第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

數(shù)學(xué)教研組是數(shù)學(xué)教師合作從事教學(xué)研究的學(xué)習(xí)型組織，也是學(xué)校教學(xué)管理的基層組織，是全面完成數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)和提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要保證，在新課程背景下，對(duì)教師的專業(yè)化成長有著重要影響。我校的數(shù)學(xué)教研組以教研組長、備課組長、骨干教師為龍頭，有計(jì)劃、有組織有分工地開展活動(dòng)，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師的共同提高。

一、數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍分析

我校數(shù)學(xué)教師目前共17人，具有一級(jí)職稱3人，二級(jí)職稱14人，擔(dān)任著1---6年級(jí)和學(xué)前啟智班的數(shù)學(xué)教學(xué)，是一個(gè)朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)勤勉的團(tuán)隊(duì)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

教育理論是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導(dǎo)下有目的地進(jìn)行探索研究。我們數(shù)學(xué)組每位教師不但學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等、還積極參加每年度的教師培訓(xùn)及時(shí)充電，開學(xué)初觀看本冊(cè)教材教學(xué)光盤和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。把《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師用書》當(dāng)做每日必學(xué)、必看、必研之事，《課程標(biāo)準(zhǔn)》簡要論述了數(shù)學(xué)課程實(shí)施的整體要求，是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的依據(jù)和理論基礎(chǔ)，但對(duì)于如何操作卻論述不多。而《教師用書》為教學(xué)提供了可操作的意見，為開展有效的教學(xué)提供了很好的借鑒，兩者是一脈相承的。

三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，培育個(gè)人特色

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)管理的核心和基礎(chǔ)，也是確保教學(xué)工作高效、有序進(jìn)行的基石和前提。我組的常規(guī)工作是在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教研組長協(xié)調(diào)，備課組長組織、全員全程參與的平臺(tái)。

1、有效備課

備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵，如果備課無效，教學(xué)就必然無效。我們教研組堅(jiān)持“功在課前，關(guān)注課堂”，把大量的時(shí)間和精力投入到課前。數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前瞻性和后續(xù)性很強(qiáng)。備課組長負(fù)責(zé)在每周一教研活動(dòng)時(shí)間，同組老師互相討論每個(gè)單元的重難點(diǎn)、每個(gè)內(nèi)容的重難點(diǎn)和突破難點(diǎn)的具體方法，只有進(jìn)行“有效備課”，才能保證課堂上的“有效教學(xué)”。我們數(shù)學(xué)組備課提倡“三備四有”?！叭齻洹敝?jìng)浣滩?、備學(xué)生、備訓(xùn)練；“五有”指有教學(xué)流程、有學(xué)生活動(dòng)、有教與學(xué)的方法設(shè)計(jì)、有二次備課，有教后反思記錄。按照學(xué)校要求做好電子備課。備課組長安排，走“集體備課、分工協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減”的新備課方式，提高備課有效性。

2、有效上課

因?yàn)閿?shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，他的思維、邏輯性強(qiáng)，因此我們數(shù)學(xué)組上課必須落實(shí)3個(gè)必講，8個(gè)有效要求。上課要做到重點(diǎn)知識(shí)核心知識(shí)必講，知識(shí)規(guī)律思維方法必講，典型錯(cuò)誤必講；做到教學(xué)內(nèi)容有效，活動(dòng)有效，指導(dǎo)有效，交往有效，教學(xué)手段有效，教學(xué)語言有效，提問有效和評(píng)價(jià)有效。把3個(gè)必講8個(gè)有效作為課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。突出以學(xué)定教，以學(xué)論教、以學(xué)促教。教師同伴互助，及時(shí)交流。因此常出現(xiàn)數(shù)學(xué)老師為一道題、一個(gè)現(xiàn)象在辦公室爭(zhēng)論的不可開交，有時(shí)還跨年級(jí)探討。老師們，這是一個(gè)多么好的現(xiàn)象呀！因此我們組提倡老師把教學(xué)中碰到的困惑常與上一輪老師作探討，避免走彎路。

3、有效練習(xí)

