第一篇：農(nóng)村小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

農(nóng)村小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

﹙2016年---2021年﹚

我校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、德育立校、文化立?！钡陌l(fā)展思路，并不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢的教育發(fā)展觀和新時(shí)代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機(jī)制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報(bào)社會，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。學(xué)校秉承“整合資源、全面發(fā)展、主創(chuàng)特色”的工作思路，全力實(shí)現(xiàn)“和諧、文化、健康、特色的我?！钡脑妇澳繕?biāo)，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長滿意的教育。

一、學(xué)?；粳F(xiàn)狀分析：

1、我校是一所農(nóng)村小學(xué)，也是一所社會較滿意、家長較信賴的公辦學(xué)校。由于學(xué)校服務(wù)的區(qū)域甚廣，很多地方的完小相當(dāng)偏遠(yuǎn)、貧窮，學(xué)生現(xiàn)在不是上學(xué)難，而是上好學(xué)難。這種格局也就造成了，很多轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生流向外地，也有在沒辦法情況下選擇高額開支在縣城租房供孩子上學(xué)以及有的在家的留守兒童在祖父輩們農(nóng)忙時(shí)只能選擇寄宿制的私立學(xué)校的，所以我校轄區(qū)內(nèi)的孩子，生源面臨著嚴(yán)重的壓力，所以必須要改革中求發(fā)展，改善目前的辦學(xué)條件才能辦好當(dāng)前老百姓滿意的教育。

2、學(xué)校建立了各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)了學(xué)校健康發(fā)展。但是還不夠完善，還應(yīng)在不斷地實(shí)踐中進(jìn)行完善，同時(shí)學(xué)校缺乏執(zhí)行力度和監(jiān)督反饋管理機(jī)制，沒有形成教職工工作文化和細(xì)致的激勵(lì)機(jī)制。

3、廣大農(nóng)村教師缺乏研究意識、科研氛圍不濃厚。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，團(tuán)隊(duì)管理和家?；拥墓芾砝砟钆c時(shí)下的一些優(yōu)秀的民辦學(xué)校仍有一定的差距。但是，這一點(diǎn)完全可以在管理上加以引導(dǎo)、制度上加以落實(shí)，團(tuán)隊(duì)管理的的內(nèi)容和形式，有待于進(jìn)一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。這樣導(dǎo)致了教師在教學(xué)上的創(chuàng)新意識不強(qiáng)，信心不足，缺乏自主創(chuàng)新的能力，沒有形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。在思想和精神上，沒有真正發(fā)揮作用，學(xué)校以往也沒有進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與引導(dǎo)，沒有形成一種快樂工作的濃郁氛圍。

4、各村落中幼兒園由于絕大部分都私營化，在制度上對其只負(fù)責(zé)任，而又無法管理到。更是有相當(dāng)一部分園舍數(shù)不夠及配套設(shè)施設(shè)備有待于完善，幼兒教師數(shù)量不足，大廣大農(nóng)村中，幼兒教師很多都沒有接受過正規(guī)的師范教育，整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，隨著各大村落周圍幼兒園的設(shè)立，給幼兒園上學(xué)安全帶來了重大隱患，經(jīng)過多次上級主管部門的綜合整治，稍有改善。

二、學(xué)校發(fā)展堅(jiān)持的觀點(diǎn)和原則：

1、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走文化發(fā)展之路，努力打造特色教育。

2、思想王牌，是行動的坐標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，借鑒。用新的思想理念引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)展。

3、優(yōu)化管理資源，實(shí)現(xiàn)高效管理，推行工作執(zhí)行力和務(wù)實(shí)作風(fēng)，立說立行。

4、堅(jiān)持教學(xué)改革與創(chuàng)新，實(shí)行德育為先、質(zhì)量為重的戰(zhàn)略，堅(jiān)持“依靠教師，尊重教師，發(fā)展教師，成就教師”教師專業(yè)化發(fā)展的原則，關(guān)注教師成長，促進(jìn)教師身心健康。以多元智能理論下的成功教育為理論支撐，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展，注重過程性評價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以改革、創(chuàng)新、發(fā)展為主題，注重教師專業(yè)化發(fā)展，全力實(shí)施德育為先、質(zhì)量為重，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)多元化、素質(zhì)高的綜合性人才。樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，努力打造人民滿意的教育，指導(dǎo)教師進(jìn)行高效率辦公，努力做好高效率課堂教學(xué)。

四、具體目標(biāo)和措施： 教育理念的理解：堅(jiān)持用新思想引領(lǐng)學(xué)校大發(fā)展，加大學(xué)校辦學(xué)思想的研究與實(shí)踐的力度，豐富思想內(nèi)涵，加快教育理念的實(shí)踐與創(chuàng)新步伐，形成學(xué)校思想理論的財(cái)富。

具體目標(biāo)和措施：

1、堅(jiān)持“質(zhì)量立校、德育立校、文化立?！钡霓k學(xué)思想；堅(jiān)持“讓幸福和快樂從今天開始，讓自信和成功人人擁有”的教育理念；堅(jiān)持“責(zé)任、主動、忠誠”的學(xué)校精神；進(jìn)一步豐富學(xué)校思想內(nèi)涵，以思想為引領(lǐng)，堅(jiān)定不移地以“德育為先、質(zhì)量為重”的發(fā)展主題，遵循科學(xué)發(fā)展觀的原則，實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)校健康有序的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)杏小發(fā)展史上的再一次跨越。

2、加大學(xué)校思想的實(shí)踐力度。扎實(shí)有效地把學(xué)校思想落實(shí)到工作實(shí)踐上去，在思想學(xué)習(xí)的引領(lǐng)下，開展“我為學(xué)校樹形象”、師德模范評比、骨干、優(yōu)秀教師評選等各項(xiàng)相應(yīng)活動。

3、加快教育理念的創(chuàng)新步伐。爭取二至三年內(nèi)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)時(shí)代和教育發(fā)展的需求，探索新的思想理念，時(shí)刻保持著辦學(xué)思想的先進(jìn)性，形成學(xué)校思想理論體系。

民主管理和依法治校建設(shè):以“創(chuàng)造激情人生，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”為管理理念，積極營造“人心思上，民主參與，快樂生活，愉快工作”的濃郁氛圍，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)、幸福團(tuán)隊(duì)、成功團(tuán)隊(duì)。

具體目標(biāo)和措施：

1、每年召開一次規(guī)格高、效果好的教工代表大會，審議學(xué)校工作報(bào)告、工會報(bào)告，通過一些學(xué)校重大決策、修訂一些規(guī)章制度，解答教工提案的落實(shí)情況。

2、關(guān)注教職工身心健康，減輕心理壓力，消除職業(yè)倦怠感，定期開展豐富多彩的文娛活動。

3、增強(qiáng)民主管理學(xué)校意識，滲透到學(xué)校管理的各個(gè)層面，在教師發(fā)展、學(xué)校管理、評先樹優(yōu)、教師業(yè)務(wù)量化、校務(wù)公開、學(xué)校重大決策、人事制度等方面，做到學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、程序化。

4、培育教職工的氣質(zhì)與涵養(yǎng)，引導(dǎo)教師做一個(gè)有思想，有激情，有氣質(zhì)，有涵養(yǎng)，有品位的杏小人。

5、樹立正確的婚戀觀和生育觀，建設(shè)文明、健康的生活方式，關(guān)注團(tuán)隊(duì)，關(guān)注家庭，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)、幸福家庭、完美人生。教師隊(duì)伍建設(shè)：

學(xué)校在教師專業(yè)化發(fā)展上繼續(xù)堅(jiān)持尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師的指導(dǎo)思想；堅(jiān)持多元化發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展的原則，建設(shè)一支“有思想、有氣質(zhì)、有涵養(yǎng)、有能力、有研究、有成果”的教師隊(duì)伍。力爭在二至四年內(nèi)，培養(yǎng)出一批師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、教科研能力強(qiáng)、教學(xué)實(shí)績突出，并在省市內(nèi)有一定影響力的務(wù)實(shí)型、研究型、復(fù)合型的教師。完善班主任隊(duì)伍的建設(shè)機(jī)制，從觀念、專業(yè)、價(jià)值等方面，提高班主任的工作意識、服務(wù)意識、育人意識和科研意識，以“強(qiáng)基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、樹骨干、帶整體”為思路，打造一批在中小乃至全中小有影響的優(yōu)秀班主任。開展“魅力班主任”等評選表彰活動。進(jìn)一步深化教師人事制度改革，結(jié)合新的績效工資方案，擴(kuò)大骨干教師的輻射和影響作用，用動態(tài)管理的方式把教師考核、評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)全體教師整體、均衡、優(yōu)先和特色的發(fā)展。

教育教學(xué)工作：

----以“科研興校、科研興教、科研興師”為學(xué)校發(fā)展的永恒主題。逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”地轉(zhuǎn)化。

具體目標(biāo)和措施：

1、樹立教科研能力是興教之本的理念，讓科學(xué)研究深入人心，打造勤于學(xué)、敏于事、善于思、勤于學(xué)、攻于研、的專業(yè)教師隊(duì)伍。

2、優(yōu)化教學(xué)過程，構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。

3、扎實(shí)開展課題研究，以課題研究成果指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。建立健全教科研結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“校長—副校長—教導(dǎo)處——全體教師”自上而下、全員參與的教科研工作網(wǎng)絡(luò)。在人力、物力、財(cái)力等方面給予大力支持，獎(jiǎng)勵(lì)教育科研獲得的各項(xiàng)成果。4．進(jìn)一步完善教科研制度，制定精細(xì)化管理辦法，進(jìn)一步規(guī)范立項(xiàng)課題的階段研究和過程性管理。

----強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理。以全面的質(zhì)量管理為核心，以追求效能為目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量贏得家長與社會的支持與信賴。堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“高效課堂”，完善“高效課堂”的基本操作程序，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化、完善。

具體目標(biāo)和措施：

1、建立適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)發(fā)展形勢及學(xué)校發(fā)展實(shí)際的教學(xué)管理體系，制定教學(xué)管理流程、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對各學(xué)科教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行過程性、流程化管理。

2、堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新，打造“高效課堂”。深入探討“高效課堂”的內(nèi)涵，在各年級各學(xué)科中的具體要求，形成一整套完善的研究成果。

3、建立“素質(zhì)教育的評價(jià)體系”，進(jìn)一步修訂完善各學(xué)科課堂教學(xué)的評價(jià)體系、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)體系、教師教學(xué)能力的評價(jià)體系，全面提升素質(zhì)教育的實(shí)施水平。

4、成立教學(xué)工作管理小組，負(fù)責(zé)制定各項(xiàng)管理制度、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃；對各校區(qū)教學(xué)工作進(jìn)行全面的指導(dǎo)、檢查、評價(jià)；組織開展全校的專題研討、觀摩教學(xué)、作業(yè)展覽等教學(xué)活動。

5、開展校本研修，以課例研究為主要形式，緊扣“高效課堂”的研究，組織專題研究課、高效課堂觀摩課、說課評課活動，把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作的進(jìn)度。

-----實(shí)施“德育為先”。調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，并精心策劃并力爭使學(xué)?；顒泳邆湟龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的策略；學(xué)?；顒泳鶓?yīng)根據(jù)學(xué)生身心潛能發(fā)展做基點(diǎn)；學(xué)?；顒泳鶓?yīng)保證學(xué)生適當(dāng)性與趣味化發(fā)展，探求適合時(shí)代需求的德育新模式。

具體目標(biāo)和措施：1.繼續(xù)完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，黨、團(tuán)、少先隊(duì)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制，形成齊抓共管的合力。2.突出“以人為本”的育人理念，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，抓住“選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)”三個(gè)環(huán)節(jié)，通過上崗培訓(xùn)、師徒結(jié)對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍。

3、深化愛國教育、感恩教育、禮儀教育、安全教育、愛心教育、生命教育、傳統(tǒng)文化教育、養(yǎng)成教育。

4、繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)干部、紅領(lǐng)巾值崗制度，嚴(yán)格進(jìn)行量化考核。

5、班級環(huán)境做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級中隊(duì)角、黑板報(bào)的育人功能，體現(xiàn)學(xué)校特色、班級特色。

6、實(shí)施“我能行，我真棒——特色學(xué)生評比方案”，堅(jiān)持學(xué)生自評、小組評、家長評、老師評，全方位、多層面評比。

7、定期對班會課、晨會課、學(xué)科滲透情況組織研討、觀摩、評比；積極研發(fā)校本課程，用好校本課程。-----實(shí)施課程開發(fā)。從學(xué)生自主發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的雙重需要出發(fā)，體現(xiàn)地方性和個(gè)別性，地域特色。以學(xué)校文化為主線，圍繞學(xué)校主課題“誦讀經(jīng)典，享受讀書樂趣”，充分發(fā)掘和利用校內(nèi)外課程資源，為學(xué)生的發(fā)展提供自主、開放、和諧的學(xué)習(xí)生活空間，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

具體目標(biāo)和措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)歷史文化、熱愛大自然的思想感情。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、班級責(zé)任感、學(xué)校責(zé)任感及社會責(zé)任感；

