第一篇：幼兒教師基本功大賽理論考試試題

教師基本功大賽理論考試試題

一、填空題：（每空1分，共25分）

姓名

1、幼兒園的教育內(nèi)容可以相對劃分為（）、（）、（）、（）、（）等五個領(lǐng)域。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒（）、（）、（）、（）、（）等方面的發(fā)展。

2、社會領(lǐng)域的教育具有（）的特點。

3、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（）和（）。

4、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（）、（）、（）。

5、評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐，（）、（）、（）、（）問題的過程，也是其（）的重要途徑。

6、創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為“幼兒教育之父”的人是()。

7、幼兒園應(yīng)與（）、（）密切合作，與（）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

二、單項選擇題：

(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題

1.在教學(xué)過程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運用了()A.示范法 B.范例法 C.觀察法 D.參觀法

2.在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的()訓(xùn)練技術(shù)。

A.認(rèn)知提示 B.情緒追憶

C.鞏固深化 D.情境表演

3.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運用了()A.直觀形象法 B.參觀法 C.環(huán)境體驗法 D.演示法

4.幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的()A.中期目標(biāo) B.近期目標(biāo) C.遠(yuǎn)期目標(biāo) D.活動目標(biāo)

5.在幼兒園實踐中某些教師認(rèn)為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了()

A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則 B.重視年齡特點和個體差異原則 C.尊重兒童原則 D.實踐性原則

6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是()A.嬰兒玩具應(yīng)高檔化

B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料

C.應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點選擇玩具

D.給嬰兒選擇的玩具越小越好

7.對待3歲前嬰兒“口吃”現(xiàn)象()A.這是學(xué)話初期常見的正?，F(xiàn)象不必緊張

B.應(yīng)強迫孩子再說一遍

C.應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正

D.應(yīng)進行心理治療

8.目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了()A.幼兒園創(chuàng)收 B.補償教育

C.增加幼兒園知名度 D.服務(wù)社會

9.對于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以()A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時入園離園

B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間

C.多批評愛哭鬧的孩子

D.通知家長接回孩子

10.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是()A.出生的第一年 B.3—4歲

C.5—6歲 D.6—10歲

11.“玉不琢，不成器”說的是()對心理發(fā)展的作用

A.遺傳因素 B.自然環(huán)境

C.社會環(huán)境和教育 D.生理成熟

12.盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是()

A.把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素

B.提出了“社會本位論”的兒童觀

C.提出了“白板說”

D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

13.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是()

A.感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段

B.感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段

C.感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段

D.感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段

14.“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是()A.蒙臺梭利 B.杜威

C.維果斯基 D.加德納

15.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理?()A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序

B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下 C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明 D.旁觀

16.認(rèn)為清末民初中國幼教機構(gòu)存在三大弊病：“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是()

A.陶行知 B.陳鶴琴

C.張雪門 D.張宗麟

17.我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為()A教師 B.保育員

C.阿姨 D.保姆

18.關(guān)于社區(qū)教育的特點，錯誤的說法是()A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度

B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)

C.社區(qū)教育形式多樣

D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童

19.20世紀(jì)90年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于()A.兒童平均發(fā)展 B.兒童全面和諧發(fā)展

C.創(chuàng)造力的培養(yǎng) D.兒童智力的開發(fā)

20.幼兒的完整學(xué)習(xí)的概念是建立在()基礎(chǔ)上的。

A.蒙臺梭利教學(xué)法 B.皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義

C.戈爾曼的情感智力理論 D.加德納的多元智力觀

21.個體社會化是()

A.在成長過程中自然而然就形成的 B.由遺傳素質(zhì)決定的

C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進行的 D.在社會而不是家庭中進行的

22.有關(guān)教育的描述，錯誤的是()

A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育

B.教育是人類社會特有的社會性活動

C.學(xué)校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強等特點

D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資

23.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童()A.美學(xué)的知識 B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

C.表現(xiàn)美的技能 D.審美動機

24.學(xué)前教育的基本活動是()A.上課 B.游戲

C.作業(yè) D.戶外活動

25.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()A.1小時 B.2小時

C.3小時 D.3.5小時

三、名詞解釋：（每小題5分 共15分）1兒童觀——

2角色游戲——

3教育評價——

四、簡答題：（15分）

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》分為哪幾個部分？（7分）

2、教育工作評價宜重點考察哪幾個方面？（8分）

五、論述題：

1、談一談幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求及對教育教學(xué)的輔助作用。

2、談一談你在教學(xué)活動中怎樣充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

參考答案：

一、填空題

1、健康 語言 社會 科學(xué) 藝術(shù)

情感 態(tài)度 能力 知識 技能

2、潛移默化

3、認(rèn)識興趣 探究欲望

4、支持者 合作者 引導(dǎo)者

5、發(fā)現(xiàn) 分析 研究 解決

自我成長

6、.福祿培爾

7、家庭 社區(qū) 小學(xué)

二、單向選擇題

1.B 2.A 3.C 4.B 5.A

6.C 7.A 8.D 9.B 10.A 11.C 12.A 13.C 14.B 15.B 16.A 17.B 18.D 19.B 20.D 21.C 22.A 23.B 24.B 25.C

三、名詞解釋

1兒童觀——兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及到兒童的地位和權(quán)利，兒童期的意義，兒童的特點和能力，兒童生長發(fā)展的特點和原因等問題。

2角色游戲——是學(xué)前兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲，又稱象征性游戲。

3教育評價——是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。

四、簡答題

1、答：分為四個部分 第一部分：總則

第二部分：教育內(nèi)容與要求 第三部分：組織與實施 第四部分：教育評價

2、答：

一、教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。

二、教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

三、教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。

四、教育內(nèi)容、要求是否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

第二篇：幼兒教師基本功大賽培訓(xùn)總結(jié)

幼兒教師基本功大賽培訓(xùn)總結(jié)

幼兒教師基本功大賽培訓(xùn)總結(jié)

6月16—19日，全盟幼兒教師基本功大賽培訓(xùn)活動經(jīng)過近4天的選拔比賽，在xx市第一幼兒園圓滿落下帷幕，此次比賽，共有28名選手參賽，來自全盟6個旗縣市的100余名教師進行了現(xiàn)場觀摩。

為進一步貫徹落實教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教師的個人綜合素質(zhì)和教育實踐能力，根據(jù)內(nèi)教研函【20xx】5號文件精神，盟教研室本著 “以賽促培、以賽帶學(xué)”的活動宗旨，在全盟幼兒園教師中舉辦基本功大賽培訓(xùn)活動。各旗縣市對此項工作高度重視，紛紛行動起來，采取“層層選拔”的方式，確定了本旗（縣、市）的參賽教師。

本次大賽涉面廣、形式活、要求高、環(huán)節(jié)緊。涉及內(nèi)容為專業(yè)論文、才藝技能展示（繪畫、舞蹈、歌唱、彈奏）、集體教學(xué)活動3個項目，選手們在為期4天的賽程中展開了激烈的角逐，展現(xiàn)了扎實的基本功和多項個人才藝。比賽過程中，觀摩教師相互交流，在觀摩中學(xué)理念、在觀摩中學(xué)技能、在觀摩中找差距，每個人都在廣泛的交流中感受到各種鮮活的思想碰撞出的火花。

通過比賽，一批理論基礎(chǔ)扎實、教學(xué)理念先進、基本功過硬的優(yōu)秀教師脫穎而出，盟教研室將根據(jù)最終成績，選派優(yōu)秀選手參加下半年將要舉辦的全區(qū)幼兒教師基本功大賽培訓(xùn)活動。

