第一篇：南昌市培智學(xué)校.doc資料

南昌市培智學(xué)校創(chuàng)辦于1985年，校址在包家巷71號，占地面積2329平方米，建筑面積為2053平方米，是全省第一所專門為智力障礙兒童、少年兒童（6-18歲）提供從九年義務(wù)到職業(yè)教育的特殊教育學(xué)校，現(xiàn)設(shè)有五個教學(xué)組，127名學(xué)生，教師13人。辦學(xué)二十年來，在各級政府部門和社會各界人士的關(guān)懷和支持下，在家長和全校師生的共同努力下，學(xué)校得到了健康、良好和快速的發(fā)展，教育、科研和職業(yè)技能等都獲得了穩(wěn)步提高，受到了家長和社會各界的充分肯定。學(xué)校現(xiàn)設(shè)有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、康復(fù)室、乒乓球室、個訓(xùn)室、多媒體室、舞蹈房、社區(qū)服務(wù)室、模擬客房、模擬超市等14間專用功能房。智障兒童有一個良好的學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活的場所和設(shè)施，學(xué)校始終堅持“育殘成才”的辦學(xué)宗旨，積極探索“教育、康復(fù)、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體”的辦學(xué)模式。按學(xué)科進行設(shè)計課程，現(xiàn)設(shè)有實用語文、數(shù)學(xué)、美工、康復(fù)、感覺綜合訓(xùn)練、音樂、體育、常識等課程。主要體現(xiàn)綜合、實用的特點。另設(shè)有社會實踐和職業(yè)技能培訓(xùn)課。在進行各學(xué)科知識能力培養(yǎng)同時，重點以康復(fù)、體育、音樂為突破口進行缺陷補償。現(xiàn)已是江西省特奧運動隊的主力軍，省特奧訓(xùn)練基地，該校學(xué)生分別在東亞地區(qū)、全國特殊奧林匹克運動會上共摘取金牌一百余枚塊，歷年全國特奧先進單位，省智障人員康復(fù)訓(xùn)練示范中心，承擔(dān)著江西殘聯(lián)“十一五”規(guī)劃康復(fù)項目；是首次申報到江西省科技廳重大重點攻關(guān)項目研究的特殊學(xué)校；籌備建立了江西省首家智障人員教育技能培訓(xùn)中心,已培訓(xùn)學(xué)生1000余人次，輻射全省智障人士。南昌市“五一”勞動先進集體。學(xué)生在全國藝術(shù)比賽中多人次榮獲國家、省、市級一、二等獎的好成績，現(xiàn)已成為江西省特殊教育示范性窗口學(xué)校。

這是一群特殊的孩子，他們從小就患有不同程度的智力殘疾，有的還有嚴(yán)重的自閉癥，他們很難和正常孩子一樣考大學(xué)、上名校，但他們也有屬于自己的校園生活。

作為全省規(guī)模最大、專門為智力障礙兒童提供從九年義務(wù)教育到職業(yè)教育的特殊教育學(xué)?！喜信嘀菍W(xué)校，在培養(yǎng)智障兒童方面頗具經(jīng)驗。4月15日，是培智學(xué)校的開放日，來自全省各地的特殊教育老師和家長們前往參觀，看到了智障孩子的另一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。

孩子們

在表

演

韻

律

操

孩子們在展示他們制作的紙

生活走進培智教育

在南昌培智學(xué)校的走廊里，不是貼著勵志的名人名言，而是很生活化的香蕉、白菜、葡萄等小貼畫；課堂里聽不到朗朗的長篇讀書聲，而是一句一句的語言表述；翻看他們的課表，都是些康復(fù)訓(xùn)練、生活技能、生活語文等和生活息息相關(guān)的課程。

生活技能的公開課上，二年級的張文良和其他孩子一起，向大家展示了擦玻璃?？粗鴥鹤用β挡敛ＡУ纳碛埃诼犝n的游九香激動地哭了：“我的孩子已經(jīng)10歲了，以前他什么都不會，連上廁所都要我?guī)兔?，自從到了學(xué)校之后，老師的細心教導(dǎo)，讓他不僅生活能夠自理，現(xiàn)在還會幫我做些簡單的家務(wù)?！?/p>

“因為智力有殘疾，智障孩子不可能學(xué)會很豐富的文化知識和邏輯性很強的數(shù)學(xué)推理。我們主要是讓他們學(xué)會生活的能力，讓生活走進培智教育，讓教育改變學(xué)生生活?！蹦喜信嘀菍W(xué)校校長肖淑華告訴記者，他們開設(shè)的課程前都加上“生活”二字，比如，生活語文主要教智障孩子說話和語言表述，而生活數(shù)學(xué)則教他們認(rèn)識數(shù)字和簡單的算數(shù)。為此，學(xué)校還專門建立了模擬客房、模擬超市，讓智障孩子學(xué)會穿衣服、打掃衛(wèi)生、整理房間、買東西等基本的生活技能。

學(xué)會一技之長

優(yōu)雅的君子蘭，精致的喇叭花，喜慶的一串紅??當(dāng)這些紙做的假花擺放在參觀者面前時，簡直讓人無法相信這些是出自智商不到60分的智障兒童之手。5個智障兒童組成一個工作組現(xiàn)場演示了紙花的制作過程，一個剪花瓣，一個做花蕊，一個組合成花朵，一個做枝桿，還有一個組裝成紙花，孩子們配合默契，一枝枝漂亮的假花就這樣制作完成了。

16歲的程玲高興地告訴記者：“我上次義賣也做了這樣的一朵花，很受歡迎呢?！笨粗约鹤龊玫募埢?，孩子們露出了開心的笑容。一旁的指導(dǎo)老師胡佳敏告訴記者，除了做紙花，他們還會做水晶花、絲網(wǎng)花、小玩偶等多種手工，經(jīng)過幾次義賣，發(fā)現(xiàn)這些小手工藝品特別受歡迎，有很好的市場前景。

為了讓智障孩子掌握一門技術(shù)，將來可以養(yǎng)活自己，南昌市培智學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際和當(dāng)前殘疾學(xué)生的就業(yè)形勢，選擇了具有一定市場前景的職業(yè)教育重點發(fā)展，開設(shè)了干洗、水洗、家政服務(wù)、工藝美術(shù)等職教課程。學(xué)校還摸索出以“長期培養(yǎng)”和“短期培訓(xùn)”相結(jié)合的智障人員職業(yè)教育和就業(yè)培訓(xùn)新模式。針對在校學(xué)生開展“長期培養(yǎng)”，針對社會人員進行“短期培訓(xùn)”，不斷拓寬技能訓(xùn)練的內(nèi)容，為學(xué)生提供實踐鍛煉的機會，使他們的自信和本領(lǐng)都得到較大的提高。

