第一篇：大學(xué)語文復(fù)習(xí)一

一、單項選擇題

1．下列文章，屬于史論的是（C）A．《寡人之于國也》 B．《垓下之圍》 C．《五代史伶官傳序》

D． 《前赤壁賦》

2《.五代史伶官傳序》的中心論點是（D）A．“滿招損。謙受益” B．“憂勞可以興國，逸豫可以亡身” C．“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺” D．“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”

3.“東城快戰(zhàn)，連斬數(shù)將”所表現(xiàn)的項羽性格是（B）A.無可奈何 B．勇猛無比 C．知恥重義

D．寧死不屈

4《垓下之圍》中，表現(xiàn)英雄末路時無可奈何心態(tài)的場景是（A）A．四面楚歌中霸王別姬 B．東城快戰(zhàn)中連斬數(shù)將 C．愧見江東父老而自刎

D．五漢將瓜分項羽尸體

5《金鯉魚的百裥裙》敘述的中心線索是（B）A．珊珊發(fā)現(xiàn)百裥裙 B．百裥裙一次未穿成 C．金鯉魚一生遭遇

D．兒子的出走與反抗

6《再別康橋》中，詩人用以自喻的事物是（B）A.金柳 B.水草 C.彩虹 D.星輝

7車夫姚納的主要苦惱是（D）A．社會地位極其低下 B．物質(zhì)生活十分貧困 C．兒子死了無依無靠 D．訴說苦惱無人肯聽 8.下列作家屬于俄國的是（C）A．裴多菲 B．愛因斯坦 C．契訶夫

D．歐·亨利

9下列著作中，屬于國別體的是（B）A．《孟子》 B．《戰(zhàn)國策》 C．《史記》 D．《資治通鑒》

10《.長恨歌》中唐玄宗的主要性格特征是（B）A． 耽樂誤國 B． 情深似海 C． 美麗風(fēng)姿 D． 生死不渝

11“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”的抒情方法是（D）A．借景抒情 B．借舉止抒情 C．借事抒情 D．借比喻抒情

12“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”情景交融方式是（A．自然天成

B．融情入景 C．移情于景 D．因情造景

13“六宮粉黛無顏色”中采用的修辭方法是（C）A．比喻

B．比擬 C．借代 D．重復(fù)

14《我愿是急流》是一首（B）A.送別詩 B．愛情詩 C．悼亡詩 D．政治詩

15《金鯉魚的百裥裙》揭露社會罪惡的主要著眼點是（C）A．封建社會 B．等級制度 C．等級觀念 D．身份意識

16寶黛吵架的主要心理特點是（C）A．反復(fù)試探 B．假情試探 C．反復(fù)爭吵 D．吵后多悔）C

17《寶黛吵架》中的“金玉相對”所指的人物是（B）A．寶玉與黛玉 B．寶玉與寶釵 C．寶玉與湘云 D．寶玉與寶釧

二、多項選擇題

1.見之于《五代史伶官傳序》一文的成語格言有（BCD）A．五十步笑半步 B．滿招損，謙得益

C．憂勞可以興國，逸豫可以亡身 D．禍患常積于忽微，智勇多困于所溺 E.掘井九仞而不及泉，尤為棄井也。

2孟嘗君的性格特征有（CE）A．不甘屈居人下 B．報效知己 C．寬容大度 D．深謀遠慮 E．禮賢下士

3《.五代史伶官傳序》所采用的論據(jù)有（ABE）A．后唐莊宗“所以得天下”的歷史事實 B． 后唐莊宗“所以失之者”的歷史事實 C．“盤庚之遷，胥怨者民” D．周任“陳力就列，不能指者” E．《尚書》“謙受益，滿招損”的名言 4孟嘗君的性格特征有（CE）A．不甘屈居人下 B．報效知己 C．寬容大度 D.深謀遠慮

E．禮賢下士

5《垓下之圍》中的場面描寫有（ACD）A．四面楚歌中霸王別姬 B．反復(fù)彈劍而歌求知己 C．東城快戰(zhàn)中連斬數(shù)將 D．因愧見江東父老而自刎 E．嗔目嚇退漢將楊喜數(shù)里

6《垓下之圍》中所表現(xiàn)的項羽的主要悲劇性格特征是（ABCDE）A.無可奈何心境 B．勇猛無敵氣概 C．知恥重義心里 D．寧死不屈性格

E.至死不知失敗原因

7《我原是一條急流》中的五組對應(yīng)意象是（ABCDE）A．急流與小魚 B．荒林與小鳥 C．廢墟與常青藤 D．草棚與火爐 E．云朵與太陽

8《苦惱》中人與馬的關(guān)系是（AB）A．類比 B．對比 C．象征 D．烘托

E．渲染

9《苦惱》的主要寫作特點是（BCDE）A．情節(jié)巧合 B．人馬相比 C．人馬類比 D．以小見大 E．對話生動

三、解釋詞語 1.舉天下之豪杰，莫能與之爭 ．．舉：全

莫：沒有人 2.竊以為君市義。．．．竊：私自

市義：買了恩義（人心）3.自矜功伐，奮其私智而不師古。．．．． 自矜：自夸，自負。

師古：學(xué)習(xí)古人，以古代成功帝王為師。

4憂勞可以興國，逸豫可以亡身 ．．．．憂勞：憂患勤苦

逸豫：逍遙游樂，不能居安思危 5梁使 三反，孟嘗君固辭不往也。．．．． 三反：三次往返

固辭：堅持辭謝

6所當者破，所擊者服，未嘗敗北。．．．．．所當者：所遇到的敵方。敗北：戰(zhàn)敗，敗走

簡析題

（一）項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。A． 用一句話概括這一場面描寫。B． 這里表現(xiàn)出當時項羽怎樣的心境？ C． 這里運用了哪些人物描寫方法？ D． 寫出其中包含的兩個成語

答案：A四面楚歌中霸王別姬

B．英雄末路的無可奈何心境 C．語言描寫、行為描寫 D．四面楚歌、霸王別姬

（二）于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟馈?/p>

E． 用一句話概括這一場面描寫。

F． 這里表現(xiàn)出項羽怎樣的性格特點？這對刻畫項羽整體形象有何作用？ G．這里主要運用了怎樣的人物描寫方法？

H．寫烏江亭長的行為和言語，對刻畫項羽性格有何作用？

答案：A：場面因愧見江東父老而自刎

B．性格：知恥重義

作用：使他的整體形象內(nèi)外豐贍而富于立體感。

C對話描寫、行為描寫

I． 側(cè)面烘托

（三）那天許大太太和龔嫂子又談起了老爺要納妾的事。龔嫂子忽然瞟了一眼金鯉魚，努努嘴，沒說什么。金鯉魚正低頭在白緞子上描花樣。她這時十六歲了，個子可不大，小精豆子似的。許大太太明白了龔嫂子的意思，她尋思，龔嫂子的腦筋怎么轉(zhuǎn)得那么快，眼前擺個十六歲的大丫頭，她以前怎么就沒想到呢!A．在這段話中老爺為什么要納妾? B．“龔嫂子忽然瞟了一眼金鯉魚，努努嘴”這句話屬于什么描寫?龔嫂子的意思又是什么? C．這段話中哪一句是心理描寫?

答：A．因為太太只生了五個女兒，許大老爺?shù)墓僮龅媚敲创?，如果沒個兒子，很別扭。B．這句話是行為描寫。龔嫂子的意思是讓金鯉魚做小妾。

C．她尋思，龔嫂子的腦筋怎么轉(zhuǎn)得那么快，眼前擺個十六歲的大丫頭，她以前怎么就沒想到呢!

（四）振豐聽了，胸中有一把火，像要燃燒起來．他的臉漲紅了，抑制著激動的心情，故意問：“我是姨太太生的，那么我也不能走大門了?”老姑母苦笑著責備說：“傻孩子，怎么說這樣的話!你當然是可以走大門??” 振豐還沒等老姑母講完，便沖動地，一下子跑到母親的靈堂，趴伏在棺木上，捶打痛喊著說：“我可以走大門，那么就讓我媽連著我走一回大門吧!就這么一回!就這么一回!”(1)振豐發(fā)火的具體原因是什么?(2)這里表現(xiàn)出振豐怎樣的思想感情?(3)說明這里所運用的人物描寫方法。

(4)“就這么一回!就這么一回!”這連聲呼告有何意味?(5)寫出其中的一個比喻句。

答案（1）因為金鯉魚是小妾，所以死后棺材要從旁門出去。

（2）感情：對母親一生的遭遇十分痛心，對等級制度和等級觀念激烈抗爭。

（3）情態(tài)描寫（臉漲紅）行為描寫（跑到---捶打）語言描寫、心理描寫（胸中與一把火、故意、痛喊）

（4）意味：一生遭遇悲慘（5）比喻：胸中---

（五）請談?wù)勀銓︸T諼為孟嘗君營就的“三窟”的看法 記敘了馮諼為孟嘗君市義，為孟嘗君營就“三窟”、鞏固政治地位的經(jīng)過，展現(xiàn)了馮諼不甘屈居人下、報效知己、深謀遠慮的奇特風(fēng)采，同時也表現(xiàn)了孟嘗君寬容大度、禮賢下士的品德，從一個側(cè)面反映了戰(zhàn)國時期的“養(yǎng)士”風(fēng)氣和政治風(fēng)貌。對馮諼注重民心背向和孟嘗君的禮賢下士，在今天也應(yīng)當給予充分肯定。馮諼向孟嘗君報恩是對的，他為孟嘗君的長遠利益謀劃，也是正確的。他這樣做顯示了自己聰明才智，顯示出了自己的社會價值，也為自己的發(fā)展創(chuàng)造了很好的條件。

