第一篇：梁山鎮(zhèn)中心小學“我最喜歡的教師”評選活動方案

梁山鎮(zhèn)中心小學文件

梁中心校發(fā)[2014] 號

梁山鎮(zhèn)中心小學

關于廣泛開展“我最喜愛的老師”評選活的

實施方案

為深入貫徹黨的十八大精神，扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，樹立廣大教師敬業(yè)奉獻、熱愛學生，教書育人、為人師表的良好形象，營造尊師重教的良好氛圍，根據(jù)《南鄭縣教育體育局關于開展“我最喜愛的老師”評選活的通知》的要求，經(jīng)中心校會議研究決定，在全鎮(zhèn)各學校、幼兒園廣泛開展“我最喜愛的老師”評選活動?，F(xiàn)制定我鎮(zhèn)此次活動方案如下：

一、組織機構 領導小組： 組 長：王寶祥

成 員：陳小平謝維漢 張慧成 覃宋奎 顧華 劉 超 張學軍 徐中新 肖明 馬偉 各幼兒園園長

二、評選的范圍和對象 各學校、幼兒園一線教師。

三、評選條件

(一）全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，在未成年人及留守兒童教育方面成績顯著的好老師；

（二）熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，努力做好本職工作，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，在平凡普通的崗位上默默耕耘，無私奉獻，成績突出，事跡感人的好老師；

（三）遵紀守法，廉潔自律，作風正派，為人師表，在思想情操、品德修養(yǎng)、言談舉止等方面堪為學生的表率，關心愛護全體學生，尊重學生人格，嚴慈相濟，做學生的良師益友，深受學生、家長喜歡和尊敬的好老師；

（四）治學嚴謹，教育理念先進科學，方法得當，管理有方，勇于探索創(chuàng)新，教育教學業(yè)績顯著，具有獨特人格魅力，為教育事業(yè)做出突出貢獻的好老師。

四、評選原則、辦法及程序

評選工作要堅持實事求是、客觀公正、群眾公認、寧缺毋濫的原則，以各鎮(zhèn)中心小學、初級中學、局直屬中小學（含幼兒園）為單位，認真組織。要充分發(fā)動廣大師生、家長，積極參與，嚴格按以下程序開展評選活動。

（一）宣傳動員。召開學校師生大會，傳達文件精神，廣泛宣傳，公開評選條件，制定評選方案。

（二）投票推薦。各單位組織全校學生、家長對照條件，采用問卷和投票方式產(chǎn)生初步和正式候選人。

（三）確定人選。召開會議，根據(jù)問卷和投票情況對被推薦的人選進行評議，確定正式人選(8人以上的學校評選2人，8人以下的學校和幼兒園評選1人）。

（四）公示。確定對象要在所在單位公示，公示內(nèi)容包括評選對象姓名、單位和簡要事跡，公示時間為5個工作日。

（五）公示無異議后上報中心校，參加全鎮(zhèn)聯(lián)評。根據(jù)縣上規(guī)定指標聯(lián)評出梁山鎮(zhèn)“我最喜愛的老師”后公示。

五、表彰獎勵

公示無異議后，中心校對所評選出的教師進行公開表彰獎勵，評選結果記入教師業(yè)務檔案，并作為教職工年度考核、評優(yōu)樹模的加分條件。

六、幾點要求

（一）高度重視，加強領導。本次評選活動是開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要載體，是一項激勵我鎮(zhèn)教育工作者獻身教育事業(yè)的重要舉措。各學校、幼兒園要高度重視，切實加強對活動的組織領導。

（二）精心組織，嚴格把關。在整個評選過程中，要結合實際，注重方式，把好質(zhì)量關，認真組織師生員工積極參與。要嚴格執(zhí)行評選程序，增強透明度，保證評選工作公平、公正和公開，切實把學生愛戴、家長喜歡、社會公認的最優(yōu)秀的教師評選出來，真正起到先進示范作用。

（三）廣泛宣傳，認真總結。要充分利用各種宣傳手段，廣泛宣傳“我最喜愛的老師”的先進事跡，有效發(fā)揮評選活動的教育作用和激勵作用。活動方案、總結及評選結果于5月31日前報中心校群眾路線教育實踐活動辦公室。

