第一篇：縣教育局德育指導(dǎo)意見(jiàn)

臨教字[2012]15號(hào)

關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校德育工作的實(shí)施意見(jiàn)

為切實(shí)增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，嚴(yán)格落實(shí)育人為本、德育為先要求，公平對(duì)待和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幸福成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、基本原則

1.努力做到“三貼近”。即貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，知微見(jiàn)著，潛移默化，生活過(guò)程德育化、德育過(guò)程生活化。

2.學(xué)思合一、知行統(tǒng)一。在實(shí)踐化、生活化活動(dòng)中收獲啟發(fā)與感悟，內(nèi)化精神、外塑行為，積淀習(xí)慣、涵養(yǎng)品行，構(gòu)建課程化、特色化德育工作機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐一體化、品牌化。

3.學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合。加強(qiáng)溝通，凝聚合力，運(yùn)用好評(píng)價(jià)手段，激發(fā)和調(diào)動(dòng)師生、家校主動(dòng)性、積極性，全面提高育人質(zhì)量。

二、規(guī)劃目標(biāo)

計(jì)劃利用三年時(shí)間，分步推進(jìn)，逐步深化，全縣中小學(xué)德育工作取得實(shí)效，形成特色，創(chuàng)出品牌。將2012年確定為“德育工作機(jī)制建設(shè)年”，重在形成科學(xué)合理、系統(tǒng)有效的德育工作運(yùn)行體系；2013年為“德育工作深化年”，全面深化推進(jìn)德育工作，各中小學(xué)校形成特色鮮明、富有成效的德育工作模式；到2014年，全縣德育工作均衡發(fā)展、特色發(fā)展，形成德育工作品牌，在市內(nèi)外產(chǎn)生一定影響力，知名度、美譽(yù)度不斷提高，成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力和主要支撐。

三、主要內(nèi)容

1.加強(qiáng)德育工作機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)。各中小學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將政教處改為德育處；根據(jù)學(xué)校規(guī)模建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的專職人員隊(duì)伍；明確德育處工作職責(zé)和工作目標(biāo)，建立工作責(zé)任制，實(shí)行德育工作項(xiàng)目化管理，強(qiáng)化德育工作績(jī)效考核；整合團(tuán)委、少先隊(duì)以及優(yōu)秀班主任、心理健康教育教師、家長(zhǎng)委員會(huì)代表等教育力量，在德育處統(tǒng)一協(xié)調(diào)下有針對(duì)性地開(kāi)展德育活動(dòng)。

2.建立日常德育工作機(jī)制。制度建設(shè)與典型引領(lǐng)相結(jié)合，鼓勵(lì)教師走進(jìn)學(xué)生中間、走進(jìn)學(xué)生心靈，大力提倡班主任把教室作為“第一辦公室”等做法，持續(xù)開(kāi)展“像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”等活動(dòng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系；深化落實(shí)縣教育局《關(guān)于建立中小學(xué)校全員育人導(dǎo)師制度的意見(jiàn)》（臨教通字[2011]48號(hào)）文件精神，立足實(shí)際，抓住關(guān)鍵，突 2

出創(chuàng)新和實(shí)效，探索“多導(dǎo)師制”、“捆綁評(píng)價(jià)”等運(yùn)行模式，建立起常態(tài)運(yùn)行、互動(dòng)有效的師生、家校交流平臺(tái)；以導(dǎo)師制為核心，推進(jìn)學(xué)情會(huì)商、家長(zhǎng)學(xué)校、家校溝通等機(jī)制建設(shè)，在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校學(xué)情會(huì)商基礎(chǔ)上，探索利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立縣域內(nèi)校際立體式學(xué)情會(huì)商機(jī)制；暢通電話、網(wǎng)絡(luò)、家訪、家委會(huì)等全方位家校溝通渠道，為家長(zhǎng)、社會(huì)參與學(xué)校管理、強(qiáng)化監(jiān)督和服務(wù)提供平臺(tái)和保障，推動(dòng)學(xué)校不斷提高工作水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

3.全面推進(jìn)活動(dòng)育人課程建設(shè)。教育目標(biāo)主要依靠課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，深化課程改革是從根本上改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的必然選擇。全面完善“勵(lì)志修身、體驗(yàn)感悟、實(shí)踐探究、心理疏導(dǎo)與家庭教育”四大課程體系，確保課時(shí)、師資、評(píng)價(jià)三到位；深入推進(jìn)“親子共成長(zhǎng)、五個(gè)一工程、名家進(jìn)校園、人生規(guī)劃與指導(dǎo)、學(xué)生社團(tuán)、心理健康教育、節(jié)日教育”等德育課程建設(shè)，活潑形式，豐富內(nèi)容，提高實(shí)效，凸顯特色。

4.深入推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐一體化。落實(shí)教師“一崗雙責(zé)”職責(zé)，深入研究德育在學(xué)科中滲透、在課堂中體現(xiàn)等教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)好知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三位一體教學(xué)目標(biāo)。豐富體驗(yàn)，才能更好地感悟知識(shí)。積極探索信心、興趣以及責(zé)任心、愛(ài)心等非智力因素在生活化、實(shí)踐化活動(dòng)中培養(yǎng)的方法，把教學(xué)實(shí)踐化、實(shí)踐課程化作為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。遵循“三統(tǒng)一、一落實(shí)”原則（詳可參閱《關(guān)于在全縣中小學(xué)深入開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)性意見(jiàn)》臨教便函[2008]7 3

號(hào)），即學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一、學(xué)科教師指導(dǎo)與學(xué)生自主活動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式與豐富實(shí)踐內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要落實(shí)到校外時(shí)間；打破封閉式教學(xué)模式和知識(shí)為本傳統(tǒng)理念，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)力量，認(rèn)真研究，積極探索，形成符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)實(shí)踐一體化發(fā)展模式。

5.完善學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，完善內(nèi)容，明確評(píng)價(jià)主體，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打造學(xué)生日常管理平臺(tái)，做到反饋及時(shí)、方法多樣、管理到位。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)建設(shè)，豐富完善小學(xué)生成長(zhǎng)記錄，規(guī)范初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，提高高中學(xué)生發(fā)展報(bào)告實(shí)效，為德育工作有效開(kāi)展提供機(jī)制保障。加強(qiáng)法制教育、感恩教育，關(guān)注特殊教育群體，建立學(xué)生行為異常舉止、成績(jī)突然下降等快速反應(yīng)和心理干預(yù)機(jī)制，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供周到服務(wù)。

6.豐富學(xué)生藝體活動(dòng)。大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、“快樂(lè)大課間”等活動(dòng)，強(qiáng)健身體，錘煉意志；創(chuàng)新“站隊(duì)放學(xué)、唱歌放學(xué)”等傳統(tǒng)好做法，展現(xiàn)學(xué)生精氣神；立足實(shí)際設(shè)立校園科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等實(shí)踐活動(dòng)主題，為學(xué)生搭建展現(xiàn)能力的舞臺(tái)；深入實(shí)施朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃，建設(shè)書(shū)香校園，提升師生內(nèi)涵；繼續(xù)深化學(xué)生文明禮儀教育和升降國(guó)旗教育，將平凡小事抓實(shí)做細(xì)，彰顯文化。

四、保障措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持育人為本，必須德育為先。各中小學(xué) 4

校要高度重視德育工作，牢固樹(shù)立德育立校思想，更新管理理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，創(chuàng)新評(píng)價(jià)手段，將學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?？h教育局將德育工作納入教育綜合督導(dǎo)和各學(xué)段年度重點(diǎn)工作績(jī)效考核中，加大分值權(quán)重，制定科學(xué)的督導(dǎo)和考核方式，重過(guò)程、重實(shí)效，抓細(xì)節(jié)、抓提升，全面提高中小學(xué)校德育工作水平和質(zhì)量。

