第一篇：梁山鎮(zhèn)中心小學(xué)五年規(guī)劃

梁山鎮(zhèn)中心小學(xué)

教師2011--2015校本研修五年規(guī)劃

根據(jù)省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》和市人事局《關(guān)于開展全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的實(shí)施辦法（試行）》等文件精神，為滿足新時(shí)期我縣教育改革發(fā)展需要，促進(jìn)教師專業(yè)成長與發(fā)展，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，特制定梁山鎮(zhèn)中心小學(xué)教師校本研修規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教育教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌部署，全面推進(jìn)，有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍專業(yè)成長，為我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育提供高水平的師資保障。

二、基本原則

1、面向全員，整體推進(jìn)。關(guān)注每位教師專業(yè)成長，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一部署，全面開展。

2、區(qū)域協(xié)作，資源共享。樹立“大校本”理念，加強(qiáng)校內(nèi)外合作，構(gòu)建研修合作機(jī)制。

3、以校為本，突出特色。立足學(xué)校實(shí)際，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，解決學(xué)校自身的師資建設(shè)問題，形成適合本校的研修內(nèi)容、研修方式、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。

4、聚焦教育教學(xué)，著力行動(dòng)研修。以提高教師的教育教學(xué)能力為根本，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，做中學(xué)，學(xué)中做，學(xué)用結(jié)合，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、研訓(xùn)結(jié)合，注重實(shí)效。將行動(dòng)研修與能力培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教，以研促訓(xùn)，提高校本研訓(xùn)針對性和實(shí)效性。

三、總體目標(biāo)：

用五年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全體一線教師人均每學(xué)年校本研修達(dá)120學(xué)時(shí)，打造一支具有鮮明特色，良好團(tuán)隊(duì)精神，專業(yè)素質(zhì)過硬、富有創(chuàng)新能力和教科研能力的精良的教師隊(duì)伍，一個(gè)以學(xué)科帶頭人、骨干教師、模范班主任為主體的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

1、通過校本研修，更新教師的教育觀念，提高師德水平、人文素養(yǎng)和德育能力。培養(yǎng)“四種精神”：自強(qiáng)不息的奮斗精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、求實(shí)開拓的創(chuàng)新精神、爭創(chuàng)一流的奉獻(xiàn)精神。力爭造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實(shí)、樂于奉獻(xiàn)、自主發(fā)展的專業(yè)化師資隊(duì)伍。

2、通過校本研修，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師教學(xué)技能水平，激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高效課堂，較大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量。

3、通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力，將教學(xué)、教研和科研相結(jié)合，解決教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)成為教師們的自覺行為，讓反思成為一種習(xí)慣，讓研究成為大家共同的追求，鼓勵(lì)教師一專多能，逐步提高教師群體的學(xué)習(xí)能力、執(zhí)教能力和研究能力，加快教師專業(yè)成長，鑄造與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍。

四、實(shí)施步驟：

校本研修五年規(guī)劃分三階段實(shí)施：

第一階段（2011年3月—7月）準(zhǔn)備階段，主要進(jìn)行校本研修制度的建立于完善，計(jì)劃和方案的制訂工作。

第二階段（2011年9月—2015年4月）實(shí)施階段，按照當(dāng)年校本研修計(jì)劃實(shí)施研修工作。

第三階段（2015年5月—2015年9月）總結(jié)階段，對校本研修工作進(jìn)行總結(jié)反思，為下一個(gè)五年規(guī)劃提供依據(jù)。

五、校本研修主要工作進(jìn)程 1、2011年，督促鎮(zhèn)內(nèi)完小、初小小學(xué)完成校本研修實(shí)施方案的制定,逐步構(gòu)建我鎮(zhèn)校本研修的運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制。

2、創(chuàng)建縣級校本研修示范校。3、2013年完成構(gòu)建我鎮(zhèn)校本研修的運(yùn)行和管理機(jī)制，鎮(zhèn)內(nèi)完成10名教研組長和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)。對各學(xué)校開展校本研修工作進(jìn)行檢查評估1次，對校本研修活動(dòng)開展好的學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。4、2014年完成15名教研組長和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)。建立一批校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。5、2015年，在全鎮(zhèn)開展，整體推進(jìn)校本研修工作，建立一批具有我鎮(zhèn)地方特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。并對五年來全鎮(zhèn)各學(xué)校校本研修工作進(jìn)行全面檢查評估，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)校本研修科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

六、研修內(nèi)容：

根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需求，和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，確定如下方面的培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教學(xué)技能培訓(xùn)

2、教師教育成果

3、師德培訓(xùn)

4、教師的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)

5、教育技術(shù)能力培訓(xùn)

6、教師微型課題研究培訓(xùn)

7、班務(wù)管理工作技能培訓(xùn)

8、教研組長教研管理與設(shè)計(jì)能力培訓(xùn)

七、研修方式：

1、課堂教學(xué)的研修方式：集體備課；示范觀摩；聽課評課；同課異教；案例分析等。

2、教教研室指導(dǎo)的研修方式：專題講座；案例點(diǎn)評；交流研討等等。

3、同伴互助的研修方式：以老帶新；結(jié)對互助；教研活動(dòng)；興趣小組等。

4、名校合作的研修方式：對口支教；項(xiàng)目合作；校際結(jié)對等。

5、專業(yè)發(fā)展的研修：實(shí)踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。

6、網(wǎng)絡(luò)平臺的研修方式：校園網(wǎng)站；專題論壇；主題空間； QQ群交流等。

七、保障措施：

1、組織機(jī)構(gòu)保障：建立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化核心領(lǐng)導(dǎo)力量，加強(qiáng)組織管理，協(xié)調(diào)部門間的合作關(guān)系，為該項(xiàng)工作順利開展提供嚴(yán)整的組織機(jī)構(gòu)保障。

2、制度保障：建立健全校本研修工作制度、管理制度、評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，確保工作

3、人員保障：建立培訓(xùn)專職人員，承擔(dān)培訓(xùn)工作。

4、硬件設(shè)施保障：學(xué)校要提供校本研修的活動(dòng)室、多媒體教室、檔案存放管理設(shè)施、錄放機(jī)、攝影機(jī)、適于培訓(xùn)人數(shù)的電腦等硬件設(shè)施。

5、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障：規(guī)劃期內(nèi)，學(xué)校要確保校本研修工作的經(jīng)費(fèi)投放，積極為全面推進(jìn)校本研修創(chuàng)造條件。

梁山鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年3月1日

第二篇：梁山工業(yè)園區(qū)規(guī)劃情況

梁山工業(yè)園區(qū)建設(shè)取得豐碩成果

來源：中國中小企業(yè)陜西網(wǎng)南鄭分網(wǎng) │ 發(fā)稿：2012-06-29 09:27:57 │ 編輯：南鄭管理員 │ 作者：南鄭管

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402 核心提示：梁山工業(yè)園區(qū)建設(shè)取得豐碩成果

梁山工業(yè)園區(qū)地處漢江西南岸的梁山鎮(zhèn)境內(nèi)，東與漢中市隔江相望，南與大河坎鎮(zhèn)相連，西北同勉縣相鄰，距西漢高速公路漢中入口3公里，漢寧公路、石梁公路和在建的寶巴高速、西成高鐵穿境而過。園區(qū)內(nèi)礦產(chǎn)資源豐富，有石灰?guī)r（儲量1.5億噸）、耐火粘土、頁巖礦（儲量4531萬噸），耐火沙、高嶺土等。

為加快工業(yè)強(qiáng)縣步伐，2008年1月縣委、縣政府批準(zhǔn)成立南鄭縣梁山工業(yè)園區(qū)，責(zé)成園區(qū)規(guī)劃建設(shè)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，縣計(jì)劃局、經(jīng)貿(mào)局等11個(gè)部門和梁山鎮(zhèn)政府參加，做好園區(qū)規(guī)劃建設(shè)的實(shí)施工作。同年12月，《南鄭縣梁山工業(yè)園區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃》通過評審后正式實(shí)施。為加快園區(qū)建設(shè)，縣政府成立了由主管工業(yè)的副縣長任主任，國土、城建、財(cái)

