第一篇：教師教育敘事

教育敘事

---永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心，用愛感化每一位學(xué)生

（2017——2018第一學(xué)期）王鑫

教師要永遠(yuǎn)有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。當(dāng)然幸福并不永遠(yuǎn)表現(xiàn)出輕松自在的人生，幸福便是一種由內(nèi)而外流淌出來的甘霖，有豐富的人生內(nèi)涵而又有無盡的生命回味。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。

要想幸福首先要你的學(xué)生喜歡你，學(xué)生喜歡你是孩子們學(xué)習(xí)好你帶的這門功課的前提。這就要求我們在做好教育教學(xué)工作時，最重要的是要心中有愛、愛生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識是快樂的、愉悅的、進(jìn)而快樂地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。作為人民教師我注意自己的一言一行，“不讓學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，我自己首先做到?！蔽也粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實(shí)意地為學(xué)生著想，使學(xué)生與我彼此相互的信任。在十幾年的教學(xué)工作中，很多事情難忘忘記，其中最難忘的那是發(fā)生在本學(xué)期一件事。這學(xué)期我?guī)哪昙壍恼Z文課，這天我進(jìn)行單元檢測，在教室里，我沒有什么事情，就要求最右排的學(xué)生交基礎(chǔ)訓(xùn)練，我讓組長幫我打開基礎(chǔ)訓(xùn)練，突然在一本書里面掉出來一張紙條。我揀了起來，上面寫著：XXX：51392010 我一生就愛你一個！我本來打算課后再處理這件事情，沒想到幾個調(diào)皮的學(xué)生看見了。他們問：“老師，上面寫了什么呀？”這時，其他同學(xué)都把目光投向了我，問：“老師，上面寫了什么呀？”

“沒什么?！?我說。

“我知道，是要傳遞的情書”一個調(diào)皮的男生脫口而出，“老師，念念看?！?/p>

“好，那我就念給你們聽?！蔽野鸭垪l慢慢地展開了，我就一本正經(jīng)地念道：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，愛迪生?！彪S后，我就把紙條折了起來，把它放入口袋里。旁邊一個男生問：“老師，就這個？”

“ 當(dāng)然了?！?我鄭重地告訴他，“學(xué)習(xí)不就是這樣嗎?！?我朝她那里看了看，發(fā)現(xiàn)她的臉一直紅到了脖子。我又接著說：“繼續(xù)認(rèn)真做題?！?/p>

第二天中午，她來到我的辦公室里，低著頭紅著臉不敢說話。我說：“在你們這個年齡段，男女同學(xué)之間相互有好感，這非常正常。你們畢竟還是孩子，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，健康快樂的成長，我不告訴你的家長，也不告訴其他教師，但是希望你今后好好的學(xué)習(xí)，提高自己的功課成績。因?yàn)槟銈兘窈蟮穆愤€很長，你知道嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里噙著淚花.。

最后，那位女同學(xué)非常用功的學(xué)習(xí)，在她單元測驗(yàn)成績是班級前3名。記的有位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“盡可能深入了解每個孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律。”確實(shí)，通過這個事例，我深深感到走進(jìn)孩子的精神世界是多么重要。精神是行為的支撐。如果我們每一位教師多從精神上關(guān)心孩子，教化孩子，那么對孩子行為上的過錯，我們也會多一份理解，對孩子的迷惑行為我們也可以找準(zhǔn)標(biāo)本兼治的對策。

我認(rèn)為幸福其實(shí)就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)?！靶腋５募彝ザ际穷愃频?，不幸的家庭各有各的不幸”說得就是這個道理。我是做教育的，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。

第二篇：科任教師教育敘事優(yōu)秀范文

科任教師教育敘事優(yōu)秀范文

教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程，其實(shí)質(zhì)是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。以下是小編為您整理科任教師教育敘事范文，供您參考，希望對你有所幫助。

科任教師教育敘事范文1

我深知，做為一名年輕的語文教師，課改需要的不只是熱情，還需要語文教師解放思想，改革教學(xué)模式，放開手腳，大膽創(chuàng)新，開發(fā)教材。因?yàn)樵谛乱惠喺n改中，教師教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者，而不再是控制者。當(dāng)教學(xué)情境發(fā)生偏差時，應(yīng)在保護(hù)學(xué)生積極性的前提下靈活調(diào)整。

