第一篇：如何做一個合格的教導(dǎo)主任

如何做一個合格的教導(dǎo)主任

教導(dǎo)主任是學(xué)校班子的主要成員，是校長的主要助手，具體負責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)、教務(wù)等方面的組織管理工作。那么，如何做一個合格的教導(dǎo)主任？下面我談幾點看法。

一、做一個合格的教導(dǎo)主任，要認(rèn)識并認(rèn)真履行其職責(zé) 教導(dǎo)主任職責(zé)主要有以下四個方面：

（一）德育工作管理職責(zé)：

1、協(xié)助校長制定德育工作計劃，執(zhí)行學(xué)校德育工作計劃。與班主任、任課教師及學(xué)校其他相關(guān)部門緊密配合，教育學(xué)生遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的管理制度。了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，深入細致地做好學(xué)生的教學(xué)工作。

2、組織、指導(dǎo)班級評優(yōu)工作。

3、組織召開家長會，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)。

（二）、教學(xué)工作管理職責(zé)：①制訂并實施學(xué)校的教學(xué)工作計劃；組織教師學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及上級有關(guān)教學(xué)工作的要求。②檢查、指導(dǎo)教研組、班主任、學(xué)科教師工作計劃及其實施情況。幫助教研組、班主任、學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)實際開展教學(xué)科研，創(chuàng)新教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，指導(dǎo)使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段?？偨Y(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教師的教學(xué)水平。③熟悉中學(xué)階段各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，真正成為教育教學(xué)的“行家里手”。④深入教學(xué)第一線，擔(dān)任一門主科教學(xué)，每星期聽課不少于一節(jié)，切實掌握教育教學(xué)第一手材料。⑤抓好教學(xué)工作的督促檢查。這是教導(dǎo)主任工作的一個重要環(huán)節(jié)，目的是深入了解教學(xué)工作中的情況，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的問題并及時與有關(guān)人員共同想辦法解決。⑥抓好教學(xué)檢測。做好試題的組織、審查工作。期中、期末、單元都要抓好質(zhì)檢?？荚囀墙虒W(xué)質(zhì)檢的必要手段，任何時候、任何教育模式，都不可缺少。通過考試，并及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，加強教學(xué)環(huán)節(jié)管理，使教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果和考核評估結(jié)合起來，強化師生競爭意識和質(zhì)量意識，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。⑦重視青年骨干教師的培養(yǎng)，幫助他們學(xué)習(xí)掌握教材教法，扎實教學(xué)基本功；⑧領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)生開展第二課堂活動，如：科技、文娛、體育、讀書、美術(shù)、書法等活動，活躍學(xué)生的課余生活，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（三）、教務(wù)工作管理職責(zé)：

1、做好校歷、課程表、作息時間表、課外活動表、值周表等的編排工作。

2、調(diào)配教師工作。要在全面了解和掌握教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，做到知人善任。充分發(fā)揮每個教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和特長，從思想、業(yè)務(wù)、能力多方面考慮，認(rèn)真調(diào)配各班班主任、科任教師，做到人盡其力，最大限度地調(diào)動教師工作能動性。

3、做好教育教學(xué)資料的記錄、搜集、歸類工作：①建好教務(wù)檔案，如：教師業(yè)務(wù)檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教學(xué)常規(guī)管理檔案、影像圖片檔案、圖書儀器管理檔案，建檔要及時，資料要齊全，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，查閱要方便。②做好招生、編班、成績考核、獎懲、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)學(xué)生名冊等管理工作。

4、管理好教學(xué)輔助功能室。如圖書室、閱覽室、實驗室、自然儀器室、電教室、多媒體室、文印室等等。

（四）、考核總結(jié)工作職責(zé)

考核教師是教導(dǎo)主任的常規(guī)工作。堅持公平公道公正原則，依靠教研組長，做好教師的日考核、周考核、月考核和學(xué)期考核工作。

總結(jié)是一學(xué)期教學(xué)管理工作的終結(jié)。①撰寫教導(dǎo)工作總結(jié)。要以工作計劃為基礎(chǔ)，認(rèn)真分析教育教學(xué)情況，既找成績，又找問題，同時要找出存在問題的原因，提出今后整改意見或努力方向。②收集、審閱教師工作總結(jié)。③協(xié)助校長撰寫學(xué)校工作總結(jié)。

