第一篇：2012---2013學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研心得體會

2012---2013學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研心得體會

殷憲平

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動。引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識不斷豐富解決問題的策略提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象抽取事物的本質(zhì)屬性從而獲取新的知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)中進行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用從而挖掘?qū)W生的思維能力培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際又要聯(lián)系學(xué)生實際進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性給學(xué)生極大的吸引抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點形成開放式的教學(xué)模式達到預(yù)先教學(xué)的效果。

2、給學(xué)生充分的思維空間做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。

3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑讓學(xué)生通過檢驗發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力使學(xué)生積極主動尋找問題主動獲取新的知識。

4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標(biāo)。

5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系不斷鼓勵與贊賞學(xué)生形成互動。

二、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動參加實踐獲取新知識。

1、充分挖掘教材利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲取知識。

4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。

三、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境 教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用?；谝陨系恼J(rèn)識我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?？梢栽趧邮謱嵺`、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法提高學(xué)生的能力使學(xué)生得到全面的發(fā)展真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

第二篇：2019學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研計劃

2019學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研計劃

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作將在市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心、學(xué)校校長室發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)下，以創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校為契機，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長。抓緊、抓實教學(xué)各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)有效、高效教學(xué)。主要從以下三方面入手：

一、常規(guī)管理

向常態(tài)工作要質(zhì)量，進一步規(guī)范教學(xué)行為，強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。借新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建活動，在備課、上課、批改、質(zhì)量監(jiān)控四個環(huán)節(jié)，再次對教師提出明確要求。

1、備課方面：除了完成一些基本要求，如制定教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容完備、教學(xué)格式規(guī)范、帶教案進課堂、課堂高效實施等，對每節(jié)課的板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計提出了比以往更細致的要求。板書集中了一節(jié)課最重要的知識點，思維方法，因此，必須要改變以前隨堂課中有些教師出現(xiàn)的板書隨意凌亂的現(xiàn)象；作業(yè)設(shè)計上，以往我們的作業(yè)布置主要集中在數(shù)學(xué)補充習(xí)題和數(shù)學(xué)練習(xí)冊，而這兩本練習(xí)冊有好一部分題都是基礎(chǔ)題居多，還有重復(fù)。為了避免機械的簡單重復(fù)，可以有選擇的進行練習(xí)，各年級要組織老師挖掘有價值的練習(xí)，創(chuàng)編個性化的練習(xí)，在不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下，我們不去簡單重復(fù)練習(xí)，取有價值的練習(xí)。

2、上課方面：本學(xué)期的課堂調(diào)研考核，將貫穿在整個學(xué)期中，繼續(xù)實行推門聽課，對日常課堂的教學(xué)情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。要求每位教師重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和重建。

3、批改方面：有做就有批，批后就要講，講后再批改。每日批改必須跟緊課時進度，做到堂堂清、日日清。學(xué)校以檢查和抽查方式對各教師作業(yè)批改的情況進行了解，使問題在萌芽中得到解決。

4、質(zhì)量監(jiān)控：繼續(xù)推進每月檢測工作，基礎(chǔ)主抓計算，低年級口算、中年級豎式計算、高年級簡算，其他各類專項檢查也不放松。各年級組在期初制定好月檢測目標(biāo)，內(nèi)容安排。

二、師生培養(yǎng)

1.發(fā)展青年教師

學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師提供鍛煉的舞臺，鼓勵青年教師積極參與區(qū)、聯(lián)盟校等組織的學(xué)習(xí)觀摩、評優(yōu)課等活動，讓青年教師們在比賽中經(jīng)受錘煉，求得真功，讓教研組團隊的群策群力共同研討，帶動青年教師的成長，同時，也讓青年教師的賽課活動提升整個數(shù)學(xué)組團隊的教研能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

教師平時的教學(xué)要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，切實做好以下幾點：

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識，形成良好數(shù)感。

2、加強數(shù)學(xué)思維、方法的訓(xùn)練，形成學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力。

3、培養(yǎng)估算能力，形成科學(xué)的直覺。

4、注重數(shù)學(xué)實踐活動的開展。

三、課程建設(shè)

