第一篇：2010-2011學年第二學期雙語計劃

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第二篇：2011-2012-學年第二學期雙語學習計劃

達木斯中學2013-2014學年＂雙語＂教學方案

莎車縣達木斯中學

2013年9月

達木斯中學2013-2014學年＂雙語＂教學方案

目的：

科技的發(fā)展對教育事業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)、也給教育事業(yè)提供了新的機會和新的領域．在多方面進行著改革的，知識領域網(wǎng)絡化的今天，人們的文化素質(zhì)和語言財富決定著能否適應目前的發(fā)展．學習漢語是一個為了適應改革，在競爭中脫穎而出必備的條件，也是擺在每個公民面前的職責．因此我校為了發(fā)展《雙語教學》，為了培養(yǎng)出能應付當前競爭和挑戰(zhàn)，能擔負局勢需求的人才和接班人而設計了此項方案．

１．《雙語教學》領導小組示意圖：

組長：

托合體。馬木提

副組長

玉蘇普卡迪爾。圖魯普

成員

圖拉買提。圖爾地

阿吉艾克怕爾。圖爾孫

工作分配：

托合體。馬木提

（全面負責，具體監(jiān)督個成員的工作）

玉蘇普卡迪爾。圖魯普

（給成員安排工作，追究、下達指示、向上級部門寫報告請求解決疑難問題）

圖拉買提。圖爾地

（具體管理、檢查和指導教務處和漢語教研組的各項工作）

阿吉艾克怕爾。圖爾孫

（具體指導教職工和學生的漢語學習，組長一起訂出措施、并負責落實指導教師講課、備課、學生的學習，并負責出黑板報）

２．雙語教學計劃的內(nèi)容：

1）做到初一把數(shù)學、生物，初二把物理、數(shù)學、生物，初三把化學、物理、數(shù)學等用漢語備課．

2）重視雙語授課教師的培訓，派他們?nèi)ジ骷壴O立的雙語教學培訓班培訓，使他們具備用雙語進行教學的基礎．

3）培訓回來的教師為中心，實現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出一個《徒弟》，使他們具備用雙語進行授課的條件．

3）為了打好教師的漢語基礎，堅持每個星期四節(jié)學習漢語。

３．在雙語教學方面對教師的要求：

1）.為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區(qū)黨委

[2004]2號文件的精神，我校的全體教職工應該更加提高對當前要進行雙語教學的緊迫性和重要性．在這基礎上全體教職工應該擬定出學習漢語的具體計劃，并確保計劃的落實．

2）.重視在崗培訓和脫產(chǎn)培訓，跟學校配合，努力提高教職工的業(yè)務水平和文化水平．

3）．以培訓回來的教師為中心，實現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出兩個《徒弟》，使他們具備用雙語進行授課的條件．

4）.2012年底前全體教師必須通過HSK指定等級.5）.全部理科教師用漢文備課，如果不是漢文備課組長不應該批閱，教師也應該做到有備講課．

6）.要求45歲以下的全體教師必須參加每個星期進行的漢語學習，必須留筆記，若有沒參加者一律視為曠工處理．

7）.教師應該具備能用現(xiàn)代化的教學設備授課的能力．

8）.理科教師除了完成以上幾點要求以外，還要寫一篇《如何保障雙語教學質(zhì)量？》、《怎樣才能提高漢語水平？》為題寫一篇論文，年底交給教務處．（這些作為專題教研題目）