政、計(jì)劃、經(jīng)貿(mào)、非公等部門和梁山鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為副主任的園區(qū)管理委員會及辦公室；2009年3月，園區(qū)經(jīng)省發(fā)改、國土、建設(shè)、財(cái)政、環(huán)保、中小企業(yè)局聯(lián)審，報(bào)經(jīng)省政府批準(zhǔn)，被確定為“全省第一批重點(diǎn)建設(shè)的縣域工業(yè)園區(qū)”。

2010年11月，縣政府在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，出臺《梁山工業(yè)園區(qū)招商引資優(yōu)惠辦法》，通過園區(qū)制定的《梁山工業(yè)園區(qū)入園企業(yè)管理辦法》，同時(shí)投入2000萬元注冊成立梁山工業(yè)園區(qū)建設(shè)投資開發(fā)公司，加快了園區(qū)開發(fā)建設(shè)的步伐。

園區(qū)控制規(guī)劃面積6.2平方公里，分為建材產(chǎn)業(yè)園、新型建材園、文化旅游觀光園和生活保障園四個(gè)組團(tuán)。因后兩個(gè)組團(tuán)被納入漢中濱江新區(qū)規(guī)劃，實(shí)際可利用土地約2平方公里。2008年，園區(qū)報(bào)批土地1438畝（其中工業(yè)用地996畝，基礎(chǔ)設(shè)施用地442畝），二輪土地規(guī)劃修編調(diào)整土地規(guī)劃500余畝。近五年來，園區(qū)累計(jì)籌資9000余萬元，對園區(qū)主干道石梁公路進(jìn)行了改造，建設(shè)了南星路、建梁路、梁州路、南峰路等園區(qū)內(nèi)部道路，道路建設(shè)總里程3.1公里，并投資470余萬元對園區(qū)環(huán)保進(jìn)行了綜合整治。在抓基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，著力抓好招商引資，注重用誠心、耐心、細(xì)心打動(dòng)客戶、留住客戶。2011年，成功簽約了漢中中材混凝土、雙漢鋼結(jié)構(gòu)、新樂建材有限公司、增輝建材有限公司、和成新型水工建材有限

公司等11家企業(yè)落戶園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目，合同引資總額達(dá)4.5億元，當(dāng)年到位資金1.79億元。項(xiàng)目建成后預(yù)計(jì)新增營業(yè)收入9億元，新增稅收5000萬元。其中，中梁建材60萬噸水泥粉磨站于2011年11月建成試產(chǎn)，新樂建材仿古頁巖建材、中材混凝土公司年產(chǎn)100萬方混凝土項(xiàng)目2012年4月建成投產(chǎn)，雙漢鋼結(jié)構(gòu)、華建等項(xiàng)目正在加緊建設(shè)，其余項(xiàng)目正在抓緊前期工作，即將開工建設(shè)。

園區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)定位為建材，突出發(fā)展新型建材、機(jī)械加工、電子產(chǎn)品。通過近五年的開發(fā)建設(shè)，入園企業(yè)達(dá)到42家，初步形成了以漢中膠東水泥有限公司、南鄭縣中梁建材有限公司、漢中托普制藥有限公司、南鄭縣鑫源建材有限公司、南鄭縣梁山機(jī)械鑄造有限公司、漢中中材混凝土有限公司等規(guī)模企業(yè)為龍頭的企業(yè)集群。2011年實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值9.6億元，上繳稅金3500萬元。根據(jù)漢中循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，園區(qū)今后將繼續(xù)秉持“綠色環(huán)保、科技創(chuàng)新”理念，不斷完善園區(qū)路網(wǎng)、給排水、垃圾處理等配套設(shè)施，嚴(yán)把企業(yè)準(zhǔn)入條件，以良好環(huán)境和優(yōu)質(zhì)服務(wù)吸引企業(yè)落戶園區(qū)。力爭在“十二五”末，新引進(jìn)年產(chǎn)值5000萬元以上的企業(yè)20家（其中產(chǎn)值過億元的10家），園區(qū)企業(yè)總量達(dá)到50家以上，年工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到25

億元、稅收達(dá)到9000萬元以上，新增就業(yè)崗位1000個(gè)以上，使其成為南鄭工業(yè)經(jīng)濟(jì)突破發(fā)展的品牌工程。

第三篇：朱坡中心小學(xué)五年規(guī)劃

朱坡中心小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展五年規(guī)劃

（2009年——2013年）

教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)校教育的最大財(cái)富，通過提升教師、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展來改進(jìn)學(xué)校，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程就成了歷史的必然。為有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，扎實(shí)推進(jìn)我校素質(zhì)教育，深度實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，有效地促進(jìn)教師專業(yè)化成長與發(fā)展，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和文件的精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

立足學(xué)校實(shí)際，強(qiáng)力推行素質(zhì)教育，全面深化新課程改革，以提高師德修養(yǎng)為抓手，以校本教育教學(xué)實(shí)踐為載體，以校本課程開發(fā)、校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)一體化建設(shè)為重點(diǎn)，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)為目的，為推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保障。依托教育科研，通過校本研究，名師指導(dǎo)，學(xué)科帶頭人、骨干教師帶動(dòng)，創(chuàng)設(shè)交流展示平臺，在教育研究和教育實(shí)踐中提升教師的道德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、反思能力、科研能力和教育智慧，促進(jìn)不同層次的教師有不同的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)全校教師的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，加快創(chuàng)建教研強(qiáng)校的步伐。

二、發(fā)展目標(biāo)

1.積極推進(jìn)優(yōu)秀教師群體建設(shè)，努力培育教師專業(yè)精神,打造樂于奉獻(xiàn)、不斷追求、勇于開拓、自強(qiáng)不息的教師團(tuán)隊(duì)；

2.遵循“會上課-上好課-有專長”五步走成長歷程，分層次有針對性培養(yǎng)教師；

3.以本方案為核心，創(chuàng)設(shè)“學(xué)校特色鮮明，教師工作幸福，學(xué)生成長快樂”的專業(yè)成長氛圍，轉(zhuǎn)變教育理念，提升教師的專業(yè)知識、文化修養(yǎng)、教育理論、教學(xué)水平、科研能力和創(chuàng)新能力；

4.建設(shè)一支高學(xué)歷、高水平、高技能、充滿生機(jī)活力且適應(yīng)教育改革發(fā)展需要的師資隊(duì)伍；

5.打造獨(dú)具特色的“朱坡中心小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展”文化品牌。

五、實(shí)施策略

通過教師文化建設(shè)、師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)等努力提升教師的專業(yè)精神，轉(zhuǎn)變優(yōu)化教師的專業(yè)思想，使每一位教師都具有高度責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心和愛心。

立足校本研訓(xùn)主渠道，圍繞“備課—上課—科研—自我研修—交流—借助外力—反思”主流程，著眼于教師課堂教學(xué)效率的提升，努力提高教師的專業(yè)知識、技能和科研能力，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的螺旋式發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。具體措施為：

（一）抓備課

1、實(shí)行集智備課，共享備課資源：積極倡導(dǎo)教師建立并豐富自己的個(gè)人教學(xué)資源庫，不斷充實(shí)豐富校園網(wǎng)站內(nèi)涵，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

2、開展“提倡終身學(xué)習(xí)，建設(shè)書香校園”教師讀書活動(dòng)，通過推薦書目、贈送書籍、提供教育資源等，倡導(dǎo)青年教師多進(jìn)閱覽室、多讀書、廣讀書，做讀書筆記，充實(shí)更新備課資源。

