第一篇：甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件(試行)

甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審

條件（試行）

第一章 總則

第一條 為充分調(diào)動和發(fā)揮中小學(xué)教師為教育事業(yè)服務(wù)的積極性和創(chuàng)造性，激勵教師不斷提高政治思想覺悟、文化業(yè)務(wù)水平和履職盡責(zé)的能力，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接、符合中小學(xué)教師職業(yè)特點的職稱制度，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、以社會和業(yè)內(nèi)認可為核心、覆蓋各類中小學(xué)教師的評價機制，根據(jù)《人力資源和社會保障部 教育部關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號），結(jié)合我省實際，制定本評審條件。

第二條 本評審條件適用于：普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校以及少年宮（青少年校外活動中心）、教研室、電化教育機構(gòu)等校外教育機構(gòu)。社會力量創(chuàng)辦的中小學(xué)（民辦學(xué)校）可參照本評審條件組織參加中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評審。

第三條 中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）是根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作需要設(shè)置的工作崗位，職稱（職務(wù)）設(shè)：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，分別對應(yīng)正高、副高、中級、助理級、員級。

中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)，正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。

第四條 中小學(xué)教師應(yīng)擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立責(zé)任意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，長期在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)，身心健康。

第二章 正高級教師任職資格評審條件

第五條 申報條件

（一）學(xué)歷、年限要求

博士學(xué)位，從事教育工作7年以上，并在高級教師崗位任職5年以上。

研究生畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位，從事教育工作13年以上，并在高級教師崗位任職5年以上。

大學(xué)本科畢業(yè)，從事教育工作15年以上，并在高級教師崗位任職5年以上。

（二）年度考核要求

任現(xiàn)職以來，年度考核成績均在合格以上，并至少有一次優(yōu)秀。

（三）計算機應(yīng)用能力要求

申報評審人員，應(yīng)掌握計算機基礎(chǔ)知識，學(xué)會操作使用計算機，在業(yè)務(wù)技術(shù)工作中能熟練地運用計算機技術(shù)處理各種信息資料，具體按省職改辦統(tǒng)一要求執(zhí)行。

（四）論文要求

申報評審人員，至少須在國家級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文1篇（鄉(xiāng)村教師不作發(fā)表論文的剛性要求），具體要求按省人社廳和省教育廳下發(fā)的《關(guān)于規(guī)范中學(xué)教師評審高級職務(wù)論文要求的通知》（甘人職〔2011〕55號）及《關(guān)于規(guī)范職稱評審對論文要求的通知》（甘人職〔2014〕33號）執(zhí)行。

（五）繼續(xù)教育要求

申報評審人員，須完成我省規(guī)定的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育任務(wù)，并取得完成繼續(xù)教育任務(wù)證明書。

（六）教學(xué)工作量及工作經(jīng)歷要求

1.須完成教育部門或?qū)W校規(guī)定的教育教學(xué)工作量，其中，校長年均教學(xué)工作量（授課、聽課、評課）不少于同學(xué)科專任教師年均教學(xué)工作量的1/3，其他從事教育教學(xué)管理人員年均完成教學(xué)工作量不少于同學(xué)科專任教師的2/3。

2.城市中小學(xué)教師應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教累計2年以上的經(jīng)歷，縣域內(nèi)教師須有鄉(xiāng)村任教累計3年以上經(jīng)歷。

3.在學(xué)科教學(xué)中能發(fā)揮示范和帶動作用，培養(yǎng)指導(dǎo)至少3名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，在本業(yè)務(wù)領(lǐng)域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學(xué)專家型教師。

第六條 業(yè)績條件

任高級教師職務(wù)以來，達到以下8項條件中的3項，可由單位推薦晉升正高級教師職務(wù)。

（一）作為前2名，獲省部級基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果二等以上獎。

（二）教學(xué)工作量飽滿，注重教改實驗，教學(xué)方法靈活新穎，課堂教學(xué)效果好，并經(jīng)學(xué)?？己送扑]，獲得教育行政部門組織的現(xiàn)場公開授課評選的最佳課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)觀摩課等教學(xué)活動省級一等獎1次或省級二等獎2次或市級一等獎2次。

（三）獲得省委、省政府以上黨政機關(guān)授予的教育教學(xué)先進稱號1次；或省直廳（局）或市（州）黨委、政府授予的教育教學(xué)先進稱號2次。

（四）認真履行德育教學(xué)大綱要求，任教以來積極承擔(dān)年級主任、班主任、團隊等思想政治教育工作累計達8年以上，（其中任高級教師職務(wù)以來，擔(dān)任班主任工作，至少3年），并且任現(xiàn)職以來獲得市廳級以上部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體或優(yōu)秀輔導(dǎo)員2次。

（五）本人或本人輔導(dǎo)的集體或?qū)W生（以學(xué)校備案及教師指導(dǎo)計劃為據(jù)），經(jīng)教育行政部門批準，參加全國本專業(yè)競賽取得名次或獲二等以上獎；或參加全省性的本專業(yè)競賽取得前3名或獲得一等獎。

（六）主持（前2名）完成省教育廳鑒定驗收的重點專項課題、教改實驗項目1項（需附課題鑒定書及課題組成員名單）。

（七）專職教學(xué)研究人員及教育刊物編審人員，獨立或作為第一作者在國家級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文2篇，或在國家級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文1篇并在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文2篇以上，獨著或作為第一主編正式出版專著、教材2部。

（八）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下或少數(shù)民族自治州、縣或在礦山、森林、野外等艱苦條件下從事教育教學(xué)工作累計20年以上，現(xiàn)仍在以上崗位，且獲市廳級以上教育教學(xué)獎勵1次。

第三章 高級教師任職資格評審條件

第七條 申報條件

（一）學(xué)歷、年限要求

研究生畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位，從事教育工作8年以上，并在一級教師崗位任職5年以上。

大學(xué)本科畢業(yè)，從事教育工作10年以上，并在一級教師崗位任職5年以上。

小學(xué)、初中教師，大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事教育工作20年以上，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任職5年以上。

（二）年度考核要求

任現(xiàn)職以來，年度考核成績均在合格以上。

（三）計算機應(yīng)用能力要求

申報評審人員，應(yīng)掌握計算機基礎(chǔ)知識，學(xué)會操作使用計算機，在業(yè)務(wù)技術(shù)工作中能熟練運用計算機技術(shù)處理各種信息資料，具體按省職改辦統(tǒng)一要求執(zhí)行。

（四）論文要求

申報評審人員至少須在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文1篇（鄉(xiāng)村教師不作發(fā)表論文的剛性要求）。

（五）繼續(xù)教育要求

申報評審人員，須完成我省規(guī)定的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育任務(wù)，并取得完成繼續(xù)教育任務(wù)證明書。

（六）教學(xué)工作量及工作經(jīng)歷要求

1.須完成教育部門或?qū)W校規(guī)定的教育教學(xué)工作量，校長年均教學(xué)工作量（授課、聽課、評課）不少于同學(xué)科專任教師年均教學(xué)工作量的1/3，其他從事教育教學(xué)管理人員，其年均完成教學(xué)工作量不少于同學(xué)科專任教師的2/3。

2.城市中小學(xué)教師應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教累計2年以上的經(jīng)歷，縣域內(nèi)教師須有鄉(xiāng)村任教累計3年以上經(jīng)歷。

3.在教育教學(xué)中能勝任學(xué)科帶頭人工作，培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，取得明顯成效。

第八條 業(yè)績條件

申報評審人員，在任一級教師職務(wù)以來，達到以下8項條件中的3項，可由單位推薦晉升高級教師職務(wù)。

（一）作為前5名，獲省部級基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果二等以上獎；或作為前2名，獲省部級三等獎2次。

（二）教學(xué)工作量飽滿，注重教改實驗，教學(xué)方法靈活新穎，課堂教學(xué)效果好，并經(jīng)學(xué)?？己送扑]，獲得教育行政部門組織的現(xiàn)場公開授課評選的最佳課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)觀摩課等教學(xué)省級二等獎或市級一等獎；或獲上述教學(xué)獎項市級二等獎2次或縣級一等獎2次。

（三）獲得省直廳（局）或市（州）黨委、政府授予的教育教學(xué)先進稱號1次；或市（州）直部門，或縣（市、區(qū)）黨委、政府及地級企事業(yè)單位授予的教育教學(xué)先進稱號2次。

（四）認真履行德育教學(xué)大綱要求，任教以來積極承擔(dān)年級主任、班主任、團隊等思想政治教育工作累計6年以上（其中任一級教師職務(wù)以來擔(dān)任班主任工作至少3年），并獲得縣（市、區(qū)）以上教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體或優(yōu)秀輔導(dǎo)員1次，或校級上述獎勵3次。

（五）本人或本人輔導(dǎo)的集體或?qū)W生（以學(xué)校備案及教師指導(dǎo)計劃為據(jù)），經(jīng)教育行政部門批準，參加全國本專業(yè)競賽獲三等以上獎或取得名次；或參加全省性的本專業(yè)競賽獲得二等以上獎或取得前5名。

（六）主持（前2名）完成省教育廳鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目1項或完成市（州）教育局鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目2項（需附課題鑒定書及課題組成員名單）。

（七）專職教研人員及教育刊物編審人員，獨立或作為第一作者在國家級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表本專業(yè)論文1篇或在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文3篇，獨著或作為第一主編正式出版專著、教材1部，或參加編寫的著作、教材中本人撰寫字數(shù)達到12萬字以上。

（八）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下或少數(shù)民族自治州、縣或在礦山、森林、野外等艱苦條件下從事教育教學(xué)工作累計12年以上，現(xiàn)仍在以上崗位，且年度考核優(yōu)秀2次以上。

第四章 一級教師任職資格評審條件

第九條 申報條件

（一）學(xué)歷、年限要求

大學(xué)本科畢業(yè)，從事教育工作5年以上，并在二級教師崗位任職4年以上。

小學(xué)、初中教師大學(xué)專科畢業(yè)，從事教育工作7年以上，并在二級教師崗位任職4年以上。

小學(xué)教師中專畢業(yè)，從事教育工作15年以上，在二級教師崗位任職5年以上。

（二）年度考核要求

任現(xiàn)職以來，年度考核成績均在合格以上。

（三）計算機應(yīng)用能力要求

申報評審人員，應(yīng)掌握計算機基礎(chǔ)知識，學(xué)會操作使用計算機，在業(yè)務(wù)技術(shù)工作中能熟練運用計算機技術(shù)處理各種信息資料，并參加全國職稱計算機考試，成績達到省職改辦規(guī)定的要求。

（四）繼續(xù)教育要求

申報評審人員，須完成我省規(guī)定的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育任務(wù)，并取得完成繼續(xù)教育任務(wù)證明書。

（五）工作經(jīng)歷及教學(xué)工作量要求

1.具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

2.對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握所教學(xué)科的課程標準、材料、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。

3.具有一定的組織開展教育教學(xué)研究能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。

4.在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。

5.任現(xiàn)職以來，申報評審人員必須完成教育部門或?qū)W校規(guī)定的教育教學(xué)工作量。

第五章 二級教師任職資格評審條件

第十條 申報條件

（一）學(xué)歷、年限要求

大學(xué)本科畢業(yè)，見習(xí)1年期滿。

小學(xué)、初中教師大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事教育工作3年。

小學(xué)教師中專畢業(yè)，從事教育工作5年以上，在三級教師崗位任職4年以上。

（二）年度考核要求

任現(xiàn)職以來，年度考核成績均在合格以上。

（三）工作經(jīng)歷及教學(xué)工作量要求

1.比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好。

2.掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材和正確傳授知識的技能，教學(xué)效果較好。

3.掌握教育教學(xué)研究方法，開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。

4.任現(xiàn)職以來，申報評審人員必須完成教育部門或?qū)W校規(guī)定的教育教學(xué)工作量。

第六章 三級教師任職資格評審條件

第十一條 申報條件

（一）學(xué)歷、年限要求

小學(xué)、初中教師大學(xué)?？飘厴I(yè)，見習(xí)期滿1年。

（二）工作經(jīng)歷及教學(xué)工作量要求

1.基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。

2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作，教學(xué)效果良好。

第七章 破格晉升條件

第十二條 計算機應(yīng)用能力、年度考核成績、繼續(xù)教育要求以及教學(xué)工作經(jīng)歷和工作量要求符合全省統(tǒng)一規(guī)定，學(xué)歷或資歷（包括專業(yè)工作年限和任低一級職務(wù)年限）雖達不到規(guī)定要求，但本專業(yè)工作成績顯著，貢獻突出，可申請破格晉升高一級任職資格。

第十三條 破格晉升正高級教師條件

不具備規(guī)定學(xué)歷的在高級教師崗位任職7年以上,或具備規(guī)定學(xué)歷的在高級教師崗位任職2年以上，超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。并且任教以來擔(dān)任班主任累計5年以上，且獲校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體或優(yōu)秀輔導(dǎo)員1次。

破格評審正高級教師須具備下列

（一）或

（二）中業(yè)績條件：

（一）作為前3名獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果一等以上獎，或作為第1完成人獲上述獎項的二等獎。