“我要當(dāng)?shù)诙€周舟”

當(dāng)一個智障孩子，抱著二胡走上臺，結(jié)結(jié)巴巴地說要給大家表演一段二胡獨奏《賽馬》時，很多聽課的老師和家長都表示出一定的懷疑。當(dāng)節(jié)奏明快、連續(xù)的二胡聲響起，所有的懷疑化為了驚嘆，精彩的演出讓大家不由自主地鼓起掌來。

這個拉二胡的孩子叫魏俊，今年15歲，智商只有40分，不到常人的一半，可他對音樂卻有著過人的天賦?！霸谝淮我魳氛n上，我發(fā)現(xiàn)魏俊雖然口齒不清，但他對音樂有種莫名的好感，一上音樂課就很興奮，節(jié)奏感非常強?！卑嘀魅昔斕K金告訴記者，在老師的引導(dǎo)下，魏俊學(xué)習(xí)了二胡，因為家庭貧困，教授他音樂的老師還免收了所有學(xué)費。憑著對音樂的執(zhí)著和天賦，短短兩年多時間，魏俊已經(jīng)成為能順利演奏高難度曲目的二胡“小才子”，他還憑《賽馬》一曲獲得第五屆全國盲、聾、培智學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演的優(yōu)秀獎。魏俊很有雄心地說：“我知道一個會指揮的智障人士周舟，我以后要當(dāng)周舟第二?！?/p>

新聞鏈接

我省現(xiàn)有智力殘疾者24.4萬人，分布在城鄉(xiāng)各地。目前，我省專門針對智力殘疾人開設(shè)的學(xué)校僅有兩所，全部設(shè)在南昌，許多智力殘疾兒童只能混合在特殊教育學(xué)校中，教學(xué)水平受到較大限制。像南昌培智學(xué)校這樣面向全省的特殊教育開放活動，在我省還屬首次，這將有利于全省智障兒童教學(xué)水平的提高，同時推進智力教育的開展。

南昌市培智學(xué)校創(chuàng)辦于1985年，是全省第一所專門為智力障礙兒童提供從九年義務(wù)到職業(yè)教育的特殊教育學(xué)校，已是江西省特奧訓(xùn)練基地、江西省智障人員康復(fù)訓(xùn)練示范中心;是江西省首批申報到教育部關(guān)于“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)”實驗學(xué)校建設(shè)項目的學(xué)校，建立了江西省首家智障人員教育技能培訓(xùn)中心，輻射全省智障人士。

為特奧會做準(zhǔn)備。

文藝表演。

“讓生活走進培智教育，讓教育改變學(xué)生生活”，培智學(xué)校以班級為基礎(chǔ)，兼顧動態(tài)靈活的興趣小組和一對一的個別化教學(xué),還增設(shè)了選擇性課程(康復(fù)訓(xùn)練)，制定了個別教學(xué)計劃，組織編寫培智社會實踐校本課程。2006年由我校成功申報為江西省科技廳重大重點攻關(guān)項目。首次應(yīng)用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對智障兒童進行早期干預(yù)研究，本項目完成后，并向全省乃至全國的益智類學(xué)校推廣。

老師幫助孩子做康復(fù)訓(xùn)練。

文化教育是基礎(chǔ)。

對智障學(xué)生進行勞動技能和職業(yè)教育訓(xùn)練，培養(yǎng)他們具有一定的就業(yè)能力，是我校的培養(yǎng)目標(biāo)之一，2006年學(xué)?；I備成立了全省首家智障人員教育技能培訓(xùn)中心，開設(shè)干洗、水洗、家政服務(wù)、工藝美術(shù)等職教課程。安排了一些簡單機械性勞動項目，拓寬職技訓(xùn)練的內(nèi)容，為學(xué)生提供了實踐鍛煉的機會，輻射全省的智障人士，近年來共安排二十余名智殘學(xué)生就業(yè)。

語言訓(xùn)練。

職技教育是關(guān)鍵。

學(xué)校積極開展智障兒童康復(fù)訓(xùn)練，現(xiàn)已成為省貧困智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練示范基地和指導(dǎo)中心，承擔(dān)了江西省智力殘疾人員康復(fù)“十一五”省中心的訓(xùn)練任務(wù)。2010年培智學(xué)校是江西省首批教育部“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)”實驗校建設(shè)項目。

感知訓(xùn)練。

快樂的康復(fù)訓(xùn)練。

近年來，學(xué)校積極組織學(xué)生參加全國殘疾人文藝匯演、學(xué)生美術(shù)作品比賽、多次獲得取得優(yōu)異成績。學(xué)校是省特奧田徑、足球、籃球、乒乓球訓(xùn)練基地，運動員是省特奧參賽隊主力軍，在東亞地區(qū)、全國特殊奧林匹克運動會上共摘取金牌一百余枚，歷年被評為全國特奧先進單位，獲得中殘聯(lián)表彰、省人民政府通令嘉獎。

南昌市培智學(xué)校位于南昌市步行街中段（射步亭42號）。校內(nèi)有集教育訓(xùn)練，醫(yī)療康復(fù)，勞動培訓(xùn)為一體的多功能綜合樓，樓內(nèi)開設(shè)有康復(fù)訓(xùn)練室，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，玩具室，乒乓球室等。

我校辦學(xué)宗旨：以科研為先導(dǎo)，育人為目標(biāo)，教學(xué)為中心，康復(fù)為基礎(chǔ)。教育目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會生存。

辦學(xué)特色：寓教于樂，育殘成才，讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)知識、學(xué)技能，為將來自食其力奠定扎實的基礎(chǔ)。校訓(xùn)：文明，勤奮，自強，自立

我校招生對象為智障兒童、包括包括學(xué)習(xí)障礙孤獨癥、多動癥、唐氏綜合癥、腦癱兒童及語言、行為、動作運動有障礙或情緒問題兒童。

學(xué)校分別為學(xué)齡前兒童，中-重度兒童，輕度兒童選定不同領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo)，每學(xué)年為每個學(xué)生進行全面評量，分析其發(fā)展優(yōu)勢與不足，制定個別化教育計劃。各班綜合分析后，設(shè)計本班教學(xué)單元主題，實施不同組織形式的教學(xué)。隨著課程改革深入進行，我們實踐探索對每個學(xué)生一生負責(zé)任的特殊教育育人模式。

