第一篇：邊院鎮(zhèn)回族小學(xué)工作總結(jié)

邊院鎮(zhèn)回族小學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)校工作，對(duì)所做的工作加以梳理、盤(pán)點(diǎn)和反思。在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤(pán)點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這既是一種激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，同行相助的極好機(jī)會(huì)。

一、科學(xué)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升

1、突出學(xué)生主體地位，以學(xué)生“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)；優(yōu)化教學(xué)策略，杜絕負(fù)效、剔除無(wú)效、減少低效、增加有效、追求高效；優(yōu)化課堂流程，構(gòu)建和諧、民主、生態(tài)、高效的現(xiàn)代課堂。

構(gòu)建實(shí)施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、反饋提升、達(dá)標(biāo)應(yīng)用”和善課堂五步導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，形成學(xué)校、學(xué)科或教師個(gè)人獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。

2、完善好“導(dǎo)學(xué)案”這個(gè)載體，借助市里統(tǒng)一下發(fā)的學(xué)案，我校按照“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式專(zhuān)門(mén)制定了教師的導(dǎo)案，與市里下發(fā)的學(xué)案進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，有力的促進(jìn)了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和教育質(zhì)量的提高。

3、學(xué)期初就進(jìn)行了教師課堂教學(xué)大比武，按照人人參與的原則，對(duì)每位老師進(jìn)行聽(tīng)課，并對(duì)老師的講課過(guò)程、普通話(huà)、課件、板書(shū)等進(jìn)行打分，提高了教師的素質(zhì)。

4、加強(qiáng)教學(xué)反思，每人印發(fā)了教學(xué)反思，教師定期進(jìn)行反思，查擺自己的問(wèn)題，促進(jìn)課堂教學(xué)的水平提升。

5、加強(qiáng)單元測(cè)試管理，實(shí)行考試領(lǐng)題簽字，加強(qiáng)監(jiān)控，確保單元測(cè)試的及時(shí)性。

6、強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，每人印發(fā)了基本功訓(xùn)練冊(cè)，教師利用課余時(shí)間練字、繪畫(huà)，為提高教學(xué)藝術(shù)性起到了一定的作用

7、愛(ài)心輔導(dǎo)記錄，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，對(duì)日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，能促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展

8、對(duì)小組評(píng)價(jià)進(jìn)行了規(guī)范，印發(fā)了小組評(píng)價(jià)表，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的改革

9、每次期中、檢測(cè)后，及時(shí)召開(kāi)知識(shí)質(zhì)量分析會(huì)，全體教師共同探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行更改。

10、加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)資料的管理，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。學(xué)校實(shí)行教研組周查月結(jié)，校長(zhǎng)隨機(jī)抽查督查方式。

11、參與過(guò)村小學(xué)的全鎮(zhèn)第四輪第一次教研共同體活動(dòng)，出示了兩節(jié)課，并開(kāi)展了研究活動(dòng)。

二、凝聚師生智慧，推動(dòng)教育教學(xué)改革深入發(fā)展

1、提升校園文化建設(shè)，提出了 “和而不同，止于至善”的辦學(xué)理念。以“志向高遠(yuǎn)、人格健全、學(xué)識(shí)廣博、全人發(fā)展；”為育人目標(biāo)，建成了以“寫(xiě)字教育”為特色的班級(jí)文化，以“和諧共生”、“養(yǎng)成教育”“勵(lì)志篤行”為主題的走廊文化，以“張揚(yáng)個(gè)性”為主題的墻壁文化和“關(guān)愛(ài)花草，善心善行”的園區(qū)文化，通過(guò)凸顯“和善”造氛圍，立足“和善”塑靈魂，倡導(dǎo)“和善”寫(xiě)人生，逐漸凝練成了“和善教育”學(xué)校文化特色。

2、聚焦高效課堂，提高課堂效益，通過(guò)上學(xué)期的探索和實(shí)踐，我校進(jìn)一步完善了《和善課堂“五步導(dǎo)學(xué)”模式》，要求三至五年級(jí)的教師必須先入模，進(jìn)而創(chuàng)模；今學(xué)期，我們立足于課堂，重點(diǎn)推行了“四環(huán)四課精品課堂系列評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。即圍繞 “高效課堂”開(kāi)展的“示范課、研究課、提高課、精品課” 系列評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)打造“精品課堂”和“教師提能”的目標(biāo)。

我們創(chuàng)新教研形式，采取了“網(wǎng)下上，網(wǎng)上評(píng)”的模式，學(xué)期初根據(jù)我校規(guī)模小，師資緊的情況，充分利用我校的網(wǎng)校，借鑒遠(yuǎn)程研修的模式，由老師進(jìn)行上傳教案、錄像、課件、說(shuō)課等，其他老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，打破了時(shí)間和空間的限制，規(guī)避了我校教師少，任課多，時(shí)間少的劣勢(shì)。

3、豐富課程門(mén)類(lèi)，提升課程內(nèi)涵，編寫(xiě)了羽毛球、安全教育、文明禮儀、跳繩、國(guó)學(xué)教育、變廢為寶、書(shū)法、英語(yǔ)口語(yǔ)等11門(mén)教材。在日常管理中做到了“四有、兩保證、一體現(xiàn)”，即有教師、有教材、有教案、有課表安排；保證課堂教學(xué)時(shí)間、保證課堂教學(xué)質(zhì)量；體現(xiàn)校本課程教學(xué)成果階段性展示。