（二）具備下列3項條件，可破格申報晉升正高級教師職務(wù)。

1.獲國家模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、省特級教師等榮譽稱號1次，或獲得省委、省政府授予的教育教學(xué)先進稱號2次。

2.作為前5名獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果一等獎，或作為前3名獲上述獎項的二等獎；或作為前2名獲省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果獎一等獎1次。

3.本人或本人指導(dǎo)的學(xué)生在教育行政部門等主辦的本專業(yè)競賽中獲國家級二等獎或省級一等獎2人次。

第十四條 破格晉升高級教師條件

不具備規(guī)定學(xué)歷的在一級教師崗位任職7年以上,或具備規(guī)定學(xué)歷的在一級教師崗位任職2年以上，超額完成學(xué)校規(guī)定的教育、教學(xué)、教研任務(wù),效果顯著,成績突出。并且任教以來擔(dān)任班主任累計3年以上，且獲校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體或優(yōu)秀輔導(dǎo)員1次。

破格評審高級教師須具備下列

（一）或

（二）中的業(yè)績條件：

（一）作為前5名獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果一等獎，或作為前3名獲上述獎項的二等獎。

（二）符合以下7項條件中的3項者，可破格申報晉升高級教師職務(wù)。

1.獲得省委、省政府授予的綜合性教育教學(xué)先進稱號1次（含德育先進稱號，下同）；或獲得市（州）黨委、政府及省直廳（局）授予的綜合性教育教學(xué)先進稱號2次（含以正式文件下發(fā)的專業(yè)技術(shù)拔尖人才、跨世紀學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人等）。

2.獲得教育行政部門組織的現(xiàn)場公開授課評選的最佳課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)觀摩課等省級二等以上獎2次，或市州級一等獎2次。

3.擔(dān)任班主任工作累計6年以上（其中任一級教師職務(wù)以來擔(dān)任班主任工作至少3年且目前仍擔(dān)任班主任工作），并且本人或本人所帶的班級獲得市州以上教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、文明班集體以及其他德育方面表彰獎勵1次，或獲得縣（市、區(qū)）教育行政部門授予的上述獎項2次。

4.作為前2名，獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)教研優(yōu)秀成果一等獎1次或二等獎2次。

5.主持（前2名）完成省教育廳鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目1項。

6.專職教研人員及教育刊物編審人員，獨著或主編正式出版的專著或教材2部，且本人撰寫字數(shù)達到20萬字以上，獨立或作為第一作者在國家級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文3篇或在國家級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表2篇，并在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文2篇。

7.本人或本人輔導(dǎo)的集體或?qū)W生（以學(xué)校備案及教師指導(dǎo)計劃為據(jù)），經(jīng)教育行政部門批準，在參加全國本專業(yè)競賽中取得名次或獲二等獎1次、或三等獎2人次；或參加全省性的本專業(yè)競賽取得前3名或獲一等獎1次、或二等獎2人次。

第十五條 破格晉升一級教師條件

達到下列7項條件中3項者，可破格申報晉升一級教師。

（一）獲得教育行政部門組織的現(xiàn)場公開授課評選的最佳課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)觀摩課等省級二等獎1次，或省級三等獎2次，或市州級二等獎2次，或縣級一等獎2次。

（二）獲得省直廳(局)或市(州)委、政府授予的教育教學(xué)先進稱號1次；或獲得市（州）直部門，或縣委、縣政府及地級企事業(yè)單位授予的教育教學(xué)先進稱號2次。

（三）主持（前2名）獲得省基礎(chǔ)教學(xué)教研優(yōu)秀成果獎。

（四）擔(dān)任班主任工作2年以上，并且本人或本人所帶的班級獲得市州以上教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、文明班集體以及其他德育方面表彰獎勵1次，或獲得縣（市、區(qū)）教育行政部門授予的上述獎項2次。

（五）主持（前2名）完成市州教育行政部門鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目1項。

（六）本人或本人輔導(dǎo)的學(xué)生，經(jīng)教育行政部門批準，在參加省級以上比賽、競賽中取得名次或獲一、二等獎；或參加市級比賽、競賽獲一等獎2人次。

（七）專職教研人員及教育刊物編審人員獨立或作為第一作者在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文4篇。

第八章 附 則

第十六條 同一成果（項目、著作、教材）既通過鑒定又獲獎，或同時獲得幾個級別的獎勵，只能計算1次，不能重復(fù)計算。未明確個人地位、作用的集體成果獎，不能作為個人獲獎使用。

第十七條 專著、編著、教材不含論文集、習(xí)題集等。前言或后記說明中未注明本人撰寫章節(jié)、內(nèi)容或字數(shù)的，不作為本人業(yè)績成果。

第十八條 論文均指獨立或第一作者，學(xué)術(shù)期刊不含增刊、副刊、特刊、?？?、專輯、論文集等形式的刊物。

第十九條 在學(xué)歷、資歷、業(yè)績成果等方面弄虛作假，或違反師德規(guī)范，剽竊他人成果等學(xué)術(shù)不端行為，按有關(guān)規(guī)定處理。

第二十條 本評審條件由甘肅省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)解釋。

第二十一條 本評審條件自發(fā)文之日起執(zhí)行，有效期至2018年7月4日。

第二篇：中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審材料

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審材料

湖南省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表單位名稱： 懷化市中方縣第一中學(xué)單位代碼： 4820557姓名： XXX身份證號：

XXXXXXXXXXXXXXXXX現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格： 中學(xué)一級教師申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格： 中學(xué)高級教師參評學(xué)科： 歷史填表日期：

2010年10月日湖南省人事廳制湖南省教育廳填表說明

1、本表供中小學(xué)教師評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格使用。1-16項由本人填寫，單位人事職改部門認可；17-18項由各級組織按程序填寫。

2、本表第2項中“聘任情況”填寫取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格后專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任情況；第3項“學(xué)習(xí)類型”填全日制、自考、函授、電大、夜大、職大、其他。

3、手工填寫本表，需用鋼筆或毛筆填寫，內(nèi)容要具體、真實，字跡要端正、清楚；采用微機打印本表，則正反兩面均需打印，并用膠固定裝訂線。

4、本表一式二份，一份存人事檔案，一份存業(yè)務(wù)檔案。

1、基本情況姓名X雄身份證號***011照片性別男出生年月1966年8月出生地懷化市中方縣民族漢族政治面貌參加工作時間1988年7月現(xiàn)從事專業(yè)技術(shù)工作年限工作年限14年現(xiàn)從事專業(yè)高中歷史教學(xué)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格中學(xué)一級教師取得方式評審取得時間1996年8月審批機關(guān)懷化市人事局證書編號03264852、聘任情況工作單位名稱工作部門及崗位聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)及擔(dān)任行政職務(wù)任職起止時間中方縣鐵坡中學(xué)中方縣中方鎮(zhèn)中學(xué)中方縣第一中學(xué)初中歷史教學(xué)初中歷史教學(xué)高中歷史教學(xué)中學(xué)歷史一級教師中學(xué)歷史一級教師中學(xué)歷史一級教師1996年8月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月2010年8月

3、學(xué)歷、學(xué)位情況學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)時間畢業(yè)學(xué)校所學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)類型學(xué)制本科2008年6月吉首歷史函授三年

4、學(xué)術(shù)團體任職及社會兼職學(xué)術(shù)團體名稱擔(dān)任職務(wù)任職起止時間懷化市歷史學(xué)會會員2005年4月至今

5、信息技術(shù)教育水平信息技術(shù)教育水平（等級)所獲證書名稱取得時間高級中小學(xué)教師信息技術(shù)考試高級證書2006年5月30日

6、繼續(xù)教育情況起止年月培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)或內(nèi)容主辦部門單位簽章1999年5月至2000年5月2001年6月至7月2006年2月至5月2006年3月至2009年1月2006年7月至2007年至4月2006年9月8日至9日2007年1月至6月2007年5月懷化市教師進修學(xué)校懷化市教委懷化市教師進修學(xué)校吉首大學(xué)懷化市教師培訓(xùn)中心懷化市電化教育館自學(xué)及校本培訓(xùn)懷化市教師進修學(xué)校教師基本功培訓(xùn)普通話培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試培訓(xùn)參加歷史專業(yè)本科函授學(xué)習(xí)參加中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育第二周期培訓(xùn)懷化市省級十一五課題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)計算機操作、多媒體課件制作、英語口語加強訓(xùn)練參加中方縣第一期中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)懷化市教委懷化市普通話培訓(xùn)測試站湖南省教育廳吉首大學(xué)懷化市教委懷化市電化教育館中方縣第一中學(xué)中方縣教師培訓(xùn)中心所填內(nèi)容屬實

7、主要工作經(jīng)歷起止年月工作單位工作崗位從事專業(yè)或項目單位簽章1988年7月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月至今（2010年8月)中方縣鐵坡中學(xué)懷化市中方縣中方中學(xué)懷化市中方縣第一中學(xué)初中教學(xué)、班主任、教研組長、校團委書記、工會副主席初中教學(xué)、班主任高中教學(xué)、班主任初中歷史、英語教學(xué)初中歷史教學(xué)高中歷史教學(xué)所填內(nèi)容屬實

8、任現(xiàn)職以前承擔(dān)教育教學(xué)工作情況（逐年填寫)起止年月講授課程名稱及其他教學(xué)任務(wù)學(xué)生人數(shù)所在年級總學(xué)時數(shù)單位簽章1988年7月至1990年8月1991年9月至1993年8月1994年9月至1997年8月1998年9月至1999年8月1999年9月至2000年8月2000年9月至2001年7月團支部書記、初中歷史地理、英語教學(xué)初中歷史、英語教學(xué)、班主任初中歷史教學(xué)初中歷史教學(xué)、教研組長、工會副主席初中歷史教學(xué)、教研組長、工會副主席初中歷史教學(xué)、教研組長、工會副主席210人158人208人203人206人198人218人初一初二初一初二初一初二初二初三初三初三16節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周所填內(nèi)容屬實

9、任現(xiàn)職以來承擔(dān)教育教學(xué)工作情況（逐年填寫)起止年月講授課程名稱及其他教學(xué)任務(wù)學(xué)生人數(shù)所在年級總學(xué)時數(shù)單位簽章2001年8月至2002年8月2002年9月至2003年8月2003年9月至2004年8月2004年9月至2005年8月2005年9月至2006年8月2006年9月至2007年8月2007年9月至2008年8月2008年9月至2009年8月2009年9月至2010年8月初中歷史教學(xué)、教研組長、工會副主席初中歷史教學(xué)、勞技、教研組長、工會副主席初中歷史、政治教學(xué)、班主任初中歷史教學(xué)、班主任工作高中歷史、研究性教學(xué)、班主任工作高中歷史教學(xué)、班主任工作、高中歷史教學(xué)，班主任工作高中歷史教學(xué)，班主任工作高中歷史教學(xué)，班主任工作262人207人248人349人252人296人121人228人226人初二初三初三初一初三初一初二初三高一高一高二高三高一高二12節(jié)/周12節(jié)/周13節(jié)/周15節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周所填內(nèi)容屬實

10、任現(xiàn)職以來教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、著作、論文登記時間題目刊物（學(xué)術(shù)會議)名稱與等級出版（組織)單位獨（合）著本人排名)著2000.122002．52003．52003．52004．22006．62006．62006．112007．122008．122009．12010.62010.6《正確處理愛與嚴，和諧師生關(guān)系》《適當拓寬教材，提高教學(xué)效果》《怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運用歷史地圖的興趣》《淺談歷史教學(xué)中的德育教育》《漢武帝“”大一統(tǒng)》《歷史教學(xué)中結(jié)合多媒體運用的思考》《計算機輔助教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用》《歷史教學(xué)中的“七錯”》《插圖在歷史教學(xué)中的使用》《加強歷史教學(xué)主體內(nèi)容的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性》《多媒體教學(xué)中中歷史教學(xué)的誤區(qū)及其對策》《多媒體教學(xué)中中歷史教學(xué)的誤區(qū)及其對策》《鄧小平青年思想政治教育理論的特色》《多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的作用》中方縣三等獎中方縣一等獎懷化市二等獎中方縣二等獎中方縣二等獎懷化市三等獎湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志2003案例評比三等獎懷化市二等獎中方縣一等獎懷化市一等獎湖南省三等獎懷化市一等獎懷化市一等獎“全國教育管理與實踐論壇”大賽一等獎湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎湖南省教育技術(shù)協(xié)會教育技術(shù)論文評選活動二等獎中方縣教研室中方縣教研室、懷化市教科所中方縣教研室中方縣教研室懷化市教科所湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》編輯部湖南省懷化市電化教育館湖南省電化教育研究會中方縣教研室懷化市教科院湖南省教科院懷化市教科院懷化市電化教育館、懷化市電化教育研究會國家基礎(chǔ)教育試驗中心、中國教師雜志社、全國教育管理與實踐論壇組委會湖南省教科院教育發(fā)展研究所湖南省電教館湖南省教育技術(shù)協(xié)會獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著

