第一篇：高三畢業(yè)班教學(xué)和備考工作進(jìn)展情況

莆田第中學(xué)

高三畢業(yè)班教學(xué)和備考工作進(jìn)展情況

一、制定高三年級(jí)工作計(jì)劃

為了搞好高三年級(jí)管理工作，完成學(xué)校以及各部門(mén)對(duì)高三年級(jí)制定的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況，特制定本年級(jí)工作計(jì)劃。

二、成立高考領(lǐng)導(dǎo)小組

三、當(dāng)前我校高三教學(xué)和備考工作進(jìn)展情況

1.各學(xué)科備課組已經(jīng)完成全國(guó)卷與福建卷比較分析，在全面了解全國(guó)卷考查內(nèi)容和命制特點(diǎn)基礎(chǔ)上，明確全國(guó)卷備考方向，把握好教學(xué)深廣度，提高對(duì)全國(guó)卷的適應(yīng)性。正積極調(diào)整教學(xué)應(yīng)對(duì)全國(guó)卷高考。目前我校各學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度情況為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。

2.各學(xué)科備課組正在緊鑼密鼓研讀今年《考試大綱》及《考試說(shuō)明》。通過(guò)研讀明確考試的范圍，使復(fù)習(xí)教學(xué)有的放矢。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，我校先后派出2批教師到廈門(mén)與河南學(xué)習(xí)考察，特別是去河南學(xué)習(xí)高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的老師收獲很多，這些老師返校后都能認(rèn)真細(xì)致反饋學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，做了專題講座匯報(bào)，把材料裝訂成冊(cè)供大家學(xué)習(xí)交流分享。另外多批次參加區(qū)級(jí)、市級(jí)高考備考研討會(huì)議，與會(huì)者都在備課組中認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)。

4.認(rèn)真進(jìn)行高三上學(xué)期期中考質(zhì)量分析，期中考質(zhì)量分析分2層面進(jìn)行，首先是各學(xué)科備課組層面，主要通過(guò)學(xué)生的答題情況，分析掌握知識(shí)的情況，存在的薄弱環(huán)節(jié)、采取的對(duì)策及下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)調(diào)整等。其次是年段層面，主要是針對(duì)100名目標(biāo)生與33名邊緣生的成績(jī)，找出他們的薄弱學(xué)科，在下一階段采取有效的分層教學(xué)與培優(yōu)補(bǔ)差，使這些同學(xué)成績(jī)能有較大進(jìn)步。

5.有關(guān)分層補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，春季高考補(bǔ)差輔導(dǎo)已經(jīng)進(jìn)行3周，夏季高考補(bǔ)差輔導(dǎo)已經(jīng)著手進(jìn)行，特長(zhǎng)生的補(bǔ)差輔導(dǎo)待專業(yè)考試完成后進(jìn)行。

6.加強(qiáng)集體備課，努力打造備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，各學(xué)科教師都研究各科高考的新動(dòng)向，認(rèn)真鉆研考試大綱、考試說(shuō)明及全國(guó)卷，精心安排各科備考工作，講求實(shí)效。青年教師要向老教師虛心學(xué)習(xí)，又要充分發(fā)揮自己長(zhǎng)處，使老中青教師都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高課堂教學(xué)效果、教學(xué)水平，打好備課組總體戰(zhàn)。

2016年11月22日2

第二篇：高三畢業(yè)班生物教學(xué)及復(fù)習(xí)備考策略

高三畢業(yè)班生物教學(xué)及復(fù)習(xí)備考策略（2016/8/27）

高考試題特點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略無(wú)疑是高三師生最為關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，高三的教學(xué)任務(wù)就是高考復(fù)習(xí)，提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。一年有限的復(fù)習(xí)時(shí)間，應(yīng)如何安排復(fù)習(xí)進(jìn)程、怎樣有效提高學(xué)生復(fù)習(xí)效益等對(duì)于高三師生尤為重要。

2016年高考全國(guó)理科綜合生物試題總體感覺(jué)是：平和、大氣、靈活。將“提高生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系”等新課程理念落到了實(shí)處，亮點(diǎn)頗多。與去年相比，試題呈現(xiàn)出如下明顯特點(diǎn)——穩(wěn)中有降、主干突出、立足實(shí)際、考查能力、且出題靈活，設(shè)置情景新穎。選擇題部分著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)；非選擇題部分著重考查學(xué)生的獲取信息能力、邏輯分析能力、綜合運(yùn)用能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?；選修部分立足科技前沿，回歸對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。下面結(jié)合生物試題的內(nèi)容，探討本套試題的幾個(gè)主要特點(diǎn)：

1、遵循考試大綱，穩(wěn)中求進(jìn)，平穩(wěn)過(guò)渡

生物試題總體難度適中，無(wú)偏題怪題，且題目難易比例得當(dāng)，過(guò)渡平穩(wěn)。試題的題干信息簡(jiǎn)潔，容易讀懂，減少了因?yàn)榍榫吃O(shè)置過(guò)多而對(duì)考生造成的干擾。而往年丟分比較嚴(yán)重的遺傳考題，今年也十分平和，從而降低了試題的難度。

2、立足教材考基礎(chǔ)

（1）選擇題主要考查教材識(shí)記、理解層次的知識(shí)，以低、中檔題。

（2）非選擇題直接考查生物學(xué)術(shù)語(yǔ)和教材中的結(jié)論性知識(shí)的理解。（3）利用教材中的素材作為考題的背景材料。

3、突出主干知識(shí)的考查

主干知識(shí)突出。整套試卷突出考查的核心概念有：基因的選擇性表達(dá)、細(xì)胞的分裂、分化、細(xì)胞全能性，DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)、葉綠體中的色素、植物種群密度的計(jì)算方法、伴性遺傳、酶在代謝中的作用、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞、光 合作用、呼吸作用、分離和自由組合定律的應(yīng)用、核移植技術(shù)等，而這些全部為高中生物主干教學(xué)內(nèi)容。緊密結(jié)合教材是生物試題的突出特點(diǎn)。

