第一篇：福建省教師職務(wù)晉升中級(jí)職稱試卷(初中數(shù)學(xué))

福建省2013年晉升中級(jí)教師職務(wù)考試試卷

（初中數(shù)學(xué)）題次 一 二 三 四 總分 得分

一、選擇題（本題有5小題，每小題2分，共10分）1．下列圖形中，軸對(duì)稱圖形有??????????????????????????〖 〗

A．1個(gè) B．2個(gè) C． 3個(gè) D．4個(gè) 2．如果小明、小華、小穎各寫(xiě)一個(gè)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9中的數(shù)，則其中有兩個(gè)數(shù)相同的概率是????????????????????????〖

〗

A．大于0.5

B．0.7 C．0.3 D．0.28 3南平與福州相距280km，甲車在南平，乙車在福州，兩車同時(shí)出發(fā)，相向而行，在A y/km 地相遇，兩車交換貨物后，均需按原路返回出發(fā)地．

280 如果兩車交換貨物后，甲車立即按原路回到南平，設(shè)每車在行駛過(guò)程中速度保持不變，兩車間的距 140 離y（km）與時(shí)間t（時(shí)）的函數(shù)關(guān)系如圖，則甲、乙兩車的速度分別為??????????〖 〗 0 1 2 3 4 5 x/時(shí) A．70、70 B．60、80 C．70、80 D．條件不足，不能求 4．在備戰(zhàn)足球賽的訓(xùn)練中，一隊(duì)員在距離球門(mén)12米處的遠(yuǎn)射，正好射中了2.4米高的球門(mén)橫梁．若足球運(yùn)行的路線是拋物

2線y=ax＋bx＋c（如圖），則下列結(jié)論：

11①a＜－ ；②－ ＜a＜0；③a－b＋c＞0；④0＜b＜－12a． 6060其中正確的結(jié)論是?????????????????????????〖

〗 A．①③ B． ①④ C．②③ D．②④ 5．已知一次函數(shù)y = kx+b，當(dāng)自變量x的取值在－2≤x≤6時(shí)，相應(yīng)的函數(shù)值y的取值 是－11≤y≤9，則此函數(shù)的表達(dá)式是?????????????????〖 〗 A．y = 2.5x－6 B．y =－2.5x＋4 C．y = 2.5x－6或y =－2.5x＋4 D．以上都不對(duì) 初中數(shù)學(xué)（共１０頁(yè)）第1頁(yè)

二、填空題（本題有5小題，共12分）E 6．如圖，已知五邊形ABCDE，分別以五邊形的頂點(diǎn)

A D 為圓心作單位圓，且互不相交．則圖中陰影部分 C 的面積為

．

B 7．在直角坐標(biāo)系中，將△ABO第一次變換成△ABO，第二次變換成△ABO，第三次1122變換成△ABO，已知A（1，3）、A(2，3)、A(4，3)、A（8，3）、B（2，0）、33123B（4，0）、B（8，0）、B（16，0）．按上述變換的規(guī)律再將△ABO變換成△ABO，1233344則點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別為A（，）、B（，）． 4444 yy 8．已知=（x－a）（b－x）－1 ,且，若α,β是方程=0的根（α<β），則實(shí)數(shù)a，β的大小關(guān)系是

9．一群鴿子放飛回來(lái)，如果每只籠里飛進(jìn)4只，還有19只在天空飛翔；如果每只籠里飛進(jìn)6只，還有一只籠里不到6只鴿子．則有鴿子

只，有籠 只． 10．在下列的橫線上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律． ３，５，７，，． 小穎在第一格填上11；則第二格填上，其規(guī)律是 ；

小剛在第一格填上17；則第三格填上

，其規(guī)律是 ．

三、解答題（本題有5個(gè)小題，共28分）11．（6分）畫(huà)圖題（1）如圖所示, 在正方體的側(cè)面內(nèi)有一動(dòng)點(diǎn)，到直線的距離與到直線的距離相等．在側(cè)面上，請(qǐng)你大致畫(huà)出動(dòng)點(diǎn)所在的曲線． ABPBC1 初中數(shù)學(xué)（共１０頁(yè)）第2頁(yè)

（2）如圖，有一棵大樹(shù)AB和一棵小樹(shù)CD，在大樹(shù)的左側(cè)還有一盞高懸的路燈EF（EF＞AB），燈桿、大樹(shù)、小樹(shù)的底部在一條直線上．在這盞燈的照射下，大樹(shù)的影子一定長(zhǎng)嗎？請(qǐng)畫(huà)圖說(shuō)明． B D A C 12．（4分）請(qǐng)用框圖或結(jié)構(gòu)圖或其它合適的方法描述平行四邊形，矩形，菱形，正方形之間的關(guān)系。13．（6分）我們知道，任意一個(gè)直角三角形總能分割成兩個(gè)直角三角形（如下圖1）． 請(qǐng)問(wèn)：一個(gè)等腰三角形，能分割成2個(gè)等腰三角形嗎？這種等腰三角形具有怎么樣的特性？請(qǐng)一一舉例，畫(huà)圖說(shuō)明．

圖1 圖2 14．（6分）已知，⊙M與y軸相切于點(diǎn)C，與x軸相交于點(diǎn)A、B，且A、B兩點(diǎn)的橫2坐標(biāo)是一元二次方程x－4x＋3=0的兩個(gè)根，以弦AB為一邊在x軸的下方作正方形ABDE．（1）求tan∠ABC的值；（2）在正方形ABDE的邊上是否存在一點(diǎn)P，使得△ABP與△OCA相似；若存在，求出點(diǎn)P的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．（3）若⊙M以每秒1個(gè)單位的速度勻速沿豎直方向向下移動(dòng)，當(dāng)⊙M與正方形1ABDE重疊部分的面積為⊙M面積的 時(shí)，⊙M移動(dòng)了多少時(shí)間？ 6初中數(shù)學(xué)（共１０頁(yè)）第3頁(yè)

y C ·M O A B x D E 15．（6分）邏輯分析題 有五位不同國(guó)籍的人，居住著五幢不同顏色的房子，他們有自己不同的心愛(ài)的動(dòng)物（如斑馬、狗等），喝不同的飲料（如水、茶等）和抽不同的香煙．現(xiàn)在已知：（1）英國(guó)人住在紅房子里；（2）西班牙人喜歡養(yǎng)狗；

（3）綠房子的主人喜歡喝咖啡；（4）烏克蘭人喜歡喝茶；（5）綠色房子在白色房子的右邊；（6）抽“萬(wàn)寶路”牌香煙的人養(yǎng)蝸牛；（7）黃房子的主人抽“可樂(lè)”牌香煙；（8）當(dāng)中那幢房子的主人喝牛奶； 左1 左2 左3 左4 左5（9）挪威國(guó) 籍 英國(guó) 人住在左住房顏色 邊第一幢 動(dòng) 物 房子； 飲 料 咖啡（10）日本香 煙 可樂(lè) 人抽“摩爾”牌香煙；（11）抽“本生”牌香煙的人和養(yǎng)狐貍的人是鄰居；（12）抽“可樂(lè)”牌香煙的人和養(yǎng)馬的人是鄰居；（13）抽“肯特”牌香煙的人喝橘子水；

（14）挪威人和藍(lán)房子的主人是鄰居． 從以上14個(gè)條件出發(fā)，請(qǐng)你推出誰(shuí)是喝水的人？誰(shuí)是養(yǎng)斑馬的人？（說(shuō)明：兩幢房子之間沒(méi)有其它房子就視為鄰居）

問(wèn)題（1）如果五幢房子成一字排列，請(qǐng)你通過(guò)填寫(xiě)下表分析（部分已填），推出結(jié)論．

初中數(shù)學(xué)（共１０頁(yè)）第4頁(yè)

結(jié)論： 人喝水，人養(yǎng)斑馬．（2）如果五幢房子排成十字型，那么，人喝水，人養(yǎng)斑馬．

四、教材教法（本題有5個(gè)小題，共30分）16．（4分）原福建省教育委員會(huì)制訂的《初中數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》的前言指出：數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)．…是必不可少的工具． 《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的前言指出：數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性和定量刻畫(huà)，逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程． 上述關(guān)于“數(shù)學(xué)”的描述是有區(qū)別的．請(qǐng)問(wèn)：《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》相對(duì)于原福建省教育委員會(huì)制訂的《初中數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》有哪些區(qū)別或創(chuàng)新？請(qǐng)列舉４條． 答： 17．（4分）“命一個(gè)好題，編一份好卷”是教師的基本功．下題是某地的中考試題： 某基金在申購(gòu)和贖回時(shí)，其費(fèi)率分別按下表計(jì)算：本基金的申購(gòu)金額包括申購(gòu)費(fèi)用和凈申購(gòu)金額，其中 申購(gòu)費(fèi)用=申購(gòu)金額×申購(gòu)費(fèi)率，凈申購(gòu)金額=申購(gòu)金額－申購(gòu)費(fèi)用，申購(gòu)份額=凈申購(gòu)金額÷申購(gòu)當(dāng)日基金單位資產(chǎn)凈值，贖回費(fèi)=贖回當(dāng)日基金單位資產(chǎn)凈值×贖回份額×贖回費(fèi)率，贖回金額=贖回當(dāng)日基金單位資產(chǎn)凈值×贖回份額－贖回費(fèi)．

申購(gòu)金額（M）/萬(wàn)元 申購(gòu)費(fèi)率 贖回費(fèi)率 M≤100 2.0% 0.5% 100＜M≤150 1.8% 0.5% 500＜M≤1000 1.5% 0.5% 1000＜M 1.0% 0.5% 甲于某日持申購(gòu)金額10355.10元申購(gòu)本基金，當(dāng)日基金單位資產(chǎn)凈值為1.0148；數(shù)天后，甲在贖回本基金時(shí)，當(dāng)日基金單位資產(chǎn)凈值為1.0868．則甲在此基金的申購(gòu)和贖回過(guò)程中賺了多少元錢(qián)． 問(wèn)題：（1）你認(rèn)為上題作為中考題恰當(dāng)否？

