第一篇：2017第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

——2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

又是一個(gè)學(xué)年的結(jié)束，一茬莊稼的收割的歸倉，又是新的播種的起點(diǎn)，每一次的播種總是在上一次不斷摸索的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上在精心施肥、耐心澆灌、悉心栽培?，F(xiàn)就高三第二學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、現(xiàn)狀分析、堅(jiān)定目標(biāo)、砥礪前行

楊校長多次在班主任會(huì)、部會(huì)上強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，上屆高三500分以上116人，最高分581，本屆高三500分以上36人，最高分547，現(xiàn)高二500分以上76人。我們年級(jí)的所有老師也了解我們這一級(jí)生源差，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思想上達(dá)成一致共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，2017屆高考不能有任何閃失。在我們無法左右輿論的時(shí)候，我們能做的就是改變我們自己。正是基于這種認(rèn)識(shí)，本屆高三自始至終，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。年級(jí)工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。楊校長擼起袖子加油干，撲下身子抓落實(shí)，把工作做得細(xì)致入微，和班組的老師一道研究本班學(xué)生，研究教學(xué)策略，本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在二模以后的時(shí)間，從學(xué)校到年級(jí)、從年級(jí)到老師，從老師到學(xué)生，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重問題，一旦不能及時(shí)糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動(dòng)起來，才能改變現(xiàn)狀。為此我們召開家長會(huì)，溝通交流合作共贏，以“黽勉同心決勝六月為主題”，尤其是一二模成績分析對(duì)比，成績跟蹤表分析對(duì)比，同時(shí)對(duì)比上屆高三二模成績，中考成績與現(xiàn)在成績的三層對(duì)比，層層對(duì)比，拿出成績，比出信心，比出干勁，比出希望。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，大部分班主任午飯后進(jìn)公寓，利用休息時(shí)間和學(xué)生交流，鼓勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認(rèn)真，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動(dòng)上增加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時(shí)間內(nèi)得到控制，總體說來全體學(xué)生在思想上、行動(dòng)上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證。

本屆高三進(jìn)行了三次模擬八次月考，衡水模擬卷，衡水調(diào)研卷，衡水信息卷，昆明月考卷，臨汾市，太原市，一二三模卷，每科總計(jì)有四五十套卷，加上平時(shí)單元檢測(cè)卷，一二輪資料練習(xí)題，每一次考后都采取“四級(jí)”分析，依次是：年級(jí)，各組，各班，個(gè)人，逐級(jí)分析，層層分析，使我們?cè)诮?jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動(dòng)搖，堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后。

總之，當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識(shí)，而又不失旺盛斗志，不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會(huì)有希望。

二．激勵(lì)教育、理念導(dǎo)引、沖刺高考

在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過班會(huì)、黑板報(bào)等各種途徑，加強(qiáng)理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

陪伴是最好的管理，以身作則是最好的教育，本屆高三班主任都把辦公搬到了教室，走進(jìn)公寓查學(xué)習(xí)，談成績，抓落實(shí)。早上播放倒計(jì)時(shí)，以秒跳動(dòng)，撞擊心靈，下午自主學(xué)習(xí)時(shí)間，大屏幕每天一條勵(lì)志語，并配以圖片，勵(lì)志高考，每三天激發(fā)斗志，防止松懈，利用網(wǎng)絡(luò)微信平臺(tái)，如《高考直通車》《百校聯(lián)盟》《高中生學(xué)習(xí)》《衡水金卷官微》學(xué)勵(lì)志文章，勵(lì)志故事，激發(fā)斗志，周末利用返校時(shí)間觀看勵(lì)志視頻：《高三十六班》《我的高考》《永不放棄》《王國權(quán)的勵(lì)志演講》等，包括勵(lì)志歌曲《追夢(mèng)赤子心》《和你一樣》《蝸?！返龋瑯堑腊迕娌贾玫褂?jì)時(shí)張貼，如《高三是什么》《小題大做》《高考我們來了》等，包括張貼各種考試信息學(xué)習(xí)方法，如《學(xué)法精問》《從閱卷者的角度看高考如何答題》每次考前加油鼓勵(lì)，考后分析差距，明確考試方向勵(lì)志的拼搏，召開各種形式的班會(huì)，如《心往高考想，勁往高考使，汗往高考流》《不在喧囂中沉淪，而在奮斗中爆發(fā)》《烏蒙磅礴走泥丸，宜將剩勇追窮寇》 三．班級(jí)管理方面的梳理：

（一）百日沖刺

1、課堂跟蹤巡查，辦公室搬進(jìn)教室，嚴(yán)防死守，盯緊看牢。

2、沖刺誓詞為“高考不相信淚水，只相信汗水，高三不相信幻想，只相信理想，高考不相信擔(dān)心，只相信信心，高三不相信智力，只相信毅力”、“既然選擇了高考，便只顧風(fēng)雨兼程，每天進(jìn)步一分，一分成就高分，每天進(jìn)步一點(diǎn)，一點(diǎn)贏得終點(diǎn)”、“天空飄來五個(gè)字，高考不是事”、“是事也就煩一會(huì)，一會(huì)就沒事”、“苦想沒盼頭，苦干有奔頭”、“失敗不是悲劇，放棄終是慘劇”、“有來路沒退路，留退路是絕路”、“沒有人會(huì)讓你輸，除非你不想贏”、“高三一年不是人，以后年年人上人”、“全力以赴去高考，這個(gè)fell倍兒爽”、“今生只為高考狂，沖進(jìn)本科孝爹娘”、“哭過，笑過，失落過，但我從未服輸過；痛了，累了，急躁了，但我從未放棄了”、3、每個(gè)尖子生一對(duì)一分析成績優(yōu)劣，定目標(biāo)，定計(jì)劃，定措施。