4、淡化記憶，強(qiáng)化能力

與2015年相比，今年生物試題非選擇題部分的答案更為簡(jiǎn)潔，沒(méi)有較長(zhǎng)的表述性語(yǔ)句，學(xué)生答題的障礙主要表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力上。

5、難度降低，靈活性增強(qiáng)

本套生物試題中沒(méi)有涉及圖形、曲線等信息，題干表述簡(jiǎn)明扼要，避免了情境設(shè)置過(guò)多對(duì)考生造成的干擾；《分子與細(xì)胞》模塊較容易得分，該模塊在本套試題中的分值有所增加，包括兩個(gè)選擇題和兩個(gè)非選擇題；往年考生失分比較嚴(yán)重的遺傳試題，今年也非常平和。

6、命題角度新穎，重視知識(shí)的理解和運(yùn)用

細(xì)胞代謝是高中生物學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，第31題考查了采用圖表的形式考查光合作用和呼吸作用的聯(lián)系，考查角度新穎意在考查學(xué)生對(duì)于光合作用和呼吸作用關(guān)系整體過(guò)程的理解能力。出題人設(shè)計(jì)意圖巧妙。

總體上來(lái)說(shuō)，2016年高考生物試題在平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上適度創(chuàng)新，重視考查學(xué)科素養(yǎng)，為中學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)高中課程改革起到了很好的引領(lǐng)作用。

2017年高考備考主要針對(duì)2016年復(fù)習(xí)中的不足，在復(fù)習(xí)備考策略的基礎(chǔ)上進(jìn)行問(wèn)題和策略的具體化。

1、考試大綱和考試說(shuō)明作為每年高考命題的指揮棒，有著極強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性。等到考試大綱和考試說(shuō)明公布后，結(jié)合各種研討會(huì)及網(wǎng)絡(luò)等媒體必須及時(shí)對(duì)比與上年的變化，改動(dòng)一個(gè)字都直接關(guān)系到當(dāng)年高考試題的變數(shù)，復(fù)習(xí)時(shí)一定要在考綱和說(shuō)明的指導(dǎo)下進(jìn)行。要將考試大綱和考試說(shuō)明靈活的融入課堂當(dāng)中，首先盡可能早的認(rèn)真做完各地高考題非常有必要，要多研究全國(guó)卷、各省市高考題。進(jìn)行歸納整理，可以很清 晰地看出共性的東西，從中把握命題的方向及熱點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)心中有數(shù)。

2、制定全年復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，精心篩選一輪復(fù)習(xí)資料﹑積極整合二輪復(fù)習(xí)專題，合作探討三輪習(xí)題。一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)專題構(gòu)建，三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練。高三生物第一輪復(fù)習(xí)是決定高三生物總復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是高考是否取得成功的決定性因素，在整個(gè)備考復(fù)習(xí)中要制定每一節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并將具體計(jì)劃落實(shí)到每一節(jié)課。

3、培養(yǎng)學(xué)生先準(zhǔn)確記憶的習(xí)慣，要求學(xué)生必須以教材為根本。生物知識(shí)點(diǎn)凌亂、繁瑣，記憶的非常多，基本知識(shí)識(shí)記要準(zhǔn)確、完整、熟練。平時(shí)復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)課本中所有內(nèi)容，包括問(wèn)題探討、本節(jié)聚焦、小字內(nèi)容、圖片圖解、思考與討論、資料分析、旁欄思考題、課后習(xí)題等。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生精讀高考知識(shí)點(diǎn)，背熟概念、事實(shí)、原理、方法;默寫(xiě)名詞性概念、生物學(xué)術(shù)語(yǔ)、結(jié)論性語(yǔ)句;及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)別字，理解基本概念的內(nèi)涵和外延;學(xué)以致用，力求規(guī)范、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活。

4、在復(fù)習(xí)中注重知識(shí)傳授的同時(shí)，對(duì)過(guò)程思維要更加重視，防止學(xué)生只記住結(jié)論，搞不清來(lái)龍去脈。只關(guān)注答案，不注意分析過(guò)程，導(dǎo)致有些知識(shí)內(nèi)容、有些類(lèi)型的題目屢考屢錯(cuò)，必須讓學(xué)生意識(shí)到每次考試的錯(cuò)誤就是自己知識(shí)上的漏洞。學(xué)生讀題推理能力、圖表分析運(yùn)用能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息和語(yǔ)言描述能力要進(jìn)一步加強(qiáng)。簡(jiǎn)單說(shuō)要學(xué)生首先要把題意讀懂，充分挖掘圖表信息，理解不同背景下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，更要靈活地將這些實(shí)驗(yàn)所涉及的方法與技術(shù)遷移到新的情境中去解決相應(yīng)的生物學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)原理通過(guò)準(zhǔn)確描述回答問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生能力要求非常高，需要師生不斷訓(xùn)練、持續(xù)提升。

5、重視高頻內(nèi)容和題型，解決知識(shí)遷移能力不強(qiáng)問(wèn)題。將平時(shí)練習(xí)中經(jīng)常遇到高頻內(nèi)容和題型，尤其是相對(duì)模糊知識(shí)點(diǎn)和題型要及時(shí)積累，善于歸納，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題中提升自己。高考中選擇題得分直接決定生物高考的成敗，在高考備考 復(fù)習(xí)中必須穿插選擇題強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，通過(guò)訓(xùn)練提高解題質(zhì)量，但要注意克服一味地追求多做題而不總結(jié)與反思，找出關(guān)鍵詞句及基礎(chǔ)知識(shí)或解題方法上的不足，要求學(xué)生對(duì)易錯(cuò)題的知識(shí)進(jìn)行整理，對(duì)解題思路、方法進(jìn)行歸類(lèi)。

