第一篇：教學(xué)工作匯報(bào)

扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng) 提高學(xué)生文化素質(zhì)

花園中心小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

2011.12 各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：大家好！一年來，我們中心小學(xué)在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，按照縣教研室的工作布署，結(jié)合自己的工作實(shí)際，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，緊緊圍繞“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以教學(xué)科研為方向，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，加大教學(xué)管理，狠抓教學(xué)常規(guī)，探索自己的教學(xué)教研新模式，使我校教學(xué)教研工作有了很大的提高?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡(jiǎn)要的匯報(bào)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正：

學(xué)校教學(xué)概述：

花園鄉(xiāng)中心小學(xué)現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生420，任課教師40人。學(xué)校在推行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校狠抓教育思想的轉(zhuǎn)變，同時(shí)采用多種方式提高教師的整體素質(zhì)，大膽地進(jìn)行教育教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)能力的同步提高，因而多次得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰：2003年以來被評(píng)為“精神文明先進(jìn)單位”、“學(xué)校管理先進(jìn)單位”、“普實(shí)工作先進(jìn)單位”、“平安校園建設(shè)先進(jìn)單位”、“市少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”、“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”、“義務(wù)教育先進(jìn)單位”、連續(xù)三年被評(píng)為“平安校園”，2006年被評(píng)為“市級(jí)規(guī)范化學(xué)?！钡取?/p>

一、全面貫徹課程方案，開足開齊課程。

學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，在全面貫徹國(guó)家課程方案的前提下，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案，開足開齊國(guó)家規(guī)定的課程并開足課時(shí)，科學(xué)合理地制定了課程表，抓好地方課程的教學(xué)，積極開展校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還根據(jù)我校自身優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真規(guī)劃并開發(fā)了校本課程《花園采風(fēng)》，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)備課并上課，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校的品質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，力求做到“開齊、上足、教好”，保證了教學(xué)秩序的規(guī)范化，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展。

二、抓好教學(xué)常規(guī)工作，搞好教學(xué)過程監(jiān)控。

我校對(duì)執(zhí)行課程方案、備課、作業(yè)布批、課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了形式多樣的監(jiān)控，制定了備課、作業(yè)及檢查制度，制定了課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育等各種監(jiān)控制度，每周按計(jì)劃進(jìn)行檢查并作好記錄，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，檢查成績(jī)納入年終教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)積分，并作為評(píng)優(yōu)樹先最主要的依據(jù)。

1、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

根據(jù)縣教育局、教研室的工作部署，結(jié)合實(shí)際，我校全體教師就各學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，各學(xué)科、各年級(jí)組再依據(jù)校級(jí)各類計(jì)劃制定年級(jí)、科組計(jì)劃，各教師則依據(jù)科組、年級(jí)組計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)各類計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了層層細(xì)化，提高了其針對(duì)性和可操作性，保證了學(xué)校各級(jí)教學(xué)、教研活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2、加強(qiáng)作業(yè)布置和批改，講求實(shí)效性。

作業(yè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是教師鞏固課堂教學(xué)、了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的一個(gè)重要手段，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的布置和批改，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。因此，我校對(duì)作業(yè)的布置和批改提出了具體明確的要求：各年級(jí)組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時(shí)按量進(jìn)行批改，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記，并進(jìn)行評(píng)改。數(shù)學(xué)各年級(jí)組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)，一年級(jí)組還結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的需要，設(shè)計(jì)制作拼圖等實(shí)踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，不但全批全改，還做到改后再批，改錯(cuò)與激勵(lì)并重。在學(xué)生書寫方面，我們制定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，從小做起，堅(jiān)決杜絕潦草、書寫不規(guī)范現(xiàn)象，使作業(yè)質(zhì)量有了很大的提高。

3、以學(xué)生為本，提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，為了使教師形成自己的能力和風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，我校制定了課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，舉行了“課堂教學(xué)評(píng)估”活動(dòng)，深入扎實(shí)地推進(jìn)課程改革，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。老師們?cè)谡n堂教學(xué)中，能夠以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保證，因此，為了是學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)的，我校建立了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)組織機(jī)構(gòu)，制定了培養(yǎng)制度、實(shí)施方案和檢查細(xì)則，并定期進(jìn)行了檢查，檢查結(jié)果納入班級(jí)和教師個(gè)人年終積分。通過督促和檢查，我校大部分學(xué)生都能按照小學(xué)生日常行為習(xí)慣的要求去做，大大提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.為了不斷提高教師隊(duì)伍的整體水平，促進(jìn)不同層次的教師專業(yè)的全面發(fā)展，我校建立健全了骨干教師、青年教師、教學(xué)能手等的培養(yǎng)制度及實(shí)施方案和教師結(jié)對(duì)幫扶制、教師外出學(xué)習(xí)、聽評(píng)課制度等，多種措施的實(shí)施，為不同類型的教師搭建了合作學(xué)習(xí)，互相研討交流的平臺(tái)，有效的促進(jìn)了我校教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

1、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長(zhǎng)周期，加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力，在教學(xué)改革中能夠大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的引領(lǐng)作用。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況積極開展了骨干教師示范課、青年教師公開課、師徒結(jié)對(duì)、同伴互助等活動(dòng)。積極營(yíng)造了相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍，為全體教師在教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面搭建充分交流和研討額平臺(tái)，共同探討教學(xué)中的有關(guān)問題，以此來調(diào)動(dòng)教師教學(xué)教研的積極性，促進(jìn)教師

業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。

2、加大教師培訓(xùn)力度，支持教師外出學(xué)習(xí)：

要提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平、優(yōu)化教師的整體素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)我們的實(shí)力，才能更好的勝任新觀念、新思想下的教育教學(xué)工作。因此，我校利用各種機(jī)會(huì)和形式，引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。我們制定了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，規(guī)定每周一的辦公時(shí)間為教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為《教學(xué)策略》和教育教學(xué)理論，要求教師在學(xué)習(xí)中要有筆記、有反思，有體會(huì)。老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我研修、遠(yuǎn)程研修，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

在抓好理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，制定了教師外出學(xué)習(xí)制度，積極組織教師參加省、市、縣組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)回來后，組織他們上好學(xué)習(xí)移植觀摩課，以引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，達(dá)到全體教師同學(xué)習(xí)、共促進(jìn)、全面提高整體素質(zhì)和教學(xué)水平的目的。

在抓好培訓(xùn)基礎(chǔ)上，定期舉辦各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)來提高教師的業(yè)務(wù)水平，如青年教師基本功比賽、制作課件比賽等。

3、請(qǐng)本地名師送教，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為充分發(fā)揮縣級(jí)講課能手的引領(lǐng)示范作用，提高我鄉(xiāng)任課教師課堂教學(xué)的能力和水平，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性、針對(duì)性、藝術(shù)性，提高全鄉(xiāng)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，我們請(qǐng)進(jìn)了實(shí)驗(yàn)一小的三名教學(xué)能手在我校上了幾節(jié)示范課，使我校教師學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)水平，弄清了一些以前在理論上和教學(xué)實(shí)踐中感到困惑的問題，明確了今后教學(xué)的努力方向，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、以活動(dòng)為載體，創(chuàng)新校本教研：

