第一篇：鐵力市第一小學(xué)2011年教學(xué)工作總結(jié)12月

鐵力市第一小學(xué)2011年教學(xué)工作總結(jié)

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手： 我們做到：（1）鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)---講---寫---展---評的有機(jī)結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周五校例會(huì)的前十分鐘，我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識，對學(xué)生質(zhì)量的評價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。本學(xué)期，學(xué)校針對教學(xué)現(xiàn)狀，通過同課異構(gòu)，開展了如何備課、如何上課、如何評課、如何說課等活動(dòng)，還借助首席教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的評比，一對一的進(jìn)行了培訓(xùn)，我校有2名教師被評為首席教師，9位教師被評為學(xué)科帶頭人、11位教師被評為骨干教師，取得了很好的效果。

（2）校長有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤推動(dòng)，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng)品牌教研組，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢得到互補(bǔ)。如：語、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期十一月份開展了青年教師研討課活動(dòng)，一月份開展了新上崗教師匯報(bào)課活動(dòng)。教研活動(dòng)立足課堂、互聽、互評、互教、互學(xué)，共同提高，并通過開展教研活動(dòng)，使教師的教學(xué)理念上升到一個(gè)新的層次，解決了一些實(shí)驗(yàn)中困惑的問題，使新課程在教學(xué)中得到更好地貫徹和執(zhí)行。開展結(jié)“對子”活動(dòng)。教導(dǎo)處組織教研組在新老教師中開展“一幫一”結(jié)對子活動(dòng)，或者名師、骨干教師與新教師的跨年級或?qū)W科“一幫一”結(jié)對子活動(dòng)。通過結(jié)對子活動(dòng)使新老教師互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，老教師再上新臺(tái)階，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量。英語教師孫海燕，信息技術(shù)教師萬秀紅，李平，魏立艷，科學(xué)教師齊明杰等均獲得全省說課大賽一等獎(jiǎng)；音樂教師王甲男獲得省音樂五項(xiàng)基本功大賽全能一等獎(jiǎng)；樸成花參加省精英杯大賽獲特等獎(jiǎng)；今年她作為伊春教育局選派的唯一人選被推薦為黑龍江省魅力教師；樸成花、邵桂芳被評為鐵力市首席教師；李春淼、韓淑艷、李豐賀、萬秀紅、李雨菲、孫海燕、邱薇七位教師被評為鐵力市學(xué)科帶頭人；周寶榮、彭紅云、魏東輝、張威、曹桂菊、王月靜、李丹、楊小娟、禾苗、廉世臣、姚海波、左興華12位被評為鐵力市骨干教師。

（二）深化課堂教學(xué)改革 一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

l、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來，學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān)；工作中。一直認(rèn)真貫徹上級關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，要求教師向40分鐘要質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的1—6年級學(xué)生的作業(yè)量。

4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)并參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求。

5、我校參與了有關(guān)科研課題的研究，研究期間，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱號也培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍。

6、以科研促教研

提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中，教師們對學(xué)習(xí)策略的研究、對影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識，并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；思品學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略；綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識指導(dǎo)策略等。

7．以反思促提高

提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

8、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

對于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試。單元測試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

9．注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來。召開了各年級學(xué)生讀書會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書的收獲。開展讀書活動(dòng)，制訂“學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施方案”并在2011年10月舉行讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。在高年級中開展讀書征文活動(dòng)。讀書活動(dòng)，積淀內(nèi)涵。在開展干部 “十個(gè)一”和教師 “四個(gè)一”活動(dòng)中，校長石柏玲、副校長唐秀珍、教師王月靜、李丹、張偉欣、秦紅梅、張舒雅、孫立峰等10余人在教育報(bào)上發(fā)表了文章。王艷玲、李丹、段玉亮、宇德海等26名教師的優(yōu)秀書法、美術(shù)作品在國慶期間展出。喬玉紅、陳延春等25名教師鋼筆字獲伊春市第四屆硬筆書法大賽一、二等獎(jiǎng)，段玉亮教師獲毛筆字一等獎(jiǎng)，邱薇、王月靜等4名教師在集訓(xùn)期間作了深刻的讀書體會(huì)交流。通過這些有效手段，讓讀書、寫字成為教師的習(xí)慣，變?yōu)樽杂X行為，使教師不斷追求新知、充實(shí)自我，提高文化品位，豐富自己的文化底蘊(yùn)，提高自身的人格素養(yǎng)。