（六）3寶黛吵架的心理原因是什么？是否具有普遍意義？

本文的精到在于揭示了戀愛中少男少女內(nèi)心與言行不符乃至悖反的普遍現(xiàn)象。愛到極處，反生爭吵；愛之愈深，爭吵愈多愈烈。這反映了人性的復(fù)雜和內(nèi)心的奧秘。從這個意義上說，有情人弄假成真、弄巧成拙是超越時代和國界的。今天在我們周圍還時時發(fā)生。

（七）《馮諼客孟嘗君》 一文中描寫馮諼初為門客時頻頻爭地位待遇的作用是什么？

文中刻畫馮諼的形象，主要采取了欲揚先抑、層層深入的方法。開始寫他“無好”、“無能”，寄食于人卻再三彈鋏而歌，要求優(yōu)厚的生活待遇，仿佛是不知饜足的小人。這是先抑。但當孟嘗君召人收債時，他自告奮勇，挺身而出，迅速“市義”而歸。在孟嘗君失勢就國看到“市義”的奇效后，馮諼又作出了更遠的謀劃，為孟嘗君“復(fù)鑿二窟”，孟嘗君從此高枕無憂，長保榮華富貴。由此可見，馮諼起初是故意深藏不露，有意試探，而在孟嘗君禮賢下士、真情相待之后，才不遺余力地為之出謀劃策，這體現(xiàn)了“士為知己者死”的信念。一波三折、生動有趣的情節(jié)，既彰顯出馮諼的獨特個性，又收到了引人入勝的效果。

（八）對《長恨歌》的主題思想，歷來有不同認識，有人認為是諷刺荒淫，有人認為是歌頌愛情，有人認為是諷刺與愛情的雙重主題。你的意見如何？理由是什么？

長詩對李、楊故事的描述，有一定的史實與傳說作依據(jù)，但也融進了作者豐富的藝術(shù)想象和獨特的感受，因而呈現(xiàn)在讀者面前的是一出美麗的宮廷愛情悲劇。詩中對李、楊早先的耽樂誤國，有所諷刺，如“漢皇重色思傾國”、“從此君王不早朝”、“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”、“遂令天下父母心，不重生男重生女”等，但這不是主要的。作者精心描繪的是李、楊生死離別，在天人阻隔之后，依然苦苦相思的那份真愛與深情。因此，全詩的主旨是對李、楊悲劇的同情和對兩人真心相愛的歌頌。

第二篇：大學(xué)語文復(fù)習(xí)

一、《大同》 1.選擇題（1）《大同》一文選自是（）。A.《論語》

B.《孟子》

C.《禮記》

D.《尚書》答案：C（2）孔子認為“大同”、“小康”二者最本質(zhì)的區(qū)別是（）。

A．物質(zhì)文明建設(shè)

B．精神文明建設(shè)

C．人事制度

D．所有制形式答案：D 2.填空題 《大同》：“昔者仲尼與于蠟賓,事畢,出游于觀之上?！本渲小坝^”指宗廟門外兩旁的高建筑物,讀音是_guàn_ _。3.翻譯題

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。答：大道實行的時代，天下是公有的。選拔賢明的人，推舉能干的人，講求誠信，修習(xí)親睦。4.思考題

（1）你認為大同思想在當今全球化的社會進程中還有沒有價值？ 答：這一點可以結(jié)合閱讀康有為的《大同書》(重點讀《序》，原文見為“教師備課資料光盤”部分)或分析孫中山“天下為公”的思想來討論。也可以就此結(jié)合中國近現(xiàn)代史中對共產(chǎn)主義思想的接受現(xiàn)象來談?？梢越Y(jié)合當前的全球化過程中的人類價值與倫理危機來討論大同思想的現(xiàn)代與未來價值。（2）《大同》篇的藝術(shù)感染力除來自儒家用世的情感之外，還來自于文字的表達，試總結(jié)其中最主要的修辭手法。

答：a.注意找出文字的諧韻現(xiàn)象，如“公”、“睦”、“終”、“用”、“歸”、“公”。再如“禮”、“紀”、“里”、“知”、“起”。再如“讓”、“常”、“殃”、“康”。先秦許多散文中都注意諧韻。b.注意這篇文章的文字的鋪陳與對偶現(xiàn)象。在對偶中善于變化句式，因此便造成了鋪張揚厲的氣勢。c.文章的開頭安排一個孔子與子游對話的場景，具有起興的作用，使得文中陳述的思想充滿了情感與感性，造成了文情并茂的效果。

二、《七月》 1．選擇題（1）《詩經(jīng)》不計有目無辭的6篇笙詩，詩篇共有（A)。

A．305篇

B．300篇

C．350篇

D．298篇（2）《詩經(jīng)》風(fēng)詩中最長的作品是(B)。

A．《生民》 B．《七月》

C．《氓》 D．《大明》（3）《七月》反映的是（C）的歷史。

A．夏民族 B．商民族

C．周民族

D．原始社會（4）“王月斯螽動股，六月莎雞振羽?！薄吧u”是（D）。

A．公雞 B．蟬

C．蝗蟲

D．紡織娘（5）一般認為，《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分的依據(jù)是（A）。

A．內(nèi)容

B．地區(qū)

C．音樂

D．作者 2．填空題（1）《詩經(jīng)》收集了西周至春秋五百多年間的作品。（2）《詩經(jīng)》的體制，可分為風(fēng)、雅、頌。（3）《詩經(jīng)》中的“雅”，又分為大雅和小雅。（4）《詩經(jīng)》農(nóng)事詩中最優(yōu)秀的一篇是《七月》。（5）《七月》全詩以時間為序，深刻而逼真地反映了西周農(nóng)人生活狀況。3．翻譯題 4．簡答題

請翻譯《七月》的第一章節(jié)。

（1）請簡要介紹一下詩經(jīng)的組成和主要內(nèi)容？ ①分為風(fēng)、雅、頌三部分。

②共有305篇，收集了自西周至春秋五百余年間的詩歌作品。③詩歌內(nèi)容包括政治、愛情、農(nóng)事、民俗等許多方面。

（2）對詩中“女心傷悲，殆及公子同歸”一句有兩種不同的看法，傳統(tǒng)的看法認為“春女感陽氣而思男”，“悲則始有與公子同歸之志，欲嫁焉”，近代以來學(xué)者提出這句是指身為奴隸的采桑女內(nèi)心傷悲，害怕被貴族公子強行娶走。你覺得哪種理解更為合理？說說你的理由。此題分歧產(chǎn)生于“殆”字解釋的不同?！按苯忉尀椤笆肌保莻鹘y(tǒng)的訓(xùn)詁，即指將要發(fā)生的事，是自己所愿望；近代以來將“殆”解釋為“只怕”。傳統(tǒng)的說法以鄭《箋》為代表，近代解釋以郭沫若為代表。清代姚際恒認為“子”為女公子，害怕自己作為陪嫁品。

我們認為傳統(tǒng)的說法在沒有充足理由否定時仍可采用。5.思考題

（1）清人姚際恒《詩經(jīng)通論》曾說：“鳥語、蟲鳴、草榮、木實，似《月令》（見《呂氏春秋》和《禮記》，是戰(zhàn)國時期一部行政歷法）。婦子入室，茅、绹、升屋，似風(fēng)俗書。流火、寒風(fēng)，似《五行志》（《漢書》中始設(shè)《五行志》，敘述金、木、水、火、土五行的關(guān)系及其對人類歷史和政治生活的影響）。養(yǎng)老、慈幼、躋堂稱觥，似庠序禮。田官、染織、狩獵、藏冰、祭、獻、執(zhí)功，似國家典制書。其中又有似《采桑圖》、《田家樂圖》、《食譜》、《谷譜》、《酒經(jīng)》。一詩之中無不具備，洵（實為）天下之至文也。”試結(jié)合《七月》將周代農(nóng)民一年的勞動生活按時間順序作一簡要的概括。答：正月：于耜、納于凌陰

二月：舉趾農(nóng)作、其蚤，獻羔祭韭、播百谷

三月：女子求柔桑、采蘩；條桑，伐遠揚四月：無五月：無

六月：食郁及薁七月：亨葵及菽、食瓜

八月：（采）萑葦、載績、其獲、剝棗、斷壺

九月：授衣、叔苴、采荼薪樗、筑場圃

十月：穹窒熏鼠，塞向墐戶、獲稻、為春酒、納禾稼、農(nóng)夫入執(zhí)宮功。晝爾于茅、宵爾索绹，乘屋、滌場。饗酒、殺羔羊，躋彼公堂

十一月：于貉，取狐貍為裘十二月：其同，載纘武功、鑿冰

（2）你覺得《七月》中哪些地方體現(xiàn)出了勞動民眾在日常生活中的感情變化？ 答：a.女心傷悲，殆及公子同歸；b.為公子裳，為公子裘，食我農(nóng)夫（喜悅）；

c.嗟我農(nóng)夫，上入執(zhí)宮功（憂慮）； d.稱彼兕觥，萬壽無疆（滿足）。

三、《故鄉(xiāng)的野菜》 1.選擇題

下列作品不屬于汪曾祺散文作品的是（）

A.《胡同文化》

B.《大淖記事》

C.《故鄉(xiāng)的野菜》

D.《翠湖心影》 2.填空題

汪曾祺（1920—1997），江蘇高郵人，中國現(xiàn)代作家。著有小說集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《晚飯花集》，散文集《蒲橋集》，文學(xué)評論集《晚翠文談》，以及《汪曾祺自選集》等。本文《故鄉(xiāng)的野菜》，選自《汪曾祺全集》。3.簡答題

