第一篇：學(xué)校10個優(yōu)秀教師簡介

鄰水九龍中學(xué)十大優(yōu)秀教師簡介

1、馮春梅，女，中學(xué)化學(xué)高級教師，九龍中學(xué)現(xiàn)任校長。二十多年以來，一直工作在教學(xué)的第一線，并多年擔(dān)任高中化學(xué)教學(xué)、班主任及學(xué)校管理工作。愛生如子，無私奉獻(xiàn)，任勞任怨，在學(xué)校管理工作中以人為本，細(xì)致入微，處處以身作則，身受師生的愛戴。曾先后榮獲全國模范教師，全國五一勞動獎?wù)?，四川省?yōu)秀教育工作者，鄰水首席化學(xué)教師等榮譽稱號。

2、張學(xué)明，男，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，他始終堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，積極參與教研課改活動，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，探索實踐新的教學(xué)方法，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，教育教學(xué)成績優(yōu)異。多次被評為縣、鎮(zhèn)、校級優(yōu)秀教師，是九龍中學(xué)教育戰(zhàn)線上的一面光輝旗幟。

3、姜祥清，男，中學(xué)英語高級教師，原英語教研組組長，現(xiàn)任辦公室工作。三十多年以來，教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，可謂躬耕教壇結(jié)碩果，桃李四海放奇葩。在班主任管理工作當(dāng)中，愛生如子，甘于奉獻(xiàn)。多次榮獲市、縣級表彰，是我校教師學(xué)習(xí)的榜樣。

4、王文清，男，中學(xué)語文高級教師，原語文教研組組長，現(xiàn)任教務(wù)處工作。自參加工作以來，一心撲在教學(xué)工作的第一線，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，教學(xué)業(yè)績提出；即使教務(wù)處工作非常繁雜，他仍然做得有條不紊，井然有序。由于長期操勞過度，身體狀況不佳，但他依然然堅持崗位，繼續(xù)發(fā)揮光和熱，是我校全體教師敬業(yè)精神的化身。

5、任繼剛，男，中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，現(xiàn)任高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作和高二年級組長。教學(xué)工作一流，班主任工作出色，年級管理細(xì)致入微。所教班級在每次考試中成績都非常優(yōu)秀。多次被評為縣、鎮(zhèn)、校級優(yōu)秀教師，廣安市骨干教師。

6、張德凱，男，教科室副主任，中學(xué)歷史高級教師，現(xiàn)任高三歷史教學(xué)工作。該同志教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，求真務(wù)實，形成豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，班級管理工作獨具特色，教研活動開展有聲有色。由于教育教學(xué)業(yè)績突出。多次被評為縣、鎮(zhèn)、校級優(yōu)秀教師，所帶班級也多次被評為縣、校級優(yōu)秀班集體，2010年被評為廣安市級骨干教師。

7、劉鳳珍，女，中學(xué)語文高級教師，現(xiàn)任語文教研組組長，長期從事高中語文教學(xué)和班主任管理工作。工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級管理愛生如子，以人為本，深得學(xué)生愛戴。積極投身課改，與時俱進(jìn)，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，多次被評為校級優(yōu)秀班主任。廣安市骨干教師，所帶高2010級1班還被評為省級先進(jìn)班集體。

8、鄧秋濤、男，中學(xué)物理教師，現(xiàn)任高三物理教學(xué)工作。自參加工作以來，該同志一直工作在教學(xué)第一線，認(rèn)真負(fù)責(zé)開拓進(jìn)取，牢固樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，始終站在時代的前沿，愛生如子，早出晚歸，為學(xué)生排憂解難，當(dāng)好班級學(xué)生的保護(hù)神，由于教育教學(xué)業(yè)績突出。多次被評為縣、校級優(yōu)秀教師和先進(jìn)班主任，是青年教師中的杰出代表。

9、曹蘭蘭，女，中學(xué)語文教師，現(xiàn)任高三語文教學(xué)工作。自參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，勤于勞作。為了不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，在自己小孩剛滿月就奔赴講臺，深得學(xué)生喜愛。教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提高，已經(jīng)迅速成長為學(xué)校語文骨干教師。

10、劉長春，男，學(xué)校后勤保管員，是學(xué)校財產(chǎn)的保護(hù)神。自參加工作以來，視學(xué)校的一花一草，一磚一瓦為珍寶，即便是一截電線，一截水管，一棵釘子，一張破桌椅，他都會收入保管室里。在工作中，不怕臟累，不計報酬，常跟請來的工人一起參加勞動，視校如家，甘當(dāng)學(xué)校老黃牛，成為無私奉獻(xiàn)的典范。

第二篇：中小學(xué)學(xué)校優(yōu)秀教師簡介

中小學(xué)學(xué)校優(yōu)秀教師簡介

（一）女，中共黨員，小學(xué)校區(qū)黨支部副書記、副校長。從教25年，始終遵從本心，堅守誓為人師的理想與信念，用實際行動踐行教書育人的職責(zé)與使命。