10、繼續(xù)抓好體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作。首先嚴(yán)格執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”，保證學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校開齊了音、體、美和健康教育課，保證了課時(shí)。學(xué)校始終堅(jiān)持著做適合學(xué)生發(fā)展的教育，為學(xué)生發(fā)展做好準(zhǔn)備的辦學(xué)思路。為提高師生的綜合素質(zhì)，我們以開展社團(tuán)活動(dòng)為載體，在“梅艷芳菲文學(xué)社”、“幽蘭德育社團(tuán)” 和“點(diǎn)動(dòng)網(wǎng)研社團(tuán)”之后，又成立了“心靈驛站心理健康教師社團(tuán)” 4個(gè)教師社團(tuán)；在“雛鷹文學(xué)社”、“環(huán)抱小士”、“急速輪滑”、“書墨飄香”、“新苗合唱團(tuán)” 社團(tuán)的帶動(dòng)下，還成立了“花朵朵口風(fēng)琴”和“京韻梨園社團(tuán)”6個(gè)人學(xué)生社團(tuán)。還有“圍棋、英語國畫、書法、足球、乒乓球、田徑、抖空竹、籃球”8個(gè)第二課堂小組。同時(shí)開展了 國學(xué)經(jīng)典教育，京劇進(jìn)課堂，圍棋和口風(fēng)琴進(jìn)課堂等校本課程，進(jìn)而切實(shí)有效地開展“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)的實(shí)施。

教師通過開展社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心，提升了教學(xué)能力：樸成花老師參加省“網(wǎng)絡(luò)教研”大賽過關(guān)斬將，最終獲得了省特等獎(jiǎng)；承擔(dān)并主持了伊春市小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，同時(shí)作了總結(jié)。如今一小的老師們每到網(wǎng)絡(luò)教研時(shí)間都會(huì)不約而同的聚集在一起通過新浪UC參加各地區(qū)組織的專題性網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，這種快樂的學(xué)習(xí)方式已成了一小教師良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求得發(fā)展的廣闊平臺(tái)。

學(xué)生也通過開展社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)了潛能，張揚(yáng)了個(gè)性：堅(jiān)持開展了14年 “雛鷹文學(xué)社” 活動(dòng)，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)員，獲得了“省優(yōu)秀小記者站”的稱號。11月25日，省語委辦喬主編等三位領(lǐng)導(dǎo)和伊春教育局初教科韓金閣科長到我校與雛鷹文學(xué)社的學(xué)生座談，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時(shí)還聽了龔毓老師作的科學(xué)課《聲音的傳播》。

“新苗合唱團(tuán)”的小演員們也多次在市級合唱展演活動(dòng)中一展風(fēng)采，曾代表教育局參加鐵力市委建黨90周年獻(xiàn)詞和紅歌聯(lián)唱，并贏得了社會(huì)各界的好評。學(xué)校還舉行大型歌詠比賽。書墨飄香社團(tuán)在慶“十一”師生作品展中，展出了自己獨(dú)特的作品，受到夸獎(jiǎng)。今年我校一至六年級共有41名同學(xué)經(jīng)過篩選后參加“伊春市少兒圍棋段位級位”比賽，41名同學(xué)全部獲獎(jiǎng)，并同時(shí)獲得了一年，二年，四年，五年比賽的四個(gè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)；社團(tuán)活動(dòng)的開展，讓一些有特長的孩子也嶄露頭角：四年三班的張欣悅同學(xué)榮獲了“星光盛典”全國藝術(shù)人才展示聲樂類少年 A組金獎(jiǎng)；四年一班的李星晨同學(xué)獲“校園金話筒”全國決賽少年A組金獎(jiǎng)；李敖同學(xué)獲得薩克絲 全國總決賽少年組金獎(jiǎng)；三年二班梅昊獲得全國總決賽鋼琴類兒童金獎(jiǎng)；我校還組織千人參加了“第二屆全國兒童書法大賽”，在獲得伊春書法基點(diǎn)校的基礎(chǔ)上，又獲得了黑龍江省書法比賽團(tuán)體銀獎(jiǎng)；與“第四屆校園體育節(jié)”同時(shí)開展的“首屆校園少兒輪滑大賽”，輪滑愛好者們同場競技，場面感人，并獲得了“鐵力市少兒輪滑教學(xué)基地”的稱號。