答：

（2）你的理由是

初中數(shù)學(xué)（共１０頁(yè)）第5頁(yè)

18．（8

分）在傳統(tǒng)教材中，“韋達(dá)定理”是重要的教學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)教師也十分偏愛(ài)．但是，在本次課改的教材中，“韋達(dá)定理”被刪除了．為此，近來(lái)有教師在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》雜志上發(fā)表文章認(rèn)為：“韋達(dá)定理不屬于繁、難、偏、舊的內(nèi)容”；“刪除韋達(dá)定理，人為地制造了兩極分化”，并舉例說(shuō)，不學(xué)韋達(dá)定理，將難以解決下列問(wèn)題： 2 1.（2001年安徽省中考題）已知方程x＋（1－2）x－2 =0的兩根是x,x,1222那么x+x的值為 12 222．（2003年青島市中考題）已知α＋α－1=0, β＋β－1=0,且α≠β, 則αβ＋α＋β的值為（）（A）2（B）-2（C）-1（D）0 還認(rèn)為：不學(xué)韋達(dá)定理“不利于做好初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接”.于是該文章“建議在初中數(shù)學(xué)新課程的修訂中,恢復(fù)韋達(dá)定理”.問(wèn)題：（《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》刪除“韋達(dá)定理”的原因．，1）請(qǐng)你分析

答：

答：

（2）請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述文章的主要觀點(diǎn)與例證．

19．（6分）北師大版《數(shù)學(xué)（九年級(jí) 上冊(cè)）》第二章 一元二次方程安排了一堂課用于學(xué)習(xí)怎樣估算一元二次方程的解．具體內(nèi)容簡(jiǎn)述如下： 2 ◆ 地毯花邊的寬x（m）滿足方程2x－13x＋11=0,你能求出x嗎？（1）x可能小于0嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由．（2）x可能大于4嗎？可能大于2.5嗎? 說(shuō)說(shuō)你的理由,并與同伴交流．（3）完成下表: x（0 0.5 1 1.5 2 2.5 22x－13x＋11

0 0.5 1 1.5 4）你知道地毯花邊的寬x（m）是多少嗎? 2◆ 梯子底端滑動(dòng)的距離x（m）滿足方程x＋12x－15=0,你能猜出x的大致范圍嗎？x的整數(shù)部分是幾?小數(shù)部分是幾? 小亮的求解過(guò)程如下: x2 2 x＋12x－15 －15 －8.75 －2 5.25 13 初中數(shù)學(xué)（共１０頁(yè)）第6頁(yè)

所以1＜x＜1.5.進(jìn)一步計(jì)算: x 1.1 1.2 1.3 1.4 2 x＋12x－15 －0.59 0.84 2.29 3.76 所以1.1＜x＜1.2.因此x的整數(shù)部分是1,十分位是1.問(wèn)題：（1）對(duì)于7～9年級(jí)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“估算”的教學(xué)目標(biāo)有哪些要求？ 答：（2）一元二次方程只要有解，都可以用求根公式算出“精確”解．為什么教材要用一堂課教學(xué)怎樣估算一元二次方程的解？ 答：

20．（8分）北師大版數(shù)學(xué)教材的每章后面都有“回顧與思考、復(fù)習(xí)題”；浙教版數(shù)學(xué)教材的每章后面都有“小結(jié)、目標(biāo)與評(píng)定”．目的是要求教師能重視掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固．請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)具體的章節(jié)，簡(jiǎn)要敘述你是怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)的？ 初中數(shù)學(xué)答案

一、ADABC

二、6．1.5Π 7.（16,3）（32,0）

8.a＜α＜β＜b

9.59、63、67，10、11、12 10。18，59

三、11．（1）（2）略 矩 形 12． 正方形平行四邊形 菱 形 或

平行四邊形 菱形 矩形 正方形 初中數(shù)學(xué)（共１０頁(yè)）第7頁(yè)

13．000等腰Rt△

頂角36 底角

頂角180/7

14．（1）tan∠ABC=3 /3（2）存在，P（1，－23 /3），P（3，－23 /3）12（3）t=3 /2 15．（1）挪威，日本（2）日本，日本 16．關(guān)于數(shù)學(xué)的界定/ 理念 / 教學(xué)內(nèi)容 / 結(jié)構(gòu) / 教材編寫(xiě)建議 / 范例 / 九年設(shè)計(jì)

17．（1）不恰當(dāng)

（2）情景陌生，難理解 / 不公平/ 只有計(jì)算

18．（1）結(jié)合三個(gè)基本理念論述（2）例證為非課程標(biāo)準(zhǔn)下的中考題。19．（1）能用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無(wú)理數(shù)的大致范圍； 經(jīng)歷用觀察、畫(huà)圖或計(jì)算器等手段估計(jì)方程解的過(guò)程； 能根據(jù)一次函數(shù)、二次函數(shù)的圖象求二元一次方程組、一元二次方程的近似解。（2）標(biāo)準(zhǔn)要求“經(jīng)歷用觀察、畫(huà)圖或計(jì)算器等手段估計(jì)方程解的過(guò)程”；

能掌握用估算的方法確定方程的解，滲透“夾逼”的數(shù)學(xué)方法。20．要體現(xiàn)：掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固，交流與自主探索。

初中數(shù)學(xué)（共１０頁(yè)）第8頁(yè)

第二篇：2013最新福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題

福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題 2013年教師職稱評(píng)審考試試題及含答案

一、單選

1.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的,一般程序?yàn)?定向——示范——參與性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為(B)A.講解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境——陶冶式

2.在“對(duì)話 互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是(C)A.教師是主體,學(xué)生是客體 B.學(xué)生是主體,教師是客體 C.都是主體 D.都是客體 3.課程改革的的基本理念是:(C)A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)

③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

4.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富,課程理念的演進(jìn)和等三個(gè)層面上展開(kāi)(D).A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學(xué)生的選擇 D.課程制度的變遷 5.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是(A)

A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特

6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,其提出者為(A)A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅

7.20世紀(jì)90年代初,美國(guó)著名的卡內(nèi)基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí):國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(A)

A.學(xué)校需要家庭的支持 B.學(xué)校需要社會(huì)的支持

C.學(xué)校需要專家的支持 D.學(xué)校需要政府的支持

8.教育的中心和靈魂在(B)A.學(xué)生 B.學(xué)校 C.教師 D.校長(zhǎng) 9.校本教研的主體是(C)A.學(xué)生 B.教材 C.教師 D.校長(zhǎng)

10..建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括(C)A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B.一般性發(fā)展目標(biāo)

C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo) D.情感目標(biāo) 二, 多選

11.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)

A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進(jìn)教學(xué)方式

12.在下列教育評(píng)價(jià)方式中,屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有(ABC)A.檔案袋評(píng)定 B.蘇格拉底式研討評(píng)定 C.表現(xiàn)展示評(píng)定 D.成就測(cè)驗(yàn)

13.建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)

A.情境 B.協(xié)作 C.會(huì)話 D.意義建構(gòu)

14下列關(guān)于新型知識(shí)觀的說(shuō)法正確的是(BCD)

A.個(gè)人見(jiàn)解在給定的課程知識(shí)面前沒(méi)有意義

B.知識(shí)客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià)的

C.緘默知識(shí)對(duì)人類的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響 D.知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過(guò)程

15本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是(ABCD)

A.民主的 B.平等的 C.對(duì)話的 D.互動(dòng)的

6.新課程給教師角色的定位是(AC)A.學(xué)習(xí)者 B.定向者 C.促進(jìn)者 D.定論者

17.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)(ABC)A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性8.“校本課程開(kāi)發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)

A.校本課程開(kāi)發(fā)總體目標(biāo) B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門(mén)類 C.課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D.保障措施 9.2001年,全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明地把課程改革作為一項(xiàng)政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是(BCD)

A.前沿性 B.全局性 C.基礎(chǔ)性 D.先導(dǎo)性

20.地方對(duì)課程管理的主要方面是(ABCD)

A.貫徹國(guó)家課程政策 B.制訂課程實(shí)施計(jì)劃

C.組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià) D.加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)和管理

21.校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來(lái)開(kāi)發(fā)和建設(shè)課程的資源,主要有

(ABD)

A.家庭資源 B.社會(huì)資源 C.校園資源 D.自然資源

22.當(dāng)今世界,教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)是(BCD)

A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W?；貧w C.向教師回歸 D.向教育實(shí)踐回歸 23.教學(xué)研究中的行動(dòng)必須具有以下特征(BCD)

A..可操作性 B.驗(yàn)證性 C.教育性 D.探索性

24.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個(gè)時(shí)期(BCD)

A.教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B.目標(biāo)分析研究時(shí)期

C.多方位研究時(shí)期 D.教育評(píng)價(jià)的興盛時(shí)期

25.簡(jiǎn)述質(zhì)性評(píng)定的主要特征有(BCD)

A.評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià)

B.評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展

C.評(píng)價(jià)的方式具有情境性

D.評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過(guò)程

三, 判斷

(×)1.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā),標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開(kāi)始.(√)2.新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本.(×)3.課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的,統(tǒng)一的基本要求 和最高要求.(√)4.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育.(×)5.自主學(xué)習(xí)就是自學(xué),強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位,排斥教師的介入和指導(dǎo).(×)6.學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程,分科課程,必修課程,國(guó)家課程應(yīng)占絕對(duì)主導(dǎo)地位.(√)7.我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行三級(jí)課程管理的基本模式,學(xué)校課程管理亦需要建立三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò).(√)8.實(shí)現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合,是世界課程管理的總的趨勢(shì).(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測(cè)驗(yàn)是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動(dòng).1.義務(wù)教育課程設(shè)計(jì)比例，語(yǔ)文（20--22℅）、數(shù)學(xué)（13—15℅）、英（6—8℅）、品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德（7—9℅）、科學(xué)、生物、物理、化學(xué)（7—9℅）、體育（10—11℅）、藝術(shù)（9—11℅）、綜合實(shí)踐（6—8℅）、地方課程與校本課程（10—12℅）、歷史、地理（3—4℅）。

