第一篇：2010語文教研組總結(jié)

白灣子中學2009—2010學年第一學期語文教研組工作總結(jié)

組長：鄭國英

本學期，語文教研組的工作，在校教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員密切配合下得以順利開展。語文教研組以學校工作目標為指導(dǎo)，認真開展教研活動、積極反思教學行為，深入探索“25+20”模式的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：

一、所做工作

1、常規(guī)要求

（1）開學一周內(nèi)各年級組認真制訂好教學計劃。（1）授課前認真熟悉教案，吃透教材。

（2）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。

2、課堂要求

①教學目標明確。

②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點。

③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當。④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。

⑤面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

此外，教師在課堂上要大力推行“25+20”模式，不斷總結(jié)反思課堂行為，深化教學模式改革

3、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學期一般不少于6次，其它業(yè)務(wù)政治練筆不少于5000字。每次作文，訓(xùn)練目標力求單

一、具體。

（3）教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有等級和日期，有補錯。

4、重視教學評價

（1）、教研組教代會極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

（2）、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習

在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。

5、提高學科成績

這學期以來，學校總共進行了四次測試，每次測試結(jié)束，教研組、各年級都進行了認真的分析。以中期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：

1、各個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想；

2、各個年級班級語文平均成績未超過5分。

6、落實教研活動

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學校工作規(guī)劃和教研組計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；

2、加強課題研究，特別是加強課堂教學改革的探索，以促進課堂教學效益的不斷提高；

3、切實落實“25+20”教學模式。

4、組織上好組內(nèi)觀摩課、公開課、示范課，并加強評課。

在這學期，我們組的羅曉娜的公開教學，李金燕老師的課改示范課效果較好，反響較大。董娟妮老師的觀摩課也得到了認可，全組成員能群策群力，積極參與，實屬難能可貴。

7、加強新教師的培養(yǎng)

青年教師的培養(yǎng)，更是我校常抓不懈的工作。我們語文教研組本學期有三名新成員，為了讓3位青年教師不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，我組分別對三位新教師做了指導(dǎo)聽課，并且加強平時教學指導(dǎo)。從而使本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高，不斷成長。

二、存在問題與不足

1、教研工作只有計劃，不能全部落實。

2、個別教師對“25+20”模式領(lǐng)會不到，課堂教學流于形式。

3、個別老教師思想懶散，不求上進，沒有危機意識，缺乏創(chuàng)新與奉獻精神。

4、七、八、九年級的語文成績普遍較低，課堂教學效率與學生好成績形成反比。具體表現(xiàn)為：卷面書寫較亂，不夠重視考試，作文成績偏低。

5、語文教師負擔過重，致使教師疲于完成任務(wù)，從而缺乏自主學習和探索教研和教改的時間。

三、努力方向

1、課堂教學

1.重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用；2.加強閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；3.加強作文要教學的落實；4.加強功訓(xùn)練，錘煉能力，提高學生寫作品位

2、專業(yè)成長

1、開展讀書活動。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作；

2、寫作。多寫教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗；

3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

總之，在學期總結(jié)時，我們清醒地認識到語文教研組的工作還存在不少不足，教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓更多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、研究型的教師科研隊伍。教研工作可以說是“學無止境、教無止境、研無止境”，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

今后，語文教研組將會迎難而上，眾志成城，同舟共濟。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的不懈努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們語文教研組全體成員充滿信心。

第二篇：語文教研組總結(jié)

語文教研組工作總結(jié)

本學期已接近尾聲，語文教研組在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

本期我們把提高教師素質(zhì)作為教研組工作的重要目標。務(wù)實、高效，全面開展研究型教師群體建設(shè)，以推進課堂教學為中心，教學研究為抓手，促進師生成長為根本，以全面提高教學質(zhì)量為目標。

二、組織建設(shè)

語文教研組本期下設(shè)四個備課組，共有教師15人，以中青年教師為主。在本學期中，組織建設(shè)取得了可喜的成績。教研組工作認真務(wù)實，教研氛圍濃厚。初一備課組凝聚力強，注重過程管理。初二備課組注重轉(zhuǎn)差工作，且取得了階段性成效。初三、四備課組以教學工作為重心，注重提升學生的成績。老師們對待工作都認真負責，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑都能按照學校的要求完成。

