第一篇：綜合組常規(guī)檢查總結(jié)

綜合組常規(guī)檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。又到了學(xué)期末，又到了大家互相學(xué)習(xí)與展示的時(shí)候。我們都來(lái)反思過(guò)去，為下學(xué)期作好新的準(zhǔn)備?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下： 1．教學(xué)計(jì)劃的制定。教學(xué)計(jì)劃是老師基于一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個(gè)可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性。大多數(shù)老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的，但有些老師教學(xué)計(jì)劃制定比較隨意，有些老師上傳教學(xué)計(jì)劃后，紙質(zhì)教案上沒(méi)有顯示，建議教師手寫(xiě)一份或是打印一份，將一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃能夠及時(shí)落實(shí)完成。

2.備課情況。大部分老師的教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來(lái)。比較突出的老師有：計(jì)團(tuán)慧老師備課一如既往的認(rèn)真，教案工整詳細(xì)，環(huán)節(jié)完整，并采用雙色筆備課，圖文并茂；周芳老師的教案突出專(zhuān)業(yè)特色，配以大量的服裝的圖片，圖文并茂，備課認(rèn)真，還有實(shí)習(xí)報(bào)告單，非常認(rèn)真細(xì)致；季佳璇老師能夠結(jié)合學(xué)生情況制定教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理；謝麗莉老師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)出發(fā)，體現(xiàn)教與學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)。但是也有一些新教師對(duì)于常規(guī)工作還不夠認(rèn)真對(duì)待，林嘉琪老師的教案數(shù)不夠，備課本上圖文部分還有空缺，沒(méi)有補(bǔ)上。3.教學(xué)后記。教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性，要有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫(xiě)入教案中。大多數(shù)老師的反思不深刻。反思寫(xiě)得好的老師有季佳璇老師，反思深刻、務(wù)實(shí)。

4．作業(yè)情況。值得表?yè)P(yáng)的是大多數(shù)老師都能及時(shí)布置作業(yè)，美術(shù)書(shū)法的學(xué)生作業(yè)整體上都美觀、整潔，而且老師們能對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一課一批，并且有批改日期、有評(píng)語(yǔ)或等級(jí)評(píng)價(jià)。周芳老師批改作業(yè)非常認(rèn)真，還有訂正；計(jì)團(tuán)慧老師的作業(yè)布置及時(shí)，批改認(rèn)真。5．聽(tīng)課情況。從聽(tīng)課筆記中，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)教師都能主動(dòng)、積極地參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并能把精彩的瞬間記錄下來(lái)。聽(tīng)課記錄認(rèn)真的老師有：黃鸝、計(jì)團(tuán)慧、鄭麗娜、謝麗莉老師。建議：

（1）建議老師們的聽(tīng)課筆記應(yīng)再詳細(xì)些，以有效指導(dǎo)自己的工作。（2）關(guān)注新教師的發(fā)展，發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的作用，對(duì)新老師加強(qiáng)指導(dǎo)，更加注重常規(guī)工作，查漏補(bǔ)缺。

（3）特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。今后的工作中，尤其在教案編寫(xiě)中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。(4)教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫(xiě)的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

綜合科組教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的規(guī)定和安排，對(duì)我組進(jìn)行全面的教學(xué)常規(guī)檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教案檢查情況： 總體情況：

本組全體教師教案全部按時(shí)上交，絕大部分老師的教案認(rèn)真細(xì)致，都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)，以及學(xué)生的整體情況，作出全面的思考，落實(shí)到具體的教案中去。教案內(nèi)容有新意，符合課改新理念，適用于當(dāng)前的課改形勢(shì)，適用于課堂教學(xué)。三維目標(biāo)有所體現(xiàn)，多數(shù)找得準(zhǔn)確，教法能別開(kāi)生面，不拘俗套。學(xué)生活動(dòng)寫(xiě)得較合理，板書(shū)圖文并茂，清晰 簡(jiǎn)明，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，有實(shí)用意義。較突出的教案有：劉文滔、陳啟進(jìn)、蔡漢欽等老師。存在問(wèn)題：

1、個(gè)別課時(shí)教案沒(méi)分課時(shí)、格式明顯不規(guī)范，環(huán)節(jié)不夠完整。

2、目標(biāo)缺少針對(duì)性、不全面，三維目標(biāo)表述部恰當(dāng)；

3、個(gè)別教學(xué)流程過(guò)簡(jiǎn)，沒(méi)有抓住具體情況，個(gè)別教學(xué)過(guò)程缺少自己的設(shè)計(jì)和個(gè)性，過(guò)于陳舊；

4、問(wèn)題設(shè)計(jì)不夠合理，作業(yè)布置沒(méi)有針對(duì)性；

5、大多數(shù)老師的教案沒(méi)有教學(xué)反思。建議：

1、提前一周備課。

2、格式要規(guī)范。

3、教學(xué)目標(biāo)要全面，體現(xiàn)三維；重難點(diǎn)要有自己的理解。

4、教學(xué)過(guò)程要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)備課資料進(jìn)行個(gè)性化的整合，突出自己對(duì)教材的理解與創(chuàng)意。