說說本文在藝術(shù)上的特點。

答：藝術(shù)上，首先汪曾祺的散文“記人事，寫風(fēng)景，說文化，述掌故，兼及草木蟲魚，瓜果食物，皆有情致；間作小考證，亦可喜，娓娓而談，態(tài)度親切，不矜持作態(tài)”；第二，行文結(jié)體自由，筆之所至，不主故常，不事機巧，不落窠臼，像本文就是把故鄉(xiāng)的幾種野菜一一說過，不假雕飾，自然作結(jié)，深得散文之“散”的精髓；第三，語言表達趨向非抒情化。由于感情的淡化，自然影響到文章的語言和修辭，因而，語言多白描，少夸飾的修辭。4.思考題 思考：本文和周作人的《喝茶》，同樣從身邊取材，一樣有閑適風(fēng)度，試比較二文有何差別。答：從文學(xué)淵源上看，汪曾祺似是“閑適”、“性靈”一路，但因為有故鄉(xiāng)鄉(xiāng)風(fēng)民情和對故鄉(xiāng)的深情懷念的孳乳，同樣的題材，在汪曾祺寫來卻不見枯澀，倒是一派鄉(xiāng)野的素樸鮮活，仿佛故鄉(xiāng)春天早晨，女孩子竹籃子里的枸杞頭，沾著雨水和泥土。因此，汪曾祺的小品文，態(tài)度固然閑適從容，但卻更多日常生活親切的人間氣息。

四、趙武靈王胡服騎射 1.選擇題

（1）下列屬于編年體通史的是()

A.《史記》

B.《漢書》

C.《資治通鑒》

D.《三國志》答案：C（2）主持編纂《資治通鑒》的是（）A.司馬遷

B.司馬光

C.司馬相如

D.司馬懿答案：B（3）《趙武靈王胡服騎射》主要是通過（）方式進行敘事的。

A.對話

B.議論

C.鋪陳

D.對比答案：A 2.填空題（1）“侵暴吾地，系累吾民”中“系累”的意思是()

答案：捆綁或俘虜（2）“制國有常，利民為本”的“?！钡囊馑际?)

答案：綱常（3）課文《趙武靈王胡服騎射》選自（）。答案：《資治通鑒》 3.簡答題

結(jié)合課文，簡要介紹一下趙武靈王為了推行胡服騎射改革所采取的策略。答案要點：抓住朝中要臣公子成為突破點，耐心說服，以理服人。4.思考題

趙武靈王和公子成分別代表了變革和保守的兩面，他們分別闡述了自己主張的哪幾項理由？你覺得公子成聽服于趙武靈王的原因又有哪些？

答：公子成的理由：中原大同為禮樂中心，不能效法蠻夷之道，否則人心不服。趙武靈王的理由：a.加強軍備可以抵御外辱；b.前有中山國侵鄗的歷史教訓(xùn)；c.叔父保守，拘泥于舊俗。公子成聽服于武靈王的原因：a.武靈王使之請之在先，又親自前往勸說，能禮遇自己；b.武靈王從國家大局利益為重，言之有理。

五、《晉公子重耳之亡》 1．選擇題（1）《左傳》屬于

C

體史書。

A．國別體

B.紀傳體

C.編年體

D.其他（2）“有三士足以上人，而從之，三也。”下面人物中，不屬于“三士”的是

B

。A.狐偃

B.司空季子

C.趙衰

D.賈佗（3）對下面加橫線的字解釋錯誤的一項是

D。

A.將適齊。適，適合。

B.有人而校，罪莫大焉。校，抵抗。

C.浴，薄而觀之。薄，逼近。

D.則何以報不谷？不谷，君王自謙之稱。

（4）下面句子中沒有通假用法的一句是

A。

A.秦伯納之。B.離外之患。C.奉匜沃盥 D.子盍蚤自貳焉？ 2．簡答題

（1)我國散文最早的源頭是哪部書?（2)熟讀《晉公子重耳之亡》并分析其結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色。3.思考題

（1）唐人劉知幾《史通》認為《左傳》“言近而旨遠，辭淺而義深。雖發(fā)語已殫，而含意未盡”。文章第二段描寫重耳和妻子季隗的兩句對話，寥寥幾筆就使形象活靈活現(xiàn)。試分析文中的對話對刻畫人物性格的作用。

答：本題用意在于體會先秦散文語言簡略的特點。對話可見重耳內(nèi)心的遲疑、愧疚，季隗對重耳的忠貞。重耳對妻子的信任不夠堅定，然而自己說話又言不由衷。

（2）在流亡途中重耳是怎樣與各國君主交往的？在這一過程中重耳的性格和心理有怎樣的變化？

答：突出描寫的有詳有略。重耳的性格不斷成熟。教師在逐一講解過程中使學(xué)生熟悉故事梗概。參見[評析]第二段。

（3）晉文公重耳得以成就霸業(yè)，《左傳》連續(xù)記述了他從出亡到通過城濮之戰(zhàn)取得霸業(yè)的全過程。課外選讀《左傳》有關(guān)晉公子重耳的其他幾則故事，以“晉文公稱霸”為題寫一篇夾敘夾議的短文。

答：此可用《左傳選》或其他，擴展學(xué)生課外閱讀。

六、《傷逝》 1.選擇題

（1）以下集子不是魯迅小說集的是（）。

A《吶喊》

B《彷徨》

C《故事新編》

D《朝花夕拾》答案：D（2）魯迅唯一一篇以愛情為題材的小說是（）。

A《祝?！?B《藥》

C《傷逝》 D《一件小事》答案：C（3）“人必生活著，愛才有所附麗?！边@句人生感悟出自小說（）。

A《阿Q正傳》 B《祝?！稢《傷逝》 D《孔乙己》答案：C（4）《傷逝》中的主人公是（）。

A涓生、子君 B迅哥兒、閏土

C華老栓、夏瑜 D涓生、阿隨答案：A 2.填空題

（1）魯迅《傷逝》的副標題是。（涓生的手記）（2）魯迅《傷逝》最早收入他的小說集。（《彷徨》）

（3）中國現(xiàn)代小說的發(fā)端，要從魯迅發(fā)表第一篇白話小說開始。（《狂人日記》）（4）魯迅《傷逝》的主人公喊出了個性解放的呼聲：“，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利?！保ㄎ沂俏易约旱模?）《傷逝》的寫作年代在。（1925年）3.簡答題（1）簡述《傷逝》的故事內(nèi)容。答：略。

（2）簡析造成涓生和子君愛情悲劇的原因。

答：造成涓生、子君愛情悲劇的直接原因是他們當時所處的封建、守舊、冷酷、庸俗、無聊的社會環(huán)境，和所面臨的生存（經(jīng)濟）壓力。但二人的愛情之所以成為悲劇，與他們自身的弱點也是分不開的。盡管他們因相愛而同居，從精神到物質(zhì)都付出了極大的代價，但他們對于愛情的理解卻過于狹窄，未能正確認識愛情在全部人生中的位置，以至于在組成家庭的目標實現(xiàn)后，沒有了新的人生的動力，生活失去了應(yīng)有的光彩。為此，作品提出了“愛情必須時時更新、生長、創(chuàng)造”的觀點。同時，涓生、子君缺乏對社會的清醒的認識，忽略了環(huán)境對個人愛情生活的制約作用，尤其是忽視了獲得生存權(quán)的重要，缺乏韌性戰(zhàn)斗的思想準備，以至于在突如其來的經(jīng)濟打擊面前驚慌失措。作品由“人必先活著，愛才有所附麗”的點題之筆，提出了個性解放與社會解放的關(guān)系問題。

七、《我有一個夢想》 1．選擇題

馬丁·路德·金曾于哪一年獲得諾貝爾和平獎？（）

B．1964年答案：B 2．填空題

美國將每年三月的第三個星期一作為“馬丁·路德·金日”。

（馬丁·路德·金是除美國首任總統(tǒng)華盛頓之后的以全國法定假日來紀念的第二個人。）3．簡答題

（1）馬丁·路德·金是位虔誠的基督教徒，同時又是黑人民權(quán)運動的領(lǐng)袖，他是如何處理宗教和正義之間的關(guān)系，并如何利用宗教觀念來推動民權(quán)運動的？ 答案：參見研習(xí)與思考3。

（2）如何理解馬丁·路德·金的“非暴力主張”？

答案：馬丁·路德·金受甘地主義和基督教教義影響很深，是一位典型的和平主義者。他強調(diào)在爭取黑人自由平等權(quán)利的斗爭中，不應(yīng)干違法的事，不能讓“創(chuàng)造性的抗議墮落成為暴力行為”，必須要有“用精神力量對付武力”的崇高境界。這里的精神力量在他看來，就是要以基督教宣傳的“博愛”、“仁慈”來感化黑人的敵人并使之放下屠刀。4.思考題

（1）馬丁·路德·金擅長用整句構(gòu)成排比，試舉例說明排比在本文中的表達作用。 答：可以從增強表達的語勢語氣、鋪排內(nèi)容、便于“聽”等角度進行分析。應(yīng)注意結(jié)合演講的語言要求進行，不一般地分析排比句的作用。排比句的使用在文章中達到了爐火純青的地步。“100年后，黑人依然沒有獲得自由。100年后，黑人依然悲慘地跳姍于種族隔離和種族歧視的枷鎖之下。100年后，黑人依然生活在物質(zhì)繁榮瀚海的貧困孤島上。100年后，黑人依然在美國社會中向隅而泣??”“現(xiàn)在是實現(xiàn)民主諾言的時候?，F(xiàn)在是走出幽暗荒涼的種族隔離深谷，踏上種族平等的陽光大道的時候?，F(xiàn)在是使我們國家走出種族不平等的流沙，踏上充滿手足之情的磐石的時候?，F(xiàn)在是使上帝的所有孩子真正享有公正的時候?！薄盎氐矫芪魑鞅热グ?；回到亞拉巴馬去吧；回到南卡羅來納去吧：回到佐治亞去吧；回到路易斯安那去吧??”“我夢想有一天。??我夢想有一天??我夢想有一天??”