2.實(shí)行項(xiàng)目管理。在全面落實(shí)各項(xiàng)德育工作措施的同時(shí)，各中小學(xué)?？闪⒆銓?shí)際和優(yōu)勢(shì)，確定1—3個(gè)德育工作項(xiàng)目（見(jiàn)附件一和附件二，由鎮(zhèn)街教管辦、縣屬學(xué)校匯總后于3月31日前發(fā)送到fha1971@163.com），整合力量，深入實(shí)施，力求突破，形成特色，打造品牌。在此基礎(chǔ)上，建立不同層面的虛擬研究團(tuán)隊(duì)，整合校內(nèi)外、縣內(nèi)外力量，加強(qiáng)指導(dǎo)，提煉提升，形成富有臨朐特色的縣域推進(jìn)德育工作機(jī)制。

3.加強(qiáng)調(diào)度和總結(jié)。選樹(shù)典型，以點(diǎn)帶面。對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，以教育情況交流、轉(zhuǎn)發(fā)實(shí)施方案、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式大力推廣；及時(shí)總結(jié)，不斷深化。年內(nèi)組織一次德育工作問(wèn)題征集及德育成功案例（金點(diǎn)子）活動(dòng)，定期開(kāi)展活動(dòng)育人課程示范校評(píng)選活動(dòng)，每年組織一次德育工作項(xiàng)目創(chuàng)新獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)，特別優(yōu)秀項(xiàng)目直接認(rèn)定為縣政府教學(xué)成果獎(jiǎng)。組織召開(kāi)年度德育工作總結(jié)會(huì)議，總結(jié)成果，表彰先進(jìn)。各中小學(xué)校要明確德育工作目標(biāo)和任務(wù)，細(xì)化責(zé)任，落實(shí)措施，在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、做法，要及時(shí)提報(bào)。同時(shí)，將年度德育工作計(jì)劃、目標(biāo)、措施等于3月31日前發(fā)送到上述同一郵箱。

附件一：中小學(xué)校德育工作項(xiàng)目 附件二：德育工作項(xiàng)目申報(bào)表

第二篇：中小學(xué)德育常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)

中小學(xué)德育常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）

德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，它對(duì)保證人才培養(yǎng)的正確方向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。德育是學(xué)校教育的重要組成部分，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，是貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要措施，是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門(mén)人才的必要保證，為使我縣的德育工作更具有時(shí)效性和可操作性，特制定如下德育常規(guī)工作指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想：  堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。為學(xué)校德育工作從盲目性走向科學(xué)性、從零散性走向系統(tǒng)性、從隨意性走向規(guī)范性提供理論參照和實(shí)踐模式，促使學(xué)校德育工作進(jìn)一步拓寬思路、完善機(jī)制、構(gòu)建科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化的德育體系。

二、工作目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高社會(huì)主義思想覺(jué)悟，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定不同學(xué)段的德育目標(biāo)。學(xué)校各個(gè)階段的具體目標(biāo)應(yīng)包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的要求。小學(xué)、初中各學(xué)段要依據(jù)德育目標(biāo)、學(xué)生身心發(fā)展的階段性和思想品德發(fā)展規(guī)律，遵循一定的原則把德育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，由低到高，由具體到抽象，螺旋式上升，構(gòu)建從一年級(jí)到初中畢業(yè)每一階段的德育目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)校要建立具體化、個(gè)性化、可操作的學(xué)段德育模式，使受教育者在德育實(shí)踐中體驗(yàn)生活、感悟道德、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)上述措施促使學(xué)校形成科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的德育工作體系。

三、中小學(xué)德育內(nèi)容： 

（一）小學(xué)（1-6年級(jí)）：

培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)小學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德，遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣，良好的創(chuàng)造個(gè)性品質(zhì)，良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格，自己管理自己，幫助別人，為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才奠定初步的思想品德基礎(chǔ)。

基本內(nèi)容：小學(xué)德育工作應(yīng)以良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和“五愛(ài)”教育為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人、心中有集體、心中有人民、心中有祖國(guó)。

1、政治教育:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)人民的品質(zhì)。教育小學(xué)生知道自己是中國(guó)人，能說(shuō)出國(guó)名全稱和國(guó)慶節(jié)，尊重國(guó)旗、國(guó)徽并遵守國(guó)旗升降時(shí)的行為規(guī)范，會(huì)唱國(guó)歌，知道革命故事和革命英雄，認(rèn)識(shí)祖國(guó)版圖，知道我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，有56個(gè)民族，各民族要平等、團(tuán)結(jié)、相互尊重。具有熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，教育學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，知道中國(guó)共產(chǎn)黨是少先隊(duì)的創(chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)者，教育學(xué)生知道人民是國(guó)家的主人，初步培養(yǎng)為人民服務(wù)的意識(shí)。



2、思想教育:要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，教育學(xué)生熱愛(ài)關(guān)心集體，在集體中能夠做到團(tuán)結(jié)、謙讓、互助、合作、學(xué)習(xí)做集體的小主人，教育學(xué)生懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥，初步培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，要引導(dǎo)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)正確看待周圍的事物，初步學(xué)習(xí)全面發(fā)展地認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的方法。



3、道德教育:《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生要勤奮好學(xué)，專心踏實(shí)，熱愛(ài)科學(xué)，反對(duì)迷信，要自尊自愛(ài)，注重儀表，真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母、尊重自己的人格，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，遵守小學(xué)生文明禮儀規(guī)范，遵守和維護(hù)公共場(chǎng)所秩序和社會(huì)公德，逐步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，初步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的好習(xí)慣，養(yǎng)成不怕臟、不怕累的勞動(dòng)習(xí)慣，要勤勞儉樸，珍惜勞動(dòng)成果。

4、法紀(jì)教育:培養(yǎng)學(xué)生具有法律觀念、紀(jì)律觀念和自覺(jué)遵紀(jì)守法的品質(zhì)。教育學(xué)生知道與小學(xué)生有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解一些基本的法律常識(shí)，學(xué)習(xí)和遵守這些法律法規(guī)要求。如尊重國(guó)旗，遵守學(xué)校規(guī)章制度和紀(jì)律，能按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》去做，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，維護(hù)讀書(shū)權(quán)利，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》中的家庭保護(hù)，學(xué)習(xí)一定的保護(hù)方法，學(xué)習(xí)《道路交通安全法》，識(shí)別交通標(biāo)志和信號(hào)遵守交通法規(guī)，遵守公共秩序，有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，學(xué)習(xí)《環(huán)境法》、《森林保護(hù)法》，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。



5、心理教育:對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的積極向上的性格、氣質(zhì)、興趣和能力教育，教育學(xué)生要正直寬厚、誠(chéng)實(shí)守信，有自信心、同情心，有一定自制力，有獨(dú)立意識(shí)，性格活潑，開(kāi)朗大方、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有毅力，不怕困難，教會(huì)小學(xué)生學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)交談，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健康愉快的生活，教育學(xué)生確立時(shí)效觀念，重視質(zhì)量，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間。

（二）初中（七—九年級(jí)）

培養(yǎng)目標(biāo):熱愛(ài)祖國(guó),具有民族自尊心、自信心、自豪感。立志為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)初步樹(shù)立公民的國(guó)家觀念、道德觀念、法制觀念,具有良好的道德品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法，懂得用法律保護(hù)自己，講科學(xué)、不迷信，具有自尊自愛(ài)，誠(chéng)實(shí)正直，積極進(jìn)取，不怕困難、開(kāi)拓創(chuàng)新等品質(zhì)和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力。

基本內(nèi)容：初中德育工作以良好的心理品質(zhì)教育、道德品質(zhì)教育、遵紀(jì)守法為主，基本任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民。



1、政治教育:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)的品質(zhì)，進(jìn)一步樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感，初步樹(shù)立國(guó)家觀念和公民意識(shí)，尊重國(guó)家標(biāo)志，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、榮譽(yù)，認(rèn)真參加升旗儀式，自覺(jué)維護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的尊嚴(yán)，不做有損國(guó)家和民族氣節(jié)的事，把愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母結(jié)合起來(lái)，知道尊重各民族生活習(xí)慣，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，了解中華民族的文明史，了解中華民族優(yōu)秀文化，正確認(rèn)識(shí)共青團(tuán)的先鋒模范作用，從歷史和現(xiàn)實(shí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)作用，懂得中國(guó)走社會(huì)主義是歷史的必然，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信心，不說(shuō)不做違反黨的方針政策的話和事。



