第一篇：重鎮(zhèn)紅光小學(xué)六年級(jí)級(jí)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及工作方向

重鎮(zhèn)紅光小學(xué)六年級(jí)級(jí)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及工作方向

在過(guò)去的一學(xué)年里，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，全面落實(shí)《小學(xué)畢業(yè)班工作常規(guī)》，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，積極探索課程改革的新路子。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)全體教師辛勤努力，各科教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，在今年全縣畢業(yè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)抽考中取得了可喜成績(jī)。現(xiàn)將主要做法總結(jié)匯報(bào)如下。

壹、嚴(yán)格管理配備好教師隊(duì)伍 ．．教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員有明確的分工要求，并且全部安排到各班，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。由教導(dǎo)主任直接帶班把關(guān)畢業(yè)班工作還配備好六年級(jí)的兩支隊(duì)教師伍，形成整體合力。

一是班主任隊(duì)伍。班主任是班級(jí)的主要管理者，是學(xué)校管理措施的直接執(zhí)行者和貫徹者。一個(gè)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞將直接影響班級(jí)的進(jìn)步。二是任課的教師隊(duì)伍。主要是加強(qiáng)了全體成員要密切協(xié)作，打團(tuán)體戰(zhàn)的教育和引導(dǎo)。做到讓六年級(jí)的全體教師心往一處想、勁往一處使、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，爭(zhēng)先為學(xué)生成績(jī)的全面提高獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策多作貢獻(xiàn)，形成了教師群體的1＋1＞2的整體教育合力，這進(jìn)一步促進(jìn)了我校畢業(yè)班各項(xiàng)管理措施的落實(shí)和管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

貳、利用教研科研提升教學(xué)水平．．

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，因此我校扎實(shí)抓好常規(guī)教研，每周三下午組織教師進(jìn)行政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且做到人人上一節(jié)公開(kāi)課、寫一篇優(yōu)秀教案、參與一項(xiàng)課題研究。近年來(lái)我校立足培養(yǎng)年青教師，為他們提供了展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)，在參加縣、市組織的學(xué)科教學(xué)比賽中，幾乎包攬了全縣所有學(xué)科教學(xué)比賽的第一名。學(xué)校還堅(jiān)持每天至少一次查課和巡課制度，確保各學(xué)科課程的實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂隨堂聽(tīng)課，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

另外學(xué)校積極開(kāi)展“橫縱一體化”的活動(dòng)，從橫向，積極組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)小系列教研活動(dòng)、同類學(xué)校教研活動(dòng)。從縱向，學(xué)校積極籌措資金組織教師到省、市重點(diǎn)學(xué)校聽(tīng)課、聽(tīng)講座，參加各類觀摩研討，并請(qǐng)省、市、縣教育專家到校講座，做指導(dǎo)，我們還開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”（到球溪中心小學(xué)、蘇家彎中心學(xué)校和歸德中心校開(kāi)展送教下鄉(xiāng)）活動(dòng)，為教師提供演練平臺(tái)。通過(guò)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。在校內(nèi)我們組織外出學(xué)習(xí)的教師返校后進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。通過(guò)專家引領(lǐng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、城鄉(xiāng)結(jié)合、同伴互助，從而促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

三、抓思想工作激發(fā)各自的潛力

畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量好壞，是對(duì)一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的總檢閱，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，做到畢業(yè)班工作早計(jì)劃、早布臵、常檢查。首先是校長(zhǎng)親自組織召開(kāi)了畢業(yè)班的“三會(huì)”（教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)），讓全體教師明確工作的重點(diǎn)；讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；讓家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教育。其次是加強(qiáng)畢業(yè)班教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，特別是在下學(xué)期的總復(fù)習(xí)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體畢業(yè)班教師正確對(duì)待和處理畢業(yè)班的教學(xué)工作。尤其是小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)面廣，內(nèi)容較多，時(shí)間緊迫，任務(wù)艱巨，為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果，學(xué)校要求備課組制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，緊緊圍繞以下幾個(gè)方面開(kāi)展總復(fù)習(xí)工作：

（一）積極做好畢業(yè)班教師的思想工作

一是讓每一位教師講出自己在教育教學(xué)中遇到的困難和對(duì)學(xué)校的一些建議和要求，做到有困難大家共同出力解決。二是利用成績(jī)分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等分析各學(xué)科間的滲透作用和各任課教師自身能力、素質(zhì)對(duì)學(xué)生多方面的影響，啟發(fā)他們的協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)他們相互合作的意愿；三是在制定工作獎(jiǎng)勵(lì)措施時(shí)，我們淡化單科獎(jiǎng)，增加班級(jí)、年級(jí)整體獎(jiǎng)，增強(qiáng)任課教師間協(xié)作與配合的自覺(jué)性和積極性。

（二）積極做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作

畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，部分學(xué)生情緒低、厭學(xué)，特別是學(xué)困生，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫的興趣，直接影響教學(xué)效果。針對(duì)這種情況，學(xué)校、年段、班級(jí)始終不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過(guò)召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生大會(huì)、主題班會(huì)、個(gè)別談心（談話）、家訪等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、曉之以理的教育工作。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹(shù)立自信心，讓全體學(xué)生放下思想包袱，全力以赴，做好總復(fù)習(xí)工作。其中今年3月召開(kāi)的“畢業(yè)班教師、學(xué)生動(dòng)員會(huì)”收到了很好的效果。在會(huì)上，由劉校長(zhǎng)親自組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生管理制度》來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行；分管領(lǐng)導(dǎo)蔣主任對(duì)畢業(yè)班學(xué)生提出了具體的要求；每一個(gè)畢業(yè)班選派一名優(yōu)秀學(xué)生或進(jìn)步大的學(xué)生在會(huì)上發(fā)言，其中6.4班的文俊儒同學(xué)的發(fā)言真實(shí)而又感人，讓我們感受到了他的每一點(diǎn)進(jìn)步都和老師、集體分不開(kāi)；最后的那一聲聲發(fā)自內(nèi)心的呼喚：“感謝你,班級(jí)體!感謝您,親愛(ài)的老師!”讓在場(chǎng)的老師和同學(xué)都為之感動(dòng)；大會(huì)最后以班為單位進(jìn)行了集體宣誓，讓每一名學(xué)生都能明確在最后的一個(gè)學(xué)期中該怎樣為自己、班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)。大會(huì)在激昂的宣誓中結(jié)束。這次大會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，揚(yáng)起學(xué)習(xí)的斗志。

另外學(xué)校還組織召開(kāi)了六年級(jí)的部分學(xué)生會(huì)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的思想和行為習(xí)慣進(jìn)行教育，并讓每一位學(xué)生找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己，逐步改掉缺點(diǎn)，并寫出自己努力的方向，爭(zhēng)取有進(jìn)步。

（三）積極做好畢業(yè)班家長(zhǎng)的思想教育工作

畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。如何讓學(xué)生有一個(gè)緊張而又和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。因此我們經(jīng)常召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行交流座談，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活狀況，要求家長(zhǎng)在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為孩子提供一個(gè)生活必備條件，多給孩子關(guān)心和輔導(dǎo)，經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，通過(guò)教師“家訪”，家長(zhǎng)“校訪”，“家校通”相互溝通，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

