第一篇：瑪尼罕鄉(xiāng)第二小學(xué)2015年7月工作總結(jié)

學(xué)校工作總結(jié)

一、基本情況：

瑪尼罕鄉(xiāng)第二小學(xué)是一所辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的農(nóng)村寄宿制小學(xué)。學(xué)校與瑪尼罕中學(xué)共用教育設(shè)施，占地面積73240多平方米，宿舍樓建筑面積2800平方米，大小伙房、餐廳建筑面積1500平方米，教室和辦公室平房建筑面積現(xiàn)有1425多平方米，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生378人，平均每班32人，涵蓋1、2、3、4、5、6年級(jí)，教職工30人，住宿生342人，近年來(lái)學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，硬件設(shè)施逐步完善，同時(shí)我校教師隊(duì)伍正逐步走向年輕化。學(xué)校近幾年取得了一定成績(jī)，辦學(xué)質(zhì)量得到了家長(zhǎng)和上級(jí)單位的認(rèn)可。

二、學(xué)校管理工作

為保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展，瑪尼罕鄉(xiāng)第二小學(xué)自立校以來(lái)一直按照旗教育局，瑪尼罕鄉(xiāng)中心學(xué)校的管理要求不斷加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理

我們首先組織教師學(xué)習(xí)了我校有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)定及相關(guān)的法律法規(guī)，同時(shí)不斷要求教師個(gè)人應(yīng)盡心做好、責(zé)無(wú)旁貸的分內(nèi)工作，其次是加強(qiáng)學(xué)校管理制度建設(shè)。我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷修訂和完善學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理制度，對(duì)各項(xiàng)工作管理提出了具體要求，明確了教師的崗位職責(zé)，使學(xué)校的教學(xué)管理工作做到有章可循、有規(guī)可依，積極推動(dòng)教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。我校制定了《瑪尼罕第二小學(xué)教職工績(jī)效工資實(shí)施方案》、《值周教師考核細(xì)則》、《班級(jí)量化考核細(xì)則》、《班主任工作量化考核細(xì)則》等管理制度。同時(shí)我校對(duì)住宿生實(shí)行“三查”制度（即：值班人員查、宿舍管理員查、帶班領(lǐng)導(dǎo)查），以此來(lái)保證學(xué)生的在校安全。

（二）堅(jiān)持德育育人，做好德育常規(guī)工作。

一、細(xì)心抓好學(xué)校德育常規(guī)建設(shè)

我校在2014年五月份成為全鄉(xiāng)唯一一所完全小學(xué)，辦學(xué)規(guī)模有所擴(kuò)大，隨著師生數(shù)量的增多，也給我校的日常管理帶來(lái)了很多的問(wèn)題，這對(duì)我們無(wú)疑是一次考驗(yàn)，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，針對(duì)實(shí)際情況，我們制定了一系列常規(guī)管理措施，正是這些制度化的管理使得學(xué)校育人水平穩(wěn)步推進(jìn)。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的思想工作隊(duì)伍，堅(jiān)持做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人。學(xué)校在本學(xué)期初，在班主任任用方面經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格和細(xì)致的考慮，從家庭實(shí)際情況、日常工作表現(xiàn)、年齡等多方面進(jìn)行了全面的衡量，最終評(píng)選出了12位優(yōu)秀的班主任老師，正是這些老師們的不懈努力才使得我校本學(xué)年的工作得以圓滿完成。

2、嚴(yán)格考核班級(jí)工作制度，依據(jù)《班級(jí)量化考核細(xì)則》，學(xué)校定期組織對(duì)全校各班進(jìn)行了檢查評(píng)比，內(nèi)容包括衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)生日常表現(xiàn)等多項(xiàng)內(nèi)容，并將評(píng)比結(jié)果納入了班級(jí)工作和班主任工作評(píng)估中。我們堅(jiān)持每日一檢查，每周一小結(jié)，一月一公布，對(duì)于成績(jī)突出的班級(jí)，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)同學(xué)們的凝聚力和向心力。對(duì)于存在問(wèn)題的班級(jí)，給予批評(píng)改進(jìn)。

3、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織、班委會(huì)的自主管理作用。把少先隊(duì)工作擺在突出的位置，充分發(fā)揮少先隊(duì)在德育教育中的作用。認(rèn)真組織學(xué)生干部配合值周教師，對(duì)學(xué)生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進(jìn)行隨時(shí)隨地的督查、糾正，將校風(fēng)巡查工作落到實(shí)處。

4、學(xué)生養(yǎng)成教育緊抓不放。今年我校較往年增加了80多名一二年紀(jì)的小學(xué)生，這些孩子多數(shù)為住校生，因年齡小，大部分生活不能自理，針對(duì)此種情況，我們與高年級(jí)班主任協(xié)商，由四五六年紀(jì)的同學(xué)與一二年級(jí)的學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，由他們照顧這些年幼孩子的日常生活，我們的學(xué)生基本來(lái)自農(nóng)村家庭，有著農(nóng)家人善良、純樸的民風(fēng)，有著吃苦耐勞的良好品質(zhì)。此項(xiàng)活動(dòng)一開(kāi)展，校園里到處都能看到孩子們之間相互幫助的影子，有效地提升了學(xué)生的品德修養(yǎng)，今天的校園內(nèi)互幫互助已蔚然成風(fēng)。

（三）做好安全衛(wèi)生常規(guī)工作，創(chuàng)建安全和諧學(xué)校。

1、建立健全學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)，建立完善學(xué)校安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度，設(shè)立責(zé)任事故追究制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，建立消防疏散預(yù)案、地震應(yīng)急預(yù)案，并定期開(kāi)展疏散演習(xí)。與教師、班級(jí)、學(xué)生及接送學(xué)生車(chē)輛簽定安全責(zé)任狀，把學(xué)校安全工作責(zé)任到人。

2、上好安全教育課，開(kāi)展主題鮮明的安全教育活動(dòng)，每日晨會(huì)課、班會(huì)等宣傳渠道有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)、安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。

3、堅(jiān)持開(kāi)展安全檢查和事故防范工作。堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行事故隱患排查，完善學(xué)生請(qǐng)假制度，嚴(yán)格教師上、下班制度；在教學(xué)設(shè)施、飲水飲食、用電、體育活動(dòng)、勞動(dòng)和其他集體活動(dòng)等方面采取安全防范措施，學(xué)校多年來(lái)無(wú)發(fā)生重大安全責(zé)任事故和案件。

（四）、學(xué)校教學(xué)工作

1、抓課堂教學(xué) 在抓課堂教學(xué)方面，我們把精力放在聽(tīng)課上，我校領(lǐng)導(dǎo)班子人員從開(kāi)學(xué)第2周起，開(kāi)始推門(mén)聽(tīng)課，對(duì)全校老師進(jìn)行不定期地隨堂聽(tīng)課，與老師一起“同赴平?！?、“研究平時(shí)”。課前不通知，力求了解老師真實(shí)自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)情況。我們的側(cè)重點(diǎn)是課前準(zhǔn)備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設(shè)計(jì)等。遵循“深入聽(tīng)課，及時(shí)反饋，認(rèn)真督查”的原則，切實(shí)引導(dǎo)全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、抓備課、作業(yè)的規(guī)范 教導(dǎo)處堅(jiān)持每月一次對(duì)全體教師的備課和作業(yè)進(jìn)行檢查，做到“關(guān)注過(guò)程、牢抓細(xì)節(jié)”，并及時(shí)公示記錄，反饋本人。還舉行了教案、作業(yè)展評(píng)。通過(guò)評(píng)比不僅教育了學(xué)生，也激勵(lì)了老師。