6、加強(qiáng)生物答題的規(guī)范性和技巧性。高考理綜生物試題中的非選擇題部分絕大多數(shù)考生得分較低，主要是因?yàn)榭忌狈壿嬐评砟芰蛯?duì)比分析能力，不會(huì)根據(jù)題意做出合理、科學(xué)的判斷，不會(huì)按照題目的要求進(jìn)行規(guī)范的文字表達(dá)。要長(zhǎng)期指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘一切有用的信息，認(rèn)真組織語(yǔ)言，嚴(yán)格用規(guī)范的生物專業(yè)學(xué)術(shù)語(yǔ)作答，盡量避免口語(yǔ)化或網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，對(duì)于專業(yè)術(shù)語(yǔ)和易混漢字盡量板書(shū)，加強(qiáng)學(xué)生記憶。答卷時(shí)要做到層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言規(guī)范，文字工整，卷面整潔，絕對(duì)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

7、更加注重抓落實(shí)。在理綜試卷中生物雖然只有90分，但是在平時(shí)月考、模擬訓(xùn)練等考試中，生物成績(jī)一般比物理化學(xué)要高，可謂“得生物者得理綜”，在試卷批閱及平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)記憶、作業(yè)資料的檢查批改等方面，關(guān)注盡可能多的學(xué)生。同時(shí)，三輪強(qiáng)化訓(xùn)練盡可能多的面批面改，試卷面批面改是高三教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，要提高教學(xué)效率，絕不能忽視這一環(huán)節(jié)，當(dāng)面指出學(xué)生的錯(cuò)誤，加深其對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)深度和重視程度，以后犯同樣錯(cuò)誤的幾率會(huì)大大降低。

8、模擬訓(xùn)練中，注重考試心理的培養(yǎng)，教師在上課之余找學(xué)生談話交心，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況并給以心理疏導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生考試要有信心、要細(xì)心、要有耐心，容易試題要小心，中檔試題要細(xì)心，生繁難題有信心，始終保持平常心。盡可能做到基礎(chǔ)題得滿分，中檔題得高分，較難題多得分，切記會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的無(wú)謂失分。

總之，高三學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是提高學(xué)習(xí)生物能力與提高高考成績(jī)的重要途徑，但這一工作是艱難復(fù)雜的，不可能一蹴而就。通過(guò)教師認(rèn)真研究科學(xué)的備考策略，轉(zhuǎn)變觀念、科學(xué)探索、積極實(shí)施、堅(jiān)持不懈，教學(xué)質(zhì)量和高考成績(jī)會(huì)不斷提高。

第三篇：高三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)最新

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)能知道哪些知識(shí)存在問(wèn)題，或者是我上課遺漏的問(wèn)題，都能及時(shí)得到解決。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些高三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)，請(qǐng)笑納!

高三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)年我擔(dān)任了高三(13)班(14)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高自己的教學(xué)水平，從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。以下是我高三一年來(lái)一點(diǎn)看法。

一、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì)，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一定高度，做起題來(lái)有困難。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒(méi)有理解，尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書(shū)。

3、上課聽(tīng)課的效果不好。大部分同學(xué)都說(shuō)，課堂上我講的東西極大部分能聽(tīng)懂，但一到自已做題就不會(huì)。其實(shí)這部分同學(xué)聽(tīng)懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊(yùn)含的思想方法，沒(méi)有融入到其大腦中，不會(huì)舉一反三，沒(méi)有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì)，思維沒(méi)有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過(guò)的題型仍然不會(huì)做。

4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問(wèn)題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

二、對(duì)于以上學(xué)生存在的問(wèn)題，用了以下的一些基本辦法：

1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí)我知道熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn)，及時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以便因材施教。

3、提高課堂45分鐘效率。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，把可能遇見(jiàn)的情況逐一解決，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊植法，極值法等教給他們，即使他們不能立刻學(xué)會(huì)，但時(shí)間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

4、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)能知道哪些知識(shí)存在問(wèn)題，或者是我上課遺漏的問(wèn)題，都能及時(shí)得到解決。

5、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題，多思考。采用低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。

三、以后工作不可忽視問(wèn)題

大家都知道，以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說(shuō)與做完全是兩回事。我覺(jué)得這重要的是需要我們的堅(jiān)持不懈。我們常說(shuō)學(xué)生需要住承受失敗之痛，實(shí)際上，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中，我覺(jué)得我應(yīng)該還注意很多。

1、一開(kāi)始我們就不能松懈，扎扎實(shí)實(shí)的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)打牢。重視知識(shí)的“過(guò)程”教學(xué)，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過(guò)程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時(shí)間安排偏緊，急于趕進(jìn)度，試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練的情況下將會(huì)造成基礎(chǔ)不實(shí)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面小，不能形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的大問(wèn)題。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)該盡可能的清楚。對(duì)于每個(gè)目標(biāo)，應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中，便能力目標(biāo)成為看得見(jiàn)、摸得著、抓得住、可操作的“實(shí)體”。

3、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開(kāi)，不要認(rèn)為只要多做題目，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了，我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法。如講解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時(shí)，就講清楚其幾何意義是點(diǎn)(n，an)在一條直線上，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來(lái)。同樣，在解題訓(xùn)練中，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)該有效地加以揭示，注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難，多歸納題型(如閱讀理解題，信息遷移題、探索題、應(yīng)用題等)，揭示規(guī)律(如尋求解法、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行引伸、轉(zhuǎn)換、概括、抽象、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論)，解后反思，舉一反三。以練代講，以講代練都是不可取的。

