第一篇：庫(kù)爾勒市第一小學(xué)2009-2010學(xué)年第二學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃計(jì)劃

庫(kù)爾勒市第一小學(xué)2009-2010第二學(xué)期

“雙語(yǔ)”教學(xué)工作計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》，全面推進(jìn)我?！半p語(yǔ)”教學(xué)工作，努力提高少數(shù)民族教學(xué)質(zhì)量，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以漢語(yǔ)教學(xué)為突破口，以提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，提升少數(shù)民族素質(zhì)，培養(yǎng)“民漢兼通”的少數(shù)民族人才為目標(biāo)，全面實(shí)施“雙語(yǔ)”教學(xué)，努力開創(chuàng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的新局面。

二、組織機(jī)構(gòu)

為全面貫徹落實(shí)自治區(qū)中小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作會(huì)議精神，為進(jìn)一步做好我校 “雙語(yǔ)” 教學(xué)工作的組織和管理，特成立 “雙語(yǔ)” 教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組成為：

組 長(zhǎng)：石亦兵 庫(kù)爾勒市第一小學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：馮 麗 庫(kù)爾勒市第一小學(xué)黨委書記、副校長(zhǎng)

艾力克木 庫(kù)爾勒市第一小學(xué)副校長(zhǎng)，副書記 黃明星 庫(kù)爾勒市第一小學(xué)副校長(zhǎng)

趙敘剛 庫(kù)爾勒市第一小學(xué)副校長(zhǎng) 成 員：顧華榮 庫(kù)爾勒市第一小學(xué)教務(wù)主任

努爾比亞 庫(kù)爾勒市第一小學(xué)教務(wù)副主 馬衛(wèi)麗 庫(kù)爾勒市第一小學(xué)教務(wù)副主 米熱合買提 庫(kù)爾勒市第一小學(xué)教研副主任 王宏萍 庫(kù)爾勒市第一小學(xué)德育主任 羅文靖 庫(kù)爾勒市第一小學(xué)總務(wù)主任

王 宏 庫(kù)爾勒市第一小學(xué)工會(huì)主席

阿依夏木 庫(kù)爾勒市第一小學(xué)辦公室主任

唐聯(lián)合 庫(kù)爾勒市第一小學(xué)辦公室副主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任顧華榮，副主任努爾比亞，具體負(fù)責(zé)“雙語(yǔ)”教學(xué)相關(guān)事宜。

三、總體目標(biāo)：

1、營(yíng)造少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的氛圍，拓展少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境，使少數(shù)民族學(xué)生具有較強(qiáng)的利用漢語(yǔ)進(jìn)行交流的欲望和交往能力。

2、使每位少數(shù)民族學(xué)生掌握用漢語(yǔ)進(jìn)行日常交流的基本技能；，能用漢語(yǔ)思維、攝取知識(shí)、傳遞信息、交流思想和表達(dá)情感；能用漢語(yǔ)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。有較強(qiáng)的漢語(yǔ)自學(xué)能力和漢語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。

3、使民族教師具有較強(qiáng)的漢語(yǔ)口語(yǔ)能力，能用漢語(yǔ)流利地進(jìn)行交談，發(fā)音準(zhǔn)確，符合語(yǔ)法及漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，并具有豐富的學(xué)科知識(shí)。

四、具體措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

以提高“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持實(shí)事求是、穩(wěn)步推進(jìn)的工作原則，正確把握“雙語(yǔ)”教學(xué)的實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真開展多種形式的“雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校“雙語(yǔ)”教學(xué)工作持續(xù)健康發(fā)展。

1．學(xué)校加強(qiáng)對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由校長(zhǎng)石亦兵同志任組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，成員由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教研、德育、總務(wù)等部門主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。

2．遵循“雙語(yǔ)”教學(xué)的客觀規(guī)律，年初制定“雙語(yǔ)”教學(xué)目標(biāo)規(guī)劃、實(shí)施方案、教學(xué)計(jì)劃和“雙語(yǔ)”教學(xué)工作管理辦法，使“雙語(yǔ)”教學(xué)工作科學(xué)、規(guī)范、有序。