數(shù)學(xué)練習(xí)做到“六有六必”：有練必選、有選必做、有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。因此每天上午第三節(jié)課都是數(shù)學(xué)老師在協(xié)商選作業(yè)題，下午第一節(jié)必須把作業(yè)批改出來，作業(yè)批改除了運(yùn)用一些約定俗成的符號(hào)進(jìn)行批改外，還通過合適的批語來達(dá)到提醒、幫助和激勵(lì)學(xué)生的目的。下午的課間數(shù)學(xué)老師更是穿梭于教室、辦公室之間，面批問題學(xué)生作業(yè)，督促改錯(cuò)，堪稱是學(xué)校的一道風(fēng)景線。在這里沒有督促、沒有約束，是約定俗成的自覺行為。因?yàn)槁殬I(yè)道德告訴我們教育是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是不講回報(bào)的事業(yè)。我相信所有的老師，一走上講臺(tái)都很超脫，頭腦里沒有個(gè)人付出的代價(jià)，只有誤人子弟的擔(dān)憂，教師是奉獻(xiàn)的職業(yè)，一切私心雜念的烏云都被責(zé)任心的陽光所驅(qū)散。只有超水平的發(fā)揮，超限度的發(fā)揮。

4、有效講評(píng)

講評(píng)要做到科學(xué)及時(shí)，具有針對(duì)性、時(shí)效性和激勵(lì)性。輔導(dǎo)要尊重差異，因人制宜、分類分層，兼顧“培尖、提中與補(bǔ)差”，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。?？吹矫课焕蠋熖幱凶鳂I(yè)情況記載本，或記載著學(xué)生情況，或記載著易錯(cuò)題或題的不同思路。為講評(píng)課打好基礎(chǔ)。

5、有效檢測(cè)

根據(jù)學(xué)校安排，搞好每單元的過關(guān)檢測(cè)工作，進(jìn)行階段性測(cè)評(píng)，做到“單元清”。

四、以賽教、評(píng)課為平臺(tái)，打造“有效課堂”

以打造“有效課堂”為主線展開教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校的組織引領(lǐng)下，積極開展每學(xué)期的不同形式的賽教、“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，每位教師積極參與，賽前備課組集體備課，發(fā)揮同伴互助的作用，賽中同學(xué)科老師沒有特殊情況盡量去聽，課后積極組織說課、評(píng)課、反思，研討、提高。涌現(xiàn)出了一批教學(xué)能手和教學(xué)新秀。

教研組堅(jiān)持每學(xué)年人人開課制,人人評(píng)課制,在每次評(píng)課中，大家都能直言不諱地進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出困惑。每次教研活動(dòng)，都能在教師中引起廣泛討論，在討論中碰撞出無數(shù)教學(xué)靈感的火花。在教研活動(dòng)中，各位老師的數(shù)學(xué)課也彰顯出了個(gè)人魅力，如 “親切的數(shù)學(xué)課”，“細(xì)致的數(shù)學(xué)課”,“簡約的數(shù)學(xué)課”，“有趣的課”、“深刻的數(shù)學(xué)課”等。

五、組織教學(xué)研討活動(dòng)，提升教科研能力

“問題”即“教研”。每學(xué)期在學(xué)校的安排下，根據(jù)教學(xué)實(shí)際積極組織教學(xué)研討活動(dòng)。如“如何搞好電子備課”、“課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、“有效教學(xué)”沙龍、“如何搞好復(fù)習(xí)”、“評(píng)課”等教學(xué)研討活動(dòng)。在教學(xué)研討活動(dòng)中，通過質(zhì)疑、解惑、討論、辨析等方式，有時(shí)更深刻的了解、學(xué)習(xí)了學(xué)校的要求、制度，有時(shí)解決了教學(xué)中的問題，有時(shí)達(dá)到了共識(shí)，有時(shí)也百花齊放。教研氣氛濃厚，天黑了還不想散。

但這樣教研活動(dòng)很費(fèi)時(shí)，不利于第二天教學(xué)，時(shí)間長了，教師也很疲憊，怎樣的教研活動(dòng)才能省時(shí)又高效呢？在我們兩個(gè)組長經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)思考、在和備課組長和老師們交流后，我嘗試在每次活動(dòng)時(shí)，我先講研討課題和方式、目的，在提出要求：每位都要發(fā)言，或主發(fā)言或補(bǔ)充，長話短說，說出新意，不許重復(fù)。每人說兩句話，如上課老師說：今天這節(jié)課我最得意的地方是--------，遺憾的是-----。評(píng)課老師說：這節(jié)課我的收獲是--------，我的建議是或遺憾的是----------。我們把它叫做“1+1”教研評(píng)價(jià)方式。這樣教學(xué)研討才時(shí)間短，效率高，認(rèn)同深，參與多，發(fā)言積極。效果還好。

