第一篇：2015年整訓(xùn)心得

2015年寒假集中整訓(xùn)心得體會(huì)

扎花營(yíng)小學(xué) 潘文娟

2015年1月13至1月15日，全縣進(jìn)行了為期三天的教師寒假集中整訓(xùn)，在這次的寒假培訓(xùn)中，很幸運(yùn)的聆聽(tīng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師的先進(jìn)事跡及精彩的課堂教學(xué)展現(xiàn)，并學(xué)習(xí)了各種教師應(yīng)該遵守的法律法規(guī)及違反后的處理辦法。教師的使命是教書(shū)育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神，所以，教師應(yīng)該每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)“充電”，通過(guò)教師寒假培訓(xùn)讓教師感觸頗多，受益非淺。下面是學(xué)習(xí)后帶來(lái)的2015年教師寒假培訓(xùn)心得。

這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，讓我們收獲頗豐。

執(zhí)教近四年了，在教育教學(xué)方面我自認(rèn)為有了一定的積累，也通過(guò)個(gè)人的努力和其他老師的幫助探索出一些方法，但聽(tīng)了專(zhuān)家們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)、德育、如何聽(tīng)評(píng)課等方面的指導(dǎo)，赫然發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題。教師常規(guī)是教師日常工作的典范，是每個(gè)老師要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校這次安排專(zhuān)家教師從整體以及各學(xué)科等不同角度給我們做了教學(xué)常規(guī)的專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺。

講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象。我一向以各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭(zhēng)給學(xué)生們做出表率。

其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。作為青年教師，在說(shuō)話藝術(shù)上還達(dá)不到老教師的高度，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。用自己的青春活力感染孩子們。

我認(rèn)為，作為教師若想獲得專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)必然要在兩個(gè)方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累，另一個(gè)重要方面就是要不斷用教育理論充實(shí)自己。廣泛閱讀教育理論專(zhuān)著，學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教育精髓，在這一方面我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。徐校長(zhǎng)就如何聽(tīng)評(píng)課對(duì)我們進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，由此我才認(rèn)識(shí)到，聽(tīng)評(píng)課是我們不斷反思獲取成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。必須要充分準(zhǔn)備、帶著思考去聽(tīng)課，有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)，不然很可能白白浪費(fèi)一堂好課。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多教育教學(xué)方面的知識(shí)。教育不是一日之功，它需要長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐。我有年輕的資本、好學(xué)的態(tài)度、勇于實(shí)踐的決心。我相信，每一次的學(xué)習(xí)都是成長(zhǎng)的契機(jī)，每一次的積累必定帶來(lái)前所未有的收獲。在今后的教育教學(xué)工作中，我將加倍努力。

第二篇：整訓(xùn)心得

整訓(xùn)心得

今年我廠“以創(chuàng)新思維提升深化管理水平以經(jīng)營(yíng)理念提升核心競(jìng)爭(zhēng)力為全面完成2012年全年目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗”為題的集中整訓(xùn)已結(jié)束。通過(guò)這次整訓(xùn)，讓我領(lǐng)會(huì)了公司

“三創(chuàng)三上”（思維創(chuàng)新上高度，管理創(chuàng)效上水平，工作創(chuàng)優(yōu)上臺(tái)階）整訓(xùn)精神。樹(shù)立“兩以

兩提升”（以創(chuàng)新思維提升深化管理水平，以經(jīng)營(yíng)理念提升核心競(jìng)爭(zhēng)力）的工作思路和方法。

促進(jìn)思想轉(zhuǎn)變，明確目標(biāo)任務(wù)。樹(shù)立保增長(zhǎng)，促發(fā)展的信心。

今年設(shè)備科確立了“一個(gè)中心，樹(shù)立兩種意識(shí)，抓好四方面主要工作?！钡目傮w工作思

路。一個(gè)中心即以降本增效為中心，兩種意識(shí)即服務(wù)生產(chǎn)一線的意識(shí)；生產(chǎn)崗位設(shè)備主體責(zé)

任意識(shí)。四方面主要工作即1設(shè)備的基礎(chǔ)管理工作2抓好設(shè)備的點(diǎn)檢維修工作3設(shè)備缺陷的消缺工作4備件管理工作。

在廠部確定的我廠今年著力抓好的十項(xiàng)重點(diǎn)工作中提到“強(qiáng)化設(shè)備基礎(chǔ)管理，采用專(zhuān)項(xiàng)承包

與區(qū)域設(shè)備承包相結(jié)合的方法，創(chuàng)新設(shè)備（點(diǎn)檢定修）管理模式，努力實(shí)現(xiàn)設(shè)備受控。我們

將以這個(gè)總體思路開(kāi)展好設(shè)備管理工作。完成好廠部交辦的各項(xiàng)任務(wù)。2012年分管工作計(jì)劃：我分管設(shè)備科現(xiàn)場(chǎng)管理工作。今年將從 以下四方面抓好分管工

