第一篇：六班專題教育教學(xué)工作總結(jié)

2010-2011年度第二學(xué)期

六（1）班專題教育教學(xué)總結(jié)

城關(guān)三小 麹大美

2011-7-5

六（1）班專題教育教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期里，本人回顧歷程，心尚能慰，因?yàn)檫@一學(xué)期里，本人基本做到了政治上堅(jiān)定，思想上積極、業(yè)務(wù)上鉆研、教學(xué)上努力，業(yè)績(jī)得到了一定的提高。同時(shí)，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評(píng)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一、向課堂要質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面幾點(diǎn)：

1、備教材： 認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、備學(xué)生： 了解學(xué)生原有的知識(shí)與技能，根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、駕駛課堂： 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，采取按號(hào)數(shù)回答方法，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、課后反思提高教學(xué)水平

為了弄清每節(jié)課所授的內(nèi)容學(xué)生是否掌握。我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績(jī)有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

三、注重評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)中，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生已經(jīng)把落下的功課補(bǔ)上也對(duì)這本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)得較好。在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練：第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)。第二、在生動(dòng)、具體的教學(xué)情境中感悟。

1、圍繞生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

2、在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

在今后教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為下一代的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：六班班主任教育教學(xué)工作總結(jié)

六（3）班班主任教育教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了?；仡櫪蠋熀秃⒆觽?cè)诋厴I(yè)前夕共同奮戰(zhàn)的身影，即感動(dòng)又充滿酸澀和歡樂(lè)，現(xiàn)將學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以下總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。特別是王根常、王基典、尹以金等人，針對(duì)這一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。主要是從早自習(xí)開(kāi)始，到下午放學(xué)回家前這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操等方面進(jìn)行。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨進(jìn)班后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。課間操時(shí)，我和數(shù)學(xué)老師輪流負(fù)責(zé)，監(jiān)督每個(gè)學(xué)生鍛煉身體。

三、學(xué)習(xí)方面

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

2、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

⑴、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

口語(yǔ)交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽(tīng)別人講話；另一方面自己講話要老老實(shí)實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話。

在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì)，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，說(shuō)出沒(méi)有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學(xué)中，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操，評(píng)文揚(yáng)善。我平時(shí)留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說(shuō)的話，充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評(píng)中，對(duì)學(xué)生在習(xí)作中流露出來(lái)的好思想、好品德給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì) 他們追求更高的思想境界和道德理想。對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣，我通過(guò)評(píng)語(yǔ)、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班學(xué)困生較多的情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開(kāi)小灶”，每課要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

4、抓好知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了單元過(guò)關(guān)，本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

5、拓展知識(shí)視野

為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。①、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。

②、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。

③、開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。如辯論、演講、制作手抄報(bào)、分組出黑板報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

6、認(rèn)真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期共聽(tīng)課15節(jié)。

在本學(xué)年的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為初中的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?；仡欉@一學(xué)年以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在一些問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

第三篇：一年六班教學(xué) 工作總結(jié)

2017--2018學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

----好記性不如爛筆頭

“好記性不如爛筆頭”這句話的目的是要我們養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣?，F(xiàn)在,我在工作實(shí)踐中便深刻地體會(huì)到了這句話的重要性。記筆記有助于穩(wěn)定學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生課堂認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。記筆記的過(guò)程也是一個(gè)積極思考的過(guò)程，可調(diào)動(dòng)眼、耳、腦、手一齊活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解。記筆記有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和記憶。如果不記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)只好從頭到尾去讀教材，這樣既花時(shí)間，又難得要領(lǐng)，效果不佳。如果在聽(tīng)課的同時(shí)記下講課的綱要、重點(diǎn)和疑難點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言記下對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和體會(huì)，這樣對(duì)照筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，既有系統(tǒng)、有條理，又覺(jué)得親切熟悉，因而復(fù)習(xí)起來(lái)，事半功倍。

記筆記有這么多好處，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生良好的記筆記的習(xí)慣。

一、從“認(rèn)識(shí)”開(kāi)始，明白重要性

培養(yǎng)學(xué)生記筆記得先從記筆記的意義開(kāi)始，告訴學(xué)生記筆記的種種好處，學(xué)生才會(huì)有記的愿望。每次需要記錄時(shí)教師要提醒學(xué)生及時(shí)記錄，尤其是對(duì)一些課堂不肯聽(tīng)的同學(xué)做好督促，這樣也更容易提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、從“模仿”下手，教給其方法