4、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特點(diǎn)、歷屆高考試題及考試說(shuō)明對(duì)高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力研究學(xué)生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時(shí)學(xué)生找不到解題感覺(jué)，進(jìn)入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)若干次循環(huán)尤為重要，在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把知識(shí)一步講到位，把復(fù)習(xí)難度一直提高到高考試題難度是不可取的，結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過(guò)，但多數(shù)學(xué)生仍做不出的現(xiàn)象。我覺(jué)得我研究高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠，缺少創(chuàng)新。以后還應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作干得更好。

高三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)2

緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任理科兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且理科學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄,需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力很多收獲，也有一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、學(xué)生基本情況：

1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

2、知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

4、上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。

6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

7、寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。

二、精心組織，做好第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)按《考試說(shuō)明》所列的考點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到：1.針對(duì)性(準(zhǔn))2.系統(tǒng)性(全)3.及時(shí)性(新)4.指導(dǎo)性(導(dǎo))5.實(shí)戰(zhàn)性(練)。每一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，又按照以下步驟進(jìn)行：第一步，考點(diǎn)剖析，這一步重在幫助學(xué)生了解某考點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)和能力層級(jí)、命題方式、試題特點(diǎn)、考試重點(diǎn)、改革動(dòng)向等;第二步，知識(shí)梳理，這一步指在對(duì)某一考點(diǎn)進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上，圍繞考查的重點(diǎn)，對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面梳理，有機(jī)整合;第三步，典型例析，這一步是由“考點(diǎn)剖析” “知識(shí)梳理” 進(jìn)而與高考接軌的重要一步。選用近年特別是09、20__年全國(guó)統(tǒng)一考試及新課改特別是寧夏海南省市語(yǔ)文高考卷涉及本考點(diǎn)的試題作為典型題例，進(jìn)行解析。第四步，新題演練，從這一步開(kāi)始，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演練階段。在這一階段的練習(xí)中，薈萃各套試卷中與本考點(diǎn)相應(yīng)的題目進(jìn)行分項(xiàng)集中訓(xùn)練。第五步，同步練習(xí)，這一步圍繞某個(gè)考點(diǎn)設(shè)計(jì)若干高考仿真題，讓學(xué)生面對(duì)新的情境獨(dú)立完成題目，以鞏固復(fù)習(xí)成果，檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

三、具體作法

(一)、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)、營(yíng)造民主課堂。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

(三)、.提高效率，上好講評(píng)課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)

第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

(四)、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累

語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：每天積累成語(yǔ)5個(gè)，病句2個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。

(五)、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1、在高三開(kāi)始，細(xì)致研究分析語(yǔ)文考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。

2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

(六)、分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。

每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練。深化輔導(dǎo)。力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處

(七)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩(shī)歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個(gè)實(shí)詞、18個(gè)虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。

3.對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類(lèi)題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。(1)要求學(xué)生買(mǎi)《讀者》《青年文摘》在班級(jí)傳閱。(2)要求學(xué)生堅(jiān)持摘抄美文并附上自己的感想。這樣，既提高了學(xué)生的閱讀能力，又積累了一定的寫(xiě)作素材，為提高學(xué)生的寫(xiě)作水平奠定基礎(chǔ)。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。(5)堅(jiān)持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過(guò)關(guān)。

四、教學(xué)體會(huì)

1、任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。

2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

6、放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書(shū)，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。

7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

8、教師要善于和學(xué)生溝通。

9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理科尖子生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題。

10、教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

11、與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。

五、努力方向：

1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平，深入研究教材，研究學(xué)生，研究高考，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

2、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

總之，教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己的使命。

高三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)3

自進(jìn)入高三下學(xué)期以來(lái)，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。

我所教的兩個(gè)班級(jí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于他們的高考的重要性。

一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、營(yíng)造民主課堂

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

三、.提高效率，上好講評(píng)課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力。

第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累

語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。

高三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，高三年級(jí)組在校長(zhǎng)室、各部門(mén)的指導(dǎo)和支持下，在高三段全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學(xué)等各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、科任教師層面

1、利用年段教師會(huì)議(本學(xué)期已召開(kāi)3次全體教師會(huì)議)，及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各類(lèi)文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。

2、多次召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，組織督促年段集體備課活動(dòng)，經(jīng)常關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，研究高考題目，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

3、協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師、班級(jí)與班級(jí)間的互相配合，共同進(jìn)步。

4、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

5、開(kāi)好段家長(zhǎng)委員會(huì)委員座談會(huì)和段家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家、校溝通，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。

6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會(huì)考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作，并及時(shí)向校長(zhǎng)室反饋教學(xué)情況。

7、每次綜合性測(cè)試后，召開(kāi)一次年段教師大會(huì)，探討高考總復(fù)習(xí)工作，小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失，提出下階段的整改計(jì)劃與措施。

8、協(xié)助校長(zhǎng)室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作。

二、班主任層面

1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級(jí))日常事務(wù)，如課間操、年段各項(xiàng)活動(dòng)，課堂、課間紀(jì)律檢查，學(xué)生行為規(guī)范，違紀(jì)處理，辦公室整理等。

2、配合政教處作好“班級(jí)常規(guī)評(píng)比”、“五項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比”等工作，抓好學(xué)生的常規(guī)管理。

3、配合政教處、團(tuán)委開(kāi)展科技節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、跳繩等比賽，豐富學(xué)生的課余生活。

4、定期召開(kāi)班主任會(huì)議，總結(jié)班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足，布置年段的階段工作。

5、協(xié)助班主任抓好“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化工作。

6、協(xié)助班主任抓好班級(jí)安全、穩(wěn)定工作。

三、學(xué)生層面

1、加強(qiáng)行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。

2、加強(qiáng)學(xué)生的出勤情況考核，監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律，加強(qiáng)“靜?！惫芾?。

