第一篇：東山縣職稱論文發(fā)表-高中地理課堂教學論文選題題目

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東山縣職稱論文發(fā)表-高中地理|課堂教學論文選題題目

東山縣職稱論文發(fā)表-以下是高中地理|課堂教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中地理|課堂教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中地理|課堂教學畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：土木建筑工程論文，城鎮(zhèn)規(guī)劃論文，水利水電工程建筑論文

1……如何提高高中地理課堂教學效果的研究 2……基于高中地理高效課堂教學的思考與探討 3……新課程理念下高中地理課堂教學設計的反思 4……高中地理課堂教學中人文教育融合性研究

5……高中地理課堂教學中實踐活動的運用——以人教版“農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境”為例 6……高中地理教學中的“微課堂” 7……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂問題設計策略 8……角色扮演在高中地理課堂中的應用初探 9……運用“020”思維嘗試高中地理教學的思考 10……普通高中地理高效課堂策略研究

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11……談高中地理教學中運用多媒體教學手段的探索 12……探析高中地理探究式教學 13……巧用微課構建高中地理高效課堂 14……參與式教學法在高中地理教學中的運用 15……高中地理教材理解的基本原理及策略

16……促進學習的課堂變革——2015全國高中教學改革研討會側(cè)記 17……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 18……談高中地理教學中的探究式學習19……淺析微課在高中地理教學中的有效運用 20……對高中地理開放式教學的再認識 21……探究高中地理課堂如何實施素質(zhì)教育 22……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學 23……高中地理教學應該凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 24……基于地理學科視角看翻轉(zhuǎn)課堂 25……實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)地理課堂教學的策略

26……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用 27……從可視性教學資源角度淺談地理課堂有效教學策略 28……新媒體對高中地理教學的輔助作用初探

29……試談高中地理教學中的創(chuàng)新教學——高中地理教學探索與研究 30……淺談高中地理教學中微課的應用 31……引導學生在高中地理學習中感知地理美 32……談翻轉(zhuǎn)課堂設計思路

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33……系統(tǒng)思考 構建高效的高三地理課堂

34……精選實證材料,優(yōu)化課堂教學——由“自然界水循環(huán)”教學說起 35……Webquest助推微課與地理課堂的融合

36……淺談微課在高中自然地理教學中的有效應用——以“褶皺山”為例 37……“3S”技術在中學地理教學實踐中存在的問題與解決措施 38……我追逐的地理夢

39……人教版教材地理案例的創(chuàng)新應用——以《農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展》一章為例 40……加強史地科際聯(lián)系 促進地理有效教學——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例 41……2015年人大復印報刊資料《中學歷史、地理教與學》全文轉(zhuǎn)載本刊文章一覽表 42……高中地理課堂教學的導課藝術 43……新課程下如何激活高中地理課堂教學 44……如何提高高中地理課堂教學質(zhì)量 45……高中地理四步教學法與高效課堂探究 46……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學方式探析 47……“微課”與高中地理課堂教學的融合及應用

48……高中地理課堂教學目標的層次化設計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例

49……高中地理“進階課堂”教學設計

50……高中地理教學有效設問與回答的設計探索

51……高中地理課堂學習中的資料運用——以人教版“必修2” “大牧場放牧業(yè)”教學為例 52……課例研究:高中地理有效教學的支點 53……建構主義學習觀下的高中地理情境教學探討

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54……“單圈環(huán)流”引入方式在高中地理課堂應用現(xiàn)狀的調(diào)查 55……對構建高中地理高效課堂模式的理性思考 56……課例研究:高中地理有效教學的支點

57……高中地理教學媒體設計的發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化建議——以2000年~2013年教學設計中的媒體設計為例

58……基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的中學地理教學設計——以高中《地理》(人教版·必修1)“鋒與天氣”為例

59……高中地理新授課中案例教學法的運用

60……無處不在的“情感、態(tài)度與價值觀”培養(yǎng)——地理課堂教學中的幾則實例 61……談方言在地理課堂教學中的應用 62……“比較法”在高中地理教學中的運用 63……初高中地理教學銜接探討 64……地理教學案例的課堂敘事策略