3、改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方案

為了全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為中學(xué)輸送可持續(xù)發(fā)展的小學(xué)畢業(yè)生，我們改變了原來(lái)僅以期末考試成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生的方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的考察。小學(xué)生語(yǔ)文畢業(yè)考試卷面占80%，口語(yǔ)交際、背誦古詩(shī)、整理作文集、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)占20%?？疾鞂W(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。音樂(lè)考試有器樂(lè)、樂(lè)理、表演等測(cè)試，或讓學(xué)生選項(xiàng)測(cè)試，目的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。美術(shù)考試注重學(xué)生基礎(chǔ)、創(chuàng)造、審美等能力的測(cè)試。教師們根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，出臺(tái)了一份份形式豐富、有趣的“學(xué)科素養(yǎng)考察”方案。事實(shí)證明，這樣的考察深受學(xué)生喜愛(ài)。也得到家長(zhǎng)的關(guān)注。

4、抓質(zhì)量分析 我們?cè)诟骺评蠋熗瓿少|(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四大組，由教研組長(zhǎng)主持，召開(kāi)質(zhì)量分析交流會(huì)，做分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)，共同提高。

5、抓教情反思、通過(guò)多種多樣的教學(xué)反思活動(dòng)，使老師們認(rèn)識(shí)到，反思讓大家學(xué)會(huì)了冷靜客觀地看待自己，讓大家懂得了出現(xiàn)問(wèn)題要從自身找原因、找差距，以良好的精神面貌，以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們的工作。大家感到，教學(xué)反思對(duì)于教師自身的發(fā)展確有實(shí)效。

6、注重教研組建設(shè)，開(kāi)展了多樣而實(shí)效的教研活動(dòng)。

1）、抓集體備課，我校規(guī)定每?jī)芍芨鹘萄薪M組織一次教研活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。開(kāi)學(xué)初，各教研組長(zhǎng)制定好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。每次教研活動(dòng)必須做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，主題鮮明，有記錄。教研活動(dòng)未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不可擅停。若受到學(xué)?；顒?dòng)沖擊，可另行安排活動(dòng)時(shí)間。集體備課的具體流程：個(gè)人初備——集體討論——形成預(yù)案——第一次上課、聽(tīng)課——評(píng)課議課，再次討論定稿——第二次上課——教后反思

2）、專(zhuān)題研討第一步、各教研組根據(jù)我校實(shí)際以及教學(xué)困惑確定研討專(zhuān)題、第二部、各位教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)實(shí)際各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的看法，展開(kāi)討論。第三部、各教研組根據(jù)研討形成階段性的總結(jié)，并在教學(xué)中實(shí)踐。第四部、再次組織教師反饋、研討第五部、各教研組形成論文。

（五）、做好校務(wù)公開(kāi)工作，促進(jìn)學(xué)校民主管理。

為加強(qiáng)學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的工作積極性，增強(qiáng)他們當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)，使學(xué)校決策規(guī)范化、科學(xué)化。我們嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段無(wú)收費(fèi)辦法。我們堅(jiān)持做到崗位責(zé)任清晰，民主決策透明，教師獎(jiǎng)懲公平，把廣大教職員工知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)真正落到實(shí)處，充分發(fā)揮教職工的能動(dòng)作用，使教師能各盡其才，各盡其責(zé)，各盡其能，最大程度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

三、特色工作

一）、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟

“教會(huì)學(xué)生做人”是我校德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。歷年來(lái)我校根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，將德育工作與各項(xiàng)主題活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和素養(yǎng)。

在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了四大系列教育活動(dòng)：

1、是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)、“學(xué)雷鋒月”等組織學(xué)生進(jìn)行征文比賽，朗讀比賽、演講比賽等，在五一舉行“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”，六一舉行“中國(guó)夢(mèng)、校園夢(mèng)”文藝演出等等。這一系列的活動(dòng)不但陶冶了孩子們的情操，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)的班風(fēng)，而且在活動(dòng)培養(yǎng)了她們積極向上、心存感恩、懂得珍惜的良好精神品質(zhì)。豐富多彩的少先隊(duì)主題活動(dòng)，我校少先隊(duì)活動(dòng)緊扣重大節(jié)日、國(guó)家和地方重大活動(dòng)，談感想，寫(xiě)體會(huì)，融入到主題活動(dòng)表演之中，我校規(guī)定每周四下午活動(dòng)課是主題活動(dòng)集中表演時(shí)間，通過(guò)這一系列的主題活動(dòng)，使廣大青少年積極參與，在參與中受到教育，在活動(dòng)中成熟和成長(zhǎng)。

2、是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開(kāi)展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的教育活動(dòng)，依據(jù)《班級(jí)量化考核細(xì)則》和《學(xué)生操行評(píng)比方案》，我們要求從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，12月初，我們對(duì)本學(xué)期在《學(xué)生操行評(píng)比》中獲得優(yōu)勝的60余名同學(xué)進(jìn)行表獎(jiǎng)，這一活動(dòng)不但鼓勵(lì)的在日常表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，也為其他在校生樹(shù)立了標(biāo)桿，激勵(lì)他們做優(yōu)秀的自己，從而推動(dòng)我校日常德育工作的開(kāi)展。

3、是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。我們成立了各種興趣小組，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。我們充分開(kāi)發(fā)利用學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)資源，如多媒體教室、圖書(shū)閱覽室、音樂(lè)教室、心理咨詢(xún)室等家園活動(dòng)室在課余時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生合理利用課余時(shí)間，巧妙安排自己的課余生活的能力，使他們能夠勞逸結(jié)合，提升校園生活質(zhì)量。

4、是主題教育。學(xué)生進(jìn)校以后，我們通過(guò)一系列的生活訓(xùn)練訓(xùn)練、生活指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨練堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；組織開(kāi)展“愛(ài)心助留守”活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展“德育導(dǎo)師制”活動(dòng)，建立留守兒童、殘疾兒童、特困生等生活檔案，并要求鼓勵(lì)全校的老師和同學(xué)們特別關(guān)照他們的在校生活，讓這些學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到他人的關(guān)愛(ài)。

5、重點(diǎn)抓了讀書(shū)活動(dòng)，班級(jí)有讀書(shū)角，保證每個(gè)學(xué)生有書(shū)讀，有讀書(shū)筆記，讀書(shū)活動(dòng)從校長(zhǎng)抓起，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓起，讀書(shū)筆記定期檢查，在全校形成了很好的讀書(shū)氛圍。

二）、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。

在德育過(guò)程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境，使德育過(guò)程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過(guò)程，成為師生間雙向交流的過(guò)程。鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生干部一律競(jìng)爭(zhēng)上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。