校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是推進(jìn)教育發(fā)展的第一動(dòng)力。本學(xué)期，我們積極開展了各項(xiàng)校本教研活動(dòng)，更新教育觀念，改善教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果；切實(shí)解決在新課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題。在吃透縣教

學(xué)策略精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)探究實(shí)踐，使我校教師的教育教學(xué)水平不斷提高。在教學(xué)改革中能夠大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，除了以上匯報(bào)中提到的開展骨干教師示范課，青年教師公開課，積極組織教師外出聽課，開展青年教師基本功比賽、科學(xué)備課及實(shí)踐作業(yè)展評(píng)、課堂教學(xué)評(píng)估等活動(dòng)外，還積極開展了集體備課活動(dòng)，發(fā)動(dòng)教師撰寫教學(xué)反思及教學(xué)案例和論文，開展教科研課題立項(xiàng)、教科研論文評(píng)選等活動(dòng)，以提高教師的教育教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。

1、從基礎(chǔ)做起，落實(shí)集體備課。

為加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，我們規(guī)定周三下午為語文集體備課時(shí)間，周四下午為英語時(shí)間，周五下午為數(shù)學(xué)備課時(shí)間，每次集體備課活動(dòng)都是提前擬定通知，將活動(dòng)安排及活動(dòng)要求提前下發(fā)到教研組，讓每位教師在集體備課時(shí)都做好充分準(zhǔn)備，然后大家集中在一起，把自己的想法進(jìn)行交流，最后由主備人進(jìn)行整理，形成可行的個(gè)人備課，避免了部分教師因不會(huì)使用策略不能正確理解策略而不會(huì)備課的情形。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)了每位教師業(yè)務(wù)水平的提高。

2、積極參與教科研活動(dòng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

在教科研方面，我校制定了教科研工作制度，教科研實(shí)施方案及考評(píng)細(xì)則等，作為我校教師進(jìn)行教科研研究工作的行動(dòng)指南，積極開展教科研課題立項(xiàng)、教科研論文的評(píng)比活動(dòng)，大大提高了廣大教師參與科研的積極性。本學(xué)期，我們采取人人參與和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相結(jié)合的教研活動(dòng)形式，給老師們創(chuàng)設(shè)一個(gè)共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使老師們?cè)诮涣髦刑剿?，在探索中提高。同時(shí)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程功能及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不斷更新教育教學(xué)手段，提升教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我們要求每位教師按上級(jí)規(guī)定實(shí)行電子備課，充分利用電子白板資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、開展撰寫論文、教學(xué)案例及反思活動(dòng)，提高教師創(chuàng)新意識(shí)。論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等的撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng)，又

能促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型轉(zhuǎn)化；因此，我們要求教師積極撰寫教學(xué)論文、案例和反思活動(dòng)，通過此活動(dòng)，取得了較好的效果：①全體教師的課改意識(shí)增強(qiáng)，課改理念較豐富。大部分論文以課改為主，根據(jù)課改理念去反思自己教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論點(diǎn)鮮明，論述充分，論據(jù)充足，行文流暢，有自己的獨(dú)特見解。②文體多樣，能體現(xiàn)我校教師學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的多樣化，除大部分為教學(xué)論文外，還有教學(xué)案例、教學(xué)故事、教學(xué)反思等。③與實(shí)踐結(jié)合緊密，增強(qiáng)了廣大教師的反思意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

五、確立辦學(xué)思想，明確辦學(xué)目標(biāo)，使學(xué)校教育教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。

1、為了深化素質(zhì)教育，更好地落實(shí)新課標(biāo)的要求，營(yíng)造特色化校園文化，為學(xué)生的特色發(fā)展和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)提供廣闊的空間，積極響應(yīng)縣教育局關(guān)于《特色化小學(xué)創(chuàng)建工作實(shí)施意見》，提出“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“追求學(xué)生發(fā)展的高素質(zhì)，追求教育教學(xué)的高質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo)，決定在本校開展校園文化建設(shè)，融“花園、樂園、學(xué)園”為一體，來豐富學(xué)生的課外生活，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)出有自己特色的校園文化。同時(shí)，還制定了學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校晚未來三年的發(fā)展前景，以促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

2、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施的配備。我們利用有限的資金充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，推進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。去年，我們投入近二十多萬配備教師一人一機(jī)，今年我們又投入四萬多元，增添了四個(gè)媒體教室，用來進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)，這樣不僅推進(jìn)了教育技術(shù)現(xiàn)代化，還大大提高了教學(xué)現(xiàn)代化水平。基本形成了教學(xué)現(xiàn)代化，教師素質(zhì)優(yōu)良化，學(xué)生發(fā)展全面的新格局，辦學(xué)思想有了很大的提高。

3、豐富學(xué)生活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

（1）主題鮮明的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生的生活更有趣：

實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生走出單一的課堂，走出校園，走向廣闊的社會(huì)生活，通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)得到深切的體會(huì)。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)要求，充分利用學(xué)校已有設(shè)備，并于當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位、人文景點(diǎn)等活動(dòng)基地建立長(zhǎng)

期聯(lián)系，開辟校外活動(dòng)基地，發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如參加敬老院等社會(huì)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，拓展實(shí)踐活動(dòng)的渠道。（2）蓓蕾讀書活動(dòng)讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂：

近幾年來，根據(jù)市縣教研室工作安排，每學(xué)期開展“蓓蕾讀書活動(dòng)”，推動(dòng)蓓蕾讀書活動(dòng)的深入開展。我們根據(jù)這一目的制定了“三個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案，根據(jù)方案我們有條不紊地進(jìn)行，每學(xué)期相繼舉行了寫字比賽、作文比賽、古詩(shī)文誦讀比賽，講故事比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，各班設(shè)立了圖書角，蓓蕾讀書活動(dòng)園地等、有效地促進(jìn)了“蓓蕾讀書活動(dòng)”的開展，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)、促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展。

六、工作展望：

學(xué)校教學(xué)管理工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)。以常規(guī)管理促教學(xué)規(guī)范，以校本研訓(xùn)促教學(xué)發(fā)展，面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì)，我們雖然進(jìn)行了積極的探索與嘗試，但距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差甚遠(yuǎn)。為了更好的加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，特將我校教學(xué)工作的下一步發(fā)展方向展望如下：

1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件加大辦學(xué)投入，更新教學(xué)設(shè)施。為廣大教師創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)效率提高和實(shí)踐新課程的能力上來。

3、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式。充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

總之，我校全體教干教師上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下，將齊心協(xié)力，以人為本，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)使我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階！謝謝！

第二篇：教學(xué)工作匯報(bào)