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組繼續(xù)梳理教材“綜合實踐”“動手做”“實踐與應(yīng)用”等相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)課堂實施的實際情況和學(xué)校提供的環(huán)境、活動資源等進行調(diào)整和改編。特別是與學(xué)校“科技種植”課程相結(jié)合，深度開發(fā)學(xué)科育人價值，形成有青小特色的數(shù)學(xué)學(xué)科活動，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓青小孩子在課程活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無窮的樂趣。

第三篇：學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

“時光在流逝中變的永恒,歷史在超越中變的輝煌.”仔細回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作,就如同氣勢恢弘的樂章,伴著和諧的樂音,踏著有節(jié)奏的旋律,緩緩的進入高潮,再加上每位數(shù)學(xué)教師的精彩表演,使整個學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作開展的富有特色,富有情趣.同時在數(shù)學(xué)高低段教研組長的密切配合下,使每位數(shù)學(xué)教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,開拓進取,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,共同努力,互相協(xié)作,共同營造出了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,開創(chuàng)了數(shù)學(xué)教研的新局面.最后在總結(jié)和反思回味中再次開啟了數(shù)學(xué)教研的理想。這使我們在一學(xué)期的教研工作中,緊張著,充實著,奮斗著.雖然很辛苦但也感到很欣慰,因為我們在付出的同時收獲了新的希望.下面就本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下:

一、指定計劃、健全教研。

1﹑定計劃﹑定目標(biāo)﹑促發(fā)展.開學(xué)初在學(xué)校教研計劃的指導(dǎo)下,緊密結(jié)合我校教研工作的實際制定了本學(xué)期數(shù)學(xué)教研計劃.并通過組內(nèi)討論協(xié)商,讓數(shù)學(xué)教師提出改進意見和建議.制定出了最佳的2007—2008學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研計劃.同時,高低段數(shù)學(xué)教研組根據(jù)本組的特點,分段制定了各自的計劃,并有目的﹑有準(zhǔn)備的實施.2﹑堅持教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

根據(jù)教育改革和發(fā)展的需要,教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在緊靠數(shù)學(xué)教研課題〞信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合〝?shù)那疤嵯?聯(lián)系實際,有針對性的組織教師分學(xué)段學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,并采用集中和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)教研的先進經(jīng)驗和方法,提高教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力.數(shù)學(xué)教研員充分發(fā)揮監(jiān)督作用，使教師扎實的學(xué)習(xí)新課標(biāo),掌握了一些先進的教學(xué)理念,夯實教學(xué)理論的基礎(chǔ).3﹑堅持單元說課﹑教研組集體備課﹑及時撰寫課后反思﹑科學(xué)布置作業(yè),及時批改作業(yè)和試卷的教研制度.(1)﹑針對數(shù)學(xué)課中教學(xué)相對薄弱的現(xiàn)狀，高低段每個年級所學(xué)知識實施提前說課研討活動，并抓住難點、重點問題，尋求與教學(xué)內(nèi)容的最佳切合點。使廣大教師深入的理解教材和挖掘教材的內(nèi)涵,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐.通過單元說課對所說問題和疑惑問題形成共識,創(chuàng)造出最優(yōu)的教學(xué)方法.使教師在宏觀上把握教材設(shè)計的單元體系和聯(lián)系.本學(xué)期低段說課共六次,高段說課10次.通過本學(xué)期高低段的說課活動,使我們數(shù)學(xué)老師有了更多的交流.特別是跨年級的知識交流,使我們的教師對小學(xué)階段的知識結(jié)構(gòu)和新課標(biāo)下的教學(xué)編排體系有了較好的把握.(2)﹑利用備課優(yōu)勢,深入鉆研教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),在全面了解,分析學(xué)生情況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)基礎(chǔ),智力水平的基礎(chǔ)上,各年級老師在教研組長的指導(dǎo)下進行集體備課,精心設(shè)計教學(xué)程序和方法,做到教學(xué)理念新穎,教學(xué)層次分明,教學(xué)方法的選擇符合教學(xué)的目的和任務(wù),真正發(fā)揮以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的作用.這樣使本學(xué)期上示范課的教師對教材有了更充分的把握.對學(xué)生有了更深入的透析,最終使課堂充滿了精彩.本學(xué)期高低段有8名教師所上的示范課受到了大家的好評.在１１月份學(xué)校教研室組織的教案檢查中，數(shù)學(xué)組的教案和美術(shù)組的教案各具特色。

