第一篇：數(shù)學(xué)教研組經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)管理的核心和基礎(chǔ)，也是確保教學(xué)工作高效、有序進(jìn)行的基石和前提。我組的常規(guī)工作是在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，備課組長(zhǎng)組織、全員全程參與的平臺(tái)。

一、關(guān)于課堂中教與學(xué)的貫徹實(shí)施：

1、課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求：

（1）上課要做到聽(tīng)、記、練三者相結(jié)合。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，必要時(shí)還需做好筆記，并通過(guò)一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題，只有通過(guò)練來(lái)減少運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

（2）作業(yè)要認(rèn)真完成。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，堅(jiān)決阻止抄作業(yè)行為。對(duì)于一些思考面和問(wèn)題切入點(diǎn)比較寬的題目，強(qiáng)調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹(shù)立數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要用紅筆修改，并在錯(cuò)題集中整理后在每次考前用來(lái)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

2、課堂教學(xué)中的要求：

（1）有效備課

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課本，上好每一節(jié)課，打造精品課堂。這是基本的要求。備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵，如果備課無(wú)效，教學(xué)就必然無(wú)效。我們教研組堅(jiān)持“功在課前，關(guān)注課堂”，把大量的時(shí)間和精力投入到課前。數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前瞻性和后續(xù)性很強(qiáng)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在每周一教研活動(dòng)時(shí)間，同組老師互相討論每個(gè)單元的重難點(diǎn)、每個(gè)內(nèi)容的重難點(diǎn)和突破難點(diǎn)的具體方法，只有進(jìn)行“有效備課”，才能保證課堂上的“有效教學(xué)”。我們數(shù)學(xué)組備課提倡“三備四有”?！叭齻洹敝?jìng)浣滩?、備學(xué)生、備訓(xùn)練；“五有”指有教學(xué)流程、有學(xué)生活動(dòng)、有教與學(xué)的方法設(shè)計(jì)、有二次備課，有教后反思記錄。按照學(xué)校要求做好電子備課。備課組長(zhǎng)安排，走“集體備課、分工協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減”的新備課方式，提高備課有效性。

（2）有效上課

因?yàn)閿?shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，他的思維、邏輯性強(qiáng)，因此我們數(shù)學(xué)組上課必須落實(shí)3個(gè)必講，8個(gè)有效要求。上課要做到重點(diǎn)知識(shí)核心知識(shí)必講，知識(shí)規(guī)律思維方法必講，典型錯(cuò)誤必講；做到教學(xué)內(nèi)容有效，活動(dòng)有效，指導(dǎo)有效，交往有效，教學(xué)手段有效，教學(xué)語(yǔ)言有效，提問(wèn)有效和評(píng)價(jià)有效。把3個(gè)必講8個(gè)有效作為課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。突出以學(xué)定教，以學(xué)論教、以學(xué)促教。教師同伴互助，及時(shí)交流。因此常出現(xiàn)數(shù)學(xué)老師為一道題、一個(gè)現(xiàn)象在辦公室爭(zhēng)論的不可開(kāi)交，有時(shí)還跨年級(jí)探討。老師們，這是一個(gè)多么好的現(xiàn)象呀！因此我們組提倡老師把教學(xué)中碰到的困惑常與上一輪老師作探討，避免走彎路。

（3）有效練習(xí)

數(shù)學(xué)練習(xí)做到“六有六必”：有練必選、有選必做、有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。因此每天上午都是數(shù)學(xué)老師在協(xié)商選作業(yè)題，找些適當(dāng)?shù)木毩?xí)題。我們每位數(shù)學(xué)教師每個(gè)學(xué)期，都會(huì)多準(zhǔn)備幾本參考書(shū)用來(lái)自己教學(xué)上的借鑒和參考，在這些書(shū)中找出一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)題讓學(xué)生完成，通過(guò)多練一些基礎(chǔ)性的題目，積累下較為扎實(shí)的雙基?！笆炷苌伞睂?duì)學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)講也算是一個(gè)真理。例如我們?cè)诮虒W(xué)中常碰到這種現(xiàn)象，就是考試60分的學(xué)生在一邊常抱怨說(shuō)自己要是再細(xì)心點(diǎn)，還有多少的題目都會(huì)做，就會(huì)考到90分。這種現(xiàn)象就是通常所說(shuō)的眼高手低。其實(shí)在大考及中考中，都是有一定量的計(jì)算的，有的還不少，所以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)在提高解題準(zhǔn)確率同時(shí)，又能為解好后面的大題多留些時(shí)間，以更能提高成績(jī)；下午必須把作業(yè)批改出來(lái)，作業(yè)批改除了運(yùn)用一些約定俗成的符號(hào)進(jìn)行批改外，還通過(guò)合適的批語(yǔ)來(lái)達(dá)到提醒、幫助和激勵(lì)學(xué)生的目的。下午的課間數(shù)學(xué)老師更是穿梭于教室、辦公室之間，面批問(wèn)題學(xué)生作業(yè)，督促改錯(cuò)，堪稱是學(xué)校的一道風(fēng)景線。在這里沒(méi)有督促、沒(méi)有約束，是約定俗成的自覺(jué)行為。因?yàn)槁殬I(yè)道德告訴我們教育是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是不講回報(bào)的事業(yè)。我相信所有的老師，一走上講臺(tái)都很超脫，頭腦里沒(méi)有個(gè)人付出的代價(jià)，只有誤人子弟的擔(dān)憂，教師是奉獻(xiàn)的職業(yè)，一切私心雜念的烏云都被責(zé)任心的陽(yáng)光所驅(qū)散。只有超水平的發(fā)揮，超限度的發(fā)揮。

