第一篇：2018年內(nèi)蒙古教師招聘考試每日一練1期

2018內(nèi)蒙古教師招聘考試每日一練1期

【每日一練】

1.班級平行管理的理論源于()的“平行影響”的教育思想。A.康德 B.盧梭 C.馬卡連柯 D.陶行知

2.班主任為組織管理而開展班級活動時，最重要的是樹立()。A.發(fā)揮班干部領(lǐng)導(dǎo)作用的思想 B.班級全面質(zhì)量管理的思想 C.師生合作的思想

D.在自主活動中進行自我教育的思想

3.()是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級管理的一種管理方式。A.班級民主管理 B.班級常規(guī)管理 C.班級平行管理 D.班級目標(biāo)管理

4.在班級管理中，通常我們把班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者稱為()。A.校長 B.班主任 C.班頭 D.主任

5.下列關(guān)于班級管理的說法，錯誤的是()。A.班級是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織

B.班級管理的模式只有民主管理、集體管理、目標(biāo)管理這三種 C.實行班級管理有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率 D.體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向互動

6.班主任要善于恰如其分地確定班級發(fā)展目標(biāo)，制定班級發(fā)展規(guī)劃，這表明教師具有()。A.教育教學(xué)能力 B.班級管理能力 C.道德反思能力 D.精神關(guān)懷能力

7.老師為了幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生樹立自信心，下列做法錯誤的是()。A.降低考試難度，分卷考試 B.給予的鼓勵和積極評價 C.因材施教，發(fā)展學(xué)生特長

D.正確歸因，幫助學(xué)生制定有效學(xué)習(xí)策略 8.班主任工作總結(jié)一般分為專題總結(jié)和()。

A.期末總結(jié) B.思想總結(jié) C.操行評定總結(jié) D.全面總結(jié) 9.班級管理的功能有()。

A.有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率 B.有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng) C.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自理自治 D.有助于合理開支班費，學(xué)會財務(wù)管理

10.班級是非正式群體、是有害的，應(yīng)該取締。(判斷題)參考答案：2018年內(nèi)蒙古教師招聘考試每日一練1期答案（視頻版）

第二篇：2018廣東教師招聘考試每日一練習(xí)題第1期[范文模版]

2018廣東教師招聘考試每日一練習(xí)題第1期

每日一練

1.班級平行管理的理論源于()的“平行影響”的教育思想。A.康德 B.盧梭 C.馬卡連柯 D.陶行知

2.班主任為組織管理而開展班級活動時，最重要的是樹立()。A.發(fā)揮班干部領(lǐng)導(dǎo)作用的思想 B.班級全面質(zhì)量管理的思想 C.師生合作的思想

D.在自主活動中進行自我教育的思想

3.()是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級管理的一種管理方式。

A.班級民主管理 B.班級常規(guī)管理 C.班級平行管理 D.班級目標(biāo)管理

4.在班級管理中，通常我們把班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者稱為()。A.校長 B.班主任 C.班頭 D.主任

5.下列關(guān)于班級管理的說法，錯誤的是()。A.班級是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織

B.班級管理的模式只有民主管理、集體管理、目標(biāo)管理這三種 C.實行班級管理有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率 D.體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向互動

6.班主任要善于恰如其分地確定班級發(fā)展目標(biāo)，制定班級發(fā)展規(guī)劃，這表明教師具有()。

A.教育教學(xué)能力 B.班級管理能力 C.道德反思能力 D.精神關(guān)懷能力

7.老師為了幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生樹立自信心，下列做法錯誤的是()。A.降低考試難度，分卷考試 B.給予的鼓勵和積極評價 C.因材施教，發(fā)展學(xué)生特長

D.正確歸因，幫助學(xué)生制定有效學(xué)習(xí)策略 8.班主任工作總結(jié)一般分為專題總結(jié)和()。A.期末總結(jié) B.思想總結(jié) C.操行評定總結(jié) D.全面總結(jié) 9.班級管理的功能有()。

A.有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率

B.有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng) C.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自理自治 D.有助于合理開支班費，學(xué)會財務(wù)管理

10.班級是非正式群體、是有害的，應(yīng)該取締。(判斷題)

參考答案與解析

1.【答案】C。中公講師解析：班級平行管理的理論源于馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。

2.【答案】D。中公講師解析：班主任為組織管理而開展班級活動時,最重要的是要樹立使班級活動真正成為學(xué)生的自主活動。使學(xué)生在自主活動中進行自我教育的思想。

3.【答案】A。中公講師解析：班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級管理的一種管理方式。

4.【答案】B。中公講師解析：在班級管理中，通常我們把班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者稱為班主任。