11、任現(xiàn)職以來科研工作登記起止時間科學(xué)研究工作名稱（項目、課題、成果)下達單位工作內(nèi)容、本人作用（主持、獨立、參加)完成情況及效果（獎勵、效益或?qū)＠?2006年11月至2009年7月承擔(dān)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年的思想教育》。湖南省教科院參加課題教育，教學(xué)實驗工作。研究工作在進行中、已經(jīng)撰寫論文《網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生德育養(yǎng)成的影響和應(yīng)對措施》，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)生思想道德培養(yǎng)及對策》上交。

12、任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作方面取得的突出成績和獲獎情況（或從事學(xué)校管理工作情況)1．2001年10月，鐵坡處教學(xué)比武一等獎2．2004年2月，《漢武帝“大一統(tǒng)”》在湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志2003案例評比中獲三等獎3.2004年5月,《宋金對峙》一課被評為中方縣中學(xué)組優(yōu)質(zhì)示范課4．2004年9月，被評為中方中學(xué)“優(yōu)秀教師”。

5．2006年9月，被評為中方一中“優(yōu)秀班主任”。6．2007年9月，被評為中方一中“優(yōu)秀教師”。

13、任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（思想政治工作）、指導(dǎo)青年教師情況1．2003年9月——2005年8月?lián)纬?/p>

一、初二班主任。所帶93班團員50%，好人好事層出不窮,班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。2004——2005被校團委評為“校先進團支部”，月月被評為“優(yōu)秀班級”，本人也被評為學(xué)校“優(yōu)秀教師”。

2．2005年9月——2006年8月?lián)胃咭?52班班主任。班級工作十分出色被校團委評為“先進團支部”，我個人被評為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”3．2006年９月——2007年8月?lián)胃叨佬g(shù)專業(yè)班151班班主任。在我認認真真的工作中班級學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)正。本人被評學(xué)?！皟?yōu)秀教師”。

4．2007年9月——2008年6月?lián)胃呷目?51班班主任。班級工作出色，班上風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，如：潘弘光、張建軍、楊娟花等一大批學(xué)生都跨進了大學(xué)的校門。

5．2008年9月——2009年6月?lián)胃咭晃ㄒ粚I(yè)班195班班主任。逐步糾正學(xué)生在初中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，形成較濃的專業(yè)、文化學(xué)習(xí)氛圍，受學(xué)校好評。

6.2009年9月——2010年6月?lián)胃叨佬g(shù)、表演專業(yè)班班主任。和學(xué)生打成一片，在交往中培養(yǎng)優(yōu)良的品行，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦的專業(yè)學(xué)習(xí)精神7．1996——2009年在工作中，熱情關(guān)心、扶持教學(xué)新手，給予他們教育、教學(xué)方法的指導(dǎo)，查找借用教學(xué)資料。如鐵坡中學(xué)的楊小杰、楊小華，中方中學(xué)的楊英田、楊亞麗，一中的楊美花、成亞晴、陳慧，賀瑞華，江先章等，使他們很快成為學(xué)校的骨干教師。2007年11月指導(dǎo)成亞晴的說課和制作課件比賽，獲湖南省二等獎。，14、考試考核情況業(yè)務(wù)考試情況考試日期考試種類考試科目考試成績組織考試單位2005年10月2008年５月2010年7月業(yè)務(wù)考試高三任課教師業(yè)務(wù)考試時政及法律歷史歷史９7分９６分85分中方縣第一中學(xué)中方縣第一中學(xué)懷化市教育局任現(xiàn)職以來考核情況2005年2006年2007年2008年2009年稱職稱職稱職優(yōu)秀優(yōu)秀

15、個人自我評價本人思想表現(xiàn)好，政治立場堅定，教書育人，師德高尚。

1．愛崗敬業(yè)，無私奉獻。在22年的教學(xué)生涯中，始終忠誠人民的教育事業(yè)，無私奉獻，教書育人，師德高尚，勇于探索，銳意創(chuàng)新，求真務(wù)實，模范履行職責(zé)，教學(xué)成績顯著，育人貢獻突出。在1996年——2009年中工作勤勤懇懇、與同事們團結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻，由此得到了學(xué)校和上級的肯定：多次被評為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)常規(guī)工作先進個人”．2007年9月，評為中方一中“優(yōu)秀教師”。

2熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。我始終注重全面施教，真心地愛每一個學(xué)生，全面傾注心血，追求全面收獲。作為班主任，以博大的情懷把愛灑向每個學(xué)生的心田，在工作中注重德育工作的潛移默化，深入細致地對學(xué)生進行思想教育。把“理解．信任．關(guān)心．身教”作為班主任工作的座佑銘，創(chuàng)設(shè)出一種和諧的教育氛圍，使本班的學(xué)生在紀律、學(xué)習(xí)、勞衛(wèi)等各方面都能創(chuàng)優(yōu)。付出的是愛心和汗水，收獲的是累累碩果：所帶班多次被評為?！拔拿靼嗉w”，“優(yōu)秀班級”和校“先進團支部”。

3．刻苦鉆研業(yè)務(wù)、孜孜不倦地探索，提高教學(xué)質(zhì)量。我有一股做什么都永爭第一的拚勁。

我利用空閑時間閱讀了大量相關(guān)的書籍，不斷充實、豐富自己，工作之余完成了本科函授課程。鉆研教學(xué)法，探索教改新途徑。認真講授每一節(jié)課，使不同層次的學(xué)生都能達到教學(xué)目標，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的“兩全”。近幾年，教學(xué)成績一直名列前茅。教學(xué)實踐中，注重因材施教，著眼于激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、注重實踐，每年帶有課外小組，開展豐富多采的課外活。

2007年9月，評為中方一中“優(yōu)秀教師”。承擔(dān)了省級課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年的思想教育”受到好評。教學(xué)方法靈活，深得學(xué)生們的喜愛，本人在教學(xué)中能運用多媒體進行教學(xué)，積極主動的進行教研教改活動，積極的撰寫論文，已有十多篇文章在省級、市級和縣級獲獎。

總之22年來，我在各方面都能以高標準要求自己，以后我會牢記自己的座佑銘：“認認真真的工作，踏踏實實的做人?！?/p>

16、單位推薦意見基層單位意見經(jīng)民主評議，考核職評領(lǐng)導(dǎo)小組對XXX同志的工作全面認定，政治思想過硬，教育教學(xué)能力強，積極參加教研教改，經(jīng)研究決定同意XXX同志申報中學(xué)高級歷史教師。

（公章)負責(zé)人：郭健2007年6月28日呈報單位意見（公章)負責(zé)人：

年月日

17、評審審批意見專家評議組或同行專家意見簽字：

年月日評審組織意見評委人數(shù)出席人數(shù)表決結(jié)果備注贊成人數(shù)反對人數(shù)經(jīng)評審，同志符合任職資格條件，請審批機關(guān)確認。

（公章)主任簽字：

年月日人事或職改部門審批意見（公章)負責(zé)人：

年月日資格確認文號資格證統(tǒng)一編號述職報告我叫XXX，１９66年8月出生，漢族，１９88年７月參加工作。１９88年——2003年８月任教于原懷化市鐵坡鄉(xiāng)中學(xué)，2003年９月至2005年8月在中方中學(xué)任教，2005年9月調(diào)入中方一中工作至今。從事中學(xué)歷史教學(xué)22年，其中班主任9年，教研組長6年，工會工作6年。1996年8月被評聘為中學(xué)一級教師。14年來，每年的政治思想考核是優(yōu)秀，綜合考核結(jié)論4年優(yōu)秀10年稱職。14年內(nèi)我每年都是滿勤，工作兢兢業(yè)業(yè)。由于各方面表現(xiàn)出色2004年9月，被評為中方中學(xué)“優(yōu)秀教師”；2006年9月，被評為中方一中“優(yōu)秀班主任”；2007年9月，被評為中方一中“優(yōu)秀教師”。我與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得函授的歷史專業(yè)本科文憑。符合申報中學(xué)歷史高級教師條件，謹將任現(xiàn)職以來的任職情況詳細匯報如下：

一．政治思想表現(xiàn)從教以來，我一直以一個優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，自覺遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。認真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義理論，學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”，堅持“四項基本原則”，積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，嚴格遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力在教學(xué)工作中做到嚴于律己、以身作則、教書育人、為人師表。認真學(xué)習(xí)十七大以來中央有關(guān)精神，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神，有積極的銳意進取意識，愛崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。嚴于律己，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。參加工作22年里，積極參與學(xué)校管理，時時處處以教育事業(yè)為重，熱心公益事業(yè)。任現(xiàn)職14年以來為教育基金、貧困學(xué)生、雪災(zāi)，地震災(zāi)民、希望工程等捐資6000余元。忠于職守，每年是滿勤，在工作上，我毫不講價錢，14年內(nèi)有7年擔(dān)任班主任，對班級工作認真負責(zé)，踏實細心，不計較個人得失，服從組織安排，勇挑重擔(dān)，認真履行崗位職責(zé)。每年的政治思想考核都是優(yōu)秀。

二．教學(xué)能力及實績積極探索，不斷創(chuàng)新，甘為人梯.對于教學(xué)，我“教一行，愛一行，鉆一行”2005年9月作為高中歷史教師調(diào)入中方一中，為適應(yīng)文課綜合的教學(xué)，我經(jīng)過三年的函授學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得吉首大學(xué)主辦的歷史專業(yè)本科文憑。多年來我仍孜孜不倦地自修業(yè)務(wù)，自學(xué)和參加了“目標教學(xué)法”、“中心教育模式”，“中學(xué)速成記憶”、“教育法規(guī)”、“中學(xué)歷史繼續(xù)教育”、“計算機應(yīng)用”、“普通話培訓(xùn)”等多種形式的培訓(xùn)。

在教學(xué)上，我廣求名師，虛心向省、市歷史教學(xué)界老前輩請教，廣泛涉獵各種歷史教學(xué)書刊，認真鉆研大綱，研究教材和學(xué)生，注重教法和學(xué)法。在工作中，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多聽課，多參與教研活動，與同行討論教學(xué)理論和教學(xué)方法，尤其是有關(guān)運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)的問題。能深入鉆研教材，關(guān)注全國歷史教改的動態(tài)，大膽進行教改實驗，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“知識面寬廣、課堂氣氛活躍和諧、學(xué)生積極參與、既教書又育人、注重教學(xué)實效”的教學(xué)風(fēng)格，所教班級的成績年年都在級組名列前茅，受到上級領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校同行的充分肯定，不少具有創(chuàng)新意識的教改活動推廣開來，并產(chǎn)生較大的影響。為了提高學(xué)生的學(xué)史興趣，活躍課堂氣氛，我設(shè)計和采取了多種激趣措施，如課前五分鐘活動、小組競賽搶答活動、角色扮演活動、課文朗讀活動等，力求做一個深受學(xué)生歡迎的教師。

為了提高歷史教學(xué)質(zhì)量，本人對現(xiàn)代教育技術(shù)的引入作了一些嘗試：

1、有計劃地進行教學(xué)課件制作，積極撰寫教案，設(shè)計多媒體教學(xué)課件，做到所有教案都轉(zhuǎn)化為可在課堂教學(xué)中使用的電腦課件，現(xiàn)在我全部使用電教課件上課。

2、積極制作網(wǎng)頁，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)歷史課的實驗，影響日漸擴大。我開了網(wǎng)易博客收集了大量的歷史教學(xué)資料，并用于教學(xué)中。學(xué)生特別感興趣，反應(yīng)效果好。

3、利用現(xiàn)代多媒體課件開展德育活動，如運用課件上班會課、家長會，讓社會人士和家長耳目一新，從而達到了擴大學(xué)校影響和提高學(xué)校聲譽的目的。由于在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面的突出貢獻，2006年以來本人多篇電教論文在市級、省級獲獎。在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)新環(huán)境，貫徹啟發(fā)式教學(xué)，采取多種形式搞活課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，努力提高學(xué)生學(xué)史興趣和質(zhì)量。我的教學(xué)成績在同類學(xué)校中一直名列前茅：高中幾年內(nèi)的市會考，省學(xué)業(yè)水平考試任教班級合格率幾乎達百分之百，高考成績也很優(yōu)秀。

