第一篇：8D工作方法的介紹

8D工作方法的介紹

8D又稱團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向問題解決方法,是福特公司處理問題的一種方法,亦適用于制程能力指數(shù)低於其應(yīng)有值時(shí)有關(guān)問題的解決,它提供了一套符合邏輯的解決問題的方法,同時(shí)對(duì)於統(tǒng)計(jì)制程管制與實(shí)際的品質(zhì)提升架起了一座橋梁。主要步驟包括： D1：小組成立 D2：?jiǎn)栴}說(shuō)明

D3：實(shí)施并驗(yàn)證臨時(shí)措施 D4：確定并驗(yàn)證根本原因 D5：選擇和驗(yàn)證永久糾正措施 D6：實(shí)施永久糾正措施 D7：預(yù)防再發(fā)生 D8：小組祝賀

D1：小組成立 目的:

成立一個(gè)小組,小組成員具備工藝/產(chǎn)品的知識(shí),有配給的時(shí)間并授予了權(quán)限,同時(shí)應(yīng)具有所要求的能解決問題和實(shí)施糾正措施的技術(shù)素質(zhì)。小組必須有一個(gè)指導(dǎo)和小組長(zhǎng)。關(guān)鍵要點(diǎn):

成員資格，具備工藝、產(chǎn)品的知識(shí) 目標(biāo) 分工 程序 小組建設(shè)

D2：?jiǎn)栴}說(shuō)明 目的:

用量化的術(shù)語(yǔ)詳細(xì)說(shuō)明與該問題有關(guān)的內(nèi)/外部顧客抱怨,如什么、地點(diǎn)、時(shí)間、程度、頻率等?！笆裁礀|西出了什么問題” 方法：質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)評(píng)定，F(xiàn)MEA分析 關(guān)鍵要點(diǎn):

收集和組織所有有關(guān)數(shù)據(jù)以說(shuō)明問題

問題說(shuō)明是所描述問題的特別有用的數(shù)據(jù)的總結(jié) 審核現(xiàn)有數(shù)據(jù)，識(shí)別問題、確定范圍 細(xì)分問題，將復(fù)雜問題細(xì)分為單個(gè)問題 問題定義，找到和顧客所確認(rèn)問題一致的說(shuō)明，“什么東西出了什

么問題”，而原因又未知

風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)

D3：實(shí)施并驗(yàn)證臨時(shí)措施 目的:

保證在永久糾正措施實(shí)施前，將問題與內(nèi)外部顧客隔離。（原為唯一可選步驟，但發(fā)展至今都需采用）方法：FMEA、DOE、PPM 關(guān)鍵要點(diǎn):

評(píng)價(jià)緊急響應(yīng)措施

找出和選擇最佳“臨時(shí)抑制措施” 決策

實(shí)施，并作好記錄

驗(yàn)證（DOE、PPM分析、控制圖等）

D4：確定并驗(yàn)證根本原因 目的:

用統(tǒng)計(jì)工具列出可以用來(lái)解釋問題起因的所有潛在原因，將問題說(shuō)明中提到的造成偏差的一系列事件或環(huán)境或原因相互隔離測(cè)試并確定產(chǎn)生問題的根本原因。方法：FMEA、PPM、DOE、控制圖 關(guān)鍵要點(diǎn):

評(píng)估可能原因列表中的每一個(gè)原因 原因可否使問題排除 驗(yàn)證 控制計(jì)劃

D5：選擇并驗(yàn)證永久糾正措施 目的:

在生產(chǎn)前測(cè)試方案，并對(duì)方案進(jìn)行評(píng)審以確定所選的校正措施能夠解決客戶問題，同時(shí)對(duì)其它過(guò)程不會(huì)有不良影響。方法：FMEA 關(guān)鍵要點(diǎn):

重新審視小組成員資格 決策，選擇最佳措施

重新評(píng)估臨時(shí)措施，如必要重新選擇 驗(yàn)證

管理層承諾執(zhí)行永久糾正措施 控制計(jì)劃

D6：實(shí)施永久糾正措施 目的:

制定一個(gè)實(shí)施永久措施的計(jì)劃，確定過(guò)程控制方法并納入文件，以確保根本原因的消除。在生產(chǎn)中應(yīng)用該措施時(shí)應(yīng)監(jiān)督其長(zhǎng)期效果。

方法：防錯(cuò)、統(tǒng)計(jì)控制 關(guān)鍵要點(diǎn):

重新審視小組成員

執(zhí)行永久糾正措施，廢除臨時(shí)措施 利用故障的可測(cè)量性確認(rèn)故障已經(jīng)排除 控制計(jì)劃、工藝文件修改

D7：預(yù)防再發(fā)生 目的:

修改現(xiàn)有的管理系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、工作慣例、設(shè)計(jì)與規(guī)程以防止這一問題與所有類似問題重復(fù)發(fā)生。關(guān)鍵要點(diǎn):選擇預(yù)防措施 驗(yàn)證有效性 決策

組織、人員、設(shè)備、環(huán)境、材料、文件重新確定

D8：小組祝賀 目的:

承認(rèn)小組的集體努力，對(duì)小組工作進(jìn)行總結(jié)并祝賀。關(guān)鍵要點(diǎn):

有選擇的保留重要文檔

流覽小組工作，將心得形成文件

了解小組對(duì)解決問題的集體力量，及對(duì)解決問題作出的貢獻(xiàn)必要的物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)。

第二篇：班主任工作方法介紹

班主任工作方法介紹

一、任小艾

優(yōu)秀班主任任小艾的“座右銘”：一則，二感，三嚴(yán)，四通，五心，六法。

“一則”即一條原則——以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：“教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性?！睕]有‘愛’的教育和沒有‘嚴(yán)’的教育，就不成為教育?！異邸汀畤?yán)’相輔相成，缺一不可。

“二感”即責(zé)任感和使命感。責(zé)任感督促人充實(shí)今天，使命感可激勵(lì)人創(chuàng)造明天；有了責(zé)任感就會(huì)把工作做得出色，有了使命感，就會(huì)把你的眼光投向遠(yuǎn)方和未來(lái)。

“責(zé)任感”和“使命感”可作為教師的行為準(zhǔn)則，也可作為“班訓(xùn)”。師生共同恪守。

“三嚴(yán)”即從三個(gè)方面嚴(yán)格要求自己?！皼]有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”——班主任的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)——“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”。對(duì)待自己的成績(jī)、榮譽(yù)和教學(xué)效果方面，遵循的原則是陶行知先生的一句話，即“教師最大的樂趣是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生?！?/p>

“四通”即通曉四方面的工作。即通曉班主任工作，通曉教學(xué)工作，通曉教育科研，通曉相關(guān)學(xué)科。真正使自己成為一個(gè)多才多藝的復(fù)合型人才，進(jìn)而從苦干中解脫出來(lái)，進(jìn)入巧干的境界。