最近我在閱讀課上給學(xué)生讀了一篇文章《珍貴的紀(jì)念》，當(dāng)說到小猴、小熊紛紛在小亭中刻上自己的名字時，一個同學(xué)就說：“老師，它們這是亂寫亂畫，這是不對的”。我還沒說話，另一個同學(xué)就很激動地站起來說：“老師，小剛用鉛筆畫桌子，你過來看看…”話音還沒落，同學(xué)們便七嘴八舌討論開了 “小剛，你不愛護(hù)桌子”“小剛，桌子是學(xué)校的，不應(yīng)該亂畫““你看，這墻上有一道印，肯定是你畫的”看同學(xué)們的情景，跟開會一樣，你看看我的桌子，我批評你兩句，我看看小剛，臉紅紅的，低著頭不說話。作為新課改的教師，不應(yīng)是“一言堂”的堂主，這時的我，應(yīng)是學(xué)生探究的引導(dǎo)者，于是我親切地問：“小剛，你想說點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么呢?”“我錯了，我再也不畫桌子了?！薄袄蠋?，有一次我發(fā)現(xiàn)我桌子上有誰用鉛筆畫了一道線，我用橡皮把它擦掉了，我可以幫小剛擦掉?！蔽覀兊陌嚅L起來發(fā)言了，三月是學(xué)雷鋒月，我馬上肯定了她想幫助別人的想法?！袄蠋煟覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)小刺猬，種些花草，不應(yīng)該破壞公物?！蔽撵o的課代表說出了我們下面想學(xué)的內(nèi)容，我想說的話。我馬上因勢利導(dǎo)：“小刺猬這樣做有什么好處啊，我們應(yīng)該怎么做呢?”因?yàn)槲覀冏罱欢螘r間講環(huán)保比較多一些，所以我的問題一提出，同學(xué)們馬上打開了話匣子，不摘花，不踩草，多種花，多植樹，不隨地扔垃圾…關(guān)于愛護(hù)、環(huán)保的“演講”整整持續(xù)了十分鐘。同學(xué)們熱情高漲，課下有的同學(xué)竟然抓住了幾個踩草坪的小朋友，有的同學(xué)跑到院子里去撿垃圾，有的同學(xué)在教室喧嘩，馬上有同學(xué)指責(zé)他是噪音污染。一堂不是按我設(shè)計(jì)上的課，讓我有了意外的收獲。第一，這節(jié)課的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了正面、積極的引導(dǎo);第二，學(xué)生環(huán)保意識提高了;第三，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力;第四，同學(xué)們互相監(jiān)督，我們班的衛(wèi)生、紀(jì)律有了很大的改觀。

總之，在實(shí)施新教材的過程中，我們要更新觀念，深入研究，把握教材特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用新教材，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢。

科任教師教育敘事范文2

一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教師教育敘事。

數(shù)學(xué)離不開生活，生活更離不開數(shù)學(xué)，比如：早上買早點(diǎn)要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)?都離不開數(shù)學(xué)。

我經(jīng)常對學(xué)生說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”但我又強(qiáng)調(diào)：“你要想學(xué)好數(shù)學(xué)，語文不學(xué)好也不行，一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析解答呢?因此，語文也必須學(xué)好，凡是排在課表中的每門學(xué)科，大家都要力爭學(xué)好。”通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面，在學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的要學(xué)會做人。

新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在教學(xué)不能視而不見，不管實(shí)際應(yīng)用，這樣恐怕就太不合時宜了。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識，但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活是多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，伴隨著新的課程的實(shí)施與推進(jìn)，過去那種過分強(qiáng)調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰，隨之而來數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。

總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，力求提高自己的教學(xué)水平;還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲的!

科任教師教育敘事范文3

音樂的美是可以直抵心靈的美，是不能以說教方式來傳播的，更多的是通過熏陶及感染的途徑，潛移默化地來影響人的心靈，使人更多地得到美的滋潤，所以，面對目前音樂教育的尷尬現(xiàn)狀，作為音樂教師，我時常會思考這樣一個問題：如何能使學(xué)生真正的體驗(yàn)到音樂的美，如何能讓他們喜愛音樂課?我想，首先還得從興趣入手，要想學(xué)生對我們的課堂產(chǎn)生興趣，必須想辦法使用各種教學(xué)方法和好的教學(xué)手段，讓課堂充滿新意，充滿激情。所以這學(xué)期我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了深刻的反思，嘗試著在課堂上使用一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