四、抓復(fù)習(xí)方法的研究提高復(fù)習(xí)的效率

由于總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多而廣，既要避免學(xué)生陷入題海、打疲勞戰(zhàn)，又要提高復(fù)習(xí)的效率，用較少的時(shí)間達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。為此，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活實(shí)用的復(fù)習(xí)方法，有效提高復(fù)習(xí)效率。其實(shí)復(fù)習(xí)的方法非常多，主要采用了以下的方法：

1、歸納概括，條理知識(shí)

復(fù)習(xí)課不是對(duì)所學(xué)知識(shí)再進(jìn)行簡(jiǎn)單的羅列和機(jī)械的重復(fù)，而是在重溫學(xué)過(guò)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)進(jìn)一步歸納概括，達(dá)到熟練、透徹，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在認(rèn)識(shí)上有一個(gè)飛躍。如：在復(fù)習(xí)時(shí)教師可提示：本冊(cè)教材你自己認(rèn)為哪個(gè)單元學(xué)得較好，哪個(gè)單元有點(diǎn)問(wèn)題？哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)你還是感到困惑？讓學(xué)生在復(fù)習(xí)前就做到心中有底。然后教師把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，課堂氣氛會(huì)很活躍。師生共同整理成知識(shí)體系, 這樣通過(guò)歸納概括，有利于學(xué)生在頭腦里形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高知識(shí)掌握水平。

2、分類指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺

小學(xué)知識(shí)循序漸進(jìn)，各知識(shí)間的聯(lián)系密切。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師要抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。具體地說(shuō)，就是對(duì)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理，并通過(guò)知識(shí)的串連性和連接點(diǎn)，將學(xué)生復(fù)習(xí)前零散無(wú)序、認(rèn)識(shí)模糊的概念及題解縱橫溝通，形成整體感知。

3、講練結(jié)合，開(kāi)闊思維

講和練是復(fù)習(xí)課不可缺少的內(nèi)容，教師要精講，學(xué)生要多練。也就是說(shuō)在復(fù)習(xí)課上，教師要有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)地讓學(xué)生多做綜合性的練習(xí)題、復(fù)習(xí)題，以實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的思維過(guò)程。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以讓學(xué)生自出一些試題也是我們常用的好方法，自己出的考題在同學(xué)中相互交流，讓他們比比誰(shuí)的考題最受歡迎，最有水平，最后評(píng)獎(jiǎng)，學(xué)生的興致會(huì)很高。條理化、系統(tǒng)化的知識(shí)脈絡(luò)，以利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的重新消化、理解與掌握。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們的教師抓好了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）有的放矢——點(diǎn)要害。教師首先必須鉆進(jìn)題海，花大量的時(shí)間和精力，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計(jì)劃，挑選典型性練習(xí)，為精講、精練、高效、減負(fù)打下基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生以新的信息，即使是“舊”題也要“新”做。所以復(fù)習(xí)的范例應(yīng)做到數(shù)量少、容量大、覆蓋面廣、啟迪性強(qiáng)。同時(shí)要新而不偏、活而不虛，并且跳而可得。

（2）分類講解——找缺陷。在平時(shí)的教學(xué)中，我們就要求每個(gè)學(xué)生都建立了自己的錯(cuò)題集。所以找缺陷時(shí)就可以圍繞錯(cuò)題集來(lái)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)課堂中，提倡學(xué)生之間橫向交流、允許學(xué)生交頭接耳、說(shuō)話、下位，自由結(jié)合，互助合作，真正使學(xué)生體會(huì)到“學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，復(fù)習(xí)中有技巧”的哲理。

（3）開(kāi)放閱卷——重效率。改變傳統(tǒng)的閱卷方法，將教師閱卷與學(xué)生自己閱卷相結(jié)合，將閱后集體評(píng)講與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和 主動(dòng)性，而且省時(shí)省力，有利于提高教學(xué)效率。

4、分層教學(xué)，因材施教

同一復(fù)習(xí)內(nèi)容，對(duì)低層次學(xué)生，教師不僅改進(jìn)教法，還指點(diǎn)學(xué)法，清除他們學(xué)習(xí)中的障礙，對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解具體指導(dǎo)，即“牽著過(guò)河”；對(duì)高層次學(xué)生啟發(fā)誘導(dǎo)，以進(jìn)一步拓寬他們的知識(shí)面，使他們不停地向新知識(shí)領(lǐng)域邁進(jìn)，即“指導(dǎo)過(guò)河”，以求在課堂有限時(shí)間內(nèi)，使每個(gè)學(xué)生都有所長(zhǎng)進(jìn)。

五、紅光小學(xué)六年級(jí)工作安排

我校本屆畢業(yè)班學(xué)生共325人，四個(gè)班，學(xué)生人多，班額大，部分學(xué)生聰明活潑，積極向上，勤思好學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)生基礎(chǔ)較好，上學(xué)期語(yǔ)文年級(jí)平均分102.5分，數(shù)學(xué)年級(jí)平均分96分，師資配備也咬好，學(xué)校安排了素質(zhì)一流、業(yè)務(wù)能力優(yōu)良的教師勝任畢業(yè)班工作，并注重了老中青的搭配。不過(guò)，由于班額大，學(xué)生顯得浮躁。

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，也是學(xué)校的一扇窗口，因此，本年度，我們針對(duì)本校畢業(yè)班具體情況，對(duì)畢業(yè)班工作作如下安排：

、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)畢業(yè)班工作管理

學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，班科教

師為組員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常走進(jìn)畢業(yè)班師生中間問(wèn)寒問(wèn)暖，激發(fā)鼓勵(lì)，讓師生體會(huì)到學(xué)校對(duì)其工作學(xué)習(xí)的重視和肯定。以此充分了解到工作中的問(wèn)題，對(duì)管理工作進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，有效解決各種問(wèn)題。

、重視并加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作

小學(xué)六年級(jí)是學(xué)生小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生有了自己的一些見(jiàn)解，并開(kāi)始有青春

期叛逆思想，所以要特別要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

1、利用班、朝會(huì)課進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)守則》的學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。

2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

3、開(kāi)展好安全教育，遵紀(jì)守法等知識(shí)的宣傳教育。

（三）、強(qiáng)化過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)效率

1、抓好常規(guī)教育管理，對(duì)備課、講課、輔導(dǎo)、批改考試等常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查，一月一總結(jié)。

2、提倡年級(jí)組教師集體備課。

3、每周每位教師至少聽(tīng)年級(jí)組教師的課一節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，每周至少一節(jié)。

4、每單元測(cè)試，并寫出簡(jiǎn)單的試卷分析。

5、每月召開(kāi)一次畢業(yè)班工作會(huì)議。

6、實(shí)實(shí)在在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

（四）、加強(qiáng)家校的聯(lián)系、配合，每期召開(kāi)一次家長(zhǎng)座談會(huì)。

（五）、建立、健全獎(jiǎng)懲制度

總之，我相信，只要大家擰成一股繩，全體師生共同努力，畢業(yè)班工作定會(huì)碩果累累。

第二篇：2011畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

明港工業(yè)管理區(qū)中心校2011屆畢業(yè)班工作總結(jié)

