第一篇:材料“必先卸其QQ,刪其微信,封其微博”考場(chǎng)作文
材料“必先卸其QQ,刪其微信,封其微博”考場(chǎng)作文
【原題回放】
閱讀下面一則材料,作文。(60分)
一中學(xué)校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上對(duì)全校學(xué)生致詞:“天將降大任于斯人也,必先卸其QQ,刪其微信,封其微博;收其電腦,奪其手機(jī),摔其ipad;斷其wifi,剪其網(wǎng)線,使其百無(wú)聊賴。然后靜坐、喝茶、思過(guò)、鍛煉、讀書(shū)、彈琴、練字、明智、開(kāi)悟、精進(jìn),而后必成大器也?!? 請(qǐng)根據(jù)這則材料,自選角度,自定立意,自擬題目,文體明確,寫(xiě)一篇800字以上的文章。
【考場(chǎng)作文】
放下電子設(shè)備
這世界紛擾太多,吾愿回歸本真。——題記
如今是遍布網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,如今是信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,如今是電子設(shè)備的時(shí)代。沒(méi)錯(cuò),時(shí)代的發(fā)展是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)、電子的發(fā)展,可是,我們是否應(yīng)該想想:手機(jī)、ipad果真是必須要的嗎?
其實(shí),仔細(xì)想想,我們手中的電子設(shè)備并不是必需品。
電子設(shè)備給我們的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)麻煩。
目前中小學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在玩手機(jī),不僅導(dǎo)致視力下降,專注力下降,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也下降。家長(zhǎng)們因此很煩惱,以致于一中學(xué)校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上的致詞成了“天將降大任于斯人也,必先卸其QQ,刪其微信,封其微博,收其電腦,奪其手機(jī),摔其ipad,斷其wifi,剪其網(wǎng)線”,可見(jiàn),玩手機(jī)已成為一個(gè)普遍問(wèn)題,給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了不少的不便。大人們工作也一樣,有多少人因上班時(shí)間上網(wǎng)打游戲誤了工作而被開(kāi)除。由此可見(jiàn),電子設(shè)備給我們帶來(lái)諸多不便。
電子設(shè)備讓我們失去不少美好時(shí)光。
最近不是流行一個(gè)詞嗎?“低頭族”。就是說(shuō),在街上一看,人們都低著頭玩手中的電子設(shè)備。家庭聚餐、朋友聚會(huì)時(shí),大家都不說(shuō)話,各自低頭玩自己的,有的甚至用手機(jī)的社交軟件給坐在對(duì)面的人聊天?;叵胍幌逻^(guò)去,聚會(huì)時(shí),人們開(kāi)心地聊天,可以通過(guò)眼神交流,這該是多么美好的一件事啊!可現(xiàn)在呢,我們眼睜睜地錯(cuò)過(guò)與父母朋友的相處時(shí)光。算算,我們又還有多少日子能夠陪伴父母左右,而我們卻這樣揮霍。與其事后后悔,不如放下手機(jī)去陪父母。
沒(méi)有電子設(shè)備依然可以成功。(點(diǎn)拔:何謂放下?放下并非毀棄。兩害相權(quán)取其輕,兩利相權(quán)取其重)
有些人說(shuō),我得上網(wǎng)查資料,這是有利于學(xué)習(xí)的事??!可是,這世上還有多少人不能上網(wǎng),難道他們就不可以學(xué)習(xí)了嗎?以前缺少電腦的時(shí)候,也依然有袁隆平、鄧稼先等等杰出的人才。更何況,去年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的一位獲得者也是沒(méi)有手機(jī)、電腦,可他依舊如此成功。這說(shuō)明電子設(shè)備不是成功的必備品。
總而言之,言而統(tǒng)之,電子設(shè)備并不是必需品。我們完全可以放下手中的電子設(shè)備,遠(yuǎn)離世界的紛擾,回到原本的真實(shí)的生活中。
第二篇:反腐倡廉演講稿《勤小物+治其微》
勤小物 治其微
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:
大家好!
我是來(lái)自*****的一名公務(wù)員,我今天演講的題目是《勤小物、治其微》。
這個(gè)題目源自《資治通鑒》的 “治其微,則用力寡而功多;救其著,則力竭而不能及也。”意思是改正小錯(cuò)雖用力小功效卻大;挽救大害,往往用盡全力而不能成功。抓細(xì)節(jié),勤小物,是古人的經(jīng)驗(yàn)?!胺蚓幽芮谛∥?,故無(wú)大患。”今天的反腐倡廉工作,更要從細(xì)微之處做起,在邊緣之處防范。
近年來(lái)的許多腐敗案件表明,有些問(wèn)題一開(kāi)始似乎并不嚴(yán)重,后來(lái)日積月累,量變到質(zhì)變,問(wèn)題大了,就難以挽救了。有些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為,自己辛辛苦苦干工作,收一點(diǎn)拿一點(diǎn)、撈一點(diǎn)占一點(diǎn)、吃一點(diǎn)喝一點(diǎn)、玩一點(diǎn)樂(lè)一點(diǎn),是人之常情,是小節(jié),無(wú)傷大雅。一些同志正是在這種小節(jié)無(wú)害的心理驅(qū)使下,漸漸放松自我約束,滋長(zhǎng)了放任心理,最后越陷越深,難以自拔,結(jié)果是“小節(jié)”不保,大節(jié)難守。許多事實(shí)證明小節(jié)并非無(wú)害,而是一切大害的開(kāi)始?,F(xiàn)實(shí)生活中,有個(gè)大家都不陌生的詞叫“小意思”,細(xì)數(shù)歷年來(lái)落馬的官員,哪一個(gè)不是從一手接過(guò)“小意思”開(kāi)始而一步步走入了“大腐敗”呢。江西省原副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清,第一次受賄僅是兩支鋼筆,第二次就接受老板的宴請(qǐng),進(jìn)一步發(fā)展到收受錢財(cái)、美女,再后來(lái)發(fā)展為主動(dòng)索賄,欲壑難填,最終自食苦果,被送上了斷頭臺(tái)。還有原“河北第一秘”、河北省國(guó)稅局局長(zhǎng)李真的第一次收禮,也僅僅是收了一條中華牌香煙和一把刮胡刀。他在獄中反思自己墮落過(guò)程時(shí)也曾深有感觸地說(shuō),“第一次背著上級(jí)收這些禮物時(shí)還有一點(diǎn)擔(dān)心和不安,可第二次收到錢物時(shí),這些擔(dān)心和不安就消失了?!睆囊粭l中華牌香煙和一把刮胡刀到1084萬(wàn)元,相差雖大,但正是從收了第一次的“小意思”開(kāi)始,小恩小惠、小利小巧,打開(kāi)了欲望的閘門、卷進(jìn)了誘惑的洪流,最終迷失了人生的方向,喪失了黨性的大節(jié)。
