第一篇：徐珊珊三年級(jí)《品德與社會(huì)》教案

《我愛我的家》教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

課程準(zhǔn)備：

１、教學(xué)課件。

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

１、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛我家》。

３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。

五、我愛我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

《我們的學(xué)?！方贪?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過程

（一）音樂引入

1）播放歌曲《校園中的喜悅》。

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活

1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。

2）說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

（三）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。

3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。

《我生活的社區(qū)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時(shí)： 一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體

一 談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？

二 社區(qū)里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四 社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

五 歸納總結(jié)

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福，電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題。

《向“誰”學(xué)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道生活中處處有學(xué)問，人人都有某一閃光點(diǎn)，只要留心觀察、善于學(xué)習(xí)，勤于思考，就能學(xué)到很多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

能力目標(biāo)：懂得在學(xué)習(xí)中探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

情感目標(biāo)：懂得知識(shí)、學(xué)問永遠(yuǎn)屬于虛心學(xué)習(xí)、留心觀察、善于思考的人，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：懂得生活中處處有學(xué)問，體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性，知道學(xué)習(xí)的方法很多。

【學(xué)情與學(xué)法分析】

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)方法，并且在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中早已運(yùn)用，只是沒有一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)而已。因此，本節(jié)課中學(xué)習(xí)方法的總結(jié)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我放手讓學(xué)生自己去交流總結(jié)，適時(shí)加以指導(dǎo)即可。另外，三年級(jí)學(xué)生性格活潑開朗，以添畫的形式完成板書，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地完成教學(xué)。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件，剪貼畫?！窘虒W(xué)過程】

一、課前交流，情境導(dǎo)入。

課件出示生活圖片，讓學(xué)生說說：圖片中的小朋友在干什么，我們從中學(xué)到了什么？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀感知生活中處處是課堂，只要留心，就能學(xué)到很多東西。以此喚起學(xué)生對(duì)以往生活的回憶，更好地進(jìn)行下面的教學(xué)。

二、經(jīng)驗(yàn)交流，總結(jié)方法。

1、課件出示班級(jí)兩到三名學(xué)生的活動(dòng)照片，請(qǐng)他們說說自己學(xué)會(huì)的某個(gè)知識(shí)、本領(lǐng)或道理是從哪兒學(xué)來的？

2、教師導(dǎo)語：看，我們班的同學(xué)多棒！其實(shí)呀，我們班每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)。咱

們已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，一定學(xué)會(huì)了很多知識(shí)、本領(lǐng)，懂得了很多道理。那么，是向誰學(xué)的呢？我們一起進(jìn)入學(xué)習(xí)之旅吧?。ò鍟n題：向誰學(xué)）

3、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)先在小組內(nèi)說說自己學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)或道理是什么，是向誰學(xué)的？

4、全班交流，總結(jié)方法。

（1）指名說說自己學(xué)到了什么知識(shí)、本領(lǐng)或道理？是向誰學(xué)的？根據(jù)學(xué)生回答，師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教師適時(shí)板書。

（2）還有哪些同學(xué)想說一說？并想一想你的學(xué)習(xí)方法又該歸為哪一類呢？上來說一說，并在黑板上寫一寫、畫一畫。

設(shè)計(jì)意圖：通過啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行探討，互相交流，知道我們身邊的“老師”有很多：書報(bào)刊物、廣播電視、電腦、周圍的人??只要我們留心觀察，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，就能獲得豐富的知識(shí)。以添畫的形式完成板書，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在教師指導(dǎo)總結(jié)方法的基礎(chǔ)上，能自己歸納，為自己具體的學(xué)習(xí)方法找到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

三、情境表演，深化認(rèn)識(shí)。

教師導(dǎo)語：哇，我們的學(xué)習(xí)方法可真多！有了這么多的學(xué)習(xí)方法，我們就不怕在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題了。咱們一起去試一試吧！

課件出示三種情境，教師提出要求：同學(xué)們，這三個(gè)問題，你們可以任選其一去完成。不過，老師有個(gè)小小的要求，就是必須通過你們的表演來告訴大家，你遇到了什么事兒，又是向誰學(xué)才得以解決的？

情境一：同學(xué)借給我一本書，看著看著，被一個(gè)字難倒了······

學(xué)生解決這一問題的方法應(yīng)該很多，通過引導(dǎo)表演，學(xué)生自然發(fā)現(xiàn)同一個(gè)問題可以有不同的解決方法，盡量選擇最好的方法去學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：感受同一個(gè)問題，可以有很多不同的解決途徑，讓學(xué)生知道靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法可以更好地學(xué)習(xí)。

情境二：同學(xué)折的千紙鶴真好看，我也想學(xué)······ 試圖通過觀察了解班級(jí)同學(xué)會(huì)折千紙鶴的情況。

預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生掌握情況，讓同學(xué)明白身邊的同學(xué)也是老師。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)折千紙鶴是一種體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相交流的過程。目的是讓學(xué)生明白身邊的同學(xué)也是榜樣，同時(shí)，也在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

情境三：別人半個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，為什么我要花一個(gè)多小時(shí)呢？誰來幫幫我？ 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)題目比較難，但也是比較實(shí)際的問題。意在引導(dǎo)學(xué)生遇到難以解決的問

題時(shí)，應(yīng)愿意向別人請(qǐng)教。并且，這又是一種學(xué)習(xí)方法的獲取過程。

四、深化導(dǎo)行。

教師導(dǎo)語：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活中，只要我們留心觀察，善于思考，只要我們?cè)敢鈱W(xué)，愿意向身邊的人請(qǐng)教，我們就一定能學(xué)到很多知識(shí)、本領(lǐng)，懂得很多道理。那是不是生活中的所有事，我們都能學(xué)呢？請(qǐng)看這幅圖：

1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，圖畫中的人物在干什么？他們做得對(duì)嗎？我們?cè)撓蛘l學(xué)，不該向誰學(xué)？

2、點(diǎn)名回答。

3、教師評(píng)價(jià)，適時(shí)用紅色粉筆給課題中的“誰”加上引號(hào)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)明辨是非，懂得該向“誰”學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：通過看圖懂得該學(xué)什么，不該學(xué)什么，深化教育，誘導(dǎo)學(xué)生面對(duì)社會(huì)上各種形態(tài)的人和事要有一雙智慧的眼睛，能辨清是非。這樣拓展延伸，提高教高效果，使教育情感得到進(jìn)一步升華。

五、總結(jié)：我們的生活豐富多彩，要學(xué)的知識(shí)是無窮無盡的。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能快快樂樂、開開心心地學(xué)習(xí)，就像可愛的魚兒，在知識(shí)的海洋里盡情遨游。

《做學(xué)習(xí)的主人》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)上的困難，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

能力：能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

知識(shí)：知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)困難，掌握解決學(xué)習(xí)困難的一些較為有效的可行性方法。感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：回憶學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難，自己是怎樣克服的。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“學(xué)習(xí)不怕難”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“時(shí)間的奧秘”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

活動(dòng)一 現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查

1．學(xué)生閉上眼睛，聽老師的問題，如果答案是肯定的就舉手，如果答案是否定的就不舉手。

（1）你是否在學(xué)習(xí)上遇到過困難？

（2）你是否覺得進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)習(xí)上比一、二年級(jí)更有難度了？（3）你是否愿意和大家分享自己好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？ 2．學(xué)生舉手示意，教師統(tǒng)計(jì)調(diào)查情況。

【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解學(xué)生真實(shí)情況，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性?！?活動(dòng)二 幫幫他 [出示圖片：幫幫他們]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這些同學(xué)遇到哪些困難？你準(zhǔn)備怎樣幫助他們？你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難和煩惱？你是怎么克服的，體會(huì)到哪些成功的愉悅？

針對(duì)學(xué)生的問題，列出幾個(gè)專題，讓大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教材中的提示，看看怎樣能夠克服學(xué)習(xí)中的壞毛病，堅(jiān)持做好等，探究一些解決問題的方法，比如：有生字不認(rèn)識(shí)，文章看不懂、題目不會(huì)做時(shí)應(yīng)該怎么辦？對(duì)自己不愛學(xué)而又必須學(xué)的課程，應(yīng)該怎么辦？學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，又不想再學(xué)怎么辦？