3、分批分層次召開(kāi)全年段學(xué)生座談會(huì)(共6次)，向?qū)W生介紹高考動(dòng)態(tài)和復(fù)習(xí)策略，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。

4、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，抓好“重點(diǎn)生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)早讀和晚讀工作的監(jiān)督，加強(qiáng)小題訓(xùn)練的開(kāi)展和監(jiān)督、考核工作。

6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排。

7、抓好英語(yǔ)聽(tīng)力、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作，以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作。

四、存在問(wèn)題及努力方向

1、高三年級(jí)整體較穩(wěn)定，但成績(jī)不盡人意。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。

3、普通班中個(gè)別學(xué)生高考緊張感不夠，學(xué)習(xí)較松散。

4、普通班中個(gè)別學(xué)生“本轉(zhuǎn)?！币蟮穆鋵?shí)尚未到位。

高三畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)5

接手新一屆高三(7)班業(yè)已半個(gè)學(xué)年，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級(jí)各項(xiàng)工作正常有序地開(kāi)展，在全體師生的共同努力下取得了一定的成績(jī)：在全校體育節(jié)上獲得高三級(jí)團(tuán)體第二名，黃裕熙同學(xué)和鐘浩彬同學(xué)在全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中分別獲得省二等獎(jiǎng)和省三等獎(jiǎng)，在全市統(tǒng)考中語(yǔ)文和化學(xué)班級(jí)平均分在全級(jí)前列，有3人四科成績(jī)進(jìn)入全級(jí)前50名(高二期末只有1人)。回首半年來(lái)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、認(rèn)真上好“兩會(huì)”課，幫助學(xué)生早定學(xué)習(xí)目標(biāo)

雖說(shuō)高三學(xué)習(xí)相對(duì)緊張，但班會(huì)課絕對(duì)是不能省的!開(kāi)學(xué)初，我就利用班會(huì)課時(shí)間，先向同學(xué)介紹我班的各位任課教師，樹(shù)立老師的威信。如語(yǔ)文葉永玲、數(shù)學(xué)李鴻、英語(yǔ)劉篤峰老師、政治卓昌風(fēng)、生物刁宏垠等老師。讓學(xué)生們了解老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我還利用班會(huì)課時(shí)間請(qǐng)?jiān)瘜W(xué)班學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但受到相當(dāng)多挫折的王玉玲同學(xué)和梁煥蘭同學(xué)來(lái)給學(xué)生作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹，讓她們談?wù)勗诟呷鯓訉W(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初我還精心準(zhǔn)備了一節(jié)“我的目標(biāo)”班會(huì)課，利用班會(huì)課介紹一些名牌大學(xué)和讓學(xué)生談他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)他們?cè)缍繕?biāo)，盡快進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本學(xué)期我還配合學(xué)校的主題班會(huì)活動(dòng)，高質(zhì)量完成“成人節(jié)宣誓”、“誠(chéng)信教育”等班會(huì)活動(dòng)，受到學(xué)校政教處領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。在期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)上，向?qū)W生家長(zhǎng)推介我們的任課教師，同時(shí)介紹我校歷年的高考情況，并建議學(xué)生家長(zhǎng)督促學(xué)生早定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、加強(qiáng)同任課老師的聯(lián)系，完善班級(jí)日常管理

作為班主任，我積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在平常的工作中，積極主動(dòng)地同任課教師協(xié)商溝通，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)老師們對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題的改正意見(jiàn)和同學(xué)們?cè)谌〉眠M(jìn)步時(shí)老師的肯定和鼓勵(lì)，充分發(fā)揮集體的力量共同作好班級(jí)管理工作。在與學(xué)生的接觸中，我多次介紹我班的認(rèn)課老師，樹(shù)立老師的威信。如語(yǔ)文葉永玲、數(shù)學(xué)李鴻、英語(yǔ)劉篤峰老師、政治卓昌風(fēng)、生物刁宏垠等老師，老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，辛勤的勞動(dòng)贏得了同學(xué)們的欽佩。學(xué)生非常尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

在加強(qiáng)同任課老師聯(lián)系的同時(shí)，及時(shí)根據(jù)班上反映出的問(wèn)題，完善班干負(fù)責(zé)制，讓全體班干都動(dòng)起來(lái)，落實(shí)學(xué)生每天的出勤檢查和日常學(xué)習(xí)工作檢查。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題

在緊張的高三學(xué)習(xí)中，不可能事事順心，情緒波動(dòng)在所難免，作為高三班主任，一項(xiàng)重要工作就是做好學(xué)生思想工作。在本學(xué)期中期通過(guò)配合學(xué)校開(kāi)展好“高考備考心理輔導(dǎo)”主題活動(dòng)周，以幫助學(xué)生調(diào)整反常心態(tài)，減輕其心理負(fù)擔(dān)，為其學(xué)習(xí)提供更加輕松、愉悅的環(huán)境。期中考試后讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白高三的學(xué)習(xí)不必抓緊每分鐘時(shí)間，但必須抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，不但需要付出辛勤的勞動(dòng)，更重要的是要?jiǎng)幽X，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績(jī)平平，在每次摸底考試后，及時(shí)找相關(guān)同學(xué)分析學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，告誡和幫助他們：不要浮躁，要結(jié)合自身實(shí)際，重新給自己定位，要找到學(xué)習(xí)癥結(jié)之所在，對(duì)癥下藥，才能取得更好的成績(jī)。

四、做好培優(yōu)和扶差工作，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存的根本，外界評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量往往看學(xué)校的高考成績(jī)。作為東莞市的招牌學(xué)校，我們要求學(xué)生應(yīng)多上名校。三(7)班現(xiàn)在優(yōu)生不多，差生不少，這就要求在教學(xué)中盡力培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化差生。期中考試后，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對(duì)理科的特點(diǎn)，經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。在第三次月考后，我要求學(xué)生每周至少抽出兩個(gè)課時(shí)時(shí)間來(lái)作一周的錯(cuò)題整理工作，在期末統(tǒng)考中取得了一定的效果，四科成績(jī)?cè)谌?jí)400名后的學(xué)生有8人減少至5人。

