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      教學(xué)工作匯報(bào)

      時(shí)間:2019-05-12 13:35:28下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:教學(xué)工作匯報(bào)

      扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng) 提高學(xué)生文化素質(zhì)

      花園中心小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

      2011.12 各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:大家好!一年來,我們中心小學(xué)在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,按照縣教研室的工作布署,結(jié)合自己的工作實(shí)際,以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,緊緊圍繞“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,以教學(xué)科研為方向,以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,加大教學(xué)管理,狠抓教學(xué)常規(guī),探索自己的教學(xué)教研新模式,使我校教學(xué)教研工作有了很大的提高?,F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡(jiǎn)要的匯報(bào),敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正:

      學(xué)校教學(xué)概述:

      花園鄉(xiāng)中心小學(xué)現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生420,任課教師40人。學(xué)校在推行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上,學(xué)校狠抓教育思想的轉(zhuǎn)變,同時(shí)采用多種方式提高教師的整體素質(zhì),大膽地進(jìn)行教育教學(xué)改革,促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)能力的同步提高,因而多次得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰:2003年以來被評(píng)為“精神文明先進(jìn)單位”、“學(xué)校管理先進(jìn)單位”、“普實(shí)工作先進(jìn)單位”、“平安校園建設(shè)先進(jìn)單位”、“市少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”、“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”、“義務(wù)教育先進(jìn)單位”、連續(xù)三年被評(píng)為“平安校園”,2006年被評(píng)為“市級(jí)規(guī)范化學(xué)?!钡取?/p>

      一、全面貫徹課程方案,開足開齊課程。

      學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理,在全面貫徹國(guó)家課程方案的前提下,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案,開足開齊國(guó)家規(guī)定的課程并開足課時(shí),科學(xué)合理地制定了課程表,抓好地方課程的教學(xué),積極開展校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)還根據(jù)我校自身優(yōu)勢(shì),認(rèn)真規(guī)劃并開發(fā)了校本課程《花園采風(fēng)》,組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)備課并上課,以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛學(xué)校的品質(zhì),進(jìn)一步提高學(xué)生的道德修養(yǎng),力求做到“開齊、上足、教好”,保證了教學(xué)秩序的規(guī)范化,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展。

      二、抓好教學(xué)常規(guī)工作,搞好教學(xué)過程監(jiān)控。

      我校對(duì)執(zhí)行課程方案、備課、作業(yè)布批、課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了形式多樣的監(jiān)控,制定了備課、作業(yè)及檢查制度,制定了課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育等各種監(jiān)控制度,每周按計(jì)劃進(jìn)行檢查并作好記錄,及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果,檢查成績(jī)納入年終教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)積分,并作為評(píng)優(yōu)樹先最主要的依據(jù)。

      1、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

      根據(jù)縣教育局、教研室的工作部署,結(jié)合實(shí)際,我校全體教師就各學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上,集思廣益,制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃,各學(xué)科、各年級(jí)組再依據(jù)校級(jí)各類計(jì)劃制定年級(jí)、科組計(jì)劃,各教師則依據(jù)科組、年級(jí)組計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)各類計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé),有措施要求等,實(shí)現(xiàn)了層層細(xì)化,提高了其針對(duì)性和可操作性,保證了學(xué)校各級(jí)教學(xué)、教研活動(dòng)的有序進(jìn)行。

      2、加強(qiáng)作業(yè)布置和批改,講求實(shí)效性。

      作業(yè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),是教師鞏固課堂教學(xué)、了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的一個(gè)重要手段,是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的布置和批改,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。因此,我校對(duì)作業(yè)的布置和批改提出了具體明確的要求:各年級(jí)組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型,兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè),并按時(shí)按量進(jìn)行批改,為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記,并進(jìn)行評(píng)改。數(shù)學(xué)各年級(jí)組教師作業(yè)布置突出層次性,主要分鞏固性練習(xí),拓展性練習(xí),探索性練習(xí),一年級(jí)組還結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的需要,設(shè)計(jì)制作拼圖等實(shí)踐作業(yè);絕大部分教師作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,不但全批全改,還做到改后再批,改錯(cuò)與激勵(lì)并重。在學(xué)生書寫方面,我們制定標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求,從小做起,堅(jiān)決杜絕潦草、書寫不規(guī)范現(xiàn)象,使作業(yè)質(zhì)量有了很大的提高。

      3、以學(xué)生為本,提高課堂教學(xué)效率。

      課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,是學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,為了使教師形成自己的能力和風(fēng)格,提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量,我校制定了課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,舉行了“課堂教學(xué)評(píng)估”活動(dòng),深入扎實(shí)地推進(jìn)課程改革,開展課堂教學(xué)創(chuàng)新,教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維。老師們?cè)谡n堂教學(xué)中,能夠以學(xué)生為主體,根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及班級(jí)的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

      4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

      良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保證,因此,為了是學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)的,我校建立了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)組織機(jī)構(gòu),制定了培養(yǎng)制度、實(shí)施方案和檢查細(xì)則,并定期進(jìn)行了檢查,檢查結(jié)果納入班級(jí)和教師個(gè)人年終積分。通過督促和檢查,我校大部分學(xué)生都能按照小學(xué)生日常行為習(xí)慣的要求去做,大大提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

      三、搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.為了不斷提高教師隊(duì)伍的整體水平,促進(jìn)不同層次的教師專業(yè)的全面發(fā)展,我校建立健全了骨干教師、青年教師、教學(xué)能手等的培養(yǎng)制度及實(shí)施方案和教師結(jié)對(duì)幫扶制、教師外出學(xué)習(xí)、聽評(píng)課制度等,多種措施的實(shí)施,為不同類型的教師搭建了合作學(xué)習(xí),互相研討交流的平臺(tái),有效的促進(jìn)了我校教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

      1、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。我校年輕教師居多,為了縮短年輕教師成長(zhǎng)周期,加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)與幫助,提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力,在教學(xué)改革中能夠大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的引領(lǐng)作用。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況積極開展了骨干教師示范課、青年教師公開課、師徒結(jié)對(duì)、同伴互助等活動(dòng)。積極營(yíng)造了相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍,為全體教師在教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面搭建充分交流和研討額平臺(tái),共同探討教學(xué)中的有關(guān)問題,以此來調(diào)動(dòng)教師教學(xué)教研的積極性,促進(jìn)教師

      業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。

      2、加大教師培訓(xùn)力度,支持教師外出學(xué)習(xí):

      要提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的育人水平、優(yōu)化教師的整體素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí),才能增強(qiáng)我們的實(shí)力,才能更好的勝任新觀念、新思想下的教育教學(xué)工作。因此,我校利用各種機(jī)會(huì)和形式,引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),及時(shí)“充電”。我們制定了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,規(guī)定每周一的辦公時(shí)間為教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為《教學(xué)策略》和教育教學(xué)理論,要求教師在學(xué)習(xí)中要有筆記、有反思,有體會(huì)。老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我研修、遠(yuǎn)程研修,不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

      在抓好理論學(xué)習(xí)的同時(shí),制定了教師外出學(xué)習(xí)制度,積極組織教師參加省、市、縣組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)回來后,組織他們上好學(xué)習(xí)移植觀摩課,以引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,達(dá)到全體教師同學(xué)習(xí)、共促進(jìn)、全面提高整體素質(zhì)和教學(xué)水平的目的。