9）.對調(diào)進我校的教師把握好他們的雙語水平關(guān)．

10）.全體教師要結(jié)合著自己的文化學習計劃，訂

出漢語學習計劃，要按計劃進行學習、提高雙語授課方面的實際水平．

莎車縣達木斯中學

2013年9月

第三篇：2011-2012學年第二學期 雙語,計算機學習計劃

2013-2014學年第一學期雙語，計算機

學習計劃

本人這學期遵守學院各項規(guī)定，堅持教育方針做好上課任務，同時要繼續(xù)學習有關(guān)知識。

1,學習計算機專業(yè)知識計劃，本人一直熱愛自己的專業(yè)，取長補短，理論知識聯(lián)系突際操作，提高專業(yè)水平。

(1)備好課，備好課件，多看有關(guān)材料，認真完成上課任務。

(2)認真指導學生的上機，讓他們提高操作能力。

(3)繼續(xù)學習專業(yè)新知識，提高專業(yè)水平。

(4)幫助其他教師的計算機學習，讓他們提高做課件能力。2,學習雙語

本人繼續(xù)學習雙語，雙語復課，提高漢語水平，提高課堂素質(zhì)。1-學習其他知識

本人除了學習雙語知和專業(yè)知識以外，還學習政治，民族團結(jié)教育方面的知識，突現(xiàn)三維兩及課堂化教室，作為一名優(yōu)秀教師而努力。

團委：古麗扎爾

第四篇：2009~2010第二學期雙語教學工作計劃

2010～2011 學第一學期雙語教學

工作計劃

克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)中心小學

2010年8月23日

2010～2011 學第一學期雙語教學工作計劃

一、指導思想：

以《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《基礎教育課程改革》為指針，以義務教育現(xiàn)代化學校評估驗收為契機，以全面加強學校管理，全面提高教育質(zhì)量，全面提升辦學水平為目標，啟動雙語教育，探索雙語教育實施途徑，切實保障雙語教育實驗有效、高質(zhì)地進行，努力創(chuàng)建克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)雙語實驗學校。

二、工作目標：

(一)總體目標

進一步提升小學雙語教學的整體水平，探究有效的學習方式，在科學領域擴大學生的雙語實踐。拓寬雙語習得環(huán)境，培養(yǎng)雙語思維能力，激發(fā)學生學習雙語的興趣，拓展學生學習雙語的范圍，旨在強化語言交際功能，并創(chuàng)設條件讓學有余力的學生積極參加雙語課外活動，以逐步提高學生的雙語水平。

(二)具體目標

1、學生發(fā)展目標：通過雙語學習，學生能運用已學過的漢語在生活、學習中進行正確、流利的表達與交流。學生能初步能嘗試閱讀、雙語故事極其它簡單的雙語課文讀物，提高雙語水平。

2、教師發(fā)展目標：通過雙語教育實驗，使我們的教師都能很自然地講日常的簡單漢語，并成為有各自教學風格的雙語教師。

3、學校發(fā)展目標：通過實驗，進一步提高我校雙語教學水平，凸顯我校的雙語教學特色。

4、科研成果目標：通過實驗，能得出一套行之有效的雙語教育體系：即目標體系、評價體系、課程體系和課堂教學模式等。

三、工作要求：

1、精心備課：“一位優(yōu)秀的雙語教師從精心備課開始.”雙語教師備課量較大，再加上各科具體要求不同，很難有一個統(tǒng)一的模式。各雙語教師應該不斷積累本學科雙語教案的備課經(jīng)驗，形成本學科雙語教案特色。規(guī)定每課時必須體現(xiàn)雙語教案特色，比如標題、教學目標、重點難點、教具、教學任務及流程、板書、后記等。此外在教學過程中的課堂用語、學生活動、教學方法等也能用雙語表達。

2、積極聽課：本學期我校應在聽課方面積極為廣大雙語教師創(chuàng)造條件。規(guī)定每位雙語教師至少要聽5節(jié)雙語課。并且積累好聽課記錄。

3、積累課件：課件制作能更好的促進雙語教學現(xiàn)代化要求，為此，青年教師應當踴躍參與，積極制作。為雙語教學資源庫提供相關(guān)課件。

4、公開教學：雙語即使是在本學期必須開一堂雙語公開課。并挑選1-2名比較優(yōu)秀的雙語教師開公開課。

5、環(huán)境建設：這種環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。軟環(huán)境主要是語言環(huán)境：

