第一篇：演講稿 一路汗水一路歌

一路汗水一路歌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

六年前，我畢業(yè)于黑龍江省牡丹江師范學(xué)院，2006年8月踏上了響水這片沃土，9月正式成為縣第一中學(xué)一名高中物理教師。工作之初，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我無微不至的關(guān)懷，滿懷期望的眼神,催人奮進(jìn)的話語極大地激發(fā)了我對(duì)工作的熱忱，指引著我前進(jìn)的方向！

作為一名人民教師，對(duì)學(xué)生傾注無限的愛，是做好教育工作的前提。記得我?guī)Ц叨r(shí)，班級(jí)有一個(gè)同學(xué)叫李勇志，內(nèi)向、樸實(shí)、認(rèn)真。一天，他找到我：“老師，這幾天我胸口疼，能否帶我到縣醫(yī)院做一下檢查?！?/p>

我遲疑了一下，“你家長(zhǎng)呢？” “我媽媽來一次還要５元錢路費(fèi)呢.”

他這一句簡(jiǎn)單而純樸的話語，讓我的心靈受到了極大地震撼，望著他一身褶舊的衣服和無助的眼神，我突然想起了自己求學(xué)時(shí)窘困的日子；想起了幫助過我的老師、朋友、親人；想起了給我減免學(xué)費(fèi)的母校！那天下午，我就像他的哥哥一樣帶他到縣醫(yī)院做了檢查，看了醫(yī)生。

月假回校，他找到我，要給看病的錢，我撒了謊，說是用我的醫(yī)療卡劃的。大家都知道，這樣的孩子有很強(qiáng)的自尊心。經(jīng)過再三考慮，我也打消了把自己不穿的衣服拿給他穿的念頭，只是語重心長(zhǎng)地把我讀高三時(shí)的班主任常對(duì)我說的一句話說給他：“知識(shí)能夠改變命運(yùn)！”以后的日子，每當(dāng)他在校園里遇見我總是微笑著對(duì)我說 “老師好”，此時(shí),我感到愛在我身上得到了傳遞,愛使這一切變得如此和諧與美好。我慶幸，因?yàn)槲疫x擇了教師這個(gè)職業(yè)；我幸福，因?yàn)槲覔碛羞@樣懂得感恩的學(xué)生。

做老師最辛苦的是班主任。在六年的班主任工作中，我和學(xué)生建立了深厚的感情，鍛煉了我處理各方面問題的能力,真正體會(huì)到 “苦中有樂”的滋味。

每當(dāng)我接手一個(gè)新班級(jí)，都非常重視環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。環(huán)境能夠感染人，也能夠熏陶人，良好的環(huán)境不但能使師生心情舒暢，同時(shí)也有利于師生更好地投入到教學(xué)的活動(dòng)之中。要嚴(yán)格要求學(xué)生，自己就要以身作則，因此當(dāng)我看到地面上有雜物時(shí)，我都會(huì)親自拾起，甚至是我上課時(shí)用來做演示的粉筆頭。在打掃除的過程中，有些學(xué)生使用鋼絲球方法不當(dāng)，我毫不猶豫的蹲下去示范給他們看；我的這些行為不但受到了同學(xué)們的尊敬，而且給每天的值日生工作樹起了榜樣。班級(jí)也很快形成了優(yōu)良的班風(fēng)。