      在抓好培訓(xùn)基礎(chǔ)上,定期舉辦各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)來提高教師的業(yè)務(wù)水平,如青年教師基本功比賽、制作課件比賽等。

      3、請(qǐng)本地名師送教,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      為充分發(fā)揮縣級(jí)講課能手的引領(lǐng)示范作用,提高我鄉(xiāng)任課教師課堂教學(xué)的能力和水平,不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性、針對(duì)性、藝術(shù)性,提高全鄉(xiāng)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,我們請(qǐng)進(jìn)了實(shí)驗(yàn)一小的三名教學(xué)能手在我校上了幾節(jié)示范課,使我校教師學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)水平,弄清了一些以前在理論上和教學(xué)實(shí)踐中感到困惑的問題,明確了今后教學(xué)的努力方向,以不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      四、以活動(dòng)為載體,創(chuàng)新校本教研:

      校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是推進(jìn)教育發(fā)展的第一動(dòng)力。本學(xué)期,我們積極開展了各項(xiàng)校本教研活動(dòng),更新教育觀念,改善教學(xué)行為,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果;切實(shí)解決在新課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題。在吃透縣教

      學(xué)策略精神的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校實(shí)際,繼續(xù)探究實(shí)踐,使我校教師的教育教學(xué)水平不斷提高。在教學(xué)改革中能夠大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,除了以上匯報(bào)中提到的開展骨干教師示范課,青年教師公開課,積極組織教師外出聽課,開展青年教師基本功比賽、科學(xué)備課及實(shí)踐作業(yè)展評(píng)、課堂教學(xué)評(píng)估等活動(dòng)外,還積極開展了集體備課活動(dòng),發(fā)動(dòng)教師撰寫教學(xué)反思及教學(xué)案例和論文,開展教科研課題立項(xiàng)、教科研論文評(píng)選等活動(dòng),以提高教師的教育教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率。

      1、從基礎(chǔ)做起,落實(shí)集體備課。

      為加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性,我們規(guī)定周三下午為語文集體備課時(shí)間,周四下午為英語時(shí)間,周五下午為數(shù)學(xué)備課時(shí)間,每次集體備課活動(dòng)都是提前擬定通知,將活動(dòng)安排及活動(dòng)要求提前下發(fā)到教研組,讓每位教師在集體備課時(shí)都做好充分準(zhǔn)備,然后大家集中在一起,把自己的想法進(jìn)行交流,最后由主備人進(jìn)行整理,形成可行的個(gè)人備課,避免了部分教師因不會(huì)使用策略不能正確理解策略而不會(huì)備課的情形。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)了每位教師業(yè)務(wù)水平的提高。

      2、積極參與教科研活動(dòng),推進(jìn)素質(zhì)教育。

      在教科研方面,我校制定了教科研工作制度,教科研實(shí)施方案及考評(píng)細(xì)則等,作為我校教師進(jìn)行教科研研究工作的行動(dòng)指南,積極開展教科研課題立項(xiàng)、教科研論文的評(píng)比活動(dòng),大大提高了廣大教師參與科研的積極性。本學(xué)期,我們采取人人參與和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相結(jié)合的教研活動(dòng)形式,給老師們創(chuàng)設(shè)一個(gè)共同學(xué)習(xí)的平臺(tái),使老師們?cè)诮涣髦刑剿?,在探索中提高。同時(shí),充分發(fā)揮遠(yuǎn)程功能及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,不斷更新教育教學(xué)手段,提升教育教學(xué)水平。本學(xué)期,我們要求每位教師按上級(jí)規(guī)定實(shí)行電子備課,充分利用電子白板資源,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

      3、開展撰寫論文、教學(xué)案例及反思活動(dòng),提高教師創(chuàng)新意識(shí)。論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等的撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng),又

      能促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型轉(zhuǎn)化;因此,我們要求教師積極撰寫教學(xué)論文、案例和反思活動(dòng),通過此活動(dòng),取得了較好的效果:①全體教師的課改意識(shí)增強(qiáng),課改理念較豐富。大部分論文以課改為主,根據(jù)課改理念去反思自己教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論點(diǎn)鮮明,論述充分,論據(jù)充足,行文流暢,有自己的獨(dú)特見解。②文體多樣,能體現(xiàn)我校教師學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的多樣化,除大部分為教學(xué)論文外,還有教學(xué)案例、教學(xué)故事、教學(xué)反思等。③與實(shí)踐結(jié)合緊密,增強(qiáng)了廣大教師的反思意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

      五、確立辦學(xué)思想,明確辦學(xué)目標(biāo),使學(xué)校教育教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。

      1、為了深化素質(zhì)教育,更好地落實(shí)新課標(biāo)的要求,營(yíng)造特色化校園文化,為學(xué)生的特色發(fā)展和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)提供廣闊的空間,積極響應(yīng)縣教育局關(guān)于《特色化小學(xué)創(chuàng)建工作實(shí)施意見》,提出“以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展”的辦學(xué)理念,以“追求學(xué)生發(fā)展的高素質(zhì),追求教育教學(xué)的高質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo),決定在本校開展校園文化建設(shè),融“花園、樂園、學(xué)園”為一體,來豐富學(xué)生的課外生活,陶冶學(xué)生的情操,增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,創(chuàng)出有自己特色的校園文化。同時(shí),還制定了學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,作為學(xué)校晚未來三年的發(fā)展前景,以促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

      2、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施的配備。我們利用有限的資金充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,推進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。去年,我們投入近二十多萬配備教師一人一機(jī),今年我們又投入四萬多元,增添了四個(gè)媒體教室,用來進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng),這樣不僅推進(jìn)了教育技術(shù)現(xiàn)代化,還大大提高了教學(xué)現(xiàn)代化水平。基本形成了教學(xué)現(xiàn)代化,教師素質(zhì)優(yōu)良化,學(xué)生發(fā)展全面的新格局,辦學(xué)思想有了很大的提高。

      3、豐富學(xué)生活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

      (1)主題鮮明的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生的生活更有趣:

      實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生走出單一的課堂,走出校園,走向廣闊的社會(huì)生活,通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)得到深切的體會(huì)。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)要求,充分利用學(xué)校已有設(shè)備,并于當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位、人文景點(diǎn)等活動(dòng)基地建立長(zhǎng)

      期聯(lián)系,開辟校外活動(dòng)基地,發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如參加敬老院等社會(huì)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐,拓展實(shí)踐活動(dòng)的渠道。(2)蓓蕾讀書活動(dòng)讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂:

      近幾年來,根據(jù)市縣教研室工作安排,每學(xué)期開展“蓓蕾讀書活動(dòng)”,推動(dòng)蓓蕾讀書活動(dòng)的深入開展。我們根據(jù)這一目的制定了“三個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案,根據(jù)方案我們有條不紊地進(jìn)行,每學(xué)期相繼舉行了寫字比賽、作文比賽、古詩(shī)文誦讀比賽,講故事比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng),各班設(shè)立了圖書角,蓓蕾讀書活動(dòng)園地等、有效地促進(jìn)了“蓓蕾讀書活動(dòng)”的開展,提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)、促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展。

      六、工作展望:

      學(xué)校教學(xué)管理工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重,任重而道遠(yuǎn)。以常規(guī)管理促教學(xué)規(guī)范,以校本研訓(xùn)促教學(xué)發(fā)展,面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì),我們雖然進(jìn)行了積極的探索與嘗試,但距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差甚遠(yuǎn)。為了更好的加強(qiáng)常規(guī)管理,加強(qiáng)教學(xué)研究,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,特將我校教學(xué)工作的下一步發(fā)展方向展望如下:

      1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件加大辦學(xué)投入,更新教學(xué)設(shè)施。為廣大教師創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺(tái),為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      2、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)效率提高和實(shí)踐新課程的能力上來。

      3、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式。充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用,促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí),夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

      總之,我校全體教干教師上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下,將齊心協(xié)力,以人為本,求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)使我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階!謝謝!

