第一篇：宜興市中小學(xué)教師資格證注冊方案

宜興市中小學(xué)（幼兒園）教師資格首次注冊工作

實施方案

為貫徹落實教育部《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》及《江蘇省實施教育部〈中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法〉細則（試行）》，進一步健全教師管理體制，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，結(jié)合我市實際，特制本方案。

一、統(tǒng)一思想認識，樹立正確導(dǎo)向

實施中小學(xué)教師資格定期注冊制度改革是國家和省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要確定的目標(biāo)任務(wù)，是推進教師隊伍建設(shè)的重要舉措。教師資格定期注冊制度破除了教師資格終身制，既有利于盤活現(xiàn)有教師資源存量，激發(fā)教師潛心教學(xué)、加強學(xué)習(xí)研究，提升教師隊伍的質(zhì)量和水平，又有利于教育行政部門和學(xué)校摸清教師隊伍底數(shù)，規(guī)范教師資格證書管理，推進教師持證上崗制度的落實。各校（園）要在思想上統(tǒng)一認識，在行動上積極支持，確保我市教師資格注冊工作有序高效推進。

二、吃透政策標(biāo)準，注重廣泛宣傳

（一）加強政策研讀，吃透標(biāo)準

開展定期注冊工作，要嚴格按照《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)教師資格考試暫行辦法〉和〈中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法〉的通知》（教師﹝2013﹞9號）、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省中小學(xué)教師資格考試和定期注冊制度改革工作實施方案〉及相關(guān)實施細則（辦法）的通知》（蘇教規(guī)﹝2014﹞2號）以及教育部教師資格認定指導(dǎo)中心《關(guān)于印發(fā)〈教師資格認定特殊情況及不規(guī)范問題在中小學(xué)教師資格定期注冊試點工作中的處理辦法〉的通知》（教資字﹝2016﹞2號）中關(guān)于教師資格定期注冊工作的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（二）借助各類平臺，廣泛宣傳

各校要借助校園網(wǎng)、各類教師會議、專題會議、校信通、公告欄等平臺，廣泛宣傳國家和省教師資格定期注冊工作的有關(guān)規(guī)定，讓廣大教師正確認識改革，最大程度地理解和支持改革。要通過宣傳，讓廣大教師準確了解注冊范圍、注冊程序、注冊時間、注冊需要提供的材料等，減少因信息不對稱造成的漏報、補報現(xiàn)象。各校要安排分管副校長，管理定期注冊工作；指定專人，負責(zé)定期注冊工作，并耐心細致及時地解答教師對注冊工作的疑問。

三、有效摸底梳理，明確注冊對象

（一）核查摸底。

各校自接到該方案起，要認真梳理并核查本校教師資格證持證情況。核查主要分為以下幾類：是否持有教師資格證、教師資格證是否與本學(xué)段相符、教師資格證身份信息是否有誤（姓名、性別、出生年月、民族、身份證號碼等錯誤）、教師資格種類或任教學(xué)科是否有誤、教師資格證書號碼是否有誤、教師資格證書是否遺失（或破損）、教師資格證是否存疑、低段高聘2年（含）以上、低段高聘不足2年、病假2年（含）以上、黨紀政紀處分尚未解除、2015年年度考核不合格、無故中止教育教學(xué)和教育管理

工作一學(xué)期以上等。

（二）注冊對象

1．我市公辦普通中小學(xué)、幼兒園（含集體辦）、特殊教育學(xué)校、三年制中等職業(yè)學(xué)校、成人學(xué)校的在編在崗教師。

2．在教師發(fā)展中心、招生辦、青少年活動中心、青少年體校等教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)相關(guān)工作并可評聘中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）教師系列職稱的在編在崗人員。

3．有下列情形之一者，注冊結(jié)論為“暫緩注冊”：（1）中止教育教學(xué)和教育管理工作一學(xué)期以上的，但經(jīng)學(xué)?；蚪逃峙鷾实倪M修、掛職、借調(diào)、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、短期病休、產(chǎn)假等情形除外；

（2）因患重大或難以治愈性疾病且無法從事正常教學(xué)連續(xù)達2年以上的；

（3）2015年年度考核不合格（或未定等次）或2015年新分配教師試用期不合格的；

（4）受黨政紀處分未解除的；

（5）持有低學(xué)段教師資格證書且在高學(xué)段任教未滿2年的任教人員。

4．持有低學(xué)段教師資格證書，在高學(xué)段任教滿2年，且經(jīng)學(xué)?？己撕细竦娜藛T，首次注冊可給予合格結(jié)論，但限其5年內(nèi)取得相應(yīng)學(xué)段的教師資格，或調(diào)整到相應(yīng)學(xué)段。在下一注冊周期內(nèi)，仍不具備相應(yīng)教師資格者，必須調(diào)整到相應(yīng)學(xué)段任教，否則暫緩注冊。