從小到大,由少到多是事物發(fā)展的一般規(guī)律。人生是由許多小事構(gòu)成的,追求每一件小事的完美,積累起來(lái)就是人生的完美。河南省省委書(shū)記盧展工同志在鹿邑縣懷六村村委會(huì)調(diào)研的時(shí)候,難耐的暑熱使盧書(shū)記的額頭不時(shí)淌下層層汗珠,村支書(shū)趕緊抱來(lái)一摞折疊紙扇給盧書(shū)記及其隨行人員使用。盧書(shū)記微微皺眉“村子里沒(méi)有多少辦公經(jīng)費(fèi),還是把這些扇子收起來(lái)吧?!边呎f(shuō),邊將扇子收攏起來(lái),放到了
一旁?;蛟S,在有的人看來(lái),相比于全國(guó)每年用于公款吃喝的“三費(fèi)”資金接近萬(wàn)億而言,幾把折疊紙扇根本就微不足道,盧書(shū)記謝絕用村里的紙扇,未免太過(guò)矯情。然而我認(rèn)為這正是“一草一木曉百姓利益、一言一行彰黨之宗旨”的生動(dòng)寫(xiě)照。歷史上享有“江南第一清官”的張伯行有詩(shī)云:“一絲一粒,我之名節(jié);一厘一毫,民之脂膏,寬一分,民受益不止一分;取一文,己為人不值一文”。當(dāng)代人也常說(shuō),細(xì)節(jié)決定成敗。如果我們不省小過(guò)、不守小節(jié)、不拒小利,就意味著已經(jīng)模糊了貪與廉的界限,已經(jīng)混淆了是與非的觀念,已經(jīng)站在了危險(xiǎn)的邊緣。
小到個(gè)人,中到集體,大到政府,反腐拒腐都應(yīng)體現(xiàn)“勤小物、治其微”的精神。香港由30多年前的“貪污之城”變?yōu)楝F(xiàn)如今的“廉潔之都”,其廉政公署的兩句口號(hào)最能體現(xiàn)香港當(dāng)局反腐肅貪的堅(jiān)定性和徹底性,一句是“貪一塊錢也不行”,因?yàn)椤按筘澬∝澏际秦潯保举|(zhì)上都與廉潔相對(duì)立。另一句口號(hào)是“零容忍度”,這更是從法律制裁上呼應(yīng)了上句,有了這樣近乎苛刻的制度,才能不給任何形式的貪污腐敗行為留下生存的空間!
在今天我們一起探討“腐敗與清廉”這一攸關(guān)政黨、國(guó)家和民族興亡的重大話題的時(shí)候,請(qǐng)?jiān)试S我再次朗誦出我們的先輩方志敏烈士那振聾發(fā)聵的詩(shī)句:
今夜,注定要讓我經(jīng)受一次洗禮
不是那種宗教的洗禮,是一個(gè)人
對(duì)另一個(gè)人的洗禮,是一顆心
對(duì)另一顆心的洗禮
“清貧,潔白樸素的生活”,今夜
我反復(fù)念叨著這句話,仿佛
一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)識(shí)字的小學(xué)生
念著課文
是啊,確實(shí)有一種生活值得我們學(xué)習(xí)
有一種人,值得我們永遠(yuǎn)銘記
“清貧,潔白樸素的生活”,你輕聲說(shuō)出一個(gè)紅色政黨
勝利的秘密
“清貧,潔白樸素的生活”,今夜
我反復(fù)念叨著這句話,念著,念著
心和天,就一起
亮了??
第三篇:微信微博作文
2015新作文:材料“微信與微博”考場(chǎng)佳作及閱卷標(biāo)桿文
2015年廣州二模作文閱卷標(biāo)桿文評(píng)
〖金題回放〗
24、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
微信用戶可以在朋友圈中發(fā)布文字、圖片和視頻,但只有朋友圈內(nèi)的好友才能看到并點(diǎn)評(píng);而微博平臺(tái)上博主發(fā)布的內(nèi)容,則可以讓所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人看到并作出評(píng)論。因此,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用戶有不同的看法。
甲:在微信朋友圈發(fā)布信息后收到的大多是點(diǎn)贊和肯定的評(píng)論,我覺(jué)得很開(kāi)心。
乙:我更喜歡微博,在上面發(fā)布內(nèi)容后,收到的評(píng)論有贊揚(yáng),也有批判,甚至是不留情面的指責(zé)和嘲諷。我更需要這種氛圍。
丙:我多用微信,更滿足在朋友圈這種比較私密的空間里和親朋好友交流。
丁:我偏愛(ài)微博,更喜歡在一個(gè)更為開(kāi)放的空間與認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的博友互動(dòng)。
要求:①自選角度,確定立意,自擬標(biāo)題,文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作,不得抄襲。
【題目解析】
一、關(guān)于題意理解
本題與近兩年廣東高考作文題基本相同,都屬于材料引出寫(xiě)作要求的材料作文題,考生須在閱讀題目中的材料以后,按四個(gè)要求寫(xiě)作。材料首段解釋了微信和微博的區(qū)別,目的是為引出下面四種人對(duì)微信微博等交流方式的不同看法。
題目中的材料分為兩部分:第一段文字陳述了“微信”和“微博”這兩種交流方式的特點(diǎn)以及因此引起人們不同的看法;第二、三、四、五段文字分別陳述了對(duì)這兩種交流方式的四種不同態(tài)度和觀點(diǎn)。
題目中所陳述的微信和微博這兩種交流方式的不同在于交流對(duì)象不同。微信發(fā)布的內(nèi)容只有朋友圈內(nèi)的好友才能看到并點(diǎn)評(píng);微博發(fā)布的內(nèi)容可以讓所有人看到并點(diǎn)評(píng)。