這里工作的教師不論年長還是年青，在學(xué)習(xí)、生活、工作中充滿活力和朝氣，始終堅持運用科學(xué)的理論，指導(dǎo)特殊教育實踐，以高尚的師德，高超的專業(yè)技能表達對每個學(xué)生的愛，不懈追求以弱智教育事業(yè)的成功。目前我們選定以“十五”課題為突破口，深化教學(xué)改革，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，吸引更多的家長來咨詢，吸引更多的兒童入學(xué)，吸引更多的同行朋友交流研討，充分發(fā)揮江西省弱智教育研究中心的作用。

學(xué)校地址：南昌市射步亭42號

學(xué)校電話：0791--6719026

郵

編：330008

南昌市培智學(xué)校在開展實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，注重突出實踐特色，結(jié)合學(xué)校實際，量體裁衣，著力在創(chuàng)新和豐富學(xué)習(xí)實踐活動載體上下功夫，努力做到“步步有實招、招招見實效”，使學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動亮點突顯。

亮點一：開辦語言言語康復(fù)實驗班。學(xué)校與華東師大共同合作開辦言語語言康復(fù)實驗班，設(shè)立了專門的言語語言康復(fù)個訓(xùn)室、功能房和教室，并特地邀請了上海華東師范大學(xué)盧紅云博士攜同陸洋、郭曉旭兩位研究生（言語語言障礙矯正治療師）來校進行掛點技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)校兩名實驗教師每周工作安排、進度經(jīng)盧博士和兩位研究生協(xié)商后實施教育教學(xué)。此次開展實驗班，學(xué)校將以一個班為實驗點，通過把這個點做“透”、做“熟”，再推向其他老師和班級開展言語語言康復(fù)培訓(xùn)，達到“以點帶面”的效果，從而成為江西省智障兒童語言言語康復(fù)教學(xué)示范校。

亮點二：教師專業(yè)化發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實際，為提高學(xué)校教師在特殊教育領(lǐng)域的教育專長，建設(shè)一支專業(yè)化特殊教育隊伍，學(xué)校采取自主學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，讓老師們結(jié)合自身的特長，從腦癱、自閉癥、多動癥、言語障礙、手眼協(xié)調(diào)等多項專業(yè)里選擇一兩項進行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，并定期做專題講座，匯報學(xué)習(xí)成果，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平，更新教育教學(xué)觀念，打造特殊教育教師專業(yè)化。亮點三：走出去，請進來。為不斷提高教師的課堂教學(xué)能力，促進教師成長，我校加大了教師外派學(xué)習(xí)的力度，積極為青年教師提供學(xué)習(xí)鍛煉的機會。前不久，學(xué)校派出部分教師前往上海進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并向全校其他老師匯報了培訓(xùn)的心得體會，同時教師們兩兩結(jié)對子，將培訓(xùn)所學(xué)到的技能互相傳授，互相學(xué)習(xí)，一起成長。亮點四：揮灑汗水，備戰(zhàn)特奧。今年10月將在武漢舉行全國特奧足球比賽，為了在特奧中發(fā)揮好的成績，孩子們每天都要進行刻苦訓(xùn)練。這些孩子最大的24歲，最小的16歲，他們從各社區(qū)和學(xué)校中層層選拔出來的。他們中有幾個是唐氏綜合癥，智力較低.足球技術(shù)水平參差不齊,訓(xùn)練起來非常困難,盡管如此，但通過教師的耐心教學(xué)和運動員不怕苦、不怕累的刻苦練習(xí)，如今，大部分動作孩子們基本上練熟了，在戰(zhàn)術(shù)配合中孩子傳球動作踢起球來已像模像樣,預(yù)祝他們在今年全國特奧運動會上取得好成績。

老師·醫(yī)生·媽媽

——走近南昌市培智學(xué)校的特教老師們 □ 萬健龍 記者 黃歡

自閉癥患兒、唐氏綜合征患兒、腦癱患兒??南昌市培智學(xué)校有138名這樣的孩子，他們中很多人通過學(xué)?！搬t(yī)教結(jié)合”康復(fù)教育，會說話了，會跳舞了，甚至還組成了一個特殊的樂隊——天使愛樂團。這一切，都離不開學(xué)校的老師，那些同時扮演著老師、醫(yī)生和媽媽三種角色的特教老師。

在音樂課上，汪曉芬老師正在教孩子們打鼓，孩子們都跟著老師敲，只有樂樂（化名）拿著一本書翻來翻去。

“樂樂是今年進我們學(xué)校的，他有自閉癥，語言發(fā)育遲緩，而且伴有嚴(yán)重的刻板行為，比如看同一本書、轉(zhuǎn)圈等?！蓖衾蠋熃榻B說，“患有自閉癥的孩子基本上不與他人溝通，給自閉癥孩子上課是最難的，他們注意力難集中，又愛動?！蓖衾蠋煾嬖V記者，上課最重要的就是要吸引孩子們的注意，“在這里教書，沒有十八般武藝可不行呀！”

“真棒”、“做的很好”、“頂呱呱”??摸摸孩子的小腦袋，將他們摟在懷里抱一抱，親一親，這些親昵的動作，是官順昌老師和同事們與孩子們的交流方式。官老師說：“這里的孩子無法清楚地表達自己，生活在自己的世界里。我們應(yīng)該走進他們的世界，牽著他們的小手把他們帶到陽光下?！?/p>

據(jù)了解，音樂可以促進智障兒童語言的發(fā)展并且增強語音能力。今年2月，南昌市培智學(xué)校成立了“天使愛樂團”和“春之韻舞蹈隊”，培養(yǎng)他們的自信以及主動運用音樂與人交往的能力。

“看著這里的圖畫，大聲說出來，想吃什么？”在康復(fù)訓(xùn)練室，甘群老師正在給小寶（化名）進行認(rèn)知能力康復(fù)訓(xùn)練，猶豫了很久之后，小寶含糊地說：“我想吃蘋果”。聽到這句話，小寶的爺爺熱淚盈眶。

小寶是一名腦癱患兒，中度智障，無語言溝通能力，在學(xué)校接受康復(fù)訓(xùn)練之后，小寶不僅知道“我想要吃XX”的語法順序，還能通過語音溝通輔具表達自己的意愿?！坝袝r候一個詞要教上千遍，學(xué)生才能含糊地說出來。盡管如此，只要看到他們微小的進步，我們都會覺得很欣慰、很快樂?！备嗜旱脑挶磉_了特教老師們的心聲。

