第一篇：教學(xué)工作匯報(bào)材料

四 屯 中 學(xué)

教育教學(xué)工作匯報(bào)材料

2013年4月18日

四屯中學(xué)教育教學(xué)工作匯報(bào)材料

本學(xué)年我校依據(jù)縣教育局工作計(jì)劃，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為核心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以初三復(fù)課為抓手，明確工作目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利?，F(xiàn)將我校在教育教學(xué)工作開(kāi)展情況作以匯報(bào)。

一、初三復(fù)課工作開(kāi)展情況

2012年中考我校獲得了全縣總分第七名。為了趕超先進(jìn)，爭(zhēng)先進(jìn)位，經(jīng)過(guò)深刻反思，檢查對(duì)照，尋找差距，確立2013年初三復(fù)課“抓住一個(gè)關(guān)鍵，即復(fù)課研討；積極落實(shí)兩項(xiàng)措施，即明確目標(biāo)，落實(shí)常規(guī)教學(xué)”的指導(dǎo)思想。

1、明確目標(biāo)，強(qiáng)化復(fù)課指導(dǎo)性

偉大的目標(biāo)成就偉大的事業(yè)，只有明確目標(biāo)，工作才有激情。開(kāi)學(xué)初，我們及時(shí)召開(kāi)中考復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，確定了綜合名次保七進(jìn)六，優(yōu)秀率達(dá)到 12%，30名學(xué)生進(jìn)入全縣前800名，普通高中上線率達(dá)50%的奮斗目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任。制定了切實(shí)可行的復(fù)課備考計(jì)劃，進(jìn)一步明確各階段的目標(biāo)任務(wù)，明確各班的中考指標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)深入一線，協(xié)調(diào)好關(guān)系，解決實(shí)際困難，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保復(fù)課重要性

（1）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)，確保復(fù)課秩序井然。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由周校長(zhǎng)、薛主任具體包抓、開(kāi)展九年級(jí)復(fù)課工作，深入班級(jí)，了解教師教情和學(xué)生學(xué)情，督查學(xué)生紀(jì)律，了解學(xué)生思想動(dòng)向，保證了畢業(yè)班復(fù)課工作的正常秩序。

（2）向九年級(jí)工作做政策上的傾斜。發(fā)放補(bǔ)課費(fèi)，訂購(gòu)教科資料，采集復(fù)課信息。

3、組織學(xué)習(xí)，更新復(fù)課理念

本學(xué)期以來(lái)，我們組織了內(nèi)容多樣的復(fù)課報(bào)告會(huì)，為教師提供不斷充電的機(jī)會(huì)。先后組織了2012年我校中考成績(jī)與優(yōu)秀學(xué)校成績(jī)對(duì)比報(bào)告會(huì)，學(xué)習(xí)西巖方中學(xué)、臨川寺中學(xué)、九峰中學(xué)等優(yōu)秀學(xué)校先進(jìn)復(fù)課經(jīng)驗(yàn)的報(bào)告會(huì)，學(xué)習(xí)周至中學(xué)何創(chuàng)鋒老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，參加縣局組織的復(fù)課報(bào)告會(huì)，學(xué)習(xí)名校名師的先進(jìn)復(fù)課經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，初三教師進(jìn)一步明確了中考目標(biāo)，更新了觀念，收獲了很多復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

4、復(fù)課研討，加強(qiáng)階段性管理

開(kāi)學(xué)第二周，我們就組織初三全體同志召開(kāi)了2012---2013年復(fù)課研討會(huì)。分析了我們的薄弱學(xué)科和去年復(fù)課工作的不足，并要求初三教師結(jié)合2012年中考總結(jié)，認(rèn)真分析學(xué)情，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，制定相應(yīng)的復(fù)課備考計(jì)劃。學(xué)校制定出切實(shí)可行的復(fù)課計(jì)劃，我們?cè)俅握匍_(kāi)復(fù)課研討會(huì)，明確了復(fù)課的四個(gè)階段。全體初三教師參加了縣局組織的復(fù)課經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，及時(shí)召開(kāi)了第三次復(fù)課研討會(huì)，要求初三教師根據(jù)聽(tīng)會(huì)情況，認(rèn)真總結(jié)前一階段的教學(xué)工作，每人寫(xiě)出一份復(fù)課改進(jìn)措施。

5、落實(shí)常規(guī)教學(xué)，確保復(fù)課扎實(shí)有效

本學(xué)期正是學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)的黃金時(shí)機(jī)，因此我們重點(diǎn)落實(shí)常規(guī)教學(xué)。嚴(yán)抓備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)與考試等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，能力為核心，發(fā)展為目標(biāo)的課堂模式，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性、考試訓(xùn)練的針對(duì)性、質(zhì)量分析的深刻性、反饋矯正的及時(shí)性。要求各科教師在教學(xué)中努力體現(xiàn)新理念，關(guān)注新課標(biāo)，拓展新思路，要把追求單位時(shí)間內(nèi)的最大教學(xué)效益作為自己的基本工作準(zhǔn)則，扎扎實(shí)實(shí)地做好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練。不僅要重視知識(shí)與能力的傳授，而且要重視科學(xué)態(tài)度與方法的培養(yǎng)，不斷改進(jìn)與完善教學(xué)方法。做到在知識(shí)發(fā)散和遷移的同時(shí)，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和條件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

二、教學(xué)常規(guī)管理工作情況

我們一如既往地重視常規(guī)教學(xué)工作，科學(xué)有序地督導(dǎo)和評(píng)估教學(xué)全過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，“備、講、練、考、評(píng)”科學(xué)規(guī)范，實(shí)實(shí)在在，一絲不茍。每月教案、作業(yè)的檢查從細(xì)從實(shí)，劃等評(píng)定，詳細(xì)分析。認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽和第二課堂活動(dòng)，營(yíng)造“科學(xué)有序，積極向上”的學(xué)習(xí)環(huán)境。每學(xué)期召開(kāi)兩次表彰會(huì)，抓典型，樹(shù)榜樣，發(fā)揮激勵(lì)效應(yīng)。

我們認(rèn)真落實(shí)新課改方案，不斷更新教育教學(xué)理念，注重校本培訓(xùn)，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重開(kāi)發(fā)教師，引導(dǎo)教師開(kāi)發(fā)課堂，不斷探索課堂的有效性，努力讓我們的教師在說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)、研究與探索的過(guò)程中，自覺(jué)地形成了新課程教育的新理念、新思想、新方法和新智慧。我們大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以全縣素質(zhì)教育、“高效課堂”推進(jìn)活動(dòng)為契機(jī)，查找工作中背離素質(zhì)教育的不合理做法，提出了整改措施，做到人人研討，人人寫(xiě)出心得體會(huì)，研究并形成了我校實(shí)施素質(zhì)教育的奮斗目標(biāo)。特別是在縣教育局倡導(dǎo)的“高效課堂”活動(dòng)中形成了我校的教學(xué)模式。