2.實(shí)施素質(zhì)教育的根本方針是（）、（）、（）。

3.新課程的最高宗旨和核心理念（為了每位學(xué)生的發(fā)展）?！娟P(guān)注人，為了每位學(xué)生的發(fā)展】

4.新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)是（知識(shí)與技能）、（過(guò)程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）。

5.自主學(xué)習(xí)的實(shí)施要點(diǎn)（創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境）；（使學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)）；（給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)）；（靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法）；（學(xué)生參與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果并優(yōu)化學(xué)習(xí)方法）；（讓學(xué)生參與課堂管理）。

6.在教學(xué)實(shí)施中新課程倡導(dǎo)學(xué)生（主動(dòng)參與）、（樂(lè)于探索）、（勤于動(dòng)手）。

7.對(duì)于學(xué)生新課程強(qiáng)調(diào)要建立（促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展）的評(píng)價(jià)體系。

8.新課程倡導(dǎo)通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)（教學(xué)內(nèi)容）的呈現(xiàn)方式、（教師的教學(xué)）方式和（師生互動(dòng)）方式的變革。

9.新課程要求教師由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄩ_(kāi)發(fā)者）。

二、單項(xiàng)選擇題

1．展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（B）A地方課程

B 校本課程

C國(guó)家課程

D學(xué)科課程 2.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)（B）A 備課 B上課

C批改作業(yè)

D考試

3．20世紀(jì)90年代初美國(guó)著名的卡納基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí)：國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是（B）A學(xué)校需要社會(huì)的支持 B學(xué)校需要家庭支持C學(xué)校需要專家的支持 D學(xué)校需要政府的支持

4．校本教研的主體是（C）

A學(xué)生

B教師

C校長(zhǎng)

D教材

【B】 5．建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括（C）A學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B一般性發(fā)展目標(biāo)C學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)D情感目標(biāo)

6．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（B）A充分的傳授知識(shí)

B尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異 C分科課程與綜合課程相結(jié)合 D分科課程為主、綜合課程補(bǔ)充

三、多項(xiàng)選擇題

1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外還有（ABCD）

A改變課程功能 B調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C精選課程內(nèi)容

D改革教學(xué)方法

2．“校本課程開(kāi)發(fā)方案”的內(nèi)容包括（ABCD）A校本課程開(kāi)發(fā)總體目標(biāo)

B校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門(mén)類

C課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想

D保障措施

3．2001年全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明的把課程改革作為一項(xiàng)政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用的是（BCD）

A前沿性

B全局性

C基礎(chǔ)性

D先導(dǎo)性 4．當(dāng)今世界教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)（BCD）

A向?qū)W生回歸 B向?qū)W校回歸

C向教師回歸

D向教育實(shí)踐回歸 5．教學(xué)研究的行動(dòng)必須具有以下特征（BCD）A可操作性

B驗(yàn)證應(yīng)

C教育性

D探索性 6．新課程給教師的定位是（AC）A學(xué)習(xí)者

B定向者

C促進(jìn)者

D定論者

1、教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是1806年德國(guó)著名哲學(xué)家康德發(fā)表的___________。（）

A．《普通教育學(xué)》 B．《大教學(xué)論》

C．《教育漫話》 D．《愛(ài)彌兒》

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

2、學(xué)校的中心工作是___________。（）

A．德育 B．教學(xué) C．管理 D．環(huán)境建設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

3、盧梭的人性觀是___________。（）

A．性善論 B．性惡論 C．性不善不惡論

D．善惡兼有論

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

4、《教育漫話》一書(shū)是________的著作。（）

A夸美紐斯 B洛克C斯賓塞 D裴斯泰洛齊

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

5、___________是教育實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn).（）

A．教育評(píng)價(jià) B．教育目的C．教育體制 D．教育方法

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

6、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是___________。（）

A．教育學(xué) B．教育哲學(xué) C．教育社會(huì)學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

7、杜威關(guān)于教育目的的主張是：

A．個(gè)人本位目的論 B．社會(huì)本位目的論

C．神學(xué)目的論 D．教育無(wú)目的論

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

8、美國(guó)學(xué)者卡羅爾提出的教學(xué)法是

A．快樂(lè)教學(xué)法 B．“綱要信號(hào)教學(xué)法”

C．“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法 D．導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

9、一個(gè)教師在同一個(gè)教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的組織形式___________。（）

A．小班教學(xué) B．復(fù)式教學(xué)

C．班級(jí)授課 D．分組教學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10、1902年清政府仿照日本的學(xué)制頒布了

A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制

C．新學(xué)制 D．壬子癸卯學(xué)制

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

11、根據(jù)一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展和實(shí)施教育目的的需要而建立的整個(gè)教育組織系統(tǒng)叫做___________.（）

A．教育體制 B．教育目的C．教育規(guī)劃 D．教育制度

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

12、美國(guó)學(xué)者孟祿認(rèn)為，教育起源于

A．心理模仿 B．生物本能

C．人的理性 D．生產(chǎn)勞動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

13、中國(guó)施行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是

A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制

C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

14、在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰(shuí)為主問(wèn)題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是

A．學(xué)科課程論 B．活動(dòng)課程論

C．實(shí)質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

15、我國(guó)古代的《學(xué)記》中說(shuō)：“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則（）

A．鞏固性原則 B．因材施教原則

C．循序漸進(jìn)原則 D．啟發(fā)性原則

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

16、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于____________。（）

A．說(shuō)服教育方 B．品德評(píng)價(jià)法

C．榜樣示范法 D．陶冶教育法

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

17、歐洲封建社會(huì)中教會(huì)教育的教育內(nèi)容主要是____________。（）

A．六藝 B．七藝 C．七技 D．四學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

18、在不同歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容存在差異，這說(shuō)明教育具有______。

A永恒性 B繼承性 C階級(jí)性 D歷史性

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

19、在我國(guó)首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）

A．魯迅 B．蔡元培 C陶行知 D楊賢江

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

20、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是教育家____________的信條。（）

A．魯迅 B蔡元培 C陶行知 D楊賢江

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

21、我國(guó)的_____是世界上最早的教育文獻(xiàn)。

A．《學(xué)記》B．中庸》C．《論演說(shuō)家的教育》

D．《論語(yǔ)》

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

22、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是

A．《理想國(guó)》 B．《論演說(shuō)家的教育》

C．《大教學(xué)論》 D．《教育論》

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

23、新中國(guó)第一次學(xué)制改革是在________。

A．1951年 B1949年 C1950年 D1952年

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

24、以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是________。（）

A．演示法 B講授法 C談話法 D．陶冶法

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

25、在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡(jiǎn)到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能，這是貫徹________原則的要求。（）

A．循序漸進(jìn) B．因材施教

C．啟發(fā)性 D．鞏固性

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

26、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是

A．皮亞杰 B．贊科夫

C．維果茨基 D．蘇霍姆林斯基

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

27、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對(duì)人的身心發(fā)展的影響作用表述錯(cuò)誤的是________。

A．環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的有重要影響

B．遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用 D社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展不起決定性作用

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

28、“泛智教育”思想的提出者是________。

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．布魯納

D．洛克

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

29、國(guó)家從具體國(guó)情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是________。（）

A．教育方針 B．教育目的C．教育目標(biāo) D．培養(yǎng)目標(biāo)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

30、夸美紐斯論述教育問(wèn)題的專著是

A．《普通教育學(xué)》 B．《民主主義與教育》

C．《大教學(xué)論》 D．《愛(ài)彌爾》

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

31、歷史上流傳的“狼孩”的故事說(shuō)明，遺傳因素在人的身心發(fā)展中______。（）

A．起決定作用 B．不起決定作用

C．不起作用 D．起加速作用

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

32、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是哪一年頒布的________（）

A．1993年 B．1986年

C．1996年 D．1995年

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

33、“近朱者赤，近墨者黑?！闭f(shuō)明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。（）

A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育D．主觀能動(dòng)性

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

34、班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是

A．全面了解和研究學(xué)生

B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個(gè)別學(xué)生教育工作

D．同家庭和社會(huì)教育密切配合標(biāo)準(zhǔn)答案：B

35、在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，主動(dòng)探求知識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這是指教學(xué)原則中的A．直觀性原則 B．循序漸進(jìn)原則

C．啟發(fā)性原則 D．理論聯(lián)系實(shí)際原則

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

36、在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是________。（）

A．赫爾巴特 B．瓦?根舍因

C．懷特海 D．克伯屈

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

37、世界上最早頒布義務(wù)教育法案的國(guó)家是

A．英國(guó) B．德國(guó) C．美國(guó) D．法國(guó)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

38、“雙基”教學(xué)是指基礎(chǔ)知識(shí)和________。

A．基本技術(shù) B．基本智力

C．基本素養(yǎng) D．基本技能

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

39、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是

A．后勤工作 B．管理工作

C．教學(xué)工作 D．科研工作

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

40、在封建社會(huì)時(shí)期，歐洲教會(huì)學(xué)校的教育內(nèi)容主要是。（）

A．“四藝” B．“五藝”

C．“六藝” D．“七藝”

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

41、為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是。（）

A．遺傳 B．身體素質(zhì) C．生理成熟度

D．個(gè)體活動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

42、教育科學(xué)知識(shí)主要包括在________三門(mén)課程中。（）

A．教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)

B．教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法

C．教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法

D．教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

43、孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動(dòng)的________特點(diǎn)。（）

A．主體性 B．創(chuàng)造性

C．間接性 D．示范性

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

44、教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)稱為。（）

A．教學(xué) B．教學(xué)過(guò)程 C．上課

D．課堂討論

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

45、有效地進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求，稱為。（）

A．教學(xué)原理 B．教學(xué)規(guī)律

C．教學(xué)原則 D．教學(xué)要求

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

46、教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生試圖解決問(wèn)題或得出某種結(jié)論的教學(xué)方法是。（）

A．談話法 B討論法 C提問(wèn)法D．訪問(wèn)法

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

47、教師在備課過(guò)程中要做好的三方面工作是了解學(xué)生、鉆研教材和。（）

A．編寫(xiě)教案 B．設(shè)計(jì)板書(shū)