第二篇：培智學(xué)校計劃書[推薦]

青年志愿者活動策劃書

一 活動目的1、皖南醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)二系青年志愿者在院團委、團總支等各領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅定不移地貫徹科學(xué)發(fā)展觀，始終本著以“奉獻、友愛、互助、進步”為口號，積極在校內(nèi)外開展社會公益活動，推動志愿者事業(yè)的發(fā)展，為社會主義建設(shè)及和諧校園精神文明建設(shè)盡一份綿薄之力。

2、給蕪湖市培智學(xué)校的同學(xué)們送去關(guān)懷和溫暖，讓他們感受到人間溫情。

3、讓本小組的青年志愿者們感受到為人民服務(wù)的快樂和滿足，學(xué)會關(guān)心弱勢群體，培養(yǎng)堅強的心靈、頑強的意志、承擔(dān)社會責(zé)任的信念。

4、鍛煉本小組青年志愿者的各項義務(wù)勞動技能，增長服務(wù)經(jīng)驗。

5、為社會各界樹立關(guān)懷弱勢兒童的榜樣，弘揚尊幼愛幼的傳統(tǒng)，讓世界充滿無限的愛，為創(chuàng)建和諧社會貢獻綿薄之力。

二活動宗旨

本次活動以“團旗飄揚，關(guān)愛智障兒童”為主題，以志愿者團結(jié)、友愛為主線，以十一屆二中全會的精神為支柱，旨在豐富皖南醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)二系青年志愿者精神文化生活，提高志愿者自身素質(zhì)，增強志愿者愛國情操。

三活動主題：“團旗飄揚，關(guān)愛智障兒童”

四活動地點：蕪湖市培智學(xué)校

五活動時間：2009年3月至2009年6月

六主辦單位：皖南醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)二系青年志愿者

七活動總負責(zé)人：夏秦仲

八活動負責(zé)人：左志祥 王云龍 李姍姍 江連祥

九活動要求

1、各小組負責(zé)人親自帶隊，注意往返路途安全。

2、各小組要按時到達指定的地點與聯(lián)系人取得聯(lián)系進行分工。

3、參與活動人員聽從指揮、服從安排，維護我校良好形象。

十活動背景：

愛幼尊老一直以來都是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在今天這個經(jīng)濟繁榮的時代里，中年一代的人們工作日益繁忙，無暇顧及身邊的孩子。尤其是一些存在智力低下的低能兒。我們作為新時代的大學(xué)生和青年志愿者就非常有義務(wù)來擔(dān)起這個社會責(zé)任，繼續(xù)發(fā)揚這個延續(xù)不滅的傳統(tǒng)美德。同時，為了培養(yǎng)我們青年志愿者的服務(wù)技能和積極貫徹黨中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，我們開展了這個主題為“團旗飄揚，關(guān)愛智障兒童”的活動。作為大學(xué)生和青年志愿者，我們身上蕩漾著青春的氣息，是感染社會的最強力量之一。我們需要通過自己的一份努力，給弱勢兒童帶去關(guān)愛、快樂和溫暖，樹立榜樣，營造全社會愛護弱勢群體的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)和提升公民的社會公德意識。我們希望能夠通過我們的綿薄之力，傳遞愛的接力棒，給智障兒童帶去物質(zhì)支持和精神關(guān)懷，引起社會各界對弱勢群體更多的關(guān)注。

十一 前期準(zhǔn)備：

1、召開本小組青年志愿者全體會議，討論并擬定活動計劃，明確項目內(nèi)容和項目分工。

2、組織相關(guān)人員到蕪湖市培智學(xué)校熟悉路線、地形和環(huán)境。

3、聯(lián)系蕪湖市培智學(xué)校主要負責(zé)人，待其許可，協(xié)商本次活動的各項具體安排及相關(guān)細節(jié)。

4、取得二系團總支的批準(zhǔn)，并開出本次活動的許可證明。

5、確定參加活動的志愿者人數(shù)，向其再次補充介紹情況，積極動員他們到時候通力協(xié)作，圓滿完成既定服務(wù)項目。

6、活動宣傳（海報、橫幅等），由宣傳部具體策劃。

7、準(zhǔn)備活動設(shè)備（相機、旗幟、橫幅、帽子、等）

十二 活動方案：

1、出發(fā)前集中志愿者，清點人數(shù)，交代細節(jié)。

2、依據(jù)自愿原則，志愿者可以自己帶上禮物送給蕪湖市培智學(xué)校的學(xué)生。

3、到蕪湖市培智學(xué)校后，所有志愿者與學(xué)校主要負責(zé)人進行一次會面，組織人員介紹本次活動的來意，進行一段短小精悍的開場白。

4、各位志愿者按照既定安排展開服務(wù)工作，主要負責(zé)幫助智障兒童打掃衛(wèi)生、整理床鋪、陪智障兒童做游戲、聊天等，全面融入到學(xué)生的生活和活動中去。

5、相關(guān)工作人員負責(zé)全程跟蹤拍攝，記錄下大家與孩子們度過的每一分每一秒。

6、相關(guān)活動完成之后，由文藝負責(zé)人組織志愿者給孩子們表演一兩個娛樂節(jié)目。

7、活動結(jié)束后，召集志愿者并清點人數(shù)。

8、組織志愿者與孩子們及學(xué)校方的工作人員合影留念。

9、爭取學(xué)校方的負責(zé)人對活動的不當(dāng)之處提出建議，以備今后的工作開展。

10、活動后，各位志愿者要及時完成文學(xué)稿，及時上交。

11、本小組負責(zé)人負責(zé)及時完成并上交活動總結(jié)報告。佩戴皖南醫(yī)學(xué)院校徽和皖南醫(yī)學(xué)院標(biāo)志帽

十三 活動內(nèi)容

一 日常生活起床：教會他們起床后正確穿好衣服，分清楚左右腳穿相應(yīng)的鞋子并能正確穿好系好鞋帶

2梳妝：教他們?nèi)绾嗡⒀老茨樝词忠３智鍧?，并學(xué)會扎辮子掌握一些簡單的技能以便今后自理。清潔：教育他們要在飯前飯后洗手漱口保持手部和口腔的清潔，維持一個健康而簡單的生活習(xí)慣。做家務(wù)： 教他們做一些簡單的家務(wù)活。例如：掃地 拖地 擦玻璃 擦桌子等等 讓他們感覺自己被重視和有價值感。

