第一篇：五年級美術(shù)上學(xué)期期末總結(jié)

五年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我承當(dāng)了五年級美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上 能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

第二篇：六年級美術(shù)上學(xué)期期末總結(jié)

六年級上學(xué)期美術(shù)工作總結(jié)

時間過得很快，一學(xué)期的教學(xué)工作已臨近結(jié)束，再過一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了，為了進(jìn)一步提高自己的美術(shù)教育教學(xué)水平，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、深入鉆研教材，努力提高教學(xué)效率

本期美術(shù)教學(xué)中，我努力做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。提高學(xué)生的合作的意識，讓學(xué)生自由地組合制作，這樣不但可以相互探討、互幫互助，使學(xué)生具有一定的合作意識，學(xué)習(xí)聽取、接納他人的意見，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

通過學(xué)習(xí)能讓學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解了基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。

三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在教學(xué)過程中將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。采用多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)了學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。在教學(xué)中采用多種辦法，提高學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性，最大限度地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，四、下學(xué)期提高的方向

雖然自己對新課程理念都有一定程度的認(rèn)識，但是在教學(xué)行為上卻又無法充分體現(xiàn)出來。最關(guān)鍵的原因是理論與實(shí)踐的脫節(jié)，缺乏了有理論指導(dǎo)的教學(xué)反思。

在以后的工作中，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新教育理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：2013——2014上學(xué)期期末總結(jié)

2013——2014學(xué)年上學(xué)期個人工作總結(jié)

時間總是過得飛快，不知不覺，大三上學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。在這走過的一學(xué)期里，在老師、同學(xué)的幫助下，我在輔導(dǎo)員助理這個崗位上不斷收獲，不斷成長！

經(jīng)過大二一年的輔導(dǎo)員助理經(jīng)歷，我對輔導(dǎo)員助理的工作已經(jīng)了解和熟悉，很多工作做起來已經(jīng)很順手。三個學(xué)期的輔導(dǎo)員助理的經(jīng)歷，最大的感觸就是我們做學(xué)生工作一定要很細(xì)心很細(xì)心，學(xué)生工作容不得我們有半點(diǎn)馬虎。這學(xué)期雖然課程很緊張，但是我還是可以很好地協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的時間，可以認(rèn)真完成各個老師安排給我的工作。我主要的工作是負(fù)責(zé)帶領(lǐng)外國語學(xué)院自律委員會做好外國語學(xué)院學(xué)生社區(qū)常規(guī)工作，社區(qū)是同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的重要場所，社區(qū)的種種問題都不容忽視。自律委員會每周的衛(wèi)生檢查和查夜工作看似平淡乏味，但是卻對學(xué)院學(xué)生寢室有著很大的作用。外國語學(xué)院自律委員會是一個年輕的組織，2012年在學(xué)院的要求和張倩淑老師的指導(dǎo)下成立，我擔(dān)任主席。它太年輕，在它的成長過程中總有太多的挑戰(zhàn)需要我們?nèi)ッ鎸?，?jīng)過一年半的發(fā)展，自律委員會已經(jīng)慢慢變成熟，經(jīng)過今年納新的精挑細(xì)選，自律委員會注入了新鮮的強(qiáng)大的血液，這個年輕的組織在這一年得到了很大的鍛煉。雖然社區(qū)偶爾還是會有一些小問題發(fā)生，但在自律委員會成員的共同努力下，這學(xué)期我們學(xué)院的社區(qū)總體情況較好，這是自律委員會同學(xué)辛苦付出和不懈努力的結(jié)果。看著同學(xué)們每周三中午放學(xué)還來不及吃飯就投入到衛(wèi)生檢查的工作中，看著他們每周都有一天晚上在別人都休息了之后，還要挨個宿舍