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、環(huán)保意識、創(chuàng)新意識、愛心意識、發(fā)展意識和活動策劃、組織、協(xié)調(diào)能力；

4、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會做人、做事、人際交往和溝通能力，收集和處理信息的能力。

5、以傳承家鄉(xiāng)文化為主要內(nèi)容的民間傳統(tǒng)文化（節(jié)日風(fēng)俗）、歷史文化、人文文化的傳承與發(fā)展，體現(xiàn)本土文化、形成濃郁的地方特色，真正使校本課程開發(fā)實(shí)現(xiàn)“人無我有”的目標(biāo)。

校園文化建設(shè)：

加強(qiáng)校園文化的研究與實(shí)踐，以所有環(huán)境都是學(xué)生學(xué)習(xí)場景；所有器物都能陶冶學(xué)生心靈；所有規(guī)劃都要激發(fā)學(xué)習(xí)需求為指導(dǎo)原則，為師生營造溫馨快樂的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。具體目標(biāo)和措施：（1）建設(shè)優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校的硬件建設(shè)，根據(jù)杏花村小學(xué)的的實(shí)際情況，繼續(xù)謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩，在教學(xué)器具的配備方面再適當(dāng)投入。（2）創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境：加強(qiáng)校園文明建設(shè)，充分發(fā)揮活動場所的利用率，繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站、紅蘋果電視臺，各種社團(tuán)，出版學(xué)校專題刊物，進(jìn)一步發(fā)揮宣傳輿論功能，強(qiáng)化校園環(huán)境的隱性德育功能。（3）建立人人參與的德育環(huán)境。繼續(xù)抓好家?；庸ぷ?，以家庭教育的行為習(xí)慣教育為主題，以學(xué)習(xí)行為規(guī)范養(yǎng)成為突破口，實(shí)施高效德育，施行德育滲透的教育教學(xué)工作的各個(gè)層面。（4）營造家長放心的校園安全環(huán)境。強(qiáng)化校園安全意識，我們必須以平安校園建設(shè)為目標(biāo)，進(jìn)一步健全學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)和安全工作機(jī)制建設(shè)。（5）建設(shè)健康活潑的校園網(wǎng)絡(luò)文化。我校已建成校園網(wǎng)，每個(gè)教室都配備了多媒體、一線教師都配有筆記本電腦，使信息高速公路進(jìn)入教育領(lǐng)域，我們要進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)文化的管理機(jī)制，使它走上健康、活潑的道路，從而更好地為學(xué)校教育服務(wù)，全面促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。

具體目標(biāo)和措施：

1、在接下的二年時(shí)間內(nèi)，在我校轄區(qū)內(nèi)的所有完小的三年級——六年級開展雙語教學(xué)，并實(shí)施 “自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。緊扣“高效課堂”的研究，把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作的進(jìn)度。

2、加強(qiáng)英語教師自己業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，在學(xué)校營造好的英語教學(xué)環(huán)境、凸顯英語教學(xué)優(yōu)勢，在學(xué)生家長中取得較好的效果。

3、繼續(xù)完善《學(xué)生自主管理機(jī)制》，明確自主管理的目標(biāo)、要求、工作流程，把“學(xué)生自主管理”作為一種理念、辦成一項(xiàng)特色。

第二篇：農(nóng)村小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

農(nóng)村小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是教育教學(xué)的主力軍，是全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、保證與提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效精干、充滿活力的教師隊(duì)伍是我校一項(xiàng)長期而又十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為此，特制定以下規(guī)劃：

第一部分

背景分析

@鎮(zhèn)陳灣小學(xué)位于@鎮(zhèn)陶崗村，國道從門前經(jīng)過。學(xué)校開辦于1991年，當(dāng)時(shí)為@鎮(zhèn)第四中學(xué)，1999年改辦為@鎮(zhèn)陳灣聯(lián)小，服務(wù)@7個(gè)自然村，人口14273人，服務(wù)半徑3.8公里。學(xué)校占地17332平方米，綠化面積3760平方米，現(xiàn)有教學(xué)樓、綜合樓各一棟，教師宿舍兩棟，一個(gè)學(xué)生食堂和飯棚，一個(gè)250米的運(yùn)動場，建筑面積3800多平方米，現(xiàn)有學(xué)前班至五年級共10個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生421人，專任教師32人，教師平均年齡38歲，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，取得高一層次學(xué)歷達(dá)90%。我校全體教職工的不懈努力，贏得了學(xué)校的發(fā)展，贏得了社會各界和家長的認(rèn)可和贊揚(yáng)，但隨著社會的發(fā)展，人民對教育對學(xué)校的要求越來越高，我校要成為真正的優(yōu)質(zhì)學(xué)校還面臨很多的壓力和困難。

學(xué)校要發(fā)展，需要明確的目標(biāo)引領(lǐng)，需要科學(xué)的理念指導(dǎo)，需要有效的措施作保障，因此，我們要重新審視學(xué)校的工作，并作出新的發(fā)展規(guī)劃。

第二部分

學(xué)?，F(xiàn)狀

一、辦學(xué)條件

學(xué)校功能設(shè)施完全，食堂能容納400人就餐，學(xué)生寢室條件達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生一人一床，夜間入廁，洗澡均得以完善。學(xué)校先后被評為教育教學(xué)先進(jìn)單位，生態(tài)文明校園，平安校園，文明宿舍等榮譽(yù)稱號。學(xué)校設(shè)有微機(jī)室、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、各類器材保管室等10余個(gè)功能室，體育運(yùn)動設(shè)施較齊全，器材較充足

。建成校園閉路電視系統(tǒng)及校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，供學(xué)生使用的班班通達(dá)到1套/班。教學(xué)儀器設(shè)備基本達(dá)到省配備標(biāo)準(zhǔn)。

二、教師隊(duì)伍

學(xué)校在教職工30人，教師27人，其中35歲以下青年教師22人，占總?cè)藬?shù)的80%，大專以上學(xué)歷達(dá)26人，占總?cè)藬?shù)的95%，學(xué)歷合格率100%；中高級教師5人。

三、教育與教學(xué)

學(xué)校具有比較良好的校風(fēng)，校園文化氛圍較濃厚，學(xué)生養(yǎng)成教育效果較好，特別是在衛(wèi)生和禮貌方面，受到大家的好評。學(xué)校少先隊(duì)有比較好的傳統(tǒng)，各種活動豐富。

學(xué)校重視教學(xué)與科研工作，能按國家課程方案開齊開全課程，能按課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施教學(xué)。學(xué)校已初步形成了一套教學(xué)管理的制度、流程，能有序開展教學(xué)工作。重視深化課程改革，注重提高課堂效益的研究，教學(xué)成績較好。

學(xué)校多年堅(jiān)持開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)生參與率高，誦讀效果好，已成為學(xué)校的特色。

四、存在問題

1．學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，起點(diǎn)低，基礎(chǔ)弱，還缺乏穩(wěn)定而強(qiáng)大的的學(xué)校精神。

2．教師整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。學(xué)校獲得高層次獎(jiǎng)勵(lì)的教師少，市級學(xué)科帶頭人、骨干教師數(shù)量少，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師多，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍還要做很多的工作。

3．教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變有待成為全體教師的自覺行為。部分教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教育模式，對新課程理念的學(xué)習(xí)和實(shí)踐熱情不高，學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新的氛圍還需要進(jìn)一步的營造。

4．科研成果還不豐厚。由于起步晚，課題還在研究階段，成果還沒有顯露，教師論文發(fā)表的數(shù)量不是很多，教科研力度還需加大。

第三部分

指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行國家教育方針，深化素質(zhì)教育；落實(shí)“求真教育成就陽光人生”的辦學(xué)理念，以“培育學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)?！睘樽谥?，遵循教育發(fā)展規(guī)律，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，努力構(gòu)建一支師德高尚，教藝精湛的教師隊(duì)伍，不斷推進(jìn)課程改革，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，人文意識，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)性鮮明，發(fā)展全面的學(xué)生群體，建設(shè)一所學(xué)生熱愛，社會認(rèn)可，政府滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

第四部分

發(fā)展目標(biāo)

一、長期辦學(xué)目標(biāo)：辦學(xué)條件一流、文化底蘊(yùn)豐厚，在區(qū)內(nèi)外有一定知名度的名校。

二、近期辦學(xué)目標(biāo)：“校園環(huán)境高雅，教學(xué)設(shè)施一流，教師隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，教研和科研成果顯著，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，學(xué)生綜合素質(zhì)高，學(xué)校特色突出”的襄州區(qū)教學(xué)質(zhì)量示范學(xué)校。

三、分項(xiàng)目標(biāo)：

1、校園環(huán)境設(shè)施建設(shè)目標(biāo)：建新的教學(xué)樓，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化現(xiàn)有設(shè)施的使用功能，按新的省教學(xué)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)配齊各科設(shè)備，實(shí)現(xiàn)班班多媒體和教師人手一機(jī)；更換學(xué)校取暖設(shè)備，為師生創(chuàng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體優(yōu)化，打造具有“真誠、真才、真愛”品質(zhì)的陽光教師團(tuán)隊(duì)。

3、學(xué)校管理目標(biāo)：制度健全，體制順暢，職責(zé)分明，各種評估、激勵(lì)措施配套齊全，管理手段逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，煉就具有“真實(shí)、真意、真效”特性的智慧管理。

4、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：達(dá)到鎮(zhèn)內(nèi)一流、區(qū)內(nèi)上游的水平。

5、教育科研目標(biāo)：教研組個(gè)個(gè)有課題，全體教師人人參與課題研究；撰寫教學(xué)論文形成風(fēng)氣，80%以上的教師有論文發(fā)表。

第五部分

戰(zhàn)略措施

一、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

切實(shí)做好教師隊(duì)伍三項(xiàng)建設(shè)，即以提高教師師德為中心的思想建設(shè)，以提高教學(xué)能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，以培養(yǎng)骨干和梯隊(duì)為中心的組織建設(shè)。打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（一）加強(qiáng)思想教育，激發(fā)教師職業(yè)幸福感使命感

一是學(xué)習(xí)師德規(guī)范，幫助教師明確行為準(zhǔn)則；

開展活動，引導(dǎo)教師體會職業(yè)的價(jià)值為師的尊嚴(yán)；二是指導(dǎo)教師制定自我發(fā)展規(guī)劃，將自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展融為一體，正確分析自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。三是適時(shí)肯定教師的進(jìn)步，讓教師感受到進(jìn)取的快樂，為老師發(fā)展注入動力。

（二）明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓教師的發(fā)展有據(jù)可依

出臺符合新形勢的教師評價(jià)方案，讓老師明確好教師的三條新標(biāo)準(zhǔn):“真誠、真才、真愛”，用自己的真誠態(tài)度、真才實(shí)學(xué)和對教育對學(xué)生的滿腔摯愛來為人師表。

（三）推動讀書活動，提升教師人文素養(yǎng)

努力推行教師讀書計(jì)劃，重點(diǎn)關(guān)注教師人文素養(yǎng)的提升。每學(xué)期向教師推薦必讀書目和宣讀書目，為老師訂閱適當(dāng)?shù)膱D書雜志，鼓勵(lì)教師開設(shè)博客，組織讀書交流活動等，提升教師境界，開闊教師的眼界

（四）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化專業(yè)技能

1、通過專業(yè)考試，督促教師掌握學(xué)科基本知識和技能。

2、落實(shí)教研和集體備課制度，幫助教師掌握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和基本流程，把教研活動變成解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題的研討會和分析會，督促教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)反思提高。

3、每學(xué)期初進(jìn)行教材知識梳理培訓(xùn)，幫助教師系統(tǒng)了解學(xué)科知識脈絡(luò)，提高教師把握教材、駕馭教材的能力。

（五）加強(qiáng)科研能力，提高教師創(chuàng)新意識

1、大力宣講教科研的意義，讓教師理解教科研對教育教學(xué)工作和對教師個(gè)體發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義和隱性收益。

2、制定教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，對科研先進(jìn)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3、在認(rèn)真開展已有課題研究的同時(shí)，積極申請對學(xué)校發(fā)展具有引領(lǐng)性作用的課題，帶動一大批教師參與到課題研究中來。

二、創(chuàng)新德育模式，培養(yǎng)身心兩健的學(xué)生群體

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，完善德育管理制度。落實(shí)德育地位，強(qiáng)化確定以人為本、全員育人的理念，構(gòu)建學(xué)校家庭社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)打造一支愛學(xué)生善教育的班主任隊(duì)伍。

2、構(gòu)建規(guī)范化、系列化、品牌化德育工作框架，提升校本德育內(nèi)涵。

3、建立體現(xiàn)公平性、發(fā)展性原則的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。

4、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動的組織管理，指導(dǎo)開展豐富多彩的藝術(shù)體育等方面的活動，為學(xué)生搭建張揚(yáng)個(gè)性發(fā)展特長增長才華的舞臺。

三、堅(jiān)持以人為本，全面提高管理水平

建立一個(gè)理論先行，思想解放，求真務(wù)實(shí)，廉潔奉公的領(lǐng)導(dǎo)班子，在實(shí)踐中逐漸形成比較成熟的現(xiàn)代教育管理思想，促使學(xué)校管理工作進(jìn)一步向科學(xué)高效有序的方向發(fā)展。

