第一篇：綜合組常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)[本站推薦]

3月份數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)大檢查工作小結(jié)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范。教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。因此3月24日，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查?，F(xiàn)就此次數(shù)學(xué)組檢查情況作如下總結(jié)：

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，有板書設(shè)計(jì)，課后還進(jìn)行了教學(xué)反思，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。同時(shí)，教師撰寫的教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

2、作業(yè)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)批改及時(shí)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，有等級(jí)有批改日期。

3、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。不足之處：（1）個(gè)別教師的板書設(shè)計(jì)太少；（2）教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想；（3）作業(yè)批改后有部分學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)修正。

大盛中心小學(xué)數(shù)學(xué)組

2014年3月24日

第二篇：綜合組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

綜合組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

10月30日中午對(duì)綜合組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查本組教師備課教案、聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)等，從各個(gè)不同的角度，對(duì)本組老師存在的優(yōu)點(diǎn)和不足做以下小結(jié)，以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)，使老師們?cè)诟髯缘膷徫簧嫌兴M(jìn)步。

一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：

1、教案：本組老師的教案都書寫認(rèn)真、工整，其中部分老師是電子備課;大部分老師備課詳細(xì)，基本上能做到提前備課，備課中注重過(guò)程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)），教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)，部分教師有教學(xué)反思。

2、學(xué)生的作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)大部分都能按時(shí)完成，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范，作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，并且是用紅筆糾錯(cuò)的痕跡。多數(shù)教師能及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、抽查，并且有等級(jí)或激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。其中英語(yǔ)老師的作業(yè)種類較多，有聽(tīng)寫、書面作業(yè)、課堂練習(xí)等，英語(yǔ)組的兩位老師帶的班多，批改作業(yè)起來(lái)很辛苦，但仍能及時(shí)批改，訂正。

3、聽(tīng)評(píng)課：

我組老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動(dòng)，積極參加學(xué)校研討課聽(tīng)課，做到了聽(tīng)課有記錄，評(píng)課有小結(jié)。數(shù)量、質(zhì)量都達(dá)到了要求。

二、不足之處

1、小部分老師沒(méi)有課后反思，部分教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。

2、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

3、個(gè)別教師備課目的不明確，完成情況不理想，應(yīng)付差事。

4、聽(tīng)課筆記無(wú)評(píng)議記錄。

三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施

1、對(duì)于作業(yè)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

2、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思要有價(jià)值等。

3、任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2013/10/31

第三篇：綜合組小結(jié)

同升小學(xué)綜合組“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)小結(jié)

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，我校于11月14日至11月18日開(kāi)展了第三階段綜合組比教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)由英語(yǔ)和思品共5節(jié)課進(jìn)行了教學(xué)比武。全體綜合組成員都積極參加了聽(tīng)課、評(píng)課，深感受益匪淺，老師們深刻地認(rèn)識(shí)到開(kāi)齊開(kāi)足課程的重要性和必要性。

一.英語(yǔ)教學(xué)在寓教于樂(lè)中進(jìn)行

熊慧萍老師是我校英語(yǔ)專職教師，在這次“比教學(xué)”活動(dòng)中，熊慧萍老師以年級(jí)間比的形式分別講了三節(jié)英語(yǔ)課。在教學(xué)條件不太優(yōu)越的情況下，熊慧萍老師充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作了生動(dòng)、精美的圖片，讓教學(xué)富有場(chǎng)面性和畫面性。在教學(xué)中，熊慧萍老師以直觀演示、合作交流、口語(yǔ)對(duì)話等形式提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二.在思品教學(xué)中提高學(xué)生道德情操

張格蘭老師講的四年級(jí)思品課《高峽出平湖》，精美，流暢的過(guò)渡語(yǔ)扣人心弦，使學(xué)生心靈受到震撼，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到三峽工程是家鄉(xiāng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

王英老師講的六年級(jí)思品《異域風(fēng)情》，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生上臺(tái)分角色表演的形式完成，讓 學(xué)生更直觀的明白“入鄉(xiāng)隨俗”道理，教育學(xué)生尊重他人生活習(xí)慣是提高個(gè)人

修養(yǎng)的前提。

第四篇：綜合組教研組工作小結(jié)

理科教研組工作總結(jié)

忙忙碌碌的一學(xué)期已接近尾聲，回顧一學(xué)期的理科教研組工作，我們能以期初制定的教研組計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)了教學(xué)工作的常規(guī)管理，重視了新課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)施?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下小結(jié)：