題目中所陳述的四種不同態(tài)度和觀點(diǎn)應(yīng)分為兩組。甲乙圍繞兩種交流方式所收到評(píng)論的不同結(jié)果進(jìn)行討論:甲喜歡在微信平臺(tái)上所收到的肯定評(píng)論,乙更喜歡在微博平臺(tái)上有贊有彈的評(píng)論。丙丁圍繞兩種交流方式不同的空間特點(diǎn)和交流對(duì)象進(jìn)行討論:丙喜歡微信私密的空間,更愿意與親朋好友交流;丁喜歡微博開(kāi)放的空間,更愿意與認(rèn)知和不認(rèn)知的博友互動(dòng)。
從命題者意圖看,四人的情感、態(tài)度和認(rèn)知沒(méi)有對(duì)錯(cuò)、高下之分,而寫(xiě)作者本人對(duì)這四類人是可以有傾向性的,對(duì)他們的看法肯定或否定,或有所肯定、有所否定,都是合乎題意要求的。
二、關(guān)于材料的內(nèi)容和含意
作文題要求“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”?!皟?nèi)容”應(yīng)指字面上的、表層的意思,“含意”應(yīng)指深層的抽象概括的意思。
(一)關(guān)于材料的內(nèi)容
1.因?yàn)槲⑿藕臀⒉﹥煞N交流方式各有特點(diǎn),所以人們對(duì)這兩種交流方式看法不同。
2.因?yàn)槲⑿派鲜盏降拇蠖嗍强隙ǖ脑u(píng)論,所以有的人更喜歡微信。
3.因?yàn)槲⒉┥鲜盏降脑u(píng)論具有多樣性,所以有的人更喜歡微博。
4.因?yàn)槲⑿诺目臻g私密,交流的對(duì)象是親朋好友,所以有的人更愿意用微信。5.因?yàn)槲⒉┑目臻g開(kāi)放,交流的對(duì)象包括認(rèn)知和不認(rèn)知的,所以有的人更愿意用微博。
(二)關(guān)于材料的含意
微信與微博是當(dāng)下最流行的交流方式,考生可從這兩種交流方式出發(fā),圍繞交流方式談交流結(jié)果、交流空間或交流對(duì)象,表達(dá)自己的情感及認(rèn)知。
1.有的人喜歡能得到更多肯定與贊美的交流方式。
2.有的人需要能有多樣性評(píng)論的交流方式。
3.人有不同的交流需求,有人渴望在私密的空間內(nèi)交流,有人期待在開(kāi)放的空間里互動(dòng)。
4.網(wǎng)絡(luò)的多樣交流方式滿足了人們不同的交流需求。
三、關(guān)于是否符合題意
判斷考生作文是否在題意范圍之內(nèi),主要看是否圍繞“微信、微博/交流方式”來(lái)談交流結(jié)果、交流空間或交流對(duì)象,表達(dá)自己的情感及認(rèn)知。
符合題意
只要圍繞“微信、微博/交流方式”來(lái)談交流結(jié)果、交流空間或交流對(duì)象,表達(dá)自己的情感及認(rèn)知,屬符合題意。
基本符合題意
如果只是開(kāi)頭、結(jié)尾或文中其他部分提一下“微信、微博/交流方式”或與之相關(guān)的交流結(jié)果、交流空間或交流對(duì)象,主體部分與之無(wú)關(guān);或者離開(kāi)交流方式,只談“表?yè)P(yáng)”“批評(píng)”或“私密”“開(kāi)放”等,屬于基本符合題意。
偏離題意 離開(kāi)“微信、微博/交流方式”,離開(kāi)交流結(jié)果、交流空間或交流對(duì)象,僅談“空間的大小”“時(shí)代”“如何評(píng)論”等,屬于偏離題意。
如果考生只抓住了材料中的“朋友”“信息”“氛圍”“開(kāi)心”等,但不聯(lián)系“微信、微博/交流方式”來(lái)談交流結(jié)果、交流空間或交流對(duì)象,則為偏離題意。
四、關(guān)于角度選擇與立意參考
(一)角度選擇
考生可以從第一段選擇角度,也可以從第二、三、四、五段文字中任意一段(甲乙丙丁四種觀點(diǎn)中任意一種)選擇角度,也可以綜合四種觀點(diǎn)選擇角度,沒(méi)有優(yōu)劣之分。可以從材料的內(nèi)容選擇角度,也可以從材料的含意選擇角度,沒(méi)有高下之分。
單一角度:
1.肯定或否定或辯證看待甲的觀點(diǎn),表達(dá)自己的情感及認(rèn)知
2.肯定或否定或辯證看待乙的觀點(diǎn),表達(dá)自己的情感及認(rèn)知
3.肯定或否定或辯證看待丙的觀點(diǎn),表達(dá)自己的情感及認(rèn)知
4.肯定或否定或辯證看待丁的觀點(diǎn),表達(dá)自己的情感及認(rèn)知
復(fù)合角度:
除了以上所列的單一角度之外,還可以任選其中的兩種、三種甚至四種觀點(diǎn)綜合作為寫(xiě)作的角度。(說(shuō)明:列出的甲乙丙丁四種觀點(diǎn),根據(jù)“自選角度”的要求,考生任選兩種、三種、四種亦是可以的。)
(二)立意參考 1.直接評(píng)論甲觀點(diǎn),微信朋友圈中得到多數(shù)點(diǎn)贊,能愉悅身心,是值得提倡的人際交流方式。
2.對(duì)甲的看法商榷甚至質(zhì)疑,交流中若只在乎表?yè)P(yáng),容易使人忘乎所以,滿足現(xiàn)狀,不利于更好地成長(zhǎng)或發(fā)展壯大。
3.直接評(píng)論乙觀點(diǎn),交流中有批評(píng)、指責(zé)、嘲諷,才會(huì)有自我反思、調(diào)整、進(jìn)步。
4.評(píng)價(jià)乙觀點(diǎn),微博中表?yè)P(yáng)批評(píng)等多種評(píng)論俱存,有利于自己客觀、理性去分析認(rèn)知自己轉(zhuǎn)發(fā)或發(fā)表的各種信息。
5.從丙的態(tài)度看,喜歡一種比較私密的交流方式,向往一種與親朋好友相處的舒適、親密的生活。
6.從丁的觀點(diǎn)看,樂(lè)意置身于一個(gè)開(kāi)放的交流環(huán)境,緣于開(kāi)放交流的種種好處,諸如廣泛接觸,有利于拓寬視野,擇善而學(xué),相互包容,和諧相處,等等。
7.比較微信、微博的點(diǎn)贊,分析其可信度,微信限于朋友交往,得到的表?yè)P(yáng)或出于禮節(jié);微博親疏不拒,獲得的肯定多發(fā)自肺腑,由此告誡人們理性對(duì)待點(diǎn)贊,網(wǎng)絡(luò)外的交流亦然。
8.如何對(duì)待微博的表?yè)P(yáng)與批評(píng),也可從兩方面理解。一方面,因?yàn)榻涣鞣绞降拈_(kāi)放性,收到的評(píng)價(jià)會(huì)更加客觀真實(shí),有益自我提升;另一方面,由于網(wǎng)絡(luò)交流的虛擬性,夸大其詞的追捧或以匿名的方式進(jìn)行不負(fù)責(zé)任的攻擊,都有可能,`需要擦亮眼睛,辨別真?zhèn)巍?/p>