4、采取激勵(lì)措施學(xué)習(xí)文章《還能繼續(xù)這樣下去嗎？》十年一夢(mèng)，一夢(mèng)花開》《高三，是和自己下的一個(gè)賭注》等文章

5、高考各科學(xué)習(xí)方法滲透：

語文什么最拉分？答案是選擇題和作文。選擇題雖然不占多少分，但是選擇題只有對(duì)與錯(cuò)，做對(duì)了有分，做錯(cuò)了就是0分，沒有折中的選擇。最重要的還是基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。要提高作文的水平，除了多讀、多寫，嫻熟運(yùn)用“三段式”寫作法外，如果能夠掌握一些竅門最好不過。從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，別怕麻煩。語文是一門特殊的學(xué)科，不是你付出了多少，就能立即你多少，但如果你不付出，就毫無進(jìn)步的可能。

數(shù)學(xué)真的沒有快速提分的方法，如果真的想要提高分一定要拿下基礎(chǔ)題，把握中檔題，力爭(zhēng)難題。不要盲目的求快，要審清題以免造成計(jì)算失誤。其實(shí)，簡(jiǎn)單的題目也有一定的技巧性和隱蔽性，一定要予以重視并勤加練習(xí)。

歷史是一門頗費(fèi)力氣的學(xué)科，縱橫上下數(shù)千年，涉及事件、人物繁多，要記住人名，又要記得他干過什么。提高的方法只有多看、多背，將歷史事件串成線，才能從容應(yīng)對(duì)。政治的模式化很重，所以拿分點(diǎn)和答題模式也較明顯，可以自備一個(gè)小本碰到萬能語句記下來，一在總結(jié)提煉。這樣答題會(huì)很輕松。

如果生物是理科中的文科那么地理就是文科中的理科，因?yàn)樗枰美砜扑季S去學(xué)習(xí)，要有很強(qiáng)的邏輯思維。還有畫圖也是強(qiáng)化地理知識(shí)方法如果把所有的默畫一遍如果你也能成為這樣的人，不拿高分，誰拿？

英語的單詞不要妄想一下子把所有單詞都記住，你辦不到，高考狀元也辦不到。記單詞應(yīng)遵循三個(gè)原則：短時(shí)、突擊、多次。比如早晨抽10分鐘，課件再抽10分鐘，中午抽10分鐘，晚上再抽10分鐘，零散的時(shí)間記憶單詞比你上一節(jié)課的時(shí)間集中記憶效果要好得多。

5、科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作

配合各科任老師的教學(xué)工作是實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展的合力體現(xiàn)，各科老師反映，及時(shí)解決。當(dāng)科任老師發(fā)現(xiàn)某同學(xué)學(xué)習(xí)存在問題，我將會(huì)及時(shí)處理。同時(shí)合理安排各時(shí)間段的各科的復(fù)習(xí)。

6、早讀抓64篇默寫做到基礎(chǔ)知識(shí)不失分，文言字詞積累常鞏固，作文素材多積累，課堂訓(xùn)練思維不放松，語言表達(dá)合邏輯，答題規(guī)范不失分。7.高三20條軍規(guī)

1.永遠(yuǎn)不要讓自己的思考停止，讓靈魂時(shí)刻跟上自己的腳步。

2.堅(jiān)強(qiáng)的意志來源于對(duì)夢(mèng)想的強(qiáng)烈渴望和孜孜追求。

3.效率=單位時(shí)間內(nèi)的收獲。

4.沒有誰能比老師更清楚你的問題在哪。

5.強(qiáng)者不是從未軟弱，而是在軟弱之后繼續(xù)選擇堅(jiān)強(qiáng)。

6.不要因?yàn)闆]有超過別人，就去否認(rèn)自己的進(jìn)步。

7.把簡(jiǎn)單的方法練到極致，就是絕招。

8.高三學(xué)習(xí)生活，不是你一個(gè)人在戰(zhàn)斗,請(qǐng)充分利用好身邊的一切資源。

9.如果你不做讓你害怕的事情，恐懼將控制你一生,失敗將與你相拌一輩子。

10.高三，變化一直都在進(jìn)行中,一切皆可改變。

11.有了短期目標(biāo)后，只需想這個(gè)短期目標(biāo)，不想其他。

12.每做一道題就將題做到最后，將價(jià)值挖掘到最高。

13.每一次對(duì)舊知的回顧都能加深印象，查漏補(bǔ)缺。

14.要努力形成適合自己的考試節(jié)奏。

15.贏不是最重要的，想贏才是最重要的。

16.題不在多，有悟則靈。

17.永遠(yuǎn)不要放棄課堂，永遠(yuǎn)要抑制課堂走神。

18.要珍惜每一次小考,測(cè)驗(yàn)。

19.也許每一科都只多努力微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)，然而把這些加起來，優(yōu)勢(shì)與利益將令

你難以置信。

20.最后讀高三，一不要怕丑，二不要怕罵。

（二）沖刺二模

1、繼續(xù)課堂跟蹤巡查，辦公室搬進(jìn)教室，嚴(yán)防死守，盯緊看牢。

2、做好心理調(diào)試工作，二模結(jié)束，好多學(xué)生成績差，大部分200多分，特長生失去信心，灰心喪氣。所以告訴他們?nèi)绾瓮黄破款i期，平靜不是絕境，突破就是出口。