“五心”即愛心，信心，專心，恒心，虛心。作為班主任或教師，只要對(duì)教育事業(yè)，對(duì)自己的本職工作具備這“五心”，就不會(huì)因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)挫折和困難而停止不前，也不會(huì)半途而廢，更不會(huì)因自己取得一點(diǎn)成績(jī)而“盛氣凌人”?！拔逍摹边€會(huì)使我們正確地對(duì)待自己、評(píng)價(jià)自我，正確地對(duì)待他人，評(píng)價(jià)他人。

“六法”即班主任工作中的六條法則。一是優(yōu)良環(huán)境感召法。主要注重教室文化和“班風(fēng)”建設(shè)；二是虛功實(shí)做導(dǎo)引法。用活動(dòng)交往創(chuàng)設(shè)教育的環(huán)境和條件，寓教于樂，克服空洞的說(shuō)教，指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)；三是“三位一體”互促法。通過(guò)班主任的工作把學(xué)校、社會(huì)、家庭結(jié)合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的；四是捕捉興奮點(diǎn)的磁性法。要抓住學(xué)生中的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)開展活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力；五是抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法。掌握正面教育的火候，取得事半功倍的效果；六是自我教育內(nèi)驅(qū)法。有了自我教育的能力，離開了學(xué)校、教師和父母，照樣能健康成長(zhǎng)。

二、丁蓉

丁榕老師是北京市特級(jí)教師，在北京四中曾長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，1984年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀班主任，現(xiàn)任北京市西城區(qū)青少年心理教育研究中心主任、德育教研室主任，國(guó)家關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員會(huì)成員、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)專家委員，是享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家。丁榕老師多年來(lái)從事班主任工作，并進(jìn)行深入研究，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表文章300多篇，出版了大量的著作，在全國(guó)影響很大，尤其在班主任心理教育方面成就很高。丁榕老師班主任教育方法

各項(xiàng)工作堅(jiān)持一啟發(fā)：?jiǎn)l(fā)自覺性

思想教育二發(fā)揮： 發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性；發(fā)揮教師集體的積極性。

教書育人探討三條路：情感育人；科學(xué)育人；藝術(shù)育人。

建設(shè)集體依靠四支隊(duì)伍：社會(huì)各方面力量；學(xué)校全方位育人；家庭教育不容忽視；學(xué)生干部自我管理。

和學(xué)生處理好五種關(guān)系：傳授知識(shí)是老師誨人不倦；關(guān)心疾苦是慈母無(wú)微不至；糾正錯(cuò)誤是大夫治病救人；生活學(xué)習(xí)是姐妹親密無(wú)間；交流思想是朋友心心相印。

了解學(xué)生做到六知：對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境知根；對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程知底；處理問題知情；做思想工作知心；做學(xué)生的知己；做家長(zhǎng)的知音

引導(dǎo)學(xué)生七自我：自我認(rèn)識(shí)；自我接納；自我控制；自我激勵(lì)；自我挖潛；自我發(fā)展；自我完善。管理班級(jí)解決好八對(duì)矛盾：共性與個(gè)性；自由與紀(jì)律；學(xué)習(xí)與活動(dòng)；教育與管理；寬容與懲罰；干部與同學(xué)；孩子與父母；學(xué)生與老師。

開展活動(dòng)堅(jiān)持九要素：活動(dòng)要寓教于樂；內(nèi)容要新；知識(shí)面要寬；接收信息要早；組織形式要活；自主性要強(qiáng)；年齡特點(diǎn)要強(qiáng)；和學(xué)生需要結(jié)合要緊；要以自己教育自己為主。

帶班要做到十忌十要：

一忌頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，要抓住規(guī)律科學(xué)育人。

二忌教者自居師道尊嚴(yán)，要做心理醫(yī)生洞察心靈。

三忌僅靠管壓只圖省事，要耐心細(xì)致啟發(fā)誘導(dǎo)。

四忌空話大話沒完沒了，要形式多樣生動(dòng)活潑。

五忌立竿見影急于求成，要細(xì)水長(zhǎng)流百年樹人。

六忌動(dòng)輒批評(píng)懲罰過(guò)繁，要表?yè)P(yáng)為主經(jīng)常鼓勵(lì)。

七忌問題成堆處處被動(dòng)，要防微杜漸事事主動(dòng)。

八忌主觀片面偏聽偏信，要客觀全面調(diào)查研究。

九忌偏心偏愛有薄有厚，要平等待人指指連心。

十忌夸夸其談言行不一，要言傳身教以身作則。

接新班十個(gè)第一：

寫好第一份入學(xué)通知書

設(shè)計(jì)好第一張調(diào)查問卷

寫好第一次和學(xué)生的通信

搞好第一次家訪

準(zhǔn)備好和學(xué)生的第一次個(gè)別談話

建好第一份學(xué)生心理檔案

選好第一批學(xué)生干部 開好第一個(gè)班會(huì)

在全班講好第一次話 組織好第一次班級(jí)活動(dòng)

接別人班六要素

立足落腳點(diǎn)

把握引力點(diǎn)

抓住興奮點(diǎn)

愛護(hù)積極點(diǎn)

形成凝聚點(diǎn)

協(xié)調(diào)平衡點(diǎn)

提高學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)壳?/p>

初一抓尖子 樹典型

初二抓后進(jìn) 防掉隊(duì)

初三抓中間 提高升學(xué)率

養(yǎng)成教育法

嚴(yán)字上入手；耐心上下功夫；方式方法上出點(diǎn)子；活動(dòng)中見實(shí)效。

集體主義教育三個(gè)為重

關(guān)心他人比關(guān)心自己為重 關(guān)心集體比關(guān)心個(gè)人為重

當(dāng)集體利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)以集體利益為重

說(shuō)教自我要求：

都明白的事不多說(shuō)

小事要少說(shuō)

重要的問題深說(shuō)

關(guān)鍵問題重說(shuō)

代表性問題全班說(shuō)

個(gè)別問題單獨(dú)說(shuō)

同類問題點(diǎn)著說(shuō)

說(shuō)過(guò)的話不重復(fù)說(shuō)

帶班七抓：

班級(jí)建設(shè)抓集體；熱愛集體抓環(huán)境；提高學(xué)習(xí)抓學(xué)風(fēng)；紀(jì)律作風(fēng)抓制度；文明衛(wèi)生抓自覺；養(yǎng)成教育抓習(xí)慣；文體活動(dòng)抓經(jīng)常。

三、魏書生班級(jí)管理藝術(shù)

一、點(diǎn)亮“盞盞心燈”