5.【答案】 B。中公講師解析：班級管理的模式包括民主管理、常規(guī)管理、目標(biāo)管理和平行管理四種。

6.【答案】B。中公講師解析：班主任要善于恰如其分地確定班級發(fā)展目標(biāo)，制定班級發(fā)展規(guī)劃，這表明教師具有班級管理能力。

7.【答案】A。

8.【答案】D。中公講師解析：班主任工作總結(jié)一般分為專題總結(jié)和全面總結(jié)。9.【答案】ABC。中公講師解析：班級管理的功能不包括學(xué)會管理班費。

10.【答案】×。中公講師解析：班級中的非正式組織在班集體活動中具有雙重性，既可以產(chǎn)生積極作用，促進正式組織的完善，也可能產(chǎn)生消極的作用，阻礙正式組織活動目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

第三篇：【每日一練】幼兒園教師招聘考試

【每日一練】教師招聘考試

一、單項選擇題

1.中外科學(xué)研究表明，人的大腦發(fā)育最快的時期是（）歲以前的幼兒階段，以后再進行智力開發(fā)效果則微乎其微。A.6B.5C.4D.3 2.神經(jīng)系統(tǒng)由（）和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分組成。A.神經(jīng)元B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)C.腦神經(jīng)D.交感神經(jīng) 3.嬰兒萌出乳牙的時間一般是（）A.4個月B.6～8個月C.12個月D.14個月 4．麻疹主要傳播途徑是（）

A．空氣傳播B．飲食傳播C．直接接觸傳播D．蟲媒傳播 5.下列選項中，屬于前運算階段幼兒認(rèn)知發(fā)展特征的是（）A．能從他人的角度看待事物B．不能做出延遲模仿 C．能進行象征游戲D．理解事物的可逆性

6.1965年，美國聯(lián)邦教育總署出臺的要求對“處境不利者”的子女進行“補償教育”的一項重大舉措是（）

A．提前“開端計劃”B．早期教育適宜發(fā)展性方案 C．“確保開端”方案D．“全納式教育”計劃

7.為兒童創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境，讓兒童在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡，這種教育方法是()A．疏導(dǎo)法B．派遣法 C．發(fā)泄法D．環(huán)境體驗法

8.幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于（）A.認(rèn)知發(fā)展的經(jīng)驗B.身心發(fā)展的經(jīng)驗 C.語言發(fā)展的經(jīng)驗 D.動作發(fā)展的經(jīng)驗

9.關(guān)于目前我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（）A.基礎(chǔ)教育B.啟蒙教育C.實施全面發(fā)展的教育D.義務(wù)教育

10.下列不屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》的是（）A.基本普及學(xué)前教育B.明確政府職責(zé) C.加強農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展D.學(xué)前班的義務(wù)教育為1年

二、名詞解釋 1.重聽 2.年齡特征 3.觀察學(xué)習(xí)

三、簡答題

1．如果嬰幼兒出現(xiàn)睡眠不安，夜間驚醒哭鬧、多汗，顱骨隆起，胸部的肋骨呈串珠狀等癥狀，請分析這可能患了什么病，病因是什么，應(yīng)如何預(yù)防？

2.兒童心理發(fā)展敏感期的形成與哪些因素有關(guān)？

參考答案：

一、單項選擇題 1.A【解析】略。

2.B【解析】神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，其基本活動方式是反射。

3.B【解析】乳牙的牙胚在胎兒5個月時鈣化，一般于出生后6～8個月時萌出，2～2.5歲出齊，共20顆。

4.A【解析】麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性出疹性傳染病，具有高度傳染性。帶病毒的飛沫通過噴嚏、咳嗽、說話等直接傳入呼吸道為主要的傳播途徑，被污染的物品也能造成間接傳播。

5.C【解析】前運算階段指的是2～7歲的幼兒，此階段幼兒具有自我中心化和思維的不可逆性的特點，但是已經(jīng)會進行象征性游戲。6.A【解析】略。7.A【解析】略。

8.B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則第四條規(guī)定：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

9.D【解析】學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育，義務(wù)教育具有強制性。

10.D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》指出：基本普及學(xué)前教育；明確政府職責(zé)；重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。

二、名詞解釋

1.重聽是指有些幼兒雖然對別人所說的話聽得不清楚，不完全，但是，他們常常能根據(jù)說話者的面部表情、嘴唇的動作及當(dāng)時說話的情境，正確地猜到別人所說的內(nèi)容。

