第一篇：2013--2014學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

息烽縣永靖小學(xué)2013--2014學(xué)年

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。利用每周四下午的兩節(jié)課邊學(xué)邊練題。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。特別是一年組的周元萍和阮本敏老師在幫助青年教師李建梅的校級(jí)研討課上這種精神體現(xiàn)的淋漓盡致！

3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)Ｒ蠼處煴M量采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對(duì)比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。

4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。刁玉燕老師參加了縣級(jí)教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，李建梅、刁玉燕老師參加校級(jí)研討課活動(dòng)。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。

四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

第二篇：學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

“時(shí)光在流逝中變的永恒,歷史在超越中變的輝煌.”仔細(xì)回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作,就如同氣勢恢弘的樂章,伴著和諧的樂音,踏著有節(jié)奏的旋律,緩緩的進(jìn)入高潮,再加上每位數(shù)學(xué)教師的精彩表演,使整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作開展的富有特色,富有情趣.同時(shí)在數(shù)學(xué)高低段教研組長的密切配合下,使每位數(shù)學(xué)教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,開拓進(jìn)取,大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,共同努力,互相協(xié)作,共同營造出了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,開創(chuàng)了數(shù)學(xué)教研的新局面.最后在總結(jié)和反思回味中再次開啟了數(shù)學(xué)教研的理想。這使我們?cè)谝粚W(xué)期的教研工作中,緊張著,充實(shí)著,奮斗著.雖然很辛苦但也感到很欣慰,因?yàn)槲覀冊(cè)诟冻龅耐瑫r(shí)收獲了新的希望.下面就本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下:

一、指定計(jì)劃、健全教研。

1﹑定計(jì)劃﹑定目標(biāo)﹑促發(fā)展.開學(xué)初在學(xué)校教研計(jì)劃的指導(dǎo)下,緊密結(jié)合我校教研工作的實(shí)際制定了本學(xué)期數(shù)學(xué)教研計(jì)劃.并通過組內(nèi)討論協(xié)商,讓數(shù)學(xué)教師提出改進(jìn)意見和建議.制定出了最佳的2007—2008學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研計(jì)劃.同時(shí),高低段數(shù)學(xué)教研組根據(jù)本組的特點(diǎn),分段制定了各自的計(jì)劃,并有目的﹑有準(zhǔn)備的實(shí)施.2﹑堅(jiān)持教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

根據(jù)教育改革和發(fā)展的需要,教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在緊靠數(shù)學(xué)教研課題〞信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合〝?shù)那疤嵯?聯(lián)系實(shí)際,有針對(duì)性的組織教師分學(xué)段學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,并采用集中和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)教研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,提高教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力.數(shù)學(xué)教研員充分發(fā)揮監(jiān)督作用，使教師扎實(shí)的學(xué)習(xí)新課標(biāo),掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)理念,夯實(shí)教學(xué)理論的基礎(chǔ).3﹑堅(jiān)持單元說課﹑教研組集體備課﹑及時(shí)撰寫課后反思﹑科學(xué)布置作業(yè),及時(shí)批改作業(yè)和試卷的教研制度.(1)﹑針對(duì)數(shù)學(xué)課中教學(xué)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，高低段每個(gè)年級(jí)所學(xué)知識(shí)實(shí)施提前說課研討活動(dòng)，并抓住難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，尋求與教學(xué)內(nèi)容的最佳切合點(diǎn)。使廣大教師深入的理解教材和挖掘教材的內(nèi)涵,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐.通過單元說課對(duì)所說問題和疑惑問題形成共識(shí),創(chuàng)造出最優(yōu)的教學(xué)方法.使教師在宏觀上把握教材設(shè)計(jì)的單元體系和聯(lián)系.本學(xué)期低段說課共六次,高段說課10次.通過本學(xué)期高低段的說課活動(dòng),使我們數(shù)學(xué)老師有了更多的交流.特別是跨年級(jí)的知識(shí)交流,使我們的教師對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)和新課標(biāo)下的教學(xué)編排體系有了較好的把握.(2)﹑利用備課優(yōu)勢,深入鉆研教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),在全面了解,分析學(xué)生情況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)基礎(chǔ),智力水平的基礎(chǔ)上,各年級(jí)老師在教研組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和方法,做到教學(xué)理念新穎,教學(xué)層次分明,教學(xué)方法的選擇符合教學(xué)的目的和任務(wù),真正發(fā)揮以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的作用.這樣使本學(xué)期上示范課的教師對(duì)教材有了更充分的把握.對(duì)學(xué)生有了更深入的透析,最終使課堂充滿了精彩.本學(xué)期高低段有8名教師所上的示范課受到了大家的好評(píng).在１１月份學(xué)校教研室組織的教案檢查中，數(shù)學(xué)組的教案和美術(shù)組的教案各具特色。