在拓寬學(xué)生的知識(shí)方面。課余時(shí)間，找一些典型的數(shù)學(xué)相關(guān)材料讓學(xué)生看，以增加學(xué)生的知識(shí)面，并通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的必要性。另外從七年級(jí)開(kāi)始，就常找些開(kāi)放性，新穎的題目給學(xué)生探索。絕大多數(shù)學(xué)生在完成這些題目的時(shí)候肯定會(huì)感到相當(dāng)困難，就多鼓勵(lì)他們思考和同學(xué)之間的合作探索研究來(lái)完成所布置的題目，及時(shí)表?yè)P(yáng)能完成問(wèn)題的學(xué)生。這樣鍛煉了學(xué)生的思維推理，培養(yǎng)了他們合作探索的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。有一點(diǎn)，這些題目不是所有的學(xué)生都能做得好的，應(yīng)以多鼓勵(lì)為主，做得好就表?yè)P(yáng)，做不好的人也沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，培養(yǎng)興趣為主。實(shí)踐證明了這點(diǎn)對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)造性思維，起到很好的幫助作用。

5、有效檢測(cè)

根據(jù)學(xué)校安排，搞好每單元的過(guò)關(guān)檢測(cè)工作，進(jìn)行階段性測(cè)評(píng)，做到“單元清”。并且做好把關(guān)工作和輔導(dǎo)工作

6、有效講評(píng)

講評(píng)要做到科學(xué)及時(shí)，具有針對(duì)性、時(shí)效性和激勵(lì)性。輔導(dǎo)要尊重差異，因人制宜、分類分層，兼顧“培尖、提中與補(bǔ)差”，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。?？吹矫课焕蠋熖幱凶鳂I(yè)情況記載本，或記載著學(xué)生情況，或記載著易錯(cuò)題或題的不同思路。為講評(píng)課打好基礎(chǔ)。

二、關(guān)于準(zhǔn)備中考的一些要求：

關(guān)于九年級(jí)沖刺，應(yīng)對(duì)中考我們九年級(jí)教師都有自己的一套，但也不外乎以下三點(diǎn)：（1）注重考法研究，把握中考的動(dòng)向。（2）制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。就是大家常說(shuō)的要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)，每一掄該做些什么的之類的問(wèn)題。（3）幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