（三）今后工作思路：

進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識和主動(dòng)意識，充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作并將管理落到實(shí)處。

2011年12月

第二篇：鐵力市第一小學(xué)校際聯(lián)盟材料000

校際聯(lián)盟工作總結(jié)

互學(xué)共進(jìn)聚心智

資源共享促發(fā)展

鐵力市第一小學(xué)

我校按照教育局統(tǒng)一部署，與雙豐中心學(xué)校共建城鄉(xiāng)聯(lián)盟校。通過“管理互通”“研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)”“質(zhì)量共建”“項(xiàng)目合作”等形式構(gòu)建“校際聯(lián)盟結(jié)對”的發(fā)展模式，以實(shí)現(xiàn)兩校資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏。經(jīng)過多次探討，兩校決定2013---2014兩年為聯(lián)盟校共建年；兩校將通過學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育科研、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)校文化等五個(gè)方面互動(dòng)交流、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮群體優(yōu)勢，整體提高兩校的辦學(xué)能力。經(jīng)過彼此的共同努力，目前總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)把完成工作的具體情況總結(jié)如下：

一、目標(biāo)確定方向 領(lǐng)導(dǎo)責(zé)權(quán)分明

聯(lián)盟活動(dòng)開展以來，雙方學(xué)校都高度重視，成立了共建領(lǐng)導(dǎo)小組。我校由校長全面主抓此項(xiàng)工作，副校長金鳳華具體負(fù)責(zé)；教師研訓(xùn)和教科研活動(dòng)及教學(xué)質(zhì)量提高方面工作由金鳳華副校長和孫海燕副校長與雙豐中心學(xué)校畢雅琴副校長對接負(fù)責(zé)；教學(xué)常規(guī)管理方面工作由我校教導(dǎo)主任王力與雙豐中心學(xué)校教導(dǎo)主任黃景波對接負(fù)責(zé)；教師師德及學(xué)校安全管理和學(xué)校文化建設(shè)由副書記兼工會(huì)主席秦紅梅與共建校副書記周嘉賓和工會(huì)主席王義負(fù)責(zé)；學(xué)校衛(wèi)生紀(jì)律、學(xué)生安全管理及開展的學(xué)生活動(dòng)由政教主任孫立峰和大隊(duì)輔導(dǎo)員王甲男與共建校政教主任滕少華和大隊(duì)輔導(dǎo)員陳艷對接負(fù)責(zé)；校際聯(lián)盟工作方案及預(yù)期目標(biāo)經(jīng)兩校班子成員三輪反復(fù)研究后確定，力求通過二年時(shí)間的共同努力，使聯(lián)盟校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教改科研、師資培訓(xùn)、學(xué)生質(zhì)量等方面有更快的發(fā)展。

二、具體做法

1、班子成員交流。兩校校長與領(lǐng)導(dǎo)班子成員定期通過座談、研討等形

式交流學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的做法與經(jīng)驗(yàn)，共同謀劃學(xué)校發(fā)展之路，確立相應(yīng)的工作目標(biāo)，制定可行性計(jì)劃，共同組織實(shí)施。11月4日下午聯(lián)盟校全體班子成員將齊聚雙豐中心學(xué)校開展“管理職責(zé)與責(zé)任意識”的座談會(huì)，旨在通過交流使各位班子成員提升對自己所主抓工作職責(zé)的正確認(rèn)識；并通過交流對比和自身反思，加強(qiáng)對其所主抓工作的責(zé)任感，力求其思想觀念的更新與改變。12月20日聯(lián)盟校班子成員在一小學(xué)進(jìn)行個(gè)人工作總結(jié)及商討制定2014年聯(lián)盟校共建工作計(jì)劃。

