第一篇：基于SWOT分析法的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

基于SWOT分析法的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

SWOT分析法能幫助大學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)、客觀認(rèn)識(shí)職業(yè)自我、正確評(píng)估職業(yè)生涯。SWOT分析法是非常行之有效的一個(gè)戰(zhàn)略分析工具。SWOT分別代表Strength(優(yōu)勢(shì))、Weakness（劣勢(shì)）、Opportunity（機(jī)會(huì)）、Threat（威脅）。SWOT分析是檢查個(gè)人的技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具，利用這種方法可以找出對(duì)自己有利的、值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)，以及對(duì)自己不利的、要避開(kāi)的劣勢(shì)和威脅，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。通過(guò)SWOT分析法，可以幫助大學(xué)生進(jìn)行自我分析，準(zhǔn)確職業(yè)定位，做到科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。

下面，我將簡(jiǎn)單介紹一下個(gè)人情況,然后運(yùn)用SWOT分析法分析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、外界環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅，制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

謝小芹，女，漢族，身份：團(tuán)員，海南人。

學(xué)校：海南大學(xué)；學(xué)院：機(jī)電工程學(xué)院；專(zhuān)業(yè)：2012級(jí)交通運(yùn)輸（汽車(chē)運(yùn)用方向）

學(xué)校背景：就讀學(xué)校為海南優(yōu)秀高校，是國(guó)家211工程學(xué)校，在面向全國(guó)大學(xué)生招聘并且注重學(xué)校背景、實(shí)力的用人單位而言，本校學(xué)生雖作為211學(xué)生但是就業(yè)并不具優(yōu)勢(shì)。目前學(xué)歷：本科。

一、確定個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)：身在海南大學(xué)就讀于交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)，職業(yè)前景已經(jīng)可以預(yù)見(jiàn)。盡管現(xiàn)在考研已經(jīng)成為熱潮，條件待遇好的用人單位也要求高學(xué)歷的人才前來(lái)應(yīng)聘，但由于個(gè)人家庭條件不是很理想，故而暫不考慮考研，大學(xué)畢業(yè)以后先找工作或報(bào)考公務(wù)員又或者應(yīng)聘老師，等條件成熟后再考慮考研。

二、分析個(gè)人的能力和興趣，剖析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

本人性格隨和，容易與人相處，談吐得當(dāng)，待人處事都能做到盡善盡美。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，注重思考，學(xué)習(xí)能力一般，能獨(dú)立工作，具有一般的問(wèn)題解決能力；在科研學(xué)習(xí)探究中，能主動(dòng)地和同學(xué)探討、與老師溝通，具有較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，在團(tuán)隊(duì)合作中注重團(tuán)隊(duì)精神，維護(hù)團(tuán)隊(duì)利益；在生活中，與同學(xué)、老師相處愉快，給師生留下了很好的印象；最重要的是我一旦認(rèn)定某件事值得做，就會(huì)不遺余力的全力地做好它，直到它完成為止。更難能可貴的是，我時(shí)刻保持頭腦清醒，清楚地知道自己在何時(shí)何刻應(yīng)該做什么，不會(huì)玩物喪志，迷失自我。

（一）優(yōu)勢(shì)及其利用 1.優(yōu)勢(shì)（Strengths）

（1）學(xué)習(xí)能力：計(jì)算機(jī)方面：通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)；大二學(xué)年個(gè)人綜合考評(píng)成績(jī)明顯比大一高出很多；專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，無(wú)不及格現(xiàn)象；

（2）社會(huì)實(shí)踐：參加13年機(jī)電工程學(xué)院迎新晚會(huì)節(jié)目表演；14年在家鄉(xiāng)參加支教活動(dòng)，寒暑假在外參加各種冬夏令營(yíng)活動(dòng)。

(3)個(gè)人能力：性格隨和，容易相處，交際能力較好；語(yǔ)言表達(dá)能力優(yōu)秀，說(shuō)話流暢，發(fā)音清楚；有多次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)踐能力強(qiáng)；

2.優(yōu)勢(shì)的利用

（1）身為交通汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在同等學(xué)歷的情況下，具備更多的交通汽車(chē)部門(mén)職業(yè)應(yīng)聘工作時(shí)較之非交通汽車(chē)類(lèi)大學(xué)生更具職業(yè)優(yōu)勢(shì)；