2011年中考后，全體師生翹首企盼，成績(jī)終于揭曉。迫不及待，細(xì)看，再初略分析，終于眉頭舒展，長(zhǎng)吁了一口氣，在畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)綜合評(píng)定中，我校名列區(qū)靠前又將成為現(xiàn)實(shí)，這是我校的光榮也是整個(gè)明港工業(yè)管理區(qū)人民的驕傲。

回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們?nèi)w初三教師在學(xué)?？茖W(xué)合理的指揮調(diào)控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)，以邊緣生培養(yǎng)為突破口，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長(zhǎng)和學(xué)生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績(jī)，向?qū)W校、社會(huì)交上了一份滿意的答卷。

總結(jié)起來(lái)，2011級(jí)初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點(diǎn)：

一是學(xué)校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時(shí)，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)。

1．領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政自律

面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，我校行政干部臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勵(lì)精圖治，以“管理出效益，管理出成績(jī)”為工作思路，提出了11級(jí)畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)“確保一等，力爭(zhēng)第一”的總體奮斗目標(biāo)，并號(hào)召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實(shí)工作，我校行政堅(jiān)持定點(diǎn)聯(lián)系到班，定點(diǎn)聯(lián)系到學(xué)科，深入關(guān)心指導(dǎo)各班教育教學(xué)工作。

2．教師隊(duì)伍敬業(yè)愛(ài)崗，業(yè)務(wù)精良而勇于拼搏

本屆畢業(yè)班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了康楨（語(yǔ)文）、李羚（語(yǔ)文）、杜瑞玲（英語(yǔ)）、蔣心營(yíng)（數(shù)學(xué)）等年輕教師。他們雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學(xué)生群體，與學(xué)生交流談心，隨時(shí)處理學(xué)生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛(ài)崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學(xué)科教學(xué)成績(jī)，可謂是想盡了千方百計(jì)?？梢哉f(shuō)一支樂(lè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍是我校2011級(jí)畢業(yè)班取得優(yōu)異成績(jī)的有力保障。

3．努力開(kāi)好了“三個(gè)會(huì)議”

通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)生教育指導(dǎo)會(huì)，解決學(xué)生疑難，堅(jiān)定其信念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；通過(guò)組織召開(kāi)教師協(xié)商會(huì)，共同研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，共同商討切實(shí)有效的對(duì)策；又通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，提高了廣大學(xué)生家長(zhǎng)教育管理學(xué)生的水平，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學(xué)效果。

4．抓住抓好了三個(gè)重要環(huán)節(jié)

（1）．狠抓課堂教學(xué)。課堂是教育教學(xué)的主陣地。教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上依賴于課堂教學(xué)效率的提高。為此，我們牢抓“教學(xué)六認(rèn)真”工作，并強(qiáng)調(diào)：①認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗；②認(rèn)真鉆研中考試題和《說(shuō)明檢測(cè)》；③把好“講”課的尺度，由細(xì)講到精到少講甚至不講，循序漸進(jìn)；④轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)方法。

（2）．實(shí)施統(tǒng)一測(cè)試，進(jìn)行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計(jì)分析。（3）．加強(qiáng)交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的合作交流。如與邢集、王崗等學(xué)校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進(jìn)行聯(lián)考。

二是變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)班成績(jī)的全面提升。

2011級(jí)畢業(yè)班升學(xué)任務(wù)下過(guò)后，全校普高任務(wù)40多人，而從初二期末成績(jī)看，全年級(jí)平均70分以上者只有30余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到5人。如此薄弱的基礎(chǔ)，如此艱巨的任務(wù)，讓全體畢業(yè)班教師深感責(zé)任重大。任務(wù)具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務(wù)如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都抓??？不現(xiàn)實(shí)。咋辦？經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，得出結(jié)論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達(dá)不到升學(xué)要求但尚有一線希望的學(xué)生）抓起來(lái)，使他們也進(jìn)入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補(bǔ)缺但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于能查漏補(bǔ)缺，更在于為他們提供了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造了一個(gè)有利的條件，更在于通過(guò)單獨(dú)組織他們輔導(dǎo)這樣一種形式使他們深刻體會(huì)到學(xué)校、教師對(duì)他們?nèi)匀怀錆M信心，沒(méi)有放棄他們，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗?duì)自己的信任，學(xué)習(xí)更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績(jī)的提高，又能增強(qiáng)其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣大家你追我趕，學(xué)風(fēng)更濃了，全體成績(jī)也因此得到了提高。

找準(zhǔn)了突破口，如何組織實(shí)施是一個(gè)讓學(xué)校行政和教師頗費(fèi)思量的問(wèn)題。因?yàn)檫吘壣粌H學(xué)科成績(jī)存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學(xué)習(xí)上的一些小事如一次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)變化的影響，而通過(guò)抓好邊緣生實(shí)現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)班成績(jī)的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點(diǎn)。我們的做法是，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績(jī)，參考各班的學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，在第四冊(cè)期末統(tǒng)考班級(jí)名次在12—30名之間的學(xué)生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專門的邊緣生輔導(dǎo)班，利用周一至周四第三節(jié)晚自習(xí)，由專門的教師對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。一方面班主任和科任教師通力合作，既對(duì)其在補(bǔ)差和平時(shí)的教學(xué)中給予重點(diǎn)幫助和關(guān)心，要求專門的補(bǔ)差取得一定成績(jī)，又對(duì)正常的學(xué)科復(fù)習(xí)效果提出要求，經(jīng)常檢查。另一方面對(duì)邊緣生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用更多時(shí)間統(tǒng)一輔導(dǎo)和教學(xué)上，也體現(xiàn)在日常的課堂教學(xué)中，全體教師始終堅(jiān)持了一個(gè)信念，要完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班成績(jī)上的突破，就必須提高一大批中等生的成績(jī)。因此，各教師在日常的課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)哪怕只有一線希望的學(xué)生。對(duì)邊緣生的培養(yǎng)還體現(xiàn)在對(duì)他們的思想教育活動(dòng)中。由于邊緣生成績(jī)的起伏較大，導(dǎo)致他們思想經(jīng)常因一次測(cè)驗(yàn)或考試不理想出現(xiàn)大的波動(dòng)，對(duì)此，學(xué)校行政首先做好了開(kāi)班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關(guān)注他們的言行，對(duì)其進(jìn)行跟蹤觀察分析，及時(shí)做好其思想工作，糾正其方向，堅(jiān)定其信念，使其一心專注于學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性，督促此項(xiàng)工作井然有序地開(kāi)展，學(xué)校不惜花血本，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專門考核與管理。考核上，在舉辦邊緣生培養(yǎng)活動(dòng)之初，學(xué)校就明確表態(tài)：輔導(dǎo)班中的學(xué)生升入普高，對(duì)參加邊緣生輔導(dǎo)的教師學(xué)校要單獨(dú)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)上，要求教師在充分了解分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地確定授課內(nèi)容，并備好課，有針對(duì)性地、最有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺式的具體輔導(dǎo)，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導(dǎo)班由專門的班主任進(jìn)行管理，學(xué)校加強(qiáng)跟蹤調(diào)查分析，并階段性地針對(duì)學(xué)生思想問(wèn)題由學(xué)校行政出面做好工作。實(shí)施過(guò)程中，針對(duì)出現(xiàn)的新情況不斷修正方案，以達(dá)到最佳效果，第五冊(cè)在統(tǒng)一對(duì)各班選出的邊緣生進(jìn)行各學(xué)科全面輔導(dǎo)過(guò)程中，出現(xiàn)了部分學(xué)生因個(gè)別學(xué)科較好而不愿聽(tīng)課的情況，了解到這種情況，學(xué)校認(rèn)真研究，及時(shí)做出了調(diào)整，把第六冊(cè)的邊緣生輔導(dǎo)調(diào)整為：按邊緣生學(xué)科成績(jī)情況，根據(jù)學(xué)科成績(jī)每班每個(gè)學(xué)科選出10—14名學(xué)科成績(jī)較差，但綜合成績(jī)又進(jìn)入了班級(jí)12—30名重新組織補(bǔ)差輔導(dǎo)，即邊緣學(xué)生只參加較差學(xué)科的對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，這樣就使學(xué)校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導(dǎo)面更寬、針對(duì)性更強(qiáng)，解放了邊緣生較好學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)效率的大幅提高。