作。

一、定好位，找準(zhǔn)自己的角色，做好配合工作。虛心向?qū)I(yè)部門(mén)學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識(shí)，補(bǔ)

充，提升自己管理知識(shí)，與實(shí)踐相融合，創(chuàng)新管理理念。堅(jiān)持勤下現(xiàn)場(chǎng)，多搜集現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際信

息，多解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題，多配合領(lǐng)導(dǎo)工作。讓設(shè)備服務(wù)好生產(chǎn)。

二、以創(chuàng)新思維為中心，強(qiáng)化責(zé)任管理，做好培訓(xùn)工作。公司今年定為“深化管理”年，主要是延伸和升華標(biāo)準(zhǔn)化成果，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，貫徹落實(shí)，細(xì)化完善標(biāo)準(zhǔn)體系，把標(biāo)準(zhǔn)管

理提高到一個(gè)新水平，真正實(shí)現(xiàn)“有標(biāo)必依，執(zhí)標(biāo)必嚴(yán)”。我們一定要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新思維，落實(shí)區(qū)域責(zé)任。達(dá)到全員管設(shè)備的責(zé)任意識(shí)上來(lái)。

三、規(guī)范巡點(diǎn)檢，落實(shí)區(qū)域責(zé)任制，做好設(shè)備的保養(yǎng)，維護(hù)工作。設(shè)備管理的主要任務(wù)

就包括巡點(diǎn)檢，我們要不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，檢查要到位，要多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有我們做

不到的，只有我們想不到的。要用創(chuàng)新的思維去考慮問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。要杜絕盲目的搶修，搞好有計(jì)劃的檢修。使設(shè)備真正受控于管理之中。

四、落實(shí)設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化管理。標(biāo)準(zhǔn)定好了，我們就要認(rèn)真去落實(shí)，每一項(xiàng)工作

就要按標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到位。要有跟蹤。要經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)。

劉志偉

2012-2-4

第三篇：整訓(xùn)心得體會(huì)

寒假教師師德師風(fēng)集中整訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)

學(xué)校：廣至藏族鄉(xiāng)洮硯小學(xué) 教師：穆強(qiáng) 在寒假教師師德師風(fēng)集中整訓(xùn)活動(dòng)中，我收獲頗多，感悟也不少。為期三天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。

在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

在新課程理念的指引下，我們要及時(shí)反思，做一個(gè)會(huì)總結(jié)的老師。

使用新教材以來(lái)，有成功的喜悅，也有一些困惑和遺憾。其中不可忽視的是對(duì)課堂教學(xué)的課后反思?！敖虒W(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。”教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)。它一方面是對(duì)自己在教學(xué)中的正確行為予以肯定，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)；另一方面又是自己同自己“過(guò)不去”挑自己的刺，找出在教學(xué)實(shí)踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至和教學(xué)新理念相違背的做法，進(jìn)行自我批評(píng)，并且予以改正，不斷的完善自己的教學(xué)行為，使自己以后的教學(xué)行為更加完美。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。也特別強(qiáng)調(diào)反思在教師成長(zhǎng)中的重要作用。

所以，要想成為一名優(yōu)秀教師，除了具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還必須具備不斷反思的意識(shí)。唯有如此，才能使自己與時(shí)俱進(jìn)；才能對(duì)自己提出更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，向教學(xué)藝術(shù)的殿堂邁進(jìn)。

在新課程理念的指引下，我們要提高素養(yǎng)，做一個(gè)有魅力的老師！黑格爾說(shuō)：“教師是學(xué)生心目中最美的偶像?！苯處熑烁裥蜗蠹唇處熃o學(xué)生的整體印象，教師人格魅力能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生震撼心靈的力量，并擁有持續(xù)的影響力。每個(gè)人都曾遇到一個(gè)或幾個(gè)難忘的“仰之彌高”的老師,都曾為這些老師的人格所感染,甚至影響到自己的一生。“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)”人們常常用此來(lái)贊頌老師高風(fēng)亮節(jié)的人格。教師的人格魅力是教師從事教育工作的基礎(chǔ),是塑造學(xué)生健康人格的必要條件。教師被稱(chēng)作“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”,肩負(fù)著傳承人類(lèi)文明、弘揚(yáng)先進(jìn)文化的重任,教師的人格魅力是指教師憑借高尚的品德,淵博的知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,良好的心理品質(zhì),無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和優(yōu)美的言行舉止而獲得對(duì)學(xué)生的人格吸引力。教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響教師人格魅力的力量是巨大的,對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感召力、激勵(lì)力和凝聚力,可以給學(xué)生以震撼人心的影響和沖擊。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

第四篇：整訓(xùn)心得體會(huì)

寒假教師師德師風(fēng)集中整訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)

學(xué)校：廣至藏族鄉(xiāng)洮硯小學(xué) 教師：穆強(qiáng) 在寒假教師師德師風(fēng)集中整訓(xùn)活動(dòng)中，我收獲頗多，感悟也不少。為期三天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。