1、充分尊重教師和學(xué)生。切實(shí)改變“管理就是約束人”的舊觀念，確立“管理就是發(fā)展人”的新觀念，培養(yǎng)全體師生的主人翁意識，讓更多的人參與到學(xué)校管理中來。

2、抓好制度建設(shè)。本著有利于學(xué)校發(fā)展，有利于教師成長，有利于教育教學(xué)改革的原則，充分發(fā)揮制度的管理功能，加強(qiáng)督查，提高制度的執(zhí)行力度。

3、建立高效的管理體制。以校長室為中心，協(xié)調(diào)好各塊的統(tǒng)一與分割，用現(xiàn)化化管理手段使各方面力量在學(xué)校管理中都能充分的發(fā)揮作用。

4、推進(jìn)用人制度改革創(chuàng)新。搞好教師崗位聘任，完善與之配套的考核制度，建立重能力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制。

5、重視“三風(fēng)”建設(shè)。在全校范圍內(nèi)深層次開展“三風(fēng)”（校風(fēng)：博采有涵

知行合一；教風(fēng)：睿智寬和

教書育人；學(xué)風(fēng)：樂求真知

勇做真人）宣傳活動，通過校會、班會、征文、演講比賽等形式，加深全校教師對“三風(fēng)”內(nèi)涵的理解，做到人人知曉，時(shí)時(shí)踐行。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定完善學(xué)校新課程實(shí)施總體方案，明確課程建設(shè)目標(biāo)，在教學(xué)管理、教師隊(duì)伍、評價(jià)方式等方面制定出有效的措施。

2、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，聘請專家學(xué)者進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，制定有效措施，使之成為學(xué)期或?qū)W年性的校本課程。

3．開展以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思為流程的教學(xué)研究活動，通過學(xué)習(xí)、研討、督查，幫助教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中始終把學(xué)生作為中心，建立良好的師生關(guān)系，積極探索討論式、啟發(fā)式、互動式、研究式等教學(xué)方式。

五、立足校本教研，實(shí)現(xiàn)“科研興?！?/p>

教育科研是提升學(xué)校品位的重要途徑。是學(xué)校生存發(fā)展保障性工程，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的原動力。未來五年學(xué)校的教育科研工作以創(chuàng)新教育教學(xué)模式為中心，在課程改革的背景下，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為方向，以促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展為目的，深化學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

1、系統(tǒng)規(guī)劃，全員參與。學(xué)校圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課題申報(bào)、研究過程管理、成果總結(jié)推廣等方面，對教科研工作進(jìn)行全面規(guī)劃，制定不同時(shí)期的工作目標(biāo)，相關(guān)部門和各教研組圍繞學(xué)校規(guī)劃，結(jié)合自己的實(shí)際情況做好自己的規(guī)劃，要把全員參與教科研作為工作規(guī)劃制定的基本原則。

2、分層展開，突出重點(diǎn)。以課題研究為牽引，教學(xué)反思、教師論壇為活動形式，論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)為考核依據(jù)，對不同研究內(nèi)容、不同研究人員按不同層次進(jìn)行安排，形成省級

—

市級

—

縣級—

校級課題組合，教科研骨干

—

有經(jīng)驗(yàn)教師

—

年輕教師的研究隊(duì)伍梯隊(duì)組合，重點(diǎn)培養(yǎng)一批有一定教科研能力的骨干教師，重點(diǎn)做好省級立項(xiàng)課題的研究工作。

3、立足校本研究，貼近教學(xué)實(shí)際。一方面要圍繞學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)課題，另一方面要著力抓好教研組備課組建設(shè)，要讓研究活動能力切實(shí)為教學(xué)服務(wù)，為教師成長服務(wù)，杜絕假研究，杜絕形式主義。

4、用制度作保證，用獎(jiǎng)勵(lì)來促進(jìn)。完善《教科研管理制度》，實(shí)行工作責(zé)任制，對成績顯著的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，多種措施，保證教科研工作的扎實(shí)開展。

六、創(chuàng)造一流環(huán)境，建設(shè)和諧陽光的學(xué)校文化

1．整體規(guī)劃校園綠化建設(shè)，通過合理選擇植物品種和立體綠化提高學(xué)校綠化率。充分利用現(xiàn)有土地，新建二層小樓，充實(shí)藝術(shù)教育用房，搞好環(huán)境文化、教室文化和辦公室文化建設(shè)。使整個(gè)校園充分體現(xiàn)自然、人文、現(xiàn)代理念，為師生的工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)和諧健康、積極向上的環(huán)境。

2．積極爭取上級部門的支持，加大學(xué)校建設(shè)投入，分批新購多媒體設(shè)備和電腦設(shè)備。

3．加強(qiáng)校舍管理，及時(shí)搞好校舍及設(shè)施維護(hù)；強(qiáng)化后勤人員崗位責(zé)任制，提高服務(wù)意識，確保學(xué)校辦公環(huán)境的優(yōu)化。

七、突出學(xué)校特色建設(shè)，打造學(xué)校品牌

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？萍冀逃瑘?jiān)持“普及+亮點(diǎn)”的科技教育思路，面向全體學(xué)生，組織開展富有趣味性、實(shí)踐性的科普教育活動，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；著力抓好學(xué)校電腦機(jī)器人項(xiàng)目，力爭在全國及國際大賽中保持優(yōu)異成績。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育特色，進(jìn)一步補(bǔ)充藝術(shù)師資，充分發(fā)揮藝術(shù)教師的特長，在確保上好藝術(shù)課的基礎(chǔ)上，抓好興趣小組的訓(xùn)練和特長學(xué)生的培養(yǎng)。

3、深入開展經(jīng)典誦讀活動。積極參與省教研室主持的“閱讀中外經(jīng)典

享受讀書樂趣”課題研究，在堅(jiān)持全員參與的古典誦讀基礎(chǔ)上，擴(kuò)展誦讀面，讓校園充滿書香充滿智慧。

第三篇：農(nóng)村小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

農(nóng)村小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

﹙2011年---2015年﹚

我校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、德育立校、文化立?！钡陌l(fā)展思路，并不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢的教育發(fā)展觀和新時(shí)代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機(jī)制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報(bào)社會，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。學(xué)校秉承“整合資源、全面發(fā)展、主創(chuàng)特色”的工作思路，全力實(shí)現(xiàn)“和諧、文化、健康、特色的我校”的愿景目標(biāo)，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長滿意的教育。

一、學(xué)?；粳F(xiàn)狀分析：

1、我校是余干縣一所農(nóng)村中心小學(xué)，擁有60多個(gè)教學(xué)班，近2000名學(xué)生，教職工110多名。也是一所社會較滿意、家長較信賴的公辦學(xué)校。由于學(xué)校服務(wù)的區(qū)域甚廣，很多地方的完小相當(dāng)偏遠(yuǎn)、貧窮，學(xué)生現(xiàn)在不是上學(xué)難，而是上好學(xué)難。這種格局也就造成了，很多轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生流向外地，也有在沒辦法情況下選擇高額開支在縣城租房供孩子上學(xué)以及有的在家的留守兒童在祖父輩們農(nóng)忙時(shí)只能選擇寄宿制的私立學(xué)校的，所以我校轄區(qū)內(nèi)的孩子，生源面臨著嚴(yán)重的壓力，所以必須要改革中求發(fā)展，改善目前的辦學(xué)條件才能辦好當(dāng)前老百姓滿意的教育。

2、學(xué)校建立了各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)了學(xué)校健康發(fā)展。但是還不夠完善，還應(yīng)在不斷地實(shí)踐中進(jìn)行完善，同時(shí)學(xué)校缺乏執(zhí)行力度和監(jiān)督反饋管理機(jī)制，沒有形成教職工工作文化和細(xì)致的激勵(lì)機(jī)制。

3、廣大農(nóng)村教師缺乏研究意識、科研氛圍不濃厚。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，團(tuán)隊(duì)管理和家校互動的管理理念與時(shí)下的一些優(yōu)秀的民辦學(xué)校仍有一定的差距。但是，這一點(diǎn)完全可以在管理上加以引導(dǎo)、制度上加以落實(shí)，團(tuán)隊(duì)管理的的內(nèi)容和形式，有待于進(jìn)一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。這樣導(dǎo)致了教師在教學(xué)上的創(chuàng)新意識不強(qiáng)，信心不足，缺乏自主創(chuàng)新的能力，沒有形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。在思想和精神上，沒有真正發(fā)揮作用，學(xué)校以往也沒有進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與引導(dǎo)，沒有形成一種快樂工作的濃郁氛圍。

4、各村落中幼兒園由于絕大部分都私營化，在制度上對其只負(fù)責(zé)任，而又無法管理到。更是有相當(dāng)一部分園舍數(shù)不夠及配套設(shè)施設(shè)備有待于完善，幼兒教師數(shù)量不足，大廣大農(nóng)村中，幼兒教師很多都沒有接受過正規(guī)的師范教育，整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，隨著各大村落周圍幼兒園的設(shè)立，給幼兒園上學(xué)安全帶來了重大隱患，經(jīng)過多次上級主管部門的綜合整治，稍有改善。

二、學(xué)校發(fā)展堅(jiān)持的觀點(diǎn)和原則：

1、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走文化發(fā)展之路，努力打造特色教育。

2、思想王牌，是行動的坐標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，借鑒。用新的思想理念引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)展。

3、優(yōu)化管理資源，實(shí)現(xiàn)高效管理，推行工作執(zhí)行力和務(wù)實(shí)作風(fēng)，立說立行。

4、堅(jiān)持教學(xué)改革與創(chuàng)新，實(shí)行德育為先、質(zhì)量為重的戰(zhàn)略，堅(jiān)持“依靠教師，尊重教師，發(fā)展教師，成就教師”教師專業(yè)化發(fā)展的原則，關(guān)注教師成長，促進(jìn)教師身心健康。以多元智能理論下的成功教育為理論支撐，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展，注重過程性評價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以改革、創(chuàng)新、發(fā)展為主題，注重教師專業(yè)化發(fā)展，全力實(shí)施德育為先、質(zhì)量為重，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)多元化、素質(zhì)高的綜合性人才。樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，努力打造人民滿意的教育，指導(dǎo)教師進(jìn)行高效率辦公，努力做好高效率課堂教學(xué)。

四、具體目標(biāo)和措施：

教育理念的理解：堅(jiān)持用新思想引領(lǐng)學(xué)校大發(fā)展，加大學(xué)校辦學(xué)思想的研究與實(shí)踐的力度，豐富思想內(nèi)涵，加快教育理念的實(shí)踐與創(chuàng)新步伐，形成學(xué)校思想理論的財(cái)富。

具體目標(biāo)和措施：

1、堅(jiān)持“質(zhì)量立校、德育立校、文化立?！钡霓k學(xué)思想；堅(jiān)持“讓幸福和快樂從今天開始，讓自信和成功人人擁有”的教育理念；堅(jiān)持“責(zé)任、主動、忠誠”的學(xué)校精神；進(jìn)一步豐富學(xué)校思想內(nèi)涵，以思想為引領(lǐng)，堅(jiān)定不移地以“德育為先、質(zhì)量為重”的發(fā)展主題，遵循科學(xué)發(fā)展觀的原則，實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)校健康有序的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)杏小發(fā)展史上的再一次跨越。

2、加大學(xué)校思想的實(shí)踐力度。扎實(shí)有效地把學(xué)校思想落實(shí)到工作實(shí)踐上去，在思想學(xué)習(xí)的引領(lǐng)下，開展“我為學(xué)校樹形象”、師德模范評比、骨干、優(yōu)秀教師評選等各項(xiàng)相應(yīng)活動。

3、加快教育理念的創(chuàng)新步伐。爭取二至三年內(nèi)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)時(shí)代和教育發(fā)展的需求，探索新的思想理念，時(shí)刻保持著辦學(xué)思想的先進(jìn)性，形成學(xué)校思想理論體系。

民主管理和依法治校建設(shè):以“創(chuàng)造激情人生，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”為管理理念，積極營造“人心思上，民主參與，快樂生活，愉快工作”的濃郁氛圍，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)、幸福團(tuán)隊(duì)、成功團(tuán)隊(duì)。

具體目標(biāo)和措施：

1、每年召開一次規(guī)格高、效果好的教工代表大會，審議學(xué)校工作報(bào)告、工會報(bào)告，通過一些學(xué)校重大決策、修訂一些規(guī)章制度，解答教工提案的落實(shí)情況。

2、關(guān)注教職工身心健康，減輕心理壓力，消除職業(yè)倦怠感，定期開展豐富多彩的文娛活動。

3、增強(qiáng)民主管理學(xué)校意識，滲透到學(xué)校管理的各個(gè)層面，在教師發(fā)展、學(xué)校管理、評先樹優(yōu)、教師業(yè)務(wù)量化、校務(wù)公開、學(xué)校重大決策、人事制度等方面，做到學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、程序化。