2．年齡特征是在異地教育和生活條件下某一年齡階段兒童身心發(fā)展所表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的特點。它代表該時期大多數(shù)相同年齡兒童身心發(fā)展的特點或水平，具有代表性，這些特征區(qū)別其他發(fā)展階段。

3．觀察學(xué)習(xí)就是通過觀察他人(范型或稱榜樣)所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為。

三、簡答題

1．(1)這個幼兒可能是患了佝僂病。

(2)病因：①紫外線照射不足。人體所需要的維生素D除了一小部分可自食物中攝取外，主要通過皮膚接受紫外線照射后產(chǎn)生。若缺乏戶外活動，人體缺乏維生素D，可致本病發(fā)生。②生長過快。早產(chǎn)兒、雙胎，出生后生長速度較快，對維生素D的需求較多，易患本病。③疾病的影響，如慢性腹瀉，腸道對人體中鈣、磷的吸收減少。④人工喂養(yǎng)。牛奶中鈣、磷的比例不適當(dāng)，人體吸收較差，人工喂養(yǎng)的乳兒易患佝僂病。

(3)預(yù)防：①多在戶外活動，接受陽光中紫外線的照射。②提倡母乳喂養(yǎng)。及時添加蛋黃、肝等輔食，從中獲得一部分維生素D。③北方因冬季寒冷漫長，小兒出生后兩周可開始服魚肝油。④積極預(yù)防呼吸道感染、腸胃道疾病及肝臟疾病，促進人體對維生素D和鈣、磷的吸收和利用。

2．(1)生理發(fā)展的加速期；(2)心理發(fā)展本身的狀態(tài)；(3)心理的整體發(fā)展。

第四篇：【每日一練】幼兒園教師招聘考試

【每日一練】教師招聘考試

一、單項選擇題

1．在現(xiàn)代社會中，作為教育者的幼兒教師角色不包括（）A．幼兒的觀察者和研究者B．公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者 C．幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者D．幼兒的榜樣和示范者 2．以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是（）

A．建構(gòu)游戲B．體育游戲C．角色游戲D．表演游戲 3．下面家園合作的方法中，屬于間接合作方式的是()A．家園聯(lián)系手冊B．家長開放日活動C．家長老師制度D．開展親子活動 4．提出“孩子有一百種語言”的是（）A.盧梭B.馬拉古齊C.皮亞杰D.維果斯基

5．在我國，由于學(xué)前班小學(xué)化越來越明顯，因此，對待學(xué)前班的理性態(tài)度應(yīng)該是（）

A．一律取消學(xué)前班B．一律改為幼兒園 C．一律改為小學(xué)D．視具體情形而定

6．2010年頒布的《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》規(guī)定：學(xué)前教育公共財政的提供必需（）

A．廣覆蓋、高質(zhì)量B．重點覆蓋、?；?C．廣覆蓋、保基本D．多覆蓋、有質(zhì)量 7．“方案教學(xué)”的倡導(dǎo)者是（）

A．瑞吉歐學(xué)前教育理論流派B．進步主義學(xué)前教育理論流派 C．人本主義學(xué)前教育理論流派D．新行為主義學(xué)前教育理論流派 8．我國的“托幼一體化”是指（）

A．托兒所和幼兒園職能合并B．幼兒園取代托兒所 C．托兒所取代幼兒園D．以上都不是 9．學(xué)前教育的本體價值是（）A．兒童發(fā)展價值B．社會發(fā)展價值

C．兼具兒童發(fā)展和社會發(fā)展的價值D．以上都不是 10．兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（）A．兒童的自然存在B．兒童的社會存在C．兒童的精神存在D．以上都是

二、名詞解釋 1．學(xué)前教育的公益性 2．主題活動 3．幼兒園物質(zhì)環(huán)境

三、簡答題

1．簡述當(dāng)代學(xué)前教育現(xiàn)代化水平提高的表現(xiàn)。

2．簡述幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

參考答案：

一、單項選擇題 1．B【解析】略。

2．B【解析】創(chuàng)造性游戲的類型包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。規(guī)則性游戲的類型包括：智力游戲、音樂游戲、體育游戲等。3．A【解析】略。4．B【解析】略。

5.D【解析】在我國城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展尚不平衡的情況下，能否一刀切地取消學(xué)前班，要視具體情況而定。6．C【解析】略。7．A【解析】略。

8．A【解析】20世紀(jì)90年代以來，出現(xiàn)了將托兒所和幼兒園的職能合并的“托幼一體化”的發(fā)展趨勢。

9．A【解析】學(xué)前教育的本體價值是兒童的發(fā)展，社會發(fā)展則是其衍生價值。10．D【解析】兒童觀的結(jié)構(gòu)可以分為自然的、社會的和精神的三個層面，即承認(rèn)兒童是自然的、社會的和精神的存在。