關(guān)于這些基本內(nèi)容，對(duì)于常年處于一線的教師來(lái)講，雖然方式可能有所不同，但都會(huì)具有自已豐富的經(jīng)驗(yàn)。我只想再提三點(diǎn)：（1）是九年級(jí)的復(fù)習(xí)不要陷入只做提高題的誤區(qū)，雙基訓(xùn)練同樣重要，沒(méi)有扎實(shí)的雙基，盲目提高，只能成為一句口號(hào)，但在訓(xùn)練時(shí)同時(shí)要想一些激措施，強(qiáng)調(diào)提高解題的準(zhǔn)確性。（2）是我們?cè)趶?fù)習(xí)中，特別是對(duì)于一些大題的復(fù)習(xí)，都會(huì)重點(diǎn)突出，這點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，教學(xué)大綱也都分四個(gè)層次要求掌握知識(shí)點(diǎn)，但是一些看似不太重要的知識(shí)點(diǎn)也要注意掌握，這些畢竟也是中考的一個(gè)考點(diǎn)。再說(shuō)不管有沒(méi)有考，全面的掌握對(duì)于學(xué)生全面的掌握科學(xué)知識(shí),以及今后可持續(xù)性的學(xué)習(xí)中都會(huì)有幫助性作用的。對(duì)于中考的大題，我們也經(jīng)常會(huì)想今年中考會(huì)考什么樣的題目，然后重點(diǎn)訓(xùn)練，我覺(jué)得單完成這些還不夠，這樣做投機(jī)性和風(fēng)險(xiǎn)性太大，畢竟我們所想的重點(diǎn)不一定就是中考的考題。還應(yīng)實(shí)時(shí)讓學(xué)生訓(xùn)練些其它的類型，這樣讓知識(shí)更全面，當(dāng)中考出現(xiàn)一些新的題型時(shí)學(xué)生也不會(huì)那么手無(wú)足措，毫無(wú)辦法。（3）是九年級(jí)總復(fù)習(xí)時(shí)，要準(zhǔn)備三本近三年河南省中考試卷的書(shū)。研究近三年河南省中考出題的一些動(dòng)向，一些知識(shí)，新題型，新熱點(diǎn)和新考法。把一些新好的題型進(jìn)行歸類，拿出來(lái)給學(xué)生探索和研究，這對(duì)增加知識(shí)面和提高學(xué)生成績(jī)都有很大幫助作用。再說(shuō)這些好的題也部分代表了數(shù)學(xué)開(kāi)放性題型的發(fā)展方向，和中考出題可能的動(dòng)向。有人說(shuō)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)苦，其實(shí)九年級(jí)教師也很苦，我們都常把中考比作一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生竟?fàn)幖ち?，老師同樣有較大壓力，做著大量的工作。

三、關(guān)于學(xué)生管理對(duì)教學(xué)的影響。

關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生管理也同樣重要。我始終覺(jué)得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生，再高超的技術(shù)學(xué)生不理你的話，你也是白忙乎。我覺(jué)得要深入了解學(xué)生，幫助學(xué)生和感動(dòng)學(xué)生，讓他們尊師重道，從而注視學(xué)習(xí)，也是提高科學(xué)習(xí)成績(jī)甚至整體學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要因素。了解學(xué)生的基本情況，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，取得他們尊重和信任，提高當(dāng)老師的威信，這樣也對(duì)他們重視學(xué)習(xí)和提高成績(jī)起到了一定的作用。

另外，關(guān)于教研方面，教研組老師要經(jīng)常在一起研討，主要討論三個(gè)方面的問(wèn)題：（1）大家教學(xué)中存在的問(wèn)題。（2）對(duì)數(shù)學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)置，相互幫忙和提些建議。（3）選定其中一節(jié)課，進(jìn)行重點(diǎn)探討和研究，制定本節(jié)合理的教法和學(xué)法，通過(guò)一起探索，大家共同進(jìn)步。教研組還定下每次的月考、期中考、中考等一些大考后，各年的數(shù)學(xué)教師作考試質(zhì)量分析，探討教學(xué)中的得與失，以

及今后如何揚(yáng)長(zhǎng)避短等方面的問(wèn)題。在團(tuán)結(jié)的作用下，有限資源勉強(qiáng)算是整合利用了。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，也只有立足現(xiàn)在放眼未來(lái)，務(wù)實(shí)工作，才能把工作做得更好！

數(shù)學(xué)教研組經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)

新煙中學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2012-09-10

第二篇：數(shù)學(xué)教研組經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這10年來(lái)，我所任教的學(xué)科變動(dòng)頻繁，年年換，一會(huì)兒語(yǔ)文一會(huì)兒數(shù)學(xué)，并沒(méi)有潛下心專心鉆研數(shù)學(xué)。今年學(xué)校安排要求改教數(shù)學(xué)，還是高年級(jí)的數(shù)學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)初教高年級(jí)數(shù)學(xué)心理壓力較大，教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足，心理一直沒(méi)底，我抱著要做，就要做好，要對(duì)得起全班25名學(xué)生這樣的心理，很快投入到工作中去。在工作中，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺(jué)并沒(méi)有什么 “經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們共同探討和交流。

一、投身教學(xué)改革，努力探索實(shí)踐

作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過(guò)關(guān)，才能做一名合格的教師，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起，苦練教學(xué)基本功;其次是把這學(xué)期的教材、教案等一系列材料借好，利用空余時(shí)間先把其內(nèi)容過(guò)濾一遍，然后還要借閱四年級(jí)上下冊(cè)課本、五年級(jí)下冊(cè)課本通讀一遍，了解一下數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。光是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只要與之相關(guān)的教學(xué)參考，我都要看看。教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及困惑我會(huì)用心記錄下來(lái)，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，尋找問(wèn)題的最佳方法，直到問(wèn)題解決的清晰明了。