2、干部掛職同實(shí)踐。自2013年3月至今，雙豐中心校兩次委派業(yè)務(wù)副校長畢雅琴和政教主任滕少華到我校連續(xù)三天跟崗實(shí)踐。通過參加班子會(huì)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、聽評導(dǎo)課、參與學(xué)校管理，兩校副校長時(shí)時(shí)溝通，保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行交流、交流各自學(xué)校的工作情況。兩校同時(shí)抽測，同時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，查擺不足，查漏補(bǔ)缺。將在11月初進(jìn)行4----6年級學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)教材基礎(chǔ)知識抽測活動(dòng)，其目的為查擺兩校教師在備課、上課及輔導(dǎo)方面存在的不足，以利及時(shí)改正。政教處主任的崗位實(shí)踐主要把重點(diǎn)放在學(xué)生安全管理和衛(wèi)生、紀(jì)律治理方面。我校學(xué)生自創(chuàng)的門崗自我管理方式、學(xué)生路隊(duì)吟誦安全及文明童謠及學(xué)校與家長簽訂的接送學(xué)生安全承諾書等建議，聯(lián)盟校滕主任回校立即踐行，也取得了很好的成效。11月下旬雙豐校副書記周嘉賓和教導(dǎo)主任黃景波及大隊(duì)輔導(dǎo)員陳艷將到我校進(jìn)行掛職跟崗實(shí)踐。

3、教師結(jié)對共發(fā)展

通過“你來我往”、“一對一”結(jié)對、網(wǎng)絡(luò)教研、主題活動(dòng)等多種形式，擴(kuò)大兩校間教師交流空間，整體提高教師的業(yè)務(wù)能力，使兩校教師共同發(fā)展。

自2012年8月至今，雙豐中心學(xué)校到我校參加交流聽課學(xué)習(xí)的教師有

30多人；“一對一”結(jié)對教師20名；通過教師結(jié)對，兩校教師經(jīng)常在一起研究教學(xué)、解惑答疑、互通有無，充分發(fā)揮并展現(xiàn)兩校合作交流的群體優(yōu)勢和規(guī)模效應(yīng)。

4、集體備課求實(shí)效

在教學(xué)能力提高上兩校注重從源頭抓起，共同開展集體備課。雙豐和一小的教師每學(xué)期各到聯(lián)盟校參加各年段、各學(xué)科集體備課活動(dòng)一次。2013年3月1日，我校由業(yè)務(wù)校長金鳳華帶領(lǐng)五年組全體班主任到雙豐校進(jìn)行集體備課送教，金校長并做了時(shí)效性很強(qiáng)的“如何進(jìn)行集體備課”的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)；在集體備課中，由教師對周課時(shí)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)等主講，下發(fā)備課教案或教學(xué)設(shè)計(jì)說明，其他教師進(jìn)行交流研討，并記錄活動(dòng)內(nèi)容，通過集體備課活動(dòng)的開展，彌補(bǔ)了兩校教師學(xué)科薄弱、人員較少不能進(jìn)行有效備課的缺憾。4月末雙豐校由陳校長帶領(lǐng)15位各學(xué)科教師到我校參加互動(dòng)式集體備課活動(dòng)，通過雙方互動(dòng)式交流，雙豐校教導(dǎo)主任和畢業(yè)班班主任夯實(shí)的知識功底和實(shí)踐能力使我校教師感觸頗深，尤其互動(dòng)式的集體備課活動(dòng)促進(jìn)了兩校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