三．教育能力及實績以身作則、教書育人，為人師表。我１９88年－－2003年在鐵坡中學(xué)曾任學(xué)校團支部書記、班主任，在工作中獨擋一面，采取多種途徑對學(xué)生進行政治思想教育。2003年８月調(diào)入中方中學(xué)、2005年9月調(diào)入中方縣一中，一直從事任班主任工作，我注重德育工作的潛移默化，深入細致地對學(xué)生進行思想教育。任現(xiàn)職以來，努力開展創(chuàng)造性的工作，積極實施素質(zhì)教育，教育效果顯著，所教班級形成了良好的學(xué)風(fēng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著，擔(dān)任班主任期間，首先從培養(yǎng)生學(xué)干部的組織能力和膽量開始，短時間內(nèi)培植出班主任帶班的得力助手，為本班的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成打下堅實的基礎(chǔ)；其次注意抓雙差生的思想轉(zhuǎn)變工作，如本班的一個問題學(xué)生雷少華，因家庭問題而使他的性格和情緒大受影響，自尊和自卑在他身上都有所體現(xiàn)。針對這種情況，對癥下藥，多次找他談話，還找家長配合做工作，醫(yī)治他的心靈創(chuàng)傷；在同學(xué)面前多次表揚有加，以提高他在同學(xué)中的威信，幾次把主持班會的任務(wù)交給他，以鍛煉他的膽量、能力和威信。這些做法的目的是使他重拾學(xué)習(xí)的自信心。終于在2008年他考上美術(shù)二本學(xué)校。對于其它有困難的學(xué)生，都能幾次不遠百里地進行家訪，了解家庭情況，發(fā)動同學(xué)捐款，為班里其他有困難的同學(xué)提供幫助，通過這些措施來加強班的團結(jié)和凝聚力。在日常生活中我把“理解．信任．關(guān)心．身教”作為班主任工作的座佑銘，以一個“愛”字貫穿于整個班級工作之中：

每天清晨，我堅持早早來到教室，迎接每一位學(xué)生的到來；大掃除與學(xué)生一起掃地撿垃圾；周末到學(xué)生家了解情況，談心，家訪率達１００％；課間操、中午、自習(xí)課、課外活動、運動會與學(xué)生打成一片。

付出的是愛心和汗水，收獲的是累累碩果：1991年9月——1993年8月?lián)?7班初

一、初二班主任，把公認調(diào)皮學(xué)生最多的班級，帶成學(xué)校最優(yōu)秀的班級，本人也被評為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”；2003年9月——2005年8月在中方中學(xué)擔(dān)任93班初

一、初二班主任。再次把大家并不看好的班級，帶成學(xué)校最優(yōu)秀的班級，本人也在2004年9月被評為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”；2005年9月——2006年8月?lián)胃咭?52班班主任。班級工作十分出色，本人被評委學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”；2006年——2007年8月?lián)胃叨佬g(shù)專業(yè)班151班班主任，班上團員100%，好人好事層出不窮，班上同學(xué)文化學(xué)習(xí)認真，專業(yè)順練刻苦，為高三沖刺打下堅實基礎(chǔ)，本人被評為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”；2007年9月——2008年6月?lián)胃呷?51班班主任，在我認認真真的工作中班級學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)正，出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀學(xué)生，如：潘弘光、張建軍、楊花等，他們一個個都跨進了大學(xué)的校門。2008年9月——2009年8月?lián)胃咭晃ㄒ粚I(yè)班195班班主任，耐心細致的糾正學(xué)生不良習(xí)慣，完成向高中階段的過渡。2009年——2010年擔(dān)任高二美術(shù)、表演專業(yè)班班主任，和學(xué)生打成一片，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品行、良好的習(xí)慣和刻苦的文化、專業(yè)學(xué)習(xí)精神。

總之在教育教學(xué)中，我始終堅持既教書又育人，根據(jù)學(xué)科特點進行積極的德育滲透，完善和加強學(xué)科教學(xué)的德育功能，使品德情感、知識智能、動作技能、身心健康教育成為一曲和諧的交響樂，體現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

四．教研能力及實績加強教研，率先垂范，精益求精.在教研教改領(lǐng)域，我潛心研究，大膽改革現(xiàn)行課堂教學(xué)模式。在省、市歷史教育界老前輩指導(dǎo)下，我的教研能力日益提高。

1、重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平。從2003年，每年都承擔(dān)二次帶有創(chuàng)新意識和教研目的的校級或科組公開課，均獲得積極的評價和肯定?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成為個人永久職業(yè)，就必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。2006年2月至4月，中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試培訓(xùn)；2006年7月至2007年至5月，參加中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育第二周期培訓(xùn)；2006年3月—2009年參加吉首大學(xué)主辦的歷史專業(yè)專升函授培訓(xùn)。平時虛心請教優(yōu)秀教師，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，做到多聽課，多問問題努力提升自己的業(yè)務(wù)水平；在學(xué)習(xí)理論的同時，及時結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，并總結(jié)成教學(xué)論文，總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。

2、積極開展和參與“主體式目標教學(xué)法”、“現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)的整合”等教學(xué)改革研究實驗活動，并取得一些成果。2004年2月《漢武帝“大一統(tǒng)”》獲省級案例評比三等獎，2010年6月《鄧小平青年思想教育理論的特色》獲省級教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎2006年——2009年承擔(dān)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想教育》已結(jié)題。

3、日常教學(xué)中，積極主動地進行創(chuàng)新性的教學(xué)模式的實驗，精心設(shè)計了各種模式的公開課，研究和設(shè)計新的教學(xué)模式，在教法上有所突破。如辯論課：“辛亥革命是成功的還是失敗的”，活動課：“研究性學(xué)習(xí)與我國的民族政策”，質(zhì)疑啟導(dǎo)課：“經(jīng)濟全球化”等；這些新的教學(xué)模式，取得了預(yù)期的教學(xué)的效果。在歷史課堂教學(xué)中，積極進行質(zhì)疑、討論、啟發(fā)為主的教學(xué)活動，以實際行動開展課堂教學(xué)方法和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革實驗活動多年，我的教學(xué)成績在同類學(xué)校中一直名列前茅：高中階段內(nèi)的市會考，省學(xué)業(yè)水平考試任教班級合格率達百分之百，高考成績也相當優(yōu)秀。

教學(xué)實踐中，我不斷耕耘，注重因材施教，著眼于激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、注重實踐，每年帶有課外小組，開展豐富多采的課外活動。

承擔(dān)了學(xué)校省級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想教育》獲得好評。本人在教學(xué)中能運用多媒體進行教學(xué)，積極主動的進行教研教改活動，積極的撰寫論文，已有十多篇文章在市級、省級，國家級獲獎。

五．輔導(dǎo)能力及實績1996——2010年在工作中，熱情關(guān)心、扶持教學(xué)新手，給予他們教育、教學(xué)方法的指導(dǎo)，查找，借用教學(xué)資料。如鐵坡中學(xué)的楊小杰、楊小華，中方中學(xué)的楊英田、楊亞麗，一中的楊美花、成亞晴、江先章等，使他們很快成為學(xué)校的骨干教師。2007年11月指導(dǎo)成亞晴的說課和制作課件比賽，獲湖南省二等獎。

總之，14年來，我在各個方面都能以高標準要求自己，尤其在教學(xué)業(yè)績、教研成果、輔導(dǎo)等方面較為突出，得到了學(xué)校和各級領(lǐng)導(dǎo)部門的充分肯定。在以后的教學(xué)中我都將一如既往把全部身心投入到摯愛的教育事業(yè)中去，并繼續(xù)發(fā)揚敬業(yè)和奉獻精神，做一名問心無愧的人民教師；同時繼續(xù)堅持站在教學(xué)工作第一線，深入鉆研教育理論，不斷豐富自己的理論涵養(yǎng)，進一步提高歷史教學(xué)水平，加強現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育，努力做到活到老、學(xué)到老，不斷提高自己的教育教學(xué)理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，積極投身到學(xué)校的教育教學(xué)改革實踐中。加大教學(xué)研究力度，深入進行課堂教學(xué)改革，努力探索新課程標準下的歷史教學(xué)新模式。接受新的教育理念，加強師德修養(yǎng)，全面貫徹新時期黨的教育方針，推進素質(zhì)教育在學(xué)校的開展，提高教育教學(xué)藝術(shù)，在平凡的崗位上為黨的教育事業(yè)奮斗終身?！瓣P(guān)山初步塵未洗，策馬揚鞭更奮蹄”為振興中方一中，唯愿自己更加努力，為教育事業(yè)作出更大的貢獻！

第三篇：中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審

必備材料目錄

一、參評資格審查材料

1.學(xué)歷證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書（復(fù)印件）2.現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審表、任期內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員考核表（由教育職改部門提供）

3.教師資格、普通話、信息技術(shù)等級證書 4.湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證書

5.單位（學(xué)校）職稱考評領(lǐng)導(dǎo)小組推薦量化評分表 6.單位（學(xué)校）職稱考評領(lǐng)導(dǎo)小組推薦意見表

二、任職資格評審材料 7.個人述職報告

8.各級各類各種獎勵的文件（復(fù)印件，學(xué)校加蓋公章 予以確認）或相關(guān)證明材料 9.教案（教學(xué)設(shè)計）和聽、評課筆記 10.工作計劃、總結(jié)、論文

11.教育教學(xué)能力考評表（農(nóng)村工作照顧對象免交，由 教育職改部門提供）

12.課堂教學(xué)效果綜合評價表（限農(nóng)村工作照顧對象，由教育職改部門提供）13.綜合材料

三、其他材料（不裝訂）

資格審查意見表1份、評審表2份。

個人述職報告

尊敬的永州市中小學(xué)教師中級職務(wù)評審委員會：

我叫姚雪琴，女，侗族，1972年12月(公歷1973年1月)出生于湖南新晃，1994年6月畢業(yè)于零陵師專中文系，1999年通過自考獲得湖南師大漢語言文學(xué)本科學(xué)歷。XX年10月從新田一中調(diào)入道縣二中，現(xiàn)任高中語文教師，校江浪文學(xué)社和“校園之聲”廣播站輔導(dǎo)老師。系湖南省作家協(xié)會會員，《湖南日報》通訊員，《演講與口才》雜志社湖南道縣工作站特約通訊員、站長?！犊萍紝?dǎo)報》《年輕人》《大學(xué)時代》特約記者，永州市中學(xué)生文學(xué)總社編委，著有個人文集《紫蝶夢》(XX年4月中國文聯(lián)出版社出版)。

本人具有較強的表達組織管理能力和較豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗及群體協(xié)作精神。具有較強的散文、詩歌、通訊寫作能力，文學(xué)社廣播站輔導(dǎo)工作能獨當一面。能夠比較熟練運用多種應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)資源制作相關(guān)課件，進行多媒體教學(xué)，應(yīng)變能力較強。

自1997年8月獲得中學(xué)語文二級教師資格，至今任中二已滿7年，任現(xiàn)職期間考核都是稱職，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報中學(xué)語文一級教師條件。以下是我七年來尤其是近五年來的工作述職。

一、思想品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本

作為一名大山的女兒，我非常感激黨和國家對我的培養(yǎng)，倍加珍惜作為人民教師的榮譽，無限忠誠黨的教育事業(yè)，認真學(xué)習(xí)和貫徹落實“三個代表”的思想，積極負責(zé)任地完成教育教學(xué)任務(wù)，奮勇進取;模范地遵守法紀，關(guān)心黨和國家的大事，積極向黨組織靠攏。XX年5月28日，我再一次寫了入黨申請書，并于6月10日（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）～12日接受了中共道縣縣委組織部入黨積極分子培訓(xùn)，以優(yōu)秀的成績結(jié)業(yè)。

我特別注重加強自己的思想品德修養(yǎng)，有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，有良好的師德，以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，勇于迎接新挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)新意識，吃苦耐勞，適應(yīng)能力強，不斷上進。為人師表，愛生如子，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識，練好本領(lǐng)，取得了良好的效果。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事團結(jié)協(xié)作，服從安排，與人為善。從不打牌搓麻將吵架，只喜歡鉆研教學(xué)寫東西聽音樂帶好孩子，日子過得很充實。

同時，由于對教育事業(yè)的滿腔熱情，加上精力充沛，身體健康，工作十年來一直出滿勤，甚至結(jié)婚我都沒有請假，生孩子前的幾個小時前都還在工作(休產(chǎn)假是無可奈何的事)。代課代監(jiān)考趕材料，只要領(lǐng)導(dǎo)一句話。今年高考監(jiān)考，唐芳老師因為要回家奔喪，教務(wù)處找了好幾個人代監(jiān)考別人都怕惹事不肯去，最后找到我，我不假思索答應(yīng)了，后被一老師嘲笑是“蠢子”。也許他們以為我是為了120元票子，其實我想的就是多活一天，就要多做一件有意義的事。來道縣二中這四年，我先后四次承擔(dān)高考監(jiān)考工作，兩次承擔(dān)自學(xué)考試監(jiān)考工作，1次承擔(dān)成人高等教育考試工作，均能圓滿完成任務(wù)。

每年我都向領(lǐng)導(dǎo)書面或口頭申請要當班主任，因為我事實上每個學(xué)期都在默默無聞地義務(wù)當副班主任(一大疊的學(xué)生來信和一個個的家長電話足以證明)，但最終我都服從學(xué)?？傮w工作需要當著“不抵錢”(有老師公開說的)的“社長”(文學(xué)社、廣播站輔導(dǎo)老師)。但我依然樂此不疲，無怨無悔。

二、學(xué)識水平——提高是根

人從教十年來，始終積極探索和學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，與時俱進，努力攻關(guān)，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標，在自身素質(zhì)方面進行了堅持不懈的強化提高。