(3)﹑搞好課堂教學(xué)是教研工作的主渠道,而從每節(jié)課的預(yù)設(shè)到課堂的呈現(xiàn),再到課后的練習(xí).這一系列的流程所形成的是教師的獨特風(fēng)格,教學(xué)的每一環(huán)節(jié),學(xué)生對知識的掌握情況,以及情感﹑態(tài)度﹑價值觀等方面都值得我們?nèi)シ此?所以,在本學(xué)期力抓教師課后的反思,許多數(shù)學(xué)老師都能做到課后及時的進行教學(xué)反思,并且反思的質(zhì)量很高.在數(shù)學(xué)組,及時寫教學(xué)反思已經(jīng)成了特色.本學(xué)期上了示范課的老師都把成功的經(jīng)驗和教學(xué)過程中的不足之處,教學(xué)中的靈感都通過教學(xué)反思的形式寫出了自己獨到的見解。

(4)﹑布置批改作業(yè)是鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識,檢查教學(xué)效果的主要手段.具體要求是:布置作

業(yè)要有目的性和針對性.量要適中,難度要適當(dāng),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教研室的有關(guān)規(guī)定,低段1-2年級不布置家庭作業(yè).其他年級根據(jù)要求最多不能超過1小時的作業(yè)量.布置的作業(yè)還要面向大多數(shù)學(xué)生,促進學(xué)生的身心發(fā)展,作業(yè)應(yīng)與教師的教與學(xué)同步,力求作業(yè)及時布置,及時收繳,及時批改,及時評價,及時反饋.對于測試卷要按照要求該考就考,考完就要及時批改.切忌以考試來代替單元和期末的復(fù)習(xí),嚴(yán)格要求教師對錯題訂正后精心再批改.對此,學(xué)校教研室于12月份對數(shù)學(xué)作業(yè)進行了全面檢查.經(jīng)檢查,六個年級的作業(yè)教比上學(xué)年總體上有了提高.作業(yè)量適中，學(xué)生能夠按時完成，并且字跡端正、態(tài)度認(rèn)真。教師批改及時、嚴(yán)格、仔細。對于學(xué)生訂正錯題，個別老師的方法非常有效：如讓學(xué)生在旁邊另外訂正、用不同顏色的筆訂正。利于學(xué)生對比認(rèn)識自己的錯誤并改正。有的老師采用擦除錯題后再訂正，使作業(yè)看起來整潔、美觀。很多老師都有批改訂正的痕跡，有的用畫圈，有的畫一橫線，有的在旁邊再打個勾。重視學(xué)生作業(yè)積極性的激發(fā)，有些老師用“五角星”“小紅旗”“A B C D” “分?jǐn)?shù)”等評價好的作業(yè)，還有的老師當(dāng)學(xué)生作業(yè)獲得優(yōu)秀時用針對性的語言激勵。特別是二﹑四年級的作業(yè)值得其他年級學(xué)習(xí)和借鑒。

二、搞好教研活動，開展課題研究，促進學(xué)校教研發(fā)展。

1、搞教研活動，力求讓每位數(shù)學(xué)教師參加，保證教研活動的順利開展。在本學(xué)期開展的教研活動中，數(shù)學(xué)教師的積極性很高，一些教師除特殊情況有時未參加教研活動外，教研活動的出勤率基本達98%以上。

2、要求數(shù)學(xué)教師走進課堂積極聽課。將教研工作的重點下移到課堂，推進到課堂，采用評課、座談、個別交流、反饋等形式，為教師服務(wù)，全面促進教師的發(fā)展。為了提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平，提高示范課的水準(zhǔn)，在本學(xué)期初就將數(shù)學(xué)示范課等有關(guān)活動日期確定下來，在內(nèi)容上作了要求，著重上好隨堂課、和多媒體輔助下的示范課，試卷講評，要求數(shù)學(xué)教研組發(fā)揮集體優(yōu)勢，集體備課，尋找教學(xué)的新路子、新方法，數(shù)學(xué)組在本學(xué)期共開設(shè)了8節(jié)示范課和２節(jié)名師的觀摩課，為數(shù)學(xué)教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺，聽課者收益非淺，評課活動更是錦上添花，每一次觀摩課后都進行了及時評課，教師們也將此做為經(jīng)驗的一次升華，紛紛踴躍發(fā)言，使評課真正成為研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

