第一篇：幼兒園中班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)：我是一只小青蛙

主要領(lǐng)域

健康

活動(dòng)目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域

科學(xué)、社會(huì)

?懂得青蛙是保護(hù)莊稼的有益動(dòng)物，知道 保護(hù)青蛙

?探索拼板的多種玩法，能正確地雙腳并 攏跳

?能大膽地想出各種玩法，遵守紀(jì)律并能 遵守游戲規(guī)則

主要形式

集體

課時(shí)安排

一課時(shí)，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：練習(xí)雙腳并攏跳躍 ?難點(diǎn)：跳躍時(shí)屈膝落地

活動(dòng)準(zhǔn)備

?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)歌表演《我是一只小青蛙》

?物質(zhì)準(zhǔn)備：小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制 作的小蟲為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個(gè)、幼兒人手一塊塑

料拼板(約25―30厘米)【教學(xué)過程】

一、開始部分1．幼兒和教師戴青蛙頭飾，在音樂聲中走到活動(dòng)場(chǎng)地，繞場(chǎng)地交替做走、跑、跳的游戲。2．幼兒手拿塑料拼板，跟著音樂模仿教師做準(zhǔn)備活動(dòng)操。

二、基本部分1．自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板，想出和別人不同的玩法(可與幾個(gè)同伴合作玩)。2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段①組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習(xí)立定跳遠(yuǎn)；②教師以兒歌的形式示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，雙膝彎彎，兩臂擺動(dòng)，用力一跳，輕輕落地；③請(qǐng)1~2位幼兒示范；④全體幼兒分散練習(xí)，要求任選一空曠地方，邊念兒歌邊練習(xí)，并根據(jù)不同水平自由選擇，可以跳過一塊，也可與同伴合作，跳過兩塊塑料板；5幼兒站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，教師檢查幼兒跳的情況并小結(jié)。3．復(fù)習(xí)鞏固階段：游戲“小青蛙捉害蟲”①請(qǐng)全體幼兒用塑料板排成長(zhǎng)方形的稻田，師將害蟲撒在稻田里：②“小青蛙們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，真棒!剛接到一個(gè)通知，田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲，如果我們不快點(diǎn)消滅它們，農(nóng)民伯伯種的糧食就會(huì)被它們吃掉，就不能豐收了。今天媽媽看哪個(gè)孩子最勇敢，學(xué)得最快，吃掉的害蟲最多。”③大家一起朗誦：“呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，學(xué)好本領(lǐng)捉害蟲，消滅害蟲保莊稼?！庇變哼呎f兒歌邊在稻田上雙腳前進(jìn)跳躍，捉害蟲；④游戲反復(fù)2~3遍。

三、結(jié)束部分1．請(qǐng)幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里；2．“今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害蟲，我們一起來跳個(gè)舞吧!”邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場(chǎng)地?！狙由旎顒?dòng)】啟發(fā)幼兒互相討論：青蛙是保護(hù)莊稼的大功臣，在日常生活中你有沒有發(fā)現(xiàn)殺害或吃青蛙的現(xiàn)象?碰到這種現(xiàn)象，你會(huì)怎么做呢?【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖幼兒熱衷于觀察青蛙，經(jīng)常自發(fā)地模仿小青蛙的跳躍動(dòng)作，但如何將孩子們對(duì)青蛙的喜愛之情轉(zhuǎn)化為對(duì)青蛙的愛護(hù)之心呢?如果僅僅向孩子進(jìn)行說教往往達(dá)不到我們要求的目的，因此盡可能地在其余各科中滲透。本活動(dòng)在健康活動(dòng)中滲透環(huán)境教育，以“小青蛙”為線索展開，通過讓幼兒來扮演小青蛙的角色，自然地將環(huán)境教育融入體育活動(dòng)，充分激發(fā)了孩子活動(dòng)的興趣，自由探索玩法能讓幼兒自主性地活動(dòng)，自然地達(dá)到環(huán)境教育的目的。捉害蟲的情節(jié)可以讓幼兒學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作，又能鞏固幼兒對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)，痛恨殺害青蛙的行為，萌發(fā)保護(hù)青蛙的情感。

二、活動(dòng)效果活動(dòng)利用的器械是塑料拼板(平時(shí)用來鋪地毯)，人手一塊拼板，既有孩子自由玩耍又有教師有組織地學(xué)習(xí)，讓幼兒有充分的活動(dòng)時(shí)間，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了開放式教育的特點(diǎn)。在講解動(dòng)作要領(lǐng)中，以兒歌形式朗誦，幼兒邊念邊跳，輕松自如地掌握了動(dòng)作要領(lǐng)；在游戲中，幼兒也邊念兒歌邊跳，再一次強(qiáng)化了消滅害蟲、保護(hù)莊稼的環(huán)境意識(shí)，并讓幼兒體驗(yàn)作為小青蛙的自豪感。這既是一次有趣的健康活動(dòng)，也是一次有意義的環(huán)境教育活動(dòng)。