1.注重結(jié)合其他學(xué)科，運(yùn)用視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在我們這學(xué)期第一單元《難忘歲月》中，有一節(jié)音樂欣賞《保衛(wèi)黃河》，整好跟七年級語文第二單元的《黃河頌》主題相同，為了能讓同學(xué)們加深印象，提高興趣，我特意把這節(jié)欣賞課放到跟他們語文課同步的時段來上，當(dāng)欣賞這首樂曲時，我就讓同學(xué)們自己來講時代背景，講歌曲產(chǎn)生的年代的特點(diǎn)，以及作者當(dāng)時創(chuàng)作的時代環(huán)境，讓他們結(jié)合語文課上學(xué)到的知識，運(yùn)用到音樂課堂來，相互溝通、彼此強(qiáng)化，然后在讓學(xué)生們朗誦歌詞，領(lǐng)會歌詞的含義，理解作品所表達(dá)的思想和感情，聆聽并哼唱旋律，此外，又補(bǔ)充了語文課上涉及到的內(nèi)容，選擇了《黃河大合唱》的一些經(jīng)典樂章，用多媒體讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了作品的相關(guān)知識，開闊了學(xué)生的視野，這樣的課堂讓學(xué)生受益匪淺，收獲很多。教育心理學(xué)家認(rèn)為：如果學(xué)習(xí)者能同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道更準(zhǔn)確，更能有效的把握學(xué)習(xí)對象。如動態(tài)的、視覺沖擊等參與音樂的感知與體驗(yàn)，收效會不錯。因此，在聆聽欣賞時，我總是使用班班通，播放精美的教學(xué)光盤或是自己制作的課件，讓學(xué)生很直觀的理解作品，并能很快的投入到我的欣賞課堂中。

2.讓音樂課堂盡可能的動起來

在一些歡快的歌曲教學(xué)中，要是以“動”為主。結(jié)合歌曲的節(jié)奏旋律特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)跳一些簡單的舞蹈動作，或者自己編配一些動作，從而達(dá)到自學(xué)、自樂的目的。比如在學(xué)《青春舞曲》時，不僅讓學(xué)生欣賞了激情飛躍的維族舞蹈，更是教給大家跳了一小段自編的舞蹈片段，學(xué)生們興趣盎然，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)效果非常好。就連平時特皮的淘氣包也被感染了，在大環(huán)境的帶動下，竟然也隨著音樂翩翩起舞起來。

3.注重課程縱向聯(lián)系，把預(yù)習(xí)提前融入到教學(xué)中來。

音樂課程的預(yù)習(xí)不能是孤立放手給學(xué)生的，那樣也不切實(shí)際，所以，在教學(xué)活動過程中，有預(yù)設(shè)的把未來一節(jié)課的內(nèi)容融入到本節(jié)課的教學(xué)中，不僅增加了課堂的趣味性，也為下節(jié)課做好了鋪墊。但是這不能是機(jī)械的植入，而是有機(jī)的結(jié)合，比如我在教第一單元第一課《游擊隊(duì)歌》的時，在學(xué)生演唱時為了增加歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，在歌曲的第二樂段中融入了二聲部輪唱的訓(xùn)練，這樣不僅增加了歌曲的表現(xiàn)力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且也為下節(jié)課的三部輪唱《保衛(wèi)黃河》做了預(yù)習(xí)和鋪墊。

我想，只要我不斷努力，在教學(xué)過程當(dāng)中不斷的追求創(chuàng)新，不斷的積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么我的音樂課堂，一定能充滿跳動的音符，我的學(xué)生也會越來越喜愛我的音樂課。

第三篇：教師教育敘事[模版]

用心教育

人的一生很短暫，也很漫長。找不到目標(biāo)的人，一生蹉跎，以不了了之。找到目標(biāo)的人，則恨不得向天再借五百年。倘若是一代霸主，那么身先士卒賞罰分明，解衣衣人推食食人，所求不過千秋萬代。倘若是文臣武將，那么鞠躬盡瘁死而后已，一生為國征戰(zhàn)謀劃，所求不過名留青史。而我，是一名普通的人民教師，既無昭昭之志，則行昏昏之事，所求不過心安無愧。

身為一名人民教師，我是光榮的，受人尊敬的。這種光榮和被人尊敬，讓我體會到了教師的價值，卻也時刻提醒著我，肩膀上沉甸甸的擔(dān)子。師者，傳道授業(yè)解惑也。老師不僅承擔(dān)著教會學(xué)生們文化知識的責(zé)任，更重要的是要在日常的教學(xué)、生活中，一點(diǎn)一滴的向這些總角未滿的孩子們灌輸做人的道理。我從未奢望我所教的孩子們在十幾二十年之后都能成才，在這競爭激烈的社會中，普通人還是大多數(shù)。但是我希望我的學(xué)生們，在漫漫人生旅途中，無論在哪里、做什么，都能被人稱為好人。