在學(xué)校高度重視與嚴(yán)格、科學(xué)的管理下，在教師的默默奉獻(xiàn)和學(xué)生的奮力拼搏下，邊緣生輔導(dǎo)工作，取得了可喜的成績(jī)，據(jù)統(tǒng)計(jì)：參加輔導(dǎo)的學(xué)生，有60%以上升入了普高。

實(shí)踐證明，邊緣生輔導(dǎo)是一條可行的成功路子。我校2011級(jí)畢業(yè)班好成績(jī)的取得，邊緣生的培養(yǎng)與提高功不可沒(méi)，正是那些邊緣生順利升入了普高，實(shí)現(xiàn)了從量到質(zhì)的突破，才保證了學(xué)校任務(wù)的完成，才有了令人矚目的成績(jī)。

三是看到了精品學(xué)生的社會(huì)影響，落實(shí)并抓好了精品的培養(yǎng)工作。

響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實(shí)在是關(guān)鍵?！澳ゼ狻惫ぷ髯匀痪团e足輕重了。從2011級(jí)初二成績(jī)分析，學(xué)生沒(méi)有成績(jī)特別拔尖的（初二結(jié)束平均分最高的學(xué)生成績(jī)未超過(guò)90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校2009、2010級(jí)磨尖工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，除了讓其在本班正常學(xué)習(xí)外，還為其安排了一個(gè)特定場(chǎng)所供其自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)其進(jìn)行專門的提高性輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識(shí)，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導(dǎo)。學(xué)校矢志要培養(yǎng)出一至兩名特優(yōu)生，不惜在本已緊張缺乏的經(jīng)費(fèi)中拿出一部分給每位輔導(dǎo)教師一定的補(bǔ)助并據(jù)最終結(jié)果再作考核。雖然，最終僅有三名同學(xué)進(jìn)入市二高，但不可否認(rèn)，“磨尖”工作確實(shí)促進(jìn)了參加輔導(dǎo)學(xué)生的成績(jī)與能力的提高，而且還促進(jìn)了其他相當(dāng)一部分優(yōu)生成績(jī)的提高。

2010級(jí)輝煌成績(jī)的取得，是明港工業(yè)管理區(qū)全體教育人共同努力的結(jié)果，是明港工業(yè)管理區(qū)全體教育工作者和全體學(xué)生無(wú)數(shù)心血和汗水的結(jié)晶。成績(jī)屬于過(guò)去，看2012級(jí)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，在全體教育工作者的共同努力下，來(lái)年一定又是一個(gè)豐收年。

結(jié)合教體局對(duì)學(xué)校中招方面的考核根據(jù)本屆畢業(yè)班的生源基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，為此我們制定了2012屆畢業(yè)班工作目標(biāo)及措施：

2012屆畢業(yè)班目標(biāo)：

1、全校中招報(bào)名率爭(zhēng)取超額完成局要求的百分比

2、各科平均分、及格率、優(yōu)秀率排名在上一個(gè)新的臺(tái)階。

3、省市級(jí)示范性高中統(tǒng)招上線率比上屆有新的提高。

5、超額完成局下達(dá)的春季分流招生任務(wù)。2012屆畢業(yè)班保障措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。學(xué)校成立以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)汪淑勤為組長(zhǎng)，教務(wù)主任張克成為副組長(zhǎng)、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由饒本河校長(zhǎng)抓全面工作。副組長(zhǎng)蹲點(diǎn)督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、明確奮斗目標(biāo)，完善激勵(lì)機(jī)制。

（1）增加情感投入，調(diào)動(dòng)教師的積極性。學(xué)校對(duì)九年級(jí)任課教師實(shí)行傾斜政策，教學(xué)設(shè)施優(yōu)先于九年級(jí)，學(xué)校將盡最大努力給九年級(jí)任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級(jí)教師全身心的投入教學(xué)工作。

（2）對(duì)畢業(yè)班教師實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校將畢業(yè)班優(yōu)生目標(biāo)任務(wù)擴(kuò)大一定范圍分配到各班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給成果獎(jiǎng)，并與年終考評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班教師管理，建立畢業(yè)班教師檔案，對(duì)畢業(yè)班教師的各項(xiàng)工作認(rèn)真進(jìn)行督查、記載。進(jìn)一步細(xì)化年級(jí)組對(duì)教師的管理，按照“一警示、二談話、三檢查”的機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范畢業(yè)班教師的各類教育教學(xué)行為。

4、學(xué)校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各級(jí)各類中招分析備考會(huì)，認(rèn)真分析和研究中考改革的方向、備考方案等，并由學(xué)校教務(wù)處牽頭，合理安排各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。

5、定期召開(kāi)畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)，每期至少三次。畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)具體工作安排：（1）開(kāi)好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)各班任課教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（2）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，各科制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（3）注重“培優(yōu)補(bǔ)差”工 作，隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”，甩掉“差生”大“尾巴”。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的、有偏科的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)跟蹤，將責(zé)任落實(shí)到科任老師身上，要求科任老師制定工作計(jì)劃、實(shí)施步驟和措施等，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)等。年段組將進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查，層層抓落 實(shí)，以提高各學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù)。

（4）高度重視周清、月考、期中、期末考后的學(xué)情反饋。要求老師對(duì)平時(shí)的考試做到每考必改，并作出分析，對(duì)學(xué)生的考試得失進(jìn)行反思，將考試情況公布在年級(jí)備課室，年級(jí)組要集中教 師進(jìn)行綜合分析，定出矯正補(bǔ)救的措施，為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。

采取“班主任為核心，任課 教師分包，全員管理”的機(jī)制，對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)進(jìn)行管理。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理，確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，從管理上進(jìn)一 步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別要注意加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)教育，使學(xué)生具有良好的情緒和心理。

總之，我校2011-2012屆初中畢業(yè)班工作將以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命，盡最大努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

明港工業(yè)管理區(qū)中心校2011屆畢業(yè)班工作總結(jié)