我校學(xué)生文化基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)的自覺性也不是很高，為人處世方面也比較欠缺。作為班主任，首要任務(wù)是讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)為人處世，學(xué)會(huì)感恩。高三學(xué)生要求6:20到班級(jí)，而我每天5:50就站在班級(jí)里，督促來的早的學(xué)生學(xué)習(xí)；并把周記里暴露出來的問題學(xué)生叫出來談心。在工作的前幾年，我利用住在學(xué)校的便利，每天午休的時(shí)間都要到教室清點(diǎn)人數(shù)，維護(hù)午休紀(jì)律，和學(xué)生一起在班級(jí)午休。晚上經(jīng)常到學(xué)生宿舍查房，督促學(xué)生休息。記得九月的一個(gè)晚上，我在查宿舍時(shí)，看到一位小個(gè)子學(xué)生滿頭大汗的蹲在壁櫥邊用鑰匙裝脫落的螺絲釘。我立刻回到宿舍拿來螺絲刀，信心十足地蹲下去幫他安裝。誰知螺絲釘正好釘在木質(zhì)很硬的地方，半天也沒裝好。那時(shí)建湖話我一句都聽不懂，只聽到其他同學(xué)在我背后說說笑笑。好不容易裝好了，我也累的滿頭大汗，如釋重負(fù)的我喊了一聲“好了”，猛的一起身，脖子正好被上面敞開的壁櫥門劃出一道血痕，學(xué)生立即笑了起來，但很快就安靜了。我當(dāng)時(shí)一陣酸痛，已分不清臉上是汗水還是淚水，回頭望了一下笑我的學(xué)生，看得出他們的悔意和對(duì)我的同情，我 2

對(duì)他們微微點(diǎn)下頭，用手輕輕摸了一下小個(gè)子學(xué)生的腦袋，捂著脖子回了宿舍。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我能感受到這一個(gè)宿舍的學(xué)生對(duì)我的尊敬。在分班前夕，我接到了那位同學(xué)父親在外地打來的電話，說孩子很想還能分到我的班級(jí)。此時(shí)我才親身體會(huì)到老師的模范作用對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響；也真正體會(huì)到了“一切為了孩子的發(fā)展”這一教育理念的深刻含義。

幾年來的班主任工作，沒有轟轟烈烈的壯舉，只有踏踏實(shí)實(shí)的小事，但正是這些平凡的小事，讓我漸漸悟到了教師不僅能給學(xué)生傳授知識(shí)，也是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人。

選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我深知教書育人是教師的天職，如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成這一使命的。為此，我不錯(cuò)過任何一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。05年12月，我校開展對(duì)外公開教學(xué)活動(dòng)，我開設(shè)的一節(jié)物理課是《功》。為了找到像樣的讓學(xué)生在課堂上親身體驗(yàn)彈性勢(shì)能的器材，我騎上自行車到處找體育用品商店，記得那天特別冷，問路時(shí)也不大聽懂指路人的話，費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才在一家體育用品商店找到了橡皮圈。我說明來意后，老板感到很詫異，也許是我的行為感動(dòng)了老板，也許是響水人民對(duì)我們客籍教師的關(guān)愛，老板免費(fèi)借了我20幾個(gè)橡皮圈。由于來到響水后，從來沒有在這么冷的天在外面呆上這么長(zhǎng)的時(shí)間，晚上回來時(shí)才發(fā)現(xiàn)凍得紅腫的腳趾給我的這次教學(xué)活動(dòng)留下了一個(gè)有意義的紀(jì)念。

準(zhǔn)備過程是辛苦的，然而在這過程中，我感受到了我們物理組同仁對(duì)一名成長(zhǎng)中的青年教師的關(guān)愛、支持、鼓勵(lì)和鞭策。我同樣在這過程中，汲取了他們的優(yōu)點(diǎn)，鍛煉了心理素質(zhì)，提升了教學(xué)水平，樹立了做一名優(yōu)秀教師的信心。在今后的教學(xué)中，我又主動(dòng)參加了兩次縣對(duì)外公開教學(xué)活動(dòng)，每一次辛苦的背后都收獲了教學(xué)上的進(jìn)步。在08年學(xué)校 3

組織的青年教師金教鞭賽課中獲一等獎(jiǎng)；同年，由于高考成績(jī)顯著被授予“縣優(yōu)秀教育工作者”；09年被授予“鹽城市水鄉(xiāng)教壇新秀”等稱號(hào)。