65……例談高中地理教學讀圖能力訓練的有效策略 66……信息技術對高中地理圖像教學效果的影響因子研究

67……多媒體技術輔助高中地理教學探討——以人教版必修1《宇宙中的地球》為例 68……“五環(huán)學案”教學法在高中地理教學中的運用

69……高中地理導學案設計“三步曲”——以“城市化”一節(jié)為例 70……高中地理鄉(xiāng)土案例教學初探

71……人教版高中地理圖冊(2014版)的特色及使用策略 72……高中地理有效教學應注意的幾點問題 73……圖表教學法在高中地理教學中的應用

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74……如何創(chuàng)設教學情境

優(yōu)化高中地理教學 75……利用課堂練習提高總復習的教學實效性 76……創(chuàng)新高中地理教學方法的路徑

77……高中地理必修內(nèi)容探究教學適宜性調(diào)查分析 78……新課程高中地理教學反思

79……新高考改革下高中地理教學要“五重視”——以“地球的運動”為例 80……高中地理實驗的開展及應用——以人教版“必修1”實驗為例 81……談地理課堂課內(nèi)探究活動的策略——以人教版教材為例 82……巧設教學情境 打造高效課堂

83……課外遙感圖像進入地理課堂的“SWOT”分析 84……高中地理“課前五分鐘活動”的嘗試與思考 85……高中地圖教學的目標、問題及運用分析 86……高中地理課程育人價值解讀及實例開發(fā) 87……例談微信公眾平臺對地理教學的輔助作用 88……地理教師如何突破研究選題難關(上)89……如何提高學生地理學習興趣

90……專家點評:有缺憾的探究課是否值得探索

91……優(yōu)化學生地理學習過程的“五環(huán)節(jié)”——以“河流地貌的發(fā)育”為例 92……3D打印技術對培養(yǎng)中學生地理素養(yǎng)的作用 93……興趣教學在高三地理復習中的應用 94……在地理教學中培養(yǎng)學生讀圖析圖的能力 95……基于促進學生發(fā)展的地理學科能力測評

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96……跨學科聽同課異構 探教學悟殊途同歸 97……一條通向?qū)I(yè)成長的美麗途徑 98……開發(fā)鄉(xiāng)野課程資源

拓展地理教學空間 99……美國地理學教育發(fā)展探析 100……地理研究性學習課題的開發(fā)

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第二篇：江漢區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中地理有效復習課堂教學論文選題題目

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江漢區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中地理|有效復習|課堂教學論文選題題目

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關鍵詞：建筑施工組織論文，建筑設計專業(yè)論文，電力論文

1……高中藝術生地理高效復習策略探究 2……談翻轉(zhuǎn)課堂設計思路

3……“翻轉(zhuǎn)”復習課堂,提高復習效率——以“地球的自轉(zhuǎn)”為例 4……由觀摩課反饋談高中地理教學簡 5……以學生為中心的精準性教學、備考與反思 6……高中地理高效學案的編寫與實施 7……提高高中地理教學的有效性分析

8……談高中地理教學中運用多媒體教學手段的探索 9……淺析微課在高中地理教學中的有效運用

10……從可視性教學資源角度淺談地理課堂有效教學策略

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11……高中化學復習中IMMEX-C系統(tǒng)應用初探——以“元素周期律”復習課的教學設計為例 12……如何提高高中地理課堂教學效果的研究 13……基于高中地理高效課堂教學的思考與探討 14……高中地理課堂教學中人文教育融合性研究 15……新課程理念下高中地理課堂教學設計的反思 16……探析高中地理探究式教學

17……參與式教學法在高中地理教學中的運用 18……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 19……談高中地理教學中的探究式學習

20……淺談初中地理課堂教學有效提問的策略研究 21……探究高中地理課堂如何實施素質(zhì)教育 22……運用地理比較法 實施有效高中地理教學 23……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂問題設計策略 24……淺論高中數(shù)學復習的方法 25……高中地理教學中的“微課堂”

26……淺談新課程背景下提高高中歷史課堂教學有效性 27……微彈幕軟件在高中地理教學中的運用初探 28……高中數(shù)學課堂有效教學策略探究 29……略談合作學習在高中地理教學中運用 30……淺談高中歷史課堂有效性教學策略 31……高中地理教學中學生主體性的培養(yǎng)解析 32……試論在初中地理課堂教學中應注意的幾個要素

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33……略論高中歷史課堂有效教學

34……高中歷史課堂教學有效性的思考——以人民版“向距離挑戰(zhàn)”為例 35……信息技術與高中地理教學整合探索 36……多媒體技術對高中地理的創(chuàng)新教學 37……談如何培養(yǎng)高中地理教學創(chuàng)新能力 38……淺探高中語文課堂提問的有效視角 39……小議高中英語課堂教學的提問技巧 40……新課改下的高中英語高效課堂教學初探 41……論如何提高高中文言文課堂教學效果