明港工業(yè)管理區(qū)中心校

2011年9月

第三篇：2005畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

抓住主線，突出重點(diǎn)；明確目標(biāo)，突破難點(diǎn)

——集鳳鎮(zhèn)中2005級(jí)畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2005年中考后，全體師生翹首企盼，成績(jī)終于揭曉。迫不及待，細(xì)看，再初略分析，終于眉頭舒展，長(zhǎng)吁了一口氣——單從成績(jī)來(lái)年，全縣第二。這樣看來(lái)，在畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)綜合評(píng)定中，我校名列全縣前三名又將成為現(xiàn)實(shí)，這將是我校自1996年以來(lái)的第十個(gè)縣一等獎(jiǎng)——而如今（金秋十月，菊花飄香）這已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)——這是何等的榮耀?。∵@是我校的光榮也是全鎮(zhèn)人民的驕傲。面對(duì)這喜人的成績(jī)，我們既感到十分欣慰，也有許多感慨。

2005級(jí)初二成績(jī)并不樂(lè)觀，第四冊(cè)五科平均分優(yōu)生全年級(jí)不足

人，全年級(jí)平均及格的人數(shù)也僅有

余人。而每年的升學(xué)任務(wù)卻只增不減，這使得每個(gè)畢業(yè)班教師都感受到一種未有過(guò)的壓力和危機(jī)?；仡欉@一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們?nèi)w初三教師在學(xué)?？茖W(xué)合理的指揮調(diào)控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)，以邊緣生培養(yǎng)為突破口，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長(zhǎng)和學(xué)生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績(jī)，向?qū)W校、社會(huì)交上了一份滿意的答卷。

總結(jié)起來(lái)，2005級(jí)初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點(diǎn)：

一是學(xué)校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時(shí)，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)。

1．領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政自律

面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，我校行政干部臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勵(lì)精圖治，以“管理出效益，管理出成績(jī)”為工作思路，提出了05級(jí)畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)“確保一等，力爭(zhēng)第一”的總體奮斗目標(biāo)，并號(hào)召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實(shí)工作，我校行政堅(jiān)持定點(diǎn)聯(lián)系到班，定點(diǎn)聯(lián)系到學(xué)科，深入關(guān)心指導(dǎo)各班教育教學(xué)工作。

2．教師隊(duì)伍敬業(yè)愛(ài)崗，業(yè)務(wù)精良而勇于拼搏

本屆畢業(yè)班任用張英江、楊信超、周正海三位老班主任，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了劉恩樹(shù)（班主任，語(yǔ)文）、沈?yàn)槊瘢ㄐ掳嘀魅?，?shù)學(xué)）、王禮虎（語(yǔ)文）、劉瀾波（化學(xué)）等年輕教師。他們雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學(xué)生群體，與學(xué)生交流談心，隨時(shí)處理學(xué)生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛(ài)崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學(xué)科教學(xué)成績(jī)，可謂是想盡了千方百計(jì)?？梢哉f(shuō)一支樂(lè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍是我校2005級(jí)畢業(yè)班取得優(yōu)異成績(jī)的有力保障。

3．努力開(kāi)好了“三個(gè)會(huì)議”

通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)生教育指導(dǎo)會(huì)，解決學(xué)生疑難，堅(jiān)定其信念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；通過(guò)組織召開(kāi)教師協(xié)商會(huì)，共同研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，共同商討切實(shí)有效的對(duì)策；又通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，提高了廣大學(xué)生家長(zhǎng)教育管理學(xué)生的水平，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學(xué)效果。4．抓住抓好了三個(gè)重要環(huán)節(jié)

（1）．狠抓課堂教學(xué)。課堂是教育教學(xué)的主陣地。教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上依賴于課堂教學(xué)效率的提高。為此，我們牢抓“教學(xué)六認(rèn)真”工作，并強(qiáng)調(diào)：①認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗；②認(rèn)真鉆研中考試題和《考試說(shuō)明》；③把好“講”課的尺度，由細(xì)講到精到少講甚至不講，循序漸進(jìn)；④轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)方法。

（2）．實(shí)施統(tǒng)一測(cè)試，進(jìn)行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計(jì)分析。（3）．加強(qiáng)交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的合作交流。如與隆興、會(huì)棚、古店等學(xué)校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進(jìn)行聯(lián)考。

二是變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)班成績(jī)的全面提升。

2005級(jí)畢業(yè)班升學(xué)任務(wù)下過(guò)后，全校普高任務(wù)

多人，而從初二期末成績(jī)看，全年級(jí)平均70分以上者只有

余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到

人。如此薄弱的基礎(chǔ)，如此艱巨的任務(wù)，讓全體畢業(yè)班教師深感責(zé)任重大。任務(wù)具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務(wù)如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都抓住？不現(xiàn)實(shí)。咋辦？經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，得出結(jié)論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達(dá)不到升學(xué)要求但尚有一線希望的學(xué)生）抓起來(lái)，使他們也進(jìn)入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補(bǔ)缺但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于能查漏補(bǔ)缺，更在于為他們提供了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造了一個(gè)有利的條件，更在于通過(guò)單獨(dú)組織他們輔導(dǎo)這樣一種形式使他們深刻體會(huì)到學(xué)校、教師對(duì)他們?nèi)匀怀錆M信心，沒(méi)有放棄他們，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗?duì)自己的信任，學(xué)習(xí)更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績(jī)的提高，又能增強(qiáng)其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣大家你追我趕，學(xué)風(fēng)更濃了，全體成績(jī)也因此得到了提高。