3、沖刺誓詞為“一個(gè)人如果不能一輩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候把自己豁出去，就沒法真正發(fā)揮人的力量，當(dāng)你全力以赴的時(shí)候，你才知道奮斗的最大樂趣是發(fā)現(xiàn)自己如此強(qiáng)大”、“高三容不得太多喧囂，缺不得幾分孤獨(dú)，耐得了寂寞，坐得住板凳，扛得住考試，認(rèn)得了失敗”、“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，大多數(shù)人死在明天晚上，看不見后天的太陽”“我是高三黨，我為自己代言，我必須高度地奔跑，完美地撞線，高考沒有捷徑可走，只有不放棄不拋棄，埋頭苦干才是王道”。

4、采取心理疏通學(xué)習(xí)文章《黑暗里的一米陽光》《擱淺的夢(mèng)想，逆風(fēng)飛揚(yáng)》《高三，軌跡》等文章。

5、高三如何突破瓶頸期：

二模之后好多學(xué)生看著黑板上距離高考越來越近的倒計(jì)時(shí)，高三學(xué)生們不免焦躁，不免懷疑，于是，在膽戰(zhàn)心驚中拼命付出，卻發(fā)現(xiàn)成績并沒有顯著的進(jìn)步，甚至一些科目還出現(xiàn)了倒退趨勢(shì)。語文成績不穩(wěn)定，一次高，一次低；英語閱讀成了難題，看也看不懂；理綜不知道按什么順序答題；文綜思路總是跑偏，老師怎么拉也拉不回來??突然間，在最該有狀態(tài)的時(shí)候，失去了學(xué)習(xí)感覺，對(duì)自己的目標(biāo)開始不敢期盼，對(duì)自己的信心也大打折扣，于是，你陷入了無休止的自我否定中，狀態(tài)更加不好，成績不見提高。這就是我們?cè)诟呷欢〞?huì)經(jīng)歷的“瓶頸期”，“瓶頸”一般是指?jìng)€(gè)人在前進(jìn)中遇到的停滯不前的狀態(tài)。這個(gè)階段就像瓶子的頸部一樣是一個(gè)關(guān)口，突破了便是出口。但是，如果沒有找到正確的方向，就會(huì)一直被困在瓶頸處，體會(huì)進(jìn)退兩難的困窘。

（1）.加大模糊知識(shí)點(diǎn)、混淆章節(jié)題量的集中轟炸

最原始的辦法有可能是最有效的辦法，規(guī)律來自量的累積。畢業(yè)于清華大學(xué)的80后作家蔣方舟，在談到自己高三學(xué)習(xí)生活時(shí)說：“我的弱科是數(shù)學(xué)，我就拼命做題。我需要大量的信息，才能篩選出對(duì)我有效的那一部分。做題的辛苦，在高考中終于得到了回應(yīng)。我的數(shù)學(xué)，是所有科目中考分最高的。我的最弱科目，成了我最強(qiáng)勢(shì)的一科。”她的數(shù)學(xué)從50分提高到了高考時(shí)的143分。

此時(shí)的大量做題不僅是為了再次復(fù)習(xí)知識(shí)，更是為了積累大量的經(jīng)驗(yàn)，了解更多的考法，所以，在遇到學(xué)習(xí)瓶頸時(shí)，不妨短期內(nèi)大量做題，增加做題經(jīng)驗(yàn)。

可以試一試“短期突擊法”——即為了不遺忘，大量突擊做題可以了解同一內(nèi)容的不同考法，迅速豐富對(duì)不同類型考查方式的解題經(jīng)驗(yàn)，爆發(fā)式地轟炸或許可以幫你最快速地突破瓶頸，值得一試。

（2）.停止做題，反思分析，反觀自我。

分析自己二模試卷，到底錯(cuò)在哪里？是審題不清，思路受阻，還是概念混淆，運(yùn)算失誤。一一分析，對(duì)癥下藥。這種情況下出現(xiàn)的瓶頸就不能用之前的方法攻克了，應(yīng)當(dāng)采取“靜止思考法”，就是不再盲目追求做新題，而是要回顧之前所有做錯(cuò)的習(xí)題，仔細(xì)核對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案，找出自己的差距。以語文學(xué)科的詩歌鑒賞題為例，有的同學(xué)答出了詩人的“傷感之情”，就認(rèn)為應(yīng)該得分?？蓪?shí)際在批卷標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生必須答出“因?yàn)槭裁炊袀?，例如“表現(xiàn)了游子孤身在外思念家鄉(xiāng)的傷感之情”，這樣的答案才是有效答案。做題之前，先讀題目，不僅讀做題要求，還要讀出題者的意圖，然后讀問題，答其所問，最后讀答案，了解賦分情況和得分點(diǎn)分配，比對(duì)自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案的異同，來提高對(duì)題目的認(rèn)識(shí)。

只有嚴(yán)格遵守答案的答題方式，答全所有答案要點(diǎn)，才能在原有基礎(chǔ)上提高分?jǐn)?shù)，不拓展新題型，留出精力，反觀自我，才能“不動(dòng)聲色”地突破瓶頸。（3）.重燃激情，堅(jiān)定目標(biāo)，背水一戰(zhàn)。