魏書生老師班級(jí)的黑板右上角。每天都由學(xué)生寫上一則格言。魏老師說(shuō)：“我常覺得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心靈中點(diǎn)燃，會(huì)有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登?！闭?qǐng)看如下格言：“人生只有進(jìn)取，滿足就意味著死亡”；“最大的罪過(guò)，莫過(guò)于自暴自棄”；“吃苦是人類的第一財(cái)富”；“你經(jīng)常和什么人一起，那么，你就是什么人”；“九尺高臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下”等等。試想，從初中一年級(jí)到三年級(jí)，天天點(diǎn)亮“心燈”，學(xué)生們會(huì)從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會(huì)收到不可想象的效果。

二、確立“座右銘”

從1995年開始，魏老師就要求全班同學(xué)，必須根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立“座右銘”。座名銘上寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二，自己要追趕的本班同學(xué)的名字；第三，針對(duì)自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。第一個(gè)內(nèi)容起到“精神充電”作用，第二個(gè)內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個(gè)內(nèi)容更重要是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)內(nèi)容的最好辦法。

三、自我“精神充電”

魏老師的學(xué)生，心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。有時(shí)，在語(yǔ)文課前三分鐘，進(jìn)行“集體充電”，全班同學(xué)起立，各自想著自己最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、舉手投足、為人處事都和自己崇拜的人一樣。想象得越逼真、越形象、越生動(dòng)、越細(xì)致，“充電”就越成功。有時(shí)進(jìn)行“個(gè)體充電”，當(dāng)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折或困難時(shí)，他們就想像到這位偉人，看看偉人傳記，學(xué)習(xí)這位偉人是怎樣不怕挫折、戰(zhàn)勝困難的，于是就有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

四、主辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”

魏老師的班級(jí)是從1984年1月，經(jīng)全班同學(xué)討論一致同意后，開始輪流主辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)’的。辦班級(jí)日?qǐng)?bào)有若干規(guī)定，如：直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的要占60％以上的版面，主要設(shè)有班級(jí)新聞。學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄；必須設(shè)有文章病院專欄；班主任工作對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、出席、課間操得分情況，必須及時(shí)報(bào)道；為昨天的值日班長(zhǎng)開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救的分析園地，及時(shí)分析班級(jí)工作失誤的原因及制訂補(bǔ)救的措施；每期報(bào)紙必須有圖畫點(diǎn)綴，黑白的可以，彩色更好；報(bào)紙必須在當(dāng)日上午12時(shí)之前夾到報(bào)夾子上面，不能拖為晚報(bào)等等。辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”，可以培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計(jì)能力。

五、堅(jiān)持“道德長(zhǎng)跑”

魏老師的學(xué)生每天都需要寫一篇日記，天天堅(jiān)持，魏老師稱之為“道德長(zhǎng)跑”。學(xué)生們寫日記形式多樣，內(nèi)容豐富。有的是教師命題，大多是學(xué)生自命題，但總的要求是讓學(xué)生把“攝影機(jī)”對(duì)準(zhǔn)生活的光明面。讓那些所見所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時(shí)刻影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生不斷地進(jìn)取。

六、加強(qiáng)“體育鍛煉”

魏老師的學(xué)生每天要堅(jiān)持長(zhǎng)跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。這是多么大的體育運(yùn)動(dòng)量啊，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是難以理解的。而魏老師卻認(rèn)為：“這樣做，更重要的不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，而且磨煉了同學(xué)們的意志，在現(xiàn)代社會(huì)，這種頑強(qiáng)的百折不撓的意志是一個(gè)成功者不可缺少的條件?！睂?shí)踐證明，魏老師的學(xué)生無(wú)論是體質(zhì)還是意志，都是同齡學(xué)生中的校校者。

七、撰寫“自我教育說(shuō)明書”

魏老師的學(xué)生，如果違犯了班級(jí)常規(guī)，或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成，那么，這名學(xué)生就要寫一份說(shuō)明書。說(shuō)明書的字?jǐn)?shù)不固定，根據(jù)具體情況而定。說(shuō)明書不同于檢討書，因?qū)W生所站的角度不同，所以，寫的情感及其效果固然不同。魏老師的一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我愛淘氣，小學(xué)時(shí)常寫檢討書，越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說(shuō)明書，越寫越恨自己！”寫說(shuō)明書的目的是說(shuō)明之所以違犯了班級(jí)常規(guī)，或某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量地完成的原因、過(guò)程、結(jié)果。讓同學(xué)、老師或家長(zhǎng)知道，以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過(guò)寫說(shuō)明書來(lái)達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。寫說(shuō)明書，是讓學(xué)生做自我心理裁決，讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊關(guān)系。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾，學(xué)生“新我’與“自我”斗爭(zhēng)，正是自我教育的最佳方式。

八、行使“主人權(quán)力”

行使“主人權(quán)力”是魏老師最高明的辦法。他常說(shuō)，教師是學(xué)生公仆，學(xué)生才是學(xué)校的真正主人。讓學(xué)生們時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己是生活的主人，是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生們才能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是耕種自己的“責(zé)任田”，而不是為老師或家長(zhǎng)“打工”。魏老師班級(jí)的學(xué)生，每人都有自己承包的“責(zé)任田”。如，輪流承包的有：擔(dān)當(dāng)“值日班長(zhǎng)”、抄寫“每日格言”、主辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”、教唱“每周一歌”等。固定承包的有：收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”、課間紀(jì)律、花盆、魚缸等等?？傊?，每名學(xué)生都有自己“說(shuō)了算”的田地，都是主人，都有機(jī)會(huì)行使主人的權(quán)力，都能體驗(yàn)到自己的價(jià)值。

九、享受“快樂人生”

魏老師經(jīng)常教育學(xué)生：“人世間有什么？有陽(yáng)光，有鮮花，有正義，有善良，有勤奮，有自強(qiáng)，有開朗，有快樂。人世間還有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡。有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅(jiān)守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進(jìn)來(lái)，你便是快樂的人?！彼寣W(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競(jìng)爭(zhēng)的快樂、吃苦的快樂。例如讓學(xué)生寫日記以《談學(xué)習(xí)是享受》為題，居然讓學(xué)生一直寫到《談學(xué)習(xí)是享受之一百》。就是這樣強(qiáng)化學(xué)生享受人生快樂這根神經(jīng)，使學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高。無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。

新學(xué)期伊始，送給班主任幾句話：

一個(gè)好班主任可以成就一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)個(gè)好班級(jí)才能組成一個(gè)好學(xué)校。

班主任工作是美麗的，因?yàn)槲覀冃撵`深處有一種教育的陽(yáng)光！

班主任工作是神圣的，因?yàn)槲覀兂休d著教育一代人的希望！

班主任工作是快樂的，因?yàn)槲覀冮_啟了每個(gè)學(xué)生智慧的殿堂！

新學(xué)期伊始，送給班主任幾句話：

第一句：教育需要耐心地等待

教育是需要等待的。莊稼的生長(zhǎng)有其自然規(guī)律，需等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，學(xué)生的成長(zhǎng)也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護(hù)和等待。每一位學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)到校園，每位家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校的教育充滿期待，這種愿望是一顆火星，是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。然而現(xiàn)實(shí)中，教育就制造了無(wú)數(shù)的“差生”，為了應(yīng)試的分?jǐn)?shù)，不問學(xué)生基礎(chǔ)和個(gè)性，方式方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，語(yǔ)言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。