在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

在新課程理念的指引下，我們要及時(shí)反思，做一個(gè)會(huì)總結(jié)的老師。

使用新教材以來(lái)，有成功的喜悅，也有一些困惑和遺憾。其中不可忽視的是對(duì)課堂教學(xué)的課后反思?！敖虒W(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程?！苯虒W(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)。它一方面是對(duì)自己在教學(xué)中的正確行為予以肯定，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)；另一方面又是自己同自己“過(guò)不去”挑自己的刺，找出在教學(xué)實(shí)踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至和教學(xué)新理念相違背的做法，進(jìn)行自我批評(píng)，并且予以改正，不斷的完善自己的教學(xué)行為，使自己以后的教學(xué)行為更加完美。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。也特別強(qiáng)調(diào)反思在教師成長(zhǎng)中的重要作用。

所以，要想成為一名優(yōu)秀教師，除了具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還必須具備不斷反思的意識(shí)。唯有如此，才能使自己與時(shí)俱進(jìn)；才能對(duì)自己提出更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，向教學(xué)藝術(shù)的殿堂邁進(jìn)。

在新課程理念的指引下，我們要提高素養(yǎng)，做一個(gè)有魅力的老師！黑格爾說(shuō)：“教師是學(xué)生心目中最美的偶像。”教師人格形象即教師給學(xué)生的整體印象，教師人格魅力能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生震撼心靈的力量，并擁有持續(xù)的影響力。每個(gè)人都曾遇到一個(gè)或幾個(gè)難忘的“仰之彌高”的老師,都曾為這些老師的人格所感染,甚至影響到自己的一生。“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)”人們常常用此來(lái)贊頌老師高風(fēng)亮節(jié)的人格。教師的人格魅力是教師從事教育工作的基礎(chǔ),是塑造學(xué)生健康人格的必要條件。教師被稱(chēng)作“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”,肩負(fù)著傳承人類(lèi)文明、弘揚(yáng)先進(jìn)文化的重任,教師的人格魅力是指教師憑借高尚的品德,淵博的知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,良好的心理品質(zhì),無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和優(yōu)美的言行舉止而獲得對(duì)學(xué)生的人格吸引力。教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響教師人格魅力的力量是巨大的,對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感召力、激勵(lì)力和凝聚力,可以給學(xué)生以震撼人心的影響和沖擊。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

第五篇：整訓(xùn)心得體會(huì)

寒假教師師德師風(fēng)集中整訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)

學(xué)校：廣至藏族鄉(xiāng)洮硯小學(xué) 教師：穆強(qiáng) 在寒假教師師德師風(fēng)集中整訓(xùn)活動(dòng)中，我收獲頗多，感悟也不少。為期三天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。

在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

在新課程理念的指引下，我們要及時(shí)反思，做一個(gè)會(huì)總結(jié)的老師。

使用新教材以來(lái)，有成功的喜悅，也有一些困惑和遺憾。其中不可忽視的是對(duì)課堂教學(xué)的課后反思?！敖虒W(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程?！苯虒W(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)。它一方面是對(duì)自己在教學(xué)中的正確行為予以肯定，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)；另一方面又是自己同自己“過(guò)不去”挑自己的刺，找出在教學(xué)實(shí)踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至和教學(xué)新理念相違背的做法，進(jìn)行自我批評(píng)，并且予以改正，不斷的完善自己的教學(xué)行為，使自己以后的教學(xué)行為更加完美。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。也特別強(qiáng)調(diào)反思在教師成長(zhǎng)中的重要作用。

所以，要想成為一名優(yōu)秀教師，除了具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還必須具備不斷反思的意識(shí)。唯有如此，才能使自己與時(shí)俱進(jìn)；才能對(duì)自己提出更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，向教學(xué)藝術(shù)的殿堂邁進(jìn)。

在新課程理念的指引下，我們要提高素養(yǎng)，做一個(gè)有魅力的老師！黑格爾說(shuō)：“教師是學(xué)生心目中最美的偶像?！苯處熑烁裥蜗蠹唇處熃o學(xué)生的整體印象，教師人格魅力能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生震撼心靈的力量，并擁有持續(xù)的影響力。每個(gè)人都曾遇到一個(gè)或幾個(gè)難忘的“仰之彌高”的老師,都曾為這些老師的人格所感染,甚至影響到自己的一生?！霸粕缴n蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)”人們常常用此來(lái)贊頌老師高風(fēng)亮節(jié)的人格。教師的人格魅力是教師從事教育工作的基礎(chǔ),是塑造學(xué)生健康人格的必要條件。教師被稱(chēng)作“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”,肩負(fù)著傳承人類(lèi)文明、弘揚(yáng)先進(jìn)文化的重任,教師的人格魅力是指教師憑借高尚的品德,淵博的知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,良好的心理品質(zhì),無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和優(yōu)美的言行舉止而獲得對(duì)學(xué)生的人格吸引力。教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響教師人格魅力的力量是巨大的,對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感召力、激勵(lì)力和凝聚力,可以給學(xué)生以震撼人心的影響和沖擊。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。