2.自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。

各班班風(fēng)的制定注重過(guò)程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng)，不少班級(jí)還制定了班規(guī)班約和班級(jí)行動(dòng)綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來(lái)的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了空洞的說(shuō)教。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

3.德育課堂——促使學(xué)生自省。

我校要求每個(gè)班級(jí)對(duì)本班學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行記錄，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長(zhǎng)。班主任每天利用晨會(huì)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。此外，在期末評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式，在公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。

三）、“學(xué)習(xí)弟子規(guī)，做好中國(guó)人”

我校將國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》請(qǐng)進(jìn)校園至今已五個(gè)年頭了。《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把幸福和諧的人生鑰匙，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)該恪守的規(guī)范，學(xué)習(xí)后，讓每一個(gè)人都受用一生，讓每個(gè)孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心，讓孩子們接受圣賢智慧的教誨，能夠擁有健康美好的人生！學(xué)校通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)，讓師生在思想行為上都得到了很大的教育。

為了向全校學(xué)生普及《弟子規(guī)》，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，真正的讓學(xué)生在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，將來(lái)成為社會(huì)合格人才，已經(jīng)確立了國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》作為我校的校本教材。學(xué)校規(guī)定出專(zhuān)門(mén)課節(jié)，指定對(duì)國(guó)學(xué)文化頗有研究的專(zhuān)任教師向同學(xué)們宣傳講解《弟子規(guī)》，一起領(lǐng)會(huì)《弟子規(guī)》的精髓。

宣傳教育力度到位,學(xué)校充分利用學(xué)校宣傳壁畫(huà)、主題班會(huì)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地、等平臺(tái)，宣傳有關(guān)《弟子規(guī)》知識(shí)，積極營(yíng)造“誦讀經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)的書(shū)香校園，構(gòu)建和諧校園”的良好氛圍。2015年5月，我校舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，此活動(dòng)極大的促進(jìn)了學(xué)生誦讀積極性，在2015年6月在全旗中小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中，我校學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng)。

四）、關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童，共建和諧美好校園。

瑪尼罕第二小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多，也因此衍生了很多社會(huì)問(wèn)題，例如，生活不方便，心理不健全，學(xué)習(xí)習(xí)慣難養(yǎng)成等。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)衍健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，經(jīng)學(xué)校申請(qǐng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)單位審批，在2013年8月，由自治區(qū)婦聯(lián)和兒童基金會(huì)共同授予的“關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童之家”在我校正式掛牌成立。

家園成立之初，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和家園管理方面得到了上級(jí)主管單位的大力支持和指導(dǎo)，自治區(qū)婦聯(lián)副主席云翠榮、赤峰市兒童基金會(huì)副部長(zhǎng)陳學(xué)琴曾在八月份親臨我校對(duì)家園建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)。目前我?！瓣P(guān)心關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童家園”已初具規(guī)模，各個(gè)活動(dòng)室、咨詢(xún)室已經(jīng)投入使用，后續(xù)工作也在有條不紊的進(jìn)行著。

我校實(shí)施了教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

同時(shí)，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

五）、充分發(fā)揮小干部的帶頭作用，將宿舍管理分配給各個(gè)舍長(zhǎng)，由舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓本宿舍的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、物品擺放等，責(zé)任到人有監(jiān)督，每晚都查人，每晚都匯報(bào)，每晚都簽字；小學(xué)生病了有人照顧，有人匯報(bào)給值班教師，由值班教師及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。將餐廳管理分配給各個(gè)桌長(zhǎng)，由桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓本餐桌的衛(wèi)生、分飯、紀(jì)律等，責(zé)任到人有監(jiān)督，我校有16位學(xué)生安全員，分成兩組，每組8人，負(fù)責(zé)抓宿舍樓道安全、餐廳就餐安全，未出現(xiàn)一次擁擠踩踏事故。正因?yàn)橛羞@些小干部的責(zé)任心，學(xué)校的安全工作、德育工作、衛(wèi)生工作都能駕輕就熟，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生。在日常生活中，我校推行大同學(xué)幫助小同學(xué)，小同學(xué)的行李有人幫助整理，小同學(xué)的飯菜有人給分，小同學(xué)的開(kāi)水有人給打，小學(xué)生的班級(jí)衛(wèi)生和抬水有人給幫忙，正應(yīng)為這樣小學(xué)生滿意，小學(xué)生的家長(zhǎng)滿意，社會(huì)滿意。六）、在教研教改中我校推行了專(zhuān)題研討工作，語(yǔ)文組本學(xué)期進(jìn)行了《小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)》的專(zhuān)題研討，數(shù)學(xué)組本學(xué)期進(jìn)行了《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)》的專(zhuān)題研討，此項(xiàng)工作得到中心學(xué)校的大力支持，并給與指導(dǎo)，給了中肯的建議，現(xiàn)在此項(xiàng)工作在學(xué)校得以推廣，尤其學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)全校已經(jīng)形成氛圍。

四、新的工作思路和展望： 一）教學(xué)工作上力求做到以下幾點(diǎn)：

1、進(jìn)一步抓好寫(xiě)字教學(xué)。加強(qiáng)寫(xiě)字教育，大力開(kāi)展“讀經(jīng)典書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人”的活動(dòng)。

2、進(jìn)一步深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。加強(qiáng)第二課堂《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生每天誦讀。

3、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師建立教學(xué)博客，及時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)心得，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織各學(xué)科教師參加各種教學(xué)比賽、作業(yè)展評(píng)、等活動(dòng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。繼續(xù)強(qiáng)化各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研討，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

5、認(rèn)真組織豐富的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、體育、書(shū)法等課外興趣小組活動(dòng)。課外活動(dòng)要按計(jì)劃認(rèn)真組織，保證活動(dòng)時(shí)間，確?；顒?dòng)質(zhì)量，要與研究性學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)出成果，出好成果。

二）安全工作上力求做到以下幾點(diǎn)：

1、充分發(fā)揮學(xué)生安全員的作用，把以生管生的理念實(shí)施到安全工作中。繼續(xù)實(shí)行餐廳桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和宿舍舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，爭(zhēng)取把我校的餐廳和宿舍衛(wèi)生工作做到最好。

2、關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假我校嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)校規(guī)定學(xué)生沒(méi)有事假只有病假，學(xué)生請(qǐng)病假必須由班主任通知學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校簽假條，完成相關(guān)請(qǐng)假手續(xù)后才能將學(xué)生領(lǐng)走。學(xué)生假條規(guī)定時(shí)間詳細(xì)，有離校時(shí)間，預(yù)返校時(shí)間，實(shí)際返校時(shí)間。

3、以常規(guī)檢查作為安全防范的重點(diǎn)，強(qiáng)化教職工的值班，做到零安全事故。三）德育工作上力求做到以下幾點(diǎn)：

（一）強(qiáng)化德育管理抓好德育隊(duì)伍建設(shè)

1、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)行班主任培訓(xùn)并完善培訓(xùn)制度，認(rèn)真開(kāi)好班主任例會(huì)，及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展班級(jí)管理工作專(zhuān)題討論和經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平，培養(yǎng)一批在班級(jí)管理工作中勤奮務(wù)實(shí)、卓有成效的班主任隊(duì)伍，從而不斷加快我校班主任隊(duì)伍建設(shè)。