5．2016年12月31日之前，各級各類學(xué)校退休人員，可不予注冊。

6.2016年9月參加工作的新教師暫不注冊。

7.未取得與崗位相適應(yīng)的教師資格，注冊結(jié)論為不合格。

四、按照時間節(jié)點，有序落實注冊

（一）9月20日之前，完成市、校兩級層面的培訓(xùn)、宣傳，對所有教師資格證持證情況進行核查摸底；完成《宜興市2016年中小學(xué)教師資格定期注冊對象持證情況調(diào)查表》（附件1）及《教師資格證核查情況一覽表（勘誤登記）》（附件2），并將紙質(zhì)稿與電子稿交各學(xué)區(qū)材料員匯總。各學(xué)區(qū)匯總結(jié)束后，將匯總好的紙質(zhì)稿與電子稿于9月23日之前交教師發(fā)展中心教師發(fā)展科匯總。

（二）需補發(fā)、換發(fā)或重發(fā)教師資格證者，由本人向?qū)W校提出書面申請并提供相關(guān)佐證材料（每人一袋，過期不候，責(zé)任自負）。9月23日之前，以學(xué)校為單位，將相關(guān)材料集中報送教師發(fā)展中心發(fā)展科。

（二）10月10日之前，由教師本人負責(zé)對定期注冊范圍內(nèi)用于首次注冊的資格證書全面完成補發(fā)、換發(fā)或重發(fā)工作。

（三）10月10日—10月31日，注冊范圍內(nèi)教師通過“中國教師資格網(wǎng)”（網(wǎng)址：004km.cn，開放時間為每個工作日的8:30—21:00）進行定期注冊申請，并準備各項書面材料。各校在該時間內(nèi)完成材料初審，需要學(xué)校集體提供的材料必須如實提供。

（四）11月10日—11月30日，市教育局完成初審工作，提出注冊建議結(jié)論，公示后報無錫市教育局復(fù)核。

（五）12月底之前，準備省教育廳對我市復(fù)核結(jié)果進行抽檢。

（六）2017年1月底前，完成注冊，得出結(jié)論，相關(guān)材料存檔。

五、針對材料要求，切實加強管理

（一）因教師資格證書有誤或遺失等，需補發(fā)、換發(fā)或重發(fā)教師資格證者，需提供以下材料：

1．教師資格證身份信息有誤，請?zhí)峁┯行艏C明、身份證明或公安機關(guān)出具的相關(guān)證明；

2．教師資格種類或任教學(xué)科有誤，請?zhí)峁督處熧Y格過渡申請表》或《教師資格認定申請表》；

3．教師資格證遺失者，請?zhí)峁督處熧Y格認定申請表》或其他認定證明材料或認定機構(gòu)（學(xué)校）負責(zé)人等有關(guān)人員出具的書面證明（需證明人簽字并加蓋公章），否則按現(xiàn)有政策重新申請認定相應(yīng)的教師資格。

（二）符合首次注冊對象的老師，應(yīng)提供如下材料： 1．《教師資格定期注冊申請表》（一式2份，一份存入個人人事檔案，一份受理注冊部門歸檔保存；該表在網(wǎng)絡(luò)上申請注冊時，直接打?。?；

2．《教師資格證書》原件； 3．聘用合同書（復(fù)印件，但需加蓋學(xué)校公章）； 4．所在學(xué)校出具的該教師師德表現(xiàn)證明；

5．2015年度考核合格證明或試用期滿考核合格證明； 6．身心狀況可以正常從事教育教學(xué)工作的證明，經(jīng)學(xué)校（或教育局）批準病休的，須提供病休證明。

（三）各校應(yīng)提供如下匯總材料：

1．《宜興市2016年中小學(xué)教師資格定期注冊對象持證情況調(diào)查表》；

2.《教師資格證核查情況一覽表（勘誤登記）》；

3．《教師資格證變更情況（需補發(fā)、換發(fā)或重發(fā)）一覽表》（附件3）

以上材料于9月20日之前報各學(xué)區(qū)材料員匯總。

六、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求注冊實效

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，力求取得實效。市局將成立以分管局長為組長，人事科、教師發(fā)展中心發(fā)展科等部分同志為成員的定期注冊工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各校也要成立以一把手校長為組長，分管副校長、人事秘書等為成員的學(xué)校定期注冊工作組。相關(guān)人員要切實履行職責(zé)，落實相關(guān)責(zé)任，確保實施中小學(xué)教師資格定期注冊制度改革取得實效。