4、規(guī)范創(chuàng)新制度，激勵(lì)師生發(fā)展建立并完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度、課程建設(shè)評(píng)價(jià)制度、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)制度、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

5、抓課題，促發(fā)展，我校積極申報(bào)和開(kāi)展省市縣各級(jí)課題研究工作，年前泰安市課題《激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣的方法和措施》順利結(jié)題，今年，有成功申報(bào)了教育部“十二五”規(guī)劃課題《實(shí)施“少教多學(xué)”與學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)自主性、主動(dòng)性研究》，目前正在研究與實(shí)踐之中，以課題促進(jìn)教育教學(xué)改革的發(fā)展。

三、扎實(shí)開(kāi)展師德師能教育，提高政治素質(zhì)。

1、根據(jù)全鎮(zhèn)《“立師德，強(qiáng)師能，促質(zhì)量”活動(dòng)實(shí)施方案》，制定了學(xué)?！傲煹?，強(qiáng)師能，促質(zhì)量”活動(dòng)方案。扎實(shí)開(kāi)展師德教育。

2、引導(dǎo)教師簽訂了一系列的“規(guī)范施教”“不接受學(xué)生家長(zhǎng)禮品”“不從事違規(guī)辦班”的責(zé)任書(shū)、承諾書(shū)。

3、制定了“師德評(píng)估考核細(xì)則”。

四、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成性教育，提高學(xué)生素質(zhì)。

一是學(xué)年初，我們就把建設(shè)文明班級(jí)和文明學(xué)生作為重點(diǎn)大事來(lái)抓，并把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)校的校本教研課題來(lái)抓，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，各班班主任為成員的德育工作小組，制定計(jì)劃，狠抓落實(shí)，利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，日常行為規(guī)范及養(yǎng)成性教育，堅(jiān)持升國(guó)旗制度，組建了日常行為規(guī)范檢查小組，天天檢查，周周總結(jié)，期末把檢查結(jié)果作為評(píng)選文明班級(jí)的依據(jù)。

二是開(kāi)展了詩(shī)文誦讀、冬季長(zhǎng)跑、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教室”“無(wú)煙學(xué)?！薄ⅰ八囆g(shù)周”等活動(dòng)，評(píng)選了回族小學(xué)文明學(xué)生、好少年、文明班級(jí)。

2014.12

第二篇：2010城關(guān)回族鎮(zhèn)食品安全工作總結(jié)

2010城關(guān)回族鎮(zhèn)食品安全工作總結(jié)

2010年，按照“重在持續(xù)、重在提升、重在統(tǒng)籌、重在為民”的要求，鎮(zhèn)黨委、政府全面部署，扎實(shí)推進(jìn)，認(rèn)真做好食品安全工作。全鎮(zhèn)現(xiàn)有企業(yè)法人單位600余家，個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)6800多戶(hù)。其中食品加工企業(yè)29家，有證加工作坊21個(gè)。具有一定規(guī)模的餐飲業(yè)238家，個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)餐飲業(yè)近2000戶(hù)。益康、瑞康等藥品經(jīng)銷(xiāo)網(wǎng)點(diǎn)50多家，醫(yī)院、診所100余家，大型賓館、超市37家，還有東關(guān)肉牛繁育場(chǎng)、北關(guān)生豬養(yǎng)殖小區(qū)、五里楊蛋雞養(yǎng)殖場(chǎng)，食品藥品行業(yè)已成為我鎮(zhèn)的一項(xiàng)龐大社會(huì)系統(tǒng)工程。在創(chuàng)建市級(jí)食品安全示范鎮(zhèn)工作上，其主要做法是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，高度重視食品安全工作 一是成立了以黨委書(shū)記王正義任組長(zhǎng)，黨委副書(shū)記李樺任常務(wù)副組長(zhǎng)，12名鎮(zhèn)直部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的城關(guān)回族鎮(zhèn)食品藥品安全監(jiān)管工作委員會(huì)。書(shū)記為第一責(zé)任人，分管副職為直接責(zé)任人。二是鎮(zhèn)政府制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的決定》，并轉(zhuǎn)發(fā)了《太-1-

康縣保障食品藥品安全工作實(shí)施方案》，成立了城關(guān)回族鎮(zhèn)食品藥品安全協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，配備了安全協(xié)管員，行政村、居委會(huì)設(shè)立了食品安全信息員，食品安全監(jiān)管體系覆蓋面達(dá)100%，為食品藥品安全監(jiān)管工作提供了強(qiáng)有力的組織保障。三是將食品安全工作納入鎮(zhèn)政府目標(biāo)考核內(nèi)容，與各行政村、居委會(huì)、各成員單位簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，與食品生產(chǎn)加工企業(yè)和小作坊簽訂食品安全承諾書(shū)，定期督察有關(guān)部門(mén)和村（居）的落實(shí)情況，保證食品安全工作有效開(kāi)展。多次召開(kāi)食品安全工作會(huì)議，專(zhuān)題研究食品安全工作，及時(shí)對(duì)食品安全工作作出安排和部署，常思常想、常抓常議。四是鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)多次到食品超市、食品衛(wèi)生企業(yè)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，現(xiàn)場(chǎng)辦公，解決實(shí)際工作中的困難和問(wèn)題。