42……云平臺支撐下的高中語文課堂改革——翻轉(zhuǎn)課堂教學的嘗試、收獲與展望 43……高中物理“四環(huán)導學”課堂教學模式的探討

44……計算機多媒體技術在高中歷史課堂教學的應用研究 45……淺談如何創(chuàng)設高中語文課堂問題情境

46……運用新課改理念打造高中英語高效課堂的教學創(chuàng)新思路 47……如何提高高中生物課堂教學的興趣性 48……微課在高中政治課堂教學中的策略探討 49……淺談高中數(shù)學課堂教學減負增效 50……淺析高中化學教學的高效課堂構建 51……新課改下對于高中數(shù)學課堂教學改革的思考 52……對高中英語課堂教學的一些思考 53……高中政治課高效課堂的構建

54……高中信息技術課堂教學管理問題及解決措施

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55……淺談高中生物課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)途徑 56……翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中英語課堂的運用

57……用教學藝術的手 抓住學生興趣的心——淺談高中物理課堂教學的藝術 58……新課程背景下高中歷史課堂有效性策略 59……小議微課同高中化學翻轉(zhuǎn)課堂教學的有機結(jié)合 60……高中數(shù)學課堂互動教學思考 61……關于高中語文課堂情境教學分析 62……高中化學設計課堂導入環(huán)節(jié)的具體策略

63……石本無火,相擊而生靈光——打造高中語文師生互動課堂初探 64……構建高中信息技術良性課堂的策略 65……淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂

66……在高中物理課堂中針對學習小組的評價機制探討 67……促進學生認知結(jié)構建立的高中地理復習課教學策略 68……課例研究:高中地理有效教學的支點 69……利用課堂練習提高總復習的教學實效性 70……課例研究:高中地理有效教學的支點 71……例談高中區(qū)域地理復習策略 72……區(qū)域地理怎樣復習才有效

73……高中地理教學有效設問與回答的設計探索 74……專家點評:區(qū)域地理復習的新視角 75……專家點評:區(qū)域地理復習的新視身

76……信息技術對高中地理圖像教學效果的影響因子研究

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77……如何提高高中地理課堂教學質(zhì)量

78……例談高中地理教學讀圖能力訓練的有效策略 79……高中地理課堂教學提問設計探析 80……“微課”與高中地理課堂教學的融合及應用 81……新課程下如何激活高中地理課堂教學

82……把握高考脈搏 創(chuàng)新復習課堂——2015年高考江蘇政治卷對高中思想政治課教學的啟示

83……讓地理課堂教學在反思中更有效 84……高中地理四步教學法與高效課堂探究 85……高中地理課堂教學的導課藝術 86……高中地理“進階課堂”教學設計 87……高中地理新授課中案例教學法的運用

88……從初高中地理銜接視角探討“宇宙中的地球”的教學策略 89……建構主義學習觀下的高中地理情境教學探討 90……初高中地理教學銜接探討

91……高中地理課堂學習中的資料運用——以人教版“必修2” “大牧場放牧業(yè)”教學為例 92……人教版高中地理圖冊(2014版)的特色及使用策略 93……談高中地理高效課堂的“三境界” 94……“比較法”在高中地理教學中的運用 95……翻轉(zhuǎn)課堂模式對高中地理教師的要求 96……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學方式探析

97……高中地理課堂教學目標的層次化設計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)

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為例

98……新課程高中地理教學反思 99……高中地理“必修3”復習策略

100……淺談高三地理探究性學習的教學策略——關于提高高三地理復習有效性的思考

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第三篇：貴定縣職稱論文發(fā)表-高中地理教學方法論文選題題目

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貴定縣職稱論文發(fā)表-高中地理|教學方法論文選題題目

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關鍵詞：職稱論文建筑，醫(yī)學期刊論文，幼兒教師論文發(fā)表

1……高中地理實踐教學方法探究

2……高中地理課堂教學中實踐活動的運用——以人教版“農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境”為例 3……如何提高高中地理課堂教學效果的研究 4……運用地理比較法

實施有效高中地理教學 5……小議新課改下的高中地理教學

6……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 7……淺析微課在高中地理教學中的有效運用 8……高中地理試題改編的常用方法 9……提高高中地理教學的有效性分析 10……對高中地理開放式教學的再認識