（二）加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高“雙語(yǔ)”教育教學(xué)水平。提高“雙語(yǔ)”教學(xué)水平，教師是關(guān)鍵，我校將采取多渠道加大“雙語(yǔ)”教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度。

1．進(jìn)一步加大“雙語(yǔ)”教師的培訓(xùn)力度。選派年富力強(qiáng)的中青年民語(yǔ)

骨干教師參加國(guó)家、自治區(qū)、自治州，市級(jí)的脫產(chǎn)培訓(xùn)。

2．加大民語(yǔ)教師崗位培訓(xùn)和自學(xué)力度，以我校校本教研為依托，加強(qiáng)對(duì)“雙語(yǔ)”教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高“雙語(yǔ)”教師的漢語(yǔ)水平和業(yè)務(wù)能力。鼓勵(lì)民族教師積極參加HSK 水平考試，使我校“雙語(yǔ)”教師HSK 水平達(dá)到自治區(qū)規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

3．建立并形成“雙語(yǔ)”教學(xué)的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀的“雙語(yǔ)”教師在年度考核、評(píng)先選優(yōu)等方面給予傾斜，充分調(diào)動(dòng)“雙語(yǔ)”教師的工作積極性。

（三）、創(chuàng)設(shè)良好的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)氛圍，拓展少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境。

加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)氛圍的營(yíng)造，通過(guò)精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境，讓每一面墻，每一件物，每一句口號(hào)，每一個(gè)標(biāo)記，從語(yǔ)言上，從思想品德上給學(xué)生以無(wú)聲的熏陶。要讓學(xué)生一走進(jìn)校門，就感到換了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到漢語(yǔ)，聽到漢語(yǔ)，使用漢語(yǔ)，逐步讓漢語(yǔ)成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段。

1、學(xué)校校名、班牌、綠化標(biāo)牌校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、課程表等用 漢語(yǔ)標(biāo)識(shí)；

2、開設(shè)“雙語(yǔ)天地”、美化“雙語(yǔ)畫廊”，用足用好學(xué)校的語(yǔ)言活動(dòng)室，校園環(huán)境宣傳全部用上漢語(yǔ)。

3、發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代化設(shè)施，定期播放一些漢語(yǔ)兒歌、漢語(yǔ)小故事等節(jié)目，來(lái)營(yíng)造雙語(yǔ)氛圍，促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)和雙語(yǔ)交流。

4、班級(jí)內(nèi)也要加強(qiáng)漢語(yǔ)環(huán)境的布置，黑板報(bào)每期必須用漢語(yǔ)書寫。

5、在校園顯要位置設(shè)立校園每日一句，師生進(jìn)入學(xué)校必須用漢語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，課間的問(wèn)候語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)要用漢語(yǔ)進(jìn)行。

（四）加強(qiáng)對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的研究

1．堅(jiān)持不懈地抓好“雙語(yǔ)”常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷完善“雙語(yǔ)”教師的業(yè)務(wù)管理制度，建立健全有效的“雙語(yǔ)”教學(xué)管理辦法，從教師備課、上課、課后輔導(dǎo)學(xué)生等方面嚴(yán)格規(guī)范，定期召開漢語(yǔ)教

學(xué)研討會(huì)，進(jìn)行教育教學(xué)分析，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展公開課、研究課、研討課、漢語(yǔ)專題輔導(dǎo)講座等活動(dòng)，不斷提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)水平。

2．通過(guò)“民漢結(jié)對(duì)”和民漢教師互聽、互評(píng)課堂等活動(dòng)，促進(jìn)民漢教師交流，快速提高民族教師的漢語(yǔ)教學(xué)水平。

3．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ)，提高漢語(yǔ)交流能力，在開會(huì)、安排布置工作、組織教職工學(xué)習(xí)或與教職工談話時(shí)使用漢語(yǔ)，工作報(bào)告、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得筆記使用漢語(yǔ)書寫，為教師和青少年學(xué)生樹立榜樣。