作為一名員工，我愛我們的學(xué)校——鐘莊中學(xué)。是她以博大的胸懷接納了我這個(gè)異鄉(xiāng)人，是她以蓬勃的朝氣激發(fā)了我如火的豪情，也是她以悉心的呵護(hù)、熱忱的期待，讓我在成長(zhǎng)的道路上不斷收獲著成功和喜悅。如今，響水中學(xué)已更名為“響水縣第一中學(xué)”，這是全體一中人的大喜事，更是學(xué)校重鑄輝煌、再次騰飛的新機(jī)遇。詩情馳騁大江北，畫意縱橫大江南，我將和我的同事們一起，以長(zhǎng)白山的青松為筆，用清泉為墨，共繪學(xué)校跨越發(fā)展的精美藍(lán)圖，暢寫自己平凡而美麗的人生篇章！

二零一六年七月

第二篇：一路風(fēng)雨一路歌演講稿

一路風(fēng)雨一路歌演講稿

演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在當(dāng)今社會(huì)生活中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的一路風(fēng)雨一路歌演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！

我演講的題目是《一路風(fēng)雨一路歌》。

在今天這溫馨的日子里，首先，請(qǐng)?jiān)试S我祝全天下所有的母親節(jié)日快樂，幸福安康！讓我們一起深情呼喚 “媽媽，您辛苦了！媽媽，我愛您！”

有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心靈中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何回報(bào)……

這個(gè)人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”！三毛曾在《守望的天使》這篇文章里說，每個(gè)人生命中最真最誠(chéng)的天使是自己的父母，天使終其一生，舍盡全力來為自己的孩子擋風(fēng)遮雨。

央視有一則“為媽媽洗腳”的公益廣告，內(nèi)容是一位女士為年老的母親洗腳，這一切被幼小的兒子看在眼里，竟也效仿媽媽的樣子，為媽媽打來了洗腳水。這則廣告在社會(huì)上引起了很大的反響，許多中小學(xué)為此還發(fā)起了“為媽媽洗腳”的.活動(dòng)，并布置了以此為主題的作文。

那么，這件事何以會(huì)引發(fā)如此大的震撼呢？恐怕是因?yàn)樗鼈冊(cè)诮沂疽粋€(gè)眾所周知的偉大主題的同時(shí)，也觸及到了天下所有為人子女者的內(nèi)心之痛，那就是我們對(duì)母愛偉大的道理都似懂非懂，或者說雖然懂得，但卻在大多數(shù)時(shí)候有意無意地忽略了報(bào)答。

“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”我們或許有時(shí)會(huì)對(duì)一個(gè)陌生人的一點(diǎn)關(guān)懷念念不忘，卻對(duì)母親的大愛熟視無睹，嫌她嘮叨，嫌她沒文化……然

而，母親卻永遠(yuǎn)在一旁默默地支持我們，耐心地開導(dǎo)教育我們，給予我們關(guān)心和鼓勵(lì)。

我記得，曾在一張?jiān)嚲砩弦姷揭黄恼?，名叫《三袋米》。講述的是在一個(gè)特困家庭里，父親在兒子上小學(xué)的時(shí)候去世，留下孤寡的母親含辛茹苦地拉扯著兒子。為了兒子，她忍受孤獨(dú)，頂著苦難沒有改嫁；為了兒子的學(xué)習(xí)，得了風(fēng)濕病的她毅然選擇到鄰村討米供兒子食用；為了兒子的自尊，不在同學(xué)面前抬不起頭，她選擇隱瞞自己所受的苦。不在兒子面前出現(xiàn)，連生活費(fèi)也是請(qǐng)人轉(zhuǎn)交；為了兒子，她……

最后，兒子以高分翩翩飛進(jìn)清華校門，母親的故事被校長(zhǎng)和食堂的師傅公布在畢業(yè)大會(huì)上，兒子與母親相擁，嚎啕大哭……

若干年后，兒子將母親接到了北京，讓母親過上了舒適的晚年生活。這篇感人至深的故事，或許大家會(huì)以為是編出來做考題的，但這是真真切切發(fā)生在湖北省某縣的。雖然是十五、六年前的事，但仍然流傳至今。