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11……高中地理教學如何選擇“好案例”

12……基于中圖版地理教材雙系列呈現(xiàn)方式下的教學設計——以“城市化”教學設計為例 13……讓地理實驗走進高中地理教學 14……用視頻資源架起高中地理教與學的橋梁 15……參與式教學法在高中地理教學中的運用 16……高中地理教學中核心概念的研究

17……試談高中地理教學中的創(chuàng)新教學——高中地理教學探索與研究 18……淺談高中地理教學中微課的應用

19……城鄉(xiāng)學生互動在高中地理教學中的應用研究 20……比較法在高中地理教學中的應用 21……高中地理問題式教學應用初探 22……新媒體對高中地理教學的輔助作用初探 23……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用 24……運用“020”思維嘗試高中地理教學的思考 25……高中地理教學中學生主體性的研究 26……談高中地理教學中的探究式學習27……信息技術與高中地理教學整合探索 28……新課程理念下高中地理課堂教學設計的反思 29……高中地理教學應該凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 30……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學 31……MeteoEarth在高中地理“大氣”教學中的應用 32……概念圖在高中地理教學實踐中的應用研究

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33……基于高中地理高效課堂教學的思考與探討 34……談高中地理教學中運用多媒體教學手段的探索 35……小議高中地理教學中學生學習興趣的培養(yǎng) 36……多媒體技術對高中地理的創(chuàng)新教學 37……教師怎樣才專業(yè)

38……微彈幕軟件在高中地理教學中的運用初探 39……高中地理教學中學生主體性的培養(yǎng)解析

40……談信息網(wǎng)絡化形勢下的高中地理教學——高中地理教學探索與思考 41……談如何培養(yǎng)高中地理教學創(chuàng)新能力 42……探析高中地理探究式教學

43……地理教學中培養(yǎng)中學生自主學習能力的嘗試與思考 44……淺談新課改下高中地理學生讀圖能力的培養(yǎng)

45……簡析在高中物理教學中培養(yǎng)學生學習興趣的意義與方法 46……地理教學結(jié)論處理失當現(xiàn)象及改進措施 47……和新同學聊地理 48……“常見天氣系統(tǒng)”教學設計

49……系統(tǒng)思考 構建高效的高三地理課堂

50……例析以地理理性思維為導向的綜合題試題命制 51……創(chuàng)新高中地理教學方法的路徑 52……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學方式探析

53……高中地理教學中如何引導學生內(nèi)化學習方法 54……談高中地理教學改革

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55……新課程高中地理教學反思

56……談“活動教學”在高中地理教學中的作用 57……談初高中地理教學銜接問題及策略 58……用“著地”的方法教地理

59……例談高中地理教學讀圖能力訓練的有效策略

60……高中地理課堂教學目標的層次化設計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例

61……高中地理《環(huán)境保護》選修模塊實施現(xiàn)狀及改進建議 62……PBL模式在高中地理教學中的應用 63……情境教學法在高中地理教學中的應用 64……高中地理課堂教學的導課藝術 65……高中生地圖素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

66……高中地理參與式教學現(xiàn)狀及問題探析——以重慶市北碚區(qū)為例 67……初、高中地理教學銜接問題調(diào)查及對策研究 68……由現(xiàn)象到本質(zhì)——談PBL教學在高中地理中的應用 69……中學地理導圖式教學法的理論與實踐研究 70……如何打造高中地理“雙動兩案”教學模式 71……興趣教學在高三地理復習中的應用 72……高中地理核心素養(yǎng)評價指標體系構建研究

73……高中地理生活化課程資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及問題分析 74……例談地理示意圖的解讀手法

75……高中地理微課制作的基本策略--以氣壓帶和風帶移動對氣候的影響為例

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76……高中地理實證教學設計初探 77……高中地理教學如何決勝于高考 78……鄉(xiāng)土地理案例在高中地理教學中的應用 79……如何提高學生地理學習興趣 80……高中地理活動教學的實施

81……圖表教學法在高中地理教學中的應用 82……如何提高高中地理課堂教學質(zhì)量 83……GIS技術與高中地理教學的融合 84……高中地理教學中案例的選取與設計