活動結(jié)束前，盟教研室組織專家評委，圍繞著選手的才藝技能和組織教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題等方面，對所有參會人員進行了有針對性的點評和專題講座。今后，盟教研室將繼續(xù)加大力度，采取多種形式、多種渠道，不斷加強我盟幼兒教師隊伍建設(shè)，進一步加快我盟學(xué)前教育健康發(fā)展。

第三篇：幼兒教師綜合素質(zhì)大賽專業(yè)理論試題

幼兒教師綜合素質(zhì)大賽專業(yè)理論試題

一、填空題（每空1分，共10分）

1．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，（）是開發(fā)人力資源的主要途徑。

2．《幼兒園工作規(guī)程》中提到，幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好（）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

3．意大利教育家（）于1907年創(chuàng)辦了她的第一所“兒童之家”，在那里她采用特殊的教育方法進行教育實驗，創(chuàng)造了教育的奇跡，她也因此被譽為20世紀(jì)初的幼兒園改革家。

4．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，到2020年，基本普及學(xué)前 年教育。5．幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，還要重視幼兒的_________。6．“身教重于言教”。教師自身的言行是重要的勞動手段，這說明教師的勞動具有 特點。7．幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（）和（）。

8．“對幼兒進行照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了幼兒園教育的 原則。

9．古語“近朱者赤，近墨者黑”以及“孟母三遷”的故事，都說明 對兒童的發(fā)展具有重要影響。10． 是學(xué)前兒童的基本活動，對學(xué)前兒童的發(fā)展具有特殊價值。

二、單項選擇題

1．新中國成立以來，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)是（）。A、幼兒園工作規(guī)程 B、幼兒園管理條例 C、中華人民共和國教育法 D、中華人民共和國教師法

2．有的兒童記憶力強，有的兒童理解能力好，有的兒童繪畫能力突出。這些差異屬于（）。A、能力類型的差異 B、能力發(fā)展水平的差異 C、能力發(fā)展早晚的差異 D、能力發(fā)展的性別差異

3．兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比較容易，心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期，被稱為（）

A．兒童心理發(fā)展的反抗期 B．兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期

C．兒童心理發(fā)展的敏感期 D．兒童心理發(fā)展的危機期 4．嬰兒時期主要的思維特點是（）

A、直覺行動性 B、具體形象性 C、抽象邏輯性 D、前面三點特性兼有 5．教育區(qū)別于其他社會活動的本質(zhì)特征是（）。

A、產(chǎn)生效益的活動 B、促進社會發(fā)展的活動 C、傳遞知識經(jīng)驗的活動 D、培養(yǎng)人的活動 6．小朋友們在教室上課時，突然窗外飛進一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。幼兒的這種注意是（）。

A、隨意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、無意注意 7．下列關(guān)于感知覺規(guī)律在幼兒園活動中運用不正確的是（）A、教師上課時高聲大叫

B、教師帶兒童進入較暗的場所時要稍稍停留一下再活動

C、教師使用板書和掛圖時有意識地加大對象與背景的差別

D、教師在幼兒感知事物的過程中特別注意語言和直觀相結(jié)合8．“說明”和“講解”主要用來幫助幼兒形成正確的（）。A、道德認(rèn)識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為

9．角色游戲中幼兒從獨自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒（）。A．認(rèn)識發(fā)展水平B．社會性發(fā)展水平C．情感發(fā)展水平D．身體發(fā)展水平

10．兒童的發(fā)展是通過（）。

A、對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B、聆聽教師講授知識而發(fā)展的 C、觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D、觀看電視頻道節(jié)目而發(fā)展的

11．《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定，在正常情況下，全日制幼兒園幼兒每日戶外活動時間不得少于（）。A、1小時 B、2小時 C、3小時 D、沒有明確規(guī)定 12．“狼孩”的事實說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。

A、不起作用 B、起決定作用 C、不起決定作用 D、決定人的發(fā)展方向

13．將鋼筆、毛筆、鉛筆……的本質(zhì)屬性——“寫字的工具”抽取出來，而將其非本質(zhì)屬性舍掉，這一過程屬于思維過程中的（）。

A、分析與綜合 B、比較 C、抽象與概括 D、具體化與系統(tǒng)化 14．《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲為（）。A、基本活動 B、教育活動 C、主要活動 D、輔助活動

15．幼兒園教育活動評價應(yīng)以（）為主。

A、管理人員評價 B、教師自評 C、家長評價 D、社會評價

16．幼兒智育的核心任務(wù)是（）。

A、發(fā)展幼兒的智力 B、傳授給幼兒知識 C、訓(xùn)練幼兒的技能 D、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣 17．幼兒園開展體育活動的適宜內(nèi)容是()。

A、耐力訓(xùn)練 B、基本動作練習(xí)C、爆發(fā)力訓(xùn)練 D、技能技巧訓(xùn)練

18．兒童認(rèn)識事物始于（），不通過它，人們就不能知道物體的任何形式。A、感覺 B、記憶 C、思維 D、興趣

19．導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是（）。A、后天環(huán)境 B、教育 C、遺傳素質(zhì) D、自然環(huán)境

20．兒童認(rèn)知、情感、意志和個性等方面的發(fā)展是（）。A、生理成熟 B、心理發(fā)展 C、生理適應(yīng) D、心理適應(yīng)

三、判斷

1．（）幼兒園課程實施的基本形式是上課。

2.（）教育，無論是從廣義還是狹義上理解，都是一種有目的的活動。

3.（）兒童年齡越小，其神經(jīng)的興奮過程比抑制過程越占優(yōu)勢，興奮就特別容易擴散。過高的抑制要求，往往會引起高級神經(jīng)活動的紊亂。

4.（）根據(jù)《綱要》的精神，幼兒教育不一定要符合幼兒的現(xiàn)實需要，但一定要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。5.（）孩子自發(fā)的活動和游戲，并不等于學(xué)習(xí)。6.（）教育的目的是縮小孩子之間發(fā)展的差異。

7.（）傳染病人隔離后，對他原來的活動場所要進行一次開窗通風(fēng)。8.（）幼兒的意義識記比機械識記效果好。

9.（）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中劃分的五個教育領(lǐng)域等同于中小學(xué)的各門學(xué)科。10.（）科學(xué)的早期教育不提倡早期閱讀。

11.（）當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒特別感興趣而且有價值的事物時，可以打破原來的計劃，臨時變更教育活動內(nèi)容。

12.（）兒童身心發(fā)展的速度是勻速的。13.（）學(xué)前教育是指托兒所和幼兒園的教育。14.（）孩子剛出生時，最發(fā)達(dá)的感覺是聽覺。

15.（）世界衛(wèi)生組織指出，健康是指沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。1．幼兒園應(yīng)如何幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備？

四、簡答題

2.王老師要組織幼兒玩表演游戲《拔蘿卜》，請寫出幼兒表演游戲的指導(dǎo)要求有哪些?