二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽(tīng)講，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做作

業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無(wú)法代替。

會(huì)聽(tīng)講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽(tīng)老師的講解，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。

會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問(wèn)題，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)，高效率做事情等。我告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問(wèn)，學(xué)了就會(huì)有用，不學(xué)就會(huì)落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書(shū)本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙，準(zhǔn)備一次兩次是件簡(jiǎn)單事，誰(shuí)都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。

會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫(huà)，尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長(zhǎng)說(shuō)”他會(huì)做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題,而是計(jì)算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做2-4道計(jì)算題,一天一次,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì)，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難,開(kāi)始,學(xué)生每次做完我都批改,表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計(jì)算出錯(cuò)率也大大降低了。

三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識(shí)激勵(lì)，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個(gè)新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級(jí),班干部就更為重要了,同時(shí)班

內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰(shuí)積分最高,就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。

同時(shí),在作業(yè)中畫(huà)笑臉，在卷子上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中，給孩子一個(gè)驚喜或一個(gè)提醒，這些都是我的一貫做法。有時(shí)，也會(huì)寫(xiě)一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀?？傊?，在與學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。

四、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生，博愛(ài)中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。愛(ài)好學(xué)生并不難，愛(ài)有問(wèn)題的學(xué)生那才是真愛(ài)。因此，要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點(diǎn)滴入手,除了與其談心，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心以外，每天我都要抽出大量的課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學(xué)，通過(guò)輔導(dǎo)在短短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進(jìn)到前十名。如于愛(ài)林同學(xué)，到我們班時(shí)數(shù)學(xué)考了十五分的成績(jī)，反應(yīng)遲鈍且不愛(ài)學(xué)，父母忙于做買賣，無(wú)暇管理，這樣的學(xué)生確實(shí)讓我頭疼，不管吧，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越差，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。管吧，確實(shí)困難，講一遍兩遍他也聽(tīng)不懂。于是每天下午放學(xué)后，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時(shí)給他講題，慢慢的這個(gè)學(xué)期也有了有了明顯的進(jìn)步。

五、教師上課時(shí)要講求實(shí)效性。

現(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課, 課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果，首先，上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。

六、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，溝通心靈的橋梁

高爾基有句名言：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子，孩子對(duì)老師的感情深淺，取決于老師對(duì)孩子愛(ài)的多寡。有一次，同學(xué)們正在做作業(yè)，班內(nèi)靜悄悄的，就聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生喊道媽媽，我一愣，問(wèn)道：什么事？同學(xué)們笑了，這位同學(xué)不好意思的看著我，滿臉通紅，說(shuō)：這道題怎么做。雖然是脫口而出的一句稱呼，但在我心里似乎有一股暖流涌來(lái)，我感到對(duì)他們的付出，我無(wú)怨無(wú)悔。

孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個(gè)孩子的母親，我非常疼愛(ài)自己的孩子，對(duì)于我們班的每一位學(xué)生，我也像疼愛(ài)自己的孩子一樣。我所帶的班級(jí)里有幾個(gè)特殊的學(xué)生，王一惠的母親因意外事故去世，自他的母親去世后，他可愛(ài)的小臉上失去了笑容，沉默寡言。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日悶悶不樂(lè)，甚至無(wú)心讀書(shū)。

赫慧婷同學(xué)因父母離異，處于單親家庭的他性格倔強(qiáng)、任性而又自卑。針對(duì)這些情況，我與其他課任教師商量，決定對(duì)他們以鼓勵(lì)為主，傾注更多的愛(ài)心，更多的關(guān)懷。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是及其微小的。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活，考試成績(jī)提高了幾分，幫助了某位同學(xué)等，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于他們我時(shí)常與他們談心，在班級(jí)中要求同學(xué)們學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難的精神，讓學(xué)生多于他們交往，增強(qiáng)了他們對(duì)生活的自信心。對(duì)這些特殊的孩子，我傾注了愛(ài)，在他們的作業(yè)上寫(xiě)一些激勵(lì)的話語(yǔ)，尊重他們，教育他們，慢慢地他們的成績(jī)提高了，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛(ài)，理解與鼓勵(lì)呀！蘇霍姆林斯基說(shuō)：兒童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚(yú)在水中一樣，那它會(huì)給你帶來(lái)良好的感受和心情要比不好的多的多。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng)、理解和感受兒童世界。