北張莊學(xué)區(qū)教學(xué)工作匯報(bào)

一、立足實(shí)效，明確工作方向

放假前學(xué)區(qū)召開班子會(huì)分析現(xiàn)狀，決定利用假期進(jìn)行工作總結(jié)分析，謀劃本學(xué)期工作。3月1日班子上報(bào)后，連續(xù)兩天召開班子會(huì)討論研究，對(duì)工作計(jì)劃、措施進(jìn)行修訂完善。明確學(xué)區(qū)2013年的工作重心放在教學(xué)教研工作，確定2013年為學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升年。學(xué)區(qū)樹立“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)意識(shí)，明確各項(xiàng)工作“準(zhǔn)備階段深入調(diào)研、精心謀劃，實(shí)施階段積極跟進(jìn)、底數(shù)清楚、及時(shí)調(diào)整方案，總結(jié)階段認(rèn)真梳理反思、切實(shí)做好經(jīng)驗(yàn)得失總結(jié)”的工作要求。為落實(shí)“加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo)，學(xué)區(qū)研究制定了上課、批改、輔導(dǎo)、教研、查課、讀書、寫字、教師培訓(xùn)等制度以及學(xué)區(qū)人員每周三天以上到學(xué)校聽課教研查課制度、工作周計(jì)劃周總結(jié)制度、教研員工作職責(zé)、日常行為規(guī)范等，對(duì)學(xué)區(qū)、學(xué)校的校長(zhǎng)、教研員、教師相關(guān)工作作了具體要求和規(guī)定。為加強(qiáng)教學(xué)工作力量，配備了3名年輕骨干教師為學(xué)區(qū)教研員，協(xié)助主管校長(zhǎng)開展教學(xué)教研工作，幫助各學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理，促使老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、完成教學(xué)任務(wù)、上好每一節(jié)課。結(jié)合區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)辦法，探索建立學(xué)區(qū)、學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測(cè)辦法。把學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)作為每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查的一個(gè)內(nèi)容，促使學(xué)校開全課程、開足課時(shí)全面落實(shí)素質(zhì)教育。

二、有條不紊，扎實(shí)開展教學(xué)工作 開學(xué)以來，主要開展的教學(xué)工作如下： 3月4日下午，召開教學(xué)工作專題會(huì)，布置教學(xué)教研工作。根據(jù)3月9日教體局工作會(huì)議精神、3月11日教研室工作要求修訂學(xué)區(qū)教學(xué)工作計(jì)劃，3月12日召開第二次教學(xué)工作專題會(huì)布置教學(xué)教研工作。

3月11日，組織學(xué)區(qū)教研員和15名骨干教師參加郭思樂生本教育團(tuán)隊(duì)在荀子中學(xué)開展的生本課堂指導(dǎo)活動(dòng)。為檢驗(yàn)讀書活動(dòng)成果，3月21日主管教學(xué)、主管政教人員聯(lián)合組織舉辦了學(xué)生“邯鄲成語故事演講比賽”。

3月份組織教師新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，3月22日組織了全體教師的新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。

3月25日上午，邀請(qǐng)市電教館石磊館長(zhǎng)、區(qū)電教站郭軍站長(zhǎng)、王志軍書記等指導(dǎo)電教課堂教學(xué)工作。3月25日至3月29日指導(dǎo)幫助李晶晶老師錄制數(shù)學(xué)電化教學(xué)課，送省電教館參評(píng)。

3月13日至4月3日，學(xué)區(qū)校長(zhǎng)和主管教學(xué)的副職及學(xué)區(qū)教研員一道深入學(xué)校觀研課、參加教研活動(dòng)、查課等。到10學(xué)校聽每一個(gè)教師的常態(tài)課，累計(jì)聽課100多節(jié)。聽課中，我們帶著任務(wù)（發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)方法）進(jìn)課堂、帶著方法評(píng)課堂。與學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流，結(jié)合生本課堂理念把每一節(jié)課的評(píng)價(jià)及課堂改進(jìn)建議形成文字資料反饋到教師。通過深入學(xué)校班級(jí)調(diào)查了解，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師交流，結(jié)合現(xiàn)狀對(duì)學(xué)區(qū)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍建設(shè)等進(jìn)行細(xì)致透徹分析。

為了打破學(xué)科、學(xué)段界限開展教研、交流、學(xué)習(xí)，達(dá)到資源共享、互利共贏的目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)“強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”工作。4月2日上午，學(xué)區(qū)與荀子中學(xué)初中部（2012年與郭思樂生本教育團(tuán)隊(duì)簽約，市直中學(xué)9所生本課堂試點(diǎn)校之一）舉行了生本課堂教研聯(lián)盟活動(dòng)啟動(dòng)儀式。兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及部分骨干教師60多人參加了此次活動(dòng)?；顒?dòng)中學(xué)區(qū)和荀子中學(xué)初中部分別展示了一節(jié)課、一次課后教研活動(dòng)。這次活動(dòng)為兩所學(xué)校及教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，深化了兩校的關(guān)系，為進(jìn)一步合作奠定了基礎(chǔ)。走出了攜手共創(chuàng)新、協(xié)作齊發(fā)展的第一步。

三、工作目標(biāo)

這個(gè)學(xué)期的工作目標(biāo)是努力通過六個(gè)改變達(dá)到一個(gè)提高。六個(gè)改變：一是改變學(xué)校管理隨意性大的現(xiàn)狀。落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)管理制度，以制度促規(guī)范。二是改變校長(zhǎng)忙于事務(wù)性工作的現(xiàn)狀。學(xué)區(qū)強(qiáng)力推進(jìn)，促使校長(zhǎng)們沉下心、俯下身深入課堂深入教研。三是改變工作分析少、計(jì)劃不周到、目標(biāo)不明確、不總結(jié)的現(xiàn)狀。形成事前精心謀劃定方案、事中積極跟進(jìn)調(diào)方案、事后認(rèn)真總結(jié)善反思的良好工作風(fēng)氣。四是改變課堂改革形式化、實(shí)效差的現(xiàn)狀。以生本課堂創(chuàng)建為方向，認(rèn)真培樹課改典型，以點(diǎn)帶面逐步推進(jìn)課堂改革，提高課堂效率。五是改變課程開設(shè)不全、開設(shè)不足的現(xiàn)狀。嚴(yán)格執(zhí)行查課、巡課制度，對(duì)照課程安排上好每一節(jié)課，推進(jìn)素質(zhì)教育。六是改變教研活動(dòng)不實(shí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)少，教師提高慢的現(xiàn)狀。嚴(yán)格落實(shí)教研制度、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教研、學(xué)習(xí)管理，促進(jìn)教師提高。通過以上的六個(gè)改變努力提高教學(xué)質(zhì)量。

