第一篇：優(yōu)化班主任工作方法 提高工作效率

優(yōu)化班主任工作方法

提高工作效率

王春江、王常斌

【摘 要】班主任老師是教師的代表，因此，探索班主任如何開展工作，如何優(yōu)化班主任工作方法、提高工作效率是值得探索的問題，我們?cè)谶@方面做出了一些探索和實(shí)踐，結(jié)合課堂教學(xué)、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式、轉(zhuǎn)變育人觀念等就怎樣提高班主任工作效率做了一些分析，以期對(duì)教育教學(xué)工作有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】班主任 優(yōu)化 工作 效率 評(píng)價(jià)

班主任既是一個(gè)班集體的教育者，也是學(xué)生的引路人。一個(gè)良好和諧的班集體，對(duì)每一位學(xué)生的全面發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?？梢?，班主任隊(duì)伍是教育教學(xué)管理工作中的一個(gè)重中之重，如何解決班主任工作中遇到的問題，提高班主任的工作效率是關(guān)鍵。作為班主任，扮演著雙重角色，即一線教師和一線管理者，如何提高自身的工作效率顯得尤為重要。下面將從以下幾個(gè)方面入手，闡述我們對(duì)優(yōu)化班主任工作方法、提高工作效率的一些見解。

一、營造良好環(huán)境，高工作效率

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能夠使學(xué)生學(xué)起來輕松、舒心，而且班主任管理班級(jí)工作時(shí)也會(huì)得心應(yīng)手，便于管理，能夠從根 1

本上提高班主任的工作效率。

1、要提高課堂教學(xué)效果

對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)帶來不同的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于教師要有大膽改革實(shí)驗(yàn)的精神，去優(yōu)化每一堂課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。要合理分配課堂教學(xué)時(shí)間，科學(xué)設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)過程，重點(diǎn)研究如何提高課堂教學(xué)效率，根據(jù)課的類型、學(xué)生的基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容、課堂變化等適時(shí)調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，不在乎老師講的多少，關(guān)鍵在于是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)然在新課改和素質(zhì)教育的要求下，我們老師相對(duì)要講的少一些，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力，這樣以達(dá)到課堂教學(xué)“低消耗、高效率”，整體優(yōu)化的目的。

2、要充分發(fā)揮班干部的帶頭作用

在教學(xué)中，要有意識(shí)的通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部，當(dāng)班干部選定后，便要加強(qiáng)培養(yǎng)、教育，既放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，特別是對(duì)班干部的要求要更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手，一方面提高了學(xué)生干部的工作能力，另一方面使學(xué)生自我管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

3、要重視和搞好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

搞好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的主要內(nèi)容之一，我的態(tài)度會(huì)給我的工作產(chǎn)生極大的影響。對(duì)于后進(jìn)生，要給予理解、同情和寬容，不厭惡、不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他們，再用真誠、熱情、深摯、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格的態(tài)度與他們交談，以更多的關(guān)心和關(guān)愛為出發(fā)點(diǎn)，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生在受教育時(shí)感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)厲，更充滿人情味。讓他們?cè)趷圩o(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的體驗(yàn)，接受老師的教育，并把班主任的教育轉(zhuǎn)化成為習(xí)慣，習(xí)慣形成觀念，觀念形成態(tài)度，態(tài)度指導(dǎo)行為，并逐步付諸于行動(dòng)。同時(shí)，要注意挖掘他們潛力和特長(zhǎng)，通過各種方式給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的才能，獲得被他人尊重的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心和自信心。

4、要發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的教育作用

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且十分艱巨的勞動(dòng)，只憑自己的威信和力量，單靠班主任的工作顯然是不夠的，要靠各種力量的齊抓共管。培養(yǎng)學(xué)生不只是學(xué)校教育，還有家庭教育和社會(huì)教育。要通過與家長(zhǎng)電話聯(lián)系、家訪，或請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行校訪等，及時(shí)了解學(xué)生的情況，把他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)反饋給家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的協(xié)助，共同教育。

二、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，提高工作效率

以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的發(fā)展。課堂教學(xué)中師生、生生間，廣泛地、及時(shí)地進(jìn)行多向信息交流，形成思想、情感、態(tài)度、知識(shí)、能力等方面的碰撞，通過主、客體的相互作用而建構(gòu)個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過課堂分組討論，學(xué)生代表 3