4.簡述同伴在兒童發(fā)展中的作用。

5．簡述幼兒游戲的特點。

五、案例分析

蘭蘭是幼兒小班的一位聰明好學(xué)的小女孩。她非?？释约阂材芟翊蟾绺绱蠼憬隳菢訁⒓佑變簣@舞蹈隊，上臺表演。一天，她回到家里高興地說：“媽媽，我參加幼兒園舞蹈隊了，老師還讓我上臺表演了啦!”媽媽聽了當(dāng)然十分高興?？珊髞韹寢屢淮蚵?，根本沒那么回事。媽媽便非常生氣地訓(xùn)斥道：“蘭蘭，你不誠實，你這么小就撒謊，長大了還了得!”蘭蘭感到十分委屈。類似蘭蘭這樣的事例在幼兒中時?？梢?。尤其是小班幼兒，當(dāng)他們在游戲中過分沉迷于想象情景時，有的小朋友甚至把游戲中的“菜”放進嘴里吃。

請你根據(jù)學(xué)前心理學(xué)的有關(guān)理論知識分析、說明下列問題：

(1)蘭蘭真的像她媽媽所說的是“撒謊”嗎?如果不是，這件事說明幼兒想象的一個什么特點呢?請對此特點作具體說明。

(2)為什么像蘭蘭這樣一些幼兒時常會發(fā)生這類現(xiàn)象呢?(3)蘭蘭媽媽錯怪孩子給人們一些什么樣的啟示?（本題共8分）

第四篇：教師基本功教育理論考試試題1

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.學(xué)生對“雨后彩虹”感到好奇，從而努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，從動機的自發(fā)性和目的性上來說，這是一種(C)學(xué)習(xí)動機。

A、長遠(yuǎn)

B、短暫

C、內(nèi)在 D、外在

2.教師說：“如果在下課鈴響之前，每個人都能安靜地坐好，我們就下課，否則，就得過一陣子再下課”，學(xué)生們立刻安靜地坐好。這是學(xué)習(xí)的（B）。

A、遷移

B、強化

C、激發(fā)

D、歸因

3.某生在學(xué)習(xí)上極其努力，但學(xué)業(yè)成績?nèi)愿簧习嗉w，多次承受失敗之痛苦，因而產(chǎn)生被動、退縮、無動力、不進取。這種心理反應(yīng)是（B）。

A、認(rèn)識功能障礙

B、習(xí)得性無力感

C、自我估價降低

D、焦慮

4.一學(xué)生在測驗時遇到某個難題，暫時跳過去，先做簡單的，這表明他已經(jīng)掌握了一些（C）。

A、組織策略

B、問題解決的策略

C、元認(rèn)知策略

D、精細(xì)加工策略

5.一個人做出某種行為是因為“別人都這么做”，那么他的行為就是（B）行為。

A、服從

B、從眾

C、去個性化

D、認(rèn)同

6.“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”，是一種什么心理現(xiàn)象（A）。

A、去個性化

B、從眾

C、服從

D、群體極化

7.關(guān)于焦慮與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系的正確陳述是（C）。

A、高焦慮同高能力相結(jié)合會抑制學(xué)習(xí)

B、高焦慮同一般能力相結(jié)合會促進學(xué)習(xí)

C、不管學(xué)習(xí)難度如何，均是中等程度焦慮水平時學(xué)習(xí)效率最高

D、難度大的學(xué)習(xí)，低焦慮效率好

8.在維納的歸因理論中，屬于內(nèi)部而穩(wěn)定的因素是（B）。

A、努力

B、能力

C、難度

D、運氣

9.關(guān)于學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)的影響，表述正確的是（D)。

A、學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平是固定不變的

B、學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達(dá)到最佳水平

C、學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時，學(xué)習(xí)動機強度較高才能達(dá)到最佳水平

D、學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同 10.根據(jù)實施教學(xué)評價的時機不同，可以將教學(xué)評價分為（A）。

A、準(zhǔn)備性評價、形成性評價和總結(jié)性評價

B、常模參照評價與標(biāo)準(zhǔn)參照評價

C、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績測驗和教師自編測驗

D、發(fā)展性評價和過程性評價

11.“君子一言，駟馬難追”或“一諾千金”體現(xiàn)的是（B）對從眾行為的影響。

A、道德感

B、承諾感

C、模糊性

D、匿名

12.某學(xué)生在考場產(chǎn)生了“怯場”現(xiàn)象，這也就是我們平時所說的過度焦慮和緊張，這是因為該生動機水平（C）。

A、過弱

B、中等

C、過強

D、無所謂強弱

13.某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（D）。

A、內(nèi)部—穩(wěn)定—可控的 B、內(nèi)部—不穩(wěn)定—不可控的 C、外部—穩(wěn)定—可控的 D、外部—不穩(wěn)定—不可控的14.數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時，一再強調(diào)要學(xué)生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（B）。

A、牢記住題目內(nèi)容

B、很好地完成對心理問題地表征

C、有效地監(jiān)控解題過程

D、熟練地使用計算技能

15.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（D）。

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C、懲罰孩子過分喜歡看的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

16.在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是?（C）。

A、服從

B、從眾

C、去個性化

D、模仿

17.在班主任的培養(yǎng)和扶持下，一些個性品質(zhì)好、有才能、受到同學(xué)歡迎的積極分子成為班里的骨干，形成班級群體的核心時，班集體的形成處于（B）。

A、松散階段

B、形成階段

C、成熟階段

D、凝聚階段

18.在皮亞杰看來，一個人道德的成熟主要表現(xiàn)在(C)。

A、道德行為習(xí)慣的形成B、尊重準(zhǔn)則和社會公正感兩方面

C、能運用道德原則進行是非判斷

D、道德信念的形成

19.首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是(A)。

A、柯爾伯格

B皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

20.在教學(xué)中，為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成口訣，這種學(xué)習(xí)策略屬于(B)。

A、復(fù)述策略

B、精加工策略

C、組織策略

D、閱讀理解策略

二、多項選擇題(在每小題的備選答案中，選出兩個或兩個以上的正確答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)

1.心理健康教育的原則有（ABCD）。

A、教育性原則

B、藝術(shù)性原則

C、平等尊重原則

D、保密性原則

2.在學(xué)校環(huán)境中,對學(xué)生心理素質(zhì)具有重大影響作用的因素有（ABD）。

A、教師的心理素質(zhì)

B、校園環(huán)境

C、教學(xué)設(shè)備

D、學(xué)校風(fēng)氣

3.下列屬于學(xué)生人際交往中的心理問題與矛盾有（ABC）。

A、學(xué)?？植腊Y

B、離家出走

C、自殺

D、依賴性強

4.學(xué)習(xí)策略主要包括（ACD）。

A、認(rèn)知策略

B、自我調(diào)解策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

5.常模參照評價通常用于（ABD）。

A、選撥

B、升學(xué)考試

C、學(xué)校評價

D、編班

6.元認(rèn)知策略主要包括（ABC）。

A、制定計劃

B、監(jiān)控策略

C、自我調(diào)節(jié)

D、群集策略

7.產(chǎn)生無力感有主要原因是（BD）。

A、特殊環(huán)境

B、失敗后的不良心態(tài)

C、自暴自棄

D、消極歸因

8.創(chuàng)設(shè)問題情境的主要原則（ABCD）。

A、問題要小而具體

B、問題要新穎有趣

C、要有適當(dāng)?shù)碾y度

D、要有啟發(fā)性

9.影響學(xué)生從眾行為群體方面的主要因素有（ABCD）。

A、群體的權(quán)威性

B、群體的規(guī)模

B、群體的凝聚力

D、群體意見的一致性

10.心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主要動機是由(BCD)組成的。

A、安全的需要

B、認(rèn)知的需要

C、自我提高的需要

D、附屬的需要

三、知識運用題（每題分。

1.一位家長可能覺得彈鋼琴要比練毛筆字有趣得多，因此告訴孩子說：“你放學(xué)后先寫一百個毛筆字，然后我允許你彈一小時鋼琴。”家長心想這回孩子該好好練字了，可孩子根本不買帳，因為他寧愿多寫毛筆字，也不愿彈鋼琴。