四、工作措施：

（一）經(jīng)常聽課幫改進(jìn)。

3月份一輪聽課，了解每位教師常態(tài)課情況，與學(xué)校、教師反饋交流。

4月份二輪聽課，了解教師常態(tài)課的改進(jìn)提高，促進(jìn)每位教師上好每一節(jié)課。

5月份三輪聽課，各校課改典型的成效，擇優(yōu)總結(jié)，示范引導(dǎo)。6月份指導(dǎo)幫助制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)師生有效復(fù)習(xí)。

（二）深入學(xué)校抓落實(shí)。

學(xué)區(qū)主管教學(xué)副職和學(xué)區(qū)教研員每周三天以上下學(xué)校聽課、教研、查課、檢查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加教學(xué)活動(dòng)的情況等，及時(shí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行交流，幫助學(xué)校、教師改進(jìn)提高。并根據(jù)學(xué)區(qū)制定的教學(xué)教研工作量化評(píng)價(jià)辦法，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行量化積分。促使學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教體局、學(xué)區(qū)、學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中力量抓教學(xué)，使學(xué)校的教學(xué)教研各項(xiàng)工作活動(dòng)扎實(shí)開展，力求實(shí)效。

（三）每月調(diào)度促推進(jìn)。

每月底召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)度會(huì)，每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校存在的問題、主要工作措施、工作推進(jìn)計(jì)劃及成效等，要求內(nèi)容實(shí)、分析準(zhǔn)、措施有效、推進(jìn)有序。通過這一措施，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)研，認(rèn)真分析，精心謀劃，自我加壓。調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極主動(dòng)性，使學(xué)區(qū)的強(qiáng)力推進(jìn)和學(xué)校的主動(dòng)改進(jìn)有機(jī)結(jié)合。形成領(lǐng)導(dǎo)重視、以身作則的良好風(fēng)氣。

（四）借助外力謀改革。

荀子中學(xué)初中部在與郭思樂生本教育團(tuán)隊(duì)簽約幫助指導(dǎo)的推動(dòng)下，生本課堂已初步形成。學(xué)區(qū)利用與荀子中學(xué)近鄰和友好學(xué)校的有利條件，與荀子中學(xué)初中部結(jié)成教研聯(lián)盟體。組建學(xué)區(qū)各學(xué)科中心教研組，借助荀子中學(xué)初中部創(chuàng)建生本課堂的成效、經(jīng)驗(yàn)、生本常態(tài)課以及郭思樂生本教育團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)活動(dòng)等資源，加強(qiáng)與荀子中學(xué)初中部的教研交流，形成打破學(xué)科、學(xué)段的教研活動(dòng)的新模式，促進(jìn)強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂工作。讓老師們理念學(xué)習(xí)有方向，課堂創(chuàng)建有目標(biāo)，學(xué)習(xí)借鑒有對(duì)象。

第三篇：教學(xué)工作匯報(bào) - 副本

教學(xué)工作匯報(bào)

我們圍繞創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育這個(gè)核心，堅(jiān)持做好四個(gè)方面的提升，提升辦學(xué)條件，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升教學(xué)管理和教學(xué)研究，提升教學(xué)和育人質(zhì)量。

一、提升辦學(xué)條件

1、搞好學(xué)校各方面建設(shè)，做好后勤保障。

2、保障教育均衡發(fā)展各項(xiàng)工作的開展。

二、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、切實(shí)加強(qiáng)教師自身研修，提高專業(yè)水平，增強(qiáng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造積極向上的氛圍。

（1）讀書學(xué)習(xí)，豐厚內(nèi)涵。學(xué)校每學(xué)期推薦1-2本專業(yè)閱讀書籍，提倡反復(fù)讀，要有勾畫、批注、筆記、讀書思考；理論和實(shí)踐相結(jié)合,提高個(gè)人素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

（2）外出學(xué)習(xí)，開闊視野。學(xué)校積極響應(yīng)中心校及上級(jí)部門安排的外出學(xué)習(xí)，老師們也比較珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（3）集中學(xué)習(xí)，主動(dòng)反思。

我校積極組織教師定主題內(nèi)容進(jìn)行師德學(xué)習(xí)和理論知識(shí)集中學(xué)習(xí)反思活動(dòng)，做好實(shí)踐與反思結(jié)合。

（4）教師講壇，共享交流。

我校每學(xué)期都組織一次教師大講壇活動(dòng)，鍛煉教師卓越口才，共享教師優(yōu)秀心得與經(jīng)驗(yàn)。

2、強(qiáng)化教師之間的交流與合作意識(shí)，讓老師們意識(shí)到一個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量不是幾個(gè)任課教師的教學(xué)成績(jī)，而是各個(gè)教師通力合作，發(fā)揮集體的智慧才能取得最大的成績(jī)。齊抓共管，共同發(fā)揮作用。

3、加強(qiáng)教師“三筆字”、普通話的培訓(xùn)和練習(xí)，教師兩周一張鋼筆字、一張毛筆字、一板粉筆字的練習(xí)，三筆字”評(píng)價(jià)采取過程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式。加強(qiáng)教師對(duì)課標(biāo)、教參、教材的深入解讀，重視平時(shí)教研活動(dòng)的參與度及達(dá)成效果，學(xué)校從本學(xué)期開始在期末組織學(xué)科能力素養(yǎng)考試，并計(jì)入綜合評(píng)估。

三、提升教學(xué)管理和教學(xué)研究

1、通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果，樹立典型等形式，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，備課、上課、作業(yè)布批、課外輔導(dǎo)、早讀、寫字練字、綜合能力訓(xùn)練等。

2、關(guān)注教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，力避灌輸，努力實(shí)現(xiàn)課堂的高效。通過共同體活動(dòng)深入推動(dòng)教學(xué)研究，以結(jié)伴共同體為單位，探討各學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)教師之間的交流。

3、加強(qiáng)語文教師對(duì)主題學(xué)習(xí)和曽曦作文的研究，在學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，做到讀寫結(jié)合。

4、讓國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)校文化建設(shè)，利用廣播系統(tǒng)課間時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容營(yíng)造學(xué)校國(guó)學(xué)教育氛圍。

5、多種教研活動(dòng)形式，營(yíng)造濃厚教研氛圍。（1）集中教研

由中心校教研室組織周二語文、周四數(shù)學(xué)、周五英語，通過主題研究、問題解決，“集中力量辦大事”。集中教研活動(dòng)和共同體分散教研活動(dòng)相結(jié)合，共同體活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題集中教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋解決，集中教研活動(dòng)后又安排任務(wù)學(xué)部或共同體進(jìn)行分散實(shí)施，形成一種雙向互動(dòng)又線型前進(jìn)的教研活動(dòng)形式，保證研究的持續(xù)性、深入性。

（2）分散教研（共同體活動(dòng)）學(xué)校積極引導(dǎo)教師共同體發(fā)展，提供需要的幫助支持，形成良好教師自發(fā)合作交流氛圍，共同體積極開展讀書沙龍、課程備課研究、課堂研究、微論壇等活動(dòng)。