2、思想教育:初中學(xué)生的思想教育內(nèi)容主要是三觀教育，即世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。逐步樹(shù)立為振興中華而讀書(shū)的崇高理想，初步懂得建設(shè)祖國(guó)與個(gè)性發(fā)展之間的相互關(guān)系初步具有為人民和為社會(huì)主義服務(wù)的思想和集體主義思想能正確處理個(gè)人、集體、國(guó)家利益之間的關(guān)系，教育學(xué)生堅(jiān)持辨證的觀點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)事實(shí)求是，全面地看問(wèn)題，了解一切事物都是變化的，具有較科學(xué)的思想方法，初步具有辨證分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，教育學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)集體觀念，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀念，學(xué)習(xí)識(shí)別封建迷信，在思想和行動(dòng)上堅(jiān)決抵制；尊重宗教信仰，尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣。

3、道德教育:對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德、環(huán)境道德、家庭美德教育。培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人的品質(zhì)，教育學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)和學(xué)校集體，注重自身道德修養(yǎng)和儀表，穿著整潔大方，符合中學(xué)生身份，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明的行為舉止，自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，尊重他人，文明交往勤儉節(jié)約，自重自強(qiáng)，遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，初步養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和一定的生活自理能力，懂得對(duì)家庭的權(quán)利和義務(wù)，承擔(dān)相應(yīng)的家庭責(zé)任。



4、法紀(jì)教育:教育學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立遵紀(jì)守法觀念，懂得社會(huì)主義民主與法制的關(guān)系，掌握民主與法制的基本賞識(shí)，做到知法守法，并能運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。教育學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》，養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣和品質(zhì)，對(duì)違紀(jì)違規(guī)的行為能主動(dòng)抵制，學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》中的學(xué)校保護(hù)，認(rèn)識(shí)紀(jì)律和自由的關(guān)系，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》中的“社會(huì)保護(hù)”，增強(qiáng)自護(hù)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，增強(qiáng)民主意識(shí)和法制觀念，深入學(xué)習(xí)《未成年人犯罪法》，了解一般的法律程序，培養(yǎng)運(yùn)用法律保護(hù)自己權(quán) 益的能力。



5、心理教育:培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)誠(chéng)實(shí)正直，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新、堅(jiān)強(qiáng)意志、耐挫能力等現(xiàn)代人應(yīng)具備的良好心理素質(zhì)。教育學(xué)生尊重他人，正確對(duì)待友情，幫助他們學(xué)習(xí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)中學(xué)生活，有一定的辨別、選擇、分析、自控能力，對(duì)腐朽庸俗的精神產(chǎn)品以及不宜青少年活動(dòng)的場(chǎng)所有一定的鑒別和抵御能力，能在復(fù)雜的環(huán)境中保持冷靜的頭腦和和諧的人際關(guān)。

四、學(xué)校德育常規(guī)管理的相關(guān)要求

 把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。

（一）成立組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校要建立起校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制，有健全的德育工作網(wǎng)絡(luò)，制定目標(biāo)明確、有層次性任務(wù)具體、措施得力的德育工作規(guī)劃和計(jì)劃，學(xué)校黨組織要發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，支持校長(zhǎng)做好德育工作，各中小學(xué)要設(shè)立專門(mén)的德育組織機(jī)構(gòu)--德育處，人員落實(shí)，責(zé)任明確，共青團(tuán)和少先隊(duì)組織健全，能按章程開(kāi)展工作。

(二)設(shè)立德育處。校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)德育處的領(lǐng)導(dǎo)。德育處的任務(wù)是：調(diào)查分析學(xué)生的政治思想品德?tīng)顩r，制定貫徹學(xué)校的、學(xué)期計(jì)劃和每月的工作安排，確定各年級(jí)組、教研組、團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會(huì)及各職能部門(mén)為完成工作計(jì)劃應(yīng)承擔(dān)的具體任務(wù)及分工，組織協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各德育途徑之間的相互配合，建設(shè)好校內(nèi)外的德育基地，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，保證學(xué)校德育工作的順利進(jìn)行。

（三）年級(jí)組和班主任工作。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)年級(jí)組和班主任工作的指導(dǎo)和管理。年級(jí)組應(yīng)定期組織教師分析研究本年級(jí)學(xué)生的政治思想品德?tīng)顩r，制定實(shí)施年級(jí)德育工作，溝通信息，交流經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展年級(jí)性的教育活動(dòng)，組織本年級(jí)教師共同年級(jí)德育任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真執(zhí)行《班主任工作暫行規(guī)定》指導(dǎo)班主任制定實(shí)施班級(jí)工作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校和年級(jí)提出的各項(xiàng)任務(wù)要求，并負(fù)責(zé)做好學(xué)生思想品德評(píng)定的工作。

（四）重視群團(tuán)工作。特別要重視發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己、教育自己。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件使學(xué)生對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的管理工作進(jìn)行評(píng)價(jià)、提出建議。

（五）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。打造好三支隊(duì)伍：一支政治素質(zhì)好、組織管理能力強(qiáng)的干部隊(duì)伍；一支師德高尚、管理能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍；一支愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)為人師的教師隊(duì)伍。全體教職工努力做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。

（六）完善德育制度。學(xué)校要建立健全、完善、可操作性強(qiáng)的德育工作管理制度，建立教師和學(xué)生的考核評(píng)價(jià)制度，建立健全師德檢查、考核與獎(jiǎng)懲制度等。

（七）召開(kāi)德育專題會(huì)議。每學(xué)由校長(zhǎng)主持召開(kāi)德育專題會(huì)議4次以上，每次須有會(huì)議紀(jì)要。

（八）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)

1、校園文化建設(shè)

（1）辦學(xué)思想。學(xué)校有符合自己實(shí)際的辦學(xué)理念,有明確的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，并真正融入教育教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

（2）校容校貌。校園布局合理、干凈整潔;有一定綠化面積、有文化宣傳；一校一景富有特色。

（3）文化育人。成立鼓號(hào)（或升旗）儀仗隊(duì)；開(kāi)設(shè)校園廣播；創(chuàng)辦?？取?/p>

2、班級(jí)文化建設(shè)

（1）班級(jí)德育文化。班級(jí)要有自己特色的班名、班規(guī)班紀(jì)、班訓(xùn)、班級(jí)學(xué)生誓詞等規(guī)章制度、教室布置有激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)；有學(xué)生展示園地、評(píng)比欄；有小組建設(shè)（涉及德育內(nèi)容）。

（2）德育主題班會(huì)。每周組織一次主題班會(huì)，每學(xué)期涉及德育主題不少于6次，班主任有主題班會(huì)備課記錄。

（3）德育主題板報(bào)。班級(jí)每半月辦一期主題板報(bào)，其中每學(xué)期涉及德育主題3次。

（4）文明班級(jí)評(píng)比：學(xué)校常態(tài)化評(píng)價(jià)班級(jí)，每月開(kāi)展1次文明班評(píng)比，并作記錄、公示和表彰。

3、社團(tuán)文化建設(shè)

（1）成立閱讀、繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、樂(lè)器、文學(xué)、科技、演講、棋藝、球類、田徑、剪紙及各種沙龍等社團(tuán)，各校須選擇三個(gè)及其以上項(xiàng)目，每周至少有1節(jié)社團(tuán)活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。（2）有社團(tuán)活動(dòng)成果展，并有激勵(lì)性獎(jiǎng)勵(lì)。

（九）加強(qiáng)德育常規(guī)工作建設(shè)

1、每學(xué)期舉行開(kāi)學(xué)典禮，要簡(jiǎn)約而隆重，努力做到收心、激勵(lì)、明確奮斗方向和目標(biāo)，努力做到既樹(shù)立榜樣、又明確規(guī)矩；每學(xué)期至少一次優(yōu)秀師生表彰；每周周一學(xué)校集中舉行升旗儀式，開(kāi)展國(guó)旗下講話（周六周日除外），對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，包括愛(ài)國(guó)教育、理想教育、勞動(dòng)教育、安全法制教育、品德教育等等；有畢業(yè)班年級(jí)的學(xué)校，必須舉行畢業(yè)典禮，畢業(yè)典禮形式要新穎、有感染力，有激勵(lì)性，有重要的教育作用，以此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人生教育、感恩教育。