答題建議：如果你是這位家長，你會這樣告訴孩子：

本題強調(diào)的是，強化必須用學(xué)生喜歡的活動去強化他相對不喜歡的活動，而不能相反。在選擇強化物時，必須了解與所要強化的學(xué)習(xí)行為相比，兒童更喜歡什么，并把后者作為強化物。參考：如果你放學(xué)后先寫一百個毛筆字，然后我允許你玩一個小時的電腦或看一個小時電視（可以用兒童喜歡的活動）。

2.一名初一年級的英語教師發(fā)現(xiàn)自己所教的班里有一名男生不愛學(xué)英語，成績最差。但這名男生對航模很感興趣，上課時也不時地擺弄各種飛機模型及一本英文版航模書。

2分，計

10）

答題建議：如果你是這位英語教師，你應(yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機：本題主要考查教師利用學(xué)生原有興趣，動機的遷移。教師可以與學(xué)生一起設(shè)計、制作航模，與學(xué)生一起翻譯英文版的航模書，引導(dǎo)學(xué)生悟出學(xué)好英語的價值，把喜歡航模的興趣遷移到英語學(xué)習(xí)上來。

3.考試結(jié)束后，小輝說：“我的作文沒寫好，只得了及格，但我知道我不是不能寫好，只是我最近學(xué)習(xí)不夠努力，考作文前我就知道這次要出麻煩了?！闭埥Y(jié)合歸因理論，對小輝的歸因進行評價： 參考答案：小輝將作文沒寫好歸因于努力不夠，她相信以后用功學(xué)習(xí)，作文就會寫得更好。將失敗歸因于缺乏努力，會增加羞愧感，并期望以后通過付出更多的努力獲得成功。

4.在實際的教學(xué)中，有的教師對學(xué)生作業(yè)采用“漏一補十”“錯一罰十”的做法。你如何看待這一現(xiàn)象：

參考答案：這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無效的。學(xué)生識記的效果和識記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān)，在一定的時間不宜過多，否則，易引起學(xué)生過度的疲勞，降低記憶的效果，同時，“漏一補十”“錯一罰十”的做法易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和記憶的信心和主動性，對進一步學(xué)習(xí)制造一些心理障礙。

5.在音樂課上,老師進行視唱練耳教學(xué)，但孩子們想彈一首流行歌曲,對枯燥、單調(diào)的音節(jié)練習(xí)缺乏熱情。當(dāng)老師領(lǐng)著大家練習(xí)幾遍之后，有的學(xué)生不耐煩了，抗議說：“行了，別再練了！” 這時，如果你是這位老師，你會說：

本題主要考察教師是否會運用“普雷馬克原理”，用學(xué)生喜歡流行歌曲，去強化學(xué)生進行音節(jié)練習(xí)。參考：“大家如果能一遍準(zhǔn)確地彈好這一小節(jié)，我們就彈一首流行歌曲

四、判斷題(每小題1分，共10分)

1.精加工需要在要記憶的材料中增加新信息。

（+）

2.在對學(xué)生進行論文式問題評分時，應(yīng)先看學(xué)生的姓名。

（+）

3.按“百分制”標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生成績是絕對評分。

（）5.“教學(xué)生使用善意的謊言”不利于矯正學(xué)生的說謊行為。

（+）

6.道德信念是道德認(rèn)識的最高表現(xiàn)形式。

（-）

7.學(xué)生道德行為習(xí)慣是逐漸形成和發(fā)展的。

（+）

8.外來動機與內(nèi)在動機是動機連續(xù)體上的兩極，外來動機越高則內(nèi)在動機越低。

（+）

9.教師對學(xué)生的期望越高，學(xué)生的成績也就越好。

（+）10.正強化提高學(xué)生的正確反映，負(fù)強化降低學(xué)生的錯誤反映。

（+）

五、簡答題(每小題5分，共20分)1.增強學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感的主要方法？

答：（1）讓生學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗到更多的成功；（2）為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱邮痉?/p>

（3）指導(dǎo)學(xué)生樹立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)；（4）給學(xué)生以積極的歸因反饋，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會適當(dāng)?shù)淖晕覛w因。（5）給學(xué)生以適當(dāng)?shù)莫剟?。?）給學(xué)生以學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)控。2.如何理解“近朱者赤，近墨者黑？ ”的道理

答：這句話，揭示了觀察學(xué)習(xí)、榜樣示范及強化在兒童道德行為形成和改變中的重要作用。（1）道德行為可以通過觀察學(xué)習(xí)獲得和改變；（2）影響兒童行為發(fā)展的主要因素是環(huán)境；（3）榜樣示范、替代強化、自我強化在道德行為形成中發(fā)揮重要作用。3.中小學(xué)心理健康教育的策略有哪些？

答：（1）全面滲透，多渠道、全方位推進策略。（2）創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境策略。（3）發(fā)展優(yōu)先，防重于治的策略。4.常見的課堂測驗的問題類型有哪些？

答：論文式問題、多重選擇題、匹配題、是非題和填空 題

六、案例分析題(每題10分，共30分。)

1.語文老師發(fā)現(xiàn)班上的一名很用功的男同學(xué)在背誦課文時有困難，想了解其中原因，就問他：“你是怎樣背誦課文的？”這名學(xué)生回答：“我就是反復(fù)地念?！苯處熣f：“是這樣啊，那我知道該怎樣幫助你了。我可以教給你一些背誦課文的方法，這些方法對我一直很有幫助。”接下來的日子，老師教給他一些背誦課文的方法并選擇了一些課文的段落，他背得比平時快而且保持時間也比以前長，老師認(rèn)為他已經(jīng)掌握了這些方法。在學(xué)習(xí)課文時，老師又讓這位男同學(xué)背誦相關(guān)段落，他還是像以前一樣，不能流利背誦。老師就問：“你是怎么背誦的？”他回答：“反復(fù)讀?！崩蠋熡行┥鷼饬?，就問：“你為什么不用我教你的那些方法？”他不回答，沮喪的低下了頭。請結(jié)合學(xué)習(xí)策略的相關(guān)原理分析，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

參考答案：在語文教師指定用某方法時，那位男同學(xué)能夠運用該方法，并促進了他對課文的背誦效果。而當(dāng)在正常學(xué)習(xí)中，老師不再明確告訴他哪篇課文該用那種方法時，他就不會利用老師所教的那些方法了。出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能有如下原因：（1）教師沒有了解他所教授的學(xué)習(xí)方法是否符合該男孩的年齡階段。若該男孩的年齡發(fā)展水平?jīng)Q定了他只能在有明確的指導(dǎo)下使用那些策略，就會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。若想讓他獨立使用，只能等到他的年齡同策略自發(fā)使用的年齡相當(dāng)時。目前要提高其背誦成績，只有另選符合其年齡或者仍在老師的指導(dǎo)下作用所教策略。（2）教師在進行策略教學(xué)時，沒有按有關(guān)原則去做。比如，沒有明確告訴學(xué)生每種策略的適用范圍，沒有讓該男孩子獨立練習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)牟呗裕蛊錄]有達(dá)到對策略進行遷移使用的水平。導(dǎo)致離開指導(dǎo)就不會選用那些有效的方法。（3）沒有對其正確的選要給予及時鼓勵，提高他的自我效能水平，增強他對正確使用策略的信心。（4）沒有引導(dǎo)其使用某種方法后的記憶效果同只反復(fù)讀時效果做比較，增強其對策略有效性的認(rèn)識。

2.一次，某校35名學(xué)生與10名教師乘一輛有40個座位的大客車前往某經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，學(xué)生全部落坐，5位教師沒有座位，站著。在兩個小時的路程中，自始至終沒有一個學(xué)生把座位讓給老師坐一會兒。其間，兩位教師還就一個座位彼此推讓兩分鐘之久，這一過程盡管周圍的學(xué)生看得清清楚楚，但仍沒有一個學(xué)生在這種情況下把座位讓出來。