6、召開教師讀書學(xué)習(xí)生活交流會(huì)，理清學(xué)校下一步的發(fā)展方向、解決教師們?cè)谄綍r(shí)遇到的一些問題。

四、提升教學(xué)和育人質(zhì)量

1、把周三定為學(xué)生素養(yǎng)提升日。每周三第三節(jié)課統(tǒng)一為國(guó)學(xué)經(jīng)典、第四節(jié)課為我愛方塊字，第五節(jié)課為地方課程，第六節(jié)安排音體美等課程，課外活動(dòng)為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。

2、加強(qiáng)家校之間的合作，通過召開家長(zhǎng)會(huì)和建立家長(zhǎng)委員會(huì)讓學(xué)校和家長(zhǎng)更充分地交流，形成教育的合力。

3、強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和平時(shí)的質(zhì)量分析，關(guān)注薄弱班級(jí)。

4、尊重學(xué)生差異，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的個(gè)性需求，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為、生活習(xí)慣。

第四篇：工作匯報(bào)(教學(xué))

重常規(guī)，強(qiáng)素質(zhì)，促進(jìn)質(zhì)量整體提升 2010——2011年教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，圍繞學(xué)校“以美育人，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思路，以鍛造一支“德厚藝精，儒雅大氣”的教師隊(duì)伍，創(chuàng)建“生動(dòng)活潑，低負(fù)高效”的課堂，培育 “思維活躍，敢于爭(zhēng)先”的學(xué)生為目標(biāo)，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，重點(diǎn)做了一下工作，取得了一定的成效。下面我就重點(diǎn)工作來進(jìn)行匯報(bào)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)批評(píng)。

一、扎實(shí)常規(guī)工作，提高部門的管理能力。

（一）完善各項(xiàng)制度。一是改革教師評(píng)價(jià)細(xì)則，以多元評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，學(xué)期初重新修訂了教師評(píng)價(jià)細(xì)則，加強(qiáng)了常規(guī)考核的指導(dǎo)，采取達(dá)標(biāo)+成果的考核方式，讓考核成為教師工作的標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向，并健全了教師檔案袋，讓檔案成為教師成長(zhǎng)的驗(yàn)證。二是以“葦美文化”特色建設(shè)為依托，首先推進(jìn)師生評(píng)價(jià)，凝聚師生精神，以評(píng)價(jià)為突破口，努力構(gòu)建學(xué)校特色，擬定了“十美教師”和“十美學(xué)生”評(píng)價(jià)細(xì)則，圍繞“十美”項(xiàng)目（備課美，讀書美，師德美，教研美，科研美，創(chuàng)新美，課堂美，奮進(jìn)美，質(zhì)量美，綜合美）進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，三是繼續(xù)深化“六有效”工程，完善各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，建立了《教師日常工作獎(jiǎng)勵(lì)制度》和《教師基本功訓(xùn)練考核方案》，對(duì)常規(guī)工作和評(píng)優(yōu)工作中的典型教師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，讓工作成為自覺的行為。通過以上三個(gè)制度的完善和建立，教師的常規(guī)工作行為有了明顯的轉(zhuǎn)變，尤其是教研課的質(zhì)量，教研活動(dòng)的氛圍和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有了明顯的提高和改進(jìn)。

（二）精細(xì)教學(xué)流程。繼續(xù)以六有效為抓手，按照布置（方案確定）——培訓(xùn)（方案或布置解讀）——實(shí)施——督導(dǎo)檢查——總結(jié)反饋的管理流程精細(xì)各個(gè)環(huán)節(jié)，確保每項(xiàng)工作有實(shí)效，有提升。二是加大聽課輔導(dǎo)力度，場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師提升課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，截止到現(xiàn)在，校長(zhǎng)聽課58節(jié)，副校長(zhǎng)聽課84節(jié)，主任在兼課的同時(shí)聽課60節(jié)，并且做到聽中思，聽后評(píng)。三是加強(qiáng)了行政巡課制度建設(shè)，及時(shí)把握教育動(dòng)態(tài)，切實(shí)掌握好第一手資料，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“激趣樂思”教學(xué)模式。四是定期組織開展學(xué)情分析（學(xué)期初），質(zhì)量分析（學(xué)期中，末），教材分析和教法學(xué)法分析（貫穿全學(xué)期與教研組），努力指導(dǎo)“激趣樂思”模式下各學(xué)科的課堂教學(xué)子課題研究。通過六有效的常規(guī)管理，教師們的備課質(zhì)量，上課質(zhì)量，反思能力都有很大幅度的提高，在現(xiàn)代化復(fù)評(píng)工作中，得到了專家的首肯，尤其是課堂教學(xué)給予了很高的評(píng)價(jià)。在期末3-5年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試中，我校5個(gè)學(xué)科的平均分高于全區(qū)平均水平，教學(xué)質(zhì)量在鎮(zhèn)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，超出了學(xué)期初目標(biāo)。