小學(xué)生該如何去做筆記呢？由于他們的年齡小，因此他們不可能像初中的學(xué)生那樣知道哪些該記，哪些不該記，所以，我認(rèn)為可以從“模仿”下手。從古到今，多少偉大的書(shū)法家不是從臨摹開(kāi)始的？臨摹是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，那么模仿同樣是一個(gè)不錯(cuò)的方法。首先：我們可以利用好課本資源和一些數(shù)學(xué)常用符號(hào)幫助快速記錄。小學(xué)生做筆記和大學(xué)生做筆記有明顯的不同。小學(xué)生課堂常常涉及字詞句的知識(shí)鞏固。同音字、形近字、多音字、反義詞、詞語(yǔ)積累歸類。那么這里可以適當(dāng)教給學(xué)生一些符號(hào)，如辨別近義詞范圍大小，可以用上數(shù)學(xué)中的約等于、大于號(hào)、小于號(hào)來(lái)表示，學(xué)生對(duì)于詞義的辨別是一目了然；反義詞則用雙箭頭來(lái)連接。學(xué)生只要使用約定的符號(hào)就可以快速做好筆記。其次：重點(diǎn)詞語(yǔ)加點(diǎn)記錄，重點(diǎn)字加點(diǎn)注釋。有許多以成語(yǔ)作課題的寓言故事、成語(yǔ)，這類詞語(yǔ)不單是要懂得整個(gè)成語(yǔ)的意思，還要能解釋清楚個(gè)別字的意思。如“亡羊補(bǔ)牢”的“牢”的解釋，叫學(xué)生直接在“牢”的下面打上“· ”并在“牢”的頭上記錄“羊圈”；“愛(ài)不釋手”中的“釋”叫學(xué)生直接在這個(gè)字上面寫上“放”，這樣學(xué)生既很清楚地記錄了字的意思，又能依據(jù)字義讀懂了詞語(yǔ)的意思，有效地提高記筆記的速度。又及：對(duì)于文中有不懂的句子，就在那里打個(gè)問(wèn)號(hào)，如果老師及時(shí)講解就作好記錄。

每一次做筆記我都會(huì)給予學(xué)生充分記錄的時(shí)間，讓所有的學(xué)生都能按要求去完成。只有這樣，才能培養(yǎng)所有學(xué)生養(yǎng)成做筆記的良好習(xí)慣。因?yàn)椹ぉぁ昂糜浶圆蝗鐮€筆頭。”再聰明的人，如果不能從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)質(zhì)量也要大打折扣的。作為教師，要想讓自己的工作事半功倍，就一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的做筆記的習(xí)慣。

存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我仍然會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

一年六班 張久瑞

2018.1.28

第四篇：六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（模版）

2013年秋六（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任六（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時(shí)反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。二，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績(jī)。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)

生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)中。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和

探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。

教師：唐永楊

2014年1月8日

第五篇：六班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

六（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

科任教師：何增壽

本學(xué)年，我來(lái)到中村小學(xué)支教，根據(jù)學(xué)校工作安排，擔(dān)任六（2）班語(yǔ)文教學(xué)。在工作中，我勤勉努力，踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，取得了一定的成績(jī)，也存在一些不足，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、服從學(xué)校工作安排，做好表率

學(xué)校安排我擔(dān)任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，雖然倍感壓力，還是愉快地答應(yīng)了?？粗约赫n表上密密麻麻的課程（比以前在縣城時(shí)多了近一倍），再想到早晚還要下班輔導(dǎo)，確實(shí)有很多不習(xí)慣，但是想到自己既然來(lái)到了中村，就要全力支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，就要盡努力做好每一項(xiàng)工作，不能給學(xué)校帶來(lái)麻煩，更不能給學(xué)校帶來(lái)任何負(fù)面影響。所以，在平時(shí)工作中，我都是積極配合學(xué)校做好每一項(xiàng)工作。對(duì)其他臨時(shí)工作也是盡最大努力做好，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我和所有學(xué)校管理人員都相處的非常融洽（當(dāng)然他們也很照顧我）。