二、做一個合格的教導(dǎo)主任，要認(rèn)識其在學(xué)校中的作用：

1、調(diào)控作用。教導(dǎo)主任是學(xué)校工作計劃執(zhí)行者，行使對教學(xué)工作的督促、檢查等管理職能，調(diào)控、組織學(xué)校師生的一切教學(xué)活動，保證教與學(xué)活動的有序進行。

2、參謀作用。教導(dǎo)主任是教育教學(xué)業(yè)務(wù)的管理者，了解師生教與學(xué)活動的具體情況，掌握校園活動各方動向，應(yīng)定期、及時向校長匯報，為校長決策學(xué)校管理提供正確的信息、建議。

3、服務(wù)作用。教導(dǎo)主任是學(xué)校師生的服務(wù)者，在行使對教育、教學(xué)工作的督促、檢查等管理職能的同時，對師生學(xué)習(xí)上、工作上、生活上都要有一個詳細的了解，創(chuàng)造條件，提供必要的幫助，保證有一個良好的氛圍，促進師生教與學(xué)任務(wù)愉快圓滿完成。

4、橋梁作用。教導(dǎo)主任是校長與教師之間的溝通者，要及時向教師傳達校長的辦學(xué)思想和有關(guān)決定，使校長的辦學(xué)思想和工作意圖準(zhǔn)確下達到每個教師，同時將教師的學(xué)習(xí)、工作、生活情況能迅速反饋給校長，使校長能及時調(diào)節(jié)思路，使教師能盡快改進工作。換句話說，教導(dǎo)主任是校長辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師行動的橋梁，也是教師智慧轉(zhuǎn)化為校長決策的橋梁。

5、榜樣作用。教導(dǎo)主任是教師學(xué)習(xí)、工作、生活的效仿者，教導(dǎo)主任的日常行為都應(yīng)嚴(yán)要求自己，成為教師的學(xué)習(xí)榜樣。

三、做一個合格的教導(dǎo)主任，要做到“六要”

1、要以身作則：在教師心目當(dāng)中，教導(dǎo)主任是教學(xué)能手，無論學(xué)習(xí)、工作、生活都是效仿的對象。所以，教師的教學(xué)熱情，工作態(tài)度，探究精神，在很大程度上受教導(dǎo)主任的影響。因此，教導(dǎo)主任要特別注意加強自身修養(yǎng)，時時處處要以身作則，做教師的表率。比如課堂教學(xué)、備課教案、作業(yè)批改等，必須在每一個細節(jié)嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，以保證自己的工作具有標(biāo)準(zhǔn)性，可仿效性。如果自己教學(xué)馬虎，卻對教師提出嚴(yán)格要求，那肯定得不到教師擁護的。

２、要善于管理：教導(dǎo)主任是教育教學(xué)工作的“管家”。事務(wù)繁多，頭緒復(fù)雜，如果處理不當(dāng)，就會顧頭不顧尾，但有疏忽，就會“貽誤教育”，“貽誤后代”，造成難于挽救的錯誤。為此，教導(dǎo)主任必須提高管理水平。落實教育教學(xué)的管理，要善于管理分解，要有切實可行的制度，要有與之相應(yīng)的執(zhí)行機制、督促機制、檢查機制和獎懲機制來做保證。實行教學(xué)過程的全程調(diào)控，使教育教學(xué)工作進入良好的運轉(zhuǎn)軌道。

3、要善于服務(wù)：教導(dǎo)主任被推在教育教學(xué)工作的最前沿，意味著有能力為教育事業(yè)做更大的貢獻。在教育教學(xué)管理中，不能把領(lǐng)導(dǎo)和教師對立起來，要確立并充分發(fā)揮教導(dǎo)主任在教育教學(xué)管理中的服務(wù)地位，一方面，要敢于管理；另一方面，不能以“領(lǐng)導(dǎo)”自居，凌駕于教師之上，指手劃腳，發(fā)號施令，要想教師之所想，急教師之所急。我認(rèn)為，教師的工作積極性與教導(dǎo)主任的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量是成正比的。