85……基于系統(tǒng)觀的高中地理教學——以魯教版教材為例 86……新課程下如何激活高中地理課堂教學 87……課例研究:高中地理有效教學的支點 88……建構主義學習觀下的高中地理情境教學探討 89……信息技術對高中地理圖像教學效果的影響因子研究 90……3S技術視域下的高中地理教學現(xiàn)狀反思

91……評課對青年教師專業(yè)成長的作用——以“農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇”為例 92……基于學校地域文化的高中地理教學資源開發(fā)

93……無處不在的“情感、態(tài)度與價值觀”培養(yǎng)——地理課堂教學中的幾則實例 94……“區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例”課例分析 95……在地理教學中培養(yǎng)學生讀圖析圖的能力 96……地理教師如何突破研究選題難關(上)97……地理研究性學習課題的開發(fā)

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98……運用“主線式教學法”設計教學——以“自然界的水循環(huán)”為例 99……地理核心素養(yǎng)的基本問題:地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與構成 100……“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”的教學偏差及對策

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第四篇：江城職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中地理教學論文選題題目

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江城職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中地理|教學論文選題題目

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關鍵詞：科技環(huán)保小論文，建筑施工論文，建筑施工工程師論文

1……讓地理實驗走進高中地理教學 2……用視頻資源架起高中地理教與學的橋梁 3……高中地理問題式教學應用初探 4……如何提高高中地理課堂教學效果的研究 5……高中地理教學中核心概念的研究 6……參與式教學法在高中地理教學中的運用 7……對高中地理開放式教學的再認識

8……城鄉(xiāng)學生互動在高中地理教學中的應用研究 9……比較法在高中地理教學中的應用

10……運用地理比較法

實施有效高中地理教學

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11……試談高中地理教學中的創(chuàng)新教學——高中地理教學探索與研究 12……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用 13……運用“020”思維嘗試高中地理教學的思考 14……地理活動在高中地理教學中的作用探究 15……高中地理教學中學生主體性的研究 16……高中地理教學的三個過渡及其實施途徑 17……淺談高中地理教學中微課的應用

18……基于地理空間思維模型的美國高中地理教學設計 19……高中地理教學如何選擇“好案例” 20……高中地理教學中幾組容易混淆的概念 21……提高高中地理教學的有效性分析 22……小議新課改下的高中地理教學 23……信息技術與高中地理教學整合探索 24……新媒體對高中地理教學的輔助作用初探 25……課改與考改情勢下的高中地理教學關注點 26……高中地理實踐教學方法探究

27……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 28……談高中地理教學中運用多媒體教學手段的探索 29……如何將生活教育應用于高中地理教學中 30……小議高中地理如何實施創(chuàng)新教學 31……新課標下高中地理有效性教學的應用討論 32……論高中地理教學與微課

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33……探究式學習在高中地理教學中的應用 34……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學 35……新課程理念下高中地理課堂教學設計的反思 36……談高中地理教學中的探究式學習

37……MeteoEarth在高中地理“大氣”教學中的應用 38……小議高中地理教學中學生學習興趣的培養(yǎng) 39……高中地理教學應該凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

40……談信息網(wǎng)絡化形勢下的高中地理教學——高中地理教學探索與思考 41……高中地理教學中學生主體性的培養(yǎng)解析 42……淺析微課在高中地理教學中的有效運用 43……高中地理課堂教學中人文教育融合性研究 44……微彈幕軟件在高中地理教學中的運用初探 45……高中地理教學改革的困境與對策探究

46……高中地理課堂教學中實踐活動的運用——以人教版“農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境”為例 47……談如何培養(yǎng)高中地理教學創(chuàng)新能力 48……概念圖在高中地理教學實踐中的應用研究 49……課程與考試改革情勢下的高中地理教學思路 50……人教版高中地理“必修1”四個教學誤區(qū)的探討 51……由觀摩課反饋談高中地理教學簡 52……高中地理教學中環(huán)境保護理念的滲透 53……試析鄉(xiāng)土地理在高中地理教學中的運用

54……高中地理教學中學生知識遷移能力的影響因素分析

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55……淺談高中地理教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的能力

56……基于“學習進階”的初高中地理教學的整體把握--以“交通運輸”專題為例

57……人文地理學的開放性及其對高中地理教學的影響——以“城市化的過程”為例 58……多媒體技術對高中地理的創(chuàng)新教學 59……基于高中地理高效課堂教學的思考與探討 60……探析高中地理探究式教學