五、經(jīng)常性進(jìn)行安全教育，注意學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全

本學(xué)期，我配合學(xué)校的有關(guān)安排，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生日常生活中存在的一切不安全因素。

六、尚存在的問(wèn)題的需改進(jìn)的地方

本學(xué)期班級(jí)工作中雖說(shuō)取得一定成績(jī)，但尚有諸多令人不滿意的地方，如在五大科中，我班只有以往的劣勢(shì)科目語(yǔ)文和化學(xué)成績(jī)排在平行班前列，而以往的優(yōu)勢(shì)科目英語(yǔ)反而落到平行班后面，數(shù)學(xué)和平行班之間的差距還在拉大。由此造成我班四科總成績(jī)不夠理想，這是下階段重點(diǎn)應(yīng)該解決的問(wèn)題!

第四篇：高三畢業(yè)班教學(xué)工作計(jì)劃

高考成績(jī)是學(xué)校的生命線，是學(xué)校獲得良好社會(huì)聲譽(yù)的重要因素。我校201x屆高中畢業(yè)班將在總結(jié)201x屆經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以“立足研究、狠抓常規(guī)、注重效益”為主線，把握高考的改革的方向，注重點(diǎn)面結(jié)合，力爭(zhēng)讓更多的學(xué)生考入高校，并以此為抓手，打造一支專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高中教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，特制訂以下工作計(jì)劃。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化過(guò)程管理

1、成立201x屆高中畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

2、以有關(guān)骨干教師為主體，成立課堂教學(xué)指導(dǎo)組，檢查各科教案，不定期深入課堂聽(tīng)課，診斷教學(xué)問(wèn)題，提出修正意見(jiàn)。

二、立足研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

3、高三老師要從研究的角度認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，要認(rèn)真做模擬試題，要通過(guò)多種途徑，了解高考命題信息。

4、學(xué)校將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織高三老師到外地名校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理辦法。

5、全體老師們按時(shí)參加市教研室組織的高三復(fù)習(xí)教研活動(dòng)，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，通過(guò)多種渠道，拓寬復(fù)習(xí)視野，最大化地提高復(fù)習(xí)備考的效益。

三、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，努力提高復(fù)習(xí)效率

6、各科備課組要制訂好全年復(fù)習(xí)計(jì)劃，處理好必修和選修內(nèi)容的關(guān)系，針對(duì)明年《考試大綱》的變化作相應(yīng)的調(diào)整，期末要做好書(shū)面總結(jié)，計(jì)劃和總結(jié)要報(bào)電子稿備案。

7、提高45分鐘課堂教學(xué)效益。高三復(fù)習(xí)教學(xué)的密度與強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高

一、高二年級(jí)，為此高三的各科教學(xué)要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、試卷評(píng)講”六認(rèn)真，每一節(jié)課要有明確的目標(biāo)，要讓學(xué)生有收獲，在知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的同時(shí)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生課后的自主性學(xué)習(xí)落到實(shí)處，最大化地發(fā)揮課堂教學(xué)效益。

8、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)的協(xié)調(diào)工作，做好各學(xué)科間教學(xué)上的協(xié)調(diào)，各學(xué)科要統(tǒng)一作業(yè)量，避免過(guò)度地增加學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，組內(nèi)要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生學(xué)科情況進(jìn)行交流，保證各學(xué)科間教學(xué)上的平衡，確保學(xué)生各科均衡發(fā)展。

四、抓好模擬考試和課外輔導(dǎo)

9、今年高三除參加教研室組織的三次模擬考試外，要認(rèn)真組織好“江南十?！笨荚嚭汀巴钅习诵！甭?lián)考，要認(rèn)真監(jiān)考，每次考后都要做好各科試卷分析，做好重點(diǎn)生的狀態(tài)分析；參加各種交流聯(lián)誼會(huì)，掌握外界信息，查找自我問(wèn)題，研究解決的辦法。

10、高三下學(xué)期利用周六下午組織文科綜合、理科綜合的統(tǒng)測(cè)，提高學(xué)生綜合科目的應(yīng)考能力。

11、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)課效率。我們認(rèn)為，教學(xué)要真正做到面向不同層次的學(xué)生，只依靠班級(jí)授課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)行作業(yè)面批是最有效的方式，組織輔導(dǎo)課就給師、生之間的交流互動(dòng)提供了時(shí)間和空間，老師可以一對(duì)一給學(xué)生解決知識(shí)上的薄弱點(diǎn)，更重要的是面授解題方法，拓寬學(xué)生的解題思路。學(xué)校將充分重視輔導(dǎo)課的組織，在財(cái)力上、人力上全力給予支持，在確保安全的前提下，做到有序、高效。

五、關(guān)注學(xué)生的身心健康，加強(qiáng)班級(jí)管理

12、認(rèn)真抓好教育教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化班集體管理。學(xué)生必須要堅(jiān)持德智體全面發(fā)展，高三年級(jí)仍然要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生要認(rèn)真上好體育課，參加體育大課間活動(dòng)。年級(jí)組要抓好對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理，要求他們做到不遲到、不早退，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)保持良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。

13、努力做好學(xué)生的思想工作，通過(guò)召開(kāi)學(xué)生大會(huì)、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座等措施，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，更要側(cè)重于把學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作貫穿在日常教育教學(xué)中，讓學(xué)生有一顆平常心來(lái)學(xué)習(xí)和生活，調(diào)整一個(gè)積極的精神狀態(tài)來(lái)迎接高考。