二、宣傳教育，強(qiáng)化培訓(xùn)，不斷提高群眾食品安全

意識(shí)和自我保護(hù)能力

為加強(qiáng)食品安全宣傳工作，我們制定了《食品安全知識(shí)宣傳工作方案》，制定并落實(shí)食品安全宣傳教育計(jì)劃，組織開(kāi)展食品安全“進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園”等宣傳活動(dòng)，采取多種形式開(kāi)展食品安全法律法規(guī)宣傳教育。近年來(lái)，我鎮(zhèn)投入專(zhuān)項(xiàng)資金12萬(wàn)元，組織到沈丘參觀學(xué)習(xí)，將文件資料做成軟件上平臺(tái)，成立食品安

全協(xié)管站，明確2-3名專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)，有固定辦公場(chǎng)所、有機(jī)構(gòu)牌子、有規(guī)章制度、有檔案專(zhuān)柜、有舉報(bào)電話(huà)、有信息收集和工作記錄，全鎮(zhèn)16個(gè)行政村、居委會(huì)配備了信息員，各種文件資料齊全，并充分發(fā)揮協(xié)管員和信息員的作用，切實(shí)提高了示范鎮(zhèn)創(chuàng)建成果。我們?cè)诳h電視臺(tái)播放食品安全專(zhuān)項(xiàng)新聞13次，制作滾動(dòng)字幕20條幅；開(kāi)展了 “食品安全宣傳周”、“3．15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”等為主體的宣傳教育活動(dòng)。接受群眾咨詢(xún)4000人次，開(kāi)展食品安全知識(shí)進(jìn)農(nóng)村6次，接受宣教人員2000人次；開(kāi)展了學(xué)校食堂人員崗位培訓(xùn)，提高了食品從業(yè)人員的安全責(zé)任意識(shí)。幾年來(lái)，全鎮(zhèn)轄區(qū)的食品安全事故報(bào)告率和處理率達(dá)100%，未出現(xiàn)一起食物中毒事件和食品安全事故。

三、建立制度，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)展食品安全專(zhuān)項(xiàng)

整治

(一)針對(duì)食品安全特點(diǎn)，先后制定下發(fā)了《城關(guān)回

族鎮(zhèn)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的思路》、《重大食品安全報(bào)告制度》、《責(zé)任管理制度》、《信息報(bào)送制度》、《投訴舉報(bào)制度》、《督查督辦制度》、《衛(wèi)生管理制度》、《食品藥品安全重大事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《食品安全責(zé)任追究辦法》等一系列規(guī)章制度，并向社會(huì)公布，為食

品安全監(jiān)管工作的順利開(kāi)展發(fā)揮了重要作用。

(二)強(qiáng)化管理手段，與職能部門(mén)密切配合，對(duì)轄區(qū)

內(nèi)的食品生產(chǎn)加工企業(yè)和小作坊開(kāi)展普查，實(shí)行分類(lèi)管理，建立監(jiān)管檔案。組織人員排查種植養(yǎng)殖、生產(chǎn)加工、市場(chǎng)流通、餐飲服務(wù)相對(duì)人檔案，對(duì)達(dá)不到辦證條件的責(zé)令停產(chǎn)、轉(zhuǎn)產(chǎn)或責(zé)令停止生產(chǎn)，限期辦理證照。依法查處食品生產(chǎn)黑窩點(diǎn)和使用非食品原料生產(chǎn)食品違法行為，有力開(kāi)展小作坊專(zhuān)項(xiàng)整治，堅(jiān)決取締無(wú)證生產(chǎn)加工食品的行為。

（三）加大對(duì)消費(fèi)環(huán)節(jié)的監(jiān)管力度。嚴(yán)格衛(wèi)生許可，開(kāi)展餐飲行業(yè)普查登記，全面實(shí)施食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理制度，采取得力措施確保全鎮(zhèn)56所中小學(xué)、幼兒園食品衛(wèi)生監(jiān)督管理達(dá)到100%。

（四）實(shí)行生豬定點(diǎn)屠宰責(zé)任制。鎮(zhèn)食品安全監(jiān)管

工作委員會(huì)成員分包生豬屠宰點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行生豬產(chǎn)地、宰前、屠宰檢疫和豬肉品質(zhì)檢驗(yàn)制度，確保畜禽肉質(zhì)安全。

我們城關(guān)鎮(zhèn)黨委、政府強(qiáng)化監(jiān)管，注重實(shí)效。開(kāi)展

了春節(jié)食品、十一食品、中秋食品、學(xué)校食品、周邊食品及奶制品等食品的專(zhuān)項(xiàng)整治工作，確保了我鎮(zhèn)食品安全。

雖然我鎮(zhèn)的食品安全工作取得了一定的成績(jī)，但是

還存在一些困難和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是從業(yè)人員整體素質(zhì)較低，手工及家庭式作坊占相當(dāng)大比例，監(jiān)管難度較大；二是無(wú)證、無(wú)照經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象突出，食品加工標(biāo)準(zhǔn)化程度較低；三是食品安全教育覆蓋面不夠，廣大人民群眾的食品安全意識(shí)和自我保護(hù)能力需要進(jìn)一步提高。