洛杉磯的一家旅館。早晨，三個(gè)黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著感恩信。這是他們每天必做的功課。老大在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再細(xì)看其中的內(nèi)容，卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類的簡(jiǎn)單語句。

原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。他們知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。他們感謝母親辛勤的工作，感謝同伴熱心的幫助，感謝兄弟姐妹之間的相互理解……

他們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都懷有一顆“感恩的心”。

人生在世，不如意事十有八九。擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩！

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鳎艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)；因?yàn)楦卸?，才?huì)有真摯的友情；因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜。”這首歌使我明白沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己，我們需要一顆感恩的心。

同學(xué)們，讓我們一起感恩！將心靈深處最純潔的愛送給天底下最無私最偉大的母親吧！

謝謝大家！

第三篇：“兩學(xué)一做”先進(jìn)個(gè)人推薦事跡材料：一路汗水一路歌

“兩學(xué)一做”先進(jìn)個(gè)人推薦事跡材料：一路汗水一路歌

“兩學(xué)一做”先進(jìn)個(gè)人推薦事跡材料：一路汗水一路歌

劉xx,男，出生于1976年9月。于2009年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1996年參加工作，現(xiàn)任教于xx縣xx小學(xué)。黨的群眾路線教育活動(dòng)開展以來，本人積極參加縣委縣政府、縣教育局以及學(xué)校舉辦的各級(jí)各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，組織帶領(lǐng)全體黨員、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行黨的群眾路線教育及習(xí)總書記“三嚴(yán)三實(shí)”會(huì)議精神，并能夠結(jié)合自身生活實(shí)際、工作實(shí)際，切實(shí)做到置“嚴(yán)”于胸，落“實(shí)”于行，嚴(yán)于修身，勤苦工作，教育教學(xué)成績(jī)突出。

作為一名普通教師，在工作崗位上劉老師能始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，劉老師能時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，自覺遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范和校規(guī)校紀(jì)，服從工作安排，教書育人，為人師表，從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

一、關(guān)愛學(xué)生，以德育人

蘇霍姆林斯基說：'教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在'.小學(xué)的孩子，還是很天真、單純的，他們沒有多么邪惡的心靈，犯的錯(cuò)誤也不是什么十惡不赦的，甚至還有很多是讓你哭笑不得的。所以，對(duì)待犯錯(cuò)誤的孩子，劉老師一般都會(huì)深入了解原因，再進(jìn)行道德品質(zhì)教育，讓學(xué)生不會(huì)懼怕，又懂得做人的道理。

二、為人師表，做好榜樣

教師是一個(gè)神圣而光輝的職業(yè)，古人云：'師者，傳道授業(yè)解惑也。'作為一名教師，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生思想、人格、生活、學(xué)習(xí)等的教育工作，一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。作為班主任，責(zé)任更是重大。班主任工作不同于別的工作，'身教'甚于'言傳',班主任是學(xué)生們的標(biāo)桿，所以劉老師一直嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)模范。學(xué)校八點(diǎn)上課，劉老師基本都在七點(diǎn)半左右到校，除了用笑臉迎接學(xué)生，更重要的是要讓他們看到劉老師的實(shí)際行動(dòng)，告訴他們要他們做的老師也做了，而且比他們做得更好。劉老師用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)去影響著孩子們，用自己淳樸、真誠(chéng)的言行來引領(lǐng)提高學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高效率

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。劉老師平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專業(yè)水平，教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣各種教師培訓(xùn)、教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，思考教材編寫意圖，大膽將改革的想法付諸行動(dòng)。

一路汗水一路歌，劉老師用自己平凡的工作見證了一名教師對(duì)教育的執(zhí)著，一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。