進(jìn)行晚休檢查，有時還要遭到同學(xué)們的不理解受委屈，我知道，這個過程自律委員會的同學(xué)們承受了太多的委屈，但是同學(xué)們都毫無怨言，認(rèn)真做好自己的本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷努力，讓自律委員會快速成長，很感謝同學(xué)們一路的付出，謝謝大家的努力付出，讓我們的自律委員會不斷強(qiáng)大！

在學(xué)院和張老師的指導(dǎo)下，自律委員會在本學(xué)期成功舉辦了外國語學(xué)院“第一屆寢室ppt 大賽”，這個活動的開展，不僅讓自律委員會在活動舉辦過程中積累了很多的成長和發(fā)展經(jīng)驗，而且還培養(yǎng)了培養(yǎng)了外語學(xué)院學(xué)生的社區(qū)主人翁意識，倡導(dǎo)了一種積極樂觀的人生態(tài)度和健康的生活方式，使同學(xué)們更加注意宿舍環(huán)境，進(jìn)一步提高學(xué)生宿舍文化品位，創(chuàng)造一個安全、文明、舒適、方便的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，記錄宿舍生活的美好點(diǎn)滴，增進(jìn)宿舍成員之間的感情交流，展現(xiàn)外國語學(xué)院同學(xué)們的風(fēng)采。這是一個有益于同學(xué)們各方面發(fā)展的活動，我相信類似的活動，自律委員會還會更多的舉辦，因為自律委員會在成長，在強(qiáng)大！我想對自律委員會的同學(xué)們說：“加油!你們都是最棒的！”

除了自律委員會的工作，本學(xué)期開學(xué)在劉娟老師的指導(dǎo)下，我對學(xué)院的學(xué)生各方面的情況進(jìn)行了匯總，這個工作讓我從各方面對學(xué)院的學(xué)生情況進(jìn)行了詳細(xì)的了解，這方便了我在學(xué)生自律委員會的工作，因為只有對和自己工作相關(guān)的各種情況了解了，我的工作才會得到更好的開展。在學(xué)院獎助學(xué)金申請表的審核過程中，我更覺得這個工作，如果我們不努力，不用心，那么關(guān)乎同學(xué)們利益的事情我們就會出錯，會影響到同學(xué)們的利益，總之，學(xué)生工作就是細(xì)中之細(xì)。很榮幸本學(xué)期除了自律委員會工作需要我和自律委員會的同學(xué)們?nèi)プ咴L宿舍之外，張老師和劉老師在走訪學(xué)生宿舍的過程中會帶上我一起去走訪，這讓我更好的從老師那里了解到我們學(xué)院的個別特殊學(xué)生和特殊學(xué)生宿舍，從老師們那里我還學(xué)會了更多的溝通方法和技巧，我覺得輔導(dǎo)員助理的工作有時候會讓我覺得很忙，偶爾的也會和學(xué)習(xí)有些沖突，但是，這個職位，給我?guī)淼某砷L和進(jìn)步，是無法用語言表達(dá)的。

大三這年在忙碌和充實(shí)中度過了，這一年，有過心酸和難過，但更多的是快樂和成長。很感謝學(xué)院老師給我的輔導(dǎo)員助理這個平臺，讓我有機(jī)會更好的成長，很感謝自律委員會的同學(xué)們和外國語學(xué)院的同學(xué)們在我的這一路上的理解和支持，是他們讓我不斷進(jìn)步，希望在未來的路上，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，用我們的努力和行動，讓外國語學(xué)院不斷強(qiáng)大，讓我們最美的青春年華，不留遺憾！

第四篇：初中美術(shù)上學(xué)期期末工作總結(jié)

初中美術(shù)上學(xué)期期末工作總結(jié)

在這個學(xué)期我任教七年級美術(shù)教育教學(xué)工作，在任教過程中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新的教學(xué)教法，對課堂中存在的問題認(rèn)真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他教師互相聽課，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、在教育教學(xué)方面