（2）在用人單位眼里，大學(xué)生的綜合能力對(duì)其最具吸引力，而大學(xué)生的綜合能力在很大程度上是通過(guò)學(xué)習(xí)方面的成績(jī)來(lái)體現(xiàn)的，故學(xué)習(xí)能力突出者，在用人單位面前，更易獲得用人單位的青睞；另外對(duì)于注重科研探究能力的工科領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，對(duì)于要求能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研探究的教師領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，具備一定的科研創(chuàng)新能力的大學(xué)生無(wú)疑會(huì)增加其就業(yè)的籌碼。

（二）劣勢(shì)及其彌補(bǔ) 1.劣勢(shì)（Weaknesses）

（1）部分技能尚未達(dá)標(biāo)：動(dòng)手能力還比較差，理論知識(shí)和實(shí)際結(jié)合得不是很好。

（2）大學(xué)一年級(jí)的一些基礎(chǔ)性課程成績(jī)一般，班級(jí)綜合排名處于中上水平；（3）行為表現(xiàn)有時(shí)候比較焦躁，不能很好地控制自己的脾氣；自己還不夠自信，膽量不夠大；

2.劣勢(shì)的彌補(bǔ)

（1）盡量將心態(tài)放平和，告誡自己不要患得患失；其次增強(qiáng)自信心，在一些自身以前尚未涉及的領(lǐng)域敢于嘗試，不斷提高自身膽量；

（2）要多動(dòng)手，多用理論知識(shí)來(lái)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行思考。

（3）自身還不夠優(yōu)秀，尤其是學(xué)習(xí)方面，故而在學(xué)習(xí)方面要多下功夫；其次要多參加一些競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自身實(shí)踐能力。

三、分析外部環(huán)境：機(jī)會(huì)和威脅

隨著高校擴(kuò)招后入學(xué)的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制、用人制度改革的不斷深入，用人單位對(duì)人才的學(xué)歷要求越來(lái)越高，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)變得越來(lái)越嚴(yán)峻。盡管外部就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但只要做好職業(yè)準(zhǔn)備，還是可以就業(yè)的。

（一）機(jī)會(huì)及把握 1.機(jī)會(huì)（Opportunities）

（1）由于近年來(lái)，我國(guó)汽車(chē)行業(yè)的快速發(fā)展，汽車(chē)行業(yè)的需求人才不斷增加，這無(wú)疑增加了就業(yè)機(jī)會(huì)；

（2）本次寒假已經(jīng)聯(lián)系好相關(guān)汽車(chē)行業(yè)單位，我可以在那里進(jìn)行實(shí)習(xí)，訓(xùn)練技能，為將來(lái)從事汽車(chē)行業(yè)職業(yè)打好基礎(chǔ)；大三下學(xué)期暑假進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高自身職業(yè)技能的機(jī)會(huì)；

（3）畢業(yè)前在學(xué)校和其他高校舉行的專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)；

（4）身為海南，在海南高校讀書(shū)，較外省的本科生就業(yè)，具有一定的區(qū)域優(yōu)勢(shì)

（5）每年國(guó)家都舉行國(guó)家公務(wù)員考試和教師從業(yè)資格考試，提供一定的就業(yè)崗位

2.機(jī)會(huì)的把握

（1）緊緊抓住實(shí)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，提高自身的職業(yè)技能；

（2）認(rèn)真對(duì)待每一次招聘，做好充分的準(zhǔn)備，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與強(qiáng)勢(shì)；（3）在大三下學(xué)期購(gòu)買(mǎi)公務(wù)員相關(guān)書(shū)籍，準(zhǔn)備報(bào)考國(guó)家公務(wù)員考試；（4）空余時(shí)間多關(guān)注就業(yè)信息和用人單位就業(yè)要求，爭(zhēng)取在大學(xué)本科學(xué)習(xí)生涯余下的時(shí)光不斷充電和提高自身

（二）挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)之策 1.挑戰(zhàn)（Threats）

（1）隨著汽車(chē)行業(yè)近年來(lái)的不斷發(fā)展，汽車(chē)行業(yè)的就業(yè)工資也不斷的提高，發(fā)展的潛力大。不少機(jī)電的非汽車(chē)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)去應(yīng)聘汽車(chē)類(lèi)職業(yè)，而汽車(chē)行業(yè)日益飽和，汽車(chē)系類(lèi)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻；

（2）隨著高校擴(kuò)招后入學(xué)的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)和用人制度改革的不斷深入，用人單位對(duì)人才的學(xué)歷要求越來(lái)越高，不少用人單位對(duì)從事汽車(chē)行業(yè)的要求越來(lái)

