第一篇：科研訓(xùn)練實習(xí)工作總結(jié)

《科研訓(xùn)練》課程實習(xí)報告寫作要求

一、實習(xí)目的

目前，大學(xué)生缺乏實際動手能力，缺乏自主思考能力這樣一現(xiàn)象越來越普遍。通常是課本理論一大堆，一旦到自己動手時候就無從下手，左右為難。針對這一現(xiàn)象及結(jié)合我們學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，校方專門為我們開設(shè)了《科研訓(xùn)練》這一課程，希望通過《科研訓(xùn)練》課程的實習(xí)實踐，使學(xué)生們結(jié)合主要園藝作物（茶樹為主）試驗材料的種植開展有關(guān)試驗科學(xué)研究，并在實際的試驗過程中驗證、鞏固、深化所學(xué)課堂理論知識，探究園藝作物及園藝產(chǎn)業(yè)的科學(xué)問題，親自動手采集實驗樣品、自主準備玻璃器皿、學(xué)會用儀器設(shè)備、掌握配制藥品試劑，按有關(guān)指標的測定方法及步驟，測定需測樣品指標，分析整理實驗數(shù)據(jù)，得到實驗結(jié)果，作出結(jié)論。由此自主操作過程獲得直接的實踐、實操體會，有效增強實際動手技能，促其綜合運用所學(xué)知識與技能，著力培養(yǎng)開展園藝科學(xué)研究的素質(zhì)與能力。間接引導(dǎo)并發(fā)掘?qū)W生們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生們的做事能力、分析研究能力，激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造能力。

二、實習(xí)時間

2014年7月，實習(xí)、訓(xùn)練時間累積約2周。

三、實習(xí)地點

實習(xí)地點主要在貴州大學(xué)果園、貴州省農(nóng)科院茶園、綜合實驗室等地。

四、實習(xí)內(nèi)容

1.茶園主要形態(tài)性狀的識別及大田管理

（1）植株主要農(nóng)藝性狀觀察；

（2）茶園管理：對幼齡茶園的維護和成齡茶園的肥水管理。2.紅綠茶茶葉的制備

（1）取優(yōu)勢資源的茶青，進行綠茶的制備；（2）用優(yōu)質(zhì)茶青制備紅茶。

3.果園主要果樹種類的識別及大田管理

（1）種類識別：常綠果樹枇杷、柑橘，落葉果樹梨、蘋果等仁果類；桃、李等核果類；葡萄、獼猴桃等漿果類果樹的大田識別；

（2）果園管理：果園的整形修剪、間作套作、肥水管理等。4.果樹葉片生理指標的測定

（1）脯氨酸含量測定：選取代表性植株上完全成熟的葉片，將葉片離體后，裝入自封袋，放入冰盒內(nèi)，快速帶回實驗室，采用分光光度法測定；

（2）丙二醛含量的測定：選取代表性植株上完全成熟的葉片，將葉片離體后，裝入自封袋，放入冰盒內(nèi)，快速帶回實驗室，采用分光光度法測定。

五、實習(xí)心得及總結(jié)

成齡茶園的管理

（一）施肥原則，茶樹因樹齡、樹勢、產(chǎn)量指標，土壤、種植密度不同，施肥的數(shù)量和方法等都有差異。

1、重施和適當早施基肥：在低溫到來之前，當根系生長最旺盛時進行深耕施基肥，以有機肥，磷、鉀肥為主。

2、分期追肥：在各輪新梢萌發(fā)前的10-15天，及時分批追肥。全年3-4次，以速效性氮肥為主，促進茶發(fā)萌發(fā)。

3、肥料搭配：成齡茶園施肥以氮肥為主。氮、磷、鉀比率為3：1：1。茶園管理技術(shù)

一、補苗。新建茶園應(yīng)在建園后1-2年內(nèi)將缺苗補齊。

二、中耕與除草。：每年要求進行2-3次，視雜草情況必要時應(yīng)進行化學(xué)除草。

三、追肥。以有機肥為主，無機肥為輔。

1、定植當年：于8月底到9月初，每畝施尿素5公斤。

2、第二年：每畝施尿素15公斤，分別于春、夏、秋茶采摘前30天分三次施下。

3、第 三、四年：分別每畝施尿素25公斤、30公斤，時間同前。

4、投產(chǎn)茶園：視茶園長勢和產(chǎn)量，每年每畝施尿素不少于40公斤，同時搭配一定數(shù)量的磷、鉀肥。

四、修剪。

1、定型修剪：茶苗定植后要求進行三次定型修剪。（1）第一次：當苗高達35-50厘米，基部莖粗0.3-0.5厘米 時，離地15-20厘米剪去主枝，保留側(cè)枝。（2）第二次：在第一次剪口基礎(chǔ)上提高10-15厘米進行分段修剪，主枝酌情強剪。（3）第三次：在第二次剪口基礎(chǔ)上提高10-15厘米 用大枝剪剪平。

2、投產(chǎn)茶園修剪：主要有輕修剪和深修剪。（1）輕修剪：投產(chǎn)茶園每年茶季結(jié)束進行一次。剪去冠面3-5厘米，剪平。時間以11月底前進行為宜。（2）深修剪：根據(jù)茶樹長勢每隔4-5年進行一次。剪去冠面10-15厘米。時間可在春末夏初或年底進行。

五、茶園抗旱防凍：

1、茶園抗旱（1）鋪草或地膜覆蓋抗旱。（2）灌溉：春茶前干旱期間至第一次透雨前每7-10天灌溉一次。

2、凍害防治（1）選用抗寒品種。（2）增施有機肥

和磷鉀肥。（3）定剪不宜過遲，受凍地塊茶樹蓬面可撒蓋稻草防凍，開春后揭除。（4）受凍壞死的枝葉，應(yīng)在氣溫回升后及時剪除，并加強肥水管理。

六、病蟲害防治

堅持預(yù)防為主，防治結(jié)合的原則，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療，達到治早、治小、治了的目的。以農(nóng)業(yè)防治為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮物理、生物防治的優(yōu)勢，盡量減少化學(xué)防治次數(shù)。嚴禁選用高毒、殘效期長的農(nóng)藥，實現(xiàn)無公害生產(chǎn)。我區(qū)常見的病蟲害有：

1、病害：茶餅病、茶白星病、茶云紋葉枯病、茶輪斑病、苔蘚地衣、根結(jié)線蟲病。

2、蟲害：茶毛蟲、茶蠶、卷葉蛾、假眼小綠葉蟬、茶黃薊馬、茶蚜蟲、螨蟲。防治方法：病害防治用藥有托布津、波爾多液、多菌靈、石灰等。蟲害防治用藥有天王星、螨撞死等。

茶園耕作技術(shù)

科學(xué)合理的茶園耕作，是提高茶葉產(chǎn)量、質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。由于耕作深度不同，茶園耕作可分為淺耕和 深耕兩種。

淺耕

一般來說，茶園耕作深度不到15厘米的都叫淺耕。通常，每年都要進行春耕、夏鋤、秋鋤和冬耕。春耕和冬耕以松土為主。耕作深度春耕10厘米左右，冬耕10厘米～15厘米。夏鋤和秋鋤以除草為主，鋤草次數(shù)常因雜草生長不同而有一定差別。鋤草深度以5厘米左右為宜。新開辟茶園的第一年，為了避免帶動茶籽和茶苗，距茶苗30厘米以內(nèi)的雜草宜趁雨后用手連根拔除，30厘米以外的照常進行淺耕，待茶苗長大后可用手鋤除草。秋后就可全面淺耕。