我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。我樹立起“終身教育”的觀點，一直堅持閱讀中學(xué)語文學(xué)科教育理論的一系列雜志，如《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)之友》《語文教學(xué)與研究》《語文報》等，每期我都先睹為快。近年來，我拜讀了李正坤主編的《中小學(xué)素質(zhì)教育概論》(南方出版社)、馬克誠、何曼青主編的《學(xué)生能力培養(yǎng)與訓(xùn)練實用全書》(人民中國出版社)、柳斌等人主編的《創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)全書》(九洲圖書出版社)、周宏、高長梅主編的《中外教育思想全書》、內(nèi)蒙古大學(xué)出版社出版的《中學(xué)語文課堂教學(xué)方法實用全書》、林崇德主編的《中國獨生子女教育百科全書》、開明出版社出版的《心理素質(zhì)教育實用全書》，孫春成著《語文課堂立體教學(xué)模式》(廣西教育出版社)等。通過廣泛閱讀，我吸收了他們的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，在理論與實踐結(jié)合的層面上，我的視野逐漸開闊了。

同時，我更感謝豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源帶給我新鮮的源頭活水，讓我的備課方式教學(xué)手段有了新的起色，用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)審美情境，我力爭讓每堂語文課都能“有聲有色”，讓我的課上有陽光和彩虹。

我的教學(xué)觀是：注意從主體意識上喚起學(xué)生的覺醒，從主體精神上解放學(xué)生的思維。重視對學(xué)生閱讀主體意識的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生作文主體意識的培養(yǎng)，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗放在閱讀教學(xué)的核心位置上。相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標的實施上，（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。同時，我注重師生雙方的互動與對話，讓所有喜愛語文的同學(xué)都能拿高分并且發(fā)表習(xí)作。

XX年12月，我加入了湖南省作家協(xié)會。更讓我有信心去成就一個“作家教師”的光榮夢想。

三、教學(xué)能力——根深才能葉茂

我受聘中二職稱七年來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)和文學(xué)社廣播站工作，始終以最飽滿的熱情投入其中。先后任教過初中及高

一、高二的語文，熟悉初、高中語文教材和教學(xué)大綱，對中學(xué)語文教材有比較充分的理解，能正確理解掌握語文教學(xué)大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，積極實施素質(zhì)教育。能正確傳授內(nèi)容，重點突出。注意培養(yǎng)學(xué)生的語文創(chuàng)新精神和實踐能力。

在閱讀教學(xué)中，我努力追求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，在課堂改革方面做出了一些有益的探討。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，教學(xué)實踐中，我積極實施以激活學(xué)生興趣為出發(fā)點，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為終極目標的開放的大語文課堂。在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。在課堂上大膽創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮課堂民主，把看書權(quán)、思考權(quán)還給學(xué)生，每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文。采用對話式、啟發(fā)式、主體式和課內(nèi)分層等教法進行教學(xué)，同時有針對性講解知識，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)、討論中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，挖掘?qū)W生潛力，加快由難向易的轉(zhuǎn)變，變“教會”為“會學(xué)”，有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促優(yōu)輔差。

在多年的語文教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。我在語文教學(xué)中能“活”字當先，不拘一格，敢冒風(fēng)險，敢闖禁區(qū)，在課堂上，我不拘泥于教材這個“例子”，不固守字詞句段，常常在課堂上“即席創(chuàng)作”式地修改教案，從學(xué)生的內(nèi)在求知出發(fā)，探討一些有意義的文學(xué)話題，如“讀書人的‘出世與入世’”等。先后組織學(xué)生開展了形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”、“詩歌賞析”、“時事評述”等，極大地激發(fā)了學(xué)生對文學(xué)的熱愛，刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。

XX年9月，受領(lǐng)導(dǎo)的信任，我開始上高中語文。我結(jié)合高中語文新教材的特點，參考專家主體式教學(xué)和課內(nèi)分層教學(xué)的研究理論，堅持“語文生活化，生活語文化”的原則，以日記、練筆和課堂教學(xué)為突破口，指導(dǎo)學(xué)生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態(tài)，并把語文課堂教學(xué)同日常生活緊密聯(lián)結(jié)起來，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。同時還開展了“高中作文訓(xùn)練整體目標系統(tǒng)”的嘗試，并取得了較好的成績，所任課的班級的學(xué)生作文整體水平有了較大提高。近四年來，我所教過的班級都能有學(xué)生發(fā)表文章或獲獎。共有50多人次在省級以上報刊發(fā)表文章。

在德育的滲透工作中，我善于利用語文科在思想性和情感性上的優(yōu)勢，對學(xué)生進行思想教育和熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識，介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法,鼓勵他們發(fā)揮特長,向他們分析知（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）識素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心國家，做愛國青年。

四、教研能力——科研是先導(dǎo)

XX年10月18～19日，我自費前往江華二中觀摩了永州市中小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課調(diào)教活動，回校當晚激動不己，寫下長達5000多字的論文《亦真亦幻電教課堂，有喜有憂教改境界》，黃友才校長看后，作出批示，要求把這篇論文分發(fā)到學(xué)校各科組辦公室供老師們參閱。

XX年4月19日～21日，我有幸參加了在冷水灘舉行的永州市中學(xué)語文“新課程、新理念、新教學(xué)”研討會，聆聽了省中語會理事長馬智君先生的專題講座，震動很大，對新課程有了一個新的認識和了解，而黃耀紅先生的示范課《黔之驢》讓我見識了名師風(fēng)范。這次學(xué)習(xí)，更堅定了我鉆研教改的決心。

在學(xué)校的教研活動中，我總是積極發(fā)言，主動和同事一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，交流教學(xué)體會，研究教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接，設(shè)計課堂提問形式，交流在課堂上如何將學(xué)生的錯誤回答化為課堂的有用資源等等。我特別喜歡與剛畢業(yè)的大學(xué)生交朋友，借書借光盤給她們，把自己的教學(xué)心得與她們分享，幫助她們成長。

近幾年來，我注意收集先進的教學(xué)思想，博采眾長，為我所用。主要研究課堂教學(xué)，研究的專題有：“打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣”、“如何激活語文課堂教學(xué)”、“課堂教學(xué)如何凸現(xiàn)學(xué)生主體意識”、“運用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)”等等，通過這些專題探討，大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。其中，我1999年提出的“問題—發(fā)現(xiàn)—創(chuàng)新”課題被列為新田一中語文組課題。受到了同事的好評，當時的語文教研組組長毛群聯(lián)(后任新田縣教委副主任)稱贊我是“新田一中女教師中難得的骨干教師”。

前年，我在積累了多年的文學(xué)社工作的基礎(chǔ)上，提出了中學(xué)文學(xué)社“研究性閱讀、個性化創(chuàng)作”研究課題，但由于申報課題時已經(jīng)錯過申報時間等原因，故至今未申報成功，但我并沒有放棄繼續(xù)實驗。

五、工作實績

1.教研方面：

我能堅持教學(xué)科研工作，積極撰寫教學(xué)教育論文，有10多篇論文在縣級以上論文評比和教研刊物上獲獎或發(fā)表。

1999年，《把創(chuàng)造教育滲透進語文教育中》一文榮獲湖南省中學(xué)語文教研論文評比一等獎。(發(fā)證單位：湖南省教育科學(xué)研究所)

XX年5月，出版?zhèn)€人文學(xué)作品專集《紫蝶夢》，《紫蝶夢》收錄了本人的論文8篇，教學(xué)隨筆15篇，其中《奧星是這樣煉成的》發(fā)表于《中國校外教育》后，被《家庭教育》及諸多教育網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。(見網(wǎng)上)

XX年，論文《新課標實施背景下校園文學(xué)社如何建設(shè)的探索》，在省市中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評比中獲市二等獎，(發(fā)證單位：永州市教育科學(xué)研究中心、永州市教育學(xué)會)

XX年，論文《語文教學(xué)應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)生主體意識》、《文學(xué)社團在語文教學(xué)中的意義和作用》相繼在湖南省教育廳《湖南教育》第5期和第10期發(fā)表。

從上學(xué)期開始，我參加了本校已申報成功的《月巖》學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究課題研究組，積極上網(wǎng)查詢資料，撰寫論文，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電腦多媒體的運用和借助網(wǎng)上資源提高教學(xué)效率的方法等問題，使教學(xué)和科研互相促進。

2.語文教學(xué)方面 理

我信奉魏書生老師的一

句話：多做事，不吃虧。熟悉我的領(lǐng)導(dǎo)老師都知道，我是個“工作狂”，丈夫常年不在身邊，我把全身心都投入到工作中，多年來，我都是擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)兼文學(xué)社、廣播站指導(dǎo)工作，工作量遠遠超過1（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）5節(jié)。工作很扎實投入。

盡管迄今我還未帶過高三，但我對高三的語文教材作過潛心研究，也一直關(guān)注著每年的高考，關(guān)心著高考所透露出來的語文教改的方向。對近四年的高考題作了詳盡而細致的研究。

我所教班級學(xué)生在統(tǒng)考中，盡管是普通班，也能保持語文成績在年級排位較前。

自擔(dān)任中二教師以來，我多次擔(dān)任學(xué)校的公開課教學(xué)，得到過市教研室楊國生老師、新田縣教研室奉典照老師、道縣教研室王坤仁老師等領(lǐng)導(dǎo)的較高評價，并且受到縣里兄弟學(xué)校的老師及學(xué)生的一致好評。

1997年給零陵師專的實習(xí)生上公開課，以新穎的“循情探思”教授《棗核》，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的好評。

1998年在新田縣優(yōu)質(zhì)課觀摩現(xiàn)場會上，我以自創(chuàng)的“比較學(xué)習(xí)”方法上了《一件珍貴的襯衫》，以新穎的方式和充滿激情的朗讀，得到了來自全縣專家的高度贊賞。

XX年10月在道縣二中青年優(yōu)質(zhì)課競賽中上，積極嘗試電化教學(xué)，承擔(dān)科組公開課《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)，獲得成功，受到好評,此課件被學(xué)校評為三等獎。

本學(xué)期，我組織學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)嘗試，執(zhí)教了一堂《蘭亭集序》研究性學(xué)習(xí)課，開道縣二中語文研究性學(xué)習(xí)之風(fēng)氣先，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

綠

3.文學(xué)社廣播站工作 綠

在善于組織好課堂教學(xué)的同時，我也能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展有益的文學(xué)社、廣播站等課外活動。我先后創(chuàng)辦了龍泉鎮(zhèn)(原名田家鄉(xiāng))中學(xué)校園之聲廣播站，新田一中校園之聲廣播站，并先后重新組建了新田一中云梯文學(xué)社、道縣二中江浪文學(xué)社，指導(dǎo)學(xué)生定期組織開展并參與了影視欣賞、辯論、演講、采訪、講座、外出參觀學(xué)習(xí)等豐富多彩的各種活動，尋找寫作靈感，獲取寫作素材。

一分耕耘，一分收獲，我指導(dǎo)學(xué)生參加各種寫作競賽成績突出，在市級以上征文大賽和演講比賽中獲獎50多人次。其中獲國家級獎項18人次。我先后10多次在國家級、省市級大型文學(xué)比賽中榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號及優(yōu)秀指導(dǎo)獎。其中，XX年12月，榮獲“湖南校園文學(xué)社團十佳輔導(dǎo)員”稱號。

1999年，指導(dǎo)李晶晶同學(xué)榮獲湖南省創(chuàng)新作文大賽高中組一等獎。

XX年，我指導(dǎo)學(xué)生楊瀅參加第五屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲全國二等獎，我被授予優(yōu)勝指導(dǎo)獎。綠

XX年5月，在永州市第一屆“學(xué)苑杯”校園文學(xué)大獎賽中我評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

XX年11月，在永州市中小學(xué)生“我與教育報刊”演講賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。

XX年指導(dǎo)毛豆豆、于慧娟兩個同學(xué)參加由湖南教育報刊社、湖南省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀盛會·抒美好未來”大型征文中分別榮獲全省一、二等獎。(可上“高中網(wǎng)”查閱)

同年，在第九屆中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽中，指導(dǎo)的另外兩名學(xué)生陳李佳和文也的作文均獲全國三等獎。中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽組織委員會同時授予我“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”。

指導(dǎo)學(xué)生在國家級、省市級報刊發(fā)表作文多達151篇。其中，社員陳新文、彭鐘、何文婷、李璇、楊瀅、沈陽等同學(xué)先后在《中國校園文學(xué)》《演講與口才》《小溪流》《中學(xué)時代》《中學(xué)生博覽》《年輕人》《高中生》《初中生》《作文與閱讀報》《美少女》《瀟湘文學(xué)》等報刊發(fā)表作品。此外，指導(dǎo)社員彭鐘《父親》、李璇《都是睫毛夾惹的禍》在新作文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)版發(fā)表(其中，李璇《都是睫毛夾（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）惹的禍》發(fā)表于《新作文》高中版XX年第1～2期)

江浪文學(xué)社在我來道縣二中的這三年多出版了五期社刊《江浪》。先后獲得以下榮譽：

XX年被省少年作家協(xié)會、《小溪流》雜志社授予“湖南十佳校園文學(xué)社團”稱號。

XX年6月在第五屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲“全國優(yōu)秀文學(xué)社團”稱號。