5、“同課異構(gòu)”同進(jìn)步

為聯(lián)盟校各年級打造學(xué)科骨干教師，同時(shí)也為促進(jìn)我校學(xué)科較薄弱教教的業(yè)務(wù)能力提高，我們在10月24日利用一下午時(shí)間開展了語文學(xué)科“同課異構(gòu)”活動(dòng)。其目的為力求通過聯(lián)盟校教師“菜單式”的點(diǎn)課、點(diǎn)人、點(diǎn)班的形式來決定我校參加此次活動(dòng)的具體人員，以便在“同課異構(gòu)”互相交流中找出自身差距和在語文課堂中嚴(yán)重缺失的東西，從而快速提高，達(dá)到雙方共贏。在聽課過程中，我們本著“問題即課題“的理念，根據(jù)視導(dǎo)室陳業(yè)山主任提供的“聽課提問次數(shù)記錄單”進(jìn)行總結(jié)教師的提問的習(xí)慣，以便查擺教師平時(shí)是否關(guān)注班級的大多數(shù)學(xué)生。課后以年級為單位的

六個(gè)討論組的反思與探討活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。在11月中旬我校4---6年級的英語、思品和科學(xué)三個(gè)學(xué)科的任課教師將去雙豐校參加“同課異構(gòu)”活動(dòng)。我們堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持開展 “同課異構(gòu)”這種教研形式，我們就有信心把集體備課真正地落到實(shí)處，把課后反思踐行為真正的行動(dòng)；把薄弱學(xué)科的教師帶動(dòng)著不斷進(jìn)步。在此次活動(dòng)期間，聯(lián)盟校的所有班主任參觀了我校的美術(shù)和社團(tuán)等展室，看到美術(shù)展室中學(xué)生來自于生活的米粒、牙簽、瓶蓋、布藝等粘貼手工作品時(shí)，不少班主任都驚呼孩子們設(shè)想的奇妙，同時(shí)也感慨道：如果咱們孩子來做，資源會(huì)更豐富些！什么麥秸了、豆桿了都可以用??！陳校長也借機(jī)激勵(lì)教師回到學(xué)校后要立馬行動(dòng)。

6、“手拉手”促養(yǎng)成

10月中旬，我校由25名師生組成的“好習(xí)慣小達(dá)人”宣講團(tuán)到雙豐中心學(xué)校開展文明禮儀宣講活動(dòng)，其目的是為交流我校在學(xué)生德育活動(dòng)開展方面的體會(huì)與感悟。兩校的孩子們一一結(jié)成了對子，一小學(xué)的同學(xué)向雙豐校同伴贈(zèng)送了故事書，并相約“小伙伴同讀一本書”；雙豐校的孩子們向我校同學(xué)贈(zèng)送了體現(xiàn)雙豐校本課特色的空竹；兩校百余名師生在宣講會(huì)后在校園操場上一起玩抖空竹游戲，氣氛其樂融融，孩子們樂此不疲?；匦：?，這些孩子又帶動(dòng)了其它同學(xué)共同玩抖空竹游戲，增添了大課間活動(dòng)的新特色。一小學(xué)“好習(xí)慣小達(dá)人”宣講團(tuán)到雙豐中心校進(jìn)行互動(dòng)，不但在學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣方面進(jìn)行了促進(jìn)，而且使學(xué)生的思想有了新的認(rèn)識，雙方進(jìn)行了一次思想上的洗禮。兩校政教處和大隊(duì)伍還將鼓勵(lì)學(xué)生通過書信、交換書籍、共享心得、實(shí)踐考察等多種方式相互聯(lián)系，定期開展各種文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)等，為學(xué)生提供交流的時(shí)間與平臺(tái)，建立友誼，開闊眼界，取長補(bǔ)短，豐富生活。

三、存在的問題及改進(jìn)建議

通過近一年的聯(lián)盟校共建活動(dòng)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處：

1、在兩校開展集體備課活動(dòng)中，應(yīng)更注重常態(tài)化，尤其是兩校同年組教師的互動(dòng)探討與交流，避免一校教師一言堂現(xiàn)象。解決此問題的建議是：充分利用我校伊春市小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研基地的優(yōu)勢，開辟UC小學(xué)語文教科之家的這塊陣地，有兩校教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)每周定期一天從晚6點(diǎn)到8點(diǎn)開展互動(dòng)式備課活動(dòng)；兩校教師共建教學(xué)及班級管理方面的資源庫，建立公共郵箱，以便資源共享。