回想剛開始上班時,我所帶的班級是一年級，可以說當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容既不太多也不太難，而且學(xué)生們在學(xué)前教育期間都已經(jīng)有所接觸。可我還是沒有放松在教學(xué)上對學(xué)生們的要求，把每天的課備好，把每一個知識點(diǎn)琢磨多次，甚至在備課的時候就開始模擬講課，為的就是能讓孩子們吃透，記牢。記得有一次講看圖寫加、減法，我在課堂上反復(fù)講了四次，又在家庭作業(yè)中布置相關(guān)內(nèi)容，可是第二天抽查的時候，發(fā)現(xiàn)還是有倆名學(xué)生不會，我當(dāng)即檢查這倆名學(xué)生的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)里就是錯的，通過詢問才知道，他們的父母都在外務(wù)工，家中只有不識字的奶奶，無法輔導(dǎo)他們完成家庭作業(yè)，對學(xué)校所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。經(jīng)過短暫的思考，我決定利用空閑時間，將他們不會的題給他們細(xì)細(xì)的講解，并且以后著重檢查批閱他們的家庭作業(yè)。我希望我這樣的做法對還不懂得學(xué)習(xí)重要性的他們是有所幫助的。

做一名老師，光有工作上得認(rèn)真還不足夠，還需要有博大的胸懷和氣度。

貪玩，是孩子的天性，推卸責(zé)任，是孩子們逃避責(zé)罰的本能。班里有一個反應(yīng)比較慢的孩子，家庭作業(yè)完成的不好，因?yàn)槟懬雍ε聥寢尩呢?zé)罵，就向媽媽撒謊，說我沒有講。一次、倆次。一天，在我向她媽媽反應(yīng)孩子作業(yè)問題時，她媽媽反而質(zhì)問我，為什么不講授書本相關(guān)的知識，我愕然之下盡力解釋，這位家長卻無心傾聽，只是責(zé)怪。我心里委屈極了，但我沒有哭泣，也沒有生氣，而是拿出了其他幾名學(xué)生的作業(yè)，想讓這位家長看看。誰想到，這位家長還是埋怨，孩子什么都不會，都怪我。然后憤憤的拉過孩子就走了。孩子在媽媽的拉扯下一步三回頭，稚嫩的小臉上全是膽怯?？粗麄兊谋秤?，聽著家長的抱怨，看著撒謊卻沒有勇氣承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生，我的心像刀割一樣疼。是的，我是老師，是應(yīng)該教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，可是，我同時也還是個剛出校門的孩子啊。我在家中也是爸爸媽媽的掌上明珠心中寶貝，憑什么就要白白受這樣的冤枉。就在我委屈傷心之際，我想起了我的老師們，我的前輩們，在我頑劣的時候，他們給予我的寬容，幫助和愛護(hù)，而我，也不正是因?yàn)槭艿剿麄兊母腥?，才投身到教師這個行業(yè)嗎？想到這里，我被抽空的力量又回到了身體內(nèi)。我回憶著那個學(xué)生離開時的表情，除了膽怯，她還有那么多的猶豫啊。是的，看到老師被自己冤枉，她心里也是難受的，她想站出來說明真相，只是年紀(jì)小，害怕而已。畢竟只是個六七歲的孩子啊！我沒有批評孩子，在之后的教學(xué)中我則是更加關(guān)注這個孩子，教學(xué)時幫她樹立信心，發(fā)現(xiàn)她點(diǎn)滴的改變表揚(yáng)她，鼓勵她。我希望我能從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感化她，讓她有所改變，有所進(jìn)步。

作為班主任,我應(yīng)該關(guān)注孩子的全面發(fā)展,這些事情對我也是個教育,孩子是參差不齊的，不能用一個標(biāo)準(zhǔn)要求他們，孩子犯錯后本身就比較害怕，此時更不應(yīng)該指責(zé)，發(fā)火，應(yīng)該從孩子內(nèi)心出發(fā)，多關(guān)注孩子，與孩子心平氣和的溝通，讓孩子懂得自己的問題所在，及時給孩子在學(xué)習(xí)上幫助，幫助他們樹立信心，從而達(dá)到真正的教書育人，孩子們，老師不希望你們?nèi)魏我粋€人輸在別人的后面。