      第二篇:教學(xué)工作匯報(bào)

      北張莊學(xué)區(qū)教學(xué)工作匯報(bào)

      一、立足實(shí)效,明確工作方向

      放假前學(xué)區(qū)召開班子會(huì)分析現(xiàn)狀,決定利用假期進(jìn)行工作總結(jié)分析,謀劃本學(xué)期工作。3月1日班子上報(bào)后,連續(xù)兩天召開班子會(huì)討論研究,對(duì)工作計(jì)劃、措施進(jìn)行修訂完善。明確學(xué)區(qū)2013年的工作重心放在教學(xué)教研工作,確定2013年為學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升年。學(xué)區(qū)樹立“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)意識(shí),明確各項(xiàng)工作“準(zhǔn)備階段深入調(diào)研、精心謀劃,實(shí)施階段積極跟進(jìn)、底數(shù)清楚、及時(shí)調(diào)整方案,總結(jié)階段認(rèn)真梳理反思、切實(shí)做好經(jīng)驗(yàn)得失總結(jié)”的工作要求。為落實(shí)“加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo),學(xué)區(qū)研究制定了上課、批改、輔導(dǎo)、教研、查課、讀書、寫字、教師培訓(xùn)等制度以及學(xué)區(qū)人員每周三天以上到學(xué)校聽課教研查課制度、工作周計(jì)劃周總結(jié)制度、教研員工作職責(zé)、日常行為規(guī)范等,對(duì)學(xué)區(qū)、學(xué)校的校長(zhǎng)、教研員、教師相關(guān)工作作了具體要求和規(guī)定。為加強(qiáng)教學(xué)工作力量,配備了3名年輕骨干教師為學(xué)區(qū)教研員,協(xié)助主管校長(zhǎng)開展教學(xué)教研工作,幫助各學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理,促使老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、完成教學(xué)任務(wù)、上好每一節(jié)課。結(jié)合區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)辦法,探索建立學(xué)區(qū)、學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測(cè)辦法。把學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)作為每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查的一個(gè)內(nèi)容,促使學(xué)校開全課程、開足課時(shí)全面落實(shí)素質(zhì)教育。

      二、有條不紊,扎實(shí)開展教學(xué)工作 開學(xué)以來,主要開展的教學(xué)工作如下: 3月4日下午,召開教學(xué)工作專題會(huì),布置教學(xué)教研工作。根據(jù)3月9日教體局工作會(huì)議精神、3月11日教研室工作要求修訂學(xué)區(qū)教學(xué)工作計(jì)劃,3月12日召開第二次教學(xué)工作專題會(huì)布置教學(xué)教研工作。

      3月11日,組織學(xué)區(qū)教研員和15名骨干教師參加郭思樂生本教育團(tuán)隊(duì)在荀子中學(xué)開展的生本課堂指導(dǎo)活動(dòng)。為檢驗(yàn)讀書活動(dòng)成果,3月21日主管教學(xué)、主管政教人員聯(lián)合組織舉辦了學(xué)生“邯鄲成語故事演講比賽”。

      3月份組織教師新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),3月22日組織了全體教師的新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。

      3月25日上午,邀請(qǐng)市電教館石磊館長(zhǎng)、區(qū)電教站郭軍站長(zhǎng)、王志軍書記等指導(dǎo)電教課堂教學(xué)工作。3月25日至3月29日指導(dǎo)幫助李晶晶老師錄制數(shù)學(xué)電化教學(xué)課,送省電教館參評(píng)。

      3月13日至4月3日,學(xué)區(qū)校長(zhǎng)和主管教學(xué)的副職及學(xué)區(qū)教研員一道深入學(xué)校觀研課、參加教研活動(dòng)、查課等。到10學(xué)校聽每一個(gè)教師的常態(tài)課,累計(jì)聽課100多節(jié)。聽課中,我們帶著任務(wù)(發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)方法)進(jìn)課堂、帶著方法評(píng)課堂。與學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流,結(jié)合生本課堂理念把每一節(jié)課的評(píng)價(jià)及課堂改進(jìn)建議形成文字資料反饋到教師。通過深入學(xué)校班級(jí)調(diào)查了解,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師交流,結(jié)合現(xiàn)狀對(duì)學(xué)區(qū)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍建設(shè)等進(jìn)行細(xì)致透徹分析。

      為了打破學(xué)科、學(xué)段界限開展教研、交流、學(xué)習(xí),達(dá)到資源共享、互利共贏的目標(biāo),進(jìn)一步推進(jìn)“強(qiáng)力提師能,創(chuàng)建新課堂”工作。4月2日上午,學(xué)區(qū)與荀子中學(xué)初中部(2012年與郭思樂生本教育團(tuán)隊(duì)簽約,市直中學(xué)9所生本課堂試點(diǎn)校之一)舉行了生本課堂教研聯(lián)盟活動(dòng)啟動(dòng)儀式。兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及部分骨干教師60多人參加了此次活動(dòng)?;顒?dòng)中學(xué)區(qū)和荀子中學(xué)初中部分別展示了一節(jié)課、一次課后教研活動(dòng)。這次活動(dòng)為兩所學(xué)校及教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),深化了兩校的關(guān)系,為進(jìn)一步合作奠定了基礎(chǔ)。走出了攜手共創(chuàng)新、協(xié)作齊發(fā)展的第一步。

      三、工作目標(biāo)

      這個(gè)學(xué)期的工作目標(biāo)是努力通過六個(gè)改變達(dá)到一個(gè)提高。六個(gè)改變:一是改變學(xué)校管理隨意性大的現(xiàn)狀。落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)管理制度,以制度促規(guī)范。二是改變校長(zhǎng)忙于事務(wù)性工作的現(xiàn)狀。學(xué)區(qū)強(qiáng)力推進(jìn),促使校長(zhǎng)們沉下心、俯下身深入課堂深入教研。三是改變工作分析少、計(jì)劃不周到、目標(biāo)不明確、不總結(jié)的現(xiàn)狀。形成事前精心謀劃定方案、事中積極跟進(jìn)調(diào)方案、事后認(rèn)真總結(jié)善反思的良好工作風(fēng)氣。四是改變課堂改革形式化、實(shí)效差的現(xiàn)狀。以生本課堂創(chuàng)建為方向,認(rèn)真培樹課改典型,以點(diǎn)帶面逐步推進(jìn)課堂改革,提高課堂效率。五是改變課程開設(shè)不全、開設(shè)不足的現(xiàn)狀。嚴(yán)格執(zhí)行查課、巡課制度,對(duì)照課程安排上好每一節(jié)課,推進(jìn)素質(zhì)教育。六是改變教研活動(dòng)不實(shí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)少,教師提高慢的現(xiàn)狀。嚴(yán)格落實(shí)教研制度、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)教研、學(xué)習(xí)管理,促進(jìn)教師提高。通過以上的六個(gè)改變努力提高教學(xué)質(zhì)量。

