第一篇：闞軍 家長會發(fā)言稿 2013.05.30

攜手共圓中國夢

——家長會發(fā)言稿

二年一班 闞軍

各位家長：

大家下午好！

首先，非常感謝各位家長的到來，你們的到來既是您對孩子的關(guān)心和重視，也是對我們工作的理解、支持和信任。今天我們家長會的主題是《攜手共圓中國夢》。

一、告別陋習(xí)，牽手文明：

最近，我們學(xué)校一直在稿“告別陋習(xí)，牽手文明”的活動，前幾天，還讓孩子們把“文明協(xié)議書”交到了各位家長的手中，和孩子一起合了影。搞這個活動的意義十分重大，因為中國自古以來就以禮儀之邦著稱，但現(xiàn)在人們所做的卻早已與其不符。我把社會中的不文明行為總結(jié)成了七大怪：第一怪，不走人行道，偏闖綠化帶。第二怪，吃完早點，無視環(huán)境和衛(wèi)生，隨手亂丟包裝袋。第三怪，公交車上，年輕的讓座不主動，面無表情似發(fā)呆。第四怪，斑馬線上，“蠻”司機不減速、不避讓，腳踩油門與行人搶道像比賽。第五怪，大熱天里“膀爺”多，不分里和外，三五成群聚一塊。第六怪：水上樂園、浴場和泳池，尿素超標，有人“方便”好自在。第七怪，打牌、唱歌、喝酒把拳猜，《夜半歌聲》—不怕擾民嗓子“壞”。

拿一個真實的案例來說，2010年6月，一位日本老師帶著他的小學(xué)生來到杭州西湖旅游。眾所周知，“上有天堂，下有蘇杭”，杭州

美麗的景色令這群異國游客心曠神怡，但在他們游興正酣的時候，一個不和諧的因素出現(xiàn)了—一位日本小學(xué)生看見一位西裝革履的中國游客把手中的易拉罐扔向平靜的湖面。圈圈漣漪同時也在孩子心中泛蕩開去，他異常驚訝地問老師：“老師，您不是跟我們說中國是個禮儀之邦，中國人都很儒雅文明的嗎？怎么他們可以隨便扔垃圾呢？”老師凝望著學(xué)生疑惑的眼睛，意味深長地說：“中國人落后了?！?/p>

各位，當(dāng)你聽到這位日本老師的回答時，你是怎樣的感受呢？氣憤、羞愧還是……但不管怎樣，我覺得每個有強烈民族自尊心的中國人聽到這句話都應(yīng)該有所反思。

在此時，作為文明古國的子孫，我們除了反思，是不是也應(yīng)該用行動去捍衛(wèi)祖國的尊嚴呢？

那么，肯定有人要問，文明禮儀包括哪些呢，我們該怎樣做呢？下面我給大家簡單的舉一些例子。相信大家都有坐過公交車吧，文明乘車就應(yīng)該做到：車到站時應(yīng)依次排隊，對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車后不要搶占座位，更不要把物品放到座位上替別人占座。遇到老弱病殘孕及懷抱嬰兒的乘客應(yīng)主動讓座。在飯店進餐時，我們應(yīng)該尊重服務(wù)員的勞動，對服務(wù)員應(yīng)謙和有禮，當(dāng)服務(wù)員忙不過來時，應(yīng)耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。對于服務(wù)員工作上的失誤，要善意提出，不可冷言冷語，加以諷刺。簡言之“三管齊下”，管住自己的手，不亂丟垃圾，不隨處張貼、涂鴉，不攀折花木；管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話，不在公共場合抽煙、大聲喧嘩；管住自己的腳，不闖紅燈，不踐踏草坪，乘車自覺排隊等。

有這樣一句話，火車跑得快，全憑車頭帶。其實要想養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣很簡單，在家里，如果家長能夠帶好頭；在學(xué)校，如果師長能夠帶好頭；在單位，如果領(lǐng)導(dǎo)能夠帶好頭；在窗口單位，如果窗口工作人員能夠帶好頭，推而廣之，如果每個市民都能嚴格要求自己，起到榜樣帶頭作用，那么我們的社會將會處處泛著文明之光。盡管一個人的力量難以改變些什么，但是我相信，只要我們大家都攜起手來，任何陋習(xí)都可以解決，讓我們行動起來，“新世紀新時代，新國家新文明”，不要給文明古國抹黑，不要讓文明只在紙上出現(xiàn)，要讓它活躍在我們當(dāng)中，讓文明無所不在，讓我們做文明的主人，讓文明與我同行！