第二篇：幼兒園健康體育活動(dòng)設(shè)計(jì)五顏六色小青蛙(小班)

幼兒園優(yōu)質(zhì)課健康體育活動(dòng)設(shè)計(jì)

五顏六色小青蛙（小班）

設(shè)計(jì)意圖：

游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，通過多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班是發(fā)展跳躍能力的最佳時(shí)期，而且以雙腳跳的能力為主。怎樣讓小班幼兒有興趣的練習(xí)跳，是當(dāng)前小班體育活動(dòng)中需要解決的問題。小班幼兒活潑可愛，他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……，在一定的情景游戲活動(dòng)中幼兒會(huì)積極地參與、表演。對(duì)于幼兒來說，青蛙的外形特征、生活習(xí)慣使幼兒所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒小青蛙的角色，不僅有利于幼兒雙腳跳的動(dòng)作，而且有利于其對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的身體全面協(xié)調(diào)和身心和諧發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

2、促進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

3、增進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色和藍(lán)色墊子（荷葉）若干，小青蛙頭飾若干，教師用青蛙頭飾，蛇頭飾各一個(gè)，律動(dòng)和游戲音樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：

青蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)

活動(dòng)過程：

一、熱身操

1、給幼兒帶好青蛙頭飾，坐在荷葉上

2、幼兒在教師的示范引導(dǎo)下，一起做一段律動(dòng)操。師：點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭

歡迎來到—— 青蛙島，看到一位老爺爺 跟老爺爺一起做，轉(zhuǎn)腰（向左向右），轉(zhuǎn)肩(胳膊兩側(cè)打開，向前繞圈向后繞圈，上下擺動(dòng))歡迎來到—— 青蛙島，看到一位老奶奶 跟老奶奶一起做，彎腰（體前曲）胳膊向上伸直，向后震 歡迎來到—— 青蛙島，看到一只青蛙王國的國王

蹲下跳一下，彈跳一下，跳起來結(jié)束動(dòng)作。

二、主題游戲：青蛙跳

1、故事引導(dǎo)：

師：

池塘里有一群小青蛙，每天最喜歡跳在荷葉上呱呱叫。請(qǐng)小青蛙蹲下來看看自己荷葉的顏色，你荷葉的顏色和你頭飾的顏色是一樣的，你荷葉的顏色就是你的顏色。

（1）、教師講解并示范青蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳稍微分開蹲在地上、（強(qiáng)調(diào)屁股不要碰到荷葉上），兩腳同時(shí)跳起來，這時(shí)候，腳要伸直，落地的時(shí)候，前腳掌輕輕地著地，再慢慢蹲下去，一拍一拍地往前跳。（2）、游戲方式：

聽口令：當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身站立于地墊，舉手示意并叫“吆”;聽口令：當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”。

（3）、要求：幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動(dòng)作。（4）、教師示范（5）、幼兒游戲

教師巡回指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

2、故事引導(dǎo)：

師：剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好，叫聲也很宏亮，現(xiàn)在小青蛙們要過河去找食物了，要用什么方法過河呢？（1）、變化游戲：大家來過河

游戲方式：老師帶領(lǐng)幼兒用荷葉作出兩條小河，幼兒用跳躍的方式通過排列好的荷葉。

（2）、要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳，跳躍落地時(shí)，雙腳盡量不要踩在地面上。（3）、教師示范。（4）、幼兒游。

3、升華游戲：蛇出來了（1）、故事引導(dǎo)：

當(dāng)這群小青蛙玩得正開心的時(shí)候，有一只蛇出來了，青蛙們?cè)撛趺崔k呢？

（2）、游戲方式：

游戲場(chǎng)地內(nèi)擺放若干墊子，請(qǐng)幼兒們?cè)诔貕|外的地面上跳躍，當(dāng)老師說“蛇來了”，每?jī)蓚€(gè)幼兒要趕緊跳到同一個(gè)墊子上，并且兩個(gè)幼兒要抱在一起。

最后教師和幼兒把所有的墊子拼成一塊大“荷葉”，教師可扮演大蟒蛇與幼兒共同游戲，當(dāng)老師說“蛇來了”，所有幼兒要跳到大荷葉上，并抱在一起。

（3）、游戲過程中教師告訴幼兒，集體的力量大，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，和集體在一起，那么我們就安全了。所以當(dāng)蛇來的時(shí)候我們一定要走進(jìn)我們的大集體中，這樣蛇就會(huì)知難而退的。