下一步，我們將與縣委、縣政府保持高度一致，聽(tīng)

從食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排部署，繼續(xù)從人力、物力、財(cái)力上對(duì)食品安全工作傾斜，配合職能部門(mén)強(qiáng)化管理搞好食品法規(guī)的學(xué)習(xí)和普及。充分發(fā)揮協(xié)管站的作用，保持對(duì)食品安全工作的高壓態(tài)勢(shì)，為全縣創(chuàng)建省級(jí)食品安全示范縣做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓縣委、縣政府放心，讓人民群眾滿(mǎn)意。

第三篇：2010城關(guān)回族鎮(zhèn)食品安全工作總結(jié)

2010城關(guān)回族鎮(zhèn)食品安全工作總結(jié)

2010年，按照“重在持續(xù)、重在提升、重在統(tǒng)籌、重在為民”的要求，鎮(zhèn)黨委、政府全面部署，扎實(shí)推進(jìn)，認(rèn)真做好食品安全工作。全鎮(zhèn)現(xiàn)有企業(yè)法人單位600余家，個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)6800多戶(hù)。其中食品加工企業(yè)29家，有證加工作坊21個(gè)。具有一定規(guī)模的餐飲業(yè)238家，個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)餐飲業(yè)近2000戶(hù)。益康、瑞康等藥品經(jīng)銷(xiāo)網(wǎng)點(diǎn)50多家，醫(yī)院、診所100余家，大型賓館、超市37家，還有東關(guān)肉牛繁育場(chǎng)、北關(guān)生豬養(yǎng)殖小區(qū)、五里楊蛋雞養(yǎng)殖場(chǎng)，食品藥品行業(yè)已成為我鎮(zhèn)的一項(xiàng)龐大社會(huì)系統(tǒng)工程。在創(chuàng)建市級(jí)食品安全示范鎮(zhèn)工作上，其主要做法是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，高度重視食品安全工作 一是成立了以黨委書(shū)記王正義任組長(zhǎng)，黨委副書(shū)記李樺任常務(wù)副組長(zhǎng)，12名鎮(zhèn)直部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的城關(guān)回族鎮(zhèn)食品藥品安全監(jiān)管工作委員會(huì)。書(shū)記為第一責(zé)任人，分管副職為直接責(zé)任人。二是鎮(zhèn)政府制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的決定》，并轉(zhuǎn)發(fā)了《太

全協(xié)管站，明確2-3名專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)，有固定辦公場(chǎng)所、有機(jī)構(gòu)牌子、有規(guī)章制度、有檔案專(zhuān)柜、有舉報(bào)電話(huà)、有信息收集和工作記錄，全鎮(zhèn)16個(gè)行政村、居委會(huì)配備了信息員，各種文件資料齊全，并充分發(fā)揮協(xié)管員和信息員的作用，切實(shí)提高了示范鎮(zhèn)創(chuàng)建成果。我們?cè)诳h電視臺(tái)播放食品安全專(zhuān)項(xiàng)新聞13次，制作滾動(dòng)字幕20條幅；開(kāi)展了 “食品安全宣傳周”、“3．15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”等為主體的宣傳教育活動(dòng)。接受群眾咨詢(xún)4000人次，開(kāi)展食品安全知識(shí)進(jìn)農(nóng)村6次，接受宣教人員2000人次；開(kāi)展了學(xué)校食堂人員崗位培訓(xùn)，提高了食品從業(yè)人員的安全責(zé)任意識(shí)。幾年來(lái)，全鎮(zhèn)轄區(qū)的食品安全事故報(bào)告率和處理率達(dá)100%，未出現(xiàn)一起食物中毒事件和食品安全事故。

三、建立制度，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)展食品安全專(zhuān)項(xiàng)整治

(一)針對(duì)食品安全特點(diǎn)，先后制定下發(fā)了《城關(guān)回族鎮(zhèn)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的思路》、《重大食品安全報(bào)告制度》、《責(zé)任管理制度》、《信息報(bào)送制度》、《投訴舉報(bào)制度》、《督查督辦制度》、《衛(wèi)生管理制度》、《食品藥品安全重大事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《食品安全責(zé)任追究辦法》等一系列規(guī)章制度，并向社會(huì)公布，為食

雖然我鎮(zhèn)的食品安全工作取得了一定的成績(jī)，但是還存在一些困難和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是從業(yè)人員整體素質(zhì)較低，手工及家庭式作坊占相當(dāng)大比例，監(jiān)管難度較大；二是無(wú)證、無(wú)照經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象突出，食品加工標(biāo)準(zhǔn)化程度較低；三是食品安全教育覆蓋面不夠，廣大人民群眾的食品安全意識(shí)和自我保護(hù)能力需要進(jìn)一步提高。