二、安全教育：

現(xiàn)在的孩子自我保護意識淡薄，自我保護能力低下。孩子身上的問題，大多可以從成人身上找到原因。尤其是作為未成年孩子的主要監(jiān)護人的父母，缺乏讓孩子學(xué)會自我保護的觀念。父母總認為孩子弱小，孩子的安全應(yīng)由父母負責(zé)。事實上，父母不應(yīng)該也做不到負責(zé)孩子安全的全部。因為，孩子活動的大部分時間不在父母的視線之中，而且孩子也必須逐步學(xué)會和掌握自我保護的各種技能。

孩子成材的重要標志，就是自己的事情自己處理。父母保護孩子最有效的做法，是教育孩子自我保護，引導(dǎo)孩子逐步掌握自我保護的各種技能。這樣，孩子安全健康成長的愿望才不會落空。自學(xué)自理自護自強自律，做一個有用的人。

對于學(xué)生的安全問題，學(xué)校一直當(dāng)成一件頭等大事。大家可能是希望學(xué)校能為孩子的安全多操些心。然而社會環(huán)境還是比較復(fù)雜，社

會不良現(xiàn)象仍然存在，因此教會孩子自我保護，是解決這一問題最有效的辦法。

1、告訴孩子如何確保交通安全。放學(xué)站路隊是學(xué)校確保學(xué)生路上的安全，是加強安全教育的途徑之一。家長和老師應(yīng)經(jīng)常向孩子講授交通安全知識。主要內(nèi)容應(yīng)包括：馬路行走常識(在人行道上行走、過馬路須走人行橫道、橫過馬路看兩頭、不得翻越欄桿和隔離墩、不能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧等)、乘車常識(乘車時不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下車等）、騎車常識(不足年歲不騎車上街、騎車不帶人、騎車時不得雙手離把等)、過鐵路道口常識以及發(fā)生車禍時的應(yīng)急措施。需要強調(diào)的是，家長和教師應(yīng)在遵守交通規(guī)則方面起好表率作用，以免被孩子誤解、模仿。把麻痹大意將帶來的種種危險告訴孩子。家長應(yīng)教會孩子正確使用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識，并讓孩子養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意。有的家長為了防止孩子闖禍，索性阻止孩子使用電、火等，其實這反而會激發(fā)孩子們的好奇心，以致趁大人不備之機釀禍。家長和教師還須引導(dǎo)孩子，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時切勿擅動，家長尤其不應(yīng)對“惹了禍”的孩子責(zé)備訓(xùn)斥，以避免孩子因逃避責(zé)罵而招致意外事故。

3、教育孩子不下水游泳防溺水。村靠近東大河深水溝，周圍小水池等太多，已經(jīng)發(fā)生許多溺水身亡事故。希望家長正確教育孩子，要在有大人監(jiān)護的情況下下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。近日，氣溫逐漸炎熱，學(xué)生因游泳、嬉水等原因溺水死亡事故進入高發(fā)期。近期學(xué)生溺水事故頻發(fā)。要求學(xué)生做到“五個不”，即：不私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無家長帶領(lǐng)或同意的情況下游泳，不到無安全設(shè)施的水域游泳，不在河、水塘、水池等有水源 的地方推拉玩鬧、摸魚捉蝦、打撈物品等。教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)有人遇溺要采取正確的求救方法。幫助同學(xué)們增強了自我保護意識，牢記了“安全”兩字重千斤，樹立起不輕易，不麻痹，不疏忽的安全意識，讓學(xué)生充分體會到安全的重要性。

4、讓孩子與鄰里保持必要的聯(lián)絡(luò)。鄰居之間若能互相加強聯(lián)絡(luò)，對于保證孩子的人身安全作用極大。一旦發(fā)生意外，如家中失火、遭遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子立即可以向鄰居求助。家長應(yīng)允許孩子常去鄰居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密切感情；應(yīng)讓鄰居知道孩子及自己家里的基本情況和事項，以便及時聯(lián)系；對于那些經(jīng)常獨處的孩子，更應(yīng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成在危急時馬上向鄰居家求助的習(xí)慣。