馬丁·路德·金用一連串結(jié)構(gòu)成分類似的句子將演講的主旨層層深入，引領(lǐng)聽眾在反復(fù)吟誦中體味內(nèi)涵，感悟作者一顆對黑人民權(quán)運動的拳拳之心。全篇使用了近七處達三十多個排比句式，將排比這種修辭方式運用到極至。

(2)根據(jù)“評析”的提示，想想《圣經(jīng)》對馬丁·路德·金演講語言藝術(shù)的有益影響。答：用《圣經(jīng)》的修辭方式把思想表達得形象生動。文中多處的比喻出自《圣經(jīng)》典故：祈使句的使用具有先知傳道的口吻；對夢想的描繪，受到《圣經(jīng)》對神跡描述的啟示。最后以圣歌結(jié)尾，增加了演說內(nèi)容的形象性和感染力

(3)馬丁·路德·金曾言：“愛是基督教最高信仰之一，但還有另一面，叫做正義。正義是深思熟慮的愛。正義是克服了與愛相悖者的愛?！痹诒疚闹?，作者是如何處理愛與正義之關(guān)系的？

答：馬丁·路德·金生長于黑人教堂一一美國黑人生活的中心機構(gòu)。黑人教堂的精神根植于他的人格當中，并且漸漸成為他生活中的支柱。黑人領(lǐng)袖深受正義、博愛、順從這些精神觀念的影響。他們大多數(shù)人認為，如果黑人教區(qū)成員經(jīng)常實施這些美德，他們就會從政治上、經(jīng)濟上獲益，而且最終可獲得完全的公民權(quán)。這就是馬丁·路德·金的信仰建立在正義、博愛、希望三個主題上的原因。這些主題與黑人基督徒的傳統(tǒng)信仰是非常接近的。

八、《陶然亭的雪》 1.選擇題

（1）下面哪篇散文不是俞平伯的作品（）A.故都的秋B.《清河坊 C.《西湖的六月十八夜》D.《槳聲燈影里的秦淮河》答案：A（2）下列選項中哪一項是對《陶然亭的雪》特點的描述()

A.本文不僅是一種情緒的抒發(fā)，還寄托了作者的理想。B.文章采用了“以小見大“的寫法。

C.本文筆觸細膩、文風(fēng)清麗。

D.文章語言既具口語化之自然，又形象雅致。答案：D

（3）以下都是古人描寫雪景的詩句，不屬于唐代作品的是（）

A.云橫秦嶺家何在，雪擁藍關(guān)馬不前。

B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

C.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

D.才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。答案：C 2.填空題

文章由回憶導(dǎo)入，表現(xiàn)出作者對年前一次（觀雪）經(jīng)歷的深刻記憶，蘊涵著作者對（自然美）的向往和懷念之情。然后，文章記述了具體的游歷過程，在簡單自然中體現(xiàn)出平淡的瑣細，其中有游歷中的小見聞和小感觸，也有對（陶然亭雪景）的精細描述。結(jié)尾又回到現(xiàn)實中，在懷念往事的悵惘中再次深化（懷念自然、親近自然）的主題。3.簡答題

俞平伯先生兼詩人、散文家和學(xué)者于一身，他的散文也兼有詩人、散文家和學(xué)者的長處，收在這本書中的作品，既有詩的韻致，又有散文的沖淡恬美，同時還兼有學(xué)者的理性與綿密。請從書中找一兩例子，細細品味。答：如“累累的墳，彎彎的路，枝枝椏椏的樹，高高低低的屋頂，都禿著白頭，聳著白肩膀，危立在卷雪的北風(fēng)之中。上邊不見一只鳥兒展著翅，下邊不見一條蟲兒蠢然的動（或者要歸功于我的近視眼），不用提路上的行人，更不用提馬足車塵了。惟有背后已熱的瓶笙吱吱的響，是為靜之獨一異品；然依昔人所謂‘蟬噪林逾靜’的靜這種詮釋，它雖努力思與岑寂絕緣終久是失敗的喲。死樣的寂每每促生胎動的潛能，惟萬寂之中留下一分兩分的喧嘩，使就燼的赤灰不致以內(nèi)炎而重生煙焰；故未全枯寂偽外緣正能孕育著止水一泓似的心境。” 4.思考題

（1）體會作品所傳達的人與自然相親和、相依戀的感情。

答：作品表達的基本感情，是對自然的向往和企慕，還有地往事的懷念和追憶。文章從開頭到結(jié)尾，從現(xiàn)在到對往事的追憶，都蘊涵著強烈的感情，也包含著對人生的許多感慨。（2）將本文與你所學(xué)過的楊朔散文比較，指出它們在立意上有何顯著不同。答：楊朔散文，最大的立意特點是“以小見大”，在日常事物中尋找出宏大的主題來。本文與之差別巨大，它始終圍繞個人生活和情感來寫，表達的是個人志趣，絲毫沒有借之以表現(xiàn)宏大主題的意圖，也事實上只表達個人的人生經(jīng)驗和感悟，沒有大的主題表現(xiàn)。（3）你認為本文的語言成功嗎？可選擇朱自清、冰心、何其芳等任一作家的作品進行比較。答：朱自清和冰心、何其芳等作家的語言，或華麗或婉約或含蓄，呈現(xiàn)不同的藝術(shù)風(fēng)格。相比之下，本文的語言更自然質(zhì)樸，平淡親切，生活化強，哲理寓含在平淡的敘述當中。

九、《回答》 1．填空題

（1）北島的《回答》標志著“朦朧詩”時代的開始，除北島之外，其他著名的“朦朧派”代表

詩人還有舒婷、顧城、海子、江河等。

（2）1978年10月，和詩人芒克創(chuàng)辦《今天》，成為“朦朧詩”的旗幟人物。（3）北島是中國現(xiàn)代作家，著有詩集《太陽城札記》、《北島詩選》、《北島顧城詩選》、散文 集《失敗之書》和小說《波動》等。2．簡答題（1）《回答》要表現(xiàn)的思想主題是什么？ 詩中展現(xiàn)了悲憤之極的冷峻，以堅定的口吻表達了對暴力世界的懷疑。詩篇揭露了黑白混淆、是非顛倒的現(xiàn)實，對矛盾重重、險惡叢生的社會發(fā)出了憤怒的質(zhì)疑，并莊嚴地向世界宣告了“我不相信”的回答。

（2）本詩的藝術(shù)特征是什么？

詩歌總體特征上可以概括為象征詩。

詩中既有直接的抒情和充滿哲理的警句，又有大量語意曲折的象征、隱喻、比喻等，使詩作既明快、曉暢，又含蘊豐厚，具有強烈的震撼力。

藝術(shù)手段上，象征、隱喻的運用迫于環(huán)境險惡的不得已，基本上呈現(xiàn)出比照性的描寫。在他的筆下，政治的黑暗猶如漆黑的無所不在的夜，生活的束縛好比四處張開的網(wǎng)，希望的境界成了被堤岸阻隔的黎明，而覺醒者恰如被河水包圍的孤獨的島嶼。通過象征、暗示，詩人的主觀境界過渡到了詩的世界。象征作為一種藝術(shù)手法，在北島的詩里被普遍運用，表明了詩人豐富的再造性想象力。

北島的詩歌染上了一層陰冷的色彩，給人以冷峻凄愴的感覺。北島詩歌陰悒的冷峻雖不是象征主義的直接感染，但他卻從生命感受這共同層次上驗證了現(xiàn)代藝術(shù)的本質(zhì)。（3）本詩為何受到廣大讀者的喜愛，其社會價值是什么？ 《回答》反映了整整一代青年覺醒的心聲，是與已逝的一個歷史時代徹底告別的“宣言書”。北島在20世紀80年代初接受西方現(xiàn)代派文學(xué)影響，他通過所傾心的意象的接組和疊加，撞擊和轉(zhuǎn)換，通過所謂的超越時空的蒙太奇剪接，成功地將一個理想的藝術(shù)世界呈現(xiàn)在讀者面前。民族文化傳統(tǒng)、時代的哲學(xué)氛圍、沉重的理想生活的渴求成為他詩歌的主題。他的詩歌基本上是由兩組對立因素構(gòu)成的象征意境，他用這些象征性詩歌形象再真實不過地傳達出了一個充滿壓抑感的生活氛圍，也表現(xiàn)了重壓之下，生存意愿和發(fā)展要求仍然存在著的人對苦難現(xiàn)實的心理反叛。思考題

（1）分析《回答》的精神特征及抒情主人公的人格形象。

答：a.懷疑、理性和批判精神，以及對未來的信念； b.中國知識分子的現(xiàn)代戰(zhàn)斗精神和青年戰(zhàn)士勇敢不屈的人格力量。

(2)談?wù)勥@首詩意象創(chuàng)造的特點。答：a.鮮明、獨特和堅實；b.意象之間的拼接、跳躍和組合，營造成復(fù)雜的、富有張力的意象結(jié)構(gòu)；c.通過意象表達感情。

(3)為什么說“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”？

答：這是詩人的荒誕而又丑惡的歷史與現(xiàn)實的冷峻概括，也體現(xiàn)了詩人不同流俗的、勇敢的戰(zhàn)斗豪情與犧牲精神。

十、《敬畏生命》 1.選擇題

下列作品中不屬于史懷澤的作品是（）

A.《原始森林的邊緣》

B.《文明的哲學(xué)》

C.《拯救與逍遙》

D.《非洲雜記》答案：C 2.填空題

阿爾貝特·史懷澤（1875—1965，又譯施韋澤）法國神學(xué)家，哲學(xué)博士，醫(yī)生。曾獲1952諾貝爾和平獎。主要作品有：《敬畏生命》、《原始森林的邊緣》，等等。3.簡答題