請結(jié)合學(xué)生品德心理結(jié)構(gòu)及品德形成與發(fā)展規(guī)律，談?wù)勅绾未龠M學(xué)生良好品德的形成？

參考答案：教師應(yīng)該告訴學(xué)生關(guān)心他人，尊敬師長，友愛同學(xué)等道理。但這些道德準(zhǔn)則常常是老師灌輸給學(xué)生的，而不是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心接受的，是他律的，而不是自律的。此外，學(xué)校道德教育中嚴(yán)重忽視對學(xué)生道德情感、道德意志和良好的道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，從而造成學(xué)生品德心理結(jié)枸的失衡和“知與行”的脫節(jié)。我們應(yīng)該在深入了解學(xué)生品德結(jié)構(gòu)及品德的形成與發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上，采取以下措施，促進學(xué)生良好品德的形成。

（1）注重學(xué)生自律精神的培養(yǎng)。以權(quán)威的方式將道德準(zhǔn)則灌輸給學(xué)生，并依靠強制或外部監(jiān)督使學(xué)生遵照執(zhí)行，只能使學(xué)生停留在他律道德階段。為了促進學(xué)生的道德認(rèn)識從他律向自律發(fā)展，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)道德認(rèn)知矛盾情境，通過討論，解決道德認(rèn)知沖突，引起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的道德需求，形成自律道德。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心，豐富學(xué)生的道德情感。要想使學(xué)生對素不相識的人也能給予同情，奉獻愛心，首先要從訓(xùn)練學(xué)生心中有父母，有親人開始，然后逐步使學(xué)生能夠心中有老師、有同學(xué)、有他人。

（3）提供良好的道德行為榜樣，加強道德行為訓(xùn)練，使學(xué)生的道德認(rèn)識與道德行為表現(xiàn)相統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3.在期末考試后召開的家長會上，王老師公布了學(xué)生成績，并表揚了部分成績較好的學(xué)生。然后，給每位學(xué)生家長發(fā)了一份學(xué)生成績報告單及名次。家長們開始議論紛紛。有的家長提出：“考試是否只把學(xué)生的成績分出個高低？學(xué)生成績不好責(zé)任在誰？我們怎么知道教師的教學(xué)效果如何？”有的家長問：“考試是否能考出學(xué)生的真實水平？它的可靠性有多高？一次考試是否能反映學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況？”

家長會結(jié)束后，王老師陷入深深的思考：“為什么要考試呢？我是想確定班里誰學(xué)得最好嗎？我是想了解學(xué)生們是否學(xué)會了我教給他們的東西嗎？我想通過考試考查學(xué)生學(xué)習(xí)的所有方面，然而我在考試中提出何種類型的問題才能確保這一點呢？我想知道他們能否應(yīng)用所學(xué)的知識？我如何把考試工作做得更好？”

請結(jié)合你掌握的有關(guān)教學(xué)評價的原理，關(guān)于考試的作用、考試題怎樣設(shè)計、考試結(jié)果怎樣解釋與報告等方面，給王老師一些建議。

參考答案：王老師已經(jīng)意識到考試應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系在一起，而且考試中應(yīng)設(shè)計不同類型的問題來評價不同的學(xué)習(xí)水平，此外，王老師還應(yīng)考慮并注意以下問題。（1）考試或測驗只是教學(xué)評價的手段而不是目的，考試本身不等于評價。（2）教學(xué)評價不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評定，給學(xué)生和家長提供反饋，而且要對教師的教學(xué)效果進行檢驗，為教師改進教學(xué)提供依據(jù)。（3）教學(xué)評價可采用各種不同的方式，每種方式所起的作用各不相同。期末考試屬于總結(jié)性測驗，以便進行總結(jié)性評價，但僅僅進行一次期末考試是不夠的，還要通過形成性測驗了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)進步情況，及時發(fā)現(xiàn)教和學(xué)中的問題，以便及時改進。還要考慮常模參照評價與標(biāo)準(zhǔn)參照評價的不同特點。（4）考試常使用教師自編測驗題。教師自編測驗的問題類型包括論文式問題、多重選擇題、匹題題等。（5）在對考試分?jǐn)?shù)進行解釋與報告時最好不要采用公開的形式，要力求對分?jǐn)?shù)進行全面、準(zhǔn)確、合理的解釋，要能夠回答學(xué)生家長提出的種疑問。

第五篇：中學(xué)組班主任基本功大賽理論試題

一、填空題（10分，每空一分）

1．班主任在管理班集體時主要應(yīng)樹立發(fā)展觀、全面觀

、能動觀

2．班級共青團建設(shè)要抓好四個方面的工作：建設(shè)好團支部干部隊伍、搞好團組織的發(fā)展工作、發(fā)揮團員的先鋒模范作用、開展好團支部的各項活動

。3．教育法律、法規(guī)從內(nèi)容和性質(zhì)上可以分為義務(wù)性、禁止性、授權(quán)性三大類。4．班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。

5．修訂后的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范包括：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表

；終身學(xué)習(xí)。

二、選擇題（10分，每題一分）

1．學(xué)校和學(xué)生之間存在怎樣的法律關(guān)系：（）A．監(jiān)護人 B．監(jiān)護人的代理人 C．責(zé)任人 2．教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申述的多少天以內(nèi)作出處理：（）A．15天

B．10天

C．30天

3．多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（）

A．十周歲以上、十六周歲以下

B．十二周歲以上、十六周歲以下

C．十周歲以上、十八周歲以下

4．在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（）A．教育的職責(zé)

B．保護的職責(zé)

C．管理的職責(zé)

5．學(xué)校和監(jiān)護人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。學(xué)校承擔(dān)的是過錯責(zé)任，以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任：（）

A．只有在學(xué)校存在過錯的情況下

B．只有在被家長告上法庭的情況下

C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下

6．學(xué)校教師與家長在面對學(xué)生時有一個共同點——都是未成年學(xué)生的：（）

A．指導(dǎo)者和保護者

B．教育者和保護者 C．管理者和教育者

7．未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護：（）

A．生命權(quán)

B．身體權(quán) C．健康權(quán)

8．教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（）A．生命權(quán)

B．身體權(quán)

C．健康權(quán)

9．對于違反學(xué)校紀(jì)律，干擾正常教學(xué)秩序的學(xué)生，學(xué)校有權(quán)利進行必要的懲罰，常見的懲罰形式有：（）A．財產(chǎn)罰

B．補償罰

C．精神罰

10．有的教師上課時用不當(dāng)言語侮辱學(xué)生，對學(xué)生進行體罰或變相體罰，這侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（）A．隱私權(quán)

B．名譽權(quán) C．休息娛樂權(quán)

三、簡答題（10分，每題5分）

1．如果要處分學(xué)生，請列出一般處分程序？答：一般處分程序是：上報材料；初步討論；聽取申辯；集體復(fù)議；情況通報；法人簽發(fā)；書面通知；告知權(quán)利。

2．班主任怎樣才能了解學(xué)生心理問題及成因？答：了解學(xué)生成長的背景；觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)；對學(xué)生的心理測驗觀察；對學(xué)生進行綜合判斷。

四、情景題（30分）

有同學(xué)向你反映，看見本班一男同學(xué)與另一女同學(xué)關(guān)系非?！坝H密”，相處似乎超出一般同學(xué)友情，作為班主任請你提出對此問題的看法，如若兩生確有相處甚密現(xiàn)象??，請你提出教育的方法及引導(dǎo)辦法。