下一步，我們將與縣委、縣政府保持高度一致，聽(tīng)從食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排部署，繼續(xù)從人力、物力、財(cái)力上對(duì)食品安全工作傾斜，配合職能部門(mén)強(qiáng)化管理搞好食品法規(guī)的學(xué)習(xí)和普及。充分發(fā)揮協(xié)管站的作用，保持對(duì)食品安全工作的高壓態(tài)勢(shì)，為全縣創(chuàng)建省級(jí)食品安全示范縣做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓縣委、縣政府放心，讓人民群眾滿(mǎn)意。

第四篇：回族小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)老師。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一：本學(xué)年教學(xué)指導(dǎo)思想。

1、注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，嚴(yán)抓學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的掌握

六年級(jí)學(xué)生已臨近畢業(yè)，需要對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，讓學(xué)生理解教材最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)分析，講解和舉例，幫助學(xué)生理解每一課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和主要詞組的用法，真正學(xué)到基本知識(shí)。語(yǔ)法學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)每一課語(yǔ)法點(diǎn)的逐條梳理，進(jìn)行對(duì)例句的理解和語(yǔ)法基本規(guī)則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)法，使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的用語(yǔ)規(guī)范。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言功能的歸納，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)景的不同用法，逐步運(yùn)用自如。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，事半功倍。我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺(tái)”來(lái)展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫(xiě)。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長(zhǎng)監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用。

二：本學(xué)期教學(xué)和教研的收獲。

1、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行分層教學(xué)

由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，所以同樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃并不能對(duì)全體學(xué)生適用。所以我對(duì)兩個(gè)班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行了分組，每組有2到3名成員，由一名成績(jī)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助。我給每個(gè)組員分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)诮M長(zhǎng)的幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?/p>

2、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。

（1）聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專(zhuān)題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。（2）說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常 中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。

（4）寫(xiě)：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在多讀多說(shuō)多練。而現(xiàn)在的學(xué)生大多不愿意開(kāi)口，以致學(xué)成了啞巴英語(yǔ)。有些學(xué)生的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我注意到這一點(diǎn)之后，組織學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比，內(nèi)容為當(dāng)時(shí)所學(xué)的課文?？梢允且粋€(gè)人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性，讀書(shū)的勁頭足了，讀書(shū)變得流利了，也敢于開(kāi)口說(shuō)了。為了能在評(píng)比中拿高分，學(xué)生開(kāi)始注意聽(tīng)英語(yǔ)磁帶糾正自己的發(fā)音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，學(xué)生的自信就更足了，這樣就能很好的達(dá)到練習(xí)口語(yǔ)的目的

三、教學(xué)中取得的成績(jī)。

要想提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)首先要提高學(xué)生自學(xué)的興趣，特別要注重知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些知識(shí)將來(lái)是有用的。避免學(xué)生為學(xué)而學(xué)，學(xué)無(wú)目標(biāo)?？菰餆o(wú)味。

把課堂還給學(xué)生，就是要讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時(shí)間與空間。這樣，要求每位教師在備課過(guò)程中，要科學(xué)地安排時(shí)間，教師的授課與解釋?zhuān)c學(xué)生自學(xué)、討論、發(fā)言、實(shí)踐、操作的比例要適當(dāng)，要盡量把有限的時(shí)間留給深長(zhǎng)去思考，解惑，實(shí)際操作。為了讓深長(zhǎng)成為課堂教學(xué)的主人，成為深長(zhǎng)求獲知識(shí)的最佳場(chǎng)所，一定要努力改革過(guò)去那種刻板式的，你教我聽(tīng)的教學(xué)模式，做到老師講，深長(zhǎng)動(dòng)腦相結(jié)合，靜與動(dòng)相結(jié)合，知識(shí)理論與實(shí)際操作相結(jié)合，課堂與室外相結(jié)合，盤(pán)活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂成為增長(zhǎng)知識(shí)的大舞臺(tái)。

學(xué)生通過(guò)以上方法的培養(yǎng)，英語(yǔ)成績(jī)均有所提高，上課回答問(wèn)題也很積極，課堂氣氛非?；钴S。我本人所制作的課件《Beijing is bigger than Tianjin 》經(jīng)河南省中小學(xué)教育教學(xué)研究成果評(píng)審委員會(huì)評(píng)審為優(yōu)秀教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。我所撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的途徑與策略》獲省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

四：今后教學(xué)改進(jìn)設(shè)想。

1、虛心請(qǐng)教，上網(wǎng)自學(xué)。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多與其他老師討論教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高。并且經(jīng)常上網(wǎng)通過(guò)知名的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站去聽(tīng)和欣賞不同老師的課。不斷提高自己的教學(xué)技能和更新知識(shí)面，要與時(shí)俱進(jìn)。

2、為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行英語(yǔ)模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類(lèi)型的習(xí)題。以及認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并且培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。

3、堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（teaching english through english）并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，因此，無(wú)論怎樣辛苦，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

源匯區(qū)回族小學(xué)：劉芳芳

2013年12月16日

第五篇：回族鎮(zhèn)一中園文化建設(shè)

洛寧縣回族鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)