(3)﹑搞好課堂教學(xué)是教研工作的主渠道,而從每節(jié)課的預(yù)設(shè)到課堂的呈現(xiàn),再到課后的練習(xí).這一系列的流程所形成的是教師的獨(dú)特風(fēng)格,教學(xué)的每一環(huán)節(jié),學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,以及情感﹑態(tài)度﹑價(jià)值觀等方面都值得我們?nèi)シ此?所以,在本學(xué)期力抓教師課后的反思,許多數(shù)學(xué)老師都能做到課后及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思,并且反思的質(zhì)量很高.在數(shù)學(xué)組,及時(shí)寫教學(xué)反思已經(jīng)成了特色.本學(xué)期上了示范課的老師都把成功的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)過程中的不足之處,教學(xué)中的靈感都通過教學(xué)反思的形式寫出了自己獨(dú)到的見解。

(4)﹑布置批改作業(yè)是鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),檢查教學(xué)效果的主要手段.具體要求是:布置作

業(yè)要有目的性和針對(duì)性.量要適中,難度要適當(dāng),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教研室的有關(guān)規(guī)定,低段1-2年級(jí)不布置家庭作業(yè).其他年級(jí)根據(jù)要求最多不能超過1小時(shí)的作業(yè)量.布置的作業(yè)還要面向大多數(shù)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,作業(yè)應(yīng)與教師的教與學(xué)同步,力求作業(yè)及時(shí)布置,及時(shí)收繳,及時(shí)批改,及時(shí)評(píng)價(jià),及時(shí)反饋.對(duì)于測試卷要按照要求該考就考,考完就要及時(shí)批改.切忌以考試來代替單元和期末的復(fù)習(xí),嚴(yán)格要求教師對(duì)錯(cuò)題訂正后精心再批改.對(duì)此,學(xué)校教研室于12月份對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了全面檢查.經(jīng)檢查,六個(gè)年級(jí)的作業(yè)教比上學(xué)年總體上有了提高.作業(yè)量適中，學(xué)生能夠按時(shí)完成，并且字跡端正、態(tài)度認(rèn)真。教師批改及時(shí)、嚴(yán)格、仔細(xì)。對(duì)于學(xué)生訂正錯(cuò)題，個(gè)別老師的方法非常有效：如讓學(xué)生在旁邊另外訂正、用不同顏色的筆訂正。利于學(xué)生對(duì)比認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并改正。有的老師采用擦除錯(cuò)題后再訂正，使作業(yè)看起來整潔、美觀。很多老師都有批改訂正的痕跡，有的用畫圈，有的畫一橫線，有的在旁邊再打個(gè)勾。重視學(xué)生作業(yè)積極性的激發(fā)，有些老師用“五角星”“小紅旗”“A B C D” “分?jǐn)?shù)”等評(píng)價(jià)好的作業(yè)，還有的老師當(dāng)學(xué)生作業(yè)獲得優(yōu)秀時(shí)用針對(duì)性的語言激勵(lì)。特別是二﹑四年級(jí)的作業(yè)值得其他年級(jí)學(xué)習(xí)和借鑒。

二、搞好教研活動(dòng)，開展課題研究，促進(jìn)學(xué)校教研發(fā)展。

1、搞教研活動(dòng)，力求讓每位數(shù)學(xué)教師參加，保證教研活動(dòng)的順利開展。在本學(xué)期開展的教研活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師的積極性很高，一些教師除特殊情況有時(shí)未參加教研活動(dòng)外，教研活動(dòng)的出勤率基本達(dá)98%以上。