法律，為孩子們的人身安全撐起保護傘 ,總有一天，我們不必再為獨處的孩子擔(dān)心；總有一天，我們可以無憂地放飛一群群即將翱翔遠去的孩子。路上沒有陷阱，處處盛開鮮花。這樣的日子，必定是陽光燦爛、禾苗茁壯的日子由此看來，父母對孩子真正的愛，應(yīng)是孩子健康成長需要的愛。而且愛是一種被動的感覺，它不以父母自己感覺“愛孩子”為標準，而是要看孩子是否感覺到。這種愛應(yīng)是穩(wěn)定的，像太陽一樣永恒；是及時的，要求父母細心、敏感，當(dāng)孩子需要時，馬上給予；是行動的，不僅僅是口頭上的，更是用實際行動去體現(xiàn)。這樣，孩子才會感受到父母真正的愛、可靠的愛。

三、德育教育：

父母既是孩子成長中的監(jiān)護人，更是孩子一生中最貼近的老師，而且主要是啟蒙老師，一舉一動都直接影響著孩子的成長。身教重于言教。動不動就“訓(xùn)”孩子的家長，往往自身做得并不怎么樣。很難想象，一個整天吊兒郎當(dāng)，臟話滿口，熱衷于賭博喝酒的家長能訓(xùn)出一個愛學(xué)習(xí)、講禮貌、愛勞動的好孩子？很難想象，一個從不注意自身形象，家里臟亂不堪的家長能培養(yǎng)出一個氣質(zhì)良好干凈整潔的孩子

出來；很難想象，一個過分溺愛孩子放縱孩子，虐待父母的家長能培養(yǎng)出一個知書達理長大后能孝敬長輩父母的好孩子出來?！霸倏嗖荒芸嗪⒆樱俑徊荒軐櫤⒆印?。

教育孩子正確做人是家庭教育的核心，孩子從小學(xué)會做人將終身受益。做人是孩子的立身之本，因此“欲使孩子成長，先教孩子做人”。家長往往只注重孩子做有出息之人，希望自己孩子長在后能出人頭地、高人一等，其實，正直、善良才是“有用”的基礎(chǔ)，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健康人格，才有可能成為對社會有用的人。既無知識，又無道德的人是社會的拉圾，只有知識，沒有道德的人是社會毒物。有的家長過分偏袒自己孩子，唯恐自己孩子吃點虧；有的家長過分放縱自己孩子，導(dǎo)致孩子事事處處唯我獨尊、目中無人；有的家長經(jīng)常帶孩子不該去的場所，無意間使孩子學(xué)到了一些壞的東西。要配合學(xué)校長期對孩子進行“五心”“四美”“三講”教育，使你的孩子真正成為高素質(zhì)的現(xiàn)代人。

注重孩子全面素質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子身心得到和諧健康發(fā)展。孩子就像一株幼苗，生長中既需要水分，也需要土壤、陽光、和養(yǎng)料。孩子的成長應(yīng)該全面發(fā)展。21世紀我們和我們的下一代面對的是知識經(jīng)濟時代的機遇和挑戰(zhàn)，他們不但需要知識和技能，還需要健全的人格、健康的體魄、積極的創(chuàng)新精神、良好的審美能力、較強的實踐能力。要盡量成為一專多能的復(fù)合型人才，要具有自己獨特的個性、良好的習(xí)慣和一定的特長。這一切必須從小培養(yǎng)。

要重視孩子的身體素質(zhì)，家長要配合支持學(xué)校搞好體育工作，事實證明參加學(xué)校球隊和田徑隊訓(xùn)練的同學(xué)不會影響其學(xué)習(xí)成績，相反能促進學(xué)習(xí)的提高，培養(yǎng)健康的身體素質(zhì)。有的孩子怕吃苦，不大愿參加體育鍛煉，家長要積極鼓勵孩子并帶著孩子參加鍛煉。

各位家長,在全面實施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社

會教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識和學(xué)習(xí)家庭教育知識的自覺性、積極性大大搞高，家長對子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創(chuàng)造一個有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環(huán)境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個民族的素質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。