每天誓詞變?yōu)椤皶r(shí)間在流逝，夢(mèng)想在接近，我要自信自強(qiáng)，戒驕戒躁，勤學(xué)苦練，分秒必爭(zhēng)，突破自我，挑戰(zhàn)極限，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，創(chuàng)造奇跡，成就夢(mèng)想?！?/p>

高三學(xué)生難于突破“瓶頸期”，還來自于情緒的不穩(wěn)定和對(duì)自己能力的懷疑?？梢岳斫?，長期的努力卻看不到相應(yīng)的回報(bào)，那種對(duì)自己的失望，對(duì)未來的迷惘，足夠讓心情低落很久，難以平復(fù)，這對(duì)學(xué)習(xí)帶來的負(fù)面影響也不容忽視。做題不夠，那就多做題；思路偏頗，就及時(shí)調(diào)整；答題不標(biāo)準(zhǔn)就核對(duì)答案??針對(duì)實(shí)際問題，找出相應(yīng)的解決方法，千萬不要“借題發(fā)揮”，感嘆人品，感嘆命運(yùn)，感嘆生不逢時(shí)，感嘆命途多舛。不能因?yàn)閹椎李}做錯(cuò)了，影響到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。別把學(xué)習(xí)生活中的困難無限放大，也不要因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)期的停頓，就否定了之前的付出。堅(jiān)定目標(biāo)吧，重新燃起當(dāng)初的熱情！披星戴月的辛苦一定會(huì)有回報(bào)。不問收獲的耕耘也許會(huì)帶來人生的驚喜，眼前的陰霾只會(huì)是暫時(shí)的迷霧，只要堅(jiān)守自己，守住一直以來夢(mèng)寐以求的理想，終將會(huì)收到生命的禮物。

如果遭遇到家長的不理解和老師的不耐煩，不要因?yàn)榇蠹夜餐┘拥膲毫Χ破茸约?，放慢步驟，找準(zhǔn)問題，“舉世非之而不加沮”，你只需接收來自他們的關(guān)愛和期許，卻沒有必要打亂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃?！袄杳髑暗暮诎底詈诎怠保款i是前進(jìn)路上最狹窄的一段，可能坎坷，可能艱辛，但一旦突破，眼前就是萬丈曙光，就是康莊大道，所以，微笑著堅(jiān)持，相信你不會(huì)被小小的關(guān)卡阻礙了前進(jìn)的腳步。此時(shí)突破瓶頸的勝利，將會(huì)是一生中突破所有艱難險(xiǎn)阻的信心來源，加油！堅(jiān)持！

（三）距高考五十天沖刺

1、繼續(xù)課堂跟蹤巡查，辦公室搬進(jìn)教室，嚴(yán)防死守，盯緊看牢。

2、做好心理調(diào)試工作，月考結(jié)束，試題較為容易，分值都有不少程度的進(jìn)步，所以要借好時(shí)機(jī)激勵(lì)自信，乘勝追擊，宜將剩勇追窮寇，“自信考前四十天，會(huì)當(dāng)逆襲一百分”.A.告訴學(xué)生藝體生的三模相當(dāng)于二模，因?yàn)楦骺七@時(shí)的一輪復(fù)習(xí)剛剛結(jié)束，基本知識(shí)輪廓?jiǎng)倓偨ⅰ?/p>

B．大部分學(xué)生幾乎三年都沒有好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的大腦幾乎沒有開發(fā)，因此最后的幾十天要挖掘極限，相信會(huì)創(chuàng)造奇跡。

C.第六次月考后，各科老師反應(yīng)特長生記憶能力強(qiáng)了，學(xué)習(xí)態(tài)度積極了，上課會(huì)用心學(xué)了。

3、每個(gè)尖子生一對(duì)一分析成績優(yōu)劣，定目標(biāo)，定計(jì)劃，定措施。并寫出各科第六次月考成績分析，積極迎接三?？荚?。

4、采取心理激勵(lì)，學(xué)習(xí)《地獄和天堂僅在一念之間》《花開不敗》《我走的很慢，但我不倒退》《直到最后一秒》《你憑什么不相信自己的未來》《你不努力有什么資格抱怨》等文章。

5、高三如何成功逆襲：

（1）.每天課前宣誓，宣誓口號(hào)為：“如果不想讓高費(fèi)殘酷的藝考再次重來，如果不想讓偏科的苦惱、總分的煎熬來年重現(xiàn)，那么我們就應(yīng)該每天拼的天昏地暗、焦頭爛額，此刻我不瘋魔誰瘋魔，我不火拼誰火拼，殺出一條血路，直沖本科大樓，因?yàn)槿祟愐驂?mèng)想而偉大，生命因挑戰(zhàn)而精彩”、“高三流血流汗不流淚，高考留成留敗不留悔，那是男兒何不帶吳鉤，收取吳山五十州的士氣，那是黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還的氣魄，那是青山有路終須到，金榜無名誓不歸的決心?！保?）.提供各科有效復(fù)習(xí)方法。A.語文：建立好積累本。把每一次考試中的錯(cuò)誤點(diǎn)和不熟悉的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分門別類，然后整理到本子上，盡量做到具體、全面而系統(tǒng)。每次考試前復(fù)習(xí)一次。每日回顧要做到無比細(xì)致；每周回顧要做到縱觀全局，一周的積累不僅要記錄在本子上，還要在腦海中形成體系。B.數(shù)學(xué)：做好課后反思和練習(xí)鞏固。這堂課的主要知識(shí)框架；老師的課堂補(bǔ)充內(nèi)容；對(duì)某些定義或是公理之類的進(jìn)一步理解；還有某些經(jīng)典例題以及根據(jù)這些例題所得出的結(jié)論和推廣等。