第四篇：一路書香一路歌

一路書香一路歌

“茶能醉我不需酒，書能香我何需花”，喜歡讀書，喜歡在書香中呼吸；喜歡讀書，在書中體驗(yàn)自我，感悟人生！喜歡讀書，喜歡在書中享受那種如歌的美妙感覺。

夜深人靜，陪伴兒子入睡后，回到書房或者直接半臥在床上，手捧自己喜歡的書籍，在書中漫步，與書中的人物悄悄對(duì)話，與書的作者一起翱翔。正是那無數(shù)個(gè)寧靜的夜晚，在《平凡的世界》里，我識(shí)了自強(qiáng)不息、積極向上的孫少平，喜歡上了美麗大方、樂觀開朗的田曉霞，知道了他們所經(jīng)歷的生活的艱辛，讓我更加珍惜自己的生活；閱讀《穆斯林的葬禮》，見證了楚雁潮、韓新月堅(jiān)貞唯美、充滿悲劇色彩的愛情，讓我相信那種日月可鑒的愛情是存在的；閱讀《讀者》《特別關(guān)注》等雜志，讓我懂得了一個(gè)又一個(gè)充滿哲理的故事，從而學(xué)會(huì)了更深刻的認(rèn)識(shí)生活，緊跟時(shí)代的快節(jié)奏，……一個(gè)個(gè)與書相伴的日子，生活是如此的充實(shí)，心靈是如此的寧靜，書香相伴的日子，一路如歌走來……

如今，已經(jīng)踏上三尺講臺(tái)十余載，身處網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代，知識(shí)更新越來越快，信息化快節(jié)奏的時(shí)代，似乎離書本越來越遠(yuǎn)。每天要做的事情幾乎就是按部就班的上班、下班，每天備課、上課，批改作業(yè)，身心越來越疲憊。為了理想、目標(biāo)，將全部精力投入工作、家庭，疲于奔波。好像與書為伴的時(shí)間在忙碌中被悄悄地吞噬了許多。然而忙碌的帷幕落下之后，心靈似乎少了一些依托。于是，在一個(gè)個(gè)寧靜的夜晚，我會(huì)選擇告別網(wǎng)絡(luò)，再次輕啟書籍，濃濃墨香撲鼻而來，那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的字符隨之撲面而來，散發(fā)出迷人的光芒。盡情的享受書香，享受如歌的日子。

作為一名教師，我知道需要不斷給自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平以及教育理論水平，所以每天我給自己規(guī)定一定的時(shí)間閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、張仁賢的《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》、宋運(yùn)來的《影響教師的100個(gè)好習(xí)慣》、陶行知的《陶行知文集》等。通過閱讀《給教師的建議》《陶行知文集》，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了重新的審視和思考；《感動(dòng)教師的119個(gè)教育故事》里那一個(gè)個(gè)發(fā)生在師生之間真實(shí)的故事，無數(shù)次讓我熱淚盈眶，也再次點(diǎn)燃了我的激情！《影響教師的100個(gè)好習(xí)慣》讓我認(rèn)識(shí)到了自己生活中和教學(xué)過程中的一些缺點(diǎn)和不足，從而做到“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。飯后茶余，我也喜歡閱讀一些兒童作品，通過這些作品了解孩子們的內(nèi)心世界，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生之間的距離

讀書真的很好，我們從書中可以讀出茶的甘甜，咖啡的香醇，也可以讀出酒的醉人……于是，我們開始有了一種憧憬，一種希望，一種來自生命的感動(dòng)。

感謝書籍，人生的旅途，有他們相伴，我的精神世界不再孤單。感謝書籍，讀書讓我了解社會(huì)，感知生活。感謝書籍，讀書讓我的生命永遠(yuǎn)激情四溢。與書相伴的日子，我充實(shí)，我快樂！

一路書香一路歌！

第五篇：一路家訪一路歌

一路家訪一路歌

——大冶市羅家橋小學(xué)?課外訪萬家活動(dòng)?工作總結(jié)

