第一篇：教學(xué)工作匯報

高臺子中心校教學(xué)工作匯報

一、現(xiàn)狀分析：

我校近兩年整合了三所小學(xué)（東太平、長崗子、更新），由原來的十一所變成八所。我校現(xiàn)有教師114人，學(xué)生768人，目前應(yīng)面臨整合，為了確保生源，我們一刻也不能放松。

1、積極評價教師，上學(xué)期評選出愛崗敬業(yè)教師9人，本學(xué)期繼續(xù)評選。

2、加強教師和家長，每學(xué)期召開大型家長會兩次（第一次月考后，期中考試后）。我們下發(fā)教師進戶家訪記錄，要求就是每周至少家訪一名學(xué)生。

3、提倡師生大力宣傳自己的學(xué)校，中心校表揚優(yōu)秀教師，教師表揚優(yōu)秀學(xué)生，各校利用好宣傳板表彰優(yōu)秀學(xué)生、進步學(xué)生，月考后及時更換。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、成績分析：

1、各校下發(fā)2012、7全區(qū)學(xué)生成績統(tǒng)計，語文全區(qū)第二；數(shù)學(xué)第三；英語第八；總評第七。

2、各校下發(fā)2013、1全區(qū)學(xué)生成績統(tǒng)計，我們總成績在第四；

3、各校下發(fā)2013、1本校教師成績統(tǒng)計，我校教師同年級差距也較大，最差的和第一的差33分。通過分析準確確定自己的位置。

三、總體目標：保三爭二

四、具體做法：為了確保目標的實現(xiàn)，教導(dǎo)處繼續(xù)打整體戰(zhàn)。所以的計劃、進度來自教導(dǎo)處，各校由特殊情況個別調(diào)整。

1、開學(xué)初教導(dǎo)處下發(fā)了課程表、進度表、周歷表、任課教師統(tǒng)計表、學(xué)生統(tǒng)計表、2013年1月全區(qū)教學(xué)成績統(tǒng)計表、本校教師一分二率成績統(tǒng)計表、全鎮(zhèn)教師考核成績統(tǒng)計。

2、下發(fā)中心校教學(xué)工作計劃：教育局的教學(xué)計劃是綱，指導(dǎo)思想和總體思路作為我校的教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和總體思路。我校的教學(xué)工作是以局里的重點工作15項展開的，前3點談校長工作，我們細化了各小學(xué)校長工作：A、校長每周一例會布置周工作，周五例會工作總結(jié)。B、校長聽、評每周2節(jié)，兼課校長減半。C、每學(xué)期校長參與中心校組織的教研課，每位校長自行組織教研不少于兩節(jié)。D、每學(xué)期校長帶主任檢查教師業(yè)務(wù)，主任周檢兩周一次共四次，校長約見包括開學(xué)初檢查共四次。E、每學(xué)期中心校召開校長會六次（開學(xué)初、月考二次、期中、期末、假前安排），定期安排教學(xué)工作。F、本學(xué)期中心校組織校長匯報三次（三月末、期中、六月末）考后進行質(zhì)量分析，采取書面、口頭兩種形式。G、中心校組織校長積極參加校長論壇。H、我們繼續(xù)搞在市里立項的課題和在進修校立項的課題。對各位校長跟蹤出臺校長考核細則。

2、教師業(yè)務(wù)水平、能力提高的做法（4—8點）

（1）、培訓(xùn)：A、元月10日、11日安排9名語數(shù)英教師示范說課。B、把下學(xué)期2—5年級教學(xué)內(nèi)容按單元、章節(jié)統(tǒng) 計分給任課教師開學(xué)初全體教師說課。C、制定本學(xué)期培訓(xùn)計劃，進度。

（2）、制定文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃、進度。（3）、制定校本教研、教改計劃、進度。

（4）、教學(xué)開放日在中心小學(xué)試點，從五年一開始課型為作文、數(shù)學(xué)。五年二語文、數(shù)學(xué)。五年三古詩、數(shù)學(xué)。以此類推排到三年二。

（5）、中心校下鄉(xiāng)聽推門課，聽評后業(yè)務(wù)總結(jié)。并帶教師合格課驗收標準，對教師合格課進行驗收。目前我們還有40人為不合格教師。

（6）、帶領(lǐng)教師走出去，請進來，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗。（7）、四月份開展全校教師教案評比競賽，按比例評優(yōu)，在考核上加分。

3、聚焦課堂，提高課堂效率。

重點抓課堂中心由“教”向?qū)W“學(xué)”轉(zhuǎn)化，通過教研指導(dǎo)課型。來提高課堂效率，做到“四個堅持”：第一個堅持把雙基擴為“四基”?！八膫€杜絕”：追求三維目標的落實。

4、抓教學(xué)常規(guī)管理：在原來的基礎(chǔ)上，細化一些東西。備課：提倡勤于課前，明確教師個人備課必須有兩節(jié)提前量，利用好教具和書中的插圖，重點抓備教相符問題。上課：今年把檢查預(yù)習(xí)作為新課的一項來要求，語文、英語課明確要求新課有演講，課后有反思。

5、輔導(dǎo)：總體抓兩頭帶中間，提高臨界生。分別做優(yōu)生輔導(dǎo)計劃、差生輔導(dǎo)計劃，對優(yōu)差生輔導(dǎo)方法是不同的。明確規(guī)定優(yōu)生輔導(dǎo)本每周教師組題2—4題。差生輔導(dǎo)方法多樣，以考卷為主，錯題作為差生輔導(dǎo)的對象，裝訂備案。