六、給學(xué)生搭建競(jìng)賽平臺(tái)，展示風(fēng)采，提高學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)校的安排下，組織好每學(xué)期的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和口算競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。競(jìng)賽前做好命題、競(jìng)賽形式、監(jiān)考、閱卷、獎(jiǎng)評(píng)等組織安排協(xié)調(diào)工作。大部分都是備課組長負(fù)責(zé)命題，數(shù)學(xué)競(jìng)賽1個(gè)半小時(shí)的監(jiān)考，口算競(jìng)賽是全體數(shù)學(xué)老師、各班主任還有個(gè)別科任老師的參與組織，全體數(shù)學(xué)老師評(píng)卷的結(jié)果，而這些都是不計(jì)報(bào)酬的，每次讓我感動(dòng)的是我每分配這些工作給老師，這些老師都是不講條件滿口答應(yīng)，在他們的眼里只有怎么把這個(gè)工作做好，而不是其他。在此，我感謝我們數(shù)學(xué)組的每位老師，因?yàn)槲覀兊亩α献鳎倚５臄?shù)學(xué)教學(xué)工作才能有序、緊張的進(jìn)行。更要感謝各班主任和各科任老師的大力支持，還要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)、安排和支持。

我們數(shù)學(xué)組不斷有新教師加入，這些年輕教師有工作熱情，有責(zé)任心，也有忘我的工作精神，但是教學(xué)是一門技術(shù)，無論教材體系的鉆研、還是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喚醒都要有一定的技巧，為了提高我們數(shù)學(xué)組整體教學(xué)質(zhì)量，需要有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師手把手的扶持，發(fā)揮其傳幫帶的作用，更需要年輕教師自己主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)請(qǐng)教。所以，作為組長，提醒我們?nèi)M教師精誠合作，發(fā)揮同伴互助作用，共同搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，也只有立足現(xiàn)在 放眼未來，務(wù)實(shí)工作，才能把工作做得更好！

我們數(shù)學(xué)教研組將在探索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索。我堅(jiān)信“眾人拾柴火焰高”。只有共同努力，才能共創(chuàng)輝煌的事業(yè)。

第二篇：數(shù)學(xué)教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流

教研求實(shí)效

創(chuàng)新促發(fā)展

谷有東

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

今天非常榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)，我想這對(duì)我們更好的開展教研工作來說是一次難得的提高機(jī)會(huì)。一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)教研組全體成員和其它各組一樣，認(rèn)認(rèn)真真的搞好日常教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的開展教研活動(dòng)，在實(shí)干中創(chuàng)新，在發(fā)展中爭(zhēng)先，并取得了可喜的教學(xué)和教研成績，展顯了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但我們深知，這與其他學(xué)科組教研活動(dòng)相比還有很大的差距，在這里我僅將我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴作法做一匯報(bào)，求得在座各位老師的指導(dǎo)與幫助。

一、精誠合作，和諧共進(jìn)

善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。老師們都說數(shù)學(xué)組和諧、融洽，的確如此。

1、精誠合作，集體備課：

集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的一個(gè)重要途徑。學(xué)校非常重視集體備課，確定每周二下午是我們數(shù)學(xué)教研室的教研活動(dòng)時(shí)間，數(shù)學(xué)教研室集體備課每次都有徐書記、劉主任親自參與指導(dǎo)。保障了教研組活動(dòng)的有效開展，提高了教師組織與實(shí)施能力、評(píng)析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫能力。

每學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組全體成員都是在備課組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)案、課件制作。在備課可過程中，備課組長把任務(wù)分配到人，嚴(yán)格把關(guān)。特別地，在學(xué)案制作上，我們數(shù)學(xué)教研組全體成員獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精誠合作，進(jìn)行了再學(xué)習(xí)，再探討，最后達(dá)成了共識(shí)，探討完成了適合本學(xué)科的學(xué)案制作模式。一年來，學(xué)案制作都是在假期分工制作完成，為新學(xué)期的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

2、獻(xiàn)言獻(xiàn)策，改進(jìn)教學(xué)：

通過教學(xué)實(shí)踐，我們深深地感覺到如何讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)活力，如何讓學(xué)生在體驗(yàn)中、問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在合作中、探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新課題。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師講得過多，學(xué)生參與太少，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂效率低下。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我校提出推廣“236”課堂教學(xué)模式。