2、加強(qiáng)處室建設(shè)：加強(qiáng)處內(nèi)部的管理，全體人員要認(rèn)真履行工作職責(zé)，盡心盡職做好每一項(xiàng)工作，專(zhuān)心致志辦好每一件事情，互相配合，通力協(xié)作，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，富有創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

3、培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)能力。本期要積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的校園文化活動(dòng)，促使學(xué)生干部自覺(jué)主動(dòng)地參與班級(jí)和學(xué)校的管理，努力培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自主創(chuàng)新能力。為更多的學(xué)生搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心學(xué)校發(fā)展，維護(hù)自身權(quán)益。

4、狠抓養(yǎng)成和常規(guī)教育。繼續(xù)加強(qiáng)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》教育，通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。制定好“月優(yōu)秀班級(jí)”和“學(xué)期優(yōu)秀班級(jí)”的評(píng)比制度，全面促進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理。

（二）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓德育教育于豐富的活動(dòng)之中，營(yíng)造積極向上的育人環(huán)境

1、結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，積極開(kāi)展主題教育。

2.加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，做到凈化、綠化、美化，不留有任何“死角”。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，做到讓每一棵花草、每一處場(chǎng)所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。

（三）加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境

完善家校聯(lián)系制度。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、家?；ピL、班主任家訪等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平和家教質(zhì)量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類(lèi)家庭學(xué)生的教育和管理。以上是對(duì)我校上一年的各項(xiàng)工作的總結(jié)和新學(xué)期的工作設(shè)想，雖然我們的工作取得了一定的成績(jī)，但仍然有很多的不足之處，我們將在今后的工作中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力做到更好。

瑪尼罕第二小學(xué)

2015-7-10

第二篇：瑪尼罕第二小學(xué)2012年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案1[定稿]

瑪尼罕第二小學(xué)2013年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為切實(shí)加強(qiáng)我校體育、衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校定于6月1日舉行小學(xué)生趣味性田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作交流能力和創(chuàng)造能力，豐富師生的業(yè)余生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，弘揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)師生全面健康地發(fā)展，讓校園成為發(fā)展個(gè)性的樂(lè)園和溫馨和諧的家園。

二、比賽時(shí)間： 2013年6月 1日。

三、比賽地點(diǎn)：瑪尼罕第二小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

四、比賽分組：小學(xué)三、四、五、六共分四個(gè)組別。

五、比賽項(xiàng)目：

1、三、四年級(jí)組：50米、100米速算、60米跳繩跑、60米釣魚(yú)跑、60米二人三足跑、30米袋鼠跳（接力男、女各5人）、踢毽子。

2、五、六年級(jí)組： 100米、200米、400米、60米袋鼠跳、60米二人三足跑、100米跳繩跑、踢毽子、立定跳遠(yuǎn)、原地推實(shí)心球；50米袋鼠跳接力（男、女各5人）、60米迎面接力（男、女各5人）。

六、趣味活動(dòng)參賽方法

游戲一：袋鼠跳接力（10人）

游戲方法:將游戲者分成人數(shù)相等的幾隊(duì)，隊(duì)伍間相隔一定距離列縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后。游戲開(kāi)始，每隊(duì)第一人聽(tīng)組織者信號(hào)，迅速跳進(jìn)麻袋，雙手提著麻袋口，用雙腳跳躍前進(jìn)，過(guò)折返線后鉆出麻袋，提著麻袋跑回，交給本組第二人。第二人同第一人方法進(jìn)行，依次類(lèi) 1

推，到最后一人跑回起點(diǎn)線結(jié)束，已先完成的隊(duì)為勝。

游戲規(guī)則：

（1）組織者發(fā)出信號(hào)后，方可跳進(jìn)麻袋；隊(duì)員雙腿進(jìn)入麻袋內(nèi)用雙手拉起袋口，穿好后開(kāi)始向終點(diǎn)行進(jìn)（走、跑、跳等各種行進(jìn)方式不限）。

（2）隊(duì)員雙腿必須套入麻袋內(nèi)，雙手必須拉住麻袋口，中途若脫手必須原地拉起麻袋口才能繼續(xù)行進(jìn)，否則取消比賽資格。過(guò)折返線后方可鉆出麻袋；

（3）交接麻袋須在起點(diǎn)線后進(jìn)行，不得拋傳麻袋；兩隊(duì)之間不得互相干擾。

游戲二：

二人三足賽跑方法：比賽者兩人為一組賽跑，相鄰的兩條腿用布條捆起來(lái)，先到終點(diǎn)者為勝，距離為60米。途中如果出現(xiàn)繩子斷裂，需重新系好后繼續(xù)比賽；如有同學(xué)摔倒，只需在原地調(diào)整即可，無(wú)需回到起點(diǎn)（綁腿繩自備）。

游戲三：

釣魚(yú)跑：比賽者用手執(zhí)長(zhǎng)桿，桿上栓一繩，繩上系一釘子，賽道中間放一啤酒瓶，比賽者模仿釣魚(yú)人起跑后，到立瓶處用手中長(zhǎng)桿將瓶釣起，繼續(xù)前跑，先到終點(diǎn)者為勝。

游戲四：

迎面接力:(男生、女生各5人〕 器械:接力棒

男生、女生相距50米成一路縱隊(duì)相對(duì)站立，教師發(fā)令后，男生

第一人手持接力棒迅速向女生跑去，將接力棒傳遞給女生第一人，自己站到女生排尾。女生第一人持棒跑向男生，將接力棒傳遞給男生第二人，站到男生排尾。如此依次進(jìn)行，每人跑一次，以先跑完的隊(duì)為勝。

踢毽球：參賽者在1分鐘內(nèi)踢球比多。方法：參賽者可用腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)踢球，也可兩腳交換踢球。

七、注意事項(xiàng)：

1、比賽時(shí)同年級(jí)組競(jìng)爭(zhēng)，各班級(jí)分男、女生兩組，每項(xiàng)比賽各限報(bào)3人，每人限報(bào)2項(xiàng)。接力比賽除外，可同時(shí)兼報(bào)接力賽。

2、三、四、五年級(jí)組（接力除外）每項(xiàng)取前三名、六年級(jí)組取前四名、接力賽取一名頒發(fā)獎(jiǎng)品；在每項(xiàng)比賽獲得前一、二、三、四名者，為團(tuán)體比賽分別獲得5、3、2、1分。比賽團(tuán)體總分榮獲前一、二、三名的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，在期末班級(jí)評(píng)比時(shí)分別加9、7、5分。

3、學(xué)生根據(jù)自身身體狀況自愿報(bào)名參加比賽項(xiàng)目，任何人不得強(qiáng)制學(xué)生參加比賽；對(duì)有心臟病、癲癇等不適宜進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生，不許其參加比賽；班主任在班會(huì)上公開(kāi)征詢(xún)學(xué)生是否可以參加比賽，身體條件不允許的學(xué)生可在課下找老師說(shuō)明情況，老師有對(duì)學(xué)生病情保密的義務(wù)。