全體教師積極參與探究，經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐摸索，已初步形成“1332四段式”高效課堂模式。即將45分鐘的課堂分為四段，分別為預(yù)習(xí)感知——交流探討——當(dāng)堂檢測(cè)——拓展延伸，時(shí)間分別為5分鐘——15分鐘——15分鐘——10分鐘，比例為1：3：3：2，所以稱為“1332四段式”高效課堂教學(xué)模式。這種模式旨在讓學(xué)生體驗(yàn)自主與合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人學(xué)習(xí)和小組合作的成功樂(lè)趣；而教師

借助“學(xué)案”平臺(tái)以一個(gè)“導(dǎo)”字貫穿課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂向高效學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。

現(xiàn)階段各任課教師采取分工合作的方式編制導(dǎo)學(xué)案，每人承擔(dān)一定的備課任務(wù)，導(dǎo)學(xué)案初稿制定好后，再由備課組集體討論定稿，教研組長(zhǎng)審閱簽字實(shí)施。上課時(shí)能以學(xué)習(xí)小組為單位，采用自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式組織有效的交流探討和當(dāng)堂檢測(cè)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。拓展延伸，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的質(zhì)疑能力、思考能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。目前，各科、各教研組內(nèi)的高效課堂觀摩賽教活動(dòng)正在如火如荼的開(kāi)展。

三、校本研修

校本研修，是充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種學(xué)習(xí)與研究氛圍，并通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，營(yíng)造學(xué)習(xí)型組織，凝聚教師個(gè)體力量，整合優(yōu)勢(shì)教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效地促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校辦出特色，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。我校當(dāng)前的校本研修情況主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、學(xué)校重視，強(qiáng)化校本研修管理

我們很重視校本研修工作，成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理，做到人人有長(zhǎng)遠(yuǎn)研修規(guī)劃，有年度研修計(jì)劃，堅(jiān)持寫(xiě)研修筆記。目前我校各教研組立足實(shí)踐、針對(duì)教學(xué)問(wèn)題確立了小課題。處室同志和行政領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)崗位職責(zé)確立了研修目標(biāo)，一個(gè)人人參與研修、個(gè)個(gè)重視研修的局面正在形成。

2、建立激勵(lì)制度，推動(dòng)校本教研進(jìn)程

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)了校本研修動(dòng)員輔導(dǎo)會(huì)，添置和改善研修條件，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《四屯中學(xué)校本教研制度》《課堂教學(xué)十條要求》，擬定《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案》《教師工作管理量化考核實(shí)施辦法》等，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修更好發(fā)展。

3、以教研組、處室活動(dòng)為主要研修形式。

教研組主要組織教師通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)進(jìn)行校本研修，研修方式分自主研修和集體研修，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。各教研組每學(xué)期組織一期教研公開(kāi)課，要求人人都上一節(jié)高效課堂示范觀摩課，人人參加聽(tīng)課、評(píng)課。評(píng)課時(shí)上課教師進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等；其他教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，從而找到改進(jìn)的切入口，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。各處室能立足崗位，加強(qiáng)管理和服務(wù)的研修。

4、全員參與

校本教研不只是少數(shù)的學(xué)科教研，而是每位老師，包括行政人員、輔教人員共同參與的全員教研。校本研修的內(nèi)容也應(yīng)是各學(xué)科遇到的共性問(wèn)題，這樣的校本研修成果能真正有效運(yùn)用到課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校校本研修是全員參與、同伴互助，學(xué)校分層管理，開(kāi)展多層級(jí)、全方位的教師校本研修。

附：《課堂教學(xué)十條要求》《導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)要求》《高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》《學(xué)習(xí)小組建設(shè)、評(píng)價(jià)方案》《校本教研制度》《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案》《教師工作管理量化考核實(shí)施辦法》。

第二篇：教學(xué)工作匯報(bào)

北張莊學(xué)區(qū)教學(xué)工作匯報(bào)

一、立足實(shí)效，明確工作方向

放假前學(xué)區(qū)召開(kāi)班子會(huì)分析現(xiàn)狀，決定利用假期進(jìn)行工作總結(jié)分析，謀劃本學(xué)期工作。3月1日班子上報(bào)后，連續(xù)兩天召開(kāi)班子會(huì)討論研究，對(duì)工作計(jì)劃、措施進(jìn)行修訂完善。明確學(xué)區(qū)2013年的工作重心放在教學(xué)教研工作，確定2013年為學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升年。學(xué)區(qū)樹(shù)立“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)意識(shí)，明確各項(xiàng)工作“準(zhǔn)備階段深入調(diào)研、精心謀劃，實(shí)施階段積極跟進(jìn)、底數(shù)清楚、及時(shí)調(diào)整方案，總結(jié)階段認(rèn)真梳理反思、切實(shí)做好經(jīng)驗(yàn)得失總結(jié)”的工作要求。為落實(shí)“加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo)，學(xué)區(qū)研究制定了上課、批改、輔導(dǎo)、教研、查課、讀書(shū)、寫(xiě)字、教師培訓(xùn)等制度以及學(xué)區(qū)人員每周三天以上到學(xué)校聽(tīng)課教研查課制度、工作周計(jì)劃周總結(jié)制度、教研員工作職責(zé)、日常行為規(guī)范等，對(duì)學(xué)區(qū)、學(xué)校的校長(zhǎng)、教研員、教師相關(guān)工作作了具體要求和規(guī)定。為加強(qiáng)教學(xué)工作力量，配備了3名年輕骨干教師為學(xué)區(qū)教研員，協(xié)助主管校長(zhǎng)開(kāi)展教學(xué)教研工作，幫助各學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理，促使老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、完成教學(xué)任務(wù)、上好每一節(jié)課。結(jié)合區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)辦法，探索建立學(xué)區(qū)、學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測(cè)辦法。把學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)作為每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查的一個(gè)內(nèi)容，促使學(xué)校開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)全面落實(shí)素質(zhì)教育。

二、有條不紊，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作 開(kāi)學(xué)以來(lái)，主要開(kāi)展的教學(xué)工作如下： 3月4日下午，召開(kāi)教學(xué)工作專題會(huì)，布置教學(xué)教研工作。根據(jù)3月9日教體局工作會(huì)議精神、3月11日教研室工作要求修訂學(xué)區(qū)教學(xué)工作計(jì)劃，3月12日召開(kāi)第二次教學(xué)工作專題會(huì)布置教學(xué)教研工作。