4、培育教職工的氣質(zhì)與涵養(yǎng)，引導(dǎo)教師做一個(gè)有思想，有激情，有氣質(zhì)，有涵養(yǎng)，有品位的杏小人。

5、樹立正確的婚戀觀和生育觀，建設(shè)文明、健康的生活方式，關(guān)注團(tuán)隊(duì)，關(guān)注家庭，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)、幸福家庭、完美人生。

教師隊(duì)伍建設(shè)：

學(xué)校在教師專業(yè)化發(fā)展上繼續(xù)堅(jiān)持尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師的指導(dǎo)思想；堅(jiān)持多元化發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展的原則，建設(shè)一支“有思想、有氣質(zhì)、有涵養(yǎng)、有能力、有研究、有成果”的教師隊(duì)伍。力爭在二至四年內(nèi)，培養(yǎng)出一批師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、教科研能力強(qiáng)、教學(xué)實(shí)績突出，并在省市內(nèi)有一定影響力的務(wù)實(shí)型、研究型、復(fù)合型的教師。完善班主任隊(duì)伍的建設(shè)機(jī)制，從觀念、專業(yè)、價(jià)值等方面，提高班主任的工作意識、服務(wù)意識、育人意識和科研意識，以“強(qiáng)基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、樹骨干、帶整體”為思路，打造一批在中小乃至全中小有影響的優(yōu)秀班主任。開展“魅力班主任”等評選表彰活動。進(jìn)一步深化教師人事制度改革，結(jié)合新的績效工資方案，擴(kuò)大骨干教師的輻射和影響作用，用動態(tài)管理的方式把教師考核、評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)全體教師整體、均衡、優(yōu)先和特色的發(fā)展。

教育教學(xué)工作：

----以“科研興校、科研興教、科研興師”為學(xué)校發(fā)展的永恒主題。逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”地轉(zhuǎn)化。

具體目標(biāo)和措施：

1、樹立教科研能力是興教之本的理念，讓科學(xué)研究深入人心，打造勤于學(xué)、敏于事、善于思、勤于學(xué)、攻于研、的專業(yè)教師隊(duì)伍。

2、優(yōu)化教學(xué)過程，構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。

3、扎實(shí)開展課題研究，以課題研究成果指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。建立健全教科研結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“校長—副校長—教導(dǎo)處——全體教師”自上而下、全員參與的教科研工作網(wǎng)絡(luò)。在人力、物力、財(cái)力等方面給予大力支持，獎(jiǎng)勵(lì)教育科研獲得的各項(xiàng)成果。4．進(jìn)一步完善教科研制度，制定精細(xì)化管理辦法，進(jìn)一步規(guī)范立項(xiàng)課題的階段研究和過程性管理。

----強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理。以全面的質(zhì)量管理為核心，以追求效能為目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量贏得家長與社會的支持與信賴。堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“高效課堂”，完善“高效課堂”的基本操作程序，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化、完善。

具體目標(biāo)和措施：

1、建立適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)發(fā)展形勢及學(xué)校發(fā)展實(shí)際的教學(xué)管理體系，制定教學(xué)管理流程、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對各學(xué)科教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行過程性、流程化管理。

2、堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新，打造“高效課堂”。深入探討“高效課堂”的內(nèi)涵，在各年級各學(xué)科中的具體要求，形成一整套完善的研究成果。

3、建立“素質(zhì)教育的評價(jià)體系”，進(jìn)一步修訂完善各學(xué)科課堂教學(xué)的評價(jià)體系、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)體系、教師教學(xué)能力的評價(jià)體系，全面提升素質(zhì)教育的實(shí)施水平。

4、成立教學(xué)工作管理小組，負(fù)責(zé)制定各項(xiàng)管理制度、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃；對各校區(qū)教學(xué)工作進(jìn)行全面的指導(dǎo)、檢查、評價(jià)；組織開展全校的專題研討、觀摩教學(xué)、作業(yè)展覽等教學(xué)活動。

5、開展校本研修，以課例研究為主要形式，緊扣“高效課堂”的研究，組織專題研究課、高效課堂觀摩課、說課評課活動，把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作的進(jìn)度。

-----實(shí)施“德育為先”。調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，并精心策劃并力爭使學(xué)校活動均具備引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的策略；學(xué)校活動均應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心潛能發(fā)展做基點(diǎn)；學(xué)?；顒泳鶓?yīng)保證學(xué)生適當(dāng)性與趣味化發(fā)展，探求適合時(shí)代需求的德育新模式。

具體目標(biāo)和措施：1.繼續(xù)完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，黨、團(tuán)、少先隊(duì)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制，形成齊抓共管的合力。2.突出“以人為本”的育人理念，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，抓住“選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)”三個(gè)環(huán)節(jié)，通過上崗培訓(xùn)、師徒結(jié)對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍。

3、深化愛國教育、感恩教育、禮儀教育、安全教育、愛心教育、生命教育、傳統(tǒng)文化教育、養(yǎng)成教育。

4、繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)干部、紅領(lǐng)巾值崗制度，嚴(yán)格進(jìn)行量化考核。

5、班級環(huán)境做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級中隊(duì)角、黑板報(bào)的育人功能，體現(xiàn)學(xué)校特色、班級特色。

6、實(shí)施“我能行，我真棒——特色學(xué)生評比方案”，堅(jiān)持學(xué)生自評、小組評、家長評、老師評，全方位、多層面評比。

7、定期對班會課、晨會課、學(xué)科滲透情況組織研討、觀摩、評比；積極研發(fā)校本課程，用好校本課程。-----實(shí)施課程開發(fā)。從學(xué)生自主發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的雙重需要出發(fā)，體現(xiàn)地方性和個(gè)別性，地域特色。以學(xué)校文化為主線，圍繞學(xué)校主課題“誦讀經(jīng)典，享受讀書樂趣”，充分發(fā)掘和利用校內(nèi)外課程資源，為學(xué)生的發(fā)展提供自主、開放、和諧的學(xué)習(xí)生活空間，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

具體目標(biāo)和措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)歷史文化、熱愛大自然的思想感情。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、班級責(zé)任感、學(xué)校責(zé)任感及社會責(zé)任感；

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、環(huán)保意識、創(chuàng)新意識、愛心意識、發(fā)展意識和活動策劃、組織、協(xié)調(diào)能力；

4、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會做人、做事、人際交往和溝通能力，收集和處理信息的能力。

5、以傳承家鄉(xiāng)文化為主要內(nèi)容的民間傳統(tǒng)文化（節(jié)日風(fēng)俗）、歷史文化、人文文化的傳承與發(fā)展，體現(xiàn)本土文化、形成濃郁的地方特色，真正使校本課程開發(fā)實(shí)現(xiàn)“人無我有”的目標(biāo)。

校園文化建設(shè)：

加強(qiáng)校園文化的研究與實(shí)踐，以所有環(huán)境都是學(xué)生學(xué)習(xí)場景；所有器物都能陶冶學(xué)生心靈；所有規(guī)劃都要激發(fā)學(xué)習(xí)需求為指導(dǎo)原則，為師生營造溫馨快樂的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

具體目標(biāo)和措施：（1）建設(shè)優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校的硬件建設(shè)，根據(jù)杏花村小學(xué)的的實(shí)際情況，繼續(xù)謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩，在教學(xué)器具的配備方面再適當(dāng)投入。（2）創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境：加強(qiáng)校園文明建設(shè)，充分發(fā)揮活動場所的利用率，繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站、紅蘋果電視臺，各種社團(tuán)，出版學(xué)校專題刊物，進(jìn)一步發(fā)揮宣傳輿論功能，強(qiáng)化校園環(huán)境的隱性德育功能。（3）建立人人參與的德育環(huán)境。繼續(xù)抓好家?；庸ぷ鳎约彝ソ逃男袨榱?xí)慣教育為主題，以學(xué)習(xí)行為規(guī)范養(yǎng)成為突破口，實(shí)施高效德育，施行德育滲透的教育教學(xué)工作的各個(gè)層面。（4）營造家長放心的校園安全環(huán)境。強(qiáng)化校園安全意識，我們必須以平安校園建設(shè)為目標(biāo)，進(jìn)一步健全學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)和安全工作機(jī)制建設(shè)。（5）建設(shè)健康活潑的校園網(wǎng)絡(luò)文化。我校已建成校園網(wǎng)，每個(gè)教室都配備了多媒體、一線教師都配有筆記本電腦，使信息高速公路進(jìn)入教育領(lǐng)域，我們要進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)文化的管理機(jī)制，使它走上健康、活潑的道路，從而更好地為學(xué)校教育服務(wù)，全面促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。

雙語教學(xué)工作：堅(jiān)持“辦規(guī)范加特色學(xué)校、育優(yōu)秀加特長學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持教學(xué)改革創(chuàng)新、堅(jiān)持開放式辦學(xué)；打響“雙語教學(xué)”的品牌、藝術(shù)教育的品牌、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的品牌；走內(nèi)涵發(fā)展之路、創(chuàng)建特色品牌化學(xué)校。

具體目標(biāo)和措施：

1、在接下的二年時(shí)間內(nèi)，在我校轄區(qū)內(nèi)的所有完小的三年級——六年級開展雙語教學(xué)，并實(shí)施 “自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。緊扣“高效課堂”的研究，把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作的進(jìn)度。

2、加強(qiáng)英語教師自己業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，在學(xué)校營造好的英語教學(xué)環(huán)境、凸顯英語教學(xué)優(yōu)勢，在學(xué)生家長中取得較好的效果。

3、繼續(xù)完善《學(xué)生自主管理機(jī)制》，明確自主管理的目標(biāo)、要求、工作流程，把“學(xué)生自主管理”作為一種理念、辦成一項(xiàng)特色。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：1—2年內(nèi)，在上級主管部門對學(xué)校工作支持下，學(xué)校整改十余所完小中存在安全隱患，規(guī)劃興建學(xué)校的漁池小學(xué)、聯(lián)辦小學(xué)新教學(xué)樓、石口小學(xué)的廁所，硬化占家小學(xué)操場和購置籃球架、興建常山小學(xué)廁所等必要的硬件設(shè)施，逐步完美各完小的體育、藝術(shù)等設(shè)施，學(xué)校將多方協(xié)調(diào)，爭取縣教體局的同意和縣政府的大力支持，規(guī)劃籌建擁有60多個(gè)教學(xué)班的現(xiàn)代化的農(nóng)村中心小學(xué)。

第四篇：農(nóng)村五年發(fā)展規(guī)劃

農(nóng)村五年發(fā)展規(guī)劃

一、基本情況

新橋村轄11個(gè)村民小組，農(nóng)戶299戶，人口1265人，耕地面積3904畝，主要以水田為主，林地面積6000畝，村年集體經(jīng)濟(jì)收入6.5萬元（主要是轉(zhuǎn)移支付），人均純收入9850元。現(xiàn)有黨員40人。

（一）發(fā)展優(yōu)勢

1、基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善。大部分農(nóng)田進(jìn)行了改造，組組都通了公路，奠定了農(nóng)業(yè)規(guī)模發(fā)展和機(jī)械化作業(yè)基層。

2、田多地廣水面寬，資源豐富。

3、區(qū)位優(yōu)勢明顯，距集鎮(zhèn)不到2公里、交通更利，兩棲農(nóng)民居多。

（二）存在劣勢

1、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。有些山塘、水閘、橋梁存在安全隱患，亟待改造。

2、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平低。全村主要以種植水稻、花生、大豆為主，大多數(shù)分散經(jīng)營，加上生產(chǎn)工具落后，未能形成規(guī)模性生產(chǎn)、經(jīng)營，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平還比較低，制約村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3、村集體經(jīng)濟(jì)薄弱。村集體沒有工業(yè)企業(yè)，沒有其他收入來源，村集體經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，為民辦事經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足。

二、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，充分調(diào)動廣大農(nóng)民群眾的積極性和創(chuàng)造性，以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為中心，以加快農(nóng)村全面小康建設(shè)步伐和構(gòu)建和諧社會為目標(biāo)，以環(huán)境治理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文明村創(chuàng)建為切入點(diǎn)，以村組建設(shè)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和基層班子建設(shè)為重點(diǎn),以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整為主線，以生態(tài)文明村建設(shè)為載體，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入、優(yōu)化農(nóng)村環(huán)境、提高文明程度，全面提高農(nóng)村生產(chǎn)力水平和農(nóng)民生活水平，建設(shè)社會主義新農(nóng)村。

（二）奮斗目標(biāo)

通過5年的年努力，使新橋村基本達(dá)到“經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，群眾生活安康，環(huán)境整潔優(yōu)美，思想道德良好，公共服務(wù)配套，人與自然和諧”的目標(biāo)，縮小農(nóng)民收入差距，建設(shè)和諧農(nóng)村,為全面建設(shè)小康社會奠定良好的基礎(chǔ)。

三、建設(shè)具體目標(biāo)及措施(一)村組建設(shè)