在教學(xué)中我經(jīng)常利用課下時間，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。在教學(xué)中，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)獨(dú)特價值。在課堂上我讓學(xué)生和我一起做游戲，在把看到的、想到的畫在黑板上，學(xué)生玩的開心，畫的開心。和諧富有想象的作品、具體而又鮮明的形象出現(xiàn)在學(xué)生的畫筆下。

在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個性，并給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由。鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

正所謂“授之以魚不如授之以漁”讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計出解決問題的方案，并在實(shí)踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問題的真正解決。

同時我經(jīng)常運(yùn)用課間對個別學(xué)生進(jìn)行個別教育和思想教育。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵的話，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來教育學(xué)生，是他們認(rèn)識到，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ)；養(yǎng)成耐心，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個性心理，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、遵守紀(jì)律及其他工作方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學(xué)校的兩基達(dá)標(biāo)的任務(wù)。在工作中我積極主動的完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。真誠、耐心的熱愛每一個學(xué)生，學(xué)生有問題及時解決。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在今后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，看一些教學(xué)理論的書，還要擠時間自學(xué)其它科目的知識。為了能更好教育我們的下一代，我要積極準(zhǔn)備自己的各方面的能力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。

三、存在的問題

在教學(xué)實(shí)踐中有時畏首畏尾，對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。

七年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)

（2016-2017上學(xué)期）

嶺下鎮(zhèn)中學(xué)

李紀(jì)

第五篇：五年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

熟悉標(biāo)準(zhǔn)化試題

體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)能力

為實(shí)際生活服務(wù)

——2009學(xué)年第一學(xué)期五年級語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

天河區(qū)教育局教研室

周衛(wèi)華

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位英雄們：

下午好！記得2003年非典肆虐的年代，黨中央、地方政府表揚(yáng)了一大批抗非典的英雄，很多醫(yī)生、護(hù)士、專家都得到了社會的認(rèn)可?？墒俏乙f真正的英雄也在我們中間，我們老師們不但抗非典，我們還抗“甲流”，我們也是一批戰(zhàn)斗在一線的英雄。我們的學(xué)生大批?。?，我們的老師大批病倒，但是老師們還是堅持戰(zhàn)斗在一線，哪怕班上只有十個健康的兒童，我們都要為他們上課，為他們批改作業(yè)，為他們服務(wù)。我們沒有一個逃兵。所以我要用我微弱的聲音向社會呼吁——表揚(yáng)一線領(lǐng)導(dǎo)和老師們吧！是你們這些抗“甲流”的英雄們，為我們的學(xué)生撐起了一片學(xué)習(xí)的天地，為我們的學(xué)生戰(zhàn)勝困難作出了榜樣。我呼吁大家把我們戰(zhàn)勝病魔的過程寫下來，讓社會認(rèn)可，讓同行學(xué)習(xí)，讓大家互勉。

我們就是在這樣的背景下，迎來了2009學(xué)年第一學(xué)期的期末考，我們該怎么考呢？按照領(lǐng)導(dǎo)意圖，本學(xué)期期末五年級部分學(xué)校語數(shù)英都要參與質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的診斷，為了出題方便起見，我們復(fù)習(xí)的主題定為“熟悉標(biāo)準(zhǔn)化試題

體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)能力”，用我們所學(xué)的語文知識為我們“實(shí)際生活服務(wù)”。

一、回顧所學(xué)知識

五年級語文知識點(diǎn)比起六年級來說，更多了不少內(nèi)容?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

第三學(xué)段（5～6年級）

（一）識字與寫字

1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

（二）閱讀

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。

5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6．閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

8．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

11．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）習(xí)作

1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3．能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

4．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

6．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

根據(jù)上述要求，五年級應(yīng)該復(fù)習(xí)什么?開學(xué)初，我們請中心組成員認(rèn)真讀教材，并把知識點(diǎn)找尋出來，掛在天河部落供大家下載使用（http://004km.cn/zhouweihua/default.aspx），中心組成員一共找尋了兩屆本冊書的知識點(diǎn)，因此可以說這些知識點(diǎn)找得是比較齊全的。在此不再贅述。