【樣卷例評(píng)】
1號(hào)文
評(píng)分:
23+25+10=58
評(píng)語(yǔ):
本文屬議論類一等文。
本文從材料中的微信角度立意。第1段先比較了微博、微信的不同特征和人們對(duì)待它們的不同態(tài)度,繼而提出中心論點(diǎn):微信給我們提供的私密空間,能保護(hù)我們免受這紛擾世界的侵煩,是我們心靈的的港灣。立意符合題意。第2段開(kāi)頭提出中心句“自古至今,一個(gè)私密的空間一向彌足珍貴”,并對(duì)應(yīng)舉出古人五柳先生、今人南懷瑾及其它概括事例,強(qiáng)調(diào)“私密的空間,讓人們的心靈躲避紛繁,在寧?kù)o的休息中,茁壯成長(zhǎng)”。第三段緊承上文,指出“微信,就為人們提供了這樣一個(gè)私密的空間”。第四段進(jìn)一步論述保有一個(gè)私密的空間在信息時(shí)代的重要性。第五段舉騰訊的例子對(duì)上一段作收束。第六段引用布萊希特的話再次強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)人都需要一個(gè)私密的空間。最后兩段分別以海子的事例、皮埃爾的話作結(jié)。
全文圍繞微信來(lái)論述私密的空間之于心靈的重要性,中心突出,內(nèi)容充實(shí),論述富有邏輯,語(yǔ)言自然流暢。
發(fā)展等級(jí)在立意深刻、材料豐富。
2號(hào)文
評(píng)分:
24+24+10=58
評(píng)語(yǔ):
本文屬議論類一等文。
本文從材料中的微博角度立意。開(kāi)頭以選擇疑問(wèn)的方式引入材料,簡(jiǎn)要闡釋后提出中心論點(diǎn):(微信的)溫情固然讓人沉醉,(微博)理性的碰撞卻更能讓人在交流中思辨,在思辨里成熟。立意符合題意。第二段從反面分析沉醉于(微信)贊揚(yáng)鼓勵(lì)中的消極影響。第三段正面論述微博以理性與思辨著稱,引領(lǐng)了信息時(shí)代不可或缺的思辨之風(fēng)。第四段從微博延伸到現(xiàn)實(shí)世界,進(jìn)一步論述“思想的碰撞交融是理性與智慧賴以生存的土壤”。第五段辯證分析微博中漫無(wú)目的的謾罵會(huì)讓人無(wú)所適從,并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的事例,指出理智地使用微博的重要性。最后一段升華中心,提出“百家爭(zhēng)鳴,始于微博而不止于微博”。全文先破后立,觀點(diǎn)鮮明且具有思辨色彩;內(nèi)容充實(shí),所舉材料的內(nèi)涵緊扣中心。結(jié)構(gòu)層層深入,邏輯性強(qiáng);語(yǔ)言富有個(gè)性化和表現(xiàn)力。
中心論點(diǎn)中的“溫情”和“理性的碰撞”應(yīng)分別加上“微信”“微博”的限制語(yǔ),第二段分論點(diǎn)中的“贊揚(yáng)鼓勵(lì)”也應(yīng)加上“微信”的限制語(yǔ),這樣扣題會(huì)更緊一些;結(jié)尾處的對(duì)偶句略顯生澀。
發(fā)展等級(jí)打在見(jiàn)解、構(gòu)思有創(chuàng)意。
3號(hào)文
評(píng)分:
23+23+10=56
評(píng)語(yǔ):
本文屬議論類一等文。
本文從微博與微信空間的不同特點(diǎn)切入,層層深入,一直談到這個(gè)時(shí)代下的社會(huì)應(yīng)該有怎樣的構(gòu)建與擔(dān)當(dāng),視野雄闊,境界高遠(yuǎn)。文章在第1段即指出了微博與微信的不同。隨即第2段談到從個(gè)人生活而言喜歡微信無(wú)可厚非。接著文章在第3段將討論納入社會(huì)的背景,比較了作為“小時(shí)代”價(jià)值產(chǎn)物的微信與擁有“大時(shí)代”氣象的微博,究竟哪種交流空間更符合時(shí)代的需要。第4、5段辯證分析了微博開(kāi)放空間的優(yōu)缺點(diǎn)。結(jié)尾呼吁人們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,呼喚一個(gè)“大時(shí)代”的中國(guó)。
全文圍繞著微博和微信,分析了交流空間的開(kāi)放性、私密性與時(shí)代的關(guān)系,對(duì)材料有準(zhǔn)確而透徹的把握。文章結(jié)構(gòu)工整、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言準(zhǔn)確而富于思辨。
發(fā)展等級(jí)在立意深刻。
4號(hào)文
評(píng)分:
22+23+9=54
評(píng)語(yǔ):
本文屬議論類一等文。本文從微信朋友圈私密性的角度行文,深入當(dāng)代人的心理層面,剖析了“朋友圈”這個(gè)屏障所帶來(lái)的消極影響。第1段開(kāi)門見(jiàn)山,提出問(wèn)題——微信這個(gè)屏障是否帶來(lái)了積極影響?第2段借用契科夫名篇《套子里的人》中的文學(xué)形象生動(dòng)地描畫(huà)出現(xiàn)代人躲入“朋友圈”的心理動(dòng)因。接著文章3、4段以畢福劍、鄒忌兩例深入分析了躲入看似安全的朋友圈背后是不敢對(duì)自己言行負(fù)責(zé)的逃避心態(tài)。第5段呼吁人們消除屏障、共沐陽(yáng)光。
全文圍繞著微信朋友圈的私密性,大膽地表達(dá)了自己對(duì)現(xiàn)代人生活的思考??忌炀氝\(yùn)用舉例、比喻等多種論證方法,語(yǔ)言犀利、眼光獨(dú)到。但文章的觀點(diǎn)稍嫌偏頗(私密性與開(kāi)放性并不是完全對(duì)立的)。
發(fā)展等級(jí)打在立意深刻。
5號(hào)文
我們更需多元的聲音
微博與微信成為了時(shí)下人們熱捧的寵兒。它們擁有相同的使用者,示有各自忠實(shí)的粉絲。它們的不同的功能讓人們爭(zhēng)辯不已。
在微信朋友圈中,你發(fā)布的內(nèi)容只能被你的親朋好友所看到。如果你所發(fā)布的內(nèi)容與他們契合,那么他們就給你點(diǎn)贊,給你肯定的評(píng)價(jià),若是不贊同你的觀點(diǎn),他們礙于面子,礙交情,只會(huì)默默地把你的朋友滑動(dòng)開(kāi),假裝看不見(jiàn)。試問(wèn),有誰(shuí)在朋友圈中收到,“啊,你穿這件衣服好丑!別穿了!”這樣的評(píng)論呢?