4、要善于協(xié)調(diào)：學(xué)校工作繁多，教導(dǎo)主任必須有較強的協(xié)調(diào)能力才能妥善安排好學(xué)校工作。要依靠全體教師群策群力，要協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間的關(guān)系，盡力避免矛盾產(chǎn)生，使整個教師團隊能輕松愉快地投入到教育教學(xué)活動中。

5、要善于學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)，能夠改變?nèi)松n白的狀態(tài)；學(xué)習(xí)，能改變?nèi)说木?、氣質(zhì)和品性；學(xué)習(xí)，能夠使人不斷增長職業(yè)智慧；學(xué)習(xí)，能改變孤獨、麻木、灰色的人生狀態(tài)；學(xué)習(xí)，能提高人的操作技能、技巧，同時還能提高人的直面新情況，分析新問題，解決新矛盾的本領(lǐng)。一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任應(yīng)當(dāng)善于學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。

6、要善于研究：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教師的研究水平對教學(xué)質(zhì)量有著制約作用。作為教導(dǎo)主任，一定要有教育教學(xué)科研課題，諸如課程改革、觀念更新，課堂質(zhì)效等，教改實驗方案的擬訂，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革的實施，教學(xué)改革經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)等，都需要教導(dǎo)主任帶領(lǐng)教師深入研究，提出具有科學(xué)依據(jù)和富有新意的指導(dǎo)意見，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅實理論基礎(chǔ)。

當(dāng)教導(dǎo)主任是一種責(zé)任，是一種服務(wù)，是一種奉獻，是快速提升自身修養(yǎng)和專業(yè)化水平的寬闊平臺。

第二篇：如何做一個合格的教導(dǎo)主任

如何做一個合格的教導(dǎo)主任

大鵬村小學(xué) 2015春期

教導(dǎo)主任是學(xué)校班子的主要成員，是校長的主要助手，具體負責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)、教務(wù)等方面的組織管理工作。那么，如何做一個合格的教導(dǎo)主任？下面我談幾點看法。

一、做一個合格的教導(dǎo)主任，要認(rèn)識并認(rèn)真履行其職責(zé) 學(xué)校大小不同，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)也不同。地處山區(qū)農(nóng)村的小學(xué)，大都規(guī)模小，只配備一個教導(dǎo)主任。教導(dǎo)主任職責(zé)主要有以下四個方面：

（一）德育工作管理職責(zé)

①協(xié)助校長制定德育工作計劃，執(zhí)行學(xué)校德育工作計劃。與少先隊大隊部、班主任、任課教師及學(xué)校其他相關(guān)部門緊密配合，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的管理制度。了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，深入細致地做好學(xué)生的德育工作。

②指導(dǎo)少先隊大隊部、班主任等制定工作計劃，定期召開少先隊大隊部、班主任例會，研究學(xué)生德育管理，總結(jié)交流德育工作經(jīng)驗。

③組織、指導(dǎo)班級評優(yōu)工作。④組織召開家長會，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)。

（二）、教學(xué)工作管理職責(zé)

①制訂并實施學(xué)校的教學(xué)工作計劃；組織教師學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及上級有關(guān)教學(xué)工作的要求。

②檢查、指導(dǎo)教研組、科組、年級組、班主任、學(xué)科教師工作計劃及其實施情況。幫助教研組、科組、年級組、班主任、學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)實際開展教學(xué)科研，創(chuàng)新教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，指導(dǎo)使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段?？偨Y(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教師的教學(xué)水平。

③熟悉小學(xué)階段各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，真正成為教育教學(xué)的“行家里手”。

④深入教學(xué)第一線，擔(dān)任一門主科教學(xué)，每星期聽課不少于兩節(jié)，切實掌握教育教學(xué)第一手材料。

⑤抓好教學(xué)工作的督促檢查。這是教導(dǎo)主任工作的一個重要環(huán)節(jié)，目的是深入了解教學(xué)工作中的情況，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的問題并及時與有關(guān)人員共同想辦法解決。

⑥抓好教學(xué)檢測。做好試題的組織、審查工作，建立試題庫。期中、期末、單元都要抓好質(zhì)檢?？荚囀墙虒W(xué)質(zhì)檢的必要手段，任何時候、任何教育模式，都不可缺少。通過考試，并及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，加強教學(xué)環(huán)節(jié)管理，使教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果和考核評估結(jié)合起來，強化師生競爭意識和質(zhì)量意識，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