4、精心選拔隊(duì)員參賽，抓緊時(shí)間演練，熟練掌握比賽規(guī)則及參賽要求。

5、各班做好安全、紀(jì)律、環(huán)保教育，活動(dòng)期間不得亂跑，觀看有秩序，加油鼓勵(lì)方式合理。

備注：本方案未盡之處另行通知，本方案解釋權(quán)屬活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

瑪尼罕第二小學(xué)

2013年4月27日

第三篇：瑪尼罕第二小學(xué)校園文化建設(shè)自查自評(píng)報(bào)告

瑪尼罕第二小學(xué) 校園文化建設(shè)自查報(bào)告

校園文化建設(shè)為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了新的契機(jī)。近年來(lái)，我校堅(jiān)持“快樂(lè)學(xué)習(xí)

健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)育人理念，在全體師生的共同努力下，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新管理機(jī)制，建設(shè)校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)中心校的要求，我校對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)真進(jìn)行了自查自評(píng)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

瑪尼罕第二小學(xué)位于瑪尼罕鄉(xiāng)后山腳下，赤通高速敖漢出口從我校門(mén)前經(jīng)過(guò)。校園占地面積10000多平方米，施教區(qū)涉及瑪尼罕鄉(xiāng)的瑪尼罕、西溝、五十家子、雙廟、平房、哈拉勿蘇等8個(gè)行政村。

瑪尼罕第二小學(xué)創(chuàng)建于2006年，由三年級(jí)至六年級(jí)四個(gè)年級(jí)組成。學(xué)?，F(xiàn)有9個(gè)班級(jí)，學(xué)生324人，教職工29人。學(xué)校圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室配備齊全。

雖然建校時(shí)間短，但在幾任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，由原來(lái)的零起點(diǎn)一舉打造成為如今的具有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)高、勤于鉆研有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的教師隊(duì)伍，和一群講秩序、懂禮貌、會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生集體，并得到了家長(zhǎng)們較高的評(píng)價(jià)。如今在旗教育局和中心學(xué)校大力提倡校園文化建設(shè)的辦學(xué)思路和引領(lǐng)中，學(xué)校有又迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。

二、校園文化建設(shè)工作具體開(kāi)展情況

（一）制度保障，民主管理

進(jìn)一步完善了《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)量化

評(píng)比制度》、《一日常規(guī)》等，切實(shí)保證校園文化建設(shè)工作的落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校務(wù)委員成員，時(shí)刻傾聽(tīng)教師們的建議，保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。對(duì)師生、家長(zhǎng)反映出來(lái)的問(wèn)題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。

（二）、強(qiáng)化校園文化管理，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了以王銀校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，李海軍、經(jīng)方磊為副組長(zhǎng)，各班班主任為組員的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展校園文化建設(shè)工作。

2、制訂實(shí)施方案。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持把校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作來(lái)抓，將其列入了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃，做到常抓不懈。

3、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。

正是因?yàn)閷W(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊(yùn)為依托，建設(shè)具有豐富內(nèi)涵，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、符合學(xué)校實(shí)際的校園文化，才能辦好學(xué)校”的共識(shí)，從而在校園中形成人人討論校園文化建設(shè)、人人參與校園文化建設(shè)的氣氛。

（三）合理規(guī)劃校園布局，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，精心打造綠色校園。

校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習(xí)、生活的空間，又是精神的外化、文化 的象征，更是一種潛移默化的教育因素。我校在新建校舍初就對(duì)校園合理布局，對(duì)環(huán)境建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)校多方籌措資金完成了食堂、廁所、校門(mén)、操場(chǎng)等修建，從根本上改善了校園環(huán)境和辦學(xué)條件。為了達(dá)到最好的環(huán)境育人效果，使校園突出“綠”字，強(qiáng)化“美”字，講究“香”字，保持“靜”字，學(xué)校積極投入人力、財(cái)力修建花園，種草、種樹(shù)，利用實(shí)踐課讓學(xué)生設(shè)計(jì)并布置宿舍，美化生活環(huán)境，這些不但提升了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力而且還使學(xué)校面貌煥然一新，并得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

（四）營(yíng)造校園文化氛圍，讓文化育人于無(wú)形

我校坐落于瑪尼罕后山腳下，校園環(huán)境清幽秀美，是名副其實(shí)的花園。我們著眼校園一花一草、一樹(shù)一木，讓每處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出文化，讓人有美的享受。

一是學(xué)習(xí)和工作環(huán)境布置美觀。辦公室走廊懸掛教師作品，體現(xiàn)教師深厚的文化底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)；語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、綜合組根據(jù)自身不同的學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并布置了辦公室，使學(xué)科與辦公環(huán)境完美的融合為一體，體現(xiàn)了雅致、美觀。學(xué)生教室內(nèi)，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)并完善了學(xué)習(xí)園地。每個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的各自人數(shù)設(shè)計(jì)了班級(jí)備品擺放的格局，使人進(jìn)入班級(jí)有一種整潔、美觀、自然的直觀感覺(jué)。

二是校園內(nèi)教育、宣傳標(biāo)語(yǔ)醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。每個(gè)班級(jí)前都有《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進(jìn)入學(xué)校臺(tái)階后，墻體兩而是學(xué)校宣傳版面，進(jìn)入宿舍樓梯看到提醒牌

教育牌。如：上下樓梯請(qǐng)勿擁擠，語(yǔ)言文明

禮貌待人等。在食堂張掛珍惜糧食

節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行溫馨提醒。

三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，達(dá)到了樹(shù)綠、花紅、校園整潔，在這兩個(gè)學(xué)期教育局對(duì)學(xué)校開(kāi)學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評(píng)價(jià)。

（五）以校園文化活動(dòng)為載體，開(kāi)展校園文化教育活動(dòng) 校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過(guò)程，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對(duì)他們了解社會(huì)，走向社會(huì)十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，認(rèn)真組織和開(kāi)展好校園文化活動(dòng)。

1、開(kāi)展弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

大力提倡學(xué)習(xí)校本課程弟子規(guī)，以達(dá)到學(xué)以致用的效果。

2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

把每天的早自習(xí)做為晨讀時(shí)間，學(xué)生可以自主選擇一本好書(shū)進(jìn)行朗讀。這一活動(dòng)使學(xué)生讀書(shū)時(shí)間得到保證，同時(shí)提高了學(xué)生的讀書(shū)興趣，提升了學(xué)生的綜合能力。

3、開(kāi)展好校園系列文化活動(dòng)。

每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話，開(kāi)學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學(xué)生，做到形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個(gè)紀(jì)念日開(kāi)展文化活動(dòng)。

如三月份植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，我校推出“五個(gè)一”活動(dòng)，即出一期黑板報(bào)，種一棵樹(shù)，寫(xiě)一句護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，制一塊護(hù)綠牌，做一項(xiàng)護(hù)綠活動(dòng)。在班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng)意的標(biāo)語(yǔ)，制作出造型不一的標(biāo)語(yǔ)牌，讓校園春意盎然。在六一兒童節(jié)前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來(lái)，把活動(dòng)推向高潮。??