越高，招聘條件越來(lái)越“苛刻”，招聘時(shí)更傾向于擁有更高學(xué)歷的應(yīng)聘者，如碩士、博士，尤其是大型公司、員工待遇好的用人單位更是明顯；

（4）國(guó)家公務(wù)員考試和教師應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)激烈，錄取機(jī)會(huì)渺?。唬?）面試時(shí)的各種意外和挑戰(zhàn)。2.挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)之策

（1）在計(jì)算機(jī)方面做出超越，現(xiàn)階段報(bào)考國(guó)家計(jì)算機(jī)三級(jí)，爭(zhēng)取多拿一些職業(yè)技能證書(shū)，使自身突出 “人無(wú)我有、人有我優(yōu)”的優(yōu)勢(shì)；

（2）在工作實(shí)習(xí)過(guò)程中，積極主動(dòng)地和具豐富工作經(jīng)驗(yàn)的前輩們交流和學(xué)習(xí)，抓住每一個(gè)提高自身職業(yè)技能的機(jī)會(huì)，為提高自己的工作能力開(kāi)辟蹊徑；

（3）面試前準(zhǔn)備好材料和應(yīng)對(duì)策略，努力做到處變不驚，展現(xiàn)自己表達(dá)能力強(qiáng)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)；

（4）盡管現(xiàn)階段國(guó)家公務(wù)考試和教師競(jìng)爭(zhēng)激烈，但只要有多一分就業(yè)的機(jī)會(huì)，自身也要爭(zhēng)取，為自身成功就業(yè)多增加一份籌碼

四、提綱式地列出今后5年內(nèi)自身的職業(yè)目標(biāo)

1.大

三、大四期間，積極提高自身專(zhuān)業(yè)技能，爭(zhēng)取大學(xué)畢業(yè)后找到一份好工作，然后在2年工作時(shí)間內(nèi)籌集資金，準(zhǔn)備考研，不斷提高自身學(xué)識(shí)水平。

2.大學(xué)畢業(yè)前參加國(guó)家公務(wù)員考試和現(xiàn)階段參加教師從業(yè)資格考試，盡自身最大努力考取國(guó)家公務(wù)員和拿到教師從業(yè)證書(shū)，若目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，在工作2年后考研。

3.若由于各種因素考慮，不能參加考研，則在工作生涯5年內(nèi)至少也要當(dāng)個(gè)部門(mén)經(jīng)理。

五、今后五年的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃

（一）工作生涯實(shí)現(xiàn)再考研計(jì)劃

（1）大

三、大四期間積極主動(dòng)地了解有關(guān)專(zhuān)業(yè)招聘的職業(yè)信息，然后對(duì)照自身的不足和缺點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性提高自身技能。

（2）在2年工作時(shí)間內(nèi)，在兼顧職業(yè)工作的同時(shí)，不放棄考研相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在寒暑假以及周末抽取時(shí)間看考研相關(guān)書(shū)籍，為再深造做好準(zhǔn)備；

（3）在平時(shí)工作生涯中，要注意省吃?xún)€用，積蓄足夠的資金，作為考研費(fèi)用。

（二）國(guó)家公務(wù)員考試及再深造計(jì)劃

（1）大三下學(xué)期購(gòu)買(mǎi)國(guó)家公務(wù)員相關(guān)書(shū)籍，全身心地投入備考階段中，為考取國(guó)家公務(wù)員盡最大努力；

（2）在寒暑假及周末時(shí)間內(nèi)，抽取時(shí)間為公務(wù)員考試做準(zhǔn)備；在閑暇時(shí)間內(nèi)關(guān)注有關(guān)公務(wù)員考試的相關(guān)信息，及時(shí)調(diào)整公務(wù)員考試策略；

（3）若考取國(guó)家公務(wù)員后，在未來(lái)2年時(shí)間內(nèi)省吃?xún)€用，積蓄資金，作為考研費(fèi)用；

（三）5年獲部門(mén)經(jīng)理職稱(chēng)計(jì)劃

（1）參加專(zhuān)業(yè)工作1~5年內(nèi)，積極主動(dòng)地參加公司各種活動(dòng)及培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷提高自身管理水平，提高組織、指導(dǎo)、管理與員工溝通的能力；

（2）工作努力突出，注重培養(yǎng)自己的工作和管理能力。樹(shù)立自己的權(quán)威。（3）總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和提高自身培訓(xùn)。以自己工作活動(dòng)的全過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己的工作理念、工作行為、工作能力進(jìn)行審視和分析，撰寫(xiě)工作后記，反思工作過(guò)程實(shí)錄。另外參加公司培訓(xùn)，激發(fā)自身對(duì)工作興趣和積極性，提高解決工作中實(shí)際問(wèn)題的能力，增長(zhǎng)解決問(wèn)題的智慧和經(jīng)驗(yàn)。