6、批改：教輔全批全改。

7、考試：周考兩周一次，由校長監(jiān)督教師自己完成。月考由中心校統(tǒng)一組織。

8、考后評：今年每位教師下發(fā)考后分析本。記錄學(xué)生成績，有分析、有措施。

五、藝體：在中心小學(xué)搞老三樣活動（踢毽子、跳繩、打沙包）。四月份開展廣播操比賽，對校長進行考核加分。

六、信息技術(shù)：各校正在解決維修問題、取暖問題，預(yù)計四月中旬正常開課。

高臺子中心校 2013.3.25

第二篇：教學(xué)工作匯報

北張莊學(xué)區(qū)教學(xué)工作匯報

一、立足實效，明確工作方向

放假前學(xué)區(qū)召開班子會分析現(xiàn)狀，決定利用假期進行工作總結(jié)分析，謀劃本學(xué)期工作。3月1日班子上報后，連續(xù)兩天召開班子會討論研究，對工作計劃、措施進行修訂完善。明確學(xué)區(qū)2013年的工作重心放在教學(xué)教研工作，確定2013年為學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升年。學(xué)區(qū)樹立“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)意識，明確各項工作“準備階段深入調(diào)研、精心謀劃，實施階段積極跟進、底數(shù)清楚、及時調(diào)整方案，總結(jié)階段認真梳理反思、切實做好經(jīng)驗得失總結(jié)”的工作要求。為落實“加強教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標，學(xué)區(qū)研究制定了上課、批改、輔導(dǎo)、教研、查課、讀書、寫字、教師培訓(xùn)等制度以及學(xué)區(qū)人員每周三天以上到學(xué)校聽課教研查課制度、工作周計劃周總結(jié)制度、教研員工作職責(zé)、日常行為規(guī)范等，對學(xué)區(qū)、學(xué)校的校長、教研員、教師相關(guān)工作作了具體要求和規(guī)定。為加強教學(xué)工作力量，配備了3名年輕骨干教師為學(xué)區(qū)教研員，協(xié)助主管校長開展教學(xué)教研工作，幫助各學(xué)校加強教學(xué)管理，促使老師們認真?zhèn)湔n、認真上課、完成教學(xué)任務(wù)、上好每一節(jié)課。結(jié)合區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測辦法，探索建立學(xué)區(qū)、學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準、監(jiān)測辦法。把學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測作為每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查的一個內(nèi)容，促使學(xué)校開全課程、開足課時全面落實素質(zhì)教育。

二、有條不紊，扎實開展教學(xué)工作 開學(xué)以來，主要開展的教學(xué)工作如下： 3月4日下午，召開教學(xué)工作專題會，布置教學(xué)教研工作。根據(jù)3月9日教體局工作會議精神、3月11日教研室工作要求修訂學(xué)區(qū)教學(xué)工作計劃，3月12日召開第二次教學(xué)工作專題會布置教學(xué)教研工作。

3月11日，組織學(xué)區(qū)教研員和15名骨干教師參加郭思樂生本教育團隊在荀子中學(xué)開展的生本課堂指導(dǎo)活動。為檢驗讀書活動成果，3月21日主管教學(xué)、主管政教人員聯(lián)合組織舉辦了學(xué)生“邯鄲成語故事演講比賽”。

3月份組織教師新課程標準學(xué)習(xí)，3月22日組織了全體教師的新課程標準測試。

3月25日上午，邀請市電教館石磊館長、區(qū)電教站郭軍站長、王志軍書記等指導(dǎo)電教課堂教學(xué)工作。3月25日至3月29日指導(dǎo)幫助李晶晶老師錄制數(shù)學(xué)電化教學(xué)課，送省電教館參評。

3月13日至4月3日，學(xué)區(qū)校長和主管教學(xué)的副職及學(xué)區(qū)教研員一道深入學(xué)校觀研課、參加教研活動、查課等。到10學(xué)校聽每一個教師的常態(tài)課，累計聽課100多節(jié)。聽課中，我們帶著任務(wù)（發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)方法）進課堂、帶著方法評課堂。與學(xué)校校長、教師交流，結(jié)合生本課堂理念把每一節(jié)課的評價及課堂改進建議形成文字資料反饋到教師。通過深入學(xué)校班級調(diào)查了解，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師交流，結(jié)合現(xiàn)狀對學(xué)區(qū)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師隊伍建設(shè)等進行細致透徹分析。

為了打破學(xué)科、學(xué)段界限開展教研、交流、學(xué)習(xí)，達到資源共享、互利共贏的目標，進一步推進“強力提師能，創(chuàng)建新課堂”工作。4月2日上午，學(xué)區(qū)與荀子中學(xué)初中部（2012年與郭思樂生本教育團隊簽約，市直中學(xué)9所生本課堂試點校之一）舉行了生本課堂教研聯(lián)盟活動啟動儀式。兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及部分骨干教師60多人參加了此次活動?；顒又袑W(xué)區(qū)和荀子中學(xué)初中部分別展示了一節(jié)課、一次課后教研活動。這次活動為兩所學(xué)校及教師搭建了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，深化了兩校的關(guān)系，為進一步合作奠定了基礎(chǔ)。走出了攜手共創(chuàng)新、協(xié)作齊發(fā)展的第一步。