3月11日，組織學(xué)區(qū)教研員和15名骨干教師參加郭思樂(lè)生本教育團(tuán)隊(duì)在荀子中學(xué)開(kāi)展的生本課堂指導(dǎo)活動(dòng)。為檢驗(yàn)讀書(shū)活動(dòng)成果，3月21日主管教學(xué)、主管政教人員聯(lián)合組織舉辦了學(xué)生“邯鄲成語(yǔ)故事演講比賽”。

3月份組織教師新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，3月22日組織了全體教師的新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。

3月25日上午，邀請(qǐng)市電教館石磊館長(zhǎng)、區(qū)電教站郭軍站長(zhǎng)、王志軍書(shū)記等指導(dǎo)電教課堂教學(xué)工作。3月25日至3月29日指導(dǎo)幫助李晶晶老師錄制數(shù)學(xué)電化教學(xué)課，送省電教館參評(píng)。

3月13日至4月3日，學(xué)區(qū)校長(zhǎng)和主管教學(xué)的副職及學(xué)區(qū)教研員一道深入學(xué)校觀研課、參加教研活動(dòng)、查課等。到10學(xué)校聽(tīng)每一個(gè)教師的常態(tài)課，累計(jì)聽(tīng)課100多節(jié)。聽(tīng)課中，我們帶著任務(wù)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)方法）進(jìn)課堂、帶著方法評(píng)課堂。與學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流，結(jié)合生本課堂理念把每一節(jié)課的評(píng)價(jià)及課堂改進(jìn)建議形成文字資料反饋到教師。通過(guò)深入學(xué)校班級(jí)調(diào)查了解，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師交流，結(jié)合現(xiàn)狀對(duì)學(xué)區(qū)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍建設(shè)等進(jìn)行細(xì)致透徹分析。

為了打破學(xué)科、學(xué)段界限開(kāi)展教研、交流、學(xué)習(xí)，達(dá)到資源共享、互利共贏的目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)“強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”工作。4月2日上午，學(xué)區(qū)與荀子中學(xué)初中部（2012年與郭思樂(lè)生本教育團(tuán)隊(duì)簽約，市直中學(xué)9所生本課堂試點(diǎn)校之一）舉行了生本課堂教研聯(lián)盟活動(dòng)啟動(dòng)儀式。兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及部分骨干教師60多人參加了此次活動(dòng)。活動(dòng)中學(xué)區(qū)和荀子中學(xué)初中部分別展示了一節(jié)課、一次課后教研活動(dòng)。這次活動(dòng)為兩所學(xué)校及教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，深化了兩校的關(guān)系，為進(jìn)一步合作奠定了基礎(chǔ)。走出了攜手共創(chuàng)新、協(xié)作齊發(fā)展的第一步。

三、工作目標(biāo)

這個(gè)學(xué)期的工作目標(biāo)是努力通過(guò)六個(gè)改變達(dá)到一個(gè)提高。六個(gè)改變：一是改變學(xué)校管理隨意性大的現(xiàn)狀。落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)管理制度，以制度促規(guī)范。二是改變校長(zhǎng)忙于事務(wù)性工作的現(xiàn)狀。學(xué)區(qū)強(qiáng)力推進(jìn)，促使校長(zhǎng)們沉下心、俯下身深入課堂深入教研。三是改變工作分析少、計(jì)劃不周到、目標(biāo)不明確、不總結(jié)的現(xiàn)狀。形成事前精心謀劃定方案、事中積極跟進(jìn)調(diào)方案、事后認(rèn)真總結(jié)善反思的良好工作風(fēng)氣。四是改變課堂改革形式化、實(shí)效差的現(xiàn)狀。以生本課堂創(chuàng)建為方向，認(rèn)真培樹(shù)課改典型，以點(diǎn)帶面逐步推進(jìn)課堂改革，提高課堂效率。五是改變課程開(kāi)設(shè)不全、開(kāi)設(shè)不足的現(xiàn)狀。嚴(yán)格執(zhí)行查課、巡課制度，對(duì)照課程安排上好每一節(jié)課，推進(jìn)素質(zhì)教育。六是改變教研活動(dòng)不實(shí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)少，教師提高慢的現(xiàn)狀。嚴(yán)格落實(shí)教研制度、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教研、學(xué)習(xí)管理，促進(jìn)教師提高。通過(guò)以上的六個(gè)改變努力提高教學(xué)質(zhì)量。

四、工作措施：

（一）經(jīng)常聽(tīng)課幫改進(jìn)。

3月份一輪聽(tīng)課，了解每位教師常態(tài)課情況，與學(xué)校、教師反饋交流。

4月份二輪聽(tīng)課，了解教師常態(tài)課的改進(jìn)提高，促進(jìn)每位教師上好每一節(jié)課。

5月份三輪聽(tīng)課，各校課改典型的成效，擇優(yōu)總結(jié)，示范引導(dǎo)。6月份指導(dǎo)幫助制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)師生有效復(fù)習(xí)。

（二）深入學(xué)校抓落實(shí)。

學(xué)區(qū)主管教學(xué)副職和學(xué)區(qū)教研員每周三天以上下學(xué)校聽(tīng)課、教研、查課、檢查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加教學(xué)活動(dòng)的情況等，及時(shí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行交流，幫助學(xué)校、教師改進(jìn)提高。并根據(jù)學(xué)區(qū)制定的教學(xué)教研工作量化評(píng)價(jià)辦法，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行量化積分。促使學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教體局、學(xué)區(qū)、學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中力量抓教學(xué)，使學(xué)校的教學(xué)教研各項(xiàng)工作活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，力求實(shí)效。

（三）每月調(diào)度促推進(jìn)。

每月底召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)度會(huì)，每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校存在的問(wèn)題、主要工作措施、工作推進(jìn)計(jì)劃及成效等，要求內(nèi)容實(shí)、分析準(zhǔn)、措施有效、推進(jìn)有序。通過(guò)這一措施，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)研，認(rèn)真分析，精心謀劃，自我加壓。調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極主動(dòng)性，使學(xué)區(qū)的強(qiáng)力推進(jìn)和學(xué)校的主動(dòng)改進(jìn)有機(jī)結(jié)合。形成領(lǐng)導(dǎo)重視、以身作則的良好風(fēng)氣。