XX年10月在《高中生》雜志社舉辦的“新亞杯”中國高中生首屆才藝展示大獎賽中榮獲組織獎。

XX年3月，《年輕人》雜志對江浪文學(xué)社辟專欄介紹了江浪文學(xué)社。

由于道縣二中在文學(xué)社建設(shè)方面的突出成績的強大感召力，道縣五家兄弟文學(xué)社團的文學(xué)愛好者經(jīng)過了3次籌備會議，擬成立道州校園文學(xué)總社，他們一致推舉我當總社的指導(dǎo)老師，只是限于活動場地及資金等問題比較難以解決，現(xiàn)仍處于醞釀階段。

在社干的培養(yǎng)建設(shè)上，我培養(yǎng)出一批出色的文學(xué)社優(yōu)秀干部、優(yōu)秀播音員。我親自組建培養(yǎng)的社干隊伍中，原云梯文學(xué)社的社長謝群同學(xué)湖南大學(xué)新聞系畢業(yè)后，現(xiàn)在北京《經(jīng)濟日報》擔(dān)職記者、編輯，李晶晶、陳新文、周秀云、萬佳金等升入大學(xué)后都是活躍在校園里的“筆桿子”，其中，陳新文現(xiàn)任山東大學(xué)校報的學(xué)生編輯。

一個老教師說我有點鐵成金的異能，想想也對，我指導(dǎo)發(fā)表文章的學(xué)生中，沒有一個不是從我指導(dǎo)之后走入文學(xué)的殿堂的。但是如果說，我為江浪文學(xué)社的崛起做出了別人不可替代的貢獻。那我最應(yīng)該感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的擔(dān)子壓在我的肩頭，讓我的工作更有特色和亮點，更能體現(xiàn)出我的人生價值。

4.德育教育工作

我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”(我語文課上的不少學(xué)生私下親切地稱我“琴姐”，而文學(xué)社的社員喜歡稱呼我“老大”，江湖氣重了點呢!)

擔(dān)任文學(xué)社、廣播站的指導(dǎo)老師，我感覺是當著一個特殊的班主任，因為成員橫跨全校30多個班級，我不僅擔(dān)負著發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任，而且還要注意健全學(xué)生個性，協(xié)調(diào)與班主任的關(guān)系，期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，言傳身教。在此期間，我經(jīng)常借與學(xué)生面批作文的機會與學(xué)生談心。對一些從作文中暴露出來的思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，我進行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，既教其作文，更教其做人，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法、鼓勵他們發(fā)揮特長、向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系。

何文婷同學(xué)，我未到道縣二中之前，是一個默默無聞的初二女生。在我的悉心指導(dǎo)培養(yǎng)下，多次在市級以上征文中獲獎，并在國家級省市級報發(fā)表小說和漫畫若干，經(jīng)我推薦，14歲的她就加入了市作協(xié)，成長為永州市小有名氣的中學(xué)生作家。她在給我的一封信中寫到（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）：“你給予了我很多很多，是你點燃了我的理想之燈，是你叫我開始思考人生活的意義，是你使我如癡如醉地愛上文學(xué)，是你激起我對漫畫的濃厚興趣與渴望，是你讓我得到平生第一本榮譽證書，是你讓我有了上臺面對睽睽眾目的勇氣與信心，是你給了我一個展示自我的天地，是你使我平生第一次感受到游子在外有家的溫暖!”

.com

彭鐘同學(xué)，是我XX年所帶高一(11)班的學(xué)生，我主動邀請他進文學(xué)社時，他的第一句話是：“文學(xué)社是什幺我都不知道啊!”如今，他的小說有10多篇在省級刊物發(fā)表。今年母親節(jié)，他送了我一束康乃馨，帶給我一份驚喜。

于慧娟同學(xué)，XX年上期轉(zhuǎn)到我所帶的高二(4)班之前，作文從來沒有超過80分，而我從她的第一次作文看到了她在寫作方面的潛質(zhì)，我指導(dǎo)她寫的作文《冬天里的暖流》，在湖南教育報刊社、湖南省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀盛會·抒美好未來”大型征文中榮獲全省二等獎。后來，她又在《高中生》等雜志發(fā)表了文章。

沈陽同學(xué)，是我校校園之聲廣播站的站長，如今已順利地考取了南昌大學(xué)播音主持專業(yè)(說明：后因特殊原因進了另一所?？茖W(xué)播音，2011通過正規(guī)考試轉(zhuǎn)正為道州電視臺新聞主播)她是道縣有史以來第一個報考也是第一個考上這個專業(yè)的學(xué)生。在她給我的一封信里，她傾吐了這樣的心聲：“姚老師，你是我生命中第一個嚴厲批評我的好老師??你花了很多心血在我身上，幫助我，栽培我，你鼓勵我學(xué)播音專業(yè)，你幫我查資料找學(xué)校??我認為我們是知己??這是我生命中第一次和老師這樣零距離地溝通，感謝你給了我——一個離異家庭的孩子一份親如姐姐的關(guān)愛?！?/p>

我一直奉行一個準則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的寫作播音人才的同時，也改變了一些后進生，把所謂的差生送上了人生的成功之路。一個在課堂上不聽課頂撞過我的男生，如今碰到我依舊禮貌地向我問好。曾經(jīng)跟我作對的學(xué)生也都一個個地成為了我的朋友。

長期的文學(xué)社管理工作，使我在德育管理方面逐漸形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高。一個知心的女老師對我說：“你能把很多原來的語文老師忽視甚至冷落的文學(xué)苗子培養(yǎng)成能寫善說的人才，我當初要能碰到你這樣的老師就好了?！蔽腋兄x朋友的鼓勵，也感謝學(xué)生成就了我為師的理想境界。

5.通訊文秘工作

在新田一中，由于平時愛寫文章，我被龍啟群校長任命為學(xué)校通訊工作組副組長，校團委宣傳委員。

來到道縣二中后，黃友才校長安排我為學(xué)校通訊員，我沒有辜負領(lǐng)導(dǎo)的希望，在《當代法制報》《永州日報》《道州報》《道縣教育》及道縣教育電視臺等發(fā)表40余篇通訊作品。并參加過電視臺的專訪節(jié)目錄制，成功地組織過為重病學(xué)生陳輝捐款等類似宣傳工作。至今連續(xù)四年先后四次被評為道縣教育通訊工作先進工作者(優(yōu)秀通訊員)，為道縣二中的宣傳工作做出了自己的努力。

值得一提的是，無論是XX年下期借調(diào)到辦公室負責(zé)校慶文秘宣傳，還是XX年上期借調(diào)到圖書館任圖書編輯員，我（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）都勤學(xué)肯干，作出了較好的成績，我編輯的《道縣二中報》、編寫的慶典臺詞和指導(dǎo)的大型詩歌朗誦節(jié)目《我愛您，道縣二中》受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和校友的一致好評。

6.其它：

XX年我參加了計算機應(yīng)用能力考核，成績合格，達到中級水平。

XX年暑假，我在零陵學(xué)院參加了高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)，考試成績優(yōu)秀,順利結(jié)業(yè)。

XX年參加了永州市普通話培訓(xùn)測試，成績87分，確認普通話水平為二級甲等。

XX年我參加了wto知識普及培訓(xùn)，考試成績?yōu)?5分，成績合格。

XX年3月經(jīng)永州市教育局認定具備高級中學(xué)教師資格。

XX年4月參加教師系列申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)公共課考試，成績合格。

六、晉升職務(wù)后的工作設(shè)想

1.繼續(xù)進行業(yè)務(wù)進修，不斷充實自己，努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)當代最先進的教育心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)我國基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件和理論，把握語文學(xué)科的改革方向。

2.充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建設(shè)江浪文學(xué)社網(wǎng)頁文學(xué)社和自己的個人網(wǎng)頁“雪琴之窗”，向縣教研室申請成立道州校園文學(xué)總社，提供更開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.積極參與學(xué)校的“月巖”課題研究，探索信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的途徑。

綜上所述，我認真履行了中教二級教師職責(zé)，具備了中教一級語文教師的任職資

格。以上報告請審示!

參評資格審查材料

姓名

性別

申報職務(wù)學(xué)科

楊健 女 中學(xué)一級心理健康

第四篇：甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作規(guī)則

附件4：

甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

任職資格評審工作規(guī)則

為加強我省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，切實做好深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點工作，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)<深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點指導(dǎo)意見>的通知》（人社部發(fā)?2011?98號）和人力資源和社會保障部辦公廳、教育部辦公廳《關(guān)于印發(fā)<深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點工作方案>的通知》（人社部發(fā)?2011?96號）精神，結(jié)合我省實際，制定本評審規(guī)則。

一、評審委員會組建

建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機制。建立健全同行專家評審制度。擴大評委會組成人員范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗豐富的一線教師。

（一）正高級評審委員會的組建

評委會成員由19～25人組成，評委會設(shè)主任1人，副主任2人，評委會委員由具有較高學(xué)術(shù)水平，作風(fēng)正派，辦事公道，群眾公認的在職知名教師、專家、學(xué)者擔(dān)任，委員要具備本專業(yè)高級職務(wù)（1/3中學(xué)高級教師、2/3高校教授），評委中50歲以下中青年高級專業(yè)人員不少于評委總數(shù)的1/3。出席 會議的人數(shù)不得少于17人。

評委會成員由省教育廳提名，經(jīng)省人社廳審查后，報甘肅省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準。評委會設(shè)在省教育廳，負責(zé)評審全省中小學(xué)正高級職務(wù)任職資格，以及全省破格晉升中小學(xué)副高級以上職務(wù)任職資格，可代評省教育廳直屬中小學(xué)及相關(guān)事業(yè)單位副高級職務(wù)任職資格。

（二）副高級評審委員會的組建

評委會成員由19～25人組成，評委會設(shè)主任1人，副主任1～2人，其中至少有1人是專業(yè)技術(shù)人員。評委會委員由具有較高學(xué)術(shù)水平，作風(fēng)正派，辦事公道，群眾公認的在職知名中小學(xué)高級教師擔(dān)任，中小學(xué)領(lǐng)域的專家不少于3/4。評委中50歲以下中青年高級專業(yè)人員一般不少于評委總數(shù)的1／3。出席會議的人數(shù)不得少于17人。

評委會成員由市教育局提名，經(jīng)市人社局審查后，報省人社廳批準。評委會設(shè)在試點市教育部門，負責(zé)本市中小學(xué)高級教師職務(wù)任職資格的評審工作（不含破格）。副高級評審委員會可代評中級職務(wù)任職資格。

（三）中級評審委員會的組建

評委會成員由15～21人組成，評委會設(shè)主任、副主任委員各1人，主任、副主任委員中至少要有1人是專業(yè)技術(shù)人員。評委會委員由具有較高學(xué)術(shù)水平，作風(fēng)正派，辦事公道，群眾公認的在職中小學(xué)教師擔(dān)任，應(yīng)具備本專業(yè)中級以上職務(wù)，其 中具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員數(shù)不得少于1／2。

中小學(xué)教師中級職務(wù)任職資格評審委員會設(shè)在試點市教育部門，負責(zé)本市中小學(xué)教師中級職務(wù)任職資格的評審工作，出席會議的人數(shù)不得少于13人。

評委會成員由評委會所在部門提名，報市人社局批準。中級評審委員會可代評初級職務(wù)任職資格

二、評審條件標準

（一）業(yè)績條件要求按省人力資源和社會保障廳、省教育廳聯(lián)合制定并經(jīng)人力資源和社會保障部、教育部核準的《甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件》執(zhí)行。

（二）論文要求按《甘肅省職稱評定中論文要求及刊物級別認定辦法》（甘職改辦?2004?7號）和《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教師評審高級職務(wù)論文要求的通知》（甘人職?2011?55號）執(zhí)行。

（三）計算機應(yīng)用能力要求按《關(guān)于參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力統(tǒng)一考試的通知》（甘職改辦?2003?2號）執(zhí)行。

三、評審時間

每年初各級人社部門根據(jù)職責(zé)分工，對全年職稱評審時間進行安排部署。各評委會所在部門按照人社部門的時間安排通知所屬范圍內(nèi)的各類中小學(xué)校、幼兒園、特殊教育機構(gòu)等，明確收取申報材料的時間、填報的表格、要提供的證書原件、評 審所依據(jù)的政策文件等內(nèi)容。

四、評審程序

（一）單位推薦

1、各類中小學(xué)校、幼兒園、特殊教育機構(gòu)等根據(jù)評委會所在部門（上級主管部門）通知收受材料的時間、內(nèi)容，及時通知專業(yè)技術(shù)人員準備有關(guān)材料。

2、單位在評審前，要清理統(tǒng)計本單位現(xiàn)有各級各類專業(yè)技術(shù)人員數(shù)、已評審各級任職資格數(shù)、人社部門核定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位數(shù)、單位已聘任職務(wù)數(shù)及各級職務(wù)的空崗數(shù)，作為本次評審任職資格的數(shù)量。