4、強(qiáng)化“漢語(yǔ)”教學(xué)，推進(jìn)“雙語(yǔ)”進(jìn)程。

高質(zhì)量的漢語(yǔ)教學(xué)是“雙語(yǔ)”教學(xué)的前提,使?jié)h語(yǔ)教學(xué)和“雙語(yǔ)”教學(xué)相輔相成，相互滲透，形成良性互動(dòng)。我們首先要求教師切切實(shí)實(shí)地抓好漢語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)中輔助以形體語(yǔ)言、音響、實(shí)物、圖片等手段，盡可能不用維語(yǔ)解釋，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)全漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，不斷訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行思維的能力和綜合學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)合格的雙語(yǔ)人才打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。低年段(即小學(xué)一～三年級(jí))注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，在唱唱、說(shuō)說(shuō)、玩玩、演演、動(dòng)動(dòng)中，奠定良好的漢語(yǔ)基礎(chǔ)。高年級(jí)(即小學(xué)四、五年級(jí))老師則側(cè)重于低、高年級(jí)的知識(shí)銜接與語(yǔ)言能力培養(yǎng)。

此外，教師還可以在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)原版的歌曲、兒童詩(shī)歌、短文以及日常用語(yǔ)等進(jìn)一步強(qiáng)化漢語(yǔ)的交際功能，使學(xué)生接受漢文化的熏陶。

5、拓展非漢語(yǔ)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)

首先，繼續(xù)辦好雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)班的師生盡可能地用漢語(yǔ)開展部分非語(yǔ)言類學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，本著“由少到多、由淺入深、循序漸進(jìn)、因材施教”原則組織雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的范圍，增加詞匯的輸入量,提供學(xué)生應(yīng)用漢語(yǔ)的陣地，從而有效地強(qiáng)化語(yǔ)言的交際功能，使學(xué)生“浸身”于漢語(yǔ)的環(huán)境之中，從而開辟一條符合學(xué)生發(fā)展的雙語(yǔ)教學(xué)的途徑。

其次，以藝術(shù)、體育、數(shù)學(xué)為龍頭在非語(yǔ)言學(xué)科進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的探索。在非漢語(yǔ)學(xué)科的課堂上師生逐步能用一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，包括：“

師生問(wèn)候語(yǔ)”、“組織教學(xué)語(yǔ)”、“小結(jié)評(píng)價(jià)語(yǔ)”、“師生互動(dòng)語(yǔ)”等，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢語(yǔ)的興趣和能力。

同時(shí)，教師要適時(shí)適地適宜地用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，拓展學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的范圍，豐富學(xué)生詞匯量，為學(xué)生提供應(yīng)用漢語(yǔ)的陣地，讓學(xué)生在耳濡目染環(huán)境里自然而然地“習(xí)得”漢語(yǔ)，逐步養(yǎng)成自然聽、自然說(shuō)的習(xí)慣。課間，他們又可以引領(lǐng)學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行音樂(lè)、體育游戲。

（五）將“雙語(yǔ)”教學(xué)與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)緊密結(jié)合，廣泛開展形式多樣的“雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)。

1、定期開展“雙語(yǔ)少先隊(duì)隊(duì)會(huì)活動(dòng)”、“升國(guó)旗活動(dòng)”、“雙語(yǔ)主題班會(huì)”、“制作賀卡”等活動(dòng)。

2、學(xué)校通過(guò)開展雙語(yǔ)朗讀、雙語(yǔ)歌曲、雙語(yǔ)課本劇表演等比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)的能力。

3、積極參加市、州上組織的各種活動(dòng)。鼓勵(lì)教師、學(xué)生參加各級(jí)各類漢語(yǔ)競(jìng)賽，爭(zhēng)取早出成績(jī)，多出成績(jī)。

具體活動(dòng)安排如下： 二月

1.開學(xué)初常規(guī)檢查 2.雙語(yǔ)教研會(huì)議。3.教學(xué)常規(guī)檢查。4.雙語(yǔ)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。5.安排雙語(yǔ)教師實(shí)習(xí)。6.鋼筆字比賽總結(jié)。三月

1.雙語(yǔ)教研會(huì)議。

2.教案，作業(yè)，聽課及拜師結(jié)對(duì)記錄檢查。3.一年級(jí)家長(zhǎng)開放日。4.雙語(yǔ)教師推門課。5.學(xué)生朗誦比賽。