實(shí) 施 方 案

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”的總體要求，結(jié)合省關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的有關(guān)精神，按照教育局、中心校關(guān)于校園文化建設(shè)的安排部署，全面提升校園文化建設(shè)水平，創(chuàng)建和諧校園，辦人民滿(mǎn)意的教育，結(jié)合我校實(shí)際，特制定校園文化建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

（一）堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加快教育內(nèi)涵發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）立足學(xué)校實(shí)際，遵循教育規(guī)律，美化校園環(huán)境，創(chuàng)建特色校園文化，打造市縣名優(yōu)品牌學(xué)校，構(gòu)建和諧教育環(huán)境。

（三）創(chuàng)新和豐富校園精神文化，完善校園制度文化，提升校園物質(zhì)環(huán)境文化品位，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，全面提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。

二、建設(shè)目標(biāo) 總體目標(biāo)：

——通過(guò)校園文化建設(shè)，完整梳理學(xué)校的發(fā)展歷史，全面總結(jié)自己的辦學(xué)歷程，重新理清自己的發(fā)展思路，提出符合國(guó)家育人要求、契合學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要、適合學(xué)校特點(diǎn)的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)；

——建立以人為本，特別是以學(xué)生為本、符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)校管理制度；

——加強(qiáng)學(xué)校硬件達(dá)標(biāo)建設(shè)，完善學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施，使學(xué)校每一角落的物質(zhì)建設(shè)都映射著學(xué)校的精神文化；

——通過(guò)師生員工的共同努力和長(zhǎng)期堅(jiān)持，把學(xué)校建設(shè)成為文化底蘊(yùn)深厚、管理理念先進(jìn)、育人環(huán)境優(yōu)美、師生行為文明、辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量不菲的規(guī)范學(xué)校。

具體目標(biāo)：

——提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)、育人理念，形成學(xué)校的思想文化； ——培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；

——全員參與，積極開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為、活動(dòng)文化； ——?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校特有的物質(zhì)文化； ——修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。

三、具體方案：

校園綠化方案(后勤處負(fù)責(zé))校園美化方案(后勤處負(fù)責(zé))校園凈化方案（政教處負(fù)責(zé)）學(xué)風(fēng)建設(shè)方案（政教處負(fù)責(zé)）教風(fēng)建設(shè)方案（教務(wù)處負(fù)責(zé)）制度完善及建設(shè)方案（副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)）檔案建設(shè)方案（辦公室負(fù)責(zé)）各類(lèi)活動(dòng)計(jì)劃安排（辦公室負(fù)責(zé)）

四、校園文化建設(shè)內(nèi)容

（一）大力加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)

1、科學(xué)做好校園文化建設(shè)規(guī)劃。結(jié)合校園及周邊人文，編寫(xiě)符合學(xué)校實(shí)際的便于學(xué)校科學(xué)發(fā)展的綱領(lǐng)，提煉出生動(dòng)活潑、特色鮮明的學(xué)校精神。

2、緊密結(jié)合時(shí)代精神，挖掘、提煉學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，精心構(gòu)建、確立具有自身特色的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

3、切實(shí)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)師德教育，建設(shè)極富愛(ài)心、高度責(zé)任感、敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表的優(yōu)良教風(fēng)；狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培育勤奮好學(xué)、文明上進(jìn)和自主、合作、探究的良好學(xué)風(fēng)；通過(guò)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的培育，形成良好的校風(fēng)，鑄就校園精神文化。

（二）大力加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)

規(guī)范、完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與科學(xué)發(fā)展觀、新課程改革和素質(zhì)教育不相適應(yīng)的及時(shí)修改，形成與學(xué)校辦學(xué)理念、精神文化相互統(tǒng)一，相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)以人為本理念，又具有高度執(zhí)行力的制度文化體系。

（三）大力加強(qiáng)校園物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)

1、高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)進(jìn)行校園物質(zhì)文化的整體規(guī)劃。將提煉總結(jié)的學(xué)校精神文化理念通過(guò)物質(zhì)環(huán)境文化彰顯出來(lái)，增設(shè)校園文明事跡欄、作品成果展示欄、教學(xué)與研究宣傳欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄、身心健康宣傳欄，及時(shí)更新閱報(bào)欄、光榮榜、思想政治宣傳欄、校務(wù)公開(kāi)欄等。使學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)與學(xué)校精神理念文化建設(shè)融為一體。

2、優(yōu)化校園環(huán)境文化。將學(xué)校抽象的核心精神與理念轉(zhuǎn)化為具體化、個(gè)性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺(jué)形象，通過(guò)展現(xiàn)學(xué)校的良好形象，激發(fā)師生的活力，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。在完成校園凈化、硬化、綠化、美化、亮化的基礎(chǔ)上，對(duì)校區(qū)進(jìn)行功能規(guī)劃，確定文化建設(shè)主題，營(yíng)造文化氛圍。創(chuàng)建走廊文化、教室文化、辦公室文化、會(huì)議室文化、宿舍文化、餐廳文化、道路文化、學(xué)校景觀文化等。