課堂上，我們不但積極推進(jìn)“236”課模，也在積極改進(jìn)我們的“236”課模，特別是對(duì)自學(xué)案的處理做了較大改進(jìn)，改進(jìn)后，老師們感覺我們的數(shù)學(xué)課堂更加流暢。提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)也大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、善學(xué)善研，提升自己：

善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。通過開展理論學(xué)習(xí)，聽評(píng)課等活動(dòng)，著力把每一位老師打造成科研型教師。教研組內(nèi)認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本學(xué)科的公開課每個(gè)老師都要去聽并做好記錄。評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)時(shí)，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備，積極做好說課、評(píng)課工作。除了積極參加學(xué)?；顒?dòng)，老師們經(jīng)常到外面去聽課、學(xué)習(xí)、參觀等.每當(dāng)有上級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們都積極報(bào)名參加。我們還及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”，研究學(xué)生的心理，抓住心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，使學(xué)生始終對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織數(shù)學(xué)教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，踴躍向各教學(xué)刊物投稿。

4、以老帶新，培養(yǎng)“脊梁”：

我們數(shù)學(xué)教研組是年輕教師的天下，他們也是我們數(shù)學(xué)教研組的希望和脊梁。上學(xué)年，數(shù)學(xué)教研室許多教師積極參加學(xué)校開展的各種活動(dòng)，李偉主任、呂落英、李傳良、亓靜、呂宜翠等老師的學(xué)風(fēng)教風(fēng)給年輕教師樹立了榜樣，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)青年教師岳萍、李玉祥、李靜、鄭艷萍、王瑩、吳敏、李萌等教師進(jìn)步非常快，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，爭(zhēng)取繼續(xù)培養(yǎng)她（他）們，向名師目標(biāo)努力。上學(xué)年，吳敏老師在校教學(xué)能手評(píng)比中脫穎而出，代表我校參加市教學(xué)能手評(píng)選最終榮獲萊蕪市教學(xué)能手稱號(hào)。

二、科學(xué)管理，優(yōu)化組風(fēng)

加強(qiáng)學(xué)科組的管理，狠抓組風(fēng)建設(shè)，特別是在徐書記、劉主任的帶領(lǐng)下實(shí)行“簽名”制，教研風(fēng)氣大有改觀，教師們做到了有事請(qǐng)假，逐漸形成了講師德，圖進(jìn)取，有民主、有競(jìng)爭(zhēng)、有團(tuán)結(jié)的組風(fēng)。每周二下午的教研活動(dòng)，各備課組成員之間聚在一起，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，他們這里一思路，那里一觀點(diǎn)，或驚嘆或歡笑，思想的火花不斷碰撞著。備課組之間遇到問題時(shí)總是共同探討，經(jīng)常互相交流，取長補(bǔ)短，一起研究提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施。辦公室里隨時(shí)隨地的集體備課，是我們數(shù)學(xué)教研組的特色，也是一道獨(dú)特的風(fēng)景。他們嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、求真、善問的良好教風(fēng)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。

三、“特色”活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)

上學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組成功舉行了多項(xiàng)特色活動(dòng)。

1、沙龍活動(dòng)： 剛開始的讀書沙龍活動(dòng)苦不苦？如果你拿這個(gè)問題去問老師們，我想大多數(shù)參與此次活動(dòng)的老師大多會(huì)本能地告訴你：苦！但是若問：值得嗎？大家會(huì)毫不猶豫地告訴你“當(dāng)然值得!” “每天給自己一個(gè)希望”的讀書沙龍中，老師們精彩的發(fā)言猶言在耳。沙龍活動(dòng)的舉辦讓我們感受到，老師們展示的不僅僅是讀書的心得，更多的反映出的是老師們對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的關(guān)愛，對(duì)自己所從事的這份職業(yè)的熱愛！

2、一師一優(yōu)課活動(dòng)：在一師一優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)中，我們數(shù)學(xué)教研室有九位年輕教師積極參與。他們?cè)谠u(píng)選中都迸發(fā)出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見或聽見他們?cè)谝黄鹛接懡谭?，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時(shí)間已經(jīng)是家常便飯了。最終，王瑩老師以精美的情景導(dǎo)入、幽默的課堂教學(xué)脫穎而出。欣喜的是老師們的課堂高效程度進(jìn)一步得到了提升，電化教學(xué)手段掌握的更加牢固，活動(dòng)結(jié)束了，但“優(yōu)課”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，這只是“優(yōu)課”的開始并不是終點(diǎn)，這一點(diǎn)我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到一線教師都清醒的認(rèn)識(shí)到了，以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們?cè)凇皟?yōu)課”中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長?！疤厣被顒?dòng)的開展促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)了教學(xué)成績的提升。