二、堅(jiān)持質(zhì)量為中心，提高工作的實(shí)效性。

本學(xué)期，我們以深化“三精課堂”，扎實(shí)“三生建設(shè)”，優(yōu)化“激趣樂思”課堂模式，促進(jìn)課堂質(zhì)量的提升。

（一）深化三精課堂。堅(jiān)決落實(shí)人人出課例，人人反思，人人作課，人人研究，人人規(guī)劃“的”五個(gè)人人“的“三精”課堂改進(jìn)策略。一是提高備課上課的質(zhì)量。本學(xué)期，把備課研究的深度推進(jìn)作為攻堅(jiān)項(xiàng)目，并圍繞“個(gè)人精備+組內(nèi)研討”的備課模式展開研究，具體做了以下工作：1.查閱教師的備課采用定期與不定期抽查的方式，組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人參加，堅(jiān)持每?jī)稍露ㄆ诓楹吐犝n后不定期查，把備課質(zhì)量納入績(jī)效考核，提高了教師的備課的質(zhì)量。2.采用先聽課再查閱教師備課筆記的方式進(jìn)行查閱，看教師是否按照備課進(jìn)行上課，看教師的備課是否真的為上課服務(wù)；做到了備課質(zhì)量與上課質(zhì)量的統(tǒng)一。3.查閱教師的備課后并及時(shí)反饋，及時(shí)把查閱教師的備課情況在學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行評(píng)析和反饋。這樣教師都能有針對(duì)性的根據(jù)自己存在的問題進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，力求在有限的時(shí)間和空間內(nèi)最大化的提高課堂質(zhì)量。二是加強(qiáng)了教研組規(guī)范和管理，以“低負(fù)高效”的課堂理念為指導(dǎo)深化激趣樂思的課堂模式。改進(jìn)教研課方式與教研形式，每周開展一次教研活動(dòng)，每人3節(jié)教研課，以五個(gè)人人為策略開展課堂研究與實(shí)踐活動(dòng)。通過同構(gòu)異課和亮點(diǎn)展示課等活動(dòng)，開展課例分析——教法研討——同作一節(jié)課——精彩回放——會(huì)診調(diào)整的“五個(gè)人人”的教研模式，努力提高單位時(shí)間的課堂效率，打造美的課堂。具體操作要點(diǎn)如下：第一步：教研組人人選擇一篇教學(xué)課例，從教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)重難點(diǎn)的分析，教學(xué)策略的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，教學(xué)語言的組構(gòu)，教學(xué)板書的規(guī)劃等環(huán)節(jié)進(jìn)行自我細(xì)致剖析。第二步：以年級(jí)組為單位對(duì)各環(huán)節(jié)的分析進(jìn)行反思，反思各環(huán)節(jié)分析是否透徹，是否恰當(dāng)、合理。然后重新調(diào)整，確定課例實(shí)施方案。第三步：以同構(gòu)異課的形式開展人人作課的活動(dòng)，教研組人員圍繞 “提高學(xué)生的表達(dá)能力”的實(shí)施進(jìn)行專題聽課。并進(jìn)行錄課。第四步：圍繞 “如何提高學(xué)生的表達(dá)能力”得專題結(jié)合課例研討“教與學(xué)”的關(guān)系，并把好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和回放，把失敗之處進(jìn)行分析與總結(jié)。第五步：施教者重新規(guī)劃課例，形成成功案例，編印成冊(cè)。教研組圍繞專題進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)。這一活動(dòng)的開展，給教師一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我，重塑自我的平臺(tái)。在這一活動(dòng)中，每位教師對(duì)同一節(jié)課，仁者見仁，智者見智，各顯其能，殊途同歸，很好地激發(fā)了老師們參與課改、深入課改的積極性和創(chuàng)造性；有利于教師通過老師與他人的比較、通過集體對(duì)個(gè)人的品評(píng)找到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，提高了課堂效率；也有利于引導(dǎo)教師更深入地研究教材、研究課堂、研究學(xué)生，幫助教師沉下心來，靜下心去，相互借鑒，共同提高，從而促進(jìn)整個(gè)學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開展。三是落實(shí)好教學(xué)“六有效”管理制度，繼續(xù)深化以“精選，精講，精煉，精批”和“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”，切實(shí)提高課堂效益和作業(yè)效度。

（二）美化課堂教學(xué)。以“多元互動(dòng)，低負(fù)高效”的課堂理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)思維活躍的學(xué)生為目標(biāo)，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)激趣樂思的課堂模式，一是以五個(gè)人人的研究思路，從教學(xué)設(shè)計(jì)美，教學(xué)情境美，教學(xué)情態(tài)美，教學(xué)語言美，教學(xué)內(nèi)容美，教學(xué)策略美，教學(xué)過程美，教學(xué)反思美和教學(xué)評(píng)價(jià)美九個(gè)環(huán)節(jié)歸納制定出具體的美的標(biāo)準(zhǔn)，教研組針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)抓住一兩個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行研討、交流、實(shí)踐、反思和規(guī)劃，深化“以美育人，和諧發(fā)展”的總體目標(biāo)。二是抓實(shí)常規(guī)教科研活動(dòng)，以“提高學(xué)生的表達(dá)能力”為專題研究，憑借教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行交流與研討，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)，大膽、完整的表達(dá)。圍繞小課題一線教師每月一篇案例或教學(xué)反思，每學(xué)期一份課例分析，每學(xué)年1篇教學(xué)論文，每?jī)赡曜鲆豁?xiàng)專題研究，寫一份專題報(bào)告。通過教學(xué)反思和總結(jié)提升，規(guī)劃美的課堂，研究美的教學(xué)，使學(xué)生在課堂中獲得精神體驗(yàn)的愉悅、自由創(chuàng)造的快樂。

（三）扎實(shí)三生建設(shè)。一是繼續(xù)強(qiáng)化日清月結(jié)制度，采取捆綁式教學(xué)手段，提高暫困生成績(jī)。加大力度進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)與扶持。耐心細(xì)致進(jìn)行心理疏通和知識(shí)補(bǔ)漏。力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量在區(qū)域內(nèi)領(lǐng)先。二是通過開展暫困生和績(jī)優(yōu)生等學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)三生建設(shè)。三是利用課前二分鐘訓(xùn)練，提高學(xué)生表達(dá)能力。語文學(xué)科精心組織每日一句活動(dòng)，每天確定發(fā)言人，內(nèi)容由學(xué)生自選，有經(jīng)典名句，有好詞佳句或名人名言，然后上臺(tái)演說，即把好的句子寫在黑板上進(jìn)行講解，提高了學(xué)生的表達(dá)力和學(xué)習(xí)力。數(shù)學(xué)學(xué)科通過口算聽算等練習(xí)，由學(xué)生輪流做小老師進(jìn)行說算，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力。英語學(xué)科通過口語情境對(duì)話，以兩人為一組輪流對(duì)話演練，提高了學(xué)生的口語能力。音體美科教師也根據(jù)此種形式開展每天一首歌，每天一個(gè)簡(jiǎn)筆畫，說說體育明星和介紹一個(gè)科學(xué)家等活動(dòng)，增加課外知識(shí)。通過二分鐘的日積月累，學(xué)生的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力在逐步提高，二分鐘的訓(xùn)練內(nèi)容也規(guī)范了課程管理，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)意識(shí)，拓展了學(xué)生思維，促進(jìn)了質(zhì)量的提升。四是加強(qiáng)作業(yè)管理。精心布置每一次作業(yè)。認(rèn)真整合《一課一練》、《補(bǔ)充習(xí)題》，精心挑選習(xí)題布置每一次作業(yè)，重視預(yù)習(xí)作業(yè)、分層作業(yè)的研討；組織了作業(yè)展評(píng)活動(dòng)和績(jī)優(yōu)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；繼續(xù)分年級(jí)建立典型教學(xué)設(shè)計(jì)庫(kù)（每單元1課集體備課）、語數(shù)外習(xí)題庫(kù)，做到“周清月結(jié)，減負(fù)提質(zhì)”。五是加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，嘗試“走班制”“導(dǎo)師制”輔導(dǎo)策略，打亂班級(jí)，根據(jù)基礎(chǔ)類，拓展類，實(shí)踐類三類作業(yè)形式，同一年級(jí)按暫困生和績(jī)優(yōu)生情況打亂班級(jí)，進(jìn)行師生分層指導(dǎo)，實(shí)施年級(jí)整體推動(dòng)。建立了課后“學(xué)長(zhǎng)式”輔導(dǎo)制度。在手拉手班級(jí)建立學(xué)習(xí)小組，做到大幫小，優(yōu)幫差。幫助的內(nèi)容以學(xué)生的需求為主，結(jié)合科任教師的學(xué)情確定內(nèi)容，確定時(shí)間。并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)，共同施教。通過以上五個(gè)方面的落實(shí)，加之教師們的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，教師們的教學(xué)方法得以改善，尤其是暫困生的轉(zhuǎn)化工作得到了切實(shí)的提高。