第四篇：教師教育敘事

愛心陪伴我的學(xué)生健康成長

成為教師，一直是我的理想，那是源于我的一位初中老師。她姓王，她和藹可親。每當(dāng)語文課時，她會笑容滿面的點(diǎn)我起來回答問題，從來不批評我，家在農(nóng)村的我，住宿在學(xué)校寢室。他經(jīng)常給我?guī)Э煽诘娘埐?，對我平時的生活也很關(guān)心。因此，我發(fā)憤學(xué)習(xí)，也想像她一樣做個好老師。經(jīng)過三年的努力拼搏，于1999年我以優(yōu)異的成績考入了師范學(xué)校。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，為不愧于王老師的教誨，我在師范期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育理論知識，堅(jiān)持練習(xí)書法、普通話，閱讀大量的文學(xué)作品，開闊視野，充實(shí)自己。于2002年11月被分配到家鄉(xiāng)（現(xiàn)白云學(xué)校）任教，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。面對家鄉(xiāng)父老的殷切期望和孩子們一雙雙渴求知識的眼神，我感覺自己肩負(fù)重任。所以在教學(xué)中我一直以“教書育人”為已任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，取得了可喜的成績。

傾盡愛心，教書育人。

2003年7月我當(dāng)上了班主任。我懷著“教書育人”的崇高理想走上了三尺講臺。我開始了自己的教師生涯。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)——我耐心。在我的日記里，有這樣一句話“每一個學(xué)生都需要關(guān)愛，不論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，他們都需要我的關(guān)心?！睂斫饨邮苣芰^好的學(xué)生，我就引導(dǎo)他們向難度大的知識領(lǐng)域進(jìn)軍。對理解接受能力稍差的學(xué)生，我就細(xì)心地查找他們相對落后的原因，并“對癥下藥”，給他們關(guān)愛，使這些“學(xué)困生”燃起了奮斗的希望。

陳龍同學(xué)是我三年級開始代的，當(dāng)時的他學(xué)習(xí)成績一點(diǎn)也不突出。他的家庭條件很差，通過接觸，了解和鼓勵，她開始用功學(xué)習(xí)了。我經(jīng)常給他補(bǔ)課，不但在學(xué)習(xí)上幫助他，生活中也給予細(xì)心的照顧。有一次我見他的衣服破得不能再穿了，便偷偷量了他的身高尺寸，從商店給他買了一件新衣服。我的細(xì)心關(guān)愛也感動了他，這關(guān)愛化作無窮的動力，使他更加刻苦讀書了。經(jīng)過努力，以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中，最終考取了縣高級中學(xué)重點(diǎn)班。

二、真誠關(guān)心，關(guān)愛無價

王磊是外地剛轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，初次見到他的印象是機(jī)靈，頑皮，對什么都是一副滿不在乎的樣子。幾天下來，發(fā)現(xiàn)他不愛學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，張口閉口臟話連篇，從不把同學(xué)放在眼里，通過對他的觀察和了解，掌握了一些他的情況：他從小母親病故，父親外出打工，與爺爺、奶奶相依為命。原來是家長疏于管教，再加上爺爺、奶奶的溺愛才使他變成了今天的這個樣子。于是，我決定用愛來感化他，常常利用工作之余同他談心，各方面格外關(guān)心他，每天放學(xué)后留下給他補(bǔ)課，犯錯誤時給出溫和的提醒和暗示，關(guān)心他的飲食起居。一段時間下來，他變了，關(guān)心起班級了，作業(yè)也開始寫了，上課也不溜號了。發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步，我在班會上當(dāng)眾表揚(yáng)了他，并不斷地為他制定短期目標(biāo)，在我的努力下，他的優(yōu)點(diǎn)越來越多，期末測試他的各科成績均名列班級中上等，英語成績達(dá)到86分。

三、尊重情感，尊重學(xué)生

教師與學(xué)生人格上的真正平等，縮小師生間的距離。我班學(xué)生張安上課好動，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生摩擦，但他特別尊重老師，熱愛勞動，樂于助人，思想積極，我多次找他談心，對他的優(yōu)點(diǎn)大加表揚(yáng)，鼓勵他試著逐漸地改正自已的缺點(diǎn)，還交給他一些班級工作去做。慢慢地，他在同學(xué)中的威信提高了，同學(xué)們對他也另眼相看了。他還主動協(xié)助老師管理班級，學(xué)習(xí)成績也在直線上升。就在前幾周，他說了一句話，很讓我感動。