小結(jié)：在學(xué)習(xí)中遇到困難，不要害怕。要主動(dòng)地面對(duì)，不要拖拉，獨(dú)立思考，不懂就問，做學(xué)習(xí)的主人，這樣我們就會(huì)體驗(yàn)到克服困難取得成功的愉悅。（板書：做學(xué)習(xí)的主人 不怕困難 學(xué)習(xí)主動(dòng) 獨(dú)立思考 不懂就問）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握克服學(xué)習(xí)中的困難的方法，做到主動(dòng)面對(duì)，不拖拉，獨(dú)立思考，不懂就問?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

做學(xué)習(xí)的主人

不怕困難 學(xué)習(xí)主動(dòng) 獨(dú)立思考 不懂就問

第2課時(shí)

活動(dòng)一 關(guān)于時(shí)間的思考 1．[播放課件：謎語] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流并引入課題。2．[播放動(dòng)畫：幫助小麗找找原因] 引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)畫中小麗做作業(yè)的兩種不同情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不能拖拉，要講效率。3．[播放動(dòng)畫：如何提高效率] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行思考：在學(xué)習(xí)中，你也有過類似的經(jīng)歷嗎？還有什么好方法？ 小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，一定要充分利用時(shí)間，可以給自己限定一個(gè)時(shí)間，也可以給自己定個(gè)目標(biāo)，不拖拖拉拉，以提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。（板書：提高效率）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用時(shí)間，提高效率。】 活動(dòng)二 續(xù)編故事

[播放動(dòng)畫：時(shí)間老人的禮物] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：鐘姑娘是什么意思？如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們將故事續(xù)編下去。

[播放動(dòng)畫：時(shí)間老人的禮物（續(xù)）] 討論：明明他為什么哭了？他是真的比今今笨嗎？

小結(jié)：小時(shí)候是否抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，對(duì)今后的影響非常大，即古人常說的：“少壯不努力，老大徒傷悲。”（板書：時(shí)間寶貴）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)珍惜時(shí)間的重要性?！?/p>

活動(dòng)三 應(yīng)該怎么做 [播放動(dòng)畫：應(yīng)該怎么做] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：小軍應(yīng)該怎樣合理安排時(shí)間？如果你是芳芳你會(huì)怎么做？ 小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)自己的情況，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，既能充分利用時(shí)間，又能做到勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦。（板書：合理安排）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間?！?板書設(shè)計(jì)

時(shí)間寶貴

合理安排 提高效率

《我學(xué)會(huì)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：了解一些相關(guān)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道一些道理。能力：能夠和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度來看，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生通過兩年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握和積累了一定的知識(shí)與能力。在學(xué)習(xí)中，他們或多或少地體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，從中獲取了信心與力量。這是教師開展進(jìn)一步教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘這部分內(nèi)容，予以積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，并讓這種自信心與興趣遷移到其他方面的種種學(xué)習(xí)中去。但是，正如城市學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中出現(xiàn)這樣或那樣的問題一樣，農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也會(huì)存在一些問題，如他們?cè)谏罴寄艿膶W(xué)習(xí)上也許會(huì)駕輕就熟，但在課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)上，可能還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還存在畏難情緒，他們也許還沒學(xué)會(huì)合理安排、科學(xué)利用學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，還不能自覺地總結(jié)并分

享成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在“為什么學(xué)”等問題上，還缺乏主動(dòng)性和正確認(rèn)識(shí)；在意志品德等方面的學(xué)習(xí)上還是被動(dòng)的；學(xué)習(xí)途徑可能過于單一等等。

針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。感受學(xué)習(xí)有苦也有樂，體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可通過討論交流自己“兩年的收獲”，引導(dǎo)學(xué)生談自己的收獲；通過制作成就窗和榮譽(yù)窗，激發(fā)學(xué)生的成就感，使他們?yōu)樽约旱狞c(diǎn)滴進(jìn)步而高興；通過創(chuàng)設(shè)“我的第一次”等生活學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我的能力與信心。在學(xué)生交流的過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過程說得具體些，從中感受到最后的成功是建立在最初的失敗和所受到的挫折上的，體會(huì)到學(xué)習(xí)有苦也有樂。

在教學(xué)中，教師要盡可能地讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)來展示自我，不要只局限于在學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)，更多的是圍繞他們學(xué)到的本領(lǐng)或特殊的才能（如生活中的能力，學(xué)會(huì)的特長(zhǎng)等）來展開，要多挖掘出農(nóng)村學(xué)生自理能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，要讓學(xué)生明白，生活中的這些本領(lǐng)，也是學(xué)習(xí)的結(jié)果，在生活中鍛煉自己的能力，也是一種學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)樽约旱拿恳稽c(diǎn)成長(zhǎng)與進(jìn)步感到高興與自豪。同時(shí)，教師要盡量讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，尤其是那些平時(shí)不受關(guān)注的學(xué)生，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步或特長(zhǎng)都應(yīng)該讓他們充分表達(dá)出來，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，并讓這種自信心影響感染到其他方面的學(xué)習(xí)中去。

教學(xué)重點(diǎn)

通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。感受學(xué)習(xí)有苦也有樂，體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

教學(xué)難點(diǎn)

明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：調(diào)查了解學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，課件、音頻文件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前，學(xué)生可以準(zhǔn)備一項(xiàng)自己的才藝表演，如唱歌、跳舞、畫畫、背誦唐詩(shī)等，來展示自己上學(xué)以后的收獲。

課時(shí)安排 1課時(shí)。

完成話題“兩年的收獲”“我的第一次”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

活動(dòng)一 兩年的收獲 [出示圖片：兩年的收獲] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這兩年，你學(xué)到了哪些知識(shí)和本領(lǐng)，有哪些收獲？學(xué)生可把自己學(xué)過的本領(lǐng)在小組里展示、交流，然后選出代表到班上展示、交流。（板書：我學(xué)會(huì)了）

小結(jié)：這兩年，我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增強(qiáng)了，比過去更懂事了。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，展示自我，為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步感到自豪?！?/p>

活動(dòng)二 我們的榮譽(yù)窗

制作我們的成就窗和榮譽(yù)窗。每個(gè)同學(xué)事先找出這兩年自己保存的作業(yè)本、做過的手工或畫的圖畫，自己這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品等。課堂上，用這些東西布置一個(gè)“成長(zhǎng)回顧展”。

【設(shè)計(jì)意圖：在制作活動(dòng)中，進(jìn)一步讓每一個(gè)學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并為此感到自豪。】

活動(dòng)三 我的第一次

[播放動(dòng)畫：第一次種花生、第一次學(xué)洗碗、第一次洗衣服、第一次在媽媽的指導(dǎo)下做菜、第一次小制作] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：談?wù)勀愕谝淮纬晒Φ南矏偦蚴〉臒?。小結(jié)：我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)有第一次，有第一次的喜悅，也有第一次做

不好、失敗的煩惱。不過，當(dāng)我們回想起來的時(shí)候，也會(huì)覺得很有意思。我們就是在這個(gè)過程中一步一步成長(zhǎng)起來的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達(dá)成功的彼岸。（板書課題：我的第一次 挑戰(zhàn)自我 不懈努力）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中有困難，也有樂趣?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

我學(xué)會(huì)了

我的第一次

挑戰(zhàn)自我 不懈努力

《大家都在學(xué)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)關(guān)鍵：

通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

讓學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以自己家為例，向同學(xué)們展示一下。

二、看課本40-41頁的八幅圖。

小組討論、全班交流：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？ 引出課題：大家都在學(xué)

三、讓學(xué)生看書中42頁的三幅圖，討論、交流。

小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題，大家教教他吧。

四、課堂小結(jié)：

過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。

《規(guī)則有什么用》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

能力：能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評(píng)論、認(rèn)識(shí)。能夠控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

知識(shí)：知道本校的規(guī)則，了解學(xué)習(xí)、生活中與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)

了解規(guī)則在人們生活中的作用。熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評(píng)論、認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)規(guī)則的重要性。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

