第一篇：2005年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2005年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

七年（4）班 陳先旦

本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)(4)班的班主任。本班共有學(xué)生57名，其中男生29名，女生28名，沒(méi)有少數(shù)民族學(xué)生。通過(guò)上學(xué)期的觀察，本班學(xué)生具有紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

一、選拔班干部

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

二、實(shí)行分級(jí)管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)正逐步成為一個(gè)和諧向上的集體。

四、個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。用以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集體的凝聚力。

五、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。對(duì)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

六、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

我并不苛求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試，在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

第二篇：2006——2007學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2006—2007學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我任八（3）班班主任，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織下，在任課教師大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的人才。為了配合學(xué)校的工作，我班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，例如，尋找我身邊的活雷鋒。同時(shí)我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)于學(xué)生進(jìn)行身心教育，通過(guò)家訪了解學(xué)生的思想，充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面的了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“誠(chéng)實(shí)、守信、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

在這一學(xué)年中，一方面，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)力度，通過(guò)各種方式，既注重指導(dǎo)學(xué)生自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品德，又注重指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)，自我組織，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融為一體。另一方面，我有效利用好每周一次的班會(huì)課，開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)如何正確對(duì)待父母，樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)，愛(ài)國(guó)主義教育，如何做時(shí)間的主人等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。再一方面，我自己也一身作則，努力做學(xué)生的榜樣。勤跟班，管理方法得當(dāng)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中，都取得了良好的成績(jī)。

三、積極抓好后進(jìn)生的管理，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，卻有影響班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。在這方面我作為班主任，首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們作為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相對(duì)，耐心幫助，做知心朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)生表現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)把他們當(dāng)做班級(jí)的主人，視為自己的良伴知己，凡事都主動(dòng)的與科任教師協(xié)商、傾聽(tīng)，采納他們的意見(jiàn)，能夠慎重處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，要學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，增進(jìn)師生的感情。

總之，在這一學(xué)年中，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高，我需要不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

第三篇：2012~2013學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2012~2013學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

從事班主任工作，體會(huì)最深的就是，當(dāng)一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂(lè)趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就本學(xué)期班主任工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的體會(huì)，以此促使我在今后的工作中做得更好些。

經(jīng)過(guò)一系列有組織有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)原本枯燥乏味的規(guī)范內(nèi)容的認(rèn)識(shí)就逐步加深了。特別是在評(píng)議階段，通過(guò)熱烈的討論學(xué)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心也在此時(shí)得到了充分體現(xiàn)，這樣通過(guò)每一次批評(píng)與自我批評(píng)，學(xué)生既找到了別人的閃光點(diǎn)與不足，又看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而有了新的目標(biāo)去努力奮斗。長(zhǎng)期以往，良好的文明習(xí)慣就會(huì)逐步形成。

身先士卒，示范引路。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹(shù)”，而學(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后，首先觀察地上有無(wú)紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過(guò)去把紙拾起來(lái)，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開(kāi)始上課。經(jīng)過(guò)多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來(lái)一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺(jué)地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說(shuō)今年的陳兵同學(xué)吧，他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“老師，你去忙別的事吧，地我們來(lái)掃?！甭?tīng)了此話，我真的很感動(dòng)。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級(jí)服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺(tái)臟了等等，我都始終主動(dòng)親自去做一做，因?yàn)槲倚闹欣斡浿@么一句話：“與其說(shuō)上十次，不如做它一次。”

開(kāi)展活動(dòng)，寓教于樂(lè)。喜愛(ài)活動(dòng)是學(xué)生天性，活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長(zhǎng)知識(shí)、增才干，對(duì)他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級(jí)工作的核心內(nèi)容，而富教于樂(lè)是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開(kāi)展好活動(dòng)，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據(jù)自己的事情自己做，開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng)；根據(jù)不尊敬長(zhǎng)輩，不團(tuán)結(jié)同學(xué)的現(xiàn)象，開(kāi)展“這是你嗎？”的講座活動(dòng)，根據(jù)同

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學(xué)中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，開(kāi)展“糧食的抗議”表演，讓學(xué)生在表演中認(rèn)識(shí)到糧食的來(lái)之不易，從而去珍惜糧食，那次活動(dòng)后，這個(gè)現(xiàn)象也確實(shí)有了很大改變。格言警句，力量無(wú)窮, “陽(yáng)光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界?！边@就是格言的力量，它可以使人奮進(jìn)，使人振奮，又給人以指導(dǎo)作用。我每周送一句格言給全班同學(xué)，這樣就能點(diǎn)亮一盞學(xué)生思想的明燈，如熱愛(ài)勞動(dòng)方面寫(xiě)上：謝覺(jué)哉的：“人生最大的快樂(lè)是自己的勞動(dòng)得到了成果。”珍惜時(shí)間方面寫(xiě)高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時(shí)間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的?！弊鹁慈朔矫鎸?xiě)：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。”關(guān)于什么是美：“鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內(nèi)容涉及方方面面，這樣每天如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，學(xué)生的精神世界一定會(huì)比昨天更明亮。所以，班中的好多同學(xué)后來(lái)都喜歡在課外收集名言了，而且能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活，我想良好班風(fēng)的形成應(yīng)該少不了它吧。