找準(zhǔn)了突破口，如何組織實(shí)施是一個(gè)讓學(xué)校行政和教師頗費(fèi)思量的問(wèn)題。因?yàn)檫吘壣粌H學(xué)科成績(jī)存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學(xué)習(xí)上的一些小事如一次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)變化的影響，而通過(guò)抓好邊緣生實(shí)現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)班成績(jī)的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點(diǎn)。我們的做法是，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績(jī)，參考各班的學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，在第四冊(cè)期末統(tǒng)考班級(jí)名次在12—30名之間的學(xué)生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專門的邊緣生輔導(dǎo)班，利用周日至周五第三節(jié)晚自習(xí)和周日下午，由專門的教師對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。一方面班主任和科任教師通力合作，既對(duì)其在補(bǔ)差和平時(shí)的教學(xué)中給予重點(diǎn)幫助和關(guān)心，要求專門的補(bǔ)差取得一定成績(jī)，又對(duì)正常的學(xué)科復(fù)習(xí)效果提出要求，經(jīng)常檢查。另一方面對(duì)邊緣生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用更多時(shí)間統(tǒng)一輔導(dǎo)和教學(xué)上，也體現(xiàn)在日常的課堂教學(xué)中，全體教師始終堅(jiān)持了一個(gè)信念，要完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班成績(jī)上的突破，就必須提高一大批中等生的成績(jī)。因此，各教師在日常的課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)哪怕只有一線希望的學(xué)生。對(duì)邊緣生的培養(yǎng)還體現(xiàn)在對(duì)他們的思想教育活動(dòng)中。由于邊緣生成績(jī)的起伏較大，導(dǎo)致他們思想經(jīng)常因一次測(cè)驗(yàn)或考試不理想出現(xiàn)大的波動(dòng)，對(duì)此，學(xué)校行政首先做好了開(kāi)班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關(guān)注他們的言行，對(duì)其進(jìn)行跟蹤觀察分析，及時(shí)做好其思想工作，糾正其方向，堅(jiān)定其信念，使其一心專注于學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性，督促此項(xiàng)工作井然有序地開(kāi)展，學(xué)校不惜花血本，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專門考核與管理?？己松?，在舉辦邊緣生培養(yǎng)活動(dòng)之初，學(xué)校就明確表態(tài)：輔導(dǎo)班中的學(xué)生升入普高，對(duì)參加邊緣生輔導(dǎo)的教師學(xué)校要單獨(dú)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)上，要求教師在充分了解分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地確定授課內(nèi)容，并備好課，有針對(duì)性地、最有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺式的具體輔導(dǎo)，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導(dǎo)班由專門的班主任進(jìn)行管理，學(xué)校加強(qiáng)跟蹤調(diào)查分析，并階段性地針對(duì)學(xué)生思想問(wèn)題由學(xué)校行政出面做好工作。實(shí)施過(guò)程中，針對(duì)出現(xiàn)的新情況不斷修正方案，以達(dá)到最佳效果，第五冊(cè)在統(tǒng)一對(duì)各班選出的邊緣生進(jìn)行各學(xué)科全面輔導(dǎo)過(guò)程中，出現(xiàn)了部分學(xué)生因個(gè)別學(xué)科較好而不愿聽(tīng)課的情況，了解到這種情況，學(xué)校認(rèn)真研究，及時(shí)做出了調(diào)整，把第六冊(cè)的邊緣生輔導(dǎo)調(diào)整為：按邊緣生學(xué)科成績(jī)情況，根據(jù)學(xué)科成績(jī)每班每個(gè)學(xué)科選出10—14名學(xué)科成績(jī)較差，但綜合成績(jī)又進(jìn)入了班級(jí)12—30名重新組織補(bǔ)差輔導(dǎo)，即邊緣學(xué)生只參加較差學(xué)科的對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，這樣就使學(xué)校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導(dǎo)面更寬、針對(duì)性更強(qiáng)，解放了邊緣生較好學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)效率的大幅提高。

在學(xué)校高度重視與嚴(yán)格、科學(xué)的管理下，在教師的默默奉獻(xiàn)和學(xué)生的奮力拼搏下，邊緣生輔導(dǎo)工作，取得了可喜的成績(jī)，據(jù)統(tǒng)計(jì)：參加輔導(dǎo)的學(xué)生，有60%以上升入了普高。

實(shí)踐證明，邊緣生輔導(dǎo)是一條可行的成功路子。我校2005級(jí)畢業(yè)班好成績(jī)的取得，邊緣生的培養(yǎng)與提高功不可沒(méi)，正是那些邊緣生順利升入了普高，實(shí)現(xiàn)了從量到質(zhì)的突破，才保證了學(xué)校任務(wù)的完成，才有了令人矚目的成績(jī)。

三是看到了精品學(xué)生的社會(huì)影響，落實(shí)并抓好了精品的培養(yǎng)工作。

響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實(shí)在是關(guān)鍵?！澳ゼ狻惫ぷ髯匀痪团e足輕重了。從2005級(jí)初二成績(jī)分析，學(xué)生沒(méi)有成績(jī)特別拔尖的（初二結(jié)束平均分最高的學(xué)生成績(jī)未超過(guò)90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校2003、2004級(jí)磨尖工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，除了讓其在本班正常學(xué)習(xí)外，還為其安排了一個(gè)特定場(chǎng)所供其自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)其進(jìn)行專門的提高性輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識(shí)，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導(dǎo)。學(xué)校矢志要培養(yǎng)出一至兩名特優(yōu)生，不惜在本已緊張缺乏的經(jīng)費(fèi)中拿出一部分給每位輔導(dǎo)教師一定的補(bǔ)助并據(jù)最終結(jié)果再作考核。雖然，最終僅有一名同學(xué)進(jìn)入前縣前五十名，但不可否認(rèn)，“磨尖”工作確實(shí)促進(jìn)了參加輔導(dǎo)學(xué)生的成績(jī)與能力的提高，而且還促進(jìn)了其他相當(dāng)一部分優(yōu)生成績(jī)的提高。

2005級(jí)輝煌成績(jī)的取得，是集鳳鎮(zhèn)全體教育人共同努力的結(jié)果，是集鳳全體教育工作者和全體學(xué)生無(wú)數(shù)心血和汗水的結(jié)晶。成績(jī)屬于過(guò)去，看2006級(jí)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，在全體教育工作者的共同努力下，來(lái)年一定又是一個(gè)豐收年。

中 江 縣 集 鳳 鎮(zhèn) 初 級(jí) 中 學(xué) 校

2005

年

月

第四篇：小學(xué)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

實(shí)施素質(zhì)教育

培養(yǎng)創(chuàng)新人才 ——小學(xué)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨強(qiáng)烈。世界經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正日益深刻地改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式。雖然素質(zhì)教育的實(shí)施已有好幾個(gè)年頭，一些地方也搞得如火如荼，但是有相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)校的教育工作者對(duì)素質(zhì)教育仍存有抵觸情緒。其原因在于：一方面他們對(duì)素質(zhì)教育還沒(méi)有全面、正確的認(rèn)識(shí)；另一方面，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育在他們頭腦中根深蒂固。他們認(rèn)為，搞素質(zhì)教育會(huì)影響教育質(zhì)量。

其實(shí)，素質(zhì)教育并不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，相反，它還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作、創(chuàng)新精神，從而能有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)就我校的一些做法與大家交流，希望與大家共勉。

一、今年級(jí)小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)

1、今年級(jí)學(xué)生基本情況：

由于我校地處偏僻，交通極不發(fā)達(dá)，信息閉塞，每年教師流動(dòng)特別大，各年級(jí)的任課教師變化較大；加之該班學(xué)生思想素質(zhì)較差，學(xué)風(fēng)不正，班風(fēng)不濃，他們?cè)谏险n時(shí)干的事五花八門：搞小動(dòng)作、猜玻璃球、玩紙牌、下棋、用彈弓彈人、用小刀在墻上搗孔、在教室內(nèi)玩火…總之該班的各項(xiàng)考評(píng)均居全鎮(zhèn)同年級(jí)末，著實(shí)讓任課教師頭痛。我們私下找他們談心，問(wèn)他們?yōu)槭裁床幌肷险n。他們說(shuō)，每天都上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，枯燥、乏味、沒(méi)勁。了解這一情況后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校教職工會(huì)上再次重申：各年級(jí)的任課課教師一定要改變?cè)瓉?lái)的教法，一定要把課上得生動(dòng)，要讓學(xué)生多動(dòng)、多說(shuō)、多想、多思。把課堂還給學(xué)生，使他們感到上課的樂(lè)趣。

2、工作措施：

①體育課，反對(duì)“放羊式”教學(xué)，要求體育教師必須備好課，課上要對(duì)學(xué)生提出明確的要求，教師教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有時(shí)要求任課教師同學(xué)生一起參加活動(dòng)。漸漸地老師和學(xué)生的距離近了。