（四）借助外力謀改革。

荀子中學(xué)初中部在與郭思樂(lè)生本教育團(tuán)隊(duì)簽約幫助指導(dǎo)的推動(dòng)下，生本課堂已初步形成。學(xué)區(qū)利用與荀子中學(xué)近鄰和友好學(xué)校的有利條件，與荀子中學(xué)初中部結(jié)成教研聯(lián)盟體。組建學(xué)區(qū)各學(xué)科中心教研組，借助荀子中學(xué)初中部創(chuàng)建生本課堂的成效、經(jīng)驗(yàn)、生本常態(tài)課以及郭思樂(lè)生本教育團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)活動(dòng)等資源，加強(qiáng)與荀子中學(xué)初中部的教研交流，形成打破學(xué)科、學(xué)段的教研活動(dòng)的新模式，促進(jìn)強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂工作。讓老師們理念學(xué)習(xí)有方向，課堂創(chuàng)建有目標(biāo)，學(xué)習(xí)借鑒有對(duì)象。

第三篇：教學(xué)工作匯報(bào) - 副本

教學(xué)工作匯報(bào)

我們圍繞創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育這個(gè)核心，堅(jiān)持做好四個(gè)方面的提升，提升辦學(xué)條件，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升教學(xué)管理和教學(xué)研究，提升教學(xué)和育人質(zhì)量。

一、提升辦學(xué)條件

1、搞好學(xué)校各方面建設(shè)，做好后勤保障。

2、保障教育均衡發(fā)展各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

二、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、切實(shí)加強(qiáng)教師自身研修，提高專業(yè)水平，增強(qiáng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造積極向上的氛圍。

（1）讀書(shū)學(xué)習(xí)，豐厚內(nèi)涵。學(xué)校每學(xué)期推薦1-2本專業(yè)閱讀書(shū)籍，提倡反復(fù)讀，要有勾畫(huà)、批注、筆記、讀書(shū)思考；理論和實(shí)踐相結(jié)合,提高個(gè)人素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

（2）外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。學(xué)校積極響應(yīng)中心校及上級(jí)部門(mén)安排的外出學(xué)習(xí)，老師們也比較珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（3）集中學(xué)習(xí)，主動(dòng)反思。

我校積極組織教師定主題內(nèi)容進(jìn)行師德學(xué)習(xí)和理論知識(shí)集中學(xué)習(xí)反思活動(dòng)，做好實(shí)踐與反思結(jié)合。

（4）教師講壇，共享交流。

我校每學(xué)期都組織一次教師大講壇活動(dòng)，鍛煉教師卓越口才，共享教師優(yōu)秀心得與經(jīng)驗(yàn)。

2、強(qiáng)化教師之間的交流與合作意識(shí)，讓老師們意識(shí)到一個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量不是幾個(gè)任課教師的教學(xué)成績(jī)，而是各個(gè)教師通力合作，發(fā)揮集體的智慧才能取得最大的成績(jī)。齊抓共管，共同發(fā)揮作用。

3、加強(qiáng)教師“三筆字”、普通話的培訓(xùn)和練習(xí)，教師兩周一張鋼筆字、一張毛筆字、一板粉筆字的練習(xí)，三筆字”評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式。加強(qiáng)教師對(duì)課標(biāo)、教參、教材的深入解讀，重視平時(shí)教研活動(dòng)的參與度及達(dá)成效果，學(xué)校從本學(xué)期開(kāi)始在期末組織學(xué)科能力素養(yǎng)考試，并計(jì)入綜合評(píng)估。

三、提升教學(xué)管理和教學(xué)研究

1、通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果，樹(shù)立典型等形式，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，備課、上課、作業(yè)布批、課外輔導(dǎo)、早讀、寫(xiě)字練字、綜合能力訓(xùn)練等。

2、關(guān)注教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，力避灌輸，努力實(shí)現(xiàn)課堂的高效。通過(guò)共同體活動(dòng)深入推動(dòng)教學(xué)研究，以結(jié)伴共同體為單位，探討各學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)教師之間的交流。

3、加強(qiáng)語(yǔ)文教師對(duì)主題學(xué)習(xí)和曽曦作文的研究，在學(xué)生讀書(shū)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，做到讀寫(xiě)結(jié)合。

4、讓國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)校文化建設(shè)，利用廣播系統(tǒng)課間時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容營(yíng)造學(xué)校國(guó)學(xué)教育氛圍。

5、多種教研活動(dòng)形式，營(yíng)造濃厚教研氛圍。（1）集中教研

由中心校教研室組織周二語(yǔ)文、周四數(shù)學(xué)、周五英語(yǔ)，通過(guò)主題研究、問(wèn)題解決，“集中力量辦大事”。集中教研活動(dòng)和共同體分散教研活動(dòng)相結(jié)合，共同體活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集中教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋解決，集中教研活動(dòng)后又安排任務(wù)學(xué)部或共同體進(jìn)行分散實(shí)施，形成一種雙向互動(dòng)又線型前進(jìn)的教研活動(dòng)形式，保證研究的持續(xù)性、深入性。

（2）分散教研（共同體活動(dòng)）學(xué)校積極引導(dǎo)教師共同體發(fā)展，提供需要的幫助支持，形成良好教師自發(fā)合作交流氛圍，共同體積極開(kāi)展讀書(shū)沙龍、課程備課研究、課堂研究、微論壇等活動(dòng)。

6、召開(kāi)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)生活交流會(huì)，理清學(xué)校下一步的發(fā)展方向、解決教師們?cè)谄綍r(shí)遇到的一些問(wèn)題。

四、提升教學(xué)和育人質(zhì)量

1、把周三定為學(xué)生素養(yǎng)提升日。每周三第三節(jié)課統(tǒng)一為國(guó)學(xué)經(jīng)典、第四節(jié)課為我愛(ài)方塊字，第五節(jié)課為地方課程，第六節(jié)安排音體美等課程，課外活動(dòng)為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。

2、加強(qiáng)家校之間的合作，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和建立家長(zhǎng)委員會(huì)讓學(xué)校和家長(zhǎng)更充分地交流，形成教育的合力。

3、強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和平時(shí)的質(zhì)量分析，關(guān)注薄弱班級(jí)。

4、尊重學(xué)生差異，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的個(gè)性需求，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為、生活習(xí)慣。

第四篇：工作匯報(bào)(教學(xué))

重常規(guī)，強(qiáng)素質(zhì)，促進(jìn)質(zhì)量整體提升 2010——2011年教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，圍繞學(xué)?！耙悦烙?，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思路，以鍛造一支“德厚藝精，儒雅大氣”的教師隊(duì)伍，創(chuàng)建“生動(dòng)活潑，低負(fù)高效”的課堂，培育 “思維活躍，敢于爭(zhēng)先”的學(xué)生為目標(biāo)，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，重點(diǎn)做了一下工作，取得了一定的成效。下面我就重點(diǎn)工作來(lái)進(jìn)行匯報(bào)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)批評(píng)。