⑦重視青年骨干教師的培養(yǎng)，幫助他們學(xué)習(xí)掌握教材教法，扎實教學(xué)基本功；

⑧領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)生開展第二課堂活動，如：科技、文娛、體育、讀書、美術(shù)、書法等活動，活躍學(xué)生的課余生活，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

⑨落實《體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，檢查體衛(wèi)工作質(zhì)效，關(guān)心學(xué)生身心健康，預(yù)防近視，注意防治流行病。

（三）、教務(wù)工作管理職責(zé)

1、做好校歷、課程表、作息時間表、課外活動表、值周表等的編排工作。

2、調(diào)配教師工作。要在全面了解和掌握教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，做到知人善任。充分發(fā)揮每個教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和特長，從思想、業(yè)務(wù)、能力多方面考慮，認(rèn)真調(diào)配各班班主任、科任教師，做到人盡其力，最大限度地調(diào)動教師工作能動性。

3、做好教育教學(xué)資料的記錄、搜集、歸類工作：①建好教務(wù)檔案，如：教師業(yè)務(wù)檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教學(xué)常規(guī)管理檔案、影像圖片檔案、圖書儀器管理檔案、學(xué)校其他事務(wù)檔案等，建檔要及時，資料要齊全，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，查閱要方便。②做好招生、編班、成績考核、獎懲、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)學(xué)生名冊等管理工作。

4、管理好教學(xué)輔助功能室。如圖書室、閱覽室、實驗室、自然儀器室、電教室、多媒體室、活動室、文印室等等。

（四）、考核總結(jié)工作職責(zé)

考核教師是教導(dǎo)主任的常規(guī)工作。堅持公平公道公正原則，依靠教研組長，年級組長，做好教師的日考核、周考核、月考核和學(xué)期考核工作。

總結(jié)是一學(xué)期教學(xué)管理工作的終結(jié)。①撰寫教導(dǎo)工作總結(jié)。要以工作計劃為基礎(chǔ)，認(rèn)真分析教育教學(xué)情況，既找成績，又找問題，同時要找出存在問題的原因，提出今后整改意見或努力方向。②收集、審閱教師工作總結(jié)。③協(xié)助校長撰寫學(xué)校工作總結(jié)。

二、做一個合格的教導(dǎo)主任，要認(rèn)識其在學(xué)校中的作用

1、調(diào)控作用。教導(dǎo)主任是學(xué)校工作計劃執(zhí)行者，行使對教育、教學(xué)工作的督促、檢查等管理職能，調(diào)控、組織學(xué)校師生的一切教育教學(xué)活動，保證學(xué)校團隊的高度統(tǒng)一，教與學(xué)活動的有序進行。

2、參謀作用。教導(dǎo)主任是教育教學(xué)業(yè)務(wù)的管理者，了解師生教與學(xué)活動的具體情況，掌握校園活動各方動向，應(yīng)定期、及時向校長匯報，為校長決策學(xué)校管理提供正確的信息、建議。

3、服務(wù)作用。教導(dǎo)主任是學(xué)校師生的服務(wù)者，在行使對教育、教學(xué)工作的督促、檢查等管理職能的同時，對師生學(xué)習(xí)上、工作上、生活上都要有一個詳細的了解，創(chuàng)造條件，提供必要的幫助，保證有一個良好的氛圍，促進師生教與學(xué)任務(wù)愉快圓滿完成。

4、橋梁作用。教導(dǎo)主任是校長與教師之間的溝通者，要及時向教師傳達校長的辦學(xué)思想和有關(guān)決定，使校長的辦學(xué)思想和工作意圖準(zhǔn)確下達到每個教師，同時將教師的學(xué)習(xí)、工作、生活情況能迅速反饋給校長，使校長能及時調(diào)節(jié)思路，使教師能盡快改進工作。換句話說，教導(dǎo)主任是校長辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師行動的橋梁，也是教師智慧轉(zhuǎn)化為校長決策的橋梁。

5、榜樣作用。教導(dǎo)主任是教師學(xué)習(xí)、工作、生活的效仿者，教導(dǎo)主任的日常行為、言語學(xué)識、容表教態(tài)等都應(yīng)從嚴(yán)要求自己，成為教師的學(xué)習(xí)榜樣。

