第一篇：綜實(shí)五下 總結(jié)

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

沙江中心小學(xué)

盧玲玲

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。不僅使兒童可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對(duì)象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)于我們老師來說也是一個(gè)全新的開始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

一、實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。比如以“哪種洗滌用品去污效果好”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生去探究去發(fā)現(xiàn)。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程。比如我們小組的同學(xué)在網(wǎng)上查詢燈的相關(guān)資料時(shí)，先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上“搜索”的方法，而學(xué)生面對(duì)著紛繁復(fù)雜的有關(guān)燈的各種資料和信息又無從入手，于是又要教他們?nèi)绾伟堰@么多的資料進(jìn)行分類整理。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過程，而非結(jié)果。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。學(xué)生的研究活動(dòng)可以是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生

變化的。所以我們必須把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)中要面向全體學(xué)生。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動(dòng)，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng)。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。在“廚藝大比拼”這個(gè)活動(dòng)中，我試圖讓所有學(xué)生都參與其中，那么事實(shí)證明學(xué)生全部參與活動(dòng)效果明顯。但是在研究過程中要注意不要只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個(gè)人都對(duì)研究活動(dòng)都有所貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，體驗(yàn)獲得研究成果的快樂。同時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生，只要他們?cè)谧约旱脑械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定，要知道教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的產(chǎn)生，確實(shí)向老師提出了巨大的挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生，讓它成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，老師們的意識(shí)及實(shí)際操作方法是必須講究的。綜合實(shí)踐活動(dòng)突破了原有的教育模式，“走出教室一步，就意味著對(duì)學(xué)科的超越?！薄斑x擇了一種教育，就選擇了一種生活。”“書上得來總覺淺，絕知此事要躬行?！鄙僖恍┲R(shí)，多一些活動(dòng)；少一些資料，多一些實(shí)踐。

第二篇：綜實(shí)六下 總結(jié)

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

沙江中心小學(xué)

盧玲玲

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一大亮點(diǎn)，它既符合世界課程改革的趨勢(shì)又符合我國實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。六年級(jí)也開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有興趣，我們是從以下幾個(gè)方面來做的。

一、興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

小學(xué)生都有較強(qiáng)的好奇心理，什么事物都想問，想知道，想擺弄。這是小學(xué)生一個(gè)重要的心理特點(diǎn)，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展能力。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，始終講究活動(dòng)主題的新、趣，選擇學(xué)生們感興趣的活動(dòng)主題，調(diào)動(dòng)起他們的積極性，吸引他們積極主動(dòng)地去思考、去探索、去創(chuàng)造，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

二、豐富的活動(dòng)、多彩的活動(dòng)展示會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究領(lǐng)域主要表現(xiàn)為四個(gè)方面，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。從它的研究領(lǐng)域上看，課內(nèi)容的本身就是豐富的，在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師要努力讓學(xué)生在活動(dòng)中多種“感官”參與，在“動(dòng)”中接觸事物，感知事物。比如：“車迷天地”、“巧用廢品學(xué)科學(xué)”、“巧用廢品做實(shí)驗(yàn)'”等主題。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得真知、在實(shí)踐活動(dòng)中成長。他們的感受與體驗(yàn)要有一個(gè)平臺(tái)展示出來，才能更大的激發(fā)他們的創(chuàng)造力，這就是多彩的活動(dòng)展示。

三、獨(dú)特的評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)的熱情。

小學(xué)生都喜歡成功，喜歡表揚(yáng)，榮譽(yù)感非常強(qiáng)。教師要用發(fā)展的眼光善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，關(guān)注他們微小進(jìn)步，對(duì)他們一點(diǎn)一滴進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生保護(hù)他們的自尊心和自信心。在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是重要的一個(gè)組成部分。通過正確積極的評(píng)價(jià)，不僅能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探究的積極性，而且能促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)不應(yīng)采用考試的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)式等級(jí)性評(píng)價(jià)，而提