在微博上,境況則完全不同。由于不認(rèn)識(shí)的人亦可看到你發(fā)布的內(nèi)容,他們不需要有更多的顧忌,可以將自己真實(shí)的想法吐露,所以說(shuō)話更直接。誠(chéng)然,相比起微博上不時(shí)出現(xiàn)的“世紀(jì)級(jí)”的口水戰(zhàn),微信朋友圈顯得更加風(fēng)平浪靜,其樂(lè)融融。但是,事物的發(fā)展往往蘊(yùn)藏在矛盾運(yùn)動(dòng)中。你對(duì)你的見(jiàn)解沾沾自喜時(shí),有網(wǎng)友指出你認(rèn)識(shí)中的不足與錯(cuò)誤。你對(duì)此憤憤不平,沖上去與之“撕殺”,幾個(gè)爭(zhēng)論的回合下來(lái),你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)反而更全面了,順帶獲得一股酣暢淋漓之感。你看,歷朝歷代哪位暴君不是自認(rèn)英明而專斷、蠻橫的?而盛世的明主則多為廣開(kāi)言路、尊重各位臣子給他的意見(jiàn)。暴君身旁依附的是阿諛?lè)畛械男∪?,明主身邊則站著義正言辭的忠臣。國(guó)家凋敝抑或是開(kāi)創(chuàng)繁榮盛世,不是一道很簡(jiǎn)單的選擇題嗎?這就是為什么我們需要多元化的聲音。
當(dāng)下,越來(lái)越多的政府部門開(kāi)通了微博,及時(shí)發(fā)布微博,保持信息的暢通,使決策更為透明。政府開(kāi)通微博,各路網(wǎng)友獻(xiàn)言獻(xiàn)策。在不同的聲音中政府可以聽(tīng)民意,集民智,聚民心,實(shí)在是樂(lè)事一件。的確,微信朋友圈提供了一個(gè)更加私密的空間,但是,微博卻為我們搭建了一個(gè)更為廣闊的舞臺(tái)。我們?cè)谶@里不僅可以聽(tīng)到別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),亦可抒發(fā)我們自己對(duì)別人的見(jiàn)解。更多的不同的聲音交融在一起,才可以讓我們更加堅(jiān)定地走在前進(jìn)的道路上,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤避免錯(cuò)誤的傾向。
所以,我們需要更多元的聲音。一味的鮮花與掌聲只會(huì)讓人沉溺其間不能自拔,而“苦口良藥,利于??;忠言逆耳,利于行。”所以我們需要更多元的聲音。
評(píng)分:
20+21+8=49
評(píng)語(yǔ):
本文屬議論類二等文。
本文從微信朋友圈與微博的不同功能對(duì)比入題,圍繞“微信、微博/交流方式”來(lái)談交流的結(jié)果,表達(dá)自己的情感及認(rèn)知,明確提出“我們更需多元的聲音”的中心論點(diǎn),符合題意。
文中引用政府部門開(kāi)通政務(wù)微博的例證,既是由題目中的材料展開(kāi)的合理聯(lián)想,又有效地論證了中心論點(diǎn),用例恰當(dāng),分析較深刻。但第四段由對(duì)暴君與明主的對(duì)比而引出本文的觀點(diǎn),與題目的材料結(jié)合得不夠緊密。本文語(yǔ)言流暢、生動(dòng),善于適當(dāng)運(yùn)用形象的描述;結(jié)構(gòu)完整。
發(fā)展等級(jí)打在語(yǔ)言有文采。
6號(hào)文
評(píng)分:
19+21+7=47
評(píng)語(yǔ):
本文屬議論類二等文。
本文以一種近乎散文的筆法,敘述性地展開(kāi)由微博的不足到微信朋友圈的誕生過(guò)程,進(jìn)而提出“發(fā)現(xiàn)你的朋友圈——一個(gè)全新的情感紐帶”的中心論點(diǎn)。全文圍繞“微信、微博/交流方式”來(lái)談交流的對(duì)象,表達(dá)自己的情感及認(rèn)知,符合題意。
文章在第三段提出論點(diǎn)后,以一連串的排比句,鋪排出微信朋友圈中傳遞的種種幸福美好的情感,真情溢于言表;緊接著的一段又重點(diǎn)敘寫(xiě)了“爸媽”加入自己的朋友圈后,自己與爸媽的情感“升華了”,進(jìn)一步體現(xiàn)朋友圈這個(gè)“情感紐帶”的作用。描寫(xiě)細(xì)致,情感真摯。
文章感情真實(shí),語(yǔ)言流暢,結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)。可惜的是僅停留于對(duì)朋友圈能表達(dá)愛(ài)這一表層的敘寫(xiě),而未能作深入的分析,文章缺乏一定的思想深度。
發(fā)展等級(jí)打在材料豐富。
7號(hào)文:
評(píng)分:
20+18+7=45
評(píng)語(yǔ):
本文屬議論類二等文。
本文主要是從“微信”與“微博”這兩種不同的交流方式的特點(diǎn)談起,第1段引用材料后隨即提出觀點(diǎn):“我傾向于同時(shí)使用兩者(‘微信’與‘微博’)”。第2段列舉廣州某一女生的事例,說(shuō)明“微博”與“微信”在保護(hù)個(gè)人私密方面各有利弊。第3段舉例說(shuō)明“微信”比“微博”多了一份朋友的關(guān)愛(ài)。第4段再次用例說(shuō)明微博有其不可取代的優(yōu)點(diǎn)。第5段是總結(jié)性段落,回扣第1段的觀點(diǎn)認(rèn)為“微信”與“微博”是互補(bǔ)的,“兩微”應(yīng)該并存。
全文能圍繞“微信”與“微博”這兩種不同的交流方式的特點(diǎn)展開(kāi)論述,觀點(diǎn)比較清晰,所用的例子均做到符合題意。語(yǔ)言通順流暢,但出現(xiàn)明顯的錯(cuò)別字。邏輯思維顯得簡(jiǎn)單,欠深意。
發(fā)展等級(jí)打在用例較豐富。
8號(hào)文:
評(píng)分:
18+18+6=42
評(píng)語(yǔ): 本文屬議論類二等文。
本文主要是從材料中“乙”的觀點(diǎn)“我更喜歡微博”的角度來(lái)立論的。第1段引用材料后隨即提出觀點(diǎn):“我更喜歡后者(微博),因?yàn)樗梢宰屛覀兏鼜V泛地進(jìn)行交流。”從第2段至第6段共五個(gè)段落,以并列的方式說(shuō)明微博的特點(diǎn)和功能。第7、8段論述微博信息的真實(shí)性與炒作的問(wèn)題。最后一段總結(jié)微博的作用是“微小而博大”的。
全文圍繞著微博的特點(diǎn)和功能寫(xiě)作,論證自己更喜歡微博的原因,對(duì)材料內(nèi)容有較為準(zhǔn)確的把握。中心較明確。語(yǔ)言通順。但采用并列式的結(jié)構(gòu),限制了思維的展開(kāi),論證內(nèi)容顯得簡(jiǎn)單,程式化。
發(fā)展等級(jí)打在語(yǔ)言較有文采。
9號(hào)文:
評(píng)分:
16+17+6=39
評(píng)語(yǔ):
本文屬議論類二等文。
本文主要是從材料中“乙”的觀點(diǎn)“我更喜歡微博”的角度來(lái)立論的。第1段直接引用材料后指出自己更喜歡微博,因?yàn)槲⒉┛梢宰屓寺?tīng)到不同的聲音,更客觀地認(rèn)識(shí)自我,兼聽(tīng)則明。第2段分析網(wǎng)上評(píng)論贊許過(guò)多不是一件好事。第3段使用唐太宗接受魏征的意見(jiàn)的例子和秦二世輕信趙高的言的例子,對(duì)比論證“兼聽(tīng)則明,偏聽(tīng)則暗”的重要。第4段采用假設(shè)論證,強(qiáng)調(diào)忠言逆耳的后果。最后一段只用一句話倉(cāng)促結(jié)尾,說(shuō)明自己的立場(chǎng)喜歡微博。