四、努力付出，成績可喜

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)部的努力配合下，我們數(shù)學(xué)教研組上學(xué)期取得了可喜成績，四個(gè)級(jí)部不管是平均分、及格率還是優(yōu)秀率都高于全區(qū)水平，在三十處中學(xué)評(píng)比中，初一數(shù)學(xué)備課組總評(píng)第三，初二數(shù)學(xué)備課組總評(píng)第一、初三數(shù)學(xué)備課組總評(píng)第一、初四數(shù)學(xué)備課組總評(píng)第五，特別地，初二備課組進(jìn)步最快，初三數(shù)學(xué)備課組及格率、優(yōu)秀率蟬聯(lián)第一，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

總結(jié)過去,我們備感欣慰，展望未來,我們深知任重道遠(yuǎn)!我們數(shù)學(xué)教研組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),求實(shí)創(chuàng)新的精神,和其他教研組一道,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)而努力拚搏!

第三篇：小學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教研組經(jīng)驗(yàn)交流(定稿)

教研求實(shí)效

創(chuàng)新促發(fā)展

東疏鎮(zhèn)花園小學(xué)

趙雪玲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

很榮幸能坐在這里，我想這對(duì)于我們花園小學(xué)數(shù)學(xué)教研組又是一次難得的提高機(jī)會(huì)。下面我把我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴作法做一個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師給予指導(dǎo)與幫助。

我們數(shù)學(xué)組每兩周舉行一次活動(dòng)，所有成員全員參與，王校長、韓校長、鄭主任全程參與指導(dǎo)。學(xué)校的高度重視保障了教研組活動(dòng)的有效開展。我從以下幾方面逐一匯報(bào)：

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，培育個(gè)人特色

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的核心和基礎(chǔ)，也是確保教學(xué)工作高效、有序進(jìn)行的基石和前提。這五個(gè)環(huán)節(jié)我們精益求精。

1、有效備課

我們組提倡 “三備五有”?！叭齻洹敝?jìng)浣滩摹鋵W(xué)生、備練習(xí)?！拔逵小敝赣薪虒W(xué)流程、有學(xué)生活動(dòng)、有教法學(xué)法設(shè)計(jì)、有二次備課、有教后記反思。

管理實(shí)行“備課簽字制度”，每周老師們將完善好的備課，交到學(xué)校教學(xué)研究室，裝入指定的檔案盒，周五下午教研組長檢查簽字蓋章，教導(dǎo)處進(jìn)行抽查，最后將檢查結(jié)果反饋給本人，進(jìn)行整改。

2、有效上課

課堂上，我們組不但積極推進(jìn)“東疏鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，也在積極改進(jìn)自己的課堂。老師們上課必須落實(shí)3個(gè)必講，8個(gè)有效的要求。重點(diǎn)知識(shí)核心知識(shí)必講，知識(shí)規(guī)律思維方法必講，典型題目易錯(cuò)點(diǎn)必講；做到教學(xué)內(nèi)容有效，活動(dòng)有效，指導(dǎo)有效，交流有效，教學(xué)手段有效，教學(xué)語言有效，提問有效，評(píng)價(jià)有效。學(xué)校把3個(gè)必講，8個(gè)有效作為課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)，突出以學(xué)定教，以學(xué)論教，踐行為學(xué)而教。

3、有效練習(xí)

數(shù)學(xué)練習(xí)做到“六有六必”：有練必選，有選必做，有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

4、有效講評(píng)輔導(dǎo)

講評(píng)要做到科學(xué)及時(shí)，具有針對(duì)性、時(shí)效性和激勵(lì)性。輔導(dǎo)要尊重差異，因人而異、分類分層，兼顧“培優(yōu)提中和補(bǔ)差”，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。

5、有效檢測(cè)

我們學(xué)校實(shí)行“單元試卷監(jiān)管”。老師們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提出申請(qǐng)，學(xué)校組織考試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成閱卷，并將試卷中出現(xiàn)的問題反饋給任課老師。