最后，我想說的是，親愛的各位家長，我堅信，有了您的配合，您的孩子一定會健康地成長。讓全體師生與您一起同心同德，為學(xué)生美好未來共同努力。讓你們的孩子在快樂和鼓勵中收獲知識，茁壯成長。世上今人勝古人，長江后浪推前浪！青巖寶地，人才輩出！這個美麗的育人樂園一定能飛出很多的金鳳凰！祝各位家長生活愉快、家庭合美、事業(yè)順利！

國家教委、全國婦聯(lián)

關(guān)于頒發(fā)《家長教育行為規(guī)范》的通知（1997年3月17日 教基〔1997〕4號）

為了貫徹中共十四屆六中全會《關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》，努力提高全民族思想道德素質(zhì)，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，落實《90年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》和《全國家庭教育工作“九五”計劃》的總目標，使90％的兒童家長不同程度地掌握保育、教育兒童的知識，引導(dǎo)家長樹立正確的教子觀念，掌握科學(xué)的教育方法，提高家長的教育水平，特頒發(fā)《家長教育行為規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）。

《規(guī)范》是在總結(jié)和繼承我國家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，針對新時期家庭教育面臨的新情況、新問題，以及21世紀對國民素質(zhì)的總體要求制訂的?！兑?guī)范》中的教育行為是對家長最基本的要求，其主要內(nèi)容包括家長教育觀念、教育態(tài)度、教育方法等方面。為更好地貫徹和落實《規(guī)范》，特提出以下幾點意見：

一、各級教育行政部門、婦聯(lián)要主動爭取當(dāng)?shù)攸h委、政府的支持，把倡導(dǎo)廣大家長遵守《家長教育行為規(guī)范》納入當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)總

體規(guī)劃，并與當(dāng)前各地開展的“五好文明家庭”創(chuàng)建活動有機結(jié)合起來。

二、各地要充分利用廣播、電視、新聞媒介做好宣傳工作。要積極爭取社會各界的支持和配合，開展豐富多彩的群眾的宣傳活動，如舉辦“宣傳日”，印制宣傳品等。各級婦聯(lián)要充分利用家庭教育組織網(wǎng)絡(luò)，把宣傳工作深入到城鄉(xiāng)廣大家庭，做到家喻戶曉，努力創(chuàng)造良好的社會輿論環(huán)境，使廣大家長真正認識到貫徹實施《家長教育行為規(guī)范》的重要意義。

三、各級教育行政部門和婦聯(lián)要在中小學(xué)、幼兒園、街道、企事業(yè)單位和社會團體舉辦的家長學(xué)校中組織家長學(xué)習(xí)《規(guī)范》。也可把《規(guī)范》內(nèi)容納入各級各類“家長學(xué)校”和家庭教育工作評估之中，促進《規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實。

四、各級教育行政部門和婦聯(lián)要與其他有關(guān)部門配合，在國家機關(guān)、軍隊、企事業(yè)單位、社會團體、各家長學(xué)校、街道、鄉(xiāng)村開展?fàn)幃?dāng)“優(yōu)秀家長”的活動，大力宣傳、表彰先進典型，樹立榜樣，充分發(fā)揮群眾自我教育的作用，激勵廣大家長不斷提高自身修養(yǎng)和教育水平。

（《家長教育行為規(guī)范》見下頁）

《家長教育行為規(guī)范》（試行）

一、樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責(zé)。

二、重在教子做人，提高子女思想道德水平、培養(yǎng)子女遵守社會

公德習(xí)慣、增強子女法律意識和社會責(zé)任感。

三、關(guān)心子女的智力開發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求要適當(dāng)，方法要正確。

四、培養(yǎng)和訓(xùn)練子女良好生活習(xí)慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康發(fā)展。

五、引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動習(xí)慣。

六、愛護、關(guān)心、嚴格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權(quán)益。

七、要舉止文明，情趣健康、言行一致、敬業(yè)進取，各方面為子女做榜樣。

八、保持家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境。

九、學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育。

十、要和學(xué)校、社會密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。

發(fā)布部門：全國婦女聯(lián)合會 / 國家教育委員會(已更名)

實施日期：1997年03月17日起(中央法規(guī))

嘔心瀝血做工作

廢寢忘食育花朵

——2011年年度考核個人述職

利川市毛壩鄉(xiāng)