2、要求數(shù)學(xué)教師走進(jìn)課堂積極聽課。將教研工作的重點(diǎn)下移到課堂，推進(jìn)到課堂，采用評(píng)課、座談、個(gè)別交流、反饋等形式，為教師服務(wù)，全面促進(jìn)教師的發(fā)展。為了提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平，提高示范課的水準(zhǔn)，在本學(xué)期初就將數(shù)學(xué)示范課等有關(guān)活動(dòng)日期確定下來，在內(nèi)容上作了要求，著重上好隨堂課、和多媒體輔助下的示范課，試卷講評(píng)，要求數(shù)學(xué)教研組發(fā)揮集體優(yōu)勢，集體備課，尋找教學(xué)的新路子、新方法，數(shù)學(xué)組在本學(xué)期共開設(shè)了8節(jié)示范課和２節(jié)名師的觀摩課，為數(shù)學(xué)教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，聽課者收益非淺，評(píng)課活動(dòng)更是錦上添花，每一次觀摩課后都進(jìn)行了及時(shí)評(píng)課，教師們也將此做為經(jīng)驗(yàn)的一次升華，紛紛踴躍發(fā)言，使評(píng)課真正成為研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

首先，數(shù)學(xué)教研員和學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)聽數(shù)學(xué)教師的隨堂課，嚴(yán)格遵循學(xué)校教研室的規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范，事實(shí)求是，找到優(yōu)點(diǎn),提出建議,以便改正和提高.其次，組織數(shù)學(xué)教師聽教研組推出的示范課，嚴(yán)格遵循教研職責(zé).教師的職責(zé)，聽課時(shí)，做出診斷，肯定長處找出不足，再有針對(duì)性的輔導(dǎo)，如有些老師專業(yè)功底扎實(shí)，但形式單一，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂駕馭能力欠缺，對(duì)此，有針對(duì)性地幫助教師重新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法的變化來指導(dǎo)教師.最后，組織數(shù)學(xué)教師聽142團(tuán)名師的示范課，共聽課２節(jié)，并聆聽了專家和同行的點(diǎn)評(píng)，感觸很多。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教師聽課最多的達(dá)30多節(jié)，最少的15節(jié),聽課內(nèi)容不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)科,而是涉及學(xué)校開設(shè)多個(gè)學(xué)科.、研而不教則空，為了及時(shí)捕捉教學(xué)信息，始終站在學(xué)科最前沿，本學(xué)期數(shù)學(xué)教師共上示范課8節(jié)。

首先，為了能發(fā)揮教研員專業(yè)引領(lǐng)的作用，針對(duì)數(shù)學(xué)課教師不知如何處理教材這一現(xiàn)狀，教研主任和教研員各承擔(dān)了一堂示范課，并將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，觸及學(xué)生的心靈深處，解決學(xué)生實(shí)際問題，在教學(xué)上做了有益的嘗試.其次，為了真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課的教育目的，使學(xué)生以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活，每個(gè)年級(jí)各開設(shè)了一堂示范課，并認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評(píng)議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取多種新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)法，觸及學(xué)生的心靈深處，引發(fā)學(xué)生的思考。聽完課后組織教師積極進(jìn)行評(píng)課，及時(shí)反饋，解決教師教學(xué)