三、工作目標

這個學(xué)期的工作目標是努力通過六個改變達到一個提高。六個改變：一是改變學(xué)校管理隨意性大的現(xiàn)狀。落實各項常規(guī)管理制度，以制度促規(guī)范。二是改變校長忙于事務(wù)性工作的現(xiàn)狀。學(xué)區(qū)強力推進，促使校長們沉下心、俯下身深入課堂深入教研。三是改變工作分析少、計劃不周到、目標不明確、不總結(jié)的現(xiàn)狀。形成事前精心謀劃定方案、事中積極跟進調(diào)方案、事后認真總結(jié)善反思的良好工作風(fēng)氣。四是改變課堂改革形式化、實效差的現(xiàn)狀。以生本課堂創(chuàng)建為方向，認真培樹課改典型，以點帶面逐步推進課堂改革，提高課堂效率。五是改變課程開設(shè)不全、開設(shè)不足的現(xiàn)狀。嚴格執(zhí)行查課、巡課制度，對照課程安排上好每一節(jié)課，推進素質(zhì)教育。六是改變教研活動不實、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)少，教師提高慢的現(xiàn)狀。嚴格落實教研制度、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強教研、學(xué)習(xí)管理，促進教師提高。通過以上的六個改變努力提高教學(xué)質(zhì)量。

四、工作措施：

（一）經(jīng)常聽課幫改進。

3月份一輪聽課，了解每位教師常態(tài)課情況，與學(xué)校、教師反饋交流。

4月份二輪聽課，了解教師常態(tài)課的改進提高，促進每位教師上好每一節(jié)課。

5月份三輪聽課，各校課改典型的成效，擇優(yōu)總結(jié)，示范引導(dǎo)。6月份指導(dǎo)幫助制定復(fù)習(xí)計劃，促進師生有效復(fù)習(xí)。

（二）深入學(xué)校抓落實。

學(xué)區(qū)主管教學(xué)副職和學(xué)區(qū)教研員每周三天以上下學(xué)校聽課、教研、查課、檢查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加教學(xué)活動的情況等，及時和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進行交流，幫助學(xué)校、教師改進提高。并根據(jù)學(xué)區(qū)制定的教學(xué)教研工作量化評價辦法，對學(xué)校的各項工作進行量化積分。促使學(xué)校認真落實教體局、學(xué)區(qū)、學(xué)校的各項常規(guī)管理制度，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中力量抓教學(xué)，使學(xué)校的教學(xué)教研各項工作活動扎實開展，力求實效。

（三）每月調(diào)度促推進。

每月底召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)度會，每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)校存在的問題、主要工作措施、工作推進計劃及成效等，要求內(nèi)容實、分析準、措施有效、推進有序。通過這一措施，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)研，認真分析，精心謀劃，自我加壓。調(diào)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極主動性，使學(xué)區(qū)的強力推進和學(xué)校的主動改進有機結(jié)合。形成領(lǐng)導(dǎo)重視、以身作則的良好風(fēng)氣。

（四）借助外力謀改革。

荀子中學(xué)初中部在與郭思樂生本教育團隊簽約幫助指導(dǎo)的推動下，生本課堂已初步形成。學(xué)區(qū)利用與荀子中學(xué)近鄰和友好學(xué)校的有利條件，與荀子中學(xué)初中部結(jié)成教研聯(lián)盟體。組建學(xué)區(qū)各學(xué)科中心教研組，借助荀子中學(xué)初中部創(chuàng)建生本課堂的成效、經(jīng)驗、生本常態(tài)課以及郭思樂生本教育團隊的指導(dǎo)活動等資源，加強與荀子中學(xué)初中部的教研交流，形成打破學(xué)科、學(xué)段的教研活動的新模式，促進強力提師能、創(chuàng)建新課堂工作。讓老師們理念學(xué)習(xí)有方向，課堂創(chuàng)建有目標，學(xué)習(xí)借鑒有對象。

第三篇：教學(xué)工作匯報 - 副本

教學(xué)工作匯報

我們圍繞創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育這個核心，堅持做好四個方面的提升，提升辦學(xué)條件，提升教師隊伍素質(zhì)，提升教學(xué)管理和教學(xué)研究，提升教學(xué)和育人質(zhì)量。

一、提升辦學(xué)條件

1、搞好學(xué)校各方面建設(shè)，做好后勤保障。

2、保障教育均衡發(fā)展各項工作的開展。

二、提升教師隊伍素質(zhì)

1、切實加強教師自身研修，提高專業(yè)水平，增強大局意識、服務(wù)意識，營造積極向上的氛圍。

（1）讀書學(xué)習(xí)，豐厚內(nèi)涵。學(xué)校每學(xué)期推薦1-2本專業(yè)閱讀書籍，提倡反復(fù)讀，要有勾畫、批注、筆記、讀書思考；理論和實踐相結(jié)合,提高個人素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

（2）外出學(xué)習(xí)，開闊視野。學(xué)校積極響應(yīng)中心校及上級部門安排的外出學(xué)習(xí)，老師們也比較珍惜外出學(xué)習(xí)的機會。

（3）集中學(xué)習(xí)，主動反思。

我校積極組織教師定主題內(nèi)容進行師德學(xué)習(xí)和理論知識集中學(xué)習(xí)反思活動，做好實踐與反思結(jié)合。

（4）教師講壇，共享交流。

我校每學(xué)期都組織一次教師大講壇活動，鍛煉教師卓越口才，共享教師優(yōu)秀心得與經(jīng)驗。

2、強化教師之間的交流與合作意識，讓老師們意識到一個班級的教育教學(xué)質(zhì)量不是幾個任課教師的教學(xué)成績，而是各個教師通力合作，發(fā)揮集體的智慧才能取得最大的成績。齊抓共管，共同發(fā)揮作用。