3、舉辦現(xiàn)代技術(shù)信息培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)等，提高青年教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)以及學(xué)科教學(xué)與多媒體整合應(yīng)用能力，拓展備課資源、創(chuàng)新備課手段。

（二）磨上課

1、通過落實(shí)教學(xué)常規(guī)行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)。

2、開展課例研究，切實(shí)提高青年教師教學(xué)能力，更新青年教師教學(xué)理念。

3、組織開展校內(nèi)一年一度的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，促進(jìn)青年教師教學(xué)技能的提高。

（五）重科研

重視課題研究及指導(dǎo)，倡導(dǎo)人人參與課題研究，課題校本化。學(xué)校每學(xué)年舉行課題匯報(bào)會和結(jié)題報(bào)告會，邀請專家和有經(jīng)驗(yàn)老師現(xiàn)場點(diǎn)評指導(dǎo)，大大提高老師的課題研究意識，提升教師的教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)向更深層次發(fā)展。

（四）自我研修

1.倡導(dǎo)“讀名著，做名師”，不斷增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提高人文素養(yǎng)。每學(xué)期精讀二本以上教育教學(xué)專著，寫出有質(zhì)量的讀書心得。

2.五年內(nèi)至少做一次校級以上的專題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹或主持一次學(xué)術(shù)活動(dòng)。

3.積極參加各種選拔活動(dòng)。

（五）促交流

1.立足“聽—說—評”活動(dòng)，開展聽課評課交流反饋制度。因?yàn)檫@些活動(dòng)立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實(shí)踐，較真實(shí)和直觀地反映教師的專業(yè)水平，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。

2.召開專題研討會、座談會、民主生活會、讀書交流會；開展教育思想、方法和校本教研大討論，通過相互交流、激烈的辯論，使教師在寬松自由民主的氛圍中更新教育理念，提升專業(yè)道德和專業(yè)精神。

3.實(shí)行結(jié)對子活動(dòng)，促進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長補(bǔ)短。

（六）借助外力

充分利用外部條件，是教師專業(yè)化發(fā)展的捷徑，他山之石為我所用，是成功之良策。邀請專家、學(xué)者作教育形勢和學(xué)科前沿信息報(bào)告；有計(jì)劃譴派教師外出學(xué)習(xí)、考查，讓教師及時(shí)地了解與掌握教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)；利用一切可能機(jī)會組織青年教師到兄弟學(xué)?？疾?、學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，從外部獲取源源不斷的信息，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷提高，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

（七）倡反思

1、寫課后反思，倡導(dǎo)反思性教學(xué)。每位教師每學(xué)期寫教學(xué)反思、教學(xué)后記或教學(xué)故事、教學(xué)案例等。通過反思使老師認(rèn)識到自己日常教學(xué)的成功之處，增強(qiáng)自信，也讓教師能及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的錯(cuò)誤和敗筆。通過這種循環(huán)的“實(shí)踐+反思”，教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，減少失誤，不斷成長。

2、每位教師每期撰寫教育教學(xué)論文至少1篇，參加上一級評比或發(fā)表。

四、考核機(jī)制

1．每學(xué)期每位教師提交教學(xué)反思2篇以上，教學(xué)后記或教學(xué)故事、教學(xué)案例、教學(xué)論文各1篇以上到朱坡中心小學(xué)網(wǎng)站（每個(gè)月提交1篇以上，期末共提交5篇以上）。每個(gè)月檢查一次，期末學(xué)校組織人員檢查評比，并給以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2．學(xué)校對教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對五年內(nèi)成長為各級各類的骨干教師給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3．期末每個(gè)教師都要填寫專業(yè)發(fā)展工作匯報(bào)表，上交聽課本。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：李宇

副組長：李勝勇

朱道勇 網(wǎng)絡(luò)管理人員：陳瑞

組

員：王艷紅

蔡成宏

曹元杰

各教研組長

樊城區(qū)朱坡小學(xué)

2009年9月

第四篇：中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃

舊縣鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃

（2013——2018）

為細(xì)化學(xué)校管理，構(gòu)建現(xiàn)代化管理體制，使學(xué)校發(fā)展有目標(biāo)，實(shí)施有規(guī)劃，可操作性強(qiáng)。經(jīng)校委會研究確立圍繞以學(xué)校發(fā)展為主題，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以全面落實(shí)素質(zhì)教育為目標(biāo)制定出我校發(fā)展五年規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以馬列主義思想體系和“十八大”精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策。以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，為孩子一生可持續(xù)發(fā)展奠基”為基本工作準(zhǔn)則，圍繞“樹德立志、和諧共進(jìn)”辦學(xué)宗旨，力爭讓每一個(gè)孩子都享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓每一名教師享受到快樂的教育生活，讓所有師生得到和諧、健康、持續(xù)發(fā)展，辦好讓舊縣人民滿意的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。

二、現(xiàn)狀分析：

我?，F(xiàn)有學(xué)生587名，設(shè)14各教學(xué)班，學(xué)校有微機(jī)室、電教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、音樂教室、美術(shù)教室、活動(dòng)室等“一部十六室”。學(xué)校各項(xiàng)制度健全，內(nèi)部管理井然有序。專任教師50名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、崗位合格率均達(dá)到100%，全體教師樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、善于研究、敢于創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的凝聚力和向心力。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全校師生的共同努力下，近年來，學(xué)校面貌發(fā)生了根本變化，辦學(xué)條件明顯改善，全面育人成效顯著，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，教師素質(zhì)全面提高，學(xué)生成績穩(wěn)步上升，學(xué)校的社會影響日益擴(kuò)大。

三、辦學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)?？傮w辦學(xué)目標(biāo)：

打造特色學(xué)校；發(fā)展專業(yè)教師；培育全面學(xué)生。

本著質(zhì)量立校、特色立校、管理立校的思想和發(fā)展的理念，逐步深化教育教學(xué)改革，以全新的理念和視角理性審視學(xué)校，設(shè)計(jì)學(xué)校，力爭通過五年時(shí)間的努力和探索，以一流的管理彰顯辦學(xué)質(zhì)量，一流的校園文化提升學(xué)校品位，一流的師資實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育，教師專業(yè)發(fā)展，教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的實(shí)施現(xiàn)代化教育的農(nóng)村窗口學(xué)校，真正置身于時(shí)代前進(jìn)的舞臺，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、快速發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

（二）具體發(fā)展目標(biāo)：

一年目標(biāo)：實(shí)施制度管理、民主管理與人性化管理相結(jié)合，建立科學(xué)的、規(guī)范的、充滿活力的教育教學(xué)管理秩序，校園環(huán)境優(yōu)美，富有人文氣息，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三年目標(biāo)：學(xué)校素質(zhì)教育創(chuàng)出特色并形成品牌。建設(shè)一支專業(yè)發(fā)展的教師隊(duì)伍，使教師工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，具有強(qiáng)烈的研究意識與較高水平的研究能力。學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)性特長和品行修養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量顯著提升，力爭全縣中上游。

五年目標(biāo)：打造一個(gè)具有實(shí)力、充滿活力、富于創(chuàng)造力的學(xué)校和一支有理想、有激情、有素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教育教學(xué)質(zhì)量位列全縣公立前五名，全面育人富有特色，文化氛圍濃厚，學(xué)生和諧全面發(fā)展。

1、教學(xué)質(zhì)量：

（1）達(dá)到義務(wù)教育階段規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)。入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)100%，各科合格率均達(dá)98%以上，體育達(dá)標(biāo)率達(dá)95%以上，近視率5%以下。無學(xué)生違法犯罪案件發(fā)生。

（2）堅(jiān)持因材施教，重視素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。在各類檢測、調(diào)研競賽中力爭名列全縣前列，在全校形成“比學(xué)趕幫超，都說我能行”的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、師德建設(shè)：