中的棘手問題.如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課程的要求，老師的教學(xué)基本功是否扎實(shí)，學(xué)生的接受情況又是如何等多方面給予中肯的、全面的評(píng)價(jià)。最終使數(shù)學(xué)教研組的每節(jié)課都上出自己的特色.例如：xxx老師分別執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》，xxx老師執(zhí)教的《三角形的面積》，xx老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，xxx老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)物體》，xxx老師執(zhí)教的《簡易圖形的周長》，xxx老師執(zhí)教的《應(yīng)用乘法應(yīng)用題》都很精彩。這幾節(jié)課從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評(píng)課，使廣大數(shù)學(xué)教師從教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。同時(shí)通過這幾名教師的示范課展示，可以看出數(shù)學(xué)教研下的課堂新模式和新特點(diǎn)。比如：如何利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，將傳統(tǒng)的灌輸式轉(zhuǎn)變成探究合作式的教學(xué)新模式。以及如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。如何培養(yǎng)學(xué)生在課堂的語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力。如何開拓學(xué)生的思維空間和數(shù)學(xué)問題生活化的問題，如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)和課堂評(píng)價(jià)等問題。通過數(shù)學(xué)教師的實(shí)踐、交流、反思，明確自己的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見解，最后達(dá)成共識(shí)，形成自己的理念，再結(jié)合自己的實(shí)踐運(yùn)用，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。例如：xxx執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》的課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教師語言精練，注重了對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的歸納概括能力。xxx老師執(zhí)教的《三角形的面積》這節(jié)課利用多媒體的直觀演示，將兩個(gè)完全相同的三角形轉(zhuǎn)化成一個(gè)平行四邊形的過程，使學(xué)生很快的發(fā)現(xiàn)了拼成的平行四邊形和三角形之間的內(nèi)在聯(lián)系。xx老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》結(jié)合生活中的風(fēng)車將數(shù)學(xué)問題生活化，學(xué)生的興趣很濃厚，使新課的引入自然舒暢。特別是老師本人，不急于求成，而是給學(xué)生充分的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。于諾敏老師執(zhí)教的《應(yīng)用乘法應(yīng)用題》這節(jié)課，老師很注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及語言表達(dá)能力。整節(jié)課教師的評(píng)價(jià)很及時(shí)，學(xué)生信心十足，課堂充滿了活力。xx老師執(zhí)教的《簡單圖形的周長》準(zhǔn)備充分，打破了教材原有的編排體系，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生動(dòng)手操作感知什么是圖形的周長，為周長概念的理解和長方形周長的計(jì)算埋下伏筆，而在計(jì)算長方形周長時(shí)就體現(xiàn)出了算法多樣化，學(xué)生對(duì)長方形周長的計(jì)算很扎實(shí)，形象很深刻。xxx老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》密切聯(lián)系實(shí)際，再借助于多媒體動(dòng)態(tài)的演示，對(duì)圓的特征有了清晰的認(rèn)識(shí)。有了這些教師的引領(lǐng)和示范教學(xué)，使數(shù)學(xué)教師的授課方式有了很大的變化，對(duì)課堂教學(xué)模式有了更深的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于新的理念有了更清楚的解讀。大多數(shù)數(shù)學(xué)教師都能結(jié)合示范課的優(yōu)點(diǎn)和不足，分析自己的教學(xué)課堂。并結(jié)合自己的教學(xué)采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性的提高。

三、根據(jù)實(shí)際，講求實(shí)效，開展課題研究。

以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)性向科研性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。本學(xué)期我們繼續(xù)研究《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合》課題。把示范式的教學(xué)變成創(chuàng)新式的教學(xué)，以點(diǎn)帶面，針對(duì)低、高段教師的年齡特征和學(xué)生的年齡特征以及具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)依托課題提高教師的教學(xué)水平，而且有一半數(shù)學(xué)教師能自己獨(dú)立制作教學(xué)課件，大多數(shù)教師在課堂中不僅應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，在青年教師的帶動(dòng)下，老中青結(jié)合，將教研推向了新的高度。教師教的舒心，學(xué)生學(xué)的輕松，真正讓我們嘗到了課題研究在實(shí)踐中給我們到來的好處。每位參與課題研究的數(shù)學(xué)教師在實(shí)踐中有了新的收獲和認(rèn)識(shí)。他們不僅積極搞研究，而且再研究之余撰寫出課題研究的反思總結(jié)材料，使課題的繼續(xù)研究有了第一手的資料，使課題的研究進(jìn)一步走向深入。

另外，本學(xué)期根據(jù)石河子市教教研室通知要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)教研員參加石交流會(huì)，整個(gè)活動(dòng)在緊張、有序、忙碌中度過，數(shù)學(xué)課題組的階段成果在展示活動(dòng)中得到了與會(huì)專家和教師的肯定,收益非淺，對(duì)我們開展數(shù)學(xué)教研工作有一定的啟示。我想這樣的活動(dòng)有必要進(jìn)行嘗試。參加此類活動(dòng)已不再是一堂課定成敗，而側(cè)重于教師的綜合素質(zhì)，側(cè)重于學(xué)校的教研水平，這也是在今后數(shù)學(xué)教研工作中應(yīng)加強(qiáng)的一個(gè)方面。