全文圍繞喜歡兼聽(tīng)則明的微博而展開(kāi),整體上看是符合題意的。但第3、4段所用的例子論述的都是歷史上“兼聽(tīng)則明”的故事,而并不是在微博、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的“兼聽(tīng)則明”,其用例是偏離題意的??梢?jiàn)作者在構(gòu)思寫(xiě)作時(shí),思維是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。?、2段都能扣緊材料,但之后就漸行漸遠(yuǎn)了。最后一段倉(cāng)促地回扣觀點(diǎn),顯得空洞乏味。語(yǔ)言較通順,結(jié)構(gòu)較完整。
發(fā)展等級(jí)打在材料較豐富。
10號(hào)文:
評(píng)分:
15+16+5=36
評(píng)語(yǔ):
本文屬議論類三等文。
文章的第一段及倒數(shù)二、三段能扣住材料內(nèi)容寫(xiě)作,談到了網(wǎng)絡(luò)交流的特點(diǎn)與作用。此外,文章能從正反對(duì)比的角度進(jìn)行布局,結(jié)構(gòu)比較清晰。
然而文章的中心為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”,明顯偏離了寫(xiě)作的范圍。作者將“微博”、“微信”等網(wǎng)絡(luò)交流方式理解為“網(wǎng)絡(luò)”,屬于過(guò)度引申,擴(kuò)大了寫(xiě)作的范圍;論述重點(diǎn)放在“利與弊”兩方面,也與原材料中的交流結(jié)果、空間或?qū)ο蟮葍?nèi)容聯(lián)系不緊密。雖部分內(nèi)容能扣住材料來(lái)寫(xiě),但整體是游離于材料的內(nèi)容及含意之外的,只能判作基本符合題意。發(fā)展等級(jí)打在材料略顯豐富。
11號(hào)文
評(píng)分:
14+14+4=32
評(píng)語(yǔ):
本文屬議論類三等文。
文章的倒數(shù)第三段能扣住材料內(nèi)容寫(xiě)作,對(duì)微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的交流內(nèi)容、特點(diǎn)進(jìn)行了分析,還能借用童話故事及名言來(lái)說(shuō)理,部分語(yǔ)言較生動(dòng)。
文章分析了人們“喜聽(tīng)好話吹捧”與“難以接受真話批評(píng)”等現(xiàn)象及其原因,與“交流”有一定的關(guān)系,但除倒數(shù)第三段外,其余內(nèi)容基本脫離了原材料中使用“微博”、“微信”進(jìn)行交流的話語(yǔ)背景,故仍屬基本符合題意。
發(fā)展等級(jí)打在文句略有表現(xiàn)力。
12號(hào)文:
評(píng)分: 11+12+3=26
評(píng)語(yǔ):
本文屬議論類三等文。
文章僅在第二段、倒數(shù)第三段提到“微信、微博/交流方式”,其余內(nèi)容與材料基本無(wú)關(guān),故作文屬基本符合題意。作者將寫(xiě)作重點(diǎn)放在了“選擇適合自己的(事物、人生方向)”上,犯了較明顯的“轉(zhuǎn)移話題”話題的錯(cuò)誤。
作文的思維水平比較低下,語(yǔ)言比較幼稚,有不少語(yǔ)法錯(cuò)誤,字跡也比較潦草。
發(fā)展等級(jí)打在材料略顯豐富。
第四篇:指導(dǎo)高中學(xué)生進(jìn)行微博創(chuàng)作以提高其寫(xiě)作能力的一些嘗試
指導(dǎo)高中學(xué)生進(jìn)行微博創(chuàng)作以提高其寫(xiě)作能力的一些
嘗試
微博,即微博客(MicroBlog)的簡(jiǎn)稱,網(wǎng)絡(luò)上這樣定義微博客:是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái),用戶可以通過(guò)電腦、手機(jī)短信、彩信、微信等撰寫(xiě)微博,以140字左右的文字更新信息,并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。
微博的基本功能有四種:發(fā)布功能、轉(zhuǎn)發(fā)功能、關(guān)注功能和評(píng)論功能。發(fā)布功能是指用戶可以通過(guò)信息終端將自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感及時(shí)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)上,從而引起網(wǎng)友的關(guān)注。轉(zhuǎn)發(fā)功能是指微博用戶可以轉(zhuǎn)發(fā)別人發(fā)布的信息。關(guān)注功能是指微博用戶通過(guò)點(diǎn)擊的方式表達(dá)對(duì)某一信息的關(guān)注。評(píng)論功能是指微博用戶在原信息的后面發(fā)布自己對(duì)這一信息的看法和意見(jiàn),表達(dá)個(gè)人的好惡和情感。因?yàn)槲⒉┑年P(guān)注功能,人們更愿意將自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感及時(shí)的發(fā)布,引起別人的關(guān)注。信息發(fā)布以140字為限,這就要求發(fā)布者要精煉自己的語(yǔ)言,從而擴(kuò)大有限文字的信息容量。本文所探討的正是如何指導(dǎo)高中學(xué)生進(jìn)行微博創(chuàng)作進(jìn)而提高他們的寫(xiě)作能力的問(wèn)題。
一、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行微博創(chuàng)作基于這樣的前提:
1、對(duì)于大多數(shù)高中學(xué)生來(lái)說(shuō),上網(wǎng)已是平常事;
2、微博不再是新鮮事物,可以被廣大高中學(xué)生所認(rèn)識(shí)和接受;
3、電腦和智能手機(jī)的普及,使大部分高中學(xué)生成為互聯(lián)網(wǎng)用戶,成為互聯(lián)網(wǎng)上信息的發(fā)布者和接受者;
4、高中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),使他們更愿意關(guān)注外界信息,也更愿意引起別人的關(guān)注;
5、筆直調(diào)查,90%以上的高中學(xué)生有自己的QQ號(hào),并且經(jīng)常登錄,刷新自己QQ的空間。
二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行微博創(chuàng)作的操作性嘗試