以上是運(yùn)用SWOT分析法，從自身實(shí)際出發(fā)，通過(guò)剖析自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，結(jié)合社會(huì)存在的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為自身所做的職業(yè)生涯規(guī)劃。

第二篇：swot分析法-職業(yè)生涯規(guī)劃

SWOT方法自形成以來(lái)，廣泛應(yīng)用于企業(yè)戰(zhàn)略研究與競(jìng)爭(zhēng)分析，成為戰(zhàn)略管理和競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的重要分析工具。分析直觀、使用簡(jiǎn)單是它的重要優(yōu)點(diǎn)。即使沒(méi)有精確的數(shù)據(jù)支持和更專(zhuān)業(yè)化的分析工具，也可以得出有說(shuō)服力的結(jié)論。但是，正是這種直觀和簡(jiǎn)單，使得SWOT不可避免地帶有精度不夠的缺陷。例如SWOT分析采用定性方法，通過(guò)羅列S、W、O、T的各種表現(xiàn)，形成一種模糊的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)地位描述。以此為依據(jù)作出的判斷，不免帶有一定程度的主觀臆斷。所以，在使用SWOT方法時(shí)要注意方法的局限性，在羅列作為判斷依據(jù)的事實(shí)時(shí)，要盡量真實(shí)、客觀、精確，并提供一定的定量數(shù)據(jù)彌補(bǔ)SWOT定性分析的不足，構(gòu)造高層定性分析的基礎(chǔ)。

近來(lái)，SWOT分析已廣被應(yīng)用在許多領(lǐng)域上，如學(xué)校的自我分析、個(gè)人的能力自我分析等方面。

比如，在利用SWOT對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)發(fā)展分析時(shí)，可以遵循以下五個(gè)步驟：

第一步，評(píng)估自己的長(zhǎng)處和短處

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的技能、天賦和能力。在當(dāng)今分工非常細(xì)的環(huán)境里，每個(gè)人擅長(zhǎng)于某一領(lǐng)域，而不是樣樣精通。(當(dāng)然，除非天才)。舉個(gè)例子，有些人不喜歡整天坐在辦公室里，而有些人則一想到不得不與陌生人打交道時(shí)，心里就發(fā)麻，惴惴不安。請(qǐng)作個(gè)列表，列出你自己喜歡做的事情和你的長(zhǎng)處所在。同樣，通過(guò)列表，你可以找出自己不是很喜歡做的事情和你的弱勢(shì)。找出你的短處與發(fā)現(xiàn)你的長(zhǎng)處同等重要，因?yàn)槟憧梢曰谧约旱拈L(zhǎng)處和短處上，作兩種選擇；或者努力去改正常的錯(cuò)誤，提高你的技能，或是放棄那些對(duì)你不擅長(zhǎng)的技能要求的學(xué)系。列出你認(rèn)為自己所具備的很重要的強(qiáng)項(xiàng)和對(duì)你的學(xué)習(xí)選擇產(chǎn)生影響的弱勢(shì)，然后再標(biāo)出那些你認(rèn)為對(duì)你很重要的強(qiáng)弱勢(shì)。

第二步，找出您的職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅

我們知道，不同的行業(yè)(包括這些行業(yè)里不同的公司)都面臨不同的外部機(jī)會(huì)和威脅，所以，找出這些外界因素將助您成功地找到一份適合自己的工作，對(duì)您求職是非常重要的，因?yàn)檫@些機(jī)會(huì)和威脅會(huì)影響您的第一份工作和今后的職業(yè)發(fā)展。如果公司處于一個(gè)常受到外界不利因素影響的行業(yè)里，很自然，這個(gè)公司能提供的職業(yè)機(jī)會(huì)將是很少的，而且沒(méi)有職業(yè)升遷的機(jī)會(huì)。相反，充滿(mǎn)了許多積極的外界因素的行業(yè)將為求職者提供廣闊的職業(yè)前景。請(qǐng)列出您感興趣的一兩個(gè)行業(yè)，然后認(rèn)真地評(píng)估這些行業(yè)所面臨的機(jī)會(huì)和威脅。

第三步，提綱式地列出今后3-5年內(nèi)您的職業(yè)目標(biāo)