此次活動(dòng)領(lǐng)略了來自各學(xué)校的教研成果，從一定的層面可反映出一個(gè)地區(qū)的課改理念和方向，給我們留下了深刻的印象。對(duì)此我也作了細(xì)致的記錄，這都將成為今后教研工作的有效資源。

總之，通過參加此項(xiàng)活動(dòng)增長了見識(shí)，開闊了視野，也借鑒了許多寶貴資源，同時(shí)對(duì)下一階段的教研工作有了新的思考，這都將成為今后開展數(shù)學(xué)教研工作的有效資源，將教研工作開展的卓有成效

四、存在的不足

本學(xué)期在師生的共同努力下，立足現(xiàn)實(shí)，開拓創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教研取得了值得肯定的成績，這使我們倍加珍惜這來之不易的大好局面。但我們必須清醒的看待成績和更多的不足和疑惑。

１、雖然老師們都認(rèn)識(shí)到觀念需要更新，但在實(shí)際操作中駕輕就熟，穿新鞋走老路的現(xiàn)象也時(shí)常出現(xiàn)。

２、在實(shí)際教學(xué)工作中，一些教師業(yè)務(wù)水平還有待提高，對(duì)學(xué)生存在著不放心，不信任，存在著把知識(shí)咀嚼后硬塞給學(xué)生。

３、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，課堂上的語言表達(dá)能力，知識(shí)概括能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)生的思維能力有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

４、部分教師的創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高，不善于學(xué)習(xí)，搜索和接受教育新理念、新信息，急需充電學(xué)習(xí)。

五、下學(xué)期打算

１、結(jié)合課堂教學(xué)開展新理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評(píng)價(jià)的研究工作，繼續(xù)進(jìn)行并要有實(shí)效性的開展教研常規(guī)工作，完善數(shù)學(xué)學(xué)科單元說課，講課、反思制度。

２、立足課題的研究，逐步把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的理念深入，用教育信息化，現(xiàn)代化的思想構(gòu)建數(shù)學(xué)教研的新觀念，保證數(shù)學(xué)教師對(duì)課題的全員參與，形成合力。將教研活動(dòng)和教學(xué)良性互動(dòng)，提高數(shù)學(xué)教研的效率和效果。

３、在創(chuàng)建數(shù)學(xué)教研特色的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新，再借他山之石，結(jié)合自身特點(diǎn)，美化裝點(diǎn)自己，使數(shù)學(xué)教研百尺竿頭，更進(jìn)一步。

總之，一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作，在我們大家的共同努力下，在我們一次次的教研活動(dòng)中逐漸認(rèn)同了最新的教學(xué)理念，也形成了自己的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，最終形成了數(shù)學(xué)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這一系列過程就是對(duì)數(shù)學(xué)教研工作的肯定，相信來年的數(shù)學(xué)教研將會(huì)對(duì)課改和課題研究中出現(xiàn)中的問題和教學(xué)中出現(xiàn)的困難和疑惑會(huì)有更深入的思考和探索?！奥仿?，吾將上下而求索?！蔽覉?jiān)信來年的數(shù)學(xué)教研一定花開別樣紅。

第三篇：2011—2012第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我區(qū)的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽耍α?，收獲了。更進(jìn)一步營造了濃厚的翔安小嶝小學(xué)數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全局上下、各基層學(xué)校及各位同仁積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作，向諸位匯報(bào)交流。敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F建議。

一、數(shù)學(xué)教研工作

新一輪課改實(shí)驗(yàn)，在我區(qū)正式實(shí)施，我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程，新課改已經(jīng)開始由摸索階段走向相對(duì)成熟穩(wěn)定時(shí)期，為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：