作為班主任，聽到同學(xué)這樣的反應(yīng)，我首先會暗示反映的同學(xué)不必把他看見的情況到處宣揚。我知道處于青春萌動期的孩子對異性互相傾慕的現(xiàn)象屬于正常的心理反應(yīng)。不必大驚小怪，更不能武斷、魯莽的下結(jié)論。然后，我會對這兩位同學(xué)的表現(xiàn)不露聲色的認(rèn)真觀察，如果發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)確有交往甚密的現(xiàn)象。我會做出如下處理方式；

首先：我會著手分析兩個孩子產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因。

產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因有多種，如：

1、家庭背景造成的。（如生活在單親家庭的孩子心里容易出現(xiàn)孤獨、寂寞進而想尋求依靠；父母忙于做自己的事而對孩子疏于管理；父母管教太嚴(yán)致使孩子出現(xiàn)逆反心理等。）

2、從眾心里造成（中學(xué)生在心理上不成熟、缺乏對事物的是非辨別能力，覺得這是一種時髦、新鮮，進而模仿）

3、確實被對方身上的某些特點所吸引（如成績好、人緣好、性格好等等）

然后，召開以“一枚誘人的毒蘋果”為主題的關(guān)于早戀主題班會。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀的成因，組織學(xué)生積極討論早戀危害，以及積極應(yīng)對早戀的辦法，在班上形成健康向上的輿論氛圍。

第三：分別找當(dāng)事人談話?？隙ㄋ麄冊谶@一時期出現(xiàn)的這種心理的正常性，認(rèn)真傾聽他對對方的評價，確定他們產(chǎn)生交往甚密的原因。如果是上述第三種情況最好辦，只需要引導(dǎo)他們積極向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)優(yōu)點，將之轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，向?qū)Ψ娇待R即可。如果是上述第一種情況，則請他們談?wù)剬χ黝}班會的認(rèn)識和看法。并交給他們一些減少影響的技巧（比如：減少兩人單獨相處的時間，積極參加集體活動等）。同時，班主任則需要聯(lián)合家長的力量，在不告訴家長實情的情況下提醒家長給予孩子更多的關(guān)愛、溝通。第二種情況一般在主題班會后便能自行解決。

第四:多在班上開展積極健康向上的各類體育競賽、文娛活動。在活動中充分發(fā)揮兩位同學(xué)的特長，讓其感受學(xué)習(xí)生活的豐富多彩，轉(zhuǎn)移其對對方的注意力。

五、主題班會簡案設(shè)計（30分）

根據(jù)主題設(shè)計一個班會活動簡案，要求主題鮮明，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容恰當(dāng)。簡案要寫出主題班會的總結(jié)語。

中學(xué)組選手情景題案例選編

（二）1．首先，全面調(diào)查研究，了解實際情況，根據(jù)不同情況對癥下藥。

2．如果兩生確有交往過密的現(xiàn)象，就進行深入、細(xì)致、耐心的交流，談心。讓他們認(rèn)識到：在這個季節(jié)里，我們要樹立遠(yuǎn)大的人生理想，在知識的土地上播種，夏季我們才能揮灑汗水耕耘在事業(yè)的田野里，秋季我們才能收獲事業(yè)愛情幸福的果實，冬季我們才能享受幸福的果實。如果我們在這個季節(jié)戀愛，不僅分散學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)習(xí)，而且易于造成身心傷害、造成一些不必要的后果。這就如同在春季采摘秋天才能成熟的果實，品嘗的只有苦澀和痛苦。

3．應(yīng)充分利用空余時間組織各種豐富多彩的課外活動，諸如知識競賽、各類球賽、游戲等。以分散孩子在這方面的心思，使之轉(zhuǎn)移到活動的興趣上來。

4．還可以請心理老師可利用咨詢等形式，從心理方面多視角的對他們們進青春期的教育，用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑。

5．利用班會探討中學(xué)生男女交往過密的利與弊，利用同伴效應(yīng)讓他們明確現(xiàn)在應(yīng)該多結(jié)交朋友，讓自己不要被浮云遮住了“望眼”，失去更多的選擇機會、學(xué)習(xí)機會、交友機會。

中學(xué)組選手情景題案例選編

（三）首先我認(rèn)為班主任不必談“性”色變。學(xué)生受好奇心的驅(qū)使，在青少年時期對異性之間的交往感到好奇，再加上自身人生觀尚未形成，對什么是該做的，什么是不該做的界定不清楚，且學(xué)生欠缺抵抗誘惑和辨別是非的能力，在這些因素的促成下，對一些錯誤的行為進行模仿，所以才有了男女同學(xué)關(guān)系非?！坝H密”的現(xiàn)象。

接著就需要由班主任進行觀察，并多方了解情況，班主任和學(xué)生之間形成良好的師生關(guān)系，真誠耐心傾聽這兩位學(xué)生的心聲，再判斷是否這兩位同學(xué)的交往超出友情。

同時班主任在班上需利用午間會讀書時間讀讀講青春期兩性相處的文章，或是用故事給同學(xué)們講道理，還有舉辦班會由表演辯論等形式討論學(xué)生時期兩性應(yīng)該怎么相處的話題，在班上形成良好的輿論氛圍，幫助同學(xué)們樹立正確的觀念，促進同學(xué)之間友好正常的相處。

如若兩位同學(xué)卻有相處甚密現(xiàn)象，班主任也不能采取高高在上的態(tài)度橫加職責(zé)。而應(yīng)該放下身段，與學(xué)生一起分析產(chǎn)生交往過密的原因，了解深層次原因，是好奇或是家庭愛的缺失，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，多與學(xué)生暢談學(xué)習(xí)理想，學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。整合教育力量，進行行為矯正，做好思想工作后，再由兩位學(xué)生來說現(xiàn)階段學(xué)生最需要做的是什么?；裟妨炙够f:“具有激發(fā)學(xué)生自我教育功能才是真正的教育?！彼砸詯蹫榍疤?，用愛心包容學(xué)生，用知識引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生最后能自我教育，自我改進。

主題班會設(shè)計競賽參考題

背景1．王老師接班后發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在一定的偏激言論。如有的同學(xué)說：老師其實并不高尚，他們是在掙錢，我們是在消費。還有的同學(xué)說：我們班就是一個大染缸，同學(xué)之間爾虞我詐，好同學(xué)在老師面前爭寵，彼此勾心斗角。還有些同學(xué)不思學(xué)習(xí)，男盜女娼。甚至有一次王老師聽見一名同學(xué)說：現(xiàn)在中國人口這么多，干脆發(fā)動幾場戰(zhàn)爭，打死一些人算了。

試題1： 請根據(jù)這種情況，設(shè)計主題班會活動。

背景2．陽春三月，寒氣漸退。劉老師發(fā)現(xiàn)班內(nèi)女生穿低腰緊身褲的漸漸多了起來。一些女孩兒以此為美，坐在座位上俯身寫字時，后腰露出，很是不雅。不少男生還投去了好奇的目光??