2、由于受兩校距離、學(xué)校課程安排等實(shí)際情況的制約，“同課異構(gòu)”活動(dòng)的教師參與面會(huì)很小，大部分教師不能得到鍛煉。解決此問題的建議是：雙方學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)自身情況，在每學(xué)期的開學(xué)初由學(xué)校班子牽頭開展年級和學(xué)科“同課異構(gòu)”活動(dòng)，讓所有的教師都能參與，求其實(shí)效性。

3、學(xué)生間的互動(dòng)式實(shí)踐活動(dòng)因受到安全和時(shí)間等因素的約束不能大規(guī)模開展。解決此問題的建議是：堅(jiān)持開展好結(jié)對同學(xué)的書信往來和手抄報(bào)制作活動(dòng)，每學(xué)期定期在兩校分別展覽結(jié)對小伙伴的手抄報(bào)和其它作品，以達(dá)資源共享。同時(shí)每個(gè)年組設(shè)立一個(gè)結(jié)對班級，由大隊(duì)部統(tǒng)一管理開展“班帶班”活動(dòng)，并定期利用微機(jī)課進(jìn)行視頻交流和成果展示。

4、領(lǐng)導(dǎo)班子掛職跟崗實(shí)踐活動(dòng)時(shí)效性不明顯。解決此項(xiàng)問題的建議是：兩校要找出本校管理的薄弱環(huán)節(jié)，然后由聯(lián)盟校派主管人員到該校掛職共同診斷并進(jìn)行具體指導(dǎo)；同時(shí)為加強(qiáng)班子成員的適應(yīng)力培養(yǎng)，還可以進(jìn)行短期的崗位交流實(shí)踐活動(dòng)。

四、下一步工作計(jì)劃

1、兩校共同開展班主任語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，英語學(xué)科教師教材測試活動(dòng)，并結(jié)合期末學(xué)生考試質(zhì)量分析情況，制定新學(xué)期開課前的教師培訓(xùn)內(nèi)容；

2、創(chuàng)新班子成員掛職跟崗實(shí)踐活動(dòng)，我校將在3月中旬派副校長孫海燕、政教主任孫立峰和辦公室主任王寧波到聯(lián)盟校進(jìn)行掛職鍛煉。

3、我校班主任將全員參與雙豐校班主任教師的教學(xué)比武的評課活動(dòng)，以此提高我校教師的觀課、議課和評課能力。4、4月份由我校承辦數(shù)學(xué)學(xué)科“菜單式”“同課異構(gòu)”互動(dòng)活動(dòng)，并由兩校分別開展教師論壇介紹本校在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到資源共享。5、5月中旬和六月中旬分別由一小和雙豐中心校承辦教師朗讀和寫字競賽，以此加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)工作的有效開展。

6、繼續(xù)開展好學(xué)生間的交流活動(dòng)，加強(qiáng)兩校學(xué)生自我管理能力的提高?？傊?，在今后的校際合作工作中，我們將繼續(xù)圍繞“攜手合作、發(fā)展共贏”這個(gè)目標(biāo)，通過教育資源聯(lián)合、教學(xué)教研聯(lián)手、信息技術(shù)聯(lián)網(wǎng)，放大優(yōu)質(zhì)資源，聚合發(fā)展優(yōu)勢，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。兩校聯(lián)盟，為推進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡、科學(xué)和諧發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：鐵力市第一小學(xué)市民學(xué)校制度

鐵力市第一小學(xué)市民學(xué)校制度、宣傳黨的路線、方針、政策，結(jié)合國內(nèi)國際形勢，進(jìn)行時(shí)事政治

教育，提高居民關(guān)心國家建設(shè)、祖國安危、社會(huì)穩(wěn)定的自覺性。、宣傳國家建設(shè)成就，宣傳英雄模范事跡，進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主

