第一篇：關于舉行東莞市小學數(shù)學先進教研組經(jīng)驗交流

關于舉行東莞市小學數(shù)學先進教研組經(jīng)驗交流

暨教研組長培訓活動的通知

各鎮(zhèn)街宣傳科教辦、市直屬小學：

為進一步提高我市小學數(shù)學教研組長教學研究、教學管理的能力和水平，充分發(fā)揮教研組在加強以校為本教研制度、促進教師專業(yè)化發(fā)展中的重要作用，同時，推廣先進教研組教研經(jīng)驗，經(jīng)研究，決定舉行小學數(shù)學先進教研組經(jīng)驗交流暨教研組長培訓活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動時間：

2007年9月15日（星期六）上午8：45前報到，9：00正式開始，會期1天。

二、活動地點：

東莞市塘廈鎮(zhèn)影劇院（附：交通路線圖）

三、活動內容：

1．先進教研組經(jīng)驗介紹。

2．教研室工作布置。

3．專家講座：新教材研讀策略例談。

具體安排見附件。

四、參加人員：

1．全市小學數(shù)學輔導員。

2．全市公、民辦小學數(shù)學教研組長。

五、注意事項：

1．請準時出席。

2．交通午餐自理?！窘煌ㄗ稍冸娫挘簵罾蠋?**87936913（辦）羅老師***87936913（辦）】

東莞市教育局教研室東莞市小學數(shù)學教研會2007年9月8日

附：

東莞市小學數(shù)學先進教研組經(jīng)驗交流暨教研組長培訓活動

安排表

地點：塘廈鎮(zhèn)影劇院時間：2007年9月15日

附：塘廈影劇院（金滿堂）交通示意圖

第二篇：小學優(yōu)秀數(shù)學教研組經(jīng)驗交流(定稿)

教研求實效

創(chuàng)新促發(fā)展

東疏鎮(zhèn)花園小學

趙雪玲

尊敬的各位領導、老師們：大家好！

很榮幸能坐在這里，我想這對于我們花園小學數(shù)學教研組又是一次難得的提高機會。下面我把我們在教研活動中的點滴作法做一個匯報，請在座的各位領導、老師給予指導與幫助。

我們數(shù)學組每兩周舉行一次活動，所有成員全員參與，王校長、韓校長、鄭主任全程參與指導。學校的高度重視保障了教研組活動的有效開展。我從以下幾方面逐一匯報：

一、落實教學常規(guī)，培育個人特色

教學常規(guī)是教學管理的核心和基礎，也是確保教學工作高效、有序進行的基石和前提。這五個環(huán)節(jié)我們精益求精。

1、有效備課

我們組提倡 “三備五有”。“三備”指備教材、備學生、備練習?！拔逵小敝赣薪虒W流程、有學生活動、有教法學法設計、有二次備課、有教后記反思。

管理實行“備課簽字制度”，每周老師們將完善好的備課，交到學校教學研究室，裝入指定的檔案盒，周五下午教研組長檢查簽字蓋章，教導處進行抽查，最后將檢查結果反饋給本人，進行整改。

2、有效上課

課堂上，我們組不但積極推進“東疏鎮(zhèn)小學數(shù)學五環(huán)節(jié)”課堂教學模式，也在積極改進自己的課堂。老師們上課必須落實3個必講，8個有效的要求。重點知識核心知識必講，知識規(guī)律思維方法必講，典型題目易錯點必講；做到教學內容有效，活動有效，指導有效，交流有效，教學手段有效，教學語言有效，提問有效，評價有效。學校把3個必講，8個有效作為課堂教學質量評價的主要指標，突出以學定教，以學論教，踐行為學而教。

3、有效練習

數(shù)學練習做到“六有六必”：有練必選，有選必做，有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。