在茶樹幼年和青年階段，茶園行間空隙大，容易生長雜草。為了減少雜草爭奪土壤水分和養(yǎng)分，淺耕時期，次數(shù)的安排常在追肥之前進行一次。夏秋季雜草多，淺耕后要將雜草鋪在地面曬干或耙出園外，堆積一處制成堆肥，特別在多雨季節(jié)更要注意。

壯年茶園如果樹冠覆蓋度高，其生長好、產(chǎn)量高。由于采摘、施肥、除蟲等作業(yè)較頻繁，茶行間土壤容易板結(jié)，淺耕以疏松土壤為主，次數(shù)可適當減少1次～2次。

深耕

耕作深度超過15厘米即可稱為深耕。茶樹種植前的深耕，按照常規(guī)即可。種植后的深耕，由于茶園類型不同，深耕要求也有差異。下面分別就幼齡茶園、成年茶園、衰老茶園的深耕方法加以說明。

1．幼齡茶園種植前深墾過的茶園，一般結(jié)合施基肥進行深耕。深耕深度初期在離茶樹根部20厘米～30厘米以外開溝30厘米左右深度。茶樹長大后開溝的部位向行中間逐步轉(zhuǎn)移。開墾時僅在種植行中深墾的茶園，一般要結(jié)合施基肥，在茶行間寬1米左右深耕50厘米。深 挖的土壤先放置道路上，然后施基肥與心土混合，施入溝中，再將第二段表土翻入第一段，這樣依次深耕，逐步完成。

2．成年茶園過去已深墾過的，如土壤疏松可不再深耕。若土壤很粘重，在盡量減少傷根的前提下，適當縮小寬度深耕30厘米左右，以后不再深耕。深耕時期，北方茶區(qū)宜在8月～9月，長江中、下游茶區(qū)宜在9月～10月，華南茶區(qū)還可適當推遲。

3．衰老茶園通常結(jié)合低產(chǎn)茶園改造，在秋末冬初離開茶根30厘米進行50厘米深耕。深耕時要結(jié)合施用有機肥料，將肥料與土壤混合，使土肥相融。

總之，深耕是花費勞力多，需要有機肥多的作業(yè)。通常在開墾前進行一次，如果土壤粘重可在開采初期縮小寬度再進行一次。在正常情況下，待20年左右茶園產(chǎn)量大幅度下降時再深耕改土一次，其他時期不再深耕。

果園主要果樹種類的識別及大田管理

(1)種類識別: 在實際訓(xùn)練中我們涉及到了一下幾個方面對果樹的認識區(qū)別與分析。a生長習(xí)性樹木類型：喬木、灌木、藤本、草本b樹形：疏層形、開心形、圓頭形、圓柱形、紡錘形、棚架籬架形c枝條：直立、開展、下垂；密、中、希、有刺無刺等d葉：葉型、葉形、質(zhì)地、葉緣、葉脈、葉面e花：花序、花或花序著生的位置、花的形態(tài)和構(gòu)造f果實：種類、大小、形狀、果肉和果皮g種子：打下、多少、形狀和種皮色澤等。

果園管理包括以下：土壤管理、包括土壤的深翻、改良、覆蓋和施肥、灌水等。

如：果園施肥 以樹體營養(yǎng)診斷，主要是對果樹特定部位葉片進行的全量分析，以及對果園土壤養(yǎng)分狀況的診斷為依據(jù)。施用的肥料種類日益趨向以高濃度復(fù)合肥料為主。有的國家有專門工廠按照果園具體要求生產(chǎn)包括各種微量元素的復(fù)合肥料。但廄肥和堆肥的應(yīng)用仍受重視。果園灌水在降雨量不能滿足果樹生長發(fā)育需要的果樹產(chǎn)區(qū)均需灌水。采用噴灌方法兼可防霜凍和降低夏季樹體溫度，并可配合施用肥料、農(nóng)藥。也可采用滴灌。中國果園以漫灌和溝灌為多；噴灌、滴灌也已開始應(yīng)用。

樹體管理 主要有下述幾個環(huán)節(jié)：結(jié)果量的調(diào)節(jié)，在果樹整形和果樹修剪的基礎(chǔ)上進行、樹體保護、災(zāi)害防治 等

如：樹體保護 為防止果樹豐產(chǎn)時枝條被果實重量壓彎和被大風(fēng)摧折，蘋果、梨和柑橘園常采用吊枝或木桿支撐的方法保護樹體（見樹體保護）。對傷損枝干應(yīng)修正削平，促進愈合，必要時進行消毒、包扎或橋接（見嫁接）。

1.果園的種植土壤環(huán)境決定著果實的成長程度，所以只有加強土壤的抵抗能力和營養(yǎng)能力才能更好地管理果園，下面小編就為大家介紹為果園土壤增肥的正確方法。

2.增加有機肥投入。要廣開肥源，充分利用果渣、秸稈等有機資源，采取堆腐、發(fā)酵，、腐熟無害化技術(shù)，彌補糞肥資源不足的現(xiàn)狀。

3.大力發(fā)展果區(qū)畜牧業(yè)，集造農(nóng)家肥；因地制宜，推廣幼齡果園間套綠肥、果園生草，增加土壤有機質(zhì)；利用秸稈、雜草堆腐造肥；發(fā)展沼氣，在果園推廣沼肥應(yīng)用技術(shù)，增加有機肥投入，逐漸提高果園土壤有機質(zhì)含量（15g/kg以上），改善土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤保水、保肥能力。

4.開展測土配方施肥。在果園施肥上要堅持有機無機結(jié)合，氮、磷、鉀配合施用，針對性補施中、微量元素肥料的原則。要依據(jù)測土化驗結(jié)果、實驗資料、果樹生長狀況及果園施肥特點，確定科學(xué)的肥料配比，制定合理的施肥方案。依據(jù)果樹的需肥規(guī)律，采取基肥為主，追肥為輔，分期分批施入肥料。

5.施肥方法上可采用放射狀、環(huán)狀、條狀溝施。要通過深翻改土，覆蓋保墑，應(yīng)用“穴施肥水”技術(shù)，搞好肥水結(jié)合，提高施肥效率。

體會

科研訓(xùn)練是教學(xué)計劃中，為大學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計準備的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生加深對課堂講授內(nèi)容的理解，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力；使學(xué)生在設(shè)計計算、查閱文獻資料、手冊以及使用設(shè)計規(guī)范等技能上得到初步訓(xùn)練為將來從事實際工作打下良好基礎(chǔ)。與以往理論學(xué)習(xí)不同，具有鞏固、神話和運用所學(xué)理論知識的作用?？蒲杏?xùn)練也培養(yǎng)學(xué)號是呢過實踐、創(chuàng)新能力的一個重要階段。

在此次科研訓(xùn)練中，我結(jié)合自身并體會老師講解內(nèi)容，獲得了很好的效果，收益頗多。通過本次科研訓(xùn)練，鞏固、擴大并加深了我們課堂上所學(xué)的理論知識。他是我意識到了在大學(xué)里理論知識的重要性，讓我感受到我們必須要學(xué)好自己的專業(yè)知識，而且要將之付諸實踐，我們才會得到更大的提升，理論用來指導(dǎo)實踐，要重視實踐操作，拓展視野，提升能力等。

然而，在這次科研訓(xùn)練中我們業(yè)余到了不少挫折，主要到自己專業(yè)知識方面的缺漏和嚴重不足，但它讓我更全面的認識了自己，看到了自己的短處；另一方面，這次經(jīng)歷為我以后的決定方向提供了參考，還有這寶貴的經(jīng)驗為我以后擇業(yè)選擇增加了自信。正如人們所說得人生難免遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓(xùn)練讓我對自己幽靈一個全面的、比較準確的定位。與此同時，我真心希望學(xué)弟學(xué)妹們一定要學(xué)好自己的專業(yè)知識，積蓄自己的專業(yè)儲備，不要因為一時的洗好而錯失真正的有價值的東西。同時利用一切可能的機會參加實踐。