教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過(guò)程；教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷增長(zhǎng)智慧，不管怎樣，我還會(huì)繼續(xù)用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開(kāi)絢麗的花朵。

回首我的教學(xué)之路，我覺(jué)得最重要的就是勤奮敬業(yè)，踏實(shí)工作，快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，從師十八年了，歲月的磨礪中，我記下的除了這些真實(shí)的感受、真實(shí)的思考外，還有自己的幾點(diǎn)困惑：其一，懶于書(shū)寫(xiě)。給我震撼最大的是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，他們

寫(xiě)起文章來(lái)順理成章，讀起來(lái)更是讓人寡目相看。而我總是心動(dòng)而不行動(dòng).其二，電腦使用水平低級(jí)，不會(huì)制作課件。其三，學(xué)習(xí)的勁頭還不夠大。以上這些，都是我面對(duì)的難題，這在很大程度上制約了我的成長(zhǎng)。

我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是能力強(qiáng)、素質(zhì)高的同事和對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格不異的學(xué)生。所以我經(jīng)常留心向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，但更多的是抽空閱讀，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn)，做的還不夠。希望各位同仁多多指教，我會(huì)非常感謝您對(duì)我的幫助。

第三篇：數(shù)學(xué)教研組經(jīng)驗(yàn)交流材料

教研組經(jīng)驗(yàn)交流材料

————水泉中學(xué)數(shù)學(xué)教研組

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，每一個(gè)學(xué)期末都有很多的感慨，總覺(jué)得本學(xué)期有太多的遺憾和不足。也有令人欣慰的地方，下面就本學(xué)期的工作情況做簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。

隨著社會(huì)的發(fā)展，新課改的深入實(shí)施，對(duì)教師提出了更高的要求。如何讓全體教研組成員適應(yīng)新形勢(shì)，提高整體素質(zhì)，是我們教研工作的重中之重。因此，我們根據(jù)實(shí)際情況，確定了集中培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。我們教研組主要組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，由教研組長(zhǎng)確立主講教師。除此以外，老師們還參加了“國(guó)培”等網(wǎng)上研修，教師們都能認(rèn)真地觀看視頻，參與研討，完成作業(yè)等，順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于自主學(xué)習(xí)方面，教研組強(qiáng)調(diào)了自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，要求教師們工作之余，結(jié)合自身情況，加強(qiáng)粉筆字等基本功的訓(xùn)練，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。

二、抓教研，促發(fā)展。

1、教研組會(huì)議。教研組每周開(kāi)一次教研會(huì)議，會(huì)議主題包括理論學(xué)習(xí)、教研專題研究、探討教學(xué)過(guò)程中存在的一些疑難問(wèn)題、工作任務(wù)布置等，或觀看優(yōu)秀課例視頻。在會(huì)議中，要求每位教師都要積極發(fā)言，認(rèn)真做好活動(dòng)紀(jì)錄。

2、解決問(wèn)題。我們數(shù)學(xué)教研組最成功的地方就是對(duì)教學(xué)中遇到問(wèn)題的集體解決這一塊，每個(gè)教師在教學(xué)中都會(huì)遇到比較難的習(xí)題或者比較困惑自己的教學(xué)方法與策略。我們利用教研組活動(dòng)來(lái)解決這一問(wèn)題，每次教研活動(dòng)老師們都會(huì)把自己的難題用小本子寫(xiě)出來(lái)，老師們集體解決。同時(shí)老師們會(huì)把自己在教學(xué)中遇到的困惑讓其他老師幫助解決。每個(gè)老師都能暢所欲言，毫無(wú)保留的談自己的看法。我覺(jué)得這樣的活動(dòng)看起來(lái)平淡，實(shí)際上很實(shí)惠，很有實(shí)際意義。

3、公開(kāi)課。根據(jù)學(xué)校安排，教研組安排每位教師上一節(jié)公開(kāi)課。要求教研組所有教師都要參加，同時(shí)還邀請(qǐng)教學(xué)管理人員參加聽(tīng)課。在課后的評(píng)課活動(dòng)中，先由做課教師談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)理念，然后其他教師在不存在任何思想顧慮下，大膽發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出自己的建議。在這種互幫互助的教研評(píng)課中，教研組的整體業(yè)務(wù)水平得到逐步提高。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。每學(xué)期，教研組都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和基本計(jì)算能力。老師們特別注意自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在老師們的努力下，每一位教師的板書(shū)都有很大的進(jìn)步。收到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