大冶市羅家橋小學(xué)現(xiàn)有教職工56人，在校學(xué)生615人，目前，該校家訪率已達(dá)100%，撰寫家訪手記615篇，家訪征集意見或建議36條。在普遍家訪的基礎(chǔ)上，羅家橋小學(xué)重點(diǎn)回訪了生活有特殊困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、單親兒童、留守兒童、思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工子女以及隨班就讀殘疾學(xué)生，并推行?代理家長(zhǎng)?制度，充分彌補(bǔ)這些學(xué)生在情感交流、生活撫育、教育管護(hù)方面的缺失，通過行為引導(dǎo)、心靈撫慰、親情交流，建立關(guān)懷撫育的長(zhǎng)效機(jī)制。

一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，骨干引領(lǐng)，教師廣泛參與

教師們采用了錯(cuò)時(shí)工作法，利用晚上、雙休日和節(jié)假日時(shí)間來到各自班級(jí)學(xué)生的家庭中，熱心地與?六類學(xué)生?接對(duì)子，有的?代理家長(zhǎng)?主動(dòng)進(jìn)家入戶為留守學(xué)生送去學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助留守學(xué)生做家務(wù)，讓學(xué)生感受到親情般的溫暖。該校女教師吳翠萍副校長(zhǎng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了孤兒秀萍（化名）同學(xué)的?代理母親?，不僅替她墊付了生活費(fèi)，還經(jīng)常為她送去學(xué)習(xí)、生活用品，只要一來到秀萍同學(xué)家，吳校長(zhǎng)就親自下廚洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、掃地、洗衣服，成了一名名副其實(shí)的母親，學(xué)習(xí)上更是給她?開小灶?。在吳校長(zhǎng)的帶動(dòng)與影響下，該校許多教師都找到了?臨時(shí)子女?。該校女教師舒丹成了一個(gè)組合家庭學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)（化名）的?代理母親?。舒丹老師語重心長(zhǎng)地說：?強(qiáng)強(qiáng)成了我的‘孩子’，我希望自己的‘孩子’能健康成長(zhǎng)?。于是，舒丹老師經(jīng)常找強(qiáng)強(qiáng)的媽媽談心，成了強(qiáng)強(qiáng)家中的?？?，幸福的強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)就有了兩個(gè)母親。全校56名教師中，目前有46名教師成為了?代理家長(zhǎng)?，48名?六類學(xué)生?都找到了自己的?代理家長(zhǎng)?。該校吳翠萍校長(zhǎng)成了孤兒秀萍（化名）同學(xué)?代理母親?，如今又添了個(gè)留守孩子小軒（化名）同學(xué)。每天她要忙于學(xué)校里教學(xué)管理工作，空余時(shí)間又要忙于秀萍與小軒兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活與教育工作，自已的孩子硬是交給了愛人。吳校長(zhǎng)在工作手記中寫道：?我成為兩個(gè)孩子的代理母親不是我逞能，更不是想得到什么回報(bào)，是出于一位老師、一位母親的本性才這樣做的?。學(xué)校李朝強(qiáng)校長(zhǎng)率先擔(dān)負(fù)起了單親家庭學(xué)生曉聰（化名）的代理父親的重任，曹中雨主任毅然地?fù)?dān)起了單親家庭學(xué)生曉晶（化名）的代理母親，青年教師陳超主動(dòng)承擔(dān)了殘疾學(xué)生曉龍（化名）的代理父親重?fù)?dān)。許多教師真心地成為多個(gè)子女的父母，許多學(xué)生幸福地?fù)碛辛艘晃还餐母改浮?/p>