C．分配教學(xué)時(shí)間 D．設(shè)計(jì)教法 標(biāo)準(zhǔn)答案：D

48、有效地開(kāi)展班主任工作的基礎(chǔ)和前提是

A全面了解和研究學(xué)生B選拔培養(yǎng)班干部

C確定班級(jí)的共同奮斗目標(biāo) D．組織和培養(yǎng)班集體

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

49、近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專著

A《愛(ài)彌兒》B《教育漫話》 C．《大教學(xué)論》

D．《人的教育》

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

50、在奴隸社會(huì)時(shí)期，我國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是。（）

A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝”

D．“七藝”

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

51、心理學(xué)家馮特于___________在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。（）

A1869年 B1879年 C．1889年 D1899年

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

52、___________不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，沒(méi)有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過(guò)程的共同特性。（）

A．感知 B．注意 C．記憶 D．思維

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

53、記憶信息保持的時(shí)間在1分鐘以內(nèi)，而且信息容量相當(dāng)有限，這是___________。

A．感覺(jué)記憶 B．瞬時(shí)記憶

C．短時(shí)記憶 D．長(zhǎng)時(shí)記憶

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

54、把通過(guò)抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中，以加深、加寬對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)的思維過(guò)程是___________。

A．分析與綜合 B．比較 C．抽象與概括

D．具體化

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

55、為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時(shí)，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是___________。（）

A．變式 B．定勢(shì) C．下定義 D．聯(lián)想

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

56、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”反映的情緒狀態(tài)是___________。（）

A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．焦慮

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

57、心理學(xué)的研究對(duì)象是___________。（）

A．心理過(guò)程 B．個(gè)性心理 C．心理現(xiàn)象

D．認(rèn)知過(guò)程

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

58、直接影響活動(dòng)效率、直接決定活動(dòng)完成的心理特征是___________。（）

A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動(dòng)機(jī)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

59、知覺(jué)物體的空間關(guān)系、欣賞音樂(lè)和藝術(shù)等功能主要定位在___________。（）

A．大腦左半球 B．大腦右半球

C．腦干

D．小腦

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

60、兩個(gè)靜止的物體，由于很快地相繼刺激視網(wǎng)膜上鄰近部位，而產(chǎn)生物體在運(yùn)動(dòng)的知覺(jué)，稱為_(kāi)________。（）

A．真動(dòng)知覺(jué) B．誘動(dòng)知覺(jué)

C．似動(dòng)知覺(jué) D．自主運(yùn)動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

61、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按照現(xiàn)成的方案與程序來(lái)解決問(wèn)題的思維是___________。（）

A．再造思維 B．創(chuàng)造思維

C．發(fā)散思維 D．集中思維

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

62、在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是___________。（）

A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．熱情

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

63、一般能力指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，其中___________是一般能力的核心。（）

A．觀察力 B．記憶力 C．言語(yǔ)能力

D．抽象概括力

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

64、根據(jù)耶克斯—多德森定律，在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時(shí)，最佳動(dòng)機(jī)水平應(yīng)___________。（）

A適中偏低 B適中偏高 C適中 D最高

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

65、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是

A．定勢(shì) B．遷移 C．原型 D．動(dòng)機(jī)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

66、體現(xiàn)心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，給每個(gè)人的整體心理活動(dòng)蒙上一層獨(dú)特色彩的心理特征是___________。（）

A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動(dòng)機(jī)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

67、對(duì)解決問(wèn)題的多種方法進(jìn)行逐一嘗試，從中選擇一種有效的方法，最終找到解決問(wèn)題的答案，這是_____________。（）

A．算法式方法 B．啟發(fā)式方法

C．爬山法 D．手段－目的分析法

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

68、開(kāi)卷考試時(shí)，學(xué)生的記憶活動(dòng)主要是

A．識(shí)記 B．保持 C．再認(rèn) D．回憶

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

69、人腦反應(yīng)客觀事物本質(zhì)屬性與共同特征的思維形式

A．概念 B．概括 C．抽象 D．推理

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

70、操作技能的特點(diǎn)是___________。（）

A．物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性

B．物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

C．觀念性、內(nèi)隱性、簡(jiǎn)縮性

D．觀念性、內(nèi)隱性、展開(kāi)性

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

71、下列能力中_________是一般能力。（）

A．聽(tīng)覺(jué)能力 B．音樂(lè)能力 C．言語(yǔ)能力

D．?dāng)?shù)學(xué)能力

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

72、一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾？（）

A．消退和干擾抑制 B．倒攝和干擾抑制

C．前攝和消退抑制 D．前攝和倒攝抑制

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

73、作為心理準(zhǔn)備狀態(tài)的態(tài)度會(huì)對(duì)信息加工過(guò)程產(chǎn)生制約，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了態(tài)度的___________作用。（）

A．記憶過(guò)濾 B．自我價(jià)值保護(hù)

C．動(dòng)機(jī)激勵(lì) D．情緒動(dòng)力

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

74、下列心理學(xué)家中，屬于人本主義心理學(xué)家的是_________。（）

A華生 B羅杰斯 C弗洛伊德 D．斯金納

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

75、通過(guò)斯坦?！燃{智力測(cè)驗(yàn)，一個(gè)4歲的兒童測(cè)得的心理年齡為5歲，他的智商為_(kāi)__________。（）

A．80 B．100 C．125 D．135 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

76、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中，“強(qiáng)—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)（）

A多血質(zhì) B膽汁質(zhì) C抑郁質(zhì)D．粘液質(zhì)

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

77、在外部誘引干擾下，注意離開(kāi)應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而指向無(wú)關(guān)的活動(dòng)和客體，稱為A．注意的分配 B．注意的分散

C．注意的動(dòng)搖 D．注意的轉(zhuǎn)移

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

78、經(jīng)驗(yàn)在人腦中的印留、保持和再現(xiàn)的過(guò)程是_______。（）

A．瞬時(shí)記憶 B．短時(shí)記憶 C．長(zhǎng)時(shí)記憶

D．記憶

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

79、具有明確識(shí)記目的，運(yùn)用有助于識(shí)記的方法，需要作出意志努力的識(shí)記是

A．不隨意識(shí)記 B．有意識(shí)記

C．意義識(shí)記 D．機(jī)械識(shí)記

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

80、醫(yī)生通過(guò)號(hào)脈，觀察來(lái)診斷患者病情的思維特性是___________。（）

A．直接性 B．間接性 C．想像性

D．判斷性

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

81、在智力技能的形成過(guò)程中，需要把智力活動(dòng)模式以展開(kāi)的、外顯的形式予以實(shí)施的階段是___________。（）

A．原型定向 B．操作定向 C．原型操作

D．原型內(nèi)化

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

82、提出多元智力理論的著名心理學(xué)家是

A．斯皮爾曼 B．吉爾福特 C．卡特爾

D．加德納

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

83、認(rèn)為中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是___________。（）

A．成敗歸因理論 B．成就目標(biāo)理論

C．成就動(dòng)機(jī)理論 D．自我效能理論

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

84、通過(guò)一定的方法去影響他人對(duì)于自己的印象，使他人所形成的有關(guān)自己的印象符合自己的期望，這一現(xiàn)象稱為_(kāi)___________。

A．第一印象 B．首因效應(yīng)

C．印象形成 D．印象控制

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

85、學(xué)生的主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在:（）

A．自覺(jué)性 獨(dú)立性 差異性

B．自覺(jué)性 發(fā)展性 創(chuàng)造性

C．自覺(jué)性 獨(dú)立性 創(chuàng)造性

D．差異性 獨(dú)立性 發(fā)展性

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

86、青少年學(xué)生在一定年齡階段內(nèi)，生理和心理發(fā)展過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的那種本質(zhì)和典型的特征叫做學(xué)生的:（）

A．年齡特征 B．個(gè)性特征

C．個(gè)別差異 D．人格特征

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

87、研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)叫做: A．生理學(xué) B．腦科學(xué)

C．心理學(xué) D．現(xiàn)象學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

88、人的心理的組成部分是:（）

A心理過(guò)程心理特點(diǎn) B心理過(guò)程和個(gè)性心理 C．個(gè)性心理和個(gè)別差異 D．年齡特征和個(gè)別差異

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

89、心理過(guò)程包括的幾個(gè)部分是：

A．認(rèn)識(shí)過(guò)程 情緒情感過(guò)程

B．認(rèn)識(shí)過(guò)程 情緒情感過(guò)程 意志過(guò)程

C．認(rèn)識(shí)過(guò)程 意志過(guò)程

D．認(rèn)識(shí)過(guò)程 情緒情感過(guò)程 個(gè)性心理

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

90、人的個(gè)性差異主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，即:（）

A心理動(dòng)力和心理特征 B心理因素和心理動(dòng)力 C心理特征和心理差異 D心理結(jié)構(gòu)和心理特征

標(biāo)準(zhǔn)答案：A 91、1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)專門(mén)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人是德國(guó)生理學(xué)家:（）

A亞里士多德 B費(fèi)希納 C馮特 D繆勒

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

92、奠基人是馮特，著名的代表人物為鐵欣納的心理學(xué)流派是:（）

A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué)

C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

93、創(chuàng)始人是美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆士，其代表人物有杜威和安吉爾，這一心理學(xué)流派是:（）

A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué)

C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

94、行為主義心理學(xué)于20世紀(jì)初創(chuàng)立，其創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家:（）

A．華生 B．詹姆士 C．馮特 D．繆勒

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

95、由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德于20世紀(jì)初在精神疾病的治療實(shí)踐中創(chuàng)立的一種獨(dú)特的心理學(xué)理論叫做:（）

A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué)

C．精神分析 D．完形心理學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

96、用信息加工的觀點(diǎn)研究人的認(rèn)知過(guò)程的科學(xué)叫做:（）

A．狹義的認(rèn)知心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué)

C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

97、構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的最小的結(jié)構(gòu)和功能單位是:（）