完成話題“規(guī)則有什么用”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

活動(dòng)一 假如沒有規(guī)則

方法一：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到規(guī)則與人們的生活有著密切的關(guān)系，規(guī)則是人們共同制定的。規(guī)則無處不在，生活處處有規(guī)則。人們?yōu)槭裁匆贫ㄟ@么多規(guī)則？規(guī)則到底有什么用呢？（板書課題：規(guī)則有什么用）這節(jié)課，我們就先來研究一下學(xué)校里規(guī)則的作用。

方法二：（備選）

1．[出示圖片：學(xué)校生活場(chǎng)景] 學(xué)校生活場(chǎng)景的圖片，如上課、課間、放學(xué)的不同景象。

同學(xué)們，看了剛才的圖片，我們了解到規(guī)則無處不在。這節(jié)課，我們就先來研究一下學(xué)校里規(guī)則的作用。

2．提問：同學(xué)們想象一下，學(xué)校里能不能沒有規(guī)則？假如沒有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

[播放課件：上下樓不靠右行，會(huì)怎樣？] 3．學(xué)生交流對(duì)話。

4．小結(jié)：樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，必須按各自方向上下樓。如果大家都想怎么走就怎么走，樓道里就會(huì)很亂，上樓和下樓的人就會(huì)撞到一起，要是速度再快一點(diǎn)兒，也許會(huì)摔下樓梯。這樣的話就會(huì)很危險(xiǎn)。如果沒有“靠右行走”的規(guī)則，大家的安全就得不到保障。

5．同學(xué)們想一想，如果沒有規(guī)則，生活中還會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

6．師生交流對(duì)話。（引導(dǎo)學(xué)生了解沒有規(guī)則給學(xué)習(xí)、生活等方面帶來的嚴(yán)重后果。）7．小結(jié)：規(guī)則就在我們身邊。如果忽視它，我們將無法快樂地學(xué)習(xí)、生活，嚴(yán)重的話，甚至?xí){到我們的生命安全！所以生活中不能沒有規(guī)則！

活動(dòng)二 給規(guī)則分分類

1．看來，規(guī)則真的太重要了。學(xué)校為了保障正常、有序的學(xué)習(xí)、生活，又制定了哪些規(guī)則呢？你們能給知道的規(guī)則分分類嗎？

2．[播放課件：規(guī)則的分類]

3．師生交流對(duì)話。教師板書：課堂規(guī)則 課間活動(dòng)規(guī)則 放學(xué)規(guī)則 學(xué)習(xí)規(guī)則 4．同學(xué)們找找，課堂規(guī)則、課間活動(dòng)規(guī)則、放學(xué)規(guī)則還有哪些具體的要求呢？ 5．師生交流對(duì)話。

6．小結(jié)：通過分類查找，我們知道了學(xué)校里，在不同的時(shí)間和場(chǎng)合，有不同的規(guī)則要求。

活動(dòng)三 規(guī)則作用大

1．學(xué)校制定這么多的規(guī)則，究竟有什么作用呢？我們一起來看一看。[播放課件：學(xué)校制定的規(guī)則]

2．邊看邊想：學(xué)校為什么要制定這些規(guī)則？對(duì)大家的學(xué)習(xí)、生活有什么好處？ 3．小組討論其中的一條。（引導(dǎo)學(xué)生說明這條規(guī)則的意義，可從正反兩方面說。）4．師生交流對(duì)話。教師追問：我如果這樣做，對(duì)別人有什么影響？假如別人這樣做，我會(huì)有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生從多角度看問題，進(jìn)行換位思考，能從兼顧大家利益的角度，思考規(guī)則的意義。）

5．教師參與互動(dòng)：老師也是課堂上的一員，課堂上老師應(yīng)該遵守什么規(guī)則？這些規(guī)則有什么用呢？如果不遵守會(huì)給他人帶來什么影響呢？

6．小結(jié)：學(xué)校制定的這些規(guī)則，有的是為了保證我們學(xué)習(xí)的有序進(jìn)行；有的是為了保持環(huán)境衛(wèi)生；有的是為了保證我們的安全。我們每個(gè)人在遵守規(guī)則的同時(shí)，也會(huì)享受著規(guī)則給我們帶來的好處。

7．[播放課件：規(guī)則的作用]

提問：你能結(jié)合具體的事例說說學(xué)校規(guī)則還有哪些作用嗎？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的規(guī)則在學(xué)校生活中的相應(yīng)作用。）

8．通過交流討論，我們知道：有了規(guī)則，我們的生活更美好；有了規(guī)則，我們的笑容更燦爛；有了規(guī)則，我們的關(guān)系會(huì)更和諧。規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，規(guī)則的作用的確很大。（板書：規(guī)則作用大）

9．規(guī)則很重要，我們要遵守。如果認(rèn)為有些規(guī)則制定得不合適，我們可以想辦法解決，如向校長(zhǎng)反映，提出自己的意見和建議，完善規(guī)則或是制定新規(guī)則等。但是如果規(guī)則已經(jīng)制定，并且在全校師生大會(huì)上宣布了，那我們可以保留意見，但是必須服從。因?yàn)橐?guī)則還帶有一定的強(qiáng)制性，即便你不喜歡或不贊同都得服從。畢竟它代表了大多數(shù)人的利益。不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作、生活的保證！課后大家還可以用看一看，聽一聽，查一查的方式去調(diào)查一下。板書設(shè)計(jì)

規(guī)則有什么用 規(guī)則作用大

《我們給自己定規(guī)則》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。在日常生活中愿意用規(guī)則來約束自己。

能力：初步嘗試自己制定規(guī)則。知識(shí)：知道規(guī)則是怎么制定的。

教學(xué)重點(diǎn)

嘗試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是由大家共同制定，并且需要大家共同遵守的。

教學(xué)難點(diǎn)

能自覺遵守規(guī)則。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

完成話題“我們給自己定規(guī)則”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

活動(dòng)一 規(guī)則是怎么產(chǎn)生的

1．同學(xué)們，我們知道游戲要有規(guī)則，否則無法進(jìn)行?？墒?，這幾個(gè)同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候

遇到了這樣的問題，我們來看一看。

[播放動(dòng)畫：活動(dòng)中的矛盾] 邊看邊想：為什么要制定規(guī)則？ 2．師生交流對(duì)話。

3．小結(jié)：同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾，當(dāng)矛盾出現(xiàn)的時(shí)候，就要協(xié)商解決矛盾，所以需要定規(guī)則。

4．提問：同學(xué)中的這種矛盾會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，假如這樣的事情發(fā)生在你們班，你們會(huì)怎樣制定規(guī)則呢？

小組討論：各小組介紹本組是怎樣制定規(guī)則的。5．教師追問：

（1）本組內(nèi)有哪些不同意見？（2）最后制定的規(guī)則是什么？

（3）在定規(guī)則時(shí)要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要能夠做得到。）（4）這個(gè)規(guī)定得到了組內(nèi)哪些同學(xué)的同意？（大多數(shù)人認(rèn)可。）

6．[播放課件：規(guī)則的制定]（文字內(nèi)容：要考慮多數(shù)人的利益；大多數(shù)人認(rèn)可；能夠做到。）

7．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)人擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大家都要遵守。

活動(dòng)二 我們的約定

1．同學(xué)們想生活在一個(gè)什么樣的班集體中呢？說說“我理想的班集體”是什么樣的。2．師生交流對(duì)話。

3．小結(jié)：我們每個(gè)人都希望生活在一個(gè)具有良好班風(fēng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的班集體中。哪些行為會(huì)影響班集體呢？我們來看一看。

[播放課件：班級(jí)存在問題] 思考：這些行為會(huì)有哪些不好的影響？ 4．師生交流對(duì)話。

5．我們班存在哪些影響班集體進(jìn)步的現(xiàn)象呢？有哪些需要改進(jìn)的地方？（提示學(xué)生可從對(duì)待公物、課堂秩序、課間活動(dòng)安全及學(xué)習(xí)環(huán)境等方面研討，幫助學(xué)生打開思路。）

6．師生交流對(duì)話。（找出大家公認(rèn)的比較突出的幾個(gè)方面的問題。）

7．小組活動(dòng)。按照制定規(guī)則的要求，針對(duì)班級(jí)的情況制定班級(jí)公約。（引導(dǎo)學(xué)生從是否符合班級(jí)實(shí)際情況來評(píng)，有可操作性。）