義和集體主義教育。、進(jìn)行社會(huì)公德、職業(yè)道德、傳統(tǒng)美德和家庭美德教育，提倡文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、家庭和睦、助人為樂、見義勇為，爭當(dāng)文明市民。、進(jìn)行社會(huì)主義法制教育，學(xué)習(xí)宣傳國家法律、法規(guī)，組織本校附近市民學(xué)習(xí)《文明市民公約》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，使本校附近居民知法、守法、用法，自覺遵守國家的法律、法規(guī)和各種行為規(guī)范。、宣傳科學(xué)思想，傳播科學(xué)理念，普及科學(xué)知識，開展各種形式的文化教育活動(dòng)，寓教于樂、陶冶情操、培養(yǎng)市民良好的心理素質(zhì)。、組織參觀、演講、競賽等豐富多彩的群眾喜聞樂見的活動(dòng)，使教育內(nèi)容有較強(qiáng)的吸引力和凝聚力。

第四篇：鐵力市第一小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測試工作總結(jié)

學(xué)生體質(zhì)健康測試工作總結(jié)

鐵力市第一小學(xué) 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵是測量學(xué)生體質(zhì)健康狀況和鍛煉效果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是國家對不同年齡段學(xué)生體質(zhì)健康方面的基本要求，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我校加強(qiáng)宣傳，制定方案，對學(xué)生進(jìn)行全面的體質(zhì)健康檢測，現(xiàn)以圓滿結(jié)束，現(xiàn)將前期檢測工作做如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識 按照上級文件規(guī)定要求，我們首先組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，利用教師會(huì)、校園廣播、黑板報(bào)、等方式向師生解讀《標(biāo)準(zhǔn)》，其次在《標(biāo)準(zhǔn)》貫徹執(zhí)行過程中，校醫(yī)、體育教師進(jìn)行研究、討論，進(jìn)一步提高認(rèn)識，確?？茖W(xué)地實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)得到提高、身心得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

在學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的是促進(jìn)學(xué)生身體的正常生長和發(fā)展，促進(jìn)形態(tài)技能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身體健康的全面提高和學(xué)生主動(dòng)自覺地參加經(jīng)常性的體育鍛煉。淡化測試的甄選和選拔功能?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，不是為測試而測試?！稑?biāo)準(zhǔn)》采用個(gè)體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠清晰地看出學(xué)生個(gè)體差異和自身某些方面的不足。

二、認(rèn)真組織測試

1、測試安排

測試是實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》工作中比較重要和復(fù)雜的環(huán)節(jié)。我校有31個(gè)教學(xué)班共人,為了確保測試工作順利有效地進(jìn)行，不做重復(fù)煩瑣的工作，為此學(xué)校根

據(jù)方案實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一調(diào)控布置。對全校學(xué)生進(jìn)行了分級分班測試,由體育教師對所任班級負(fù)總責(zé)，其他教師協(xié)調(diào)配合的原則，體育教師對測試數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入、統(tǒng)計(jì)和結(jié)果上報(bào)，測試前由副組長負(fù)責(zé)對測試人員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，如在測試遇到問題應(yīng)及時(shí)反饋給領(lǐng)導(dǎo)小組解決，確保測試工作的順利進(jìn)行。在測試前，對學(xué)生進(jìn)行身體健康情況的摸底調(diào)查，有計(jì)劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調(diào)試、場地、設(shè)施以及環(huán)境的布置和安排進(jìn)行排查，對沒有的設(shè)備如測試肺活量儀器我校在十中借用。制訂詳細(xì)的測試細(xì)則和安全措施，指導(dǎo)受試者做好充分的預(yù)備活動(dòng)等。

2、測試形式 在遵照上級文件精神，認(rèn)真執(zhí)行各年級測試項(xiàng)目的要求，不得擅自更改，嚴(yán)格執(zhí)行運(yùn)用《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的器材測試，保證學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)科學(xué)、真實(shí)、有效。

（1）對各年級的測試項(xiàng)目都做了統(tǒng)一的規(guī)定，身高、體重、視力、50米跑、1分鐘跳繩為各年級的必測項(xiàng)目，其他年級測試項(xiàng)目為：