首先，數(shù)學(xué)教研員和學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)聽數(shù)學(xué)教師的隨堂課，嚴(yán)格遵循學(xué)校教研室的規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范，事實求是，找到優(yōu)點,提出建議,以便改正和提高.其次，組織數(shù)學(xué)教師聽教研組推出的示范課，嚴(yán)格遵循教研職責(zé).教師的職責(zé)，聽課時，做出診斷，肯定長處找出不足，再有針對性的輔導(dǎo)，如有些老師專業(yè)功底扎實，但形式單一，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂駕馭能力欠缺，對此，有針對性地幫助教師重新設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法的變化來指導(dǎo)教師.最后，組織數(shù)學(xué)教師聽142團名師的示范課，共聽課２節(jié)，并聆聽了專家和同行的點評，感觸很多。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教師聽課最多的達30多節(jié)，最少的15節(jié),聽課內(nèi)容不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)科,而是涉及學(xué)校開設(shè)多個學(xué)科.、研而不教則空，為了及時捕捉教學(xué)信息，始終站在學(xué)科最前沿，本學(xué)期數(shù)學(xué)教師共上示范課8節(jié)。

首先，為了能發(fā)揮教研員專業(yè)引領(lǐng)的作用，針對數(shù)學(xué)課教師不知如何處理教材這一現(xiàn)狀，教研主任和教研員各承擔(dān)了一堂示范課，并將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科進行有機整合，密切聯(lián)系學(xué)生實際，觸及學(xué)生的心靈深處，解決學(xué)生實際問題，在教學(xué)上做了有益的嘗試.其次，為了真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)課的教育目的，使學(xué)生以積極的態(tài)度應(yīng)對生活，每個年級各開設(shè)了一堂示范課，并認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取多種新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)法，觸及學(xué)生的心靈深處，引發(fā)學(xué)生的思考。聽完課后組織教師積極進行評課，及時反饋，解決教師教學(xué)

中的棘手問題.如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課程的要求，老師的教學(xué)基本功是否扎實，學(xué)生的接受情況又是如何等多方面給予中肯的、全面的評價。最終使數(shù)學(xué)教研組的每節(jié)課都上出自己的特色.例如：xxx老師分別執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》，xxx老師執(zhí)教的《三角形的面積》，xx老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，xxx老師執(zhí)教的《認(rèn)識物體》，xxx老師執(zhí)教的《簡易圖形的周長》，xxx老師執(zhí)教的《應(yīng)用乘法應(yīng)用題》都很精彩。這幾節(jié)課從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使廣大數(shù)學(xué)教師從教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。同時通過這幾名教師的示范課展示，可以看出數(shù)學(xué)教研下的課堂新模式和新特點。比如：如何利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，將傳統(tǒng)的灌輸式轉(zhuǎn)變成探究合作式的教學(xué)新模式。以及如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。如何培養(yǎng)學(xué)生在課堂的語言表達能力，動手操作能力。如何開拓學(xué)生的思維空間和數(shù)學(xué)問題生活化的問題，如何組織學(xué)生進行有效的合作學(xué)習(xí)和課堂評價等問題。通過數(shù)學(xué)教師的實踐、交流、反思，明確自己的認(rèn)識和獨到的見解，最后達成共識，形成自己的理念，再結(jié)合自己的實踐運用，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。例如：xxx執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》的課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教師語言精練，注重了對學(xué)生的語言表達能力和對知識的歸納概括能力。xxx老師執(zhí)教的《三角形的面積》這節(jié)課利用多媒體的直觀演示，將兩個完全相同的三角形轉(zhuǎn)化成一個平行四邊形的過程，使學(xué)生很快的發(fā)現(xiàn)了拼成的平行四邊形和三角形之間的內(nèi)在聯(lián)系。xx老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》結(jié)合生活中的風(fēng)車將數(shù)學(xué)問題生活化，學(xué)生的興趣很濃厚，使新課的引入自然舒暢。特別是老師本人，不急于求成，而是給學(xué)生充分的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。于諾敏老師執(zhí)教的《應(yīng)用乘法應(yīng)用題》這節(jié)課，老師很注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及語言表達能力。整節(jié)課教師的評價很及時，學(xué)生信心十足，課堂充滿了活力。xx老師執(zhí)教的《簡單圖形的周長》準(zhǔn)備充分，打破了教材原有的編排體系，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生動手操作感知什么是圖形的周長，為周長概念的理解和長方形周長的計算埋下伏筆，而在計算長方形周長時就體現(xiàn)出了算法多樣化，學(xué)生對長方形周長的計算很扎實，形象很深刻。xxx老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》密切聯(lián)系實際，再借助于多媒體動態(tài)的演示，對圓的特征有了清晰的認(rèn)識。有了這些教師的引領(lǐng)和示范教學(xué)，使數(shù)學(xué)教師的授課方式有了很大的變化，對課堂教學(xué)模式有了更深的認(rèn)識，特別是對于新的理念有了更清楚的解讀。大多數(shù)數(shù)學(xué)教師都能結(jié)合示范課的優(yōu)點和不足，分析自己的教學(xué)課堂。并結(jié)合自己的教學(xué)采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性的提高。