當(dāng)然，我組也存在很多的不足之處，比如活動(dòng)計(jì)劃有欠缺，活動(dòng)過(guò)程不緊湊，活動(dòng)記錄不詳細(xì)等，在今后的教研活動(dòng)中，我們將會(huì)總結(jié)過(guò)去，計(jì)劃未來(lái)。讓數(shù)學(xué)教研活動(dòng)再上新臺(tái)階。

第四篇：小學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教研組經(jīng)驗(yàn)交流(定稿)

教研求實(shí)效

創(chuàng)新促發(fā)展

東疏鎮(zhèn)花園小學(xué)

趙雪玲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

很榮幸能坐在這里，我想這對(duì)于我們花園小學(xué)數(shù)學(xué)教研組又是一次難得的提高機(jī)會(huì)。下面我把我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴作法做一個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師給予指導(dǎo)與幫助。

我們數(shù)學(xué)組每?jī)芍芘e行一次活動(dòng)，所有成員全員參與，王校長(zhǎng)、韓校長(zhǎng)、鄭主任全程參與指導(dǎo)。學(xué)校的高度重視保障了教研組活動(dòng)的有效開(kāi)展。我從以下幾方面逐一匯報(bào)：

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，培育個(gè)人特色

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的核心和基礎(chǔ)，也是確保教學(xué)工作高效、有序進(jìn)行的基石和前提。這五個(gè)環(huán)節(jié)我們精益求精。

1、有效備課

我們組提倡 “三備五有”?！叭齻洹敝?jìng)浣滩?、備學(xué)生、備練習(xí)?！拔逵小敝赣薪虒W(xué)流程、有學(xué)生活動(dòng)、有教法學(xué)法設(shè)計(jì)、有二次備課、有教后記反思。

管理實(shí)行“備課簽字制度”，每周老師們將完善好的備課，交到學(xué)校教學(xué)研究室，裝入指定的檔案盒，周五下午教研組長(zhǎng)檢查簽字蓋章，教導(dǎo)處進(jìn)行抽查，最后將檢查結(jié)果反饋給本人，進(jìn)行整改。

2、有效上課

課堂上，我們組不但積極推進(jìn)“東疏鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，也在積極改進(jìn)自己的課堂。老師們上課必須落實(shí)3個(gè)必講，8個(gè)有效的要求。重點(diǎn)知識(shí)核心知識(shí)必講，知識(shí)規(guī)律思維方法必講，典型題目易錯(cuò)點(diǎn)必講；做到教學(xué)內(nèi)容有效，活動(dòng)有效，指導(dǎo)有效，交流有效，教學(xué)手段有效，教學(xué)語(yǔ)言有效，提問(wèn)有效，評(píng)價(jià)有效。學(xué)校把3個(gè)必講，8個(gè)有效作為課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)，突出以學(xué)定教，以學(xué)論教，踐行為學(xué)而教。

3、有效練習(xí)

數(shù)學(xué)練習(xí)做到“六有六必”：有練必選，有選必做，有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

4、有效講評(píng)輔導(dǎo)

講評(píng)要做到科學(xué)及時(shí)，具有針對(duì)性、時(shí)效性和激勵(lì)性。輔導(dǎo)要尊重差異，因人而異、分類分層，兼顧“培優(yōu)提中和補(bǔ)差”，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。

5、有效檢測(cè)

我們學(xué)校實(shí)行“單元試卷監(jiān)管”。老師們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提出申請(qǐng)，學(xué)校組織考試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成閱卷，并將試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題反饋給任課老師。

平時(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，我們嚴(yán)格執(zhí)行“日結(jié)—周清—月考”制度，教學(xué)研究室每人一張桌子，擺放周清，月考材料。周清和月考要求有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)、有分析，教研組有檢查，有總結(jié)，實(shí)行“閉環(huán)”式管理。

二、以賽課、評(píng)課為平臺(tái)，打造“有效課堂”

我們組開(kāi)展了不同形式的賽課活動(dòng)： “骨干教師觀摩課”、“青年教師研討課”、“中年教師交流課”，“邀請(qǐng)課”、“推門(mén)課”、“外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課”；鼓勵(lì)“同課異構(gòu)”，建議嘗試不同課型：新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課。教研組堅(jiān)持人人講課，人人評(píng)課制度。在每次評(píng)課中，大家不說(shuō)套話，不唱“贊歌”，都要直言不諱進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出困惑。

