第一篇：壽春中學(xué)2010年度校園安全工作總結(jié)

壽春中學(xué)2010年度 校園安全工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局《關(guān)于印發(fā)2010年壽縣教育局安全工作計劃的通知》，本年度我校進(jìn)一步提高了對學(xué)校的安全工作的認(rèn)識，牢固樹立“安全第一，健康第一”的思想，積極開展“平安和諧校園”的創(chuàng)建工作，進(jìn)一步健全各項制度，規(guī)范管理，落實措施，加強對學(xué)生的安全教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的安全與文明意識，取得了良好的效果。下面就本年度的校園安全工作作如下總結(jié)：

一、提高認(rèn)識，完善制度。

我們首先通過多種渠道，加強了學(xué)校安全工作的宣傳力度，其次，在校長的帶領(lǐng)下，全面落實完善學(xué)校安全文明建設(shè)各項措施、制度，始終把安全工作作為頭等大事來抓，成立以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)年制定工作計劃，經(jīng)費保障到位。

領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，對階段的安全工作作出部署。同時健全了安全工作的網(wǎng)絡(luò)，將安全工作分解到了各辦公室、各年級組以及學(xué)校警務(wù)室，明確各自的工作職責(zé)，權(quán)限范圍，層層落實，各部門再把安全工作的各項任務(wù)和措施落實到各個班級和每個教師。加強學(xué)生安全管理工作，與班主任簽定目標(biāo)責(zé)任書，使全體老師都明確工作目標(biāo)和責(zé)任，各項工作也有專人負(fù)責(zé)，建立工作責(zé)任制，形成工作合力，共同做好學(xué)校的安全工作。將綜治、安全工作與獎懲掛鉤、納入考核內(nèi)容，每學(xué)期有檢查、考核，實行“一票否決”和責(zé)任追究制。信息網(wǎng)絡(luò)健全，及時上報各類事故、案件等信息，組織重大活動提前上報申請；制定各類處理突發(fā)事件預(yù)案和應(yīng)急救援預(yù)案，定期和不定期地進(jìn)行安全檢查和隱患排摸，建立校園安全月排查制度，有記錄、有整改責(zé)任人、整改結(jié)果，安全隱患及時得到整改。加強校園警務(wù)室規(guī)范化建設(shè)，公安部“八條”、教育部“六條”、事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例、校園重點部位、法制副校長、安保人員聯(lián)系方式及職責(zé)、門衛(wèi)制度等上墻。

二、加強保衛(wèi)，防控到位

學(xué)校成立了以分管校長為主任、總務(wù)主任、辦公室主任為副主任的安全辦，成立了校綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，分管校長任副組長，辦公室、總務(wù)處、教導(dǎo)處、團(tuán)委、工會各司其職，后勤、調(diào)解小組和全校各班，通過健全網(wǎng)絡(luò)，切實提高了駕馭和控制校園治安局勢的能力。各班級設(shè)立安全員，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，協(xié)助班主任做好班級安全管理工作。落實各類值班制度，值班記錄完整，法定節(jié)假日值班領(lǐng)導(dǎo)24小時帶班，值班室人員配備有對講機。

學(xué)校聘有專職保安和門衛(wèi)，建立24小時值班、巡邏制度，有記錄、有考核，保安人員熟練操作技防設(shè)施。物防設(shè)施符合安全要求，校園主出入口設(shè)置機動車禁止停放標(biāo)志；重要部位標(biāo)識、警示標(biāo)志齊全。校門口、主要出入口、人員密集場所、重點要害部位、學(xué)生活動區(qū)域配備視頻監(jiān)控，重點要害部位、人員密集場所消防設(shè)施、通道、指示標(biāo)識、應(yīng)急照明符合消防安全要求，消防器材配備充足，維護(hù)良好，本年度更換38只滅火器，新添置24只滅火器、兩只（50米）消防水袋、13支消防水槍頭，保障了消防工作的需要。

認(rèn)真做好穩(wěn)定工作，民事調(diào)解組織健全；及時排查和掌握情況，全年無不穩(wěn)定、不安定、不安全的問題和矛盾糾紛；無個人越級上訪事件。堅決抵制和防范“法輪功”等邪教組織和傳銷活動，及時上繳反動宣傳品，不發(fā)生宗教傳播事件。門衛(wèi)值班制度規(guī)范，人員車輛出入管理嚴(yán)格，各項手續(xù)完備。

與校外住宿生家長簽訂安全責(zé)任書，堅持每月一次的住宿生夜巡防制度，做到有排查、有記錄。傳統(tǒng)節(jié)假日、寒暑假和中高考放假、臨時調(diào)課，學(xué)校均及時印發(fā)《致全體學(xué)生家長的一封信》和《安全預(yù)警》。加強校園網(wǎng)絡(luò)管理，制度健全，監(jiān)管及時，無涉黃、反動、“法輪功”等有害信息在網(wǎng)上傳播。