第五篇：畢業(yè)班備考工作計(jì)劃

安吉中學(xué)2011屆畢業(yè)班備考工作計(jì)劃

一

指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)

深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以教學(xué)為中心，立足實(shí)際，以“全面推進(jìn)，扎實(shí)備考，穩(wěn)步提升，力求突破”為目標(biāo)，全面提高教育質(zhì)量，自強(qiáng)自信，踏踏實(shí)實(shí)，勇于超越，共創(chuàng)佳績(jī)。

二、學(xué)生整體情況

本屆畢業(yè)班學(xué)生總數(shù)為306人，其中內(nèi)宿班學(xué)生有171人，外宿班學(xué)生有135人，預(yù)計(jì)參加2011年中考的學(xué)生約有190--200人。

從初二下學(xué)期第1次月考后，本屆學(xué)生即開(kāi)始優(yōu)化組合，本著公開(kāi)、公正的原則，人員的確定完全以成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，由班主任和科任教師參與共同遴選。第三次月考后，除個(gè)別學(xué)生外，九（1）班46個(gè)名額，有40名已最后確定。所以本屆尖子生的最大特點(diǎn)是思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的很明確，也很有進(jìn)取心。懶惰、畏難、講怪話、嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象在1班學(xué)生中是很少見(jiàn)的。

從初二下學(xué)期期考的成績(jī)來(lái)看，能進(jìn)城區(qū)優(yōu)秀生行列的有6名。從初二上學(xué)期期考、初二下學(xué)期4次考試、初三上學(xué)期第1-2次月考，共7次考試的情況來(lái)看，平均分在85分以上的僅有21—27人不等，這方面就比上屆差了（30名左右），但前20名的尖子生還是很穩(wěn)定的。

形勢(shì)頭小尾大的現(xiàn)狀，對(duì)教學(xué)及管理帶來(lái)較大的影響。如何確保尖子，擴(kuò)大中間是緊迫的問(wèn)題。

三、工作措施及重點(diǎn)

1、各學(xué)科教師要根據(jù)自己本班的情況，共同協(xié)商合作，制定好本班、本學(xué)科的中考備考工作計(jì)劃，明確好教學(xué)進(jìn)程、中考目標(biāo)。

2、各學(xué)科應(yīng)該在2011年2月完成所有的新課教學(xué)，從3月份開(kāi)始轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)化考前的訓(xùn)練。

3、各學(xué)科教師必須精誠(chéng)合作，緊密團(tuán)結(jié)，把握好學(xué)科特點(diǎn)和中考趨勢(shì)，全面進(jìn)行總復(fù)習(xí)。抓好基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，確實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

4、完善月考制度，做好每一次月考的總結(jié)工作，特別是中考前的4次模擬試。確實(shí)從考試中找出問(wèn)題，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。并有針對(duì)性地做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作。每次月考過(guò)后要及時(shí)召開(kāi)年級(jí)總結(jié)會(huì)。

5、各學(xué)科教師特別是同科的教師互相聽(tīng)課，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)調(diào)整好自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)狀態(tài)。必要時(shí)要發(fā)揮教研組的整體力量，共同參加備考研究。

6、要積極參加上級(jí)部門(mén)組織的備考會(huì)，及時(shí)收集中考信息，了解考試的最新動(dòng)態(tài)，有效地對(duì)畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)

7、每次月考后的總結(jié)會(huì)，要注意分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)風(fēng)紀(jì)律，并加以解決。

8、從2010年10月份起，落實(shí)好各班各個(gè)老師的“陪優(yōu)”任務(wù)。1班教師每人帶2—5名尖子生，2、3班教師每人帶2名尖子生。深入開(kāi)展“陪優(yōu)”工作，每個(gè)尖子生每月找他們談話、輔導(dǎo)1—2次，并做好記錄，定期檢查。

9、定期每月召開(kāi)1次尖子生會(huì)議，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的各種難題，給他們分析中考的新動(dòng)向，把握好學(xué)習(xí)的方向，多以鼓勵(lì)為主，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱 情，增強(qiáng)他們的自信心；每學(xué)期召開(kāi)2次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活情況，與家長(zhǎng)共同配合教育好學(xué)生；1班要定期每月至少召開(kāi)1次任課教師會(huì)議，就本班的教學(xué)工作、學(xué)生動(dòng)態(tài)等問(wèn)題進(jìn)行研討。

10、班主任要根據(jù)班級(jí)情況，確定工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保證良好的備考秩序。任課教師要協(xié)助班主任做好學(xué)生的綜合素養(yǎng)評(píng)定工作。

四、具體工作安排 九月份：

1、進(jìn)行二次月考，并組織召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)議,做好考試評(píng)析工作。

2、召開(kāi)一次內(nèi)宿班學(xué)生思想工作會(huì)議。

3、進(jìn)一步做好九（1）班學(xué)生的調(diào)整工作。

十月份：

1、制定2011年中考備考工作計(jì)劃。

2、召開(kāi)1班科任教師會(huì)議。

3、召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)議，就備考草案征求意見(jiàn)。

4、召開(kāi)內(nèi)宿班家長(zhǎng)會(huì)（擬定10月12日）

5.、做好培優(yōu)分配工作，九（1）班教師每人安排培優(yōu)2~5名尖子生。

2、3班教師每人帶2名尖子生。月底檢查落實(shí)情況。

6、做好備考宣傳氛圍的環(huán)境布置

7、各學(xué)科教師自己內(nèi)部聽(tīng)課一次。

十一月份：

1、做好段考工作。內(nèi)宿班進(jìn)行中考體育項(xiàng)目的全面摸底測(cè)試。

2、召開(kāi)九（1）班科任教師會(huì)。

3、張榜表彰優(yōu)秀學(xué)生。

4、各學(xué)科教師自己內(nèi)部聽(tīng)課一次，并開(kāi)展階段備考研討活動(dòng)。

5、召開(kāi)一次備考領(lǐng)導(dǎo)工作小組會(huì)議。

6、召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)，內(nèi)容：-------各教師評(píng)析考試中顯露出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)與不足；各教師匯報(bào)培優(yōu)落實(shí)情況；匯報(bào)本階段的備考情況。