2014年4月15日

第二篇：我最喜歡的老師評選活動方案

我最喜歡的老師評選活動方案

為了全面促進學校師德建設，進一步增強教師們愛崗敬業(yè)、教書育人的意識，更好地展示銳意進取、默默耕耘、無私奉獻的優(yōu)秀教師崇高精神；充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步增進師生間的相互交流與合作，尊重教師的辛勤勞動，融洽師生感情，經(jīng)學校研究決定，在全校范圍內(nèi)開展“我最喜愛的老師”評選活動。具體活動安排如下：

一、評選條件：

1、熱愛教師職業(yè)，熱愛本職工作，工作認真，治學嚴謹。

2、關心學生的學習、生活，關注學生的成長、成才，能及時給予學生各方面指導和幫助；既教書又育人，深入學生，熱愛學生，做學生的良師益友。

3、有一定專業(yè)水平、較強的科研能力，工作兢兢業(yè)業(yè)，勇于探索，有所建樹，用自己的人格魅力感染學生，用教師的豐富學識吸引學生。

4、具有現(xiàn)代教育教學理念，堅持以學生發(fā)展為本。不僅關注學生的知識的傳授，講求傳授的藝術性，讓學生在快樂中學習。而且能做到關注每個學生的身心發(fā)展，善于與學生溝通交流，有突出的教育教學效果。

5、尊重家長，能夠與家長保持良好的溝通，并指導家長配合教師很好地完成教學任務，得到家長的普遍認可。

二、評選范圍：全體教師。

三、活動分三個階段進行

1、初選階段

（1）5月24、25日初中各班完成了家長評價：家長根據(jù)教師的教育教學活動、教學效果客觀地評價每位任課教師，選擇合適分數(shù)等級。

（2）6月27日根據(jù)學校教務處組織學生評價填寫教師評價表：學年末，學生對本班的所有任課教師進行評價。（2）6月27日將各年級的學生評價表收回。6月28日統(tǒng)計所有評價表，并進入復評階段。

（3）分值比例分配：家長評價占40%，學生評價占60%。

2、復評階段

（1）將初評結果報學校領導班子審批并征求部門意見。

（2）根據(jù)學校領導、教導處、教務處意見，商討確定后，評選出“我最喜愛的老師”三名。

四、表揚與獎勵

1、在學校內(nèi)大力宣傳優(yōu)秀教師的事跡，在全?，F(xiàn)其學習突出教師的先進事跡的活動。

2、優(yōu)先具有參加區(qū)、市評先，優(yōu)先具有晉級、評職資格。

3、建議有一定的物質(zhì)鼓勵。

第三篇：我最喜歡的老師評選活動方案

我最喜歡的老師評選活動方案

為了全面促進學校師德建設，進一步增強教師們愛崗敬業(yè)、教書育人的意識，更好地展示銳意進取、默默耕耘、無私奉獻的優(yōu)秀教師崇高精神；充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步增進師生間的相互交流與合作，尊重教師的辛勤勞動，融洽師生感情，經(jīng)學校研究決定，在全校范圍內(nèi)開展2008“我最喜愛的老師”評選活動。具體活動安排如下：

一、評選條件：

1、熱愛教師職業(yè)，熱愛本職工作，工作認真，治學嚴謹。

2、關心學生的學習、生活，關注學生的成長、成才，能及時給予學生各方面指導和幫助；既教書又育人，深入學生，熱愛學生，做學生的良師益友。

3、有一定專業(yè)水平、較強的科研能力，工作兢兢業(yè)業(yè)，勇于探索，有所建樹，用自己的人格魅力感染學生，用教師的豐富學識吸引學生。

4、具有現(xiàn)代教育教學理念，堅持以學生發(fā)展為本。不僅關注學生的知識的傳授，講求傳授的藝術性，讓學生在快樂中學習。而且能做到關注每個學生的身心發(fā)展，善于與學生溝通交流，有突出的教育教學效果。

5、尊重家長，能夠與家長保持良好的溝通，并指導家長配合教師很好地完成教學任務，得到家長的普遍認可。

二、評選范圍：在懷柔三中執(zhí)教1年以上的、具有教師資格的教師。

三、活動分三個階段進行

1、初選階段

（1）5月24、25日初中各班完成了家長評價：家長根據(jù)教師的教育教學活動、教學效果客觀地評價每位任課教師，選擇合適分數(shù)等級。

（2）6月27日根據(jù)學校教務處（教導處？）組織學生評價填寫教師評價表：學年末，學生對本班的所有任課教師進行評價。（2）6月27日將各年級的學生評價表收回。6月28日統(tǒng)計所有評價表，并進入復評階段。