平時(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，我們嚴(yán)格執(zhí)行“日結(jié)—周清—月考”制度，教學(xué)研究室每人一張桌子，擺放周清，月考材料。周清和月考要求有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)、有分析，教研組有檢查，有總結(jié)，實(shí)行“閉環(huán)”式管理。

二、以賽課、評(píng)課為平臺(tái)，打造“有效課堂”

我們組開展了不同形式的賽課活動(dòng)： “骨干教師觀摩課”、“青年教師研討課”、“中年教師交流課”，“邀請(qǐng)課”、“推門課”、“外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課”；鼓勵(lì)“同課異構(gòu)”，建議嘗試不同課型：新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課。教研組堅(jiān)持人人講課，人人評(píng)課制度。在每次評(píng)課中，大家不說套話，不唱“贊歌”，都要直言不諱進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出困惑。

三、組織教學(xué)研討活動(dòng)，提升教科研能力

“問題”即“教研”。每學(xué)期，教研組都會(huì)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，積極組織教學(xué)研討活動(dòng)，如：“如何做好二次備課”、“如何有效使用學(xué)具”、“怎樣合理運(yùn)用課件”、“如何搞好復(fù)習(xí)”等。

四、給學(xué)生搭建競(jìng)賽平臺(tái)，展示風(fēng)采，提高學(xué)習(xí)興趣

每學(xué)期，學(xué)校都進(jìn)行“數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽”、“口算比賽”、“動(dòng)手操作比賽”，給學(xué)生提供多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學(xué)的舞臺(tái)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

五、下一步努力的方向：

1、豐富完善學(xué)校教學(xué)資源庫。

2、加大課題研究力度，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。

總之，認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)搞教研，在實(shí)干中創(chuàng)新，在發(fā)展中爭(zhēng)先，花園小學(xué)，任重道遠(yuǎn)!謝謝大家！

第四篇：數(shù)學(xué)教研組經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這10年來，我所任教的學(xué)科變動(dòng)頻繁，年年換，一會(huì)兒語文一會(huì)兒數(shù)學(xué)，并沒有潛下心專心鉆研數(shù)學(xué)。今年學(xué)校安排要求改教數(shù)學(xué)，還是高年級(jí)的數(shù)學(xué)，這對(duì)我來說初教高年級(jí)數(shù)學(xué)心理壓力較大，教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足，心理一直沒底，我抱著要做，就要做好，要對(duì)得起全班25名學(xué)生這樣的心理，很快投入到工作中去。在工作中，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們共同探討和交流。

一、投身教學(xué)改革，努力探索實(shí)踐

作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師來說，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過關(guān)，才能做一名合格的教師，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起，苦練教學(xué)基本功;其次是把這學(xué)期的教材、教案等一系列材料借好，利用空余時(shí)間先把其內(nèi)容過濾一遍，然后還要借閱四年級(jí)上下冊(cè)課本、五年級(jí)下冊(cè)課本通讀一遍，了解一下數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。光是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只要與之相關(guān)的教學(xué)參考，我都要看看。教學(xué)中出現(xiàn)的問題及困惑我會(huì)用心記錄下來，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明了。

二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽講，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做作

業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。

會(huì)聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。

會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)，高效率做事情等。我告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會(huì)有用，不學(xué)就會(huì)落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙，準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。

會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長說”他會(huì)做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計(jì)算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做2-4道計(jì)算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì)，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,開始,學(xué)生每次做完我都批改,表揚(yáng)全對(duì)的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計(jì)算出錯(cuò)率也大大降低了。

三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識(shí)激勵(lì)，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個(gè)新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級(jí),班干部就更為重要了,同時(shí)班

內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰積分最高,就對(duì)誰進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。

同時(shí),在作業(yè)中畫笑臉，在卷子上寫評(píng)語或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中，給孩子一個(gè)驚喜或一個(gè)提醒，這些都是我的一貫做法。有時(shí)，也會(huì)寫一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀?？傊谂c學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。

四、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛。因此，要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點(diǎn)滴入手,除了與其談心，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心以外，每天我都要抽出大量的課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學(xué)，通過輔導(dǎo)在短短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進(jìn)到前十名。如于愛林同學(xué)，到我們班時(shí)數(shù)學(xué)考了十五分的成績，反應(yīng)遲鈍且不愛學(xué)，父母忙于做買賣，無暇管理，這樣的學(xué)生確實(shí)讓我頭疼，不管吧，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來越差，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。管吧，確實(shí)困難，講一遍兩遍他也聽不懂。于是每天下午放學(xué)后，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時(shí)給他講題，慢慢的這個(gè)學(xué)期也有了有了明顯的進(jìn)步。