因為在實踐中你會發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，以及認識到理論知識的重要性，往往一些課本上看是不重要的東西在實際中卻無比重要。我們只有認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極的參加實踐，才會促使我們在原有專業(yè)水平上更上一層，不斷進步走向成功。篇二：專業(yè)科研訓(xùn)練實習(xí)總結(jié)

數(shù)理系1714061班專業(yè)科研訓(xùn)練實習(xí)總結(jié)報告

一、實習(xí)的基本情況

數(shù)理系1714061班共有學(xué)生57人，經(jīng)過為期三周的專業(yè)科研訓(xùn)練同學(xué)們基本掌握了latex排版軟件的使用，能運用此軟件編排數(shù)學(xué)文章，能解決統(tǒng)計、方程、優(yōu)化方法中的一些基本問題。經(jīng)過動員、上機、練習(xí)、設(shè)計題目、答辯幾個環(huán)節(jié)，最終完成了此次專業(yè)科研訓(xùn)練的實習(xí)，達到了預(yù)期的目的。

二、實習(xí)的工作過程情況

2，確定實習(xí)內(nèi)容，我們此次實習(xí)安排了以下內(nèi)容：主要學(xué)習(xí)專業(yè)科研訓(xùn)練中查閱資料、文獻檢索、數(shù)學(xué)latex排版技術(shù)原理，金融、保險、最優(yōu)化方法與數(shù)學(xué)的交叉研究方法和研究思路等；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)latex排版技術(shù)的知識，并在計算機是演練這些排版技術(shù)，讓學(xué)生掌握根據(jù)參數(shù)的變化所引起的排版技術(shù)的變化；在校內(nèi)指導(dǎo)老師安排下進行實習(xí)報告答辯；撰寫實習(xí)報告。3，學(xué)生成績評定，根據(jù)實習(xí)安排，我們的成績評定分為三個部分，分別是課題研究答辯、實習(xí)總結(jié)報告、實習(xí)日志的情況。并將實習(xí)報告的電子稿和打印稿保存了起來。

二、實習(xí)的主要經(jīng)驗

為了提高實習(xí)的質(zhì)量，我們采取了以下主要措施，取得了較為明顯的效果： 1，周密安排

為了保證實習(xí)的順利進行，對此次實習(xí)進行了統(tǒng)籌安排，內(nèi)容包括動員、任務(wù)書下達、選題、指導(dǎo)教師安排、學(xué)生分組、過程要求、成績評定等。

2，對外出學(xué)生一律實行較為嚴格的管理，并做好登記，校內(nèi)指導(dǎo)老師都具有講師或研究生學(xué)歷以上。

3，鼓勵學(xué)生對latex排版多動手，多請教，多提問、多練習(xí)，使學(xué)生們掌握基本的排

版程序和排版方法。

4，教師為了讓學(xué)生有較大的提高，經(jīng)常在機房和教師輔導(dǎo)答疑，使學(xué)生們的問題盡快的加以解決。5，為了讓學(xué)生知識點掌握的更好，我們對學(xué)生的答辯要求很嚴格，一次不能答辯時，要求學(xué)生下次答辯的時候提出的問題更深刻更難。

四、實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題

1，專業(yè)知識掌握不夠扎實，缺乏深入思考。學(xué)生一直以為自己的專業(yè)知識學(xué)得還很扎實，老師的實訓(xùn)題目感覺也很輕松的就理解了，但是經(jīng)過答辯才知道學(xué)生的專業(yè)知識掌握的還非常不夠，很多細節(jié)上的東西考慮不到，還有以前學(xué)過的東西，總認為他們還會，犯了眼高手低的毛病，比如在做線性規(guī)劃問題的時候不能夠明白里面變量之間的關(guān)系，把問題復(fù)雜化，使學(xué)生限于困境之中不能出來，所以，在以后的學(xué)習(xí)中，一定要多加注意，注重基礎(chǔ)知識的掌握，認真思考，對同一個問題多問幾個是什么、為什么，只有這樣，才能對知識做到全面的掌握，才能做到融會貫通，才能舉一反三。2，理論聯(lián)系實際的能力還還有待提高，知識和具體應(yīng)用之間差距很大。

通過實訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識經(jīng)常眼高手低。在學(xué)latax排版時，感覺好像很簡單，總覺得自己什么都會了，編排數(shù)學(xué)公式應(yīng)該沒問題，然而真正自己動手去編排運行的時候才發(fā)現(xiàn)，問題并不是這么簡單，一個小小的細節(jié)疏忽或是錯誤都可能使結(jié)果運行不出來。只有自己親自動手了，才明白像計算機c語言和c++編程語言一樣，要編排一篇數(shù)學(xué)公式較多的論文其實并不是一件很容易的事。所以在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定要努力培養(yǎng)自己的動手操作能力，避免眼高手低，把理論與實踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。3，表達不清晰，語言組織能力有待提高。

最后幾天是科研實訓(xùn)的答辯階段，答辯的題目是運用數(shù)學(xué)中常微分方程的方法求解傳染病傳播模式，以此建立傳染病模型，在的答辯時，在很多細節(jié)問題上針對的行提問，之前在數(shù)學(xué)建模課程的時候就曾經(jīng)學(xué)過，但是在敘述的時候卻總是丟三落四，忘前顧后的，有點語無倫次，而且不能突出重點。所以在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，一定要多加培養(yǎng)和注重自己的語言組織表達能力，表達清晰是溝通的前提。

4，在常微分方程經(jīng)典模型實習(xí)中，起初傳染病模型的基本思路很難理解，學(xué)生應(yīng)該在不斷思考中解決了模型思路的問題，再次是在其中有許多簡化的常微分方程要解，學(xué)生們必須查閱了許多教科書，最終求解出所有的常微分方程。在經(jīng)濟模型中有很多的經(jīng)濟的知識，離散分析模型，學(xué)生認為是最難得模型，學(xué)生感覺比較困難，無從下手。線性規(guī)劃和最小二乘法的應(yīng)用主要要理清思路，在實習(xí)中學(xué)生認真列方程和計算其結(jié)果，復(fù)習(xí)了以前的matlab軟件的知識，但是遇到實際問題時，解決效率不高。

五、改進措施

1，加強專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)水平，在學(xué)生創(chuàng)新性思維，延拓性思維上提高他們的基本素質(zhì)要加強學(xué)生們跨學(xué)科、跨專業(yè)領(lǐng)域問題的開發(fā)和研討，強調(diào)課程體系、課程內(nèi)容之間的聯(lián)系。2，加強學(xué)生們軟件的學(xué)習(xí)，提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件解決實際問題的能力。3，加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提升指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。

4，從學(xué)生管理的角度，解決好畢業(yè)生對實習(xí)的認識，從思想上讓學(xué)生對實習(xí)的重視和提高。

5，形成良好的實習(xí)過程評價體系，將其與考核成績有機結(jié)合。數(shù)理系

2010年1月16日篇三：科研訓(xùn)練心得體會

科研訓(xùn)練實習(xí)報告

科研訓(xùn)練是教學(xué)計劃中，為學(xué)生大四下學(xué)期畢業(yè)設(shè)計做準備的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生加深對課堂所講授的內(nèi)容的理解，鞏固學(xué)習(xí)成果，掌握畢業(yè)設(shè)計的一般步驟和方法；培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際工程設(shè)計問題的能力；使學(xué)生在設(shè)計計算、繪制工程設(shè)計圖紙、查閱外文文獻資料、手冊以及使用設(shè)計規(guī)范等技能上得到初步訓(xùn)練，為將來從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。與以往理論課學(xué)習(xí)不同，具有鞏固、深化和運用所學(xué)理論知識的作用?？蒲杏?xùn)練也是培養(yǎng)學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力的一個重要階段。