本次復(fù)習(xí)，我想讓大家看看本學(xué)期單元卷中考察的知識點(diǎn)都有哪些? 然后我們得出結(jié)論——單元卷所關(guān)注的知識點(diǎn)一定是出卷人視為核心的內(nèi)容（正在整合之中，稍等）

知識點(diǎn)、題型等歸納如表所示。

◆說明：如若上述知識點(diǎn)表述不夠準(zhǔn)確（以教研室質(zhì)量監(jiān)控出具的知識點(diǎn)為準(zhǔn)）請見諒，筆者是根據(jù)試卷題目進(jìn)行歸納的。從知識點(diǎn)出現(xiàn)的次數(shù)可以看到出題者（部分中心組成員和筆者）關(guān)注書本的情況。

二、復(fù)習(xí)所學(xué)知識

憑著經(jīng)驗，我們早就發(fā)現(xiàn)五年級所學(xué)的知識比六年級所學(xué)的知識多了，因為這個學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控我們這個年級，所以我的復(fù)習(xí)冊沒有怎么改變，基本上沿用了上個學(xué)年的內(nèi)容，那本復(fù)習(xí)冊涉及的知識面還是不少的。而且編寫得比較有水平（夸獎撰寫老師），希望能幫助學(xué)生建立語文知識體系，讓他們知道學(xué)什么，復(fù)習(xí)什么。

五年級復(fù)習(xí)冊知識點(diǎn)題干

1．補(bǔ)充詞語。2．多音字組詞。3．選擇正確讀音2 4．辨字組詞。5．猜字謎。

6．歇后語中的諧音字。7．選詞填空。

8．選擇語詞填在句子括號里。9．搭配詞語

10．重新排列詞語順序。11．選擇詞語填寫。

12．把下面詞語補(bǔ)充完整． 13．填上詞語 14．造句 15．關(guān)聯(lián)詞2 16．補(bǔ)寫格言2 17．寫出句子含義．

18．仿照例句，把句子寫具體。2 19．讀句子，選擇正確的解釋

20．根據(jù)句子畫線部分的意思寫出詞語 21．解釋句子中帶點(diǎn)的字。22．寫比喻句。

23．修改下列病句（在原句上改）。

24．指出下列句子的語病，并加以改正。

25．調(diào)整下列句子的順序，使它們成為一段語意連貫的話，序號填在括號里。

句 子

一、判斷對錯。

二、寫出下面的句子運(yùn)用的修辭手法。

三、按要求寫句子。

1．改寫成擬人句 2.改寫成夸張句 3.改寫成比喻句

4.調(diào)整詞序，不改變原意 5.改反問句

6.用關(guān)聯(lián)詞將這兩句話合并成一句。7.把句子寫具體

四、用修改符號修改下列病句。

六、根據(jù)句子畫線部分的意思寫出詞語。

七、排列錯亂句子

課外閱讀

1．文中出現(xiàn)一些像“大發(fā)牢騷”“半信半疑”等好詞語，請找出一些寫下來。2．省略號；破折號2 3．心情變化語句 4．動作是（），性格是（）。

5．心里會想些什么？想象寫下來。6．近義詞。2 7．反義詞。

8．理解句子意思 9．簡要寫出兩個你印象最深的事例。

10．文中找出與下面的句子相應(yīng)的句子，并抄寫下來。

11．讀了這篇短文，你有什么感受，請用一句或幾句話寫下來。12．給下面的字加偏旁成字，再組詞

13．把第三自然段中四個用錯的字圈出來，按順序?qū)懗稣_的字。14．選擇正確讀音 15．照樣子寫詞語

16．按順序重新排列詞語2 17．理解文章意思2 18．聯(lián)系上下文語境，說說詞的大致意思 19．摘抄句子。20．主要表達(dá)方式

21．談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會。3 22．用“/”劃掉（）里不恰當(dāng)?shù)脑~語，保留恰當(dāng)?shù)摹?3．給第一自然段中沒加標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)符號。24．將短文分為三段，請概括出第二段的段意。25．神態(tài)