三、根據(jù)實際，講求實效，開展課題研究。

以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗性向科研性轉(zhuǎn)變，促進教師的專業(yè)化成長。本學(xué)期我們繼續(xù)研究《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合》課題。把示范式的教學(xué)變成創(chuàng)新式的教學(xué)，以點帶面，針對低、高段教師的年齡特征和學(xué)生的年齡特征以及具體的數(shù)學(xué)知識，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)效果。同時依托課題提高教師的教學(xué)水平，而且有一半數(shù)學(xué)教師能自己獨立制作教學(xué)課件，大多數(shù)教師在課堂中不僅應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，在青年教師的帶動下，老中青結(jié)合，將教研推向了新的高度。教師教的舒心，學(xué)生學(xué)的輕松，真正讓我們嘗到了課題研究在實踐中給我們到來的好處。每位參與課題研究的數(shù)學(xué)教師在實踐中有了新的收獲和認(rèn)識。他們不僅積極搞研究，而且再研究之余撰寫出課題研究的反思總結(jié)材料，使課題的繼續(xù)研究有了第一手的資料，使課題的研究進一步走向深入。

另外，本學(xué)期根據(jù)石河子市教教研室通知要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)教研員參加石交流會，整個活動在緊張、有序、忙碌中度過，數(shù)學(xué)課題組的階段成果在展示活動中得到了與會專家和教師的肯定,收益非淺，對我們開展數(shù)學(xué)教研工作有一定的啟示。我想這樣的活動有必要進行嘗試。參加此類活動已不再是一堂課定成敗，而側(cè)重于教師的綜合素質(zhì)，側(cè)重于學(xué)校的教研水平，這也是在今后數(shù)學(xué)教研工作中應(yīng)加強的一個方面。

此次活動領(lǐng)略了來自各學(xué)校的教研成果，從一定的層面可反映出一個地區(qū)的課改理念和方向，給我們留下了深刻的印象。對此我也作了細致的記錄，這都將成為今后教研工作的有效資源。

總之，通過參加此項活動增長了見識，開闊了視野，也借鑒了許多寶貴資源，同時對下一階段的教研工作有了新的思考，這都將成為今后開展數(shù)學(xué)教研工作的有效資源，將教研工作開展的卓有成效

四、存在的不足

本學(xué)期在師生的共同努力下，立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教研取得了值得肯定的成績，這使我們倍加珍惜這來之不易的大好局面。但我們必須清醒的看待成績和更多的不足和疑惑。

１、雖然老師們都認(rèn)識到觀念需要更新，但在實際操作中駕輕就熟，穿新鞋走老路的現(xiàn)象也時常出現(xiàn)。

２、在實際教學(xué)工作中，一些教師業(yè)務(wù)水平還有待提高，對學(xué)生存在著不放心，不信任，存在著把知識咀嚼后硬塞給學(xué)生。

３、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，課堂上的語言表達能力，知識概括能力和動手操作能力，學(xué)生的思維能力有待加強培養(yǎng)。

４、部分教師的創(chuàng)新能力有待進一步提高，不善于學(xué)習(xí)，搜索和接受教育新理念、新信息，急需充電學(xué)習(xí)。

五、下學(xué)期打算

１、結(jié)合課堂教學(xué)開展新理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評價的研究工作，繼續(xù)進行并要有實效性的開展教研常規(guī)工作，完善數(shù)學(xué)學(xué)科單元說課，講課、反思制度。