仔細(xì)地對(duì)自己做一個(gè)SWOT分析評(píng)估，列出您5年內(nèi)最想實(shí)現(xiàn)的四至五個(gè)職業(yè)目標(biāo)。這些目標(biāo)可以包括：您想從事哪一種職業(yè)，您將管理多少人，或者您希望自己拿到的薪水屬哪一級(jí)別。請(qǐng)時(shí)刻記?。耗仨毥弑M所能地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，使之與行業(yè)提供的工作機(jī)會(huì)完滿(mǎn)匹配。

第四步，提綱式地列出一份今后3-5年的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃

這一步主要涉及到一些具體的內(nèi)容。請(qǐng)您擬出一份實(shí)現(xiàn)上述第三步列出的每一目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，并且詳細(xì)地說(shuō)明為了實(shí)現(xiàn)每一目標(biāo)，您要做的每一件事，何時(shí)完成這些事。如果您覺(jué)得您需要一些外界幫助，請(qǐng)說(shuō)明您需要何種幫助和您如何獲取這種幫助。例如，您的個(gè)人SWOT分析可能表明，為了實(shí)現(xiàn)您理想中的職業(yè)目標(biāo)，您需要進(jìn)修更多的管理課程，那么，您的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)說(shuō)明要參加哪些課程、什么水平的課程以及何時(shí)進(jìn)修這些課程等等。您擬訂的詳盡的行動(dòng)計(jì)劃將幫助您做決策，就像外出旅游前事先制定的計(jì)劃將成為您的行動(dòng)指南一樣。

第五步，尋求專(zhuān)業(yè)幫助

能分析出自己職業(yè)發(fā)展及行為習(xí)慣中的缺點(diǎn)并不難，但要去以合適的方法改變它們卻很難。相信您的朋友、上級(jí)主管、職業(yè)咨詢(xún)專(zhuān)家都可以給您一定的幫助，特別是很多時(shí)候借助專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)力量會(huì)讓您大走捷徑。有外力的協(xié)助和監(jiān)督也會(huì)讓您更好的取得效。

從戰(zhàn)略管理教學(xué)的角度看，許多戰(zhàn)略管理教科書(shū)仍然使用SWOT分析作為全書(shū)的布局，人們對(duì)SWOT分析耳熟能詳，凡案例分析大多必用之。在企業(yè)管理咨詢(xún)領(lǐng)域，有眾多戰(zhàn)略咨詢(xún)報(bào)告以此為分析工具。那么SWOT分析是不是一個(gè)完善的分析工具?它存在哪些問(wèn)題和缺陷?

第三篇：運(yùn)用SWOT分析法進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

運(yùn)用SWOT分析法進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

姓 名： 學(xué) 院： 工商管理 專(zhuān) 業(yè)： 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)：

遼

東

學(xué)

院

Eastern Liaoning University

時(shí)間過(guò)得很快，我們已經(jīng)步了大四畢業(yè)季，馬上面臨著就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，針對(duì)于此，我們每個(gè)人都非常的有必要對(duì)自己自身狀況做一個(gè)深刻透徹的分析，知道自身面對(duì)就業(yè)時(shí)存在的優(yōu)勢(shì)及不足，做到知彼之前先知己，做一個(gè)有充足準(zhǔn)備的職場(chǎng)新人。

一、個(gè)人優(yōu)勢(shì)

性格優(yōu)勢(shì)：個(gè)人性格比較開(kāi)朗，親和力比較強(qiáng)，積極樂(lè)觀，容易與人很好的溝通交流。堅(jiān)強(qiáng)的意志力，心里承受壓力的程度大。做過(guò)專(zhuān)業(yè)的性格職業(yè)測(cè)試，適合銷(xiāo)售或者管理工作。

身體素質(zhì)優(yōu)勢(shì)：身體健康，能夠長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行大量的工作。

學(xué)歷優(yōu)勢(shì)：本科生，有較高的素質(zhì)和涵養(yǎng)，接受能力較強(qiáng)。在任何環(huán)境下，具有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠很好的完成企業(yè)交給的各項(xiàng)工作及任務(wù)。

經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)：社會(huì)實(shí)踐豐富，大學(xué)期間利用節(jié)假日及課余時(shí)間進(jìn)行了大量的兼職工作，涉獵賓館行業(yè)、美容行業(yè)、健康行業(yè)、快消品行業(yè)等相關(guān)工作，并積累了有效的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。為真正步入職場(chǎng)奠定了豐厚的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

二、個(gè)人劣勢(shì)