3、單位在評審時要制定工作計劃，組織專業(yè)人員學(xué)習(xí)有關(guān)政策、條件，向?qū)I(yè)技術(shù)人員公布任職資格崗位、專業(yè)、等級、數(shù)量及實施方案，做好各項前期準備工作。

4、推薦：

（1）確定推薦對象初選名單

單位人事職改部門根據(jù)考核結(jié)果及政策規(guī)定的晉升條件，提出列入推薦范圍人員的初選名單，并認真審核被列入范圍人員的工作實績、業(yè)務(wù)(技術(shù))成果、考試成績以及其他基本條件和有關(guān)材料、憑證，確定出符合條件的人員初選名單。

（2）審查政治思想表現(xiàn)

單位黨組織對列入初選名單人員的政治思想表現(xiàn)進行審查，政治思想和職業(yè)道德條件不合格的人員不能列入初選名單。

（3）定量計分、擇優(yōu)提名

定量計分時，以推薦對象任低一級職務(wù)以來，各考核成績的等次、排列名次為主要依據(jù)，并考慮其累計貢獻，計出每人的得分數(shù)，并按得分多少排序，向單位考核推薦小組提名。提名人數(shù)一般為本次空崗數(shù)額的2倍。

定量計分擇優(yōu)提名辦法，可參照省職改辦制定的辦法，也可由本單位自行制定適合本單位實際情況的、科學(xué)的、準確的定量計分辦法。

（4）推薦評審對象

單位考核推薦領(lǐng)導(dǎo)小組對定量計分擇優(yōu)提名的人員進行全面審查，綜合評議，然后以無記名投票方式或以定量計分分值排名，確定向評委會推薦評審對象。推薦人員不得超過本單位空崗數(shù)額。

單位考核推薦領(lǐng)導(dǎo)小組由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、人事職改部門負責(zé)人、專業(yè)技術(shù)人員代表組成。參加考核推薦小組的專業(yè)技術(shù)人員代表由組織提名、專業(yè)技術(shù)人員選舉產(chǎn)生，考核推薦小組人數(shù)為9人～15人，其中，專業(yè)技術(shù)人員(含專業(yè)技術(shù)負責(zé)人)不少于2／3。每次考核推薦時到會人數(shù)不得少于2／3。

（二）公示

1、公示的對象

擬晉升高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員。

2、公示的內(nèi)容

職稱評聘要堅持公開透明的原則，接受群眾和社會的監(jiān)督，單位要在公布相關(guān)專業(yè)評審任職資格的政策規(guī)定、條件、程序的前提下，對以下內(nèi)容進行公示：

（1）本單位高、中級職務(wù)崗位數(shù)額。

（2）確定上報的評審高、中級職務(wù)人員名單。（3）被推薦人員情況（可以用簡表形式）

基本情況。包括姓名、工作單位、出生年月、學(xué)歷、專業(yè)工作經(jīng)歷和年限，任現(xiàn)職務(wù)年限等。

任現(xiàn)職務(wù)以來的基本條件。包括計算機應(yīng)用能力考試成績，考核結(jié)果，申報高級職務(wù)人員的基本論文要求等。

任現(xiàn)職務(wù)以來的業(yè)績條件。包括被推薦人員符合省上文件規(guī)定評審相應(yīng)任職資格業(yè)績條件的有關(guān)情況。如：獲獎成果、鑒定驗收項目、論文、著作以及必要的反映專業(yè)工作水平和能力的業(yè)績等。

（4）其它需要向?qū)I(yè)技術(shù)人員和群眾公示的內(nèi)容。

3、公示的方式

公示可由單位采取張榜公布、發(fā)布公示通知等多種方式進行。公示時間為3天，公示單位要設(shè)臵意見箱，公布公示電話號碼，指定專門負責(zé)接待反映情況的人員。單位人事職改部門要對 群眾的反映意見詳細登記建檔，對被公示人員的有關(guān)原始材料、證書、證件等妥善管理，以供查詢。單位紀檢、監(jiān)察部門要對公示進行監(jiān)督。

群眾對公示對象的問題也可向上級主管部門反映。

4、對群眾意見的調(diào)查處理

要重視對群眾意見的調(diào)查與處理，對群眾反映的意見和問題，單位要認真及時地進行核查落實，并公布處理結(jié)果。對查證落實的問題，按下列辦法處理：

（1）偽造證件、論文、成果等相關(guān)憑證的，一經(jīng)查實，即取消評審資格，兩年內(nèi)不允許申報評審高一級職務(wù)任職資格，同時要在本單位進行通報批評。

（2）對填報材料中弄虛作假的，查實后取消本人當年評審資格，在本單位進行通報批評。

（3）對本人涉及違紀違法問題的，經(jīng)查證，對影響職稱晉升的要取消評審資格。

（4）對群眾反映不符合條件或未按規(guī)定程序或單位弄虛作假推薦的，經(jīng)上級主管部門查實后，除取消本人申報資格外，還要追究單位責(zé)任人和有關(guān)人員的責(zé)任。

各單位、各級人事職改部門對公示中反映的問題，在調(diào)查和核實處理中，要實事求是，客觀公正。注意保護反映情況和問題的群眾，防上出現(xiàn)打擊報復(fù)的現(xiàn)象，同時又要注意保護被推薦的專業(yè)技術(shù)人員，對誣陷公示對象者，應(yīng)視情節(jié)輕重予以嚴肅處理。

（三）評審材料填報

經(jīng)單位推薦的人員要填報相應(yīng)職務(wù)的評審材料，評審材料必須真實、可靠、準確、無誤。

1．表格類上報材料及份數(shù)

(1)《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》(原國家人事部制)一式3份，評審?fù)ㄟ^后，評委會所在部門留1份，廳(局)、市（州）人事、職改部門留1份，單位存入本人檔案1份。

(2)《評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格情況簡表》(省職改辦印制)一式25～30份。

(3)《評審高級任職資格人員審查登記表》(省職改辦印制)一式2份。

(4)破格晉升人員除填寫上述表格外，還要填寫《破格晉升人員審查登記表》一式2份。

2．業(yè)績成果類上報材料

(1)代表本人學(xué)術(shù)水平的公開發(fā)表的論文(學(xué)術(shù)報告)、著作(譯著)或經(jīng)專家鑒定有較高水平的本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)驗總結(jié)各1份。

(2)學(xué)歷證書、教師資格證書、專業(yè)技術(shù)資格證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任證書或聘任文件、繼續(xù)教育任務(wù)完成證明書；計算機考試合格證或成績通知單。屬計算機免試或放寬者，應(yīng)在評審簡表相應(yīng)欄目中填寫清楚并提供相應(yīng)證件和材料。

8(3)個人業(yè)務(wù)工作總結(jié)、成果鑒定、獲獎證書、專業(yè)技術(shù)榮譽稱號證書、在學(xué)術(shù)團體兼職的有關(guān)證書、文件以及其他主要業(yè)績材料各1份。

(4)破格晉升人員由業(yè)務(wù)主管廳(局)、市（州)人社(職改)部門寫出推薦專題報告。包括任現(xiàn)職務(wù)以來政治思想、工作態(tài)度、學(xué)術(shù)水平、專業(yè)水平、專業(yè)能力以及專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績和貢獻等，由主管部門及職改部門加蓋公章一式2份。

(5)材料目錄1份。

以上所有證書、材料均要提供原件。

3、主要表格填寫要求

《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》的填寫要求：(1)一律用鋼筆或碳素筆填寫，內(nèi)容要具體、真實，字跡要端正、清晰。

(2)“封面”及“基本情況”應(yīng)全部填寫，無內(nèi)容可填的，應(yīng)在該欄目內(nèi)寫上“無”?！白罡邔W(xué)歷”的“畢(肄、結(jié))業(yè)時間”，應(yīng)將非選擇項用筆劃去。“懂何種外語，達到何種程度”欄，可填寫正式發(fā)表某語種譯文多少個字，或何年何月至何年何月參加何部門組織的何語種、何級別、何類型的外語培訓(xùn)或考試成績。

(3)“工作經(jīng)歷”欄，應(yīng)從參加工作起連續(xù)填寫，起至?xí)r間要連貫，應(yīng)填寫清楚每一時間段所從事的工作，不能間斷。

9(4)任現(xiàn)職前、后主要專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績登記欄中的各項都要填寫，內(nèi)容較多可以附頁，沒有填寫內(nèi)容的要寫“無”。

(5)“考試成績及答辯情況”欄中的內(nèi)容由組織填寫。其中，“考試情況”各欄可由所在單位將本人參加計算機應(yīng)用能力等考試情況逐一填寫清楚；“答辯情況”由高評會有關(guān)專業(yè)(學(xué)科)組填寫，應(yīng)答辯而沒有答辯的填“未答辯”，不要求答辯的不填寫。

(6)“及任職期滿考核結(jié)果”和“單位推薦意見”欄均由本人所在單位填寫。必須填寫較詳細的內(nèi)容和明確的結(jié)論意見。負責(zé)人必須簽字，填寫日期并加蓋公章?！俺蕡髥挝灰庖姟睓谟伤趶d(局)或市(州)職改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室填寫。

(7)“評審審批意見”中“評審組織意見”欄必須填清楚評委會總?cè)藬?shù)，本次參加會議人數(shù)以及表決結(jié)果中的贊成人數(shù)和反對人數(shù)。

《評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格情況簡表》(下稱“簡表”)的填寫要求：

(1)《簡表》一律由單位人事(職改)部門填寫，內(nèi)容要真實、準確、清楚，字跡端正、清晰，不得隨意涂改。

(2)“任現(xiàn)職以來考核情況”欄必須將任現(xiàn)職以來歷年考核情況全部填入，如有缺，要由單位書面說明所缺考核的原因。

(3)“單位推薦意見”欄按欄內(nèi)項目要求填寫，不得空缺，推薦名次要填寫準確，若未填寫此欄，不得上會評審。(4)“任現(xiàn)職以來發(fā)表主要論著和主要專業(yè)技術(shù)工作成績、榮譽稱號”欄要對照職改辦有關(guān)文件規(guī)定的條件要求填寫，無關(guān)的不填寫。填寫內(nèi)容必須與論著和成果原件一致。

(5)《簡表》要經(jīng)所在單位和上級主管廳(局)或市(州)職改辦審查后加蓋公章。

(6)《簡表》用A3紙張打印，防止涂改，手寫內(nèi)容不認可?！对u審高級任職資格人員審查登記表》的填寫要求： 由申報人員所在單位填寫?！爸饕ぷ鞒煽儭睓谝獙φ沼嘘P(guān)文件規(guī)定條件填寫，簡明扼要，與條件規(guī)定內(nèi)容無關(guān)的不填寫。填寫后由所在單位加蓋公章。

《破格晉升人員審查登記表》的填寫要求：

由破格申報人員填寫?！捌聘駰l件證據(jù)”欄的內(nèi)容要按照評審條件要求，填寫主要業(yè)績成果(項目)名稱，鑒定、驗收、頒獎部門、時間，本人所起作用、地位、排名以及榮譽稱號的名稱、授予單位、時間。與條件規(guī)定無關(guān)的不再填寫?！捌聘耦愋汀睓谔顚懫茖W(xué)歷、臺階還是專業(yè)年限等內(nèi)容。

（四）評委會所在部門審核

評委會所在教育部門對各類中小學(xué)校上報人員材料對照原件及業(yè)績條件進行全面審查后，將符合晉升條件人員按類別（正常、破格）、級別（高、中、初）分類匯總后報同級人社職改辦審核。

（五）職改部門審核 各級人社部門職改辦對評委會所在部門所報晉升人員情況進行全面審查，同時對以下方面內(nèi)容進行重點審核：

（1）推薦意見和單位公示。

（2）考核、論文、計算機應(yīng)用能力等基本條件。（3）業(yè)績成果是否符合規(guī)定的條件。（4）補充材料是否符合要求。

（5）晉升正高、副高、破格中級人員須報經(jīng)省職改辦審核。

按照審核結(jié)果，研究確定提交評審委員會評審名單以及需要進行答辯的人員名單。然后以書面形式向評委會所在職改部門通知上會評審人員的名單。

（六）教育教學(xué)能力測試答辯及評審

1、教育教學(xué)能力測試和專家答辯

教育教學(xué)能力測試和專家答辯按《甘肅省評審中小學(xué)教師中、高級職務(wù)教育教學(xué)能力測試和答辯辦法》執(zhí)行。

2．評審會議

評委會所在部門要提前確定會議時間、地點，通知每個評委會委員和列席會議人員(如省職改辦、有關(guān)工作人員等)；清理專業(yè)學(xué)科組返回的評審材料，檢查核實專業(yè)學(xué)科組意見填寫情況，匯總專業(yè)學(xué)科組提交上會評審人員的有關(guān)材料；檢查到會評委會委員人數(shù)，達到或超過規(guī)定人數(shù)，方可舉行會議；準 12 備會議所用的記錄本、表決票、表決結(jié)果統(tǒng)計表以及給各評委會委員使用的有關(guān)材料。