3、加強教師“三筆字”、普通話的培訓(xùn)和練習(xí)，教師兩周一張鋼筆字、一張毛筆字、一板粉筆字的練習(xí)，三筆字”評價采取過程評價和期末評價相結(jié)合的形式。加強教師對課標、教參、教材的深入解讀，重視平時教研活動的參與度及達成效果，學(xué)校從本學(xué)期開始在期末組織學(xué)科能力素養(yǎng)考試，并計入綜合評估。

三、提升教學(xué)管理和教學(xué)研究

1、通過總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果，樹立典型等形式，繼續(xù)強化教學(xué)常規(guī)工作，備課、上課、作業(yè)布批、課外輔導(dǎo)、早讀、寫字練字、綜合能力訓(xùn)練等。

2、關(guān)注教師對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，力避灌輸，努力實現(xiàn)課堂的高效。通過共同體活動深入推動教學(xué)研究，以結(jié)伴共同體為單位，探討各學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，加強教師之間的交流。

3、加強語文教師對主題學(xué)習(xí)和曽曦作文的研究，在學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，做到讀寫結(jié)合。

4、讓國學(xué)經(jīng)典浸潤學(xué)校文化建設(shè)，利用廣播系統(tǒng)課間時間播放國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容營造學(xué)校國學(xué)教育氛圍。

5、多種教研活動形式，營造濃厚教研氛圍。（1）集中教研

由中心校教研室組織周二語文、周四數(shù)學(xué)、周五英語，通過主題研究、問題解決，“集中力量辦大事”。集中教研活動和共同體分散教研活動相結(jié)合，共同體活動發(fā)現(xiàn)問題集中教研活動時進行反饋解決，集中教研活動后又安排任務(wù)學(xué)部或共同體進行分散實施，形成一種雙向互動又線型前進的教研活動形式，保證研究的持續(xù)性、深入性。

（2）分散教研（共同體活動）學(xué)校積極引導(dǎo)教師共同體發(fā)展，提供需要的幫助支持，形成良好教師自發(fā)合作交流氛圍，共同體積極開展讀書沙龍、課程備課研究、課堂研究、微論壇等活動。

6、召開教師讀書學(xué)習(xí)生活交流會，理清學(xué)校下一步的發(fā)展方向、解決教師們在平時遇到的一些問題。

四、提升教學(xué)和育人質(zhì)量

1、把周三定為學(xué)生素養(yǎng)提升日。每周三第三節(jié)課統(tǒng)一為國學(xué)經(jīng)典、第四節(jié)課為我愛方塊字，第五節(jié)課為地方課程，第六節(jié)安排音體美等課程，課外活動為學(xué)生社團活動時間。

2、加強家校之間的合作，通過召開家長會和建立家長委員會讓學(xué)校和家長更充分地交流，形成教育的合力。

3、強化對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和平時的質(zhì)量分析，關(guān)注薄弱班級。

4、尊重學(xué)生差異，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的個性需求，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為、生活習(xí)慣。

第四篇：工作匯報(教學(xué))

重常規(guī)，強素質(zhì)，促進質(zhì)量整體提升 2010——2011年教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，圍繞學(xué)?！耙悦烙耍椭C發(fā)展”的辦學(xué)思路，以鍛造一支“德厚藝精，儒雅大氣”的教師隊伍，創(chuàng)建“生動活潑，低負高效”的課堂，培育 “思維活躍，敢于爭先”的學(xué)生為目標，按照學(xué)期初制定的工作計劃，重點做了一下工作，取得了一定的成效。下面我就重點工作來進行匯報，請各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)批評。

一、扎實常規(guī)工作，提高部門的管理能力。

（一）完善各項制度。一是改革教師評價細則，以多元評價和過程性評價為重點，學(xué)期初重新修訂了教師評價細則，加強了常規(guī)考核的指導(dǎo)，采取達標+成果的考核方式，讓考核成為教師工作的標準和導(dǎo)向，并健全了教師檔案袋，讓檔案成為教師成長的驗證。二是以“葦美文化”特色建設(shè)為依托，首先推進師生評價，凝聚師生精神，以評價為突破口，努力構(gòu)建學(xué)校特色，擬定了“十美教師”和“十美學(xué)生”評價細則，圍繞“十美”項目（備課美，讀書美，師德美，教研美，科研美，創(chuàng)新美，課堂美，奮進美，質(zhì)量美，綜合美）進行多元評價，三是繼續(xù)深化“六有效”工程，完善各項標準，建立了《教師日常工作獎勵制度》和《教師基本功訓(xùn)練考核方案》，對常規(guī)工作和評優(yōu)工作中的典型教師進行嘉獎，讓工作成為自覺的行為。通過以上三個制度的完善和建立，教師的常規(guī)工作行為有了明顯的轉(zhuǎn)變，尤其是教研課的質(zhì)量，教研活動的氛圍和競爭意識有了明顯的提高和改進。