我們06級給排水專業(yè)學(xué)生于12月28日在老師的精心教導(dǎo)下開始了為期一周的科研訓(xùn)練。此次科研訓(xùn)練的主要內(nèi)容是老師指導(dǎo)學(xué)生如何進行畢業(yè)設(shè)計，和學(xué)生一起對往屆大四畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計過程中存在的諸多問題展開討論，并提醒學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中應(yīng)該注意的相關(guān)事項。在這次科研訓(xùn)練中，我們都收到了比較令人滿意的效果。

12月29日，曹老師為我們耐心并精心講解了關(guān)于城市排水管網(wǎng)管道布置和一些在畢業(yè)設(shè)計中常出現(xiàn)的錯誤。講完后，老師讓同學(xué)以輪流提問的方式提一些學(xué)生自己不太明白的問題。隨后老師對每一個問題都進行了詳細的解答。通過大家共同提問這種方式，我學(xué)到了不少以前未知的知識和內(nèi)容，也看到了自己專業(yè)知識方面的缺漏和嚴重不足，受益匪淺。緊接著宋虹葦老師給我們講了關(guān)于如何查找外文文獻以及去什么網(wǎng)站下載。

12月30日上午，老師請工大設(shè)計院的老師給我們講解了關(guān)于給水排水軟件的應(yīng)用，如何通過計算機軟件進行城市管網(wǎng)定線、管網(wǎng)平差，以及施工圖的繪制。通過學(xué)習(xí)這個軟件，相信在下學(xué)期隨之而來的畢業(yè)設(shè)計中會大大減少了我們在管網(wǎng)平差時的工作量。下午三點，白潤英老師給我們詳細、耐心地講了諸多她可以想到的關(guān)于畢業(yè)設(shè)計中出現(xiàn)的常見錯誤。例如：污水管網(wǎng)設(shè)計中關(guān)于起點埋深、污水流量及污水廠位置和大小的問題；雨水管網(wǎng)設(shè)計中關(guān)于暴雨強度和如何設(shè)計管段的問題；污水廠設(shè)計中包括流量的選擇，二沉池、平流沉砂池、消化池等構(gòu) 筑物及氧化溝、活性污泥法、casscast、sbr等工藝在設(shè)計時的注意事項，高程圖和圖例的繪制要求等一系列問題。在此次科研訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，我結(jié)合自身并仔細體會老師講解的內(nèi)容，收得了較好的效果，獲益頗多。通過本次科研訓(xùn)練，鞏固、擴大并加深了我們在課堂上所學(xué)的理論知識。它使我意識到了在大學(xué)里所學(xué)理論知識的重要性，讓我感受到了我們必須要學(xué)好自己的專業(yè)知識，而且要將之付諸實踐，我們才會得到更大的提升，理論用來指導(dǎo)實踐，要重視實踐實際操作；要想更好地完成畢業(yè)設(shè)計，我們必須鞏固專業(yè)知識，做到理論與實踐相結(jié)合，鍛煉和培養(yǎng)分析問題和解決問題能力，拓展視野，提升能力等等。在此次實際的科研訓(xùn)練過程中，我發(fā)現(xiàn)原來在課堂上老師反復(fù)講解的知識理論在本次訓(xùn)練中卻得到了簡單化，那些書本中的長篇大論在科研訓(xùn)練中經(jīng)過老師的指導(dǎo)剖析一一呈現(xiàn)在眼前，不再需要我們在課堂費勁想象一些不是重點的內(nèi)容，讓我們牢牢抓住了畢業(yè)設(shè)計的核心。在這過程中我們既收獲了知識，而且做到了將理論與實踐相結(jié)合起來，真正理解了我們所學(xué) 知識的必要性與重要性，真正體現(xiàn)了實訓(xùn)時的價值所在，我感到了一種滿足感，覺得自己能夠從中獲取真正有價值的知識與技能。所以我認為現(xiàn)在多學(xué)一點總比沒有學(xué)的好，花同樣的時間，還不如多學(xué)，對以后擇業(yè)會有很大的幫助?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛。”作為新時期大四學(xué)生，我們每個青年知識分子一定會依靠憑借大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識施展自己的抱負、展現(xiàn)自己的才華，依靠它提供廣闊的用武之地。

然而，在這次科研訓(xùn)練中我們也遇到了不少挫折，注意到自己專業(yè)知識方面的缺漏和嚴重不足，但它讓我更全面的認識自己，看到了自己短處；另一方面這個經(jīng)歷為我以后決定方向提供了參考，還有這寶貴的經(jīng)驗為我以后的職業(yè)選擇增加了自信。正如人們所說人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓(xùn)練讓我對自己有了一個全面的、比較準確的定位。要較好地完成下學(xué)期即將來到的畢業(yè)設(shè)計，就必須趁這段時間查漏補缺，鞏固深化專業(yè)知識，來豐富、武裝自己的頭腦；就必須在畢業(yè)實習(xí)之中積極學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。

與此同時，我真心希望在校的學(xué)弟學(xué)妹們一定要好好學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，積蓄自己的專業(yè)儲備，不要因為自己一時的喜好或者自己覺得無用而放棄那些看似“無用”其實很有用的課程，同時利用一切可能利用的機會參見實踐，因為在實踐中你會發(fā)現(xiàn)很多東西--它們看起來都是我們在課堂上講過的，但到實際運用 中卻讓我們感到束手無策。只有我們認真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，積極的參與實踐，才會促進我們原有專業(yè)水平的提高，而且讓我們感到我們在不斷進步，在不斷的走向成功。

第二篇：科研訓(xùn)練實習(xí)心得

《科研訓(xùn)練》課程實習(xí)報告寫作要求

一、實習(xí)目的

目前，大學(xué)生缺乏實際動手能力，缺乏自主思考能力這樣一現(xiàn)象越來越普遍。通常是課本理論一大堆，一旦到自己動手時候就無從下手，左右為難。針對這一現(xiàn)象及結(jié)合我們學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，校方專門為我們開設(shè)了《科研訓(xùn)練》這一課程，希望通過《科研訓(xùn)練》課程的實習(xí)實踐，使學(xué)生們結(jié)合主要園藝作物（茶樹為主）試驗材料的種植開展有關(guān)試驗科學(xué)研究，并在實際的試驗過程中驗證、鞏固、深化所學(xué)課堂理論知識，探究園藝作物及園藝產(chǎn)業(yè)的科學(xué)問題，親自動手采集實驗樣品、自主準備玻璃器皿、學(xué)會用儀器設(shè)備、掌握配制藥品試劑，按有關(guān)指標的測定方法及步驟，測定需測樣品指標，分析整理實驗數(shù)據(jù)，得到實驗結(jié)果，作出結(jié)論。由此自主操作過程獲得直接的實踐、實操體會，有效增強實際動手技能，促其綜合運用所學(xué)知識與技能，著力培養(yǎng)開展園藝科學(xué)研究的素質(zhì)與能力。間接引導(dǎo)并發(fā)掘?qū)W生們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生們的做事能力、分析研究能力，激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造能力。