（六）開(kāi)展教學(xué)與研究，構(gòu)建教研文化

緊跟課改步伐，教導(dǎo)處采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、課堂研討、匯報(bào)課、公開(kāi)課、推門(mén)課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)技能；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

本學(xué)期我們派骨干教師到寧城、哈爾濱等地參加培訓(xùn)，切實(shí)提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。

三、需要改進(jìn)的方面

1、盡快上馬學(xué)校教學(xué)用房加固工程。

2、校本課程內(nèi)容還需要進(jìn)一步完善。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校本土的文化建設(shè)，校本課程開(kāi)發(fā)是個(gè)很好的載體，現(xiàn)在我們開(kāi)設(shè)校本課程是弟子規(guī)，但是內(nèi)容過(guò)于單一，離學(xué)生實(shí)際還有一定的距離，我們要植根學(xué)校自身的發(fā)展歷史和和本片

區(qū)的人文地理，開(kāi)發(fā)學(xué)校特色的校本課程，讓學(xué)生覺(jué)得親近、自然，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時(shí)也豐富了學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

3、學(xué)校缺乏自己的特色，還沒(méi)有充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校、山區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校的潛力與優(yōu)勢(shì)。

總之，校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各職能部門(mén)齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。我們會(huì)在今后的工作中，將繼續(xù)努力，加大校園文化建設(shè)的力度，提高校園文化的品位。

2011.11.3

第四篇：拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》論文

[摘 要]拉赫瑪尼諾夫是20世紀(jì)俄羅斯最偉大的音樂(lè)家之一。他的音樂(lè)創(chuàng)作涉及各種體裁,豐富多彩,在世界音樂(lè)史上享有崇高的地位。鋼琴協(xié)奏曲是拉赫瑪尼諾夫音樂(lè)創(chuàng)作中一個(gè)重要的組成部分,拉赫瑪尼諾夫曾寫(xiě)過(guò)四部鋼琴協(xié)奏曲,其中以第二部(C小調(diào))最為著名。這部作品的成功,不僅確立了他作為作曲家的地位,而且也標(biāo)志著他生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這部作品是一部結(jié)合傳統(tǒng)的音樂(lè)形式和當(dāng)代的作曲技法,并融合俄羅斯傳統(tǒng)音樂(lè)語(yǔ)言為一體的經(jīng)典之作。

[關(guān)鍵詞]拉赫瑪尼諾夫 第二鋼琴協(xié)奏曲 鋼琴演奏 作曲家主題

一、拉赫瑪尼諾夫簡(jiǎn)介

謝爾蓋瓦西里耶維奇拉赫瑪尼諾夫,1873年4月1日-1943年3月28日)是一位出生于俄羅斯的作曲家、指揮家及鋼琴演奏家,1943年臨終前入美國(guó)籍;他的作品甚富有俄國(guó)色彩,充滿激情,且旋律優(yōu)美,其鋼琴作品更是以難度見(jiàn)稱(chēng),納入于不少鋼琴演奏家的表演曲目中;被譽(yù)為20世紀(jì)最著名的俄羅斯作曲家、鋼琴家兼指揮,俄羅斯浪漫主義傳統(tǒng)的最后一位偉大倡導(dǎo)者。

二、《拉赫瑪尼諾夫第二鋼琴協(xié)奏曲》的創(chuàng)作背景與風(fēng)格特征

第二鋼琴協(xié)奏曲的創(chuàng)作開(kāi)始于1899年,這一年剛好是拉赫瑪尼諾夫從英國(guó)回國(guó)之后,在這一段時(shí)間里,拉赫瑪尼諾夫開(kāi)始構(gòu)思并創(chuàng)作《第二鋼琴協(xié)奏曲》,并在1899年到1901年這三年時(shí)間里完成了這部宏篇巨著的寫(xiě)作。這是作者經(jīng)歷過(guò)若干年艱難的創(chuàng)作危機(jī)之后又聚起新的創(chuàng)作力量的開(kāi)始,同時(shí)也是作者個(gè)人生活中因結(jié)婚而來(lái)的幸福轉(zhuǎn)機(jī)之前的產(chǎn)物,所有這些,在一定程度上很可能影響了這首作品的總的特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái),這里的基調(diào)是明朗的,充滿著歡樂(lè)的情緒和溫柔、懇摯的抒情詩(shī)色彩;在這里,很明顯地又可以感覺(jué)得到“大風(fēng)景”前夕的那種情緒,作為日益高漲的革命浪潮的反映,這是對(duì)光明和革新的追求,是樂(lè)觀的英雄性表現(xiàn),因此抒情的音流特別飽滿、強(qiáng)壯而有力。

在他的代表作《第二鋼琴協(xié)奏曲》中,拉赫瑪尼諾夫一方面以深沉的音調(diào)抒發(fā)他內(nèi)心的憂郁與悲傷,另一方面也通過(guò)氣勢(shì)磅礴的高潮來(lái)表達(dá)他滿腔的激憤,這從當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景以及拉赫瑪尼諾夫在這一創(chuàng)作階段作品的主要風(fēng)格和創(chuàng)作特征上總結(jié)了“協(xié)奏曲”所暗含的精神氣質(zhì);另有一些文論中將全曲的風(fēng)格定位于“浪漫俄羅斯經(jīng)典憂傷風(fēng)格 ”。還可以認(rèn)為這是作曲家一種心理上的苦悶、悲哀的宣泄,因?yàn)橐魳?lè)畢竟有暗淡、有起伏、有高潮,同時(shí),這些有關(guān)音樂(lè)表現(xiàn)力上的形容詞或者說(shuō)用于音樂(lè)分析上的某些詞匯在這里變?yōu)榱艘环N對(duì)于音樂(lè)風(fēng)格特征、音樂(lè)情緒特征的概括;同時(shí),作曲是一個(gè)非常主觀意義上的行為動(dòng)作,在今天我們分析這部作品當(dāng)然應(yīng)當(dāng)站在一個(gè)歷史、宏觀綜合的角度來(lái)進(jìn)行分析,并試圖從分析中獲取作曲家的創(chuàng)作思維與意圖。

三、《拉赫瑪尼諾夫第二鋼琴協(xié)奏曲》作品分析

《第二鋼琴協(xié)奏曲》的藝術(shù)形象特別豐富,它兼?zhèn)鋰?yán)峻的戲劇性和明朗而奮激的抒情性,這種對(duì)比用兩組不同的音樂(lè)形象來(lái)體現(xiàn):其中一個(gè)是充滿意志力的主題,它的節(jié)奏明晰,但飾有陰暗而嚴(yán)厲的色調(diào),另一個(gè)則是情緒激昂、寬廣自由地流轉(zhuǎn)的歌曲性旋律。