其實(shí)我們都明白，即使我們用同樣的時(shí)間、方法教授同樣的知識(shí)，也不會(huì)使學(xué)生取得同樣的成績(jī)。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。那就讓我們學(xué)會(huì)等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。班主任工作就像農(nóng)民，春日里播種，把對(duì)秋天果實(shí)累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實(shí)的收獲是要等到來(lái)年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續(xù)默默耕耘，因?yàn)樗麄兿嘈?，每一粒種子都有發(fā)芽成長(zhǎng)結(jié)果的那一天！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我們應(yīng)充分相信每一個(gè)孩子都有著“進(jìn)步”的愿望。學(xué)生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛等待，用責(zé)任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長(zhǎng)，直到長(zhǎng)成參天大樹。

第二句話：教育需要滿懷激情

“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師”（托爾斯泰）。

教育是植根于愛的，而愛是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級(jí)管理工作蘊(yùn)含豐富的學(xué)問，也是一門奧妙無(wú)窮的藝術(shù)。中學(xué)生正處在心理和情感的“斷乳”期，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，要求得到別人的承認(rèn)與尊重，需要班主任熱情關(guān)懷，熱心幫助，感受集體的溫暖。

成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生積極向上。學(xué)習(xí)的筋骨需要磨練，意志需要培養(yǎng)，沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學(xué)生意志的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，反省自己。著名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說(shuō)：“你的熱情將會(huì)感染、激勵(lì)和吸引他人，他們將為此而愛戴你，他們將為此愿意伴隨你前行”，所以班主任熱情工作是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的助推劑，是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)的保證。

第三句話：教育需要永不放棄

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“任何時(shí)候都不能急于作最后的絕對(duì)的結(jié)論：這個(gè)孩子無(wú)可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無(wú)結(jié)果，但到了時(shí)候，就有結(jié)果了”。

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行的，學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復(fù)復(fù)的提醒、教育、引領(lǐng)中逐步形成的，無(wú)論何時(shí)，你都不要認(rèn)為自己的教育已經(jīng)成功，可以停止努力了。學(xué)生會(huì)時(shí)刻需要教師的引導(dǎo)，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無(wú)論學(xué)生犯了什么錯(cuò)，我們都必須用理性、智慧和真誠(chéng)去正面引導(dǎo)學(xué)生。在日常生活中，我們會(huì)面對(duì)教育管理中的各種困境，常常覺得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類型的生源背景中，對(duì)于班主任的責(zé)任、耐心是一種考驗(yàn)。因此我們要堅(jiān)持一種積極的態(tài)度，在挫折中堅(jiān)持到底，要對(duì)問題學(xué)生有博大的愛，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著失敗。我們必須有“鍥而不舍，金石可鏤”的永不放棄的精神。

第四句話：教育需要追求卓越

追求卓越，做幸福的班主任是我們奮斗的目標(biāo)。追求卓越需要我們不斷學(xué)習(xí)，努力提升專業(yè)水平。

首先，追求卓越體現(xiàn)在高尚的師德中。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的精神領(lǐng)袖，要用優(yōu)秀人格魅力感染學(xué)生，要用高尚的師德影響學(xué)生。人民教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。班主任在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，班主任對(duì)學(xué)生人格形成影響力很大。因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書育人；走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

其次，追求卓越要提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。人生的道路是漫長(zhǎng)的，專業(yè)成長(zhǎng)的道路更是漫長(zhǎng)而艱辛的，班主要善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人，要提高教育的能力和水平就必須充分走進(jìn)學(xué)生的心靈，探究教育的真諦，要和孩子們一起成長(zhǎng)?！皼]有教師的成長(zhǎng)，也就沒有學(xué)生的成長(zhǎng)”、“沒有教師的成長(zhǎng)，也就沒有學(xué)校的成長(zhǎng)”。在這塊育人的天地里，我們要對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的愛心，不斷尋找著教育的智慧，錘煉著教育的藝術(shù)，用專業(yè)化的教育水平為學(xué)生未來(lái)美好的幸福生活奠基。

老師們：“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”是我們的榮譽(yù)，是我們坦然人生，執(zhí)著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當(dāng)我們走過(guò)青春，走過(guò)繁華，走過(guò)精彩，走過(guò)彷徨的時(shí)候，內(nèi)心從容的那份安然，會(huì)讓你更知足，幸福感更強(qiáng)！在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

給班主任的十個(gè)小建議

荀子曰：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！彼蜗蟮仃U明了這樣一個(gè)道理：千里之行是一步一步積累起來(lái)的，浩瀚大海是一點(diǎn)一滴匯聚起來(lái)的。同理，班主任專業(yè)化也是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。身為班主任要想在班主任專業(yè)化的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，不僅不能忽視微不足道的小事；相反，還應(yīng)該從小事做起，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。

宏圖大愿雄心壯志固然重要，然而對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，還是從小事小節(jié)入手為妙。須知教育無(wú)小事，小事蘊(yùn)大理。我在此，把殫精竭慮乃成的十個(gè)小建議奉獻(xiàn)給班主任朋友。

第一個(gè)小建議：隨身攜帶一支筆幾張紙

擔(dān)任了班主任，就獲得了走進(jìn)青少年心靈世界的“禮遇”。青少年的心靈世界是豐富多彩的，班主任工作也是豐富多彩的。它是艱辛的勞動(dòng)，苦辣酸甜咸，各種滋味盡有。同時(shí)，這也是一項(xiàng)充滿創(chuàng)造智慧的工作。班主任工作的天地間，太陽(yáng)每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子們都在發(fā)生新的變化??這一切，都應(yīng)該記下來(lái)。隨身攜帶一支筆，有什么感悟，有什么想法，隨時(shí)記下來(lái)。起步階段，記下的是一鱗半爪，可這都是鮮活的第一手素材。天長(zhǎng)日久，積累多了，就會(huì)培植出參天大樹。

現(xiàn)在，手機(jī)隨身攜帶，各種卡隨身攜帶，甚至化妝品隨身攜帶??而越來(lái)越多的教師卻往往忘記隨身攜帶筆和紙。

一支筆幾張紙，不會(huì)占多大地方，不會(huì)增添多少負(fù)擔(dān)。一旦形成了這種習(xí)慣，你的視野會(huì)越來(lái)越豐富，你的精彩會(huì)越來(lái)越瑰麗，你前進(jìn)的步伐會(huì)越來(lái)越穩(wěn)健。