二、名詞解釋

1．學(xué)前教育的公益性是指學(xué)前教育具有造福公眾、讓社會獲益的性質(zhì)。2．主題活動就是指在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容所開展的教育活動。這個中心內(nèi)容即“主題”。主題活動重視各學(xué)科知識之間的橫向聯(lián)系，力求使這些不同學(xué)科的知識能夠圍繞主題有機聯(lián)系在一起，形成一個整體，并希望用這種整體性知識影響幼兒，最終使幼兒建立起完整的內(nèi)部知識結(jié)構(gòu)。

3．廣義的物質(zhì)環(huán)境是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和。狹義的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和。

三、簡答題

1.(1)學(xué)前教育的普及水平顯著提高；

(2)學(xué)前教育制度靈活多樣，能夠適應(yīng)社會各方面發(fā)展的要求；(3)幼兒教師的專業(yè)化水平提高；

(4)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果在學(xué)前教育中得到廣泛應(yīng)用。

2.(1)幼兒教師的職業(yè)道德：①對待事業(yè)，要愛崗敬業(yè)；②對待幼兒，要接納熱愛；③對待家長，要尊重合作；④對待同事，要團結(jié)協(xié)作；⑤對待自己，要以身作則。

(2)幼兒教師的兒童觀和教育觀：①兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；②兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；③幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。

(3)幼兒教師的專業(yè)知識和技能，第一，幼兒教師的知識結(jié)構(gòu)：①廣博的文化基礎(chǔ)知識；②扎實的幼兒教育理論基礎(chǔ)。第二，幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)：①觀察和了解兒童的能力；②設(shè)計教育活動的能力；③組織管理能力；④對幼兒進行行為輔導(dǎo)的能力；⑤溝通的能力；⑥獨立思維與創(chuàng)造的能力；⑦適應(yīng)新情境的能力；⑧反思能力。

(4)良好的心理素質(zhì)：①幼兒教師的教育信念；②幼兒教師的情感特征；③幼兒教師的教育機智；④幼兒教師的個性。

(5)健康的身體素養(yǎng)：幼兒教師應(yīng)體貌端正、身體靈活、精力旺盛，且沒有任何傳染性疾病。

第五篇：【每日一練】幼兒園教師招聘考試

【每日一練】教師招聘考試

一、單項選擇題

1.20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指北京有（），南京有陳鶴琴。

A.張漢良B.張之洞 C.張宗麟D.張雪門

2.當(dāng)兩眼向前平視時，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為（）A.弱視B.斜視C.近視D.斜視性弱視

3.法律責(zé)任人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔(dān)。這體現(xiàn)了（）A.責(zé)任的法律規(guī)定性B.歸責(zé)的特定性 C.責(zé)任的專權(quán)追究性D.責(zé)任的國家強制性

4.教育法規(guī)中確立的有關(guān)教育管理體制、辦學(xué)體制、教育基本制度和原則等，必須符合（）

A.兒童身心發(fā)展規(guī)律B.我國基本國情 C.《中華人民共和國憲法》D.教育內(nèi)在規(guī)律

5.有的幼兒爭著擦桌子，翻來覆去擦不完。他的這種行動說明（）A.他的行動動機與目的不是一致的 B.他的行動于目的是一致的 C.他的行動與目的是毫不相關(guān)的 D.他正在學(xué)習(xí)勞動的方式方法

6.盡管刺激不完整，但人們?nèi)园岩粋€事物知覺為一個整體，因為知覺具有（）A.恒常性B.理解性C.選擇性D.整體性

7.清代文人趙翼曾賦詩：“少時學(xué)語苦難圓，知道功夫半未全。到老方知非力取，三分人事七分天?！边@種觀點是（）

A.相互作用論B.遺傳決定論C.環(huán)境決定論D.二因素論 8.孕婦缺碘，小兒可患（）

A.地方性甲狀腺腫 B.侏儒癥C.克汀病 D.甲亢

9.（）是研究者運用感官或借助一定的儀器設(shè)備對處于自然狀態(tài)中的客觀事物進行有目的、有計劃的考察和探究，從而獲取科學(xué)事實、探索科學(xué)規(guī)律的一種科學(xué)研究方法。A.調(diào)查法B.觀察法C.個案研究法D.實驗法