8．師生交流對(duì)話：共同擬定班級(jí)公約。課后把全班共同擬定的公約張榜公布。9．小結(jié)：希望同學(xué)們按照制定的公約要求，自覺遵守，共同努力，爭(zhēng)取使我們班成為大家心目中理想的班集體吧！

活動(dòng)三 假如不遵守規(guī)則

1．班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定的，可為什么有的同學(xué)能自覺遵守規(guī)則，有些同學(xué)違反規(guī)則呢？看看幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。

[播放課件：假如不遵守規(guī)則] 邊看邊思考：這些同學(xué)為什么沒有自覺遵守規(guī)則？是什么原因呢？

2．有的同學(xué)是游戲時(shí)耍賴，不遵守規(guī)則；有的是老師或管理人員沒看見，就不遵守規(guī)則；還有的是別人這樣做了，他也這樣做。我們生活中有沒有這種不自覺遵守規(guī)則的情況？

3．學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷列舉事例。教師追問：當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？再想想，我們自己有沒有因?yàn)檫`反規(guī)則而影響別人的情況？今后該怎么做？

4．小結(jié)：班級(jí)是個(gè)大家庭，大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。在集體和社會(huì)生活中，不能只想到自己，還要考慮到別人的利益；不能只圖自己一時(shí)快樂，還要考慮到做事的后果。為大家想也是為自己想，規(guī)則的制定是為了大家共同的利益。讓我們主動(dòng)自覺地遵守規(guī)則吧！

5．為了保障人民的利益和安全，各級(jí)政府部門也制定了相應(yīng)的規(guī)則，可違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生。

[出示圖片：違規(guī)造成的惡果] 思考：違規(guī)帶來了哪些危害？

6．小結(jié)：違反規(guī)則，不計(jì)后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不僅危害生命安全，給親人帶來無盡的痛苦，而且給他人、給社會(huì)造成巨大的影響?？磥?，自覺遵守規(guī)則真是太重要了！

活動(dòng)四 我要守規(guī)則

1．同學(xué)們，你守規(guī)則了嗎？在家里，在學(xué)校里，在電影院，在商場(chǎng)，在公園，在馬路上??讓我們來評(píng)評(píng)吧。

2．小組內(nèi)交流。

3．總結(jié)：生活處處有規(guī)則，只要大家細(xì)心觀察、認(rèn)真執(zhí)行，就一定能夠和規(guī)則交上好朋友。希望同學(xué)們都能自覺遵守各種規(guī)則，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民！板書設(shè)計(jì)：

規(guī)則是怎樣制定的 大家制定 共同遵守

第二篇：教學(xué)沙龍心得體會(huì)-徐珊

教學(xué)沙龍心得

桔園學(xué)校：徐珊

上周五，全體老師在桔園南校開展了一次教學(xué)沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)，在同事們的幫助下，我非常榮幸的上去分享了自己關(guān)于對(duì)班干部培養(yǎng)的一些心得，這段時(shí)間的準(zhǔn)備鍛煉了自己。但是作為新入桔園的一員，在本次沙龍活動(dòng)上，我更多的感受是從其他經(jīng)驗(yàn)豐富的分享者身上學(xué)到了許許多多。許多我在學(xué)生身上的困惑，疑問，都一一從這些老師的分享中得到了答案。

其中，張老師的《深入課堂，組織教學(xué)讓學(xué)生愛上你的課》讓我感受頗深，張老師是一位學(xué)生會(huì)因她而喜歡上一門課的老師，所以她的教學(xué)效果也總是超出一般，這正是我所追求的方向。所以我想要想學(xué)生愛上你的課教者首先要做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；能適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)；憑借教師的語言魅力，像蜜牢牢粘住學(xué)生；借助激勵(lì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，為了不讓表揚(yáng)變得單調(diào)，我特意上網(wǎng)學(xué)習(xí)了激勵(lì)學(xué)生的不同語言，讓學(xué)生感覺自己與眾不同?？傊?dāng)下，教師的工作面臨著許多挑戰(zhàn)，教育理念不斷發(fā)展，教學(xué)方法在創(chuàng)新，教學(xué)技術(shù)更在改變，學(xué)生也在不斷地變化著，而有一點(diǎn)卻是不變的，那就是向課堂要效益，“有效”是我們教學(xué)的生命線。

由此，我們教師必須要不斷地提高自身的業(yè)務(wù)能力，給學(xué)生一杯水，自己要有源源不斷的自來水，在課堂上才能發(fā)揮自如。只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中多一意識(shí)，多一點(diǎn)投入，我們可以做的更好。一個(gè)人或許會(huì)走得快，但是一群人才能走得更遠(yuǎn)，感謝學(xué)校組織這樣的沙龍活動(dòng)會(huì)讓我們?cè)谟行Ы虒W(xué)的路上走得更快更好。

第三篇：徐珊珊2013年個(gè)人總結(jié)

2013年個(gè)人工作總結(jié)

作為今年7月進(jìn)入公司的新人到年底已在公司工作了大約六個(gè)月，同時(shí)作為剛走出校園的第一份工作讓我受益匪淺，讓我完成了從學(xué)校到社會(huì)的蛻變。對(duì)于自己的崗位--資料員是個(gè)整理日常資料的工作，這就要求非常的細(xì)心和用心。由于本人大學(xué)主修的并不是該專業(yè)，因此剛工作的時(shí)候有些不適應(yīng)，但專業(yè)態(tài)度比專業(yè)技能更重要，在調(diào)整好心態(tài)后工作便變得得心應(yīng)手了。下面就自己參加工作以來所做的事進(jìn)行一些總結(jié)以及反思。

一、工作回顧

1、業(yè)務(wù)工作

我的工作宏觀上可以分為兩塊，內(nèi)業(yè)和后勤：

（1）內(nèi)業(yè)：①資料跟進(jìn)。主要負(fù)責(zé)資料的整理，隨著工程的進(jìn)度跟上，資料也越來越多，整理資料成了我現(xiàn)工作的重點(diǎn)，現(xiàn)階段我主要接觸的資料有工程聯(lián)系單、設(shè)計(jì)修改單和監(jiān)理資料，其中聯(lián)系單較多為工程修改單子，在接到單子之后先做好掃描備份工作，并且現(xiàn)在將各種單子分開放置，便于日后查閱。對(duì)于監(jiān)理資料我接觸時(shí)已存了很多資料，也較混亂，現(xiàn)將監(jiān)理會(huì)議紀(jì)要和監(jiān)理通知單分開放置，方便查閱。②影像資料的整理。影像資料作為記錄工程的一個(gè)工作方式具有很強(qiáng)的時(shí)效性，所以拍攝一定要及時(shí)，應(yīng)該做到及時(shí)拍攝、整理，這也是資料管理的很重要的一方面。③部門例會(huì)、交底會(huì)議以及參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄。主要是將各項(xiàng)工作做好記錄工作，便于日后查閱。個(gè)人認(rèn)為公司的培訓(xùn)系統(tǒng)比較全面，從培訓(xùn)需求統(tǒng)計(jì)到實(shí)際的培訓(xùn)再到最后的培訓(xùn)記錄反饋都很系統(tǒng)。前期的公司文化宣傳培訓(xùn)讓新員工可以盡快融入偉星這個(gè)大家庭，專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)提高了各個(gè)部門的專業(yè)技能，拓展訓(xùn)練培養(yǎng)了同事之間的團(tuán)隊(duì)合作等。④整理圖紙。圖紙是每個(gè)工程施工的依據(jù)，必不可少，做好圖紙的整理工作也相當(dāng)重要。我要住的是將圖紙整理好，然后分發(fā)給施工和監(jiān)理單位，并做好記錄工作，以及后期甲方圖紙的保管工作。⑤鋼筋用量申報(bào)。每個(gè)月月底前將下個(gè)月施工單位需要的鋼筋量統(tǒng)計(jì)好上報(bào)給材料部。