三、組織教學(xué)研討活動(dòng)，提升教科研能力

“問(wèn)題”即“教研”。每學(xué)期，教研組都會(huì)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，積極組織教學(xué)研討活動(dòng)，如：“如何做好二次備課”、“如何有效使用學(xué)具”、“怎樣合理運(yùn)用課件”、“如何搞好復(fù)習(xí)”等。

四、給學(xué)生搭建競(jìng)賽平臺(tái)，展示風(fēng)采，提高學(xué)習(xí)興趣

每學(xué)期，學(xué)校都進(jìn)行“數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽”、“口算比賽”、“動(dòng)手操作比賽”，給學(xué)生提供多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學(xué)的舞臺(tái)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

五、下一步努力的方向：

1、豐富完善學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)。

2、加大課題研究力度，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。

總之，認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)搞教研，在實(shí)干中創(chuàng)新，在發(fā)展中爭(zhēng)先，花園小學(xué)，任重道遠(yuǎn)!謝謝大家！

第五篇：數(shù)學(xué)教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流

教研求實(shí)效

創(chuàng)新促發(fā)展

谷有東

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

今天非常榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)，我想這對(duì)我們更好的開(kāi)展教研工作來(lái)說(shuō)是一次難得的提高機(jī)會(huì)。一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)教研組全體成員和其它各組一樣，認(rèn)認(rèn)真真的搞好日常教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展教研活動(dòng)，在實(shí)干中創(chuàng)新，在發(fā)展中爭(zhēng)先，并取得了可喜的教學(xué)和教研成績(jī)，展顯了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但我們深知，這與其他學(xué)科組教研活動(dòng)相比還有很大的差距，在這里我僅將我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴作法做一匯報(bào)，求得在座各位老師的指導(dǎo)與幫助。

一、精誠(chéng)合作，和諧共進(jìn)

善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。老師們都說(shuō)數(shù)學(xué)組和諧、融洽，的確如此。

1、精誠(chéng)合作，集體備課：

集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的一個(gè)重要途徑。學(xué)校非常重視集體備課，確定每周二下午是我們數(shù)學(xué)教研室的教研活動(dòng)時(shí)間，數(shù)學(xué)教研室集體備課每次都有徐書(shū)記、劉主任親自參與指導(dǎo)。保障了教研組活動(dòng)的有效開(kāi)展，提高了教師組織與實(shí)施能力、評(píng)析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫(xiě)能力。

每學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組全體成員都是在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)案、課件制作。在備課可過(guò)程中，備課組長(zhǎng)把任務(wù)分配到人，嚴(yán)格把關(guān)。特別地，在學(xué)案制作上，我們數(shù)學(xué)教研組全體成員獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精誠(chéng)合作，進(jìn)行了再學(xué)習(xí)，再探討，最后達(dá)成了共識(shí)，探討完成了適合本學(xué)科的學(xué)案制作模式。一年來(lái)，學(xué)案制作都是在假期分工制作完成，為新學(xué)期的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

2、獻(xiàn)言獻(xiàn)策，改進(jìn)教學(xué)：

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們深深地感覺(jué)到如何讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)活力，如何讓學(xué)生在體驗(yàn)中、問(wèn)題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在合作中、探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新課題。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師講得過(guò)多，學(xué)生參與太少，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂效率低下。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我校提出推廣“236”課堂教學(xué)模式。

課堂上，我們不但積極推進(jìn)“236”課模，也在積極改進(jìn)我們的“236”課模，特別是對(duì)自學(xué)案的處理做了較大改進(jìn)，改進(jìn)后，老師們感覺(jué)我們的數(shù)學(xué)課堂更加流暢。提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)也大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、善學(xué)善研，提升自己：

善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。通過(guò)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)，著力把每一位老師打造成科研型教師。教研組內(nèi)認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本學(xué)科的公開(kāi)課每個(gè)老師都要去聽(tīng)并做好記錄。評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)時(shí)，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備，積極做好說(shuō)課、評(píng)課工作。除了積極參加學(xué)校活動(dòng)，老師們經(jīng)常到外面去聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、參觀等.每當(dāng)有上級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們都積極報(bào)名參加。我們還及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”，研究學(xué)生的心理，抓住心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，使學(xué)生始終對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織數(shù)學(xué)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)論文，踴躍向各教學(xué)刊物投稿。