7、段考過(guò)后，內(nèi)宿班學(xué)生開(kāi)始集中進(jìn)行體育訓(xùn)練。

十二月份

1、做好月考工作。

2、召開(kāi)九（1）班科任教師會(huì)。

3、由教務(wù)處組織一次專題思想教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。

4、召開(kāi)內(nèi)宿班家長(zhǎng)會(huì)

5、各學(xué)科教師自己內(nèi)部聽(tīng)課一次。

6、召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)，內(nèi)容：-------各教師評(píng)析考試中顯露出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)與不足；各教師匯報(bào)培優(yōu)落實(shí)情況；匯報(bào)本階段的備考情況。

2011年一月份

1、復(fù)習(xí)、期考。

2、期考前要集中進(jìn)行一次期末體育測(cè)試。

3、召開(kāi)1次1班科任教師會(huì)議。

4、做好期末的各項(xiàng)總結(jié)、評(píng)定工作。

5、各教師檢查實(shí)際的備考進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整備考工作。

二月份

1、寒假期間內(nèi)宿班學(xué)生集中文化輔導(dǎo)10天左右。

2、各學(xué)科一定要在本月完成新課的授課任務(wù)

3、召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)。各教師匯報(bào)培優(yōu)落實(shí)情況；匯報(bào)本階段的備考情況；集中分析期考情況；并總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)備考工作的得與失，查漏補(bǔ)缺，為下學(xué)期的備考工作做充分的準(zhǔn)備。

4、召開(kāi)1次召開(kāi)1次尖子生（前30名）會(huì)議。

三月份

1、召開(kāi)2011年中考動(dòng)員大會(huì)。

2、進(jìn)入復(fù)習(xí)的第一階段，分知識(shí)點(diǎn)、分單元進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，此階段主要以講練結(jié)合為主。

3、組織一次全面規(guī)范的體育測(cè)試。

4、進(jìn)行月考。

5、召開(kāi)九（1）班科任教師會(huì)。

6、全面強(qiáng)化體育應(yīng)考訓(xùn)練，力爭(zhēng)提高成績(jī)。

7、各學(xué)科教師自己內(nèi)部聽(tīng)復(fù)習(xí)課一次。

8、召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)，內(nèi)容：-------各教師評(píng)析考試中顯露出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)與不足；各教師匯報(bào)培優(yōu)落實(shí)情況；匯報(bào)本階段的備考情況。

四月份

1、多渠道收集和學(xué)習(xí)研究市中招辦及各校（特別是名校）的中考信息和資料。各學(xué)科進(jìn)入考前專題復(fù)習(xí)階段。

2、加強(qiáng)理化實(shí)驗(yàn)操作考試的考前訓(xùn)練。開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)定工作，確保穩(wěn)定局面。

3、認(rèn)真研究2011年中考說(shuō)明，及時(shí)調(diào)整工作方向。

4、進(jìn)行第一次中考模擬考試。

5、組織一次全面規(guī)范的考前體育測(cè)試。

6、召開(kāi)內(nèi)宿班家長(zhǎng)會(huì)，反饋學(xué)生各方面情況，通報(bào)中考信息。做好中考報(bào)名工作。

7、召開(kāi)九（1）班科任教師會(huì)。

8、召開(kāi)尖子生（前30名）會(huì)議。

9、各學(xué)科教師自己內(nèi)部聽(tīng)復(fù)習(xí)課一次。10

10、召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)，內(nèi)容：-------各教師評(píng)析考試中顯露出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)與不足；各教師匯報(bào)培優(yōu)落實(shí)情況；匯報(bào)本階段的備考情況。

五月份

1、進(jìn)入復(fù)習(xí)的第2階段，分期進(jìn)行第2、3次中考模擬考試。第2次模擬考試擬定上旬 第3次模擬考試擬定下旬

2、召開(kāi)九（1）班科任教師會(huì)。

3、召開(kāi)尖子生（前20名）會(huì)議。

4、各學(xué)科教師自己內(nèi)部聽(tīng)復(fù)習(xí)課一次。

5、組織學(xué)生參加體育中考、理化實(shí)驗(yàn)考試。

6、召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)，內(nèi)容：-------各教師評(píng)析本月2次模擬考試中顯露出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)與不足，對(duì)照《中考說(shuō)明》等文件進(jìn)行系統(tǒng)研究與分析，抓學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求突破；各教師匯報(bào)培優(yōu)落實(shí)情況；匯報(bào)本階段的備考情況。

六月份

1、進(jìn)行第四次中考模擬考試。

2、召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)，內(nèi)容：-------各教師評(píng)析本月2次模擬考試中顯露出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)與不足；各教師匯報(bào)培優(yōu)落實(shí)情況；匯報(bào)本階段的備考情況。

3、各學(xué)科轉(zhuǎn)入考前強(qiáng)化等基礎(chǔ)的階段，做好查漏補(bǔ)缺工作及考前應(yīng)試疏導(dǎo)工作。

4、召開(kāi)九（1）班科任教師會(huì)。

5、召開(kāi)尖子生（前10名）會(huì)議。

6、召開(kāi)參加中考的全體學(xué)生會(huì)議，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

7、認(rèn)真組織學(xué)生參加中考，確保安全、順利地進(jìn)行。

七月份

1、指導(dǎo)學(xué)生做好升學(xué)報(bào)名等工作。

2、年級(jí)、班級(jí)、課任教師做好中考工作總結(jié)。

2010年10月1日