A突觸 B樹(shù)突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

98、一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元彼此接觸的部位叫做:（）

A．突觸 B．樹(shù)突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

99、由神經(jīng)元構(gòu)成的一個(gè)異常復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)叫做:（）

A突觸 B樹(shù)突 C神經(jīng)元 D．神經(jīng)系統(tǒng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

100、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括:（）

第三篇：2013福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題

福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題 2010年教師職稱評(píng)審考試試題及含答案

一、單選

1.課程改革的的基本理念是:(C)A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)

③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 2.指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的:(C)A.說(shuō)出,表演,展示 B.設(shè)計(jì),制作,創(chuàng)作 C.感受,參加,養(yǎng)成 D.解釋,完成,背誦

3.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富,課程理念的演進(jìn)和(D)等三個(gè)層面上展開(kāi).A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學(xué)生的選擇 D.課程制度的變遷 5.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是(A)A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特

6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,其提出者為(A)A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅

7.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的,一般程序?yàn)?定向——示范——參與性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為(B)A.講解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境——陶冶式

8.在“對(duì)話 互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是(C)A.教師是主體,學(xué)生是客體 B.學(xué)生是主體,教師是客體 C.都是主體 D.都是客體 9.探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過(guò)程是(B)B.問(wèn)題階段—計(jì)劃階段—研究階段—解釋階段—反思階 10.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是(校本課程)12.20世紀(jì)90年代初,美國(guó)著名的卡內(nèi)基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí):國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(A)A.學(xué)校需要家庭的支持 B.學(xué)校需要社會(huì)的支持 C.學(xué)校需要專家的支持 D.學(xué)校需要政府的支持 13.教育的中心和靈魂在(B)

A.學(xué)生 B.學(xué)校 C.教師 D.校長(zhǎng) 14.校本教研的主體是(C)A.學(xué)生 B.教材 C.教師 D.校長(zhǎng)

15..建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括(C)A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B.一般性發(fā)展目標(biāo)

C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo) D.情感目標(biāo) 二, 多選

1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進(jìn)教學(xué)方式 2.在下列教育評(píng)價(jià)方式中,屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有(ABC)A.檔案袋評(píng)定 B.蘇格拉底式研討評(píng)定 C.表現(xiàn)展示評(píng)定 D.成就測(cè)驗(yàn)

3.建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)A.情境 B.協(xié)作 C.會(huì)話 D.意義建構(gòu) 4下列關(guān)于新型知識(shí)觀的說(shuō)法正確的是(BCD)A.個(gè)人見(jiàn)解在給定的課程知識(shí)面前沒(méi)有意義

B.知識(shí)客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià)的 C.緘默知識(shí)對(duì)人類的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響 D.知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過(guò)程

5本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是(ABCD)A.民主的 B.平等的 C.對(duì)話的 D.互動(dòng)的 6.新課程給教師角色的定位是(AC)A.學(xué)習(xí)者 B.定向者 C.促進(jìn)者 D.定論者 7.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)(ABC)A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性 8.“校本課程開(kāi)發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)A.校本課程開(kāi)發(fā)總體目標(biāo) B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門(mén)類C.課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D.保障措施

9.2001年,全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明地把課程改革作為一項(xiàng)政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是(BCD)A.前沿性 B.全局性 C.基礎(chǔ)性 D.先導(dǎo)性

10.地方對(duì)課程管理的主要方面是(ABCD)A.貫徹國(guó)家課程政策 B.制訂課程實(shí)施計(jì)劃

C.組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià) D.加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)和管理

11.校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來(lái)開(kāi)發(fā)和建設(shè)課程的資源,主要有(ABD)A.家庭資源 B.社會(huì)資源 C.校園資源 D.自然資源 12.當(dāng)今世界,教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)是(BCD)A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W?；貧w C.向教師回歸 D.向教育實(shí)踐回歸 13.教學(xué)研究中的行動(dòng)必須具有以下特征(BCD)A..可操作性 B.驗(yàn)證性 C.教育性 D.探索性

14.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個(gè)時(shí)期(BCD)A.教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B.目標(biāo)分析研究時(shí)期 C.多方位研究時(shí)期 D.教育評(píng)價(jià)的興盛時(shí)期 15.簡(jiǎn)述質(zhì)性評(píng)定的主要特征有(BCD)A.評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià) B.評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展 C.評(píng)價(jià)的方式具有情境性 D.評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過(guò)程

三, 判斷

(×)1.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā),標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開(kāi)始.(√)2.新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本.(×)3.課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的,統(tǒng)一的基本要求和最高要求.(√)4.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育.(×)5.自主學(xué)習(xí)就是自學(xué),強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位,排斥教師的介入和指導(dǎo).(×)6.學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程,分科課程,必修課程,國(guó)家課程應(yīng)占絕對(duì)主導(dǎo)地位.(√)7.我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行三級(jí)課程管理的基本模式,學(xué)校課程管理亦需要建立三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò).(√)8.實(shí)現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合,是世界課程管理的總的趨勢(shì).(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測(cè)驗(yàn)是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動(dòng).1.義務(wù)教育課程設(shè)計(jì)比例，語(yǔ)文（20--22℅）、數(shù)學(xué)（13—15℅）、英（6—8℅）、品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德（7—9℅）、科學(xué)、生物、物理、化學(xué)（7—9℅）、體育（10—11℅）、藝術(shù)（9—11℅）、綜合實(shí)踐（6—8℅）、地方課程與校本課程（10—12℅）、歷史、地理（3—4℅）。

2.實(shí)施素質(zhì)教育的根本方針是（）、（）、（）。

3.新課程的最高宗旨和核心理念（為了每位學(xué)生的發(fā)展）?！娟P(guān)注人，為了每位學(xué)生的發(fā)展】 4.新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)是（知識(shí)與技能）、（過(guò)程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）。5.自主學(xué)習(xí)的實(shí)施要點(diǎn)（創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境）；（使學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)）；（給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)）；（靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法）；（學(xué)生參與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果并優(yōu)化學(xué)習(xí)方法）；（讓學(xué)生參與課堂管理）。

6.在教學(xué)實(shí)施中新課程倡導(dǎo)學(xué)生（主動(dòng)參與）、（樂(lè)于探索）、（勤于動(dòng)手）。7.對(duì)于學(xué)生新課程強(qiáng)調(diào)要建立（促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展）的評(píng)價(jià)體系。

8.新課程倡導(dǎo)通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)（教學(xué)內(nèi)容）的呈現(xiàn)方式、（教師的教學(xué)）方式和（師生互動(dòng)）方式的變革。

9.新課程要求教師由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄩ_(kāi)發(fā)者）。

二、單項(xiàng)選擇題

1．展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（B）A地方課程 B 校本課程 C國(guó)家課程 D學(xué)科課程

2.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)（B）A 備課 B上課 C批改作業(yè) D考試

3．20世紀(jì)90年代初美國(guó)著名的卡納基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí)：國(guó)家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是（B）A學(xué)校需要社會(huì)的支持 B學(xué)校需要家庭支持C學(xué)校需要專家的支持 D學(xué)校需要政府的支持

4．校本教研的主體是（C）A學(xué)生 B教師 C校長(zhǎng) D教材 【B】 5．建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括（C）

A學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B一般性發(fā)展目標(biāo)C學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)D情感目標(biāo) 6．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（B）A充分的傳授知識(shí) B尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異 C分科課程與綜合課程相結(jié)合 D分科課程為主、綜合課程補(bǔ)充

三、多項(xiàng)選擇題

1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外還有（ABCD）A改變課程功能 B調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C精選課程內(nèi)容 D改革教學(xué)方法

2．“校本課程開(kāi)發(fā)方案”的內(nèi)容包括（ABCD）A校本課程開(kāi)發(fā)總體目標(biāo) B校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門(mén)類 C課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D保障措施

3．2001年全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明的把課程改革作為一項(xiàng)政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用的是（BCD）A前沿性 B全局性 C基礎(chǔ)性 D先導(dǎo)性 4．當(dāng)今世界教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)（BCD）

A向?qū)W生回歸 B向?qū)W?；貧w C向教師回歸 D向教育實(shí)踐回歸 5．教學(xué)研究的行動(dòng)必須具有以下特征（BCD）A可操作性 B驗(yàn)證應(yīng) C教育性 D探索性

6．新課程給教師的定位是（AC）A學(xué)習(xí)者 B定向者 C促進(jìn)者 D定論者

1、教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是1806年德國(guó)著名哲學(xué)家康德發(fā)表的___________。（）

A．《普通教育學(xué)》 B．《大教學(xué)論》 C．《教育漫話》 D．《愛(ài)彌兒》 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

2、學(xué)校的中心工作是___________。（）A．德育 B．教學(xué) C．管理 D．環(huán)境建設(shè) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

3、盧梭的人性觀是___________。（）A．性善論 B．性惡論 C．性不善不惡論 D．善惡兼有論 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

4、《教育漫話》一書(shū)是________的著作。（）A夸美紐斯 B洛克C斯賓塞 D裴斯泰洛齊 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

5、___________是教育實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn).（）A．教育評(píng)價(jià) B．教育目的 C．教育體制 D．教育方法 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

6、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是___________。（）A．教育學(xué) B．教育哲學(xué) C．教育社會(huì)學(xué)

D．教育方法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

7、杜威關(guān)于教育目的的主張是： A．個(gè)人本位目的論 B．社會(huì)本位目的論 C．神學(xué)目的論 D．教育無(wú)目的論 標(biāo)準(zhǔn)答案：D

8、美國(guó)學(xué)者卡羅爾提出的教學(xué)法是 A．快樂(lè)教學(xué)法 B．“綱要信號(hào)教學(xué)法” C．“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法 D．導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

9、一個(gè)教師在同一個(gè)教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的組織形式___________。（）

A．小班教學(xué) B．復(fù)式教學(xué) C．班級(jí)授課 D．分組教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10、1902年清政府仿照日本的學(xué)制頒布了 A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．新學(xué)制 D．壬子癸卯學(xué)制 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