      四、工作措施:

      (一)經(jīng)常聽課幫改進(jìn)。

      3月份一輪聽課,了解每位教師常態(tài)課情況,與學(xué)校、教師反饋交流。

      4月份二輪聽課,了解教師常態(tài)課的改進(jìn)提高,促進(jìn)每位教師上好每一節(jié)課。

      5月份三輪聽課,各校課改典型的成效,擇優(yōu)總結(jié),示范引導(dǎo)。6月份指導(dǎo)幫助制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,促進(jìn)師生有效復(fù)習(xí)。

      (二)深入學(xué)校抓落實(shí)。

      學(xué)區(qū)主管教學(xué)副職和學(xué)區(qū)教研員每周三天以上下學(xué)校聽課、教研、查課、檢查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加教學(xué)活動(dòng)的情況等,及時(shí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行交流,幫助學(xué)校、教師改進(jìn)提高。并根據(jù)學(xué)區(qū)制定的教學(xué)教研工作量化評(píng)價(jià)辦法,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行量化積分。促使學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教體局、學(xué)區(qū)、學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度,引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中力量抓教學(xué),使學(xué)校的教學(xué)教研各項(xiàng)工作活動(dòng)扎實(shí)開展,力求實(shí)效。

      (三)每月調(diào)度促推進(jìn)。

      每月底召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)度會(huì),每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校存在的問題、主要工作措施、工作推進(jìn)計(jì)劃及成效等,要求內(nèi)容實(shí)、分析準(zhǔn)、措施有效、推進(jìn)有序。通過這一措施,促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)研,認(rèn)真分析,精心謀劃,自我加壓。調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極主動(dòng)性,使學(xué)區(qū)的強(qiáng)力推進(jìn)和學(xué)校的主動(dòng)改進(jìn)有機(jī)結(jié)合。形成領(lǐng)導(dǎo)重視、以身作則的良好風(fēng)氣。

      (四)借助外力謀改革。

      荀子中學(xué)初中部在與郭思樂生本教育團(tuán)隊(duì)簽約幫助指導(dǎo)的推動(dòng)下,生本課堂已初步形成。學(xué)區(qū)利用與荀子中學(xué)近鄰和友好學(xué)校的有利條件,與荀子中學(xué)初中部結(jié)成教研聯(lián)盟體。組建學(xué)區(qū)各學(xué)科中心教研組,借助荀子中學(xué)初中部創(chuàng)建生本課堂的成效、經(jīng)驗(yàn)、生本常態(tài)課以及郭思樂生本教育團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)活動(dòng)等資源,加強(qiáng)與荀子中學(xué)初中部的教研交流,形成打破學(xué)科、學(xué)段的教研活動(dòng)的新模式,促進(jìn)強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂工作。讓老師們理念學(xué)習(xí)有方向,課堂創(chuàng)建有目標(biāo),學(xué)習(xí)借鑒有對(duì)象。

      第三篇:教學(xué)工作匯報(bào) - 副本

      教學(xué)工作匯報(bào)

      我們圍繞創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育這個(gè)核心,堅(jiān)持做好四個(gè)方面的提升,提升辦學(xué)條件,提升教師隊(duì)伍素質(zhì),提升教學(xué)管理和教學(xué)研究,提升教學(xué)和育人質(zhì)量。

      一、提升辦學(xué)條件

      1、搞好學(xué)校各方面建設(shè),做好后勤保障。

      2、保障教育均衡發(fā)展各項(xiàng)工作的開展。

      二、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

      1、切實(shí)加強(qiáng)教師自身研修,提高專業(yè)水平,增強(qiáng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí),營(yíng)造積極向上的氛圍。

      (1)讀書學(xué)習(xí),豐厚內(nèi)涵。學(xué)校每學(xué)期推薦1-2本專業(yè)閱讀書籍,提倡反復(fù)讀,要有勾畫、批注、筆記、讀書思考;理論和實(shí)踐相結(jié)合,提高個(gè)人素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

      (2)外出學(xué)習(xí),開闊視野。學(xué)校積極響應(yīng)中心校及上級(jí)部門安排的外出學(xué)習(xí),老師們也比較珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

      (3)集中學(xué)習(xí),主動(dòng)反思。

      我校積極組織教師定主題內(nèi)容進(jìn)行師德學(xué)習(xí)和理論知識(shí)集中學(xué)習(xí)反思活動(dòng),做好實(shí)踐與反思結(jié)合。

      (4)教師講壇,共享交流。

      我校每學(xué)期都組織一次教師大講壇活動(dòng),鍛煉教師卓越口才,共享教師優(yōu)秀心得與經(jīng)驗(yàn)。

      2、強(qiáng)化教師之間的交流與合作意識(shí),讓老師們意識(shí)到一個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量不是幾個(gè)任課教師的教學(xué)成績(jī),而是各個(gè)教師通力合作,發(fā)揮集體的智慧才能取得最大的成績(jī)。齊抓共管,共同發(fā)揮作用。

      3、加強(qiáng)教師“三筆字”、普通話的培訓(xùn)和練習(xí),教師兩周一張鋼筆字、一張毛筆字、一板粉筆字的練習(xí),三筆字”評(píng)價(jià)采取過程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式。加強(qiáng)教師對(duì)課標(biāo)、教參、教材的深入解讀,重視平時(shí)教研活動(dòng)的參與度及達(dá)成效果,學(xué)校從本學(xué)期開始在期末組織學(xué)科能力素養(yǎng)考試,并計(jì)入綜合評(píng)估。

      三、提升教學(xué)管理和教學(xué)研究

      1、通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣成果,樹立典型等形式,繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作,備課、上課、作業(yè)布批、課外輔導(dǎo)、早讀、寫字練字、綜合能力訓(xùn)練等。

      2、關(guān)注教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),力避灌輸,努力實(shí)現(xiàn)課堂的高效。通過共同體活動(dòng)深入推動(dòng)教學(xué)研究,以結(jié)伴共同體為單位,探討各學(xué)科的教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)教師之間的交流。

      3、加強(qiáng)語文教師對(duì)主題學(xué)習(xí)和曽曦作文的研究,在學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧,做到讀寫結(jié)合。

      4、讓國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)校文化建設(shè),利用廣播系統(tǒng)課間時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容營(yíng)造學(xué)校國(guó)學(xué)教育氛圍。

      5、多種教研活動(dòng)形式,營(yíng)造濃厚教研氛圍。(1)集中教研

      由中心校教研室組織周二語文、周四數(shù)學(xué)、周五英語,通過主題研究、問題解決,“集中力量辦大事”。集中教研活動(dòng)和共同體分散教研活動(dòng)相結(jié)合,共同體活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題集中教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋解決,集中教研活動(dòng)后又安排任務(wù)學(xué)部或共同體進(jìn)行分散實(shí)施,形成一種雙向互動(dòng)又線型前進(jìn)的教研活動(dòng)形式,保證研究的持續(xù)性、深入性。