2、學(xué)校必須認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上制定出具有本校特色的學(xué)生紀(jì)律條例、衛(wèi)生條例和文明禮儀規(guī)范。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周要組織學(xué)生集學(xué)習(xí)，平時(shí)要全方位督查，既糾錯(cuò)又褒獎(jiǎng)，認(rèn)真開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3、定期召開(kāi)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)。班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，是以班級(jí)為單位，由班主任主持召開(kāi)的本班任課教師全部參加的例會(huì)。主要用來(lái)共同分析本班學(xué)生思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)作出工作調(diào)整，以利于形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班級(jí)教導(dǎo)會(huì)每月至少召開(kāi)1次，召開(kāi)時(shí)必須有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。

4、學(xué)校必須建好家長(zhǎng)學(xué)校，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)、研討和家長(zhǎng)委員會(huì)成員走訪活動(dòng)等。

5、每學(xué)年至少組織兩次學(xué)生體驗(yàn)式德育活動(dòng)。如值班、花園鋤草、清掃校園、幫助他人、敬老活動(dòng)等。

6、每學(xué)期至少開(kāi)展一次愛(ài)國(guó)、感恩、勵(lì)志類演講或報(bào)告。

7、團(tuán)支部、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)通過(guò)設(shè)立衛(wèi)生部、紀(jì)檢部、宣傳部等參與德育管理。

8、每學(xué)期組織開(kāi)展一次學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

9、每學(xué)年舉辦一次文藝匯演或藝術(shù)節(jié)。

10、學(xué)生進(jìn)出校門(mén)、集體活動(dòng)、課間操、就餐均要求文明、列隊(duì)、有序；學(xué)生服飾簡(jiǎn)潔大方，頭發(fā)規(guī)范整齊；教室、宿舍干凈整潔，內(nèi)務(wù)整理規(guī)范；學(xué)生語(yǔ)言文明，懂得尊重；與他人和諧相處，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生；師生間、學(xué)生間能相互問(wèn)候；不隨意追逐打鬧。

（十）注重德育特色建設(shè)

鼓勵(lì)有條件學(xué)校大膽創(chuàng)新、創(chuàng)建特色，沒(méi)有條件的學(xué)校可作嘗試并逐步開(kāi)展，不作統(tǒng)一要求。

1、建設(shè)開(kāi)通校園網(wǎng)站、微博、微信等，且內(nèi)容充實(shí)，對(duì)學(xué)校、師生發(fā)展有促進(jìn)作用。

2、特色校園大課間，每天安排30分鐘或以上的大課間活動(dòng)，以養(yǎng)成、運(yùn)動(dòng)為主，基本確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。

3、其他特色德育建設(shè)。

第三篇：教育局德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

2007年我區(qū)中小學(xué)德育工作繼續(xù)以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立“八榮八恥”的榮辱觀，緊緊圍繞市教育局提出的關(guān)于建設(shè)“生態(tài)德育”的思想，和學(xué)院“內(nèi)涵發(fā)展”的方略，以“和諧”為主題（即德育工作者素質(zhì)狀況與工作要求的和諧，德育內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧，德育方法與學(xué)生身心特點(diǎn)的和諧等）。大力推進(jìn)德育隊(duì)伍建設(shè)工作，促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長(zhǎng)，并進(jìn)一步加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力發(fā)展德育特色，堅(jiān)持推進(jìn)德育工作創(chuàng)新。

二、工作目標(biāo)

1、建設(shè)一支善于學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新精神和管理能力的德育工作隊(duì)伍。

2、進(jìn)一步鞏固和發(fā)展我區(qū)德育特色。

3、加強(qiáng)德育工作的常規(guī)管理，推動(dòng)德育工作創(chuàng)新。

4、深化主題教育，細(xì)化德育工作內(nèi)容，豐富德育內(nèi)涵，增

強(qiáng)德育工作實(shí)效性、針對(duì)性、主動(dòng)性。

5、抓好心理健康教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，生命教育、感恩教

育等德育工作。

三、工作內(nèi)容、要求

（一）、堅(jiān)持抓好常規(guī)工作，促進(jìn)德育工作創(chuàng)新。

常規(guī)工作是德育工作的根基，做好常規(guī)工作是做好德育工作的前提。而要做好常規(guī)工作就要做到對(duì)其內(nèi)容的持守、對(duì)其形式的創(chuàng)新。

有專家指出，一種行為堅(jiān)持二十二天之后，就會(huì)形成一種習(xí)慣。德育工作往往就是要在這種重復(fù)和堅(jiān)守中，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。各校要結(jié)合本校德育工作狀況明確學(xué)校德育工作的常規(guī)內(nèi)容并結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況制定學(xué)生一日常規(guī)，通過(guò)制度約束及表獎(jiǎng)激勵(lì)，促進(jìn)廣大學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

各校利用傳統(tǒng)的節(jié)日、紀(jì)念日，通過(guò)晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課、大隊(duì)主題隊(duì)會(huì)、實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，充分發(fā)揮節(jié)日所蘊(yùn)藏的教育資源；對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、弘揚(yáng)和培育民族精神教育和社會(huì)主義榮辱觀教育。

加強(qiáng)法紀(jì)教育、人防教育把提高廣大青少年學(xué)生的民主法制素質(zhì)和預(yù)防、減少未成年人違法犯罪緊密結(jié)合起來(lái)。在學(xué)生中堅(jiān)持開(kāi)展“學(xué)法、知法、守法”的教育活動(dòng)；

開(kāi)展誠(chéng)信教育、感恩教育、珍愛(ài)生命教育、道德實(shí)踐日記活動(dòng)、并將珍愛(ài)生命教育與安全教育、遠(yuǎn)離毒品教育、遠(yuǎn)離“兩廳一吧”活動(dòng)以及“防艾”宣傳等活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，以確保校園安全，師生平安；各校要尤其抓好生命教育，要出經(jīng)驗(yàn)、出成果，為省在我區(qū)舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)做好準(zhǔn)備。

（二）、在各項(xiàng)主題教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，弘揚(yáng)民族精神

禮儀文化賦予了我們民族典雅的語(yǔ)言，優(yōu)美的舉止，和諧融洽的師生關(guān)系，以及自信恢弘的氣度。我區(qū)德育工作要沿襲和繼承傳統(tǒng)禮儀文化，尋找、喚醒、傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)禮儀。并以此為切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，本將繼續(xù)深入開(kāi)展“尋根問(wèn)禮 美麗人生”主題教育。并以此為切入點(diǎn)，促進(jìn)各校行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

各校要高度重視“尋根問(wèn)禮 美麗人生”主題教育的開(kāi)展，以《本溪市中小學(xué)生文明禮儀手冊(cè)》為準(zhǔn)繩，按照平山區(qū)中小學(xué)“尋根問(wèn)禮美麗人生”的實(shí)施方案提出的要求，各校制定出禮儀教育目標(biāo)，并有計(jì)劃、有選擇、有針對(duì)性地落實(shí)“學(xué)校文明禮儀教育活動(dòng)”內(nèi)容。使學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成說(shuō)話有禮貌，辦事有分寸，行為有規(guī)范的良好習(xí)慣，推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)生養(yǎng)成教育制度化、規(guī)范化建設(shè)。

開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合大閱讀活動(dòng)、傳統(tǒng)禮儀文化教育、尋根問(wèn)禮 美麗人生等活動(dòng)，促進(jìn)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的深入開(kāi)展，相關(guān)實(shí)驗(yàn)校，要認(rèn)真組織實(shí)施，及時(shí)總結(jié)，教育局將在適當(dāng)時(shí)候，以適當(dāng)形式予以推廣。

（三）、讓德育工作在教育特色中發(fā)展，打造學(xué)校德育品牌

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1、在開(kāi)展心理健康活動(dòng)月的基礎(chǔ)上，全力推進(jìn)心理健康教育。各校要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。我區(qū)心理健康教育月的主題是“和諧、陽(yáng)光、快樂(lè)、健康”。各校要圍繞這一主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。并征集陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)，匯編成冊(cè)，在教師中廣泛推廣。