26．描寫內(nèi)心活動的句子

27．這篇文章采用了 的修辭手法寫的。28．這篇文章是按 寫的，主要寫了。29．畫去文中（）里錯誤的讀音。

30．用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應(yīng)的句子。

31．用雙豎線“‖”劃分本文的意義段，全文構(gòu)篇方式。32．最主要的特點(diǎn)有哪些 2 33．說明方法 34．主要特點(diǎn)

35．圍繞“ ”這句話來介紹的，作者運(yùn)用了哪些說明方法。36．造句。37．起題目，題眼 38．短文中心句

習(xí)作

1．寫事。

2．我真想對 說。3．把你對家的感想寫下來。4．展開想象，寫一篇想象作文 5．寫一篇讀后感。

6．介紹一本你讀過的好書。

7．請用“燈、我、路”為線索，寫一篇令人感動的記事作文，字?jǐn)?shù)四百字以上。8．（1）班里趣事

（2）我擁有一個小秘密

9．聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷，以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于400字。

10．運(yùn)用所學(xué)到的方法，以故鄉(xiāng)的（）為題寫一篇短文，不少于400字。11．介紹你喜愛的一種物品，要求將它的外形、特點(diǎn)、用途說明清楚，題目自擬。12．選一種事物寫寫你的認(rèn)識

13．父母對兒女的愛無處不在，請把你最受感動的一件事寫下來。14．寫一本書或一部動畫的一個梗概。

15．升旗儀式，把當(dāng)時的情景、氛圍、感受等具體寫下來。16．下面的名言警句對你有什么啟發(fā)？結(jié)合你的理解和生活實(shí)際，選擇其中一句寫寫自己的感受。

以上的練習(xí)足夠?qū)W生復(fù)習(xí)了。希望老師們指導(dǎo)學(xué)生用好復(fù)習(xí)冊，不一定要求學(xué)生全做題，但是一定要讓學(xué)生明白自己知識缺陷在哪里，從而有選擇的做題。題目不一定是課內(nèi)的，但是有示范作用，學(xué)生一定要明明白白做題。建議在學(xué)生練習(xí)題中多找一些選擇題、判斷題做。綜合練習(xí)卷也有這些題型練習(xí)。

你們還有很多好方法，比如陳玉娟校長的方法就很不錯，她在Q群里說：（員村陳玉娟15:20:15我們低年級就用故事和游戲的形式來復(fù)習(xí)，孩子們也還喜歡。高年級的話，只能用小組自主梳理知識然后就是個人抽獎、小組競賽的形式 特別是五六年級就語言刺激和分?jǐn)?shù)刺激并行，老師講解和學(xué)生演示均要，學(xué)生出題和教師精選同在，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，反正多變花樣，今天發(fā)型不同啦、明天語氣不通啦、后天格式不同啦、大后天連老師都不同啦，天天新鮮?！保课唤處煻及涯銈儚?fù)習(xí)得好方法拿出來分享，將是對其他膠是絕好的幫助。希望在這次網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)中，看到更多老師拿出你們的經(jīng)驗來，讓更多的年輕教師受到幫助。