二、實習(xí)時間

2014年7月，實習(xí)、訓(xùn)練時間累積約2周。

三、實習(xí)地點

實習(xí)地點主要在貴州大學(xué)果園、貴州省農(nóng)科院茶園、綜合實驗室等地。

四、實習(xí)內(nèi)容

1.茶園主要形態(tài)性狀的識別及大田管理（1）植株主要農(nóng)藝性狀觀察；

（2）茶園管理：對幼齡茶園的維護和成齡茶園的肥水管理。2.紅綠茶茶葉的制備

（1）取優(yōu)勢資源的茶青，進行綠茶的制備；（2）用優(yōu)質(zhì)茶青制備紅茶。

3.果園主要果樹種類的識別及大田管理

（1）種類識別：常綠果樹枇杷、柑橘，落葉果樹梨、蘋果等仁果類；桃、李等核果類；葡萄、獼猴桃等漿果類果樹的大田識別；

（2）果園管理：果園的整形修剪、間作套作、肥水管理等。

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4.果樹葉片生理指標的測定

（1）脯氨酸含量測定：選取代表性植株上完全成熟的葉片，將葉片離體后，裝入自封袋，放入冰盒內(nèi)，快速帶回實驗室，采用分光光度法測定；

（2）丙二醛含量的測定：選取代表性植株上完全成熟的葉片，將葉片離體后，裝入自封袋，放入冰盒內(nèi)，快速帶回實驗室，采用分光光度法測定。

五、實習(xí)心得及總結(jié)

成齡茶園的管理

（一）施肥原則，茶樹因樹齡、樹勢、產(chǎn)量指標，土壤、種植密度不同，施肥的數(shù)量和方法等都有差異。

1、重施和適當早施基肥：在低溫到來之前，當根系生長最旺盛時進行深耕施基肥，以有機肥，磷、鉀肥為主。

2、分期追肥：在各輪新梢萌發(fā)前的10-15天，及時分批追肥。全年3-4次，以速效性氮肥為主，促進茶發(fā)萌發(fā)。

3、肥料搭配：成齡茶園施肥以氮肥為主。氮、磷、鉀比率為3：1：1。

茶園管理技術(shù)

一、補苗。新建茶園應(yīng)在建園后1-2年內(nèi)將缺苗補齊。

二、中耕與除草。：每年要求進行2-3次，視雜草情況必要時應(yīng)進行化學(xué)除草。

三、追肥。以有機肥為主，無機肥為輔。

1、定植當年：于8月底到9月初，每畝施尿素5公斤。

2、第二年：每畝施尿素15公斤，分別于春、夏、秋茶采摘前30天分三次施下。

3、第三、四年：分別每畝施尿素25公斤、30公斤，時間同前。

4、投產(chǎn)茶園：視茶園長勢和產(chǎn)量，每年每畝施尿素不少于40公斤，同時搭配一定數(shù)量的磷、鉀肥。

四、修剪。

1、定型修剪：茶苗定植后要求進行三次定型修剪。（1）第一次：當苗高達35-50厘米，基部莖粗0.3-0.5厘米 時，離地15-20厘米剪去主枝，保留側(cè)枝。（2）第二次：在第一次剪口基礎(chǔ)上提高10-15厘米進行分段修剪，主枝酌情強剪。（3）第三次：在第二次剪口基礎(chǔ)上提高10-15厘米 用大枝剪剪平。

2、投產(chǎn)茶園修剪：主要有輕修剪和深修剪。（1）輕修剪：投產(chǎn)茶園每年茶季結(jié)束進行一次。剪去冠面3-5厘米，剪平。時間以11月底前進行為宜。（2）深修剪：根據(jù)茶樹長勢每隔4-5年進行一次。剪去冠面10-15厘米。時間可在春末夏初或年底進行。

五、茶園抗旱防凍：

1、茶園抗旱（1）鋪草或地膜覆蓋抗旱。（2）灌溉：春茶前干旱期間至第一次透雨前每7-10天灌溉一次。

2、凍害防治（1）選用抗寒品種。（2）增施有機肥

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和磷鉀肥。（3）定剪不宜過遲，受凍地塊茶樹蓬面可撒蓋稻草防凍，開春后揭除。（4）受凍壞死的枝葉，應(yīng)在氣溫回升后及時剪除，并加強肥水管理。

六、病蟲害防治

堅持預(yù)防為主，防治結(jié)合的原則，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療，達到治早、治小、治了的目的。以農(nóng)業(yè)防治為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮物理、生物防治的優(yōu)勢，盡量減少化學(xué)防治次數(shù)。嚴禁選用高毒、殘效期長的農(nóng)藥，實現(xiàn)無公害生產(chǎn)。我區(qū)常見的病蟲害有：

1、病害：茶餅病、茶白星病、茶云紋葉枯病、茶輪斑病、苔蘚地衣、根結(jié)線蟲病。

2、蟲害：茶毛蟲、茶蠶、卷葉蛾、假眼小綠葉蟬、茶黃薊馬、茶蚜蟲、螨蟲。防治方法：病害防治用藥有托布津、波爾多液、多菌靈、石灰等。蟲害防治用藥有天王星、螨撞死等。

茶園耕作技術(shù)

科學(xué)合理的茶園耕作，是提高茶葉產(chǎn)量、質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。由于耕作深度不同，茶園耕作可分為淺耕和 深耕兩種。

淺耕

一般來說，茶園耕作深度不到15厘米的都叫淺耕。通常，每年都要進行春耕、夏鋤、秋鋤和冬耕。春耕和冬耕以松土為主。耕作深度春耕10厘米左右，冬耕10厘米～15厘米。夏鋤和秋鋤以除草為主，鋤草次數(shù)常因雜草生長不同而有一定差別。鋤草深度以5厘米左右為宜。新開辟茶園的第一年，為了避免帶動茶籽和茶苗，距茶苗30厘米以內(nèi)的雜草宜趁雨后用手連根拔除，30厘米以外的照常進行淺耕，待茶苗長大后可用手鋤除草。秋后就可全面淺耕。

在茶樹幼年和青年階段，茶園行間空隙大，容易生長雜草。為了減少雜草爭奪土壤水分和養(yǎng)分，淺耕時期，次數(shù)的安排常在追肥之前進行一次。夏秋季雜草多，淺耕后要將雜草鋪在地面曬干或耙出園外，堆積一處制成堆肥，特別在多雨季節(jié)更要注意。

壯年茶園如果樹冠覆蓋度高，其生長好、產(chǎn)量高。由于采摘、施肥、除蟲等作業(yè)較頻繁，茶行間土壤容易板結(jié)，淺耕以疏松土壤為主，次數(shù)可適當減少1次～2次。

深耕

耕作深度超過15厘米即可稱為深耕。茶樹種植前的深耕，按照常規(guī)即可。種植后的深耕，由于茶園類型不同，深耕要求也有差異。下面分別就幼齡茶園、成年茶園、衰老茶園的深耕方法加以說明。

1．幼齡茶園種植前深墾過的茶園，一般結(jié)合施基肥進行深耕。深耕深度初期在離茶樹根部20厘米～30厘米以外開溝30厘米左右深度。茶樹長大后開溝的部位向行中間逐步轉(zhuǎn)移。開墾時僅在種植行中深墾的茶園，一般要結(jié)合施基肥，在茶行間寬1米左右深耕50厘米。深

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挖的土壤先放置道路上，然后施基肥與心土混合，施入溝中，再將第二段表土翻入第一段，這樣依次深耕，逐步完成。

2．成年茶園過去已深墾過的，如土壤疏松可不再深耕。若土壤很粘重，在盡量減少傷根的前提下，適當縮小寬度深耕30厘米左右，以后不再深耕。深耕時期，北方茶區(qū)宜在8月～9月，長江中、下游茶區(qū)宜在9月～10月，華南茶區(qū)還可適當推遲。

3．衰老茶園通常結(jié)合低產(chǎn)茶園改造，在秋末冬初離開茶根30厘米進行50厘米深耕。深耕時要結(jié)合施用有機肥料，將肥料與土壤混合，使土肥相融。

總之，深耕是花費勞力多，需要有機肥多的作業(yè)。通常在開墾前進行一次，如果土壤粘重可在開采初期縮小寬度再進行一次。在正常情況下，待20年左右茶園產(chǎn)量大幅度下降時再深耕改土一次，其他時期不再深耕。