（二）加強紀律監(jiān)督，確保平穩(wěn)實施。要以學(xué)校為主體集中辦理定期注冊，精心組織、周密部署、嚴格程序、嚴肅紀律，認真抓好各個環(huán)節(jié)工作，切忌走過場。對不按規(guī)定參加定期注冊的老師要嚴肅追究責(zé)任，對暫緩注冊的教師要根據(jù)暫緩注冊情形進行分類管理，暫緩期間不得評聘高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。注冊不合格的教師，不得繼續(xù)從事教育教學(xué)工作。同時，各校要妥善處理好注冊工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，確保教師隊伍穩(wěn)定。

未盡事宜，以具體通知為準。

附件：

1.《宜興市2016年中小學(xué)教師資格定期注冊對象持證情況調(diào)查表》；

2.《教師資格證核查情況一覽表（勘誤登記）》；

3.《教師資格證變更情況（需補發(fā)、換發(fā)或重發(fā)）一覽表》； 4.《2016年宜興市教師資格首次注冊申報人員花名冊》 5.《宜興市中小學(xué)教師資格定期注冊工作人員信息表》 6.《申請表、備案表》（《教師資格定期注冊申請表》、《教師資格證書補發(fā)換發(fā)申請表》、《教師資格證書信息更正備案表》）

宜興市教育局 2016年9月7日

第二篇：告別終身制!中小學(xué)教師資格證五年一注冊

今后，中小學(xué)教師資格實行5年一周期的定期注冊。

注冊結(jié)論分為“合格”“暫緩注冊”和“不合格”三種形式。

備受關(guān)注的《福建省中小學(xué)教師資格定期注冊規(guī)則（試行）》出爐！

教師資格定期注冊的對象是誰？滿足哪些條件的才能注冊合格？注冊程序如何安排??請隨小編一起來看看今后，中小學(xué)教師資格實行5年一周期的定期注冊。

注冊結(jié)論分為“合格”“暫緩注冊”和“不合格”三種形式。

備受關(guān)注的《福建省中小學(xué)教師資格定期注冊規(guī)則（試行）》出爐！

教師資格定期注冊的對象是誰？滿足哪些條件的才能注冊合格？注冊程序如何安排??請隨小編一起來看看

注冊對象：

教師資格定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查。

在首次注冊或定期注冊當(dāng)年離法定退休年齡不足5年的教師，應(yīng)注冊至退休。已退休人員不參加注冊。

中小學(xué)教師資格定期注冊的對象：

（一）公辦普通中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）和特殊教育學(xué)校的在崗教師；

（二）依法舉辦的民辦普通中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校在崗教師；

（三）在教師進修院校、教育教學(xué)研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)、青少年宮等教育機構(gòu)從事教育教學(xué)相關(guān)工作，并聘任中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）教師系列職稱的在編在崗人員。上述人員以下簡稱中小學(xué)教師。

省教育廳主管全省中小學(xué)教師資格定期注冊工作，省中小學(xué)教師資格認定指導(dǎo)中心協(xié)助省教育廳指導(dǎo)全省中小學(xué)教師資格定期注冊工作。各市、縣（區(qū)）教育行政部門按照中小學(xué)教師人事管理權(quán)限，負責(zé)本地教師資格定期注冊的組織、管理、監(jiān)督和實施。

注冊條件：

1、滿足下列條件的，首次注冊合格

（一）具有與任教崗位相應(yīng)的教師資格；

（二）遵守國家法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的師德表現(xiàn)；

（三）首次任教人員須試用期滿且考核合格，其他在崗教師注冊前需在崗一年（含）以上且考核為合格及以上等次；

（四）身心健康，勝任教育教學(xué)工作。

2、滿足下列條件的，定期注冊合格

（一）具有與任教崗位相應(yīng)的教師資格；

（二）遵守國家法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，達到《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》所要求的職業(yè)道德考核標(biāo)準，有良好的師德表現(xiàn)；

（三）注冊有效期內(nèi)各考核合格及以上等次,且最近一次聘期考核合格及以上等次；

（四）注冊有效期內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)工作量和培訓(xùn)學(xué)時（或規(guī)定的等量學(xué)分），中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師）每5年到企業(yè)實踐累計不少于6個月；

（五）身心健康，勝任教育教學(xué)工作。

3、有下列情形之一的，暫緩注冊

（一）注冊有效期內(nèi)未完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時或教學(xué)工作量；