堅(jiān)持依法治校、依法治教，繼續(xù)深化“樹師表形象，揚(yáng)高尚師風(fēng)”教育活動(dòng)，弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗、樂教愛生、團(tuán)結(jié)互助的精神，提高師德修養(yǎng)，做到熱愛教育事業(yè)、熱愛本職工作、熱愛關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)校集體，不斷更新知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代對教師的要求。

3、師資培養(yǎng)：

加大教師的培養(yǎng)步伐，形成骨干教師梯隊(duì)，力爭形成一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、敬業(yè)愛崗的優(yōu)良教師隊(duì)伍。

（1）加強(qiáng)對45周歲以下教師的現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)人人能用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，人人能使信息技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)對教學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，包括網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)繪畫、課件開發(fā)等。

（2）加強(qiáng)對教師綜合教學(xué)能力的培養(yǎng)，努力做到每位教師精通一門、熟悉一門學(xué)科的教學(xué)。在上級支持下，合理調(diào)整、配置教師資源，充實(shí)音樂、美術(shù)、體育、微機(jī)等學(xué)科專職教師隊(duì)伍，提高各科教學(xué)質(zhì)量。

（3）結(jié)合 “學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”、“教學(xué)新秀”等評選，對教師實(shí)行分層培訓(xùn)，對骨干教師依人建檔，將內(nèi)需與外部動(dòng)力緊密結(jié)合，根據(jù)各自的優(yōu)勢與特長，明確目標(biāo)，提供機(jī)會，創(chuàng)造條件。對大部分教師，以輔導(dǎo)與檢查相結(jié)合，使其順利完成各項(xiàng)工作。

4、校園建設(shè)：

繼續(xù)精心營造校園文化氛圍，充分利用現(xiàn)有資源，綠化、美化、凈化校園環(huán)境。完成教師宿辦用房的建設(shè)。添置現(xiàn)代化信息教育設(shè)備，電腦、一體機(jī)等，實(shí)現(xiàn)教師辦公室每人一機(jī)的目標(biāo)，順應(yīng)教育信息化發(fā)展的需求。

5、管理科學(xué)

遵循以人為本的教育觀念，充分發(fā)揮量化獎(jiǎng)懲的杠桿作用，完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，以精細(xì)化管理為目標(biāo)，進(jìn)一步完善規(guī)章制度，使制度管理與人性管理相融合，增強(qiáng)教師的凝聚力、戰(zhàn)斗力，一起為學(xué)校的發(fā)展而做出自己的努力。

6、特色方面：

通過體育、舞蹈、風(fēng)琴、美術(shù)等興趣小組的開設(shè)，進(jìn)一步深入創(chuàng)建特色的素質(zhì)教育，形成富有特色的“一校一品”校園活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生“全面發(fā)展”的目標(biāo)。

7、教學(xué)方面：

（1）以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，認(rèn)真進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。寓教于樂，啟迪思維，培養(yǎng)興趣。積極爭取縣教研室 的指導(dǎo)，以科研促教研，以科研促質(zhì)量，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)、善思的品質(zhì)，使學(xué)生能生動(dòng)活潑健康的發(fā)展。

（2）切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理工作，向四十分鐘要質(zhì)量，針對學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)改革工作，堅(jiān)決杜絕低分率，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

（3）引導(dǎo)學(xué)生看好書、用好書、讀好書，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和主動(dòng)獲取知識的能力，拓展學(xué)生知識面。在數(shù)學(xué)學(xué)科中著重訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，判斷推理能力，發(fā)展空間觀念。在語文教學(xué)中加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)，開拓學(xué)生的視野。在英語教學(xué)中，加強(qiáng)口語訓(xùn)練，提高學(xué)生口語交流的能力。

（4）加強(qiáng)對行政人員的培訓(xùn)，加強(qiáng)自我約束，提高自我修養(yǎng)，使其真正能在教師中起到模范帶頭作用。

8、后勤管理：

本著量入為出、節(jié)儉辦事的原則，利用有限的資金對校園環(huán)境、教師辦公室、部室進(jìn)行分批局部改造，努力為學(xué)生提供整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師提供較為先進(jìn)優(yōu)越的辦公設(shè)施。各部室配置基本到位，為教育教學(xué)工作服務(wù)。開源節(jié)流，發(fā)揮后勤的服務(wù)育人功能，實(shí)施學(xué)校財(cái)務(wù)的動(dòng)態(tài)管理。

四、具體策略：

1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，打造一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。利用一切可利用的資源，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供方便。在原有基礎(chǔ)上，力爭培養(yǎng)2名市級教學(xué)能手，4——5名縣級骨干、學(xué)科帶頭人。

同時(shí)打造一支理念前瞻、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)造力的教師群體隊(duì)伍。

2、深化課改，以校本教研為載體，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

探討課程改革三維目標(biāo)的落實(shí)與奠定基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)，改變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)達(dá)到三個(gè)體現(xiàn)：體現(xiàn)雙基（基本知識、基本技能）落實(shí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，體現(xiàn)課程改革理念。努力建設(shè)開放的、民主的、高效的課堂。開發(fā)課程資源，構(gòu)建體現(xiàn)素質(zhì)教育、人文教育的校本課程。探討提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略，在減輕負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上使課堂更有效率，使作業(yè)更有實(shí)效性，使校園成為孩子們的樂園。

3、育人為本，以“主題教育”為切入點(diǎn)，融德育于細(xì)節(jié)之中。牢固樹立“育人為本”的理念，加強(qiáng)師德建設(shè)，做“四心”教師：善心—做為之本；愛心—為師之道；童心—快樂之源；信心—成就人生。本著“校園無小事、事事皆育人；校園無小節(jié)，處處做典范”的育人管理思想，提倡細(xì)節(jié)育人。開展以全面育人為目標(biāo)的系列主題教育，使學(xué)生接受連續(xù)科學(xué)的教育，形成良好的個(gè)性品格。

4、加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，組建一支充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)內(nèi)部體制改革，加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的、具有凝聚力的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。班子成員要樹立全局、合作、服務(wù)、責(zé)任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學(xué)創(chuàng)新意識，要以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶

人，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)人，形成一個(gè)“理論學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實(shí)績好”的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。

推進(jìn)制度改革與創(chuàng)新，真正把校長負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制落到實(shí)處。按上級教育主管部門的部署和要求，積極穩(wěn)妥地搞好學(xué)校內(nèi)部管理制度改革，引入競爭機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，形成有利于人才脫穎而出、充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制，使每一個(gè)教師都能得到充分發(fā)展。

5、和諧施教，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣，提高綜合能力：實(shí)踐探究能力、自主學(xué)習(xí)能力、交往合作能力、信息處理能力和創(chuàng)新能力。開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生搭建綜合素質(zhì)展示的平臺，引導(dǎo)學(xué)生全面和諧可持續(xù)發(fā)展。

五、實(shí)施步驟：

分階段按層次落實(shí)五年規(guī)劃目標(biāo)：

1、第一階段。主要任務(wù)為以教學(xué)為中心，以校本教研和校本培訓(xùn)為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高。在課堂教學(xué)改革上要有所突破，全面推進(jìn)“少教多學(xué)”的課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。

2、第二階段。主要任務(wù)為形成高效的課堂教學(xué)模式；素質(zhì)教育形成初步特色；建立一支專業(yè)發(fā)展的教師隊(duì)伍；教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)中有升。

3、第三階段?？偨Y(jié)提升。培養(yǎng)一批在縣域內(nèi)有影響的名師，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持領(lǐng)先，成為現(xiàn)代化的農(nóng)村示范學(xué)校，力爭成為窗口學(xué)校。

六、保障措施：

1、加強(qiáng)管理，建立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

學(xué)校班子成員要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練和提高，做到人盡其才，才盡其用，真正為一線教育教學(xué)服好務(wù)、掌好舵，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