發(fā)言，以小組為單位的合作學(xué)習(xí)或競(jìng)賽，實(shí)行“小先生制”，提問回答，小檢查、小實(shí)驗(yàn)、觀察學(xué)習(xí)方式等，即知即傳、互教互學(xué)，多向交往，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。在這些活動(dòng)中，教師應(yīng)作為主導(dǎo)者和信息傳遞的中心，把握好時(shí)機(jī)，及時(shí)反饋，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)狀況，給予激發(fā)和鼓勵(lì)，合理控制教學(xué)過程，激起學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)造熱情。同時(shí)教師要樹立全面衡量學(xué)生知識(shí)、能力、情感、態(tài)度的綜合評(píng)價(jià)觀，運(yùn)用過程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)、全面性評(píng)價(jià)、基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)方法，提倡多次評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)控和杠桿功能。不僅要對(duì)學(xué)生知識(shí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且要對(duì)學(xué)生人格形成過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生能力發(fā)展水平、身心發(fā)展、品德養(yǎng)成進(jìn)行評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)主體應(yīng)體現(xiàn)師生相結(jié)合，自評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容不應(yīng)該只注重結(jié)果，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能、操作與實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽與活動(dòng)、問題情況與能力水平、態(tài)度與情感等。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得新的成績(jī)時(shí)應(yīng)給予肯定，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上受到的挫折，應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、全面、和諧地發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尤其是實(shí)踐能力，要開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在參加活動(dòng)時(shí)，不僅要看、要聽、要想，而且要說、要做。要進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，即使是準(zhǔn)備一次班會(huì)的發(fā)言，也必須收集材料，撰寫發(fā)言稿。當(dāng)學(xué)生取得成果時(shí)，在獲得愉快心理體驗(yàn)的同時(shí)，也培養(yǎng)了能力，這就是實(shí)踐的能力。如果學(xué)生發(fā)言結(jié)果不理想，他們

將吸取經(jīng)驗(yàn)，作為以后實(shí)踐的借鑒，這也有助于他們實(shí)踐能力的提高。學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉的能力，既有普通的能力，也包含有特殊的能力。通過舉行諸如此類的活動(dòng)，綜合考察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)，這樣才符合我們新課改和素質(zhì)教育的要求。

三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高工作效率

班主任是學(xué)生的引路人，要給學(xué)生以陽光，我們心中必須擁有太陽；只要我們心中擁有太陽，才能洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之理。

1、要自主學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，新知識(shí)迅速反映到教學(xué)內(nèi)容中來，教師必須具備淵博的知識(shí)，而且有不斷提高自身素質(zhì)和能力的意識(shí)，才能勝任教師的職責(zé)，班主任更是如此。班主任應(yīng)是學(xué)校德育工作者，是教學(xué)和教育的基礎(chǔ)力量，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和成材的引路人。自己要時(shí)刻牢記是班主任，你無意的一句話都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，乃至他們的一生。的確，班主任工作就是一個(gè)不同尋常的工作，比其他的工作要求更為嚴(yán)格，所以班主任只有“博學(xué)而日三省乎己”方能“智明而行無過矣”。要達(dá)到以上要求，班主任應(yīng)從政治素質(zhì)、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風(fēng)、工作能力和語言表達(dá)能力等方面提高自身素質(zhì)。切不可放松對(duì)自己的強(qiáng)化：一方面要學(xué)習(xí)政治和教育理論，讓自己具有堅(jiān)定的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和政治敏銳性，讓自己具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育 5 的理論水平，另一方面要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)。

2、要率先垂范，做好學(xué)生的表率

加里寧曾經(jīng)說過：“教師要好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督”。榜樣的力量是無窮的，說一千道一萬，不如親身示范?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令而不行”。教師的言傳身教特別重要，因此，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。另外平時(shí)無課時(shí)，要多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科教師多交換意見，及時(shí)了解掌班上的動(dòng)態(tài)，雖然自己辛苦一些，但甘為人梯，一份辛勞，就會(huì)有一份收獲。

新的課程改革不僅要求我們培養(yǎng)人才，更要求我們培養(yǎng)素質(zhì)多元化，與社會(huì)需求相適應(yīng)的人才，班主任是班級(jí)的教育者、組織者和指導(dǎo)者，這就對(duì)我們的班主任工作提出了更高的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化工作方法、提高工作效率是班主任工作的重中之重。不斷探索、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高班主任工作效率，關(guān)鍵是要樹立以人為本的思想，一切以學(xué)生為中心。班主任的工作，需要長(zhǎng)期不懈地認(rèn)真研究，努力實(shí)踐。只有班主任能用科學(xué)的方法，在管理上下工夫，才能使工作更加有的放矢，收到事半功倍的育人效果。