      (2)分散教研(共同體活動(dòng))學(xué)校積極引導(dǎo)教師共同體發(fā)展,提供需要的幫助支持,形成良好教師自發(fā)合作交流氛圍,共同體積極開展讀書沙龍、課程備課研究、課堂研究、微論壇等活動(dòng)。

      6、召開教師讀書學(xué)習(xí)生活交流會(huì),理清學(xué)校下一步的發(fā)展方向、解決教師們?cè)谄綍r(shí)遇到的一些問題。

      四、提升教學(xué)和育人質(zhì)量

      1、把周三定為學(xué)生素養(yǎng)提升日。每周三第三節(jié)課統(tǒng)一為國(guó)學(xué)經(jīng)典、第四節(jié)課為我愛方塊字,第五節(jié)課為地方課程,第六節(jié)安排音體美等課程,課外活動(dòng)為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。

      2、加強(qiáng)家校之間的合作,通過召開家長(zhǎng)會(huì)和建立家長(zhǎng)委員會(huì)讓學(xué)校和家長(zhǎng)更充分地交流,形成教育的合力。

      3、強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和平時(shí)的質(zhì)量分析,關(guān)注薄弱班級(jí)。

      4、尊重學(xué)生差異,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足學(xué)生的個(gè)性需求,創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。

      5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為、生活習(xí)慣。

      第四篇:工作匯報(bào)(教學(xué))

      重常規(guī),強(qiáng)素質(zhì),促進(jìn)質(zhì)量整體提升 2010——2011年教學(xué)工作總結(jié)

      本學(xué)期,圍繞學(xué)校“以美育人,和諧發(fā)展”的辦學(xué)思路,以鍛造一支“德厚藝精,儒雅大氣”的教師隊(duì)伍,創(chuàng)建“生動(dòng)活潑,低負(fù)高效”的課堂,培育 “思維活躍,敢于爭(zhēng)先”的學(xué)生為目標(biāo),按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,重點(diǎn)做了一下工作,取得了一定的成效。下面我就重點(diǎn)工作來進(jìn)行匯報(bào),請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)批評(píng)。

      一、扎實(shí)常規(guī)工作,提高部門的管理能力。

      (一)完善各項(xiàng)制度。一是改革教師評(píng)價(jià)細(xì)則,以多元評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)為重點(diǎn),學(xué)期初重新修訂了教師評(píng)價(jià)細(xì)則,加強(qiáng)了常規(guī)考核的指導(dǎo),采取達(dá)標(biāo)+成果的考核方式,讓考核成為教師工作的標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向,并健全了教師檔案袋,讓檔案成為教師成長(zhǎng)的驗(yàn)證。二是以“葦美文化”特色建設(shè)為依托,首先推進(jìn)師生評(píng)價(jià),凝聚師生精神,以評(píng)價(jià)為突破口,努力構(gòu)建學(xué)校特色,擬定了“十美教師”和“十美學(xué)生”評(píng)價(jià)細(xì)則,圍繞“十美”項(xiàng)目(備課美,讀書美,師德美,教研美,科研美,創(chuàng)新美,課堂美,奮進(jìn)美,質(zhì)量美,綜合美)進(jìn)行多元評(píng)價(jià),三是繼續(xù)深化“六有效”工程,完善各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),建立了《教師日常工作獎(jiǎng)勵(lì)制度》和《教師基本功訓(xùn)練考核方案》,對(duì)常規(guī)工作和評(píng)優(yōu)工作中的典型教師進(jìn)行嘉獎(jiǎng),讓工作成為自覺的行為。通過以上三個(gè)制度的完善和建立,教師的常規(guī)工作行為有了明顯的轉(zhuǎn)變,尤其是教研課的質(zhì)量,教研活動(dòng)的氛圍和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有了明顯的提高和改進(jìn)。

      (二)精細(xì)教學(xué)流程。繼續(xù)以六有效為抓手,按照布置(方案確定)——培訓(xùn)(方案或布置解讀)——實(shí)施——督導(dǎo)檢查——總結(jié)反饋的管理流程精細(xì)各個(gè)環(huán)節(jié),確保每項(xiàng)工作有實(shí)效,有提升。二是加大聽課輔導(dǎo)力度,場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué),幫助教師提升課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,截止到現(xiàn)在,校長(zhǎng)聽課58節(jié),副校長(zhǎng)聽課84節(jié),主任在兼課的同時(shí)聽課60節(jié),并且做到聽中思,聽后評(píng)。三是加強(qiáng)了行政巡課制度建設(shè),及時(shí)把握教育動(dòng)態(tài),切實(shí)掌握好第一手資料,強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“激趣樂思”教學(xué)模式。四是定期組織開展學(xué)情分析(學(xué)期初),質(zhì)量分析(學(xué)期中,末),教材分析和教法學(xué)法分析(貫穿全學(xué)期與教研組),努力指導(dǎo)“激趣樂思”模式下各學(xué)科的課堂教學(xué)子課題研究。通過六有效的常規(guī)管理,教師們的備課質(zhì)量,上課質(zhì)量,反思能力都有很大幅度的提高,在現(xiàn)代化復(fù)評(píng)工作中,得到了專家的首肯,尤其是課堂教學(xué)給予了很高的評(píng)價(jià)。在期末3-5年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試中,我校5個(gè)學(xué)科的平均分高于全區(qū)平均水平,教學(xué)質(zhì)量在鎮(zhèn)絕對(duì)優(yōu)勢(shì),超出了學(xué)期初目標(biāo)。