三、加強教育，預(yù)防為主

學(xué)校的安全工作，教育是重點。對學(xué)生的安全教育，我校堅持以正面引導(dǎo)為主，通過晨會、班會、專題報告會、廣播會、思想品德課等多渠道多形式進(jìn)行，確保學(xué)生的行為規(guī)范合格率為100%。為全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)自身良好行為習(xí)慣的意識，促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我校在全體學(xué)生中開展了修訂后的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》以及《壽春中學(xué)校規(guī)》的學(xué)習(xí)活動。學(xué)校確定每年的9月份為“新生入學(xué)教育月”（老生為入學(xué)教育周），開展相關(guān)法規(guī)制度的學(xué)習(xí)教育，并進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試。

加強學(xué)生飲食衛(wèi)生和傳染病預(yù)防教育，廣泛宣傳飲食衛(wèi)生和傳染病防治知識，堅持學(xué)生晨檢和午檢，對生病的學(xué)生及時進(jìn)行隔離治療。

加強防溺水教育。每年夏季來臨之際，學(xué)校都及時印發(fā)《致全體學(xué)生家長的一封信》，要求家長配合學(xué)校做好子女的防溺水教育和管理工作，教育學(xué)生遠(yuǎn)離溝、塘、湖、河等危險地段，嚴(yán)禁學(xué)生私自結(jié)伴下河洗澡，杜絕發(fā)生學(xué)生溺水傷亡事故。截止目前，我校無一例溺水傷亡事件。

切實加強交通安全管理和教育工作。自校門前的通淝路建成通車以來，師生的交通安全工作一直是學(xué)校安全工作的重點。學(xué)校多次向教育主管部門、縣交警部門和縣政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告，積極爭取他們的支持，終于在今年9月份在校門前兩側(cè)安裝了固定的警示標(biāo)志，在校門前施畫以人行橫道線。另外，學(xué)校還在9月1日開學(xué)第一天，邀請縣交警大隊警官為全校師生上了交通安全第一課，對全體師生進(jìn)行交通安全教育，受到師生的一致好評。

入冬以來，全國的消防安全形勢嚴(yán)峻，特別是上?！?1.15”大火發(fā)生后，各地都高度重視防火安全工作。我校在上級主管部門的指導(dǎo)下，積極開展消防安全排查工作，加強師生的消防安全教育工作。11月29日，校安全辦對全校消防設(shè)施進(jìn)行了一次全面排查，并于當(dāng)晚配足配齊的消防器材。12月6日，學(xué)校舉辦了“壽春中學(xué)2010年校園冬季安全教育廣播會”，重點進(jìn)行防火安全教育，并于12月7日組織全體師生進(jìn)行了一場以防火為重點的應(yīng)急疏散演練活動，提高了全體師生應(yīng)對突發(fā)火災(zāi)事故的自護(hù)自救能力。

本年度我們舉辦安全知識圖片展覽兩次，出交通安全和消防安全專欄各一期，邀請法制副校長來校作法制安全專題講座兩次，邀請交警來校做交通安全教育專題講座一次，舉辦消防安全知識講座一次，舉行全校師生參加的消防演習(xí)一次，防震演習(xí)一次。通過教育，豐富了全校師生的安全知識，增強了全體師生的安全意識。

四、聯(lián)系社會，加強防范

結(jié)合學(xué)校實際和安全防范需要，切實加強學(xué)校校園周邊治安環(huán)境的整治，每學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)排查校園周邊環(huán)境兩次，發(fā)現(xiàn)情況及時與轄區(qū)派出所和社區(qū)聯(lián)系處理，并向上級有關(guān)部門反映。目前學(xué)校的周邊治安環(huán)境已經(jīng)得到了大大的改善。

（2010年12月17日）

第二篇：壽春中學(xué)2013年

壽春中學(xué)2013

防震減災(zāi)科普教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，切實落實貫徹“十八”精神，切實把學(xué)生的生命安全放在首位，切實增強廣大師生的防震減災(zāi)意識和自覺性，提高地震災(zāi)害防御和自救和互救能力，達(dá)到“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社區(qū)”的目的。

二、工作目標(biāo)

普及防震減災(zāi)科普教育基本知識，提高自救自護(hù)能力，建立健全地震應(yīng)急、救援預(yù)案，增強我校師生的防震減災(zāi)意識，提高綜合防災(zāi)能力。積極創(chuàng)建“壽春中學(xué)防震減災(zāi)科普館”。

三、主要工作

1、完善突發(fā)地震事件處置機制，提高教師、學(xué)生應(yīng)急處置能力，制定并實施學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案，推進(jìn)避難防災(zāi)場所建設(shè)。積極建設(shè)班級、校園、集合場地應(yīng)急疏散標(biāo)識，建設(shè)“壽春中學(xué)防震減災(zāi)科普館”。

2、充分利用主題班會、黑板報、征文、知識競賽、校園廣播等各種渠道，以紀(jì)念“5.12”地震為契機，進(jìn)一步加強宣傳防震減災(zāi)避險知識，對學(xué)生進(jìn)行地震、地質(zhì)災(zāi)害、火災(zāi)等內(nèi)容的防范自救教育，培養(yǎng)學(xué)生的防震避險的理念、常識和心理素質(zhì)等。