5、要根據(jù)教學(xué)反饋情況認(rèn)真寫(xiě)出教學(xué)反思。

二、作業(yè)檢查情況

本次，我們側(cè)重檢查教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和是否有指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性、針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)等方面檢查。整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢?xiě)好批改日期和等級(jí)。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)。較好的作業(yè)批改有：七年級(jí)：蔡漢欽老師的品德作業(yè)；八年級(jí)劉文滔老師的物理作業(yè)；九年級(jí)劉水錦老師的地理作業(yè)。

存在的問(wèn)題：

1、缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

2、少數(shù)作業(yè)批改無(wú)批語(yǔ)，只有一個(gè)日期。

3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。

4、少數(shù)老師作業(yè)量少，對(duì)于錯(cuò)誤之處僅以“×”表示，沒(méi)有改正。建議：

1、作業(yè)次數(shù)不足的教師應(yīng)在不影響正常教學(xué)和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下及時(shí)補(bǔ)齊。

2、鼓勵(lì)所有教師評(píng)價(jià)應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評(píng)價(jià)，并且寫(xiě)出相應(yīng)的鼓勵(lì)性或期待性的文字評(píng)價(jià)或評(píng)語(yǔ)。

3、對(duì)作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問(wèn)題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。

三、聽(tīng)課方面：

1、聽(tīng)課數(shù)量：全組教師均達(dá)到教導(dǎo)處要求的聽(tīng)公開(kāi)課4節(jié)以上，但除了公開(kāi)課外，多數(shù)老師并沒(méi)有積極聽(tīng)課。

2、教學(xué)過(guò)程記錄：大部分記錄詳細(xì)，環(huán)節(jié)清晰，過(guò)程完整。存在的共性問(wèn)題是：記錄的側(cè)重點(diǎn)以知識(shí)結(jié)構(gòu)的勾勒、教學(xué)主要環(huán)節(jié)的摘要、習(xí)題的抄寫(xiě)為主，而教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不多。

3、隨堂小議：均能結(jié)合具體的教學(xué)細(xì)節(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出建議。

4、總評(píng)：均能分條理從不同的方面作客觀的評(píng)議。但點(diǎn)評(píng)過(guò)簡(jiǎn)，語(yǔ)言老套，內(nèi)容空洞，缺乏針對(duì)性，整改措施：

聽(tīng)課記錄要記好執(zhí)教老師教學(xué)的過(guò)程，記課堂教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和老師所采用的教法，還要記好執(zhí)教教師在課堂上的成功之處；把自己認(rèn)為執(zhí)教老師不足的地方以及自己當(dāng)時(shí)的想法及時(shí)記下來(lái)。聽(tīng)課記錄要條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。以便于自己評(píng)課或以后學(xué)習(xí)時(shí)查閱。

通過(guò)本次常規(guī)檢查，認(rèn)真的總結(jié)，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：綜合組教師常規(guī)檢查總結(jié)

綜合組常規(guī)檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺(tái)階。

一、目的意義

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行第一階段的檢查。

二、方式方法

以年級(jí)主任為核心，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，小組內(nèi)采取相互檢查的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)。

三、檢查結(jié)果

好的方面：

1、備課力求完美，所有教師都能做到縱觀全冊(cè)，制定

教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)單元目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)及

工作措施等都很齊全。

2、教學(xué)研究方面，每學(xué)期都能上好一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課

次數(shù)大多老師都超過(guò)了要求的5節(jié)數(shù)，每月筆記按

要求保質(zhì)保量超額完成。

3、學(xué)生作業(yè)方面，多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式規(guī)范。

教師都能做到全批全改，有錯(cuò)必糾。

存在問(wèn)題：

1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，作業(yè)凌亂、模糊。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)

不主動(dòng)，有個(gè)別漏題不寫(xiě)現(xiàn)象。

3、教師聽(tīng)課、評(píng)課積極性有所提高，但聽(tīng)課活動(dòng)中對(duì)課

堂優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)有點(diǎn)偏少，不能及時(shí)學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。

四、補(bǔ)救措施。

1、批改作業(yè)時(shí)，教師要做到精批細(xì)改，在學(xué)生作業(yè)上書(shū)寫(xiě)，要規(guī)范清楚，給學(xué)生以榜樣示范。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育要整潔，不允許涂

畫(huà)。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓好抓實(shí)雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)

生的能力要拓展訓(xùn)練，使學(xué)生能輕松，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、教師要積極多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的提高，真

正做到高效課堂。

通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階！

第三篇：綜合組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

綜合組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

10月30日中午對(duì)綜合組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查本組教師備課教案、聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)等，從各個(gè)不同的角度，對(duì)本組老師存在的優(yōu)點(diǎn)和不足做以下小結(jié)，以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)，使老師們?cè)诟髯缘膷徫簧嫌兴M(jìn)步。