4、有效講評輔導

講評要做到科學及時，具有針對性、時效性和激勵性。輔導要尊重差異，因人而異、分類分層，兼顧“培優(yōu)提中和補差”，切實增強輔導的針對性和實效性，讓每個學生都能得到不同的發(fā)展。

5、有效檢測

我們學校實行“單元試卷監(jiān)管”。老師們根據(jù)教學進度提出申請，學校組織考試，學校領導完成閱卷，并將試卷中出現(xiàn)的問題反饋給任課老師。

平時教學質量檢測，我們嚴格執(zhí)行“日結—周清—月考”制度，教學研究室每人一張桌子，擺放周清，月考材料。周清和月考要求有計劃、有評價、有分析，教研組有檢查，有總結，實行“閉環(huán)”式管理。

二、以賽課、評課為平臺，打造“有效課堂”

我們組開展了不同形式的賽課活動： “骨干教師觀摩課”、“青年教師研討課”、“中年教師交流課”，“邀請課”、“推門課”、“外出學習匯報課”；鼓勵“同課異構”，建議嘗試不同課型：新授課、練習課、復習課、講評課。教研組堅持人人講課，人人評課制度。在每次評課中，大家不說套話，不唱“贊歌”，都要直言不諱進行評價，提出困惑。

三、組織教學研討活動，提升教科研能力

“問題”即“教研”。每學期，教研組都會根據(jù)教學實際，積極組織教學研討活動，如：“如何做好二次備課”、“如何有效使用學具”、“怎樣合理運用課件”、“如何搞好復習”等。

四、給學生搭建競賽平臺，展示風采，提高學習興趣

每學期，學校都進行“數(shù)學素養(yǎng)大賽”、“口算比賽”、“動手操作比賽”，給學生提供多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學的舞臺，最大限度調動學生學習積極性。

五、下一步努力的方向：

1、豐富完善學校教學資源庫。

2、加大課題研究力度，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。

總之，認認真真抓教學，扎扎實實搞教研，在實干中創(chuàng)新，在發(fā)展中爭先，花園小學，任重道遠!謝謝大家！

第三篇：小學數(shù)學教研組工作經(jīng)驗交流材料

小學數(shù)學教研組工作經(jīng)驗交流材料

數(shù)學教研組是數(shù)學教師合作從事教學研究的學習型組織，也是學校教學管理的基層組織，是全面完成數(shù)學學科教學任務和提高數(shù)學學科教學質量的重要保證，在新課程背景下，對教師的專業(yè)化成長有著重要影響。我校的數(shù)學教研組以教研組長、備課組長、骨干教師為龍頭，有計劃、有組織有分工地開展活動，促進了數(shù)學教師的共同提高。

一、數(shù)學教師隊伍分析

我校數(shù)學教師目前共17人，具有一級職稱3人，二級職稱14人，擔任著1---6年級和學前啟智班的數(shù)學教學，是一個朝氣蓬勃，團結協(xié)作，愛崗敬業(yè)、業(yè)務勤勉的團隊。

二、加強學習，提升數(shù)學教師業(yè)務素養(yǎng)

教育理論是指導教學活動的強有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導下有目的地進行探索研究。我們數(shù)學組每位教師不但學習《走進新課程》、《小學數(shù)學教師》等、還積極參加每的教師培訓及時充電，開學初觀看本冊教材教學光盤和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。把《課程標準》和《教師用書》當做每日必學、必看、必研之事，《課程標準》簡要論述了數(shù)學課程實施的整體要求，是我們數(shù)學教學的依據(jù)和理論基礎，但對于如何操作卻論述不多。而《教師用書》為教學提供了可操作的意見，為開展有效的教學提供了很好的借鑒，兩者是一脈相承的。

三、落實教學常規(guī)，培育個人特色

教學常規(guī)工作是教學管理的核心和基礎，也是確保教學工作高效、有序進行的基石和前提。我組的常規(guī)工作是在校領導的指導下，教研組長協(xié)調，備課組長組織、全員全程參與的平臺。