三、做一個合格的教導(dǎo)主任，要做到“六要”

1、要以身作則

在教師心目當(dāng)中，教導(dǎo)主任是教學(xué)能手，無論學(xué)習(xí)、工作、生活都是效仿的對象。所以，教師的教學(xué)熱情，工作態(tài)度，探究精神，在很大程度上受教導(dǎo)主任的影響。因此，教導(dǎo)主任要特別注意加強自身修養(yǎng)，時時處處要以身作則，做教師的表率。比如課堂教學(xué)、備課教案、作業(yè)批改等，必須在每一個細節(jié)嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，以保證自己的工作具有標(biāo)準(zhǔn)性，可仿效性。如果自己教學(xué)馬虎，卻對教師提出嚴(yán)格要求，那肯定得不到教師擁護的。

２、要善于管理

教導(dǎo)主任是教育教學(xué)工作的“管家”。事務(wù)繁多，頭緒復(fù)雜，如果處理不當(dāng)，就會顧頭不顧尾，但有疏忽，就會“貽誤教育”，“貽誤后代”，造成難于挽救的錯誤。為此，教導(dǎo)主任必須提高管理水平。落實教育教學(xué)的管理，要善于管理分解，要有切實可行的制度，要有與之相應(yīng)的執(zhí)行機制、督促機制、檢查機制和獎懲機制來做保證。實行教學(xué)過程的全程調(diào)控，使教育教學(xué)工作進入良好的運轉(zhuǎn)軌道。

3、要善于服務(wù)

教導(dǎo)主任被推在教育教學(xué)工作的最前沿，意味著有能力為教育事業(yè)做更大的貢獻。在教育教學(xué)管理中，不能把領(lǐng)導(dǎo)和教師對立起來，要確立并充分發(fā)揮教導(dǎo)主任在教育教學(xué)管理中的服務(wù)地位，一方面，要敢于管理；另一方面，不能以“領(lǐng)導(dǎo)”自居，凌駕于教師之上，指手劃腳，發(fā)號施令，要想教師之所想，急教師之所急。我認(rèn)為，教師的工作積極性與教導(dǎo)主任的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量是成正比的。

4、要善于協(xié)調(diào)

學(xué)校工作繁多，教導(dǎo)主任必須有較強的協(xié)調(diào)能力才能妥善安排好學(xué)校工作。要依靠全體教師群策群力，要協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間的關(guān)系，盡力避免矛盾產(chǎn)生，使整個教師團隊能輕松愉快地投入到教育教學(xué)活動中。

5、要善于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)，能夠改變?nèi)松鷧T乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)；學(xué)習(xí)，能改變?nèi)说木?、氣質(zhì)和品性；學(xué)習(xí)，能夠使人不斷增長職業(yè)智慧；學(xué)習(xí)，能改變孤獨、麻木、灰色的人生狀態(tài)；學(xué)習(xí)，能提高人的操作技能、技巧，同時還能提高人的直面新情況，分析新問題，解決新矛盾的本領(lǐng)。一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任應(yīng)當(dāng)善于學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。

6、要善于研究

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教師的研究水平對教學(xué)質(zhì)量有著制約作用。作為教導(dǎo)主任，一定要有教育教學(xué)科研課題，諸如課程改革、觀念更新，課堂質(zhì)效等，教改實驗方案的擬訂，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革的實施，教學(xué)改革經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)等，都需要教導(dǎo)主任帶領(lǐng)教師深入研究，提出具有科學(xué)依據(jù)和富有新意的指導(dǎo)意見，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅實理論基礎(chǔ)。當(dāng)教導(dǎo)主任是一種責(zé)任，是一種服務(wù)，是一種奉獻，是快速提升自身修養(yǎng)和專業(yè)化水平的寬闊平臺。

第三篇：新形勢下如何做一個合格的教導(dǎo)主任

新形勢下如何做一個合格的教導(dǎo)主任

佛殿灣小學(xué)

樊

瀅

教導(dǎo)主任是學(xué)校班子的主要成員，是校長的主要助手，具體負責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)、教務(wù)等方面的組織管理工作。那么，如何做一個合格的教導(dǎo)主任？下面我從以下幾個方面談?wù)勛约簯?yīng)該怎么做。