二 課堂內(nèi)容

1課堂上希望班主任老師能帶教15分鐘，讓志愿者與孩子們相互熟悉并接受，再由志愿者講解或者課堂互動。跟孩子們一起討論動畫片如喜洋洋與大灰狼 海綿寶寶 大耳朵涂涂 孫悟空等中的人物形象問他們認(rèn)不認(rèn)識 喜不喜歡 為什么喜歡 他們具有哪些特征。

2利用已有的教師資源教孩子熟讀卡片給他們以直觀的認(rèn)識并加以強化知識。

3講解一些簡單的科學(xué)知識如用羽毛和石頭做自由落體運動實驗，直觀易懂有趣形成互動空間。

4介紹生活中一些常見的情景對話。如見到老師同學(xué)要問好看到丟棄的垃圾能主動拾起來放到垃圾桶里，培養(yǎng)他們的基本禮貌和環(huán)保意識。5講解海洋生物的相關(guān)知識，如各種各樣的 魚蝦珊瑚。還有我們平時吃的一些海帶紫菜魚蝦等等，拓展他們的視野豐富他們的生活。

6給孩子們介紹他們的居住環(huán)境及蕪湖的地域特征。如長江 長江大橋 中山橋 濱江花園 赭山公園神山 鷲慈廣場 鏡湖等等。詢問他們是否去過有哪些了解，如果不了解的我們就給予講解，使他們對自己的生活環(huán)境和地理有一些認(rèn)識。介紹蕪湖的相關(guān)的風(fēng)土人情 如傻子瓜子 天主教堂等等。

8講解一些人的生理知識以及成長和發(fā)育用ppt的形式展示給他們看，目的就是讓他們對自己的誕生和成長有一定的了解

9適當(dāng)做一些體育活動，教他們知道籃球是什么形狀的，有什么作用，教他們?nèi)绾闻拇蜻\球傳球等等。還有跳繩教孩子們拿起繩子如何用兩只腳跳起來，帶著他們跳繩，讓志愿者和他們互動。給孩子們講解一些童話故事，如狼來了的故事寓意要做人誠實不能撒謊，白雪公主和七個小矮人格林童話安徒生童話等等 從旁引導(dǎo)他們主動將一些故事或者親身經(jīng)歷的一些事情。這樣做既能獲得樂趣又能豐富視野還能開啟他們的心智。

12教育孩子培養(yǎng)興趣愛好

1）繪畫，主要關(guān)注他們能接觸的熟悉的東西，如花花草草，太陽啊，房子啊，動物啊，等等，提高動手能力和生活樂趣

2）唱歌，給喜歡唱歌的孩子展示自己的舞臺，并教育他們一些簡單的兒歌，國歌，或根據(jù)特長可教授一些簡單的戲曲。

3）舞蹈，教一些簡單的或自編的舞蹈動作

13了解家庭基本成員，家庭住址以及家庭成員的詢問方式，聯(lián)系方式，并讓他們熟記，是他們能獲得最基本的生存方式，三課間活動

1益智類游戲

1）象棋：教會他們認(rèn)識象棋上的字，并教會如何將象棋擺在棋紙上，甚至一些簡單的行走規(guī)則

2）五子棋：讓他們認(rèn)識五子棋的基本玩法，如五個同樣的棋成一條直

線，并帶孩子們一起玩

3）放飛希望：在氣球里裝著自己的希望紙條，飛翔天空。

2：簡單的實踐性游戲

1）丟手絹：孩子們與志愿者圍坐在一起，一起玩丟手絹。

2）老鷹捉小雞：大家排成一個長隊，先有志愿者扮演老鷹然后由孩子

們扮演。

3）丟沙包：孩子們與志愿者同在一起，帶領(lǐng)他們攜手教他們直到會玩。

四．心理指導(dǎo)

1讓已經(jīng)具備專業(yè)素養(yǎng)的和孩子們在一起講授一些簡單的心理知識，傾聽孩子的心聲，為孩子解釋疑惑，這樣能在一定程度上釋放孩子的內(nèi)心的壓力，讓他們的心靈獲得更多的快樂。適當(dāng)?shù)臅r間讓學(xué)生和家長共聚一堂，讓我們的志愿者對家長和孩子的關(guān)系有一個更全面的認(rèn)識，為以后的家庭服務(wù)提供性息。在上述的情況之下，我們希望在你們的支持能到一兩個家庭進行走訪，了解孩子們的具體情況，并在無監(jiān)護人照看的情況下，志愿者能給與孩子照顧和陪伴或者帶領(lǐng)他們出去認(rèn)識世界，對我們生活的世界有所感知，從而更好的適應(yīng)社會。學(xué)校根據(jù)志愿者在家庭走訪的具體情況再安排今后的工作方案。

十三 活動備注：

1、志愿者要秉持“文明禮貌，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的原則，以平等親善的態(tài)度對待每位弱勢兒童，不得與任何孩子們發(fā)生爭執(zhí)。且與這些孩子們說話時要有愛心、信心和耐心。

2、所帶禮物必須要在安全范圍之內(nèi)，不可以是易燃易爆，具有腐蝕性、放射性的危險物品。

3、進行活動時，所有志愿者必須認(rèn)真負責(zé)，不可自行到處閑逛，開小差。全體參與者必須遵守學(xué)院的工作紀(jì)律和規(guī)章制度。

4、志愿者要自覺遵照蕪湖市培智學(xué)校工作人員的指導(dǎo)和幫助完成工作，切不可不聽指揮，蠻干亂干，擾亂工作計劃，一切均需按照既定計劃嚴(yán)格執(zhí)行。

5、參加活動的所有志愿者都必須按規(guī)定佩戴學(xué)?；照隆?/p>

皖南醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)二系組織部2009年3月21日

第三篇：培智學(xué)校計劃書

青年志愿者活動策劃書

一 活動目的1、洛陽理工學(xué)院青年志愿者在院團委、團總支等各領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅定不移地貫徹科學(xué)發(fā)展觀，始終本著以“奉獻、友愛、互助、進步”為口號，積極在校內(nèi)外開展社會公益活動，推動志愿者事業(yè)的發(fā)展，為社會主義建設(shè)及和諧校園精神文明建設(shè)盡一份綿薄之力。