郜邦華

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間2011年366個日日夜夜一晃而過。在這一年里，我認真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自己，大膽創(chuàng)新；一心撲在教育事業(yè)上，關(guān)心愛護學(xué)生；不僅對學(xué)校分配的各項工作恪盡職守，還站在學(xué)校發(fā)展的高度，從大局出發(fā)，積極主動地做好每一件力所能及的事情；遵循教育規(guī)律，堅持黨性原則，教書育人，創(chuàng)先爭優(yōu)。

一、工作給力，所過累累

1、在分管的全校師生思想政治工作和少先隊輔導(dǎo)員工作中，堅持德育為首。利用黑板報、學(xué)習(xí)園地、廣播宣傳、收看時事新聞、思想品德課，隊會課，國旗下講話等等，多管齊下，對學(xué)生進行思想品德建設(shè)教育。同時，利用民主生活會、教職工座談會、“治庸問責(zé)”等活動統(tǒng)一思想，調(diào)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，營造和諧氛圍。還通過訪萬家（走訪、電訪、信訪）方式全面了解學(xué)生，聯(lián)誼校群關(guān)系。良好的校風(fēng)贏得社會的好評，領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。

2、以人為本，安全第一。在擔(dān)任學(xué)校安全工作中，多次組織全校師生進行安全專題知識講座，擬定健全的安全工作制度、應(yīng)急預(yù)案；組織師生搞安全防火、防震等逃生演練；在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)常對校園安全隱患排查并及時整治；配合教務(wù)和各班主任上好安全課，放光碟讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識；整理規(guī)范的檔案資料。學(xué)期結(jié)束，全校無一安全事故發(fā)生，還榮獲利川市社會治安綜合治理管理委員會頒發(fā)的

“先進平安校園”獎牌。

3、認真做好班主任工作。首先做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，密切配合科任教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強班級的日常管理工作，維護班級良好的教學(xué)和生活秩序。以正面教育為主，對有缺點錯誤的學(xué)生曉之以理、動之以情?？茖W(xué)公正的評價學(xué)生的操行。努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化。第二，加強安全教育，增強學(xué)生的自護意識和能力。第三，積極組織開展集體活動，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律觀念和集體榮譽感。第四，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，有針對性地進行教育和引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。培養(yǎng)學(xué)生干部。第五，通過走訪、家長會、電話或信函等形式做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系工作，爭取家長配合學(xué)校對子女進行教育，形成校內(nèi)外教育合力。

4、致力于學(xué)科教學(xué)工作。上學(xué)年本人執(zhí)教三、四年級的語文學(xué)科，兢兢業(yè)業(yè)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實際努力探索新教法。一是設(shè)計有效的課堂教案，便于教學(xué)。二是注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)氣。三是強化閱讀教學(xué)。如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子特性與它爬墻時的情形，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中了解作者認真查看的態(tài)度、爬山虎獨有的特性以及作者的寫作方法。四是積累優(yōu)美詞句，奠定扎實根底，鍛煉表達才能。如《鳥的天堂》一文中呈現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修辭句。五是加大練筆數(shù)量，進步作文程度。一個學(xué)期要求學(xué)生完成12篇以

上習(xí)作，每周1——2次練筆。此外，在課改不斷深化的今天，我還注重了扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，常用辦法是作業(yè)“自助餐”方式。有效地辛勤耕耘，必有豐碩的收獲。學(xué)生的語文興味得到激起，語文根底學(xué)問有了進步，語文才能得到加強。期末調(diào)研統(tǒng)考成績名列全鄉(xiāng)同級同類學(xué)校同年級第一名。人平均分較上學(xué)年遞增20多分。

5、重抓宣傳工作。

第二篇：闞軍 教學(xué)工作總結(jié) 2012.12.07

二年級上學(xué)期語文工作總結(jié)

“日出而作，日落而息”最初可能是用來形容田地里耕耘的農(nóng)民，但是現(xiàn)在用來形容每天忙碌的我們，也許是最合適不過的詞組。滿載著日月星輝賦予的神圣職責(zé)，擔(dān)負著培養(yǎng)祖國棟梁的偉大使命，我們又在新年的鐘聲即將敲響之際，迎來了一個學(xué)期的圓滿結(jié)束?；厥走@個學(xué)期的苦辣酸甜，心酸甜蜜，工作上收獲多多，心靈上感慨多多。