C.英語：做好單詞和詞匯量的積累。將錯(cuò)題分類整理，分清錯(cuò)誤的原因，概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類等。

D.文綜：大量練習(xí)選擇題，找對(duì)方向比努力更重要。比如，政治哲學(xué)類，文化與生活類，經(jīng)濟(jì)學(xué)。看選擇題失誤在哪一處，專找這一類試題，集中攻克，從而尋找該題的切入口、思路突破方法，分析自己思維障礙產(chǎn)生的原因。

（3）.保住有效生，抓好臨界生。有效生全面監(jiān)控，給臨界生補(bǔ)態(tài)度，補(bǔ)方法，補(bǔ)知識(shí)。上課多提問，下課多輔導(dǎo)，思路多指導(dǎo)，作業(yè)多面批，心理多關(guān)注。

(4).建立濃厚、競(jìng)爭(zhēng)、趕超、拼搏的團(tuán)隊(duì)班集體。氛圍的影響比知識(shí)讀書更重要。

A.表揚(yáng)激勵(lì)每次早到校、堅(jiān)持到很晚、刻苦用功的學(xué)生，每次考試進(jìn)步最大、弱科轉(zhuǎn)優(yōu)、突飛猛進(jìn)的好榜樣。

B.激勵(lì)知識(shí)清單，羅列完成最好的學(xué)生，建立錯(cuò)題反思本最完善的同學(xué)。C.用好一個(gè)公式，0.98的365次冪等于0.0006，0.99的365次冪等于0.03。

D.算好時(shí)間賬。每次倒計(jì)時(shí)都拋除放假、考試、照相、填表等事項(xiàng)，剩余課堂時(shí)間，各科剩余課時(shí)，早讀，自習(xí)，要求珍惜每分每秒，上好每節(jié)課，每節(jié)自習(xí)。

E.春季是一個(gè)萌動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)，成長的季節(jié)。草長鶯飛，萬物蓬勃，欣欣向榮，競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷，而學(xué)習(xí)生活在這個(gè)季節(jié)，要學(xué)會(huì)潛滋暗長，抽筍出新，朝氣蓬勃，節(jié)節(jié)攀升。（5）.排壓除躁，心平氣和應(yīng)對(duì)考試。

A.有壓力，緊張時(shí)，就雙腳平踏，用力地踩地板，把壓力泄到地球的對(duì)面去。

B.你想的越多，顧慮就越多，什么都不想的時(shí)候反而會(huì)一往直前，你害怕的越多，困難就越多，什么都不想的時(shí)候一切反而沒那么難，別害怕，別顧慮，想到就去做，這世界就是這樣。當(dāng)你不敢去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候，夢(mèng)想會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，當(dāng)你勇敢地去追夢(mèng)的時(shí)候，全世界都來幫你。

C.高三的節(jié)奏更加緊張繁忙，意味著生活可以變得更加充實(shí)更加有意義；書海題海廣闊無邊，其實(shí)是在鍛煉你的體力、意志力，同時(shí)教會(huì)你選擇的智慧；小考大考考試不斷，那是在增強(qiáng)你的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓你由紙上談兵的書生變成臨危不亂的將軍；學(xué)習(xí)強(qiáng)度增加，課余活動(dòng)減縮，是為了磨練你的耐受力，忍得一時(shí)枯燥寂寞，修煉一身功夫本領(lǐng)。

D.借助團(tuán)隊(duì)的力量，你好，我好，大家好。

總之日常工作堅(jiān)持做，超前計(jì)劃達(dá)目標(biāo)。從早讀的背誦落實(shí)，到課堂的思維訓(xùn)練、語言運(yùn)用。再到課后的寫作練筆、作業(yè)完成。及時(shí)跟進(jìn)，督促指導(dǎo)。

（四）沖刺三模、高考

1、繼續(xù)課堂跟蹤巡查，辦公室搬進(jìn)教室，嚴(yán)防死守，盯緊看牢。

2、做好心理調(diào)試工作，三模結(jié)束，積極備戰(zhàn)高考。

A.強(qiáng)化自信，B.優(yōu)化情緒，C.自我減壓，D.自我質(zhì)辯，E.積極暗示，F(xiàn).潛心每一步，G.正常作息，H.笑對(duì)考場(chǎng)，I.坦對(duì)現(xiàn)實(shí)，J.保持平常心。

3、每個(gè)尖子生一對(duì)一分析成績優(yōu)劣，從中分析是排除干擾性失誤，還是思路偏差、審題不清、條件考慮不周全或是主觀臆斷，草草應(yīng)付、碰碰運(yùn)氣還是答非所問、語言阻塞、腦中受梗。從而定目標(biāo)，定計(jì)劃，定措施，以平靜心態(tài)迎接高考。

4、采取心理激勵(lì)，學(xué)習(xí)《高考，且行且珍惜》《以平常心，圓夢(mèng)高考》《以最后的沖刺，做最好的自己》《直到最后一秒》《只要你相信，你就可以創(chuàng)造奇跡》《從一個(gè)自己到下一個(gè)自己》等文章。