（二）精細教學(xué)流程。繼續(xù)以六有效為抓手，按照布置（方案確定）——培訓(xùn)（方案或布置解讀）——實施——督導(dǎo)檢查——總結(jié)反饋的管理流程精細各個環(huán)節(jié)，確保每項工作有實效，有提升。二是加大聽課輔導(dǎo)力度，場指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師提升課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，截止到現(xiàn)在，校長聽課58節(jié)，副校長聽課84節(jié)，主任在兼課的同時聽課60節(jié)，并且做到聽中思，聽后評。三是加強了行政巡課制度建設(shè)，及時把握教育動態(tài)，切實掌握好第一手資料，強勢推進“激趣樂思”教學(xué)模式。四是定期組織開展學(xué)情分析（學(xué)期初），質(zhì)量分析（學(xué)期中，末），教材分析和教法學(xué)法分析（貫穿全學(xué)期與教研組），努力指導(dǎo)“激趣樂思”模式下各學(xué)科的課堂教學(xué)子課題研究。通過六有效的常規(guī)管理，教師們的備課質(zhì)量，上課質(zhì)量，反思能力都有很大幅度的提高，在現(xiàn)代化復(fù)評工作中，得到了專家的首肯，尤其是課堂教學(xué)給予了很高的評價。在期末3-5年級統(tǒng)一測試中，我校5個學(xué)科的平均分高于全區(qū)平均水平，教學(xué)質(zhì)量在鎮(zhèn)絕對優(yōu)勢，超出了學(xué)期初目標。

二、堅持質(zhì)量為中心，提高工作的實效性。

本學(xué)期，我們以深化“三精課堂”，扎實“三生建設(shè)”，優(yōu)化“激趣樂思”課堂模式，促進課堂質(zhì)量的提升。

（一）深化三精課堂。堅決落實人人出課例，人人反思，人人作課，人人研究，人人規(guī)劃“的”五個人人“的“三精”課堂改進策略。一是提高備課上課的質(zhì)量。本學(xué)期，把備課研究的深度推進作為攻堅項目，并圍繞“個人精備+組內(nèi)研討”的備課模式展開研究，具體做了以下工作：1.查閱教師的備課采用定期與不定期抽查的方式，組織教研組長和學(xué)科帶頭人參加，堅持每兩月定期查和聽課后不定期查，把備課質(zhì)量納入績效考核，提高了教師的備課的質(zhì)量。2.采用先聽課再查閱教師備課筆記的方式進行查閱，看教師是否按照備課進行上課，看教師的備課是否真的為上課服務(wù)；做到了備課質(zhì)量與上課質(zhì)量的統(tǒng)一。3.查閱教師的備課后并及時反饋，及時把查閱教師的備課情況在學(xué)習(xí)的時候進行評析和反饋。這樣教師都能有針對性的根據(jù)自己存在的問題進行及時調(diào)整和改進，力求在有限的時間和空間內(nèi)最大化的提高課堂質(zhì)量。二是加強了教研組規(guī)范和管理，以“低負高效”的課堂理念為指導(dǎo)深化激趣樂思的課堂模式。改進教研課方式與教研形式，每周開展一次教研活動，每人3節(jié)教研課，以五個人人為策略開展課堂研究與實踐活動。通過同構(gòu)異課和亮點展示課等活動，開展課例分析——教法研討——同作一節(jié)課——精彩回放——會診調(diào)整的“五個人人”的教研模式，努力提高單位時間的課堂效率，打造美的課堂。具體操作要點如下：第一步：教研組人人選擇一篇教學(xué)課例，從教學(xué)目標的確定，教學(xué)重難點的分析，教學(xué)策略的選擇，教學(xué)手段的運用，教學(xué)流程的設(shè)計，教學(xué)語言的組構(gòu)，教學(xué)板書的規(guī)劃等環(huán)節(jié)進行自我細致剖析。第二步：以年級組為單位對各環(huán)節(jié)的分析進行反思，反思各環(huán)節(jié)分析是否透徹，是否恰當、合理。然后重新調(diào)整，確定課例實施方案。第三步：以同構(gòu)異課的形式開展人人作課的活動，教研組人員圍繞 “提高學(xué)生的表達能力”的實施進行專題聽課。并進行錄課。第四步：圍繞 “如何提高學(xué)生的表達能力”得專題結(jié)合課例研討“教與學(xué)”的關(guān)系，并把好的經(jīng)驗進行總結(jié)和回放，把失敗之處進行分析與總結(jié)。第五步：施教者重新規(guī)劃課例，形成成功案例，編印成冊。教研組圍繞專題進行規(guī)劃和總結(jié)。這一活動的開展，給教師一個發(fā)現(xiàn)自我，重塑自我的平臺。在這一活動中，每位教師對同一節(jié)課，仁者見仁，智者見智，各顯其能，殊途同歸，很好地激發(fā)了老師們參與課改、深入課改的積極性和創(chuàng)造性；有利于教師通過老師與他人的比較、通過集體對個人的品評找到自己的優(yōu)勢和劣勢，提高了課堂效率；也有利于引導(dǎo)教師更深入地研究教材、研究課堂、研究學(xué)生，幫助教師沉下心來，靜下心去，相互借鑒，共同提高，從而促進整個學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開展。三是落實好教學(xué)“六有效”管理制度，繼續(xù)深化以“精選，精講，精煉，精批”和“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”為要求的“四精四必”，切實提高課堂效益和作業(yè)效度。