3、完善學(xué)校文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。重視圖書(shū)室、閱覽室建設(shè)，讓圖書(shū)室、閱覽室、計(jì)算機(jī)教室最大限度地發(fā)揮效用，成為學(xué)生吸取文化食糧的重要場(chǎng)所。建設(shè)校史陳列室、榮譽(yù)室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、校園網(wǎng)，充分利用校園廣播、校園報(bào)刊、宣傳欄、閱報(bào)欄等校園文化載體，拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。

（四）大力加強(qiáng)學(xué)?；顒?dòng)文化建設(shè)

1、開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)。倡導(dǎo)學(xué)生每年讀3至5本名著和名人傳記，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。

2、積極開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)一門(mén)藝術(shù)技能，擅長(zhǎng)一項(xiàng)體育活動(dòng)，獲得一次登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，留下一件值得回憶的作品，參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展一項(xiàng)社區(qū)公益活動(dòng)?！傲鶄€(gè)一”活動(dòng)與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，將評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生檔案。開(kāi)展“先進(jìn)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，抓好“紅色歌曲進(jìn)校園”、“愛(ài)國(guó)主義歌曲進(jìn)校園”等傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進(jìn)校園工作。

3、充分利用節(jié)日開(kāi)展系列主題教育。在“五四”青年節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“八一”建軍節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國(guó)恥紀(jì)念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，以及入學(xué)、畢業(yè)、入團(tuán)等有特殊意義的日子，開(kāi)展豐富多彩的主題教育，使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，陶冶性情，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)，提升校園文化水準(zhǔn)。

4、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展好“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。集中活動(dòng)與經(jīng)常性的校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合，把民族精神教育貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容有機(jī)納入到“弘揚(yáng)和培育民族精神月”的主題教育之中。深入開(kāi)展感恩教育、勵(lì)志教育、理想教育、責(zé)任教育、紅色文化教育和體驗(yàn)教育活動(dòng)。

（五）大力加強(qiáng)行為文化建設(shè)

行為文化建設(shè)是從校長(zhǎng)、教職員工到廣大學(xué)生心懷學(xué)校精神、享受學(xué)校物質(zhì)環(huán)境、踐行學(xué)校制度而體現(xiàn)出來(lái)的師生行為，是學(xué)校文化建設(shè)的具體體現(xiàn)，是學(xué)校文化建設(shè)的成果。包括：學(xué)生行為文化、教師行為文化、職工行為文化和領(lǐng)導(dǎo)行為文化四個(gè)方面。

以行為文化建設(shè)為抓手，加強(qiáng)對(duì)師生日常工作、學(xué)習(xí)和生活的管理與服務(wù)，形成領(lǐng)導(dǎo)高超的管理水平，教師獨(dú)特的育人方式，學(xué)生高效的學(xué)習(xí)效率，職工積極的工作熱情和高雅的生活情趣，使全校師生言談、舉止文明，待人接物禮貌，服裝整潔，形象自如，通過(guò)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的行為文化。

五、校園文化建設(shè)實(shí)施方案

在學(xué)校整體綠化、硬化、美化的基礎(chǔ)上，校園文化建設(shè)的具體方案如下：

（一）第一周期（本學(xué)期）建設(shè)內(nèi)容：

1、繪制圍墻文化。在學(xué)校大門(mén)口圍墻上，繪制山水畫(huà)，配寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)詞；在校內(nèi)西南圍墻上，繪制有關(guān)中華文化、河南文化、洛陽(yáng)文化、洛寧文化、王范鎮(zhèn)地域文化的圖文。

2、創(chuàng)建道路文化。從學(xué)校大門(mén)口到校園的每一條主干道，進(jìn)行命名，題寫(xiě)、繪制有關(guān)愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、安全、惜時(shí)、感恩、理想、奮斗方面的警言、詩(shī)詞、繪畫(huà)等內(nèi)容，創(chuàng)建獨(dú)特的校園文化。

3、描繪校園文化。在學(xué)校大門(mén)口設(shè)置不銹鋼藝術(shù)標(biāo)牌，展示學(xué)校發(fā)展規(guī)劃遠(yuǎn)景圖、學(xué)校建設(shè)效果圖、世界地圖、中國(guó)地圖等內(nèi)容，激發(fā)廣大師生學(xué)習(xí)、工作熱情。

4、展示榮譽(yù)文化。在大門(mén)口門(mén)衛(wèi)室墻上，裝置學(xué)校歷年來(lái)較高級(jí)別的榮譽(yù)獎(jiǎng)牌、稱(chēng)號(hào)牌、命名牌，引發(fā)廣大師生的自豪之情。

5、設(shè)置走廊文化。在教學(xué)樓一樓走廊上，依托消防玻璃，繪制中華經(jīng)典詩(shī)詞及其配圖內(nèi)容。

6、打造班級(jí)文化。動(dòng)員全校師生積極參與，建設(shè)班級(jí)文化，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，進(jìn)行特色命名，在班級(jí)門(mén)口創(chuàng)設(shè)才藝展示墻，在教室創(chuàng)辦特色板報(bào)、書(shū)寫(xiě)經(jīng)典寄語(yǔ)。