第四篇：教育局德育工作計(jì)劃 范文

一、指導(dǎo)思想

2007年我區(qū)中小學(xué)德育工作繼續(xù)以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立“八榮八恥”的榮辱觀，緊緊圍繞市教育局提出的關(guān)于建設(shè)“生態(tài)德育”的思想，和學(xué)院“內(nèi)涵發(fā)展”的方略，以“和諧”為主題（即德育工作者素質(zhì)狀況與工作要求的和諧，德育內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧，德育方法與學(xué)生身心特點(diǎn)的和諧等），教育局德育工作計(jì)劃。大力推進(jìn)德育隊(duì)伍建設(shè)工作，促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長(zhǎng)，并進(jìn)一步加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力發(fā)展德育特色，堅(jiān)持推進(jìn)德育工作創(chuàng)新。

二、工作目標(biāo)

1、建設(shè)一支善于學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新精神和管理能力的德育工作隊(duì)伍。

2、進(jìn)一步鞏固和發(fā)展我區(qū)德育特色。

3、加強(qiáng)德育工作的常規(guī)管理，推動(dòng)德育工作創(chuàng)新。

4、深化主題教育，細(xì)化德育工作內(nèi)容，豐富德育內(nèi)涵，增

強(qiáng)德育工作實(shí)效性、針對(duì)性、主動(dòng)性。

5、抓好心理健康教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，生命教育、感恩教

育等德育工作。

三、工作內(nèi)容、要求

（一）、堅(jiān)持抓好常規(guī)工作，促進(jìn)德育工作創(chuàng)新。

常規(guī)工作是德育工作的根基，做好常規(guī)工作是做好德育工作的前提。而要做好常規(guī)工作就要做到對(duì)其內(nèi)容的持守、對(duì)其形式的創(chuàng)新。

有專家指出，一種行為堅(jiān)持二十二天之后，就會(huì)形成一種習(xí)慣。德育工作往往就是要在這種重復(fù)和堅(jiān)守中，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。各校要結(jié)合本校德育工作狀況明確學(xué)校德育工作的常規(guī)內(nèi)容并結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況制定學(xué)生一日常規(guī)，通過(guò)制度約束及表獎(jiǎng)激勵(lì)，促進(jìn)廣大學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

各校利用傳統(tǒng)的節(jié)日、紀(jì)念日，通過(guò)晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課、大隊(duì)主題隊(duì)會(huì)、實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，充分發(fā)揮節(jié)日所蘊(yùn)藏的教育資源；對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、弘揚(yáng)和培育民族精神教育和社會(huì)主義榮辱觀教育。

加強(qiáng)法紀(jì)教育、人防教育把提高廣大青少年學(xué)生的民主法制素質(zhì)和預(yù)防、減少未成年人違法犯罪緊密結(jié)合起來(lái)。在學(xué)生中堅(jiān)持開(kāi)展“學(xué)法、知法、守法”的教育活動(dòng)；

開(kāi)展誠(chéng)信教育、感恩教育、珍愛(ài)生命教育、道德實(shí)踐日記活動(dòng)、并將珍愛(ài)生命教育與安全教育、遠(yuǎn)離毒品教育、遠(yuǎn)離“兩廳一吧”活動(dòng)以及“防艾”宣傳等活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，以確保校園安全，師生平安；各校要尤其抓好生命教育，要出經(jīng)驗(yàn)、出成果，為省在我區(qū)舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)做好準(zhǔn)備。

（二）、在各項(xiàng)主題教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，弘揚(yáng)民族精神

禮儀文化賦予了我們民族典雅的語(yǔ)言，優(yōu)美的舉止，和諧融洽的師生關(guān)系，以及自信恢弘的氣度。我區(qū)德育工作要沿襲和繼承傳統(tǒng)禮儀文化，尋找、喚醒、傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)禮儀。并以此為切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，本將繼續(xù)深入開(kāi)展“尋根問(wèn)禮 美麗人生”主題教育，德育工作計(jì)劃《教育局德育工作計(jì)劃》。并以此為切入點(diǎn)，促進(jìn)各校行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

各校要高度重視“尋根問(wèn)禮 美麗人生”主題教育的開(kāi)展，以《本溪市中小學(xué)生文明禮儀手冊(cè)》為準(zhǔn)繩，按照平山區(qū)中小學(xué)“尋根問(wèn)禮美麗人生”的實(shí)施方案提出的要求，各校制定出禮儀教育目標(biāo)，并有計(jì)劃、有選擇、有針對(duì)性地落實(shí)“學(xué)校文明禮儀教育活動(dòng)”內(nèi)容。使學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成說(shuō)話有禮貌，辦事有分寸，行為有規(guī)范的良好習(xí)慣，推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)生養(yǎng)成教育制度化、規(guī)范化建設(shè)。

開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合大閱讀活動(dòng)、傳統(tǒng)禮儀文化教育、尋根問(wèn)禮 美麗人生等活動(dòng)，促進(jìn)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的深入開(kāi)展，相關(guān)實(shí)驗(yàn)校，要認(rèn)真組織實(shí)施，及時(shí)總結(jié)，教育局將在適當(dāng)時(shí)候，以適當(dāng)形式予以推廣。

（三）、讓德育工作在教育特色中發(fā)展，打造學(xué)校德育品牌

1、在開(kāi)展心理健康活動(dòng)月的基礎(chǔ)上，全力推進(jìn)心理健康教育。各校要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。我區(qū)心理健康教育月的主題是“和諧、陽(yáng)光、快樂(lè)、健康”。各校要圍繞這一主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。并征集陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)，匯編成冊(cè)，在教師中廣泛推廣。

本新聞共3頁(yè),當(dāng)前在第1頁(yè)1232、進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開(kāi)展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。本，組織教師參加市學(xué)院組織的專（兼）職心理健康教師培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)，各校將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理健康情況收集整理，定期以板報(bào)、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)。課程制度：將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃；教研制度：師校和學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教育的交流、備課和研討；考評(píng)制度：把心理健康教育課的開(kāi)展情況納入學(xué)校教育德育工作的考核之中，并開(kāi)展心理健康教育課評(píng)比活動(dòng)；營(yíng)造氛圍：設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，談心室，組織全體教師參與心理健康教育工作。

德育特色的形成離不開(kāi)對(duì)學(xué)校文化的尊重和挖掘，并在對(duì)學(xué)校文化的豐實(shí)中形成學(xué)校精神。我區(qū)各中小學(xué)要在原有“陽(yáng)光教育”“綠色教育”“生命教育”“生態(tài)教育”等基礎(chǔ)上，在對(duì)學(xué)校特色的追求中，發(fā)揮其自主性，使我區(qū)德育工作呈現(xiàn)百花齊放的良好局面。

保障措施

一、建立一支高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍

積極營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)，使德育工作者在學(xué)習(xí)中提高自我駕馭工作的能力，向工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的理想狀態(tài)邁進(jìn)。

1、大力開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。

以《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》為指導(dǎo)，對(duì)現(xiàn)任班主任進(jìn)行培訓(xùn)和考核。培訓(xùn)采取統(tǒng)一要求、統(tǒng)一評(píng)價(jià)、立足校本、分層負(fù)責(zé)、骨干帶動(dòng)的辦法。（市教育局及市德育部制定培訓(xùn)計(jì)劃并考核，中學(xué)由市德育部、小學(xué)由縣區(qū)負(fù)責(zé)管理及培訓(xùn)），擬通過(guò)一年多一點(diǎn)的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)全區(qū)班主任全部持證上崗。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)德育工作實(shí)際情況，將在全區(qū)中小學(xué)開(kāi)展德育干部及班主任論壇，為德育隊(duì)伍的成長(zhǎng)提供平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)我區(qū)德育特色資源共享，對(duì)德育干部開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