上面說(shuō)到了指導(dǎo)高中學(xué)生進(jìn)行微博創(chuàng)作的前提。但有些前提并不是所有學(xué)生隨時(shí)都具備的。比如電腦和智能手機(jī)已經(jīng)普及,但不是每個(gè)人每天都可以上網(wǎng)。因?yàn)檎T谛r(shí)間,高中學(xué)生是不允許攜帶手機(jī)的,走讀學(xué)生回家后有這樣的機(jī)會(huì),但住校學(xué)生就沒(méi)有這樣的方便。
所以必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類。
每天有機(jī)會(huì)上網(wǎng)的學(xué)生,老師可以為他們建立一個(gè)QQ群,讓他們通過(guò)登錄QQ發(fā)布微博,字?jǐn)?shù)在100到140字之間。因?yàn)榻佑|網(wǎng)絡(luò),學(xué)生容易受網(wǎng)上鋪天蓋地的負(fù)面信息的影響,所以老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生提高自身的鑒別能力,保持良好心態(tài),傳遞正能量,寫(xiě)出自己真實(shí)的所見(jiàn)、所聞、所思、所感,發(fā)布積極、健康、向上,符合自己身份特征的信息。老師還可以不定期的組織學(xué)生對(duì)其中的某些熱點(diǎn)微博進(jìn)行評(píng)論,激發(fā)學(xué)生的二次創(chuàng)作。老師應(yīng)要求學(xué)生上網(wǎng)發(fā)布和接受信息的時(shí)間不宜太長(zhǎng),應(yīng)在半小時(shí)左右,否則,如果為了寫(xiě)微博長(zhǎng)時(shí)間待在網(wǎng)上,費(fèi)時(shí)費(fèi)力,耽誤其它課程的學(xué)習(xí),內(nèi)容將被形式所誤。
在校期間不方便上網(wǎng)的學(xué)生,筆者為他們做了微博展示牌,大小約為一米見(jiàn)方,取名為“青春論壇”。展示牌上分了若干10×7cm的小方格,學(xué)生可以將需要發(fā)布的微博寫(xiě)在他們常用的便利貼上,然后貼在展示牌上。在微博展示牌的前面,筆者為他們寫(xiě)下了這樣的話:這里是雅韻清音的樂(lè)坊,緩緩流淌著心靈的五彩馨香;這里是青春的舞臺(tái),展現(xiàn)年輕的力量;這里是探索的天地,把求知的欲望舒張;這里是點(diǎn)將臺(tái),隱約聽(tīng)到戰(zhàn)鼓的鏗鏘;這里是磨刀石,淬煉我們六月的鋒芒;這里,我們指點(diǎn)江山,滿懷豪情一腔;這里,我們激揚(yáng)文字,搜索前進(jìn)的方;這里和風(fēng)細(xì)雨,澆灌我們的才情激激蕩;這里風(fēng)云變幻,堅(jiān)定我們的斗志昂揚(yáng);這里是小天地,是文字的樂(lè)園;這里也是大世界,安放著我們迷人的夢(mèng)和明天的理想……
通過(guò)這樣的微博,學(xué)生可以評(píng)論時(shí)政發(fā)展、描摹天氣狀況、記錄心情變化、討論流行話題、關(guān)注生活熱點(diǎn)、探索未知領(lǐng)域、流露內(nèi)心的愛(ài)恨、表達(dá)個(gè)人的好惡……貼在展示牌的微博,寫(xiě)滿了他們拼搏的喜悅、成長(zhǎng)的煩惱,記錄了他們蹣跚的腳步、生活的點(diǎn)滴,花季的歡聲笑語(yǔ),雨季的春風(fēng)得意。這些青春的絮語(yǔ),正是他們質(zhì)樸心靈的自然流露,純真內(nèi)心的素面朝天。那些花花綠綠的便利貼,就像是他們青春歲月里開(kāi)出的美麗的花。
別人的關(guān)注可以極大的提高微博創(chuàng)作者的積極性。那些微博,貼在展示牌上,放在教室顯眼的位置,本班的學(xué)生能夠看到,上課的老師也能夠看到。很多人駐足展示牌,品味上面展出的內(nèi)容,對(duì)于自己感興趣的東西,有人馬上要寫(xiě)點(diǎn)感想,快速的貼上去。有的學(xué)生,因?yàn)樽约旱奈⒉┮l(fā)別人的評(píng)論,他要為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)和說(shuō)明,一來(lái)二去,每天發(fā)布的微博達(dá)4條之多,每條按100字計(jì),這個(gè)寫(xiě)作量對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)很大了,但學(xué)生并不感覺(jué)到像平常寫(xiě)作文一樣的絞盡腦汁和搜腸刮肚,也不感到勞累,因?yàn)檫@是有感而發(fā)。在這種輕松的氛圍當(dāng)中,極大的鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行微博創(chuàng)作以提高其寫(xiě)作能力的做法現(xiàn)在僅僅是一些嘗試,卻表現(xiàn)出了其應(yīng)有的創(chuàng)造性和活力,學(xué)生們樂(lè)此不疲。當(dāng)然還有許多操作的細(xì)節(jié)值得同行們?nèi)リP(guān)注,我們也將會(huì)做持續(xù)的研究。
作者:黃發(fā)鍇 甘肅省民勤縣第四中學(xué)語(yǔ)文教師,
第五篇:微博、微信、QQ、飛信的區(qū)別
微博、微信、QQ、飛信的區(qū)別
微博、微信、QQ、飛信的區(qū)別
微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一款通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字,支持多人群聊的手機(jī)聊天軟件。用戶可以通過(guò)微信與好友進(jìn)行形式上更加豐富的類似于短信、彩信等方式的聯(lián)系。與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比,微信具有零資費(fèi)、跨平臺(tái)溝通、顯示實(shí)時(shí)輸入狀態(tài)等功能,也更靈活、智能,且節(jié)省資費(fèi)。微信在不到11個(gè)月的時(shí)間內(nèi)用戶猛增至5000萬(wàn),又在不到4個(gè)月時(shí)間內(nèi),也就是2012年3月29日微信用戶數(shù)超過(guò)1億。
微信推薦使用手機(jī)號(hào)注冊(cè),并支持100余個(gè)國(guó)家的手機(jī)號(hào)。微信可以通過(guò)QQ號(hào)直接登錄注冊(cè)或者通過(guò)郵箱帳號(hào)注冊(cè)。第一次使用QQ號(hào)登陸時(shí),微信會(huì)要求設(shè)置微信號(hào)和昵稱。微信號(hào)是用戶在微信中的唯一識(shí)別號(hào),必須大于或等于六位,注冊(cè)成功后不可更改;昵稱是微信號(hào)的別名,允許多次更改。微信中有單獨(dú)設(shè)置的頭像,可以在登陸后從設(shè)置菜單內(nèi)修改。
微信支持智能手機(jī)中iOS、Android、Windows phone和塞班平臺(tái)。
具體特點(diǎn)如下:
1、支持發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片(包括表情)和文字
2、支持多人群聊(最高20人)
3、支持查看所在位置附近使用微信的人(LBS功能)
4、支持騰訊微博、QQ郵箱、漂流瓶、語(yǔ)音記事本、QQ同步助手等插件功能
微信和微博有什么區(qū)別?