6.雙語(yǔ)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。7.雙語(yǔ)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。四月

1.雙語(yǔ)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)。2.雙語(yǔ)教研會(huì)議。

3.教案，作業(yè)，聽課及拜師結(jié)對(duì)記錄檢查。4.校內(nèi)雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽。5.2—5年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。6.雙語(yǔ)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。五月

1.雙語(yǔ)教研會(huì)議。

2.教案，作業(yè)，聽課及拜師結(jié)對(duì)記錄檢查。3.雙語(yǔ)教師朗誦比賽。

4.參加庫(kù)爾勒市少數(shù)民族少兒口語(yǔ)大賽。5.民族學(xué)生漢字書寫比賽。6.雙語(yǔ)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。六月

1.教師基本功比賽。

2.青藍(lán)工程拜師結(jié)對(duì)工作成績(jī)?cè)u(píng)定及總結(jié)。3.教職工目標(biāo)考核。4.雙語(yǔ)教師計(jì)算機(jī)技能比賽。七月

1.第二學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)。2.第二學(xué)期雙語(yǔ)成績(jī)總結(jié)，反饋。

3.安排2010-2011學(xué)年第一學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。

庫(kù)爾勒市第一小學(xué)2010年3月6

第二篇：庫(kù)爾勒市第一小學(xué)雙語(yǔ)教師教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃

庫(kù)爾勒市第一小學(xué)

“雙語(yǔ)”教師實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

一、實(shí)習(xí)目的通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)，全面鍛煉和提高“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)學(xué)員的漢語(yǔ)授課能力，鞏固和提升培訓(xùn)效果。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)員的社會(huì)責(zé)任感和使命感，牢固樹立熱愛(ài)“雙語(yǔ)”教學(xué)，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

小學(xué)：數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品教學(xué)及班主工作實(shí)習(xí)。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)學(xué)員實(shí)習(xí)期間聽課不少于50課時(shí)，說(shuō)課不少于5課時(shí)，完成實(shí)習(xí)教學(xué)教案20個(gè)，課堂教學(xué)不少于20課時(shí)。

四、時(shí)間安排

實(shí)習(xí)時(shí)間：三個(gè)月（2008年9月---11月）

具體實(shí)習(xí)進(jìn)程1、9月1日—9月10日，為實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段

主要內(nèi)容：“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師熟悉環(huán)境、聽課。

2、9月11日～10月15日 ：教學(xué)實(shí)習(xí)。

主要內(nèi)容：指導(dǎo)教師指導(dǎo)“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師聽課、備課、編寫教案、試講，說(shuō)課、制訂班主任工作計(jì)劃。

3、10月16日～11月21日 ：教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任見習(xí)工作階段以及教學(xué)打分。

4、11月22日～11月25日 ：“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師與指導(dǎo)教師交流實(shí)習(xí)體會(huì)；指導(dǎo)教師指導(dǎo)“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師作實(shí)習(xí)總結(jié)；實(shí)習(xí)指導(dǎo)

教師為“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師作實(shí)習(xí)鑒定；指導(dǎo)教師與“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師共同評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

五、本校指導(dǎo)教師的工作職責(zé)和要求

1、有高度的責(zé)任心，在“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)期間能切實(shí)履行職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地指導(dǎo)“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)，確?！半p語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

2、嚴(yán)格要求并督促“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師遵守“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師守則。

3、認(rèn)真詳細(xì)地審閱“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師的教案并組織“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師試講，對(duì)每個(gè)“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師的試講進(jìn)行精心評(píng)議并提出指導(dǎo)意見。

4、、能堅(jiān)持到班聽取“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師授課，以確?！半p語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師的授課質(zhì)量。

5、、對(duì)“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師的正式授課做出正確及時(shí)的評(píng)價(jià)和總結(jié)。

6、、認(rèn)真指導(dǎo)“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師開展見習(xí)班主任工作。

7、、對(duì)“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師提出的有關(guān)教育實(shí)習(xí)方面的問(wèn)題及時(shí)給予解答。

8、客觀地評(píng)定每位“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師的實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)成績(jī)。

六、對(duì)“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師的要求

1、、嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守“雙語(yǔ)”實(shí)習(xí)教師守則，遵循教學(xué)原則，做到實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)作風(fēng)良好。