背景劣勢(shì)：當(dāng)代職場(chǎng)，擁有關(guān)系起著重要的作用，家庭背景普通，錢(qián)脈和人脈單薄，在求職中能力+運(yùn)氣+強(qiáng)大的信心因素占得權(quán)重會(huì)非常的大。

三、個(gè)人機(jī)會(huì)

就業(yè)機(jī)會(huì)：丹東地區(qū)大舉“四城聯(lián)創(chuàng)”，有發(fā)展就有大量人才的需求，有人才的需求，再加上我們能夠很好的識(shí)別機(jī)會(huì)并抓住機(jī)會(huì)，就不乏我們?cè)谶@里發(fā)展的空間及舞臺(tái)。

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)：丹東地區(qū)正在實(shí)踐著大跨步發(fā)展，此地區(qū)市場(chǎng)發(fā)展還尚未完善，市場(chǎng)中有很多的需求空缺，可以在一定時(shí)間內(nèi)科學(xué)的找出此地區(qū)的去求空白區(qū)域，最終能夠制定合理的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

四、個(gè)人威脅

來(lái)自丹東本市各大高校的就業(yè)威脅：越來(lái)越多的遼東高校里的學(xué)生會(huì)選擇留在丹東就業(yè)，包括與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)相類(lèi)似專(zhuān)業(yè)以及非關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科技校類(lèi)的學(xué)生，都會(huì)形成強(qiáng)大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)頭。

來(lái)自省內(nèi)各大高校的就業(yè)威脅：省內(nèi)各大城市的各大高校的本專(zhuān)業(yè)或非本專(zhuān)業(yè)學(xué)生，將會(huì)有很大一部分留在省內(nèi)發(fā)展，而丹東也會(huì)成為其就業(yè)發(fā)展選擇地之一，也會(huì)形成涌向丹東就業(yè)的一股強(qiáng)大的就業(yè)人流。

基于以上對(duì)自己個(gè)人現(xiàn)狀的分析，越在關(guān)鍵時(shí)候越是嚴(yán)格要求自己，為進(jìn)入職場(chǎng)做好充分的準(zhǔn)備，做到未雨綢繆方為上策。

第四篇：用swot分析法做一份職業(yè)生涯規(guī)劃

我的個(gè)人職業(yè)生涯swot分析與五年規(guī)劃

一、個(gè)人職業(yè)生涯swot分析：

二、未來(lái)五年職業(yè)目標(biāo)：

探索階段：學(xué)生

發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)工作所需技能。培養(yǎng)自己的價(jià)值觀，發(fā)展報(bào)負(fù)。

進(jìn)入階段：應(yīng)聘者

進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，先就業(yè)后擇業(yè)，多積攢銷(xiāo)售、采購(gòu)等經(jīng)驗(yàn)。新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員

了解單位，熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，承當(dāng)責(zé)任，發(fā)揮職業(yè)技能和特長(zhǎng)，迎接新挑戰(zhàn)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。提高個(gè)人績(jī)效，爭(zhēng)取進(jìn)入管理部門(mén)。

發(fā)展階段：任職者、主管

不斷求思進(jìn)取，完善自身技能，爭(zhēng)取做主管、經(jīng)理，在獲得回報(bào)的同時(shí)，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)。

自立階段：創(chuàng)業(yè)

根據(jù)所學(xué)，探索市場(chǎng)空白，開(kāi)店做老板。

三、未來(lái)五年職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃：

探索階段：學(xué)生

加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)高度的職業(yè)興趣。提高英文水平，博覽群書(shū)拓展視野。

進(jìn)入階段：應(yīng)聘者

積極參加招聘活動(dòng)和企業(yè)宣講會(huì)，制作簡(jiǎn)歷，找到相對(duì)滿(mǎn)意的工作即可上班。新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員

學(xué)會(huì)與人溝通，與人為善，學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作沖突。適時(shí)評(píng)估自身狀況，決定去留。

發(fā)展階段：任職者、主管

在自身績(jī)效得到提高，工作能力得到提升，承當(dāng)更多的責(zé)任，找準(zhǔn)自身的定位，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃，處理個(gè)人與公司、工作及家庭的關(guān)系。

自立階段：創(chuàng)業(yè)

請(qǐng)教叔輩們，共同開(kāi)發(fā)新產(chǎn)業(yè)。

第五篇：用swot分析法做一份職業(yè)生涯規(guī)劃

基于swot分析法的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

一、內(nèi)外部環(huán)境分析：

1、內(nèi)部環(huán)境分析 strength（優(yōu)勢(shì)）

（1)做事比較認(rèn)真，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力，尤其在本專(zhuān)業(yè)方面有著濃厚的興趣；