（二）第二周期（下學(xué)期）建設(shè)內(nèi)容：

1、建設(shè)圍墻文化。在學(xué)校東南角運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圍墻上，繪制體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，健身標(biāo)語(yǔ)、要訣及世界體育盛會(huì)的經(jīng)典圖片和文字信息為主要內(nèi)容的體育文化；在學(xué)校西面圍墻上，設(shè)置融歷史、科技、文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、繪畫(huà)、醫(yī)學(xué)為一體的國(guó)粹文化；在學(xué)校北面圍墻上，繪制名人風(fēng)采、名山名水、名城名樓、名花名景、珍寶名畫(huà)、山水情趣、生活常識(shí)等內(nèi)容的珍寶文化。

2、創(chuàng)建道路文化。在學(xué)校的每一條主干道上，設(shè)置燈箱標(biāo)語(yǔ)、大理石碑帖，刻制有關(guān)愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、安全、惜時(shí)、感恩、理想、奮斗方面的警言、詩(shī)詞、繪畫(huà)等內(nèi)容，創(chuàng)建獨(dú)特的校園文化。

3、創(chuàng)設(shè)校園文化。在校區(qū)內(nèi)設(shè)置不銹鋼藝術(shù)標(biāo)牌，展示教師風(fēng)采、明星學(xué)生、先進(jìn)班級(jí)、教育教學(xué)成果、政策宣傳、校務(wù)公開(kāi)等內(nèi)容。

4、挖掘深層文化。挖掘、提煉學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，精心構(gòu)建、確立具有自身特色的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，凸顯精神文化。在辦公室、會(huì)議室的墻壁及適宜位置，設(shè)置富有深層內(nèi)涵、具有時(shí)代特征的處室文化；在宿舍、餐廳的墻壁、過(guò)道、門(mén)口及適宜位置，設(shè)置富有教育意義和啟發(fā)性的食宿文化。

5、設(shè)置走廊文化。通過(guò)挖掘、搜集、整理，在教學(xué)樓各樓層的走廊上，懸掛、張貼師生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)、剪紙等藝術(shù)作品，創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的文化長(zhǎng)廊。

6、打造活動(dòng)文化。動(dòng)員全校師生積極參與，依托經(jīng)典誦讀活動(dòng)，編排中華經(jīng)典誦讀文藝節(jié)目；根據(jù)年級(jí)、班級(jí)特點(diǎn)，開(kāi)展跳繩、體操、健身游戲、智力游戲?yàn)閮?nèi)容的大課間活動(dòng)；舉辦校園藝術(shù)節(jié)，創(chuàng)辦校報(bào)?？瑒?chuàng)建書(shū)香校園，開(kāi)展主題教育及民族精神教育活動(dòng)。

7、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在宿舍樓安裝紅外線對(duì)射安全監(jiān)控裝置，在教學(xué)樓、宿舍樓安裝飲用水裝置。

（三）第三周期（2012年）建設(shè)內(nèi)容：

1、建設(shè)樓體文化。在每座大樓的外墻、廊柱、護(hù)欄上設(shè)置名言警句；在教學(xué)樓及迎門(mén)樓體外墻設(shè)置校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及特色標(biāo)語(yǔ)。

2、創(chuàng)建生態(tài)環(huán)保文化。借助學(xué)校綠化栽植的百余種花草樹(shù)木，對(duì)花木的相關(guān)信息進(jìn)行提煉、整理，設(shè)置融花木知識(shí)與班級(jí)、學(xué)生結(jié)對(duì)養(yǎng)護(hù)為一體的標(biāo)志牌；對(duì)校園綠化帶進(jìn)行藝術(shù)修剪，設(shè)計(jì)藝術(shù)造型，創(chuàng)建生態(tài)文化。

3、打造校園景觀文化。在學(xué)校適宜位置設(shè)置雕塑、假山、涼亭、回廊、魚(yú)趣荷池；在校園設(shè)置座椅、讀書(shū)角等具有深層內(nèi)涵的校園文化景觀。

4、培育精神文化。創(chuàng)設(shè)校標(biāo)，譜寫(xiě)校歌，編寫(xiě)校史；制作學(xué)校發(fā)展史上成功學(xué)生的配圖簡(jiǎn)介專(zhuān)欄，設(shè)置成功學(xué)生英才榜，彰顯學(xué)校深層文化。

六、校園文化建設(shè)實(shí)施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年3月）。圍繞“校園文化建設(shè)”主題，召開(kāi)會(huì)議，動(dòng)員師生廣泛討論，提高廣大師生對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，明晰校園文化建設(shè)的主要任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生參與校園文化建設(shè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。制定符合學(xué)校實(shí)際、凸顯學(xué)校特色、科學(xué)合理的校園文化建設(shè)實(shí)施方案。

第二階段：組織實(shí)施階段（2011年3月-2011年10月）。依照實(shí)施方案，研究細(xì)、考慮全, 按照規(guī)劃科學(xué)到位、工作措施到位、責(zé)任落實(shí)到位、人員安排落實(shí)、經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)到位的原則，動(dòng)員全體師生積極參與，建設(shè)校園文化。

第三階段：學(xué)習(xí)交流、迎接驗(yàn)收階段（2011年11月-2011年12月）。在中心校指導(dǎo)下，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流，做好校園文化建設(shè)，迎接中心校及教育局校園文化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估驗(yàn)收。

回族鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 二〇一一年三月