（2）后勤工作：①會(huì)議后勤工作。主要是布置一些會(huì)議的場(chǎng)地以及簽到和茶水工作，這個(gè)主要就是要提前將準(zhǔn)備工作做好。②辦公用品的申報(bào)以及領(lǐng)取工作。每個(gè)月月底將下個(gè)月需要的辦公用品統(tǒng)計(jì)好上報(bào)給辦公室，月初去領(lǐng)取。③考勤。每個(gè)月3日之間將上月的項(xiàng)目部考勤加班表統(tǒng)計(jì)好后由周經(jīng)理簽字后交由工程部，由于考勤是個(gè)人本人工作表現(xiàn)的一部分，因此必須認(rèn)真對(duì)待，經(jīng)過幾次由周經(jīng)理查看簽字后讓我學(xué)習(xí)到不僅應(yīng)該確?？记诩影啾頊?zhǔn)確，也得了解加班、缺勤等原因，這樣才能做到心中有數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)問起來也可以說出個(gè)所以然來。

2、個(gè)人思想總結(jié)

這是我踏入社會(huì)的第一份工作，也是通過自己的努力得到的，所以非常想要好好珍惜。剛開始總會(huì)有些困難，由于家屬于鏡湖區(qū)，公司原則上是不分配宿舍的，所以第一天我就“無家可歸”了，但當(dāng)天同事們就熱心的幫我解決了住宿的事，讓我感覺到了偉星大家庭的團(tuán)結(jié)和溫暖。

第一次參加工作的我難免會(huì)顯得有些笨拙，但同事們毫無保留的將工作手把手的教我，讓我能夠很快的適應(yīng)工作。但其中難免會(huì)有些偏差，例如在打印時(shí)總會(huì)一直出現(xiàn)錯(cuò)誤，也會(huì)膽怯不知道該怎么通知資歷比我要深的多的施工單位的前輩們，也會(huì)因?yàn)椴恢蓝鴽]有將變更的東西拿給領(lǐng)導(dǎo)看，也會(huì)因?yàn)槿チ爽F(xiàn)場(chǎng)沒帶手機(jī)而沒接到同事們有事的電話以及其他一些的錯(cuò)誤。雖然錯(cuò)誤多多，但我一直在留心，在改正，感覺每天都是學(xué)習(xí)的過程。

漸漸地我對(duì)工作內(nèi)容、工作環(huán)境熟悉起來，便產(chǎn)生了一定的惰性，不像剛參加工作那么的有激情。察覺到這一現(xiàn)象后，我也自我反省了，半年的時(shí)間相對(duì)于整個(gè)職業(yè)生涯來說是微不足道的，因此我也及時(shí)調(diào)整了自己。

對(duì)于自己的工作要做到心中有數(shù)。因?yàn)橐话愕皆碌坠ぷ鲿?huì)比較多，例如辦公用品申報(bào)、月總結(jié)鋼筋計(jì)劃上報(bào)以及考勤等，并且各項(xiàng)工作的完成時(shí)間不盡相同。因此在月底的時(shí)候我會(huì)事先將要完成的工作以及時(shí)間寫下來，完成一件便劃掉一項(xiàng)，每天更新、查看，這樣就不會(huì)漏掉工作或者出現(xiàn)延誤現(xiàn)象。

工作中有很多需要與別人交接，別人的時(shí)間安排不一定會(huì)和我的工作安排吻合，因此首先要預(yù)留好足夠的時(shí)間，并且要提前打招呼。例如每個(gè)月底要向材料部報(bào)下個(gè)月的鋼筋材料計(jì)劃，要提前和施工單位打招呼，并且要提醒施工方按時(shí)上交，有的時(shí)候施工單位會(huì)因有所拖延，我要做的就是不斷提醒，從而確保任務(wù)按時(shí)完成。這便牽涉到執(zhí)行力的問題，在工作中最好可以做到今日事今日畢，并且堅(jiān)持不懈。

在做好本職工作之余，我會(huì)抽空到現(xiàn)場(chǎng)了解情況，從而使工作更好開展。經(jīng)過多次和同事到現(xiàn)場(chǎng)巡查，多多少少會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題。又因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)施工的樓棟較多，施工層數(shù)各不相同，情況較復(fù)雜，同時(shí)自己也缺乏經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題可能回到辦公室后想要記錄下來時(shí)便已忘了具體的位置以及情況。因此我覺得以后去現(xiàn)場(chǎng)還是帶個(gè)本子及時(shí)記錄。

在不斷的學(xué)習(xí)中更讓我感覺大需要學(xué)習(xí)的東西還有好多，在提高專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在工作中一定的專業(yè)知識(shí)是必要的，但我認(rèn)為專業(yè)的態(tài)度更為重要。二.存在問題的思考及分析

1、圖紙會(huì)審內(nèi)容的整理較晚。由于現(xiàn)場(chǎng)施工情況較為復(fù)雜，施工工藝各不相同，圖紙也變更較多，從而導(dǎo)致時(shí)間延遲。但負(fù)責(zé)此項(xiàng)的人員也應(yīng)該盡可能快的將會(huì)議內(nèi)容整理出來，便于日后工程施工。

2、開工初期圖紙變更較多，有出聯(lián)系單的，有出新圖紙的，可能會(huì)造成在施工過程中出現(xiàn)偏差，因此作為做資料的一定要及時(shí)將舊圖更新成新圖紙，防止在施工中出現(xiàn)偏差。

3、現(xiàn)場(chǎng)圖紙、資料較多，所以出現(xiàn)較亂的現(xiàn)象，自己還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于資料整理的學(xué)習(xí)。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、加強(qiáng)各部門之間的溝通，盡量將由于圖紙?jiān)斐晒こ萄诱`這一種情況降到最低。

2、由于從監(jiān)理單位拿回的資料要給相關(guān)方面的負(fù)責(zé)人查閱，在傳遞的過程中有可能會(huì)造成遺失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，拿回的文件都會(huì)第一時(shí)間備份、存檔。

3、及時(shí)將更新的文件交由相關(guān)負(fù)責(zé)人查看，并做好資料的更新。

4、及時(shí)關(guān)注工程部群以及后勤群里的通知發(fā)布，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。因本人未看清有關(guān)中秋節(jié)放假相關(guān)事宜通知，導(dǎo)致沒能及時(shí)將中秋節(jié)項(xiàng)目部值班表交到工程部，事后及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救，今后一定注意并改正。

5、因工程需要很多文件需與施工單位以及公司人員進(jìn)行交接，這些文件都很重要，因此在交接中本人都會(huì)做好記錄工作從而避免之后不必要的矛盾。

6、在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)、同事完成工作的時(shí)候務(wù)必將情況弄清楚，避免產(chǎn)生不必要的錯(cuò)誤，然后將工作完成得出色。

7、提早將要完成工作羅列出來，留出足夠的時(shí)間來完成，這樣不僅可以做到心中有數(shù)，也不會(huì)漏掉某項(xiàng)工作。

四、意見和建議

1、之前有開展了OA系統(tǒng)的培訓(xùn)，使用了一段時(shí)間后由于種種原因最后沒有開展起來，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)將其用起來，方便工作。

2、公司的資料系統(tǒng)有待完善，應(yīng)加強(qiáng)資料員對(duì)資料整理的培訓(xùn)，并形成一個(gè)專業(yè)的體系。

3、圖紙盡可能的盡早出圖，尤其是新項(xiàng)目剛開工的標(biāo)段，這樣便可以留出足夠的時(shí)間和現(xiàn)場(chǎng)做調(diào)整。

五、其他內(nèi)容：

六、明年工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)

1、二期即將開工，將二期圖紙以及聯(lián)系單等資料整理保管好。

2、同時(shí)跟進(jìn)二期的影像資料的拍攝和存檔。

3、做好后勤工作。

4、加強(qiáng)資料管理的學(xué)習(xí)，提高自己的資料管理水平。

第四篇：徐珊珊艾滋病防治教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校預(yù)防艾滋病教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

灤縣第六中學(xué) 徐珊珊

一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)