      二、堅(jiān)持質(zhì)量為中心,提高工作的實(shí)效性。

      本學(xué)期,我們以深化“三精課堂”,扎實(shí)“三生建設(shè)”,優(yōu)化“激趣樂思”課堂模式,促進(jìn)課堂質(zhì)量的提升。

      (一)深化三精課堂。堅(jiān)決落實(shí)人人出課例,人人反思,人人作課,人人研究,人人規(guī)劃“的”五個(gè)人人“的“三精”課堂改進(jìn)策略。一是提高備課上課的質(zhì)量。本學(xué)期,把備課研究的深度推進(jìn)作為攻堅(jiān)項(xiàng)目,并圍繞“個(gè)人精備+組內(nèi)研討”的備課模式展開研究,具體做了以下工作:1.查閱教師的備課采用定期與不定期抽查的方式,組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人參加,堅(jiān)持每?jī)稍露ㄆ诓楹吐犝n后不定期查,把備課質(zhì)量納入績(jī)效考核,提高了教師的備課的質(zhì)量。2.采用先聽課再查閱教師備課筆記的方式進(jìn)行查閱,看教師是否按照備課進(jìn)行上課,看教師的備課是否真的為上課服務(wù);做到了備課質(zhì)量與上課質(zhì)量的統(tǒng)一。3.查閱教師的備課后并及時(shí)反饋,及時(shí)把查閱教師的備課情況在學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行評(píng)析和反饋。這樣教師都能有針對(duì)性的根據(jù)自己存在的問題進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn),力求在有限的時(shí)間和空間內(nèi)最大化的提高課堂質(zhì)量。二是加強(qiáng)了教研組規(guī)范和管理,以“低負(fù)高效”的課堂理念為指導(dǎo)深化激趣樂思的課堂模式。改進(jìn)教研課方式與教研形式,每周開展一次教研活動(dòng),每人3節(jié)教研課,以五個(gè)人人為策略開展課堂研究與實(shí)踐活動(dòng)。通過同構(gòu)異課和亮點(diǎn)展示課等活動(dòng),開展課例分析——教法研討——同作一節(jié)課——精彩回放——會(huì)診調(diào)整的“五個(gè)人人”的教研模式,努力提高單位時(shí)間的課堂效率,打造美的課堂。具體操作要點(diǎn)如下:第一步:教研組人人選擇一篇教學(xué)課例,從教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)重難點(diǎn)的分析,教學(xué)策略的選擇,教學(xué)手段的運(yùn)用,教學(xué)流程的設(shè)計(jì),教學(xué)語言的組構(gòu),教學(xué)板書的規(guī)劃等環(huán)節(jié)進(jìn)行自我細(xì)致剖析。第二步:以年級(jí)組為單位對(duì)各環(huán)節(jié)的分析進(jìn)行反思,反思各環(huán)節(jié)分析是否透徹,是否恰當(dāng)、合理。然后重新調(diào)整,確定課例實(shí)施方案。第三步:以同構(gòu)異課的形式開展人人作課的活動(dòng),教研組人員圍繞 “提高學(xué)生的表達(dá)能力”的實(shí)施進(jìn)行專題聽課。并進(jìn)行錄課。第四步:圍繞 “如何提高學(xué)生的表達(dá)能力”得專題結(jié)合課例研討“教與學(xué)”的關(guān)系,并把好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和回放,把失敗之處進(jìn)行分析與總結(jié)。第五步:施教者重新規(guī)劃課例,形成成功案例,編印成冊(cè)。教研組圍繞專題進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)。這一活動(dòng)的開展,給教師一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我,重塑自我的平臺(tái)。在這一活動(dòng)中,每位教師對(duì)同一節(jié)課,仁者見仁,智者見智,各顯其能,殊途同歸,很好地激發(fā)了老師們參與課改、深入課改的積極性和創(chuàng)造性;有利于教師通過老師與他人的比較、通過集體對(duì)個(gè)人的品評(píng)找到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),提高了課堂效率;也有利于引導(dǎo)教師更深入地研究教材、研究課堂、研究學(xué)生,幫助教師沉下心來,靜下心去,相互借鑒,共同提高,從而促進(jìn)整個(gè)學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開展。三是落實(shí)好教學(xué)“六有效”管理制度,繼續(xù)深化以“精選,精講,精煉,精批”和“有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”,切實(shí)提高課堂效益和作業(yè)效度。

      (二)美化課堂教學(xué)。以“多元互動(dòng),低負(fù)高效”的課堂理念為指導(dǎo),培養(yǎng)思維活躍的學(xué)生為目標(biāo),強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)激趣樂思的課堂模式,一是以五個(gè)人人的研究思路,從教學(xué)設(shè)計(jì)美,教學(xué)情境美,教學(xué)情態(tài)美,教學(xué)語言美,教學(xué)內(nèi)容美,教學(xué)策略美,教學(xué)過程美,教學(xué)反思美和教學(xué)評(píng)價(jià)美九個(gè)環(huán)節(jié)歸納制定出具體的美的標(biāo)準(zhǔn),教研組針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)抓住一兩個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行研討、交流、實(shí)踐、反思和規(guī)劃,深化“以美育人,和諧發(fā)展”的總體目標(biāo)。二是抓實(shí)常規(guī)教科研活動(dòng),以“提高學(xué)生的表達(dá)能力”為專題研究,憑借教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行交流與研討,讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá),大膽、完整的表達(dá)。圍繞小課題一線教師每月一篇案例或教學(xué)反思,每學(xué)期一份課例分析,每學(xué)年1篇教學(xué)論文,每?jī)赡曜鲆豁?xiàng)專題研究,寫一份專題報(bào)告。通過教學(xué)反思和總結(jié)提升,規(guī)劃美的課堂,研究美的教學(xué),使學(xué)生在課堂中獲得精神體驗(yàn)的愉悅、自由創(chuàng)造的快樂。

      (三)扎實(shí)三生建設(shè)。一是繼續(xù)強(qiáng)化日清月結(jié)制度,采取捆綁式教學(xué)手段,提高暫困生成績(jī)。加大力度進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)與扶持。耐心細(xì)致進(jìn)行心理疏通和知識(shí)補(bǔ)漏。力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量在區(qū)域內(nèi)領(lǐng)先。二是通過開展暫困生和績(jī)優(yōu)生等學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)三生建設(shè)。三是利用課前二分鐘訓(xùn)練,提高學(xué)生表達(dá)能力。語文學(xué)科精心組織每日一句活動(dòng),每天確定發(fā)言人,內(nèi)容由學(xué)生自選,有經(jīng)典名句,有好詞佳句或名人名言,然后上臺(tái)演說,即把好的句子寫在黑板上進(jìn)行講解,提高了學(xué)生的表達(dá)力和學(xué)習(xí)力。數(shù)學(xué)學(xué)科通過口算聽算等練習(xí),由學(xué)生輪流做小老師進(jìn)行說算,提高了學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力。英語學(xué)科通過口語情境對(duì)話,以兩人為一組輪流對(duì)話演練,提高了學(xué)生的口語能力。音體美科教師也根據(jù)此種形式開展每天一首歌,每天一個(gè)簡(jiǎn)筆畫,說說體育明星和介紹一個(gè)科學(xué)家等活動(dòng),增加課外知識(shí)。通過二分鐘的日積月累,學(xué)生的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力在逐步提高,二分鐘的訓(xùn)練內(nèi)容也規(guī)范了課程管理,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)意識(shí),拓展了學(xué)生思維,促進(jìn)了質(zhì)量的提升。四是加強(qiáng)作業(yè)管理。精心布置每一次作業(yè)。認(rèn)真整合《一課一練》、《補(bǔ)充習(xí)題》,精心挑選習(xí)題布置每一次作業(yè),重視預(yù)習(xí)作業(yè)、分層作業(yè)的研討;組織了作業(yè)展評(píng)活動(dòng)和績(jī)優(yōu)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);繼續(xù)分年級(jí)建立典型教學(xué)設(shè)計(jì)庫(kù)(每單元1課集體備課)、語數(shù)外習(xí)題庫(kù),做到“周清月結(jié),減負(fù)提質(zhì)”。五是加強(qiáng)課后輔導(dǎo),嘗試“走班制”“導(dǎo)師制”輔導(dǎo)策略,打亂班級(jí),根據(jù)基礎(chǔ)類,拓展類,實(shí)踐類三類作業(yè)形式,同一年級(jí)按暫困生和績(jī)優(yōu)生情況打亂班級(jí),進(jìn)行師生分層指導(dǎo),實(shí)施年級(jí)整體推動(dòng)。建立了課后“學(xué)長(zhǎng)式”輔導(dǎo)制度。在手拉手班級(jí)建立學(xué)習(xí)小組,做到大幫小,優(yōu)幫差。幫助的內(nèi)容以學(xué)生的需求為主,結(jié)合科任教師的學(xué)情確定內(nèi)容,確定時(shí)間。并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,達(dá)成共識(shí),共同施教。通過以上五個(gè)方面的落實(shí),加之教師們的教學(xué)熱情,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正,教師們的教學(xué)方法得以改善,尤其是暫困生的轉(zhuǎn)化工作得到了切實(shí)的提高。