一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：

1、教案：本組老師的教案都書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，其中部分老師是電子備課;大部分老師備課詳細(xì)，基本上能做到提前備課，備課中注重過(guò)程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)），教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)，部分教師有教學(xué)反思。

2、學(xué)生的作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)大部分都能按時(shí)完成，多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范，作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，并且是用紅筆糾錯(cuò)的痕跡。多數(shù)教師能及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、抽查，并且有等級(jí)或激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。其中英語(yǔ)老師的作業(yè)種類(lèi)較多，有聽(tīng)寫(xiě)、書(shū)面作業(yè)、課堂練習(xí)等，英語(yǔ)組的兩位老師帶的班多，批改作業(yè)起來(lái)很辛苦，但仍能及時(shí)批改，訂正。

3、聽(tīng)評(píng)課：

我組老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動(dòng)，積極參加學(xué)校研討課聽(tīng)課，做到了聽(tīng)課有記錄，評(píng)課有小結(jié)。數(shù)量、質(zhì)量都達(dá)到了要求。

二、不足之處

1、小部分老師沒(méi)有課后反思，部分教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。

2、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書(shū)寫(xiě)太亂仍是“頑疾”。

3、個(gè)別教師備課目的不明確，完成情況不理想，應(yīng)付差事。

4、聽(tīng)課筆記無(wú)評(píng)議記錄。

三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施

1、對(duì)于作業(yè)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

2、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思要有價(jià)值等。

3、任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2013/10/31

第四篇：綜合組檢查備課

綜合組檢查備課、作業(yè)總結(jié)

在學(xué)校組織下，以教研組為單位，由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，我們?cè)?1月22日進(jìn)行了作業(yè)教案檢查工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。2.大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且細(xì)致、及時(shí)。3.低段學(xué)生以字母書(shū)寫(xiě)為主，作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的示范和指導(dǎo)，部分一年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書(shū)寫(xiě)美觀。4.中段學(xué)生以課文、單詞書(shū)寫(xiě)為主，教師批改規(guī)范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較好。5.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書(shū)寫(xiě)美觀。存在問(wèn)題：1.低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。2.部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求。3.建議四年級(jí)下半學(xué)期可有習(xí)題作業(yè)。教案優(yōu)點(diǎn)：1.整體情況良好。項(xiàng)目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫(xiě)環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，反思仔細(xì)、認(rèn)真。2.作業(yè)形式豐富，有實(shí)效，作業(yè)量適中。3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。存在問(wèn)題：

1、個(gè)別教師備課過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草。

2、個(gè)別教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處。

3、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問(wèn)題來(lái)糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒(méi)有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少?？傊?，本次作業(yè)教案檢查總體比較好，那么好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。我們要取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

第五篇：綜合組總結(jié)

綜合教研組工作總結(jié)

2011年12月

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，綜合教研組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，教研組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。

有效抓好教研工作常規(guī)，能促進(jìn)教研組工作的順利開(kāi)展。教研組每期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實(shí)際情況，制定了教研組學(xué)期工作計(jì)劃，同時(shí)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，周四開(kāi)展綜合教研活動(dòng)，每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，提高教研活動(dòng)效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。

綜合組七位教師，青年教師居多。教研組中對(duì)青年教師實(shí)施傳幫帶，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子，悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。本學(xué)年我組安排集體教研課5堂，本學(xué)期每隔一周進(jìn)行集體備課活動(dòng)，學(xué)科之間還互聽(tīng)“推門(mén)課”，從集體備課、到聽(tīng)課、評(píng)課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍，通過(guò)“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。

“

學(xué)高為師，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的師德修養(yǎng)是教師職業(yè)的立人之本。我組開(kāi)展對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí)，提高教師思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心，強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。組織教師認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家講座，這些專(zhuān)家的講座讓每位教師受益匪淺。外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的教師，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié)，在教研組內(nèi)上匯報(bào)課或者進(jìn)行交流展示。

四、為植中增光添彩

本學(xué)年我組教師除了完成教育教學(xué)工作以外，還積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)比賽和論文競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。教師教學(xué)競(jìng)賽市級(jí)獲獎(jiǎng)30多人。為了豐富學(xué)生課外生活，本期我們還組織了學(xué)生“政治小論文競(jìng)賽”，紅歌比賽等。

回顧過(guò)去一年的工作，我們欣喜地看到學(xué)校教研教改氣氛正日益濃厚，青年教師肯鉆樂(lè)學(xué)，成長(zhǎng)快，潛力大。作為綜合組組長(zhǎng)，我深感肩上責(zé)任重大，雖然取得了一定的成績(jī)，但離目標(biāo)還相差很多，很多工作還做得不夠。我將加倍努力，提高教研教改工作能力，同時(shí)積極組織本組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，為共同提高我校教育教學(xué)水平而努力。