11、根據(jù)一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展和實(shí)施教育目的的需要而建立的整個(gè)教育組織系統(tǒng)叫做___________.（）

A．教育體制 B．教育目的 C．教育規(guī)劃 D．教育制度 標(biāo)準(zhǔn)答案：D

12、美國(guó)學(xué)者孟祿認(rèn)為，教育起源于 A．心理模仿 B．生物本能 C．人的理性 D．生產(chǎn)勞動(dòng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

13、中國(guó)施行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是 A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

14、在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰(shuí)為主問(wèn)題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是

A．學(xué)科課程論 B．活動(dòng)課程論 C．實(shí)質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

15、我國(guó)古代的《學(xué)記》中說(shuō)：“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則（）A．鞏固性原則 B．因材施教原則 C．循序漸進(jìn)原則 D．啟發(fā)性原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

16、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于____________。（）A．說(shuō)服教育方 B．品德評(píng)價(jià)法 C．榜樣示范法 D．陶冶教育法 標(biāo)準(zhǔn)答案：D

17、歐洲封建社會(huì)中教會(huì)教育的教育內(nèi)容主要是____________。（）A．六藝 B．七藝 C．七技 D．四學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

18、在不同歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容存在差異，這說(shuō)明教育具有______。A永恒性 B繼承性 C階級(jí)性 D歷史性 標(biāo)準(zhǔn)答案：D

19、在我國(guó)首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）A．魯迅 B．蔡元培 C陶行知 D楊賢江 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 20、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是教育家____________的信條。（）A．魯迅 B蔡元培 C陶行知 D楊賢江 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

21、我國(guó)的_____是世界上最早的教育文獻(xiàn)。A．《學(xué)記》B．中庸》C．《論演說(shuō)家的教育》 D．《論語(yǔ)》 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

22、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是

A．《理想國(guó)》 B．《論演說(shuō)家的教育》 C．《大教學(xué)論》 D．《教育論》 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

23、新中國(guó)第一次學(xué)制改革是在________。A．1951年 B1949年 C1950年 D1952年 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

24、以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是________。（）

A．演示法 B講授法 C談話法 D．陶冶法 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

25、在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡(jiǎn)到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能，這是貫徹________原則的要求。（）

A．循序漸進(jìn) B．因材施教 C．啟發(fā)性 D．鞏固性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

26、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是 A．皮亞杰 B．贊科夫 C．維果茨基 D．蘇霍姆林斯基 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

27、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對(duì)人的身心發(fā)展的影響作用表述錯(cuò)誤的是________。A．環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的有重要影響 B．遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用 C．教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用

D社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展不起決定性作用 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

28、“泛智教育”思想的提出者是________。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．布魯納 D．洛克 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

29、國(guó)家從具體國(guó)情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是________。（）A．教育方針 B．教育目的 C．教育目標(biāo) D．培養(yǎng)目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

30、夸美紐斯論述教育問(wèn)題的專著是 A．《普通教育學(xué)》 B．《民主主義與教育》 C．《大教學(xué)論》 D．《愛(ài)彌爾》 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

31、歷史上流傳的“狼孩”的故事說(shuō)明，遺傳因素在人的身心發(fā)展中______。（）A．起決定作用 B．不起決定作用 C．不起作用 D．起加速作用 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

32、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是哪一年頒布的________（）A．1993年 B．1986年 C．1996年 D．1995年 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

33、“近朱者赤，近墨者黑?！闭f(shuō)明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。（）A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育D．主觀能動(dòng)性 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

34、班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是 A．全面了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體 C．做好個(gè)別學(xué)生教育工作 D．同家庭和社會(huì)教育密切配合 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

35、在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，主動(dòng)探求知識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這是指教學(xué)原則中的

A．直觀性原則 B．循序漸進(jìn)原則 C．啟發(fā)性原則 D．理論聯(lián)系實(shí)際原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

36、在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是________。（）A．赫爾巴特 B．瓦?根舍因 C．懷特海 D．克伯屈 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

37、世界上最早頒布義務(wù)教育法案的國(guó)家是

A．英國(guó) B．德國(guó) C．美國(guó) D．法國(guó) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

38、“雙基”教學(xué)是指基礎(chǔ)知識(shí)和________。A．基本技術(shù) B．基本智力 C．基本素養(yǎng) D．基本技能 標(biāo)準(zhǔn)答案：D

39、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是 A．后勤工作 B．管理工作 C．教學(xué)工作 D．科研工作 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 40、在封建社會(huì)時(shí)期，歐洲教會(huì)學(xué)校的教育內(nèi)容主要是。（）A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝” D．“七藝” 標(biāo)準(zhǔn)答案：D

41、為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是。（）A．遺傳 B．身體素質(zhì) C．生理成熟度 D．個(gè)體活動(dòng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

42、教育科學(xué)知識(shí)主要包括在________三門(mén)課程中。（）A．教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué) B．教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法 C．教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法 D．教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

43、孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動(dòng)的________特點(diǎn)。（）

A．主體性 B．創(chuàng)造性 C．間接性 D．示范性 標(biāo)準(zhǔn)答案：D

44、教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)稱為。（）A．教學(xué) B．教學(xué)過(guò)程 C．上課

D．課堂討論 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

45、有效地進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求，稱為。（）A．教學(xué)原理 B．教學(xué)規(guī)律 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)要求 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

46、教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生試圖解決問(wèn)題或得出某種結(jié)論的教學(xué)方法是。（）

A．談話法 B討論法 C提問(wèn)法D．訪問(wèn)法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

47、教師在備課過(guò)程中要做好的三方面工作是了解學(xué)生、鉆研教材和。（）A．編寫(xiě)教案 B．設(shè)計(jì)板書(shū) C．分配教學(xué)時(shí)間 D．設(shè)計(jì)教法 標(biāo)準(zhǔn)答案：D

48、有效地開(kāi)展班主任工作的基礎(chǔ)和前提是 A全面了解和研究學(xué)生B選拔培養(yǎng)班干部 C確定班級(jí)的共同奮斗目標(biāo) D．組織和培養(yǎng)班集體 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

49、近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專著 A《愛(ài)彌兒》B《教育漫話》 C．《大教學(xué)論》 D．《人的教育》 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 50、在奴隸社會(huì)時(shí)期，我國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是。（）A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝” D．“七藝” 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

51、心理學(xué)家馮特于___________在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。（）

A1869年 B1879年 C．1889年 D1899年 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

52、___________不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，沒(méi)有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過(guò)程的共同特性。（）

A．感知 B．注意 C．記憶 D．思維

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

53、記憶信息保持的時(shí)間在1分鐘以內(nèi)，而且信息容量相當(dāng)有限，這是___________。A．感覺(jué)記憶 B．瞬時(shí)記憶 C．短時(shí)記憶 D．長(zhǎng)時(shí)記憶 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

54、把通過(guò)抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中，以加深、加寬對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)的思維過(guò)程是___________。

A．分析與綜合 B．比較 C．抽象與概括 D．具體化 標(biāo)準(zhǔn)答案：D

55、為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時(shí)，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是___________。（）

A．變式 B．定勢(shì) C．下定義 D．聯(lián)想 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

56、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”反映的情緒狀態(tài)是___________。（）A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．焦慮 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

57、心理學(xué)的研究對(duì)象是___________。（）A．心理過(guò)程 B．個(gè)性心理 C．心理現(xiàn)象 D．認(rèn)知過(guò)程 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

58、直接影響活動(dòng)效率、直接決定活動(dòng)完成的心理特征是___________。（）A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動(dòng)機(jī) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

59、知覺(jué)物體的空間關(guān)系、欣賞音樂(lè)和藝術(shù)等功能主要定位在___________。（）A．大腦左半球 B．大腦右半球 C．腦干 D．小腦 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 60、兩個(gè)靜止的物體，由于很快地相繼刺激視網(wǎng)膜上鄰近部位，而產(chǎn)生物體在運(yùn)動(dòng)的知覺(jué)，稱為_(kāi)________。（）

A．真動(dòng)知覺(jué) B．誘動(dòng)知覺(jué) C．似動(dòng)知覺(jué) D．自主運(yùn)動(dòng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 61、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按照現(xiàn)成的方案與程序來(lái)解決問(wèn)題的思維是___________。（）A．再造思維 B．創(chuàng)造思維 C．發(fā)散思維 D．集中思維 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 62、在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是___________。（）A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．熱情 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 63、一般能力指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，其中___________是一般能力的核心。（）

A．觀察力 B．記憶力 C．言語(yǔ)能力 D．抽象概括力 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 64、根據(jù)耶克斯—多德森定律，在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時(shí)，最佳動(dòng)機(jī)水平應(yīng)___________。（）

A適中偏低 B適中偏高 C適中 D最高 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 65、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是 A．定勢(shì) B．遷移 C．原型 D．動(dòng)機(jī) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 66、體現(xiàn)心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，給每個(gè)人的整體心理活動(dòng)蒙上一層獨(dú)特色彩的心理特征是___________。（）

A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動(dòng)機(jī) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 67、對(duì)解決問(wèn)題的多種方法進(jìn)行逐一嘗試，從中選擇一種有效的方法，最終找到解決問(wèn)題的答案，這是_____________。（）

A．算法式方法 B．啟發(fā)式方法 C．爬山法 D．手段－目的分析法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 68、開(kāi)卷考試時(shí)，學(xué)生的記憶活動(dòng)主要是 A．識(shí)記 B．保持 C．再認(rèn) D．回憶 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

69、人腦反應(yīng)客觀事物本質(zhì)屬性與共同特征的思維形式是___________。（）A．概念 B．概括 C．抽象 D．推理 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 70、操作技能的特點(diǎn)是___________。（）A．物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性 B．物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性 C．觀念性、內(nèi)隱性、簡(jiǎn)縮性 D．觀念性、內(nèi)隱性、展開(kāi)性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 71、下列能力中_________是一般能力。（）A．聽(tīng)覺(jué)能力 B．音樂(lè)能力 C．言語(yǔ)能力 D．?dāng)?shù)學(xué)能力 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 72、一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾？（）