三、常規(guī)工作 1.常規(guī)檢查

按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求，檢查各任課教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課等情況，其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過嚴格的過程管理，提高教師的工作責任心。

四、教研工作

（一）教研工作開展的形式

以教研組集中活動與備課組分散活動兩種形式相結(jié)合。教研組的集中活動，每次都確定了活動內(nèi)容和要達成的目標；備課組的分散活動主要解決本年級教學中存在的問題并提出解決的方案。務(wù)必讓每一次的教研活動都落到實處。

（二）教研工作開展的內(nèi)容

本學期主要開展了如下一些教研活動。1.學期計劃討論。

第一周，教研組、備課組與各任課教師溝通，明確教學計劃、分析上期成績、總結(jié)經(jīng)驗、查找原因、明確本期目標。

第二周，各備課組學習新課標，研究教材，把握本冊教材編排特點，(工作總結(jié))明確教學重難點，知識及能力訓(xùn)練點。2.備課組活動觀摩。

本學期共組織了全校四個備課組的教研觀摩活動。3.新教師匯報課、青年教師賽課、青年教師示范課、復(fù)習研究課。

（三）教研工作取得的實效

本學期通過開展扎實的教研活動，老師們駕馭教材的能力，駕馭課堂的能力，教學研究的能力都得到了不同程度的提升，綜合素質(zhì)也都得到了提高。

1.學好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

（1）教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

（2）教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。

（3）教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

（4）繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程2017初中語文教研組工作總結(jié)工作總結(jié)。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。

（5）利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

（6）學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎(chǔ)上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結(jié)合起來。

2.落實學科教學常規(guī)，重點抓了課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，認真學習洋思經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。（1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。

（2）認真上課。作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

（3）規(guī)范作業(yè)。布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。作文每學年一般不少于8次，每次作文，訓(xùn)練目標力求單

一、具體。教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

（4）搞好分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

（5）重視教學評價。教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習

五、學生活動

本學期各學年開展了如下一些豐富多彩的學生活動： 1.初一學年：詩歌朗誦比賽。2.初二學年：手抄報比賽。3.初三、四學年：原創(chuàng)作文比賽。

通過以上豐富多彩的活動，為學生搭建起展示自己才華的平臺，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生更加熱愛學習，熱愛生活。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

2017年7月12日

第三篇：語文教研組總結(jié)

鄒 塢 鎮(zhèn) 洪 村 小 學

語文教研組

工作總結(jié)2012年12

月洪村小學語文教研組工作總結(jié)

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是“三為主、五環(huán)節(jié)”內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到王蘭老師的示范課中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學習，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。其中，劉秀麗老師、閆興艷等幾位老師的博客多次受到了中心學校的表揚。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊，劉秀麗老師還是一位從數(shù)學轉(zhuǎn)為語文的轉(zhuǎn)型教師。在開學初的檢查中，我校語文教師的教學水平也受到了質(zhì)疑。面對此種情況，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃，扎實開展的開展了公開課、觀摩課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復(fù)習中開展教師復(fù)習計劃、復(fù)習教案和復(fù)習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

3、開展語文優(yōu)秀教案磨課活動。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。

五、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進課程實施、學科教學和教研活動。

因此，本學期開學初，在學校的指導(dǎo)與要求下，我校每位語文教師都建立了自己的教研博客。利用這個網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上，并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。在博客上發(fā)表自己的日志、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習慣。教研博客的建立，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺，也在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力的提高。

六、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教導(dǎo)處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

5、優(yōu)秀教案的備課和上報工作有些教師不夠積極。

七、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第四篇：語文教研組總結(jié)

洋溢自主合作精神，創(chuàng)務(wù)實探究性團隊

——遇駕夼完小語文教研組建設(shè)總結(jié)

我校語文教研活動以課堂教學為立足點，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學規(guī)律，切合小學生學習的需要，力爭“建儒雅、合作、探究、發(fā)展的語文教師隊伍”，這是我們教研組精神文化的基礎(chǔ)，也是文化理想的核心體現(xiàn)，并以此形成了我們的文化愿景“創(chuàng)建一個充滿儒雅氣息，洋溢自主合作精神和體現(xiàn)務(wù)實作風的探究型團體”。在教研組文化的指導(dǎo)下，提高課堂教學效率，使我們的課堂更扎實有效；互相學習，逐步提升師生的語文素養(yǎng)，全面提高我校語文教學水平。我們的教研活動在不斷的摸索中前進，在長期的探究中成長。