談?wù)勀銓Α斑@與你們的靈魂有關(guān)”這句話的看法。答：“敬畏生命”關(guān)乎到對人的自身靈魂的健全和完善。4.思考題

作者從倫理角度提出了“敬畏生命”這一概念，你覺得應(yīng)該怎樣理解它和生命的休戚與共之間的聯(lián)系？

答：作者肯定人作為最高的生命能夠認識到敬畏生命和生命的休戚與共，從而擺脫無知。作者所提出自然律與道德律的統(tǒng)一，可以看作是人的認識與上帝觀念的統(tǒng)一。作者提出要做到這些在于我們?nèi)祟悓Α暗滦浴钡谋Ｗo，對“德性”的培育在于必須避免作者提到的四種誘惑，最終成為清醒敏銳、有思想、有感情的人。這種人才能獲得內(nèi)在的幸福?！熬次飞钡母拍钍呛退猩谋舜酥g的休戚與共緊密聯(lián)系的，前者是核心理念，后者是對前者的補充和說明，同時也是具體的行為指向。

十一、《世說新語》六則 1.選擇題（1）《世說新語》的編著者是南宋著名文學(xué)家（）A.劉孝標

B.劉義慶

C.劉向

D.劉伶答案：B

（2）下列作家中，沒有給《世說新語》做注釋的是()

A.余嘉錫

B.徐震諤

C.胡適

D.楊勇答案：C（3）下列哪個門類，不屬于孔門四科（）

A.德行

B.言語

C.政事

D.容止答案：D 2.填空題（1）《世說新語》是南北朝時期記述后漢至南朝劉宋人物的遺聞軼事的雜史。劉宋宗室臨川王（）撰，梁（）注。今傳本分為（）篇。答案：劉義慶、劉峻或劉孝標、36（2）（魯迅）評價《世說新語》“記言則玄遠冷雋，記事則高筒瑰奇”

3.思考題（1）閱讀《世說新語》，為其中的36門分類寫出簡單的說明或定義。答：建議瀏覽徐振堮《世說新語校箋》（中華書局，1984）。

（2）收集《世說新語》中描寫謝安的文字，結(jié)合閱讀《晉書·謝安傳》，談?wù)勚x安的人物性格。或從《世說新語》中自選一個人物來作類似的研究。答：略。

（3）談?wù)勀闼斫獾奈簳x風(fēng)度。答：注意從當時崇尚對人物風(fēng)度的審美現(xiàn)象入手，把握魏晉時期對人性、人的精神狀態(tài)的審美追求，以及由此體現(xiàn)出的人的個性意識的覺醒。

十二、《春江花月夜》

1.選擇題

（1）張若虛現(xiàn)存的詩歌作品共有(B)。A．1篇 B．2篇 C．3篇 D．4篇（2）《春江花月夜》最早是由(A)創(chuàng)作的。

A．陳后主 B．隋煬帝 C．張若虛 D．盧照鄰（3）《春江花月夜》重點描寫的是（C）。A．江 B．花 C．月 D．夜 2．填空題（1）“初唐體”指初唐的七言歌行，張若虛的《春江花月夜》即其代表作。（2）稱贊《春江花月夜》“孤篇壓全唐”的現(xiàn)代著名詩人是聞一多。（3）張若虛與賀知章、張旭、包融并稱為“吳中四士”。

3.翻譯題

請翻譯“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰”。

4.簡答題

請簡要介紹一下本文春、江、花、月、夜五個意象之間的關(guān)系。答案：（1）以月為中心，月亮的意象幾乎貫穿全篇；（2）春、江、花、夜皆為陪襯。

5.思考題

（1）請簡要勾畫出《春江花月夜》的詩境。

答：全詩以月為中心，春、江、花、夜作為月的陪襯，主客巧妙地配合，敷以斑瀾的色澤，構(gòu)成一幅如夢如幻般的空明純美的詩境。全詩由皎潔的月光，鋪寫到海潮、芳甸、花林、白云、青楓、玉戶、閑潭、落花、海霧、江樹、良辰美景又與人生的短暫與愁苦構(gòu)成對應(yīng)，抒發(fā)了詩人淡淡的感傷和幽幽探索的心境。（2）一首《春江花月夜》奠定了張若虛在唐代詩歌史上的地位，聞一多稱“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰”，“孤篇壓全唐”?！洞航ㄔ乱埂肪烤购我阅軌颢@得這樣的美譽？文學(xué)創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量有什么關(guān)系？

答：a.數(shù)量和質(zhì)量不成正比； b.生前的名利和身后的名聲不盡一致； c.應(yīng)注重自身質(zhì)的提高，不應(yīng)過于追名逐利； d.即使是數(shù)量很多的作家，真正為人傳誦的作品也是不多的。

十三、《秋興八首》（選二）1.選擇題

①《秋興八首》是杜甫在(C)時所作。

A.成都

B.秦州

C.夔州

D.岳陽 ②“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”的正常詞序為（B）

A.鸚鵡啄香稻粒余，鳳凰棲老梧枝碧

B.鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝

C.香稻鸚鵡啄余粒，碧梧鳳凰棲老枝 D.鸚鵡啄余稻粒香，鳳凰棲碧梧枝老 ③《秋興八首》是（B）詩

A.五言律詩

B.七言律詩

C.五言絕句

D.七言絕句 ④杜甫詩的藝術(shù)風(fēng)格是（C）

A.冷艷怪麗

B.豪放灑脫

C.沉郁頓挫

D.清新自然 ⑤杜甫享有（C）的聲譽

A.詩仙

B.詩神

C.詩圣

D.詩魔 2.填空題 ①《秋興八首》中的鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧悟枝描寫了唐開元時長安的太平富裕景象。④叢菊_兩開____他日淚，孤舟__一系____故園心。簡答題

第八首頷聯(lián)正常的次序應(yīng)該是：“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧悟枝?！倍旁姷脑馐敲鑼懱崎_元時長安太平富裕的景象，請問詩人變化詞序的原因是什么？ 答：目的有二：（1）突出描寫的對象：香稻、碧梧；（2）協(xié)調(diào)詩歌格律，按照格律，這一句的平仄應(yīng)該是“仄仄平平平仄仄，平平《八聲甘州》 1.選擇題

①下列著名詞作家均屬于宛約派的一項是：（）

A．溫庭筠、柳永、李清照、姜夔

B．李煜、蘇軾、陸游、辛棄疾

C．蘇軾、陸游、溫庭筠、李煜

D．柳永、李清照、陸游、辛棄疾答案：A ②對該詞詞句解釋不正確的一項是：（）A．“瀟瀟暮雨”指傍晚的雨勢急驟。B．“苒苒物華休”指美好的景物逐漸凋殘。C．“何事苦淹留”不知道什么原因留連于此，不忍離去。D．“正恁凝愁”正有許多愁緒凝結(jié)，如此難以排解。答案：C 2.填空題

北宋時期使詞具有較多社會內(nèi)容的是號稱“慢詞”圣手的柳永因做過屯田員外郎，所以世稱柳屯田，又因其排行老七，所以又稱之為柳七；開拓題材領(lǐng)域，突破音律束縛，創(chuàng)立豪放詞風(fēng)的是_ 蘇軾；南宋初期豪放派的首領(lǐng)是辛棄疾；詞風(fēng)力求典雅，代表格律詞派的作家是姜夔，字

堯章，號白石道人。3.翻譯題

①對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。

答案：面對著瀟瀟暮雨從天空灑落在江上，經(jīng)過一番雨洗的秋景分外寒涼清朗。②爭知我、倚欄桿處，正恁凝愁。

答案：怎么知道我，倚著欄桿的時候，正這樣地愁思凝重。4.簡答題

簡要分析《八聲甘州》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。答案：《八聲甘州》的思想內(nèi)容：

它描寫了羈旅行役之苦，抒發(fā)了詞人懷念家鄉(xiāng)的凄苦心情。上闕寓情于景，下闕因景抒情，將景物、離愁、戀情巧妙地交織在一起?！栋寺暩手荨酚休^高的藝術(shù)成就：

其一，動靜相生的表現(xiàn)手法。如該詞上闋的“是處”與“惟有”兩句動靜結(jié)合，衰榮相對，又蘊含作者的憂愁。

其二，采用細膩的白描，委婉地抒情?！盀t瀟暮雨”、“霜風(fēng)凄慘”襯托出思歸的凄苦。描寫了這樣一個具體而細膩的畫面：面對著瀟瀟暮雨從天空灑落在江上，經(jīng)過一番雨洗的秋景分外寒涼清朗。凄涼的霜風(fēng)逐漸地迫近，關(guān)隘、山河顯得冷清蕭條，落日的余輝照在高樓上。通過對秋景的描寫，渲染的是一種凄涼的氣氛。其三，為對方設(shè)想的寫法，虛實結(jié)合，富于曲折變化。如“想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁?！边@幾句，本來是自己想念故鄉(xiāng)，懷念戀人，卻從對面寫“佳人”渴盼自己回去。本來是自己倚闌凝愁，卻說“佳人”不知自己的愁苦?！凹讶恕睉涯钭约海鲇谙胂?，本是虛寫，卻用“妝樓凝望，誤幾回、天際識歸舟”這樣具體的細節(jié)來表達其懷念之情，仿佛實有其事。倚闌凝愁，本是實情，卻從對方設(shè)想，用“爭知我”領(lǐng)起，則又化實為虛，顯得十分空靈。感情曲折，文筆富于變化，傳達了難以表達的情感。

其四，語言質(zhì)樸，純樸流暢。如“惟有長江水，無語東流”，語言樸實，卻能在平淡中見功力，在質(zhì)實中現(xiàn)風(fēng)神，在渾樸中出韶秀。5.思考題

（1）王國維說過：“昔人論詩詞有景語、情語之別。不知一切景語皆情語也?！保ㄒ姟度碎g詞話》）請你談?wù)劇栋寺暩手荨分械木拔锩鑼懞颓楦惺惆l(fā)是怎樣融合起來的。答：情景的交融主要體現(xiàn)在這樣三個方面： a.詞人對景的有選擇的采入，如“暮雨”、“霜風(fēng)”、“殘照”等；b.詞人在描景時有意選擇主觀性的詞語：如“瀟瀟”、“清秋”、“冷落”、“衰”、“減”、“休”等； c.詞人對景物采用一些特有的描寫手段，如擬人，“無語”等。