倡評(píng)價(jià)方式多元化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化。它鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式：如演講、繪畫、寫作、表演、制作等，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，使盡可能多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。綜上所述，綜合實(shí)踐課程可以從多樣的主題、豐富的主題活動(dòng)、多彩的活動(dòng)展示、獨(dú)特的評(píng)價(jià)體系中獲取生命力。充滿生命力的綜合實(shí)踐課會(huì)讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的奧秘，體驗(yàn)人生意義，才能使教育的生命境界得到提升。

第三篇：五下總結(jié)

桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級(jí)下期

班工作總結(jié)

本期我擔(dān)任五年級(jí)班主任?，F(xiàn)對(duì)我班的安全工作總結(jié)如下：

一、緊抓思想教育，堅(jiān)持預(yù)防為主

安全工作，我認(rèn)為最主要的不是制定多少規(guī)章制度，也不是班主任不吃不睡嚴(yán)抓嚴(yán)管，關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生的思想教育上，如果能把學(xué)生的思想工作做好，做到位，能讓學(xué)生自己意識(shí)到安全工作的重要性，那么，效果應(yīng)該比什么都強(qiáng)。所以，在每周的班會(huì)時(shí)間，我都花大量的時(shí)間和學(xué)生們一起探討校園里應(yīng)該注意哪些安全，怎樣去避免安全事故的發(fā)生。

二、制定安全措施，堅(jiān)持防治結(jié)合

為進(jìn)一步做好安全工作，在提高學(xué)生安全意識(shí)的同時(shí)，制定一些必要的措施也是不可缺少的，根據(jù)學(xué)校的安排和本班的一些情況，我制定了以下幾項(xiàng)措施，從制度上保證學(xué)生在校的安全

三、開展課外活動(dòng)，堅(jiān)持群防群治

積極配合學(xué)校的工作，參加學(xué)校組織的安全演練活動(dòng)，并要求學(xué)生寫安全日記，記錄演練活動(dòng)中需要自己注意的事項(xiàng)，同時(shí)班級(jí)利用周二上午第四節(jié)的活動(dòng)課時(shí)間，定期安排，自救知識(shí)的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生們?nèi)绾畏阑?，防電，發(fā)生安全事故是如何自救。并通過一些有趣的體育活動(dòng)，穿插滲透體育器材的安全使用和注意事項(xiàng)，在活動(dòng)中，要求每個(gè)任課教師都要參加，共同努力，共同參與班級(jí)的安全工作，安全工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，抓好班級(jí)的安全建設(shè)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全，快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境也是我們每個(gè)班主任共同的追求，在今后的工作中，我將持續(xù)不斷的堅(jiān)持抓安全工作，以期達(dá)到班級(jí)安全零事故的目標(biāo)。

2013.7.9桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級(jí)下期

安全作總結(jié)

關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注家庭的幸福、學(xué)校的、發(fā)展、社會(huì)的和諧。確保青少年學(xué)生在校期間的生命安全，是學(xué)校工作第一位的責(zé)任。所以我們都要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，把強(qiáng)化學(xué)校安全責(zé)任擺到最重要的位置。

我班根據(jù)上級(jí)要求，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了安全教育的詳細(xì)計(jì)劃，采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

首先，利用升旗講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《珍愛生命，安全第一，建設(shè)平安校園》的安全教育。

其次，向?qū)W生分發(fā)交通安全，防雷擊、防震、防火災(zāi)、防溺水等宣傳資料，讓學(xué)生了解，樹立安全意識(shí)，并回家告知家長，熟知安全的重要性，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，自我防護(hù)意識(shí)。

第三，每個(gè)學(xué)生簽訂安全責(zé)任狀，確保安全教育工作落到實(shí)處。第四，進(jìn)行防震、房防屋倒塌疏散演練。

通過安全教育，學(xué)生增強(qiáng)了安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)。在今后的工作中，我們還要時(shí)刻把學(xué)生安全教育作為學(xué)校整體工作的重中之重，各口嚴(yán)格把關(guān)，為創(chuàng)建和諧校園做出努力。