簡(jiǎn)單的說(shuō):微信有客戶端,可以即時(shí)在線,可以傳語(yǔ)音,但是聯(lián)系目標(biāo)一般是一對(duì)一的,功能和QQ差不多。
微博是互動(dòng)社區(qū),你發(fā)表的消息你所有聽(tīng)眾都能看到,當(dāng)然你也可以私聊,但實(shí)時(shí)性沒(méi)有微信強(qiáng)。
微信和微博最大的區(qū)別在于精準(zhǔn)兩個(gè)字。微博是有微博主發(fā)一條微博,然后粉絲就可以通過(guò)看自己的微博主頁(yè)就能看到微博主發(fā)的內(nèi)容了,但是現(xiàn)在一般人關(guān)注的人太多,所以能看到微博主發(fā)的微博就是隨機(jī)的。而微信就不同了,微信公眾平臺(tái)帳號(hào)發(fā)一條群發(fā)消息,所有關(guān)注的人都會(huì)收到這條消息。想象一下吧,如果你走在路上,正在尋找吃飯的地方,微信突然彈出消息說(shuō),附近某某館子有優(yōu)惠券、可以打折,你是會(huì)高興還是會(huì)反感?再想象一下,如果你關(guān)注某個(gè)服裝品牌,微信突然彈出消息說(shuō),哥們,你附近的某專賣店3折大甩賣,你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很實(shí)用?
微信上,用戶之間是對(duì)話關(guān)系,微信普通用戶之間,需要互加好友,這構(gòu)成了對(duì)等關(guān)系。而微博普通用戶之間則不需要互加好友,雙方的關(guān)系并非對(duì)等,而是多向度錯(cuò)落、一對(duì)多。
微信是私密空間內(nèi)的閉環(huán)交流,而微博是開(kāi)放的擴(kuò)散傳播。一個(gè)向內(nèi),一個(gè)向外;一個(gè)私密,一個(gè)公開(kāi);一個(gè)注重交流,一個(gè)注重傳播。
微信用戶主要是雙方同時(shí)在線聊天,而微博則是差時(shí)瀏覽信息,用戶各自發(fā)布自己的微博,粉絲查看信息并非同步,而是刷新查看所關(guān)注對(duì)象此前發(fā)布的信息。這種同時(shí)與差時(shí)也決定了微信與微博的功能與內(nèi)容之差。
很多人會(huì)問(wèn),微信用戶會(huì)超過(guò)新浪微博用戶嗎?現(xiàn)在只能說(shuō),微信的前景十分客觀。因?yàn)槟憧梢詻](méi)有微博,但你肯定有QQ號(hào)。根據(jù)雙方的數(shù)據(jù),截止6月底,新浪微博注冊(cè)用戶數(shù)達(dá)到3.68億,而目前,騰訊QQ賬戶數(shù)7.84億,同時(shí),截止到2012年3月,微信注冊(cè)用戶數(shù)已經(jīng)達(dá)到1億,根據(jù)推測(cè),到2012年底,微信將達(dá)到2億的用戶數(shù),最終將超過(guò)QQ的用戶數(shù)。有這樣一種說(shuō)法:微信1萬(wàn)個(gè)聽(tīng)眾相當(dāng)于新浪微博的100萬(wàn)粉絲。這種說(shuō)法有點(diǎn)夸大,但仍然有一定代表性。在新浪微博中,僵尸粉絲和無(wú)關(guān)粉絲很多,而微信的用戶卻一定是真實(shí)的、私密的、有價(jià)值的。
QQ和微博有什么區(qū)別?
微博,即微博客(MicroBlog)的簡(jiǎn)稱,是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái),用戶可以通過(guò)WEB、WAP以及各種客戶端組件個(gè)人社區(qū),以140字左右的文字更新信息,并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。
QQ是騰訊公司開(kāi)發(fā)的一款即時(shí)通信(IM)軟件。騰訊QQ支持在線聊天、視頻電話、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)斷點(diǎn)續(xù)傳文件、共享文件、網(wǎng)絡(luò)硬盤、自定義面板、QQ郵箱等多種功能,是目前使用最廣泛的聊天軟件之一。
QQ有兩種聊天模式,一對(duì)一、一對(duì)多。一對(duì)一就是私下聊天,可以無(wú)話不談,私密的信息也可以放心交流,一對(duì)多則除了可以公開(kāi)的信息外,你得守口如瓶。從這點(diǎn)上說(shuō),QQ為我們提供了私密信息和公開(kāi)信息的溝通渠道,方便了我們的溝通。
QQ和微信有什么區(qū)別?
(1)在微信中,可以發(fā)送文|字、語(yǔ)|音及視|頻信息。QQ則不可以;
(2)在使用過(guò)程中,用戶可以刪除單條消息,也可以刪除會(huì)話。QQ上的信息不可以刪除;
(3)在微信中,用戶無(wú)法知道對(duì)方是否已讀,因?yàn)槲⑿艌F(tuán)隊(duì)認(rèn)為“是否已讀的狀態(tài)信息屬于個(gè)人隱私”,微信團(tuán)隊(duì)希望給用戶一個(gè)輕|松自|由的溝通環(huán)境,因而不會(huì)將是否已讀的狀態(tài)進(jìn)行傳|送。而在QQ上,用戶發(fā)送的消息,對(duì)方會(huì)收到;
(4)微信交友的手段真的非常的多??梢酝ㄟ^(guò)手機(jī)通訊錄、QQ好友、查看附件的人以及“搖一搖”功能四個(gè)方式添加好友,而QQ只有輸入QQ號(hào)碼和查看附件的人以及可能認(rèn)識(shí)的人來(lái)添加好友這兩種方法。
微信是新鮮時(shí)尚的語(yǔ)音短信,支持發(fā)送語(yǔ)音短信,視頻,圖片和文字,是當(dāng)前最火爆的手機(jī)通訊軟件。
微信、QQ、飛信都需要流量,同樣需要登錄才能收發(fā)信息。手機(jī)QQ、飛信幾乎現(xiàn)在所有的手機(jī)都能用,而微信只有智能機(jī)才能用,微信的特色是語(yǔ)音聊天。
微信和飛信都能發(fā)免費(fèi)的短信,其實(shí)是后臺(tái)運(yùn)行,和掛QQ一樣,微信中的信即為信息,說(shuō)明他的作用很明確,那就是代替手機(jī)短信,而且在很多網(wǎng)站介紹中,說(shuō)微信是新一代的短信載體,可以在不同的平臺(tái)上互發(fā)信息,級(jí)別高于QQ和飛信,微信可用QQ注冊(cè),當(dāng)后臺(tái)運(yùn)行停止后,就不能接受微信和發(fā)送微信了,這和QQ、飛信是一樣的。
其實(shí),微信和QQ的區(qū)別不只是名稱和功能不一樣,定位也是不同的,它的定位高于飛信,它要在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)逐漸的取代智能手機(jī)的短信功能,微信可以說(shuō)是QQ和飛信的綜合版本。
微博、微信、QQ、飛信的區(qū)別(2015-07-26 11:50:10)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽: 微信 微博 飛信 用戶數(shù)
轉(zhuǎn)自:北京---四合院 分類: 生活常識(shí)