三、放松身體，結(jié)束活動(dòng)

幼兒在教師的引導(dǎo)下，做一段律動(dòng)操。

四、延伸活動(dòng)

（1）、師：今天小青蛙們跳的開心嗎？“開心”。

師：今天小青蛙們跳的快樂嗎？“快樂”。

師：那我們用語言來表達(dá)一下現(xiàn)在的心情好不好？“好”。（2）、教師教幼兒說“今天真開心”、“今天真快樂”。

（3）、讓個(gè)別幼兒自己用語言表達(dá)一下他（她）現(xiàn)在的心情，教師指導(dǎo)。

師：老師給小青蛙們布置一項(xiàng)任務(wù)，回家后也給家長(zhǎng)表達(dá)一下你今天的心情好不好？

第三篇：中班體育活動(dòng)《小青蛙跳跳跳》

中班健康活動(dòng)《小青蛙跳跳跳》

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高，此時(shí)便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時(shí)期。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。

怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問題。對(duì)于幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動(dòng)作，不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動(dòng)作，而且有助于激發(fā)其對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)對(duì)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。

2、樂于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個(gè)。一段較活潑的音樂。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場(chǎng)地要求平整。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢(shì)。

三、活動(dòng)過程

（一）進(jìn)場(chǎng)：

熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。

（二）引導(dǎo)幼兒自由探索：

1、教師通過提問，引導(dǎo)幼兒自由探索青蛙跳的動(dòng)作。師：“剛剛我們模仿了很多小動(dòng)物走路的動(dòng)作，今天我們來模仿一個(gè)新朋友——小青蛙。小青蛙是怎么行走的呀？”

師：“哦，小青蛙是用跳的呀，那青蛙是怎么跳的呀？”鼓勵(lì)幼兒想出各種青蛙蹲跳的方法，2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。

（三）鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)：

1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。”

每個(gè)幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì)，及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次給予示范。

3、創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動(dòng)作。師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時(shí)候再開始跳哦，音樂停的時(shí)候停下來?！?/p>

播放音樂，幼兒開始跳荷葉。

4、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧?！?/p>

（四）游戲“小青蛙吃害蟲” 師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”

請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子。教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運(yùn)動(dòng)，然后睡一覺?！?/p>

教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。

（五）結(jié)束部分： 師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，好好睡一覺。”

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：中班體育活動(dòng) 我是投彈手

中班體育活動(dòng)：我是投彈手

陳曉云

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)和練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作，鍛煉上肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。2.體檢游戲的樂趣，提高自我保護(hù)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.沙包若干、單元筒若干、紅藍(lán)背心各8件；2.場(chǎng)地布置；3.音樂；4.角色分配（老師做指揮員,幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士）。

活動(dòng)過程

一、開始部分 熱身活動(dòng)： 1.跑步進(jìn)場(chǎng)。

2.分成四縱隊(duì)，師幼一起隨音樂有序活動(dòng)。

二、基本部分

1.幼兒自由探索沙包的玩法。

（1）教師啟發(fā):現(xiàn)在我們要練習(xí)扔手榴彈（沙包）的本領(lǐng),學(xué)會(huì)以后就可以去炸毀敵人的坦克、大炮、軍火庫等等。幼兒自由探索扔手榴彈（沙包）的方法，如拋、投等。

(2)個(gè)別幼兒分享沙包的不同玩法，其余幼兒模仿和學(xué)習(xí)。2.集中練習(xí)：肩上揮臂擲遠(yuǎn)。（1）教師示范和講解動(dòng)作要領(lǐng): 兩腿前后分開,單手屈肘持沙包于肩,迅速轉(zhuǎn)體、揮臂，把沙包投向目標(biāo)物。

（2）幼兒分組練習(xí)肩上揮臂擲遠(yuǎn)。3.游戲：守護(hù)陣地。

（1）教師介紹游戲玩法，幼兒開展游戲。

幼兒分成兩組，每名幼兒手持一個(gè)“手榴彈”，分別站在兩個(gè)陣地，開展演習(xí)活動(dòng)。游戲開始，幼兒分別將手中的“手榴彈”投向?qū)Ψ疥嚨?，?duì)方投過來的“手榴彈”可以撿起來，再次投向?qū)Ψ疥嚨?。?guī)定時(shí)間內(nèi)，陣地中“手榴彈”少的一組獲勝。