做一個合格的教導(dǎo)主任，要認(rèn)識并認(rèn)真履行其職責(zé)。教導(dǎo)處的工作繁多，但一般可以分為教育、教學(xué)、教務(wù)和教科研四個方面。而教導(dǎo)主任作為教務(wù)處的負責(zé)人，是學(xué)校工作的參謀者、組織者和執(zhí)行者，工作上具有重、繁、多、雜的特點。因此教導(dǎo)主任本人要對自己做好定位，做到工作到位而不越位，不包辦代替不攬權(quán)，要有服務(wù)意識、合作意識、開拓意識和質(zhì)量意識。

1.要以身作則

在教師心目當(dāng)中，教導(dǎo)主任是業(yè)務(wù)能手，無論學(xué)習(xí)、工作、生活都是效仿的對象。所以，教師的教學(xué)熱情，工作態(tài)度，探究精神，在很大程度上受教導(dǎo)主任的影響。因此，教導(dǎo)主任要特別注意加強自身修養(yǎng)，時時處處要以身作則，做教師的表率。比如課堂教學(xué)、備課教案、作業(yè)批改等，必須在每一個細節(jié)嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，以保證自己的工作具有標(biāo)準(zhǔn)性，可仿效性。如果自己教學(xué)馬虎，卻對教師提出嚴(yán)格要求，那肯定得不到教師擁護的。

2.要善于管理

教導(dǎo)主任是教育教學(xué)工作的“管家”。事務(wù)繁多，頭緒復(fù)雜，如果處理不當(dāng)，就會顧頭不顧尾，但有疏忽，就會造成難于挽救的錯誤。為此，教導(dǎo)主任必須提高管理水平。落實教育教學(xué)的管理，要善于管理分解，要有切實可行的制度，要有與之相應(yīng)的執(zhí)行機制、督促機制、檢查機制和獎懲機制來做保證。實行教學(xué)過程的全程調(diào)控，使教育教學(xué)工作進入良好的運轉(zhuǎn)軌道。這就要求教導(dǎo)主任要具有優(yōu)秀的執(zhí)行能力和一個優(yōu)秀的團隊，特別是教研組長。

3.要善于服務(wù)

教導(dǎo)主任被推在教育教學(xué)工作的最前沿，意味著有能力為教育事業(yè)做更大的貢獻。在教育教學(xué)管理中，不能把領(lǐng)導(dǎo)和教師對立起來，要確立并充分發(fā)揮教導(dǎo)主任在教育教學(xué)管理中的服務(wù)地位，一方面，要敢于管理；另一方面，不能以“領(lǐng)導(dǎo)”自居，凌駕于教師之上，指手劃腳，發(fā)號施令，要想教師之所想，急教師之 所急。我認(rèn)為，教師的工作積極性與教導(dǎo)主任的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量是成正比的。

4.要善于協(xié)調(diào)

學(xué)校工作繁多，教導(dǎo)主任必須有較強的協(xié)調(diào)能力才能妥善安排好學(xué)校工作。要依靠全體教師群策群力，要協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間的關(guān)系，盡力避免矛盾產(chǎn)生，使整個教師團隊能輕松愉快地投入到教育教學(xué)活動中。

5.要善于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)，能夠改變?nèi)松鷧T乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)；學(xué)習(xí)，能改變?nèi)说木?、氣質(zhì)和品性；學(xué)習(xí)，能夠使人不斷增長職業(yè)智慧；學(xué)習(xí)，能改變孤獨、麻木、灰色的人生狀態(tài)；學(xué)習(xí)，能提高人的操作技能、技巧，同時還能提高人的直面新情況，分析新問題，解決新矛盾的本領(lǐng)。一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任應(yīng)當(dāng)善于學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。

6.要善于研究

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教師的研究水平對教學(xué)質(zhì)量有著制約作用。作為教導(dǎo)主任，一定要有教育教學(xué)科研課題，諸如課程改革、觀念更新，課堂質(zhì)效等，教改實驗方案的擬訂，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革的實施，教學(xué)改革經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)等，都需要教導(dǎo)主任帶領(lǐng)教師深入研究，提出具有科學(xué)依據(jù)和富有新意的指導(dǎo)意見，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅實理論基礎(chǔ)。