果園主要果樹種類的識別及大田管理

(1)種類識別: 在實際訓(xùn)練中我們涉及到了一下幾個方面對果樹的認識區(qū)別與分析。A生長習(xí)性樹木類型：喬木、灌木、藤本、草本B樹形：疏層形、開心形、圓頭形、圓柱形、紡錘形、棚架籬架形C枝條：直立、開展、下垂；密、中、希、有刺無刺等D葉：葉型、葉形、質(zhì)地、葉緣、葉脈、葉面E花：花序、花或花序著生的位置、花的形態(tài)和構(gòu)造F果實：種類、大小、形狀、果肉和果皮G種子：打下、多少、形狀和種皮色澤等。

果園管理包括以下：土壤管理、包括土壤的深翻、改良、覆蓋和施肥、灌水等。如：果園施肥 以樹體營養(yǎng)診斷，主要是對果樹特定部位葉片進行的全量分析，以及對果園土壤養(yǎng)分狀況的診斷為依據(jù)。施用的肥料種類日益趨向以高濃度復(fù)合肥料為主。有的國家有專門工廠按照果園具體要求生產(chǎn)包括各種微量元素的復(fù)合肥料。但廄肥和堆肥的應(yīng)用仍受重視。果園灌水

在降雨量不能滿足果樹生長發(fā)育需要的果樹產(chǎn)區(qū)均需灌水。采用噴灌方法兼可防霜凍和降低夏季樹體溫度，并可配合施用肥料、農(nóng)藥。也可采用滴灌。中國果園以漫灌和溝灌為多；噴灌、滴灌也已開始應(yīng)用。

樹體管理 主要有下述幾個環(huán)節(jié)：結(jié)果量的調(diào)節(jié)，在果樹整形和果樹修剪的基礎(chǔ)上進行、樹體保護、災(zāi)害防治 等

如：樹體保護 為防止果樹豐產(chǎn)時枝條被果實重量壓彎和被大風(fēng)摧折，蘋果、梨和柑橘園常采用吊枝或木桿支撐的方法保護樹體（見樹體保護）。對傷損枝干應(yīng)修正削平，促進愈合，必要時進行消毒、包扎或橋接（見嫁接）。

1.果園的種植土壤環(huán)境決定著果實的成長程度，所以只有加強土壤的抵抗能力和營養(yǎng)能力才能更好地管理果園，下面小編就為大家介紹為果園土壤增肥的正確方法。

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2.增加有機肥投入。要廣開肥源，充分利用果渣、秸稈等有機資源，采取堆腐、發(fā)酵，、腐熟無害化技術(shù)，彌補糞肥資源不足的現(xiàn)狀。

3.大力發(fā)展果區(qū)畜牧業(yè)，集造農(nóng)家肥；因地制宜，推廣幼齡果園間套綠肥、果園生草，增加土壤有機質(zhì)；利用秸稈、雜草堆腐造肥；發(fā)展沼氣，在果園推廣沼肥應(yīng)用技術(shù)，增加有機肥投入，逐漸提高果園土壤有機質(zhì)含量（15g/kg以上），改善土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤保水、保肥能力。

4.開展測土配方施肥。在果園施肥上要堅持有機無機結(jié)合，氮、磷、鉀配合施用，針對性補施中、微量元素肥料的原則。要依據(jù)測土化驗結(jié)果、實驗資料、果樹生長狀況及果園施肥特點，確定科學(xué)的肥料配比，制定合理的施肥方案。依據(jù)果樹的需肥規(guī)律，采取基肥為主，追肥為輔，分期分批施入肥料。

5.施肥方法上可采用放射狀、環(huán)狀、條狀溝施。要通過深翻改土，覆蓋保墑，應(yīng)用“穴施肥水”技術(shù)，搞好肥水結(jié)合，提高施肥效率。

體會

科研訓(xùn)練是教學(xué)計劃中，為大學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計準備的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生加深對課堂講授內(nèi)容的理解，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力；使學(xué)生在設(shè)計計算、查閱文獻資料、手冊以及使用設(shè)計規(guī)范等技能上得到初步訓(xùn)練為將來從事實際工作打下良好基礎(chǔ)。與以往理論學(xué)習(xí)不同，具有鞏固、神話和運用所學(xué)理論知識的作用?？蒲杏?xùn)練也培養(yǎng)學(xué)號是呢過實踐、創(chuàng)新能力的一個重要階段。

在此次科研訓(xùn)練中，我結(jié)合自身并體會老師講解內(nèi)容，獲得了很好的效果，收益頗多。通過本次科研訓(xùn)練，鞏固、擴大并加深了我們課堂上所學(xué)的理論知識。他是我意識到了在大學(xué)里理論知識的重要性，讓我感受到我們必須要學(xué)好自己的專業(yè)知識，而且要將之付諸實踐，我們才會得到更大的提升，理論用來指導(dǎo)實踐，要重視實踐操作，拓展視野，提升能力等。

然而，在這次科研訓(xùn)練中我們業(yè)余到了不少挫折，主要到自己專業(yè)知識方面的缺漏和嚴重不足，但它讓我更全面的認識了自己，看到了自己的短處；另一方面，這次經(jīng)歷為我以后的決定方向提供了參考，還有這寶貴的經(jīng)驗為我以后擇業(yè)選擇增加了自信。正如人們所說得人生難免遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓(xùn)練讓我對自己幽靈一個全面的、比較準確的定位。與此同時，我真心希望學(xué)弟學(xué)妹們一定要學(xué)好自己的專業(yè)知識，積蓄自己的專業(yè)儲備，不要因為一時的洗好而錯失真正的有價值的東西。同時利用一切可能的機會參加實踐。

因為在實踐中你會發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，以及認識到理論知識的重要性，往往一些課本上看是不重要的東西在實際中卻無比重要。我們只有認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極的參加實踐，才會促使我們在原有專業(yè)水平上更上一層，不斷進步走向成功。

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六、附件（4份實驗報告）

1、綠茶的制備

2、紅茶的制備

3、脯氨酸含量的測定

4、丙二醛含量的測定

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第三篇：科研訓(xùn)練格式范本及實習(xí)報告填寫

題目：×××××××××（宋體小二號，加黑）摘要：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（仿宋五號字，100字以內(nèi)；“摘要：”二字加黑，具體內(nèi)容不加黑）

關(guān)鍵詞：×××；××；××××；×××

（仿宋五號字，3-5個，用分號隔開；“關(guān)鍵詞：”三字加黑，具體內(nèi)容不加黑）

一、（一）

1.2.3.（二）

1.2.3.……

空一行

二、（一）

1.2.3.（二）

1.2.3.……

空一行

三、（一）

1.2.3.（二）

1.2.3.……

（正文部分均為宋體小四號字，一級標題加黑，二級以下不加黑）

[參考文獻]（[參考文獻]加黑，5個以上）

[1]

[2]

……

示例：

[1] 袁慶龍，侯文義．Ni-P合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究

[J]．太原理工大學(xué)學(xué)報，2001，32(1)：51-53．

（2）專著

[序號] 主要責任者．文獻題名[M]．出版地：出版者，出版年．示例：

[3] 劉國鈞，王連成．圖書館史研究[M]．北京：高等教育出版社，1979.（3）專利文獻

[序號] 專利所有者．專利題名[P]．專利國別：專利號，發(fā)布日期．

示例：

[11] 姜錫洲．一種溫熱外敷藥制備方案[P]．中國專利：881056078，1983-08-12．

（4）國際、國家標準

[序號] 標準代號，標準名稱[S]．出版地：出版者，出版年． 示例：

[1] GB/T 16159—1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[S]．北京：中國標準出版社，1996．