五、教師上課時(shí)要講求實(shí)效性。

現(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課, 課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果，首先，上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。

六、關(guān)心學(xué)生成長，溝通心靈的橋梁

高爾基有句名言：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子，孩子對(duì)老師的感情深淺，取決于老師對(duì)孩子愛的多寡。有一次，同學(xué)們正在做作業(yè)，班內(nèi)靜悄悄的，就聽到一個(gè)學(xué)生喊道媽媽，我一愣，問道：什么事？同學(xué)們笑了，這位同學(xué)不好意思的看著我，滿臉通紅，說：這道題怎么做。雖然是脫口而出的一句稱呼，但在我心里似乎有一股暖流涌來，我感到對(duì)他們的付出，我無怨無悔。

孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個(gè)孩子的母親，我非常疼愛自己的孩子，對(duì)于我們班的每一位學(xué)生，我也像疼愛自己的孩子一樣。我所帶的班級(jí)里有幾個(gè)特殊的學(xué)生，王一惠的母親因意外事故去世，自他的母親去世后，他可愛的小臉上失去了笑容，沉默寡言。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日悶悶不樂，甚至無心讀書。

赫慧婷同學(xué)因父母離異，處于單親家庭的他性格倔強(qiáng)、任性而又自卑。針對(duì)這些情況，我與其他課任教師商量，決定對(duì)他們以鼓勵(lì)為主，傾注更多的愛心，更多的關(guān)懷。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是及其微小的。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活，考試成績提高了幾分，幫助了某位同學(xué)等，都及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于他們我時(shí)常與他們談心，在班級(jí)中要求同學(xué)們學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難的精神，讓學(xué)生多于他們交往，增強(qiáng)了他們對(duì)生活的自信心。對(duì)這些特殊的孩子，我傾注了愛，在他們的作業(yè)上寫一些激勵(lì)的話語，尊重他們，教育他們，慢慢地他們的成績提高了，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛，理解與鼓勵(lì)呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會(huì)給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。

教學(xué)的過程，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程；教學(xué)的過程，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長的過程。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會(huì)快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷增長智慧，不管怎樣，我還會(huì)繼續(xù)用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。

回首我的教學(xué)之路，我覺得最重要的就是勤奮敬業(yè)，踏實(shí)工作，快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，從師十八年了，歲月的磨礪中，我記下的除了這些真實(shí)的感受、真實(shí)的思考外，還有自己的幾點(diǎn)困惑：其一，懶于書寫。給我震撼最大的是我們學(xué)校的語文老師，他們

寫起文章來順理成章，讀起來更是讓人寡目相看。而我總是心動(dòng)而不行動(dòng).其二，電腦使用水平低級(jí)，不會(huì)制作課件。其三，學(xué)習(xí)的勁頭還不夠大。以上這些，都是我面對(duì)的難題，這在很大程度上制約了我的成長。

我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是能力強(qiáng)、素質(zhì)高的同事和對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格不異的學(xué)生。所以我經(jīng)常留心向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，但更多的是抽空閱讀，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn)，做的還不夠。希望各位同仁多多指教，我會(huì)非常感謝您對(duì)我的幫助。

第五篇：教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流稿

教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！很榮幸能代表數(shù)學(xué)組的老師在這里講話。首先，我非常高興，我們能在元月調(diào)考中取得較好的成績，這是我們數(shù)學(xué)組的光榮，也是我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師經(jīng)過半年時(shí)間辛勤耕耘的結(jié)果。我也代表我們數(shù)學(xué)組的全體老師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們的肯定和表揚(yáng)。說是交流經(jīng)驗(yàn)，我有點(diǎn)不好意思，那么我就作為代表把我們上學(xué)期的教學(xué)和備考工作向各位老師作一個(gè)簡單的匯報(bào)吧。

一、我們有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)