      三、錘煉專業(yè)素質(zhì),建設(shè)德厚藝精的教師隊(duì)伍。

      (一)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。本學(xué)期重點(diǎn)組織了先進(jìn)事跡精彩瞬間回顧活動(dòng),開展了“我最驕傲的學(xué)生”和“精彩片段回放”的演講、述說活動(dòng),此次活動(dòng)正在編輯過程中。通過回憶、反思的形式讓教師感受為人師的責(zé)任和自豪。

      (二)提升專業(yè)素質(zhì)。一是依據(jù)《春光小學(xué)三年規(guī)劃》從教師精神,教師知識(shí)和教學(xué)能力三方面規(guī)劃本學(xué)年的實(shí)施計(jì)劃,制訂了《春光小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案》。本學(xué)期以反思性培訓(xùn)和實(shí)踐性培訓(xùn)方式開重點(diǎn)進(jìn)行了分析教材,研究教法為專題的研訓(xùn)活動(dòng),提高了教師分析教材,研究教材和表達(dá)力。按照培訓(xùn)——學(xué)習(xí)——實(shí)踐——展示的培訓(xùn)思路提高教師專業(yè)素質(zhì)。三月份開展樂教材課標(biāo)解讀與培訓(xùn),推選了王洪枝、王鳳梅兩位教師介紹分析教材的方法及體會(huì),規(guī)范了如何說單元,說課時(shí),說全冊(cè)書的說教材培訓(xùn)活動(dòng)。四五月份開展了“典型課例大家說”的分析教材說課活動(dòng)。活動(dòng)分為兩個(gè)層次,第一個(gè)層次為示范階段,選取優(yōu)秀骨干和參加過基本功競(jìng)賽的教師進(jìn)行演示,第二個(gè)層次為實(shí)踐展示階段,全員參與,組織校級(jí)“說課標(biāo),說教材”競(jìng)賽,推選了5名教師參加區(qū)級(jí)評(píng)比。通過說課標(biāo),說教材的實(shí)踐與研究,教師們分析教材,解讀課標(biāo)的能力有所提高,課堂教學(xué)的目標(biāo)也更加明確,5位參賽教師感到受益匪淺,其中劉君老師在全國(guó)說課標(biāo)說教材大賽中獲二等獎(jiǎng)。六月份將進(jìn)行教師教材教法培訓(xùn)與考核。二是繼續(xù)以富腦工程為抓手,構(gòu)建“德厚藝精,儒雅大氣”的教師隊(duì)伍,提高讀書質(zhì)量,加強(qiáng)內(nèi)涵修養(yǎng)。學(xué)期初(第一周)確定了每位教師的讀書內(nèi)容,定期(每學(xué)期2——3次)檢查讀書筆記,學(xué)期末將組織讀書筆記展示活動(dòng)。本學(xué)期,為提高讀書質(zhì)量,我們利用每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行好書推介會(huì),人人進(jìn)行好文推介,每周2人介紹,時(shí)間為每人5——8分鐘,此活動(dòng)已進(jìn)行14周,教師們或抒發(fā)自己的讀書心得,或向大家推薦書籍,或介紹教學(xué)妙招??讀書推介會(huì)進(jìn)行得熱火朝天。此系列活動(dòng)產(chǎn)生了積極的效應(yīng),為進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書熱情開辟了新天地,教師們通過介紹、聆聽、反思,不僅開闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),而且陶冶了情操,使教師樹立了博覽群書的閱讀意識(shí)。

      我校還在“讀書推介會(huì)”的基礎(chǔ)上繼續(xù)積極推進(jìn)“校園讀書節(jié)”的各項(xiàng)活動(dòng),通過晨誦、午讀,暮醒的讀書工程和課前二分鐘等活動(dòng),努力為師生營(yíng)造一個(gè)書香校園,使校園更富人文底蘊(yùn),更加充滿智慧和生機(jī);使全校師生在閱讀中共成長(zhǎng)。

      以上是我校本學(xué)期的一些重點(diǎn)工作,如果說有亮點(diǎn)的話,我們覺得一是我們?cè)诰?xì)教學(xué)常規(guī)方面通過制度的改革方面更加突出了規(guī)范化和人性化,讓教師的教學(xué)目標(biāo)更加清晰,讓工作更加成為自覺的行為方面邁進(jìn)了一步,如:我們?nèi)?xiàng)制度的改革和評(píng)價(jià),明顯促進(jìn)了教師工作的行為,每個(gè)時(shí)期教師們都知道自己應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎么做,做到什么程度,所以在現(xiàn)代化復(fù)評(píng)工作中,我們沒有怎么進(jìn)行準(zhǔn)備就獲得了好評(píng),我想這來源于常規(guī)的工作管理。常規(guī)管理永遠(yuǎn)是不變的主題,讓常規(guī)管理有不常規(guī)的效果仍然是我們努力的方向。二是在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我們更加注重整合和活動(dòng)目標(biāo)化,讓每項(xiàng)活動(dòng)圍繞一個(gè)主題,(即構(gòu)建“以美育人,和諧發(fā)展”的學(xué)校特色,提高教學(xué)質(zhì)量)讓學(xué)校的每項(xiàng)工作不脫節(jié),整體推進(jìn),穩(wěn)步提高。如我們?cè)谖鍌€(gè)人人的同質(zhì)異構(gòu)課活動(dòng)和教師基本功訓(xùn)練相結(jié)合,把課前二分鐘訓(xùn)練和暫困生轉(zhuǎn)化相結(jié)合等。我想:活動(dòng)不在多,一些精致而小巧的活動(dòng)如果能推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,同樣是好的活動(dòng)。

      工作中遇到的困難和困惑:

      1.教師的專業(yè)水平還需提高,我們的科班出生的高級(jí)教師相對(duì)較少,知識(shí)底蘊(yùn)不夠,這仍然是我們培訓(xùn)的重點(diǎn)。

      制定了《教師基本功訓(xùn)練和考核方案》進(jìn)行整體訓(xùn)練,努力提高專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)素養(yǎng)。2.骨干教師高原期如何突破?加強(qiáng)學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn),請(qǐng)專家指導(dǎo)講座。

      3.部分中老年教師的熱情逐漸減退,工作壓力過大,精力不足,缺少激勵(lì)政策,存在經(jīng)驗(yàn)主義現(xiàn)象。一是通過談心和解壓幫助教師解決思想問題;二是力所能及的解決一些實(shí)際問題,激勵(lì)教師增添工作的熱情。

      4.城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃不明,多少影響教學(xué)質(zhì)量。

      5.關(guān)于評(píng)價(jià)問題。音體美科教師評(píng)價(jià),因教師隊(duì)伍小,在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等各個(gè)方面阻礙教師的發(fā)展。