1、有效備課

備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵，如果備課無效，教學就必然無效。我們教研組堅持“功在課前，關注課堂”，把大量的時間和精力投入到課前。數(shù)學是邏輯性很強的一門學科，每個知識點的前瞻性和后續(xù)性很強。備課組長負責在每周一教研活動時間，同組老師互相討論每個單元的重難點、每個內容的重難點和突破難點的具體方法，只有進行“有效備課”，才能保證課堂上的“有效教學”。我們數(shù)學組備課提倡“三備四有”?！叭齻洹敝競浣滩?、備學生、備訓練；“五有”指有教學流程、有學生活動、有教與學的方法設計、有二次備課，有教后反思記錄。按照學校要求做好電子備課。備課組長安排，走“集體備課、分工協(xié)作、資源共享、個人加減”的新備課方式，提高備課有效性。

2、有效上課

因為數(shù)學不同于其他學科，他的思維、邏輯性強，因此我們數(shù)學組上課必須落實3個必講，8個有效要求。上課要做到重點知識核心知識必講，知識規(guī)律思維方法必講，典型錯誤必講；做到教學內容有效，活動有效，指導有效，交往有效，教學手段有效，教學語言有效，提問有效和評價有效。把3個必講8個有效作為課堂教學質量評價的主要指標。突出以學定教，以學論教、以學促教。教師同伴互助，及時交流。因此常出現(xiàn)數(shù)學老師為一道題、一個現(xiàn)象在辦公室爭論的不可開交，有時還跨年級探討。老師們，這是一個多么好的現(xiàn)象呀！因此我們組提倡老師把教學中碰到的困惑常與上一輪老師作探討，避免走彎路。

3、有效練習

數(shù)學練習做到“六有六必”：有練必選、有選必做、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。因此每天上午第三節(jié)課都是數(shù)學老師在協(xié)商選作業(yè)題，下午第一節(jié)必須把作業(yè)批改出來，作業(yè)批改除了運用一些約定俗成的符號進行批改外，還通過合適的批語來達到提醒、幫助和激勵學生的目的。下午的課間數(shù)學老師更是穿梭于教室、辦公室之間，面批問題學生作業(yè)，督促改錯，堪稱是學校的一道風景線。在這里沒有督促、沒有約束，是約定俗成的自覺行為。因為職業(yè)道德告訴我們教育是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是不講回報的事業(yè)。我相信所有的老師，一走上講臺都很超脫，頭腦里沒有個人付出的代價，只有誤人子弟的擔憂，教師是奉獻的職業(yè)，一切私心雜念的烏云都被責任心的陽光所驅散。只有超水平的發(fā)揮，超限度的發(fā)揮。

4、有效講評

講評要做到科學及時，具有針對性、時效性和激勵性。輔導要尊重差異，因人制宜、分類分層，兼顧“培尖、提中與補差”，切實增強輔導的針對性和實效性，讓每一個學生都能得到不同的發(fā)展。?？吹矫课焕蠋熖幱凶鳂I(yè)情況記載本，或記載著學生情況，或記載著易錯題或題的不同思路。為講評課打好基礎。

5、有效檢測

根據(jù)學校安排，搞好每單元的過關檢測工作，進行階段性測評，做到“單元清”。

四、以賽教、評課為平臺，打造“有效課堂”

以打造“有效課堂”為主線展開教學研究活動，在學校的組織引領下，積極開展每學期的不同形式的賽教、“同課異構”等活動，每位教師積極參與，賽前備課組集體備課，發(fā)揮同伴互助的作用，賽中同學科老師沒有特殊情況盡量去聽，課后積極組織說課、評課、反思，研討、提高。涌現(xiàn)出了一批教學能手和教學新秀。