一、識字寫字要“沖刺”

1、這個學(xué)期仍然和生字朋友們打“持久戰(zhàn)”，把學(xué)習(xí)比作一場戰(zhàn)爭似乎有些殘酷，但這其中的歷練，真的很苦很累。我在識字教學(xué)中，采取多種形式進行讀、練、認，經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)，達到識字目的。

2、如果只靠課堂上僅有的一點教學(xué)時間來達到識字教學(xué)目標，那只是“瞬時記憶”，剛剛開完火車還記得讀音，一會兒再提問，孩子們就面面相覷，能認得的少之又少。只有在語言環(huán)境中識字，并且授予他們一些實用的識字方法，才會對識字這一塊兒行之有效。于是，我利用中午時間，讓孩子們讀課外書，雖然結(jié)果不那么明顯，但是我相信，如果孩子們讀書達到了一定的量，那么識字會在無聲無息中訓(xùn)練，在潛移默化中鞏固。

3、語文教育專家竇桂梅曾慷慨激昂地講述自己的教學(xué)歷史，她所帶的班級，每個孩子口語表達能力特別強，能說得一口流利的普通話，寫得一手漂亮的中國字。她在“生命與激情”的視頻演講中說，如果孩子到了初中，都沒有讀幾本像樣的書，寫不得一手漂亮的字，那就是小學(xué)語文老師的失職。聽了她的講座，我受益匪淺，每天中午的寫字時間，我都利用好，指導(dǎo)孩子寫字。加上每節(jié)語文課上大約十分鐘的寫字時間，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫好基本筆畫，為提高語文能力奠基。

二、讀書朗讀要努力

1、書籍是人類進步的階梯、讀書破萬卷，下筆如有神??每天早自習(xí)的誦讀時間，孩子們會背誦古詩、名言等等，這不讀書名言要背，更要落實啊。為什么讀書有如此多的好處，二年級的孩子也許理解不深刻，但是一定要讓他們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。所以，利用課余時間，我會讓他們讀自己喜歡的課外書，閱讀課上，還會指導(dǎo)一些讀書方法，比如圖文結(jié)合法，孩子們的課外讀物多半是注音插圖版的，所以這種方法很實用，遇到不理解的詞語可以借助插圖理解，實在不理解我再解釋給他們。

2、提高語感，鍛煉口才，這是每個語文老師對孩子的訓(xùn)練目標，多讀書就是一個非常重要的途徑。書讀得多了，標點符號的運用也自如了，不用那么枯燥的講解，自己在讀書的過程中多經(jīng)歷、多實踐，這是提高語文能力的最好方法，雖然見效很慢，但是堅持才會贏得勝利。不經(jīng)歷“費勁”，怎能見彩虹呢？

日子一天一天地溜走，工作一項一項地完成，收獲一點一點地積累，感慨一陣一陣地抒發(fā)??在即將要結(jié)束的這個學(xué)期就要畫上完美的句號時，我們還要繼續(xù)努力，爭取在期末考試中取得令學(xué)校、家長、老師、孩子都滿意的成績。

闞軍

2012.12.07

第三篇：闞軍第一單元說課稿

一、說教材：

本單元以感受大自然的美好為主題，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建，選編了精讀課文《燕子》《古詩兩首》《荷花》，略讀課文《珍珠泉》，一個語文園地。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的燕子、婀娜的柳絲、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，我們可以從綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中感受春的氣息，傾聽大自然的聲音，更激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的美好情感。學(xué)習(xí)本組課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語言文字在表情達意方面的作用。品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過說、寫及課外搜集活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。

二、說教學(xué)目標

知識與技能：

1、學(xué)會本單元生字，認識16個字，會寫33個字，結(jié)合課文理解詞語意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。過程與方法：

1、學(xué)習(xí)抓住事物特點進行觀察和表達的方法。

2、學(xué)習(xí)邊讀邊展開豐富的想象，理解課文內(nèi)容。

3、流利地背誦課文，積累優(yōu)美語言。情感態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成留心身邊事物和積累好詞佳句的好習(xí)慣。

2、感悟大自然的美麗與神奇，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情。

3、提高認識美、鑒賞美的能力和想象能力。

三、說教學(xué)重難點：

1、有感情地朗讀課文、背誦課文，并能理解課文內(nèi)容。

2、能聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。

四、說教法學(xué)法：

1.初讀感知。引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采用指名讀、同桌檢查讀、比賽讀、評讀等多種形式，悟讀思考，做到文通字順，讀得正確、流利。