一、扎實(shí)常規(guī)工作，提高部門(mén)的管理能力。

（一）完善各項(xiàng)制度。一是改革教師評(píng)價(jià)細(xì)則，以多元評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，學(xué)期初重新修訂了教師評(píng)價(jià)細(xì)則，加強(qiáng)了常規(guī)考核的指導(dǎo)，采取達(dá)標(biāo)+成果的考核方式，讓考核成為教師工作的標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向，并健全了教師檔案袋，讓檔案成為教師成長(zhǎng)的驗(yàn)證。二是以“葦美文化”特色建設(shè)為依托，首先推進(jìn)師生評(píng)價(jià)，凝聚師生精神，以評(píng)價(jià)為突破口，努力構(gòu)建學(xué)校特色，擬定了“十美教師”和“十美學(xué)生”評(píng)價(jià)細(xì)則，圍繞“十美”項(xiàng)目（備課美，讀書(shū)美，師德美，教研美，科研美，創(chuàng)新美，課堂美，奮進(jìn)美，質(zhì)量美，綜合美）進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，三是繼續(xù)深化“六有效”工程，完善各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，建立了《教師日常工作獎(jiǎng)勵(lì)制度》和《教師基本功訓(xùn)練考核方案》，對(duì)常規(guī)工作和評(píng)優(yōu)工作中的典型教師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，讓工作成為自覺(jué)的行為。通過(guò)以上三個(gè)制度的完善和建立，教師的常規(guī)工作行為有了明顯的轉(zhuǎn)變，尤其是教研課的質(zhì)量，教研活動(dòng)的氛圍和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有了明顯的提高和改進(jìn)。

（二）精細(xì)教學(xué)流程。繼續(xù)以六有效為抓手，按照布置（方案確定）——培訓(xùn)（方案或布置解讀）——實(shí)施——督導(dǎo)檢查——總結(jié)反饋的管理流程精細(xì)各個(gè)環(huán)節(jié)，確保每項(xiàng)工作有實(shí)效，有提升。二是加大聽(tīng)課輔導(dǎo)力度，場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師提升課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，截止到現(xiàn)在，校長(zhǎng)聽(tīng)課58節(jié)，副校長(zhǎng)聽(tīng)課84節(jié)，主任在兼課的同時(shí)聽(tīng)課60節(jié)，并且做到聽(tīng)中思，聽(tīng)后評(píng)。三是加強(qiáng)了行政巡課制度建設(shè)，及時(shí)把握教育動(dòng)態(tài)，切實(shí)掌握好第一手資料，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“激趣樂(lè)思”教學(xué)模式。四是定期組織開(kāi)展學(xué)情分析（學(xué)期初），質(zhì)量分析（學(xué)期中，末），教材分析和教法學(xué)法分析（貫穿全學(xué)期與教研組），努力指導(dǎo)“激趣樂(lè)思”模式下各學(xué)科的課堂教學(xué)子課題研究。通過(guò)六有效的常規(guī)管理，教師們的備課質(zhì)量，上課質(zhì)量，反思能力都有很大幅度的提高，在現(xiàn)代化復(fù)評(píng)工作中，得到了專家的首肯，尤其是課堂教學(xué)給予了很高的評(píng)價(jià)。在期末3-5年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試中，我校5個(gè)學(xué)科的平均分高于全區(qū)平均水平，教學(xué)質(zhì)量在鎮(zhèn)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，超出了學(xué)期初目標(biāo)。

二、堅(jiān)持質(zhì)量為中心，提高工作的實(shí)效性。

本學(xué)期，我們以深化“三精課堂”，扎實(shí)“三生建設(shè)”，優(yōu)化“激趣樂(lè)思”課堂模式，促進(jìn)課堂質(zhì)量的提升。

（一）深化三精課堂。堅(jiān)決落實(shí)人人出課例，人人反思，人人作課，人人研究，人人規(guī)劃“的”五個(gè)人人“的“三精”課堂改進(jìn)策略。一是提高備課上課的質(zhì)量。本學(xué)期，把備課研究的深度推進(jìn)作為攻堅(jiān)項(xiàng)目，并圍繞“個(gè)人精備+組內(nèi)研討”的備課模式展開(kāi)研究，具體做了以下工作：1.查閱教師的備課采用定期與不定期抽查的方式，組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人參加，堅(jiān)持每?jī)稍露ㄆ诓楹吐?tīng)課后不定期查，把備課質(zhì)量納入績(jī)效考核，提高了教師的備課的質(zhì)量。2.采用先聽(tīng)課再查閱教師備課筆記的方式進(jìn)行查閱，看教師是否按照備課進(jìn)行上課，看教師的備課是否真的為上課服務(wù)；做到了備課質(zhì)量與上課質(zhì)量的統(tǒng)一。3.查閱教師的備課后并及時(shí)反饋，及時(shí)把查閱教師的備課情況在學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行評(píng)析和反饋。這樣教師都能有針對(duì)性的根據(jù)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，力求在有限的時(shí)間和空間內(nèi)最大化的提高課堂質(zhì)量。二是加強(qiáng)了教研組規(guī)范和管理，以“低負(fù)高效”的課堂理念為指導(dǎo)深化激趣樂(lè)思的課堂模式。改進(jìn)教研課方式與教研形式，每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，每人3節(jié)教研課，以五個(gè)人人為策略開(kāi)展課堂研究與實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)同構(gòu)異課和亮點(diǎn)展示課等活動(dòng)，開(kāi)展課例分析——教法研討——同作一節(jié)課——精彩回放——會(huì)診調(diào)整的“五個(gè)人人”的教研模式，努力提高單位時(shí)間的課堂效率，打造美的課堂。具體操作要點(diǎn)如下：第一步：教研組人人選擇一篇教學(xué)課例，從教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)重難點(diǎn)的分析，教學(xué)策略的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言的組構(gòu)，教學(xué)板書(shū)的規(guī)劃等環(huán)節(jié)進(jìn)行自我細(xì)致剖析。第二步：以年級(jí)組為單位對(duì)各環(huán)節(jié)的分析進(jìn)行反思，反思各環(huán)節(jié)分析是否透徹，是否恰當(dāng)、合理。然后重新調(diào)整，確定課例實(shí)施方案。第三步：以同構(gòu)異課的形式開(kāi)展人人作課的活動(dòng)，教研組人員圍繞 “提高學(xué)生的表達(dá)能力”的實(shí)施進(jìn)行專題聽(tīng)課。并進(jìn)行錄課。第四步：圍繞 “如何提高學(xué)生的表達(dá)能力”得專題結(jié)合課例研討“教與學(xué)”的關(guān)系，并把好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和回放，把失敗之處進(jìn)行分析與總結(jié)。第五步：施教者重新規(guī)劃課例，形成成功案例，編印成冊(cè)。教研組圍繞專題進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，給教師一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我，重塑自我的平臺(tái)。在這一活動(dòng)中，每位教師對(duì)同一節(jié)課，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各顯其能，殊途同歸，很好地激發(fā)了老師們參與課改、深入課改的積極性和創(chuàng)造性；有利于教師通過(guò)老師與他人的比較、通過(guò)集體對(duì)個(gè)人的品評(píng)找到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，提高了課堂效率；也有利于引導(dǎo)教師更深入地研究教材、研究課堂、研究學(xué)生，幫助教師沉下心來(lái)，靜下心去，相互借鑒，共同提高，從而促進(jìn)整個(gè)學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展。三是落實(shí)好教學(xué)“六有效”管理制度，繼續(xù)深化以“精選，精講，精煉，精批”和“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”，切實(shí)提高課堂效益和作業(yè)效度。