1、常規(guī)教研活動(dòng)突出上學(xué)期的“三化一制”――即培訓(xùn)階段化，教研集體化，備課單元化，調(diào)講一課制。

開學(xué)一開始，及時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師，教材教法培訓(xùn)（教學(xué)觀摩研討方式），針對(duì)新課改一年來的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)場觀摩課展開深入研討與交流，培訓(xùn)分四方面進(jìn)行：第一，由小嶝小學(xué)三年級(jí)教師謝堅(jiān)藝?yán)蠋煬F(xiàn)場執(zhí)教《數(shù)學(xué)廣角》一課；第二，我與教師們一道針對(duì)這一課結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行和諧、廣泛、也很深入的交流，既指出了課學(xué)教學(xué)中的不足，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了更為切合實(shí)際的新教學(xué)思路。第三，我根據(jù)現(xiàn)場課結(jié)合一年來實(shí)施的新課程進(jìn)行了簡要總結(jié)。第四，針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、新時(shí)期的備課思路三個(gè)方面，讓教師根據(jù)需要進(jìn)行自主選擇進(jìn)行了細(xì)致的闡述，培訓(xùn)之后，得到了與會(huì)的學(xué)校業(yè)務(wù)干部和教師的一致認(rèn)可，用參加培訓(xùn)的一位學(xué)校校長的話說，這次培訓(xùn)實(shí)效性很強(qiáng)，專題性強(qiáng)，體現(xiàn)了教師為本的觀念，這樣的活動(dòng)很好，應(yīng)該經(jīng)常搞，上學(xué)期經(jīng)常性的教研備課，上課思路很清晰，今年培訓(xùn)少，專指集體備課少，有的時(shí)候還真不知道該怎么處理教材，有的時(shí)候真不知道怎么上了??），老師的話既讓我感動(dòng)，又給我留下了很多的思考，我們的工作還要不斷為滿足教師的需要而進(jìn)行?。?/p>

本學(xué)期臨時(shí)改變了工作策略，進(jìn)行了專項(xiàng)式集體備課，召集相關(guān)教師在一起專門研究備課、上課理論與如何很好實(shí)踐的問題，形成新理念指導(dǎo)下的備課思路及課堂教學(xué)相關(guān)的策略的共識(shí)。

2、深挖實(shí)驗(yàn)教師潛力，挑戰(zhàn)新課程――推精品、抓骨干、樹典型、以推動(dòng)我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。

（1）推門進(jìn)課堂，聽課上百節(jié)，靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個(gè)是一個(gè)的想法，來打造我們翔安區(qū)的品牌教師。實(shí)踐證明，我們區(qū)的數(shù)學(xué)骨干教師已經(jīng)是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢頭，經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我們不但重塑了翔安小嶝小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象，同時(shí)，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。（2）為了翔安區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)，我們與時(shí)俱進(jìn)，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源，及時(shí)對(duì)有條件的部分學(xué)校的部分教師進(jìn)行了新型的教研培訓(xùn)――網(wǎng)絡(luò)即時(shí)教研技能培訓(xùn)。為下一步更為有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研奠定基礎(chǔ)。為了能更好的促進(jìn)教研工作，我們又一次填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)教研的空白，在大家齊心協(xié)力下。

3、開拓創(chuàng)新，不失時(shí)機(jī)，全力以赴，踐行新課程――承受多方壓力，克服重重困難參與市優(yōu)課評(píng)選，參與教師綜合技能大賽。

二、以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變促進(jìn)了教師專業(yè)化形成 本學(xué)期我區(qū)在數(shù)學(xué)方面達(dá)成了共識(shí)：比如對(duì)教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)、算法多樣化、小組合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)生活化等問題都有了比較明確的認(rèn)識(shí)與個(gè)人的獨(dú)道見解。在.激勵(lì)性教學(xué)策略體系、.自主性教學(xué)策略體系、.探究性教學(xué)策略體系等方面有了較全面深入的理解。

本著科研帶教研，教研促科研的原則，通過多種方法使我區(qū)更多的數(shù)學(xué)教師參與課題實(shí)驗(yàn)研究，使教師在科研方面得到促進(jìn)，通過課題的研究過程使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變。深信在不久的將來，我們就會(huì)涌現(xiàn)一批研究型的教師，專家型的教師，我們的教師也會(huì)向?qū)I(yè)化進(jìn)程更進(jìn)一步。