總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索、不斷努力，通過(guò)多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它。這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺(jué)養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一棵棵小樹(shù)苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長(zhǎng)成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點(diǎn)小小心得，不足掛齒。在今后的工作中將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把班主任工作做得更出色。

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第四篇：2008~2009學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2008~2009學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

李曉霞 學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期，在從事班主任工作過(guò)程中，有成功，也有失敗，有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作情況做如下總結(jié)，為今后的工作找準(zhǔn)方向。

一、常規(guī)常抓不松懈

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育，堅(jiān)持每天早上六點(diǎn)四十左右進(jìn)班，每天對(duì)早讀、自習(xí)、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查；經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。平時(shí)多去教室，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使他們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這一學(xué)期，本班每個(gè)月都獲得“文明班級(jí)”稱(chēng)號(hào)，幾乎每周都拿到“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。

二、班級(jí)文化建設(shè)

能夠形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和活動(dòng)，才能收到較好的效果。作為一個(gè)新班主任，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的努力，已形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班級(jí)基本穩(wěn)定。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校提出了要重視班級(jí)文化建設(shè)，借著這一契機(jī)，為使班級(jí)更上一個(gè)新的臺(tái)階，我采取了一系列措施，達(dá)到了良好的效果。

1、制定班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)公約 根據(jù)本班特點(diǎn)，與學(xué)生共同制訂了班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)和班級(jí)公約，并規(guī)定，每天早上七點(diǎn)十分全體起立，誦讀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)口號(hào)，讓學(xué)生斗志昂揚(yáng)的開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。

2、小組建設(shè)

形成了“考拉組合”、“螞蟻組合”、“彩虹組合”、“Lucky star”四個(gè)小組，各小組展開(kāi)競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽內(nèi)容涉及常規(guī)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、衛(wèi)生等各個(gè)方面，每周一總結(jié)，評(píng)出優(yōu)秀小組，給與獎(jiǎng)勵(lì)。以此培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3、教室文化建設(shè)

組織全班學(xué)生把教室布置好，爭(zhēng)取讓教室的每一塊墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在“星光璀璨”和“雛鷹展翅”這兩個(gè)專(zhuān)欄的基礎(chǔ)上，又將教室的四根墻柱分別“承包”給四個(gè)小組，定期更換設(shè)計(jì)主題并進(jìn)行評(píng)比。要求每位同學(xué)親自動(dòng)手參與設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們的審美情趣也讓他們感受到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

4、充分利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。

每周布置一篇主題周記，在次周進(jìn)行同主題班會(huì)的形式，將班級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行全面剖析。每次的周記都要求學(xué)生以命題作文完成，出現(xiàn)的錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤會(huì)讓學(xué)生及時(shí)改正。這樣既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又在一定程度上為我的班主任工作指出了方向，還跟每一位學(xué)生有了單獨(dú)溝通交流的機(jī)會(huì)，更好的了解學(xué)生的心理變化，及時(shí)予以指導(dǎo)。

三、注重對(duì)班委的培養(yǎng)。

培養(yǎng)了一批得力的小助手，并放手讓這些班委管理班級(jí)，從下學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)里的大事小事他們已基本能全權(quán)處理，這也使得我能有機(jī)會(huì)更理性的觀察班級(jí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題。班級(jí)舉辦的幾次大型活動(dòng)，如“學(xué)會(huì)感恩，培育愛(ài)心”朗誦比賽、“六一”游藝會(huì)、“競(jìng)爭(zhēng)、合作、超越”主題班會(huì)等，都是由他們自己組織策劃的，均很成功。

四、注重與各科任教師的溝通

及時(shí)、主動(dòng)的與各科教師進(jìn)行溝通，第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)等情況，并配合任課老師采取相應(yīng)的措施解決問(wèn)題。班級(jí)學(xué)生組成“互助小組”，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、家校聯(lián)系不放松