（二）中止教育教學(xué)和教育管理工作一學(xué)期及以上，但經(jīng)所在學(xué)?；蚪逃姓块T批準的進修、培訓(xùn)、掛職、學(xué)術(shù)交流、病休、產(chǎn)假等情形的除外；

（三）定期注冊周期內(nèi)任何一年考核不合格或按規(guī)定不參加考核的；

（四）最近一次聘期考核不合格的；

（五）受黨政紀處分未解除的。

暫緩注冊者達到定期注冊條件后，重新申請定期注冊。

4、有下列情形之一的，注冊不合格

（一）違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德考核評價標(biāo)準，影響惡劣；

（二）一個定期注冊周期內(nèi)連續(xù)兩年以上（含兩年）考核不合格；

（三）依法被撤銷或喪失教師資格。

注冊有效期內(nèi)依法被撤銷或喪失教師資格者，注冊有效期自動終止。

5、所持教師資格證書與任教學(xué)段、任教學(xué)科（專業(yè)）不一致，或持有多本教師資格證書的中小學(xué)教師，按如下辦法注冊：

（一）持低學(xué)段教師資格證書在高學(xué)段任教的（包括持中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格證書在其他學(xué)段或其他崗位任教的），由主管部門責(zé)令用人單位在規(guī)定時間內(nèi)調(diào)整至相應(yīng)學(xué)段或崗位任教，規(guī)定時間內(nèi)未執(zhí)行的，給予暫緩注冊；

（二）持高學(xué)段教師資格證書在低學(xué)段任教的，給予注冊；

（三）現(xiàn)任教學(xué)科（專業(yè)）與所持教師資格證書上的任教學(xué)科（專業(yè)）不一致的，可給予注冊，但應(yīng)注明實際任教學(xué)科（專業(yè)）；

（四）持多本證書的，只能選擇一本按上述規(guī)定注冊。

注冊程序：

取得教師資格，初次聘用為教師，試用期滿考核合格之日起180日內(nèi)，申請首次注冊。經(jīng)首次注冊后，每5年應(yīng)申請一次定期注冊。

教師資格注冊須由本人申請，所在學(xué)校集體辦理，按照人事隸屬關(guān)系報縣級及以上教育行政部門審核注冊（省屬中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)、幼兒園及相關(guān)教研機構(gòu)向?qū)W校所在地縣級教育行政部門申請注冊）。定期注冊實行網(wǎng)上同步申請。

教師應(yīng)當(dāng)在定期注冊有效期滿前60日內(nèi)，申請辦理下一次教師資格定期注冊。

申請教師資格定期注冊，應(yīng)當(dāng)提交下列材料：

（一）《教師資格定期注冊申請表》一式2份；

（二）《教師資格證書》原件；

（三）學(xué)校或主管部門聘用合同（聘用證書）；

（四）任教學(xué)校出具的師德表現(xiàn)證明；

（五）任教學(xué)校出具的5年各考核、教學(xué)工作量證明及最近一次聘期考核結(jié)果；

（六）教育行政部門認可的教師培訓(xùn)證明；

（七）進修、培訓(xùn)、掛職、學(xué)術(shù)交流、病休、產(chǎn)假等情形的注冊人員須提交經(jīng)所在學(xué)?；蚪逃姓块T批準的相應(yīng)證明材料。

注冊結(jié)果的應(yīng)用

首次注冊和定期注冊合格者，可在教師資格定期注冊有效期內(nèi)，按照教師資格類別從事教育教學(xué)工作。

暫緩注冊者，原則上給予一年過渡期，特殊情況可適當(dāng)延長。過渡期內(nèi)，可以繼續(xù)聘用在原崗位工作，不得晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得評優(yōu)評先。

過渡期滿重新注冊合格的，其職稱聘任年限應(yīng)扣除暫緩注冊年限，從注冊之日起順延計算；過渡期滿仍未達到定期注冊條件的，由教師資格證書頒發(fā)機構(gòu)收回教師資格證，并責(zé)令用人單位調(diào)整其工作崗位。

注冊不合格或無故逾期不注冊且經(jīng)責(zé)令仍不注冊的人員，不得繼續(xù)從事教育教學(xué)工作。

定期注冊工作不收取教師和學(xué)校任何費用。

更多關(guān)于教師資格證疑問，可以進入北上趕學(xué)教育官網(wǎng)詳細查詢，北上趕學(xué)教育為學(xué)員提供完備的教學(xué)定制服務(wù)，為您的學(xué)歷之路保駕護航。