第二個(gè)小建議：在臺(tái)歷上寫下明天必須辦的事情

班主任工作千頭萬(wàn)緒，我們很容易在忙忙碌碌中忘記了必須做的事情。這樣日復(fù)一日年復(fù)一年，結(jié)果到頭一看，兩手空空。比如想一個(gè)學(xué)期讀幾本教育書籍，寫幾篇教育隨筆，可是在昏頭昏腦中，時(shí)光流逝，一切付諸東流，只留下悔恨和遺憾。

為防止遺漏，建議一天結(jié)束的時(shí)候，用一兩分鐘思考一下，然后在臺(tái)歷上記下第二天必須辦的事情，而且按輕重緩急排個(gè)次序。記下的事情是必須辦的，可辦可不辦的不要寫，想辦卻沒有時(shí)間辦的更不能寫。否則，羅列的事情太多，自己完不成，欠下一筆債，心里不安。天天欠債，天天不安。天長(zhǎng)日久，會(huì)影響情緒。

形成了習(xí)慣，可以推而廣之。每周周末，定好下周計(jì)劃；每月月末，定好下月計(jì)劃；每個(gè)學(xué)期開始之際，定個(gè)學(xué)期計(jì)劃。這樣工作有條不紊，效率自然會(huì)提高。

第三個(gè)小建議：把本屆學(xué)生的特色留下來(lái)

每屆都有特長(zhǎng)生，他們或擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法；或擅長(zhǎng)文藝，在文藝方面有天分；或擅長(zhǎng)科技小制作，心靈手巧??我們不妨把這些特長(zhǎng)生的作品保存下來(lái)，展示給下一屆的學(xué)生，讓他們觀賞，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。他山之石，可以攻玉。學(xué)長(zhǎng)的特長(zhǎng)展示會(huì)給學(xué)生以震撼、以感染、以啟迪，而往屆學(xué)生就是他們的哥哥姐姐，有親切感，其引導(dǎo)作用自然，說(shuō)服力強(qiáng)。這樣這屆學(xué)生就會(huì)在一定的高度上進(jìn)一步提高，這個(gè)班級(jí)前進(jìn)的步伐就會(huì)加快，這是省時(shí)省力的好方法，我們何樂而不為？

班主任要做有心人，我們保存一屆特長(zhǎng)生的特長(zhǎng)作品，我們保存幾屆特長(zhǎng)生的特長(zhǎng)作品，這些作品就是我們教育一屆屆學(xué)生全面發(fā)展提高素質(zhì)的最好教材。

第四個(gè)小建議：只選一個(gè)或兩個(gè)網(wǎng)站，只到一個(gè)或兩個(gè)論壇上活動(dòng)

現(xiàn)在越來(lái)越多的班主任認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性，他們經(jīng)常上網(wǎng)沖浪，開闊了眼界，更新了觀念，增加了知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)交了不少朋友。這是與時(shí)俱進(jìn)的舉措。但是，有一種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的注意。有些人上網(wǎng)，東瞅瞅，西望望，“打一槍換一個(gè)地方”，哪里熱鬧就到哪里去。這樣在熱熱鬧鬧之中，時(shí)間不知不覺溜走了，上網(wǎng)時(shí)間不短，收獲甚微。

建議只選一個(gè)或兩個(gè)網(wǎng)站，集中精力瀏覽、學(xué)習(xí)。有的網(wǎng)站有幾十個(gè)論壇，幾十個(gè)欄目，讓人眼花繚亂，目不暇接。最好選一兩個(gè)論壇，集中精力集中時(shí)間發(fā)帖、跟帖。

對(duì)班主任工作而言，“班主任之友論壇”，“教育在線”的“班主任論壇”，中國(guó)教師研修網(wǎng)、中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)??都是質(zhì)量上乘的網(wǎng)站論壇。

總之，各種網(wǎng)站林林總總，網(wǎng)上的知識(shí)琳瑯滿目，班主任的精力和時(shí)間畢竟有限，到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，一定要有選擇地去學(xué)習(xí)，而不是見網(wǎng)站就上，見論壇就進(jìn)。

第五個(gè)小建議：每周寫兩千字班主任工作隨筆

有不少班主任嶄露頭角，其經(jīng)驗(yàn)之一就是堅(jiān)持寫班主任工作隨筆；許多在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的訣竅之一就是堅(jiān)持筆耕。寫作是班主任專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。有人深刻地指出：當(dāng)今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認(rèn)識(shí)到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實(shí)和成長(zhǎng)——讀書、反思和寫作。

建議班主任解放思想，大膽寫作。不為自己不寫文章尋找借口：工作忙，沒有時(shí)間動(dòng)筆；自己不是學(xué)文的，不會(huì)寫作；年紀(jì)大了，腦筋跟不上，不能寫作??為了提高自身專業(yè)素質(zhì)，什么困難都可以克服。只要增強(qiáng)了信心，什么借口都會(huì)土崩瓦解。

初始階段，可以不寫被許多班主任視為畏途的論文，可以記述自己所經(jīng)歷的教育故事，記敘班級(jí)成長(zhǎng)的故事，記敘自己學(xué)生的發(fā)展變化??因?yàn)槭亲约河H歷的熟悉的事情，寫起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。建議初始階段最好訂個(gè)目標(biāo)，例如每周不少于兩千字。堅(jiān)持一段時(shí)間后，你或許會(huì)感到寫作其實(shí)也不是“難于上青天”的，每周兩千字的目標(biāo)就打破了。

第六個(gè)小建議：在節(jié)日時(shí)給自己的老師發(fā)短信或電子郵件致以問候

我們都有老師，或是求學(xué)期間曾給自己慷慨幫助熱情激勵(lì)的學(xué)業(yè)老師，或是工作后領(lǐng)導(dǎo)給自己聘請(qǐng)的指導(dǎo)老師，或是自己在網(wǎng)上結(jié)交的知心老師??在節(jié)日時(shí)，一定要給他們發(fā)個(gè)手機(jī)短信或是電子郵件。這樣的短信或電子郵件一定要情真意切，要真誠(chéng)地表達(dá)自己的感情，不要把網(wǎng)絡(luò)流行的問候信轉(zhuǎn)發(fā)一下了事。有了真誠(chéng)的感謝，才會(huì)贏得真誠(chéng)的幫助。這也是獲得專業(yè)快速發(fā)展的一條捷徑。

有的班主任在請(qǐng)求幫助時(shí)，對(duì)老師十分熱情；過(guò)后，卻把老師忘在腦后，不理不睬；再去求助時(shí)，老師的熱情自然也會(huì)減半。受損失的還是自己。

尊師重教是中國(guó)的傳統(tǒng)。節(jié)日給自己的老師發(fā)短信或者發(fā)個(gè)電子郵件致以問候，這應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)慣。