會議由主任委員或副主任委員主持，宣布本次評委會組成人員名單和省職改辦有關(guān)文件，介紹評審會議的評委會委員到會情況，學(xué)習(xí)有關(guān)政策、文件及評審工作紀律，明確和統(tǒng)一與評審有關(guān)的一些問題。

將專業(yè)學(xué)科組提交的有關(guān)材料分發(fā)給到會的每個評委。專業(yè)學(xué)科組組長或評委會工作人員向評委會匯報專業(yè)學(xué)科組評議情況，逐一匯報申報人員（學(xué)科組否決的人員不再介紹)的基本情況和業(yè)績成果，匯報專業(yè)學(xué)科組評議結(jié)果和教學(xué)能力測試及答辯結(jié)果，回答評委質(zhì)疑，展示有爭議人員的評審材料。

評委會委員審閱有關(guān)材料，進行民主評議。進行無記名投票表決。

統(tǒng)計投票結(jié)果。得票達到或超過到會人數(shù)的2／3者為通過，低于2／3者為不通過。統(tǒng)計投票結(jié)果時要有唱票人、監(jiān)票人、記錄人同時在場。

評委會將投票結(jié)果按“通過”、“未通過”2類，填入評審表中的“評審組織意見”欄中，評委會主任簽字蓋章，填寫評審日期，加蓋評審委員會公章。同時將本次評審會議的評審記錄、結(jié)果等有關(guān)材料一并存人評委會所在教育部門備查。

評委會將評審結(jié)果報送省、市職改辦審核確認后，由職改辦在評審表“人事職改部門審批意見”欄內(nèi)注“同意”，填寫審批日期，加蓋職改辦公章。

評委會評審未通過的人員，當年不得再重新申報評審。評審否決后如沒有獲得新的業(yè)績成果，單位不再推薦評審。

（七）任職資格發(fā)文通知

1、正高級任職資格。高評會通過正高級職務(wù)任職資格后，報經(jīng)國家試點領(lǐng)導(dǎo)小組批準后，由省人社廳發(fā)文通知。

2、副高級任職資格。評委會通過的副高級職務(wù)任職資格由高評會或高評會所在部門和省人社廳聯(lián)合發(fā)文通知，文件掛高評會所在部門文號。

3、市州高評會通過的副高級職務(wù)任職資格，報經(jīng)省職改辦審批確認后，由試點市州領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)文通知。評委會通過的中級職務(wù)任職資格，由評委會所在部門和市州人社局聯(lián)合發(fā)文，文件掛評委會所在部門文號。

（八）評審材料歸檔

1、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審結(jié)束后，要及時清退評審材料。專業(yè)技術(shù)人員所在單位，對評審人員必報的全套材料進行整理立卷歸檔，妥善保管，同時將申報人員提交的原始材料、證件退回本人。

2、評委會所在單位職改辦對評委會評審記錄、表決、投票統(tǒng)計結(jié)果、任職資格通知文件及評審對象情況簡表等材料進行整理，立卷歸檔，妥善保管。

3、各級職改辦按審查上會評審材料的分工，分別對評審對象的情況簡表、評審結(jié)果及任職資格通知文件進行整理，立卷歸檔，妥善保管。

4、市州各業(yè)務(wù)主管部門、各單位應(yīng)建立所屬單位專業(yè)技術(shù)人員任職資格評審情況名冊，保存必要的有關(guān)評審材料，并將評審表裝入個人檔案。

五、評審工作制度

評委會成員要學(xué)習(xí)掌握中央及我省有關(guān)職改文件政策，明確評審程序和評審條件，以便準確進行評審。

各級評委會要制定工作規(guī)程、保密守則等管理制度。評委會評審情況要嚴格保密，評委會委員和工作人員不得向外泄漏評審對象的評議情況。

評審工作要堅持民主程序，走群眾路線。評委會在聽取職改部門意見和學(xué)科組評審意見的基礎(chǔ)上進行評議，采取無記名投票表決，出席會議委員2／3以上通過方能有效，未出席評審會的委員，不得投票或補充投票。

在評審評委本人及其親屬的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，評委本人應(yīng)主動回避或被告知回避。

評委在評審中，要堅持政策、原則、秉公辦事。如發(fā)現(xiàn)有營私舞弊、弄虛作假、打擊報復(fù)等問題，經(jīng)查實，由評委會審批部門取消評委資格。情況嚴重者除給予必要的行政處分外，還要追究單位領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任。

對不能保證評審質(zhì)量的評委會，應(yīng)視情況由審批機關(guān)決定暫停其工作，宣布評審結(jié)果無效，直至收回評審權(quán)。

六、監(jiān)督檢查

（一）各類中小學(xué)校在推薦被評教師時，必須邀請單位紀檢監(jiān)察人員全程參與監(jiān)督。

（二）高、中級評審委員會議時，必須邀請評委會所在部門紀檢監(jiān)察人員全程參與監(jiān)督。

七、其他

各級人社、教育職改部門工作人員及評委會委員要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)文件和政策，嚴格按照條件，按照規(guī)定的程序辦事，認真科學(xué)地評審任職資格，堅決抵制不正之風(fēng)，保證評審結(jié)果客觀、公正、準確。要加強管理和檢查監(jiān)督，對不按評審程序評審的任職資格，應(yīng)宣布無效。

甘肅省人力資源和社會保障廳 2012年10月 日印發(fā)

第五篇：中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件

附件1-3：

新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

任職資格評審條件（試行）

第一條 適用范圍

本條件適用于自治區(qū)普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、教育矯治學(xué)校的教師及教研部門和校外教育機構(gòu)中實行中小學(xué)教師職稱(職務(wù))制度的在崗人員。

第二條 基本條件

（一）政治上堅強，牢固樹立并自覺踐行“五個認同”和社會主義核心價值觀，遵守憲法和法律。自覺維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會穩(wěn)定，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動。貫徹黨的教育方針，忠誠教育事業(yè)；

（二）具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，有歷史責(zé)任感，為人師表，立德樹人，專業(yè)過硬；

（三）具有相應(yīng)層次教師資格、專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，長期在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)；

（四）任現(xiàn)職以來，考核合格等次以上年限達到晉升最低年限；

（五）繼續(xù)教育培訓(xùn)，符合自治區(qū)職稱主管部門有關(guān)政策規(guī)定；

（六）身心健康。

第三條 正高級教師任職資格評審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具備相應(yīng)層次教師資格證書，并在高級教師崗位任教5年以上。

（二）教育教學(xué)能力

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出；

2.深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓

著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格；

3.具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，充分發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；

4.在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家；

5.出色完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)。

（三）學(xué)術(shù)（科研）成果

任現(xiàn)職期間，具備以下六項條件中的四項，其中在南疆四地州任教的教師或其他地（州、市）任教20年以上的農(nóng)村教師只需具備六項條件中的三項：

1.承擔(dān)地（州、市）級以上教研部門組織的示范或觀摩教學(xué)課2次，效果較好；或在地（州、市）級以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎；或獲自治區(qū)級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎；

2.在自治區(qū)級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文；或主持自治區(qū)級以上課題并結(jié)題；

3.公開出版學(xué)術(shù)著作；

4.參加地（州、市）級以上教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，正式出版或在地（州、市）級范圍內(nèi)推廣使用；

5.在參加各級教育行政部門、教科研機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體組織的教科研活動中，獲自治區(qū)級三等獎以上2次或地（州、市）級二等獎以上2次或縣（市、區(qū)）級以上一等獎2次；或指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)和社會綜合實踐活動或教育行政部門（含同級教育學(xué)會團體）組織的活動，獲自治區(qū)級以上獎勵；

6.縣以上中小學(xué)教師獲特級教師或本教學(xué)領(lǐng)域自治區(qū)級以上榮譽稱號，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)教師獲本教學(xué)領(lǐng)域地（州、市）級以上榮譽稱號。

第四條 高級教師任職資格評審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者： 1.具備博士學(xué)位，在教學(xué)崗位任教1年以上；

2.具備碩士學(xué)位，在縣以上學(xué)校一級教師崗位任教5年以上，在縣

及縣以下學(xué)校一級教師崗位任教3年以上；

3.大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級教師崗位任教5年以上；

4.大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）一級教師崗位任教5年以上；

5.中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在農(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作滿22年，在小學(xué)（幼兒園）一級教師崗位任教5年以上。

城鎮(zhèn)中小學(xué)任教的教師，原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

（二）教育教學(xué)能力

1.根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員工作，教書育人成果比較突出；

2.具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定教學(xué)特色；

3.具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中，取得比較突出的成績；

4.勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，成效明顯；

5.認真落實學(xué)科課程標準，明確學(xué)科教學(xué)的目的任務(wù)，熟練掌握教學(xué)原則、內(nèi)容、方法和手段，并能較出色地完成1門課程的全部教學(xué)工作。

（三）學(xué)術(shù)（科研）成果

任現(xiàn)職期間，需具備以下五項條件中的兩項，其中任教20年以上的農(nóng)村教師只需具備五項條件中的一項：

1.承擔(dān)縣（市、區(qū)）級以上教研部門組織的示范或觀摩教學(xué)課1次，效果較好；或在縣（市、區(qū)）級以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎；或獲地（州、市）級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎；

2.在地（州、市）級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文；或主持地(州、市)級以上課題并結(jié)題。農(nóng)村教師或有能夠反映本人學(xué)識水平的代表作品；

3.參加地（州、市）級教育行政部門教材、教參、教輔編寫工作或

主編校本教材編寫工作，并在縣（市、區(qū)）級范圍內(nèi)正式出版或推廣使用；

4.在參加各級教育行政部門、教科研機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體組織的教科研活動中，獲自治區(qū)級三等獎以上獎項，或地（州、市）級二等獎以上獎項，或縣（市、區(qū)）級以上一等獎?；蛑笇?dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)和社會綜合實踐活動或教育行政部門（含同級教育學(xué)會團體）組織的活動，獲地（州、市）級以上獎勵；

5.縣以上中小學(xué)教師獲本教學(xué)領(lǐng)域地（州、市）級以上榮譽稱號；鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)教師獲本教學(xué)領(lǐng)域縣（市、區(qū)）級以上榮譽稱號或連續(xù)三年考核優(yōu)秀。

第五條 一級教師任職資格評審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者：

1.具備碩士學(xué)位，在縣以上學(xué)校二級教師崗位任教2年以上，在縣及縣以下二級教師崗位任教1年以上；

2.大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在二級教師崗位任教4年以上；

3.大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）二級教師崗位任教4年以上；

4.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）二級崗位任教5年以上。

（二）教育教學(xué)能力

1.具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)；

2.對所教學(xué)科具有較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力、激發(fā)學(xué)生的潛能，教學(xué)效果好。較好地完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)；

3.具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；

4.在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一

定成績。

（三）學(xué)術(shù)（科研）成果

任現(xiàn)職期間，需具備以下九項條件中的兩項，其中任教15年以上的農(nóng)村教師只需具備九項條件中的一項：

1.積極參加各級教研部門組織的教研活動，教研文章在縣（市、區(qū)）級以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次并獲得好評。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門組織的教研活動中進行書面交流2次并獲得好評；

2.參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上教研部門組織的示范、觀摩教學(xué)課1次以上獲得好評；或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎；

3.在縣（市、區(qū)）級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文；或主持縣（市、區(qū)）級以上課題并結(jié)題；

4.參加縣（市、區(qū)）級教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，并在本縣（市、區(qū)）級范圍內(nèi)正式使用；

5.參與教育教學(xué)研究和教改實驗，或結(jié)合教學(xué)實際，參加本地相關(guān)社會調(diào)查，寫出有一定價值的調(diào)查報告；

6.獲縣（市、區(qū)）級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎；

7.從事音、體、美等學(xué)科教學(xué)工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的縣級匯演、作品展或比賽中獲獎；

8.能結(jié)合教學(xué)特點，熟練制作多媒體課件，加強直觀教學(xué)，取得明顯教學(xué)效果，受縣（市、區(qū)）級以上教研部門的肯定；

9.指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)和社會綜合實踐活動或教育行政部門（含同級教育學(xué)會團體）組織的活動，獲縣（市、區(qū)）級以上獎勵。

第六條 二級教師任職資格評審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者： 1.大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；

2.大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位任教2年以上；

3.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位任教3年以上。

（二）教育教學(xué)能力

1.比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果良好；

2.掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材，正確傳授知識和技能，教學(xué)效果好。完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)；

3.掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。第七條 三級教師任職資格評審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者：

1.大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；

2.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

（二）教育教學(xué)能力

1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生； 2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法。能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。

第八條 學(xué)校兼任中層管理干部的非專任教師，在參加各級別教師職務(wù)評審中，除滿足上述條件外，其授課時數(shù)不得少于本學(xué)校專任教師標準工作量的1/3；校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)適當承擔(dān)授、聽、評、導(dǎo)課等教學(xué)工作。

第九條 本條件自發(fā)布之日起施行。?自治區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳關(guān)于印發(fā)?新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件（試行）?的通知?（新人社發(fā)?2014?54號）同時廢止。

第十條 本條件相關(guān)解釋見附則。