目前，艾滋病在中國(guó)正呈現(xiàn)快速蔓延的趨勢(shì)。青少年既是可能感染艾滋病的脆弱人群，也是抵御艾滋病侵襲的生力軍。在學(xué)校開展預(yù)防艾滋病健康教育，可以增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)和抵御艾滋病侵襲的能力。通過預(yù)防艾滋病專題教育，不僅使學(xué)生了解預(yù)防艾滋病相關(guān)知識(shí)，選擇健康的生活方式，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和抵御艾滋病侵襲的能力，更重要的是培養(yǎng)青少年預(yù)防艾滋病的社會(huì)責(zé)任感、使命感。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以《預(yù)防控制艾滋病基本知識(shí)》為理論基礎(chǔ)。

二、教學(xué)背景分析

開展預(yù)防艾滋病宣傳教育活動(dòng)，提高青少年對(duì)艾滋病的關(guān)注，倡導(dǎo)健康生活理念，培養(yǎng)文明生活方式，掌握預(yù)防艾滋病的基本知識(shí)和自我保護(hù)能力及增強(qiáng)預(yù)防艾滋病的技能，從而有效預(yù)防和遏制艾滋病在青少年中蔓延，為青少年?duì)I造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。

（一）本課教學(xué)內(nèi)容在全冊(cè)書中的地位與作用

《專題教育》主要內(nèi)容包括：艾滋病的基本知識(shí)；艾滋病對(duì)人類社會(huì)（重點(diǎn)在對(duì)個(gè)人及家庭）的危害；判斷安全行為與不安全行為；拒絕不安全行為的技巧；尋求幫助的途徑和方法以及預(yù)防艾滋病相關(guān)的青春期生理和心理知識(shí)。本節(jié)課是6課時(shí)中的最基本知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是艾滋病，完成此節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，可以為后面的一系列教育打下良好的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生情況分析 教學(xué)對(duì)象：高二年級(jí)學(xué)生 對(duì)于“艾滋病”這個(gè)詞，學(xué)生無論是從書報(bào)雜志上還是從電視廣播中都看到過聽到過，但一般只限于膚淺的了解，往往并不清楚什么是艾滋病，什么是艾滋病病毒，以及艾滋病的流行趨勢(shì)又是怎樣。

（三）教學(xué)方式

情景導(dǎo)入、視頻獲知、知識(shí)競(jìng)賽、小品導(dǎo)行

（四）課前準(zhǔn)備

1、艾滋病知識(shí)調(diào)查問卷及統(tǒng)計(jì)。

2、游戲準(zhǔn)備（課前把教室里的課桌擺放成馬蹄形）。

3、PPT教學(xué)課件。

4、準(zhǔn)備紅絲帶和別針。

5、排演小品《做出最安全的選擇》

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、知道什么是艾滋病

2、知道什么是艾滋病病毒以及有關(guān)艾滋病的基礎(chǔ)知識(shí)

3、了解防治艾滋病青少年應(yīng)該如何做

4、學(xué)習(xí)護(hù)理意外出血者的技能

（二）能力目標(biāo)

通過知識(shí)競(jìng)賽、小品導(dǎo)行培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)鞏固能力、表演能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防艾滋病的意識(shí)和能力。

2、通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

3、讓學(xué)生遠(yuǎn)離“艾滋”，珍愛生命，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛艾滋病病人的情感。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：艾滋病的基本知識(shí)

（五）教學(xué)難點(diǎn) ：艾滋病的基本知識(shí)

四、教學(xué)過程

(一)聽故事初識(shí)艾滋

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：老師胸前佩戴著紅絲帶走上講臺(tái)。師談話：同學(xué)們，今天老師先帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。（課件播放相關(guān)照片及背景音樂，師講述。）

文樓村是位于河南省的一個(gè)偏僻小村莊，1999年時(shí)卻成為各路媒體關(guān)注的對(duì)象，原因只有一個(gè)——艾滋病。文樓村共有人口3170人，因有償賣血，近十年中有九百人左右感染愛滋病，涉及全村80%以上的人家。僅03年一年，就有 ２６人死于艾滋病，在田間地頭，隨處可見艾滋病死者的個(gè)個(gè)墳堆。文樓村小學(xué)的520名學(xué)生里，竟有近396人是因艾滋病造成的貧困生，他們有的父母雙亡，寄人籬下，有的所有親人死去，無家可歸，有的父母已經(jīng)病入膏肓，稚嫩的肩膀承擔(dān)著生活的重量。孩子們的童年是浸在苦水中的，一張張小臉上寫滿了艱辛。7歲的小偉只有20多斤，病毒奪去他的所有頭發(fā)，奶奶頭貼其后背就能聽見其狂亂的心跳；9歲的女孩蒙蒙，父母親因艾滋病一同死去，她天天為帶病的爺爺端茶送水；獨(dú)自與重病的母親生活的小明，每個(gè)星期都要去面對(duì)父親墳?zāi)拱l(fā)呆??

聽完后談感想：同學(xué)們你們聽了剛才這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？。

師小結(jié)：是呀，一句話艾滋病太可怕了，它給人們帶來了太多的痛苦。今天這節(jié)課我們要來談?wù)摰脑掝}就與艾滋病有關(guān)。

展示課件，一系列關(guān)于艾滋病的圖片。出示課題《認(rèn)識(shí)艾滋，預(yù)防艾滋》

（二）、廣交流明確概念

師談話：同學(xué)們，對(duì)于愛滋病你了解多少呢？交流，出示問題：

1、艾滋病含義及其起源：

是由病毒引起的，以人體免疫系統(tǒng)全面崩潰為特征的傳染率極高的傳染病。它的全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥，英文縮寫——AIDS。（講述：我國(guó)首例艾滋病是1985年的廣東省的曾毅。1995年死去的。他是血友病患者，因?yàn)樾枰环N因子，會(huì)議期間美國(guó)人送給我國(guó)的血液中有HIV病毒，至此我國(guó)開始傳播了）

2、艾滋病病毒：

人類免疫缺陷病毒，英文縮寫——HIV。“艾滋病病毒”視頻播放

感染上HIV但沒有發(fā)病的人稱為艾滋病病毒感染者，感染后發(fā)病的人稱為艾滋病病人。從感染者到發(fā)展成病人，潛伏期短至6個(gè)月到1年，通常8-10年，長(zhǎng)的可至20年以上。

從遭受HIV感染到可以在血液中檢出艾滋病病毒抗原，一般為2-3個(gè)月，這一時(shí)期稱為窗口期。潛伏期和窗口期都有很強(qiáng)的感染性！)思考

1、大家想一想，最終導(dǎo)致人體死亡的原因是什么？

2、HIV在人體死亡過程中起什么作用？

師小結(jié)：是的，同學(xué)們它把保護(hù)我們不生病的最重要的T4淋巴細(xì)胞作為攻擊目標(biāo)，大量吞噬、破壞它們，從而使整個(gè)人體免疫系統(tǒng)遭到破壞，最終人體喪失對(duì)各種疾病的抵抗能力而導(dǎo)致死亡。所以艾滋病是一種非?？膳碌膫魅静?，患上了它就等于離死神不遠(yuǎn)了。

3、艾滋病的傳播途徑：

①性接觸傳播：同性戀（70%）異性戀（4%）

②血液傳播： 輸血 血制品 共用污染的針頭、注射器。③母嬰垂直傳播：經(jīng)胎盤和母乳。

4、艾滋病的癥狀

（一）急性期：

通常發(fā)生在初次感染HIV后2-4周左右。臨床主要表現(xiàn)為發(fā)熱、咽痛、盜汗、惡心、嘔吐、腹瀉、皮疹、關(guān)節(jié)痛、淋巴結(jié)腫大及神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。多數(shù)患者臨床癥狀輕微，持續(xù)1-3周后緩解。

此期在血液中可檢出HIV－RNA和P24抗原，而HIV抗體則在感染后數(shù)周才出現(xiàn)。CD4+ T淋巴細(xì)胞計(jì)數(shù)一過性減少，CD4/CD8比例可倒置。

（二）無癥狀期：

可從急性期進(jìn)入此期，或無明顯的急性期癥狀而直接進(jìn)入此期。此期持續(xù)時(shí)間一般為6-8年。但也有快速進(jìn)展和長(zhǎng)期不進(jìn)展者。此期的長(zhǎng)短與感染病毒的數(shù)量、型別，感染途徑，機(jī)體免疫狀況等多種因素有關(guān)