第七個(gè)小建議：每周到教師閱覽室坐半個(gè)小時(shí)，瀏覽報(bào)刊

報(bào)刊披露這樣一個(gè)讓人痛心疾首的現(xiàn)象：許多學(xué)校設(shè)立的教師閱覽室門可羅雀。有不少教師，一個(gè)學(xué)期也不到教師閱覽室去一趟。

不少學(xué)校訂購(gòu)了幾十種，甚至上百種教育報(bào)刊，這是提高教師素質(zhì)的舉措之一。教師本應(yīng)成為這里的?？停粩鄬W(xué)習(xí)，不斷思考，不斷提高。如果教師不到閱覽室去，這是資源的巨大浪費(fèi)，教師也失去了進(jìn)修學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

建議班主任每周擠出哪怕半小時(shí)的時(shí)間，到教師閱覽室瀏覽教育報(bào)刊。開卷有益，哪怕是走馬觀花，也會(huì)受到一點(diǎn)啟迪。

第八個(gè)小建議：一個(gè)月讀一本書

蘇霍姆林斯基特別強(qiáng)調(diào)教師要善于勤于學(xué)習(xí)，他說(shuō)：“為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火把，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)。”書籍就是“人類智慧的太陽(yáng)”。讀書是班主任快速成長(zhǎng)的捷徑。要走上這條捷徑，必須解決一個(gè)誤區(qū)——沒有時(shí)間讀書。許多班主任也知道讀書的重要，但是一次次以沒有時(shí)間為借口而心安理得地與書失之交臂。其實(shí)，這是惰性在作怪。

請(qǐng)看下面的例子：奧斯勒是加拿大著名的醫(yī)師、醫(yī)學(xué)教育家，因?yàn)槌晒Φ匮芯苛搜“宓柔t(yī)學(xué)問題而揚(yáng)名四海。由于他對(duì)事業(yè)的熱愛及兼任多種社會(huì)工作，時(shí)間非常緊張。為了讀書，他規(guī)定自己在睡覺前必須抽出至少十五分鐘來(lái)閱讀自己喜歡的書。就一般的閱讀速度而言，一分鐘可以讀300字，十五分鐘可以讀4500字，一星期可以讀3.15萬(wàn)字左右，一個(gè)月可以讀12.6萬(wàn)字。這樣，一年就可以閱讀20本書。奧斯勒?qǐng)?jiān)持睡前讀書十五分鐘達(dá)半個(gè)多世紀(jì)，共讀了8235萬(wàn)字，約1098本書。

有人說(shuō)：“成功與失敗的分水嶺可以用五個(gè)字來(lái)表達(dá)——我沒有時(shí)間。”按奧斯勒?qǐng)?jiān)持的讀書方法計(jì)算，實(shí)現(xiàn)一個(gè)月讀一本書的建議應(yīng)該不費(fèi)吹灰之力。

第九小建議：每周給自己的家人照一張相

美國(guó)有位母親，每天給女兒照一張相。堅(jiān)持了二十年。后來(lái)這位母親把二十年的照片展覽出來(lái)，引起轟動(dòng)。七千多張照片，真實(shí)地記載了女兒生命成長(zhǎng)的日日夜夜，生動(dòng)地記載了這位母親對(duì)女兒深沉、真摯、持久的愛。

建議班主任每周給自己的家人照一張相。如果有了孩子，那么就每周給孩子照一張相；如果還沒有孩子，就每周給自己的父親、母親照一張相。不是一年兩年，而是堅(jiān)持五年、十年、二十年、三十年。用這種方式，表達(dá)對(duì)子女的愛，對(duì)老人的愛；用這種方式，培養(yǎng)自己的愛心；用這種方式，享受生活；用這種方式，記載我們生命的軌跡。若干年后，欣賞這些照片，該是多么愜意多么溫馨的事情啊！

教育事業(yè)是年輕的事業(yè)，我們必須保持一顆年輕之心，為事業(yè)，為孩子，更是為了自己，我們不能未老先衰，不能過(guò)于沉重，不能憂心忡忡，不能滿懷牢騷，不能怨聲載道??我們需要忙碌、緊張、競(jìng)爭(zhēng)、奔波、辛苦，也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。讓我們的生活五彩繽紛，讓我們的心情更恬適更美好。而每周給自己的家人照一張相是修煉一顆年輕的心的舉措。

第十個(gè)小建議：每周記下一個(gè)德育故事

我們要讓青少年學(xué)會(huì)體驗(yàn)高尚與尊嚴(yán)，善良與真誠(chéng)，仁慈與憐憫；學(xué)會(huì)體認(rèn)奉獻(xiàn)、感恩、寬容、同情、自尊、自信等美好品質(zhì)；學(xué)會(huì)感受人間的真情、親情、友情、同情、愛情等美好感情。而要達(dá)到這樣的目的，可以借助德育故事。偉大教育家蘇霍姆林斯基反復(fù)教導(dǎo)教育者要善于運(yùn)用德育故事。他明確指出：“在關(guān)于人的美的觀念中，占首要地位的是人的精神美——思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、對(duì)惡的毫不妥協(xié)的精神。我們通過(guò)鮮明生動(dòng)的、富有思想性的故事形式，講述精神美的人物，讓人類在過(guò)去和我們今天所創(chuàng)造的一切道德財(cái)富進(jìn)入學(xué)生的意識(shí)和心靈。這些故事使學(xué)生思想激動(dòng)，迫使他們思考自己的行為?！彼朴诶霉适?，故事是他教育工作的得力助手?！蹲鋈说墓适隆芬粫鸭颂K霍姆林斯基近600則生動(dòng)的故事。

第三篇：法律顧問工作方法介紹

法律顧問工作方法介紹

一、律師事務(wù)所勞動(dòng)合同準(zhǔn)備階段顧問服務(wù)方法：

1、準(zhǔn)備征詢記錄，目的是要完成《勞動(dòng)合同法》規(guī)定的簽訂勞動(dòng)合同之前的準(zhǔn)備工作，通過(guò)征詢記錄作為證據(jù)保存。

2、根據(jù)企業(yè)的意見和特點(diǎn)以及《勞動(dòng)合同法》的要求，制作了勞動(dòng)合同書文本。

3、對(duì)勞動(dòng)合同書封三的附件作為補(bǔ)充協(xié)議制作，要達(dá)到的目的是將規(guī)章制度中的勞動(dòng)紀(jì)律、待崗、下崗、調(diào)崗的約定、加班的審批、帶薪休年假和安全管理的規(guī)定，以合同的形式由雙方進(jìn)行簽訂，為今后的規(guī)章制度、薪酬體系（計(jì)件）等的制定，在勞動(dòng)合同書中打下伏筆作為證據(jù)使用。