10.新生兒的顱骨還沒有發(fā)育完全，有前囟、后囟之分，其中前囟約在（）閉合。A.1歲 B.1～2歲C.3～4歲 D.6～12個月

二、簡答題

1.簡述學(xué)前兒童耳的保育要點。

2.幼兒能力的發(fā)展有哪些特點？

三、論述題

1.試述幼兒注意分散的原因及防止措施。

2．試述中班兒童游戲的特點。

參考答案：

一、單項選擇題

1.D【解析】陳鶴琴創(chuàng)立了“活教育”理論，一生致力于探索中國化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路，在南京及我國其他地區(qū)有很大影響。張雪門是我國著名的幼兒教育專家，在20世紀(jì)30年代，他與陳鶴琴先生有“南陳北張”之稱。2.B【解析】略。

3.D【解析】法律責(zé)任具有普遍的約束力，是維護社會正常秩序的有力手段，人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔(dān)。這是責(zé)任的國家強制性的表現(xiàn)。4.D【解析】只有根據(jù)教育的內(nèi)在規(guī)律來確立有關(guān)的教育管理體制、辦學(xué)體制等，才能更好地發(fā)展教育。

5.A【解析】在幼兒的行動中，動機和目的有時不是一致的。如幼兒參加學(xué)習(xí)或勞動活動的時機，常常不是為了學(xué)習(xí)知識或獲得勞動成果，而是為了得到成人的稱贊，或者為了避免受人責(zé)備等。有的幼兒爭著擦桌子，翻來覆去擦不完，他的這種行動目的是把桌子擦干凈，動機卻在于進行擦的動作。

6.D【解析】知覺是人腦對直接作用于感受器的客觀事物的整體反映。知覺具有整體性。

7.D【解析】二因素論認(rèn)為發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個因素共同決定的。8.C【解析】孕期若缺碘，可致使甲狀腺機能不足，嬰兒出生后易患克汀病，又稱呆小癥，表現(xiàn)為智力低下、身材矮小、耳聾。9.B【解析】略。

10.B【解析】乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結(jié)締組織膜相連，這些膜的部分叫囟門。前囟門在12～18個月時閉合，后囟門最晚在2～4個月閉合。囟門的閉合，反映了顱骨的骨化過程。

二、簡答題

1.（1）禁止用銳利的工具給學(xué)前兒童挖耳；（2）做好中耳炎的預(yù)防工作；（3）避免噪聲的影響；（4）避免藥物的影響；（5）發(fā)展學(xué)前兒童的聽覺。

2.（1）多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展；（2）智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長而變化；（3）出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異；（4）智力發(fā)展迅速。

三、論述題

1.（1）幼兒注意分散的原因：①連續(xù)進行的單調(diào)活動；②缺乏嚴(yán)格的作息制度；③無關(guān)刺激的干擾；④注意轉(zhuǎn)移的能力差；⑤不能很好地進行兩種注意的轉(zhuǎn)換。（2）防止幼兒注意分散措施：①排除無關(guān)刺激的干擾；②根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動；③靈活地交互運用無意注意和有意注意。

2.中班幼兒的動作能力有明顯發(fā)展，幼兒活動的范圍大大擴展，活動積極性有了極大的提高。其游戲特點主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）幼兒游戲水平極大提高，需要不斷拓展游戲空間。中班幼兒非常喜歡象征性游戲。在選擇中班的教育形式時，要考慮提供促進幼兒不斷發(fā)展的條件，注重發(fā)揮活動區(qū)的作用。

（2）幼兒的自主性與主動性進一步發(fā)展，需要寬松、安全的探索環(huán)境。中班幼兒活動的自主性和主動性有了進一步的發(fā)展，他們能夠提出自己的活動想法，有主動參與活動的熱情與能力，能努力完成自己選擇的活動。

（3）幼兒同伴交往需求與能力進一步發(fā)展，需要良好的社會性發(fā)展氛圍。中班幼兒游戲能力與水平都有所發(fā)展，與同伴的合作性游戲也逐步發(fā)展起來。他們已不再滿足于自己玩，而開始喜歡找同伴一起玩。中班幼兒有著強烈的交往需求，這種需求在自主游戲活動中得以實現(xiàn)。

（4）幼兒想象的有意性水平提高，需要更大的表達與創(chuàng)造的空間。中班幼兒的想象力豐富，教師應(yīng)提供有利于幼兒充分發(fā)揮想象力的活動空間，如活動區(qū)。幼兒在活動區(qū)的活動，可進一步發(fā)展成所有幼兒都非常投入的集體活動。（5）幼兒具體形象思維表現(xiàn)突出，需要具體的活動情境與活動形式。中班幼兒思維的形象性最為突出。在游戲中，幼兒容易沉浸在形象化的思維活動中。