2013.7.9 桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級(jí)下期

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。

二，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績

2013.7.9 桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級(jí)下期

數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)差總結(jié)

六年級(jí)是學(xué)生健康成長的重要時(shí)期，在這一時(shí)期由于種種原因?qū)W生難免會(huì)受到一些錯(cuò)誤思維方式的影響，作為班主任老師面對(duì)“問題學(xué)生”，面對(duì)學(xué)生之間的差異，應(yīng)該給予差者更多的關(guān)愛，使其揚(yáng)起自信的風(fēng)帆健康成長。

1、正確對(duì)待學(xué)生間差異。

做為班主任老師我首先考慮的是學(xué)生全面健康的發(fā)展，從不只看眼前的分?jǐn)?shù)，只注重優(yōu)等生的輔導(dǎo)，而忽視“問題學(xué)生”的進(jìn)步。在工作中要免除這種急功近利的心態(tài)，就是把培養(yǎng)合格的學(xué)生做為教育的目的，2、建立學(xué)習(xí)檔案，設(shè)立學(xué)習(xí)幫扶小組。

光有教學(xué)的目的不行，更要有行之有效的方法——就是建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，分層設(shè)立學(xué)習(xí)幫扶小組。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，成績的上升與下降，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案和成績波動(dòng)圖看的一目了然，就能有的放矢的去幫助學(xué)生。

3、創(chuàng)造有利環(huán)境，讓差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，把問題教由學(xué)生處理。讓學(xué)生在處理問題時(shí)得到相互教育、自我教育的目的，提高學(xué)生處理問題，解決問題、思考問題的能力，這也是一個(gè)改變差生的方法。

總之，我有意識(shí)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓好學(xué)生有勁頭，讓差生不氣餒。發(fā)揮好學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們帶差生、幫差生，共同提高。

2013.7.9 桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級(jí)下期

體育教學(xué)總結(jié)

在本期體育教學(xué)工作中，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，豐富學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)和生活中，充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)生活的樂趣?，F(xiàn)就本學(xué)期六年級(jí)開展的體育工作做如下總結(jié)：

一、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。

本期認(rèn)真貫徹執(zhí)行《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合德育、智育和美育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。

在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。認(rèn)真做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)學(xué)期初所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課，認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

二、常抓不懈，推動(dòng)“兩操”有序開展，積極推動(dòng)冬季長跑活動(dòng)。

學(xué)?！皟刹佟笔菍W(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一學(xué)期來，繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實(shí)施“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹立六年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)操的榜樣模范作用

三、繼續(xù)加大課余體育訓(xùn)練力度，積極參加第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)

學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。本學(xué)期我繼續(xù)地開展課余體育訓(xùn)練工作。

2013.7.9 桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級(jí)下期

美術(shù)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我擔(dān)任了五年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)工作總結(jié)如下：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

2、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng).在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。

3、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng).教師在教書育人的過程中,不但是要把學(xué)生教好,而且還要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì).業(yè)余時(shí)間,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關(guān)美術(shù)的教學(xué)資料,還常常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)教師向他學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的美術(shù)教師.2013.7.9

第四篇：2016綜實(shí)工作計(jì)劃

2016“吳俊華”名師工作室計(jì)劃

崗李鄉(xiāng)崗李小學(xué)