第三篇：教師資格證首次注冊證明材料2016

教師資格證首次注冊證明材料

經(jīng)查我單位工作人員 人事檔案材料： 該同志已與我單位簽訂了聘用合同，2015考核為 等次，上師德考核 等次；符合教師資格證首次注冊條件。

特此證明。

學(xué)校（公章）負責(zé)人：（簽字）

二〇一六年十月二十日

第四篇：中小學(xué)教師定期注冊

山西教師資格：山西省中小學(xué)教師資格定期注冊試點工作實施辦法

為完善教師資格制度，健全教師管理機制，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)教師資格考試暫行辦法><中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法>的通知》（教師〔2013〕9號）精神，結(jié)合我省中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園教師隊伍建設(shè)實際，制定本辦法。

一、注冊制度

教師資格定期注冊是對中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園教師入職后從教資格的定期核查。中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園教師資格定期注冊的對象為：我省公辦普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園在編在崗教師；依法舉辦的民辦普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園在崗教師。中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園教師資格實行定期注冊制度。教師資格定期注冊制度分為首次注冊和定期注冊。取得中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園相應(yīng)教師資格的人員，初次聘用為公辦普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園在編在崗教師和民辦普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園在崗教師時，應(yīng)申請首次注冊。首次注冊后，每5年申請一次定期注冊。經(jīng)注冊后，方可按照教師資格類別在中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園從事教育教學(xué)工作。未經(jīng)注冊、不予注冊和逾期不注冊的教師，不得從事教育教學(xué)工作。

二、注冊條件

(一)申請首次注冊者，應(yīng)當(dāng)具備下列條件： 1．具有與任教崗位相應(yīng)的教師資格；

2．聘用為公辦普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園在編在崗教師或民辦普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園在崗教師；

3．首次任教人員須試用期滿且考核合格； 4．設(shè)區(qū)市教育行政部門規(guī)定的其他條件。

（二）滿足以下條件的，定期注冊合格：

1．遵守國家法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，達到教育行政部門規(guī)定的師德考核評價標(biāo)準，有良好的師德表現(xiàn)； 2．每年考核合格及以上等次；

3．每個注冊有效期內(nèi)完成不少于國家規(guī)定的360個培訓(xùn)學(xué)時或省教育行政部門規(guī)定的等量學(xué)分；

4．身心健康，勝任教育教學(xué)工作；

5．設(shè)區(qū)市教育行政部門規(guī)定的其他條件。

（三）有下列情形之一的，應(yīng)暫緩定期注冊：

1．注冊有效期內(nèi)未完成國家規(guī)定的教師培訓(xùn)學(xué)時或省教育行政部門規(guī)定的等量學(xué)分的;2．中止教育教學(xué)和教育管理工作一學(xué)期及以上的，但經(jīng)學(xué)校和幼兒園或教育行政部門批準的進修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、病休、產(chǎn)假等情形除外； 3．一個注冊周期內(nèi)任何一年考核不合格的。

暫緩注冊者達到定期注冊條件后，可重新申請定期注冊。

（四）有下列情形之一的，注冊不合格：

1．違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德考核評價標(biāo)準，影響惡劣的； 2．一個定期注冊周期內(nèi)連續(xù)兩年以上（含兩年）考核不合格的； 3．依法被撤銷或喪失教師資格的。

三、注冊程序

（一）取得教師資格，初次聘用為教師的，試用期滿考核合格之日起60日內(nèi)，申請首次注冊。經(jīng)首次注冊后，每5年應(yīng)申請一次定期注冊。

教師應(yīng)當(dāng)在定期注冊有效期滿前60日內(nèi)，申請辦理下一次教師資格定期注冊。定期注冊實行網(wǎng)上申請。

（二）教師資格定期注冊須由本人申請，所在學(xué)校和幼兒園集體辦理。學(xué)校和幼兒園（不含中等職業(yè)學(xué)校和企業(yè)辦幼兒園）按照隸屬關(guān)系，報縣級及以上教育行政部門審核注冊。中等職業(yè)學(xué)校報設(shè)區(qū)市教育行政部門審核注冊，企業(yè)辦幼兒園報屬地縣級教育行政部門審核注冊。

（三）申請教師資格首次注冊，應(yīng)當(dāng)提交下列材料： 1．《教師資格定期注冊申請表》一式2份;2．《教師資格證書》;3．公辦普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園負責(zé)提供本校（園）教師在編在崗的依據(jù)材料，民辦普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園負責(zé)提供在崗教師與任教學(xué)校（園）簽訂的有效聘用合同;4．試用期滿考核合格證明。