２、立足課題的研究，逐步把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的理念深入，用教育信息化，現(xiàn)代化的思想構(gòu)建數(shù)學(xué)教研的新觀念，保證數(shù)學(xué)教師對課題的全員參與，形成合力。將教研活動和教學(xué)良性互動，提高數(shù)學(xué)教研的效率和效果。

３、在創(chuàng)建數(shù)學(xué)教研特色的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新，再借他山之石，結(jié)合自身特點，美化裝點自己，使數(shù)學(xué)教研百尺竿頭，更進一步。

總之，一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作，在我們大家的共同努力下，在我們一次次的教研活動中逐漸認(rèn)同了最新的教學(xué)理念，也形成了自己的經(jīng)驗，并在實踐中加以運用，最終形成了數(shù)學(xué)教師獨特的教學(xué)風(fēng)格，這一系列過程就是對數(shù)學(xué)教研工作的肯定，相信來年的數(shù)學(xué)教研將會對課改和課題研究中出現(xiàn)中的問題和教學(xué)中出現(xiàn)的困難和疑惑會有更深入的思考和探索。“路漫漫，吾將上下而求索?！蔽覉孕艁砟甑臄?shù)學(xué)教研一定花開別樣紅。

第四篇：2013—2014第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作計劃

2013——2014第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

全面實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)的效率，努力促進全校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作與措施

（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進一步促進教學(xué)觀念更新。

1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，本學(xué)期，教研組將繼續(xù)組織教師進行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，每位數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。

2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊，關(guān)注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內(nèi)進行交流。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學(xué)式、閑談式等，在加強教研組的建設(shè)的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與資源學(xué)習(xí)，我們將把每次教研活動都提前作好準(zhǔn)備，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學(xué)期聽課、評課達到12節(jié)以上。）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設(shè)計意圖和匠心獨運的教學(xué)環(huán)節(jié)；評課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?，以此來提高教師的課堂教學(xué)，促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，讓青年教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗及師德品質(zhì)，促進青年教師的專業(yè)成長。

（三）抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

1、常規(guī)管理工作是學(xué)校正常教育教學(xué)工作順利進行的有利保障。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理辦法》和學(xué)校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。

2、學(xué)期初每位教師都必須加強對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點，提出具體可行的教學(xué)方法，制定各自的教學(xué)計劃和本年級的教材分析。

3、教師要做好課前準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課中要明確目標(biāo)，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、課后精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當(dāng)。要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，講評要做到勤而細，并及時督促學(xué)生訂正，對學(xué)困生的作業(yè)也要及時輔導(dǎo)，補漏補缺，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

5、加強培優(yōu)補差工作。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

（四）加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1、重視學(xué)生的課前準(zhǔn)備習(xí)慣的培養(yǎng)

2、重視學(xué)生的思維習(xí)慣的培養(yǎng)。

（五）做好常規(guī)檢查工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為。

1、及時檢查業(yè)務(wù)筆記和聽課筆記。

2、每月檢查一次作業(yè)批改。結(jié)合學(xué)校制定的“作業(yè)要求”，教研組學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想落到實處。作業(yè)格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范。

3、每周備課簽閱要細致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法。要明確每單元的目標(biāo)、重點、難點，每課要有教學(xué)準(zhǔn)備、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計和課后反思。

4、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量測查。配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況的檢查與考核。

工作具體安排：

九月份

1、各年級制定教學(xué)計劃，制定教研組工作計劃。

2、成立年級備課組。

3、開展“互學(xué)互研，互幫互住”活動。

4、研討“如何加強學(xué)生的計算能力”

5、選定年輕教師開展公開課教學(xué)研究活動

十月份

1、加強計算訓(xùn)練

2、檢查教師備課，學(xué)生作業(yè)

3、二年級公開課教研活動

十一月份

1、繼續(xù)加強計算訓(xùn)練，2、三、四年級公開課教研活動

3、期中考試質(zhì)量分析。

4、教案與作業(yè)檢查。

十二月份

1、繼續(xù)加強計算訓(xùn)練，以年段為單位，進行計算比賽。

2、五、六年級公開課教研活動。

一月份

1、教案與作業(yè)檢查

2、期末考試質(zhì)量分析。

3、教學(xué)工作總結(jié)。

2013 年9月

第五篇：2019學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研計劃

2019學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)研究活動將在區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃精神的指導(dǎo)下，以“**教師之發(fā)展六韻”為工作總目標(biāo)，以“轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)生態(tài)，提高課程實施水平”為核心，聚焦于“教師團隊發(fā)展”、“課堂生態(tài)轉(zhuǎn)變”、“學(xué)生素養(yǎng)提升”三大目標(biāo)，提升教研組的研究力，教師對教材的理解力、活動的設(shè)計力、課堂的執(zhí)行力、學(xué)生的學(xué)習(xí)力等方面。