(2)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境樂(lè)觀積極的一面；

(3)富有極強(qiáng)的責(zé)任心、并且喜歡做相關(guān)的工作，能夠有計(jì)劃地安排工作內(nèi)容。；（4)對(duì)一切問(wèn)題有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚，并喜歡思考問(wèn)題，分析能力強(qiáng)，有創(chuàng)新思維；

（5）有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能充分主動(dòng)得利用環(huán)境資源，即與環(huán)境的交互能力強(qiáng)。(6)有一定的書(shū)面表達(dá)能力，邏輯思維性和條理性較強(qiáng)。

2、外部環(huán)境分析 opportunity（機(jī)會(huì)）

1、中國(guó)在改革開(kāi)放的政策下，加入世貿(mào)組織的情況下，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)持續(xù)走俏，國(guó)內(nèi)發(fā)展進(jìn)入白熱化階段，對(duì)人才，人員的需求增加；

2、政府頻繁出招，將從國(guó)家戰(zhàn)略高度大力推進(jìn)服務(wù)貿(mào)易發(fā)展，開(kāi)辟大學(xué)生就業(yè)新渠道；

3、在學(xué)校還有很多的學(xué)校機(jī)會(huì)，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件；

4、大學(xué)生的學(xué)歷仍然是就業(yè)的籌碼，其掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可使就業(yè)可能性高，工作穩(wěn)定性強(qiáng)；

5、就專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種渠道獲得的各種類(lèi)型的信息

weakness（弱勢(shì)）

（1）對(duì)事新鮮感總是起到主導(dǎo)作用，不能堅(jiān)守。

（2）在與人溝通的過(guò)程中，往往出現(xiàn)欠考慮的表內(nèi)容。

(3)做事不夠果斷，尤其事前作決定的時(shí)候老是猶豫不決；

(4)做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行，總是拖到最后時(shí)間才緊急處理；

(5)組織能力和管理人員的經(jīng)驗(yàn)欠缺

(6)盡管在校期間有所鍛煉，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)仍有待豐富。

threat（威脅）

1、社會(huì)提供的就業(yè)崗位有限，而大學(xué)生的數(shù)量在不斷增加，每年畢業(yè)生的數(shù)量以百萬(wàn)計(jì)數(shù)的增加；

2、國(guó)際社會(huì)金融海嘯的發(fā)生，對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響不可估量，所引發(fā)的連鎖反應(yīng)使得各行業(yè)紛

紛裁員，企業(yè)需求量減少；

3、對(duì)該專(zhuān)業(yè)在校多接觸的是理論知識(shí)，而該行業(yè)更需要有經(jīng)驗(yàn)人才。而對(duì)于剛畢業(yè)的我沒(méi)有任何工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)；

4、企業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求更加嚴(yán)格，碩博生的就業(yè)將直接威脅本科生的就業(yè)，海歸學(xué)生的就業(yè)率也將影響國(guó)內(nèi)學(xué)生；

5、當(dāng)今比我優(yōu)秀的人才很多，而機(jī)會(huì)不一定是均等的，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更浩如煙海，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，海量的信息只會(huì)讓他們感到無(wú)所適從，因此大的環(huán)境來(lái)說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)方向很有發(fā)展前景

3、認(rèn)清內(nèi)部?jī)?yōu)劣勢(shì),做好職業(yè)規(guī)劃

是對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、展示自己并把握機(jī)會(huì)能力的考驗(yàn)。

1）充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)自己4年大學(xué)生活的總結(jié)和分析,可以充分考慮到自己的優(yōu)勢(shì)。我的專(zhuān)業(yè)是人力資源管理，對(duì)于當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)形態(tài)來(lái)說(shuō)，人力資源管理是一門(mén)新興專(zhuān)業(yè)，但同時(shí)它也是一門(mén)非常專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的專(zhuān)業(yè)，在人力資源管理行業(yè)內(nèi)你的經(jīng)驗(yàn)越豐富，考取的證書(shū)越多，對(duì)于自己職位的定位和提升有很大的相關(guān)性，現(xiàn)在我已經(jīng)是應(yīng)屆畢業(yè)生，更應(yīng)該明確自己的目標(biāo)。既然我想從事人力行政方面的工作，就更應(yīng)該鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