      第五篇:教學(xué)工作匯報(bào)材料

      大運(yùn)學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)材料

      2013,我校明確了以教學(xué)為中心,政教作保障,后勤是服務(wù)的工作思路,盡管上級(jí)部門在安全、衛(wèi)生、防疫等方面安排了大量工作,但我們?nèi)园阎饕τ迷诹颂岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量這一中心環(huán)節(jié)上?,F(xiàn)將我校具體辦學(xué)情況匯報(bào)如下:

      一、學(xué)?;靖艣r

      教職員工數(shù):共71人,其中在崗教師57人(含頂崗支教生4名,外聘教師8人),后勤雇用工作人員14人。

      學(xué)生數(shù):現(xiàn)有650人,服務(wù)區(qū)內(nèi)411人,服務(wù)區(qū)外239人。男生290人,女生360人。初中12個(gè)班,小學(xué)3個(gè)班。

      硬件設(shè)施:學(xué)校占地面積35畝,建筑面積6600平方米。有教學(xué)樓一幢(配有理化生實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)、圖書室1個(gè)、計(jì)算機(jī)教室1個(gè)、多媒體教室15個(gè)),住宿樓四幢(每個(gè)宿舍住12名學(xué)生),餐廳一個(gè)。操場(chǎng)有300米標(biāo)準(zhǔn)跑道,籃球場(chǎng)兩個(gè)。

      二、辦學(xué)理念和思想

      大運(yùn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo),是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體在把握最新教育動(dòng)態(tài),依據(jù)人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)提出的,形成了大運(yùn)學(xué)校獨(dú)特的人文特色。

      辦學(xué)理念:以人為本,和諧發(fā)展

      辦學(xué)思想:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,教育就是培養(yǎng)興趣,教育就是教人求真

      育人理念:每個(gè)孩子都有尊嚴(yán),每個(gè)孩子都可教導(dǎo),每個(gè)孩子

      都能成功

      為把我校建設(shè)成全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制窗口學(xué)校,服務(wù)大牛店,輻射周邊。為此我們根據(jù)實(shí)際制定了《大運(yùn)學(xué)校2012—2015三年規(guī)劃》、《大運(yùn)學(xué)校2010--2015年五年規(guī)劃》,提出了具體可行的工作目標(biāo)。

      三、教學(xué)工作——狠抓常規(guī)管理,不斷提高教學(xué)水平

      本學(xué)期,我校新分配教師有10人,聘用剛畢業(yè)的教師8人,支教生有4人,全校有近一半的教師此前未登過講臺(tái),因此,我校主要從教學(xué)的基本環(huán)節(jié)入手來提高教學(xué)質(zhì)量,具體辦法如下:

      1、開學(xué)前兩周,下發(fā)《教學(xué)常規(guī)要求》,利用例會(huì)、教研會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)備、講、批、輔各個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng),并制定教學(xué)工作周計(jì)劃和月計(jì)劃,讓每位老師都清楚學(xué)校的要求是什么。

      2、教務(wù)處明確職責(zé),由專人檢查,從各方面去落實(shí)常規(guī)工作。教務(wù)主任賈吉田、副主任趙月清分別不定期檢查作業(yè)批改和教案,每周在教研會(huì)議上通報(bào)檢查結(jié)果,表揚(yáng)先進(jìn),對(duì)工作不到位的教師提出批評(píng);副校長(zhǎng)辛?xí)x負(fù)責(zé)組織公開課,到現(xiàn)在總共舉行了24節(jié)公開課,每天下午活動(dòng)時(shí)間分兩組進(jìn)行評(píng)課;校長(zhǎng)助理邸宴增采取推門聽課的方式,隨時(shí)指出老師課堂上存在的問題,到現(xiàn)在聽課達(dá)120節(jié)。

      3、精心組織考試

      10月份舉行了月考,11月舉行了期中考試,每次考試后,由年級(jí)組長(zhǎng)組織考試分析,校領(lǐng)導(dǎo)全程參與,并隆重召開了表彰大會(huì),表彰成績(jī)優(yōu)秀的老師和學(xué)生。

      4、重視畢業(yè)班工作。校長(zhǎng)親自參與畢業(yè)班教研會(huì)議,強(qiáng)調(diào)教師要進(jìn)一步強(qiáng)化整體意識(shí),加強(qiáng)協(xié)同作戰(zhàn),對(duì)偏科生做到重點(diǎn)輔導(dǎo),確保中考優(yōu)秀率和合格率。

      四、教學(xué)管理—重視教師德、能、勤、績(jī)考核

      1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

      依據(jù)教學(xué)工作中存在問題,每周例會(huì),從理論與實(shí)踐上進(jìn)行思想教育。嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生。建立師德考核細(xì)則,對(duì)教師的師德情況進(jìn)行嚴(yán)格的日常量化考核,對(duì)考核中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改。

      2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

      以學(xué)習(xí)為途徑,采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)并進(jìn)行了考試(2)組織教師學(xué)習(xí)高效課堂的知識(shí),如《高效課堂22》、《高效課堂的九大模式》、《345高效課堂模式》等;(3)學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀,要求教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí);(4)每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

      3、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制,努力造就一支骨干教師隊(duì)伍

      制定《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》、《骨干教師選拔制度》、《教師幫扶結(jié)隊(duì)實(shí)施方案》,注重三優(yōu)活動(dòng)的開展,通過選拔評(píng)比活動(dòng),不斷提高教師的教學(xué)研究能力和思想道德水平,造就一批為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

      4、嚴(yán)格考勤,采取一票否決制

      嚴(yán)格執(zhí)行《大運(yùn)學(xué)校簽到制度》,上下午各簽到一次,評(píng)優(yōu)評(píng)模,如果考勤不過關(guān),一票否決。

      5、制定《大運(yùn)學(xué)校成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制度》,每年撥出一定的資金,專門用于獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成績(jī)突出的教師,充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

      五、目前存在問題

      1、教學(xué)方面

      生源質(zhì)量、教研工作、教學(xué)理念與城區(qū)學(xué)校存在差距。因城區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,許多優(yōu)生選擇名校就讀,在中考的起跑線上,我們的學(xué)生處于落后位置。另外,由于資金、信息等多方面因素,我們?cè)诮虒W(xué)上仍以傳統(tǒng)教育為主流,教學(xué)理念相對(duì)落后,缺乏名師、專家的指導(dǎo),這是我校進(jìn)一步發(fā)展的最大瓶頸。

      2、人員配備不足。

      在一些崗位上,我們?nèi)狈I(yè)人員,如音、體、美教師、心理教師、保安、圖書管理員、宿舍管理員等。另外,學(xué)校工作要涉及到方方面面,而不僅僅是上幾節(jié)課,還有其他常規(guī)性、突發(fā)性、臨時(shí)性的事務(wù),這些工作必不可少,只能由代課教師完成,特別是對(duì)寄宿生的管理,嚴(yán)重分散了教師的教學(xué)精力。

      回顧過去,我校各方面工作取得了較大成績(jī),但在管理教學(xué)上,也有不少困惑,但我們相信,在各級(jí)黨委、政府和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有社會(huì)各界的支持,有正確的發(fā)展思路,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神,有全體教職工的努力拼博,我們的學(xué)校會(huì)越辦越好。

      大運(yùn)學(xué)校 2013年12月

      教 學(xué) 工 作 匯 報(bào) 材 料

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