2、加大投入，保障辦學(xué)經(jīng)費(fèi)高效使用。

擴(kuò)大社會宣傳力度，積極創(chuàng)設(shè)平臺，展示辦學(xué)成就，加大辦學(xué)規(guī)模，力爭建立一所管理規(guī)范、社會效益好的現(xiàn)代化農(nóng)村寄宿制學(xué)校。

3、營造良好的校園文化氛圍。

堅(jiān)持“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，學(xué)校整體環(huán)境要主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場所布置符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

4、加強(qiáng)發(fā)展性評價(jià)，實(shí)施科學(xué)全面的質(zhì)量監(jiān)控。

堅(jiān)持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學(xué)、教師、學(xué)生及管理中的各層面實(shí)施準(zhǔn)確評價(jià)，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展和落實(shí)。

2013年9月20日

第五篇：XX鎮(zhèn)中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

XX鎮(zhèn)中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，學(xué)校教育正面臨一場新的調(diào)整和變革，為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定五年發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校未來五年發(fā)展的辦學(xué)指引。

一、背景分析

（一）學(xué)?，F(xiàn)狀

XX市XX鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所全日制公辦小學(xué)，1952年建校，1990年搬遷到現(xiàn)址，1992年被評為首批廣東省一級學(xué)校。學(xué)校占地面積5.9萬平方米，終極規(guī)模為46個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有35個(gè)教學(xué)班，學(xué)生5100余人。現(xiàn)有專任教師126人，其中本科以上學(xué)歷96人占87%；小學(xué)高級（副高級）教師1人，小學(xué)高級教師120人；全國模范教師1人、南粵優(yōu)秀教師5人、廣東省名師工作室主持人1人、廣東省“新一輪百千萬名師培養(yǎng)對象”1人、XX市名師工作室主持人1人、XX市學(xué)科帶頭人5人，市教學(xué)能力手5人。

（二）辦學(xué)優(yōu)勢

1992年，我校被評為首批廣東省一級學(xué)校，還先后獲得全國綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、全國首屆百佳特色小學(xué)、全國青少年文明禮儀教育示范基地、廣東省中小學(xué)校長掛職鍛煉工作先進(jìn)單位、廣東?。╔X市）書法教育名校獎(jiǎng)、以及XX市文明標(biāo)兵單位和文化建設(shè)標(biāo)兵學(xué)校、市科普特色學(xué)校、市青少年科技活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、市交通安全

文明學(xué)校、市體育特色學(xué)校等市級以上榮譽(yù)20余項(xiàng)。

XX中心小學(xué)有一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升提供了保障。學(xué)校語文、英語、綜合科組均被評為“XX市先進(jìn)教研組”，學(xué)校有廣東省XXX教師工作室、XX市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室和XX鎮(zhèn)思想品德名師工作室、小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室。

學(xué)校地處XX鎮(zhèn)中心地段，是鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)最活躍的地帶，社區(qū)環(huán)境、學(xué)生家庭環(huán)境相對優(yōu)越，社會和家長對學(xué)生的全面發(fā)展期望值很高，對學(xué)校的教育行為高度關(guān)注。

（三）面臨的挑戰(zhàn)

與此同時(shí)，學(xué)校發(fā)展中也存在諸多不足，辦學(xué)現(xiàn)狀與名校夢想之間的差距突出表現(xiàn)在五個(gè)“不適應(yīng)”：一是隊(duì)伍不適應(yīng)（管理團(tuán)隊(duì)——尚處于磨合期，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法不足。教師團(tuán)隊(duì)——觀念轉(zhuǎn)變不深；學(xué)識眼界不寬；教育藝術(shù)不高）；二是育人模式不適應(yīng)（育人目標(biāo)的細(xì)分和階段性實(shí)施不清晰；育人活動(dòng)的系統(tǒng)性、層次性尚未解決）；三是課程與教學(xué)不適應(yīng)（不少課堂效益不高；教育科研水平不高）；四是質(zhì)量不適應(yīng)（“綠色成績”總體含金量不高；特別優(yōu)秀的學(xué)生較少；學(xué)生特長培養(yǎng)剛起步；師生品位尚需提升）；五是辦學(xué)硬件條件不適應(yīng)（專用室場與辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大不匹配；教學(xué)設(shè)施、設(shè)備亟需更新；數(shù)字化校園建設(shè)還需加快完成；校園文化建設(shè)資金缺口大）。

二、發(fā)展思路

（一）學(xué)校發(fā)展的基本定位

教育現(xiàn)代化、信息化和國際化的發(fā)展趨勢，旨在培養(yǎng)和造就新一

代優(yōu)秀人才，所以學(xué)校管理和運(yùn)行必須適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的大背景和教育發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需求，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，具有更大的靈活性和改革的能動(dòng)性。為此，要通過規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)造性辦學(xué)，建立起現(xiàn)代學(xué)校制度和課程體系，塑造精品課堂，讓素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。最終經(jīng)過五年的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的良性循環(huán)，較好地形成和提煉XX中心小學(xué)的辦學(xué)風(fēng)格和特色，進(jìn)一步提升學(xué)校的品牌美譽(yù)度，成為XX教育的標(biāo)桿，辦成XX市的窗口學(xué)校。

（二）學(xué)校發(fā)展的基本內(nèi)涵

教師——有尊嚴(yán)的活著。具體要求是具備“三愛、三好和三高”，其中三愛是指愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教育。三好是指育人好、教學(xué)好、合作好。三高是指質(zhì)量高、效益高、品位高。

學(xué)生——有底氣的學(xué)習(xí)。具體要求是具備“三學(xué)、三強(qiáng)、三有”：其中“三學(xué)”是指善學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)；;“三強(qiáng)”是指體魄強(qiáng)、創(chuàng)新強(qiáng)、動(dòng)手強(qiáng)；“三有”是指有能力、有特長、有特質(zhì)?！?/p>

學(xué)?！忻麣獾霓k著（在教育行業(yè)內(nèi)有響亮聲譽(yù)，在社會上有良好口碑）。

（三）學(xué)校文化的基本理念

秉承“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”的宗旨，我們確立了“兒童友好教育”辦學(xué)理念，以兒童為中心，努力構(gòu)建一個(gè)多維、友好、自然、平等的生態(tài)教育環(huán)境，構(gòu)筑師生共同發(fā)展的平臺。讓師生在豐富多元的校園學(xué)習(xí)生活中興趣得到激發(fā)、習(xí)慣得到培養(yǎng)、能力得到提升、個(gè)性得到張揚(yáng)。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)（終極）定位

將我校辦成與社會相適應(yīng)的、能與世界先進(jìn)教育對話的國內(nèi)一流的學(xué)校，讓每個(gè)孩子享受學(xué)習(xí)成長的快樂，讓每個(gè)教師過幸福完整的教育生活。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)（終極）定位

培育有根基的人，就是培養(yǎng)每一個(gè)孩子都具有樸實(shí)的品德根基、扎實(shí)的知能根基、深厚的文化根基。

四、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

（一）著力隊(duì)伍建設(shè)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力 1．發(fā)展目標(biāo)：以“服務(wù)、表率、執(zhí)行”為主題，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)正、教育思想端正，服務(wù)意識好、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的行政隊(duì)伍；完善校本培訓(xùn)體系和工作機(jī)制，建設(shè)一支有崇高職業(yè)道德、良好人文素養(yǎng)、過硬業(yè)務(wù)能力的教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“人人有特色”。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，要注重樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、學(xué)生觀和評價(jià)觀，要突出發(fā)展教師的教學(xué)能力、研究能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力；要通過有效的激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)新教師向合格教師發(fā)展，合格教師向骨干教師發(fā)展，骨干教師向品牌教師發(fā)展，品牌教師向卓越教師發(fā)展。（制定XX市XX鎮(zhèn)中心小學(xué)未來四年師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。）2．具體措施：（1）行政隊(duì)伍建設(shè)