（四）申請教師資格定期注冊，應(yīng)當(dāng)提交下列材料： 1．《教師資格定期注冊申請表》一式2份;2．《教師資格證書》;3．所在學(xué)校出具的師德表現(xiàn)證明;4．5年的各考核證明;5．省教育行政部門認可的教師培訓(xùn)證明。本辦法實施前已經(jīng)任教的在崗教師，申請辦理首次注冊時，應(yīng)當(dāng)提交定期注冊材料中的(1)(2)（3）項材料，同時提交公辦普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園教師在編在崗的依據(jù)材料，民辦普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園在崗教師與任教學(xué)校（園）簽訂的有效聘用合同和上一學(xué)考核合格證明。

（五）暫緩注冊重新申請的，應(yīng)當(dāng)提交完成國家規(guī)定的教師培訓(xùn)學(xué)時或省教育行政部門規(guī)定的等量學(xué)分的證明、暫緩注冊期間從事教育教學(xué)和教育管理工作滿一學(xué)期及以上的證明和各考核合格的證明。

（六）學(xué)校和幼兒園按照隸屬關(guān)系（不含中等職業(yè)學(xué)校和企業(yè)辦幼兒園）集中將申請定期注冊教師的申報材料報縣級及以上教育行政部門；中等職業(yè)學(xué)校將申請定期注冊教師的申報材料報設(shè)區(qū)市教育行政部門；企業(yè)辦幼兒園將申請定期注冊教師的申報材料報屬地縣級教育行政部門。

縣級及以上教育行政部門在受理注冊申請終止之日起90個工作日內(nèi)，對學(xué)校和幼兒園提交的申請定期注冊教師的申報材料進行審核，給出注冊結(jié)論，并在申請人所在學(xué)校和幼兒園進行公示。

設(shè)區(qū)市教育行政部門負責(zé)申報工作的復(fù)核，省教育行政部門對注冊申請進行終審。

（七）準予注冊教師的《教師資格定期注冊申請表》一份存入個人人事檔案，一份由縣級及以上教育行政部門歸檔保存，同時在申請人《教師資格證書》附頁上標(biāo)明注冊結(jié)論。

四、注冊結(jié)果的運用

（一）注冊合格者，可在教師資格定期注冊有效期內(nèi)，按照教師資格類別從事教育教學(xué)工作，并享受相應(yīng)的教師待遇。

（二）暫緩注冊者，原則上不得聘用在教育教學(xué)工作崗位。少數(shù)情況特殊的，經(jīng)本人申請，可與任教學(xué)校簽訂試聘合同，試聘在教育教學(xué)崗位上工作，試聘期一般不超過2年。試聘期內(nèi)不得晉升高一級教師職稱（職務(wù)），不得參加評優(yōu)評先。試聘期內(nèi)可以重新申請注冊，符合條件的予以注冊。

（三）注冊不合格者，應(yīng)予解聘，調(diào)離教育教學(xué)崗位。

五、注冊罰則

（一）申請人隱瞞有關(guān)情況或提供虛假材料申請教師資格注冊的，視情況暫緩注冊或注冊不合格，并給予相應(yīng)處罰;已經(jīng)注冊的，應(yīng)當(dāng)撤銷注冊。

（二）所在學(xué)校和幼兒園未按期如實提供申請人注冊證明材料的，上級教育行政部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令改正，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人依法給予行政處分。

（三）縣級及以上教育行政部門實施定期注冊，有下列情形之一的，由其上級教育行政部門或者監(jiān)察機關(guān)責(zé)令改正，對直接負責(zé)的主管人員或者其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分： 1.對不符合教師定期注冊條件者準予定期注冊的;2.對符合教師定期注冊條件者不予定期注冊的。

（四）注冊范圍內(nèi)的教師無故逾期不申請定期注冊，按照注冊不合格處理。

六、定期注冊的組織和管理

省教育行政部門主管全省中小學(xué)教師資格定期注冊工作。設(shè)區(qū)市、縣(市、區(qū))教育行政部門負責(zé)本地區(qū)教師資格定期注冊工作的組織實施、管理和監(jiān)督。定期注冊工作不收取教師和學(xué)校任何費用。

第五篇：中小學(xué)英語教師資格證考試

中小學(xué)英語教師資格證考試

一．必答題（系統(tǒng)隨機抽取兩個問題，略加思考后回答，共5分鐘）： 1）班里有個男同學(xué)總是欺負其他同學(xué)。作為班主任，你如何處理？ 2）班里有些學(xué)生嚴重偏科，如果你是班主任，你怎么辦？ 3）上課時，有學(xué)生打瞌睡，你如何處理？