第一樂(lè)章中板,c小調(diào),2/2拍子,奏鳴曲形式。開(kāi)頭,主奏鋼琴?gòu)棾霭诵」?jié)像是鐘聲一樣灰暗而沉重的和弦。之后,出現(xiàn)管弦樂(lè)的充滿力量的c小調(diào)第一主題。在中提琴的引導(dǎo)之下,出現(xiàn)了由鋼琴主奏的降E大調(diào)第二主題,這一主題充滿了甜美的傷感,被認(rèn)為是“最有拉赫瑪尼諾夫特色”的旋律之一。從一段簡(jiǎn)短的引子開(kāi)始。這段引子相當(dāng)特別,它盡是一些和弦,由鋼琴獨(dú)奏奏出,它的音響從倍弱一直發(fā)展到倍強(qiáng),像喑啞沉悶的鐘聲一般,緩慢均勻而莊嚴(yán),具有號(hào)召性的力量,這段引子為樂(lè)章第一主題的出現(xiàn)充分做好了準(zhǔn)備?，F(xiàn)在,鋼琴以其沸騰般的波浪音型充作背景,這時(shí)候出現(xiàn)的第一主題,旋律進(jìn)行從容不迫,從中可以感到傲然的歡呼、史詩(shī)般剛毅的性格、不可戰(zhàn)勝的力量和奮激的熱潮:它有時(shí)帶有嚴(yán)峻的氣質(zhì),有時(shí)又像抑郁的沉思一般。這支旋律氣息寬廣,開(kāi)頭的音調(diào)有著充足而豐富的發(fā)展,但在這里歌唱性的發(fā)揮又完全服從于堅(jiān)定、權(quán)威的節(jié)奏,從而在一定程度上具有頌歌和進(jìn)行曲的色彩,它那巨大的步伐幾乎全部交由樂(lè)隊(duì)加以體現(xiàn)。

這個(gè)主題雖然不是俄羅斯民歌曲直接引用,但它卻深具民族特點(diǎn),其旋律與和聲同俄羅斯典禮音樂(lè)有著密切的聯(lián)系。不久音樂(lè)的色彩逐漸地轉(zhuǎn)趨明朗,節(jié)奏重音也減弱了,隨后充溢著光輝、明朗的抒情性的第二主題也呈現(xiàn)了。同前一主題一樣,這第二主題也是歌唱性的,其中同樣可以感覺(jué)得到俄羅斯的平原之遼闊,但是性格卻有所不同:這里有抒情的溫柔,有奮激的熱情,也有淡淡的幻想和倦怠之態(tài),略具東方的色彩。這個(gè)主題開(kāi)始時(shí)單獨(dú)由鋼琴奏出,接著樂(lè)隊(duì)才用輕淡柔和的樂(lè)句伴隨著它。第二主題的這一抒情形象在這一樂(lè)章具有相當(dāng)重要的意義。它甚至統(tǒng)御著整個(gè)樂(lè)章的發(fā)展。呈樂(lè)部近結(jié)束時(shí),第一主題開(kāi)頭的動(dòng)機(jī)重又出現(xiàn),但這時(shí)顯得平靜而安詳,它同鋼琴聲部的一些典雅的音型詼諧地相對(duì)置。樂(lè)章的發(fā)展部比較簡(jiǎn)短,它的力度不停頓地徑直發(fā)展著。這里出現(xiàn)一個(gè)新的主題,它的音調(diào)顯然是從第二主題派生出來(lái)的,而它那清晰明快的節(jié)奏又跡近于第一主題,這個(gè)主題同樣具有獨(dú)立的作用,也可以叫做第三主題,它成為發(fā)展部的基礎(chǔ)。

在這發(fā)展部中,鋼琴聲部特別豐富;這里還常可看到一些襯腔的交織、作為旋律進(jìn)行背景的喁喁私語(yǔ)的音型、高音區(qū)中尖刺般的音響以及沉重的和弦。音樂(lè)從稍帶不安的情緒逐漸轉(zhuǎn)化為悲壯的激情,并在進(jìn)入再現(xiàn)部前形成高潮。這時(shí),鋼琴聲部上的第三主題同樂(lè)隊(duì)演奏的第一主題交織在一起,音樂(lè)具有勝利狂歡的進(jìn)行曲特點(diǎn)。但是這力度的高潮并沒(méi)有持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間,這勝利行列的勻整而有力的步調(diào)停息下來(lái)了,最后只有鋼琴以其柔和的音響結(jié)束第一主題的詠唱。樂(lè)章的第二主題再現(xiàn)時(shí)也有很大變化,它的節(jié)奏放寬,并改由法國(guó)號(hào)輕聲奏出,它的音調(diào)委婉、感情溫暖。樂(lè)章的尾聲相當(dāng)擴(kuò)展,它從第二主題(在樂(lè)隊(duì))的簡(jiǎn)潔陳述開(kāi)始,隨后是第三主題(在獨(dú)奏鋼琴上),這兩個(gè)主題的進(jìn)行速度放慢,節(jié)奏流暢,情調(diào)平和,很像一幅帶有淡淡的哀愁色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)。只是在樂(lè)章結(jié)束時(shí),第一主題開(kāi)頭的動(dòng)機(jī)突然爆發(fā)出新的力量,才使人又記起那傲然決斷的形象。

第二樂(lè)章以其明凈的沉思同前一樂(lè)章的抒情、激昂和英勇精神相對(duì)照,這一樂(lè)章在聽(tīng)者的想象中展示出一幅俄羅斯大自然的畫(huà)面,同時(shí)也深刻地揭示出人的感情世界。樂(lè)章開(kāi)始時(shí)出現(xiàn)一些悠緩、流暢的和弦,由帶弱音器的弦樂(lè)器奏出,這些和弦同隨后鋼琴的一些從容不迫的音型,奠定了這一樂(lè)章的凝神的氣氛。樂(lè)章的基本主題就在這一背景上由長(zhǎng)笛奏出,它的音響柔和,氣息十分寬廣。不難看出,這個(gè)主題開(kāi)頭的旋律進(jìn)行在音調(diào)上同前一樂(lè)章第二主題有點(diǎn)相近。不過(guò),在這里,它更流暢、更從容,在迷人的溫柔之間融合著幻想、希望和生活的歡樂(lè)。

逐漸地音樂(lè)的性格發(fā)生了變化。明朗的幻想被熱切、歡樂(lè)的激情所代替,在樂(lè)章中段,樂(lè)隊(duì)只出現(xiàn)基本主題的一些回聲,獨(dú)奏鋼琴的一些活躍的音型躍居第一位,像是首輕快詼諧的鋼琴練習(xí)曲,然后就以光輝有力的華彩樂(lè)段作為結(jié)束。在樂(lè)章的最后一段基本主題的再現(xiàn)有所壓縮,它又喚回了聽(tīng)者對(duì)那沉思的回憶,這種情緒即使在樂(lè)章的簡(jiǎn)短結(jié)尾中仍然沒(méi)有減失。

最后樂(lè)章是一首快速度的情緒歡騰的終曲,從一段長(zhǎng)引子開(kāi)始,在它那明快的節(jié)奏中只有第一主題的個(gè)別因素露面,但其中一段華彩性鋼琴樂(lè)句卻很有特色。這一樂(lè)章以?xún)蓚€(gè)主題的對(duì)置為基礎(chǔ):第一主題充滿著熱力、生機(jī)和歡樂(lè),它以其簡(jiǎn)潔有力的音調(diào)、豐富的節(jié)奏、不可遏制的進(jìn)行和鋼琴明亮清脆的音響而征服聽(tīng)眾——這一主題的輪廓是在引子中逐漸形成的,它的完整的形貌最初在鋼琴上呈現(xiàn),沒(méi)有樂(lè)隊(duì)的撐持。