61……高中地理“城市的空間結(jié)構”教學設計

62……彰顯選擇

發(fā)展個性——浙江省高考改革對高中地理教學的影響

63……“活動性課文”在高中地理教學中的應用——以人教版高中地理教材“必修1”為例 64……例談移動學習軟件對高中地理教學的輔助作用——以“常見的天氣系統(tǒng)”為例 65……淺談新課改下高中地理學生讀圖能力的培養(yǎng) 66……高中地理教材理解的基本原理及策略 67……引導學生在高中地理學習中感知地理美

68……談信息技術對高中地理課程與教材的重構——以“地球上的大氣”為例 69……高中地理學習策略的差異性分析簡

70……高中地理教科書“活動”欄目的類型及教學建議——以人教版“必修1”為例 71……基于中圖版地理教材雙系列呈現(xiàn)方式下的教學設計——以“城市化”教學設計為例 72……浙江省高中地理新學考特點分析及啟示

73……淺談微課在高中自然地理教學中的有效應用——以“褶皺山”為例 74……2016年江蘇省普通高中地理學業(yè)水平測試(必修)模擬試卷 75……科學人地觀的塑造:高中地理課程承擔的“立德”任務

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76……“3S”技術在中學地理教學實踐中存在的問題與解決措施

77……基于學生認知邏輯的高中地理教材欄目分析——以人教版第四章和中圖版第二章為例簡

78……區(qū)域分析中的地理核心素養(yǎng)

79……從可視性教學資源角度淺談地理課堂有效教學策略 80……地理教學結(jié)論處理失當現(xiàn)象及改進措施 81……“美國”復習課課例設計

82……高中藝術生地理高效復習策略探究

83……地理教學中培養(yǎng)中學生自主學習能力的嘗試與思考

84……加強史地科際聯(lián)系 促進地理有效教學——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例 85……利用ArcGIS軟件突破等高線地形圖的判讀 86……教師怎樣才專業(yè)

87……我國地理教育研究熱點回眸與展望 88……“常見天氣系統(tǒng)”教學設計

89……系統(tǒng)思考 構建高效的高三地理課堂 90……“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”教學設計

91……基于地理學科視角看翻轉(zhuǎn)課堂

92……追求卓越 以德育人——記福建省特級教師、龍巖市地理名師李秀菊老師 93……通過解題反思提升思維能力的策略 94……“人地觀念”素養(yǎng)的構建與培養(yǎng) 95……實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)地理課堂教學的策略 96……和新同學聊地理

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97……微課在藝術生地理備考中的應用探討 98……例析以地理理性思維為導向的綜合題試題命制

99……人教版教材地理案例的創(chuàng)新應用——以《農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展》一章為例 100……促進學習的課堂變革——2015全國高中教學改革研討會側(cè)記

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第五篇：炎陵縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中生物課堂教學論文選題題目

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炎陵縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中生物|課堂教學論文選題題目

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關鍵詞：建筑專業(yè)職稱論文，論文工程，建筑裝飾材料的論文

1……如何實施高中生物課堂的教學改革 2……高中生物高效課堂教學模式建構 3……高中生物高效課堂有效途徑探究 4……淺析新課改下高中生物教學的優(yōu)化途徑 5……活動教學在高中生物課堂中的實踐 6……創(chuàng)設問題情境對高中生物高效課堂的構建 7……淺談高中物理課程教學反思 8……高中生物實驗教學優(yōu)化策略探討

9……淺析學術研究成果反哺高中生物學教學的合理性 10……高中生物學教學中滲透科學史的幾點建議

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11……學好高中生物之我見 12……淺談高中生物教學評價體系 13……談高中生物教學中探究性學習的運用

14……探析學生的主體作用在高中生物教學中的發(fā)揮經(jīng)驗 15……探析微課程在高中生物教學中的應用 16……基于思維特性的高中生物學教學策略

17……在高中生物學教學中通過合作探究來建構核心概念 18……初高中人教版生物教材關于“免疫調(diào)節(jié)”教學銜接性探究 19……板畫在高中生物學教學中的應用

20……例談高中生物學概念學習的難點及教學策略 21……高中生物學選修1模塊實驗教學探究 22……初中生物學課堂教學中學生活動的設計策略 23……例談生物學課堂教學中學生“問題意識”的培養(yǎng) 24……淺談提高高中生生物學習興趣的途徑 25……如何改變當前高中生物學習現(xiàn)狀 26……高中化學教學課堂教學