1、村組建設(shè)的工作目標(biāo)。

建立科學(xué)合理的村組規(guī)劃管理體制，把村組規(guī)劃建設(shè)納入制度化、規(guī)范化的軌道。完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施，所有組實(shí)現(xiàn)通水、通電、通路、通電話，電話擁有率均要達(dá)到90%，基本解決農(nóng)村飲用水安全問題，組組公路硬化率達(dá)100%。基本清除農(nóng)村臟、亂、差現(xiàn)象。村組改造面實(shí)現(xiàn)85%以上，達(dá)到“布局合理，設(shè)施配套，環(huán)境整潔，村貌美化”的基本標(biāo)準(zhǔn)。

2、“三改”工作

改水：統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施。多方籌措資金，積極求得各方面技術(shù)援助，向政府及上級部門爭取一部分。通過水源改造和供水工程設(shè)施建設(shè)，使居民全部用上安全飲用水。改路：改路要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，量力而行，先易后難，先近后遠(yuǎn)，先主干道后支道，逐步推進(jìn)，確保公路建成后完好暢通。(二)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

力爭引進(jìn)龍頭企業(yè)發(fā)展規(guī)模農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村土地有序流轉(zhuǎn)。(三)加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)

1、農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，提高農(nóng)民素質(zhì)是新農(nóng)村建設(shè)的手段，也是新農(nóng)村建設(shè)的重要目的。五年內(nèi)，使100%的農(nóng)村勞動力接受培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使務(wù)農(nóng)農(nóng)民基本掌握一門農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，外出務(wù)工農(nóng)民基本掌握一門實(shí)用職業(yè)技能。建立農(nóng)民教育培育工作的長效機(jī)制。加強(qiáng)對農(nóng)民的教育和培訓(xùn)，制定符合實(shí)際的教育培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，提高農(nóng)民文化水平和勞動技能，提高農(nóng)民素質(zhì)，增加農(nóng)民收入。

2、主要工作措施：

提高農(nóng)民素質(zhì)，要以先進(jìn)實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)、務(wù)工技能和三產(chǎn)服務(wù)技能培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以把農(nóng)民培養(yǎng)成產(chǎn)業(yè)農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)工人和三產(chǎn)服務(wù)者為基本目標(biāo)，對農(nóng)民進(jìn)行職業(yè)化、規(guī)范化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)，提高農(nóng)民的科技致富能力、市場競爭能力和自主發(fā)展能力。

堅(jiān)持突出重點(diǎn)、分類培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，重點(diǎn)抓住農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和有特色、有市場、能形成規(guī)模的職業(yè)技能專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)；在培訓(xùn)對象上，重點(diǎn)抓好農(nóng)村科技示范戶和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織的帶頭人，抓好農(nóng)村未升學(xué)的應(yīng)屆高、初中畢業(yè)生的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，使他們都能掌握1門實(shí)用技術(shù)；在培訓(xùn)方法上，要分類施教，農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)要以實(shí)用技術(shù)為主，充分利用遠(yuǎn)教平臺，結(jié)合生產(chǎn)周期采用集中與分散相結(jié)合、階段性培訓(xùn)與系統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。通過加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高農(nóng)民在勞動力市場上的競爭能力，促進(jìn)勞動力由無序轉(zhuǎn)移向有序轉(zhuǎn)移，臨時(shí)性轉(zhuǎn)移向長期性轉(zhuǎn)移的轉(zhuǎn)變，真正使勞務(wù)經(jīng)濟(jì)成為推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。

一、基本情況

新橋村轄11個(gè)村民小組，農(nóng)戶299戶，人口1265人，耕地面積3904畝，主要以水田為主，林地面積6000畝，村年集體經(jīng)濟(jì)收入6.5萬元（主要是轉(zhuǎn)移支付），人均純收入9850元。現(xiàn)有黨員40人。

（一）發(fā)展優(yōu)勢

1、基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善。大部分農(nóng)田進(jìn)行了改造，組組都通了公路，奠定了農(nóng)業(yè)規(guī)模發(fā)展和機(jī)械化作業(yè)基層。

2、田多地廣水面寬，資源豐富。

3、區(qū)位優(yōu)勢明顯，距集鎮(zhèn)不到2公里、交通更利，兩棲農(nóng)民居多。

（二）存在劣勢

1、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。有些山塘、水閘、橋梁存在安全隱患，亟待改造。

2、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平低。全村主要以種植水稻、花生、大豆為主，大多數(shù)分散經(jīng)營，加上生產(chǎn)工具落后，未能形成規(guī)模性生產(chǎn)、經(jīng)營，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平還比較低，制約村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3、村集體經(jīng)濟(jì)薄弱。村集體沒有工業(yè)企業(yè)，沒有其他收入來源，村集體經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，為民辦事經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足。

二、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，充分調(diào)動廣大農(nóng)民群眾的積極性和創(chuàng)造性，以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為中心，以加快農(nóng)村全面小康建設(shè)步伐和構(gòu)建和諧社會為目標(biāo)，以環(huán)境治理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文明村創(chuàng)建為切入點(diǎn)，以村組建設(shè)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和基層班子建設(shè)為重點(diǎn),以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整為主線，以生態(tài)文明村建設(shè)為載體，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入、優(yōu)化農(nóng)村環(huán)境、提高文明程度，全面提高農(nóng)村生產(chǎn)力水平和農(nóng)民生活水平，建設(shè)社會主義新農(nóng)村。

（二）奮斗目標(biāo) 通過5年的年努力，使新橋村基本達(dá)到“經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，群眾生活安康，環(huán)境整潔優(yōu)美，思想道德良好，公共服務(wù)配套，人與自然和諧”的目標(biāo)，縮小農(nóng)民收入差距，建設(shè)和諧農(nóng)村,為全面建設(shè)小康社會奠定良好的基礎(chǔ)。

三、建設(shè)具體目標(biāo)及措施(一)村組建設(shè)

1、村組建設(shè)的工作目標(biāo)。

建立科學(xué)合理的村組規(guī)劃管理體制，把村組規(guī)劃建設(shè)納入制度化、規(guī)范化的軌道。完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施，所有組實(shí)現(xiàn)通水、通電、通路、通電話，電話擁有率均要達(dá)到90%，基本解決農(nóng)村飲用水安全問題，組組公路硬化率達(dá)100%。基本清除農(nóng)村臟、亂、差現(xiàn)象。村組改造面實(shí)現(xiàn)85%以上，達(dá)到“布局合理，設(shè)施配套，環(huán)境整潔，村貌美化”的基本標(biāo)準(zhǔn)。

2、“三改”工作

改水：統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施。多方籌措資金，積極求得各方面技術(shù)援助，向政府及上級部門爭取一部分。通過水源改造和供水工程設(shè)施建設(shè)，使居民全部用上安全飲用水。改路：改路要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，量力而行，先易后難，先近后遠(yuǎn)，先主干道后支道，逐步推進(jìn)，確保公路建成后完好暢通。(二)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

力爭引進(jìn)龍頭企業(yè)發(fā)展規(guī)模農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村土地有序流轉(zhuǎn)。(三)加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)

1、農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，提高農(nóng)民素質(zhì)是新農(nóng)村建設(shè)的手段，也是新農(nóng)村建設(shè)的重要目的。五年內(nèi)，使100%的農(nóng)村勞動力接受培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使務(wù)農(nóng)農(nóng)民基本掌握一門農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，外出務(wù)工農(nóng)民基本掌握一門實(shí)用職業(yè)技能。建立農(nóng)民教育培育工作的長效機(jī)制。加強(qiáng)對農(nóng)民的教育和培訓(xùn)，制定符合實(shí)際的教育培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，提高農(nóng)民文化水平和勞動技能，提高農(nóng)民素質(zhì)，增加農(nóng)民收入。

2、主要工作措施：

提高農(nóng)民素質(zhì)，要以先進(jìn)實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)、務(wù)工技能和三產(chǎn)服務(wù)技能培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以把農(nóng)民培養(yǎng)成產(chǎn)業(yè)農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)工人和三產(chǎn)服務(wù)者為基本目標(biāo)，對農(nóng)民進(jìn)行職業(yè)化、規(guī)范化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)，提高農(nóng)民的科技致富能力、市場競爭能力和自主發(fā)展能力。

堅(jiān)持突出重點(diǎn)、分類培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，重點(diǎn)抓住農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和有特色、有市場、能形成規(guī)模的職業(yè)技能專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)；在培訓(xùn)對象上，重點(diǎn)抓好農(nóng)村科技示范戶和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織的帶頭人，抓好農(nóng)村未升學(xué)的應(yīng)屆高、初中畢業(yè)生的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，使他們都能掌握1門實(shí)用技術(shù)；在培訓(xùn)方法上，要分類施教，農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)要以實(shí)用技術(shù)為主，充分利用遠(yuǎn)教平臺，結(jié)合生產(chǎn)周期采用集中與分散相結(jié)合、階段性培訓(xùn)與系統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。通過加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高農(nóng)民在勞動力市場上的競爭能力，促進(jìn)勞動力由無序轉(zhuǎn)移向有序轉(zhuǎn)移，臨時(shí)性轉(zhuǎn)移向長期性轉(zhuǎn)移的轉(zhuǎn)變，真正使勞務(wù)經(jīng)濟(jì)成為推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。(四)塑造新風(fēng)貌

1、加強(qiáng)農(nóng)村新風(fēng)貌建設(shè),是推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高廣大農(nóng)民素質(zhì),構(gòu)建和諧社會，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的迫切需要。塑造農(nóng)村新風(fēng)貌，我村堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，堅(jiān)持重在建設(shè)、注重實(shí)際、多辦實(shí)事，用先進(jìn)文化占領(lǐng)農(nóng)村思想文化陣地，改變農(nóng)村面貌、提升農(nóng)村社會文明程度，促進(jìn)農(nóng)民生活方式、思維方式和價(jià)值觀念向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。

2、塑造新風(fēng)貌的工作目標(biāo)：

建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)、新農(nóng)村建設(shè)相適應(yīng)的農(nóng)村思想道德建設(shè)體系，打造誠信農(nóng)村，整治農(nóng)村各種陳規(guī)陋習(xí)，形成健康、文明、進(jìn)步的社會風(fēng)尚；全面整治農(nóng)村生產(chǎn)、生活環(huán)境，建成基礎(chǔ)設(shè)施完善、環(huán)境整潔優(yōu)美、管理規(guī)范有序的生態(tài)型新農(nóng)村。加強(qiáng)農(nóng)村科技、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)。促進(jìn)農(nóng)民的科技文化素質(zhì)、農(nóng)村的教育水平、衛(wèi)生保障水平和文化事業(yè)建設(shè)水平有新的提高。建立健全農(nóng)村村民自治組織，完善服務(wù)體系，加快農(nóng)村社會保障體系建設(shè)。

3、塑造新風(fēng)貌的工作重點(diǎn)

深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。以提高農(nóng)民思想道德素質(zhì)為核心，廣泛開展道德、法律、文化、科普“四進(jìn)農(nóng)家”活動，大力宣傳社會主義核心價(jià)值觀，多渠道多形式地開展以愛國主義、集體主義、社會主義和社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為主要內(nèi)容的思想道德教育；大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)，樹立正確的消費(fèi)觀念，反對鋪張浪費(fèi)，革除賭博等陋習(xí)；堅(jiān)決反對和有效抵制邪惡勢力和各種邪教迷信等丑惡現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)文明健康的生活方式。創(chuàng)新活動載體，深入開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，開展農(nóng)民致富競賽活動，成立農(nóng)村禁賭協(xié)會，通過開展群眾喜聞樂見的活動，構(gòu)建和諧平安新農(nóng)村。

大力加強(qiáng)民主法制建設(shè)。要抓好村務(wù)和政務(wù)公開，村委會設(shè)立政務(wù)、村務(wù)公開欄，對村里的各項(xiàng)重大決策、財(cái)務(wù)開支、征用土地審批、計(jì)劃生育指標(biāo)、村干部工作目標(biāo)等重大村務(wù)問題，做到定期公布。加強(qiáng)民主管理，建立健全村民會議或村民代表會議制度、村民議事制度、年終總結(jié)報(bào)告制度、評議黨員干部制度、財(cái)務(wù)管理公開監(jiān)督制度等，完善村民監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)民主管理。加強(qiáng)民主法制教育，教育和引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)法、知法、懂法、守法，增強(qiáng)農(nóng)民群眾的法律意識、誠信意識。加強(qiáng)社會治安綜合治理，加強(qiáng)治安聯(lián)防隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)社會治安綜合治理責(zé)任制，構(gòu)建農(nóng)村治安防控體系，制訂和完善村民公約，廣泛開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，加快培育有理想、有道德、有文化、有技能的新型農(nóng)民。

大力開展平安主題教育。要圍繞主題，緊密結(jié)合農(nóng)村工作實(shí)際，開展創(chuàng)建“平安鄉(xiāng)村”、“和諧鄉(xiāng)村”活動，堅(jiān)決掃除“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象。開展各種宣講和實(shí)踐活動，大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)互助、扶貧濟(jì)困的良好風(fēng)尚，形成平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境。加強(qiáng)宣傳文化陣地建設(shè)。以滿足農(nóng)民群眾精神文化生活需求為核心，積極發(fā)展群眾文化，建設(shè)村服務(wù)中心、活動室。要充分發(fā)揮農(nóng)村精神文明活動中心主陣地的作用，利用各種節(jié)慶、民族傳統(tǒng)節(jié)日、農(nóng)閑時(shí)間和農(nóng)村集市，開展形式多樣、各具特色、喜聞樂見的文體活動，廣泛吸引群眾參與，豐富和活躍農(nóng)民群眾的文化生活，確保用先進(jìn)文化占領(lǐng)農(nóng)村思想文化陣地。(五)加強(qiáng)村兩委班子自身建設(shè)