（三）艾滋病期：

為感染HIV后的最終階段。病人CD4+ T淋巴細(xì)胞計(jì)數(shù)明顯下降，多<200/mm3，HIV血漿病毒載量明顯升高。此期主要臨床表現(xiàn)為HIV相關(guān)癥狀、各種機(jī)會(huì)性感染及腫瘤。HIV相關(guān)癥狀：主要表現(xiàn)為持續(xù)一個(gè)月以上的發(fā)熱、盜汗、腹瀉；體重減輕10%以上。部分病人表現(xiàn)為神經(jīng)精神癥狀，如記憶力減退、精神淡漠、性格改變、頭痛、癲癇及癡呆等 另外還可出現(xiàn)持續(xù)性全身性淋巴結(jié)腫大，其特點(diǎn)：

（1）：除腹股溝以外有兩個(gè)或兩個(gè)以上部位的淋巴結(jié)腫大

（2）：巴結(jié)直徑≥1cm，無壓痛，無粘連，持續(xù)時(shí)間3個(gè)月以上

HIV相關(guān)機(jī)會(huì)性感染及腫瘤的常見癥狀：發(fā)熱、盜汗、淋巴結(jié)腫大、咳嗽咳痰咯血、呼吸困難、頭痛、嘔吐、腹痛腹瀉、消化道出血、吞咽困難、食欲下降、口腔白斑及潰瘍、各種皮疹、視力下降、失明、癡呆、癲癇、肢體癱瘓、消瘦、貧血、二便失禁、尿儲(chǔ)留、腸梗阻等

5、艾滋病臨床表現(xiàn)有四種類型 A、肺型：

表現(xiàn)缺氧、呼吸困難、胸痛和X線檢查呈彌漫性肺部浸潤(rùn)。肺部感染占艾滋病癥狀的50%，其中卡氏肺囊蟲引起的肺炎占80%。B、中樞神經(jīng)系統(tǒng)型：

約30%艾滋病病例出現(xiàn)此型，由病原體感染中樞神經(jīng)系統(tǒng)或腫瘤、血管并發(fā)癥及中樞系統(tǒng)的腦損害，出現(xiàn)頭痛、意識(shí)障礙、癡呆、抽搐以及局灶性和周圍神經(jīng)功能障礙，導(dǎo)致嚴(yán)重后果。C、胃腸型：

水樣便瀉，每天10-20次，失水。養(yǎng)分消耗與丟失，體重減輕，衰弱。病原體主要為隱孢子蟲。D、發(fā)熱原因不明型： 因病原體感染，出現(xiàn)高熱、不適、乏力及全身淋巴結(jié)腫大。

6、艾滋病的危害（1）、對(duì)個(gè)人的危害

生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發(fā)展成艾滋病人，健康狀況就會(huì)迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。心理、社會(huì)上講，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上會(huì)產(chǎn)生巨大的壓力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社會(huì)的歧視，很難得到親友的關(guān)心和照顧。（2）、對(duì)家庭的危害

社會(huì)上對(duì)艾滋病人及感染者的種種歧視態(tài)度會(huì)殃及其家庭，他們的家庭成員和他們一樣，也要背負(fù)其沉重的心理負(fù)擔(dān)。由此容易產(chǎn)生家庭不和，甚至導(dǎo)致家庭破裂。因?yàn)槎鄶?shù)艾滋病病人及感染者處于養(yǎng)家糊口的年齡，往往是家庭經(jīng)濟(jì)的主要來源。當(dāng)他們本身不能再工作，又需要支付高額的醫(yī)藥費(fèi)時(shí)，其家庭經(jīng)濟(jì)狀況就會(huì)很快惡化。有艾滋病病人的家庭，其結(jié)局一般都是留下孤兒無人撫養(yǎng)，或留下父母無人養(yǎng)老送終（3）、對(duì)社會(huì)的危害

艾滋病主要侵害那些年富力強(qiáng)的20-45歲的成年人，而這些成年人是社會(huì)的生產(chǎn)者、家庭的撫養(yǎng)者、國(guó)家的保衛(wèi)者。艾滋病削弱了社會(huì)生產(chǎn)力，減緩了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，人均出生期望壽命降低，民族素質(zhì)下降，國(guó)力減弱。社會(huì)的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會(huì)，造成社會(huì)的不安定因素，使犯罪率升高，社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定遭到破壞。（4）、對(duì)兒童的危害

艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經(jīng)常忍受人們的歧視、失學(xué)、營(yíng)養(yǎng)不良以及過重的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。艾滋病是我們?nèi)祟惞餐臄橙?，要消滅艾滋病需要全社?huì)的共同努力，需要培養(yǎng)預(yù)防艾滋病的社會(huì)責(zé)任感，需要從“我”做起。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在1981－1991年艾滋病蔓延的前十年里，全世界為其付出直接花費(fèi)已達(dá)2400億美元。我國(guó)目前一位艾滋病人的醫(yī)療費(fèi)用達(dá)10萬－18萬元，約等于一個(gè)普通人20年至30年的收入。艾滋病傳播迅速?gòu)V泛，病情兇險(xiǎn)，并且目前還沒有有效治療方法，所以艾滋病患者死亡率極高。1998年死于艾滋病的有250萬人，其中成年人200萬，婦女90萬，兒童50萬。

據(jù)2000年8月在南非召開的國(guó)際艾滋病大會(huì)資料，自艾滋病流行以來，全世界死于該病的人數(shù)已達(dá)1800萬人。艾滋病亦成為2000年聯(lián)合國(guó)世界首腦會(huì)議的重要議題之一。每年的12月1日被定為“世界艾滋病日”。因此，人們又把艾滋病稱為“超級(jí)癌癥”和“20世紀(jì)瘟疫”。

6、艾滋病的安全地帶

（1）HIV不能通過空氣、一般的社交接觸或公共設(shè)施傳播，與艾滋病患者及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接觸不會(huì)感染HIV。

（2）艾滋病不會(huì)通過以下那些行為感染艾滋病:1.握手,2,擁抱,3.吃飯

（3）艾滋病不會(huì)通過以下那些物品傳播艾滋病:1.馬桶,2.電話機(jī) 3.餐飲用具

4,臥具 5.游泳池或公共浴池 6.空氣 等等

（4）艾滋病不會(huì)通過以下那些動(dòng)物傳播艾滋病;1.蚊子 2.小貓, 3.小狗等等

7、了解艾滋病中的 “對(duì)”與“錯(cuò)

（1）、與艾滋病病人或艾滋病毒攜帶者握手、擁抱，一起乘車、吃飯、共處一室都有可能傳染艾滋病。（錯(cuò)誤）與艾滋病病人或感染者的日常生活和工 作接觸不會(huì)感染艾滋病。握手、擁抱、共餐、咳嗽、共用辦公用品、共用廁所、共用電話等行為都不會(huì)感染。其實(shí)艾滋病病毒非常脆弱，一旦離開人體就會(huì)死亡，一般的社交活動(dòng)不會(huì)感染艾滋病。艾滋病病毒存在于患者的體液中，只有當(dāng)大量病毒從感染者體內(nèi)排出，足夠量的病毒經(jīng)一定途徑進(jìn)入被感染者體內(nèi)的時(shí)候才會(huì)發(fā)生傳染。

（2）、攜帶艾滋病病毒的女性不能生小孩。（不完全正確）。醫(yī)生的建議是攜帶艾滋病病毒的女性最好不生小孩，但每個(gè)人有決定自己是否生育的權(quán)利。如果病毒攜帶者決定要生小孩，需要盡早咨詢醫(yī)生，采取母嬰阻斷的措施（3）、共用注射針頭、牙刷、剃須刀有感染艾滋病的風(fēng)險(xiǎn)。（正確）這是有風(fēng)險(xiǎn)的行為，刮破的毛細(xì)血管可能被病毒乘虛而入。要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，牙刷、剃須刀等不與他人共用。去醫(yī)院輸血或看病時(shí)，如果所輸血液經(jīng)過嚴(yán)格檢測(cè)、注射用具真正做到一人一套，感染艾滋病病毒的機(jī)會(huì)是微乎其微的。