2、、愛(ài)護(hù)校譽(yù)，熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，以身作則，為人師表。

3、實(shí)習(xí)各組成員之間應(yīng)相互幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4、認(rèn)真聽課，做好聽課記錄；熟悉教材，精心備課、試講，并能對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)的修訂與改進(jìn)，以確保授課的質(zhì)量。

5、、實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真聽取并尊重指導(dǎo)教師的意見和建議。

6、、認(rèn)真開展見習(xí)班主任工作，積極開展有意義的活動(dòng)。

7、實(shí)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真填寫教育實(shí)習(xí)手冊(cè)，并及時(shí)對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做出正確客觀的總結(jié)，突出優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

庫(kù)爾勒市第一小學(xué)

二00八年八月

第三篇：2009~2010第二學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

2010～2011 學(xué)第一學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)

工作計(jì)劃

克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)中心小學(xué)

2010年8月23日

2010～2011 學(xué)第一學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革》為指針，以義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，以全面加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量，全面提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，啟動(dòng)雙語(yǔ)教育，探索雙語(yǔ)教育實(shí)施途徑，切實(shí)保障雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)有效、高質(zhì)地進(jìn)行，努力創(chuàng)建克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

二、工作目標(biāo)：

(一)總體目標(biāo)

進(jìn)一步提升小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的整體水平，探究有效的學(xué)習(xí)方式，在科學(xué)領(lǐng)域擴(kuò)大學(xué)生的雙語(yǔ)實(shí)踐。拓寬雙語(yǔ)習(xí)得環(huán)境，培養(yǎng)雙語(yǔ)思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的范圍，旨在強(qiáng)化語(yǔ)言交際功能，并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加雙語(yǔ)課外活動(dòng)，以逐步提高學(xué)生的雙語(yǔ)水平。

(二)具體目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)在生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行正確、流利的表達(dá)與交流。學(xué)生能初步能嘗試閱讀、雙語(yǔ)故事極其它簡(jiǎn)單的雙語(yǔ)課文讀物，提高雙語(yǔ)水平。

2、教師發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)，使我們的教師都能很自然地講日常的簡(jiǎn)單漢語(yǔ)，并成為有各自教學(xué)風(fēng)格的雙語(yǔ)教師。

3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高我校雙語(yǔ)教學(xué)水平，凸顯我校的雙語(yǔ)教學(xué)特色。

4、科研成果目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，能得出一套行之有效的雙語(yǔ)教育體系：即目標(biāo)體系、評(píng)價(jià)體系、課程體系和課堂教學(xué)模式等。

三、工作要求：

1、精心備課：“一位優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師從精心備課開始.”雙語(yǔ)教師備課量較大，再加上各科具體要求不同，很難有一個(gè)統(tǒng)一的模式。各雙語(yǔ)教師應(yīng)該不斷積累本學(xué)科雙語(yǔ)教案的備課經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科雙語(yǔ)教案特色。規(guī)定每課時(shí)必須體現(xiàn)雙語(yǔ)教案特色，比如標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)任務(wù)及流程、板書、后記等。此外在教學(xué)過(guò)程中的課堂用語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等也能用雙語(yǔ)表達(dá)。

2、積極聽課：本學(xué)期我校應(yīng)在聽課方面積極為廣大雙語(yǔ)教師創(chuàng)造條件。規(guī)定每位雙語(yǔ)教師至少要聽5節(jié)雙語(yǔ)課。并且積累好聽課記錄。

3、積累課件：課件制作能更好的促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化要求，為此，青年教師應(yīng)當(dāng)踴躍參與，積極制作。為雙語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)提供相關(guān)課件。

4、公開教學(xué)：雙語(yǔ)即使是在本學(xué)期必須開一堂雙語(yǔ)公開課。并挑選1-2名比較優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師開公開課。

5、環(huán)境建設(shè)：這種環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。軟環(huán)境主要是語(yǔ)言環(huán)境：