嚴(yán)于律已，爭做師德表率。她工作上兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)于律已，為人正派，作風(fēng)樸實，對同事以誠相待，對學(xué)生關(guān)愛有加，時時處處做到為人師表，言傳身教。

潛心研究，用心上好每節(jié)課。多年來，她始終把“用心上好每一節(jié)課，努力讓每一個學(xué)生愛上數(shù)學(xué)”當(dāng)作自己的人生信條。她珍惜和學(xué)生在一起的每一個40分鐘，致力追尋和諧、溫馨的課堂，讓孩子們課堂上有話可說、有話能說、有話敢說、有話會說。每一節(jié)課前，她都會用心研讀教材，結(jié)合學(xué)生身心特點，選取有效教學(xué)資源，精心設(shè)計教學(xué)活動。

工作之余，她熱愛學(xué)習(xí)，不斷充實自己。曾被評為#@#省第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研究中心成員、#@#市第三屆小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教師，連續(xù)三屆#@#市骨干教師。多篇論文、案例獲獎或發(fā)表，所帶班級學(xué)生成績優(yōu)秀，獲得家長、師生的好評。

她始終堅持立德樹人，德育為先。教學(xué)中注重學(xué)生品行，關(guān)注學(xué)生心理健康。2020年，被評為#@#市“師德標(biāo)兵”榮譽稱號。

（二）43歲，高級教師，“#@#名師”、學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)任#@#二中黨總支書記、校長，全國科聯(lián)體常務(wù)理事，全國“三新”作文教學(xué)研究會理事，#@#省中語會理事。被授予“#@#市優(yōu)秀中青年專家”“#@#市青年科技獎”等稱號。

他思想素質(zhì)過硬，始終模范履行師德規(guī)范，把德藝雙馨作為自己不倦的追求。

他務(wù)實重行，經(jīng)過多崗位歷練，成為管理的行家里手，推動學(xué)校特色轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展。2019年以來，學(xué)校先后獲評省衛(wèi)生校園、#@#市文明校園、省校園文化百強校等。

他創(chuàng)新機制，倡導(dǎo)發(fā)起#@#優(yōu)質(zhì)高中發(fā)展協(xié)作體，依托高校和科研院所力量，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量。全面推進(jìn)“幸福教育”主題改革，系統(tǒng)建構(gòu)幸福教育課程。

他用心用情，做師生的良師益友。疫情期間，他多次前往#@#市偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村家訪，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的困難。

他熱心教改，精益求精，始終奮戰(zhàn)在教研最前沿，成果豐碩。組織研發(fā)的高效課堂和校本研修范式在省內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響。2012年榮獲#@#市十大青年科技獎，《#@#日報》專題報道《#@#課改先鋒》個人事跡。

（三）男，#@#市職業(yè)教育中心教師。從事職業(yè)教育25年來，他矢志不移，堅守初心，始終耕耘于教學(xué)一線。

他的課堂輕松、活潑，深受學(xué)生喜愛。教學(xué)中他積極探索新的教學(xué)模式，把學(xué)?！半p導(dǎo)雙帶”課堂教學(xué)模式逐步推廣實踐，大幅度提升了教學(xué)質(zhì)量，并在市、省各中職學(xué)校推廣。

他先后兩次被評為#@#市優(yōu)秀班主任；2013年以來作為技能競賽主教練及項目負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)學(xué)生在#@#市賽獲多個一等獎，個人三次獲“#@#市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；他常駐高三教學(xué)一線，所教學(xué)科2015、2016年均獲#@#市質(zhì)量獎，2017-2020年居省市一二名。

2012年以來，他勇挑重任，開始擔(dān)任學(xué)校中層部門負(fù)責(zé)人。無論在哪個部門，他主動研究學(xué)習(xí)，力爭能較好履行職責(zé)。2014年負(fù)責(zé)的成教部被評為“#@#市電大招生先進(jìn)單位”，2015年個人被評為“#@#省電大招生先進(jìn)個人”；2015年8月負(fù)責(zé)教務(wù)處工作至今，學(xué)校技能高考、技能大賽均在#@#市、#@#省名列前茅，學(xué)校先后獲#@#市技能高考先進(jìn)單位、#@#市技能競賽先進(jìn)單位，連續(xù)三屆獲“#@#市教科研先進(jìn)單位”。

（四）男，中共黨員，先后被評為#@#市“優(yōu)秀班主任”“#@#市骨干教師”“#@#市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手”“#@#市教育科研先進(jìn)個人”。班主任工作8年期間，始終不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命。