5、高三面對(duì)六月如何度過：

（1）.每天課前輪流宣誓，宣誓口號(hào)為：“累痛懶苦并存，正是接近目標(biāo)的象征，收獲付出成反比，正是黎明前的黑暗，要變滑行為飛行，量變?yōu)橘|(zhì)變，破繭成蝶，堅(jiān)持就是勝利”、“為了父母期盼的眼神，為了老師渴求的期望，為了自己煎熬的付出，面對(duì)六月，我們將以最飽滿的熱情，最昂揚(yáng)的斗志，最堅(jiān)韌的毅力，最平靜的心態(tài)，奮力一搏，放手一拼，背水一戰(zhàn)，一日千里，一飛沖天，一鳴驚人”、“眼淚不是答案，拼搏才是選擇，猶豫不能堅(jiān)定，奮起才能直追，灰心熄滅斗志，信念點(diǎn)燃?jí)粝?，煩躁擾亂陣腳，靜心贏得輝煌”、“倒計(jì)時(shí)越顯眼，我們離目標(biāo)、離山頂越近，這是唯有加大馬力、沖刺向上，否則松油滑坡、跌的更慘，記住咬住牙關(guān)，堅(jiān)持再堅(jiān)持，咬定青山不放松，金榜題名在今朝?！薄案呷奈覀儧]有銅墻鐵壁，但我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的信心，高考的我們沒有超人的天賦，但我們有踏實(shí)認(rèn)真的細(xì)心，高考的我們沒有勇士殺人成仁的膽識(shí)，但我們擁有沉著應(yīng)對(duì)的平和心。” “高考遠(yuǎn)看是一堵墻，近看是一道坎，再看是一層紙，勇敢去破繭，高分任你拿”（2）.提高考前復(fù)習(xí)效率： 1.回歸課本，落實(shí)雙基； 2.查缺補(bǔ)漏，促優(yōu)補(bǔ)弱； 3.臨陣磨槍，加強(qiáng)記憶； 4.大膽舍棄，切忌貪多； 5.慎選試題，有效練習(xí)； 6.整理試卷，回歸錯(cuò)題； 7.善于歸納，尋找竅門；

（3）.三?？荚嚱Y(jié)束后，各科老師在最后階段要注意對(duì)學(xué)生少打擊、少批評(píng)、少謾罵、少諷刺、多激勵(lì)、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多肯定。

(4).分析從百日誓師---二模---晉中---三?？荚嚕瑢W(xué)生成績成長軌跡。1.激勵(lì)兩個(gè)月來總分增長50分到100分的學(xué)生；

2.同樣表揚(yáng)兩個(gè)月來四次考試有效生的弱科增長分值；

3.就語文成績成長軌跡來說，實(shí)行列表分析，具體為：縱向百日誓師---二模---晉中---三?？荚?；橫向1-3題現(xiàn)代文；4-6題文言文；13-15成語、病句、排序；主觀題（默寫、翻譯、詩歌、實(shí)用類文本、仿寫、作文）；依次按照表格形式依照高考分值依次統(tǒng)計(jì)每次考試每個(gè)小題的成長變化，從而找出自己語文試卷中弱勢(shì)的部分；在最后一個(gè)月當(dāng)中，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練提升。

4.計(jì)算剩下的時(shí)間，有多少早讀，有多少節(jié)課，有多少節(jié)自習(xí)，什么時(shí)間過課本基礎(chǔ)，什么時(shí)間過錯(cuò)題本，什么時(shí)間過試卷，什么時(shí)間進(jìn)行知識(shí)框架再回顧。（5）.《烏蒙磅礴走泥丸，宜將剩勇追窮寇》 1.班會(huì)伊始，觀看感動(dòng)演講視頻；

2.學(xué)習(xí)《高考前一個(gè)月寫給女兒的一封信》； 3.激勵(lì)自信，平和心態(tài)，腳踏實(shí)地，學(xué)好每一天。

李華茂

2017-5-25

第二篇：2006——2007學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2006—2007學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我任八（3）班班主任，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織下，在任課教師大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的人才。為了配合學(xué)校的工作，我班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，例如，尋找我身邊的活雷鋒。同時(shí)我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)于學(xué)生進(jìn)行身心教育，通過家訪了解學(xué)生的思想，充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面的了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“誠實(shí)、守信、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

在這一學(xué)年中，一方面，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)力度，通過各種方式，既注重指導(dǎo)學(xué)生自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品德，又注重指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)，自我組織，在活動(dòng)中把教育和娛樂融為一體。另一方面，我有效利用好每周一次的班會(huì)課，開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)如何正確對(duì)待父母，樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)，愛國主義教育，如何做時(shí)間的主人等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。再一方面，我自己也一身作則，努力做學(xué)生的榜樣。勤跟班，管理方法得當(dāng)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中，都取得了良好的成績。

三、積極抓好后進(jìn)生的管理，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走 后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，卻有影響班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。在這方面我作為班主任，首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們作為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們真誠相對(duì)，耐心幫助，做知心朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)生表現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，我尊重他們的意見，同時(shí)把他們當(dāng)做班級(jí)的主人，視為自己的良伴知己，凡事都主動(dòng)的與科任教師協(xié)商、傾聽，采納他們的意見，能夠慎重處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，要學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，增進(jìn)師生的感情。

總之，在這一學(xué)年中，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高，我需要不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績。

第三篇：2012~2013學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2012~2013學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

從事班主任工作，體會(huì)最深的就是，當(dāng)一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就本學(xué)期班主任工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的體會(huì)，以此促使我在今后的工作中做得更好些。