(2)柳詞善用虛字，使詞意一氣貫注。這首詞中便用了“對”、“漸”、“望”、“嘆”、“誤”等一串去聲字，請問它們在表現(xiàn)力度上起了什么樣的作用？

第三篇：大學(xué)語文復(fù)習(xí)

大學(xué)語文復(fù)習(xí)

一、填空題

1、唐代“新樂府運動”的倡導(dǎo)者是，他的文學(xué)主張是“文章合為時而著?！?/p>

2、《詩經(jīng)·關(guān)雎》以“，”來統(tǒng)攝全文。

3、屈原開創(chuàng)了最適合表達愁緒怨誹的辭賦體式，也即文學(xué)史上所謂“_______”一體。其名篇《_________》是我國第一部長篇政治抒情詩。

4、《紅樓夢》是我國古代小說中最偉大的現(xiàn)實主義作品，達到了中國古典小說的頂峰。它又名、、。

5、__________是演講的底本。

6、《垓下之圍》選自《史記》一書，此書被魯迅先生譽為史家之絕唱、______。

7、劃分詞類主要依據(jù)詞的___________。

8、人物明海和英子出自小說________一文中。

9、《紅樓夢》還有《________》、《》等名字。

10、王實甫的《西廂記》是由唐代元稹的傳奇小說《________》發(fā)展而來。

11、試寫出《西廂記》或中國古典詩詞中描寫愁的重量的詩句：_______；描寫愁的長度的詩句：________。

12、玉容寂寞淚闌干。

13、孔子曰：“侍于君子有三愆：?！?/p>

14、遙岑遠目，獻愁供恨。

15、大肚能容容天下難容之事。

16、未若錦囊收艷骨。

17、漁陽鼙鼓動地來，；春風(fēng)桃李花開日，；玉容寂寞淚闌干，；天長地久有時盡。（《長恨歌》）

18、人有悲歡離合，此事古難全，千里共嬋娟。

19、淚添九曲黃河溢。

20、文章合為時而著。

21、更立西江石壁，截斷巫山云雨。

22、演講稿圍繞“聽”字做文章，應(yīng)遵循“三律”：_____、、23、“六義”是指風(fēng)、雅、頌，、。

24、杜甫詩歌的風(fēng)格特點是

25是我國古代小說中最偉大的現(xiàn)實主義作品，達到了中國古典小說的頂峰。它又名、、。

26、《牡丹亭》的作者是。這部戲曲中的男女主人公分別是、。

27、我國古代第一個有巨大成就的詩人，且是第一位浪漫主義詩人的是。

二、選擇題

1、《論語》一書的體例是（）。

A、對話體B、語錄體C、日記體D、評述體

2、我國歷史上最早的一部詩歌總集是（）。

A、《樂府詩集》B、《離騷》C、《詩經(jīng)》D、《楚辭》

3、通常，一般工廠都謝絕參觀，以免一些私有技術(shù)流傳出去。這句話屬于（）。

A、因果復(fù)句B、條件復(fù)句C、轉(zhuǎn)折復(fù)句D、目的復(fù)句

4、“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?！薄皠⒗伞敝福ǎ?/p>

A、劉晨B、劉邦C、劉備D、劉禹錫

5、作品以融詩情畫意于一體，風(fēng)格清新淡雅而著名的唐代詩人是（）。

A、王維B、李白C、杜甫D、李商隱

6、下面不屬于國家行政機關(guān)公文的文種是（）。

A、通知B、報告C、請示D、公示

7、對“遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天”理解不當?shù)囊豁棧海ǎ?/p>

A.心理時間B.因相思而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能眠

C.愈清醒，愈痛苦，沉入夢境而不能D.只是老年人的正常生理反應(yīng)

8、蘇軾詞風(fēng)豪放，與他并稱的是（）。

A、歐陽修B、辛棄疾C、李清照D、柳永

9、“中學(xué)民辦教師原來全省只有二千二百人，現(xiàn)在則有七萬一千七百人，增加了三十二點六倍。”屬于（）語法錯誤。

A、殘缺主語B、殘缺謂語C、數(shù)量表達混亂D、格式雜糅

10、甲：我認為小王很不錯。乙：是的，小王是不錯。這則對話屬于禮貌原則的（）

A、一致準則B、褒貶準則

C、圓滑準則D、損益準則

11、下列不屬于求職信寫作的技巧的是（）

A、以誠待人B、以情動人

C、以真服人D、以利曉人

12、下列句子都是病句，請選出屬于“殘缺主語”的一句（）

A、聽了劉大媽的訴說，使他激起了對往日的回憶。

B、張權(quán)站在被告席上，對犯罪事實供認不諱，并放棄往上申訴。

C、我會相信他散步謠言而跟我的女朋友分手嗎？

D、你想想，經(jīng)過自己的努力和奮斗，來成就一番事業(yè)，這也不是很自豪的嗎？

13、下列那部作品不屬于明代偉大戲曲家湯顯祖的作品（）

A、《紫釵記》B、《牡丹亭》

C、《南柯記》D、《西廂記》

14、“金陵十二衩”中，下面的哪一位不姓賈（）

A、巧姐B、元春C、妙玉D、惜春

15、《詩經(jīng)·關(guān)雎》的主要表現(xiàn)手法是（）

A、賦B、興C、比D、曲

16、我國文學(xué)史上最早的一部語錄體著作是（）

A．《論語》 B．《楚辭》 C．《詩經(jīng)》 D．《樂府詩集》

17、被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的作品為()

A.《離騷》B.《史記》C.《漢書》D.《資治通鑒》

18、選自《長恨歌》的下列詩句中，不含諷刺性的是（）

A．漁陽鼙鼓動地來，驚破《霓裳羽衣曲》

B．上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見

C．春宵苦短日高起，從此君王不早朝

D．姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶

19、詩句“鴛鴦瓦冷霜花重”運用了（）的藝術(shù)手法

A.移情于物B.白描C.夸張D.比喻

20、被稱為“詩圣”的唐代詩人是（）

A． 杜甫B．白居易C 歐陽修D(zhuǎn)．李白

21、“這幾年來，黃岡師范學(xué)院加強了教學(xué)管理，嚴格了教學(xué)秩序，一旦發(fā)現(xiàn)誰考試作弊，就會被通報批評或被記過處分，直至不發(fā)給學(xué)位證書?！边@句缺少的句法成分是（）

A、殘缺主語B、殘缺謂語C、殘缺賓語中心D、殘缺必要的虛詞

22、下列關(guān)于《蒹葭》說法錯誤的是（）。

A.虛實相生B、重章疊句C、情景交融D、以五言為主

23、下列理解不對的是（）

A.《受戒》注重描繪地方風(fēng)俗民情，善于挖掘其中蘊藏的人情美和人性美。

B.《受戒》都具有小說散文化的傾向。

C.《受戒》以欣賞的語氣，專門表現(xiàn)了中國民間“吃教”的精神。

D.《受戒》結(jié)尾描寫的“蘆花蕩”暗示了青春佳偶情感的歸宿。

24、“青青子衿，悠悠我心?！背鲎浴对娊?jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，曹操在《短歌行》(對酒當歌)中引用，借以表達的心情是()

A.思慕賢才B.對賢才無所依托的思慮

C.禮遇賢才D.與賢才久別重逢的欣慰

25、徐志摩在《再別康橋》這首詩中，比較完美地體現(xiàn)了聞一多先生關(guān)于詩歌“三美”的主張?！叭馈笔侵福ǎ?/p>

A.意境美 音樂美 辭藻美B.音律美 繪畫美 意境美

C.音律美 辭藻美 建筑美D.音樂美建筑美繪畫美

26、《關(guān)雎》是中國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》的開篇之作，按音樂類型，它屬于（）。

A、小雅B、大雅C、國風(fēng)D、頌

27、《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”是一種（）表現(xiàn)手法。

A、打比方B、起興C、賦D、擬人

28、古代儒家弟子必讀的《四書》除了《論語》、《大學(xué)》外，還有（）。

A、春秋、禮記B、孟子、禮記C、春秋、中庸D、孟子、中庸

29、《史記》是我國第一部（）通史。

A、國別體B、斷代體C、紀傳體D、編年體

三、簡答題

1、何謂“益者三友”？何謂“損者三友”？談?wù)勛约簩挥训睦斫狻?/p>

2、試分析造成子君悲劇的原因。談?wù)勽斞赶壬膼矍橛^。

3、翻譯：

孔子曰：“益者三樂，損者三樂。樂節(jié)禮樂，樂道人之善，樂多賢友，益矣。樂驕樂，樂佚游，樂宴樂，損矣?！保ā墩撜Z·季氏》第五章）

4、談?wù)勀阋粚W(xué)期來學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》課程的心得體會。

5、在當代大學(xué)生中，很多男生都認為《紅樓夢》中薛寶釵是自己“生活中最理想的伴侶”，請結(jié)合所學(xué)，簡要分析一下薛寶釵的人物形象。

四、默寫與欣賞：

1、默寫杜甫的《登高》，并指出其中對你印象最深的一聯(lián)是什么？

2、請閱讀下面的文字：

兩個女兒：長得跟她娘像一個模子里托出來的。眼睛長得尤其像，白眼珠鴨蛋青，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的?！粼鳌妒芙洹?/p>

請以簡練的語言回答：

A.俗話說，“眼睛是心靈的窗戶”，“清水”、“星星”這兩個比喻突出了小英子姐妹倆什么性格心理特點？

B.這段文字的語言特色是什么？

五、作文題（略）

第四篇：大學(xué)語文復(fù)習(xí)