（二）美化課堂教學(xué)。以“多元互動(dòng)，低負(fù)高效”的課堂理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)思維活躍的學(xué)生為目標(biāo)，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)激趣樂(lè)思的課堂模式，一是以五個(gè)人人的研究思路，從教學(xué)設(shè)計(jì)美，教學(xué)情境美，教學(xué)情態(tài)美，教學(xué)語(yǔ)言美，教學(xué)內(nèi)容美，教學(xué)策略美，教學(xué)過(guò)程美，教學(xué)反思美和教學(xué)評(píng)價(jià)美九個(gè)環(huán)節(jié)歸納制定出具體的美的標(biāo)準(zhǔn)，教研組針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)抓住一兩個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行研討、交流、實(shí)踐、反思和規(guī)劃，深化“以美育人，和諧發(fā)展”的總體目標(biāo)。二是抓實(shí)常規(guī)教科研活動(dòng)，以“提高學(xué)生的表達(dá)能力”為專題研究，憑借教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行交流與研討，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)，大膽、完整的表達(dá)。圍繞小課題一線教師每月一篇案例或教學(xué)反思，每學(xué)期一份課例分析，每學(xué)年1篇教學(xué)論文，每?jī)赡曜鲆豁?xiàng)專題研究，寫(xiě)一份專題報(bào)告。通過(guò)教學(xué)反思和總結(jié)提升，規(guī)劃美的課堂，研究美的教學(xué)，使學(xué)生在課堂中獲得精神體驗(yàn)的愉悅、自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

（三）扎實(shí)三生建設(shè)。一是繼續(xù)強(qiáng)化日清月結(jié)制度，采取捆綁式教學(xué)手段，提高暫困生成績(jī)。加大力度進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)與扶持。耐心細(xì)致進(jìn)行心理疏通和知識(shí)補(bǔ)漏。力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量在區(qū)域內(nèi)領(lǐng)先。二是通過(guò)開(kāi)展暫困生和績(jī)優(yōu)生等學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)三生建設(shè)。三是利用課前二分鐘訓(xùn)練，提高學(xué)生表達(dá)能力。語(yǔ)文學(xué)科精心組織每日一句活動(dòng)，每天確定發(fā)言人，內(nèi)容由學(xué)生自選，有經(jīng)典名句，有好詞佳句或名人名言，然后上臺(tái)演說(shuō)，即把好的句子寫(xiě)在黑板上進(jìn)行講解，提高了學(xué)生的表達(dá)力和學(xué)習(xí)力。數(shù)學(xué)學(xué)科通過(guò)口算聽(tīng)算等練習(xí)，由學(xué)生輪流做小老師進(jìn)行說(shuō)算，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力。英語(yǔ)學(xué)科通過(guò)口語(yǔ)情境對(duì)話，以兩人為一組輪流對(duì)話演練，提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力。音體美科教師也根據(jù)此種形式開(kāi)展每天一首歌，每天一個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)體育明星和介紹一個(gè)科學(xué)家等活動(dòng)，增加課外知識(shí)。通過(guò)二分鐘的日積月累，學(xué)生的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力在逐步提高，二分鐘的訓(xùn)練內(nèi)容也規(guī)范了課程管理，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)意識(shí)，拓展了學(xué)生思維，促進(jìn)了質(zhì)量的提升。四是加強(qiáng)作業(yè)管理。精心布置每一次作業(yè)。認(rèn)真整合《一課一練》、《補(bǔ)充習(xí)題》，精心挑選習(xí)題布置每一次作業(yè)，重視預(yù)習(xí)作業(yè)、分層作業(yè)的研討；組織了作業(yè)展評(píng)活動(dòng)和績(jī)優(yōu)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；繼續(xù)分年級(jí)建立典型教學(xué)設(shè)計(jì)庫(kù)（每單元1課集體備課）、語(yǔ)數(shù)外習(xí)題庫(kù)，做到“周清月結(jié)，減負(fù)提質(zhì)”。五是加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，嘗試“走班制”“導(dǎo)師制”輔導(dǎo)策略，打亂班級(jí)，根據(jù)基礎(chǔ)類，拓展類，實(shí)踐類三類作業(yè)形式，同一年級(jí)按暫困生和績(jī)優(yōu)生情況打亂班級(jí)，進(jìn)行師生分層指導(dǎo)，實(shí)施年級(jí)整體推動(dòng)。建立了課后“學(xué)長(zhǎng)式”輔導(dǎo)制度。在手拉手班級(jí)建立學(xué)習(xí)小組，做到大幫小，優(yōu)幫差。幫助的內(nèi)容以學(xué)生的需求為主，結(jié)合科任教師的學(xué)情確定內(nèi)容，確定時(shí)間。并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)，共同施教。通過(guò)以上五個(gè)方面的落實(shí)，加之教師們的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，教師們的教學(xué)方法得以改善，尤其是暫困生的轉(zhuǎn)化工作得到了切實(shí)的提高。

三、錘煉專業(yè)素質(zhì)，建設(shè)德厚藝精的教師隊(duì)伍。

（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng)。本學(xué)期重點(diǎn)組織了先進(jìn)事跡精彩瞬間回顧活動(dòng)，開(kāi)展了“我最驕傲的學(xué)生”和“精彩片段回放”的演講、述說(shuō)活動(dòng)，此次活動(dòng)正在編輯過(guò)程中。通過(guò)回憶、反思的形式讓教師感受為人師的責(zé)任和自豪。