（5）報紙文章

[序號] 主要責任者．文獻題名[N]．報紙名，出版日期(版次)． 示例：

[13] 謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思路[N]．人民日報，1998-12-25(10)．

（6）網(wǎng)絡(luò)文獻：

［序號]作者.題(篇)名.網(wǎng)址，發(fā)表日期.示例：

[2]李文.加入WTO后中國“三農(nóng)”收入面臨的新問題.中國財會網(wǎng)，http:///ztjj/wto/200003/0719101316.htm，2004-07-19.（7）其它來源文獻注釋可根據(jù)具體情況參照有關(guān)學(xué)術(shù)刊物標注，或根據(jù)指導(dǎo)教師的意見確定注釋方式。

實習(xí)報告填寫

目的：通過科研訓(xùn)練，樹立正確的科研觀，培養(yǎng)科研思維方式，掌握正確的科研方法，提高綜合分析社會經(jīng)濟和管理問題的能力、掌握理論及實證研究的科學(xué)方法及經(jīng)濟管理類論文寫作的基本過程，為畢業(yè)論文的寫作、從事科研活動打下良好的基礎(chǔ)。

要求：

（1）在明確題目與方法后，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展科研活動。積極主動地向?qū)熣埥獭R報進展情況；

（2）充分發(fā)揮主動分發(fā)揮主動性和積極性，積極進行調(diào)查研究、查閱文獻、分析論證、制定方案、分析總結(jié)等方面的獨立能力訓(xùn)練，從而鍛煉自己。

（3）定期總結(jié)前階段的工作，提出下一階段的工作計劃；

（4）提交科研訓(xùn)練報告。

第四篇：科研訓(xùn)練實習(xí)報告參考資料

注：此報告僅作參考使用，紅色字體部分需要根據(jù)跟人情況修改，切勿全篇抄襲，根據(jù)個人情況，報告只要有這幾部分就可以，具體內(nèi)容可以有刪減??！

《基于紅外對管的黑白線檢測電路設(shè)計》實習(xí)報告

實習(xí)類別：科研訓(xùn)練

周數(shù)：1 方式：焊接調(diào)試

場地：1201（09311、09312）

1202（09313、09351）目的：掌握紅外對管工作原理，設(shè)計一路紅外對管電路并焊接，培養(yǎng)綜合調(diào)試，自我排故障的能力，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。要求：

1、了解紅外對管黑白線檢測原理

2、熟悉LM324運放的使用，查閱數(shù)據(jù)手冊。

3、正確焊接并調(diào)試。

4、根據(jù)個人能力，可擴展為多路檢測。內(nèi)容：

1、紅外對管電路，可實現(xiàn)循跡檢測

2、電位器的使用與調(diào)節(jié)，改善對管靈敏度

3、發(fā)光二極管作指示燈

4、LM324運放的作為比較器的使用

一、原理圖：

二、工作原理：

黑白線檢測所使用的紅外對管分為發(fā)射和接收兩部分。發(fā)射部分的發(fā)射元件為紅外發(fā)光二極管，紅外線發(fā)射管也稱紅外線發(fā)射二極管，屬于二極管類。它是可以將電能直接轉(zhuǎn)換成近紅外光（不可見光）并能輻射出去的發(fā)光器件，主要應(yīng)用于各種光電開關(guān)及遙控發(fā)射電路中。紅外線發(fā)射管的結(jié)構(gòu)、原理與普通發(fā)光二極管相近，只是使用的半導(dǎo)體材料不同。紅外發(fā)光二極管通常使用砷化鎵（GaAs）、砷鋁化鎵（GaAlAs）等材料，采用全透明或淺藍色、黑色的樹脂封裝。常用的紅外發(fā)光二極管發(fā)出的紅外線波長為940nm左右，外形與普通φ5mm發(fā)光二極管相同，只是顏色不同。一般有透明、黑色和深藍色等三種。判斷紅外發(fā)光二極管的好壞與判斷普通二極管一樣的方法。單只紅外發(fā)光二極管的發(fā)射功率約100mW。紅外發(fā)光二極管的發(fā)光效率需用專用儀器測定，而業(yè)余條件下，只能憑經(jīng)驗用拉距法進行粗略判定。

紅外線接收管是將紅外線光信號變成電信號的半導(dǎo)體器件，它的核心部件是一個特殊材料的PN結(jié)，和普通二極管相比，在結(jié)構(gòu)上采取了大的改變，紅外線接收管為了更多更大面積的接受入射光線，PN結(jié)面積盡量做的比較大，電極面積盡量減小，而且PN結(jié)的結(jié)深很淺，一般小于1微米。紅外線接收二極管是在反向電壓作用之下工作的。沒有光照時，反向電流很小（一般小于0.1微安），稱為暗電流。當有紅外線光照時，攜帶能量的紅外線光子進入PN結(jié)后，把能量傳給共價鍵上的束縛電子，使部分電子掙脫共價鍵，從而產(chǎn)生電子---空穴對（簡稱：光生載流子）。它們在反向電壓作用下參加漂移運動，使反向電流明顯變大，光的強度越大，反向電流也越大。這種特性稱為“光電導(dǎo)”。紅外線接收二極管在一般照度的光線照射下，所產(chǎn)生的電流叫光電流。如果在外電路上接上負載，負載上就獲得了電信號，而且這個電信號隨著光的變化而相應(yīng)變化。

接收電路的紅外接收管是一種光敏二極管，使用時要給紅外接收二極管加反向偏壓，它才能正常工作而獲得高的靈敏度。紅外接收二極管一般有圓形和方形兩種。由于紅外發(fā)光二極管的發(fā)射功率較小，紅外接收二極管收到的信號較弱，所以接收端就要增加高增益放大電路。然而現(xiàn)在不論是業(yè)余制作或正式的產(chǎn)品，大都采用成品的一體化接收頭。紅外線一體化接收頭是集紅外接收、放大、濾波和比較器輸出等的模塊，性能穩(wěn)定、可靠。所以，有了一體化接收頭，人們不再制作接收放大電路，這樣紅外接收電路不僅簡單而且可靠性大大提高。紅外二極管的最大輻射強度一般在光軸的正前方，并隨輻射方向與光軸夾角的增加而減小。輻射強度為最大值的 50% 的角度稱為半強度輻射角。不同封裝工藝型號的紅外發(fā)光二極管的輻射角度有所不同。

用紅外發(fā)射管和接收管自己制作光電對管尋跡傳感器。紅外發(fā)射管發(fā)出紅外線，當發(fā)出的紅外線照射到白色的平面后反射，若紅外接收管能接收到反射回的光線則檢測出白線繼而輸出低電平，若接收不到發(fā)射管發(fā)出的光線則檢測出黑線繼而輸出高電平。優(yōu)點：

1．由于為不可見光，因此，對環(huán)境影響很小。紅外線的波長遠小于無線電波的波長，所以，紅外遙控不會干擾其它家用電器，也不會影響近鄰的無線電設(shè)備。2．紅外線為不可見光，具有很強的隱蔽性和保密性，因此在防盜，警戒等安全保衛(wèi)裝置中也得到了廣泛的應(yīng)用。

3.工作電壓低，功耗小，外圍電路簡單，因此它在日常工作生活中的應(yīng)用越來越廣泛。

缺點：由于它是一種視距傳輸技術(shù)，采用點到點的連接具有方向性，兩個設(shè)備之間如果傳輸數(shù)據(jù)，中間就不能有阻擋物;而且通訊距離較短，此外紅外LED不是一種十分耐用的器件。

三、調(diào)試及性能分析

首先確保各器件的完好性，其次檢測各芯片的電源線和地線是否接觸良好，然后焊接器件，接好電源用萬用表檢測各電源端、地端的狀態(tài)是否正常。檢查無誤后通電調(diào)試，觀察電路是否能協(xié)同工作。（根據(jù)各自出現(xiàn)的故障作補充說明）