1.《詩經(jīng)》“六義”

所謂《詩經(jīng)》中的“六義”，即是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。

2.《詩經(jīng)》名句理解：

桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸，宜其室家。

茂盛桃樹嫩枝椏，開著鮮艷粉紅花。

這位姑娘要出嫁，和順對待您夫家。

《詩經(jīng)·國風(fēng)·周南·桃夭》

? 青青子衿,悠悠我心。

? 你飄然若絮的衣襟，是我深深的牽掛

《詩經(jīng)·國風(fēng)·鄭風(fēng)·子衿》

? 有匪君子，如切如磋，如琢如磨。

高雅先生是君子，學(xué)問切磋更精湛，?品德琢磨更良善。

《詩經(jīng)·國風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》

? 昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

? 回想當初出征時，楊柳依依隨風(fēng)吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛

《詩經(jīng)·小雅·采薇》

? 投我以木瓜,報之以瓊琚。

? 你將木瓜投贈我，我拿瓊琚作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好

《詩經(jīng)·國風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》

3．《莊子》名句理解

? 故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。

? 因此說，道德修養(yǎng)高尚的“至人”能夠達到忘我的境界，精神世界完全超脫物外的“神人”心目中沒有功名和事業(yè)，思想

修養(yǎng)臻于完美的“圣人”從不去追求名譽和地位。

——《逍遙游》

? “今子有大樹，患其無用，何不樹之于無何有之鄉(xiāng)，廣莫之野，彷徨乎無為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下。不夭斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉！” ——《逍遙游》 ? 如今你有這么大一棵樹，卻擔憂它沒有什么用處，怎么不把它栽種在什么也沒有生長的地方，栽種在無邊無際的曠野

里，悠然自得地徘徊于樹旁，優(yōu)游自在地躺臥于樹下。大樹不會遭到刀斧砍伐，也沒有什么東西會去傷害它。雖然沒有派上什么用場，可是哪里又會有什么困苦禍害呢？”

? 當是時也，民結(jié)繩而用之。甘其食，美其服，樂其俗，安其居，鄰國相望，雞狗之

音相聞，民至老死而不相往來?！睹l篋》

? 在那個時代，人民靠結(jié)繩的辦法記事，把粗疏的飯菜認作美味，把樸素的衣衫認作美服，把純厚的風(fēng)俗認作歡樂，把

簡陋的居所認作安適，鄰近的國家相互觀望，雞狗之聲相互聽聞，百姓直至老死也互不往來

4．名詞解釋：竹林七賢

魏正始年間(240-249)，嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸7人常聚在當時的山陽縣（今河南輝縣、修武一帶）竹林之下，肆意酣暢，世謂竹林七賢。竹林七賢的作品基本上繼承了建安文學(xué)的精神，但由于當時的血腥統(tǒng)治，作家不能直抒胸臆，所以不得不采用比興、象征、神話等手法，隱晦曲折地表達自己的思想感情。

5．王維山水田園詩的藝術(shù)特點

王維在是個藝術(shù)上的造詣極高，詩歌題材廣泛，尤以山水詩最為世人稱道。他的山水田園詩既吸收了謝靈運逼真描摹、精細刻畫的技巧，又繼承陶淵明風(fēng)格恬淡。富有意趣的傳統(tǒng)，加上他本人又是畫家，融畫理于詩歌創(chuàng)作，形成了“詩中有畫”的獨特風(fēng)格，是山水田園詩達到了一個新的高度，在中國詩歌史上占有重要的地位。著有《王右丞集》

6．宋詞婉約派、豪放派代表人物及藝術(shù)特點

婉約派

李清照 一般說來，李清照早期的作品特色在于芳馨俊逸，表現(xiàn)出了婦女敏銳纖細的感覺，而且在表達方面往往用白描之筆，真切而且自然。至于其晚期的作品，則可以分為兩種成就：一種仍保有前期的婦女的敏銳纖細的感覺，只不過在意境上較早期作品顯得沉郁悲涼了，如《南歌子》的“天上星河轉(zhuǎn)”一首可以為代表；又一種則突破了婦女的情意和感覺的限制，而在意境上達到了非常健舉超逸的境界，如《漁家傲》。

柳永 柳永乃婉約派四大旗幟之一，在四旗中號“情長”

有“豪蘇膩柳”之稱，柳詞如江南二八少女，清新婉約，細膩獨到。

柳永名列宋代婉約派四大旗幟之一，他的詞凄婉纏綿，兒女情長，但卻不靡靡。構(gòu)詞意境脫俗，豪放不羈。以至于“教坊樂工，每得新腔，必求永為詞，始行于世”。雖有花間詞派遺風(fēng)，亦標新立異，獨樹一幟

豪放派

蘇軾首先，在題材上，前期的作品主要反映了蘇軾的“具體的政治憂患”，而后期作品則將側(cè)重點放在了“寬廣的人生憂患”，嫉惡如仇，遇有邪惡，則“如蠅在臺，吐之乃已”。其次，在文化上，前期尚儒而后期尚道尚佛第三，在風(fēng)格上，前期的作品大氣磅礴、豪放奔騰如洪水破堤一瀉千里；而后期的作品則空靈雋永、樸質(zhì)清淡如深柳白梨花香遠益清。

辛棄疾 辛棄疾的詞內(nèi)容豐富，題材廣泛，尤以抗金救國收復(fù)中原的愛國思想為中心主題。從詞風(fēng)看，辛棄疾對蘇軾和南宋以來的愛國詞人的豪放以及其他詞人的婉約等風(fēng)格，兼收并蓄，最終形成了自己瑰奇多姿的藝術(shù)風(fēng)格，成為兩宋詞壇上一座光輝絢麗的藝術(shù)高峰。著有《稼軒長短句》

7．名詞：《西廂記》《趙氏孤兒》

西廂記 《西廂記》全名《崔鶯鶯待月西廂記》。作者王實甫，趙氏孤兒 典故來源于《史記》 時間 春秋時期

8．《牡丹亭·題詞》有言：“如杜麗娘者，乃可謂之有情人耳。情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復(fù)生者，皆非情之至也?！?/p>

分析劇本《牡丹亭》里的“情”

9．“吾國人之精神，世間的也，樂天的也，故代表其精神之戲曲小說，無往而不著此樂天之色彩。若《牡丹亭》之返魂，《長生殿》之重圓，其最著之一例也。

故吾國之文學(xué)中，其具厭世解脫之精神者僅有《桃花扇》與《紅樓夢》耳。而《桃花扇》之解脫，非真解脫也?！短一ㄉ取罚蔚囊?，國民的也，歷史的也；《紅樓夢》，哲學(xué)的也，宇宙的也，文學(xué)的也。此《紅樓夢》之所以大背于吾國人之精神，而其價值亦即存乎此?！都t樓夢》一書，與一切喜劇相反，徹頭徹尾之悲劇也。”

——王國維（1877-1927)《紅樓夢評論》

結(jié)合這段話，談?wù)勀銓Α都t樓夢》“悲”的理解

10．名詞：荷馬史詩《被縛的普羅米修斯》《俄狄浦斯王》 《美狄亞》

荷馬史詩 《荷馬史詩》是相傳由古希臘盲詩人荷馬創(chuàng)作的兩部長篇史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的統(tǒng)稱。兩部史詩都分成24卷，這兩部史詩最初可能只是基于古代傳說的口頭文學(xué)，靠著樂師的背誦流傳。它作為史料，不僅反映了公元前11世紀到公元前9世紀的社會情況，而且反映了邁錫尼文明。它再現(xiàn)了古代希臘社會的圖景，是研究早期社會的重要史料?！逗神R史詩》不僅具有文學(xué)藝術(shù)上的重要價值，它在歷史、地理、考古學(xué)和民俗學(xué)方面也提供給后世很多值得研究的東西。

被縛的普羅米修斯作者 埃斯庫羅斯是古希臘三大悲劇家之一，被成為“悲劇之父”，《被縛的普羅米修斯》寫普羅米修斯為人類而受苦，為反抗暴力、反對宙斯而斗爭.俄狄浦斯王古希臘索?？死沟膽騽〈碜髦?。約公元前430～前426年首演。它取材于希臘神話傳說中關(guān)于俄狄浦斯殺父娶母的故事，展示了富有典型意義的希臘悲劇沖突——人跟命運的沖突。

美狄亞米蒂亞，又譯美狄亞。在希臘神話中，她是科奇斯島會施法術(shù)的公主，也是太陽神赫利俄斯的后裔。她與來到島上尋找金羊毛的伊阿宋王子一見鐘情。

11．名詞：賽珍珠《伊豆舞女》大江健三郎

賽珍珠 美國作家。1932年借其小說《大地》（The Good Earth），成為第一位獲得普利策小說獎的女性；1938年獲諾貝爾文學(xué)獎。她也是唯一同時獲得普利策獎和諾貝爾獎的女作家，作品流傳語種最多的美國作家。

伊豆舞女《伊豆舞女》是川端康成早期的代表作，也是一篇杰出的短篇小說，在讀者中產(chǎn)生了深遠的影響。作品情節(jié)簡單，描述一名高中生獨自在伊豆旅游時邂逅一位年少舞女的故事，伊豆的青山秀水與少男少女間純凈的愛慕之情交織在一起，互相輝映，給了讀者一份清新之感，也凈化了讀者的心靈，把他們帶入一個空靈美好的唯美世界?！兑炼沟奈枧芬彩谴ǘ丝党勺髡咦詡餍缘男≌f。

大江健三郎日本作家，1994年瑞典文學(xué)院以其作品《個人的體驗》、《萬延元年的足球隊》授予大江健三郎諾貝爾文學(xué)獎

考試內(nèi)容：

1．名詞解釋：5，每題6分，共30分

2．問答題，2，每題15分，共30分

3．作文題，40分。根據(jù)提供的資料，寫一篇讀后感。

第五篇：大學(xué)語文復(fù)習(xí)