進(jìn)行統(tǒng)一研討學(xué)習(xí)。同時(shí)，適時(shí)以校際間互相學(xué)習(xí)督導(dǎo)的方式進(jìn)行德育干部的拉練，以達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合，共同成長(zhǎng)、和諧發(fā)展的目標(biāo)。

心理健康教育的教師培訓(xùn)以教研為依托，以評(píng)優(yōu)課為載體，通過(guò)觀摩咨詢室等活動(dòng)，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

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第五篇：宜賓市翠屏區(qū)教育局績(jī)效考核指導(dǎo)意見(jiàn)（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

宜賓市翠屏區(qū)教育局 教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核指導(dǎo)意見(jiàn)

（征求意見(jiàn)稿）

為全面實(shí)施績(jī)效工資分配制度，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)教職工工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，健全教育系統(tǒng)教職工激勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制，規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

教育系統(tǒng)實(shí)施績(jī)效考核工作，要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提升教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人能力為核心，以提高教職工績(jī)效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教育人才成長(zhǎng)規(guī)律、體系完善的教職工績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的杠桿作用，激勵(lì)廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦人民滿意的翠屏教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持遵循規(guī)律，以人為本的原則。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教書(shū)育人的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。

（二）堅(jiān)持以德為先，注重實(shí)績(jī)的原則。完善績(jī)效考核的內(nèi)容，把職業(yè)道德放在首位，注重教職工履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

（三）堅(jiān)持激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展的原則。鼓勵(lì)教職工全身心投入教書(shū)育人工作，引導(dǎo)教職工不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

（四）堅(jiān)持客觀公正，簡(jiǎn)便易行的原則。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

三、考核范圍

績(jī)效考核的范圍及對(duì)象是按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度的全區(qū)教育系統(tǒng)正式在職人員。

四、考核主要內(nèi)容

績(jī)效考核的主要內(nèi)容是教職員工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的法定職責(zé)，以及完成單位規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，主要包括德、能、勤、績(jī)等方面。

（一）中小學(xué)幼兒園的考核內(nèi)容

1、德。包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面的內(nèi)容。重點(diǎn)考核履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守《四川教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”》和中央、省、市、區(qū)有關(guān)職業(yè)道德建設(shè)的要求和學(xué)校規(guī)章制度的情況。

2、能。包括教育能力、教學(xué)能力、教育科研能力、教師專業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容。教育能力主要考核教師組織管理學(xué)生、學(xué)生思想工作和結(jié)合所教學(xué)科內(nèi)容在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的能力；教學(xué)能力主要考核教師鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力；教育科研能力主要考核教師開(kāi)展教育教學(xué)研究與改革、撰寫(xiě)教育科研論文、總結(jié)提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的能力；專業(yè)發(fā)展主要考核拓展專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)素養(yǎng)等方面的能力。

3、勤。包括工作量、教學(xué)和工作常規(guī)、出勤和學(xué)校兼職等方面的內(nèi)容。教育教學(xué)工作量主要考核教師任課和擔(dān)任班主任工作的情況；教學(xué)常規(guī)主要考核遵守教學(xué)工作“六認(rèn)真”；出勤主要考核遵守學(xué)校作息制度，學(xué)校兼職主要考核擔(dān)任教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任等兼職、擔(dān)任學(xué)校中層以上干部以及學(xué)校其它工作履行職責(zé)的情況。

4、績(jī)。包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績(jī)和專業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容。教育效果主要考核教師所教班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣等方面的情況；教學(xué)效果，主要考核教師完成教學(xué)任務(wù)，所教學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)、創(chuàng)新能力發(fā)展，學(xué)科班級(jí)合格率、鞏固率，以及幫助學(xué)困生等方面的情況；教研業(yè)績(jī)，主要考核教師教育教學(xué)研究與改革、教學(xué)競(jìng)賽、論文撰寫(xiě)等方面的情況；專業(yè)發(fā)展，主要考核教師專業(yè)水平提高、學(xué)歷提升等繼續(xù)教育方面的情況。

5、班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)作為教師工作量的重要組成部分。要強(qiáng)化對(duì)班主任的工作任務(wù)的考核；重點(diǎn)考核班主任對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況。

（二）直屬事業(yè)單位的考核內(nèi)容

師訓(xùn)中心、后產(chǎn)辦、青少年宮、會(huì)計(jì)核算中心考核內(nèi)容主要包括德、能、勤、績(jī)等方面?！暗隆敝饕己怂枷胝嗡仞B(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面的內(nèi)容。重點(diǎn)考核履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守《四川教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”》和中央、省、市、區(qū)有關(guān)職業(yè)道德建設(shè)的要求和單位規(guī)章制度的情況?！澳堋敝饕己四繕?biāo)管理能力、貫徹執(zhí)行能力、自我管理能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、業(yè)務(wù)管理能力、專業(yè)發(fā)展和風(fēng)險(xiǎn)控制能力。“勤”主要考核日常工作表現(xiàn)，如工作積極性、主動(dòng)性和工作努力程度。遵守單位規(guī)定和作息制度以及擔(dān)任其它工作履行職責(zé)的情況。“績(jī)”主要考核崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)完成情況、效果以及專業(yè)水平提高等方面的內(nèi)容。

（三）單位主要行政負(fù)責(zé)人的考核內(nèi)容

單位主要負(fù)責(zé)人的績(jī)效考核包括德、能、勤、績(jī)、廉等五個(gè)方面?！暗隆敝饕己藛挝恢饕姓?fù)責(zé)人的思想政治素質(zhì)、人格素養(yǎng)、職業(yè)道德等方面的情況?！澳堋敝饕己藛挝恢饕姓?fù)責(zé)人的辦學(xué)（工作）理念和教育思想，以及科學(xué)決策、依法治校、民主管理、溝通協(xié)調(diào)和引領(lǐng)教職工專業(yè)發(fā)展等方面的能力?！扒凇敝饕己藛挝恢饕姓?fù)責(zé)人的工作作風(fēng)和履行職責(zé)等方面的情況?！翱?jī)”主要考核單位主要行政負(fù)責(zé)人全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量、改善辦學(xué)條件、引領(lǐng)教職工發(fā)展等方面的實(shí)績(jī)?！傲敝饕己藛挝恢饕姓?fù)責(zé)人政務(wù)公開(kāi)、經(jīng)費(fèi)使用、人事管理等方面廉潔自律的情況。

五、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配的項(xiàng)目設(shè)置

獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由區(qū)教育局統(tǒng)籌管理，在區(qū)教育局對(duì)各單位進(jìn)行相應(yīng)考核后，分配給各單位主要行政負(fù)責(zé)人和各單位，分配給單位的部分再由各單位在考核的基礎(chǔ)上分配給單位教職工。

根據(jù)省、市、區(qū)等相關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)教育系統(tǒng)工作實(shí)際，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配項(xiàng)目設(shè)置為單位主要行政負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、班主任津貼、校級(jí)副職和中層干部正（副）職務(wù)津貼、教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資四部分。

（一）單位主要行政負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。單位主要行政負(fù)責(zé)人指全區(qū)公辦中小學(xué)、幼兒園的校（園）長(zhǎng)和直屬事業(yè)單位主任。單位主要行政負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由區(qū)教育局在教育系統(tǒng)績(jī)效工資總量中按規(guī)定提取，具體實(shí)施辦法按照《翠屏區(qū)校（園）級(jí)干部績(jī)效考核的實(shí)施辦法（暫行）》組織實(shí)施。單位主要行政負(fù)責(zé)人的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，由區(qū)教育局根據(jù)其績(jī)效考核結(jié)果發(fā)放，不在學(xué)校領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

（二）班主任津貼。

班主任津貼納入獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資管理，各學(xué)校根據(jù)本單位的實(shí)際情況，在本校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量中按100--200元/（班/月）的標(biāo)準(zhǔn)提取班主任津貼,每年按十個(gè)月計(jì)算。提取的班主任津貼由學(xué)校根據(jù)具體情況，自行制定班主任工作考核細(xì)則，科學(xué)組織考核，根據(jù)考核結(jié)果分檔次發(fā)放，禁止平均分配。