三、錘煉專業(yè)素質(zhì)，建設(shè)德厚藝精的教師隊(duì)伍。

（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng)。本學(xué)期重點(diǎn)組織了先進(jìn)事跡精彩瞬間回顧活動(dòng)，開展了“我最驕傲的學(xué)生”和“精彩片段回放”的演講、述說活動(dòng)，此次活動(dòng)正在編輯過程中。通過回憶、反思的形式讓教師感受為人師的責(zé)任和自豪。

（二）提升專業(yè)素質(zhì)。一是依據(jù)《春光小學(xué)三年規(guī)劃》從教師精神，教師知識(shí)和教學(xué)能力三方面規(guī)劃本學(xué)年的實(shí)施計(jì)劃，制訂了《春光小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案》。本學(xué)期以反思性培訓(xùn)和實(shí)踐性培訓(xùn)方式開重點(diǎn)進(jìn)行了分析教材，研究教法為專題的研訓(xùn)活動(dòng)，提高了教師分析教材，研究教材和表達(dá)力。按照培訓(xùn)——學(xué)習(xí)——實(shí)踐——展示的培訓(xùn)思路提高教師專業(yè)素質(zhì)。三月份開展樂教材課標(biāo)解讀與培訓(xùn)，推選了王洪枝、王鳳梅兩位教師介紹分析教材的方法及體會(huì)，規(guī)范了如何說單元，說課時(shí)，說全冊(cè)書的說教材培訓(xùn)活動(dòng)。四五月份開展了“典型課例大家說”的分析教材說課活動(dòng)。活動(dòng)分為兩個(gè)層次，第一個(gè)層次為示范階段，選取優(yōu)秀骨干和參加過基本功競(jìng)賽的教師進(jìn)行演示，第二個(gè)層次為實(shí)踐展示階段，全員參與，組織校級(jí)“說課標(biāo)，說教材”競(jìng)賽，推選了5名教師參加區(qū)級(jí)評(píng)比。通過說課標(biāo)，說教材的實(shí)踐與研究，教師們分析教材，解讀課標(biāo)的能力有所提高，課堂教學(xué)的目標(biāo)也更加明確，5位參賽教師感到受益匪淺，其中劉君老師在全國(guó)說課標(biāo)說教材大賽中獲二等獎(jiǎng)。六月份將進(jìn)行教師教材教法培訓(xùn)與考核。二是繼續(xù)以富腦工程為抓手，構(gòu)建“德厚藝精，儒雅大氣”的教師隊(duì)伍，提高讀書質(zhì)量，加強(qiáng)內(nèi)涵修養(yǎng)。學(xué)期初（第一周）確定了每位教師的讀書內(nèi)容，定期（每學(xué)期2——3次）檢查讀書筆記，學(xué)期末將組織讀書筆記展示活動(dòng)。本學(xué)期，為提高讀書質(zhì)量，我們利用每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行好書推介會(huì)，人人進(jìn)行好文推介，每周2人介紹，時(shí)間為每人5——8分鐘，此活動(dòng)已進(jìn)行14周，教師們或抒發(fā)自己的讀書心得，或向大家推薦書籍，或介紹教學(xué)妙招??讀書推介會(huì)進(jìn)行得熱火朝天。此系列活動(dòng)產(chǎn)生了積極的效應(yīng)，為進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書熱情開辟了新天地，教師們通過介紹、聆聽、反思，不僅開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且陶冶了情操，使教師樹立了博覽群書的閱讀意識(shí)。

我校還在“讀書推介會(huì)”的基礎(chǔ)上繼續(xù)積極推進(jìn)“校園讀書節(jié)”的各項(xiàng)活動(dòng)，通過晨誦、午讀，暮醒的讀書工程和課前二分鐘等活動(dòng)，努力為師生營(yíng)造一個(gè)書香校園，使校園更富人文底蘊(yùn)，更加充滿智慧和生機(jī)；使全校師生在閱讀中共成長(zhǎng)。

以上是我校本學(xué)期的一些重點(diǎn)工作，如果說有亮點(diǎn)的話，我們覺得一是我們?cè)诰?xì)教學(xué)常規(guī)方面通過制度的改革方面更加突出了規(guī)范化和人性化，讓教師的教學(xué)目標(biāo)更加清晰，讓工作更加成為自覺的行為方面邁進(jìn)了一步，如：我們?nèi)?xiàng)制度的改革和評(píng)價(jià)，明顯促進(jìn)了教師工作的行為，每個(gè)時(shí)期教師們都知道自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，做到什么程度，所以在現(xiàn)代化復(fù)評(píng)工作中，我們沒有怎么進(jìn)行準(zhǔn)備就獲得了好評(píng)，我想這來源于常規(guī)的工作管理。常規(guī)管理永遠(yuǎn)是不變的主題，讓常規(guī)管理有不常規(guī)的效果仍然是我們努力的方向。二是在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我們更加注重整合和活動(dòng)目標(biāo)化，讓每項(xiàng)活動(dòng)圍繞一個(gè)主題，（即構(gòu)建“以美育人，和諧發(fā)展”的學(xué)校特色，提高教學(xué)質(zhì)量）讓學(xué)校的每項(xiàng)工作不脫節(jié)，整體推進(jìn)，穩(wěn)步提高。如我們?cè)谖鍌€(gè)人人的同質(zhì)異構(gòu)課活動(dòng)和教師基本功訓(xùn)練相結(jié)合，把課前二分鐘訓(xùn)練和暫困生轉(zhuǎn)化相結(jié)合等。我想：活動(dòng)不在多，一些精致而小巧的活動(dòng)如果能推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，同樣是好的活動(dòng)。

工作中遇到的困難和困惑：

1.教師的專業(yè)水平還需提高，我們的科班出生的高級(jí)教師相對(duì)較少，知識(shí)底蘊(yùn)不夠，這仍然是我們培訓(xùn)的重點(diǎn)。

制定了《教師基本功訓(xùn)練和考核方案》進(jìn)行整體訓(xùn)練，努力提高專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)素養(yǎng)。2.骨干教師高原期如何突破？加強(qiáng)學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn)，請(qǐng)專家指導(dǎo)講座。

3.部分中老年教師的熱情逐漸減退，工作壓力過大，精力不足，缺少激勵(lì)政策，存在經(jīng)驗(yàn)主義現(xiàn)象。一是通過談心和解壓幫助教師解決思想問題；二是力所能及的解決一些實(shí)際問題，激勵(lì)教師增添工作的熱情。

4.城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃不明，多少影響教學(xué)質(zhì)量。

5.關(guān)于評(píng)價(jià)問題。音體美科教師評(píng)價(jià)，因教師隊(duì)伍小，在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等各個(gè)方面阻礙教師的發(fā)展。