二、主要工作

（一）聚焦教師團隊發(fā)展，打造系列發(fā)展平臺

1.依托專家高位引領(lǐng)，打造“**六韻”。

為了培養(yǎng)每位數(shù)學(xué)教師自己的教學(xué)特色，打造“**六韻”（香、秀、華、雅、容、美）教師團隊。徐青校長以《“互聯(lián)網(wǎng)+”重構(gòu)數(shù)學(xué)教學(xué)》為題，激發(fā)思考與討論。徐校長將與會老師的發(fā)言提煉為反饋及時、精準(zhǔn)分析、超越時空三個關(guān)鍵詞，并將傳統(tǒng)作業(yè)模式和“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)任務(wù)作對比，凸顯出“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)任務(wù)的高效快捷?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”怎樣重構(gòu)自主學(xué)習(xí)？他從“學(xué)什么？怎么學(xué)？如何練？”三方面請各位老師親自體會感受，每位老師都受益匪淺。

2、依托區(qū)域活動，提升教師研究力

本學(xué)期，將以“集團聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動”、“新青年教師課堂教學(xué)評比活動”“區(qū)域優(yōu)質(zhì)課例展示活動”等系列活動為契機，以活動促成長，提高全校數(shù)學(xué)教師對教材的理解力、活動的設(shè)計力、課堂的執(zhí)行力。本學(xué)期集團聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動主題是基于證據(jù)的課堂教學(xué)改進研究，教研組將組織老師們在活動中要思考：（1）為何要選此內(nèi)容？（2）對所選課例的內(nèi)容理解及設(shè)計理念是什么？（3）如何將學(xué)科關(guān)鍵能力轉(zhuǎn)化為教學(xué)關(guān)鍵問題？（4）學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)確定，過程如何展開與推進？（5）提煉教學(xué)改進范式行為，通過活動進一步提升教研組團隊的研究力。新青年教師課堂教學(xué)評比活動將分兩輪進行，第一輪：教學(xué)設(shè)計。比賽時間：2019年9月中旬，由區(qū)發(fā)展中心指定內(nèi)容（1-3學(xué)段、4-6學(xué)段各一個）。參賽選手在3個小時內(nèi)全封閉獨立完成指定內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計（設(shè)計包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程及簡單設(shè)計意圖）。區(qū)教師發(fā)展中心組織區(qū)域評委擇優(yōu)選出若干名選手參加第二輪比賽。第二輪：課堂教學(xué)。由教師發(fā)展中心提前7天左右公布低、高年級課題，參賽老師自選其中一個內(nèi)容，借班上課。比賽時間：十月上旬（暫定），具體時間及地點另行通知。

（二）基于數(shù)學(xué)慧課堂結(jié)構(gòu)架構(gòu)，常態(tài)工作進行突破

數(shù)學(xué)慧課堂強調(diào)讓學(xué)生健康成長，努力適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期的課堂調(diào)研將在繼承與突破中發(fā)展。

1.研究互聯(lián)網(wǎng)＋課堂教學(xué)，推進課堂轉(zhuǎn)型

開展“互聯(lián)網(wǎng)+時代課堂教學(xué)范式”教學(xué)研究；形成“互聯(lián)網(wǎng)+時代課堂教學(xué)范式”實踐案例；參加“互聯(lián)網(wǎng)+時代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)范式”展示活動。延續(xù)上學(xué)期的四個“一”：每周1集備、每月1課例、每月1研討、每學(xué)期1展評。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，對課例提高要求，需要提供完整的文本課例和平臺課例，讓教師在研究過程中拓寬互聯(lián)網(wǎng)思維、積累教學(xué)素材，借助平臺關(guān)注每一個學(xué)生的思維過程、利用網(wǎng)絡(luò)擴大學(xué)生的視野，從而推進數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)型。