三、考察所學(xué)核心知識

本次考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況本著廣州市發(fā)行的《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行。只考基礎(chǔ)知識（偏重拼音與漢字、詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)符號）、閱讀（理解、分析概括、領(lǐng)悟體會、積累）、習(xí)作三大部分。識字寫字以生字詞、語文園地為主。涉及的知識點(diǎn)稍后提供雙項細(xì)目表透露。習(xí)作方面重點(diǎn)復(fù)習(xí)讀后感、寫梗概、寫心里話、一句話的啟示等四大內(nèi)容，不管哪個題目的作文關(guān)注點(diǎn)一定要聯(lián)系生活實(shí)際。因此要求學(xué)生在復(fù)習(xí)階段，每天看央視新聞、廣州新聞、報紙等，關(guān)心國家大事、廣州大事、身邊大事，把語文和生活實(shí)際聯(lián)系起來。會觀察才會發(fā)現(xiàn)美，才會有個人真實(shí)感受。培養(yǎng)學(xué)生有一雙觀察的眼睛、有關(guān)注國家大事、民生大事的習(xí)慣，我們的孩子才能長成心胸寬廣、志向遠(yuǎn)大、熱愛生活的人。具體的題目內(nèi)容以當(dāng)日考試題為準(zhǔn)，請老師們參考綜合練習(xí)題進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)。

考試的所有試題都來自復(fù)習(xí)冊和單元卷綜合練習(xí)卷，請教師們安心復(fù)習(xí)，不必到處找試卷讓學(xué)生反復(fù)做題。一定要查缺補(bǔ)漏，計劃好每次的復(fù)習(xí)內(nèi)容。還是建議先復(fù)習(xí)作文、在復(fù)習(xí)閱讀，最后復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。這樣不會出現(xiàn)“前松后緊”現(xiàn)象。

四、評價所學(xué)知識

今天特意要談?wù)勗u價問題，每年考試完畢，老師們都免不了要為考試評卷發(fā)生爭執(zhí)。通過對六年級語文能力競賽的試卷觀察老師們改卷情況，大多數(shù)教師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但是發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，同樣的人同樣的答題，教師給分不一致，這是要杜絕的。另外，我還發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn) 象，對一些學(xué)生的作文扣分離譜。我們提供了作文評分標(biāo)準(zhǔn)，為什么有的老師總是不用？我們一再強(qiáng)調(diào)不能再做拍腦袋的事情了，想給學(xué)生作文多少分就多少分的時代過去了。不要再隨意扼殺孩子作文的真實(shí)性了，每每想到此，我總感覺非常痛心！有標(biāo)準(zhǔn)為什么不用？標(biāo)準(zhǔn)也是大家討論出來的，中學(xué)作文標(biāo)準(zhǔn)也是這些內(nèi)容，為什么我們小學(xué)老師就不照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行呢？

標(biāo)準(zhǔn)只有一個，如果要給分都給，如果不給都不給。如果答案不唯一，我建議也要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，比如排序問題，如果有多種答案，以學(xué)生答案為準(zhǔn)——既學(xué)生能自圓其說，說得通，給分。這是一條原則定下來。一則是尊重學(xué)生的思考（閱讀是個性化的行動），如果學(xué)生思考得有道理，而且不違背文本的本意，我認(rèn)為都要給學(xué)生分?jǐn)?shù)，但是這個分給得一定要統(tǒng)一。不能說這個給3分，那個給2分，同樣的答題同樣的層次給予的分?jǐn)?shù)應(yīng)該相同。

二、實(shí)在有爭議的時候請教導(dǎo)處仲裁，所有語文教師都應(yīng)該遵守這樣的游戲規(guī)則，沒有必要為孩子的分?jǐn)?shù)傷了和氣，孩子多一分少一分對他們的成長無所謂，但是要的就是一個公平公正。在給予分?jǐn)?shù)的同時，我們要教會學(xué)生公平對待事物。所以不要同等情況不同等的對待現(xiàn)象出現(xiàn)。我也知道這絕對不是老師的本意，在學(xué)生試卷多，時間緊，任務(wù)重的情況下，難免改錯分?jǐn)?shù)，請大家多見諒一些，和睦一些，我相信沒有解決不了的問題，當(dāng)然根子還是在我這里，我盡量把題目出得少有爭議一些，標(biāo)準(zhǔn)化一些，這樣免得麻煩大家。謝謝大家看我啰嗦，祝復(fù)習(xí)愉快！辛苦大家了。

周衛(wèi)華執(zhí)筆 2009-12-20起草 2009-12-24修改