參考文獻(xiàn)

［1］甘霖,《班主任工作技能訓(xùn)練》,華東師范大學(xué)出版社，1999.［2］丁榕,《班級(jí)管理科學(xué)與藝術(shù)》,人民教育出版社,2004.［3］金林祥,《教育學(xué)概論》,華東師范大學(xué)出版社，2010.［4］李湘蓉，《班主任工作新探—做一個(gè)快樂的班主任》，科學(xué)出 版社，2007.［5］陸海富，《班主任班級(jí)管理的藝術(shù)》，北方文藝出版社，2008.［6］朱慕菊，《走進(jìn)新課程—與課程實(shí)施者對(duì)話》，北京師范大學(xué)

出版社，2002.7

第二篇：改進(jìn)工作方法 提高工作效率（范文模版）

改進(jìn)工作方法 提高工作效率

張家口市第四中學(xué)認(rèn)真落實(shí)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，為了進(jìn)一步解放思想，提高干部隊(duì)伍的思想素質(zhì)和管理水平，有效地推進(jìn)學(xué)校的升級(jí)發(fā)展，我校于6月14日召開了全體黨員干部大會(huì)，專題研究干部隊(duì)伍的工作方法問題，大會(huì)由學(xué)校黨總支書記袁憶民主持。

會(huì)上，李智校長(zhǎng)作了重要講話。他強(qiáng)調(diào)，全體班子成員和中層干部要懂規(guī)矩、聽招呼、使勁干，要講誠信、講紀(jì)律、講作風(fēng)，認(rèn)真反思工作現(xiàn)狀，切實(shí)調(diào)整工作方法，有力提高工作水平。一是推進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作法，做到相互配合，力求縱向深入，橫向協(xié)調(diào)；二是落實(shí)責(zé)任定位法，做到分層定位，力求崗位定人，責(zé)任到人；三是深化一線工作法，做到深入一線，監(jiān)控全程，確保事無巨細(xì)，了然于心；四是突出擇優(yōu)錄用法，大膽啟用，有意傾斜，讓素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有責(zé)任心的同志挑大梁，打造亮點(diǎn)，輻射整體；五是展開民主評(píng)議法，通過民主評(píng)議，深入查找問題，及時(shí)改進(jìn)方法，有效推進(jìn)工作，全面提升效果。

第三篇：改進(jìn)班主任工作方法,提高工作效率的研究

《改進(jìn)班主任工作方法，提高工作效率的研究》課題研究方案 一．課題的提出：

為促進(jìn)班級(jí)管理工作而尋找一種可操作的轉(zhuǎn)變途徑和方法，使學(xué)生、教師、學(xué)校在研究中能動(dòng)發(fā)展，形成促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校能動(dòng)發(fā)展的有效模式，以及在實(shí)踐中可能出現(xiàn)的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，使相關(guān)理論得到豐富發(fā)展。二．研究目的：

1、通過學(xué)習(xí)與交流，使自己不斷更新教育觀念，不斷地發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷地變革教學(xué)方式，調(diào)整自己的教學(xué)行為，教學(xué)相長(zhǎng)。

2、以班級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，以家庭和學(xué)校教育為載體進(jìn)行研究，提高工作效率。三．研究?jī)?nèi)容：

1．背景和內(nèi)涵研究

班級(jí)管理的目標(biāo)、途徑和操作方式。

2．構(gòu)成和深度闡釋研究

研究班集體建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)的發(fā)展。

3．管理和評(píng)價(jià)研究。

通過班主任的工作，為學(xué)校管理、提高教育教學(xué)效果提供有效的保障。

．

四、課題研究的基本原則與研究方法

1.基本原則：

（1）堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神

從學(xué)生與教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，用科學(xué)的態(tài)度去占有、分析和研究材料，從中引出班主任管理工作的規(guī)律、策略與方法。

（2）堅(jiān)持教育創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度

既要以創(chuàng)新的思路去研究班級(jí)管理的問題，又要找到現(xiàn)階段可行的途徑、策略與方法。

（3）堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論與實(shí)際應(yīng)用的統(tǒng)一

深入研究有關(guān)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，形成新的經(jīng)驗(yàn)、理念，并把這些理念活化為可操作的措施，在教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用、檢驗(yàn)。