②音樂(lè)課，除教學(xué)生唱歌外，還教學(xué)生識(shí)譜，教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，有時(shí)還讓學(xué)生自制簡(jiǎn)易樂(lè)器來(lái)表演。

③品德課，教師針對(duì)課文內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，給學(xué)生講故事、舉事例、打比方，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。有時(shí)還把學(xué)生帶出課堂，請(qǐng)附近的退役軍人給他們上愛(ài)國(guó)主義教育課。或讓他們?nèi)椭臆妼俸凸鹿牙先颂羲?、打掃衛(wèi)生等；有時(shí)還請(qǐng)法制輔導(dǎo)員到校給他們上法制課，對(duì)他們進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育。

④科學(xué)課和自然課，教師會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，給學(xué)生解釋一些自然現(xiàn)象，而且還會(huì)帶學(xué)生走出課堂，采集植物標(biāo)本，認(rèn)識(shí)一些昆蟲(chóng)。教師還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些小制作，搞一些小發(fā)明，并對(duì)一些好作品頒獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。

⑤語(yǔ)文課，除向?qū)W生傳授知識(shí)外，還開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生各方面的能力。如：我們通過(guò)書(shū)法比賽活動(dòng)，提高學(xué)生書(shū)寫能力，使他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。通過(guò)普通話朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力。通過(guò)“故事會(huì)”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)“成語(yǔ)連龍”來(lái)豐富學(xué)生的詞匯。通過(guò)“辦小報(bào)”來(lái)豐富學(xué)生的課外知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。通過(guò)“作文大家改”的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過(guò)“戶外作文”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

⑥數(shù)學(xué)課，盡可能采用一些直觀教具，使學(xué)生容易弄懂。有時(shí)還讓學(xué)生自己動(dòng)手做教具，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)中，盡可能將教學(xué)與生活、生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。有時(shí)還把學(xué)生帶出課堂，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐，培養(yǎng)他們實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。

正是由于我們實(shí)施了素質(zhì)教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，使他們由原來(lái)的厭倦學(xué)習(xí)變?yōu)橄矏?ài)學(xué)習(xí)，使他們由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。由于他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，因此學(xué)習(xí)起來(lái)就更努力，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高了。

另一方面，我們還耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：動(dòng)之以情，曉之以理，化“蠻橫”為“謙和”；尊重學(xué)生找尋優(yōu)點(diǎn)，化“自卑”為“自信”；情愛(ài)澆灌，集體感化，化“逆反”為“順從”。教師細(xì)致入微地教育終于轉(zhuǎn)化了班上的“調(diào)皮生”，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有良好的轉(zhuǎn)化。

正是由于我們實(shí)施了素質(zhì)教育和耐心地思想教育，才使一個(gè)差班、爛班變成了一個(gè)好班、優(yōu)班。而且學(xué)習(xí)進(jìn)步很大：原來(lái)一直在全鎮(zhèn)同年級(jí)墊底的班級(jí)一躍成為全鎮(zhèn)前茅，而且歷史性的進(jìn)入了全縣同類學(xué)校前十二名，該班的張婷同學(xué)也以230分的總分榮獲全鎮(zhèn)第一名。

一年的工作已經(jīng)過(guò)去，新學(xué)年的工作任重而道遠(yuǎn)，為了了使新學(xué)年的工作更上一層樓，為此提出小學(xué)明年級(jí)工作意見(jiàn)。

二、明年級(jí)小學(xué)畢業(yè)班工作思路：

1、成立六年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。專門領(lǐng)導(dǎo)六年級(jí)的教學(xué)工作。組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任擔(dān)任，成員由 六年級(jí)班主任和團(tuán)隊(duì)干部組成。負(fù)責(zé)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量管理工作。

2、根據(jù)中心校的管理辦法。學(xué)校還進(jìn)一步重視六年級(jí)的教學(xué)管理工作，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

3、規(guī)范六年級(jí)的教學(xué)工作和管理工作。首先組織領(lǐng)導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)局上制定的《青少縣九年制義務(wù)教育小學(xué)學(xué)段六年級(jí)工作常規(guī)》，（后簡(jiǎn)稱常規(guī)）。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)全部?jī)?nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。其次，對(duì)六年級(jí)工作全面按照《常規(guī)》要求進(jìn)行，使小學(xué)六年級(jí)的管理工作，教學(xué)工作規(guī)范化、程序化，各校要利用貫徹執(zhí)行《常規(guī)》的契機(jī)，認(rèn)真整頓教師的教學(xué)工作，使工作確確實(shí)實(shí)的落到實(shí)處，爭(zhēng)取有一個(gè)較大的改觀。

4、加強(qiáng)班級(jí)教育，以形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，力求讓學(xué)生坐得住、聽(tīng)得進(jìn)、學(xué)得到。

5、全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)思想、自然、英語(yǔ)等學(xué)科的教師管理，教學(xué)質(zhì)量的管理，特別要重視小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教育。

6、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效果，向45分鐘要教學(xué)質(zhì)量，絕不允許用加班加點(diǎn)加費(fèi)的方式來(lái)要教學(xué)質(zhì)量。

7、制定六年級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)懲辦法：六年級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)懲辦法參照中心校教科室制定的畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)辦法進(jìn)行。

8、召開(kāi)好幾個(gè)會(huì)議；①六年級(jí)工作會(huì)。②復(fù)習(xí)研討會(huì)。③班科教師聯(lián)系會(huì)。④部分學(xué)生座談會(huì)。⑤家長(zhǎng)座談會(huì)。各種會(huì)議要充分準(zhǔn)備，爭(zhēng)取有所值有所得，能起到具體作用，能解決具體問(wèn)題。

9、組織開(kāi)展復(fù)習(xí)研究課，重點(diǎn)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高復(fù)習(xí)效益。

10、加強(qiáng)對(duì)六年級(jí)老師教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，強(qiáng)化學(xué)生思想工作，認(rèn)真組織好縣級(jí)統(tǒng)考工作，對(duì)考試情況細(xì)致分析、統(tǒng)計(jì)。

11、改進(jìn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)，提高“雙基”教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，重視加試題的解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

12、認(rèn)真用好《畢業(yè)班工作手冊(cè)》，它是對(duì)畢業(yè)班工作過(guò)程的記載，對(duì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)有積極的作用。

13、組織學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，使教學(xué)更具有針對(duì)性，尤其是注重開(kāi)放性試題和操作能力的訓(xùn)練。

綜上所述，只有切實(shí)貫徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們借基礎(chǔ)教育課程改革的東風(fēng)，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，相信08級(jí)小學(xué)畢業(yè)班工作一定會(huì)取得可喜的成績(jī)。

青少縣羅泉鎮(zhèn)萬(wàn)發(fā)小學(xué)

第五篇：小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

夾河鎮(zhèn)大東溝小學(xué)

周功煥

忙忙碌碌中，一學(xué)年又結(jié)束了。本學(xué)期，我任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，取得了些許成績(jī)我甚感欣慰。細(xì)細(xì)回味，成績(jī)的得來(lái)并非偶然，它凝聚了學(xué)生的多少汗水，領(lǐng)導(dǎo)和老師的多少心血啊！欣喜之余，回望過(guò)去的這一學(xué)年，有些東西也讓我百感交集，感觸良多。