4、崗位、培訓(xùn)、競(jìng)業(yè)與保密合同文本根據(jù)簽訂對(duì)象的不同進(jìn)行選擇使用。

二、律師事務(wù)所在簽訂合同階段的顧問服務(wù)方法：

1、提供文字樣本，供企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審查，最后確認(rèn)成稿。

2、提供電子文本，供簽訂過(guò)程中打印文稿使用。

3、對(duì)企業(yè)最后確認(rèn)的文本，針對(duì)擬參加簽訂合同的企業(yè)人員進(jìn)行工作方法和理解文稿內(nèi)容、填空、填寫的技能技巧培訓(xùn)，企業(yè)人員掌握。

4、律師事務(wù)所派人員參加簽署合同

5、與參與合同簽訂工作的企業(yè)工作人員共同研究工作的操作流程，該流程以律師事務(wù)所提供的不同期限勞動(dòng)合同操作流程為版本，進(jìn)一步與工作人員完善操作流程，之后與工作人員商討操作流程的各階段的負(fù)責(zé)人和證據(jù)完善、整理、保存的責(zé)任人。

三、律師事務(wù)所為企業(yè)提供全年勞動(dòng)合同管理的顧問服務(wù)方法

1、律師事務(wù)所為企業(yè)提供勞動(dòng)合同管理各階段的工作流程，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)階段流程和文件、表格的模型化。

2、、律師事務(wù)所將各階段的工作流程與企業(yè)的勞動(dòng)合同管理人員研究確定企業(yè)的工作流程。

3、、將共同研究的工作流程報(bào)企業(yè)決策機(jī)構(gòu)審議、修改。

4、律師事務(wù)所根據(jù)審議修改最后認(rèn)可的流程，制作各流程過(guò)程中的文件、圖表，比如解除勞動(dòng)合同通知書的樣本、人事管理的登記表、特殊工時(shí)制度的申報(bào)文件等。

5、配合流程使用的文件、圖表交由企業(yè)勞動(dòng)合同管理人員審議，再交決策寄給審議通過(guò)使

6、律師事務(wù)所培訓(xùn)企業(yè)勞動(dòng)管理人員正確使用、填寫各類表格和文書。

7、企業(yè)人員在勞動(dòng)合同各管理階段發(fā)生事件，對(duì)照管理模型和流程要求律師事務(wù)所提供法律建議，審查證據(jù)、提供工作方案以及方法等指導(dǎo)。

8、提供每月的工作報(bào)告和年終法律顧問終結(jié)的報(bào)告以及建議，服務(wù)結(jié)束。

擔(dān)任企業(yè)常年法律顧問工作方案

工作范圍：包括日常法律事務(wù)處理和糾紛處理兩部分。

l日常法律事務(wù)主要包括：

一、內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理方面：

1、協(xié)助制訂和完善內(nèi)部管理規(guī)章、制度；

2、起草、制訂、審查各類銷售、采購(gòu)合同、法律性文件；

3、管理和監(jiān)督合同的履行情況，建立健全財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)控制機(jī)制；

4、參與經(jīng)營(yíng)管理層會(huì)議，為企業(yè)重大決策進(jìn)行法律分析論證，提供保障意見；

5、協(xié)助制定、審查勞動(dòng)合同，參與創(chuàng)立企業(yè)內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)性的配股方案；

6、建立、健全企業(yè)商業(yè)資源、利益保護(hù)制度，企業(yè)專利、商標(biāo)、商業(yè)秘密、工業(yè)產(chǎn)權(quán)的注冊(cè)、登記及保護(hù)措施；

二、外部合作往來(lái)方面：

1、協(xié)調(diào)、處理企業(yè)與工商、稅務(wù)、商務(wù)等政府監(jiān)管部門的關(guān)系和事務(wù)；

2、參與企業(yè)對(duì)外投融資、合作、并購(gòu)、重組、上市等事務(wù)可行性論證；

3、參加商務(wù)談判，接受委托對(duì)合作方資信、目標(biāo)企業(yè)展開盡職調(diào)查，提供法律分析和保障意見；

4、協(xié)助企業(yè)處理侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、商業(yè)秘密的法律事務(wù)，以及對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的防范及對(duì)策；

5、為企業(yè)可能涉及的訴訟和仲裁作好前期的準(zhǔn)備，收集相關(guān)證據(jù)材料，進(jìn)行法律后果分析，出具法律意見。

l糾紛處理主要包括：

對(duì)企業(yè)因合同、侵權(quán)引起的各類債權(quán)債務(wù)糾紛，包括經(jīng)濟(jì)、勞資、租賃、工業(yè)產(chǎn)權(quán)、股權(quán)等，代表企業(yè)協(xié)商、談判，出具律師函。

通過(guò)訴訟或仲裁等方案解決（按國(guó)家收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)7折另行收費(fèi)）。

工作方式：

一、采取定期和不定期相結(jié)合方式，每月定期到企業(yè)值班不少于3次（半天/次），同時(shí)根據(jù)企業(yè)工作需要，不定期處理臨時(shí)性法律事務(wù)。

二、企業(yè)重要經(jīng)營(yíng)會(huì)議和重大商務(wù)談判，需要顧問律師參加的，確保按時(shí)參加（須提前一天通知）。

三、法律文書、文件一般通過(guò)傳真或電子郵件方式按照時(shí)間緊急程度處理。普通文書在1個(gè)工作日內(nèi)處理完畢；重要文書在3個(gè)工作日內(nèi)處理完畢；臨時(shí)緊急文書在4小時(shí)內(nèi)處理完

四、在特殊性況下，征得顧問方同意，顧問律師可以委托同所其他同事代為處理相關(guān)法律事務(wù)。

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一、法律顧問工作內(nèi)容

1、提供日?？陬^或書面法律咨詢意見。如提供勞動(dòng)合同糾紛、工傷賠償爭(zhēng)議、交通事故、債務(wù)清償及債權(quán)追討等方面的處理意見；

2、應(yīng)貴公司的要求通過(guò)授課、座談等方式對(duì)公司員工進(jìn)行專項(xiàng)法律知識(shí)培訓(xùn)；

3、審查、完善客戶草擬的合同及其它法律事務(wù)文書；

4、為貴公司的重大決策提供法律參考意見及法律論證；

5、應(yīng)貴公司要求參與客戶重大業(yè)務(wù)活動(dòng)，擬定談判方案、為制定對(duì)策提供法律意見；

6、協(xié)助貴公司設(shè)計(jì)、制定、健全各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理制度、規(guī)范各種經(jīng)營(yíng)運(yùn)作程序；

7、應(yīng)貴公司委托協(xié)助清理債權(quán)債務(wù)；

8、接受貴公司授權(quán)，通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視等公眾傳播媒體發(fā)表公開聲明，維護(hù)貴公司合法權(quán)益；

9、應(yīng)貴公司委托，并經(jīng)律師專業(yè)審查認(rèn)為符合法律規(guī)定的，對(duì)外發(fā)出《律師函》，維護(hù)貴公司合法權(quán)益；

