第一篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透工作總結(jié)

大場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)2015——2016學(xué)年第二學(xué)期

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透工作總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，要從生活中選擇活動(dòng)主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，并能健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地從事生活。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程是融于生活之中的，所以它是整體的、開(kāi)放的。它的開(kāi)放性主要體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面。

2月17日中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)?2004年年度人物評(píng)選”揭曉，評(píng)選出劉翔等10名人物和中國(guó)女排。在這些名字背后，是一串串感人的事跡，他們或者用自己的力量，推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，詮釋著一個(gè)人對(duì)這個(gè)國(guó)家、對(duì)這個(gè)社會(huì)，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，以堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神挺起民族的脊梁；他們或者用自己的故事，解讀人與人之間應(yīng)有的情感，帶給人們感人至深的心靈沖擊，展示中華民族樸素而真摯的人性之美。開(kāi)學(xué)初，四年級(jí)開(kāi)展《走近感動(dòng)中國(guó)十大人物》綜合實(shí)踐活動(dòng)，四年級(jí)各班將感動(dòng)中國(guó)十大人物布置在中隊(duì)之家，用一周的時(shí)間讓學(xué)生走近感動(dòng)中國(guó)十大人物，故事或由各班老師講述，或是年級(jí)學(xué)生集中在電教館觀看，讓這些真實(shí)的故事感動(dòng)孩子。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)在孩子們心田中激起情感的連漪、浪花，他們用稚嫩的筆寫(xiě)下發(fā)自?xún)?nèi)心的“聲音”。故事感動(dòng)了孩子，提升了學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)。

學(xué)科整合 承前啟后

自去年學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》一課，學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)充滿(mǎn)興趣，加上春節(jié)聯(lián) 歡晚會(huì)上的文化大餐——各省新春使者送春聯(lián)，愈發(fā)激起了學(xué)生的興趣。于是，以對(duì)聯(lián)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)自然誕生。五（3）班以春晚的春聯(lián)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，向全校展示了《賞漢語(yǔ)奇葩，游錦繡中華》綜合實(shí)踐活動(dòng)，在對(duì)聯(lián)中學(xué)生領(lǐng)略九州風(fēng)采，了解中國(guó)各地的地域特色或風(fēng)土人情，同時(shí)學(xué)生品味到中華傳統(tǒng)文化瑰寶——對(duì)聯(lián)的無(wú)窮奧妙，學(xué)生學(xué)會(huì)將單聯(lián)配成對(duì)并會(huì)掛聯(lián)，初步嘗試了寫(xiě)對(duì)聯(lián)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生更深入地了解對(duì)聯(lián)，為他們今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。集部策劃 班級(jí)個(gè)性

在制定綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，集部老師共同出謀劃策，制定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，同時(shí)，每班根據(jù)班級(jí)特色對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容或細(xì)化、或調(diào)整、或補(bǔ)充。如上文中提及的以對(duì)聯(lián)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，五（3）班主要以賞春晚春聯(lián)為主內(nèi)容。五（1）、五（2）兩班開(kāi)展了《趣話(huà)對(duì)聯(lián)》五（4）、五（5）兩班開(kāi)展了對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽??這樣，讓集體和個(gè)人的智慧都得到了充分的發(fā)揮。

下學(xué)期，我們繼續(xù)努力。

第二篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透教學(xué)案例

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透教學(xué)案例

萬(wàn)寧思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 許祝卿

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要和知識(shí)結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)了五個(gè)類(lèi)型的活動(dòng)內(nèi)容：親自動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)片，體驗(yàn)扮演不同角色的樂(lè)趣；共同關(guān)注校園公共設(shè)施；一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，品味特產(chǎn)，考察古跡，領(lǐng)略風(fēng)土人情；參與改善社區(qū)消防設(shè)施的活動(dòng)，積極為社區(qū)服務(wù)；進(jìn)行人與自然的科學(xué)研究，觀測(cè)預(yù)報(bào)天氣情況。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是走進(jìn)家鄉(xiāng)這一部分。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