試題2： 請據(jù)此談你的看法，并設(shè)計教育方案。

背景3．暢銷書《拯救男孩》中的情況不幸在李老師的班中出現(xiàn)了。接班一周后，李老師發(fā)現(xiàn)：班內(nèi)男生普遍缺少男子漢氣概。很多男生性格內(nèi)向，心理脆弱敏感，體質(zhì)堪憂；女孩也有類似的問題，很多女孩粗口不斷，缺少斯文。

試題3：請你根據(jù)此種情況，設(shè)計教育方案。

背景4．教師節(jié)快到了，同學(xué)們都行動了起來。很多同學(xué)在商議很老師買些什么禮物，有的同學(xué)買了本子，有的同學(xué)買了鮮花，甚至有的同學(xué)要花幾十元錢想為老師買襯衣等。當(dāng)然這些錢都是向家長要的，可是同學(xué)卻振振有詞：這是在感恩老師，也是在和老師聯(lián)絡(luò)感情。

試題4：如果你是班主任，發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)的這種情況，你打算怎么做。請設(shè)計一次主題班會。

背景5．郭老師的班級整體成績不錯，可是據(jù)任課老師老映，該班的課堂卻很沉悶。上課時，多是老師唱獨角戲，積極舉手的同學(xué)很少；小組討論時，每小組發(fā)言的只是一兩個人。據(jù)郭老師調(diào)查，其實很多時候?qū)W生并不是不會，也不是不想?yún)⑴c課堂討論，只是因為年齡大了，孩子們越來越不敢舉手了，變得羞怯了。

試題5：請設(shè)計一節(jié)主題班會，激發(fā)孩子們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

背景6． 9月20日是生王琳的生日，她提前邀請了全班的男生和部分女生到家里搞了家庭party結(jié)束后，又一起到游樂場游玩。作為班主任的你事后才聽說。

試題6：請問：假如你是此班的班主任將如何處理？請根據(jù)以上情況設(shè)計主題班會。

背景7．有段時間，我看到有些學(xué)生在升旗儀式上不夠嚴(yán)肅。在唱國歌的時候不張嘴。一天我班同學(xué)默寫國歌。全班46人，完全正確的僅4人；其錯誤情況讓人哭笑不得，如 “把我們的血肉筑成我們新的長城！”中的“把”誤作“讓”，“中華民族到了最危險的時候”中的“危險”誤作“危急”，“時候”誤作“時刻”；“每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲”誤寫作“每個人們都爆發(fā)出最后的號聲”??

試題7：請問：假如你是這個班的班主任將怎么辦？請根據(jù)以上情況設(shè)計主題班會。

背景8．中日夏令營學(xué)生的表現(xiàn)情況：中國學(xué)生用了十根火柴也點不著一根木柴，還是在老師的指導(dǎo)下才點燃木柴，燒開了一鍋水。日本9歲的小姑娘主動去提水，摔了跟頭不叫一聲，竟把滿滿一大桶水提了回來。中國孩子稱她“小阿信”。

試題8：對此你有什么感想？

請結(jié)合你班的具體情況組織主題班會。

背景9．地理老師組織學(xué)生討論：非洲人力資源過剩，氣候炎熱，水等資源匱乏，如果請你為聯(lián)合國秘書長提出援助辦法，你將拿出怎樣的方案？學(xué)生李深說：采用人吃人的辦法，頭顱作夜壺，人骨做化肥，人皮做燈罩?.既可以解決食品問題，又解決了資源問題。同學(xué)們聽后哈哈大笑。

試題9：假如你是班主任，接下來怎么辦？ 請針對這種現(xiàn)象，組織一次主題班會。

背景10．于輝同學(xué)數(shù)學(xué)考試經(jīng)常不及格，這次又考了58分，因家長生氣沒有按照老師要求在試卷上簽字，數(shù)學(xué)老師讓他離開教室回家簽字，于輝頂撞老師就是不出去。此班經(jīng)常發(fā)生類似頂撞科任老師的事情。

試題10：作為班主任你如何解決于輝頂撞老師的問題？請你以此為

班主任能力大賽試題(主題班會)(中學(xué))

1、孩子如果只有高智商是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是，他還必須具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。升入高一以來，你發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有很多不良學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并且習(xí)以為然。請以此為高一（1）班設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動）。

2、雖然現(xiàn)在的孩子都衣食無憂，但總悶悶不樂。多愁善感的人很多，活動無興趣，學(xué)習(xí)無動力?！坝魫灐背闪顺踔猩目陬^禪，可以說生在福中不知福。請為初三（1）設(shè)計一節(jié)主題班會課（班集體活動），幫同學(xué)們收集快樂，找回幸福。

3、目前中國的殘疾人數(shù)量有8296萬，占全國人口6.34%，多于法國人口，略少于德國人口?，F(xiàn)在倫敦正在舉行殘疾人奧運會，全世界都高度關(guān)注。請為初二（1）班設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動），教育學(xué)生了解殘疾人，關(guān)愛殘疾人、幫助殘疾人。

4、進入花季雨季，孩子的異性交往對孩子和家長來說，都是一個十分敏感的問題。我們不希望孩子誤入“早戀”的歧途，也不希望孩子今后成為不會與異性交往的“木瓜”。班里已經(jīng)開始有男女交往過密的現(xiàn)象。請以此為高一（2）班設(shè)計一節(jié)主題班會課（班集體活動）。

5、“一上考場就腳發(fā)軟，頭發(fā)呆”這是你班張純向您描述考場上的她。據(jù)你了解，班里有不少這樣的人或者相似的情況。請設(shè)計一節(jié)主題班會課（班集體活動），指導(dǎo)初三（1）班的學(xué)生克服考場怯場的心理，從容應(yīng)付升中考。

6、剛接手高一(2)班，你發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生“兩極”分化很嚴(yán)重，一些家長開著大奔送來上學(xué)，一些家境貧寒，開學(xué)第二天就來申請助學(xué)金。這兩部分的學(xué)生都對自己的家境和父母缺乏很正確的認(rèn)識，進而影響了自己的思維和行為。請設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動），教育學(xué)生正確對待家庭的貧富。

7、初一新生報到，很多同學(xué)是在家人的護送下來學(xué)校的。第一周星期三，你到宿舍區(qū)發(fā)現(xiàn)班里的男同學(xué)居然好幾天沒洗襪子，每天一雙，然后用袋子裝起來，準(zhǔn)備周五帶回家讓媽媽洗。我們覺得現(xiàn)在的父母和老師為孩子想得太多，做得太多。請以此設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動），鼓勵孩子自理自強。

8、據(jù)報到：上海有24.93%中小學(xué)生曾有一閃而過的“結(jié)束自己生命”的想法。另一項

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在自殺者的年齡排列中，12歲占第一位（40.3%），其次為14歲（22.7%），再接下去是11歲和13歲（13.6%)。我們不得不用全新的驗光去審視我們的學(xué)生。請設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動）對學(xué)生進行生命教育。

9、現(xiàn)在的中學(xué)生身邊充滿了誘惑，有垃圾食品、網(wǎng)絡(luò)游戲、蜂飛蝶繞的異性；更有充滿了危險的陷阱，如毒品、止咳露、色情電影和小說等等。一些學(xué)生由于自制力差迷上了一些小說和游戲而學(xué)習(xí)成績下降，精神萎靡。請以此初二（1）班設(shè)計一節(jié)主題班會課（班集體活動）。

10、隨著中學(xué)生的不斷成長，表現(xiàn)出青春期的心理特點，如自主性增強，封閉性增強，逆反性凸現(xiàn)。而父母對他們寄予很高的期望，對他們占據(jù)主動、支配的低位。不少中學(xué)生采用偏激的、極端的方式來處理這一關(guān)系。請為高一（2）班的同學(xué)設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動），指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母溝通。

11、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息的傳播進入了自媒體時代。微博、博客、論壇、社區(qū)成為普通大眾發(fā)表自己觀點的平臺，大量的新聞通過這些公開平臺第一時間公布，并迅速傳播。這些由個人公布并迅速傳播的新聞的可信度是不確定的。一些學(xué)生人云亦云，缺乏理性的分析和判斷，不具有辨識分析能力。所以，當(dāng)今學(xué)生學(xué)會理性思考和判斷顯得尤為重要，請為高二（2）設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動）。