①強(qiáng)化行政領(lǐng)導(dǎo)成員的學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)，提升辦學(xué)治校能力。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升行政的思想政治素質(zhì)。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，針對不同崗位職責(zé)要求，分類進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)干部推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的工作能力。三是圍繞辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)模式、教學(xué)模式、管理服務(wù)模式等方面的改革，開展教育思想觀念大討論，提高行政辦好精品學(xué)校的理論自覺和行動(dòng)自覺。特別是要不斷增強(qiáng)干部開拓創(chuàng)新的能力，要解放思想，勇于突破傳統(tǒng)的思維定勢和條條框框束縛，發(fā)展上善于謀劃新思路，工作上敢于探索新舉措。四是有計(jì)劃、有組織、有目的讓干部“走出去”，參與高層次的培訓(xùn)提升、教育教學(xué)考察學(xué)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)交流等。

②做好后備干部的選拔、培養(yǎng)和使用，使XX中心小學(xué)的管理隊(duì)伍梯隊(duì)呈現(xiàn)。

（2）教師隊(duì)伍建設(shè)

①積極探索教師隊(duì)伍管理的新機(jī)制與新方法。在教師隊(duì)伍管理中，既要重用人機(jī)制，又要重營造人文和學(xué)術(shù)氛圍；既要重管理，更要重建設(shè)；既要重使用，又要重培養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造教師得以充分發(fā)展的環(huán)境，讓教師成才、成名、成家。

②加大教師校本培訓(xùn)力度。樹立“培訓(xùn)即福利”的思想，不斷增加經(jīng)費(fèi)投入，最大程度地保障教師素質(zhì)提升的需要。根據(jù)需要每年選派一批骨干教師到華南師范大學(xué)和省內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行提升培訓(xùn)。③充分利用會議和集體學(xué)習(xí)時(shí)間，分享有關(guān)國際國內(nèi)教育發(fā)展最新動(dòng)態(tài)與成果、教育新政策與新法規(guī)、知名學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、本校發(fā)展的

新戰(zhàn)略和新舉措，不斷引領(lǐng)教師教育教學(xué)觀念的更新，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感。

④以學(xué)科組為引領(lǐng)，以備課組為基本單位，深入開展以學(xué)科教學(xué)為主線的課改研究與實(shí)踐，著力提升課堂質(zhì)量和教師專業(yè)化水平，引導(dǎo)教師逐漸形象自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性。

⑤引導(dǎo)教師主動(dòng)讀書、主動(dòng)分享，豐富教師的文化生活，提升精神境界和人生修養(yǎng)，用人文呵護(hù)心靈，推進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)。⑥對教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)分析，并結(jié)合教師個(gè)人發(fā)展愿望和規(guī)劃、職稱等級、年齡特征等因素，對教師進(jìn)行分類指導(dǎo)、分層培訓(xùn)和分級管理（包括合格教師、骨干教師、品牌教師、卓越教師等四個(gè)層級），力爭讓每一位教師都得到最好的發(fā)展。

⑦充分發(fā)揮好“三個(gè)平臺”的作用：一是吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站；二是骨干教師研課坊沙龍；三是鐘曉宇、曾文燕名師工作室（主要依托校內(nèi)外名優(yōu)教師，充分發(fā)揮他們在教改實(shí)踐和教育科研中的引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)作用，實(shí)施一對一、一對多、多對多的研討互助式培訓(xùn)，助推青年教師迅速成長）。

⑧建立科學(xué)、合理的《教師考勤管理制度》、《教師績效考核方案》和《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》，突出用新課程理念、信息技術(shù)應(yīng)用來評價(jià)教師的教育教學(xué)工作，主要觀其在課改中的態(tài)度、實(shí)踐、創(chuàng)新、成效。評價(jià)時(shí)既要堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌忠⒁鈧€(gè)性差異；既要加強(qiáng)教師自評，又要發(fā)揮其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長的評價(jià)作用，努力做到評價(jià)的“公開、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)自

身的教育教學(xué)水平。3．預(yù)期成效：

加快師資隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，形成一支具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，構(gòu)建起由合格教師、骨干教師、品牌教師和卓越教師組成的“金字塔型”教師發(fā)展梯隊(duì)，讓每一位教師在每個(gè)階段皆有所成。

（二）整合德育工作體系，堅(jiān)持“養(yǎng)成教育是德育之本”、“體驗(yàn)參與是德育之魂”、“家校合作是德育之源”的理念，為培育有品德根基、知能根基、文化根基的人夯實(shí)基礎(chǔ)。1．發(fā)展目標(biāo)：

德智體美和諧發(fā)展；統(tǒng)一性與多樣性協(xié)調(diào)發(fā)展；個(gè)性彰顯，差異發(fā)展；集體與個(gè)體均衡發(fā)展；各類學(xué)生同步發(fā)展；學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展。建立“生活化德育”、“文明體驗(yàn)課堂”，逐步形成（三自主模式）自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的德育教育機(jī)制，形成積極向上的校園精神。（制定XX鎮(zhèn)中心小學(xué)未來五年德育工作規(guī)劃和實(shí)施方案。）2．具體措施：

（1）學(xué)校要堅(jiān)持以踐行社會主義核心價(jià)值觀為抓手，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以班級特色建設(shè)為切入點(diǎn)，以習(xí)慣教育、禮儀教育、感恩教育、心理健康教育為著力點(diǎn)，以陽光體育活動(dòng)為載體，以班主任隊(duì)伍建設(shè)為保證，以家校合作為支撐的德育工作思路。實(shí)施“生活化德育”、“體驗(yàn)式教育”、“三自主管理”（自主管理、自主學(xué)習(xí)、自

主發(fā)展）的德育教育機(jī)制。（2）推行班主任工作承諾制

對孩子微笑──任何一個(gè)孩子不會受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和老師平等對話；幫孩子明理──讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個(gè)性；給孩子機(jī)會──每一個(gè)孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學(xué)生完成六年學(xué)業(yè)。育人，是教師的天職，班主任的首職。要做好這項(xiàng)工作，務(wù)必要全身心投入，全方位重視，全過程負(fù)責(zé)。（3）加強(qiáng)“禮儀教育”和“習(xí)慣養(yǎng)成教育”。

培育課堂禮儀規(guī)范、校園禮儀規(guī)范、家庭禮儀規(guī)范和社會禮儀規(guī)范。習(xí)慣養(yǎng)成教育重在：學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮貌好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、飲食好習(xí)慣、閱讀好習(xí)慣、安全好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣、勞動(dòng)好習(xí)慣。（4）完善德育工作體系。一是明確德育目標(biāo)；二是內(nèi)容形成序列；三是優(yōu)化德育途徑；四是構(gòu)建德育課程；五是落實(shí)德育措施。（5）建立科學(xué)的德育評價(jià)機(jī)制。評價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，自評、互評、師評、校評、家長評、社會評相結(jié)合，最終引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。探索建立學(xué)生綜合素質(zhì)評定、教師德育工作績效考核、班主任工作評估等三項(xiàng)德育評價(jià)機(jī)制。（6）建立家校合作、社區(qū)協(xié)同的共育機(jī)制。

①不斷完善和創(chuàng)新家委會和家長學(xué)校運(yùn)行模式，充分發(fā)揮家委會的

作用，努力構(gòu)建并實(shí)施制度化、課程化、多樣化的家長課程，積極普及家教知識，大力引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀和掌握科學(xué)的教育方法，構(gòu)建和諧共進(jìn)的家校教育氛圍，促進(jìn)優(yōu)良家風(fēng)的形成。②加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，積極利用社區(qū)教育資源，通過志愿服務(wù)活動(dòng)、社會實(shí)踐等形式增強(qiáng)社區(qū)和學(xué)生的參與意識、公共服務(wù)意識，形成共建社區(qū)、共享社區(qū)資源的良好態(tài)勢，最大限度地實(shí)施人力和其他社會資源的優(yōu)化整合利用。3．預(yù)期成效：