第五篇：教學(xué)工作匯報(bào)材料

大運(yùn)學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)材料

2013，我校明確了以教學(xué)為中心，政教作保障，后勤是服務(wù)的工作思路，盡管上級(jí)部門在安全、衛(wèi)生、防疫等方面安排了大量工作，但我們?nèi)园阎饕τ迷诹颂岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量這一中心環(huán)節(jié)上?，F(xiàn)將我校具體辦學(xué)情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；靖艣r

教職員工數(shù)：共71人，其中在崗教師57人（含頂崗支教生4名，外聘教師8人），后勤雇用工作人員14人。

學(xué)生數(shù)：現(xiàn)有650人，服務(wù)區(qū)內(nèi)411人，服務(wù)區(qū)外239人。男生290人，女生360人。初中12個(gè)班，小學(xué)3個(gè)班。

硬件設(shè)施：學(xué)校占地面積35畝，建筑面積6600平方米。有教學(xué)樓一幢（配有理化生實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)、圖書室1個(gè)、計(jì)算機(jī)教室1個(gè)、多媒體教室15個(gè)），住宿樓四幢（每個(gè)宿舍住12名學(xué)生），餐廳一個(gè)。操場(chǎng)有300米標(biāo)準(zhǔn)跑道，籃球場(chǎng)兩個(gè)。

二、辦學(xué)理念和思想

大運(yùn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體在把握最新教育動(dòng)態(tài)，依據(jù)人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)提出的，形成了大運(yùn)學(xué)校獨(dú)特的人文特色。

辦學(xué)理念：以人為本，和諧發(fā)展

辦學(xué)思想：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，教育就是培養(yǎng)興趣，教育就是教人求真

育人理念：每個(gè)孩子都有尊嚴(yán)，每個(gè)孩子都可教導(dǎo)，每個(gè)孩子

都能成功

為把我校建設(shè)成全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制窗口學(xué)校，服務(wù)大牛店，輻射周邊。為此我們根據(jù)實(shí)際制定了《大運(yùn)學(xué)校2012—2015三年規(guī)劃》、《大運(yùn)學(xué)校2010－－2015年五年規(guī)劃》，提出了具體可行的工作目標(biāo)。

三、教學(xué)工作——狠抓常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)水平

本學(xué)期，我校新分配教師有10人，聘用剛畢業(yè)的教師8人，支教生有4人，全校有近一半的教師此前未登過講臺(tái)，因此，我校主要從教學(xué)的基本環(huán)節(jié)入手來提高教學(xué)質(zhì)量，具體辦法如下：

1、開學(xué)前兩周，下發(fā)《教學(xué)常規(guī)要求》，利用例會(huì)、教研會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)備、講、批、輔各個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)，并制定教學(xué)工作周計(jì)劃和月計(jì)劃，讓每位老師都清楚學(xué)校的要求是什么。

2、教務(wù)處明確職責(zé)，由專人檢查，從各方面去落實(shí)常規(guī)工作。教務(wù)主任賈吉田、副主任趙月清分別不定期檢查作業(yè)批改和教案，每周在教研會(huì)議上通報(bào)檢查結(jié)果，表揚(yáng)先進(jìn)，對(duì)工作不到位的教師提出批評(píng)；副校長(zhǎng)辛?xí)x負(fù)責(zé)組織公開課，到現(xiàn)在總共舉行了24節(jié)公開課，每天下午活動(dòng)時(shí)間分兩組進(jìn)行評(píng)課；校長(zhǎng)助理邸宴增采取推門聽課的方式，隨時(shí)指出老師課堂上存在的問題，到現(xiàn)在聽課達(dá)120節(jié)。

3、精心組織考試

10月份舉行了月考，11月舉行了期中考試，每次考試后，由年級(jí)組長(zhǎng)組織考試分析，校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，并隆重召開了表彰大會(huì)，表彰成績(jī)優(yōu)秀的老師和學(xué)生。

4、重視畢業(yè)班工作。校長(zhǎng)親自參與畢業(yè)班教研會(huì)議，強(qiáng)調(diào)教師要進(jìn)一步強(qiáng)化整體意識(shí)，加強(qiáng)協(xié)同作戰(zhàn)，對(duì)偏科生做到重點(diǎn)輔導(dǎo)，確保中考優(yōu)秀率和合格率。

四、教學(xué)管理—重視教師德、能、勤、績(jī)考核

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

依據(jù)教學(xué)工作中存在問題，每周例會(huì)，從理論與實(shí)踐上進(jìn)行思想教育。嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生。建立師德考核細(xì)則，對(duì)教師的師德情況進(jìn)行嚴(yán)格的日常量化考核，對(duì)考核中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)并進(jìn)行了考試（2）組織教師學(xué)習(xí)高效課堂的知識(shí)，如《高效課堂22》、《高效課堂的九大模式》、《345高效課堂模式》等；（3）學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀，要求教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；（4）每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

3、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍

制定《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》、《骨干教師選拔制度》、《教師幫扶結(jié)隊(duì)實(shí)施方案》，注重三優(yōu)活動(dòng)的開展，通過選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)研究能力和思想道德水平，造就一批為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

4、嚴(yán)格考勤，采取一票否決制

嚴(yán)格執(zhí)行《大運(yùn)學(xué)校簽到制度》，上下午各簽到一次，評(píng)優(yōu)評(píng)模，如果考勤不過關(guān)，一票否決。

5、制定《大運(yùn)學(xué)校成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制度》，每年撥出一定的資金，專門用于獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成績(jī)突出的教師，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

五、目前存在問題

1、教學(xué)方面

生源質(zhì)量、教研工作、教學(xué)理念與城區(qū)學(xué)校存在差距。因城區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，許多優(yōu)生選擇名校就讀，在中考的起跑線上，我們的學(xué)生處于落后位置。另外，由于資金、信息等多方面因素，我們?cè)诮虒W(xué)上仍以傳統(tǒng)教育為主流，教學(xué)理念相對(duì)落后，缺乏名師、專家的指導(dǎo)，這是我校進(jìn)一步發(fā)展的最大瓶頸。

2、人員配備不足。

在一些崗位上，我們?nèi)狈I(yè)人員，如音、體、美教師、心理教師、保安、圖書管理員、宿舍管理員等。另外，學(xué)校工作要涉及到方方面面，而不僅僅是上幾節(jié)課，還有其他常規(guī)性、突發(fā)性、臨時(shí)性的事務(wù)，這些工作必不可少，只能由代課教師完成，特別是對(duì)寄宿生的管理，嚴(yán)重分散了教師的教學(xué)精力。

回顧過去，我校各方面工作取得了較大成績(jī)，但在管理教學(xué)上，也有不少困惑，但我們相信，在各級(jí)黨委、政府和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有社會(huì)各界的支持，有正確的發(fā)展思路，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，有全體教職工的努力拼博，我們的學(xué)校會(huì)越辦越好。

大運(yùn)學(xué)校 2013年12月

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