（三）校級(jí)副職、中層干部正（副）職的職務(wù)津貼。校級(jí)副職指各中小學(xué)幼兒園副職校（園）長(zhǎng)和直屬事業(yè)單位副主任（以下簡(jiǎn)稱校級(jí)副職）；中層干部正（副）職是指根據(jù)《宜賓市翠屏區(qū)教育局關(guān)于規(guī)范全區(qū)學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置的通知》（區(qū)教發(fā)?2009?231號(hào)）文件中規(guī)定的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)干部職數(shù)配備的正副中層干部。校級(jí)副職的職務(wù)津貼原則上按不超過(guò)本單位教職工平均獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資數(shù)的70%的標(biāo)準(zhǔn)提取，中層干部職務(wù)津貼原則上按不超過(guò)本單位教職工平均獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資數(shù)的50%的標(biāo)準(zhǔn)提取。提取的校級(jí)副職、中層干部正（副）職的職務(wù)津貼由學(xué)校根據(jù)具體情況，可制定校級(jí)副職、中層干部正（副）職考核細(xì)則，科學(xué)組織考核，根據(jù)考核結(jié)果分檔次發(fā)放。其他兼職人員可以采取折算工作量形式，也可按實(shí)際情況設(shè)職務(wù)津貼，但不得重復(fù)設(shè)置。

（四）教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資

教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資是區(qū)教育局對(duì)各單位進(jìn)行相應(yīng)考核后，分配到各單位，再由各單位在考核的基礎(chǔ)上分配給單位教職工的部分。

1、中小學(xué)幼兒園量化考核指標(biāo)的設(shè)置。中小學(xué)幼兒教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配原則上由以下三部分量化考核指標(biāo)組成：工作量占30%、教育教學(xué)過(guò)程、考勤和其他工作占30%、教育教學(xué)業(yè)績(jī)占40%，對(duì)教職工進(jìn)行量化考核后分配。

（1）工作量（占30％）。工作量主要考核教職工擔(dān)任的工作數(shù)量。各校要量化出學(xué)校所有崗位的總工作量，設(shè)置合理的課時(shí)系數(shù)，并核定教職工標(biāo)準(zhǔn)工作量或滿工作量。工作量的確定按中共翠屏區(qū)委組織部、翠屏區(qū)教育委員會(huì)、翠屏區(qū)人事局、翠屏區(qū)財(cái)政局、翠屏區(qū)編制委員會(huì)辦公室《關(guān)于深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的實(shí)施細(xì)則（試行）》（區(qū)教委[2000]07號(hào)）中的規(guī)定確定周課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)超課時(shí)人員發(fā)放超課時(shí)津貼，對(duì)兼職人員可根據(jù)本單位實(shí)際分別確定相應(yīng)的課時(shí)量。

班主任工作量按學(xué)校教師標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的1/2計(jì)入教師基本工作量。擔(dān)任副校級(jí)職務(wù)和中層干部的人員中，屬專任教師并評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)且直接從事教育教學(xué)行政管理的必須上課，其中校級(jí)副職的工作量按單位教師標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量或直屬事業(yè)單位工作人員標(biāo)準(zhǔn)工作量的2/3折算計(jì)入, 中層干部工作量按標(biāo)準(zhǔn)工作量的1/2—2/3折算計(jì)入，具體比例由各單位結(jié)合實(shí)際確定。學(xué)校（含幼兒園）未直接從事教學(xué)工作的中層干部可以兼任其它工作量以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)工作量要求。

（2）教育教學(xué)過(guò)程、考勤和其他補(bǔ)貼（占30％）。教育教學(xué)過(guò)程主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中履行工作崗位職責(zé)情況和安全管理職責(zé)情況、工作態(tài)度、責(zé)任心；重在考核教學(xué)工作“六認(rèn)真”等常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況；要引導(dǎo)教師把教學(xué)工作落實(shí)在平時(shí)，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)和教師專業(yè)發(fā)展等，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)施素質(zhì)教育?？记谥饕己私搪毠こ銮谇闆r。其他工作主要用于加班補(bǔ)助、公假代課及階段性臨時(shí)工作等的補(bǔ)貼。

（3）教育教學(xué)業(yè)績(jī)（含教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)，占40％）。主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實(shí)際效果，主要包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績(jī)和專業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容，特別應(yīng)體現(xiàn)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)等內(nèi)容。

（4）以上1－3項(xiàng)指標(biāo)主要針對(duì)學(xué)校教師設(shè)置，學(xué)校管理人員（含職員）、工人等其他人員的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的量化考核指標(biāo)各單位可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行確定。

2、直屬事業(yè)單位量化考核指標(biāo)的設(shè)置。師訓(xùn)中心、后產(chǎn)辦、青少年宮、會(huì)計(jì)核算中心獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資量化考核指標(biāo)按：工作量占40%、工作過(guò)程、考勤和其他工作占30%、工作業(yè)績(jī)占30%進(jìn)行。

具體量化考核指標(biāo)各單位可根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度和本指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合單位實(shí)際制定。

六、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核辦法

（一）中小學(xué)（不含職業(yè)中學(xué)）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核辦法

1、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核分值的確定

績(jī)效考核最終得分由本績(jī)效考核得分、住校生規(guī)模系數(shù)和發(fā)展動(dòng)態(tài)評(píng)估加減分三部分組成。

績(jī)效考核最終得分=本績(jī)效考核得分×住校生規(guī)模系數(shù)+校（園）發(fā)展動(dòng)態(tài)評(píng)估加減分。

（1）本績(jī)效考核得分。本績(jī)效考核得分滿分為100分，以區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估考核分?jǐn)?shù)為依據(jù)。

（2）住校生規(guī)模系數(shù)。在本績(jī)效考核得分基礎(chǔ)上，按照住校生規(guī)模提高學(xué)校考核系數(shù)。住校生人數(shù)在500人以下系數(shù)為1.01；住校生人數(shù)在500—1000人的為1.02；住校生人數(shù)在1000人以上為1.03。（3）發(fā)展動(dòng)態(tài)評(píng)估加減分。實(shí)行學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)評(píng)估加減分，計(jì)入各校（園）績(jī)效考核總分，動(dòng)態(tài)評(píng)估加減分不超過(guò)±2分。

發(fā)展動(dòng)態(tài)評(píng)估加減分=（單位本績(jī)效考核得分-本績(jī)效考核區(qū)平分）-（單位上績(jī)效考核得分-上績(jī)效考核區(qū)平分）。

2、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核等次及比例

學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核等次根據(jù)各?？?jī)效考核最終得分，從高到低分別按20%、50%、30%的比例確定為一、二、三等獎(jiǎng)。為鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校工作積極性，原則上把農(nóng)村初中、城區(qū)初中、農(nóng)村小學(xué)、城區(qū)小學(xué)的績(jī)效考核最終得分第一名者確定為一等獎(jiǎng)，其余中小學(xué)根據(jù)績(jī)效考核最終得分排序確定一、二、三等獎(jiǎng)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校版塊考核，城區(qū)九年一貫制學(xué)校納入城區(qū)中學(xué)版塊考核，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園納入本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一并考核。

3、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核流程

各校根據(jù)教師和其他教職工崗位的不同特點(diǎn)，實(shí)行分類考核。教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核工作實(shí)行平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合，教師自評(píng)與學(xué)科組評(píng)議、年級(jí)組評(píng)議、考核組評(píng)議相結(jié)合。平時(shí)考核由各學(xué)校根據(jù)工作實(shí)際，自行制定考核實(shí)施細(xì)則。由學(xué)?？?jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組依據(jù)學(xué)校績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則對(duì)教師進(jìn)行考核。其基本程序?yàn)椋海?）教職工進(jìn)行個(gè)人總結(jié)和述職；（2）組織民主測(cè)評(píng)或民主評(píng)議；（3）單位績(jī)效考核工作小組對(duì)教職工進(jìn)行考核，并根據(jù)考核情況，參考民主測(cè)評(píng)和平時(shí)考核的結(jié)果提出考核等次建議意見(jiàn)；（4）單位績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究確定教師考核等次；（5）在單位內(nèi)公示考核結(jié)果（公示期一般為5個(gè)工作日），受理對(duì)考核結(jié)果有異議教職工的復(fù)核申請(qǐng);（6）單位將考核結(jié)果報(bào)區(qū)教育局備案。