２、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

４、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

五、提高質(zhì)量的措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

總之，在教學(xué)中，要按照以上要求完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

活動(dòng)一：勞動(dòng)技術(shù)類(lèi)-------走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片

教學(xué)內(nèi)容：教材1---12頁(yè)

實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，想像，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作。

方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，導(dǎo)演的組織與交流引導(dǎo)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的資料，動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì)，制作動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片角色飾演。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、主題背景；

二、提出活動(dòng)主題；

從小到大，我們聽(tīng)到的，看到的動(dòng)畫(huà)片一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問(wèn)題，來(lái)吧，和大家一起說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)他人的問(wèn)題。

跟大家討論提出的問(wèn)題，并把它們記下來(lái)，為制訂活動(dòng)計(jì)劃提供參考。

老師提出參考活動(dòng)主題

1、了解動(dòng)畫(huà)片的有關(guān)資料

2、動(dòng)畫(huà)片對(duì)兒童成長(zhǎng)的利與弊

3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象

4、制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)片

5、表演我喜歡的動(dòng)畫(huà)角色

三、確定活動(dòng)主題

請(qǐng)同學(xué)們從參考主題中挑選過(guò)一個(gè)作為自己的活動(dòng)主題。

四、組建活動(dòng)小組；

找一找誰(shuí)的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案；

五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備；

1制訂活動(dòng)方案； 2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備；

1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。

2）學(xué)習(xí)制作時(shí)，根據(jù)需要準(zhǔn)備可能用到的攝像機(jī)等。3）根據(jù)需要準(zhǔn)備表演必備的道具和服裝。

六、活動(dòng)程序

1、搜集有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過(guò)上網(wǎng)去圖書(shū)館，社會(huì)實(shí)踐考察，采訪(fǎng)，去電影院等

通過(guò)調(diào)查，訪(fǎng)談等形式

通過(guò)觀賞、請(qǐng)教或者學(xué)習(xí)的方式

2、動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì)；

看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過(guò)程和蠟筆小新的形象設(shè)計(jì)靈感來(lái)激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感

3、制作動(dòng)畫(huà)片；

方法引導(dǎo)：手動(dòng)式動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟

看課本第8頁(yè)內(nèi)容

第三篇：2009-2010下學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透總結(jié)doc

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透總結(jié)

（2009---2010下學(xué)期）

通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育，更應(yīng)該注重生活和學(xué)習(xí)引力，使學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)感情、獲得友誼，使大家和諧相處、互相幫助、互相諒解，從而形成良好的道德品質(zhì)。

一、在實(shí)踐過(guò)程中滲透了德育教育

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生著翻天覆地的變化，學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界和社會(huì)實(shí)踐中，許多值得關(guān)注，值得探究的問(wèn)題一直在學(xué)生身邊或身上發(fā)生、演變，并影響著我們的生活，教師努力造就學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注生活。走進(jìn)社區(qū)，參與環(huán)保行列，讓孩子們體驗(yàn)了小主人那份情感，極大程度地激發(fā)了他們愛(ài)家鄉(xiāng)的真情，大膽讓學(xué)生去經(jīng)歷、去領(lǐng)略、去體會(huì)。

二、把握好了滲透德育的時(shí)機(jī)

人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的。這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此，小學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)也已經(jīng)逐漸復(fù)雜起來(lái)。如果不能及時(shí)的有針對(duì)性的進(jìn)行德育滲透，勢(shì)必會(huì)造成危害。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中我們通過(guò)抓機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中把道德認(rèn)知自覺(jué)轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：在“母親節(jié)”到來(lái)之際，為母親洗一件衣服、涮一次碗、做一頓飯，為她制作一張卡片等這樣的小事情來(lái)表達(dá)出自己對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情。在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，把握好滲透的最佳時(shí)機(jī)，做到適時(shí)、恰當(dāng)，滲透時(shí)做到適度，即到位又不越位，恰到好處才能達(dá)到事半功倍的收效。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課在學(xué)校教育中發(fā)揮重要的作用。所以要在教學(xué)中滲透教育，我們只有在教學(xué)中努力實(shí)踐，把活動(dòng)課程中的德育教育更好地融入課中，才能探索出德育滲透的模式與方法，創(chuàng)出德育工作的新局面。