(1)充分利用校園廣播和閉路電視。

(2)創(chuàng)設雙語角。

(3)自編雙語小報繼續(xù)在學生中起到廣泛宣傳的作用。

硬環(huán)境主要是校園環(huán)境布置，包括黑板報有雙語角，雙語歡迎詞，雙語標牌，雙語櫥窗展示等。

6、業(yè)務培訓： 鼓勵雙語教師自我培訓，參加高一等級的HSK等級考試。

四、工作計劃：

九月份：

1、組織雙語教師理論學習，深刻體會雙語教學的內(nèi)涵。

2、校本培訓和校外培訓相結(jié)合，為雙語教學提供保證。

3、集體晨會上，每周都有雙語教師進行雙語培訓。

4、雙語教師對本校的雙語教師進行課堂用語及數(shù)學專業(yè)用語的培訓。

十月份：

1、認真輔導學生學習“每日雙語“

2、雙語教師繼續(xù)校本培訓。

3、雙語實驗小組進行教學實踐交流，探討雙語實踐中遇到的問題，交流經(jīng)驗。

4、雙語環(huán)境布置，如標牌和環(huán)境用語等。

5、準備雙語教學展示活動。

十一月份：

1、雙語教學展示活動。

2、雙語周3.雙語漢語課堂教學評比。

十二份：

1、課題會議。

2、雙語數(shù)學教學設計評比。

元月份：

1、雙語教師學期教學工作小結(jié)交流。

2、撰寫雙語教學論文。

克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)中心小學

2011年8月23日

第五篇：2013-2014第二學期雙語工作計劃

2013---2014年第二學期雙語工作計劃

語言是人們進行社會交往，進行，工作的工具，和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流，有利于促進少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學好母語的同時要學好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。

一、指導思想：

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受漢語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎。

二、原則及目標；

按照“因地制宜、分類實施、實用高效”原則，制定中小學“雙語”教學工作目標、任務原則、教學模式、實施辦法、保障措施。按照科學發(fā)展觀和實事求是是原則，開展“雙語”教學工作，積極推進“雙語”教學，探索行之有效的雙語教學模式，進一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學前教育與義務教育階段的“雙語”教育教學工作。努力構(gòu)建各學段，各學科相互銜接的科學的“雙語”教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的少數(shù)民族“民漢兼通”人才，確保雙語教學工作的有效落實。

三、加強 “雙語”教學管理

1、我校認真執(zhí)行《新疆中小學少數(shù)民族雙語教師培訓工程實施方案》，立足校本培訓，采取崗位培訓相結(jié)合的方式，積極的開展民族教師的漢語強化培訓工作，努力提高民族教師的漢語水平。

2、學校對新到崗的“雙語”教師重點培養(yǎng)，由教學經(jīng)驗的老教師為他們進行指導，讓新到崗的教師能獨立任課。評選優(yōu)質(zhì)雙語課，并上一堂公開觀摩課，選出優(yōu)秀特崗“雙語"教師參加由校級到市級舉辦的教學能手大賽，初步規(guī)范“雙語”教學的考核與評價體系。

四、提高“雙語”教師的教學能力

1、“雙語”教師的備課（除母語教學外）基本上做到用漢語備課，能及時的用漢語記錄“教學反思”。

2、校領導和教務主任、教研組長經(jīng)常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽課、說課、評課。

3、教務教研及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作，并及時交流情況。

4、漢哈老師結(jié)對子，努力提升雙語教師的課堂教學能力。“結(jié)對子”使民族教師的漢語水平和教學能力得以提高，民族團結(jié)更加深入人心。

5、加強“雙語”校本教學研究，廣泛開展“雙語”教學學科研究。組織民漢教師共同去開展，共同學習。

五、強化“雙語”教學工作，努力提高“雙語”教學質(zhì)量

1、凡擔任“雙語”班學科的教師每學期要能聽課15節(jié)左右，其中聽同年級漢族教師的課8-10節(jié)。

2、教研組長每兩到三周檢查一次雙語班教師批改作業(yè)及布置學生作業(yè)量的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向課任教師反饋。

3、教務處每一個月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學活動。

4、學校為“雙語”教師開展一次評優(yōu)課活動，并對前三名進行精神和物質(zhì)鼓勵。

5鼓勵和支持新的課程理念，利用多媒體教學.上網(wǎng)查閱，查看教學資源。

6加強45歲教師的雙語校本培訓，（組織學習如何制作和下載課件，有年輕的民考漢教師擔任MHK的授課。）7加強教學點的教學管理和質(zhì)量，對新任教師和代課教師給予幫助，提高各教學點的整體業(yè)務水平。這學期我校會派選優(yōu)秀年輕教師送教下鄉(xiāng)，來完善教學點教師在授課過程中的不足之處。

六、學生雙語活動

1.每月開展雙語興趣活動。這學期將組織兩次較大的雙語比賽活動，(1)中小學<中國漢字大賽》和《我愛你我的祖國》為主題開展配樂朗讀比賽。

3以教研組為主，分中小學，開展雙語活動，挺高學生的漢語口語能力，提高雙語教學質(zhì)量和寫作能力給學生創(chuàng)建良好的語言環(huán)境。

資料歸檔。

5加強雙語檔案的管理，把不足點進行整改，完善。

七、具體安排

班級組成，各教研組組成。

按期按時上報計劃，活動記錄。工作總結(jié)。

紅墩鎮(zhèn)寄宿制學校2014年2月