王占偉

源于本人的興趣，加入到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)中來，并有幸進(jìn)入“吳俊華名師工作室”研修團(tuán)隊(duì)，挑戰(zhàn)自我，向同行專家們學(xué)習(xí)。為了提升生活、工作、學(xué)習(xí)的品位，本學(xué)期特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，積極服務(wù)于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，本人的專業(yè)發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校常態(tài)化的德育和課程改革建設(shè)的發(fā)展，深入了解并掌握《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》的性質(zhì)、任務(wù)、資源的開發(fā)應(yīng)用和教學(xué)實(shí)施的策略，帶動(dòng)本課程教師開展業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，改變本課程教學(xué)現(xiàn)狀，努力建構(gòu)課程特色，打造特色課堂，推進(jìn)校本特色研究，推進(jìn)學(xué)校品牌發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1．3月份完成工作計(jì)劃；自學(xué)研修《綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》并作好讀書筆記。

2．每周學(xué)習(xí)《教育時(shí)報(bào)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程微信公眾號(hào)發(fā)布的文章，讀1本教育專著，在個(gè)人空間上做讀書筆記、發(fā)表學(xué)習(xí)感悟。3．參加學(xué)科培訓(xùn)和聽課活動(dòng)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4．上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，并做好教學(xué)反思；本學(xué)期內(nèi)準(zhǔn)備上1節(jié)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》公開課，申報(bào)1個(gè)相關(guān)課題，構(gòu)建學(xué)校教研組，開展課程研討活動(dòng)。5．發(fā)表經(jīng)驗(yàn)文章1篇。

三、主要措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐厚課程積淀。

利用工作室平臺(tái)參加學(xué)科研討活動(dòng)、閱讀科研雜志書籍、投身課題研究，加強(qiáng)博客交流學(xué)習(xí)，豐富學(xué)科知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，努力提升自我。堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)，熟練掌握八種課型的實(shí)施策略，盡快掌握本課程課堂駕馭能力。

2.主動(dòng)發(fā)展，突出角色定位。

作為學(xué)員，完成工作室規(guī)定的任務(wù)。作為學(xué)科教師，盡快掌握教學(xué)策略，發(fā)揮學(xué)科課程特色，服務(wù)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，提升學(xué)習(xí)能力。結(jié)合學(xué)校德育工作，整合課程資源，將“探究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”、“信息技術(shù)教育”融合到學(xué)校的“四月四節(jié)”特色活動(dòng)之中，盤活原有課程單一課堂教學(xué)的固定模式，落實(shí)學(xué)校社會(huì)大課堂建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校課程輔助和學(xué)生社團(tuán)特色發(fā)展。3.自主激勵(lì)，助推持續(xù)發(fā)展。

堅(jiān)持體育鍛煉，克服惰性，保持良好的生活、工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)；堅(jiān)持學(xué)好每日“個(gè)人工作日志”，總結(jié)“一日感悟”；堅(jiān)持每月1-2次工作室匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)行家的經(jīng)驗(yàn)，鞭策自我，保持課持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)；組建課程科研團(tuán)隊(duì)，定期開展研討活動(dòng)，督促自主發(fā)展；發(fā)表學(xué)習(xí)研究成果，激勵(lì)個(gè)人發(fā)展。

“裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看?！闭n程改革進(jìn)行得如火如荼，時(shí)不待我，唯有“到中流擊水，浪遏飛舟”，不管“倒海翻江卷巨瀾”，還是“雄關(guān)漫道真如鐵”，當(dāng)保持“亂云飛渡仍從容”的定力，還要有“不到長城非好漢”的進(jìn)取精神，“無愧于今天的使命擔(dān)當(dāng)，不負(fù)明天的偉大夢(mèng)想”，朝著既定目標(biāo)：努力前進(jìn)！

第五篇：五下教學(xué)總結(jié)

2017-2018學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文

教學(xué)工作總結(jié)

通關(guān)小學(xué)沐曉潔

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我又回到五年級(jí)擔(dān)任五（2）班的班主任及語文教學(xué)工作，一年來我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、基本情況分析：

五年級(jí)(2)班現(xiàn)有學(xué)生49人，絕大部分學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績進(jìn)步不大。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的情況來看，孩子們對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)

生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成績。