2、給洛陽市培智學(xué)校的同學(xué)們送去關(guān)懷和溫暖，讓他們感受到人間溫情。

3、讓本小組的青年志愿者們感受到為人民服務(wù)的快樂和滿足，學(xué)會關(guān)心弱勢群體，培養(yǎng)堅強的心靈、頑強的意志、承擔(dān)社會責(zé)任的信念。

4、鍛煉本小組青年志愿者的各項義務(wù)勞動技能，增長服務(wù)經(jīng)驗。

5、為社會各界樹立關(guān)懷弱勢兒童的榜樣，弘揚尊幼愛幼的傳統(tǒng)，讓世界充滿無限的愛，為創(chuàng)建和諧社會貢獻綿薄之力。

二活動宗旨

本次活動以“團旗飄揚，關(guān)愛智障兒童”為主題，以志愿者團結(jié)、友愛為主線，以十一屆二中全會的精神為支柱，旨在豐富洛陽理工學(xué)院青年志愿者精神文化生活，提高志愿者自身素質(zhì)，增強志愿者愛國情操。

三活動主題：“團旗飄揚，關(guān)愛智障兒童”

四活動地點：洛陽市培智學(xué)校

五活動時間：2011年6月4日

六主辦單位：洛陽理工學(xué)院青年志愿者聯(lián)合會

七活動總負責(zé)人：陳真

八活動負責(zé)人：任鵬飛，趙向陽、于莉等。

九活動要求

1、各小組負責(zé)人親自帶隊，注意往返路途安全。

2、各小組要按時到達指定的地點與聯(lián)系人取得聯(lián)系進行分工。

3、參與活動人員聽從指揮、服從安排，維護我校良好形象。

十活動背景：

愛幼尊老一直以來都是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在今天這個經(jīng)濟繁榮的時代里，中年一代的人們工作日益繁忙，無暇顧及身邊的孩子。尤其是一些存在智力低下的低能兒。我們作為新時代的大學(xué)生和青年志愿者就非常有義務(wù)來擔(dān)起這個社會責(zé)任，繼續(xù)發(fā)揚這個延續(xù)不滅的傳統(tǒng)美德。同時，為了培養(yǎng)我們青年志愿者的服務(wù)技能和積極貫徹黨中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，我們開展了這個主題為“團旗飄揚，關(guān)愛智障兒童”的活動。作為大學(xué)生和青年志愿者，我們身上蕩漾著青春的氣息，是感染社會的最強力量之一。我們需要通過自己的一份努力，給弱勢兒童帶去關(guān)愛、快樂和溫暖，樹立榜樣，營造全社會愛護弱勢群體的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)和提升公民的社會公德意識。我們希望能夠通過我們的綿薄之力，傳遞愛的接力棒，給智障兒童帶去物質(zhì)支持和精神關(guān)懷，引起社會各界對弱勢群體更多的關(guān)注。

十一 前期準(zhǔn)備：

1、召開本小組青年志愿者全體會議，討論并擬定活動計劃，明確項目內(nèi)容和項目分工。

2、組織相關(guān)人員到洛陽市培智學(xué)校熟悉路線、地形和環(huán)境。

3、聯(lián)系洛陽市培智學(xué)校主要負責(zé)人，待其許可，協(xié)商本次活動的各項具體安排及相關(guān)細節(jié)。

4、取得院團總支的批準(zhǔn)，并開出本次活動的許可證明。

5、確定參加活動的志愿者人數(shù)，向其再次補充介紹情況，積極動員他們到時候通力協(xié)作，圓滿完成既定服務(wù)項目。

6、活動宣傳（海報、橫幅等），由宣傳部具體策劃。

7、準(zhǔn)備活動設(shè)備（相機、旗幟、橫幅、帽子、等）

十二 活動方案：

1、出發(fā)前集中志愿者，清點人數(shù)，交代細節(jié)。

2、依據(jù)自愿原則，志愿者可以自己帶上禮物送給洛陽市培智學(xué)校的學(xué)生。

3、到洛陽市培智學(xué)校后，所有志愿者與學(xué)校主要負責(zé)人進行一次會面，組織人員介紹本次活動的來意，進行一段短小精悍的開場白。

4、各位志愿者按照既定安排展開服務(wù)工作，主要負責(zé)幫助智障兒童打掃衛(wèi)生、整理床鋪、陪智障兒童做游戲、聊天等，全面融入到學(xué)生的生活和活動中去。

5、相關(guān)工作人員負責(zé)全程跟蹤拍攝，記錄下大家與孩子們度過的每一分每一秒。

6、相關(guān)活動完成之后，由文藝負責(zé)人組織志愿者給孩子們表演一兩個娛樂節(jié)目。

7、活動結(jié)束后，召集志愿者并清點人數(shù)。

8、組織志愿者與孩子們及學(xué)校方的工作人員合影留念。

9、爭取學(xué)校方的負責(zé)人對活動的不當(dāng)之處提出建議，以備今后的工作開展。

10、活動后，各位志愿者要及時完成文學(xué)稿，及時上交。

11、本小組負責(zé)人負責(zé)及時完成并上交活動總結(jié)報告。佩戴志愿者綬帶及志愿者帽。

十三 活動內(nèi)容

一 日常生活起床：教會他們起床后正確穿好衣服，分清楚左右腳穿相應(yīng)的鞋子并能正確穿好系好鞋帶

2梳妝：教他們?nèi)绾嗡⒀老茨樝词忠３智鍧?，并學(xué)會扎辮子掌握一些簡單的技能以便今后自理。清潔：教育他們要在飯前飯后洗手漱口保持手部和口腔的清潔，維持一個健康而簡單的生活習(xí)慣。做家務(wù)： 教他們做一些簡單的家務(wù)活。例如：掃地 拖地 擦玻璃 擦桌子等等 讓他們感覺自己被重視和有價值感。

二 課堂內(nèi)容

1課堂上希望班主任老師能帶教15分鐘，讓志愿者與孩子們相互熟悉并接受，再由志愿者講解或者課堂互動。跟孩子們一起討論動畫片如喜洋洋與大灰狼 海綿寶寶 大耳朵涂涂 孫悟空等中的人物形象問他們認(rèn)不認(rèn)識 喜不喜歡 為什么喜歡 他們具有哪些特征。