首先組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師更好的了解課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念，為新教材實(shí)施工作的順利開(kāi)展提供保障。我組教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識(shí)，課堂上都能以新的教學(xué)理念設(shè)計(jì)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

其次抓好教研活動(dòng)的常規(guī)管理，每周三下午第三節(jié)課是我們的教研活動(dòng)時(shí)間，老師們準(zhǔn)時(shí)參加，積極參與集體備課、評(píng)課活動(dòng)。就教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題或困惑進(jìn)行交流，共同探討，互相學(xué)習(xí)。對(duì)老師的備課、學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行定期檢查，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。

本組教師能認(rèn)真完成教學(xué)“六認(rèn)真”工作。繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生“知識(shí)與能力、行為與習(xí)慣、過(guò)程與方法”三個(gè)目標(biāo)和諧統(tǒng)一。精心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。在集體備課的基礎(chǔ)上，想出了不少個(gè)性化的修改意見(jiàn)和建議。青年教師都能熟練地應(yīng)用多媒體開(kāi)展教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)。能夠認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。我組理化教師積極組織學(xué)生參加全國(guó)的理化競(jìng)賽，均在競(jìng)賽中取得好的成績(jī)

積極開(kāi)展課題研究，圍繞本階段教研課題“理想課堂與學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”，每位教師都確定了個(gè)人承擔(dān)的研究課題，并能根據(jù)所制訂的課題在日常教學(xué)中開(kāi)展，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐基礎(chǔ)上及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫反思與論文，以教促研，以研興教。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了理科老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的上升，同時(shí)也提高了我校的理科教學(xué)質(zhì)量。

集體備課總結(jié)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，我校課改年級(jí)教師，積極探索創(chuàng)新，努力實(shí)踐，教學(xué)質(zhì)量和水平有了提高，教學(xué)觀念發(fā)生了巨大變化，關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊敬學(xué)生的觀點(diǎn)已滲入心中，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，發(fā)展更為全面。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課改文件。

組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們談學(xué)習(xí)體會(huì)。研討《各種姿勢(shì)的跑》成功與不足，教師們紛紛談自己在教學(xué)中的看法，討論在跑與走的教學(xué)中的困惑，提出改進(jìn)辦法。

二、積極參加教研學(xué)習(xí)。

積極參加各種教研學(xué)習(xí)，參加聽(tīng)課、上研討課。認(rèn)真參加學(xué)校老師的教研講座，提高了課改意識(shí)，提高了教學(xué)水平，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能。

教師們暢談在教學(xué)中的成功與不足，并提出改進(jìn)辦法。備課過(guò)程中，教師提出自己的學(xué)科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評(píng)。

四、全面評(píng)價(jià)學(xué)生。

教師認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是教師全面評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程，要以贊賞的眼光來(lái)看待學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生要“多幾把尺子”，從側(cè)重一元評(píng)價(jià)到多元評(píng)價(jià)，從側(cè)重總結(jié)性評(píng)價(jià)到形成性評(píng)價(jià)。

第五篇：綜合組教師常規(guī)檢查總結(jié)

綜合組常規(guī)檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺(tái)階。

一、目的意義

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行第一階段的檢查。

二、方式方法

以年級(jí)主任為核心，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，小組內(nèi)采取相互檢查的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)。

三、檢查結(jié)果

好的方面：

1、備課力求完美，所有教師都能做到縱觀全冊(cè)，制定

教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)單元目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)及

工作措施等都很齊全。

2、教學(xué)研究方面，每學(xué)期都能上好一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課

次數(shù)大多老師都超過(guò)了要求的5節(jié)數(shù)，每月筆記按

要求保質(zhì)保量超額完成。

3、學(xué)生作業(yè)方面，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式規(guī)范。

教師都能做到全批全改，有錯(cuò)必糾。

存在問(wèn)題：

1、學(xué)生的書寫有個(gè)別學(xué)生書寫潦草，作業(yè)凌亂、模糊。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)

不主動(dòng)，有個(gè)別漏題不寫現(xiàn)象。

3、教師聽(tīng)課、評(píng)課積極性有所提高，但聽(tīng)課活動(dòng)中對(duì)課

堂優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)有點(diǎn)偏少，不能及時(shí)學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。

四、補(bǔ)救措施。

1、批改作業(yè)時(shí)，教師要做到精批細(xì)改，在學(xué)生作業(yè)上書寫，要規(guī)范清楚，給學(xué)生以榜樣示范。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育要整潔，不允許涂

畫。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓好抓實(shí)雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)

生的能力要拓展訓(xùn)練，使學(xué)生能輕松，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、教師要積極多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的提高，真

正做到高效課堂。

通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階！