經(jīng)過一系列有組織有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)原本枯燥乏味的規(guī)范內(nèi)容的認(rèn)識(shí)就逐步加深了。特別是在評(píng)議階段，通過熱烈的討論學(xué)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心也在此時(shí)得到了充分體現(xiàn)，這樣通過每一次批評(píng)與自我批評(píng)，學(xué)生既找到了別人的閃光點(diǎn)與不足，又看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而有了新的目標(biāo)去努力奮斗。長期以往，良好的文明習(xí)慣就會(huì)逐步形成。

身先士卒，示范引路。蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹”，而學(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開始上課。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長期以往，學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說今年的陳兵同學(xué)吧，他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時(shí)，他會(huì)說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。”聽了此話，我真的很感動(dòng)。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級(jí)服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺(tái)臟了等等，我都始終主動(dòng)親自去做一做，因?yàn)槲倚闹欣斡浿@么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！?/p>

開展活動(dòng)，寓教于樂。喜愛活動(dòng)是學(xué)生天性，活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識(shí)、增才干，對(duì)他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級(jí)工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開展好活動(dòng)，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據(jù)自己的事情自己做，開展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng)；根據(jù)不尊敬長輩，不團(tuán)結(jié)同學(xué)的現(xiàn)象，開展“這是你嗎？”的講座活動(dòng)，根據(jù)同

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學(xué)中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，開展“糧食的抗議”表演，讓學(xué)生在表演中認(rèn)識(shí)到糧食的來之不易，從而去珍惜糧食，那次活動(dòng)后，這個(gè)現(xiàn)象也確實(shí)有了很大改變。格言警句，力量無窮, “陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”這就是格言的力量，它可以使人奮進(jìn)，使人振奮，又給人以指導(dǎo)作用。我每周送一句格言給全班同學(xué)，這樣就能點(diǎn)亮一盞學(xué)生思想的明燈，如熱愛勞動(dòng)方面寫上：謝覺哉的：“人生最大的快樂是自己的勞動(dòng)得到了成果。”珍惜時(shí)間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時(shí)間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。”尊敬人方面寫：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重?！标P(guān)于什么是美：“鳥美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內(nèi)容涉及方方面面，這樣每天如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長，學(xué)生的精神世界一定會(huì)比昨天更明亮。所以，班中的好多同學(xué)后來都喜歡在課外收集名言了，而且能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活，我想良好班風(fēng)的形成應(yīng)該少不了它吧。

總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索、不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它。這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點(diǎn)小小心得，不足掛齒。在今后的工作中將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把班主任工作做得更出色。

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第四篇：2008~2009學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2008~2009學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

李曉霞 學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期，在從事班主任工作過程中，有成功，也有失敗，有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作情況做如下總結(jié)，為今后的工作找準(zhǔn)方向。

一、常規(guī)常抓不松懈

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育，堅(jiān)持每天早上六點(diǎn)四十左右進(jìn)班，每天對(duì)早讀、自習(xí)、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查；經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。平時(shí)多去教室，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使他們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這一學(xué)期，本班每個(gè)月都獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)，幾乎每周都拿到“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。

二、班級(jí)文化建設(shè)

能夠形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和活動(dòng)，才能收到較好的效果。作為一個(gè)新班主任，通過上個(gè)學(xué)期的努力，已形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班級(jí)基本穩(wěn)定。本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校提出了要重視班級(jí)文化建設(shè)，借著這一契機(jī)，為使班級(jí)更上一個(gè)新的臺(tái)階，我采取了一系列措施，達(dá)到了良好的效果。

1、制定班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)公約 根據(jù)本班特點(diǎn)，與學(xué)生共同制訂了班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)和班級(jí)公約，并規(guī)定，每天早上七點(diǎn)十分全體起立，誦讀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)口號(hào)，讓學(xué)生斗志昂揚(yáng)的開始一天的學(xué)習(xí)生活。

2、小組建設(shè)

形成了“考拉組合”、“螞蟻組合”、“彩虹組合”、“Lucky star”四個(gè)小組，各小組展開競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽內(nèi)容涉及常規(guī)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、衛(wèi)生等各個(gè)方面，每周一總結(jié)，評(píng)出優(yōu)秀小組，給與獎(jiǎng)勵(lì)。以此培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3、教室文化建設(shè)

組織全班學(xué)生把教室布置好，爭(zhēng)取讓教室的每一塊墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在“星光璀璨”和“雛鷹展翅”這兩個(gè)專欄的基礎(chǔ)上，又將教室的四根墻柱分別“承包”給四個(gè)小組，定期更換設(shè)計(jì)主題并進(jìn)行評(píng)比。要求每位同學(xué)親自動(dòng)手參與設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們的審美情趣也讓他們感受到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

4、充分利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。

每周布置一篇主題周記，在次周進(jìn)行同主題班會(huì)的形式，將班級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行全面剖析。每次的周記都要求學(xué)生以命題作文完成，出現(xiàn)的錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤會(huì)讓學(xué)生及時(shí)改正。這樣既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又在一定程度上為我的班主任工作指出了方向，還跟每一位學(xué)生有了單獨(dú)溝通交流的機(jī)會(huì)，更好的了解學(xué)生的心理變化，及時(shí)予以指導(dǎo)。

三、注重對(duì)班委的培養(yǎng)。

培養(yǎng)了一批得力的小助手，并放手讓這些班委管理班級(jí)，從下學(xué)期開始，班級(jí)里的大事小事他們已基本能全權(quán)處理，這也使得我能有機(jī)會(huì)更理性的觀察班級(jí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題。班級(jí)舉辦的幾次大型活動(dòng)，如“學(xué)會(huì)感恩，培育愛心”朗誦比賽、“六一”游藝會(huì)、“競(jìng)爭(zhēng)、合作、超越”主題班會(huì)等，都是由他們自己組織策劃的，均很成功。