（4）堅(jiān)持量的統(tǒng)計(jì)與質(zhì)的剖析的統(tǒng)一

通過研究、調(diào)查作定量統(tǒng)計(jì)，更要通過案例理論作質(zhì)的剖析。

（5）堅(jiān)持自主研究與合作交流的統(tǒng)一

以課題組自主進(jìn)行課題研究作為主要形式，組長(zhǎng)加大科研指導(dǎo)，抓計(jì)劃，抓落實(shí)，按計(jì)劃進(jìn)行研究，按時(shí)遞交成果。

（6）確保課題研究科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效。

2.研究方法：

采用調(diào)查研究、文獻(xiàn)研究、行動(dòng)研究等方法“連動(dòng)”的綜合研究思路。

調(diào)查研究：分析現(xiàn)狀與問題； 文獻(xiàn)研究：梳理理論觀點(diǎn)； 實(shí)踐研究：構(gòu)建理論與操作體系。

學(xué)生與教師、學(xué)校管理者三結(jié)合，在實(shí)踐中采取行動(dòng)研究、案例研究、實(shí)驗(yàn)研究，突出質(zhì)的案例研究。把握具體研究方法——行動(dòng)研究法、觀察法、調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、教育實(shí)驗(yàn)法、案例法等。

六、課題研究過程

（1）準(zhǔn)備階段 1.通過論證與選題。

2.建立起課題研究的組織、研究實(shí)體。

3.分配教師進(jìn)行資料收集、整理。

4.撰寫開題報(bào)告。

5.制定研究方案。

6.進(jìn)行初期實(shí)施。

（2）實(shí)施階段 1.進(jìn)行專題研究。

2.在研究過程中不斷修改和完善，確保研究的順利進(jìn)行。

3.教師在研究過程中進(jìn)一步提高理論修養(yǎng)和操作水平，有一些典型案例推出和論文發(fā)表，積累一定的研究成果。

4.在實(shí)施階段，課題組的主要任務(wù)是對(duì)已有研究進(jìn)行歸納和總結(jié)，為今后的結(jié)題做準(zhǔn)備。

（3）結(jié)題階段

1.對(duì)各已有研究成果加以歸納、總結(jié)與提煉，為研究報(bào)告撰寫提供豐富、詳實(shí)的資料。

2.完成研究報(bào)告的撰寫工作。

3.做好結(jié)題準(zhǔn)備工作。

4.課題成果推廣。

七、課題預(yù)期成果和呈現(xiàn)形式：

預(yù)期成果：

A理論思想方面，以支撐性理論為指導(dǎo)，以優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，形成與本課題相關(guān)的基本理論，形成的理論化操作樣式又成為理論與實(shí)踐之間的中介理論，為與本課題相關(guān)的基本理論走向?qū)嵺`打開通道，促使實(shí)踐中出現(xiàn)的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，使相關(guān)理論得到豐富發(fā)展。

B促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校在研究中能動(dòng)發(fā)展，形成促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校能動(dòng)發(fā)展的有效模式。

C 根據(jù)教育規(guī)律。進(jìn)一步探索和形成新時(shí)期班級(jí)管理的目標(biāo)、途徑和操作方式，研究班集體建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)的發(fā)展，為學(xué)校管理、提高教育教學(xué)效果提供有效的保障。呈現(xiàn)形式：

（1）課題研究報(bào)告。

（2）課題研究論文《《改進(jìn)班主任工作方法，提高工作效率的研究》

八．課題研究具體時(shí)間安排：

第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2016年11月~~~2017年1月）第二階段：研究實(shí)施階段（2017年1月~~~2017年7月）第三階段：研究總結(jié)階段（2017年7月~~~2017年8月）九．課題成員： 組長(zhǎng)：劉翔宇

組員：張麗薇

于嵐

張爽

韓麗艷

第四篇：優(yōu)化工作作風(fēng),提高工作效率

優(yōu)化工作作風(fēng) 提高工作效率

在黨的群眾路線教育實(shí)踐集中活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)十八大、十八屆三中全會(huì)及市縣“一創(chuàng)雙優(yōu)”有關(guān)文件精神，我深深地感受到優(yōu)化工作作風(fēng)的重要性，它直接影響著我們的工作效率。

古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。作為一名人社部門就業(yè)工作者，要努力干好本職工作，從小事做起，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神，做好每一項(xiàng)工作，不斷優(yōu)化工作作風(fēng)，提高工作效率。