每天通過(guò)家校聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解孩子的在校情況：表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，進(jìn)步還是退步。對(duì)于班級(jí)一部分后進(jìn)生，定期與其家長(zhǎng)通過(guò)面談或電話的形式交流，以取得他們的支持，達(dá)到更好的教育效果。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題及時(shí)向我的師傅刁正久老師請(qǐng)教，平時(shí)閱讀大量的班主任方面的書(shū)籍，提升自己的理論水平。在實(shí)際工作中，及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力。本學(xué)期工作雖然有一定的成績(jī)，但也有很多問(wèn)題，如在平時(shí)的工作過(guò)程中，缺乏足夠的耐心；對(duì)學(xué)生的期望，過(guò)于理想化??種種問(wèn)題的存在提醒我自己班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我只有傾注更多的細(xì)心、耐心、虛心、愛(ài)心、和良心，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。

2009年6月19日

第五篇：2011班主任工作總結(jié)第二學(xué)期

2010——2011年第二學(xué)期

旅游規(guī)劃與藝術(shù)系GY101班班主任工作總結(jié)

古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。不僅應(yīng)成為知識(shí)的傳播者，同時(shí)，也應(yīng)成為道德的塑造者，思想的引領(lǐng)者，班主任勢(shì)必對(duì)學(xué)生的思想與道德德形成與發(fā)展產(chǎn)生更為重要的影響。本學(xué)期班主任工作主要從以下幾個(gè)方面做了工作：

一、工作篇

（一）在班級(jí)管理上：進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，共同為班級(jí)奮斗目標(biāo)而努力

1.以班級(jí)活動(dòng)為抓手，凝聚人心，初見(jiàn)成效

開(kāi)學(xué)之初，布置安排班級(jí)活動(dòng)“誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好”，要求學(xué)生從各自家鄉(xiāng)獨(dú)特的地理位置、地形地貌、地上文物、獨(dú)特的旅游資源、民俗及地方特色（戲曲、戲文、秧歌、社火（背棍）、剪紙、皮影、特色小吃、拳法、地方特色笑話、歌曲、小調(diào)等）方面著手進(jìn)行提煉，從而飽含深情地贊頌家鄉(xiāng)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)由衷地?zé)釔?ài)之情。

學(xué)生積極準(zhǔn)備，基本做到全員參與，活動(dòng)范圍已由班級(jí)拓展為系部的大型專(zhuān)業(yè)技能活動(dòng)，該活動(dòng)分為上下兩個(gè)篇章：情真意切------熱情；贊頌篇學(xué)以致用------宣傳推介篇，并以“情真意切

贊頌家鄉(xiāng)

學(xué)以致用

誓做擂主”作為此次活動(dòng)的宣傳口號(hào)，該活動(dòng)已于5月26日落下帷幕，受到系部領(lǐng)導(dǎo)及院領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2.高度重視學(xué)院及系部各項(xiàng)活動(dòng)，提升班級(jí)戰(zhàn)斗力，取得一定成績(jī)

緊密配合學(xué)院、系部安排，做好各項(xiàng)大型活動(dòng)的動(dòng)員及組織工作，保障高水平、高質(zhì)量地完成任務(wù)。積極參加校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式大型團(tuán)體操表演，做好動(dòng)員及落實(shí)考勤，最終取得學(xué)院團(tuán)體操第一的好成績(jī)。

（二）加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)凝聚力

理清“具體指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生干部大膽工作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，使班級(jí)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

（三）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生存在的問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)。

（四）在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生，應(yīng)講究?jī)?nèi)外兼修，本學(xué)期心理輔導(dǎo)主要做了如下：

1.深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

2.加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然；

3.搭建心語(yǔ)信箱，由班級(jí)心理委員協(xié)助班主任展開(kāi)工作。

二、成績(jī)與問(wèn)題篇

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，在新生軍訓(xùn)中，GY101班堅(jiān)定執(zhí)著，被授予“軍訓(xùn)標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；在第五屆“風(fēng)箏文化藝術(shù)節(jié)”獲參與紀(jì)念獎(jiǎng)；運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，GY101班團(tuán)結(jié)拼搏，獲得“開(kāi)幕式團(tuán)體操第一”、“優(yōu)秀宣傳報(bào)道獎(jiǎng)”、“做場(chǎng)衛(wèi)生優(yōu)秀獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2011年我班被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，同時(shí)獲得“優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

雖然在班級(jí)管理上，取得一些成績(jī)，但是仍然還有很多不足：在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

1.注重管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性，促使班級(jí)管理更加順暢。

2.學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性，更多地去關(guān)注每一位學(xué)生，走進(jìn)他們，傾聽(tīng)他們的心聲，解決他們內(nèi)心最大的困惑，使他們安心求學(xué)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

四、方向篇

善于向他人汲取力量，尤其是自己的學(xué)生，要知道教師的不竭動(dòng)力，恰恰是自己的學(xué)生。

旅游規(guī)劃與藝術(shù)系GY101班班主任：李穎利

2011.02