1、村村兩委班子是新農(nóng)村建設(shè)的組織保障。村村兩委班子建設(shè)必須緊緊圍繞“親民、為民、富民”活動和黨支部“雙帶致富”活動，結(jié)合村黨的群眾路線教育活動，以建設(shè)新農(nóng)村、發(fā)展新產(chǎn)業(yè)、培育新農(nóng)民和塑造新風(fēng)貌為實(shí)踐平臺，切實(shí)加強(qiáng)村兩委班子和黨員干部的思想、組織、作風(fēng)、能力和水平建設(shè)，使其黨的宗旨意識明顯增強(qiáng)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的理念和科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績觀有效地樹立和落實(shí)，著力培育和打造親民、為民、富民的好班子。

2、村兩委創(chuàng)建主要目標(biāo)：

達(dá)到“五個(gè)好”的基本要求，黨員先鋒作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用進(jìn)一步增強(qiáng)。

3、村兩委班子建設(shè)主要舉措：

實(shí)施以村黨組織建設(shè)為主題的“堡壘工程”。全面推行“兩推一選”，進(jìn)一步配齊配強(qiáng)村兩委班子，優(yōu)化班子能力、年齡、文化結(jié)構(gòu)；嚴(yán)格按照村級星級化管理工作要求嚴(yán)格考核，建立村兩委干部監(jiān)督管理機(jī)制。實(shí)施農(nóng)村黨員“先鋒工程”。結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，全面提高農(nóng)村黨員“雙帶”致富能力，充分發(fā)揮農(nóng)村基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，進(jìn)一步增強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。定期開展群眾評議、黨員評議的評議黨員活動，進(jìn)一步拓寬發(fā)展黨員渠道，繼續(xù)實(shí)行“雙推”，優(yōu)化農(nóng)村黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建立農(nóng)村發(fā)展黨員長效機(jī)制；建立困難黨員幫扶機(jī)制，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和吸引力；抓好農(nóng)村流動黨員管理，積極探索農(nóng)村黨員管理新途徑。建立健全村民自治運(yùn)行機(jī)制。村民自治是農(nóng)村的一項(xiàng)重要制度創(chuàng)新，也是新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要組織載體。健全村黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的充滿活力的村民自治機(jī)制，加強(qiáng)基層民主政治建設(shè)，加大群眾參與村級管理工作，充分發(fā)揮村民理事會在新農(nóng)村建設(shè)的積極作用。

第五篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

（2011－2015年）

一、學(xué)校背景分析

（一）外部背景

2010年07月30日，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010－2020年)正式頒布實(shí)施?！毒V要》在關(guān)于義務(wù)教育方面的規(guī)劃中指出：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣；嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。配齊音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開足開好規(guī)定課程；增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)?？茖W(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。大力開展“陽光體育”運(yùn)動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平；保護(hù)學(xué)生視力。在教學(xué)中，把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程，促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。

2010年08月31日，溫總理在全國教育工作會議上的講話中指出：教育發(fā)展要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才需求和全面提高國民素質(zhì)的要求。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的素質(zhì)。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。國家教育機(jī)關(guān)對未來五年教育的發(fā)展提出了明確的目標(biāo)。

xx區(qū)xx小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部。學(xué)校周邊居民社會文化狀況比較特殊，由原來當(dāng)?shù)剞r(nóng)民轉(zhuǎn)為的居民、外來務(wù)工人員等組成。這些成員經(jīng)過了改革開放初期的彷徨、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、資本增加、社會市場熱點(diǎn)突變、生活成本和壓力增加等的過程，而賴于生存的土地卻成為了廠房、公園，這對于文化素質(zhì)相對較低的村民來說，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，再加上外來人員的沖擊，使村民產(chǎn)生嚴(yán)重的浮躁心理，這直接影響到學(xué)校的教學(xué)和管理。

上述因素為我們城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校在未來五年的發(fā)展,提出了極大的挑戰(zhàn)。

（二）內(nèi)部背景

1、學(xué)校概況

我校創(chuàng)辦于1948年, 2007－2010年規(guī)劃中，學(xué)校對校園環(huán)境做了進(jìn)一步的美化，挖掘了以開放、親和為風(fēng)格的憩園、棋藝園、植物園、實(shí)踐勞作基地、生物園、運(yùn)動場、風(fēng)雨活動區(qū)等的教育功能，在硬件設(shè)施上：建設(shè)了移動教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、擴(kuò)大了多媒體電教室、軟件制作室、語音室、勞作室的教育功能，改建了電腦室，自然室、美術(shù)室、圖書室、音樂舞蹈室、檔案室、心理輔導(dǎo)室等繼續(xù)發(fā)揮著正常的教育功能。在信息化及教育軟件建設(shè)上：各班和專用室安裝了多媒體教學(xué)平臺和校園網(wǎng)，每位教師配備了辦公電腦，安裝了教學(xué)軟件系統(tǒng)，學(xué)?，F(xiàn)有資源能夠充分滿足教學(xué)的需要，100%教師掌握了使用信息技術(shù)輔助教學(xué)的基本技能，90%的教師在備課、上課時(shí)把信息技術(shù)作為教學(xué)的手段。

2、學(xué)生社區(qū)狀況

學(xué)校目前有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生513人，每班人數(shù)符合教育局的規(guī)定。由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，隨著外來人口的不斷增加，學(xué)生戶籍也發(fā)生了巨大的變化，外地生源與本地生源比約為3：2。外地生和本地生的價(jià)值觀、家庭文化背景、目標(biāo)訴求、學(xué)生家長及學(xué)生的素質(zhì)不同，甚至有很大的區(qū)別，家長及社區(qū)居民的不良風(fēng)氣對學(xué)生的負(fù)面影響嚴(yán)重，家庭教育比較落后，這種狀況制約著學(xué)校教育的有效性；另一方面，社會教育資源相對缺少，制約了學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)的發(fā)展，這給教學(xué)增加了復(fù)雜性。

3、師資構(gòu)成

學(xué)校現(xiàn)有任教教師30名，大學(xué)本科學(xué)歷24人，占80%。中級職稱15人，占50%，平均年齡 歲，35歲以下教師16人，占53.3%，骨干教師隊(duì)伍初步形成，有4名區(qū)學(xué)科中心組成員，有一名市特約教研員。這給我校的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)后盾。

4、學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)優(yōu)勢

（1）學(xué)校管理方面：

學(xué)校已形成依托現(xiàn)代信息技術(shù)的管理手段和制度，堅(jiān)持“科研興校、校本興教”的辦學(xué)理念，以“學(xué)習(xí)著、快樂著、成長著”為辦學(xué)宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制趨于成熟。

（2）教師隊(duì)伍方面：

學(xué)校已經(jīng)建立一支年輕、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、具有凝聚力的中層干部隊(duì)伍，擁有一批年輕、高學(xué)歷的教師隊(duì)伍。

（3）教育科研方面：

在2007-2010年規(guī)劃中，學(xué)校完成了全國教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”教育部規(guī)劃課題“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教方式變革與學(xué)習(xí)績效研究”的子課題----《信息技術(shù)環(huán)境下城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校管理方式及其變革的研究》；市青年專項(xiàng)課題〈校本課程開發(fā)促進(jìn)教學(xué)工作的機(jī)制研究〉等課題，現(xiàn)在立項(xiàng)正在研究的課題有區(qū)級小課題５個(gè)、區(qū)級獨(dú)立立項(xiàng)課題４項(xiàng)、區(qū)moodle課程建設(shè)項(xiàng)目２項(xiàng)、教育基金會項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目１項(xiàng)、市特約教研員項(xiàng)目１項(xiàng)。學(xué)校把課題研究融入到課堂教學(xué)和學(xué)?；顒赢?dāng)中，通過參與課題研究，教師的科研意識和科研能力不斷加強(qiáng)，科研氛圍日益濃厚。在課題研究中成長了一批教師，也取得了一些成果。

（4）教學(xué)質(zhì)量方面：

學(xué)校主要抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生能力的培養(yǎng)，通過近幾年的努力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，得到了家庭、社區(qū)和家長的認(rèn)可。

5、問題存在的因素

（1）外部因素

學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，社區(qū)主流文化不明、人員復(fù)雜、文化素質(zhì)較低，社區(qū)存在許多負(fù)面教育的因素，家長對子女教育的方法缺泛，家庭、社區(qū)、學(xué)校的教育不能形成合力。這種狀況使學(xué)校要花更多的時(shí)間和精力來對家長、社區(qū)、家庭的不良因素進(jìn)行干預(yù)。

（2）內(nèi)部因素

1）教師的科研能力和意識雖然已經(jīng)得到提高，還不能滿足學(xué)校和教育改革發(fā)展的需要。部分教師參與教學(xué)改革的主動性、積極性、教育觀念有待更新，教學(xué)的方法和手段有待改進(jìn)。

2）學(xué)校基于現(xiàn)代教育技術(shù)的管理制度還需進(jìn)一步完善，實(shí)施素質(zhì)教育的導(dǎo)向機(jī)制、監(jiān)控反饋機(jī)制、評估激勵(lì)機(jī)制等需要進(jìn)一步完善。

3）教師自我成長的意識、互助學(xué)習(xí)小組、科組、團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，教師在教科研、教學(xué)生活方面的團(tuán)隊(duì)互助意識和能力有待進(jìn)一步提高。

4）對現(xiàn)有教學(xué)資源、資料缺少科學(xué)和系統(tǒng)的管理，對現(xiàn)有教學(xué)資料的歸類分析的意識不強(qiáng)，一些好的資料、資源發(fā)揮不出經(jīng)驗(yàn)性、拓展性的作用。

二、學(xué)校發(fā)展思路

（一）理性思考

根據(jù)學(xué)校目前所處的內(nèi)、外部環(huán)境和現(xiàn)狀，在硬件設(shè)施，教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展等方面有了一定的改善和提高，但互助學(xué)習(xí)小組、科組建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)、家校聯(lián)系、科技教育、特色教育等方面與區(qū)教育局的要求還存在比較大的差距，這就要求學(xué)校在今后的五年時(shí)間里，要堅(jiān)持以人為本，優(yōu)化教育資源，規(guī)范教育教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)的有效性，提高教科研對課堂教學(xué)促進(jìn)的途徑研究，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，凸顯辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。進(jìn)一步鞏固和改善良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

（二）基本定位

通過五年的努力，學(xué)校的綜合辦學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高，領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，學(xué)校形成毽球和跳繩、機(jī)器人項(xiàng)目的辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，形成以科研促教研，以科研促提高的發(fā)展之路，構(gòu)建以科組為龍頭的校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)共同體。形成：科組建設(shè)----教師發(fā)展-----改善教學(xué)方法----促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的模式。

（三）工作重點(diǎn)方向

1、提高信息技術(shù)教育的有效性。

2、加強(qiáng)研究型組織和教師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)。

3、通過特色建設(shè)逐步形成學(xué)校教育品牌。

4、加強(qiáng)德育教育，優(yōu)化常規(guī)教育體系。

5、優(yōu)化科研課題研究工作，提高課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

6、家校聯(lián)系及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

7、學(xué)業(yè)測評促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的探索。

三、學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)

圍繞“科研興校，校本興?！钡霓k學(xué)宗旨，全面推進(jìn)以新課程為核心的素質(zhì)教育。改善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)管理，通過“問題研究”、“優(yōu)秀科組建設(shè)”、“同課異構(gòu)”等活動構(gòu)建研究型科組；通過專家引領(lǐng)、實(shí)踐反思、同伴互助提高教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，健全管理制度，規(guī)范管理工作，創(chuàng)建信息科技特色學(xué)校；加強(qiáng)環(huán)境教育，提高環(huán)保意識，創(chuàng)建省綠色學(xué)校；加強(qiáng)家校聯(lián)系，拓展學(xué)生培養(yǎng)的途徑，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、學(xué)校規(guī)劃的分項(xiàng)子目標(biāo)、學(xué)目標(biāo)和主要任務(wù)及措施

（一）學(xué)校管理

總目標(biāo)：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)管理理論，加強(qiáng)品牌學(xué)校建設(shè)。通過創(chuàng)建安全文明校園、廣東省綠色學(xué)校，xx區(qū)德育教育示范學(xué)校等活動，促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范、科學(xué)、和諧發(fā)展。圍繞“科研興校，校本興教”的辦學(xué)宗旨，全面推進(jìn)以深化新課程改革為核心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂教學(xué)的有效性；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的服務(wù)意識。通過科研課題研究，形成以科研促教研，以科研促發(fā)展的發(fā)展之路，構(gòu)建以科組為龍頭的校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)

目　標(biāo)