教研組堅持每學年人人開課制,人人評課制,在每次評課中，大家都能直言不諱地進行評價，提出困惑。每次教研活動，都能在教師中引起廣泛討論，在討論中碰撞出無數(shù)教學靈感的火花。在教研活動中，各位老師的數(shù)學課也彰顯出了個人魅力，如 “親切的數(shù)學課”，“細致的數(shù)學課”,“簡約的數(shù)學課”，“有趣的課”、“深刻的數(shù)學課”等。

五、組織教學研討活動，提升教科研能力

“問題”即“教研”。每學期在學校的安排下，根據(jù)教學實際積極組織教學研討活動。如“如何搞好電子備課”、“課堂評價標準”、“有效教學”沙龍、“如何搞好復習”、“評課”等教學研討活動。在教學研討活動中，通過質疑、解惑、討論、辨析等方式，有時更深刻的了解、學習了學校的要求、制度，有時解決了教學中的問題，有時達到了共識，有時也百花齊放。教研氣氛濃厚，天黑了還不想散。

但這樣教研活動很費時，不利于第二天教學，時間長了，教師也很疲憊，怎樣的教研活動才能省時又高效呢？在我們兩個組長經(jīng)過反復學習思考、在和備課組長和老師們交流后，我嘗試在每次活動時，我先講研討課題和方式、目的，在提出要求：每位都要發(fā)言，或主發(fā)言或補充，長話短說，說出新意，不許重復。每人說兩句話，如上課老師說：今天這節(jié)課我最得意的地方是--------，遺憾的是-----。評課老師說：這節(jié)課我的收獲是--------，我的建議是或遺憾的是----------。我們把它叫做“1+1”教研評價方式。這樣教學研討才時間短，效率高，認同深，參與多，發(fā)言積極。效果還好。

六、給學生搭建競賽平臺，展示風采，提高學習興趣。

在學校的安排下，組織好每學期的數(shù)學競賽和口算競賽，培養(yǎng)學生的競爭意識，提高學習興趣。競賽前做好命題、競賽形式、監(jiān)考、閱卷、獎評等組織安排協(xié)調工作。大部分都是備課組長負責命題，數(shù)學競賽1個半小時的監(jiān)考，口算競賽是全體數(shù)學老師、各班主任還有個別科任老師的參與組織，全體數(shù)學老師評卷的結果，而這些都是不計報酬的，每次讓我感動的是我每分配這些工作給老師，這些老師都是不講條件滿口答應，在他們的眼里只有怎么把這個工作做好，而不是其他。在此，我感謝我們數(shù)學組的每位老師，因為我們的鼎力合作，我校的數(shù)學教學工作才能有序、緊張的進行。更要感謝各班主任和各科任老師的大力支持，還要感謝校領導的正確引領、安排和支持。

我們數(shù)學組不斷有新教師加入，這些年輕教師有工作熱情，有責任心，也有忘我的工作精神，但是教學是一門技術，無論教材體系的鉆研、還是教學方法的設計、學生學習興趣的喚醒都要有一定的技巧，為了提高我們數(shù)學組整體教學質量，需要有經(jīng)驗的中老年教師手把手的扶持，發(fā)揮其傳幫帶的作用，更需要年輕教師自己主動學習和主動請教。所以，作為組長，提醒我們全組教師精誠合作，發(fā)揮同伴互助作用，共同搞好數(shù)學教學工作。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數(shù)學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，也只有立足現(xiàn)在 放眼未來，務實工作，才能把工作做得更好！

我們數(shù)學教研組將在探索中前進，在前進中探索。我堅信“眾人拾柴火焰高”。只有共同努力，才能共創(chuàng)輝煌的事業(yè)。

第四篇：關于舉行東莞市小學科學課程有效推進經(jīng)驗交流

關于舉行東莞市小學科學課程有效推進經(jīng)驗交流

暨學科帶頭人教學展示活動的通知

各鎮(zhèn)（街）宣教辦（局），松山湖科教局，市直屬小學：

為進一步推動我市小學科學教育教學改革，總結和推廣小學科學課程有效實施鎮(zhèn)（街）和學校的經(jīng)驗，展示學科帶頭人教育教學成果，促進學科均衡發(fā)展，決定舉辦東莞市小學科學課程有效推進經(jīng)驗交流暨學科帶頭人教學展示活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動時間：2011年12月7日（星期三）上午，報到：8:30～9:00。