12、人生最快樂同時也最難的事就是擁有自己的目標(biāo)，并且把它完成。一個人想要過一個理想完滿的人生，就必須先擬訂一個清晰明確的人生指南針。目標(biāo)決定方向，方向定位人生。請以此為初三（5）班的學(xué)生設(shè)計一節(jié)人生規(guī)劃的主題班會（班集體活動）。

13、高二了，新分班。沒有班主任老師想象中的新學(xué)期新氣象，反而是很多學(xué)生心還是在老高一，同學(xué)之間在教室、宿舍、操場近來總出現(xiàn)一些誤會或者小摩擦。請為此設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動）。

14、進入初二了，學(xué)生自我意識迅速發(fā)展、渴望獨立和成熟，越來越把注意力指向自己本身，更加關(guān)注自己的外表、性格、智力等方面。請設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動），幫助學(xué)生認(rèn)識自己，欣賞自己。

15、你所在的學(xué)校是重點中學(xué)。新升上高一，第一次期中考試，很多同學(xué)都考得不盡如人意。很多學(xué)生情緒出現(xiàn)波動，出現(xiàn)逃避、自責(zé)、彷徨、放棄等現(xiàn)象。請設(shè)計一節(jié)考后心理調(diào)整的主題班會課（班集體活動）。

16、剛升上高一，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還是停留在初三的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)效率低下。為優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松，有效提高學(xué)習(xí)效率，請你為此設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動）。

17、與初一年級學(xué)生的交往中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生能很好的表達(dá)自己，但卻不善于傾聽他人。這在一定程度上影響了同學(xué)之間的交往，也影響了班級的和諧。請設(shè)計一節(jié)班會課（班集體活動），讓學(xué)生懂得傾聽的重要性，學(xué)會做一個合格的傾聽者。

18、澄海群眾版畫創(chuàng)作活動具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。早在20世紀(jì)30年代，在魯迅先生培養(yǎng)下，澄海人陳普之成為中國第一代版畫家，組織了“潮汕大眾美術(shù)研究社”。1996年，澄海區(qū)被國家文化部命名為“版畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”。請為初二（1）班設(shè)計一節(jié)關(guān)于介紹澄海版畫的班會課（班集體活動），培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

19、青少年一方面由于心理發(fā)展不完全成熟，另一方面由于社交范圍日益擴大，在這復(fù)雜的社會和充滿競爭的校園中，當(dāng)學(xué)生看到他人的長處和優(yōu)勢時，常由此引發(fā)一種包含著憤怒與怨恨、猜嫌與失望、屈辱與虛榮的復(fù)雜情感。請以此為高一（1）班的學(xué)生設(shè)計一節(jié)主題班會課（班集體活動）。

20、你接手初二（2）班，在師生眼里這個班是個散班，紀(jì)律松散，死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差。班里許多學(xué)生父母都在外面打工，家庭經(jīng)濟貧困。很多學(xué)生除了上學(xué)，還要做很多的家務(wù)或農(nóng)活，有的甚至還要幫忙帶弟妹，照顧老人。請你設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動），幫同學(xué)們尋找自己的閃光點，找回自信。

21、期中考你所帶的高一（2）班各科都考得很好，而在上一周的校運會上你班也拿了總分第一，全班現(xiàn)在情緒高昂。但各科任老師向你反映近來感覺整個班很浮躁，每節(jié)課上課前都總要一陣子才能靜下來。請結(jié)合這一情況設(shè)計一節(jié)主題班會課（班集體活動）。

22、今天的中學(xué)生身處文化和價值多元、知識和信息空前開放、自由和個性張揚的時代。過激情緒是我們中學(xué)生中普遍存在的一種負(fù)面情緒。請你為初二（1）班設(shè)計一節(jié)主題班會課（班集體活動），教育學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)情緒、控制情緒。

23、新接手的一個班，有一個很奇特的現(xiàn)象，是好事，也是壞事，就是男生和女生關(guān)系都很親密，很融洽，激動時，男同學(xué)即興捏女同學(xué)的臉，甚至女同學(xué)間你稱我老公，我稱你老婆。經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)他們還真的不是戀人關(guān)系，是純粹的友情。設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動），教育學(xué)生：距離是一種美，也是一種保護。

24、近代以來，無數(shù)潮汕先民從樟林古港出發(fā)，乘坐“紅頭船”漂洋過海，奔向世界懷抱，以無所畏懼的英雄氣概寫下波瀾壯闊的傳奇。半個世紀(jì)風(fēng)雨滄桑，那些披荊斬棘，開拓荒蠻，奮然與毒蛇猛獸、山雨嵐瘴作斗爭的身影或許漸漸淡去，但“紅頭船”卻成為不朽的標(biāo)記，深入后輩子孫的精神風(fēng)骨，熔鑄著澄海人的品格。請為高二（1）班設(shè)計一節(jié)弘揚紅頭船精神的主題班會課（班集體活動）。

25、人生就是一串困難的選擇，是一個不斷選擇的過程。當(dāng)我們走過人生的旅程，身后留下來的就是我們選擇的結(jié)果。高一下學(xué)期，很多學(xué)生都為選文科還是理科煩惱。這也許是學(xué)生自己人生第一次做的兩難選擇。請以此為即將升上高二的學(xué)生設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動）。

26、父母的包辦雖然給予孩子“幸?！钡纳?，但也造成孩子的依賴心理，導(dǎo)致他們忘記自己的角色，責(zé)任心嚴(yán)重缺乏。責(zé)任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。請為高二級設(shè)計一節(jié)主題班會課（班集體活動），培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

27、升上初三，同學(xué)們感覺課程多了很多，一天忙忙碌碌，但好像又不知學(xué)到了些什么，總感覺理想很“豐滿”，現(xiàn)實很“骨干”。請設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動），使學(xué)生學(xué)會結(jié)合自己的實際給目標(biāo)分段，確定適合自己進步的小目標(biāo)，明確大志向與小目標(biāo)之間的關(guān)系，為實現(xiàn)最終目標(biāo)而努力。

28、現(xiàn)在很多學(xué)生遇到老師都會很親切的向你問好，但是，對于學(xué)校中的后勤人員，例

如門衛(wèi)、電工、清潔工，學(xué)生則視為無關(guān)人員。他們并不懂得這一群人也默默的在為他們的成長付出，請以此設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動），引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動、尊重后勤人員。

29、剛接到初二（3）班，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分同學(xué)都愛美，女同學(xué)愛化濃妝，涂口紅、戴假睫毛、染指甲；男同學(xué)也不甘示弱，染頭發(fā)，戴耳環(huán)、紋身等等。請以此設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動）。

30、在我們的周圍影視、網(wǎng)絡(luò)、報刊、歌曲、書籍等傳媒幾乎都會涉及到愛情。例如《愛情連連看》、《愛情買賣》其中所宣揚的愛情意識并非都是健康的，很多都如戲如夢。這對正處于青春期的中學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響,甚至有可能導(dǎo)致一系列的社會問題。請為高三級學(xué)生設(shè)計一節(jié)主題班會課（班集體活動）指導(dǎo)學(xué)生的愛情觀。

31、你最近發(fā)現(xiàn)班里很多同學(xué)都遠(yuǎn)離經(jīng)典，喜歡上一些膚淺的暢銷書。甚至相當(dāng)一部分人熱衷讀玄幻小說和同性戀小說。請你以此為初二（1）班設(shè)計一節(jié)主題班會（班集體活動）。