4、以老帶新，培養(yǎng)“脊梁”：

我們數(shù)學(xué)教研組是年輕教師的天下，他們也是我們數(shù)學(xué)教研組的希望和脊梁。上學(xué)年，數(shù)學(xué)教研室許多教師積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，李偉主任、呂落英、李傳良、亓靜、呂宜翠等老師的學(xué)風(fēng)教風(fēng)給年輕教師樹(shù)立了榜樣，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)青年教師岳萍、李玉祥、李靜、鄭艷萍、王瑩、吳敏、李萌等教師進(jìn)步非?？?，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，爭(zhēng)取繼續(xù)培養(yǎng)她（他）們，向名師目標(biāo)努力。上學(xué)年，吳敏老師在校教學(xué)能手評(píng)比中脫穎而出，代表我校參加市教學(xué)能手評(píng)選最終榮獲萊蕪市教學(xué)能手稱號(hào)。

二、科學(xué)管理，優(yōu)化組風(fēng)

加強(qiáng)學(xué)科組的管理，狠抓組風(fēng)建設(shè)，特別是在徐書(shū)記、劉主任的帶領(lǐng)下實(shí)行“簽名”制，教研風(fēng)氣大有改觀，教師們做到了有事請(qǐng)假，逐漸形成了講師德，圖進(jìn)取，有民主、有競(jìng)爭(zhēng)、有團(tuán)結(jié)的組風(fēng)。每周二下午的教研活動(dòng)，各備課組成員之間聚在一起，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，他們這里一思路，那里一觀點(diǎn)，或驚嘆或歡笑，思想的火花不斷碰撞著。備課組之間遇到問(wèn)題時(shí)總是共同探討，經(jīng)常互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起研究提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施。辦公室里隨時(shí)隨地的集體備課，是我們數(shù)學(xué)教研組的特色，也是一道獨(dú)特的風(fēng)景。他們嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、求真、善問(wèn)的良好教風(fēng)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。

三、“特色”活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)

上學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組成功舉行了多項(xiàng)特色活動(dòng)。

1、沙龍活動(dòng)： 剛開(kāi)始的讀書(shū)沙龍活動(dòng)苦不苦？如果你拿這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)老師們，我想大多數(shù)參與此次活動(dòng)的老師大多會(huì)本能地告訴你：苦！但是若問(wèn)：值得嗎？大家會(huì)毫不猶豫地告訴你“當(dāng)然值得!” “每天給自己一個(gè)希望”的讀書(shū)沙龍中，老師們精彩的發(fā)言猶言在耳。沙龍活動(dòng)的舉辦讓我們感受到，老師們展示的不僅僅是讀書(shū)的心得，更多的反映出的是老師們對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的關(guān)愛(ài)，對(duì)自己所從事的這份職業(yè)的熱愛(ài)！

2、一師一優(yōu)課活動(dòng)：在一師一優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)中，我們數(shù)學(xué)教研室有九位年輕教師積極參與。他們?cè)谠u(píng)選中都迸發(fā)出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谝黄鹛接懡谭?，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時(shí)間已經(jīng)是家常便飯了。最終，王瑩老師以精美的情景導(dǎo)入、幽默的課堂教學(xué)脫穎而出。欣喜的是老師們的課堂高效程度進(jìn)一步得到了提升，電化教學(xué)手段掌握的更加牢固，活動(dòng)結(jié)束了，但“優(yōu)課”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，這只是“優(yōu)課”的開(kāi)始并不是終點(diǎn)，這一點(diǎn)我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到一線教師都清醒的認(rèn)識(shí)到了，以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們?cè)凇皟?yōu)課”中快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)?！疤厣被顒?dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)了教學(xué)成績(jī)的提升。

四、努力付出，成績(jī)可喜

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)部的努力配合下，我們數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期取得了可喜成績(jī)，四個(gè)級(jí)部不管是平均分、及格率還是優(yōu)秀率都高于全區(qū)水平，在三十處中學(xué)評(píng)比中，初一數(shù)學(xué)備課組總評(píng)第三，初二數(shù)學(xué)備課組總評(píng)第一、初三數(shù)學(xué)備課組總評(píng)第一、初四數(shù)學(xué)備課組總評(píng)第五，特別地，初二備課組進(jìn)步最快，初三數(shù)學(xué)備課組及格率、優(yōu)秀率蟬聯(lián)第一，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

總結(jié)過(guò)去,我們備感欣慰，展望未來(lái),我們深知任重道遠(yuǎn)!我們數(shù)學(xué)教研組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),求實(shí)創(chuàng)新的精神,和其他教研組一道,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)而努力拚搏!