二、活動地點：莞城中心小學（附交通路線圖）。

三、活動內容：課例觀摩、經(jīng)驗交流、專題講座、論文頒獎等（活動具體安排見附件一）。

四、參加人員：

1.東莞市小學科學學科帶頭人及學科中心組成員；

2.各鎮(zhèn)（街）教辦小學科學輔導員及教師代表（每鎮(zhèn)7~10人）；

3.2011年市小學科學優(yōu)秀教學論文評選一、二等獎獲獎老師（具體名單見附件二）。

五、活動聯(lián)系人：市教研室何建東（23126191）,莞城中心小學邵主任（***）。

六、注意事項:

因莞城中心小學位于老城區(qū)，交通繁忙且停車場少，交通管制也多，請各鎮(zhèn)（街）盡可能統(tǒng)一安排車輛，車輛集中停放在原莞城建設小學內（市橋路72號）或東莞賓館。

東莞市教育局教研室小學科學科

2011年11月28日

附件一：

東莞市小學科學課程有效推進經(jīng)驗交流暨

學科帶頭人教學展示活動安排表

時間：2011年12月7日地點：莞城中心小學

東莞市教育局教研室小學科學科

2011年12月7日

附件二：

“2011年東莞市小學科學優(yōu)秀教學論文評選”獲獎論文一、二等獎名單

附件三：

莞城中心小學交通示意圖

第五篇：數(shù)學教研組經(jīng)驗交流材料

小學數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料

我首先感謝各位領導和老師給我這次交流學習的機會，這10年來，我所任教的學科變動頻繁，年年換，一會兒語文一會兒數(shù)學，并沒有潛下心專心鉆研數(shù)學。今年學校安排要求改教數(shù)學，還是高年級的數(shù)學，這對我來說初教高年級數(shù)學心理壓力較大，教育教學工作經(jīng)驗不足，心理一直沒底，我抱著要做，就要做好，要對得起全班25名學生這樣的心理，很快投入到工作中去。在工作中，我只是默默的為我的學生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們共同探討和交流。

一、投身教學改革，努力探索實踐

作為一名沒有經(jīng)驗的數(shù)學老師來說，學習是首當其沖的事情，只有不斷學習，在業(yè)務上過關，才能做一名合格的教師，首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起，苦練教學基本功;其次是把這學期的教材、教案等一系列材料借好，利用空余時間先把其內容過濾一遍，然后還要借閱四年級上下冊課本、五年級下冊課本通讀一遍，了解一下數(shù)學知識之間的聯(lián)系。光是這些還遠遠不夠，只要與之相關的教學參考，我都要看看。教學中出現(xiàn)的問題及困惑我會用心記錄下來，利用課余時間向有經(jīng)驗的老教師請教，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明了。

二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習慣

我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作

業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。

會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價，高效率做事情等。我告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。同時還要求學生做數(shù)學題時要準備演草紙，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。

會做作業(yè)：先復習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態(tài)度不夠認真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,開始,學生每次做完我都批改,表揚全對的學生,慢慢的學生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣,計算出錯率也大大降低了。

三、建立良好班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發(fā)揮潛能

良好的班風是學生學習的保證。每接手一個新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內確實起到領頭雁的作用,尤其現(xiàn)在一個數(shù)學老師帶兩個班級,班干部就更為重要了,同時班

內對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設立積分表,看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵，提高學生的學習熱情,為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。