為給學(xué)生營造一個自主、和諧、快樂的英語課堂，我經(jīng)常采用多樣化的活動和游戲進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂氣氛，使每節(jié)英語課真正“活”起來。英語課前的休息時間，我給同學(xué)們播放大家熟知的英文歌曲，課堂上，我抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教于樂，教授內(nèi)容時，根據(jù)需要或增或刪或重排序，給學(xué)生更多的創(chuàng)作空間，真正做到學(xué)以致用。給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語氛圍，或讓學(xué)生模擬課文情境分角色表演，或根據(jù)教材內(nèi)容師生一起排演課本劇。在課堂上多用唱英文歌曲、講英語小故事、英語沙龍等形式激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，為創(chuàng)設(shè)一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，我定了一個不成文的規(guī)定：老師用英語授課，學(xué)生用英語回答問題。為了鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極

性，我自掏腰包買了一些學(xué)習(xí)用品作為獎品，獎給英語學(xué)習(xí)成績較好或進(jìn)步較快的學(xué)生。這些生動活潑的教學(xué)方式，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，收到了良好的教學(xué)效果。

四、用心去做教研，視教研為教學(xué)的一部分

我課余時間最大的愛好就是讀書，自己訂閱報(bào)刊、雜志、教學(xué)輔導(dǎo)書是一筆不小的開銷。為提高自己的學(xué)識水平和教育教學(xué)水平，我非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和課改知識，參加校級、縣級公開課、研討課，使教育教學(xué)觀念不斷改善。我經(jīng)常利用學(xué)校上公開課的機(jī)會，仔細(xì)看優(yōu)秀教師怎樣上課，如何激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，自己和他們的差距在哪里，回到課堂再進(jìn)行實(shí)踐。在公開課教學(xué)展示的兩周時間里，我一節(jié)課不落地進(jìn)行了旁聽，有時人太多，教室里坐不下，我就站在走廊上旁聽。我爭取一切機(jī)會到其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的英語教學(xué)水平有了很大的提高。分別于2008年4月和2009年5月在全縣中小學(xué)英語學(xué)科說課競賽活動中榮獲一等獎，2009年4月在縣教研部門組織的“希望之星”英語風(fēng)采大賽活動中榮獲二等獎。于2010年12月獲得縣級優(yōu)秀教案二等獎。長期的實(shí)踐過程中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。多年來我所撰寫的論文也都在省市教育評選中獲獎。

有付出就有回報(bào)，我的生命之樹也結(jié)出了豐碩的果實(shí)，由于我工作突出受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一致好評，于2008年6月和2010年7月被嫩江縣人民政府授予記功獎勵。2011年我被評為市級優(yōu)秀班主任，2012我被評為縣級優(yōu)秀班主任。

成績的取得是努力的結(jié)果，作為一名教師，我深知自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，我會把我的成功作為我努力的起點(diǎn)，我相信，用我的愛心、真心、責(zé)任心、信心一齊去拼搏，一定會實(shí)現(xiàn)我成為一個問心無愧的教師的誓言。

老師的愛使我學(xué)會愛學(xué)生，我的愛也會使學(xué)生學(xué)會去愛別人，讓我們一起把愛延續(xù)下去。

第五篇：教師教育敘事

用愛心去實(shí)踐著教書育人的內(nèi)涵

我是2000年7月畢業(yè)于肇東市師范學(xué)校，普師專業(yè)，2000年8月我被分配到黑龍江省明水縣育林中學(xué)工作，我從教至今已有十個春秋，一直工作在語文教學(xué)第一線。我熱愛自己的工作，熱愛學(xué)生，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表、誠實(shí)正直、業(yè)務(wù)精通、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、改革求實(shí)，與時俱進(jìn)。

教師是知識的傳播者，是人類靈魂的工程師，是中華文明承傳的載體，還有人把教師贊譽(yù)為太陽底下最神圣的職業(yè)，在享受這些同時我感到施恩的厚重與博大。多年來，我處處用教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān)、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，贏得了學(xué)生愛戴、家長信賴、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任和同行的認(rèn)可。