（二）美化課堂教學(xué)。以“多元互動，低負高效”的課堂理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)思維活躍的學(xué)生為目標，強勢推進激趣樂思的課堂模式，一是以五個人人的研究思路，從教學(xué)設(shè)計美，教學(xué)情境美，教學(xué)情態(tài)美，教學(xué)語言美，教學(xué)內(nèi)容美，教學(xué)策略美，教學(xué)過程美，教學(xué)反思美和教學(xué)評價美九個環(huán)節(jié)歸納制定出具體的美的標準，教研組針對標準抓住一兩個要點進行研討、交流、實踐、反思和規(guī)劃，深化“以美育人，和諧發(fā)展”的總體目標。二是抓實常規(guī)教科研活動，以“提高學(xué)生的表達能力”為專題研究，憑借教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研進行交流與研討，讓每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會表達，大膽、完整的表達。圍繞小課題一線教師每月一篇案例或教學(xué)反思，每學(xué)期一份課例分析，每學(xué)年1篇教學(xué)論文，每兩年做一項專題研究，寫一份專題報告。通過教學(xué)反思和總結(jié)提升，規(guī)劃美的課堂，研究美的教學(xué)，使學(xué)生在課堂中獲得精神體驗的愉悅、自由創(chuàng)造的快樂。

（三）扎實三生建設(shè)。一是繼續(xù)強化日清月結(jié)制度，采取捆綁式教學(xué)手段，提高暫困生成績。加大力度進行系統(tǒng)輔導(dǎo)與扶持。耐心細致進行心理疏通和知識補漏。力爭教學(xué)質(zhì)量在區(qū)域內(nèi)領(lǐng)先。二是通過開展暫困生和績優(yōu)生等學(xué)科競賽活動，促進三生建設(shè)。三是利用課前二分鐘訓(xùn)練，提高學(xué)生表達能力。語文學(xué)科精心組織每日一句活動，每天確定發(fā)言人，內(nèi)容由學(xué)生自選，有經(jīng)典名句，有好詞佳句或名人名言，然后上臺演說，即把好的句子寫在黑板上進行講解，提高了學(xué)生的表達力和學(xué)習(xí)力。數(shù)學(xué)學(xué)科通過口算聽算等練習(xí)，由學(xué)生輪流做小老師進行說算，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力。英語學(xué)科通過口語情境對話，以兩人為一組輪流對話演練，提高了學(xué)生的口語能力。音體美科教師也根據(jù)此種形式開展每天一首歌，每天一個簡筆畫，說說體育明星和介紹一個科學(xué)家等活動，增加課外知識。通過二分鐘的日積月累，學(xué)生的表達能力和學(xué)習(xí)能力在逐步提高，二分鐘的訓(xùn)練內(nèi)容也規(guī)范了課程管理，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)意識，拓展了學(xué)生思維，促進了質(zhì)量的提升。四是加強作業(yè)管理。精心布置每一次作業(yè)。認真整合《一課一練》、《補充習(xí)題》，精心挑選習(xí)題布置每一次作業(yè)，重視預(yù)習(xí)作業(yè)、分層作業(yè)的研討；組織了作業(yè)展評活動和績優(yōu)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會；繼續(xù)分年級建立典型教學(xué)設(shè)計庫（每單元1課集體備課）、語數(shù)外習(xí)題庫，做到“周清月結(jié)，減負提質(zhì)”。五是加強課后輔導(dǎo)，嘗試“走班制”“導(dǎo)師制”輔導(dǎo)策略，打亂班級，根據(jù)基礎(chǔ)類，拓展類，實踐類三類作業(yè)形式，同一年級按暫困生和績優(yōu)生情況打亂班級，進行師生分層指導(dǎo)，實施年級整體推動。建立了課后“學(xué)長式”輔導(dǎo)制度。在手拉手班級建立學(xué)習(xí)小組，做到大幫小，優(yōu)幫差。幫助的內(nèi)容以學(xué)生的需求為主，結(jié)合科任教師的學(xué)情確定內(nèi)容，確定時間。并加強與家長的聯(lián)系，達成共識，共同施教。通過以上五個方面的落實，加之教師們的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，教師們的教學(xué)方法得以改善，尤其是暫困生的轉(zhuǎn)化工作得到了切實的提高。

三、錘煉專業(yè)素質(zhì)，建設(shè)德厚藝精的教師隊伍。

（一）加強師德修養(yǎng)。本學(xué)期重點組織了先進事跡精彩瞬間回顧活動，開展了“我最驕傲的學(xué)生”和“精彩片段回放”的演講、述說活動，此次活動正在編輯過程中。通過回憶、反思的形式讓教師感受為人師的責(zé)任和自豪。