樂(lè)章第二主題的旋律進(jìn)行柔和、流暢,富于寬廣如歌等抒情特點(diǎn)。這個(gè)主題同前一主題構(gòu)成鮮明的對(duì)比,但它那熾熱而激奮的抒情詠唱,卻是由第一主題的急速和歡快的形象為它做好準(zhǔn)備的。

樂(lè)章的發(fā)展部以第一主題為基礎(chǔ),拉赫瑪尼諾夫廣泛揭示這個(gè)主題的豐富內(nèi)涵,包括勇武的毅力、舞蹈的典雅以及詼諧的輕快等等方面,而且?guī)缀跤质恰耙粴夂浅伞?。它那罕?jiàn)的力度,則靠始終不減的快速進(jìn)行、決斷有力的音調(diào)和清晰堅(jiān)定的節(jié)奏形成?！兜诙撉賲f(xié)奏曲》在樂(lè)思的交響發(fā)展方面運(yùn)用得相當(dāng)廣泛和出色,但在這發(fā)展部中顯得更加突出。

在樂(lè)章的再現(xiàn)部中,作者只讓第一主題稍一露面,便由連接段帶入第二主題。像呈示部一樣,這第二主題開(kāi)頭先由樂(lè)隊(duì)奏出然后轉(zhuǎn)遞給鋼琴聲部,它依然保持住那抒情和狂喜的特性。樂(lè)章的尾聲十分?jǐn)U展:在這里,第一主題重又出現(xiàn),它由樂(lè)隊(duì)奏出,進(jìn)行逐漸加快,力度不斷增漲。鋼琴這時(shí)雖處于伴奏地位,但它以其華彩、八度音、和弦等鋼琴技巧組成的音流而使聽(tīng)者?；?并以一段華彩樂(lè)句作結(jié)。在一個(gè)令人引起警覺(jué)的小休止之后,樂(lè)隊(duì)和鋼琴好像全都鼓足了力量,整個(gè)樂(lè)隊(duì)全力奏出第二主題,而在鋼琴提供的強(qiáng)有力的和弦背景中,還不難聽(tīng)到第一主題開(kāi)頭動(dòng)機(jī)的音調(diào);這時(shí)候,第二主題已經(jīng)不再具有原來(lái)的抒情色調(diào),成為莊嚴(yán)的頌贊或宏偉的頌歌,它有力地肯定了這首協(xié)奏曲基本的樂(lè)觀主義思想。整個(gè)作品以音響飽滿的和弦樂(lè)句構(gòu)成的排山倒海的狂潮作為結(jié)束。

參考文獻(xiàn):

[1]張洪島.歐洲音樂(lè).人民音樂(lè)出版社,1983.[2]沈旋等.西方音樂(lè)簡(jiǎn)編.[3]郭平.c小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲.山西財(cái)經(jīng)大報(bào)(高等教育版),2007,(10).[4]劉一心.論拉赫瑪尼諾夫鋼琴協(xié)奏曲的創(chuàng)作格特性.藝術(shù)百家,2002,(1).[5]周奇迅.拉赫瑪尼諾夫〈c小調(diào)前奏曲〉結(jié)構(gòu)演奏解析.藝術(shù)探索, 2006,(5).

第五篇：2017年勐罕小學(xué)安全月工作檢查簡(jiǎn)報(bào)

勐罕鎮(zhèn)中心小學(xué)

簡(jiǎn)

報(bào)

勐罕鎮(zhèn)小學(xué) 2017年6月16日

2017年安全生產(chǎn)月活動(dòng)工作匯報(bào)

勐罕鎮(zhèn)小學(xué)

學(xué)校安全工作一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，我校在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)各種安全會(huì)議精神，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增加學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；歲末年初，為貫徹落實(shí)勐罕鎮(zhèn)人民政府《關(guān)于印發(fā)2017年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》專(zhuān)項(xiàng)工作的要求，進(jìn)一步深化安全生產(chǎn)大檢查，及時(shí)消除安全隱患，預(yù)防事故發(fā)生，鞏固安全生產(chǎn)檢查督查的行動(dòng)成果。我校認(rèn)真閱讀文件精神，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)工作措施，切實(shí)做好學(xué)校安全管理、隱患排查整改及安全風(fēng)險(xiǎn)防控治理工作。我校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真研讀文件指示，在校內(nèi)，按照文件要求進(jìn)行自檢自查工作，排查安全隱患，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，增強(qiáng)做好安全生產(chǎn)工作的緊迫感責(zé)任感。

本校于5月31日上午召開(kāi)學(xué)校安全教育動(dòng)員大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防暑、防溺水、防食物中毒和交通安全等方面的教育，提高師生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

二、開(kāi)展安全排查，消除安全隱患。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：徐劍東 副組長(zhǎng)：巖香囡、巖捧

領(lǐng)導(dǎo)小組成員由校安全生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員組成，各處室院部負(fù)責(zé)人及食堂、宿管、門(mén)衛(wèi)負(fù)責(zé)人。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在總務(wù)處，辦公室主任由孫建軍同志擔(dān)任。小組辦公室具體負(fù)責(zé)歲末年初安全生產(chǎn)大檢查工作的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等工作。

學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)校園安全隱患進(jìn)行全面的排查，及時(shí)消除各種安全隱患；加強(qiáng)對(duì)老師及問(wèn)題學(xué)生的排查，及時(shí)了解掌握老師及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生矛盾的化解工作。

三、實(shí)施安全聯(lián)動(dòng)。

學(xué)校采取有效措施，通過(guò)校訊通、QQ群、微信群等給家長(zhǎng)一封信等實(shí)施學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的安全教育與防患機(jī)制，做好學(xué)生歲末年初安全教育與防患工作。

四、強(qiáng)化日常管理，確保校園穩(wěn)定。

嚴(yán)格校門(mén)出入管理，加強(qiáng)節(jié)假日值班工作的檢查和管理。各校安排1-2名學(xué)生管理假期學(xué)生在校外活動(dòng)情況；每天安排一名教師值班，一名領(lǐng)導(dǎo)帶班，及時(shí)與各村聯(lián)絡(luò)員了解各村學(xué)生活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境安全巡邏。

五、明確安全職責(zé)。

認(rèn)真落實(shí)24小時(shí)值班制度，確保24小時(shí)有人在校。通過(guò)開(kāi)展一系列的安全工作，確保師生假期安全穩(wěn)定，營(yíng)造歡樂(lè)祥和的節(jié)日氛圍。

學(xué)校安全檢查全體教職工動(dòng)員大會(huì)

學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校小賣(mài)部進(jìn)行全面安全隱患排查

消防設(shè)備檢查

食堂檢查

安保人員

宿管人員

消防器材使用演練

交通安全知識(shí)宣傳

防震防踩踏逃生演練

校長(zhǎng)做防震演練小結(jié)