科任：胡春花2010年7月

第四篇：綜合實(shí)踐德育滲透計(jì)劃

綜合實(shí)踐德育滲透計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基礎(chǔ)方式，以學(xué)生個(gè)體養(yǎng)成為基本目標(biāo)的一種課程，它是以綜合實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，“形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，親近自然、欣賞自然、真愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展?！苯處煈?yīng)努力挖掘其中德育因素，適時(shí)適度地教學(xué)中滲透德育。

具體措施：

1、依托教材內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)國(guó)教育。

作為教師，應(yīng)該將愛(ài)國(guó)主義教育滲透于學(xué)科教學(xué)中，發(fā)掘教材的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生以高度的歷史責(zé)任感謝和使命感謝去發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

2、依托課堂教學(xué)，培養(yǎng)道德素養(yǎng)。

在教學(xué)的過(guò)程中，養(yǎng)成懂得守紀(jì)律。關(guān)心他人，尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)公物，勤儉節(jié)約，不怕困難，勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生能進(jìn)一步樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想，并愿意為家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的一切。

3、實(shí)驗(yàn)前先讓學(xué)生小組討論，進(jìn)行分工，然后再開(kāi)始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)合作，以一顆寬容的心對(duì)待別人。不但能順利地完成實(shí)驗(yàn)，更主要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了與人平等合作，坦誠(chéng)的共處。學(xué)會(huì)了正確看待自己，也正確看待別人。

第五篇：6下《綜合實(shí)踐活動(dòng)》德育滲透總結(jié)

六年級(jí)下學(xué)期《綜合實(shí)踐活動(dòng)》

德育

尚 滲透蘭小

總結(jié) 學(xué)

六年級(jí)下學(xué)期《綜合實(shí)踐活動(dòng)》

德 育 滲 透 總 結(jié)

德育是始終是初中綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。為了在今后飛《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)活動(dòng)中更有效地滲透德育，結(jié)合本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。

● 讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。道德之知本是一種實(shí)踐之知，學(xué)生在親身參與實(shí)踐、注重親歷中使道德教育和生活與實(shí)踐緊密聯(lián)系?？朔赖陆逃幸云毡榛⒖腕w化的知識(shí)割斷與生活和實(shí)踐的聯(lián)系的傾向，防止了德教育中唯知識(shí)化的弊端?！?讓學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的生活世界出發(fā)的，它面對(duì)的是具有整體性的自然世界、社會(huì)世界。學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感，從而形成社會(huì)發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)?！?讓學(xué)生形成從自己的生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力?！皢?wèn)題解決”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)要素。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，引發(fā)學(xué)生真實(shí)的道德沖突，克服利用虛擬道德

教育情景進(jìn)行道德教育的傾向。

● 發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越單一的學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的局限，要求學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高思維能力，學(xué)會(huì)做事，發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。在這個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)了道德教育的目的是為了學(xué)生的行為改善。

● 養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，要求學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、善于交往，學(xué)會(huì)與他人共同生活。在系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德育體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)大道理和小細(xì)節(jié)結(jié)合、強(qiáng)調(diào)感悟和踐行結(jié)合。

這只是本人在工作中的初步認(rèn)識(shí)，為了更好的在這門(mén)課程中滲透德育教育，我決心在今后的工作中倍加努力，爭(zhēng)取將德育工作更好的滲透于《綜合實(shí)踐活動(dòng)》的教育教學(xué)工作中。