（二）提升專業(yè)素質(zhì)。一是依據(jù)《春光小學(xué)三年規(guī)劃》從教師精神，教師知識和教學(xué)能力三方面規(guī)劃本學(xué)年的實施計劃，制訂了《春光小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案》。本學(xué)期以反思性培訓(xùn)和實踐性培訓(xùn)方式開重點進行了分析教材，研究教法為專題的研訓(xùn)活動，提高了教師分析教材，研究教材和表達力。按照培訓(xùn)——學(xué)習(xí)——實踐——展示的培訓(xùn)思路提高教師專業(yè)素質(zhì)。三月份開展樂教材課標解讀與培訓(xùn)，推選了王洪枝、王鳳梅兩位教師介紹分析教材的方法及體會，規(guī)范了如何說單元，說課時，說全冊書的說教材培訓(xùn)活動。四五月份開展了“典型課例大家說”的分析教材說課活動。活動分為兩個層次，第一個層次為示范階段，選取優(yōu)秀骨干和參加過基本功競賽的教師進行演示，第二個層次為實踐展示階段，全員參與，組織校級“說課標，說教材”競賽，推選了5名教師參加區(qū)級評比。通過說課標，說教材的實踐與研究，教師們分析教材，解讀課標的能力有所提高，課堂教學(xué)的目標也更加明確，5位參賽教師感到受益匪淺，其中劉君老師在全國說課標說教材大賽中獲二等獎。六月份將進行教師教材教法培訓(xùn)與考核。二是繼續(xù)以富腦工程為抓手，構(gòu)建“德厚藝精，儒雅大氣”的教師隊伍，提高讀書質(zhì)量，加強內(nèi)涵修養(yǎng)。學(xué)期初（第一周）確定了每位教師的讀書內(nèi)容，定期（每學(xué)期2——3次）檢查讀書筆記，學(xué)期末將組織讀書筆記展示活動。本學(xué)期，為提高讀書質(zhì)量，我們利用每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行好書推介會，人人進行好文推介，每周2人介紹，時間為每人5——8分鐘，此活動已進行14周，教師們或抒發(fā)自己的讀書心得，或向大家推薦書籍，或介紹教學(xué)妙招??讀書推介會進行得熱火朝天。此系列活動產(chǎn)生了積極的效應(yīng)，為進一步激發(fā)教師的讀書熱情開辟了新天地，教師們通過介紹、聆聽、反思，不僅開闊了視野，增長了知識，而且陶冶了情操，使教師樹立了博覽群書的閱讀意識。

我校還在“讀書推介會”的基礎(chǔ)上繼續(xù)積極推進“校園讀書節(jié)”的各項活動，通過晨誦、午讀，暮醒的讀書工程和課前二分鐘等活動，努力為師生營造一個書香校園，使校園更富人文底蘊，更加充滿智慧和生機；使全校師生在閱讀中共成長。

以上是我校本學(xué)期的一些重點工作，如果說有亮點的話，我們覺得一是我們在精細教學(xué)常規(guī)方面通過制度的改革方面更加突出了規(guī)范化和人性化，讓教師的教學(xué)目標更加清晰，讓工作更加成為自覺的行為方面邁進了一步，如：我們?nèi)椫贫鹊母母锖驮u價，明顯促進了教師工作的行為，每個時期教師們都知道自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，做到什么程度，所以在現(xiàn)代化復(fù)評工作中，我們沒有怎么進行準備就獲得了好評，我想這來源于常規(guī)的工作管理。常規(guī)管理永遠是不變的主題，讓常規(guī)管理有不常規(guī)的效果仍然是我們努力的方向。二是在教學(xué)活動的設(shè)計上，我們更加注重整合和活動目標化，讓每項活動圍繞一個主題，（即構(gòu)建“以美育人，和諧發(fā)展”的學(xué)校特色，提高教學(xué)質(zhì)量）讓學(xué)校的每項工作不脫節(jié)，整體推進，穩(wěn)步提高。如我們在五個人人的同質(zhì)異構(gòu)課活動和教師基本功訓(xùn)練相結(jié)合，把課前二分鐘訓(xùn)練和暫困生轉(zhuǎn)化相結(jié)合等。我想：活動不在多，一些精致而小巧的活動如果能推進學(xué)校的發(fā)展，同樣是好的活動。

工作中遇到的困難和困惑：

1.教師的專業(yè)水平還需提高，我們的科班出生的高級教師相對較少，知識底蘊不夠，這仍然是我們培訓(xùn)的重點。

制定了《教師基本功訓(xùn)練和考核方案》進行整體訓(xùn)練，努力提高專業(yè)素質(zhì)和知識素養(yǎng)。2.骨干教師高原期如何突破？加強學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn)，請專家指導(dǎo)講座。

3.部分中老年教師的熱情逐漸減退，工作壓力過大，精力不足，缺少激勵政策，存在經(jīng)驗主義現(xiàn)象。一是通過談心和解壓幫助教師解決思想問題；二是力所能及的解決一些實際問題，激勵教師增添工作的熱情。

4.城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃不明，多少影響教學(xué)質(zhì)量。

5.關(guān)于評價問題。音體美科教師評價，因教師隊伍小，在競爭意識等各個方面阻礙教師的發(fā)展。

第五篇：教學(xué)工作匯報材料

大運學(xué)校教學(xué)工作匯報材料

2013，我校明確了以教學(xué)為中心，政教作保障，后勤是服務(wù)的工作思路，盡管上級部門在安全、衛(wèi)生、防疫等方面安排了大量工作，但我們?nèi)园阎饕τ迷诹颂岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量這一中心環(huán)節(jié)上?，F(xiàn)將我校具體辦學(xué)情況匯報如下：

一、學(xué)?；靖艣r

教職員工數(shù)：共71人，其中在崗教師57人（含頂崗支教生4名，外聘教師8人），后勤雇用工作人員14人。

學(xué)生數(shù)：現(xiàn)有650人，服務(wù)區(qū)內(nèi)411人，服務(wù)區(qū)外239人。男生290人，女生360人。初中12個班，小學(xué)3個班。

硬件設(shè)施：學(xué)校占地面積35畝，建筑面積6600平方米。有教學(xué)樓一幢（配有理化生實驗室各一個、圖書室1個、計算機教室1個、多媒體教室15個），住宿樓四幢（每個宿舍住12名學(xué)生），餐廳一個。操場有300米標準跑道，籃球場兩個。