面對突如其來的新冠疫情，作為一名黨員他迎難而上，奮戰(zhàn)在抗擊疫情和“停課不停學(xué)、不停教”兩條戰(zhàn)線上，守護(hù)著貧困學(xué)生的身心健康，支撐起在線教育。

為了摸清班上每個貧困生的家庭線上學(xué)習(xí)的硬件條件，他通過電話﹑微信、QQ、釘釘?shù)确绞?，加強與貧困學(xué)生的密切聯(lián)系，對于不具備電腦、智能手機等網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)生，建立幫扶計劃，“一生一策”做好關(guān)心關(guān)愛工作，逐一核對，逐一落實，確保貧困學(xué)生不失學(xué)、不落課。

復(fù)學(xué)復(fù)工以后，為了解學(xué)生，特別是貧困學(xué)生疫情期間居家學(xué)習(xí)和生活的真實情況，幫助家長解決復(fù)工的后顧之憂，他制定了定期家訪計劃。列出困難學(xué)生名單，逐一進(jìn)行實地家訪，進(jìn)行點對點聯(lián)系、點對點幫扶。他還給鄉(xiāng)村貧困學(xué)生送去學(xué)習(xí)資料、電腦、打印機等，方便他們繼續(xù)居家學(xué)習(xí)。

（五）女，學(xué)教師。二十多年來，做一名優(yōu)秀的教師一直是她努力追求的目標(biāo)。

1999年6月，她光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師，她總是以百倍的熱情投入到工作之中，處處爭做其他教師的表率。2017年6月被鎮(zhèn)黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。2018-2019學(xué)，被縣教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

在平時的工作中，她不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，及時吸取先進(jìn)的理論觀點，掌握語文學(xué)科中相關(guān)的新知識，關(guān)注教育教學(xué)中的新思路、新辦法、新內(nèi)容和新趨勢，并善于將這些教育理念運用到教育教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。與此同時，她還把現(xiàn)代化的教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、聽說讀寫的能力。

2010年1月至2013年12月、2014年9月1日至2018年8月31日，她被縣教育局認(rèn)定為全縣第三屆、第四屆骨干教師。在給老師們做業(yè)務(wù)上的榜樣時，她也沒有忽視隊伍引領(lǐng)。2020年12月被#@#市教育局評為“小學(xué)學(xué)科帶頭人”。

她善于觀察學(xué)生，哪幾個同學(xué)有不好的習(xí)慣，她會巧妙地提醒；哪幾個同學(xué)思想懈怠，課余一定要找他們談話；哪幾個學(xué)生近段時間有情緒，她會立馬向班主任反應(yīng)，和班主任一起想辦法；她還會時不時對學(xué)生進(jìn)行一些前途理想教育，讓他們鼓足干勁，保持他們對學(xué)習(xí)的熱情。

身為工會主席，她總是盡己所能，讓老師們感受到組織的溫暖，積極為學(xué)校建言獻(xiàn)策。2016-2017學(xué)年被縣教育局評為“優(yōu)秀教師”。2018-2019學(xué)榮獲#@#口鎮(zhèn)人民政府授予的“#@#名師”稱號。

第三篇：優(yōu)秀教師簡介

讓青春在三尺講臺上閃光

憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心，追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，都依然堅定、從容，立志把絢麗的青春時光毫不保留的獻(xiàn)給自己鐘愛的教育事業(yè)！

一、潛修師德 誨人不倦

參加工作八年，她一直擔(dān)任班主任。她始終把“學(xué)習(xí)陶行知，爭當(dāng)名教師”作為奮斗目標(biāo)，工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。對待學(xué)生堅持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實意的去愛班級的每一個學(xué)生；細(xì)心——認(rèn)真了解每個學(xué)生的特點；耐心——達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備；恒心——對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘；關(guān)心疾苦時是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相印；違犯紀(jì)律時是醫(yī)生——對癥下藥。她對工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的信任和贊賞。

二、務(wù)本務(wù)實，做好本職任務(wù)。

作為農(nóng)村小學(xué)的一名一線教師，胡老師每周二十節(jié)課，兼任語文與品德與社會課，盡管工作量較大，但她深知學(xué)校的核心任務(wù)是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，教師的首要任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。只有教師認(rèn)真做好課前預(yù)備，才能上好課。備課不只是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要條件，也是教師不斷豐富本人教學(xué)經(jīng)歷的必要道路。為上好每一節(jié)課，她每次都做到認(rèn)真?zhèn)湔n，為備好課，她認(rèn)真進(jìn)修課程標(biāo)準(zhǔn)，查閱相關(guān)的參考材料，吃苦研究教材，分析所帶班級的實際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫出實在可行的教案。努力做到編者、作者、教者、學(xué)者“四心”相通，對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法，細(xì)心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實、全；即面向全體，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個個有進(jìn)步，重視學(xué)生智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的進(jìn)步。并根據(jù)學(xué)科特性，向?qū)W生進(jìn)行思想教育，寓教于樂，教會學(xué)生如何生活。