一、集體的智慧是成功的保證

我校六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)的優(yōu)異成績(jī)首先離不開(kāi)的就是我校英語(yǔ)教師這個(gè)優(yōu)秀的群體！我們學(xué)校身處偏遠(yuǎn)的小山村，但在這里我們有著同其他學(xué)校一樣敬業(yè)和團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍。我們學(xué)校學(xué)生數(shù)少，六年級(jí)只有9個(gè)孩子，但是我們這里有2個(gè)精通英語(yǔ)的教師，尤其是鄒校長(zhǎng)他是英語(yǔ)專業(yè)出身，并且之前一直在初中任教，并且一直兼代小學(xué)英語(yǔ)，在英語(yǔ)這一學(xué)科小有名氣。

我們學(xué)校就我和柯賢武老師倆教英語(yǔ)，我們都是新走上教師崗位。這兩年來(lái)，我們倆都在摸索著，遇到難題，我會(huì)找他商量，找鄒校長(zhǎng)探討，共同面對(duì)問(wèn)題，完全資源共享。他們會(huì)毫不吝嗇地把教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)幫我挑出來(lái)供我參考。我們互相研究本節(jié)課高效率的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率，集中大家的智慧，一起解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，如何提高課堂教學(xué)效率，如何突破重難點(diǎn)。盡管我的教學(xué)尚淺，但我沒(méi)有一絲害怕和猶豫，因?yàn)槲抑牢也皇且粋€(gè)人，有他們與我并肩作戰(zhàn)。在這樣的團(tuán)體氛圍里，大家互幫互助，共同成長(zhǎng)。

二、制定切實(shí)可行的計(jì)劃，為教學(xué)工作引領(lǐng)導(dǎo)航

寫作要先列提綱這樣方能做到下筆有條不紊，那么教學(xué)也同樣如此。人教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)這本書(shū)共有四個(gè)單元，而本學(xué)期共有19個(gè)周，一周有3節(jié)英語(yǔ)課外加1節(jié)早自習(xí)。我打算兩個(gè)半周上一單元，在第12周結(jié)束新課，除去清明節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)，剩下的6個(gè)周拿來(lái)把整個(gè)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，我有條理的完成了教學(xué)任務(wù)。

三、培養(yǎng)良好的英語(yǔ)基礎(chǔ) 俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。學(xué)生之所以不想學(xué)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)語(yǔ)言不感興趣；學(xué)生學(xué)不好，是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法。所以我首先使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，那就得培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。比如family是由 father,and,mother,I,love,you 的首字母組成的。學(xué)生一下子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了極大的興趣。原來(lái)英語(yǔ)真的很有意思，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

興趣起來(lái)了，接下來(lái)在教學(xué)過(guò)程中，我注意遵循語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我就自己給孩子們朗讀讓他們聽(tīng)。每堂課我就把單元重點(diǎn)句子找出來(lái)通過(guò)多種方式讓孩子操練，如：開(kāi)火車，找朋友，搶凳子等，既強(qiáng)化了學(xué)生們張口說(shuō)話的能力又增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。為訓(xùn)練孩子們讀的能力，我讓孩子們課前三分鐘把本單元的單詞和句子讀。所有的訓(xùn)練，只有歸結(jié)到寫才能得以鞏固。每個(gè)單元的單詞我都要求每位學(xué)生必須在我這里聽(tīng)寫過(guò)關(guān)。

四、信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

我班孩子的接收能力相對(duì)較差，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力差，很多學(xué)生因此不敢張口說(shuō)話。剛開(kāi)始接手六年級(jí)時(shí)，第一堂課提出問(wèn)題只有一兩個(gè)學(xué)生舉手回答。我通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。我總是告訴他們自己一定行。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生在第一次作業(yè)中嘗到了甜頭，多數(shù)同學(xué)得到了以前想都不敢想的A，并且我還給他們寫了激勵(lì)語(yǔ)言，學(xué)生有了自信心，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了。以后的教學(xué)中，對(duì)那些不張嘴的學(xué)生我總是點(diǎn)名叫他們站起來(lái)說(shuō)，答錯(cuò)了，我依然說(shuō)xx同學(xué)今天表現(xiàn)得很好，回答問(wèn)題時(shí)聲音很響亮。

五、培優(yōu)補(bǔ)差，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們班只有1個(gè)孩子的基礎(chǔ)比較好，其他的學(xué)生基礎(chǔ)都比較薄弱，尤其是柯濤、劉霞、劉娟。在上課時(shí)，我把注意力集中在這幾個(gè)后進(jìn)生身上。因?yàn)槿松?，每次作業(yè)做完，我都當(dāng)堂批改完，把這幾個(gè)學(xué)生叫到身邊來(lái)給他們講解。成績(jī)稍優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生，我就另外給他們找題訓(xùn)練。

在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我采用分解法。根據(jù)考試出題類型，我把每道題型進(jìn)行強(qiáng)化。我把練習(xí)冊(cè)、單元測(cè)試卷、歷年來(lái)縣里統(tǒng)發(fā)的試卷以及網(wǎng)上下載的同類題型如：句子搭配、連詞成句等，抄在一張紙上，復(fù)印出來(lái)發(fā)給每位學(xué)生讓他們做，直至每個(gè)學(xué)生掌握為止。

我也堅(jiān)持每堂課20分鐘的書(shū)寫訓(xùn)練，包括單詞、短語(yǔ)、句子和背誦的短文。這些均以聽(tīng)寫或默寫的方式進(jìn)行。對(duì)于書(shū)面表達(dá)，要求學(xué)生課下搜集材料，兩周用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課堂限時(shí)訓(xùn)練，方法是：請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫，然后師生共同修改。教師在批改的同時(shí)，滲透書(shū)面表達(dá)的做題關(guān)鍵，最后給出示范。

還有，在最后的兩個(gè)星期，我把鎮(zhèn)中心學(xué)校下發(fā)的近兩年來(lái)的市調(diào)研試卷發(fā)給學(xué)生檢測(cè)。學(xué)生做一遍，我講解重點(diǎn)題型，然后隔幾天再把試卷復(fù)印讓他們?cè)僮觯磸?fù)練習(xí)直至掌握。

六、加強(qiáng)考前心理咨詢和心理輔導(dǎo)

讓同學(xué)們放下思想包袱，輕裝上陣。最大值地發(fā)揮自己的知識(shí)水平。我們認(rèn)為加強(qiáng)考前心理輔導(dǎo)是激發(fā)學(xué)生非智力因素的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)上很有幫助的。我利用考前的一個(gè)周的時(shí)間，天天嘮叨，找他們談心，給他們講解答題策略。

總之，復(fù)習(xí)的方法、策略是多種多樣的。我們的教學(xué)、復(fù)習(xí)方法還不一定是很完善、很有效，有些方法還在摸索當(dāng)中，但是我堅(jiān)信，隨著自主課堂的深入，教師教學(xué)觀念的更新，我的教學(xué)水平、復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。

2014.9.16