二、結(jié)合實(shí)際，分類指導(dǎo)，切實(shí)履責(zé)求實(shí)效

?代理家長(zhǎng)?根據(jù)學(xué)生群體的不同，為每一類特殊的孩子帶去特別的關(guān)愛。

對(duì)于留守兒童，學(xué)校開通親情熱線電話，幫助留守孩子能夠經(jīng)常與父母通話，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的溝通理解和親情聯(lián)系，增進(jìn)相互之間的理解和情感創(chuàng)造條件。對(duì)于貧困學(xué)生，?代理家長(zhǎng)?要做到?四個(gè)一?：每天一次為學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，每周一次與學(xué)生談心，每月一次家訪，與家長(zhǎng)通一次電話。學(xué)校通過實(shí)施?兩免一補(bǔ)?對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)救助

對(duì)于學(xué)困生首先進(jìn)行心理疏導(dǎo)鼓勵(lì)，樹立學(xué)習(xí)自信心，由包保教師為其?開小灶?，排除學(xué)習(xí)上的困難。

對(duì)于?問題學(xué)生?，建立聯(lián)動(dòng)幫扶機(jī)制，?代理家長(zhǎng)?主動(dòng)與轄區(qū)內(nèi)村委會(huì)，有關(guān)部門及?五老人員?取得聯(lián)系，充分利用社會(huì)的資源力量為他們排憂解難，消除學(xué)生心理上的陰影，解除其精神上的枷鎖，為?問題學(xué)生?營(yíng)造了愛的氛圍，拓展了愛的空間，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的強(qiáng)大合力。孩子們重新感受到了久違的愛的氛圍，?父子母女?之間、師生之間、孩子與社會(huì)之間的鴻溝慢慢縮小，對(duì)生活的感悟充滿積極性，思想上有了較大的進(jìn)步。更為令人欣喜的是學(xué)生的心理健康水平明顯好轉(zhuǎn)。

三、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，溫情助推成長(zhǎng)

羅家橋小學(xué)通過教師?代理家長(zhǎng)?活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)有了明顯提升。由于集體生活和活動(dòng)增多，學(xué)生?有人管，有人疼?，學(xué)生的自閉心理逐漸放開，與同學(xué)之間交流比以前頻繁了，與老師之間溝通比以前親和了，一些學(xué)生孤僻、任性、自卑、暴躁、自控能力差等不良性格得到了較大的轉(zhuǎn)變，參加文藝、體育活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)的興趣不再提不起勁頭，厭學(xué)心理得到有效控制，學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。

六年級(jí)留守學(xué)生曉明（化名），因父母在外打工，平時(shí)的管教扔給了奶奶，可奶奶年事已高，教育他是心有余而力不足，他染上了很多惡習(xí)，性格孤僻，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)也一落千丈。實(shí)行代理家長(zhǎng)制度后，代理家長(zhǎng)羅重慰老師在物質(zhì)、精神兩方面幫助他，不斷鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，課余時(shí)間堅(jiān)持給他補(bǔ)課。在代理家長(zhǎng)的幫助下，曉明從最初認(rèn)為自己是個(gè)多余人的自卑心理中走了出來，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，性格也開朗自信了很多。六年級(jí)學(xué)生曉宇（化名），因?qū)W習(xí)習(xí)慣極差，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)障礙，已嚴(yán)重掉隊(duì)了，平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到問題從不向老師和同學(xué)們?cè)儐?，作業(yè)基本不能獨(dú)立完成，已是?破罐子破摔?。代理家長(zhǎng)陳曉老師經(jīng)常找他談心，為他加油、鼓勁，課外耐心地為他輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，深入到他家庭中，督導(dǎo)曉宇完成家庭作業(yè)，課堂中特意關(guān)注他，給予他答對(duì)問題的機(jī)會(huì)。在班級(jí)感恩主題班會(huì)上，曉宇噙著淚水深情地對(duì)同學(xué)們說：?是陳老師幫我找回了自信，讓我與可愛的同學(xué)們一樣能快樂地學(xué)習(xí)、快樂地生活、快樂地成長(zhǎng)，這里讓我向陳老師深深一鞠躬，感謝我的恩師、感謝我的?代理母親?。四年級(jí)學(xué)生曉強(qiáng)（化名），因輕度殘疾障礙，語言表達(dá)能力極差，幾乎不能與老師和同學(xué)們交流，學(xué)習(xí)更是一塌糊涂，看到如此棘手的學(xué)生，代理家長(zhǎng)陳雪萍老師可動(dòng)了不少心思，于是發(fā)到全班同學(xué)做曉強(qiáng)的知心朋友，手把手地教他說話，一句一句地教他朗讀課文，課外經(jīng)常來到曉強(qiáng)家與他父母溝通，教家長(zhǎng)如何引導(dǎo)曉強(qiáng)學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)與人交流、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。在代理家長(zhǎng)陳老師與大家的幫助下，曉強(qiáng)慢慢地改變了，和同學(xué)們能一起快樂地玩耍、學(xué)習(xí)，雖然他的成績(jī)還是班級(jí)倒幾名，但學(xué)習(xí)有了主動(dòng)性，也能與別人對(duì)話交流了。曉強(qiáng)終于開口對(duì)陳老師說了第一句完整的話語：?感謝陳老師??？吹酱饲榇司埃瑫詮?qiáng)的母親深情感慨：?這個(gè)孩子我剛開始真的想放棄，不是做母親的狠心，我確實(shí)也沒辦法改變他，是陳老師改變了曉強(qiáng)的人生，陳老師是我們?nèi)业亩魅耍菚詮?qiáng)的再生父母?。