2利用已有的教師資源教孩子熟讀卡片給他們以直觀的認(rèn)識并加以強化知識。

3講解一些簡單的科學(xué)知識如用羽毛和石頭做自由落體運動實驗，直觀易懂有趣形成互動空間。

4介紹生活中一些常見的情景對話。如見到老師同學(xué)要問好看到丟棄的垃圾能主動拾起來放到垃圾桶里，培養(yǎng)他們的基本禮貌和環(huán)保意識。5講解海洋生物的相關(guān)知識，如各種各樣的 魚蝦珊瑚。還有我們平時吃的一些海帶紫菜魚蝦等等，拓展他們的視野豐富他們的生活。

6介紹洛陽的相關(guān)的風(fēng)土人情 如洛陽的洛陽鏟等等。

7適當(dāng)做一些體育活動，教他們知道籃球是什么形狀的，有什么作用，教他們?nèi)绾闻拇蜻\球傳球等等。還有跳繩教孩子們拿起繩子如何用兩只腳跳起來，帶著他們跳繩，讓志愿者和他們互動。給孩子們講解一些童話故事，如狼來了的故事寓意要做人誠實不能撒謊，白雪公主和七個小矮人格林童話安徒生童話等等 從旁引導(dǎo)他們主動將一些故事或者親身經(jīng)歷的一些事情。這樣做既能獲得樂趣又能豐富視野還能開啟他們的心智。

9教育孩子培養(yǎng)興趣愛好

1）繪畫，主要關(guān)注他們能接觸的熟悉的東西，如花花草草，太陽啊，房子啊，動物啊，等等，提高動手能力和生活樂趣

2）唱歌，給喜歡唱歌的孩子展示自己的舞臺，并教育他們一些簡單的兒歌，國歌，或根據(jù)特長可教授一些簡單的戲曲。

3）舞蹈，教一些簡單的或自編的舞蹈動作

10了解家庭基本成員，家庭住址以及家庭成員的詢問方式，聯(lián)系方式，并讓他們熟記，是他們能獲得最基本的生存方式，三課間活動

1益智類游戲

1）象棋：教會他們認(rèn)識象棋上的字，并教會如何將象棋擺在棋紙上，甚至一些簡單的行走規(guī)則

2）五子棋：讓他們認(rèn)識五子棋的基本玩法，如五個同樣的棋成一條直

線，并帶孩子們一起玩

3）放飛希望：在氣球里裝著自己的希望紙條，飛翔天空。

2：簡單的實踐性游戲

1）丟手絹：孩子們與志愿者圍坐在一起，一起玩丟手絹。

2）老鷹捉小雞：大家排成一個長隊，先有志愿者扮演老鷹然后由孩子

們扮演。

3）丟沙包：孩子們與志愿者同在一起，帶領(lǐng)他們攜手教他們直到會玩。

四．心理指導(dǎo)

1讓已經(jīng)具備專業(yè)素養(yǎng)的和孩子們在一起講授一些簡單的心理知識，傾聽孩子的心聲，為孩子解釋疑惑，這樣能在一定程度上釋放孩子的內(nèi)心的壓力，讓他們的心靈獲得更多的快樂。適當(dāng)?shù)臅r間讓學(xué)生和家長共聚一堂，讓我們的志愿者對家長和孩子的關(guān)系有一個更全面的認(rèn)識，為以后的家庭服務(wù)提供性息。在上述的情況之下，我們希望在你們的支持能到一兩個家庭進行走訪，了解孩子們的具體情況，并在無監(jiān)護人照看的情況下，志愿者能給

與孩子照顧和陪伴或者帶領(lǐng)他們出去認(rèn)識世界，對我們生活的世界有所感知，從而更好的適應(yīng)社會。

十三 活動備注：

1、志愿者要秉持“文明禮貌，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的原則，以平等親善的態(tài)度對待每位弱勢兒童，不得與任何孩子們發(fā)生爭執(zhí)。且與這些孩子們說話時要有愛心、信心和耐心。

2、所帶禮物必須要在安全范圍之內(nèi)，不可以是易燃易爆，具有腐蝕性、放射性的危險物品。

3、進行活動時，所有志愿者必須認(rèn)真負責(zé)，不可自行到處閑逛，開小差。全體參與者必須遵守學(xué)院的工作紀(jì)律和規(guī)章制度。

4、志愿者要自覺遵照洛陽市培智學(xué)校工作人員的指導(dǎo)和幫助完成工作，切不可不聽指揮，蠻干亂干，擾亂工作計劃，一切均需按照既定計劃嚴(yán)格執(zhí)行。

團總支意見：-----------------

洛陽理工學(xué)院青年志愿者聯(lián)合會2011年5月28日

第四篇：培智學(xué)校工作計劃

篇一：培智學(xué)校一年級勞動課教學(xué)計劃 培智一年級勞動技能課教案

篇二：培智學(xué)校實習(xí)生班主任工作計劃 實習(xí)學(xué)校：

實習(xí)學(xué)生： 班級：培智一班 學(xué)生人數(shù)：14人 男：10 女：4

二、班級情況

班級共有學(xué)生14人，其中男生10人，女生4人，男女人數(shù)失衡。其中有五名學(xué)生走讀，九人住讀。其中有兩名唐氏綜合癥學(xué)生，兩名自閉癥學(xué)生，其他均為智力障礙學(xué)生。因為班上學(xué)生類型差異較大，且學(xué)生有來自城鎮(zhèn)和周邊各個村鎮(zhèn)，家庭環(huán)境差異也較大。所以，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，大部分學(xué)生都需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。班級中有三名學(xué)生家長陪讀，家長能積極支持老師工作。但部分學(xué)生家長為農(nóng)民或老人，能支持老師工作，但不重視家庭教育，希望能與教師配合。本班大部分學(xué)生能聽從老師指令，少部分不能聽從指令的，可由助教老師協(xié)助。

三、工作項目及要求

（一）行為規(guī)范教育：

1、掌握一定的勞動技能，關(guān)心集體，自覺維護學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

2、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學(xué)打招呼。

3、作業(yè)認(rèn)真、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。

5、上課聽講認(rèn)真，能積極思考，踴躍發(fā)言。

6、在教學(xué)大樓里安靜，不喧嘩。

（二）加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1、聽課習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生不同的情況延長注意時間

2、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)上交習(xí)慣，每天給予一部分學(xué)生自己做作業(yè)的時間，并讓學(xué)生按時交作業(yè)。