（4）、接吻有傳染艾滋病的風(fēng)險(xiǎn)。(正確)接吻不會(huì)產(chǎn)生幾十毫升的唾液交換量，而艾滋病病毒在唾液里的含量很低，所以不會(huì)傳染，但與別人深度熱吻可能有感染的風(fēng)險(xiǎn)。若口腔有破損處或口腔潰瘍，同樣存在感染的風(fēng)險(xiǎn)，這時(shí)應(yīng)避免接吻。（5）、游泳、蚊蟲叮咬不會(huì)傳播艾滋病。(正確)艾滋病病毒要進(jìn)入到人體的血液系統(tǒng)或淋巴系統(tǒng)才能引起感染，游泳時(shí)艾滋病病毒不能穿過皮膚進(jìn)入人體內(nèi)。艾滋病病毒在蚊蟲體內(nèi)也不能存活，它被蚊蟲作為食物消化掉了。而蚊蟲在叮咬吸血時(shí)，不會(huì)將它已經(jīng)吸到肚里的血(它的食物)再反吐到被叮咬人的體內(nèi)。

（三）、如何預(yù)防艾滋病的感染

1、不隨意性交

2、不以任何方式吸毒

3、不輕易接受輸血和血制品(如必須使用，要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測(cè)合格的血液和血制品)

4、不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具

5、不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或其他場(chǎng)所打針、拔牙、穿耳朵眼、紋身、紋眉、針灸或手術(shù);

6、避免在日常救護(hù)時(shí)沾上受傷者的血液

7、不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀和電動(dòng)剃須刀;游戲環(huán)節(jié)

（四）情境升華

假設(shè)你身邊有艾滋病患者你會(huì)怎么做？下面我們來看一段關(guān)于艾滋病視頻《擁抱》

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，假設(shè)自己的朋友不幸成為艾滋患者，自己會(huì)如何對(duì)待他（她），一名同學(xué)扮演艾滋患者，一名同學(xué)扮演其朋友，選3組同學(xué)進(jìn)行表演。游戲過程：

1、支持人準(zhǔn)備5張卡片，其中有一張上面寫著艾滋患者，其余4張上寫著正常人。

2、選五名同學(xué)抽選，選完后各自看自己所抽卡片，不能讓其他人看到。

3、五位同學(xué)分別說一句話代表自己，不能說卡片上的字，（抽看完卡片的同學(xué)盡量說與自己卡片內(nèi)容相反的話代表自己，迷惑大家）

4、讓其余的同學(xué)們猜，誰是“艾滋患者”。

游戲獎(jiǎng)勵(lì)：猜對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)小禮品一份，不是“艾滋患者”而被大家誤認(rèn)為“艾滋患者”的獎(jiǎng)小禮品一份。

（五）、課堂總結(jié)

在地球上，平均每分鐘都有一個(gè)孩子死于艾滋病，有超過1500萬的兒童因?yàn)榘滩《ジ改?，目前艾滋病病毒感染人?shù)在全球居第十四位，更以每年40%的速度增長(zhǎng)，防治艾滋任重道遠(yuǎn)，我們不能冷眼旁觀，而應(yīng)有所行動(dòng)。

通過此次班會(huì)活動(dòng)，大家都要明確艾滋的傳播方式，潔身自好，糾正不良行為；另外大家應(yīng)該對(duì)艾滋患者多一份理解，少一份歧視，讓每個(gè)艾滋感染者都能平等地生活在我們這個(gè)社會(huì)大家庭中。

學(xué)校預(yù)防艾滋病教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

灤 縣徐

第 六

珊 7

學(xué)

珊

中

第五篇：小珊迪教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，了解珊迪的悲慘遭遇，激發(fā)學(xué)生的同情感，教育學(xué)生學(xué)習(xí)珊迪誠(chéng)實(shí)、善良、守信的品質(zhì)。

2、進(jìn)行個(gè)性化閱讀，培養(yǎng)閱讀想象力。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物的語言體會(huì)人物內(nèi)在的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行個(gè)性化閱讀，培養(yǎng)閱讀想象能力。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭題

二、范讀課文

小珊迪最后怎么樣了？聽完了這個(gè)故事后，請(qǐng)你談?wù)勛约旱母惺?。說說小珊迪是個(gè)怎么樣的人？

三、自學(xué)課文

1、自學(xué)生字新詞，查帶點(diǎn)的字，了解詞語在課文中的意思。

赤腳糾纏乞求軋了過去

2、自讀課文，提出不懂的問題。

3、討論解決。

4、劃出描寫小珊迪外貌的句子，想一想從外貌描寫中可以看出，小珊迪是個(gè)怎樣的孩子？

四、了解課文主要內(nèi)容

1、討論課后題1。

2、朗讀課文有關(guān)部分。

五、有感情地朗讀課文

六、課堂作業(yè)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)語入境

這節(jié)課我們繼續(xù)關(guān)注“小珊迪”的命運(yùn)，要通過珊迪的悲慘遭遇，激發(fā)起我們的同情感，學(xué)習(xí)珊迪的美好品質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)第一段：

1、默讀第1自然段，思考：站在“我”面前的小男孩什么樣？

2、讀句子，談體會(huì)；（插圖）小男孩身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳又紅又腫。

（“只”什么意思？小珊迪的生活處境如何？）

3、帶著對(duì)小男孩的同情讀讀這一段。輕聲讀，指名讀。

4、這個(gè)窮苦的孩子賣火柴時(shí)說了些什么？指名讀2--7自然段。

再讀小珊迪的四次話，體會(huì)“請(qǐng)求”、“乞求”時(shí)孤苦無援，可憐辛酸的困境。

5、“我”是怎樣做的呢？指名讀第8自然段。

6、讀句子，談體會(huì)。

等了很久也不見他回來，我猜想可能上當(dāng)了。但是當(dāng)我想到孩子那誠(chéng)懇的面容，想到他那使人信任的表情，我斷定他不是那種人。（“猜想”、“斷定”是什么意思？“我”為什么斷定他不是那種人？）

7、小組分角色讀一讀。

8、這一段寫了什么？

（“我”花一先令買了兩盒火柴，可是賣火柴的小男孩沒有把找的零錢送回來。）

三、學(xué)習(xí)第二部分：

1、小珊迪到底是哪種人呢？指名讀，思考：“我”從小利比的話中知道了什么？“我”接過那四便士時(shí)，心里會(huì)怎樣想？

2、帶著對(duì)小珊迪的敬意和擔(dān)心讀讀這一段。自己讀。

3、這幾個(gè)自然段哪些內(nèi)容是主要的？指名分段讀。

四、學(xué)習(xí)第三部分：

1、小珊迪的命運(yùn)究竟怎樣呢？默讀課文，思考：小珊迪要死了，他最擔(dān)心的是什么？“我”怎樣做的？

2、指名讀小珊迪的話，體會(huì)他善良、誠(chéng)實(shí)的本性。再讀，讀出傷勢(shì)很重的珊迪內(nèi)心的極端痛苦。

3、讀句子想問題。（投影3）我握著珊迪的手，對(duì)他說：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧小利比的?！薄拔摇钡男那槭窃鯓拥模瑸槭裁粗鲃?dòng)答應(yīng)永遠(yuǎn)照顧小利比？

4、小結(jié)；一個(gè)多么可憐的小珊迪！一個(gè)多么善良誠(chéng)實(shí)的小珊迪！他為了守信用還零錢，被馬車軋成重傷，他為了可憐的小弟弟而死不瞑目，誰看到這一切，會(huì)無動(dòng)于衷呢？誰能不為他雖然貧窮但卻有一顆金子般的心感動(dòng)呢？

讓我們讀出對(duì)他的同情，對(duì)他的肅然起敬。自己輕聲讀，指名讀。

5、這一段寫了：可憐的小珊迪死了，“我”愿永遠(yuǎn)照顧他的弟弟。

五、總結(jié)：

1、這一課最讓你感動(dòng)的地方是什么？

2、有感情地朗讀你最喜歡的段落。

六、作業(yè)：

A、有感情地朗讀課文，把小珊迪的故事講給別人聽。

B、有感情地朗讀課文，寫出自己的感想。