一、常規(guī)教研堅持不懈

每周二放學后的辦公時間是語文教研活動的固定時間，我們常年堅持，雷打不動。備課、上課、聽評課、作業(yè)的布置與批改這些常規(guī)教學工作關(guān)系到學校的教學質(zhì)量，因此，這些常規(guī)工作是教研組常抓不懈的基本工作。教研組制定了一系列詳細的規(guī)章制度，教師照章辦事，教研組照章檢查，有條不紊，穩(wěn)步推進。從檢查情況看，作業(yè)方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，有的教師用上各種印章，既有童趣，又有特色。集體備課方面，在集體備課的基礎(chǔ)上強調(diào)個性修改，并注重教后反思的檢查。

二、特色教研工作常開不敗 1.教研內(nèi)容主題化

兩年來，我們學校語文教研組在市教研室精神和教研組文化的指引下，根據(jù)教學實際開展主題教研活動，以“作文、閱讀積累”、“單元整體備課”等主題進行校本教研活動。教研組圍繞主題開展相應(yīng)的課堂教學實踐和反思研討活動。定期舉行主題教學沙龍，促進新教師的成長，加快我校小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。

2.教研形式多樣化（1）教研內(nèi)容版塊化

活動內(nèi)容分三個版塊，一是五分鐘讀書推薦，每周一名教師，把平日讀到的好的教學資料、教學方法、教育案例、或某個名著片斷等與老師分享，二是問題研討會。教師提出教學工作中的困惑，在組內(nèi)交流討論，尋求解決辦法。第三版塊是小課題研究。今年語文教研組的課題研究是“小組合作學習在小學語文課堂教學中的實踐研究”。由組長帶領(lǐng)老師經(jīng)歷一系列的教學研究，把教學、研究融為一體，讓老師在在研究中成長，在研究中發(fā)展。

（2）研賽互動化

每學期都開展課堂大比武活動，每個語文老師，包括臨近退休的老教師都精心準備一堂課，聽課后集中評課，研討小學語文有效課堂教學，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學能力，切實促進青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平的提高。同時，老教師也虛心向青年教師請教現(xiàn)代化教學工具的使用，新老教師互動學習，積極創(chuàng)建學習型團隊。

（3）氣氛和諧化

這幾年語文學科教學發(fā)展很快，如何能讓語文老師和諧快速發(fā)展，提高全體教師的素質(zhì)是教研組工作的重點。教研組做好“傳、幫、帶”，進一步明確“帶徳，帶教，帶研”；提倡新老教師虛心學習，刻苦鉆研；實行一師多徒或多師一徒制，有的教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟，因人而異。充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量，團隊成員之間相處融洽，氣氛和諧。

三、學生特色活動，努力提高學生語文素養(yǎng)

通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展多種形式的閱讀活動，培養(yǎng)師生強烈的閱讀興趣與閱讀習慣。注重學生的書寫習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生各方面良好的習慣。具體開展以下活動：

1.開展晨讀午寫活動。根據(jù)教體局的要求，我們學校開展經(jīng)典誦讀活動。除了星期三的早上數(shù)學口算活動和星期五早上英語經(jīng)典誦讀活動之外，星期一、二、四早上7：40——7:50各年級根據(jù)自己級部的要求，開展晨讀活動，朗朗的讀書聲在校園中回蕩；中午則進行午寫活動，語文教師對學生進行書寫方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學生臨帖書寫，教師隨時對學生的書寫習慣進行糾正，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。開展“古詩詞考級”、“書寫比賽”、“經(jīng)典誦讀比賽”等多種形式的比賽，提高學生的興趣。

2.教師加強對學生的讀書指導(dǎo)。依據(jù)教體局讀書活動的要求，結(jié)合實際，為學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。教給學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

3.在班里成立“圖書角”。發(fā)動孩子們從家里拿來課外書和同學們一起分享，選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記然后在班內(nèi)借閱，使學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。