二、守好教學(xué)主陣地，努力提高教育教學(xué)水平1.做實(shí)常規(guī)，精心準(zhǔn)備每一堂課

結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理制度，我認(rèn)真寫好每一篇教案，在備課時(shí)一般都要在網(wǎng)上查找多份教學(xué)設(shè)計(jì)，借鑒名師的優(yōu)秀案例來(lái)豐富自己，另外我還堅(jiān)持做課件，我的每一篇課文都是在多媒體教室上的，一些練習(xí)我也利用課件形式反饋，總復(fù)習(xí)時(shí)每一張?jiān)嚲矶甲龀闪苏n件，以提高教學(xué)效率。為了應(yīng)對(duì)一些臨時(shí)工作，我每個(gè)星期都提前備課。因?yàn)閷W(xué)校安排了早晚自習(xí)，我就充分利用這些時(shí)間批改學(xué)生的作業(yè)，每次都是老師先批改，再要求學(xué)生自行訂正，檢查學(xué)生訂正情況后再有針對(duì)性地講評(píng)，這樣一來(lái)，學(xué)生都重視訂正，對(duì)練習(xí)的態(tài)度有了明顯改觀。

2.發(fā)揮個(gè)人魅力，把語(yǔ)文課上得生動(dòng)風(fēng)趣，讓學(xué)生喜歡我的語(yǔ)文課。

為了讓學(xué)生喜歡我的語(yǔ)文課，我除了做好課件，用圖文并茂的課件吸引學(xué)生外，還發(fā)揮自己和藹、幽默的特點(diǎn)，用生動(dòng)風(fēng)趣的課堂風(fēng)格吸引學(xué)生，用豐富的知識(shí)、扎實(shí)的功底感染學(xué)生。如今，六（2）班的學(xué)生都比較喜歡上我的語(yǔ)文課，師生關(guān)系非常融洽。

3.靜待花開(kāi)，推行大語(yǔ)文教育

第一節(jié)語(yǔ)文課，我就與學(xué)生說(shuō)了：語(yǔ)文學(xué)習(xí)要有開(kāi)闊的視野，要多閱讀課外書(shū)，豐富自己的知識(shí)，千萬(wàn)不能局限于老師教的知識(shí)，更不能局限于教科書(shū)。在教學(xué)中，我一直滲透大語(yǔ)文理念，要求學(xué)生充分利用學(xué)校豐富的圖書(shū)資源多讀書(shū)，每天中午的語(yǔ)文作業(yè)也就是閱讀，要學(xué)生利用盡可能多的時(shí)間去閱讀。每周一節(jié)閱讀課更是明確要求學(xué)生閱讀，從不占用這一節(jié)課來(lái)做其他事情。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，我特意用多媒體下載一些特別優(yōu)秀的經(jīng)典推薦給學(xué)生，平時(shí)也會(huì)講一些好的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，我還以身作則，利用早晚自習(xí)、閱讀課的時(shí)間也在教室里讀書(shū)，在學(xué)生心中樹(shù)立愛(ài)讀書(shū)的榜樣。每周要求學(xué)生寫下自己都讀了哪些書(shū)，有哪些體會(huì)，以周記形式上交老師檢查。如今，班上多數(shù)同學(xué)都喜歡上了閱讀，這是我最欣慰的，相信只要堅(jiān)持下去，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)會(huì)有較大提高。

三、.鼓勵(lì)為主，堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生

每當(dāng)有同事問(wèn)我：“某個(gè)同學(xué)生有沒(méi)有救了？”我都會(huì)毫不猶豫地回答：“都有救！”我對(duì)學(xué)生也確實(shí)是這個(gè)態(tài)度，一直鼓勵(lì)他們，并用許多事例告訴他們，只要有信心，努力了一定會(huì)有收獲，相信自己慢慢地會(huì)進(jìn)步的！對(duì)那些學(xué)困生，我耐心對(duì)待，每看到一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。如今，班上雖然還有不少學(xué)困生，但是他們對(duì)學(xué)習(xí)都比較積極，沒(méi)有出現(xiàn)一起厭學(xué)的事例。

四、注重品行教育

在語(yǔ)文課堂內(nèi)外，我都重視學(xué)生的品行教育，以身邊的事例來(lái)教育學(xué)生：做人比學(xué)習(xí)更重要，一定要做一個(gè)善良的人，做一個(gè)讓別人喜歡的人。

回顧自己一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了一些成績(jī)，也存在一很多不足，課堂效率還有待進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生的要求還有待進(jìn)一步細(xì)化、嚴(yán)格，學(xué)生的成績(jī)還不夠理想，尤其是習(xí)作水平?jīng)]有明顯提升，差生面太大，這些工作都需要我下個(gè)學(xué)期想辦法做得更好。

2015年6月19日