第四篇：教導(dǎo)主任

教導(dǎo)主任發(fā)言

任芳達

今天，我們學(xué)校全體師生召開期中考試總結(jié)表彰大會。借此機會，讓我向為同學(xué)們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心的感謝！向勤奮學(xué)習(xí)、取得好成績的同學(xué)表示熱烈的祝賀！回顧這半個學(xué)期的教育教學(xué)工作，有付出、有成績、有欣慰，當(dāng)然也有不足?，F(xiàn)在我代表教導(dǎo)處對學(xué)校教學(xué)工作作一個簡單的總結(jié)。

教師方面：

一、學(xué)校全體老師都能按照縣局、中心校教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格要求自己，能按要求做好各項常規(guī)工作，能用心上好每一堂課，能關(guān)心每一位學(xué)生的成長。中心校領(lǐng)導(dǎo)表揚我校的教師責(zé)任心強，工作完成好。

二、老師們積極參加論文評比，有譚艷超老師的論文獲得了國家獎項。有余凡等老師的課件獲縣級等獎

三、老師們積極參加校本研訓(xùn)工作，積極踐行高效課堂五步模式。余凡老師推出了電子版版數(shù)學(xué)示范課；全校老師參加友誼第一比賽第二的班拔河比賽課、全校師生參加防火演習(xí)?？h里的六室督查，充分肯定了老師認(rèn)真負責(zé)的工作態(tài)度。感謝分管六室的李老師、余老師汪老師、許老師。

學(xué)生方面：

一、行為習(xí)慣有好轉(zhuǎn)。尤其是課前準(zhǔn)備、課后收拾、書寫等方面進步顯著。

二、部分學(xué)生積極參加各項活動。有不少同學(xué)本期參加了全國作文比賽

三、學(xué)生上進心強，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績有進步，學(xué)習(xí)能力有提高。

期中考試見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作，成績是明顯的。然而期中考試的成績也暴露了一些不足，比如有的同學(xué)退步較大，有的同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡，有的同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，有些班科成績與同年級比差距較大。所以，期中考試除了檢驗前一段時間的學(xué)習(xí)效果外，也為我們提供了一個反思的機會，一方面反思我們老師的“教”，一方面反思我們學(xué)生的“學(xué)”。全體師生一定要針對自己的考試情況，做一次認(rèn)真地總結(jié)，這次考試只是我們的一個加油站、檢測站、里程碑，我們要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，查漏補缺，亡羊補牢，爭取下次取得好成績。

同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)的高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭當(dāng)一名優(yōu)秀學(xué)生。同學(xué)們，最后的勝利永遠屬于奮斗不息的人。

最后，祝我們每位同學(xué)都能成為一個品學(xué)兼優(yōu)的人，祝愿我們每一位老師都能健康快樂，工作順心！

第五篇：教導(dǎo)主任定稿

競聘拱辰小學(xué)教導(dǎo)主任崗位演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我叫高如惠，是一名小學(xué)高級教師。本人1998年6月畢業(yè)于邛崍師范學(xué)校，同年8月被分配到天臺小學(xué)任教，2004年8月調(diào)到拱辰小學(xué)工作。參加工作至今，我一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)和班主任工作。工作中，我始終堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師行為規(guī)范，牢固樹立服務(wù)意識，為學(xué)生，為教師，為學(xué)校服務(wù)。根據(jù)學(xué)科教學(xué)的實際需要，我積極參加教育系統(tǒng)舉行的各種培訓(xùn)活動，學(xué)到了先進的教學(xué)方法和教育理念。與此同時，我先后參加了成都教育學(xué)院舉辦的小教大專班的學(xué)習(xí)，和四川師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科班的自學(xué)考試，順利于2004年12月取得本科學(xué)歷。2011年9月至12月，我參加了四川省“國培計劃—中西部項目”的培訓(xùn)，成績優(yōu)異，經(jīng)考核合格并結(jié)業(yè)。

業(yè)務(wù)的提高和學(xué)歷的提升，為我的教學(xué)和工作注入了新鮮的血液。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教學(xué)理論，積極投身到課改實驗當(dāng)中去。在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中，我把“教給學(xué)生方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想貫徹到我工作的方方面面，結(jié)合學(xué)生的實際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。我虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)經(jīng)驗和工作方法，逐步形成了較為扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，有較強的教研教改能