三、因材施教，善待每一個學(xué)生。

胡老師認(rèn)為，積極向上是每個學(xué)生的本質(zhì)特性。但每個孩子生來各異，具有自然的差別。在教學(xué)進(jìn)程中，面對千差萬別的教育對象，教師不能千篇一概，簡單地采用“大鍋燴”的辦法，而應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況，因材施教?；谶@樣的認(rèn)識，在平日的教學(xué)活動中，她克制成見效應(yīng)，做到公正對待、正確評價每一個學(xué)生。保持做到了“培優(yōu)”不忘“扶差”。對那些臨時后進(jìn)的學(xué)生做到了不諷刺、不挖苦，并給予他們以偏愛。她常說：“后進(jìn)生身上的消沉要素，常常覆蓋他們身上的“閃光點”，我們要做一個有心人、細(xì)心人，善于觀察，發(fā)覺其點滴進(jìn)步，及時表揚，鼓勵上進(jìn)。用“放大鏡”來發(fā)覺他們身上的 “閃光點”，讓他們領(lǐng)會到成功的喜悅，領(lǐng)會到教師對他們的留意、關(guān)心和喜愛，愉快地接受教師的教育?！?/p>

四、加強進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。優(yōu)良的教師素質(zhì)是進(jìn)步教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課堂效率，落實素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷進(jìn)修，不斷進(jìn)取，不斷完美自我，才能在課堂教學(xué)中順應(yīng)教材、順應(yīng)學(xué)生、順應(yīng)課堂，才能在課堂教學(xué)中滲透符合時代的信息，常教常新。胡老師從參加工作至今，一直堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，建立了新的教育教學(xué)理念，并將課改精神落實到教學(xué)行為中，教育教學(xué)能力不斷得到提高。先后參加了省、市級優(yōu)質(zhì)課評比，榮獲了章丘市素質(zhì)大賽一等獎，濟(jì)南市品德與社會優(yōu)質(zhì)課一等獎，省品德與社會優(yōu)質(zhì)課二等獎，撰寫的論文《教學(xué)中的創(chuàng)新美》獲濟(jì)南市教學(xué)論文評比二等獎，案例《一個美麗真實的“意外”故事》榮獲章丘市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例評選一等獎，并于2008年被授予章丘市骨干教師，2010年9月被評為章丘市優(yōu)秀教師，2011年被章丘市教育體育局聘為章丘市小學(xué)學(xué)段思品學(xué)科中心教研組成員，同年，由她主持負(fù)責(zé)的《農(nóng)村小學(xué)品社課堂學(xué)生積極參與度提高的研究》已立項為省子課題。

八年來，她以學(xué)生為本，勤奮耕耘，無私奉獻(xiàn)，教書育人；從生疏到熟練，從模仿到創(chuàng)新，從新教師到教學(xué)骨干，無不見證她勤奮的工作態(tài)度和孜孜以求的工作作風(fēng)。“做最好的自己，讓青春在三尺講臺上閃光”是她對事業(yè)執(zhí)著的追求！

第四篇：優(yōu)秀教師簡介

優(yōu)秀教師簡介

本人自參加工作以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近幾年來，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在校內(nèi)歷次考試中，還是在全區(qū)統(tǒng)考中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第一名。因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。具體工作簡述如下：

一、忠于職守，以身作則

多年來我一直注重提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，用自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，多年來一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學(xué)生在校，每天晚寢時，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難；在教學(xué)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本，自己也準(zhǔn)備一個大的糾錯本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放任，從而讓師生成為真正的朋友。

二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，我首先在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳欣悅好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生屈龍滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想外出打工，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生姚玉環(huán)有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，她說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄，中考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任學(xué)生

民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。

四、典型引路，梯度推進(jìn)

一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。

五、科研領(lǐng)路，提升高度

在管理好班級的同時，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《語文學(xué)習(xí)報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育獲獎?wù)魑奈倪x》中。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。文 章

第五篇：2013優(yōu)秀教師簡介

2013-2014優(yōu)秀教師事跡簡介

我是合肥市中學(xué)一名普通的物理教師。從教數(shù)十年來，我時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，從事著我鐘愛的教育事業(yè)。不斷探索教書育人的新方式、新方法，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，我的課深受學(xué)生歡迎。對待學(xué)校工作滿腔熱情，任勞任怨，不計較個人的得失，出色完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。在新的社會環(huán)境之下，學(xué)生的思想工作難度較大，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，引領(lǐng)自己管理好班級。將一個不被看好的班級，變成中考成績、班級綜合排名都名列前茅的班級。曾獲學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱號，還曾因教育教學(xué)成績突出，獲得合肥市縣政府頒發(fā)的縣優(yōu)秀教師榮譽稱號。