同時,在作業(yè)中畫笑臉，在卷子上寫評語或寫一張紙條悄悄壓到學生的課本或作業(yè)本中，給孩子一個驚喜或一個提醒，這些都是我的一貫做法。有時，也會寫一張卡片或握手向有進步的孩子表示祝賀?？傊?，在與學生相處的每一天都要讓不同的學生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭。

四、切實做好培優(yōu)補差工作。

偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。愛好學生并不難，愛有問題的學生那才是真愛。因此，要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點滴入手,除了與其談心，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心以外，每天我都要抽出大量的課余時間進行個別輔導，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學，通過輔導在短短的一個學期內由班內倒十名前進到前十名。如于愛林同學，到我們班時數(shù)學考了十五分的成績，反應遲鈍且不愛學，父母忙于做買賣，無暇管理，這樣的學生確實讓我頭疼，不管吧，他的學習會越來越差，對學習喪失信心。管吧，確實困難，講一遍兩遍他也聽不懂。于是每天下午放學后，進行單獨輔導，還組織了學生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時給他講題，慢慢的這個學期也有了有了明顯的進步。

五、教師上課時要講求實效性。

現(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學課, 課越少，每節(jié)課的教學質量越要有好的效果，首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓練為主。讓學生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小學生注意力集中的最佳時機。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習要適量，確保學生能完成。練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

六、關心學生成長，溝通心靈的橋梁

高爾基有句名言：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子，孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子愛的多寡。有一次，同學們正在做作業(yè)，班內靜悄悄的，就聽到一個學生喊道媽媽，我一愣，問道：什么事？同學們笑了，這位同學不好意思的看著我，滿臉通紅，說：這道題怎么做。雖然是脫口而出的一句稱呼，但在我心里似乎有一股暖流涌來，我感到對他們的付出，我無怨無悔。

孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個孩子的母親，我非常疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位學生，我也像疼愛自己的孩子一樣。我所帶的班級里有幾個特殊的學生，王一惠的母親因意外事故去世，自他的母親去世后，他可愛的小臉上失去了笑容，沉默寡言。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日悶悶不樂，甚至無心讀書。

赫慧婷同學因父母離異，處于單親家庭的他性格倔強、任性而又自卑。針對這些情況，我與其他課任教師商量，決定對他們以鼓勵為主，傾注更多的愛心，更多的關懷。學習生活中注意他們的優(yōu)點，哪怕是及其微小的。如勞動中干了點重活，考試成績提高了幾分，幫助了某位同學等，都及時給予表揚鼓勵。對于他們我時常與他們談心，在班級中要求同學們學習他們面對困難的精神，讓學生多于他們交往，增強了他們對生活的自信心。對這些特殊的孩子，我傾注了愛，在他們的作業(yè)上寫一些激勵的話語，尊重他們，教育他們，慢慢地他們的成績提高了，與同學們的關系融洽了。由此可以看出學生是多么需要老師的愛，理解與鼓勵呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。要學會用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。

教學的過程，同時也是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會快樂學習，學以致用，不斷增長智慧，不管怎樣，我還會繼續(xù)用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。

回首我的教學之路，我覺得最重要的就是勤奮敬業(yè)，踏實工作，快樂學習，學以致用，從師十八年了，歲月的磨礪中，我記下的除了這些真實的感受、真實的思考外，還有自己的幾點困惑：其一，懶于書寫。給我震撼最大的是我們學校的語文老師，他們

寫起文章來順理成章，讀起來更是讓人寡目相看。而我總是心動而不行動.其二，電腦使用水平低級，不會制作課件。其三，學習的勁頭還不夠大。以上這些，都是我面對的難題，這在很大程度上制約了我的成長。

我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是能力強、素質高的同事和對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格不異的學生。所以我經(jīng)常留心向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，但更多的是抽空閱讀，在學習中運用，在實踐中反思，在反思中進步。

以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠，做的還不夠。希望各位同仁多多指教，我會非常感謝您對我的幫助。