力，一直努力與本校老師一起大膽探索、試驗、改進教學(xué)方法，提高課堂效益。

參加工作以來，我擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作的班級，教學(xué)效果堪稱優(yōu)良，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有口皆碑。在2001年和2004年考核中我被確定為“優(yōu)秀”。在2002年5月舉行的“實施創(chuàng)新工程，加強崗位練兵”勞動競賽中，賽課和論文分別獲得市級二等獎。2003年和2013年的兩次抽考，我的教學(xué)班進入了全市前十名的行列，得到學(xué)校、家長和社會的好評。2006年5月，我被評為邛崍市優(yōu)秀共青團員。2010年和2013年，在十三屆和十六屆成都市青少年科普知識競賽中，我被授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”。2013年3月參加學(xué)區(qū)班會課大賽獲得二等獎，同年六月被評為邛崍市“優(yōu)秀班主任”。在2013年11月，我被學(xué)校推薦參加邛崍市“愛崗敬業(yè)”師德主題讀書演講比賽，榮獲二等獎。在工作之余，我將自己的教學(xué)經(jīng)驗和工作心得整理撰寫成論文，分別有十多篇教學(xué)論文獲獎或發(fā)表。

在2014年春季，因?qū)W校工作需要，我在擔(dān)任四年級語文教學(xué)的同時，被學(xué)校安排到教導(dǎo)處擔(dān)任一些工作，主要負責(zé)擬定學(xué)校的教育教學(xué)計劃；組織開展各種教學(xué)、教研和第一課堂活動；檢查和總結(jié)教育教學(xué)常規(guī)工作；負責(zé)教學(xué)資料、檔案的整理、管理工作和教師繼續(xù)教育工作等。在工作中，我任勞任怨，不怕吃苦，虛心學(xué)習(xí)，在最短的時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境新需要，保質(zhì)保量完成了學(xué)校安排的各級各類任務(wù)。

為了進一步做好教導(dǎo)處的日常事務(wù)，把我校的教育教學(xué)工作推向新的高度，我決定競聘拱辰小學(xué)教導(dǎo)處主任這一崗位，請領(lǐng)導(dǎo)和老師們考察我，相信我，支持我。

如果我能得到上級領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，有幸被聘為教導(dǎo)主任，我將采取如下的工作措施，來推動學(xué)校教育教學(xué)的有效提高，加強學(xué)籍管理，控輟保學(xué)，優(yōu)化教學(xué)，提高校園文化氛圍，提升學(xué)校形象。

1、積極做好校長的助手，維護學(xué)校正常教學(xué)管理和教學(xué)秩序。

2、做好校長與廣大教師的橋梁和紐帶，深入教師、學(xué)生中及時了解情況，保證教學(xué)有序的進行，做到服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長，服務(wù)于教師。

3、做好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，促進學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。積極推動創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，努力創(chuàng)建出一支研究型的師資隊伍。

4、深入到課堂、教師、學(xué)生中間，了解教學(xué)情況，誠懇聽取教師建議及聽取學(xué)生心聲，協(xié)助合作改進教學(xué)方法，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生積極開展綜合實踐活動，創(chuàng)造性的使用教材，有效實施校本課程，組織教師扎扎實實的進行課程改革，更新教育教學(xué)理念，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

5、認(rèn)真開展多種形式的教研活動，深入開展開放式課堂教學(xué)，求實創(chuàng)新，深入解決課改實踐中出現(xiàn)的問題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能

力，完善教師業(yè)務(wù)成長檔案，推動教師專業(yè)化成長進程，使青年教師早日成長為骨干教師，骨干教師成長為市級、省級優(yōu)秀教師。

6、加強對學(xué)生的學(xué)籍管理工作，控輟保學(xué)，保持我校學(xué)生的穩(wěn)定。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，以上是我的工作舉措，更是我的承諾。如果我能榮幸的被聘任，我將繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，克服我的不足，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一道，齊心協(xié)力，把我校的教育教學(xué)工作推向新的高度，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。

拱辰小學(xué)

高如惠

2014年8月25日