大學(xué)語文》復(fù)習(xí)考試，考生們可以仍然按照歷年來的復(fù)習(xí)方法進行。就是說，《大學(xué)語文》主要復(fù)習(xí)掌握四部分內(nèi)容：一，認真研讀教材中的課文，共52篇課文，議論文10篇，記敘文17篇，詩詞18篇，小說7篇，四部分內(nèi)容所選的課文篇目，要一篇一篇地閱讀掌握，加強對課文內(nèi)容的理解。這里特別強調(diào)的是，考生一定要加強對教材所選取的課文內(nèi)容的理解。對課文內(nèi)容的掌握，可以分成兩個層次：淺層次的掌握就是要求考生記憶課文中的內(nèi)容，只要閱讀了課文，記住課文的內(nèi)容，就可以很輕松地回答出來。在過去《大學(xué)語文》考試中，考核考生對課文的內(nèi)容是否記憶的，也就是屬于淺層次內(nèi)容的考核試題較多。而現(xiàn)在要求考生較深層次掌握課文的考題相對比較多了。深層次的掌握則要求考生在對課文記憶的基礎(chǔ)上對課文所涉及的內(nèi)容加以深刻理解，考核考生的分析問題，理解問題的能力。對于古文，要能夠讀通，讀懂，同時對重點字詞(課文后面的注釋)要一一掌握；二，在熟練掌握教材每篇課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)考試大綱的要求，結(jié)合課文后面的提示，一個知識點，一個知識點的鉆研掌握。對考試大綱，提示的考核是每次考試的重中之重，所占分值較多；三，要靈活理解掌握語文知識。這是學(xué)習(xí)的難點，歷年來考生丟分很多。要求掌握的語文知識主要有：議論文的論點，論據(jù)，舉證，其中兩種論據(jù)，三種論證方法是重點；10種修辭手法，表現(xiàn)手法，詩詞的直接抒情手法，間接抒情的六種手法；記敘的順序；描寫人的五種方法，等等?？荚囍羞@部分知識一般都考核考生靈活掌握的能力，光靠死記硬背是不行的。所以考生要認真鉆研，理解，掌握教材50頁，148頁，217頁，287頁四篇文章。四，作文。自考一般作文可以寫成夾敘夾議夾抒情的文章。在寫作作文時，同學(xué)們可以參看學(xué)習(xí)《紀念傅雷》一文的寫法。

1、考課文的內(nèi)容。

認真閱讀教材，掌握教材上面所講授的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)的根本，這是毫無疑義的。并且提高一個大學(xué)生的語文水平需要有途徑，就是通過認真學(xué)習(xí)，分析經(jīng)典文章，精品文章這一途徑來提高學(xué)生的語文水平?！洞髮W(xué)語文》所選擇的都是精品文章，這門課考核內(nèi)容之一就是看看考生對于這些課文是否真正認真閱讀，真正學(xué)習(xí)了。

考核考生對于課文的閱讀情況，又可以分為兩個層次。

(1)屬于淺層次的考核。

例題

1、《長恨歌》的詩句中，描繪楊玉環(huán)“聞道漢家天子使”時情態(tài)的是()

A、回眸一笑百媚生

B、梨花一枝春帶雨

C、雪膚花貌參差是

D、芙蓉如面柳如眉

例題

2、從《我的世界觀》一文來看，愛因斯坦人生觀的核心是()

A、為別人而活著

B、為占有別人勞動而難受

C、崇尚簡樸生活

D、對人對己都要寬容大度

例題

3、下列文章中，從自身的經(jīng)驗教訓(xùn)談起，坦誠進行自我反思的是()

A、蔡元培《就任北京大學(xué)校長之演說》

B、胡適《容忍與自由》

C、朱光潛《咬文嚼字》

D、錢鐘書《吃飯》

例題

4、下列《斷魂槍》的語句中，屬于孫老者肖像描寫的有()

A、兩眼明得像霜夜的大星

B、一臉橫肉，努著對大黑眼珠

C、眼珠可黑得像兩口小井

D、黑眼珠更深更小了，像兩個香火頭

E、嘴上幾根細黃胡。

以上幾道題都是典型地考察學(xué)生是否認真閱讀了課文。如果把課文讀熟，讀透了，那么，回答這些問題，應(yīng)該沒有任何難度。沒有閱讀教材，對教材內(nèi)容十分生疏，則不可能回答出來這幾道題。

(2)屬于較深層次的考核。這一層次，就是考察學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，是否理解了課文的內(nèi)容。這個層次的考核對考生來說，有一定的深度與難度，這類考察既有單項選擇題，又有分析題。

例題

1、閱讀《趙武靈王胡服騎射》中的一段文字，回答問題：

趙武靈王北略中山之地，至房子，遂至代，北至無窮，西至河，登黃華之上。與肥義謀胡服騎射以教百姓，曰：“愚者所笑，賢者察焉。雖驅(qū)世以笑我，胡地、中山，吾必有之！”遂胡服。

A、趙武靈王為什么要“胡服騎射”？

B、說明“愚者所笑，賢者察焉”的表現(xiàn)作用。

C、這里運用了怎樣的人物描寫方法？

例題

2、《陌上桑》中用側(cè)面描寫手法烘托羅敷美貌的有()

A、鬑鬑頗有須

B、下?lián)埙陧?/p>

C、青絲為籠系

D、青絲系馬尾

E、盈盈公府步

例題

3、鐵凝《哦，香雪》中體現(xiàn)香雪執(zhí)著性格的最重要情節(jié)是()

A、每晚七點都要去看火車

B、每晚七點都要去看“北京話”

C、為了鉛筆盒沖上火車

D、為了不誤課夜行30里

這幾道題就不僅僅考察考生是否簡單地閱讀了課文，并且更深一步考察考生對課文的理解。

例題1

A、趙武靈王為什么要“胡服騎射”？這涉及到對這篇文章中心思想的理解認識。閱讀課文后，我們就知道，趙武靈王推行“胡服騎射”是為了“備四境之難，報中山之怨”。是為了趙國的強大。

B、說明“愚者所笑，賢者察焉”的表現(xiàn)作用。這個問題考察的學(xué)生對內(nèi)容的理解，運用對比，寫出了趙武靈王推行胡服騎射的決心。

C、這里運用了怎樣的人物描寫方法？這主要是考察語文知識的掌握。運用語言，動作描寫方法。

例題

2、這個題也是既考察對課文的閱讀，又考察對課文的理解。首先通過閱讀課文先選出哪幾句是描寫女子夫君的，哪幾句是描寫女子的？然后要理解什么是側(cè)面描寫。通過這兩個層次的分析，才能回答出來。應(yīng)該是BCD。

例題

3、是典型地考察考生對課文理解的程度。四個選項全部是香雪的行動。但是其中哪一項屬于“體現(xiàn)香雪執(zhí)著性格”的，就必須對課文的內(nèi)容深刻理解掌握了。應(yīng)該選C。試卷中還有10分詞語解釋題，也需要考生認真閱讀課文，尤其古文要能夠讀懂，明白古文的意思，古文與現(xiàn)代文中重點詞句要會翻譯。一般來說，古文翻譯是沒有什么捷徑可走的，需要下功夫攻克。

2、考提示(包括考試大綱)

高等教育自學(xué)考試屬于考——教分離的一種考試制度。考生，命題教師之間通過考試大綱來聯(lián)系。也就是說，考生根據(jù)考試大綱來學(xué)習(xí)，命題教師依照考試大綱來命題，考試大綱把考生與命題教師聯(lián)系起來?！洞髮W(xué)語文》在兩個方面體現(xiàn)教學(xué)的要求，一個是教材后面的考試大綱，一個就是每篇課文后面的“提示”。每篇課文需要掌握什么知識點，在考試大綱，提示中都有明確的交代?？忌趯W(xué)習(xí)中，一定要認真掌握考試大綱及提示上面要求掌握的知識點。這方面內(nèi)容更是考核的重點。

例題

1、閱讀李煜《虞美人》(春花秋月何時了)，回答問題：

春花秋月何時了？往事知多少！小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

A、“春花秋月何時了”所蘊含的深層情感是什么？

B、“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的言外之意是什么？

C、為什么說以“一江春水”喻“愁”意境深遠？

例題

2、下列作品，體現(xiàn)“含淚的微笑”獨特風(fēng)格的是()

A、《苦惱》

B、《麥琪的禮物》

C、《嬰寧》

D、《哦，香雪》

例題

3、李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)中，隱含家破人亡之痛的詞句是()

A、乍暖還寒時候，最難將息

B、三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急

C、雁過也，正傷心，卻是舊時相識

D、滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘

例題

4、“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”的情景交融方式屬于()

A、自然天成B、融情入景

C、移情于景

D、因情造景

例題

5、莊子《秋水》(節(jié)選)的主旨是()

A、闡發(fā)為政以德的政治道理

B、闡述清靜無為的人生哲學(xué)

C、闡析人的認識有限的思想

D、闡明實行王道的根本措施

以上例題在課文后面的提示中，在考試大綱中都有明確的交代，只要在理解課文的的基礎(chǔ)上認真學(xué)習(xí)“提示”，掌握考試大綱中需要掌握的每一個知識點，回答試沒有任何難度的。這類涉及到考試大綱，“提示”方面的考題，在每份考卷中都有占到較大的比例。

3、考核語文知識。

《大學(xué)語文》考試的難點就在語文知識的考核，這部分的內(nèi)容每份試卷都占有較多的分值，并且活題比較多，靠死記硬背是不行的，需要考生真正理解掌握這些知識。從考生考試情況來看，這部分試題考生丟分很多，掌握情況不好。因此，考生需要加強這類知識的學(xué)習(xí)，理解。