2.賞文品讀。這些課文文質(zhì)兼美，教師可創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思考，讀中想象，了解課文的觀察方法及關(guān)鍵詞句表情達意的作用。

3.延伸拓展。引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，積累優(yōu)美句段。

五、課時安排：教參上建議本單元教學(xué)課時為13到14課時，運用主題閱讀的學(xué)習(xí)方式，預(yù)習(xí)課2課時（包括語文園地一中的“我的發(fā)現(xiàn)”“讀讀背背”“日積月累”）精讀課3課時，講《燕子》帶一課，講《古詩兩首》再帶兩首古詩，講《荷花》帶《珍珠泉》.預(yù)習(xí)課第一課時

一、導(dǎo)入談話 ：馬年春節(jié)剛過，我們就感受到了春天的氣息，俗話說“一年之計在于春”在這美好的季節(jié)里，我們又迎來了一個嶄新的學(xué)期，希望同學(xué)們借著和煦的春風(fēng)，揚起前進的風(fēng)帆。我們先來走進第一組課文，本單元的主題是“擁抱大自然”

一、出示“單元導(dǎo)讀”

二、通讀課文，圈畫生字。

1、先自主學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，圈字畫詞，不理解的直接標注。

2、通讀后，教師課件出示本單元要掌握的生字生詞，小組長認讀，接著檢查組員認讀生字詞情況。小組長協(xié)調(diào)解決組內(nèi)有困難的同學(xué)的疑問，其他組員互幫互助。

三、教師巡視指導(dǎo)，檢查生字詞認讀情況。

四、生字詞認讀情況反饋。

五、語文園地一中“我的發(fā)現(xiàn)”“讀讀背背”預(yù)習(xí)。（1、解決了課文中的生字詞，我們再來看看語文園地一中的“我的發(fā)現(xiàn)”看你能從中發(fā)現(xiàn)什么。

2、除了課文中出現(xiàn)的描寫自然景物的詞語，語文園地一中“讀讀背背”也給我們準備了很多關(guān)于描寫自然景物的四字詞語，讓我們試著把它們積累下來。

預(yù)習(xí)第二課時

一、上節(jié)課，我們解決了生字詞問題，這節(jié)課，我們來練習(xí)把課文讀熟。

二、通讀課文，自主確立朗讀目標，底線為全員達到正確、流利，有能力的同學(xué)可以拓展為有感情地朗讀。

三、教師組織朗讀接力賽來檢查讀文情況。

四、讀文情況反饋。

精讀課第一課時

品讀《燕子》

一、品讀《燕子》

1.師（引入）：在這萬物復(fù)蘇，陽光明媚的春天里，我們迎來了春的使者——燕子。（出示圖片）大作家鄭振鐸老先生筆下的燕子是那么機靈活潑，嬌俏可愛，我們一起走進課文去看看。板書課題

這篇文章寫得特別美，那么美在哪，把你喜歡的部分用筆畫出來，簡單標注上感受，再有感情地讀一讀你所畫的部分。

1．找出描寫春天的語段，自由讀。

如：“陽春三月，下過幾陣蒙蒙的細雨，微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天”等句。

2．通過教師范讀，指導(dǎo)朗讀（讀出輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急，體現(xiàn)春天的柔美多姿）。

3．借助圖片，指導(dǎo)背誦（課文第二自然段）。

（三）學(xué)習(xí)作者對燕子的描寫

朗讀1、3、4小節(jié)，理清脈絡(luò)。品味燕子是怎樣為春天增添生趣的。

三、總結(jié) 1．全文朗讀

讀好文章，體會字里行間流露出對燕子的喜愛之情。描寫春天的文章還有很多，讓我們來讀一讀《春的消息》

精讀課第二課時

《詠柳》，自讀完成以下要求

1.把詩歌讀正確、流利，認記生字“詠” “絳”。2.指名讀詩，提醒讀準“絳”“妝”“裁”。3.根據(jù)注釋了解詩歌的大意。4.小組交流；互相釋疑，討論難點。

（三）朗讀古詩，理解詩意，體會感情 1.指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。2.全班交流，相機點撥。3.結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象畫面。(2)以讀代講，讀出意境。