使學(xué)生初步掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識和正確方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和關(guān)注身體健康的良好習(xí)慣，具有健康的體魄，能自覺提高文化、藝術(shù)修養(yǎng)，做一個(gè)有興趣特長、有一定審美能力、生活品位高的人。在勞動(dòng)技術(shù)教育方面是學(xué)生初步掌握一定生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在文明習(xí)慣方面，做到禮儀規(guī)范，儀表莊重，舉止得體?？偟念A(yù)期目標(biāo)是品德高尚，學(xué)業(yè)優(yōu)良，身心健康，能力全面，有理想有追求，有鮮明的個(gè)性，積極進(jìn)取，善于合作，樂于助人，能應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，具有國際視野和現(xiàn)代公民意識的“中心學(xué)子”。

（三）構(gòu)建科學(xué)、完善的XX中心小學(xué)“兒童友好”課堂教學(xué)體系，提升教育質(zhì)量。

1．發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建科學(xué)、完善的“兒童友好”課堂教學(xué)體系，一線教師能夠嫻熟運(yùn)用“以生為本、以學(xué)定教”的理念開展日常教學(xué)；打造一支熱愛學(xué)習(xí)、觀念創(chuàng)新、能力過硬、個(gè)性突出的專業(yè)教師隊(duì)伍；教師 的教、學(xué)生的學(xué)發(fā)生根本性的改變，教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。2．具體措施：

（1）定期進(jìn)行教師的理論學(xué)習(xí)、專題研討、問題聚焦、經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式的體驗(yàn)式校本研修活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，以學(xué)習(xí)促實(shí)踐，以實(shí)踐助學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合，提高研修的針對性和實(shí)效性。（2）組織專任教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，開闊眼界，吸納一切先進(jìn)的教學(xué)思想與科學(xué)的教學(xué)手段，讓教師的信息化素養(yǎng)大幅提高。（3）開展常態(tài)課、研究課、實(shí)驗(yàn)課等的展示與交流，大力倡導(dǎo)任課教師積極參與課改研究的磨課、觀課和議課中去，教務(wù)處將教學(xué)常規(guī)檢查改為推門聽課，并將相關(guān)數(shù)據(jù)納入管理考核之中。

（4）加強(qiáng)學(xué)科組、備課組的微課研究，同伴互助，智慧同行，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員共同成長。

（5）探索網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，將信息技術(shù)與個(gè)別學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將“前置學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)”作為“兒童友好”課堂教學(xué)的新常態(tài)。3．預(yù)期成效：“兒童友好”課堂教學(xué)體系建設(shè)完成，有系統(tǒng)的課堂教學(xué)目標(biāo)、理念、模式、變式、物化成果，并形成課改品牌形象；教師中獲區(qū)級、市級、省級骨干教師的人數(shù)逐年遞增；區(qū)、市學(xué)科帶頭人有所突破；教師參加區(qū)級、市級賽課或技能大賽并獲獎(jiǎng)；教師撰寫的論文或文章能在區(qū)、市、省級、國家級教育報(bào)刊上發(fā)表；指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽并獲獎(jiǎng)，學(xué)生文章能在區(qū)、市、省級刊物上發(fā)表；學(xué)校綜合評價(jià)位居XX前列。

（四）實(shí)施“國家課程校本化、校本課程特色化”戰(zhàn)略，構(gòu)建契合培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)代課程體系。

1．發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校和教師要通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對現(xiàn)行國家課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合本校學(xué)生的特點(diǎn)和需要。在保質(zhì)保量完成國家課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過校本課程的開設(shè)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新能力，提升個(gè)人人文修養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)“培育有根基的人”的培養(yǎng)目標(biāo)。2．具體措施：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行國家課程并按照新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理念、課程功能實(shí)施課堂教學(xué)，注意把握其在以上方面以及教學(xué)方式上的最新發(fā)展和變化。重點(diǎn)要根據(jù)校情和學(xué)情，深入研究“兒童友好”課堂教學(xué)模式并使其具有推廣示范效應(yīng)；要認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)要求，精心研究教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、日常檢測等，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)有樂趣、留有潛力。同時(shí)要抓好國家課程校本化實(shí)施的管理和評價(jià)工作。

（2）精心開發(fā)和實(shí)施校本課程。要制訂出《XX中心小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施方案》，科學(xué)統(tǒng)籌校本課程的實(shí)施進(jìn)程，條件成熟可以探索低年級包班授課，啟動(dòng)全科育人模式。中高年級可以探索大課制、走班選課制的學(xué)科教學(xué)。綜合學(xué)科要全力依托教師專業(yè)特長、地域文化特色開發(fā)校本課程，尋求專家指導(dǎo)，完善課程體系，推廣應(yīng)用。在實(shí)施過程中，要同步建立與完善校本課程的評價(jià)機(jī)制（包括教師和學(xué)生兩個(gè)層面）。（制定XX中心小學(xué)未來五年校本課程規(guī)劃和實(shí)施方

案）

（3）整合校內(nèi)其他課程資源（社團(tuán)活動(dòng)、藝體節(jié)日、主題活動(dòng)等），構(gòu)建“兒童友好舞臺”，力爭形成活動(dòng)的序列化和特色化，為學(xué)生才藝展示提供廣闊平臺。3．預(yù)期成效：

接受新課程理念，實(shí)施“兒童友好”課堂教學(xué)，使學(xué)生的視野拓寬、思維發(fā)展、創(chuàng)新進(jìn)取，培養(yǎng)一大批基礎(chǔ)寬厚、思想活躍、人格健全、具有創(chuàng)新精神的XX中心學(xué)子；打造一批有課程新理念、有課程建設(shè)能力、有開拓精神的學(xué)科教師，讓一部分教師成為課程建設(shè)領(lǐng)域的品牌教師。

（五）堅(jiān)持“科研強(qiáng)?！睉?zhàn)略，充分發(fā)展教師的研究能力。

1．發(fā)展目標(biāo)：形成一支強(qiáng)有力的科研骨干隊(duì)伍，教師具有良好的科研意識，學(xué)習(xí)研究氛圍更加濃厚；扎實(shí)推進(jìn)各層面科研課題的研究，建立課題之間的統(tǒng)籌體系，加強(qiáng)課題的整合力度，形成課題之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，最終使每個(gè)課題都對我校發(fā)展起到推動(dòng)作用，并具有推廣意義。

2．具體措施：統(tǒng)籌、規(guī)劃學(xué)校教科研工作，形成學(xué)?？蒲锌蚣?；建立健全教育科研工作激勵(lì)機(jī)制，讓全體教師立足課堂，提高參與科研工作的積極性；分層次提出要求，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，主動(dòng)申報(bào)并承擔(dān)市、區(qū)各級重點(diǎn)課題研究；科研骨干通過在區(qū)級以上的范圍內(nèi)開設(shè)講座、介紹經(jīng)驗(yàn)、展示成果、出版?？确绞剑M(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響力；重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。

3．預(yù)期成效：現(xiàn)有的國家級、市級、區(qū)級課題順利結(jié)題；通過課題研究有效解決制約教育教學(xué)的一些瓶頸問題；教師的科研能力得到較好發(fā)展，形成一批研究型、反思型、創(chuàng)新型的卓越教師。

（六）推進(jìn)教育信息化

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)豐富的教學(xué)資源和智力資源的共享與傳播，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理、服務(wù)三位一體的信息化集成。重點(diǎn)推進(jìn)教育信息化與教育教學(xué)的深度融合，力爭走在信息化背景下區(qū)域教育發(fā)展的最前列。通過教師外派交流、培訓(xùn)、課程建設(shè)、承辦大型研討交流活動(dòng)、校際交流等途徑，促進(jìn)教育信息化水平的發(fā)展。