4）有些人認為，教育減負進行了很多年，卻似乎“越減越累”。你怎么看？ 5）許多中小學(xué)生在課余時間疲于參加各種輔導(dǎo)班。你怎么看這個現(xiàn)象？

6）有人認為，現(xiàn)在的班干部制度中存在一些不良傾向，建議取消班干部制度。對此你怎么看？

7）目前有些地方的教師面臨考試和排名壓力，一旦學(xué)生考不好，不但影響?yīng)劷穑€可能影響聘任。你如何看待這個問題？

8）有的學(xué)生只有在家長陪伴下，才能安心學(xué)習(xí)。對此你有什么建議？

9）一位家長向班主任反映，孩子在家里迷戀上網(wǎng)，希望你幫助他對孩子進行教育。假設(shè)你是班主任，你怎么做？

10）傳統(tǒng)觀念認為：“聽話就是好孩子”。你如何看待這種說法？為什么？

11）小林每次考試都不及格，可最近一次考試竟然及格了，有同學(xué)懷疑小林作弊了。如果你是老師，你會怎么做？

12）有些班主任認為，班級管理的一切工作都是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。對此你怎么看？ 13）班里某位學(xué)生受到校外人員的威脅。作為班主任，你將如何保護好這名學(xué)生？ 14）在校學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)多個科目。作為老師，你如何幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間？ 15）你的工作業(yè)績比王老師要好，但學(xué)校將僅有的一個優(yōu)秀教師名額給了王老師，你怎么辦？ 16）有老師說，分數(shù)是教師的法寶，也是學(xué)生的命根，因此要很好地運用分數(shù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。你如何認識？

17）某位學(xué)生在學(xué)校里欺侮同學(xué)。班主任告知家長，家長卻袒護孩子。如果你是班主任，你怎么看？

18）一天，有位女同學(xué)交給班主任一封求愛信，信是班上一個男生寫的。作為老師，你會怎么處理這件事？ 19）“最美鄉(xiāng)村教師”節(jié)目報道了有些教師長期扎根農(nóng)村邊遠地區(qū)，無私奉獻的事跡。這給了你哪些啟發(fā)？

20）有一個學(xué)生，你很關(guān)注他，可每次上課提問他都答錯，下課再給他講，常常講幾遍他都不明白。如果碰到這樣的學(xué)生，你會如何處理？ 21）寒假過后，班上同學(xué)相互交流收到了多少“壓歲錢”，一些同學(xué)還相約到高檔餐館消費。作為班主任，你怎么處理？

22）近來，陳老師除了要完成入場工作外，還要應(yīng)對很多突擊性任務(wù)，感到工作壓力很大。你認為陳老師應(yīng)該怎么辦？

23）如果安排你到邊遠山區(qū)支教，你覺得應(yīng)該做好哪些準備？ 24）俗話說“知錯就改”，可面對學(xué)生一錯再錯時，你會如何處理呢？

25）有老師認為，學(xué)生必須做大量習(xí)題，才能鞏固所學(xué)知識。對此你有什么認識？ 26）作為新任班主任，你將召開第一次家長會，你如何準備？

27）有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績落后，但同學(xué)關(guān)系良好，關(guān)心班集體。你如何指導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展？ 28）有學(xué)生認為，“學(xué)習(xí)好不如家境好”。為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)天都，班主任打算組織一個主題班會，你有什么建議？

29）上課時遇到一名學(xué)生遲到，老師說；“你怎么才來，干什么去了，再遲到就找你家長過

來?！比绻闩龅竭@種情況，你會怎么說？

30）公開課上，老師把一個單詞寫錯了，學(xué)生指出后感到很難堪，卻說自己是故意寫錯的，看大家是否認真聽課，是否能夠看出來。你怎么看該老師的行為？ 31）孔子說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。你如何讓學(xué)生“樂學(xué)”？ 32）昨天晚上，李老師與愛人大吵一架，今天上課時還在生氣。你怎么看？ 33）“授人以魚，不如授人以漁”。談?wù)勥@句話對教學(xué)的啟示。34）古人說，“讀萬卷書，行萬里路”。你如何鼓勵學(xué)生“行萬里路”？

35）學(xué)校教育孩子應(yīng)該相互關(guān)心、謙讓，不欺負同學(xué)。但有的家長告訴孩子不能太老實，否則會被欺負。作為班主任，你怎么辦？

36）你怎么看“不要讓孩子輸在起跑線上”這種說法？

37）有些學(xué)生在寫作業(yè)時寫寫玩玩，拖拖拉拉。作為老師，你如何幫助他們？ 38）有教師認為，應(yīng)該讓學(xué)生在課內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不應(yīng)加重課外學(xué)業(yè)負擔(dān)。對此你怎么看？ 39）張老師模仿優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，組織了一次相同的主題班會，可效果不理想。這件事給你什么啟示？