四、建章立制，?代理家長(zhǎng)?構(gòu)建關(guān)愛長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校成立?代理家長(zhǎng)?工作領(lǐng)導(dǎo)小組，挑選一批教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，安排?代理家長(zhǎng)?，讓每個(gè)需要幫扶的?六類學(xué)生?都能找到自己的?代理父親?或?代理母親?，形成?一幫一、一幫多?的關(guān)愛幫扶機(jī)制。

為了保障?代理家長(zhǎng)?工作落到實(shí)處，學(xué)校建立運(yùn)行管理機(jī)制。明確了代理家長(zhǎng)的工作職責(zé)，建立了完善的規(guī)章制度，如學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、工作匯報(bào)制度等，強(qiáng)化對(duì)代理家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與家訪課題研究工作，為把六類學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作落到實(shí)處奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立了幫扶保障機(jī)制。學(xué)校針對(duì)六類學(xué)生的不同情況，建立了幫扶保障機(jī)制。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生設(shè)立了專項(xiàng)救助資金，并充分利用政策扶持關(guān)愛貧困學(xué)生；對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，成立了學(xué)習(xí)幫扶愛心組，為學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的信心，排憂解難；對(duì)心理與生理上有障礙的學(xué)生，設(shè)立了愛心咨詢中心，由愛心姐姐為學(xué)生消除成長(zhǎng)中的煩惱與孤獨(dú)。建立督促檢查評(píng)比機(jī)制。學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過程跟蹤和回訪結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核，每期召開?六類學(xué)生?工作研討會(huì)、班主任工作研討會(huì)評(píng)選?先進(jìn)代理家長(zhǎng)?。并將其作為職稱晉級(jí)、評(píng)模評(píng)先的重要依據(jù)。建立家訪常態(tài)化機(jī)制。學(xué)校將家訪工作進(jìn)行公開，讓全校教師、學(xué)生和家庭了解家訪的目的、要求和任務(wù)。通過建立家訪手記、個(gè)案跟蹤回訪手冊(cè)，收集家長(zhǎng)意見反饋，掌握教師走訪的進(jìn)度和任務(wù)完成情況，是否做到全面覆蓋、一個(gè)不少，并對(duì)走訪效果及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、小結(jié)，表彰先進(jìn)找差距，不斷改進(jìn)工作方法，實(shí)現(xiàn)家訪制度化、經(jīng)常化和常態(tài)化。