（3）分值比例分配：家長評價占40%，學生評價占60%。

2、復評階段

（1）將初評結果報學校領導班子審批并征求部門意見。（2）根據(jù)學校領導、教導處、教務處意見，商討確定后，評選出“我最喜愛的老師”十名。

四、表揚與獎勵

1、在學校內(nèi)大力宣傳優(yōu)秀教師的事跡，在全校現(xiàn)其學習突出教師的先進事跡的活動。

2、優(yōu)先具有參加區(qū)、市評先，優(yōu)先具有晉級、評職資格。

3、建議有一定的物質(zhì)鼓勵。

第四篇：梁山鎮(zhèn)中心小學五年規(guī)劃

梁山鎮(zhèn)中心小學

教師2011--2015校本研修五年規(guī)劃

根據(jù)省教育廳《關于全面推進中小學教師校本研修的意見》和市人事局《關于開展全市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作的實施辦法（試行）》等文件精神，為滿足新時期我縣教育改革發(fā)展需要，促進教師專業(yè)成長與發(fā)展，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良的高素質(zhì)教師隊伍，特制定梁山鎮(zhèn)中心小學教師校本研修規(guī)劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以解決學校教育和教師教育教學實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，統(tǒng)籌部署，全面推進，有計劃、有步驟地全面促進中小學教師隊伍專業(yè)成長，為我鎮(zhèn)基礎教育提供高水平的師資保障。

二、基本原則

1、面向全員，整體推進。關注每位教師專業(yè)成長，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一部署，全面開展。

2、區(qū)域協(xié)作，資源共享。樹立“大校本”理念，加強校內(nèi)外合作，構建研修合作機制。

3、以校為本，突出特色。立足學校實際，促進學校可持續(xù)發(fā)展，解決學校自身的師資建設問題，形成適合本校的研修內(nèi)容、研修方式、運行機制和管理辦法。

4、聚焦教育教學，著力行動研修。以提高教師的教育教學能力為根本，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，做中學，學中做，學用結合，增強課堂教學效果，提高教育教學質(zhì)量。

5、研訓結合，注重實效。將行動研修與能力培訓有機結合，以研促教，以研促訓，提高校本研訓針對性和實效性。

三、總體目標：

用五年時間實現(xiàn)全體一線教師人均每學年校本研修達120學時，打造一支具有鮮明特色，良好團隊精神，專業(yè)素質(zhì)過硬、富有創(chuàng)新能力和教科研能力的精良的教師隊伍，一個以學科帶頭人、骨干教師、模范班主任為主體的優(yōu)秀教師團隊。

1、通過校本研修，更新教師的教育觀念，提高師德水平、人文素養(yǎng)和德育能力。培養(yǎng)“四種精神”：自強不息的奮斗精神、團結協(xié)作的團隊精神、求實開拓的創(chuàng)新精神、爭創(chuàng)一流的奉獻精神。力爭造就一支師德高尚、業(yè)務扎實、樂于奉獻、自主發(fā)展的專業(yè)化師資隊伍。

2、通過校本研修，更新教師的知識結構和能力結構，拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高教師教學技能水平，激活學生自主學習課堂，優(yōu)化課堂教學結構，實現(xiàn)高效課堂，較大幅度的提高教學質(zhì)量。

3、通過校本研修，進一步提高教師的理論功底和科研能力，將教學、教研和科研相結合，解決教學中面臨的實際問題，不斷改進教學方法，改變學生的學習方法，讓學習成為教師們的自覺行為，讓反思成為一種習慣，讓研究成為大家共同的追求，鼓勵教師一專多能，逐步提高教師群體的學習能力、執(zhí)教能力和研究能力，加快教師專業(yè)成長，鑄造與時俱進的教師隊伍。

四、實施步驟：

校本研修五年規(guī)劃分三階段實施：

第一階段（2011年3月—7月）準備階段，主要進行校本研修制度的建立于完善，計劃和方案的制訂工作。

第二階段（2011年9月—2015年4月）實施階段，按照當年校本研修計劃實施研修工作。

第三階段（2015年5月—2015年9月）總結階段，對校本研修工作進行總結反思，為下一個五年規(guī)劃提供依據(jù)。

五、校本研修主要工作進程 1、2011年，督促鎮(zhèn)內(nèi)完小、初小小學完成校本研修實施方案的制定,逐步構建我鎮(zhèn)校本研修的運行機制和管理機制。