A．消退和干擾抑制 B．倒攝和干擾抑制 C．前攝和消退抑制 D．前攝和倒攝抑制 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 73、作為心理準(zhǔn)備狀態(tài)的態(tài)度會(huì)對(duì)信息加工過(guò)程產(chǎn)生制約，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了態(tài)度的___________作用。（）

A．記憶過(guò)濾 B．自我價(jià)值保護(hù) C．動(dòng)機(jī)激勵(lì) D．情緒動(dòng)力 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 74、下列心理學(xué)家中，屬于人本主義心理學(xué)家的是_________。（）A華生 B羅杰斯 C弗洛伊德 D．斯金納 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 75、通過(guò)斯坦福—比納智力測(cè)驗(yàn)，一個(gè)4歲的兒童測(cè)得的心理年齡為5歲，他的智商為_(kāi)__________。（）

A．80 B．100 C．125 D．135 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 76、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中，“強(qiáng)—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)（）

A多血質(zhì) B膽汁質(zhì) C抑郁質(zhì)D．粘液質(zhì) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 77、在外部誘引干擾下，注意離開(kāi)應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而指向無(wú)關(guān)的活動(dòng)和客體，稱為A．注意的分配 B．注意的分散

C．注意的動(dòng)搖 D．注意的轉(zhuǎn)移 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 78、經(jīng)驗(yàn)在人腦中的印留、保持和再現(xiàn)的過(guò)程是_______。（）A．瞬時(shí)記憶 B．短時(shí)記憶 C．長(zhǎng)時(shí)記憶 D．記憶 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 79、具有明確識(shí)記目的，運(yùn)用有助于識(shí)記的方法，需要作出意志努力的識(shí)記是 A．不隨意識(shí)記 B．有意識(shí)記 C．意義識(shí)記 D．機(jī)械識(shí)記 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 80、醫(yī)生通過(guò)號(hào)脈，觀察來(lái)診斷患者病情的思維特性是___________。（）A．直接性 B．間接性 C．想像性 D．判斷性 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 81、在智力技能的形成過(guò)程中，需要把智力活動(dòng)模式以展開(kāi)的、外顯的形式予以實(shí)施的階段是___________。（）

A．原型定向 B．操作定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 82、提出多元智力理論的著名心理學(xué)家是 A．斯皮爾曼 B．吉爾福特 C．卡特爾 D．加德納 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 83、認(rèn)為中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是___________。（）A．成敗歸因理論 B．成就目標(biāo)理論 C．成就動(dòng)機(jī)理論 D．自我效能理論 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 84、通過(guò)一定的方法去影響他人對(duì)于自己的印象，使他人所形成的有關(guān)自己的印象符合自己的期望，這一現(xiàn)象稱為_(kāi)___________。

A．第一印象 B．首因效應(yīng) C．印象形成 D．印象控制 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 85、學(xué)生的主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在:（）A．自覺(jué)性 獨(dú)立性 差異性 B．自覺(jué)性 發(fā)展性 創(chuàng)造性 C．自覺(jué)性 獨(dú)立性 創(chuàng)造性 D．差異性 獨(dú)立性 發(fā)展性 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 86、青少年學(xué)生在一定年齡階段內(nèi)，生理和心理發(fā)展過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的那種本質(zhì)和典型的特征叫做學(xué)生的:（）

A．年齡特征 B．個(gè)性特征 C．個(gè)別差異 D．人格特征 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 87、研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)叫做: A．生理學(xué) B．腦科學(xué) C．心理學(xué) D．現(xiàn)象學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 88、人的心理的組成部分是:（）

A心理過(guò)程心理特點(diǎn) B心理過(guò)程和個(gè)性心理 C．個(gè)性心理和個(gè)別差異 D．年齡特征和個(gè)別差異

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 89、心理過(guò)程包括的幾個(gè)部分是：（）A．認(rèn)識(shí)過(guò)程 情緒情感過(guò)程

B．認(rèn)識(shí)過(guò)程 情緒情感過(guò)程 意志過(guò)程 C．認(rèn)識(shí)過(guò)程 意志過(guò)程

D．認(rèn)識(shí)過(guò)程 情緒情感過(guò)程 個(gè)性心理 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 90、人的個(gè)性差異主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，即:（）

A心理動(dòng)力和心理特征 B心理因素和心理動(dòng)力 C心理特征和心理差異 D心理結(jié)構(gòu)和心理特征

標(biāo)準(zhǔn)答案：A 91、1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)專門(mén)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人是德國(guó)生理學(xué)家:（）

A亞里士多德 B費(fèi)希納 C馮特 D繆勒 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 92、奠基人是馮特，著名的代表人物為鐵欣納的心理學(xué)流派是:（）A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué) C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 93、創(chuàng)始人是美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆士，其代表人物有杜威和安吉爾，這一心理學(xué)流派是:（）

A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué) C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 94、行為主義心理學(xué)于20世紀(jì)初創(chuàng)立，其創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家:（）A．華生 B．詹姆士 C．馮特 D．繆勒 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 95、由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德于20世紀(jì)初在精神疾病的治療實(shí)踐中創(chuàng)立的一種獨(dú)特的心理學(xué)理論叫做:（）

A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué) C．精神分析 D．完形心理學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 96、用信息加工的觀點(diǎn)研究人的認(rèn)知過(guò)程的科學(xué)叫做:（）A．狹義的認(rèn)知心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué) C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 97、構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的最小的結(jié)構(gòu)和功能單位是:（）A突觸 B樹(shù)突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 98、一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元彼此接觸的部位叫做:（）A．突觸 B．樹(shù)突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)

標(biāo)準(zhǔn)答案：A 99、由神經(jīng)元構(gòu)成的一個(gè)異常復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)叫做:（）A突觸 B樹(shù)突 C神經(jīng)元 D．神經(jīng)系統(tǒng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 100、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括:（）A．脊髓和脊神經(jīng) B．脊髓和腦 C．腦和腦神經(jīng) D．脊神經(jīng)和腦神經(jīng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

第四篇：(小學(xué)數(shù)學(xué))福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題一

(小學(xué)數(shù)學(xué))福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題一

一、填空（每空1分，共41分）

1、有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，（動(dòng)手實(shí)踐）、（自主探索）與（合作交流）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

2、《標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識(shí)與技能、（數(shù)學(xué)思考）、（解決問(wèn)題）、（情感與態(tài)度）等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。

3、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（組織）者，（引導(dǎo)）者和（合作）者。

4、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的（變化和發(fā)展）。

5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)（有價(jià)值）的數(shù)學(xué)，人人都獲得（必需）的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到（不同的發(fā)展）。

6、小學(xué)數(shù)學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展（智力）和培養(yǎng)（能力）貫穿在各年級(jí)教學(xué)的始終。

7、隨著現(xiàn)代計(jì)算工具的廣泛使用，應(yīng)該精簡(jiǎn)大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。筆算加減法以

（三）位數(shù)的為主，一般不超過(guò)（四）位數(shù)。筆算乘法，一個(gè)乘數(shù)不超過(guò)兩位數(shù)，另一個(gè)乘數(shù)一般不超過(guò)（三）位數(shù)，筆算除法，除數(shù)不超過(guò)（兩）位數(shù)，四則混合運(yùn)算以（兩）步的為主，一般不超過(guò)（三）步。

8、應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)形式多樣化，除文字?jǐn)⑹鐾?，還可以用（表格）、（圖畫(huà)）、（對(duì)話）等方式，適當(dāng)安排一些有多余條件或開(kāi)放性的問(wèn)題。

9、統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛地應(yīng)用，要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的（收集）、（整理）、（描述和分析）的過(guò)程，逐步看懂并會(huì)（解釋）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)于繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過(guò)高。統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想和方法，逐步看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)于繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過(guò)高 10、7cm＝（70）mm

4km＝（4000）m 8kg ＝（8000）g

150m3＝（150000000）ml＝（150000）L

11、一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是42，那么這個(gè)數(shù)的最大約數(shù)是（42），把這個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是（42﹦2×3×7）。

12、1.29090??保留三位小數(shù)是（1.291）。

13、圓的半徑是4cm，圓的周長(zhǎng)是（25.12）cm，面積是（50.24）cm2。

14、幾何初步知識(shí)的內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的幾何形體的特征，會(huì)計(jì)算他們的（周長(zhǎng)）、（面積）和（體積）。

二、判斷（每題2分）

1、重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜體現(xiàn)螺旋上升的原則。（√）

2、在0.3和0.4之間有無(wú)數(shù)個(gè)兩位小數(shù)。（×）

3、量與計(jì)量，采用我國(guó)法定計(jì)量單位。（×）

4、一個(gè)體積1立方分米的木塊，占地面積是1平方分米。（×）

5、在低年級(jí)教學(xué)基本口算的基礎(chǔ)上，中高年級(jí)要適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。（×）

三、選擇（每小題4分）

1、隨意從放有4個(gè)紅球和1個(gè)黑球的口袋中摸出一個(gè)球，摸出（B）。A、黑球的可能性大

B、紅球的可能性大

C、一樣大

2、一條直線把一個(gè)正方形分成完全一樣的兩部分，有（D）種分法。A、2種

B、4種

C、8種

D、無(wú)數(shù)

3、聯(lián)歡會(huì)上，按3個(gè)紅氣球，2個(gè)黃氣球，1個(gè)綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個(gè)氣球是（B）顏色的嗎？ A、紅

B、黃

C、綠

4、在下面橫線上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律（）3、5、7、、、。

A、11、17、27

B、8、12、14

C、16、20、25

四、應(yīng)用題（每題10分）

1、某廠十月份用水480噸，比原計(jì)劃節(jié)約了 1/5，節(jié)約了多少噸？

2、一件工程，甲單獨(dú)完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，兩人同時(shí)合作，幾天能完成這件工作？

1÷（1÷8＋1÷4）

3、用橡皮泥做一個(gè)圓柱形的學(xué)具，做出的圓柱底面直徑是4厘米，高是6厘米。如果再做個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，使橡皮泥圓柱能正好裝進(jìn)去，至少需要多少平方厘米的硬紙？