3、將防震減災(zāi)教育納入學(xué)校教育內(nèi)容，提高廣大師生的防震減災(zāi)知識受教育程，充分發(fā)揮校園廣播在防震減災(zāi)教育中的作用。

4、落實各項應(yīng)急救援規(guī)章制度，保證從校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、各班主任24小時通訊聯(lián)絡(luò)無障礙，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班制度，確保反應(yīng)迅速，救援及時。

5、發(fā)揮防震減災(zāi)教育省級示范校的示范帶頭作用。

四、具體措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，健全工作機制。成立防震減

災(zāi)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為組長，副校長具體抓，處室主任、年級組長和各年級班主任為成員，形成一套強有力的安全教育管理網(wǎng)絡(luò)。

2、建立暢通無阻的防震減災(zāi)安全信息渠道。建立“教師通訊聯(lián)絡(luò)網(wǎng)”和“學(xué)生安全通訊聯(lián)絡(luò)網(wǎng)”，確保校長、副校長、各責(zé)任人、班主任、學(xué)生之間的信息暢通。

3、加強安全檢查工作，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行定期的安全檢查制度，時刻留心校舍安全，發(fā)現(xiàn)問題及時上報、補救、整改，防患于未然。

4、開展形式多樣的防震減災(zāi)安全教育活動。通過開展防震減災(zāi)紀(jì)念“5.12”地震科普知識宣傳教育、講座等活動，達(dá)到“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社區(qū)”的目的。為防震減災(zāi)工作創(chuàng)造出一個良好的社會氛圍。讓防震減災(zāi)知識的宣傳教育進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭，使防震減災(zāi)科普教育真正內(nèi)化為一種自覺的需要和行為。

附：防震減災(zāi)科普教育活動安排

1、入學(xué)教育周主題活動。

2、專題教育系列:安全教育。

3、第五屆“平安杯”安全知識競賽暨安全教育日活動。

4、專題教育系列:安全教育講座。

5、學(xué)生社團(tuán)活動：防震減災(zāi)科普教育戶外行活動。

6、“5.12”防震減災(zāi)日科普教育主題活動。

7、科普輔導(dǎo)講座：創(chuàng)新實踐與知識產(chǎn)權(quán)。

壽春中學(xué)防震減災(zāi)科普教育辦公室

2013年3月8日

第三篇：壽春站距離各鄉(xiāng)鎮(zhèn)距離

四、轄區(qū)最遠(yuǎn)、中部、較近地區(qū)時間

鄉(xiāng)鎮(zhèn)

距離（公里）

時間（分鐘）

距中隊較近距離

（5公里以內(nèi)）

壽縣壽春鎮(zhèn)

858米

壽縣古城十字街

距中隊近距離

（5-20公里）

壽縣八公山鄉(xiāng)

8.7

壽縣雙橋鎮(zhèn)

壽縣窯口鎮(zhèn)

壽縣澗溝鎮(zhèn)

距中隊遠(yuǎn)距離

（20-100公里）

壽縣堰口鎮(zhèn)

壽縣豐莊鎮(zhèn)

壽縣陶店回族鄉(xiāng)

壽縣正陽關(guān)鎮(zhèn)

壽縣安豐塘鎮(zhèn)

壽縣板橋鎮(zhèn)

壽縣保義鎮(zhèn)

壽縣迎河鎮(zhèn)

壽縣安豐鎮(zhèn)

壽縣張李鄉(xiāng)

壽縣茶庵鎮(zhèn)

壽縣大順鎮(zhèn)

壽縣眾興鎮(zhèn)

壽縣隱賢鎮(zhèn)

壽縣瓦埠鎮(zhèn)

壽縣三覺鎮(zhèn)

壽縣炎劉鎮(zhèn)

壽縣小甸鎮(zhèn)

壽縣雙廟集鎮(zhèn)

壽縣劉崗鎮(zhèn)

第四篇：高三化學(xué)工作總結(jié)-張壽春

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

張壽春

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、研究信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系 進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”。通過練習(xí)要達(dá)到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

三、多思善想，提高能力 化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。1.精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一安排的基

礎(chǔ)加強課時間）；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會反思，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。

1.正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。

2.合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí)；愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

2015-1-3

第五篇：壽春中學(xué)愛留守兒童工作總結(jié)

壽春中學(xué)2011年關(guān)愛留守兒童工作

自 查 小 結(jié)

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，現(xiàn)將我校在2011年有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、基本情況

各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。

二、確定工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。

三、主要工作措施

（一）建立健全機制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了以趙守前校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會（家長會）。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

6、建立健全檢查考核機制。

加強了對留守兒童的教育和管理，定期對教師進(jìn)行了考評。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

2、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

2、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨立自主，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。

3、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會，定期舉行經(jīng)驗交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。雖然我們在過去的一年中取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。

總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！