2、創(chuàng)建縣級校本研修示范校。3、2013年完成構建我鎮(zhèn)校本研修的運行和管理機制，鎮(zhèn)內(nèi)完成10名教研組長和學科帶頭人的培訓。對各學校開展校本研修工作進行檢查評估1次，對校本研修活動開展好的學校進行表彰獎勵。4、2014年完成15名教研組長和學科帶頭人的培訓。建立一批校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。5、2015年，在全鎮(zhèn)開展，整體推進校本研修工作，建立一批具有我鎮(zhèn)地方特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。并對五年來全鎮(zhèn)各學校校本研修工作進行全面檢查評估，實現(xiàn)全鎮(zhèn)校本研修科學化、規(guī)范化、制度化。

六、研修內(nèi)容：

根據(jù)學校發(fā)展的實際需求，和教師專業(yè)發(fā)展的實際狀況，確定如下方面的培訓內(nèi)容：

1、教學技能培訓

2、教師教育成果

3、師德培訓

4、教師的職業(yè)素養(yǎng)培訓

5、教育技術能力培訓

6、教師微型課題研究培訓

7、班務管理工作技能培訓

8、教研組長教研管理與設計能力培訓

七、研修方式：

1、課堂教學的研修方式：集體備課；示范觀摩；聽課評課；同課異教；案例分析等。

2、教教研室指導的研修方式：專題講座；案例點評；交流研討等等。

3、同伴互助的研修方式：以老帶新；結對互助；教研活動；興趣小組等。

4、名校合作的研修方式：對口支教；項目合作；校際結對等。

5、專業(yè)發(fā)展的研修：實踐反思；技能訓練；教學競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。

6、網(wǎng)絡平臺的研修方式：校園網(wǎng)站；專題論壇；主題空間； QQ群交流等。

七、保障措施：

1、組織機構保障：建立校本研修工作領導小組，強化核心領導力量，加強組織管理，協(xié)調(diào)部門間的合作關系，為該項工作順利開展提供嚴整的組織機構保障。

2、制度保障：建立健全校本研修工作制度、管理制度、評價獎勵制度，確保工作

3、人員保障：建立培訓專職人員，承擔培訓工作。

4、硬件設施保障：學校要提供校本研修的活動室、多媒體教室、檔案存放管理設施、錄放機、攝影機、適于培訓人數(shù)的電腦等硬件設施。

5、活動經(jīng)費保障：規(guī)劃期內(nèi)，學校要確保校本研修工作的經(jīng)費投放，積極為全面推進校本研修創(chuàng)造條件。

梁山鎮(zhèn)中心小學 2011年3月1日

第五篇：“我最喜歡的老師”評選活動方案

“我最喜歡的老師”評選活動方案

一、評選宗旨

評選活動旨在通過學生的民主選舉，評選出學生最喜歡的教師，表達學生對老師辛勤工作的肯定和敬意，同時發(fā)動學生參與教育、教學管理，提高廣大同學關心學校教學改革的主動性和積極性，進一步增強同學尊師、愛師觀念；激發(fā)教師的教學熱情，增強教師自身責任感，不斷更新教育觀念，提高自身教學水平，更好的發(fā)揮對學生的培養(yǎng)和指導作用；幫助教師把握學生心理，從而增進師生情誼、倡導良好學習風氣，充分體現(xiàn)學生自主管理的能力，促進師生間的交流打造優(yōu)秀課堂文化。

二、評選條件

參加評選的教師需具備以下條件：

1、熱愛教育事業(yè)，對本職工作盡心盡職；

2、關心學生，并能及時熱情的給予學生各方面的指導和幫助；

3、在學術領域內(nèi)勇于探索，有一定成就，具備優(yōu)良的學術風范；

4、具有良好的教學風格(如風趣幽默、知識淵博、言語深刻、思維創(chuàng)新、觀點新穎等)

5、學生對教師課堂教學滿意度高。

三、評選組織機構

組長：主管教學副校長

成員：教務主任、教學督導室主任、德育處主任、教研室

主任、學生會主席。評選組織機構由教務處、德育處、學生會組成。

四、評選過程

由學生會組織，以班為單位評選，學生全員參加，采取不記名投票，每周評比一次，每班評出一名學生最喜歡的老師，四周匯總評出月最佳教師，學期匯總評出學期最佳教師，學年匯總評出學年最佳教師。

評選過程全程學生會的管理監(jiān)督，保證公平公開公正，評選資料教務處存檔。

五、表彰方法

評出的我最喜歡的教師，每周一升旗后學生獻花，全體教師會表揚，并授予“最佳教師”稱號，并頒發(fā)榮譽證書。教務處

德育處學生會