（四）背誦古詩

（五）學(xué)習(xí)《春日》 用以上方法學(xué)習(xí)《春日》

精讀課第三課時

品讀《荷花》，自主閱讀《珍珠泉》

一、品讀《荷花》

（一）導(dǎo)入新課

（二）速讀課文，找出自己喜歡的語句

（三）小組展示美讀，在讀中想象畫面，同時感悟描寫的細膩以及語言表達的生動形象

（四）小結(jié)

二、略讀《珍珠泉》

1.用邊閱讀邊想象畫面的閱讀方法，學(xué)習(xí)《珍珠泉》和《荷塘晨景》。

2.交流展示美讀。3.總結(jié)、擴展。

這幾篇文章文筆細膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的畫面展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把景物寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是“愛”。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

三、布置作業(yè)

請你選取你最喜愛的一處景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。

拓展閱讀課

自主閱讀《語文主題學(xué)習(xí)叢書》三年級下1 之《慧眼賞自然》、《名家頌自然》、《妙筆繪自然》、《大自然的詩篇》，并分享讀書成果。

習(xí)作課 我手寫我文

1.整體回顧課文，領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c。2.提出寫作任務(wù)，討論方法，交流收獲。3.練筆。

第四篇：闞軍 個人事跡材料 2013.06.13

教師個人事跡材料

闞軍，女，28歲。2011年到永聯(lián)二小任教，擔(dān)任班主任工作。目前為止，我懷揣著對教育事業(yè)的無限熱情，對孩子的滿腔愛心，投身在教育第一線，已經(jīng)3個年頭。我用“愛與責(zé)任”詮釋著對教育的熱愛、對孩子的關(guān)愛，致力于“愛心教育”事業(yè)，以此為契機，用“勇敢堅強，自信飛揚”的生活信念感染著身邊的學(xué)生，用富有激情和感染力的語言在課堂中與孩子們暢游知識的海洋，“學(xué)高為師，身正為范”是我為人師的準則，我將以滿腔的熱情去譜寫教育的新華章！

第五篇：闞軍 教學(xué)反思(15)2012.06.06

一寸光陰一寸金

——《棉花姑娘》教學(xué)反思（15）

《棉花姑娘》一文向我們講述了一個生動的童話故事，棉花姑娘生病了，身上長滿了可惡的蚜蟲。燕子、啄木鳥、青蛙都愛莫能助，最后七星瓢蟲把棉花姑娘的病治好了。這篇課文講的是我們身邊的科學(xué)，語言符合兒童特點。通過學(xué)文，讓學(xué)生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。

教學(xué)本課時，我沒有像每次那樣先進行識字教學(xué)，而是把時間充分地交給學(xué)生，讓他們有充足的時間來閱讀文本，在讀中感悟，在讀中體會，在讀中理解，在讀中提高自己的朗讀水平和分析理解能力。這樣的做法也是向“以學(xué)定教”的觀念靠攏。我在“放手”的同時也沒忘教師的主導(dǎo)地位，不時向孩子們提出閱讀的要求，第一遍讀，要求借助拼音讀準字音，第二遍讀，要求讀流利。然后開始討論，都來了哪些小伙伴幫助棉花姑娘，學(xué)生匯報后，我在黑板板書，之后讓他們自主選擇喜歡的小伙伴，然后把那段多讀幾遍，目的就是把課文讀熟。接著，我找同學(xué)分角色來扮演各個角色，在有感情地朗讀過程中，加入我的朗讀指導(dǎo)。這樣孩子們在多角度的朗讀中學(xué)習(xí)了文本。

一節(jié)課結(jié)束后，孩子們雖然朗讀的熱情不減，但是識字的教學(xué)目標沒有完成，在讀的環(huán)節(jié)上，我沒有終點取舍，耽誤了很多時間。以后在課堂的時間分配上我應(yīng)該多動腦思考，力爭把課堂的每個環(huán)節(jié)設(shè)計細致一些，以免出現(xiàn)這樣的狀況，一寸光陰一寸金啊，要體現(xiàn)高效課堂的效率，不能只注重讀而忽略了識字的教學(xué)，畢竟這是低年級語文教學(xué)的重點。

闞軍 2012.06.06