三、期末命題驗(yàn)收?qǐng)A滿，作好了收尾工作。

在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯(cuò)，盡量不出錯(cuò)為前提，本著為社會(huì)、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步，打造了具有改革意識(shí)的全新評(píng)價(jià)內(nèi)容。增加了更為人性化的命題風(fēng)格，試卷內(nèi)容緊緊帖近學(xué)生的生活，帖近兒童的特點(diǎn)，圖文并茂，增加一些有兒童情趣的語言提示，內(nèi)容適度開放，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)適度開放的特點(diǎn)。受到廣大教師的認(rèn)可。二年級(jí)接受了全市統(tǒng)一檢測，數(shù)學(xué)測試在這次活動(dòng)中取得較好效果。

四、上學(xué)期工作總結(jié)

1、立足網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，逐步推廣以校為本教研、網(wǎng)絡(luò)虛擬教研

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，信息資源的開發(fā)和建設(shè)，具有信息化特征的教學(xué)模式的構(gòu)建，已成為廣大教師的普遍要求?；谶@樣的現(xiàn)狀，我打算采取有效的措施，緊跟教育信息化的潮流，用教育信息化的觀點(diǎn)和思想重新構(gòu)建教研觀念，利用虛擬教研中心建立一種“虛擬教研模式”，來吸引我區(qū)數(shù)學(xué)教師甚至更大范圍的教師來共同參與，形成資源建設(shè)、教研活動(dòng)和教學(xué)的良性互動(dòng)、共同構(gòu)建的機(jī)制和模式，提高教研的效率和效果。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)校本教研工作的落實(shí)開展。

鼓勵(lì)、培訓(xùn)有條件的學(xué)校教師，進(jìn)行無紙化教研活動(dòng)。無紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。想一想我們眾多教師，資源每天都會(huì)原創(chuàng)無數(shù)，更大的潛在資源是可以共享交流啊。減少了個(gè)體化的勞動(dòng)，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式”和“個(gè)人作坊式”教學(xué)研究工作。解決了教師很難在日常工作中及時(shí)共享他人的智慧，極大減少機(jī)械化的簡單重復(fù)勞動(dòng)。

2、結(jié)合課堂教學(xué)開展新課程理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評(píng)價(jià)的研究工作，繼續(xù)進(jìn)行并要有實(shí)效性地開展集體備課活動(dòng)，完善數(shù)學(xué)科單元備課制及調(diào)講一課制的方案。

3、新學(xué)期的數(shù)學(xué)教研，重心放在薄弱學(xué)校及農(nóng)村學(xué)校，研究一下適合薄弱校和農(nóng)村實(shí)際的新課改的具體策略及方法，縮小城鄉(xiāng)之間、強(qiáng)校與弱校之間的差距。提升這些學(xué)校的教研積極性。

初步打算配合教研室整體工作開展城鄉(xiāng)合作互動(dòng)。促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，共同提高，組織農(nóng)村學(xué)校教育干部、骨干教師到區(qū)內(nèi)較好學(xué)校參與教學(xué)和教研活動(dòng)，以便更好的學(xué)習(xí)借鑒和交流經(jīng)驗(yàn)，這樣就大大縮短了城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研水平的差距。半個(gè)學(xué)期過去了，我和我們的老師們心中又一次產(chǎn)生了緊迫感、使命感和責(zé)任感。課改的過程是我和教師成長與發(fā)展的過程，我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中共同經(jīng)歷著這樣一個(gè)過程：認(rèn)同理念→形成自己的經(jīng)驗(yàn)→在實(shí)踐中運(yùn)用→形成自己的風(fēng)格。我和我們的教師在實(shí)踐中不斷的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。

第四篇：2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)

20008----20009學(xué)年校本教研工作總結(jié)

這學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的校本教研工作，我們教研組人有著幾分充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期我們教研組的工作本著“為學(xué)生服務(wù)，為自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，每一次的學(xué)習(xí)都給老師們帶來了深深的反思，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。在每周的校本教研活動(dòng)時(shí)間，我們都會(huì)做到：