（三）加強學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：

1、整理書桌，每天早上和晚上都給予一定時間讓學(xué)生整理書桌。

2、清潔教室衛(wèi)生，每天早上上課前都讓學(xué)生一起做清潔。

3、學(xué)做家務(wù)，班級中有大部分學(xué)生住在學(xué)校，每周定期組織內(nèi)務(wù)。

（四）加強自理能力的培養(yǎng)：

1、獨立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時間。

2、能培養(yǎng)一定的興趣愛好。

第一：學(xué)習(xí)方面。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生能自覺遵守班級常規(guī)，第二：重視主題班會和各種活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。

第四：保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級衛(wèi)生實行責(zé)任到位制，每天小結(jié)進行獎懲。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督。

四、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。(2)、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：(1)、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當(dāng)減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)、定期對學(xué)生進行道德行為的教育。(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

五、德育工作措施 在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要 “學(xué)高為師，身正是范”，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。

六、學(xué)生心理健康教育

1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培 智 生 活 教 學(xué) 計 劃

在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育教學(xué)質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。2014年是課堂教學(xué)改革年，提升教育教學(xué)質(zhì)量。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學(xué)期個人的工作計劃：

一、教學(xué)工作理念：

工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學(xué)生角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動化，活動生活化；注重活動指導(dǎo)，寓評價于活動中，注重個性評價。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題。讓學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心的良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民。

二、教育教學(xué)方面：

認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

（一）指導(dǎo)思想：

以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)社會文明進步要求，使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛國主義，集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學(xué)知識和適應(yīng)生活，社會以及自我服務(wù)的技能；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，成為適應(yīng)社會發(fā)展的公民。

（二）學(xué)生現(xiàn)狀分析：

培智班的學(xué)生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學(xué)習(xí)能力也有較大的差異。本學(xué)期通過游戲方式和實踐活動充分發(fā)揮學(xué)生的感官功能，形成敏銳的感知反應(yīng)，協(xié)助他們在日常生活中運用所學(xué)的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們?nèi)粘Ｉ钯|(zhì)量。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和學(xué)生生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。（3）自信、老實、求上進。

2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于參與有意義的活動。（2）維護環(huán)境，顧惜資源。

3、知識與技能方面的培養(yǎng)：

（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。（2）初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

（1）體驗提出問題、探索問題的過程。（2）嘗試用不同的方法進行探究活動。

（四）教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。

3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

5、轉(zhuǎn)變教師角色，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者。我要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不是講解教科書，而是努力地創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式。

（五）、教學(xué)活動形式：

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，觀賞訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

（六）、注意與其他學(xué)科、教育活動結(jié)合： 教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動成果，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。

（七）教學(xué)進度表：（見備課本）

三、自身素質(zhì)的提高：

工作的同時，我會不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

1、加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。

2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一部分，不斷充實自身。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。

3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，為今后的工作積累經(jīng)驗。新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。

第五篇：培智學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

附：2

泗縣陽光培智學(xué)校辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校的發(fā)展思路與目標(biāo)定位

在未來幾年內(nèi)，學(xué)校的發(fā)展思路是“為了一個目標(biāo)，圍繞兩個核心，實現(xiàn)三個突破?！奔矗阂粋€目標(biāo)是通過特殊的教育教學(xué)訓(xùn)練，讓每個智力落后殘疾學(xué)生增強智力回歸主流社會；兩個核心是培智教育一定要圍繞教育與康復(fù)訓(xùn)練來展開；三個突破是：

1、實現(xiàn)我縣培智教育從無到有的突破。

2、實現(xiàn)從小到大的發(fā)展性突破。

3、力爭成為皖東北具有一定實力和影響的培智教育機構(gòu)的突破。

學(xué)校的最終發(fā)展目標(biāo)是：通過不斷努力發(fā)展壯大自己，力爭成為皖北片一流的培智教育機構(gòu)；進行智力殘疾教育、康復(fù)訓(xùn)練、勞動技術(shù)培訓(xùn)和就業(yè)安置一條龍服務(wù)的產(chǎn)學(xué)研服務(wù)實體；義務(wù)向廣大智力殘疾少兒家長提供教育技術(shù)指導(dǎo)，為推進我縣殘疾人教育事業(yè)而努力奮斗。

二、學(xué)校階段性發(fā)展目標(biāo)

㈠（2009——2010年）起步階段

利用現(xiàn)有的校舍及師資，先期招收兩個教學(xué)班。在上級的大力支持下、在全校教職工和學(xué)生家長的配合中開啟我縣弱智教育事業(yè)。并在工作中積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積累特殊教育工作經(jīng)驗。

㈡（2011—2015年）發(fā)展階段

開拓辦學(xué)思路，創(chuàng)新辦學(xué)理念。多方籌措辦學(xué)資金、培訓(xùn)特教師資、添置部分教育教學(xué)康復(fù)訓(xùn)練器材。規(guī)劃建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的各種功能性資源教室，面向全縣擴大招生規(guī)模，先期形成小學(xué)階段六年制培智學(xué)校規(guī)模。

㈢（2016—2020年）壯大階段

學(xué)校將再次加大辦學(xué)投入力度。計劃在原址上擴建或新征土地興建新校區(qū)。同時創(chuàng)辦福利工廠（勞技實習(xí)車間）用于開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。屆時，學(xué)校將形成集培智教育、康復(fù)訓(xùn)練、勞技培訓(xùn)與就業(yè)一條龍服務(wù)的新型特殊教育機構(gòu)。

三、保障措施

1、組織保障

① 學(xué)校決心在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在民政、殘聯(lián)的大力支持下，形成管理

與舉辦者聯(lián)合促進良性機制。

② 聘請?zhí)亟虒＜摇⑨t(yī)生、康復(fù)技師、社會福利工作者及學(xué)生家長共同參與辦學(xué)。

2、隊伍保障

① 建立特教師資培訓(xùn)制度；

② 建立支援教師、專家組和社會志愿者制度；

③ 建立健全殘疾兒童篩查、推薦、診斷、招生、教育、訓(xùn)練、勞技、職教和就

業(yè)等項規(guī)章制度。

3、經(jīng)費保障

① 舉辦者個人多年辦學(xué)積累資產(chǎn)（泗縣大路口一休幼兒園）將分期分批決定性

地投入到培智教育事業(yè)中去。

② 積極籌辦校辦福利工廠,將盈余部分資金用于改善辦學(xué)條件。

③ 適當(dāng)接受社會捐助。

通過多方籌集辦學(xué)資金，從而確保學(xué)校穩(wěn)健、有序、高效地運轉(zhuǎn)。為務(wù)實推進我縣殘疾人教育事業(yè)發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻。

泗縣陽光培智學(xué)校