(1)充分利用校園廣播和閉路電視。

(2)創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)角。

(3)自編雙語(yǔ)小報(bào)繼續(xù)在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。

硬環(huán)境主要是校園環(huán)境布置，包括黑板報(bào)有雙語(yǔ)角，雙語(yǔ)歡迎詞，雙語(yǔ)標(biāo)牌，雙語(yǔ)櫥窗展示等。

6、業(yè)務(wù)培訓(xùn)： 鼓勵(lì)雙語(yǔ)教師自我培訓(xùn)，參加高一等級(jí)的HSK等級(jí)考試。

四、工作計(jì)劃：

九月份：

1、組織雙語(yǔ)教師理論學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)雙語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵。

2、校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，為雙語(yǔ)教學(xué)提供保證。

3、集體晨會(huì)上，每周都有雙語(yǔ)教師進(jìn)行雙語(yǔ)培訓(xùn)。

4、雙語(yǔ)教師對(duì)本校的雙語(yǔ)教師進(jìn)行課堂用語(yǔ)及數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ)的培訓(xùn)。

十月份：

1、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“每日雙語(yǔ)“

2、雙語(yǔ)教師繼續(xù)校本培訓(xùn)。

3、雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐交流，探討雙語(yǔ)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)。

4、雙語(yǔ)環(huán)境布置，如標(biāo)牌和環(huán)境用語(yǔ)等。

5、準(zhǔn)備雙語(yǔ)教學(xué)展示活動(dòng)。

十一月份：

1、雙語(yǔ)教學(xué)展示活動(dòng)。

2、雙語(yǔ)周3.雙語(yǔ)漢語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)比。

十二份：

1、課題會(huì)議。

2、雙語(yǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

元月份：

1、雙語(yǔ)教師學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)交流。

2、撰寫雙語(yǔ)教學(xué)論文。

克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011年8月23日

第四篇：2016-2017第二學(xué)期 雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

哈密地區(qū)第三中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以漢語(yǔ)教學(xué)為突破口，以提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，提升少數(shù)民族素質(zhì)，培養(yǎng)“民漢兼通”的少數(shù)民族人才為目標(biāo)，全面實(shí)施“雙語(yǔ)”教學(xué)，努力開創(chuàng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的新局面。

二、總體目標(biāo)

1、營(yíng)造少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的氛圍，拓展少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境，使少數(shù)民族學(xué)生具有較強(qiáng)的利用漢語(yǔ)進(jìn)行交流的欲望和交往能力。

2、使每位少數(shù)民族學(xué)生掌握用漢語(yǔ)進(jìn)行日常交流的基本技能；，能用漢語(yǔ)思維、攝取知識(shí)、傳遞信息、交流思想和表達(dá)情感；能用漢語(yǔ)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。有較強(qiáng)的漢語(yǔ)自學(xué)能力和漢語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。

3、使民族教師具有較強(qiáng)的漢語(yǔ)口語(yǔ)能力，能用漢語(yǔ)流利地進(jìn)行交談，發(fā)音準(zhǔn)確，符合語(yǔ)法及漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，并具有豐富的學(xué)科知識(shí)。

三、組織機(jī)構(gòu)

為全面貫徹落實(shí)自治區(qū)中小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作會(huì)議精神，為進(jìn)一步做好我校 “雙語(yǔ)” 教學(xué)工作的組織和管理，特成立 “雙語(yǔ)” 教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組成為： 組 長(zhǎng)：努爾恰西（副校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：哈布拉哈提 成 員：木哈西，薩吾列，哈尼古麗，沙吾列，阿勒泰古麗，古拉西，巴麗江，巴迪努爾、居麗德孜等。

四、具體措施

1.加強(qiáng)十個(gè)雙語(yǔ)班的教育教學(xué)工作。

2.開設(shè)的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專為“雙語(yǔ)”教學(xué)班開設(shè)的漢語(yǔ)課，除了語(yǔ)文、政治、歷史等以外的課程要求用漢語(yǔ)授課。3.加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師的培訓(xùn)。我校每周四雙語(yǔ)教師進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣，年齡在40歲以下的民族教師參加全國(guó)統(tǒng)一的漢語(yǔ)水平考試，不斷更新自我水平。4.為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校定期會(huì)對(duì)“雙語(yǔ)”教師開展研討會(huì)活動(dòng)。