任務(wù)及措施

備　注

2010

學(xué)年

１、啟動創(chuàng)建省綠色學(xué)校工作

２、創(chuàng)建德育教育示范學(xué)校

１、完善相關(guān)管理制度。

２、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)管理學(xué)校的能力。

３、以創(chuàng)建綠色學(xué)校為平臺，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境教育，提高環(huán)保意識。

４、加強(qiáng)少先隊(duì)工作。

按省綠色學(xué)校和德育示范校的相關(guān)要求開展工作

201

1學(xué)年

繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學(xué)校；

１、培訓(xùn)檔案管理人員，提高日常檔案管理的能力。

２、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

把相關(guān)要求融入到教學(xué)和學(xué)校管理中

201

2學(xué)年

１、啟動創(chuàng)建安全文明校園工作

２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學(xué)校；

１、進(jìn)一步加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，提高師生的法制意識。

２、進(jìn)一步健全法制建設(shè)，提高教師依法教學(xué)的水平。

３、加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

按照安全文明校園及省綠色學(xué)校的相關(guān)要求開展工作

201

3學(xué)年

１、創(chuàng)建安全文明校園

２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學(xué)校；

１、繼續(xù)加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，提高師生的法制意識。

２、繼續(xù)健全法制建設(shè)，提高教師依法教學(xué)的水平。

３、加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

按照安全文明校園及省綠色學(xué)校的相關(guān)要求開展工作

201

4學(xué)年

創(chuàng)建省綠色學(xué)校

１、進(jìn)一步深化環(huán)境教育，提升學(xué)校環(huán)境教育內(nèi)涵。

２、加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

３、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

４、歸納整理環(huán)境教育相關(guān)資料，申報(bào)少綠色學(xué)校。

（二）課堂教學(xué)

總目標(biāo)：通過科組教研，網(wǎng)絡(luò)教研、參與課題研究等活動，提高教師創(chuàng)造性運(yùn)用教材的能力和意識，健全備課制度、評課制度、作業(yè)批改等制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)的有效性。建立和諧、文明、進(jìn)取的班級氛圍，學(xué)生形成良好的、健康的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)

目標(biāo)

任務(wù)及措施

備注

2010

學(xué)年

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)的主動性較強(qiáng)。

2、教師把握教材的能力強(qiáng)，能從教材的深度、廣度去挖掘教材的內(nèi)涵。

3、反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組的建設(shè)初具模型。

4、初步實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，期末檢測合格率在85%以上。

5、教學(xué)制度合理，教學(xué)常規(guī)工作按制度順利開展。

1、加強(qiáng)集體備課和校本培訓(xùn)，完善行政隨堂聽課制度。

2、校外參與校際協(xié)作聯(lián)盟,組團(tuán)發(fā)展的策略;校內(nèi)師徒結(jié)隊(duì)子，以弱帶強(qiáng),促進(jìn)整體師資的提高。

3、啟動優(yōu)秀科組評比。

4、在實(shí)踐中不斷完善教學(xué)管理制度。

5、舉辦各種學(xué)生競賽活動。

201

1學(xué)年

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強(qiáng)，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

2、教師能靈活恰當(dāng)?shù)匕盐战滩?，理論水平較高，教學(xué)創(chuàng)新意識強(qiáng)。

3、反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組的建設(shè)逐漸完善，各科組培養(yǎng)出一支善于反思、善于學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。

4、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，在保證合格率85%以上的同時(shí)，培養(yǎng)部分優(yōu)秀生。

1、加強(qiáng)集體備課和校本培訓(xùn)。

2、參加聯(lián)盟及對外課例研討。

3、開展優(yōu)秀科組的評比活動。

4、舉辦各種學(xué)生競賽活動。

5、參加各級學(xué)科教學(xué)及論文評比。

201

2學(xué)年

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新能力。

2、建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、課堂教學(xué)效率高，學(xué)生期末檢測合格率在95%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進(jìn)教學(xué)工作。

2、舉辦教學(xué)比賽，促進(jìn)課堂教學(xué)效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學(xué)生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。

201

3學(xué)年

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有主動發(fā)展的意識。

2、建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、課堂教學(xué)效率高，學(xué)生期末檢測合格率在90%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進(jìn)教學(xué)工作。

2、舉辦教學(xué)比賽，促進(jìn)課堂教學(xué)效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學(xué)生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。

201

4學(xué)年

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有主動發(fā)展的意識。

2、建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、課堂教學(xué)效率高，學(xué)生期末檢測合格率在90%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進(jìn)教學(xué)工作。

2、舉辦教學(xué)比賽，促進(jìn)課堂教學(xué)效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學(xué)生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。

（三）干部隊(duì)伍建設(shè)

總目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，塑造一支理論水平高、管理能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神的干部隊(duì)伍。

學(xué)校管理的成效在很大程度上取決于管理者的素質(zhì)，因此，加強(qiáng)黨、政、工、青、團(tuán)負(fù)責(zé)人的管理能力，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和創(chuàng)新能力，塑造一支具有較強(qiáng)理論造詣、先進(jìn)管理理念、有創(chuàng)新意識和能力的干部隊(duì)伍，對學(xué)校實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)至關(guān)重要。

主要從以下幾方面進(jìn)行：

1、繼續(xù)利用行政例會及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行教育理論和時(shí)事政治學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

2、加強(qiáng)自我修養(yǎng)建設(shè)，提高教學(xué)和管理能力。干部要在教學(xué)工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，做出表率；在管理過程中要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動創(chuàng)新，在實(shí)踐中成為一個(gè)學(xué)者型的管理者，塑造樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓、與時(shí)俱進(jìn)的管理人員。

3、實(shí)行 中層干部聽課和對口班級、對口教師跟蹤制度，要深入一線、深入課堂，了解教學(xué)、了解學(xué)生，傾聽教師的聲音，知道教師的需求，盡努力為教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)。

4、重視后備干部的培養(yǎng)。完善后備干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)，制訂后備干部培養(yǎng)計(jì)劃，定期接受專家指導(dǎo)，在學(xué)校工作實(shí)踐中鍛煉和提高管理能力，建立一支穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的后備干部隊(duì)伍。

（四）總務(wù)工作

總目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉后勤工作的相關(guān)法律及工作流程；優(yōu)化、美化校園環(huán)境，建立物美價(jià)廉后勤服務(wù)保障體系；加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備的規(guī)劃和更新，以“服務(wù).保障”為宗旨，提高后勤管理水平。主要工作：

1、加強(qiáng)后勤人員的思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步引導(dǎo)后勤人員注重崗位形象，牢固樹立為全校師生及學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)的思想，做到工作主動及時(shí)到位。

2、加強(qiáng)日常過程管理，加強(qiáng)各項(xiàng)設(shè)施的維護(hù)，定期檢查與核對固定資產(chǎn)，及時(shí)做好固定資產(chǎn)的入庫及報(bào)廢工作。

3、學(xué)校校園文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校特色創(chuàng)建工作及教學(xué)需要逐步建立精、細(xì)、美、有內(nèi)涵的校園環(huán)境。

4、校園地面的零星建設(shè)及課室的裝修工程。

5、語音室的報(bào)廢及電腦室的電腦升級項(xiàng)目。

6、學(xué)校跑道及籃球場的翻新工程。

7、會議室及電教室的改建工程。

8、探究實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室的建設(shè)與翻新工程。

（五）教師專業(yè)發(fā)展

總目標(biāo)：引導(dǎo)教師參與科研課題的研究，把校本研訓(xùn)與科研課題研究相結(jié)合，提高教師自我發(fā)展的意識和能力，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，總結(jié)出符合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，成形自己的教學(xué)特色；以人為本，加強(qiáng)骨干教師、新教師的培養(yǎng)，通過建立“一帶一”的成長互助機(jī)制，建立“請進(jìn)來，走出去”的培訓(xùn)機(jī)制，建設(shè)一支以科組為龍頭的科研型教師隊(duì)伍。

主要工作：

1、加強(qiáng)對教師自我發(fā)展的意識教育，提供自我發(fā)展的途徑和方法，引導(dǎo)教師將工作與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值相聯(lián)系，在工作中體驗(yàn)成功。

2、致力于研究型科組的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成勤于讀書、勤于采擷的好習(xí)慣，做研究型的教師。倡導(dǎo)善于規(guī)劃、選擇性地學(xué)習(xí)、批判性地思考、創(chuàng)新性地實(shí)踐的自我發(fā)展氛圍。

3、組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設(shè)、項(xiàng)目研究為主渠道，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫實(shí)驗(yàn)案例、論文、研討課例、反思等活動促使教師不斷地成長。

4、探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式。采取走出去、請進(jìn)來、“一帶一”、“組團(tuán)互助”、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，解決教師在課堂教學(xué)和課題研究中遇到的問題和困惑，建立一個(gè)動態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓(xùn)模式。

5、搭建舞臺，指導(dǎo)、支持教師參加各類競賽活動，鼓勵(lì)教師發(fā)表論文、參與編寫校本課程，向著研究型或?qū)＜倚徒處熌繕?biāo)不斷前進(jìn)。

6、要加強(qiáng)對骨干教師、青年教師的培訓(xùn)，重視對青年教師和骨干教師的思想建設(shè)。

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)

目標(biāo)

任務(wù)及措施

備注

201

1學(xué)年

引導(dǎo)教師參與科研課題的研究，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，建立“一帶一”的成長互助機(jī)制，建立“請進(jìn)來，走出去”的培訓(xùn)機(jī)制。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計(jì)劃地組織教師參加培訓(xùn)。

6、制定優(yōu)秀科組建設(shè)指導(dǎo)意見，引導(dǎo)科組科學(xué)、有效地發(fā)展。

201

2學(xué)年

組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設(shè)為主渠道，建立學(xué)習(xí)型科組，促使教師成長。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計(jì)劃地組織教師參加培訓(xùn)。

6、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、論文等。

201

3學(xué)年

探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式；搭建舞臺，要加強(qiáng)對骨干教師、青年教師的培訓(xùn)。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計(jì)劃地組織教師參加培訓(xùn)。

6、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、論文等。

（六）德育工作

總目標(biāo)：探索走進(jìn)孩子心靈的德育工作途徑，建立友愛、互助、和諧的校園氛圍，通過培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成舉止文明、有責(zé)任感和愛心的具有創(chuàng)新意識的孩子。

1、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的建設(shè)。健全校內(nèi)少先隊(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，以以先隊(duì)干部帶動學(xué)生形成正確的生活觀、世界觀。

2、探索構(gòu)建家庭、社會、社區(qū)三方共同參與的區(qū)域德育途徑。

3、樹立大德育觀，各科滲透德育。把德育工作滲透到各門學(xué)科之中，貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，因材施教，因地制宜，充分利用素材、資源教育引導(dǎo)學(xué)生。

4、健全德育方法。

（1）構(gòu)建德育目標(biāo)系列。根據(jù)不同年級的學(xué)生，制定各年級德育目標(biāo)，使各年級的德育目標(biāo)具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。把德育系列目標(biāo)用于指導(dǎo)學(xué)校、班主任、少先隊(duì)、班級文化建設(shè)等工作的指引。

（2）利用國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。利用每星期國旗下的講話，分主題和常規(guī)德育工作，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（3）發(fā)揮班隊(duì)課的作用。依據(jù)德育目標(biāo)系列，充分利用班隊(duì)課的時(shí)間舉行觀看故事片、講身邊的故事、新聞評論、廉潔修身學(xué)習(xí)、民族大家庭教育等方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（4）發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。充分利用和拓展校訊通、家校聯(lián)系手冊、基于網(wǎng)絡(luò)的家校聯(lián)系平臺等，與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行共同的教育。

5、校園文化建設(shè)。

德育的首要任務(wù)是要影響人格，形成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。在校園文化建設(shè)的過程中要設(shè)計(jì)能觸動學(xué)生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中培養(yǎng)良好品德。

（1）校園硬件建設(shè)中設(shè)計(jì)德育環(huán)境，加強(qiáng)校園運(yùn)動設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)，加強(qiáng)綠化的維護(hù)、交通、防火、食品衛(wèi)生、防病防毒、讀書勵(lì)志等方面的常規(guī)建設(shè)與文化宣傳。

（2）創(chuàng)建平臺，讓學(xué)生參與校園文化建設(shè)，組織學(xué)生參加主題班隊(duì)會、出墻報(bào)、組織活動、主持紅領(lǐng)巾廣播站、講故事，參加讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動，參加社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。

（3）開展心理健康教育，開設(shè)和上好心理健康教育課程，舉行心理健康教育活動，在活動中發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能與力量，為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生健康成長。

（4）家校共同聯(lián)手，辦好家長學(xué)校。繼續(xù)實(shí)行家長開放日活動，請家長到校開家長會、聽課，參加讀書節(jié)、體藝節(jié)等活動，讓家長了解學(xué)校的管理，實(shí)地感受孩子的學(xué)校生活。

6、以體育特色學(xué)校建設(shè)為突破口，加強(qiáng)學(xué)校德育特色的建設(shè)。通過毽繩體育特色的建設(shè)和發(fā)展，進(jìn)一步普及和深化教育的內(nèi)涵，使學(xué)生在特色體育活動中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、社會責(zé)任感和使命感、樹立正確的人生觀和世界觀，提高班級的凝聚力。