四、注重與各科任教師的溝通

及時(shí)、主動(dòng)的與各科教師進(jìn)行溝通，第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)等情況，并配合任課老師采取相應(yīng)的措施解決問題。班級(jí)學(xué)生組成“互助小組”，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、家校聯(lián)系不放松

每天通過家校聯(lián)系本加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)絡(luò)，讓家長第一時(shí)間了解孩子的在校情況：表揚(yáng)還是批評(píng)，進(jìn)步還是退步。對(duì)于班級(jí)一部分后進(jìn)生，定期與其家長通過面談或電話的形式交流，以取得他們的支持，達(dá)到更好的教育效果。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，遇到問題及時(shí)向我的師傅刁正久老師請(qǐng)教，平時(shí)閱讀大量的班主任方面的書籍，提升自己的理論水平。在實(shí)際工作中，及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力。本學(xué)期工作雖然有一定的成績，但也有很多問題，如在平時(shí)的工作過程中，缺乏足夠的耐心；對(duì)學(xué)生的期望，過于理想化??種種問題的存在提醒我自己班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我只有傾注更多的細(xì)心、耐心、虛心、愛心、和良心，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。

2009年6月19日

第五篇：2011班主任工作總結(jié)第二學(xué)期

2010——2011年第二學(xué)期

旅游規(guī)劃與藝術(shù)系GY101班班主任工作總結(jié)

古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。不僅應(yīng)成為知識(shí)的傳播者，同時(shí)，也應(yīng)成為道德的塑造者，思想的引領(lǐng)者，班主任勢(shì)必對(duì)學(xué)生的思想與道德德形成與發(fā)展產(chǎn)生更為重要的影響。本學(xué)期班主任工作主要從以下幾個(gè)方面做了工作：

一、工作篇

（一）在班級(jí)管理上：進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，共同為班級(jí)奮斗目標(biāo)而努力

1.以班級(jí)活動(dòng)為抓手，凝聚人心，初見成效

開學(xué)之初，布置安排班級(jí)活動(dòng)“誰不說俺家鄉(xiāng)好”，要求學(xué)生從各自家鄉(xiāng)獨(dú)特的地理位置、地形地貌、地上文物、獨(dú)特的旅游資源、民俗及地方特色（戲曲、戲文、秧歌、社火（背棍）、剪紙、皮影、特色小吃、拳法、地方特色笑話、歌曲、小調(diào)等）方面著手進(jìn)行提煉，從而飽含深情地贊頌家鄉(xiāng)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)由衷地?zé)釔壑椤?/p>

學(xué)生積極準(zhǔn)備，基本做到全員參與，活動(dòng)范圍已由班級(jí)拓展為系部的大型專業(yè)技能活動(dòng)，該活動(dòng)分為上下兩個(gè)篇章：情真意切------熱情；贊頌篇學(xué)以致用------宣傳推介篇，并以“情真意切

贊頌家鄉(xiāng)

學(xué)以致用

誓做擂主”作為此次活動(dòng)的宣傳口號(hào)，該活動(dòng)已于5月26日落下帷幕，受到系部領(lǐng)導(dǎo)及院領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2.高度重視學(xué)院及系部各項(xiàng)活動(dòng)，提升班級(jí)戰(zhàn)斗力，取得一定成績

緊密配合學(xué)院、系部安排，做好各項(xiàng)大型活動(dòng)的動(dòng)員及組織工作，保障高水平、高質(zhì)量地完成任務(wù)。積極參加校運(yùn)會(huì)開幕式大型團(tuán)體操表演，做好動(dòng)員及落實(shí)考勤，最終取得學(xué)院團(tuán)體操第一的好成績。

（二）加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)凝聚力

理清“具體指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生干部大膽工作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，使班級(jí)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

（三）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生存在的問題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)。

（四）在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生，應(yīng)講究內(nèi)外兼修，本學(xué)期心理輔導(dǎo)主要做了如下：

1.深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

2.加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；

3.搭建心語信箱，由班級(jí)心理委員協(xié)助班主任展開工作。

二、成績與問題篇

經(jīng)過一學(xué)年的努力，在新生軍訓(xùn)中，GY101班堅(jiān)定執(zhí)著，被授予“軍訓(xùn)標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱號(hào)；在第五屆“風(fēng)箏文化藝術(shù)節(jié)”獲參與紀(jì)念獎(jiǎng)；運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，GY101班團(tuán)結(jié)拼搏，獲得“開幕式團(tuán)體操第一”、“優(yōu)秀宣傳報(bào)道獎(jiǎng)”、“做場(chǎng)衛(wèi)生優(yōu)秀獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)；2011年我班被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，同時(shí)獲得“優(yōu)秀團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào)。

雖然在班級(jí)管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

1.注重管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性，促使班級(jí)管理更加順暢。

2.學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性，更多地去關(guān)注每一位學(xué)生，走進(jìn)他們，傾聽他們的心聲，解決他們內(nèi)心最大的困惑，使他們安心求學(xué)，爭(zhēng)取更好的成績。

四、方向篇

善于向他人汲取力量，尤其是自己的學(xué)生，要知道教師的不竭動(dòng)力，恰恰是自己的學(xué)生。

旅游規(guī)劃與藝術(shù)系GY101班班主任：李穎利

2011.02