5.加強(qiáng)和其他學(xué)校進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流。與其他學(xué)校進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)方面的探討、交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法。6.為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購(gòu)一些對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語(yǔ)”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力。7.為激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣，我校在“雙語(yǔ)”班要進(jìn)行雙語(yǔ)演講比賽，如《我的中國(guó)夢(mèng)》、《母愛(ài)》等。定期開展“升國(guó)旗活動(dòng)”、“雙語(yǔ)主題班會(huì)”等活動(dòng)。

8.為加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師的漢語(yǔ)水平和自學(xué)能力，安排民漢教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，形成互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。

9.根據(jù)教育局教研室的安排，組織“雙語(yǔ)”教師參加各種調(diào)研活動(dòng)，安排教師講課、聽課，提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力。具體安排如下：

三月

1.開學(xué)初常規(guī)檢查 2.雙語(yǔ)教師電子備課 3.教學(xué)常規(guī)檢查

4.以‘母愛(ài)’為題目組織雙語(yǔ)演講比賽

四月

1.雙語(yǔ)教案，作業(yè)，聽課記錄檢查 2.物理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽

3.以‘中國(guó)夢(mèng)’為題目的雙語(yǔ)演講比賽 4.數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)生競(jìng)賽 5.期中考試

五月

1.生物、地理雙語(yǔ)競(jìng)賽。分析競(jìng)賽成績(jī) 2.期中考試分析。初

一、初二家長(zhǎng)會(huì) 3.青年雙語(yǔ)教師聽課

4.雙語(yǔ)教案，作業(yè)，聽課記錄檢查 5.初中校本教材編輯。5.‘雙語(yǔ)檢測(cè)’

六月

1.中考。初二會(huì)考

2.雙語(yǔ)教案，作業(yè)，聽課記錄檢查 3.雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)考試

七月

1.第二學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 2.第二學(xué)期雙語(yǔ)成績(jī)總結(jié)，反饋 3.期末考試，閱卷，分析 4.布置暑期工作

2016哈密地區(qū)第三中學(xué)年1月

第五篇：第二學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

第二學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

愉快的寒假生活即將結(jié)束，我們又要面臨新學(xué)期的開始，為使新學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作扎實(shí)有效地開展，雙語(yǔ)教學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制訂本學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)堅(jiān)持以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣為工作重點(diǎn)，在學(xué)科教學(xué)中加大、加強(qiáng)漢語(yǔ)的運(yùn)用，拓展學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)和提高學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力。

2、以雙語(yǔ)教學(xué)為特色，培養(yǎng)和造就一支有較強(qiáng)漢語(yǔ)教學(xué)能力的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，在師生中間努力創(chuàng)設(shè)“你學(xué)、我學(xué)，大家學(xué)漢語(yǔ)”的氛圍。

二、具體措施：

（一）注重雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)

加大、加強(qiáng)校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生一走進(jìn)校門，就時(shí)時(shí)處處感受到強(qiáng)烈的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，每一面墻上都有漢語(yǔ)提示語(yǔ)、警示語(yǔ)等，每個(gè)班級(jí)都有班級(jí)櫥窗，每個(gè)年級(jí)都有年級(jí)板報(bào)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、處處看到漢語(yǔ)、聽到漢語(yǔ)、使用漢語(yǔ)，讓漢語(yǔ)成為師生之間，學(xué)生之間進(jìn)行交流的語(yǔ)言。

1、校園、班級(jí)內(nèi)都有名人名言、各類宣傳教育標(biāo)語(yǔ)、年級(jí)板報(bào)、班級(jí)櫥窗等，展示學(xué)生的作業(yè)、繪畫作品、鉛筆字，讓學(xué)生在課間時(shí)互相學(xué)習(xí)交流。

2、校園內(nèi)的小標(biāo)牌、班級(jí)牌、安全出口處、樓梯處、電源開關(guān)處等都用漢語(yǔ)呈現(xiàn)，與生活實(shí)際相結(jié)合。