（一）精誠團(tuán)結(jié)，形成合力。雖然我們教研組年齡層次不一樣，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。我們經(jīng)常聚集在一起研究教案，集體備課，一直到下了班很晚，老師們都提出不同的建議和見解,回家后，不顧疲勞又投入到緊張的尋找資料、編擬題目之中，特別是叫四年級(jí)的候萬松老師，帶病工作，這種工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神真是令人欽佩。

（二）互相學(xué)習(xí)，共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過集體備課，找出教學(xué)過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。

（三）作業(yè)批改，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。在語文教學(xué)中，作文的批改，一直是一個(gè)重點(diǎn)，又是一個(gè)難點(diǎn)，我校在作文批改中，采用教師評(píng)改，學(xué)生互評(píng)等多種形式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。

三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期，教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)新的教育理論，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教師的教育技術(shù)的掌握、教科研的理論研究）還尚待提高，但我們堅(jiān)住我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

第五篇：數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)(2013-2014學(xué)年第一學(xué)期)

七星關(guān)區(qū)燕子口中學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程規(guī)范，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作。

1、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程規(guī)范的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

新課程規(guī)范給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充沛強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程規(guī)范作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，鼓勵(lì)數(shù)學(xué)老師參與數(shù)學(xué)培訓(xùn)；并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程規(guī)范的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容規(guī)范和課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程規(guī)范的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。每一位教師都充沛認(rèn)識(shí)到，不轉(zhuǎn)變保守的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。

2、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，一起發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程規(guī)范的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充沛發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅(jiān)持兩周舉行一次教研活動(dòng)，并規(guī)定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽，大家交流學(xué)習(xí)，一起促進(jìn)生長。在各種活動(dòng)中，教師們把自身在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，一起研討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相協(xié)助，解決問題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

3、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

這學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們有的老師,不厭其煩的認(rèn)真檢查和時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

集體備課常抓不懈，為了能充沛挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時(shí)間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必需先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)公開課教案、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何掌握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)?；ハ嗦犝n，同備課組的老師經(jīng)常互相推薦自身經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研優(yōu)秀論文，大家一起一起學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到一起提高的目的。其中高中備課組在這方面做得比較突出。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)和期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

4、新老教師傳幫帶，教研落到實(shí)處

繼續(xù)組建新老教師結(jié)對(duì),實(shí)行一對(duì)一的幫扶，一起研討一起生長，教研組內(nèi)進(jìn)行了《談數(shù)學(xué)教師的教材“再加工”》、《如何用教材教》、《數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的研討》等幾個(gè)專題學(xué)習(xí)討論，和各種新課程新教材教法的反思，確實(shí)為教師的生長提供空間，教師積極參與、一起研討，發(fā)揮集體智慧，一起將教研進(jìn)行到底。在積極教研的同時(shí)，我們還重視同備課組內(nèi)、備課組間的資源共享，主要通過學(xué)校教師網(wǎng)頁和數(shù)學(xué)組公共郵箱分享相關(guān)的資料，促進(jìn)教研的真正落實(shí)。

5、我們成抓好輔差導(dǎo)優(yōu)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

根據(jù)我校的生源實(shí)際，我們重視學(xué)生的能力提高和培養(yǎng)，使得每層次的學(xué)生都能夠提高，真正實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)中出，中進(jìn)高出，優(yōu)生更優(yōu)”的辦學(xué)許諾，為了抓好導(dǎo)優(yōu)工作，每個(gè)年段都抓好競賽的工作，并且進(jìn)行校內(nèi)競賽，取得了不錯(cuò)的成果，同時(shí)也鼓勵(lì)擇優(yōu)參與校級(jí)以上的競賽，比方參與南安市學(xué)生數(shù)學(xué)小優(yōu)秀論文競賽。

6、存在的缺乏和今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的效果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的缺乏：

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師?duì)自身的豐富經(jīng)驗(yàn)和心得少于總結(jié)或是優(yōu)秀論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、我們教師們的聽課和評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以和聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問題地掌握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組是人多的大組，但無論從教研活動(dòng)的開展還是教師們的工作和成果上來看，我們數(shù)學(xué)組正逐漸生長。

數(shù)學(xué)教研組 2014年1月10日