三、四年級增加1分鐘仰臥起坐、坐位體前屈。

五、六年級在三、四年級的基礎(chǔ)上又增加了50米×8往返跑和肺活量。在測試過程中，充分發(fā)揮體育骨干的作用，使學(xué)生能安全有序地完成測試任務(wù)。對成績不合格和請假學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)測工作。

（2）在測試過程中，學(xué)生態(tài)度端正，認(rèn)真測試，各項(xiàng)測試成績很正常。但是也有一小部分學(xué)生抱著好玩的心態(tài)。高年級學(xué)生對50米×8往返跑的測試有偷懶的現(xiàn)象，導(dǎo)致成績較低，但學(xué)生對跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達(dá)到99%的及格率。

三、數(shù)據(jù)的錄入、整理、保存和上報(bào)

1、數(shù)據(jù)的錄入我們安排對計(jì)算機(jī)操作比較熟悉的幾位老師進(jìn)行，要求錄入過程認(rèn)真、仔細(xì)，不出偏差，不造假，反復(fù)校對，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。對測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行了妥善保存，每個(gè)學(xué)生都建立了《標(biāo)準(zhǔn)登記卡》用以記錄每學(xué)年的測試和評價(jià)結(jié)果，測試后放入學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊中。

2、測試結(jié)束后我們根據(jù)測試結(jié)果和評分成績，寫了一份學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析材料，內(nèi)容包括現(xiàn)狀分析、存在問題和今后工作建議等。

四、學(xué)生體質(zhì)健康測試實(shí)施情況總結(jié)反思 這次體質(zhì)健康測試，從分布任務(wù)到測試完成，時(shí)間緊，任務(wù)重，沒有全體的力量是不可能在短期內(nèi)對如此多的學(xué)生進(jìn)行測試。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，積極發(fā)動(dòng)，精心組織，合理安排是做好這項(xiàng)重要工作的保證。在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但也存在著不足，如：坐位體前屈器材少、肺活量儀器沒有、體操墊子破損嚴(yán)重等?？傊谶@次測試工作在全校師生的共同努力下，以劃上了圓滿的句號，過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，以后我校一定把學(xué)科教學(xué)和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有機(jī)整合，始終把實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》工作納入全面落實(shí)素質(zhì)教育的活動(dòng)中，始終樹立“健康第一”的思想，讓我校的體育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2013.9

第五篇：鐵力市第一小學(xué)學(xué)生儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)

鐵力市第一小學(xué)學(xué)生儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)

一、發(fā)型：學(xué)生應(yīng)留標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)型，反應(yīng)小學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌，不燙發(fā)，不染發(fā)，更不剪成怪異發(fā)型。

男：不染發(fā)、不燙發(fā)、不留長發(fā)，要求：前額發(fā)下壓不超過眼眉毛；后部頭發(fā)不長過衣領(lǐng)；兩邊的頭發(fā)不蓋耳朵；不留中分發(fā)型、不用摩絲、發(fā)膠、定型水來定型頭發(fā)，頭發(fā)不過厚。

女生：不染發(fā)、不燙發(fā)、不散發(fā)，不束怪發(fā)，要求；前額頭發(fā)不遮眼、不留長劉?；蛐奔羰絼⒑＃蟛靠墒岢蛇\(yùn)動(dòng)式、休閑式短發(fā)、或短劉海、無劉海扎束式馬尾。

二、服飾：學(xué)生應(yīng)穿適合小學(xué)生的服飾（周一至周四穿校服），整潔、活潑、大方得體，不穿背心，不穿奇裝怪服，不盲目跟風(fēng)攀比，不佩戴任何掛件（包括頸上、手上，腰上的掛件、戒指、耳釘、耳環(huán)等），頭飾要簡潔，面部不化妝、不描眉、不涂口紅。不穿拖鞋、高跟鞋、不留長指甲、不裝飾指甲（涂指甲油）。

三、攜帶物品：在校學(xué)生不帶手機(jī)、平板電腦、掌上游戲機(jī)等通訊、娛樂設(shè)備到校。