（二）提升專業(yè)素質(zhì)。一是依據(jù)《春光小學(xué)三年規(guī)劃》從教師精神，教師知識(shí)和教學(xué)能力三方面規(guī)劃本學(xué)年的實(shí)施計(jì)劃，制訂了《春光小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案》。本學(xué)期以反思性培訓(xùn)和實(shí)踐性培訓(xùn)方式開(kāi)重點(diǎn)進(jìn)行了分析教材，研究教法為專題的研訓(xùn)活動(dòng)，提高了教師分析教材，研究教材和表達(dá)力。按照培訓(xùn)——學(xué)習(xí)——實(shí)踐——展示的培訓(xùn)思路提高教師專業(yè)素質(zhì)。三月份開(kāi)展樂(lè)教材課標(biāo)解讀與培訓(xùn)，推選了王洪枝、王鳳梅兩位教師介紹分析教材的方法及體會(huì)，規(guī)范了如何說(shuō)單元，說(shuō)課時(shí)，說(shuō)全冊(cè)書(shū)的說(shuō)教材培訓(xùn)活動(dòng)。四五月份開(kāi)展了“典型課例大家說(shuō)”的分析教材說(shuō)課活動(dòng)。活動(dòng)分為兩個(gè)層次，第一個(gè)層次為示范階段，選取優(yōu)秀骨干和參加過(guò)基本功競(jìng)賽的教師進(jìn)行演示，第二個(gè)層次為實(shí)踐展示階段，全員參與，組織校級(jí)“說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材”競(jìng)賽，推選了5名教師參加區(qū)級(jí)評(píng)比。通過(guò)說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材的實(shí)踐與研究，教師們分析教材，解讀課標(biāo)的能力有所提高，課堂教學(xué)的目標(biāo)也更加明確，5位參賽教師感到受益匪淺，其中劉君老師在全國(guó)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材大賽中獲二等獎(jiǎng)。六月份將進(jìn)行教師教材教法培訓(xùn)與考核。二是繼續(xù)以富腦工程為抓手，構(gòu)建“德厚藝精，儒雅大氣”的教師隊(duì)伍，提高讀書(shū)質(zhì)量，加強(qiáng)內(nèi)涵修養(yǎng)。學(xué)期初（第一周）確定了每位教師的讀書(shū)內(nèi)容，定期（每學(xué)期2——3次）檢查讀書(shū)筆記，學(xué)期末將組織讀書(shū)筆記展示活動(dòng)。本學(xué)期，為提高讀書(shū)質(zhì)量，我們利用每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行好書(shū)推介會(huì)，人人進(jìn)行好文推介，每周2人介紹，時(shí)間為每人5——8分鐘，此活動(dòng)已進(jìn)行14周，教師們或抒發(fā)自己的讀書(shū)心得，或向大家推薦書(shū)籍，或介紹教學(xué)妙招??讀書(shū)推介會(huì)進(jìn)行得熱火朝天。此系列活動(dòng)產(chǎn)生了積極的效應(yīng)，為進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書(shū)熱情開(kāi)辟了新天地，教師們通過(guò)介紹、聆聽(tīng)、反思，不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且陶冶了情操，使教師樹(shù)立了博覽群書(shū)的閱讀意識(shí)。

我校還在“讀書(shū)推介會(huì)”的基礎(chǔ)上繼續(xù)積極推進(jìn)“校園讀書(shū)節(jié)”的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)晨誦、午讀，暮醒的讀書(shū)工程和課前二分鐘等活動(dòng)，努力為師生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使校園更富人文底蘊(yùn)，更加充滿智慧和生機(jī)；使全校師生在閱讀中共成長(zhǎng)。

以上是我校本學(xué)期的一些重點(diǎn)工作，如果說(shuō)有亮點(diǎn)的話，我們覺(jué)得一是我們?cè)诰?xì)教學(xué)常規(guī)方面通過(guò)制度的改革方面更加突出了規(guī)范化和人性化，讓教師的教學(xué)目標(biāo)更加清晰，讓工作更加成為自覺(jué)的行為方面邁進(jìn)了一步，如：我們?nèi)?xiàng)制度的改革和評(píng)價(jià)，明顯促進(jìn)了教師工作的行為，每個(gè)時(shí)期教師們都知道自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，做到什么程度，所以在現(xiàn)代化復(fù)評(píng)工作中，我們沒(méi)有怎么進(jìn)行準(zhǔn)備就獲得了好評(píng)，我想這來(lái)源于常規(guī)的工作管理。常規(guī)管理永遠(yuǎn)是不變的主題，讓常規(guī)管理有不常規(guī)的效果仍然是我們努力的方向。二是在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我們更加注重整合和活動(dòng)目標(biāo)化，讓每項(xiàng)活動(dòng)圍繞一個(gè)主題，（即構(gòu)建“以美育人，和諧發(fā)展”的學(xué)校特色，提高教學(xué)質(zhì)量）讓學(xué)校的每項(xiàng)工作不脫節(jié)，整體推進(jìn)，穩(wěn)步提高。如我們?cè)谖鍌€(gè)人人的同質(zhì)異構(gòu)課活動(dòng)和教師基本功訓(xùn)練相結(jié)合，把課前二分鐘訓(xùn)練和暫困生轉(zhuǎn)化相結(jié)合等。我想：活動(dòng)不在多，一些精致而小巧的活動(dòng)如果能推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，同樣是好的活動(dòng)。

工作中遇到的困難和困惑：

1.教師的專業(yè)水平還需提高，我們的科班出生的高級(jí)教師相對(duì)較少，知識(shí)底蘊(yùn)不夠，這仍然是我們培訓(xùn)的重點(diǎn)。

制定了《教師基本功訓(xùn)練和考核方案》進(jìn)行整體訓(xùn)練，努力提高專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)素養(yǎng)。2.骨干教師高原期如何突破？加強(qiáng)學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn)，請(qǐng)專家指導(dǎo)講座。

3.部分中老年教師的熱情逐漸減退，工作壓力過(guò)大，精力不足，缺少激勵(lì)政策，存在經(jīng)驗(yàn)主義現(xiàn)象。一是通過(guò)談心和解壓幫助教師解決思想問(wèn)題；二是力所能及的解決一些實(shí)際問(wèn)題，激勵(lì)教師增添工作的熱情。

4.城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃不明，多少影響教學(xué)質(zhì)量。

5.關(guān)于評(píng)價(jià)問(wèn)題。音體美科教師評(píng)價(jià)，因教師隊(duì)伍小，在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等各個(gè)方面阻礙教師的發(fā)展。

第五篇：教學(xué)工作匯報(bào)材料

大運(yùn)學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)材料

2013，我校明確了以教學(xué)為中心，政教作保障，后勤是服務(wù)的工作思路，盡管上級(jí)部門(mén)在安全、衛(wèi)生、防疫等方面安排了大量工作，但我們?nèi)园阎饕τ迷诹颂岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量這一中心環(huán)節(jié)上。現(xiàn)將我校具體辦學(xué)情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本概況