“十年樹木，百年樹人”我深知教育教學(xué)的重要性和艱巨性，十年來，我始終沒有放松過對自己的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)政治素養(yǎng)的提高，貫徹“教書育人”的思想，在工作中具有高度的責(zé)任心和使命感。爸爸常常對我說，你現(xiàn)在是老師了，就得好好的工作，你只有一門心思的想著學(xué)生，想他們的未來，對孩子們負(fù)責(zé)，那才能對得起老百姓，社會才能認(rèn)可你，只要你真心的付出了，就一定會有成績的，年青人做點(diǎn)事不要緊的。每回聽到這些都會更加強(qiáng)了我的責(zé)任感，我就會以飽滿的熱情投入到工作中去。因此，每天我早來晚走，積極做好學(xué)生的政治思想工作，做好差生的轉(zhuǎn)化工作，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做好備課、講課工作，我時刻嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?！敖虩o涯，學(xué)亦無涯”，要想更好的提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，就要有更多的知識的積淀，只有學(xué)習(xí)才能讓自己站到一個更高的層面從事自己的工作，所以我在經(jīng)濟(jì)還比較困難的時候就參加了中央廣播電視大學(xué)的學(xué)習(xí)，幾年的勤奮學(xué)習(xí)我通過了十五個學(xué)科的考試，2004年10月拿到了?？飘厴I(yè)證。接著我又繼續(xù)參加了哈爾 濱師范大學(xué)舉辦的成人自學(xué)考試，用了近三年的時間終于修完所有的科目，于2008年拿到了哈爾濱師范大學(xué)頒發(fā)的本科畢業(yè)證書。

作為教學(xué)第一線的教師，我努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教育理論，和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，苦練教學(xué)基本功，深入領(lǐng)會新課改精神，從理論上掌握語文教學(xué)的原則和方法，不斷用本專業(yè)的最新研究成果來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以先進(jìn)的科學(xué)文化知識和技能武裝自己，駕馭課堂的能力不斷提高。我在多年的語文教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索出了一套適合農(nóng)村初中的教學(xué)模式。

我從常規(guī)教學(xué)上下功夫。在“備、講、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)上，我嚴(yán)格要求自己，力爭做得更好。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，所以講課能力得到很大的提高，在學(xué)校的多次賽課中獲得好評，其中2005年12月在全縣中小學(xué)走進(jìn)新課程改革優(yōu)質(zhì)課評選活動中，我的《濟(jì)南的冬天》被評為優(yōu)質(zhì)課一等獎，其中指導(dǎo)了陳淑梅老師的《在山的那邊》一課，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

有一次聽外校說組織到縣教育局聽課，我真想去學(xué)習(xí)一下，于是趕了一個小時客車才到那里，我看到了一節(jié)精彩的多媒體示范課，長了見識，美麗的圖片，生動的動畫，加上名家的視頻朗讀，老師的組織，學(xué)習(xí)的熱情，這一切讓我大開眼界，我想這才是現(xiàn)代教育，充分調(diào)動學(xué)生的感觀的激情，我一定要努力做到這樣，我從那里就開始學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，充分重視學(xué)生的主體地位，以豐富多彩的課堂活動、靈活多樣的授課方法，提高學(xué)生的綜合能力，收到了良好的教學(xué)效果。我把自己的經(jīng)驗(yàn)和心得及時整理寫成論文。2006年我的論文《淺談研究性學(xué)習(xí)在語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用》被第四屆優(yōu)秀科研論文評審會評為二等獎。

2005年，我為了提升教研水平，適應(yīng)現(xiàn)代化教育，熟練掌握多媒體技術(shù)，我于2004年就借錢購買了電腦，不久我就成為學(xué)校唯一掌握了電腦的操作技能的人。我熱心無私地幫助本組教師共同進(jìn)步，我?guī)椭蠹抑贫ㄓ?jì)劃，尋找教 案，制作課件，有老師出課我還要多次的幫助完善，我成為大家最信賴的人，為了幫助大家了解課程改革的理念，解決教學(xué)中的困惑，我經(jīng)常與大家一起討論教研，每學(xué)期都會在全組或全校開展教學(xué)講座，對開展全面的素質(zhì)教育進(jìn)行了探索，其中《研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)策略》受到學(xué)校的好評，有力的推進(jìn)了素質(zhì)教育的開展。我所指導(dǎo)的語文教師楊鵬軍有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在完全勝任語文學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，成為一名優(yōu)秀教師。2005年12月他在走進(jìn)新課程教學(xué)技能大賽中出示的《最后一課》一課被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。