四、實物圖片

（拍照、打印、粘貼）

五、心得體會

在這次的課程設(shè)計中，我遇到了很多問題，（如發(fā)射接收電路焊接有誤，運放引腳接錯，二極管正負極引腳反接等，根據(jù)跟人問題作補充說明）調(diào)試的過程使我對紅外收發(fā)原理理解的更為透徹，硬件布局不夠合理，發(fā)射距離不夠理想，由于時間和精力有限，問題只能到此為止，非常遺憾，但在查找資料時明白了很多。。。

第五篇：專業(yè)科研訓(xùn)練實習(xí)總結(jié)

數(shù)理系1714061班專業(yè)科研訓(xùn)練實習(xí)總結(jié)報告

一、實習(xí)的基本情況

數(shù)理系1714061班共有學(xué)生57人，經(jīng)過為期三周的專業(yè)科研訓(xùn)練同學(xué)們基本掌握了Latex排版軟件的使用，能運用此軟件編排數(shù)學(xué)文章，能解決統(tǒng)計、方程、優(yōu)化方法中的一些基本問題。經(jīng)過動員、上機、練習(xí)、設(shè)計題目、答辯幾個環(huán)節(jié)，最終完成了此次專業(yè)科研訓(xùn)練的實習(xí)，達到了預(yù)期的目的。

二、實習(xí)的工作過程情況

1，此次專業(yè)科研訓(xùn)練實習(xí)前，我們專門下達了《專業(yè)科研訓(xùn)練實習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書》，并且精心安排了學(xué)生實習(xí)的整個工作安排，并把學(xué)生分成了五個小組，由參加此次實習(xí)的5位指導(dǎo)老師具體負責，一個老師輔導(dǎo)一個小組。

2，確定實習(xí)內(nèi)容，我們此次實習(xí)安排了以下內(nèi)容：主要學(xué)習(xí)專業(yè)科研訓(xùn)練中查閱資料、文獻檢索、數(shù)學(xué)LATEX排版技術(shù)原理，金融、保險、最優(yōu)化方法與數(shù)學(xué)的交叉研究方法和研究思路等；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)LATEX排版技術(shù)的知識，并在計算機是演練這些排版技術(shù)，讓學(xué)生掌握根據(jù)參數(shù)的變化所引起的排版技術(shù)的變化；在校內(nèi)指導(dǎo)老師安排下進行實習(xí)報告答辯；撰寫實習(xí)報告。

3，學(xué)生成績評定，根據(jù)實習(xí)安排，我們的成績評定分為三個部分，分別是課題研究答辯、實習(xí)總結(jié)報告、實習(xí)日志的情況。并將實習(xí)報告的電子稿和打印稿保存了起來。

二、實習(xí)的主要經(jīng)驗

為了提高實習(xí)的質(zhì)量，我們采取了以下主要措施，取得了較為明顯的效果： 1，周密安排

為了保證實習(xí)的順利進行，對此次實習(xí)進行了統(tǒng)籌安排，內(nèi)容包括動員、任務(wù)書下達、選題、指導(dǎo)教師安排、學(xué)生分組、過程要求、成績評定等。

2，對外出學(xué)生一律實行較為嚴格的管理，并做好登記，校內(nèi)指導(dǎo)老師都具有講師或研究生學(xué)歷以上。

3，鼓勵學(xué)生對Latex排版多動手，多請教，多提問、多練習(xí)，使學(xué)生們掌握基本的排

版程序和排版方法。

4，教師為了讓學(xué)生有較大的提高，經(jīng)常在機房和教師輔導(dǎo)答疑，使學(xué)生們的問題盡快的加以解決。

5，為了讓學(xué)生知識點掌握的更好，我們對學(xué)生的答辯要求很嚴格，一次不能答辯時，要求學(xué)生下次答辯的時候提出的問題更深刻更難。

四、實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題

1，專業(yè)知識掌握不夠扎實，缺乏深入思考。

學(xué)生一直以為自己的專業(yè)知識學(xué)得還很扎實，老師的實訓(xùn)題目感覺也很輕松的就理解了，但是經(jīng)過答辯才知道學(xué)生的專業(yè)知識掌握的還非常不夠，很多細節(jié)上的東西考慮不到，還有以前學(xué)過的東西，總認為他們還會，犯了眼高手低的毛病，比如在做線性規(guī)劃問題的時候不能夠明白里面變量之間的關(guān)系，把問題復(fù)雜化，使學(xué)生限于困境之中不能出來，所以，在以后的學(xué)習(xí)中，一定要多加注意，注重基礎(chǔ)知識的掌握，認真思考，對同一個問題多問幾個是什么、為什么，只有這樣，才能對知識做到全面的掌握，才能做到融會貫通，才能舉一反三。

2，理論聯(lián)系實際的能力還還有待提高，知識和具體應(yīng)用之間差距很大。

通過實訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識經(jīng)常眼高手低。在學(xué)Latax排版時，感覺好像很簡單，總覺得自己什么都會了，編排數(shù)學(xué)公式應(yīng)該沒問題，然而真正自己動手去編排運行的時候才發(fā)現(xiàn)，問題并不是這么簡單，一個小小的細節(jié)疏忽或是錯誤都可能使結(jié)果運行不出來。只有自己親自動手了，才明白像計算機C語言和C++編程語言一樣，要編排一篇數(shù)學(xué)公式較多的論文其實并不是一件很容易的事。所以在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定要努力培養(yǎng)自己的動手操作能力，避免眼高手低，把理論與實踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3，表達不清晰，語言組織能力有待提高。

最后幾天是科研實訓(xùn)的答辯階段，答辯的題目是運用數(shù)學(xué)中常微分方程的方法求解傳染病傳播模式，以此建立傳染病模型，在的答辯時，在很多細節(jié)問題上針對的行提問，之前在數(shù)學(xué)建模課程的時候就曾經(jīng)學(xué)過，但是在敘述的時候卻總是丟三落四，忘前顧后的，有點語無倫次，而且不能突出重點。所以在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，一定要多加培養(yǎng)和注重自己的語言組織表達能力，表達清晰是溝通的前提。

4，在常微分方程經(jīng)典模型實習(xí)中，起初傳染病模型的基本思路很難理解，學(xué)生應(yīng)該在不斷思考中解決了模型思路的問題，再次是在其中有許多簡化的常微分方程要解，學(xué)生們必須查閱了許多教科書，最終求解出所有的常微分方程。在經(jīng)濟模型中有很多的經(jīng)濟的知識，離散分析模型，學(xué)生認為是最難得模型，學(xué)生感覺比較困難，無從下手。線性規(guī)劃和最小二乘法的應(yīng)用主要要理清思路，在實習(xí)中學(xué)生認真列方程和計算其結(jié)果，復(fù)習(xí)了以前的matlab軟件的知識，但是遇到實際問題時，解決效率不高。

五、改進措施

1，加強專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)水平，在學(xué)生創(chuàng)新性思維，延拓性思維上提高他們的基本素質(zhì)要加強學(xué)生們跨學(xué)科、跨專業(yè)領(lǐng)域問題的開發(fā)和研討，強調(diào)課程體系、課程內(nèi)容之間的聯(lián)系。2，加強學(xué)生們軟件的學(xué)習(xí)，提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件解決實際問題的能力。

3，加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提升指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。

4，從學(xué)生管理的角度，解決好畢業(yè)生對實習(xí)的認識，從思想上讓學(xué)生對實習(xí)的重視和提高。

5，形成良好的實習(xí)過程評價體系，將其與考核成績有機結(jié)合。

數(shù)理系

2010年1月16日