2.實行隨堂調(diào)研制度，規(guī)范教學(xué)行為。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組將繼續(xù)推行隨堂調(diào)研制度。從開學(xué)第一課的調(diào)研，到每月一次的常規(guī)調(diào)研，每次都會隨機聽取幾位數(shù)學(xué)老師的隨堂課，隨堂調(diào)研制度決定了一個有價值追求的不甘落后的教師要想展示出自己良好的工作狀態(tài)，就必須時時處處注意自己的教育教學(xué)行為。同時這也迫使教師關(guān)注每一堂課，關(guān)注每一個學(xué)生。備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，教育好每一個學(xué)生。而且調(diào)研的評價、反饋以及學(xué)校對教師寄予的專業(yè)期待將給上課者一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會。

3.創(chuàng)新教研形式，促教研課上新臺階。

業(yè)精于專，功成于勤。為進一步提升教師課堂教學(xué)研究力，本學(xué)期的教師教研課，以分組教研和大組教研相結(jié)合的形式推進，同時將聚焦相關(guān)專題，把校內(nèi)研究、區(qū)域觀摩課及專家引領(lǐng)進行整合，促進校內(nèi)研究課水準(zhǔn)再上新臺階。

4.校際聯(lián)合，優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)牽手活動。

本學(xué)期將與解小教育集團三河口小學(xué)開展城鄉(xiāng)牽手活動，送課下鄉(xiāng)，聯(lián)校教研，汲取集體的智慧，不斷打磨課堂，打造**數(shù)學(xué)特色課堂。

（三）數(shù)學(xué)“菲爾茲”系列，豐盈學(xué)生數(shù)學(xué)生活。

1.“菲爾茲”數(shù)學(xué)小故事活動（9月）

本學(xué)期的數(shù)學(xué)小故事活動，不再局限于數(shù)學(xué)家的故事，只要是與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事均可以分享，先在班級進行海選，然后進行年級集中展示，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛之情。

2.“菲爾茲”數(shù)學(xué)小游戲活動（10月）

以數(shù)學(xué)小游戲為背景，每個年級確定自己游戲比拼的主題，班級選拔與年級pk相結(jié)合，得出名次，進行頒獎。

3.“菲爾茲”數(shù)學(xué)小實踐活動（11月）

本學(xué)期的數(shù)學(xué)小實踐活動，可以根據(jù)長線活動安排內(nèi)容開展學(xué)生實踐活動，也可以各年級根據(jù)校本課程的安排，在研究本年級學(xué)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)上，根據(jù)內(nèi)容制定數(shù)學(xué)小實踐活動方案，以學(xué)生喜歡的形式開展活動，并與學(xué)生的操作能力評價相結(jié)合。

4、“菲爾茲”數(shù)學(xué)口算王活動（12月）

以口算能力測試為背景，進行口算測試評比，班級海選加年級pk的形式。選出口算王。

三、具體安排

八月份

1.**暑期數(shù)學(xué)專場培訓(xùn)（主講：XX校長??主持：XXX主任）。

2.各年級期初教材分析。

九月份

1.常規(guī)調(diào)研：上好開學(xué)第一課。

2.教研組長會議（各校數(shù)學(xué)學(xué)科第一責(zé)任人及教研組長）

3.交流教研組計劃及本學(xué)期的主要活動。

4.分組教研。

5.大組教研。

6.“互聯(lián)網(wǎng)+”理論學(xué)習(xí)和軟件運用。

十月份

1.分組教研。

2.大組教研。

3.觀摩區(qū)新教師課堂教學(xué)評比活動。

4.基于證據(jù)的課堂教學(xué)改進研究暨聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示。

5.數(shù)學(xué)小故事活動

十一月份

1.綜合知識質(zhì)量調(diào)研。

2.分組教研。

3.大組教研

4.觀摩區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課例展示活動。

5.“菲爾茲”數(shù)學(xué)小實踐活動。

十二月份

1.區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。

2.分組教研。

3.大組教研。

4.基于證據(jù)的課堂教學(xué)改進研究暨聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示。

5.理論學(xué)習(xí)。

6.菲爾茲數(shù)學(xué)活動。

一月份

1.期末復(fù)習(xí)計劃交流。

2.學(xué)生口算能力調(diào)研。

3.免考生的申報和審核。

4.期末質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析。

5.期末結(jié)束工作。