作風(fēng)就是形象，作風(fēng)就是力量，作風(fēng)就是保障。作風(fēng)的好壞直接影響效率高低，眾所周知，影響工作效率的主要因素是：工作態(tài)度、工作能力、工作方法。工作態(tài)度是影響工作效率的主觀因素，它決定了對(duì)工作的投入程度。保持良好工作態(tài)度的干部，在工作中會(huì)充分投入，把事情不單是做完，還要做好，對(duì)工作負(fù)有責(zé)任感和使命感。反之，則是敷衍了事，把工作僅當(dāng)作謀生的手段。工作能力是影響工作效率的客觀因素，工作能力低于工作崗位的要求，工作無法正常開展，工作效率低下。在開展工作過程中，選擇好的方法至關(guān)重要，在正確方法指導(dǎo)下，我們可以合理、科學(xué)地設(shè)計(jì)工作流程，縮短工作周期，減少工作失誤，以最少的時(shí)間、最少 的資源達(dá)到目標(biāo)，提高效率。

那么，我們?nèi)绾蝺?yōu)化工作作風(fēng)呢？

我認(rèn)為：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握政策?！盎畹嚼?，學(xué)到老”。向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向政策學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從總結(jié)中學(xué)習(xí)，不斷提高我們的理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力，為提高效率奠定基礎(chǔ)。二是當(dāng)好公仆，做好服務(wù)。在工作中換位思考，把群眾的事當(dāng)做我們自己的事情去辦。做到思想上重民，帶著深厚感情為人民服務(wù)，用政策解疑心、用保障穩(wěn)民心、用真情換真心。作風(fēng)上親民，把群眾當(dāng)親人、當(dāng)朋友，工作上利民，要抓住為群眾“謀利”和“解憂”這兩個(gè)主要環(huán)節(jié)，再小也要竭盡全力去辦，再難也要想方設(shè)法去干。三是聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新工作。我們必須從工作實(shí)際出發(fā)，在工作中勤于思考，樂于探索，勇于創(chuàng)新；要?jiǎng)?chuàng)新思維方式，用新的觀念謀劃工作，看新事，析新法，求新路，努力把各項(xiàng)工作推上新臺(tái)階。四是自我激勵(lì)。在工作中，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，堅(jiān)持高效務(wù)實(shí)的作風(fēng)，對(duì)自己的工作進(jìn)行肯定，讓自己擁有工作成就感，從而保持工作激情，化“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，成為辦事高效的干部。

轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，是我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，是建設(shè)富裕和諧美麗新濮陽的需要。

“莫謂途難時(shí)日遠(yuǎn)，雞鳴林角現(xiàn)晨羲。”如今，濮范臺(tái)扶貧開發(fā)綜合試驗(yàn)區(qū)的宏偉藍(lán)圖為我們指明了發(fā)展方向，縣

委、縣政府吹響了作風(fēng)建設(shè)的號(hào)角，讓我們攜起手來，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能、塑造形象、爭(zhēng)創(chuàng)一流，在建設(shè)富裕、和諧、美麗新濮陽的征程中再立新功!

第五篇：掌握工作方法 提高工作效率

掌握工作方法 提高工作效率

“工作要越做越簡(jiǎn)單，而不是越做越負(fù)責(zé)”

在從事一項(xiàng)工作之后，一定要認(rèn)真總結(jié)，吸取完成任務(wù)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)不足，形成具有可操作性的體制機(jī)制，以便下次開展類似工作中有據(jù)可查，有法可依。

一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，確保工作日益完善

在完成一項(xiàng)任務(wù)之前，永遠(yuǎn)不清楚會(huì)出現(xiàn)什么樣的差錯(cuò)，真正在操作過程中才能體會(huì)到準(zhǔn)備工作做得不夠完善，這就要求我們?cè)谧鲆患虑橹笠料滦膩砗煤每偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓工作中差錯(cuò)和失誤不要第二次出現(xiàn)，這樣就能保證我們的工作是不斷完善的并且能夠逐漸趨于完美的。

二、建立體制、完善機(jī)制，確保工作高效運(yùn)行

一項(xiàng)任務(wù)完成之后，尤其是以后還會(huì)發(fā)生的工作，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)一定讓完成工作的流程、方案以長(zhǎng)效機(jī)制的方式建立下來，并能夠保證在以后的工作中可以按照此機(jī)制順利開展，如此一來便能提高工作的效率，并且保證工作以高效、有序的程序運(yùn)行下去。

做工作就是要讓工作越做越簡(jiǎn)單，而不是越做越復(fù)雜。