2）提高自我認(rèn)知能力。對(duì)自己的興趣、能力和需求進(jìn)行深入地了解和分析,通過(guò)建正確的自我認(rèn)知能力,提高獨(dú)立性。在提高自我認(rèn)知能力的同時(shí),善于利用這種知識(shí)來(lái)計(jì)劃和引導(dǎo)自己的人生規(guī)劃。在最后一年自己必須已最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以豁達(dá)的心境去迎接每一次就業(yè)的挑戰(zhàn)，只有親身體驗(yàn)才會(huì)獲益匪淺，才會(huì)學(xué)到更多東西，才會(huì)幫助自己成長(zhǎng) 3）調(diào)整就業(yè)心態(tài)。凡事要想獲得成功，心態(tài)非常重要,求職就業(yè)也不例外。日本管理大師大前研一在談到培養(yǎng)青年就業(yè)能力時(shí)，以方程式比喻:就業(yè)力=(知識(shí) 技能)×態(tài)度。我們當(dāng)代大學(xué)生在求職時(shí)要根據(jù)形勢(shì)分析和自我定位，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的就業(yè)期望值，有效避免“高不成、低不就”的擇業(yè)誤區(qū)。在應(yīng)聘時(shí)要樂(lè)觀自信，勇于迎接挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)失敗，同時(shí)要相信一次失敗并不能說(shuō)明自己不行。另外，擇業(yè)時(shí)要更多地考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，不能拘泥于眼前的利益。

4、認(rèn)清外部形勢(shì),積極應(yīng)對(duì)

1）充分收集分析就業(yè)資訊。就業(yè)信息越廣泛,擇業(yè)的視野也就會(huì)越寬闊，就業(yè)信息的質(zhì)量越高，擇業(yè)的把握也就會(huì)越大。但是就業(yè)信息具有較強(qiáng)的易逝性，一旦缺乏時(shí)效性，也就喪失了它的實(shí)用性。因此，我們要對(duì)信息進(jìn)行不斷地更新，盡量獲取最新的資訊。

2）充分利用國(guó)家各項(xiàng)扶持政策。我們?cè)谶M(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，可以充分考慮到國(guó)家各項(xiàng)扶持政策，通過(guò)對(duì)國(guó)家及地方就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)及其信息資料中心的咨詢(xún)，及時(shí)收集相關(guān)信息。

3）積極提高自身素質(zhì)。一個(gè)合格的大學(xué)畢業(yè)生雖具有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)積累，卻并不等于有了較強(qiáng)的實(shí)踐能力。大學(xué)期間主要是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，但同時(shí)也應(yīng)該積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)和提高自己的實(shí)踐能力。

二、未來(lái)五年職業(yè)目標(biāo)： 探索階段：學(xué)生 雖然已經(jīng)是學(xué)習(xí)生涯的末期，但依然要鞏固學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)工作所需技能。培養(yǎng)自己的價(jià)值觀，發(fā)展報(bào)負(fù)。進(jìn)入階段：應(yīng)聘者

進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，先就業(yè)后擇業(yè)，多積攢工作經(jīng)驗(yàn)。新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員

了解單位，熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，承當(dāng)責(zé)任，發(fā)揮職業(yè)技能和特長(zhǎng)，迎接新挑戰(zhàn)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。提高個(gè)人績(jī)效，爭(zhēng)取進(jìn)入管理部門(mén)。發(fā)展階段：任職者、主管

不斷求思進(jìn)取，完善自身技能，爭(zhēng)取做主管、經(jīng)理，在獲得回報(bào)的同時(shí)，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)。自立階段：創(chuàng)業(yè)

根據(jù)所學(xué)，探索市場(chǎng)空白，自主創(chuàng)業(yè)。

三、未來(lái)五年職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃： 探索階段：學(xué)生

加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)高度的職業(yè)興趣。不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、英文水平和計(jì)算機(jī)水平，博覽群書(shū)拓展視野。進(jìn)入階段：應(yīng)聘者

積極參加招聘活動(dòng)和企業(yè)宣講會(huì)，制作簡(jiǎn)歷，找到相對(duì)滿(mǎn)意的工作即可上班。新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員

學(xué)會(huì)與人溝通，與人為善，學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作沖突。適時(shí)評(píng)估自身狀況，決定去留。發(fā)展階段：任職者、主管

在自身績(jī)效得到提高，工作能力得到提升，承當(dāng)更多的責(zé)任，找準(zhǔn)自身的定位，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃，處理個(gè)人與公司、工作及家庭的關(guān)系。自立階段：創(chuàng)業(yè)

等到積累經(jīng)驗(yàn)到一定程度，并且經(jīng)濟(jì)支撐足夠時(shí)，創(chuàng)辦屬于自己的公司，幫助更多的求職者。承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。