教職員工數(shù)：共71人，其中在崗教師57人（含頂崗支教生4名，外聘教師8人），后勤雇用工作人員14人。

學(xué)生數(shù)：現(xiàn)有650人，服務(wù)區(qū)內(nèi)411人，服務(wù)區(qū)外239人。男生290人，女生360人。初中12個(gè)班，小學(xué)3個(gè)班。

硬件設(shè)施：學(xué)校占地面積35畝，建筑面積6600平方米。有教學(xué)樓一幢（配有理化生實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)、圖書(shū)室1個(gè)、計(jì)算機(jī)教室1個(gè)、多媒體教室15個(gè)），住宿樓四幢（每個(gè)宿舍住12名學(xué)生），餐廳一個(gè)。操場(chǎng)有300米標(biāo)準(zhǔn)跑道，籃球場(chǎng)兩個(gè)。

二、辦學(xué)理念和思想

大運(yùn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體在把握最新教育動(dòng)態(tài)，依據(jù)人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)提出的，形成了大運(yùn)學(xué)校獨(dú)特的人文特色。

辦學(xué)理念：以人為本，和諧發(fā)展

辦學(xué)思想：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，教育就是培養(yǎng)興趣，教育就是教人求真

育人理念：每個(gè)孩子都有尊嚴(yán)，每個(gè)孩子都可教導(dǎo)，每個(gè)孩子

都能成功

為把我校建設(shè)成全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制窗口學(xué)校，服務(wù)大牛店，輻射周邊。為此我們根據(jù)實(shí)際制定了《大運(yùn)學(xué)校2012—2015三年規(guī)劃》、《大運(yùn)學(xué)校2010－－2015年五年規(guī)劃》，提出了具體可行的工作目標(biāo)。

三、教學(xué)工作——狠抓常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)水平

本學(xué)期，我校新分配教師有10人，聘用剛畢業(yè)的教師8人，支教生有4人，全校有近一半的教師此前未登過(guò)講臺(tái)，因此，我校主要從教學(xué)的基本環(huán)節(jié)入手來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，具體辦法如下：

1、開(kāi)學(xué)前兩周，下發(fā)《教學(xué)常規(guī)要求》，利用例會(huì)、教研會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)備、講、批、輔各個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)，并制定教學(xué)工作周計(jì)劃和月計(jì)劃，讓每位老師都清楚學(xué)校的要求是什么。

2、教務(wù)處明確職責(zé)，由專人檢查，從各方面去落實(shí)常規(guī)工作。教務(wù)主任賈吉田、副主任趙月清分別不定期檢查作業(yè)批改和教案，每周在教研會(huì)議上通報(bào)檢查結(jié)果，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，對(duì)工作不到位的教師提出批評(píng)；副校長(zhǎng)辛?xí)x負(fù)責(zé)組織公開(kāi)課，到現(xiàn)在總共舉行了24節(jié)公開(kāi)課，每天下午活動(dòng)時(shí)間分兩組進(jìn)行評(píng)課；校長(zhǎng)助理邸宴增采取推門(mén)聽(tīng)課的方式，隨時(shí)指出老師課堂上存在的問(wèn)題，到現(xiàn)在聽(tīng)課達(dá)120節(jié)。

3、精心組織考試

10月份舉行了月考，11月舉行了期中考試，每次考試后，由年級(jí)組長(zhǎng)組織考試分析，校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，并隆重召開(kāi)了表彰大會(huì)，表彰成績(jī)優(yōu)秀的老師和學(xué)生。

4、重視畢業(yè)班工作。校長(zhǎng)親自參與畢業(yè)班教研會(huì)議，強(qiáng)調(diào)教師要進(jìn)一步強(qiáng)化整體意識(shí)，加強(qiáng)協(xié)同作戰(zhàn)，對(duì)偏科生做到重點(diǎn)輔導(dǎo)，確保中考優(yōu)秀率和合格率。

四、教學(xué)管理—重視教師德、能、勤、績(jī)考核

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

依據(jù)教學(xué)工作中存在問(wèn)題，每周例會(huì)，從理論與實(shí)踐上進(jìn)行思想教育。嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生。建立師德考核細(xì)則，對(duì)教師的師德情況進(jìn)行嚴(yán)格的日常量化考核，對(duì)考核中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)并進(jìn)行了考試（2）組織教師學(xué)習(xí)高效課堂的知識(shí)，如《高效課堂22》、《高效課堂的九大模式》、《345高效課堂模式》等；（3）學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀，要求教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；（4）每周寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記。

3、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍

制定《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》、《骨干教師選拔制度》、《教師幫扶結(jié)隊(duì)實(shí)施方案》，注重三優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)研究能力和思想道德水平，造就一批為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

4、嚴(yán)格考勤，采取一票否決制

嚴(yán)格執(zhí)行《大運(yùn)學(xué)校簽到制度》，上下午各簽到一次，評(píng)優(yōu)評(píng)模，如果考勤不過(guò)關(guān)，一票否決。

5、制定《大運(yùn)學(xué)校成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制度》，每年撥出一定的資金，專門(mén)用于獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成績(jī)突出的教師，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

五、目前存在問(wèn)題

1、教學(xué)方面

生源質(zhì)量、教研工作、教學(xué)理念與城區(qū)學(xué)校存在差距。因城區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，許多優(yōu)生選擇名校就讀，在中考的起跑線上，我們的學(xué)生處于落后位置。另外，由于資金、信息等多方面因素，我們?cè)诮虒W(xué)上仍以傳統(tǒng)教育為主流，教學(xué)理念相對(duì)落后，缺乏名師、專家的指導(dǎo)，這是我校進(jìn)一步發(fā)展的最大瓶頸。

2、人員配備不足。

在一些崗位上，我們?nèi)狈I(yè)人員，如音、體、美教師、心理教師、保安、圖書(shū)管理員、宿舍管理員等。另外，學(xué)校工作要涉及到方方面面，而不僅僅是上幾節(jié)課，還有其他常規(guī)性、突發(fā)性、臨時(shí)性的事務(wù)，這些工作必不可少，只能由代課教師完成，特別是對(duì)寄宿生的管理，嚴(yán)重分散了教師的教學(xué)精力。

回顧過(guò)去，我校各方面工作取得了較大成績(jī)，但在管理教學(xué)上，也有不少困惑，但我們相信，在各級(jí)黨委、政府和教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有社會(huì)各界的支持，有正確的發(fā)展思路，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，有全體教職工的努力拼博，我們的學(xué)校會(huì)越辦越好。

大運(yùn)學(xué)校 2013年12月

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