二、法律顧問工作方式

1、對(duì)日常法律咨詢，律師可通過(guò)電話、傳真、電郵等方式進(jìn)行口頭或書面的解答及處理；對(duì)法律文書的審查及完善，律師可通過(guò)傳真、電郵等方式進(jìn)行處理，以及其它通過(guò)電話、傳真、電郵等方式可以有效快速處理的事務(wù)；對(duì)重要事務(wù)及通過(guò)電話、傳真、電郵等方式不能有效處理的，由律師至客戶處接受委托辦理，必要時(shí)客戶亦可派人到律師辦公場(chǎng)所委托法律事務(wù)；雙方亦可不定期或定期會(huì)晤，由顧問律師為客戶管理和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供專業(yè)意見和建議；

2、顧問期間，貴公司應(yīng)指派專人與顧問律師聯(lián)絡(luò)，為顧問律師提供必要的工作條件（如臨時(shí)辦公場(chǎng)所等），提供開展業(yè)務(wù)需要的資料和情況；顧問律師受托后及時(shí)解決具體問題。

三、顧問律師的工作程序

首先解決既往遺留的法律事務(wù)，處理當(dāng)前緊急的法律事務(wù)問題，參與目前將要或已發(fā)生的訴訟活動(dòng)，隨后轉(zhuǎn)入以減少或預(yù)防糾紛發(fā)生為目的的法律事務(wù)，協(xié)助建立健全合同制度等。

如能成為您的顧問律師，本律師將嚴(yán)格履行執(zhí)業(yè)律師應(yīng)盡的職責(zé)、操守，盡心盡力辦理貴公司所委托的法律事務(wù)，最大限度維護(hù)貴公司的合法權(quán)益，保守在工作中接觸到的商業(yè)秘密。

本計(jì)劃書僅做介紹之用，如貴方有聘顧問律師意向，雙方應(yīng)簽定常年法律顧問合同，具體以合同的約定為準(zhǔn)。

第四篇：警示教育、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作方法介紹

黨風(fēng)廉政警示教育建設(shè)工作

方 法 介 紹

深入開展反腐敗斗爭(zhēng)，需要更加注重預(yù)防，拓展從源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域。加強(qiáng)反腐倡廉教育，是筑牢思想道德防線、從源頭上防治腐敗的重要途徑。去年10月以來(lái)，我鄉(xiāng)創(chuàng)立了與形勢(shì)發(fā)展相適應(yīng)、與實(shí)際需要相吻合的廉政警示教育機(jī)制，在加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。

一、主要做法

堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育形式，同時(shí)健全建設(shè)機(jī)制、加強(qiáng)教育管理，構(gòu)建了覆蓋全市的反腐倡廉教育的固定陣地和全新平臺(tái)。

豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式。廉政警示教育突出教育內(nèi)容的針對(duì)性和鮮活性，著力提升教育的說(shuō)服力和感染力。有效利用資源，克服廉政教育枯燥、呆板、教條的弊端；堅(jiān)持“用身邊事教育身邊人”。

健全建設(shè)機(jī)制，加強(qiáng)教育管理。廉政警示教育建設(shè)堅(jiān)持紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)唱主角但不是獨(dú)角，協(xié)調(diào)有關(guān)部門和單位共同參與建設(shè)，形成教育基地建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。為了實(shí)現(xiàn)廉政警示教育制度化、規(guī)范化，我鄉(xiāng)堅(jiān)持“一天一個(gè)班，半年輪一遍”的做法，使廉政警示教育持久地開展下去；將廉政警示教育納入黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的考核范疇，并把參與教育的情況

作為干部選拔任用的重要依據(jù)和精神文明建設(shè)先進(jìn)單位評(píng)選的重要指標(biāo)。通過(guò)這些措施，保證了教育的嚴(yán)肅性、持續(xù)性和有效性。

二、積極成效

我鄉(xiāng)接受廉政警示教育的黨員干部已有303人次。實(shí)踐證明，廉政警示教育建設(shè)是一項(xiàng)治本工程、民心工程、和諧工程。

通過(guò)廉政警示教育，廣大黨員干部進(jìn)一步增強(qiáng)了廉潔從政的意識(shí)，為反腐倡廉工作的深入開展創(chuàng)造了條件。激發(fā)了黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。廉政警示教育使廣大黨員干部進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到立黨為公、執(zhí)政為民的重要性。

弘揚(yáng)了廉政文化，促進(jìn)了社會(huì)和諧。教育基地通過(guò)圖文、聲像等形式，將廉政文化形象化、具體化、生動(dòng)化，在全社會(huì)營(yíng)造了“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚文化氛圍。廣大黨員干部進(jìn)一步樹立了權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀的理念，積極主動(dòng)地解決事關(guān)人民群眾切身利益的問題，密切了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了社會(huì)和諧。

三、有益啟示

廉政警示教育建設(shè)的主要做法和取得的積極成效，為我們?cè)谛滦蝿?shì)下深入開展反腐倡廉工作提供了有益啟示。堅(jiān)持教育為先。深入剖析近年來(lái)的一些腐敗案例可以發(fā)

現(xiàn)，在黨員干部違紀(jì)違法的諸多原因中，黨組織教育缺失是一個(gè)比較突出的問題。實(shí)踐啟示我們，面對(duì)人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)的新形勢(shì)，必須把思想建設(shè)擺在更加突出的位置，把教育作為反腐倡廉建設(shè)的基礎(chǔ)工作切實(shí)抓緊抓好，筑牢黨員干部拒腐防變的思想道德防線。

注重教育實(shí)效。過(guò)去，廉政教育往往是讀報(bào)紙、看文件、聽講座，效果有限。實(shí)踐啟示我們，面對(duì)新形勢(shì)，只有研究新情況、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，以改革創(chuàng)新精神不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育形式、拓展教育范圍、擴(kuò)大教育影響，才能使廉政教育入耳入腦、觸動(dòng)思想、震撼心靈，真正取得實(shí)效。建立長(zhǎng)效機(jī)制。反腐倡廉教育的重要性、長(zhǎng)期性，要求我們必須建立健全教育的長(zhǎng)效機(jī)制，使反腐倡廉教育經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。我鄉(xiāng)廉政警示教育能取得積極成效，關(guān)鍵是建立了符合本地實(shí)際、具有剛性特點(diǎn)的廉政教育長(zhǎng)效機(jī)制。

第五篇：工作方法

工作方法總結(jié)

統(tǒng)一思想明確目標(biāo) 研討方案制定計(jì)劃 明確節(jié)點(diǎn)明確分工 公示計(jì)劃推動(dòng)實(shí)施 節(jié)點(diǎn)討論檢驗(yàn)結(jié)果

調(diào)整方案 推陳出新