4.布置學生每天讀不少于半小時的課外書。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。每月最后一周的閱讀課讓學生交流讀書心得。

四、下一學年努力方向

在教研組的帶動下，學校的語文教學工作在穩(wěn)步向前，教師們也得到了一定的專業(yè)成長，但是，為了使我們教師取得更大的發(fā)展，在下一學年我們在繼續(xù)完成好以往教研工作的基礎(chǔ)上，將教研重點放在“青年教師成才”這一工作上。

1.“一課多磨”。在校級公開課開展的情況下，青年教師還要選擇好課題，經(jīng)過多次磨課、講課，反復(fù)修改教案，形成特色教案，使青年教師在磨課過程中迅速成長、成才。

2.優(yōu)秀課件評選活動。下學年每位青年教師上交一個電子課件，教研組根據(jù)教材內(nèi)容進行評選，評出的優(yōu)秀課件，匯編《優(yōu)秀課件集》，不僅能鍛煉青年教師使用現(xiàn)代化教學工具的能力，還能為語文教學提供教學資源，豐富學校語文教學資源庫。

3.重視加強教師的讀書積累。作為語文教師，文學修養(yǎng)、文化積淀影響學科教學的高度與廣度。每月要研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育名著；每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文。將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結(jié)合，努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質(zhì)。

當前語文大單元主題教學正如火如荼地進行，我們要乘著這勢不可擋的東風，走在現(xiàn)代教育的前沿。我們遇駕夼小學語文教研組的每個成員堅信，只要不斷學習兄弟學校的先進經(jīng)驗，加之自己的不斷探索、進取，若干年以后，我們遇小的語文教研組一定會有新的發(fā)展點，成為年輕教師個人發(fā)展與提升的堅強后盾，成為我們學校發(fā)展與提升的教研品牌。

大辛店鎮(zhèn)遇駕夼完小 2015年11月27日

第五篇：語文教研組總結(jié)

鞏峪小學語文教研組工作總結(jié)

（2008——2009學第二學期）

一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行了語文教學教研工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、理論與實踐相結(jié)合，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導(dǎo)改革．研究。在過去的這一學期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

二、有效管理，提高學生素質(zhì)

加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此我們把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。各年級學生的學習習慣大有改觀，校園的學習氛圍濃厚。

低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。低年級教師在教學中做到嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，重視了基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練和落實。

中高年級注重了語言積累和閱讀、習作的訓(xùn)練，語文教研組利用大隊部組織的春游、野炊、緊急疏散、六一匯演等活動，訓(xùn)練學生搜集素材、進行寫作訓(xùn)練，舉行了一系列的習作競賽等活動，并提供展牌及廣播專欄為學生展示優(yōu)秀習作，極大程度地豐富了學生的積累、激發(fā)了學生寫作興趣，大部分學生寫作水平取得了長足的進步。

三、組織活動，在教研中求發(fā)展 本學期，我組全體老師繼續(xù)根據(jù)教教育局及研師訓(xùn)中心提出的四清和集體備課的要求，扎實地開展教學教研，進行反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。教研組定時對各教師的語文教學常規(guī)工作進行檢查，并做好記載。

我們教研組在完成常規(guī)教學工作的同時，還積極開展了聽課、說課、評課等教研活動，促使各位教師在教研中互助互學，共同發(fā)展。我組的六位教師深鉆教材、精心設(shè)計教案，靈活有效地組織課堂教學，都呈獻出了一節(jié)值得學習研討的課。

四、存在問題

1、由于沒有平行班級，我組各位教師承擔的學科教學工作各不相同，加之部分教師不能正確認識和對待集體備課的活動，所以本項活動沒能做到實質(zhì)上的全員參與、各盡其責及其力。

2、教育理論學習后，沒有機會交流，不能更好地消化理解。

3、因為大部分教師是剛剛接觸新課標實驗教材，所以對教材的把握和分析能力還需進一步提高。

教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量。本學期，我們教研組雖然沒有取得轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。翻開新的一頁，新的一切在等待我們。面對嶄新的篇章，我們語文教研組將銳意進取，在語文教學這一塊園地里，我們將攜起手來，并肩作戰(zhàn)，辛勤耕耘，爭創(chuàng)佳績。

曾曉紅

2009年7月12日