1．發(fā)展目標(biāo)：校內(nèi)教育教學(xué)的數(shù)字資源日趨豐富并得到廣泛共享；信息化環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)；教學(xué)方式與教育模式創(chuàng)新不斷深入，信息化對教育變革的促進(jìn)作用充分顯現(xiàn)。

2．具體措施：取得上級支持，對學(xué)校信息技術(shù)硬件設(shè)施進(jìn)行升級改造，建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具；加強(qiáng)以“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合”為主題的培訓(xùn)、研討和應(yīng)用實(shí)踐。積極拓展學(xué)校交流合作范圍，力爭建立1—2所海外兄弟學(xué)校，開展師生交流互訪、海外游學(xué)等。

3．預(yù)期成效：專任教師普遍能利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，進(jìn)行鼓勵(lì)性、發(fā)展性評價(jià)；倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)水平；逐步普及專家引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教研，提高教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的針對性和有效性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展興趣特長，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；增強(qiáng)學(xué)生

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。

（七）積淀學(xué)校文化

1．發(fā)展目標(biāo)：主要通過實(shí)踐“兒童友好教育”，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，使之入腦入心并內(nèi)化為全體教職員工的自覺行為。

2、具體措施：

（1）持之以恒地加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建民主、平等、和諧的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生關(guān)系、家校關(guān)系。

（2）不斷完善學(xué)校的規(guī)章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開地實(shí)行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神和人文關(guān)懷的管理。

（3）堅(jiān)持“校園文化自己創(chuàng)”的理念，優(yōu)化校園文化設(shè)施建設(shè)，改造校園環(huán)境，特別是重視對“學(xué)校文化、理念、價(jià)值和精神”的標(biāo)識設(shè)計(jì)和對全體成員的心智啟發(fā)作用，使學(xué)校成員以理解學(xué)校的目標(biāo)和追求為己任，達(dá)到高度的認(rèn)同。通過師生的共同參與、互動(dòng)體驗(yàn)來塑造屬于XX中心小學(xué)自己的“兒童友好文化”。

（4）發(fā)揮少先隊(duì)、社團(tuán)組織的作用，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，構(gòu)建具有本校特色的育人文化，如課程文化、教研文化、教師文化、班級文化、學(xué)生文化、環(huán)境文化等，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外文化交流。（5）建設(shè)緊扣主題而又富有個(gè)性的班級文化。在班級形象設(shè)計(jì)，班級特色創(chuàng)建，班級制度建設(shè)，班級活動(dòng)設(shè)計(jì)，班級工作評價(jià)等方面，充分體現(xiàn)“追求卓越，塑造個(gè)性”的教育理念，在自我管理、自我教育活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（6）推進(jìn)辦公室文化建設(shè)。在符合學(xué)校的整體文化氛圍與文化建設(shè)的方向的前提下，鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長、展示才藝，豐富辦公室文化內(nèi)涵，努力營造愉快、合作、和諧、文明、高效的辦公室氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、和諧型、健康型辦公室，教師之間彼此尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短、和諧奮進(jìn)，思想上“合心”、工作上“合力”、行動(dòng)上“合拍”，形成強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)。

3、預(yù)期成效：

初步達(dá)成全體師生對學(xué)校優(yōu)秀文化建設(shè)的一種認(rèn)同,自覺承擔(dān)起弘揚(yáng)和傳承學(xué)校文化的責(zé)任。全體教師傳道授業(yè)德才兼?zhèn)洌瑢?dǎo)學(xué)得法育人出新；全體學(xué)生德智體美和諧發(fā)展，傳承創(chuàng)造與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校行政管理要實(shí)現(xiàn)“以人為本，班子務(wù)實(shí)，科學(xué)規(guī)范，寬嚴(yán)相濟(jì)”；隊(duì)伍管理要實(shí)現(xiàn)“志向高遠(yuǎn)，愛生敬業(yè)，潛心治學(xué)，精心育人”；教學(xué)管理要實(shí)現(xiàn)“立足課堂，注重規(guī)范，講求方法，突出效益”；學(xué)生管理要實(shí)現(xiàn)“從嚴(yán)要求，狠抓細(xì)節(jié)，鑄成合力，疏管并舉”；后勤管理要實(shí)現(xiàn)“服務(wù)到位，效益優(yōu)先，工作精細(xì)，協(xié)力育人”；環(huán)境管理要實(shí)現(xiàn)“整潔美觀，功能清晰，文化厚重，氛圍和諧”。(八）全力做好后勤保障工作。

1、發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校辦學(xué)的硬件環(huán)境顯著改善，形成優(yōu)美、精致、干凈、書香的校園環(huán)境；校舍、校產(chǎn)、食堂、財(cái)務(wù)管理等規(guī)范到位，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展提供可靠保障，為師生的學(xué)習(xí)生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、具體措施：

（1）完善學(xué)校主體建筑的“兒童友好文化”建設(shè)。

（2）完成各個(gè)功能室的建設(shè)，以最大可能地滿足校本課程實(shí)施的需求。

（3）完成校園網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)速升級，建成“數(shù)字化校園”。

（4）完成圖書室、閱覽室、東平大舞臺、學(xué)校體育館舞臺的建設(shè)與改造工作。

（6）各個(gè)場所的相關(guān)標(biāo)識、標(biāo)牌、制度、職責(zé)等更新到位。

3、預(yù)期成效：建成一所環(huán)境精致、干凈整潔、文化濃郁的數(shù)字化學(xué)校；全體后勤員工有責(zé)任感，全心全意做好服務(wù)工作。

（九）筑牢安全防線，構(gòu)建平安和諧校園。

1、發(fā)展目標(biāo)：安全管理制度和各類應(yīng)急預(yù)案不斷完善；教職工崗位安全工作責(zé)任感全面增強(qiáng)；學(xué)生安全教育全面而有效；防范化解風(fēng)險(xiǎn)和事故處理能力進(jìn)一步提高。

2、具體措施：全面梳理各項(xiàng)制度，修訂完善應(yīng)急預(yù)案，安全職責(zé)層層落實(shí)到崗位和個(gè)人；開發(fā)1-2本安全教育校本教材，并結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、季節(jié)變化、社會形勢等，突出教育的針對性和實(shí)效性；積極組織開展有關(guān)應(yīng)急演練和技能培訓(xùn)，提高師生應(yīng)急自救、互救和處理突發(fā)事件的能力；堅(jiān)持常態(tài)化隱患排查與整治，不留安全盲區(qū)和死角；定期進(jìn)行安全工作例會和專題會議，研判安全工作形勢與環(huán)境，制定應(yīng)對措施，未雨綢繆。

3、預(yù)期成效：學(xué)校不發(fā)生安全事故、重大責(zé)任事故或重大群體性事件；學(xué)生犯罪率為零；安全文化氛圍更加濃郁；鞏固廣東省食堂安全

示范校的建設(shè)成果。

五、保障措施。

（一）思想保障

發(fā)動(dòng)和組織全體教職工或教代會成員認(rèn)真討論《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識，凝神聚力。

（二）組織保障

1、成立以校長為組長的規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、論證、實(shí)施、評估等。

2、召開教代會，《規(guī)劃》需經(jīng)教代會討論通過；一經(jīng)通過，認(rèn)真落實(shí)；同時(shí)要突出重點(diǎn)，制定實(shí)施方案。每年檢測《規(guī)劃》實(shí)施情況，針對出現(xiàn)的問題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控和修訂。

（三）資源保障

（1）經(jīng)費(fèi)保障。積極爭取上級教育主管部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課堂改革、課程建設(shè)、特色打造以及校園環(huán)境改造等各項(xiàng)工作的順利開展。

（2）機(jī)制保障。完善教師的評價(jià)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師積極、主動(dòng)地參與到學(xué)校管理當(dāng)中。

（3）后勤保障。加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加科學(xué)、規(guī)范，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備、推進(jìn)教育綜合改革提供有利條件。

XX市XX鎮(zhèn)中心小學(xué)