40）在符合職稱晉升條件的老師中，陳老師的資歷最老，你的實力最強。學(xué)校把唯一的指標(biāo)給了陳老師。你怎么對待此事？

41）某位學(xué)生的父母非常忙，就對老師說：“我們的孩子就全拜托您了。”遇到這種情況時，你怎么辦？

42）近些年，異地高考收到了人們的特別關(guān)注。請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二．試講（（系統(tǒng)隨機抽取一篇試講材料，一段時間準備后帶著教案用英語進行試講，試講時間10分鐘）

1）語音教學(xué)試講：[ai] [ei] [i:] [i]

基本要求：針對劃線部分的開音節(jié)，進行相應(yīng)的語音教學(xué)活動。

2）閱讀教學(xué)試講

基本要求：針對該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特點，設(shè)計相應(yīng)的寫作前導(dǎo)入活動。3）閱讀教學(xué)試講

基本要求：針對該段落的內(nèi)容，設(shè)計閱讀前導(dǎo)入教學(xué)活動。4）詞匯教學(xué)試講（at war, remove, less than）

基本要求：針對該段落中的三個黑體詞匯，設(shè)計相應(yīng)的詞匯運用教學(xué)活動。5）語法教學(xué)試講（被動語態(tài)）

基本要求：針對該段落中的劃線部分，設(shè)計針對該語言現(xiàn)象的操練類教學(xué)活動。6）詞匯教學(xué)試講（dream of, pretend, to be honest）

基本要求：針對該段落中的三個黑體詞匯，設(shè)計相應(yīng)的詞匯運用教學(xué)活動。7)寫作教學(xué)試講

基本要求：針對該段落的內(nèi)容，設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生給Old Henry寫信的教學(xué)活動。8）詞匯教學(xué)試講（stand, enjoy, mind）

基本要求：針對該段落中的黑體部分，設(shè)計呈現(xiàn)和操練詞匯的教學(xué)活動。

原文：

I can’t stand the idea that old people can’t be beautiful.So I like rings, scarves and sunglasses.I wear colorful clothes because I want to be young and beautiful.I enjoy nice words about my looks.And I don’t mind what young people think of me.9）寫作教學(xué)試講

基本要求：針對該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特點，設(shè)計相應(yīng)的寫作前準備活動。使學(xué)生能補充

完成該短信的寫作。

10）詞匯教學(xué)試講（stand, enjoy, mind）

內(nèi)容：在初中七年級下學(xué)期期末考試時，周老師希望幫助學(xué)生鞏固以下詞匯：

Soccer strawberry hamburgers baseball enjoy cousin difficult boring uncle practice

基本要求：

朗讀所給單詞；

配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書；

針對所提供的詞匯，設(shè)計詞匯鞏固性教學(xué)活動； 試講時間：10分鐘 用英文試講。11）閱讀教學(xué)試講

基本要求：針對該段落的內(nèi)容，設(shè)計閱讀理解教學(xué)活動。12）閱讀教學(xué)試講

基本要求：針對該段落中的劃線部分，設(shè)計相應(yīng)的閱讀后教學(xué)活動。13）詞匯教學(xué)試講

基本要求：針對黑體部分的動詞詞組，進行相應(yīng)的詞匯呈現(xiàn)教學(xué)活動。14）寫作教學(xué)試講

基本要求：針對該短信的體裁與結(jié)構(gòu)特征，設(shè)計相應(yīng)的書信寫作教學(xué)活動。15）語音教學(xué)試講

基本要求：針對該段落的重音標(biāo)記，進行相應(yīng)的語音教學(xué)活動。16)語法教學(xué)試講（過去進行時）

基本要求：針對該段落中的劃線部分，設(shè)計相應(yīng)的運用性教學(xué)活動。17）語法教學(xué)試講

內(nèi)容：

某教材某頁集中出現(xiàn)了以下語言結(jié)構(gòu)：

I’d like to suggest----.How/What about----?

What do you think----?

What if----?

Why don’t we-----?

基本要求：

補充完整上述語言結(jié)構(gòu)，并朗讀完整句子。

配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

解釋以上語言結(jié)構(gòu)的功能，并設(shè)計相應(yīng)的操練類教學(xué)活動。

試講時間：約10分鐘。

用英文試講。