二、辦學(xué)理念和思想

大運學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體在把握最新教育動態(tài)，依據(jù)人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢提出的，形成了大運學(xué)校獨特的人文特色。

辦學(xué)理念：以人為本，和諧發(fā)展

辦學(xué)思想：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，教育就是培養(yǎng)興趣，教育就是教人求真

育人理念：每個孩子都有尊嚴，每個孩子都可教導(dǎo)，每個孩子

都能成功

為把我校建設(shè)成全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中標準化寄宿制窗口學(xué)校，服務(wù)大牛店，輻射周邊。為此我們根據(jù)實際制定了《大運學(xué)校2012—2015三年規(guī)劃》、《大運學(xué)校2010－－2015年五年規(guī)劃》，提出了具體可行的工作目標。

三、教學(xué)工作——狠抓常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)水平

本學(xué)期，我校新分配教師有10人，聘用剛畢業(yè)的教師8人，支教生有4人，全校有近一半的教師此前未登過講臺，因此，我校主要從教學(xué)的基本環(huán)節(jié)入手來提高教學(xué)質(zhì)量，具體辦法如下：

1、開學(xué)前兩周，下發(fā)《教學(xué)常規(guī)要求》，利用例會、教研會議，認真學(xué)習(xí)備、講、批、輔各個環(huán)節(jié)的注意事項，并制定教學(xué)工作周計劃和月計劃，讓每位老師都清楚學(xué)校的要求是什么。

2、教務(wù)處明確職責(zé)，由專人檢查，從各方面去落實常規(guī)工作。教務(wù)主任賈吉田、副主任趙月清分別不定期檢查作業(yè)批改和教案，每周在教研會議上通報檢查結(jié)果，表揚先進，對工作不到位的教師提出批評；副校長辛?xí)x負責(zé)組織公開課，到現(xiàn)在總共舉行了24節(jié)公開課，每天下午活動時間分兩組進行評課；校長助理邸宴增采取推門聽課的方式，隨時指出老師課堂上存在的問題，到現(xiàn)在聽課達120節(jié)。

3、精心組織考試

10月份舉行了月考，11月舉行了期中考試，每次考試后，由年級組長組織考試分析，校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，并隆重召開了表彰大會，表彰成績優(yōu)秀的老師和學(xué)生。

4、重視畢業(yè)班工作。校長親自參與畢業(yè)班教研會議，強調(diào)教師要進一步強化整體意識，加強協(xié)同作戰(zhàn)，對偏科生做到重點輔導(dǎo)，確保中考優(yōu)秀率和合格率。

四、教學(xué)管理—重視教師德、能、勤、績考核

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。

依據(jù)教學(xué)工作中存在問題，每周例會，從理論與實踐上進行思想教育。嚴禁教師體罰或變相體罰學(xué)生。建立師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現(xiàn)的問題及時進行整改。

2、加強理論學(xué)習(xí)

以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。（1）組織教師認真學(xué)習(xí)課標并進行了考試（2）組織教師學(xué)習(xí)高效課堂的知識，如《高效課堂22》、《高效課堂的九大模式》、《345高效課堂模式》等；（3）學(xué)校從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀，要求教師進行自主學(xué)習(xí)；（4）每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

3、建立健全選拔培養(yǎng)機制，努力造就一支骨干教師隊伍

制定《青年教師培養(yǎng)計劃》、《骨干教師選拔制度》、《教師幫扶結(jié)隊實施方案》，注重三優(yōu)活動的開展，通過選拔評比活動，不斷提高教師的教學(xué)研究能力和思想道德水平，造就一批為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

4、嚴格考勤，采取一票否決制

嚴格執(zhí)行《大運學(xué)校簽到制度》，上下午各簽到一次，評優(yōu)評模，如果考勤不過關(guān)，一票否決。

5、制定《大運學(xué)校成績獎勵制度》，每年撥出一定的資金，專門用于獎勵教學(xué)成績突出的教師，充分調(diào)動教師工作積極性。

五、目前存在問題

1、教學(xué)方面

生源質(zhì)量、教研工作、教學(xué)理念與城區(qū)學(xué)校存在差距。因城區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，許多優(yōu)生選擇名校就讀，在中考的起跑線上，我們的學(xué)生處于落后位置。另外，由于資金、信息等多方面因素，我們在教學(xué)上仍以傳統(tǒng)教育為主流，教學(xué)理念相對落后，缺乏名師、專家的指導(dǎo)，這是我校進一步發(fā)展的最大瓶頸。

2、人員配備不足。

在一些崗位上，我們?nèi)狈I(yè)人員，如音、體、美教師、心理教師、保安、圖書管理員、宿舍管理員等。另外，學(xué)校工作要涉及到方方面面，而不僅僅是上幾節(jié)課，還有其他常規(guī)性、突發(fā)性、臨時性的事務(wù)，這些工作必不可少，只能由代課教師完成，特別是對寄宿生的管理，嚴重分散了教師的教學(xué)精力。

回顧過去，我校各方面工作取得了較大成績，但在管理教學(xué)上，也有不少困惑，但我們相信，在各級黨委、政府和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有社會各界的支持，有正確的發(fā)展思路，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)進取、開拓創(chuàng)新的精神，有全體教職工的努力拼博，我們的學(xué)校會越辦越好。

大運學(xué)校 2013年12月

教 學(xué) 工 作 匯 報 材 料

大

運

學(xué)

校