（七）科研工作

總目標(biāo)：提高課題研究的質(zhì)量，把課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過課題研究深化課程改革，構(gòu)建教師教學(xué)特色，構(gòu)建學(xué)校品牌，提升整體辦學(xué)水平。

近年來學(xué)校先完成和參與了省、市、區(qū)級的課題研究,課題的類型有子課題、獨(dú)立立項(xiàng)的一般課題、小課題、青年專項(xiàng)、特約教研員等課題，課題的性質(zhì)涵蓋了理論探討、資源建設(shè)、信息技術(shù)與課程整合、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面。參與課題研究的老師達(dá)到100%，負(fù)責(zé)課題的老師有10人，一大批課例和論文獲得獎(jiǎng)勵(lì)，老師們對課題研究有了較深厚的基礎(chǔ)，這給我們在下一階段的科研研究工作具胡積極的意義。擬從以下幾方面進(jìn)行實(shí)施:

1、進(jìn)一步明確研究的目標(biāo)：促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、把課題研究的內(nèi)容進(jìn)行分析，細(xì)化，一方面從宏觀的、縱向的制度、模式研究；一方面，與各科的特點(diǎn)相聯(lián)系的橫向研究，把課堂教學(xué)的工作與課題實(shí)施緊密結(jié)合起來，把課題研究的內(nèi)容落實(shí)到備課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂的教學(xué)的過程當(dāng)中。

3、探索機(jī)器人的教學(xué),建立機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室.以機(jī)器人教學(xué)為突破口,深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合.4、整合各課題間的“共性”，優(yōu)化資源，發(fā)揮資源使用率的最大化。

學(xué)目標(biāo)，主要任務(wù)及措施

學(xué)

目標(biāo)

任務(wù)及措施

備注

2010學(xué)年

完善課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題管理制度，提高課題負(fù)責(zé)人和課題實(shí)施者的水平；健全課題實(shí)施和保障機(jī)制；組織課題按計(jì)劃實(shí)施。

1、完善課題領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、課題負(fù)責(zé)人和實(shí)施者的培訓(xùn)。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進(jìn)行課題管理。

4、指導(dǎo)課題中期檢查，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和手段。

5、課題結(jié)題，區(qū)級一般課題2項(xiàng)，區(qū)級小課題5項(xiàng)。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實(shí)施方案具體實(shí)施。

2011學(xué)年

加強(qiáng)課題實(shí)施的監(jiān)控與管理；把課題實(shí)施與教學(xué)過程相聯(lián)系，通過課題的實(shí)施促進(jìn)教師的成長，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、加強(qiáng)課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負(fù)責(zé)人和實(shí)施者的培訓(xùn)。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進(jìn)行課題管理。

4、指導(dǎo)課題中期檢查，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和手段。

5、申報(bào)區(qū)、市、省級課題。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實(shí)施方案具體實(shí)施。

2012學(xué)年

組織課題結(jié)題；推廣課題研究成果。

1、組織課題結(jié)題。

2、撰寫結(jié)題報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

3、編寫教學(xué)案例和校本教材。

4、moodle課題結(jié)題。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實(shí)施方案具體實(shí)施。

201

3學(xué)年

加強(qiáng)課題實(shí)施的監(jiān)控與管理；把課題實(shí)施與教學(xué)過程相聯(lián)系，通過課題的實(shí)施促進(jìn)教師的成長，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、加強(qiáng)課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負(fù)責(zé)人和實(shí)施者的培訓(xùn)。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進(jìn)行課題管理。

4、指導(dǎo)課題中期檢查，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和手段。

201

4學(xué)年

加強(qiáng)課題實(shí)施的監(jiān)控與管理；把課題實(shí)施與教學(xué)過程相聯(lián)系，通過課題的實(shí)施促進(jìn)教師的成長，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、加強(qiáng)課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負(fù)責(zé)人和實(shí)施者的培訓(xùn)。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進(jìn)行課題管理。

4、指導(dǎo)課題中期檢查，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和手段。

5、課題結(jié)題。

（八）科組建設(shè)

學(xué)校學(xué)科組建設(shè)是學(xué)校管理的重要方法，學(xué)科組是連接學(xué)校教導(dǎo)處與科組教師的橋梁，是實(shí)施學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的重要組織?？平M的科研能力、教學(xué)理念、對教學(xué)方法的熟練程度、工作作風(fēng)等對科組及本科組教師的發(fā)展有重要的作用。在新社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和新課程改革不斷深入的今天，建立一個(gè)研究型的科組，對于更新觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、運(yùn)用現(xiàn)代教育理論教學(xué)、增強(qiáng)科組凝聚力等都有重要的意義。那么，如何創(chuàng)建研究型科組呢？提出以下幾個(gè)途徑：

1、構(gòu)建科組共同目標(biāo)

共同目標(biāo)是建立學(xué)習(xí)型科組的航燈，是科組持續(xù)發(fā)展的基本條件，是激發(fā)全體組員持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。要構(gòu)建科組的共同發(fā)展目標(biāo)，就要明確教師的需要，科組要把教師的需要、學(xué)校的需要融合為一體，把這三者的目標(biāo)融合在一起成為科組的目標(biāo)。只有這樣才能激發(fā)每位教師隱藏于內(nèi)心深處的理想，調(diào)整原有思維模式，激活個(gè)人的熱情和潛能，從而在科組活動時(shí)，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，勇敢地為自己的目標(biāo)而行動。

2、建立科組長發(fā)展機(jī)制

科組工作開展的如何，與科組長的理念、能力、水平、工作態(tài)度、工作方法、責(zé)任心等有密切的關(guān)系。對現(xiàn)有科組長實(shí)行定期培訓(xùn)、聘請區(qū)教研員或校外專家對科組長實(shí)行定期或?qū)崟r(shí)指導(dǎo)；創(chuàng)造條件讓科組長外出學(xué)習(xí)和考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念與教學(xué)方法；完善科組長工作考評制度，激勵(lì)科組長在完成基本工作的基礎(chǔ)上，積極地參與并帶動科組教師進(jìn)行教學(xué)改革，參加課題實(shí)驗(yàn)，大膽實(shí)施他人先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。

3、完善科組教研制度

對學(xué)校而言，教研組是一個(gè)教師與學(xué)生，學(xué)校與教師間的橋梁作用的學(xué)習(xí)組織，它負(fù)有落實(shí)改革、觀念轉(zhuǎn)變、教師培訓(xùn)、理論探討、實(shí)踐演練等責(zé)任，是一個(gè)探索問題、解決問題的研究組織。為了使教研組的能力得到最大限度的激發(fā)，促進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、反思一體化，真正成為一個(gè)充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)型組織，就必須有完善教研制度。

結(jié)合我校的實(shí)際，教研制度必須有利于激發(fā)科組長的主動性和各位教師的能動性。建立科組長負(fù)責(zé)制，科組長在開展教研活動時(shí)，按照教研室及學(xué)校的目標(biāo)去組織教研內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，給教師自主發(fā)展的空間和條件。

4、完善教師培養(yǎng)機(jī)制

（1）建立教師自我發(fā)展機(jī)制

教師是學(xué)校教學(xué)工作的第一生產(chǎn)力，教師的能力如何，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，而在教師的專業(yè)發(fā)展中，教師的自主性、責(zé)任心是起決定作用的因素，因此，教師要培養(yǎng)自我發(fā)展的意識，掌握自我發(fā)展的策略，才能承擔(dān)起教學(xué)改革和育人的重任。主要從學(xué)習(xí)意識、研究意識、育人意識、合作意識、實(shí)踐意識、反思意識方面加強(qiáng)教師的自我發(fā)展意識。

（2）建立骨干教師培養(yǎng)機(jī)制

幫助教師從兩個(gè)方面認(rèn)識自我。第一、通過反思自己的教學(xué)方法，重新構(gòu)建幾種常規(guī)教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己擅長的教學(xué)方法。第二、挖掘自己的特長，包括教學(xué)、備課、教研、科研、上課風(fēng)格、班級管理、課堂管理等幾個(gè)方面。綜合以上因素，重點(diǎn)幫助教師形成自己風(fēng)格的、高效的教學(xué)方法，幫助教師培養(yǎng)特長。在骨干教師的培養(yǎng)過程中，要從整體教師隊(duì)伍出發(fā)，在重點(diǎn)培養(yǎng)的同時(shí)，做好整體教師的發(fā)展，形成一個(gè)有共同目標(biāo)的，又互相促進(jìn)的教師隊(duì)伍，要堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)以“目標(biāo)導(dǎo)向、科組帶動、交流促進(jìn)、科研推動、機(jī)制保障”的原則；以“學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、反思、評價(jià)、考核”為手段；不斷為主動發(fā)展的教師創(chuàng)造成功的平臺，激發(fā)教師完善自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)教師緊迫感和責(zé)任感。骨干教師培養(yǎng)的基本機(jī)制：

①整體規(guī)劃，分類培養(yǎng)。要求在分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)在基礎(chǔ)上完善自我評價(jià)資料和三年發(fā)展目標(biāo)，按教師的需要進(jìn)行分類，學(xué)校再根據(jù)分類，實(shí)施分類管理，針對性培養(yǎng)，提高實(shí)效性。

②開發(fā)資源、共同推進(jìn)。開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源、進(jìn)修學(xué)校資源、遠(yuǎn)程教育資源、本校教師間互助資源、校外專家資源、社團(tuán)資源等優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化組合。

③科教結(jié)合，以科促教。以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，按照不同科組和不同目標(biāo)的要求，進(jìn)行從實(shí)踐到問題，從問題到理論，從理論到運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合。圍繞新課程改革面臨的新情況、新問題，把理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐運(yùn)用、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)工作的預(yù)見性、計(jì)劃性、有效性和創(chuàng)造性。

④綜合評價(jià)，促進(jìn)進(jìn)步。以綜合評價(jià)為手段，把班級管理、課堂教學(xué)與學(xué)生考查相結(jié)合，以考查過程管理為主；結(jié)果評價(jià)與過程評價(jià)相結(jié)合，以過程評價(jià)為主。

⑤制度保障，健全發(fā)展。著眼于適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的高度制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)二十一世紀(jì)新時(shí)期發(fā)展的需要，按照“區(qū)校結(jié)合，以新帶舊，典型引路，崗位練兵，教科結(jié)合，實(shí)踐反思、以弱帶強(qiáng)”的原則進(jìn)行，學(xué)校在制定五年規(guī)劃、工作制度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)優(yōu)先保障骨干教師培養(yǎng)工作，使骨干教師培養(yǎng)有章可循。

⑥梯隊(duì)跟進(jìn)，分步培養(yǎng)。按照我校日前的情況，合理實(shí)施教師分類培訓(xùn)計(jì)劃：分三個(gè)模式進(jìn)行，第一、新教師的培養(yǎng)，建立“一帶一，傳、幫、帶”，“ 以弱帶強(qiáng)”的培養(yǎng)制度，開展崗位練兵活動，抓好課堂常規(guī)的建立，理解新課程的理念，做好實(shí)踐反思和跟蹤指導(dǎo)工作；第二、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，確立奮斗目標(biāo)，夯實(shí)技能基礎(chǔ)，區(qū)、校合作結(jié)對子，創(chuàng)設(shè)舞臺，選拔挑尖子，重構(gòu)知識，升華經(jīng)驗(yàn)，形成特色，提供成長的機(jī)會。第三、老教師的培養(yǎng)：轉(zhuǎn)變觀念，樹立榜樣，增強(qiáng)活力；鑄就師魂，鞏固內(nèi)功，博覽群書，及時(shí)總結(jié)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。實(shí)行“三個(gè)分類”培養(yǎng)模式，目的在貫徹成功管理模式，加強(qiáng)對新教師培訓(xùn)，使之盡快掌握新理念，早日適應(yīng)工作需要；遵循教師職業(yè)成長規(guī)律，使新教師朝著骨干教師的方向發(fā)展；重視導(dǎo)向功能，加強(qiáng)教導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)；注重全員參與，提高教師整體素質(zhì)。

xx區(qū)xx小學(xué)五年規(guī)劃，僅在發(fā)展目標(biāo)和基本措施方面提出了大致的方向和需要解決的重點(diǎn)問題。制定規(guī)劃過程，是對我校自身認(rèn)識與思考的過程，為了將辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為每個(gè)教師、學(xué)生的自主意識和實(shí)際的行動，只有全校師生通過五年的努力，乃至更長的時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)；為使規(guī)劃的“美好藍(lán)圖”化為現(xiàn)實(shí)，每個(gè)職能部門、每個(gè)科組、每一位教師都必須結(jié)合本規(guī)劃的目標(biāo)和本科組的實(shí)際，制定自己的發(fā)展計(jì)劃，做好科組的五年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校在操作過程中實(shí)行有效監(jiān)控與評估，最大限度地調(diào)動全校師生的積極性，一步一個(gè)腳印地、實(shí)事求是地、與時(shí)俱進(jìn)地工作和學(xué)習(xí)，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)！