4、學(xué)校買來(lái)315本科普書(shū)，按3：4的比借給五、六年級(jí)的學(xué)生，那么五年級(jí)比六年級(jí)少的多少本？

5、新莊苗圃今年培育了880棵松樹(shù)苗，比原計(jì)劃多培育了10%。原計(jì)劃培育松樹(shù)苗多少棵？

6、希望小學(xué)要買60個(gè)足球，現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)商店可以選擇，三個(gè)商店足球的價(jià)格都是25元，但各商店的優(yōu)惠辦法不同。

甲：買10個(gè)足球免費(fèi)送2個(gè)，不足10個(gè)不送。乙：每個(gè)足球優(yōu)惠5元。

丙：購(gòu)物每滿200元，返現(xiàn)金30元。

為了節(jié)省費(fèi)用，希望小學(xué)應(yīng)到那個(gè)商店購(gòu)買？（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

五、簡(jiǎn)答（13分）

1、《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)校的內(nèi)容從哪幾個(gè)方面做了闡述？（5分）

先進(jìn)的辦學(xué)思想，一流的教育觀念，一流的教育設(shè)施，一流的師資隊(duì)伍，一流的教學(xué)水平。一流的社會(huì)影響。

2、九年義務(wù)教育的教學(xué)目的是什么？（8分）

答：(一)使學(xué)生理解、掌握數(shù)量關(guān)系和幾何圖形的最基礎(chǔ)的知識(shí)。

(二)使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力，培養(yǎng)初步的邏輯思維 能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(三)使學(xué)生受到思想品德教育。

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些特點(diǎn)？

答：（1）、體現(xiàn)素質(zhì)教育理念。

（2）、突破學(xué)科中心。

（3）、改善學(xué)習(xí)方式、強(qiáng)調(diào)操作性。

（4）、評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（5）、為課程實(shí)施提供了廣闊的空間。

4、新課程背景下的教師應(yīng)扮演怎樣的角色？

答：教師是組織者、教師是參與者、教師是引導(dǎo)者、教師是促進(jìn)者、教師是行動(dòng)研究者、教師是課程開(kāi)發(fā)者、教師是反思者。

5、算法多樣化與一題多解有什么不同？

答：算法多樣化是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方法來(lái)計(jì)算，在一個(gè)群體中會(huì)出現(xiàn)不同的算法；一題多解是一個(gè)學(xué)生用多種方法解答一個(gè)題目。

第五篇：福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱考試模擬題

福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題

一.單項(xiàng)選擇題(本大題共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分)

1． 看書(shū)時(shí)用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺(jué)的哪種特性？（）

A.選擇性 B．整體性 C．理解性 D，恒常性

2．新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收()。A．學(xué)費(fèi) B．雜費(fèi)

C．學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

3．采用道德兩難故事法研究?jī)和⑶嗌倌昶返掳l(fā)展的過(guò)程，提出了兒童青少年品德發(fā)展三水平六階段理論的心理學(xué)家是()A．皮亞杰 ； B．斯陶布C．章志光 D.柯?tīng)柌?/p>

4．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到(A．充分地傳授知識(shí) B，尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異 C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D．讓學(xué)生自主地選擇課程

5．品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是()A．道德認(rèn)識(shí) ； B．道德情感 C，道德意志 D．道德行為

6．“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的愛(ài)好、興趣和差異()A.完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B．將學(xué)生按優(yōu)、中、差分班教學(xué) C．使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮 D，大力培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖于生

7．艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明遺忘的規(guī)律是()A．均衡發(fā)展 B．先慢后快 C．先快后慢 D.先慢后快又慢

8.如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是()A．形成性評(píng)價(jià) B，定性評(píng)價(jià) C．定量評(píng)價(jià) D.考查性評(píng)價(jià)

9．感受身體運(yùn)動(dòng)與肌肉和關(guān)節(jié)的位置的肌動(dòng)覺(jué)屬于()A．遠(yuǎn)距離感覺(jué) B．外部感覺(jué)C．近距離感覺(jué) D．內(nèi)部感覺(jué)

10．對(duì)流浪乞討或者()的未成年人，民政部門(mén)或者其他有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)負(fù)貢交送其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

A．離家出走 B．小偷小摸C．逃學(xué)曠課 D．打架罵人

11．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()A．理論聯(lián)系實(shí)際的原則 B．啟發(fā)性原則

C．循序漸進(jìn)的原則 D．鞏固性原則

12．三結(jié)合的教育一般是指()A．學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合

B．班主任、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合 C，校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合 D．家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共8個(gè)小題，每小題2分，共16分。在每小題列出的五個(gè)備選答案中，請(qǐng)將符合題目要求的選項(xiàng)代碼填于題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。）

1．教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)的模式主要包括哪些步驟？()A．設(shè)置問(wèn)題情境 B，確定問(wèn)題或課題 C．總結(jié)與評(píng)價(jià) D．執(zhí)行計(jì)劃 E．?dāng)M定解決課題方案

2．教師考核應(yīng)注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心？()A，科學(xué)性原則 B．客觀性原則 C，公正性原則 D．準(zhǔn)確性原則 E．激勵(lì)性原則

3.學(xué)習(xí)策略包括()A.資源管理策略 ； B．強(qiáng)化策略 C．認(rèn)知策略 I）．復(fù)述策略 E．元認(rèn)知策略

4．一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過(guò)程要經(jīng)歷幾個(gè)階段，它們是()A．順?lè)?B．依從 C．行動(dòng) D．認(rèn)同 E．內(nèi)化

5.我國(guó)學(xué)者認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)包括()A.知識(shí)學(xué)習(xí)B．動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

C．心智技能學(xué)習(xí)D．社會(huì)生活規(guī)范（品德）學(xué)習(xí)

6．品德的心理結(jié)構(gòu)包括()A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

7，課堂管理的目標(biāo)是使學(xué)生能()A．擁有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間 B．進(jìn)行自我管理 C．投入到學(xué)習(xí)中去 D．安靜和馴服

8．個(gè)人內(nèi)差評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是()A．可以用合格或不合格來(lái)表示 B．可以了解學(xué)生的進(jìn)步 C．可以了解學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng) D．可以借用相對(duì)評(píng)價(jià)的方法

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1，通常認(rèn)為技能分為操作技能和_________兩類。

2．知識(shí)學(xué)習(xí)的類型有_________、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

3．一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)具有_________ 功能、指向功能和強(qiáng)化功能。4.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和_________ 5．心理學(xué)研究表明，過(guò)度學(xué)習(xí)量為_(kāi)________時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳。

6．斯金納等行為主義者認(rèn)為，動(dòng)機(jī)是__________________ 的結(jié)果。

7．_________的誕生，為教育學(xué)的發(fā)展開(kāi)辟了真正科學(xué)化的道路，前蘇聯(lián)教育家— 的教育理論 ： 對(duì)我國(guó)建國(guó)初期的教育曾發(fā)生過(guò)重大影響。8．“揠苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對(duì)教育的制約，違背了人的發(fā)展的_________ 和_________。

9．德育過(guò)程的基本矛盾是_________ 之間的矛盾。

10．課外校外教育的組織形式有群眾性活動(dòng)、_________和_________。課外校外教育的主要特點(diǎn)是自愿性、_________.四、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題5分，共20分）

1．教學(xué)是有一定程序結(jié)構(gòu)的，按照加涅的觀點(diǎn)，存教學(xué)中需要完成哪幾大教學(xué)事項(xiàng)？

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的主要有那些？

2． 簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的顯著特點(diǎn)。

4．簡(jiǎn)述教學(xué)中的因材施教原則。

五、論述題（本題共l小題，共15分）1．教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題 1． A[解析]知覺(jué)具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。知覺(jué)的選擇性在于把一些對(duì)象（或?qū)ο蟮囊恍┨匦浴?biāo)志、性質(zhì)）優(yōu)先地區(qū)分出來(lái)。畫(huà)重點(diǎn)就是利用選擇性的一種做法。

2． D【解析】思維的基本過(guò)程包括分析與綜合、比較、抽象與概括和具體化。抽象，是指在思考中抽出各種事物的共同屬性，并舍棄其他屬性。

二、多項(xiàng)選擇題 略。

三、填空題 1.心智技能 2.符號(hào)學(xué)習(xí)3.激活

4.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì) 5.．50 % 6.強(qiáng)化

7.馬克思主義 凱洛夫． 8.順序性 階段性

9.，社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平10.小組活動(dòng) 個(gè)人活動(dòng) 靈活性

四、簡(jiǎn)答題

1.存教學(xué)中需要完成以下教學(xué)事項(xiàng)：（‘1）引起學(xué)牛注意：（2）提示教學(xué)目標(biāo)；（3）喚起先前經(jīng)驗(yàn)；（4）呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；（5）提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)；（6）展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為；（7）適時(shí)給予網(wǎng)饋；（8）評(píng)定學(xué)習(xí)成果；（9）加強(qiáng)記憶和學(xué)習(xí)遷移 2.（1）全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程：（2）激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)；（3）改進(jìn)教師的教學(xué)。

3.(1)評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考查學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了改進(jìn)師生的教與學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這是對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)思想的革命，體現(xiàn)了改革的核心理念是一切為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、論述題

1.（1）所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體發(fā)動(dòng)或維持其學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使其朝向一定目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)部動(dòng)力。它是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知變量，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)是提高其學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以采用以下策略：①展現(xiàn)教師的熱情。教師應(yīng)以身作則，學(xué)習(xí)充滿熱情和激情，與學(xué)生分享自己的興趣和愛(ài)好，并在工作和職業(yè)中表現(xiàn)出決心和自豪感：②②讓父母參與孩子的教育活動(dòng)。③使學(xué)習(xí)富有意義。教師要確定學(xué)生的興趣所在，在培養(yǎng)創(chuàng)造性的活g＼、學(xué)生的興趣。④教學(xué)技巧多樣化。⑤提供明確的反饋。⑥表示關(guān)心。⑦營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍待學(xué)生一定要真誠(chéng)、熱情、富有同情心。