提示：對(duì)方的“手榴彈”投過來時(shí)，要學(xué)會(huì)躲避，保護(hù)自己。

(2)教師評(píng)價(jià)：你們今天都很認(rèn)真的練習(xí)扔手榴彈了，恭喜你們已經(jīng)成為一名合格的投彈手。

三、結(jié)束部分

幼兒一起做放松活動(dòng)。

第五篇：我是一只小茶壺中班教學(xué)反思

對(duì)于這首歌曲《我是一只小茶壺》，我曾在讀書時(shí)接觸過，而至于如何圍繞這首歌曲開展活動(dòng)我以前并沒有深思過。而這次在評(píng)優(yōu)課前后我深思了許久。選擇這首曲子是因?yàn)槲易哉J(rèn)為這較適合剛進(jìn)入中班年齡階段的孩子，歌曲活潑風(fēng)趣，歌詞形象生動(dòng)，孩子們一定會(huì)喜歡。

活動(dòng)主要按四個(gè)環(huán)節(jié)開展：1.通過出示實(shí)物茶壺，熟悉歌詞。2.根據(jù)圖示學(xué)唱歌曲。3.通過肢體模仿進(jìn)一步熟悉歌曲。4.通過角色扮演，體驗(yàn)游戲快樂，在游戲中再進(jìn)一步學(xué)唱。

我設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)的初衷在于我較相信孩子的接受能力，我相信每個(gè)孩子都能在和小茶壺做朋友的互動(dòng)中認(rèn)識(shí)熟悉小茶壺，從而達(dá)到熟悉歌詞，再通過圖示的展現(xiàn)熟悉歌曲，多次進(jìn)行歌唱便能熟悉旋律。再順勢(shì)進(jìn)行模仿和角色扮演，我想這樣的設(shè)計(jì)較能讓孩子接受?？墒腔顒?dòng)進(jìn)行下來，我發(fā)現(xiàn)其中存在較多的不足之處。

1.第一環(huán)節(jié)出示實(shí)物茶壺后，提問：“看看我今天帶來了什么?”我問了多個(gè)孩子，只有一個(gè)孩子知道這是茶壺，我想我有點(diǎn)高估孩子們，我應(yīng)該在活動(dòng)前增加孩子們對(duì)茶壺的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，知道茶壺是多種多樣的，并不單單是指像這次我?guī)У牟鑹剡@型的。而當(dāng)我聽到正確答案后，我便順勢(shì)按照原有的設(shè)計(jì)進(jìn)行下去，主要是考慮到活動(dòng)時(shí)間的限定。在通過小茶壺的自我介紹熟悉歌詞的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該再加上說的成分可能效果會(huì)好很多，因?yàn)楹⒆觽兡苈牭妮^清楚。

2.第二環(huán)節(jié)中根據(jù)圖示熟悉歌曲，在三遍歌唱練習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)歌曲還不是特別的熟悉，原因可能在于歌曲學(xué)唱的引導(dǎo)還是不夠形象生動(dòng)，若把對(duì)小茶壺的肢體模仿環(huán)節(jié)提前，讓孩子在模仿之中熟悉歌詞和旋律，相信孩子們能較快接受。3.第三環(huán)節(jié)運(yùn)用肢體模仿小茶壺時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子大部分都想不到用手去模仿茶壺的嘴，多數(shù)會(huì)直接用自己的嘴來模仿壺嘴，我反復(fù)提出了用自己身體的其他部位來模仿，也只有少數(shù)孩子能想出原來自己的手也是可以模仿的。這個(gè)環(huán)節(jié)，我隨即表揚(yáng)了運(yùn)用雙手進(jìn)行茶壺模仿的孩子，并讓其他孩子也來學(xué)一學(xué)。但是我認(rèn)為這樣不符合發(fā)揮孩子的主體性，得再斟酌語言的運(yùn)用。

4.第四環(huán)節(jié)時(shí)讓孩子模仿小茶杯，我出示了帶把手的茶杯，限制了孩子的發(fā)散性思維，局限在了用一只手做把手的茶杯扮演上。當(dāng)我自己用雙手圈住扮演茶杯時(shí)，還有孩子提出疑問：“老師，你不像那只茶杯呀?”在準(zhǔn)備上有所欠缺。而在引導(dǎo)孩子扮演小茶杯時(shí)，語言過于多，過于雜，目標(biāo)并不清晰，在語言組織方面上還需再思考。游戲環(huán)節(jié)，孩子們進(jìn)行的很開心，他們都愿意投入游戲中，使活動(dòng)在最后活躍到了高潮。

活動(dòng)中的不足之處還有很多，望老師們能為我多提寶貴意見。另外非常謝謝對(duì)我這次活動(dòng)提供幫助的老師們。