（二）職業(yè)中學(xué)、城區(qū)幼兒園和直屬事業(yè)單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核辦法

1、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核分值的確定

（1）幼兒園績(jī)效考核得分滿分為100分，以區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估考核分?jǐn)?shù)為依據(jù)。

（2）職業(yè)中學(xué)績(jī)效考核得分滿分為100分，市級(jí)教育督導(dǎo)上年評(píng)估考核分?jǐn)?shù)占50%，區(qū)級(jí)教育督導(dǎo)本年評(píng)估考核分?jǐn)?shù)占50%。若上年市級(jí)未開(kāi)展教育督導(dǎo)，則區(qū)級(jí)教育督導(dǎo)本年評(píng)估考核分?jǐn)?shù)占100%。

（3）師訓(xùn)中心、后產(chǎn)辦考核總分為100分，由市教育行政部門(mén)上年考核等次、安全維穩(wěn)工作、黨委評(píng)鑒三部分組成，按相關(guān)考核方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，考核得分比例為50%、20%、30%。其中市教育行政部門(mén)上年考核等次折算考核分值的換算標(biāo)準(zhǔn)為：一等獎(jiǎng)：50分；二等獎(jiǎng)：45分；三等獎(jiǎng)：40分。

（4）青少年宮和會(huì)計(jì)核算中心考核總分為100分，由區(qū)教育局考核、安全維穩(wěn)工作、黨委評(píng)鑒三部分組成，按相關(guān)考核方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，考核得分比例為50%、20%、30%。

2、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核等次及比例

職業(yè)中學(xué)、城區(qū)幼兒園和直屬事業(yè)單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效等次，根據(jù)各單位績(jī)效考核得分，從高到低分別按20%、50%、30%的比例確定為一、二、三等獎(jiǎng)。原則上把城區(qū)幼兒園版塊中績(jī)效考核得分的第一名者確定為一等獎(jiǎng)，其余單位根據(jù)績(jī)效考核得分排序確定一、二、三等獎(jiǎng)。

3、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核流程

考核流程參照“中小學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核流程”進(jìn)行。

七、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的計(jì)算方法

（一）單位主要行政負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的核定。按照區(qū)內(nèi)教育系統(tǒng)教職工平均獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的2.2倍以內(nèi)進(jìn)行核算。

（二）各單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的核算。

區(qū)教育局在全區(qū)教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量?jī)?nèi)扣除單位主要行政負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量后，根據(jù)各單位考核情況，分配和核定各單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量。

獲一、二、三等獎(jiǎng)的單位分別按1.05、1、0.95的系數(shù)核算各校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量。

二等獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量=（全區(qū)教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量－單位主要行政負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量）÷（一等獎(jiǎng)單位教職工總?cè)藬?shù)×1.05+二等獎(jiǎng)單位教職工總?cè)藬?shù)×1+三等獎(jiǎng)單位教職工年總?cè)藬?shù)×0.95）×本單位教職工總?cè)藬?shù)。一、三等單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量計(jì)算方法類推。從2012年起獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資每半年發(fā)放一次。其中教職工每年1-6月的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資根據(jù)學(xué)?？?jī)效考核方案按照工作量、教育教學(xué)過(guò)程、考勤等進(jìn)行量化考核后預(yù)發(fā)。其全年最終績(jī)效工資金額待下半年績(jī)效考核后發(fā)放，多退少補(bǔ)。校長(zhǎng)每年1-6月的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資預(yù)發(fā)5000元，其全年最終績(jī)效工資金額待下半年校長(zhǎng)績(jī)效考核后根據(jù)考核等次發(fā)放，多退少補(bǔ)。

八、績(jī)效考核等次

績(jī)效考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。

有下列行為之一者，可直接評(píng)定為不合格等次：

1、對(duì)違反師德造成嚴(yán)重負(fù)面影響者；

2、曠課（工）或請(qǐng)假超過(guò)國(guó)家規(guī)定天數(shù)的；

3、因玩忽職守造成校園重大安全事故的；

4、有其他嚴(yán)重?fù)p壞教育形象和聲譽(yù)行為的。

九、考核結(jié)果使用

1、績(jī)效考核結(jié)果作為績(jī)效工資分配的主要依據(jù)。對(duì)績(jī)效考核為不合格等次的，不發(fā)放相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

2、績(jī)效考核結(jié)果作為專業(yè)技術(shù)人員考核的依據(jù)。

3、績(jī)效考核結(jié)果作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。

十、自然退居二線的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部待遇

2009年9月1日前，因年齡原因自然退居二線或因工作需要調(diào)整工作保留學(xué)校正副校級(jí)待遇的區(qū)、局管學(xué)校正副校長(zhǎng)，在完成工作任務(wù)的情況下可以按不高于校內(nèi)教職工平均獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放。

十一、工作要求

做好教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核工作是實(shí)施事業(yè)單位績(jī)效工資和深化學(xué)校人事制度改革的重要基礎(chǔ)，對(duì)于更好地體現(xiàn)教職工的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，具有非常重要的導(dǎo)向作用。各單位要充分認(rèn)識(shí)做好教職工績(jī)效考核工作的重要意義，采取有效措施，切實(shí)抓緊抓好。

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?？?jī)效考核是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到廣大教職工的切身利益，各單位要高度重視，成立由主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)，由黨支部（總支）、單位行政、工會(huì)、教師（工作員）為成員的績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)考核工作小組，其組長(zhǎng)和成員由績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定?？?jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是依據(jù)有關(guān)規(guī)定制定本單位教職工績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則，領(lǐng)導(dǎo)和組織本單位績(jī)效考核工作，確定教職工績(jī)效考核等次，對(duì)有異議的考核結(jié)果進(jìn)行復(fù)核和確認(rèn)?？己斯ぷ餍〗M在績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)實(shí)施對(duì)教職工的考核工作，并根據(jù)考核情況提出績(jī)效考核的等次建議意見(jiàn)。

（二）制定方案，認(rèn)真實(shí)施。各單位要根據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)文件和本實(shí)施意見(jiàn)的要求，結(jié)合本單位實(shí)際，制定本單位教職工績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則，單位在制定實(shí)施細(xì)則時(shí)，合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等次，堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，向骨干教師和考核為優(yōu)秀教師傾斜，合理拉開(kāi)差距。教職工績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則由單位績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究后，在廣泛征求教職工意見(jiàn)和建議并公示的基礎(chǔ)上，經(jīng)教職工大會(huì)或教職工代表大會(huì)討論通過(guò)，并報(bào)教區(qū)教育局備案后才能組織實(shí)施。實(shí)施方案一旦經(jīng)過(guò)教職工代表大會(huì)或教職工全體會(huì)議通過(guò)，一般不再改動(dòng)，如果在具體實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)實(shí)施辦法有明顯漏洞或顯失公平，需要改動(dòng)，則修正案仍需通過(guò)上述程序通過(guò)。各單位要建立健全教職工績(jī)效考核檔案，并落實(shí)專人負(fù)責(zé)檔案管理。

（三）嚴(yán)肅紀(jì)律，確保公正。各單位要嚴(yán)肅績(jī)效考核工作紀(jì)律，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，績(jī)效考核失真失實(shí)的，實(shí)行責(zé)任追究?？?jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組和績(jī)效考核工作小組，必須按照績(jī)效考核等相關(guān)實(shí)施細(xì)則，實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行考核。績(jī)效考核過(guò)程和結(jié)果要公開(kāi)透明，自覺(jué)接受教職工監(jiān)督。對(duì)績(jī)效考核過(guò)程中營(yíng)私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假的，必須嚴(yán)肅處理。

（四）健全制度，完善體系。各單位要健全績(jī)效考核制度，完善考核內(nèi)容，創(chuàng)新考核機(jī)制，規(guī)范考核程序，不斷提高績(jī)效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)功能和正確導(dǎo)向，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

十二、本指導(dǎo)意見(jiàn)由翠屏區(qū)教育局負(fù)責(zé)解釋

二〇一二年三月七日