3、各班教室黑板報(bào)每月都有不同的主題，內(nèi)容均以漢語(yǔ)為主，高年級(jí)的黑板報(bào)在班主任的指導(dǎo)下，均由學(xué)生主辦，黑板報(bào)布置力求做到主題鮮明，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，以激發(fā)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開放學(xué)校圖書室、閱覽室，提高學(xué)生漢語(yǔ)閱讀水平，拓寬學(xué)生課外知識(shí)面。

4、要求師生、師師、生生之間在課上、課下用漢語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候，讓學(xué)生隨處聽到漢語(yǔ)，用到漢語(yǔ)，說(shuō)到漢語(yǔ)。

5、充分利用班會(huì)課開展唱紅歌、講故事、背詩(shī)歌等活動(dòng)。

6、在學(xué)生中大力開展主題鮮明，內(nèi)容豐富的手抄報(bào)展，評(píng)選出好的張貼在班級(jí)櫥窗里進(jìn)行展覽，在學(xué)生中起到廣泛

宣傳的作用。

（二）加強(qiáng)雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校制定全員培訓(xùn)計(jì)劃，要求學(xué)校全體教師參加校級(jí)漢語(yǔ)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。每學(xué)期末組織教材考試，促使大多數(shù)教師用較流利的漢語(yǔ)組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流。除了進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還分期分批選送雙語(yǔ)教師外出培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的雙語(yǔ)培訓(xùn)，提高雙語(yǔ)教師的綜合教學(xué)能力。建立雙語(yǔ)教師考評(píng)制度，全力培養(yǎng)優(yōu)秀雙語(yǔ)教師。

（三）開展雙語(yǔ)教學(xué)研討

1、備課。教師用漢語(yǔ)備課，用漢語(yǔ)說(shuō)課，如教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)過(guò)程、板書、教學(xué)反思等。此外在教學(xué)過(guò)程中的課堂用語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等也能用漢語(yǔ)表達(dá)。

2、聽課。本學(xué)期我校將在外出聽課方面積極為廣大教師創(chuàng)造條件。聽課教師要做好聽課記錄，書寫自我反思的材料。找出存在的差距和今后努力的方向。校級(jí)公開課后，由評(píng)課組成員對(duì)其公開課進(jìn)行客觀、公正地評(píng)價(jià)，給出書面評(píng)課小結(jié)，教師在根據(jù)評(píng)課組的評(píng)課小結(jié)，寫出自己對(duì)本堂公開課的反思。

3、教學(xué)研討。每周進(jìn)行校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課活動(dòng)；本學(xué)期在教師中開展一次漢語(yǔ)朗讀比賽、基本功競(jìng)賽、個(gè)人特長(zhǎng)、才藝展示；教師在本學(xué)期必須面向全校開一次教學(xué)公開研討課，組織教師觀摩評(píng)課交流，每學(xué)期末雙語(yǔ)教師要有工作總結(jié)。

三、工作安排：

三月份：

1、完成雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃。

2、進(jìn)行班級(jí)雙語(yǔ)環(huán)境布置。

3、語(yǔ)文組詞競(jìng)賽、數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽。

4、語(yǔ)文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽。

5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。

6、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

四月份：

1、各組校級(jí)公開課。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。

3、語(yǔ)文組詞競(jìng)賽、數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽；

4、語(yǔ)文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽。

5、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

6、期中檢測(cè)。

五月份：

1、期中檢測(cè)并進(jìn)行質(zhì)量分析。

2、鉛筆、鋼筆字書寫比賽。

3、教師綜合素質(zhì)（才藝）大賽。

4、語(yǔ)文組詞競(jìng)賽、數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽。

5、語(yǔ)文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽。

6、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

7、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。六月份：

1、語(yǔ)文組詞競(jìng)賽、數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽。

2、語(yǔ)文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽。

3、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。

5、各學(xué)科教師制定學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

6、教師漢語(yǔ)朗讀比賽。

七月份：

1、期末檢測(cè)并做質(zhì)量分析。

2、各學(xué)科教師撰寫學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)。

3、學(xué)期末教學(xué)常規(guī)工作檢查。

4、教學(xué)工作總結(jié)。

5、上交各類總結(jié)。

6、做好雙語(yǔ)教學(xué)資料的歸檔積累工作。

7、書寫教學(xué)論文。