作文教學(xué)一直是困擾我們的難題，我一直在尋求好的辦法，記得我班趙傳瑞同學(xué)，他最怕寫作文，一到寫作文時，痛苦不堪，撕了一張又一張的稿紙就是寫不出來，我給他做了很多次輔導(dǎo)也沒有效果，我開始上網(wǎng)找相關(guān)的文章學(xué)習(xí)，我一連看了上百篇關(guān)于寫作的論文和教案，這些資料讓我有了新的見解，我知道現(xiàn)在的學(xué)生為什么不喜歡作文，那是因?yàn)閷懽鳑]有扎根于生活，為了寫作而寫作，難怪學(xué)生頭疼，我用新的方法和理念來輔導(dǎo)趙傳瑞同學(xué)，我給他講寫作的意義，樂趣，方法，還從他的角度寫了幾篇作文，功夫不負(fù)有心人，他再也不怕作文了，而且所寫的文章經(jīng)常被我用做范文在班里讀，現(xiàn)在他的語文成績是95分，2007年5月他在我校舉辦的“五·四”青年節(jié)比賽活動中，作品被評為一等獎，這可是我們倆個人的驚喜啊。

更大的收獲就是我開始了在寫作教學(xué)中的探索，幾年了我已經(jīng)制作了四十多節(jié)的作文教案，從什么是作文，怎么樣確定文章的標(biāo)題，怎樣寫文章開頭，怎樣選材，文章的結(jié)構(gòu)等多個方向進(jìn)行研究并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，收到了可喜的效果。我撰寫的論文《淺談作文教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生成就感，樹立學(xué)生自信心》、《從課外活動提高作文寫作水平》等相繼獲獎。我率先帶領(lǐng)學(xué)年組教師進(jìn)行集體備課，大膽的利用網(wǎng)絡(luò)資源，大膽的啟用多媒體輔助教學(xué)，語文組成為全校用多媒體最早、最多、最有效的教研組。2006年5月我被評為縣“語文學(xué)科教學(xué)能手”。取得成績的同時，不忘繼續(xù)給自己充電，練基本功之外，帶領(lǐng)大 家精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，還帶動了其他學(xué)科。于是2007年指導(dǎo)的《最后一課》，在課改活動中被評為市級優(yōu)秀指導(dǎo)獎。2008年在市中小學(xué)課改活動中我的《看云識天氣》一課被評為市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。2009年在縣級中小學(xué)教師教學(xué)基本功大賽活動中，我評的《談生命》一課榮獲語文學(xué)科評課二等獎。同時我設(shè)計(jì)的《我的叔叔于勒》榮獲優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎。

自參加工作以來，我注重與學(xué)生情感的溝通，對待學(xué)生“動之以情，曉之以理，施之以愛”，用一顆慈愛之心溫暖每一個學(xué)生。我堅(jiān)信：有“不好教育”的學(xué)生，沒有“教育不好”的學(xué)生。

“ 沒有愛、就沒有教育”，在數(shù)年的“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我也悟出了教育之真諦在一個“愛”字，即對教育教學(xué)的愛，對教育事業(yè)的愛?！皭邸必灤┪艺麄€教學(xué)過程中。十年來，我教過所謂的好班，也教過所謂的差班。無論面對什么樣的學(xué)生，我都一視同仁，始終以耐心、細(xì)心、愛心對待他們，從不放棄任何一個學(xué)生。我班的劉艷龍，樊祥菲，趙傳瑞，都曾是不愛學(xué)習(xí)的差生，在我的一幫一，跟蹤教育下，都有了很好的成績。

我時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小事，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當(dāng)時，我沒有大聲訓(xùn)斥學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時,真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。

我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。我班的張政鑫同學(xué)家里有四個姐妹。生活貧困，幾次面臨輟學(xué)，我到他家了解到情況后，給他交了 書費(fèi)，又幫他免交了學(xué)費(fèi)，還從家里找了幾件衣服給他，告訴他要自強(qiáng)，自立，通過自己的努力改變命運(yùn)，改善家庭生活，有什么問題我會盡力幫他的?，F(xiàn)在他已是班級的班長，品學(xué)兼優(yōu)。

有多少個晨曦我與他們共同沐浴新一天的曙光，多少個夜晚，我和我的學(xué)生一起燈下研讀，黃天不負(fù)苦心人，因我不懈的努力，我所帶的班級歷年來成績優(yōu)異，學(xué)風(fēng)良好。我的工作不僅得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，也得到了上級有關(guān)部門的認(rèn)可，2009年被授予縣級“模范教師”。

“ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”，我把青春中最美好的一段歲月獻(xiàn)給了神圣的教育事業(yè)，今后我仍將是奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線的普通一兵，“邁上講臺，捧著一顆心來；走出教室，不帶半根草去”，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘。

育林中學(xué):李春麗 2009年10月21日