上學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的六位成員，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多年的畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)了如指掌，精力充沛、精神旺盛，教學(xué)風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生喜愛，而且有著共同的性格特點(diǎn)：爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，唯恐落后。記得剛開學(xué)，我們就從第一堂課開始，根據(jù)各班的實(shí)際情況，一步一個(gè)腳印地落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)每一個(gè)學(xué)生，甚至課后把少數(shù)基礎(chǔ)特差的學(xué)生留下單獨(dú)講解和反復(fù)練習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)是：知識(shí)是一環(huán)套一環(huán)的，今天的學(xué)習(xí)是明天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不要妄想到考試時(shí)再臨陣磨槍。經(jīng)過半學(xué)期的努力，期中考試時(shí)，我們的數(shù)學(xué)在同類學(xué)校中優(yōu)秀率排名第二，其他各項(xiàng)指標(biāo)均為第一。這樣我們心里就更有信心，更加堅(jiān)定了我們的期末考試的目標(biāo)：力爭(zhēng)第一，確保第二。

二、思想是行動(dòng)的指南，行動(dòng)才是思想得以實(shí)現(xiàn)的保證。

記得今年的開學(xué)典禮上，校長給我們?nèi)w師生作了報(bào)告。其中有一句話我記得很清楚，那就是“高度決定態(tài)度，態(tài)度決定一切”，有了爭(zhēng)第一的目標(biāo)，我們四人作了一次嚴(yán)密的集體備課，達(dá)成如下方案和措施：

（一）認(rèn)真上好每一節(jié)新課。我們除了按照常規(guī)的備、教、改、輔進(jìn)行新課之外。對(duì)于有些學(xué)生難以接受的章節(jié)，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，比喻說上學(xué)期的《再探實(shí)際問題與一元一次方程》，若在黑板上講比較麻煩，而且效果不見得好。后來我們就發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，一起討論、一起設(shè)計(jì)，分工合作，完成之后，大家輪流使用，資源共享，收到很好的效果。在整個(gè)制作過程，我們的目的只有一個(gè)，那就是把問題弄清楚。每章上完后，必做單元檢測(cè)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的重點(diǎn)問題，及時(shí)補(bǔ)講。

（二）復(fù)習(xí)與新課相結(jié)合，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

我們的期末復(fù)習(xí)不是單純的等到所有的新課上完才進(jìn)行，而是把已經(jīng)學(xué)過的重要的基礎(chǔ)知識(shí)穿插在新課期間的課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。比喻說上學(xué)期有理數(shù)的計(jì)算、解方程等內(nèi)容學(xué)生覺得都會(huì)做，但總不能一次性做對(duì)，不是這里掉個(gè)負(fù)號(hào)，就是那里多個(gè)負(fù)號(hào)。面對(duì)這種情況，只有強(qiáng)化訓(xùn)練才能避免少出一些不必要的錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)我們組的老師一直是犧牲自己中午休息的時(shí)間，對(duì)自己所帶學(xué)生進(jìn)行分期分批的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和訓(xùn)練。今天留這幾個(gè)，明天留那幾個(gè)，或者是今天留這個(gè)小組，明天留那個(gè)小組的學(xué)生。不讓每一個(gè)學(xué)生漏掉，并且把學(xué)生的反饋情況做好記載，沒有過關(guān)的同學(xué)還會(huì)有第二次、第三次。我們的想法是：“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。

（三）廣收資料，為我所用。

我們都是第一次使用新教材，出題方法和方向?qū)ξ覀兌远际且黄瞻?。為了少走彎路，我們除了使用自己手中的資料之外，還千方百計(jì)的想辦法弄到其它的學(xué)校的資料來作為參考。還有我們也想辦法弄到一初所用的復(fù)習(xí)資料。當(dāng)然拿來之后，我們不可能一一使用，只能從中挑選適合我們學(xué)生的東西為我們所用。以達(dá)“取他人之長補(bǔ)已之短”之功效。

（四）面向全體學(xué)生

初一的學(xué)習(xí)是整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也就是金字塔工程的塔基部分。要想我們搭建的金字塔有高度，那么它的塔基部分必須有廣度。而我們的學(xué)生本來就不多，要想塔基有廣度，就得把我們擁有的零磚碎石都用上。所以我們不敢放棄任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于成績較差的學(xué)生注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓他們還能動(dòng)一下手，讓他們也能體會(huì)一下成功的喜悅，保留一份學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而不是摸不著頭腦，一無所獲。對(duì)于成績較好的學(xué)生既注重高度，但絕不輕視他們的基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

以上幾點(diǎn)，是我對(duì)上學(xué)期初一數(shù)學(xué)組在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)小結(jié)。若有不周到的地方，謝謝各位老師批評(píng)指正。

上學(xué)期的成績是終點(diǎn)，也是起點(diǎn)，在新在起點(diǎn)上，我們只有更加努力才能攀上新的高峰。謝謝大家！