27……例談認知沖突策略在生物學課堂教學中的運用 28……論高中政治課堂教學語言技巧 29……新課程標準下高中數(shù)學課堂教學的創(chuàng)新 30……高中地理課堂教學有效性的思考 31……流行音樂在高中音樂課堂教學的現(xiàn)狀分析

32……論高中數(shù)學課堂教學中提高學生主體參與的策略研究

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33……淺談高中化學課堂如何實施情境教學

34……高中地理如何構建“先學后教”高效課堂教學模式 35……高中體育高效課堂教學法的實踐與探討 36……應用課堂提問有效提高高中數(shù)學課堂教學 37……關于高中英語課堂教學技巧的探究 38……談高中數(shù)學課堂教學中的有效導入

39……高中課堂教學中如何培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng) 40……高中化學課堂教學方法淺析 41……淺談高中物理課堂教學方法

42……新課改背景下提高高中政治課堂教學效率的方法 43……高中語文課堂教學小組合作學習模式探析 44……高中化學有效課堂教學方法概念及其相關性研究 45……高中化學課堂教學方法之我見 46……高中生物選修三高考題目研究 47……高中數(shù)學課堂的有效教學探討 48……淺析提高微生物學課堂教學效果的方法 49……多媒體輔助高中英語課堂教學模式的研究 50……探究新課改下如何倡導高效高中地理課堂 51……種群增長率、瞬時增長率和增長速率的辨析 52……淺析高中政治課堂環(huán)境的創(chuàng)設 53……淺談高中化學高效課堂構建策略 54……淺談合作學習在高中物理課堂中的應用

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55……淺議高中英語高效課堂模式中提升學生閱讀能力的方法 56……淺談如何構建高中英語的高效課堂 57……基于ClassDojo的高中創(chuàng)客課堂實踐研究 58……高中生物學課堂教學中的類比推理方式 59……淺談高中生物《遺傳與進化》課堂的有效教學 60……肢體語言在高中生物學教學中的應用 61……設計教學主線,構建高中生物學本真課堂 62……高中生物學模型建構中若干細節(jié)的處理 63……發(fā)揮教材插圖功能,提高課堂教學效率

64……高中生物學“自主—交互—提升”教學模式的建構 ——以“噬菌體侵染細菌的實驗”微課設計為例

65……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式在《生物制品學》課程中的應用與實踐 66……高中生物學教學中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng) 67……基于層次化的高中物理課堂教學設計原則探析 68……多媒體教學手段在高中語文課堂教學中的應用 69……高中語文閱讀課堂的教學實踐探討 70……探究高中數(shù)學課堂教學導入方法與技巧 71……小議分層教學在高中語文課堂中的應用 72……高中生物課堂教學設計中的借力行為 73……高中生物學課堂教學中幽默語言例談 74……任務型教學法在高中生物學課堂教學中的應用 75……高中生物學課堂中引例教學的基本原則

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76……在高中生物學課堂中實踐體驗式教學 77……在高中生物學課堂中實踐生活化教學

78……基于高中生物學微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的運用研究 79……淺談新課程下的高中生物教學 80……高中生物課堂作業(yè)有效性設計現(xiàn)狀研究

81……在高中生物學課堂中有效落實生物學科素養(yǎng)教育的探討 82……高中生物學教學中開展“微閱讀”的思考 83……在高中生物學教學中滲透營養(yǎng)學教育的建議 84……淺談高中生物教學

85……展望新高考模式下的浙江省高中生物學教學

86……例談“用教材教”的是與非——高中生物“同課異構”活動引發(fā)的思考 87……人教版高中生物學教材“旁欄思考題”欄目的價值及再開發(fā) 88……翻轉(zhuǎn)課堂中高中生物分層教學

89……新課程理念在高中生物翻轉(zhuǎn)課堂中的滲透 90……高中生物教學中的導與學 91……淺談高中生物學課堂中的“布白” 92……高中生物探究式教學模式的構建及實踐 93……將諾貝爾獎引入高中生物學課堂 94……例談高中生物學教學中的活動設計 95……例談微課在高中生物學教學中的應用 96……以生為本,鑄造生命化的生物學課堂

97……高中生物學教學實施“翻轉(zhuǎn)課堂”的實踐與思考

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98……基于學生經(jīng)驗進行情境導入及問題設計 99……結(jié)合模型進行高中生物核心概念教學的嘗試

100……“翻轉(zhuǎn)課堂”下的生物學概念教學——以“染色體變異”為例

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